与音乐有关的作文汇编3篇 作文怎么写（推荐20篇）

西湖的音乐喷泉前，站满了人，无论是大人、小孩，还是老人，他们每一秒都在等着喷泉的开始。

音乐喷泉终于开始了，雄伟的歌声好似士兵们在检阅，只见泉水“哗”的一声喷涌，直向天边冲去。但一眨眼，它变了，变成了什么？一个个半圆形的拱门，有节奏的开开合合，似乎是一只只美丽的孔雀正在开屏。最前面的“拱门”最大，后门的三个“拱门”小一些，就好像一只大孔雀带着三只小孔雀在舞蹈呢。

我想着想着，它又变了，这次它不是蛟龙也不是孔雀，而是一个纯洁美丽的天使。我不仅被深深地吸引。现在西湖就是一个巨大的舞台，那个天使在舞台上翩翩起舞，还好奇地张望着四周。她在看什么呢？在看连绵起伏的山峦，还是在看湛蓝湛蓝的天空。不，她是在看我们这群可爱的孩子们。她太羡慕我们现在的幸福生活，特意来人间看看。

我看着看着，天使的舞蹈表演结束了，又轮到孔雀上场了。孔雀们拉着水帘，好像很害羞的样子，躲在水帘后不敢出来。突然孔雀不见了，水帘消失了。平静的水面上出现了几根小水柱，此起彼伏，忽高忽低，音乐也到了尾声。过了一会儿，音乐喷泉结束了，湖面恢复了以往的平静。

这真是一场壮丽的音乐喷泉盛会啊！可能现在，那些“小演员”在悄悄地准备下一场表演呢！

“啊—啊—啊”此起彼伏的尖叫声传来了，这是怎么回事呢？告诉你们吧，我们正在开“疯狂之声”音乐会。

教室里热闹非凡。你瞧！有的人头仰起来，嘴张得大大的扯着嗓子“啊-啊-啊”的唱着，脸都红了；有的人摇身一变，变成了一名摇滚乐手，抖动着身子，怀抱里抱着“吉它”，像是在乱弹乱唱；大多数同学都手变成了鼓锤，桌子变成了面大鼓，敲着“鼓”，发出了“轰、轰、轰”的声音……

这些声音震耳欲聋，吵得我头昏脑胀；震得玻璃都要碎了，响得老鼠都要搬家了……

“嘭—嚓！嚓！嘭—嚓！嚓！”这回我们又在开“节奏之声”音乐会。

我们组是拍桌子的，发出了“砰，砰，砰”的声音；第二组是拍手的，发出了“啪，啪，啪”的声音；第三组是跺脚的，发出了“咚，咚，咚”的声音；第四组是敲笔盒的，发出了“当，当，当”的声音； 整齐又有节奏。

两组受到了惩罚，一组学猪叫，一组学猫眼叫，逗得我们开怀大笑。有的笑得一直在拍桌子；有的笑得直打滚儿；有人笑得前仰后合……

噪音让人心烦意乱，美妙的声音让人心旷神怡，在生活中我们要少制造难听的噪音，要多创造美妙的声音。

音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教

师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣？也就无从说“我喜欢音乐课”了。

教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在考虑的是我该怎样做、怎样教，很少考虑学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应该包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、积极体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。

把教师的意志强加给学生的多，聆听学生心声、把握学生心智、愿意做深切朋友有少。“老师的疾话对的”、“我是老师，学生应该听老师的话”，恐怕是我们很多老师常有的心态和所说的话。因此，许多教师挖好一个个的陷阱让学生一个个往里跳的事总是很乐意去做的。比如说：“对不对？“对”“好听不好听？”等等。尽管老师自己都觉得多余，有时还显得底气不足，但总是乐此不疲。

最近，咱班发生了一个新闻事件，超燃，超搞笑！镜头跟着我去现场看一下吧！

周四中午美术课下课，大家个个悠闲自在，有画画的，有看书的，有扎堆聊天的……突然，某人大喊一声：“三——二——一——爱得像……”

“……蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨！”要唱一起唱，要嗨也得一起嗨呀！顿时，大家不约而同地头一抬，齐声唱了起来，场面相当地壮观！唱着唱着我就不行了，笑得上气不接下气。我心想，全校大概就数我们班最“神经”了吧？

“红雷在搓澡，哦哦哦！”查查亮出了大嗓门。

“红雷在搓澡！哦哦哦！”马上所有人就接着唱了起来。我敢保证，这时如果有老师进来，一定会笑喷的。

“巴巴嘞巴！巴，巴嘞巴！巴巴巴巴巴嘞巴！”搓澡神曲刚唱完，大家异口同声地唱起这首巴巴神曲。这时有的人还能边笑边唱，有的人已经笑得唱不下去了，我早就已经笑岔了气，咳得眼泪都出来了。教室里歌声笑声混成一片。

“唱《生僻字》吧！”有人提议。

“……我们中国的汉字，一撇一捺都是故事！”忽然，大家停了下来，因为后面太难唱了，我们都不认识，哈哈哈哈。

“我来批改作业啦！”王老师笑呵呵地走了进来，演唱会到此结束了！

这场由我们班主唱的音乐会真是精彩！同学们默契的配合，给音乐会增添了无限风采！我真爱我的班级，真喜欢这样的校园生活！

我家的厨房是个音乐厅。里面每天都会演奏好听的音乐，这个音乐厅很特别还会发出好闻的气味呢。

油烟机发出嗡嗡声，好像一只勤劳的小蜜蜂不知疲倦的在花丛中采蜜。

而刀和菜板发出一种清脆的咚咚声就像在敲鼓一样，那清脆有力的声音，多么动听，多么优美呀！那些食材在它们之间飞舞，煞是好看。

食材入锅的滋啦声，则是音乐会的高潮部分，随着铲子在锅里翻转，好闻的气味也在这时候出现了。

洗餐具的声音叮叮咚咚，就像一个铃铛发出让人陶醉的声音。

厨房里的音乐多种多样，丰富多彩！我喜欢我家的厨房音乐厅。

——周山石

朋友，什么能让你陶醉？一本令人回味的书籍？一部情节动人的电影？还是……而令我深深陶醉的却是音乐。听音乐，有时就像读一本好书，其中不乏动人的故事和启迪人心的力量……

韩红老师的《天亮了》，相信很多同学都听过，这首歌是根据一个真实故事创作的。一个女孩和她的父母外出玩耍，坐缆车时由于工作人员的疏忽，缆车直冲谷底。万分危急时，女孩的父母用自己的双手托起女孩，高高举在头顶。当搜救人员找到他们时，女孩的父母早已没有气息，而女孩却安然无恙。从这首歌中，我听到了父母伟大无私的爱和失去父母的悲伤。听着听着，不觉热泪盈眶，心情久久不能平静，让我更加懂得珍惜亲情。

筷子兄弟的《父亲》，想必大家也很熟悉。这首歌向我们展示了父爱如山。相信很多同学的父亲都很严厉，不善于表达，可是他们总会在背后默默地爱着你，支持你。在歌声中，我们会回想起曾经被忽略掉的有关父亲的点点滴滴……

有人说听音乐是为了放松心情，确实可以，但却不仅仅如此。听音乐，可以缓解压力，还可以照亮你的心灵，让原先黑暗的世界顿时豁然开朗。当你不开心时，听一曲《我很快乐》；当你遭受挫折、灰心丧气时听一曲《隐形的翅膀》；当你和家人闹矛盾时，听一曲《让爱住我家》。总而言之，音乐可以使忧郁的人变得开朗，让受挫的人重拾信心。音乐可以在你和自己的内心世界之间建起一座桥梁，带你推开心底那扇门，直视自己。

音乐让我陶醉……

一天清晨，宁静的森林一下子热闹起来，动物们从四面八方来到了大树墩前聚集，一年一度的森林音乐会伴随着震耳欲聋的锣鼓声拉开了序幕。

这边小老虎拉起小提琴，“啦，啦拉！”小老虎有模有样地用手来回拉着，生怕碰到另一根琴弦。那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，时而高亢激昂，像涨潮时的海水拍打着海岸；时而清脆响亮，像徐徐的清风拂过翠绿的竹林。瞧，小老虎这副认真的样，把台下的观众们逗得开怀大笑。

接下来是大象伯伯上台了，它摇晃着脑袋，庞大的身躯左右扭动着，真可爱！它的鼻子在架子鼓上来回敲打着，你听，这声音多么有节奏——“咚，咚，咚咚”……台下的观众们手拿一面面五颜六色的小彩旗，随着大象伯伯敲打的节奏感而摇摆起手中的小彩旗。

报幕员一个接着一个报节目，现场节目也越来越精彩……随着主持人宣布一年一度森林音乐会成功闭幕，大家才恋恋不舍地离开。

法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一是数字，二是文字，三是音符。”音乐对培养人的感受力，记忆力，想象力和创造力都有很大好处，我很小的时候就开始接触音乐，一直到现在，音乐始终陪伴着我，如果没有音乐，我的生命里就会失去很多色彩。

一些慢拍乐章，如舒伯特的《圣母颂》，施特劳斯的《蓝色多瑙河》，我会在学习后和疲劳时听听，它们轻柔的旋律，使我进入了冥想状态，我感到全身的肌肉都放松了，大脑的紧张也随之消失了。我会得到充分的休息，不久就可以缓解疲劳，恢复精力，可以使自己更加有效率的学习。

在我心情舒畅和高兴地时候，我会听听流行歌曲，它节奏感比较强，充满激情，我会陶醉在其中，我的大脑会为之一振，充满斗志，将烦恼抛到九霄云外。

另外，我还掌握了两种各显“声”手的乐器——电子琴和萨克斯。我从三岁多就开始弹电子琴，我父亲是音乐老师，他对我要求很严。电子琴指法技巧很细腻，稍不注意就会弹错音，一弹错我就得重新练，我很多时候都想放弃它，但爸爸鼓励着我，我便咬咬牙，坚持了下去。功夫不负有心人，我已经将电子琴弹得很熟练，很少出错了。音乐，它锻炼了我的意志。

后来，我又开始吹萨克斯，这种乐器不仅要掌握复杂的手指技巧，还要掌握口中气流的进出，两方面需密切配合，这真是难上加难。我常常大拇指因为要支撑整个乐器而疼得厉害，嘴唇磨得出血，我都克服过去了。因为我在痛苦时常常会想起贝多芬，他在双耳失聪的情况下还完成了《命运交响曲》的创作，激励我知难而进。

现在，音乐已经成为了我生活中不可缺少的一部分。我离不开音乐了，音乐将永远伴我同行！

路桥是一个有着美妙音乐的地方。

听，早上，有的人在南官河钓鱼，鱼“咚”地一声跳进了盆里，这是多么清脆的音乐；有的人在树荫下睡着了，“呼呼”的呼噜声打破了午后的宁静，这是多么悠闲的音乐；还有小朋友在捉蝴蝶，他们玩得满头大汗，听听，那气喘吁吁的声音，是多么有活力的音乐。

晚上，我听见了，知了的叫声，风吹树叶的声音，小鸟的叫声。我眯着眼睛欣赏着这首交响乐。突然，草丛中音响颤动了起来，原来是广场舞开始了，我也跟着他们跳了起来。这可是路桥最有激情的音乐。我跳着跳着，看见了星星弟弟在摘花，我连忙跑过去对他说：“不能摘花，因为小花也是有生命的。”旁边的跳舞阿姨听见了，对我说：“你的话语是最动听的音乐。”

路桥，这是个有音乐的地方，值得我们去认真地聆听！

森林公园是一个美丽的地方。公园广场有一座魅力的音乐喷泉，每到晚上和节假日音乐喷泉就会开启。那高低不同的水柱，随着美妙的音乐节奏千变万化，五光十色，就像节日里的焰火礼花一样美丽，时时刻刻吸引着游客的目光。

当夜幕降临的时候，广场上人山人海。来这里的有跳舞的、有做操的、还有玩游戏的……。但还是欣赏音乐喷泉的人最多。五颜六色的音乐喷泉变化无穷，有时想轻柔的浪花；有时像欢腾的小马；有时想跳跃的音符；有时想孔雀开屏。水柱伴随着音乐的快慢强弱、舞动着美丽的银丝带。五光十色的水柱犹如箭一般地冲向云霄。红、黄、蓝、绿、紫……一道道彩虹展现在人们面前。周围细高的水柱随着音乐节奏，左摆右旋，像是仙女跳舞一样美丽。下面最小的水柱加上落下的水滴也随着音乐和灯光在不停地山动，又好像众多的精灵在舞动。这时的我仿佛就像一滴水珠，跟随者朋友在美丽的喷泉中翩翩起舞。

望着那不停欢笑的水花，眏射着缅丽多彩的灯光，伴随着美妙的音乐，我从内心感叹，森林公园广场的音乐喷泉，真是太美了。

亲爱的老师：

您好！

还记得星期四下午，您在给我们讲乐理知识的时候，有几位男同学不知好歹，竟然无视课堂纪律，在您写板书时，公然在课堂上跳起舞来，惹得同学们一阵阵捂嘴偷笑。当您转过身要教给我们知识的时候，他们就像老鼠见了猫一样，身子快速缩回椅子上，端端正正地坐好，假装什么事也没发生。要不是有一次您转过身来时，恰巧看见了几个同学正在偷偷地笑，您还真不知道他们行为。当时，您很疑惑，不明白我们为什么会笑，直到我们把那几个人拱了出来，您才明白一切。当时，您显得很生气，立马就把他们叫到了后面站。正当您收拾好心情，准备继续给我们讲解乐理的时候，罚站的同学中有一个人不知怎么的，竟然还一直嬉笑不停。您看到这一幕后更加生气了，骂了我们几句，还把粉笔盒狠狠地摔在了地上，然后生气地走了。

老师，同学们有什么不对的地方，希望您能指出来，不要再跟我们计较了。闹成这样，我这个当班长的心里也很难过，如果我及时出来制止他们的话，他们可能就不会再犯了。说到底，还是我们的错，不管是捂嘴偷笑的同学还是无视课堂纪律的同学都有错，因为捂嘴偷笑的人助长了他们的行为，使他们更加肆无忌惮、更加目无尊长、像个疯子一样在那里手舞足蹈。

孔子曾说过，国之泱泱，以师者为尊，以师者为荣。我们应该尊敬老师，因为老师是传授给我们知识的人啊。我真希望那些冒犯您的同学可以认识到自己的错误，改过自新，以后不要再做出这种愚蠢的行为。

老师，希望您下周能继续来教我们乐理知识，希望您大人不记小人过，希望您能原谅我们。

老师，对不起！

祝您身体健康

一个愧疚的学生：方伊婧

2017年5月14日

走在岁月的彼岸，回忆起往事，回忆起初见你时的模样。

“咚咚咚”一阵敲门声，知道要换萨克斯老师的我着急她冲到门前去开门，刚开门，看到了你——一手提着包，一手提着萨克斯，高高的个子使我看不清你的脸。进房子坐下后，你洁白的脸颊上，有一双水汪汪的大眼睛。初次与你见面便知道了你是一位有礼貌且十分幽默的老师，幸识！

上课时，你对我也关爱有加。我不会的指法，你会一遍遍的教我，在我遇到低音的吹不出来时，你总在一旁，帮我纠正嘴型、手型，教我如何去吹，一遍遍的做着示范，好像一点都没有不耐烦。每次临下课前，你都不会提醒我周末记得要练习什么。而且你总会给我放我爱吹的萨克斯曲，这使我渐渐对音乐产生了兴趣。

让我印象最深的便是那次考级。初次考级的我，看着别人都神采奕奕的不慌不乱，我心里开始有一丝害怕了，我突然不想去考级了。在人群中寻找你的身影，左顾右盼，找了半天也没有。忽见远处，一位长发飘飘的“仙女“朝我走来。你一直陪着我去考级。到我了，站在谱子面前，心内非常慌乱，想寻求帮助，瞟见窗外，你冷静的站在外面，朝我竖起了大拇指。心里慢慢平静下来，紧张的手也不再发抖了，长舒了一口气，开始了我的表演。流利的吹完考级的内容，一出门就看见了你那标准的微笑浮现在脸上。你吹的真棒，比平时上课吹的还要好呢！快收拾东西走吧！心里的那块石头终于放了下来。因为有了你的鼓励让我不再慌乱，不再束手无策。谢谢！让我对音乐有了兴趣。

感谢你出现在我的生命之中。因为你，我爱上音乐，因为你，我不再胆怯。你如我生命中的那道光照亮了我。有你真好，因为你我爱上了音乐！幸识！

也许每一个人从小到现在都会有一个陪伴着你的人或是事物，而我恰恰是后者。在我伤心或是快乐的时候，我第一件想做的事就是唱歌。可以说，音乐伴我成长。

夸张的说，在我还没出生的时候就与音乐结下了不解之缘。因为那时我妈妈很喜欢听歌，不仅爱听，还爱唱。于是乎，我顺利的继承了老妈的优良传统，这一特长在我幼儿园的时候就被发掘了出来：五六岁的我站在场地中央拿着话筒唱了两首歌，也许是年少无知吧，当时的我竟没有一丝的紧张感，但不可否认的是，我在音乐上的天赋确实很高。

随着我年龄的增长，我变得越来越喜欢唱歌，在我小学四年级时，我以一首《隐形的翅膀》在学校六一金话筒比赛中拿到了最佳才艺奖。那一次的成功使得我更加的热爱音乐。

五年级，在一次偶然的情况下，我加入了学校的京剧社团。开始我对它没有任何兴趣，甚至想过要放弃。后来我发现国粹和音乐其实是有共通之处的，它们都能够陶冶我的心性，使我得到心灵上的宁静。于是，我的音乐之路上又有了“京剧”这个名词，它使我学会了坚持。

进入初中了，学习上变得紧张起来，但这丝毫不影响我对音乐的执着追求。只要以有了空隙，我就会哼上那么一两句，若你来到我家，一定会听到我的歌声的。

我热爱音乐，它是我生命的一部分。我的妈妈常常调侃我说：“你要是把你记歌词的精力都放在学习上，早就成级部第一了。”面对妈妈的戏语，我只是笑而置之。因为对我来说，没有音乐的生命，是没有活力的，没有活力的我，又怎会对学习有积极性呢？所以，音乐促进了我的学习积极性。

最近，我又对具有古代风格的歌曲有了兴趣。打开我的音乐列表，你会看见许多富有诗意的歌曲，歌曲里面的歌词描写让人感到宁静，比如：“古柏青幽幽，阴下环佩伶仃歌，谁遣山风迎嘉客？”“年少的梦念由萦牵，灵岛花开的水边；寂夜的星悬天河间，仿若梦中烟花绚。”这些景色的描写让我身临其境，流连忘返。

更有趣的是，一天，我在听歌时发现这么一句歌词“遗君菟儿丝”，但歌中唱的是“为君菟儿丝”，当时我还以为是歌词出错了，但当我学习《出师表》这一课时，看到了“是以先帝简拔以遗陛下”这句话，才发现“遗”字读wei是“给予”的意思，这让我很惊奇，原来歌曲中也有语文呀！

这就是我爱的音乐，它教会了我坚持，促进了我学习，还让我发现了生活中处处有语文。与音乐一起走过的日子，是最美好的回忆！

好久，爸爸妈妈就告诉我，神农湖是我们株洲最美的地方之一。我多想快点去看看这美丽的地方啊！

为了实现我的这个愿望，昨天晚上爸爸妈妈带我去游了神农湖，其中，我印象最深的就是这神龙湖的音乐喷泉了。8点30分，随着激昂的音乐响起，在神龙湖的正中央，一股股水柱和着音乐的节奏一起跳起舞来，那优美的姿态，就像是无数个精灵在湖面上翩翩起舞，看着看着，我也觉得自己和这些精灵们一起跳起舞来。喷泉的喷水各式各样，有的像长长的蛇在空中舞蹈；有的像一颗爱心；有的像彩色的火焰。湖面上的灯光也是五光十色，绚丽多彩，让人眼花缭乱。当灯光是绿色的时候，湖面就像是广阔的草原；灯光是蓝色的时候，湖面又像是蓝蓝的天空。各种颜色的灯光相互映照着，五彩斑斓，就像彩虹从天上掉下来一样。最精彩的地方是湖面上水和火同时喷出来，水火融合，就像《斗龙战士》中的水火龙王一样把水和火融合在一起，看的我眼睛都花了。

音乐喷泉真让人惊叹！我的家乡——株洲真美啊！长大了我要把家乡建设得更加美好。

漫长的寒假过去了，我们再次回到了日思夜想的学校。

今天是开学的第一节音乐课，同学们兴高采烈地来到了音乐教室。

开始上课了，老师先让我们练声，杨浩远同学率先唱了一句：啦、啦、啦，然后杨浩远的同桌李柯琦同学也跟上了一句：你是我的妹，呀呀呀！老师听见了，大声训斥道：“你们怎么回事，现在给我唱两句你们练的声。”他俩吓得吐了吐舌头，却连一个字都唱不出来了，老师狠狠批评了他们一顿。

之后，老师清了清嗓子说道：“下边开始唱歌。”老师教了我们一首《滑雪》，教完了，又把目光投向了那俩捣蛋鬼杨浩远和李柯琦，你们给我唱几句。”杨浩远无奈，只好慢吞吞站起来唱了一句：滑雪、滑雪……老师听了他那不着调的歌声，再次被激怒了。杨浩远吓得头都不敢抬了。

过了一会儿，老师又问谁会唱小鸟。”杨浩远把小鸟听成“小岛”，正好他会唱“小鸟”，于是便自信地举起了手，老师把他叫起来，杨浩远刚张口唱了两句，就又被老师批了一顿，只听老师说：“我让你唱小鸟，不是小岛。”

下课后，我一直对着杨浩远笑，还给他翻了个白眼，可我的动作被老师看见了，老师便伸手点了点我，杨浩远这下开心了，对着我说：“哈哈！你可比我还倒霉。”

这件事让我陷入了沉思，看来嘲笑别人是没有好果子吃的。

音乐是一门艺术，它不仅给人一种美的享受，还能催人奋发。当高涨的情绪得不到宣泄是，听听音乐，一切烦恼就会烟消云散了。不知怎么了，从小我对音乐就有一种特别的感觉，仿佛它就像我的一位挚友，懂我、教我……

小时候我不爱睡觉，妈妈一边抱着我，一边唱歌，我才能进入甜蜜的梦乡。有时，妈妈在哼唱，我就吵着闹着要学，接着屋里就会回荡起母女二重唱。那时候，妈妈就是我的音乐老师，。

音乐似乎对我有没魔力，慢慢长大了，我还是不折不扣的喜欢它，也了解到各种音乐的不同。我的阿姨是音乐教师，他有一架钢琴，她在谈的时候每个音符就像一条清澈欢快的“小溪”，由每一条“小溪”汇成的“大海。”有时候“水波平静”、有时候“波涛汹涌”，间或透出些蓝色的梦想来，顺着灵魂最敏感的地方流了出去。

以前我们家的大院里有两株葡萄，葡萄藤爬上屋顶，叶子密密的。雨天的时候，待在屋里坐在窗台上打开窗户听雨点叭儿叭儿，很有韵味的打在叶片上，或落在瓦片上，把夏日的闷热洗刷的一干二净，蛮有点雨打芭蕉的味道。然而钢琴的声音又是悲而不伤的，主题里总有向前的执著。

渐渐地，听了不少流行歌曲，就觉得一切音乐都是伤感的。它不像色彩，而是永远流动着，如无法固定、无法把握的似水年华，使人倍觉存在的一切的可贵和它们消逝的无奈，感觉了它的流逝，我就珍惜它来了。于是又会吵妈妈，接着屋里又回荡起母女二重唱……

我真的感觉到音乐是我的挚友，懂我、教我……我爱音乐。

昨天下午三点钟，我上了一节恐怖的音乐课。但是，那节课让我懂得了一个很深很深的道理。

到了市桥，我进入了那个“阴森”的音乐室。那音乐室实在让我毛骨毛然，因为每次我进去，就会感到舒服，因为每次我去上课，老师就会骂我骂得口水流成河。

老师一见我进去，就会笑着把我拉进恐怖世界，然后马上变脸，就像孙猴子的脸——说变就变。

第一就是默默无闻地听我吹萨克斯。每当我一吹错，她就会用令人恐怖的声音说：“从头来！”但在我耳中，就等于有鬼在叫：“呜呜呜！”听完后，老师就叫我罚抄句子：每段音不能断开吹。不能……。不能……！这些句子，每个都把我说昏了，最后变“ast”把我干掉了。我一直抄，抄了整整二十五分钟。

开始学习新调号了，我为了防止错误再发，引发爆炸——老师的生气。便开始了认真的学习。我一直跟着老师练习。

一下子，老师又变天了。她用恐怖而沙哑的声音对我说：“你，快给我吹一下新学的曲子。快点！”我顿时被吓得无声无息。眼泪不小心全压出来了，我哭了出来，老师尽量压住火气，轻声地对我说：“别哭了，以后小心吹就行了。”我紧张的心情慢慢地松开了。慢慢地，眼泪干了。我变成了王熙凤，用她的见风使舵暂时压住了老师的火气，紧张地吹了起来。因为我害怕，把老师忘了，就像在家吹一样。

没想到，我心情不紧张了，便吹起来听着音乐很优美，老师也跟着我一起陶醉在音乐中了。下课了，老师表扬我吹得很好。我的心一下子就变成甜甜的了，就像吃了蜂蜜一样了。

我懂了：只要我回家好好练习，在上课那儿轻松练习，我吹出来的音乐一定会变得很优美。

今天，姨妈带我和弟弟到友兰湿地公园玩，我们很高兴。

到了公园，我们开心的玩起来，突然我听到了一阵优美的乐曲，不论走在哪里，我都能听的清清楚楚，这是怎么回事呢？我开始寻找音乐的来源。突然，我发现音乐是从路边的一块石头里发出来的。原来，石头里面装有一个小音箱，我一路找过去，发现路边的小松鼠雕像的肚子里，让人休息的凳子下，还有路牌上都装有小音箱，所以不论走到哪里都能听到优美的音乐，我觉得这个创意真是太妙了。

世界上还有许多神秘的东西，等着我们去探索，只要我们认真观察，就能找出其中的秘密。

一幢米黄色的小屋里，时不时传出零零散散的钢琴声。虽不是闻名遐尔的大曲子，却足矣让这屋子增添一种高雅感。弹琴的，是一个五六岁的小女孩，她充满了好奇心，伴随着紫丁花的开放，练起了第一节课的作业。那个小女孩就是——我。

原本的我，喜欢音乐的声音，喜欢古筝的韵味，但不是很喜欢钢琴，可妈妈依旧让我走上了钢琴这条路。现回想，不知应是感谢还是埋怨。可能是因为当时兴趣不高吧，练琴永远没有那么积极，也没有真心感受过……偶然在网上看到一句话“初遇——兴趣，中段——讨厌，高段——喜爱”心里默想，会不会是真的呢？

在我的五分之一的生活中，该说是钢琴伴随我，还是该说妈妈严厉的眼神伴随我。从没有一次全心投入过练琴，直到……

四年级进行时，学校举行了“器乐大赛”，我参加了，但只是没多大希望获奖，不过，在老师的指导下，我依然勇敢站上了舞台。不可思议的是，我居然得了最高分。

从此，我爱上了她，每日都要和她说说“悄悄话”主动练琴也是我最大的进步！后来，每一首曲子我都专心投入，把每句的歌词像读诗一般弹了出来，我越来越喜欢她，虽然过程很辛苦，但结局总时快乐的。每次比赛，我都获奖，让我自信心大增。

钢琴陪伴了我整整一个童年，变成青少年的日子慢慢走进，就让她在我身边一辈子吧！

“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”。是《童年》里的歌词，不仅要有游戏和幸福，更要有美妙的音乐和第一次陪我练琴的紫丁香。

音乐在我的童年中，将会是优雅的但有艰辛的记忆。

最近常听FM100.6兆赫的雕刻时光，熟悉了那天籁般的轻音乐，其中，心情文字这一板块很有意思。起初以为只是听歌曲，分析歌曲内容，现在想想，这个节目可以算是词与曲的交融，声音与生活的倾诉。

音乐亦是个快乐的游戏。

燕姿那脱俗的声音贯入耳际，像是大海在起伏，又像有一滴刚落入水中的水滴——那瞬间的美、清新的美。

练习走向前，练习想明天，练习换感觉，练习跨界限

这欢快的节奏，使我有一种想要练习的冲动，其实，世界上要练习的事情实在是太多了，这首歌就成了激人奋进的乐曲。也正是如此，在燕姿的这张专辑《风筝》中，音乐充满跳跃的曲调，充满乐观积极的谱词，让我们在音乐中仿佛也感受到了自由与永恒。

专辑中的主打歌《风筝》，词很精简，曲很缥缈。无伴奏的轻说唱，让听众更能够感受到置身于田野的感动，这只飘悠悠的风筝，贯穿着不受束缚的美，期待着一个幸运，一个冲击，一次奇妙的际遇，一个传奇

音乐不仅仅有音乐本身的美，还让我们的生活时时都在感受歌者有情，听者有心的美丽心音。

随着时间爷爷脚步的推移，不知不觉我已经十岁了，钢琴是我这十年中最好的朋友。记得我五岁那年，妈妈说弹钢琴能培养人的节奏感和气质，于是她便送我去学琴。从此，弹钢琴就成了我的课余爱好。

五年的弹琴时光中，我的进步越来越大：六岁学会识谱；七岁能找准位置；八岁手指灵活；九岁能弹出优美的曲子；十岁了，我要更加努力了，我为自己制定了更长远的目标。我每天坚持练琴二个小时。手型、姿势更正确；手指更灵活；弹出的曲子更动听……

很 多时候，认识我的人都叫我小才女，有谁知道我背后的辛酸故事呢？每周上课时，如果手型做得不好、音符不对，老师便用笔杆打手，实在是很疼，经常留下一道道 红印。如果在家不好好练习，把妈妈惹火了，那更不好办，更得受“皮肉之苦”。妈妈用那大大的手夹到我的身上，现在我的身上还青一块紫一块的。我哭过，妈妈 也在背后留下过泪。

记得有一次，我肚子疼，实在练不下去了。在妈妈的再三劝说下，我又不想让妈妈伤心，就忍着痛，眼里含着泪弹琴。“没有 苦中苦，那有甜中甜”，终于有一天，老师表扬了我，说我进步了。我还在蒲公英大赛上得了奖。这些可都是我用泪水和努力换来的呀，我一定要坚持练琴，让钢琴 成为我一生的伙伴。

琴不仅陶冶了我的情操，还让我懂得了道理：做任何事情都要克服一切困难，披荆斩棘，磨练意志，坚持到底。我一定会看到脚下最美的风景。