母亲的唠叨阅读理解答案推荐19篇

一、要读出所说明的事物的特征（或事理）

1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。

2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。

二、要读出如何进行说明的？

（一）说明文的结构

1.总分式结构

总——分——总

总——分

2.递进式结构

着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等

3.并列式结构

从不同的方面来介绍事物的特征或事理。

（二）说明的顺序

1.时间顺序

2.空间顺序

3.逻辑顺序：

概括到具体、整体到局部、现象到本质、

原因到结果、主要到次要、特点到用途

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。

（三）说明的方法（8种）：

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。

（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：可以准确地说明事物。

（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。

（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（四）说明文语言

1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。

3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。

说明文阅读的主要试题类型：

写了什么、为什么写（事物的特征与事理）

妈妈的唠叨无处不在，她不在家也能唠叨，你们相信吗？

星期六，妈妈不在家，阳光变得更加明媚，我高兴的一蹦三尺高。因为没有人管我，也没有妈妈的唠叨，我一觉睡到九点半。起床刷牙时发现一张纸条，上面写着，“宝贝，不要浪费水哦！”我去！不在家还唠叨，还让不让人过一个好假日了！

我去泡方便面，泡完后，放在桌上吃，又发现一张纸条，“吃东西不要浪费和挑食哦！”真啰嗦，你才浪费呢！还费了这么多的纸。

过了一会，我决定和小伙伴们去打篮球，正准备去鞋架拿鞋时，我又发现了一张纸条，上面写着，“换一双新鞋去打球，别受伤了，小心点！”哇！连我要干什么她都知道，真神！不愧是我妈呀！嘴上说着，打心眼里还是佩服她，然后我换了双新鞋。

打完球回家后，我换了一件衣服，不一会到了傍晚，我肚子饿的咕咕叫，一看厨房冰冷，准备再泡一包方便面，我……天哪！没有方便面了，这时，我真想妈妈回家呀！

“咚咚咚……”是一声熟悉的敲门声，我打开门给妈妈来了一个大大的拥抱说：“妈妈，你终于回来了！我好想你呀！想听你啰嗦呀！”妈妈到来，吃喝也到来。

哦！原来妈妈的爱无处不在，在一声声唠叨中啊！

人生最重要的一位老师，也是第一位老师，她总能教会我许多道理，并且照顾我，但我却不曾明白她的良苦用心，对不起，我的母亲！

初三时，她并没有与父亲一同外出打工，而是选择在家照顾我，每次放假都能吃到她做的菜，也总是回家就争吵！我妈很喜欢唠叨，而且没完没了。总担心这，总担心那的。总是说：“在学校听老师的话，不懂得就问别装懂，别人怎么比你成绩好那么多，你总是在玩，没看到你在学习……”在家长眼中别人家的孩子总是比我好！但我想过了，并不是她严，而是为了我好。

临近中考了，她不顾自己刚做完手术，在家休养，照顾我，让我保持一个好的心态。有时总爱和他争吵。一次因为我考试睡觉，班主任给她打电话，我刚回到家中，她就开始数落我的行为，到最后说着说着哭了起来。当时我并不知道她为什么哭，直到后来，每次与她吵完，或者打完我后，她都会一个人在房间里哭。直到现在，我才明白，那是她对我抱着很大的希望。她自己仅初中毕业，她不想自己的儿子也没文化，而我的行为让她很失望，我当时也不是很明白。而中考出成绩的那天，离一中线差10分，我以为她会骂我，没想到她说：“尽自己努力就好，我们不会给你太大压力，只要你自己尽力就好。”看着她长出皱纹的脸庞心里很不是滋味，觉得很对不起她和父亲。父亲在外地打工，有时吃个饭要走很远的路，有时甚至没有饭吃，我觉得很对不起他们，心里很内疚。

今年高三了，我不知道该如何说，只好用实际行动去回报他们，每次想到这，眼泪总是忍不住跳出眼眶，是因为他们为我的付出而感动，是因为他们对我的期望而感动！

每天早上，妈妈很早就起床了，运动回来，把早点做好后再叫我起床。每次我都懒懒的，不想起来，小声嘟嚷：“再让我睡一会儿嘛！”妈妈就开始唠叨了：“都七点十五分了，再不起来，就迟到了，快点。叫你晚上早点睡你不干，现在又不愿起床。”哎，我不得不钻出被窝，穿衣服，洗漱，吃早餐。然后妈妈开始帮我整理头发，这时，妈妈的唠叨又准时响起：“水已经给你准备了，记着多喝水；上课时认真听讲，做好笔记，不要做小动作，不准和同桌开小差……”天哪！妈妈的唠叨声怎么那么烦呀，我的耳朵都磨出茧子了。

一天，因外婆生病了，妈妈回乡下看外婆去了，我终于解放了。第二天早上，我起来一看钟：“呀，七点五十分了，爸爸竟然没来叫我！”我匆匆忙忙地穿好衣服，洗漱完毕，早餐也来不及吃，一手拿着红领巾，一手拿着校牌，背起书包就跑，直奔教室。我一进教室，同学们都盯着我看，我低头一看，糟糕！穿错校服了，头发也乱蓬蓬的。我愣住了。老师已经站在讲台上了，说：“你怎么来这么晚？”我满脸发烫，支支吾吾说不出一句话来。放学了，我飞快地跑回家，到了家门口，忙找钥匙，糟糕！早上急得把钥匙忘带了，怎么办？我只好坐在家门口等爸爸回来。等啊，等啊，爸爸终于回来了，我早就饿得饥肠辘辘了。

回家后，闻不到妈妈做得香喷喷的饭菜了。爸爸只好叫外卖。吃完饭，我开始做作业了。不知怎么了，没有妈妈的唠叨声，我反而不习惯呢。因为妈妈每次在我做作业时，她又开始唠叨说：“语文的字要写工整啦，数学要细心读题,英语单词要边写边拼读……”

一个星期过去了，我想妈妈了，于是，我打电话给妈妈，问：“妈妈，你什么时候回来呀？我想你了。”妈妈一本正经地说：“怎么，你平时不是嫌我唠叨吗？妈妈不在你自由了。”我便开始撒娇了：“妈妈，对不起，我错了，你不在我才发现你的唠叨是为我好。你原谅我吧，早点回来好吗？”妈妈说：“外婆好些了，两天后妈妈就到家。”我听到妈妈马上就要回来了，我心里不知有多高兴。

有个唠叨的妈妈在我身边真好！我想以后我会更爱我妈妈了！

课外阅读说明文、记叙文、议论文各一篇，分别是马未都的《紫檀》、《橡树之谜》和陈常青的《成大事者必有静气》。选文短小精悍，文质兼美。学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对自然和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独具的人文魅力。

课外阅读，无论是哪种文体，首先读懂是前提，侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文字对话、与自己的认知对话。

复习时老师应注意引导学生关注不同文体特点，培养学生筛选、提取、整合信息的能力，整体把握文意的能力，清晰流畅的语言表达能力。

我们成长的过程中，会遇到很多的事情，它们天天都在发生，但是能让我们记忆深刻的事却并不多，而此时此刻我正处于极度的尴尬之中，而这尴尬却带给我极大的温暖，我想它会让我终身难忘。

此刻我的母亲就坐在我的课桌旁边，陪我一起学习，也就是所谓的“陪读”，看到这你们一定会认为我是个坏学生吧！其实并不是，只是在这个学期我的状态非常不好，导致成绩有所下滑，以至于到了今天这步“田地”。

我尴尬地不知说什么，也不敢说什么，感觉所有人都在看我，心里也莫名地慌乱起来……母亲正在看着我呢，不知母亲此时是否也如我一般的尴尬，她虽紧锁眉头，可眼中却流露出浓浓的暖意，不知道什么时候，这份尴尬渐渐变成了一种惭愧，我自责，如果不是我，我的母亲也不会身处于这尴尬之中，为了我的成绩，更为了我的将来，母亲没有说我一句，就只是淡淡地说：“去陪读，我听你的。”我惭愧、我后悔、我懊恼，我为什么不能端正学习态度，而让我的母亲这么难堪，为了自己，更为了不让父母担心，就不能认真些吗？这种局面不都是因为我自己吗？我沉默着，心里的这些问题让我渐渐地理解了母亲，理解了她为我的付出，理解了她对我的包容，更明白了母亲对我的爱和期望。

有时我们可以宽容的去对待身边的每一个人，那么，父母呢？他们更需要我们的理解，因为他们所做的一切都是为了我们……

闽侯县实验小学一年５班 徐睿垚

今天是母亲节，我想送给妈妈一个惊喜，做些让她高兴的事。

妈妈是一名药工，在福州东街口药店上班，离家很远。早晨，天刚蒙蒙亮，就去上班。晚上，天都黑了才到家。到了家，一身疲惫的她还要做家务，到了很晚才休息，非常辛苦。为了让我能过上好日子，不管刮风下雨都舍不得休息。

我跟妈妈在一起的时间很少，但妈妈还是时刻关心我。晚上回到家都会问我在学校的表现，还会买我喜欢吃的东西疼我。如果我生病了，妈妈很担心，半夜都要起来帮我喂药，自己睡不香，一夜下来就有黑眼圈，像一只大熊猫。

看见妈妈这么辛苦，我想对妈妈说：“您辛苦了，会努力学习，不让您失望。”

莫言的散文作为他小说的藤蔓，更是全面理解他作品的灯塔。他的这篇叙事散文《母亲》更是集中体现了他对于生命本源的珍惜与尊重。接下来随小编一起来赏析一下。

①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。(选自《人民日报》，有删改)

1、文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。

答：从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。

2、理解文中两处划横线句子的含义。

(1)愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!

答：母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难。

(2)孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!

答：面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。

(3)我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。

答：其语意是担心母亲走上自寻短见的绝路。

3、第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用?

答：照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧;体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。

4、根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。(不超过40字)

答：内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开;语言要口语化，且符合人物身份。

5、本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。

答：参考实例：1)从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容;如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。2)从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。3)从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。4)其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。

“要迟到了。”我的心理默念着，冲出大门，奔向学要。然而此刻，母亲的声音从身后传来，“小心车子，早点回来，中午——”没等母亲说完，我便出了门，边跑边想，妈烦不烦人呀！是不是嫌我迟到还不够。

其实每天，这种事情都是会在我家上演，母亲总是乐此不疲的充当着女主角，而结尾也总是我倍感烦躁的跑出家门。但终于在一天，剧本改变了。

某年某月某日

早上，我楺了揉松醒的眼睛，伸了个懒腰，随即看了看闹钟，“妈呀，6点半了，妈怎么不喊我。”我用五分钟的时间穿好衣服，又用一分钟的时间完成了洗漱，在穿好鞋后，顾不得多想同把抓起书包就跑，但“悲”剧仍在重演。那令人烦恼的唠叨又开始回荡在我的耳边，还是什么“早点回来”一类的话，但今天又多了一句，“作业——”没等母亲说完，我就出门了。到了学校，我开始交作业，这才发现数学作业没带。这时，我才发现母亲早上说的原来是提示我作业收好了没有，这时才发现错怪了她。此时的我，才发现母亲的好，但过了许久，我开始幻想着母亲能学其他父母一样，为我送作业。但直到下午放学，母亲都是没有来，我的幻想破灭了，我开始抱怨我的母亲，恨自己没有一个为我送作业的母亲。

放学回家后，一进门，便看见母亲坐在饭桌旁等我，但我已无暇顾及于此。我开始对母亲责备道：“你知不知道我作业掉在家了，为什么不给我送。”而母亲此刻一脸茫然的看着我，不知所措。突然她仿佛想到了什么，正欲说话，但却被我一句“不吃了”给打断了。母亲则一个被冤枉的小孩，孤独而无助的的坐在那里。回房后，我开始寻找我的作业本，但在那整洁的桌面上一眼望去，一切都是映入我的眼帘，并没有数学作业本的踪迹。正当我绝望时一起身。那被衣服拉链所勾住的书包外层拉链一下开了，在密集的卷子中我找到了那本数学作业，它正安详的躺在上面，是那么舒适，我默默的注视着它。

突然，房门开了，母亲端着一杯热茶缓缓走来，几乎不发出一点声音，她把热茶轻轻的放在桌上，随后又从衣柜中找出一件衣服为我披上，边为我披还边说：“天冷了，要多穿一点”。我抬头望了望母亲，在灯光的照片耀下，母亲那乌黑亮丽的发丝不知何时，又窜出了几根白发，我端视着桌上的茶又看了看作业本，听着母亲的唠叨声，一股喛流通上心头，我仿佛悟到了什么。

语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。在考试中的分值也越来越大。

中考说明文

1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。

事物说明文一般标题就是说明的对象;

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文(语言表达角度) 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次)。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、说明文的结构常见的形式有：总分式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语

夜深了，一丝清风把月光带到了我的窗台上，四周静悄悄的。我躺在床上辗转难眠，脑海中一直浮现今天的那一幕……

今天早上我和王子峻进行乒乓球比赛：一个球定输赢，我先发球。我右手拿拍，左手将球抛到空中，待球到胸口时，右手一抖，一个漂亮的下旋球飞出。王子峻把球拍藏在桌下，这是什么新花招?不过我可不怕，我一定比他强。王子峻等球到桌下时，把球拉了过来。我眼疾手快，把球削了过去，王子峻又把球削了回来。

突然，我发现球快落到地上了，便猛地一拉，球像火箭一样飞了过去。王子峻冲过去，总算接到了我这一记刁钻球。我没等他回过神，把球拉到了他的左边。王子峻跑不过来，只好眼睁睁地看着球落地。“耶，我赢啦!”我兴奋地大喊起来。

我躺在床上静静地想：妈妈，我能赢这个球也有您的功劳。在我打算不学乒乓球时，是您逼我学下来的，如果我当时放弃了，就赢不了这个球。我还想到了很多：如果您没让我去学画画，我每次比赛就不会得奖;如果您没让我去学声乐，我就不会被选为领唱;如果没有您的认真辅导，我的成绩不会像现在这么好……我理解您，我的母亲!我感谢您，我的母亲!

从我小时候开始，伴随我成长的就是不绝于耳的母亲的唠叨声。从前我总认为母亲太烦，有时免不了和她顶撞几声，母亲那一声声的唠叨中，包含的是对我浓浓的爱。

记得有一次，我生病了，医生让我喝中药。母亲便为我去抓药，当时已是深冬，天很冷。母亲回来时面颊已冻得通红，双唇也冻得发紫，显得十分干裂。母亲双手尽管戴着手套却也冻僵了，可她手中还紧紧抓着那包为我买回来的中药。看见母亲冻成这样，我赶忙递上一杯热水：“妈，先暖暖吧，歇一歇。”可母亲还是那几句唠叨：“诶呀，我没事，倒是你怎么样呀，难受的还厉害吗？自己量过体温了吗，还烧吗？”面对母亲没完没了的唠叨，我也不知说什么好了，便在沙发上坐下。

母亲开始熬药了，只见她一会儿用勺柄在锅中搅拌着，过了一会儿又调节了一下火候，袅袅雾气蒸腾而上笼罩在母亲周围。尽管在熬药，母亲仍没有停止唠叨：“你进屋去躺会儿吧，药好了我叫你，要不然你在这儿等也是白等，好了好了，快进去吧！”

我答应了一声，回到了卧室。很长时间后，我坐在桌前，母亲把药递给我，我伸手接过，发现药的温度正好，熬到这个温度要多久，我不知道，但母亲知道，也只有母亲知道。杯中棕色液体还在打着转儿，杯边还浮着一些白色小泡沫，空气中还有一股草药的味道。我叹了口气，轻抿一口，又苦又涩，我不想再喝了，很及时的，母亲递过一杯水，唠叨也随之而来：“是不是太苦了，快簌簌口，一会接着喝，必须喝完。”

听着母亲的唠叨，看着杯中的中药，我笑了，说：“没事，不苦。”再次喝一口药，这次我竟不觉得苦了，反倒尝出一股甜味，那是母爱的味道，我含着药不愿咽下，中药虽苦，母爱却甜。

通过一杯中药，我读懂了母亲和她的唠叨，在她那一声声唠叨中包含的是对我的爱。

[爱唠叨的妈妈作文7篇

我有一个爱唠叨的母亲。对母亲的唠叨，我一点儿也不觉得烦，因为我知道，母亲的唠叨对我的成长起着重大的作用。

“自己当心点儿，注意安全！”这是母亲在我面前说得最多的一句话。从我能独立上学起，无论上学，还是我自己出去做什么，只要母亲不在身边，她总会不厌其烦地嘱咐我：“自己当心点儿，注意安全！”在母亲的反复叮嘱下，我形成了特别强的安全意识，走路、做事特别仔细，危险的地方从来不去，危险的活动从不参加。长这么大，我连小亏都没吃过，应当说，这全是母亲的功劳。

“做人要善良。”这也是一句我常听母亲说的话。母亲是一个特别有爱心、特别宽容的人，街坊邻居们有什么活儿，她总是主动帮忙，但她自己从来不放在心上，也不会因为邻居的一些不当做法而愤愤不平。母亲希望我也做一个这样的人。有一回，邻居家的小朋友和我玩耍时，不小心把我绊倒在地。我爬起来后，不管他怎样道歉，还是与他打了起来，直到把他摔了个嘴啃泥。母亲知道后，狠狠批评了我，还带着我去小伙伴家道歉。母亲教育我说：“做人要善良，能帮的忙，尽量多帮帮别人；要宽容一点儿，不要因为芝麻大点儿事就斤斤计较。这样活着，自己才会快乐。”今天，我能成为一个充满爱心的人，母亲是功不可没的。

“做人要有真本事。”这是近几年母亲经常对我唠叨的一句话。母亲总说这个社会不养闲人，做人要有真本事，才能在社会上立足。母亲要求我无论做什么都要全力以赴，做什么就要做好什么，不能有半点儿糊弄。母亲最见不得我做事不专心，一边儿写作业一边儿玩儿，或是手里写着作业，眼里看着、心里想着其他的事儿。她经常检查我的作业，只要找出做错的地方，或是觉得我写得不够认真，就会毫不客气地逼我重做。

母亲的唠叨还有很多。她的唠叨并非没用的闲话，里面有做人的道理，更有对我的爱护与期待。常听母亲唠叨真是莫大的幸福。

所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。

木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它英雄树。

初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。

14.作者根据木棉树的什么外形特点，得出木棉是男性的这个结论？

15.文中画线句，说木棉花的美让人焦灼的依据是什么？摘引原句回答。

16.为什么作者用云，而且是折翼的云来形容木棉呢？

17.木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？

参考答案：

14.又干又皱，长得很高。

15.干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。

16.雪白柔软，缓缓自枝头飘落。

17.用比喻、联想的手法，描绘了木棉的形态。

在生活中，母亲的唠叨伴随着我度过了难忘的童年.是母亲，她犹如一壶醇香的美酒，细心地品尝各种“酸、甜、苦、辣”的味道.所以，我在母亲的唠叨中，不断地吸取教训，培养出了我对生活的美好向往与追求!一―题记她是一名铁路职工，身强力壮，经常早出晚归，做人做事，亳不模糊以及对工作认真负责，尽心尽力地把工作做好，全心全意地为家人服务，被单位称赞为“一名好工人”的这个称号.母亲她为了孝敬两位老人家，保护我的人。事实证明，我不仅爱我的母亲，更爱上了母亲的唠叨。但是，母亲就是一回到家里，二话不说，急匆匆地做起煮饭，听音乐，看报.凡是与我有关的人和事，她口中还是不停重复地说这几句话，唠叨不断，好像有什么事都要她发表意见似的，真是让我好不耐烦。

从小学毕业，进入高中以来，一直在校期间，很努力学习。于是，刚考完试后，就开始过我的快乐而又轻松愉快的暑假生活。当我放学回到家的时候，看到了我的母亲上、下班回来都很辛苦，坐在凳子上，心静下来地对我说：“孩子，你今天考得怎么样呢?”我对母亲说：“妈，我考得还可以。”这时，母亲也没有说什么，就回到自已的房间里休息去了。一会儿，婆婆又走过来，说：“今天，你还考得不错吧，有没有令我失望?”我说：“没有，有几道题只不过写错罢了，尚不能确定拿不拿到及格，看老师的评价。”婆婆说“算了，考完就应该放松一下自已，活动自如.”虽然，我现在还是一名学生，也很少听到外面闲人的嘈杂声。有时，我带母亲去外地旅游，还要听到妈妈的唠叨，妈妈的话语…。其实，我和妈妈一上车时，妈妈对我说：“孩子，你坐在有空调的地方，怕不怕冷了?”还说：“孩子，如果你怕冷了，坐到妈妈这边来，给你加衣服披上;如果你觉得饿了，妈这就告诉司机一声，在附近找个饭店，吃一餐能填饱肚子就行了…。”于是，我听得妈妈的话，让我的心越来越烦，想避于母亲。所以，妈妈她这样关心地我，在生活中，妈妈的唠叨是少不了。

在家里，我放学回家，就放下我的书包，拿起我的书，来复习有关重点的知识。妈妈说：“孩子，你回来是好，但也不要有过大的心理负担和熬夜，会影响睡眠不好?”到了晚上，妈妈说：“孩子，快来吃饭，不要饿着肚子来复习各科目。”于是，我就应了母亲的话后，赶快到餐桌去吃饭。妈妈看到我高高兴兴地吃这饭菜时，对我说：“孩子，慢慢吃，不要吃得太快哦!”我一吃完这晚餐后，就回到书房，继续我要复习的科目。这时，妈妈走近了我的书房，说：“孩子，不要复习太晚，要学会劳逸结合。”我说：“妈，你给我放心吧，我一定会在九点后结束。”我听着母亲她那高兴地笑容，对我说：“孩子，你能这样做就好，妈放心了。”当我复习完各科目，就上床睡觉的时候，母亲对我说：“孩子，睡觉前不要想事情，容易睡得着。”因此，母亲的唠叨在我梦里睡着了。

在路上，将要离开了我的母亲的唠叨，就觉得自已如一个人孤零零地在这个社会上，无依无靠，无食我住，无衣无穿的我。我记得有一次，离开了家门的时候，都是我的母亲接我去上学。不管风吹雨打，还是雨过天晴，一到地铁口，看到我有点舍不得的眼神，想到这里，我的心就开始慌了起来。当时，我转过头来，依然走进了售票车大厅，等着地铁车来的时候，一上车，又听见了母亲的唠叨，说：“孩子，到了学校，就要按时吃饭，按时睡觉，想回来的时候，打个电话告诉妈妈。”而且，随着车的声音消失了。

在学校，我很快适应了这里的环境生活，与学友沟通，加强对人际关系处理，共同努力，争取当一名好学生。到了宿舍，望着窗外的天空，就想起了我的母亲，也想起了母亲的唠叨。第二天早晨起来，忽然间，我的手机铃声响了起来。这时，我拿起手机，说：“妈妈，你找我有事吗?”她说：“孩子，没有什么事。只想问，你在学校住得怎么样，吃得好不好，睡得安不安稳吗?”于是，我挂了电话，听了这里，眼泪也不知不觉地流下来。所以，一到休假日，我要赶快急忙地坐地铁，回到家里，见到我的母亲和家人都聚在一起。即使，我有些想怀念那样对我的唠叨，对我的爱。回想起来了以前的我，经常老是玩电脑，满眼盯住电脑不放，沉迷于网络游戏。最终，造成眼睛的最大的伤害!同时，还要认识到利与弊，得与失，及时修改自已不对的地方，才能使自已的道德品质提高。当然，我一觉得冷了，母亲就为我添衣;我一觉得饿了，母亲就为我做夜宵…。现在，我也说不出母亲不好的事情，也说不出母亲不对的地方。反而觉得，没有母亲的唠叨，犹如寂寞、孤单;没有母亲的唠叨，就不会像往年的喧闹寂静的生活，更不会有美好生活的今天!在一个多月的漫长暑假里，我度日如年，没有母亲的唠叨，我真怀念。

如今，我理解母亲的唠叨。也许，唠叨是一种对人的关心和爱护，也是一种亲切感。只要你用心去欢察她，你就明白她的诉说。所以，等到我长大的时候，应该为母亲做一个倾诉者。

这时，一个多月的暑假生活过去，结束了我的人生最寂静的生活，又回到了学校热闹的气氛。因此，妈妈的唠叨还是像以前的唠叨，我却喜欢了妈妈的这个唠叨。因为，她就像一颗大树，为我抵挡了暴风雨，让我继续默默地前行!

原来，母亲的唠叨，让我想起了她那慈祥的面容，对我无微无至地关怀与呵护。虽说：“人无唠叨，何懂人生。”正如这句话，告诉我：“一个人在生活中，没有母亲这样的唠叨去对待子女的关心，你是不可能懂得生活的道理”所以，人要明白母亲的唠叨，去理解母亲的唠叨。然后，时间一长，才懂得母亲的唠叨对我的爱。

我记得有句名言说过：“家庭是社会的细胞，也是我们成长的摇篮。”现今，我已不再是幼稚的少年，已进入了青年的阶段。我的母亲，她用唠叨教育了我，让我懂得如何与人处事和做人的道理，也让我明白母亲的良苦用心，以及我对母亲深深地爱!

[母亲的唠叨高一年级作文

唠叨是冬日里的一杯温热的牛奶，是沙漠中的一片绿洲，是黑夜中一丝温暖的月光。它指引我们走上正确地道路。

有一次期末考试，由于我的粗心大意，我的数学考试考的很糟糕。报分数的那天，我心情沮丧地离开了学校。学校离家很近，平日里5分钟即到家了，那天我却走了十几分钟，感觉就像过了三年。我怕母亲，怕他那张不依不饶的嘴，怕她严厉的批评我，唠叨个不停。

回到家中，刚进门，妈妈就问我：“皓，这次期末考试考的怎么样？”妈妈的言语中透着关切与希冀。我低着头，怯生生的回答道：“这次考的不太好，只有80几分。”“我天天跟你说，平是要多看书，多做题目，磨刀不误砍柴工，可是你呢？你说你认真，但你怎么就考不出好的成绩呢？早就和你说过，平是要多练，上课要认真听讲，千万不能马虎大意……”妈妈用着坚硬的话语，脸上刻着愤怒，严肃的说着。我听着妈妈严厉唠叨的话语。心里充满着后悔与恐惧。我不敢在抬头望妈妈的脸，我知道妈妈此时对我非常失望。她对我一直抱有很大的信心，可现在我却没能考上好成绩。其实我又何曾没有用工呢？我心里暗暗想到：唉！真是烦人，我也十分伤心呢，我考到不好的成绩，心里也很不是滋味。为什么就不说一些安慰我的话呢？成天只会不停的唠叨。想到这儿，我低着头默默流眼泪，根本没听清妈妈在说些什么。不知过了多久，妈妈的唠叨终于完了。我抬头一瞥墙上的钟。妈妈竟然说了足足一个钟头。我心里暗暗想到：唉，我怎么会有这样一个唠叨的妈妈呢！

夜里，我睡了一个舒适的好觉。第二天醒来，我发现妈妈的眼眶是黑的。一夜之间好像苍老了许多。我不免有一些奇怪，于是询问爸爸。爸爸叹息着说：“你妈妈昨天晚上一夜都没有睡好，在床上翻来覆去，想着你的数学成绩。”听到这儿，我的心震动了一下，既而又想起母亲对我的唠叨。心中不免涌起一股暖流与心酸。这是我在发觉母亲对我的爱都表现在了对我的唠叨与嘱咐上。这些嘱咐都体现出了母亲对我的关心，都时时刻刻提醒我走上正确地道路。而我却曾经不理解母亲，甚至恨过母亲。想到这儿，我的心不经对妈妈产生了敬爱之情。我热泪盈眶，几乎流下热泪。

母亲，你的唠叨使我倍受温暖，我会把你的嘱咐铭记在心，一声敬爱你！

“哎，看书看了要放好！要我说几次啊？从小养成好习惯，长大了才能成才！看你……”听，老妈又开始唠叨了。我赶紧捂住耳朵，冲进房间。

说起我妈妈，那可是“唠叨神”呢。不过唠叨的背后就是深深的爱，但是总让人难以接受。

上次大家向老妈求了好久，才让她同意包饺子。我提议在饺子里放硬币，大家都赞成，就是我妈妈不赞成。“哎呀，你们到底懂不懂保护身体呀？那硬币多脏！千人摸，万人摸的，病菌什么的一大堆！还敢和吃的东西放在一起，恶不恶心哪！想得病是吧……”就这样，我们一家人洗耳恭听了一个小时，耳朵都差点罢工！唉……

盼星星，盼月亮，终于盼到了愚人节那天。我和爸爸上街时，我“忍辱负重”买了那种幼儿园小朋友玩的气球，忍着别人的异样的目光。

终于回到家里，一进门妈妈就“开炮”了：“怎么还买这个？这么大了！里面的气一下就漏掉了，浪费钱……”我连忙打断了妈妈说的话：“别说了，是爸爸偏要给买的！”“怎，怎么是我偏要给你买？”“我本来是想买那旁边的肉包子的，可你走过去就给我买了这个！”“啊？呃……”爸爸顿时目瞪口呆，一时语塞，说不出话。

“你也看看孩子多大了吧！一个大男人的，还抽什么筋买这个！钱不容易得来啊！我看你是钱多得没地方花是吧……”老爸就这样被妈妈“轰炸”了一个半小时，都能用口水洗了个头！

那次我偷了个懒，没背古诗。被妈妈发现了，我知道大祸临头了！果然！“这么简单的都不愿背！长大了怎么办？认真读书！不然没出息！没工作！生活困难……”口若悬河啊！不过愤怒的背后就是爱，可是太难让人接爱了……

“辽阔草原，美丽山冈，群群的牛羊——”听，我正在高歌美丽的草原，妈妈的唠叨就像决堤的洪水冲了出来，势不可挡：“喂，拜托！现在是中午十二点！别人都休息，就你这个扩音器还在哇哇乱叫！吵到别人了！精力过剩是吧！去跑马拉松！看不把你累得连针都拿不动！整天就就这样被妈妈说上了整整一个小时！唉……

如果能把妈妈唠叨时的唾沫星子收集起来的话，那地球上就会出现两个太平洋了！这可真牛！

“读好书！”，“节约钱！”，“注意身体啊！”……这些话虽然如藤蔓似的缠着我们，可里面却藏着难以发现的爱，却总让人误会……

妈妈的唠叨就像野果，虽然苦，却富有营养，吃了让人精神好，身体好。耳边随时听得见一声一声的唠叨，不过如果哪天少了它，我们全家都会不习惯的，开始想它了。

……不过，谁先来救救我的耳朵呀——耳膜隐隐作痛！起了一寸厚的茧子了！天呀！地啊！神呀！救……命……

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

在中国的土地上，很早就有人类生存。除了著名的北京人（约生活于五十万年前），考古工作者在云南、四川、陕西、山西、内蒙古、河南、山东、江苏等地，都发现了比北京人或早或晚的旧石器时代古人类化石或活动遗迹。

旧石器时代，人类尚处于蒙昧野蛮的阶段。同民族文化起源有直接关系的，是大约始于一万年前的新石器文化。迄今为止，国内已发现的新石器文化遗址有几千处。地下发掘证明，我国新石器文化的晚期（约相当于公元前四千年至公元前二千年间），已经发生显著的阶级分化，上层人物拥有远远超过常人的财产，以及标志身份、权威的器具（如墓葬中精致的玉斧）。这表明原始氏族社会正在瓦解，国家机器开始形成。关于中国的古史，古人一般认为始于三皇或五帝，以后是夏、商、周三代。现在看来，三皇、五帝都是无法证明的传说。夏王朝的存在，虽为许多学者所相信，并有不少人认为传说中禹的儿子启以子继父，改变领袖由公众推举的惯例，标志着国家的产生，但这些至今未有确切的文献可供证明。我们只能说，传说中夏王朝的开国，大致相当于新石器文化的晚期。中国长期存在的大一统思想，使得前人习惯于把中国的远古社会就看成是一个完整的实体，并为之虚构出某种政治、文化的中心（三皇、五帝之说，便由此产生）。其实，这并不符合历史的事实。目前已发现的我国新石器文化遗址，星罗棋布，分散在极其广大的地域内，相互之间并无从属关系；相隔较远、不同类型的文化，往往有显著的区别，说明彼此之间具有较大的独立性。以中原的仰韶文化与长江三角洲的河姆渡文化相比，前者的主要粮食作物是小米，后者是水稻；前者的居室是半地下或地面上的木结构建筑，后者是架设在木桩上、地板高出地面的干栏式建筑；前者出土的陶器，多为彩陶，后者多为黑陶。所以，仅仅将黄河流域视为中华民族的摇篮，显然过于狭窄；应该说，中国文化的起源是多元的。而且，即使在中国统一以后，不同地域的文化差异，也始终存在。

但是，在中国早期多元文化相互融汇的过程中，黄河流域的文化显然占了主导地位。

进入新石器时代晚期以后，随着生产力的发展，各个族群、邦国之间，为了夺取土地、人口、财富，为了扩大生产规模，不断发生战争，导致相互兼并和国家机器的成熟。这个过程，在北方比南方来得剧烈。在中国古代的南方，气候湿热，多山林湖泽，天然物产相当丰富，维持生存也比较容易。因此，发展集中的农业生产，从事大规模的战争，既没有很迫切的必要性，也没有充分的自然条件。于是分散的自然群落，便得以在长时期中维持下去。在天然物产缺乏、却便于发展集中的农业生产的黄土高原和黄淮平原上，更需要把分散的人群凝聚为强大的群体，以展开生存竞争。我们可以注意到：无论传说中的还是信史记载的上古时代的大规模战争，如炎帝与黄帝之战，黄帝与蚩尤之战，商汤伐夏桀，周武伐商纣等等，多发生于北方。夏姑且不论，商、周作为中国最早的有信史可征的王朝，都是兴起于黄河流域。与此同时，也就产生了中国最早的用于维护统治秩序的思想学说、礼仪制度、文化机构。作为一种国家意识形态，商、周的文化（尤其是周文化），相比于其他地域的文化要早熟得多；由于历代统治者的重视，它们所发生的影响也更大。

节选自《中国文学史导论》

6．下面是有关新石器文化的表述，不符合原文意思的一项是

A．古人一般认为中国的古史始于三皇或五帝，然后是夏、商、周三代。现在看来，三皇、五帝都是无法证明的传说。

B．考古发现证明，新石器文化时期，已经发生了显著的阶级分化，产生了不同的阶级,上层人物不仅拥有财产，还有象征身份和权威的器具。

C．阶级分化的产生表明原始氏族社会正在瓦解，国家机器开始形成。

D．目前国内已发现的新石器文化遗址有几千处，他们分散在极其广大的地域内，相互之间并无从属关系。

6．B(更准确的表述应为新石器文化晚期，上层人物不仅拥有财产原文的表述为上层人物不仅拥有远远超过常人的财产)

7．下列表述，不符合原文意思的一项是

A．旧石器时代古人类化石或活动遗迹的发现说明在中国的土地上，很早就有人类生存。

B．夏王朝的存在，至今未有确切的文献可供证明。禹的儿子启以子继父，改变领袖由公众推举的惯例也只是传说。

C．新石器时代晚期以后，各个族群、邦国之间不断发生战争兼并，使得生产力得到巨大发展。

D．中原的仰韶文化与长江三角洲的河姆渡属于不同类型的文化，有显著的区别，彼此之间具有较大的独立性。

7．C（不断发生的战争兼并，使得生产力得到巨大发展缺乏依据）

8．下列对文章内容的理解和推断，最准确的一项是

A．三皇、五帝之说产生的原因是中国长期存在的大一统思想，认为远古社会应该是一个统一的整体，存在一个明确的中心。

B．考古发现，中国文化的起源是多元的，但是对民族的文化产生影响的却是黄河流域的文化。

C．旧石器时代，人类尚处于蒙昧野蛮的阶段，因此和民族文化起源完全没有关系。

D．仰韶文化与河姆渡文化相比，前者的居室是半地下或地面上的木结构建筑，后者是架设在木桩上、地板高出地面的干栏式建筑，前者不如后者先进。

8.A(B项中对民族的文化产生影响的却是黄河流域的文化不准确，C项和民族文化起源没有关系的判断缺乏依据，也过于绝对，原文只是说新石器文化和民族文化起源没有直接关系。D项前者不如后者先进的判断缺乏依据。)