我的爷爷作文乐乐课堂（通用20篇）

在清明节那天，我的大姑妈从三明回到邵武，大家都非常高兴，去外面撮了一顿后便到奶奶家去玩，要上山去挖野菜，我有些好奇，便也跟着去了。

我们走了很多山路，我边走边玩，一会拔根芦苇，一会摘枝映山红。可大姑妈.小姑妈和奶奶上窜下跳，都帮我摘野管。我们越走越远，走到一座房屋前，奶奶对我们说：“这是当时打仗的防空洞，解放以后，你爷爷就在这没窗没门的地方养鸡鸭......”说到这，奶奶哽咽了，我听了也热泪盈眶。妈妈便带我进去看了看，里面漆黑一片，伸手不见五指。我离开了爷爷曾经奋斗过的地方，在路上我越想越怀念爷爷，我贴在妈妈耳边悄悄地说道：“妈 ……我好想爷爷！”我跟着她们，走到那我就跟到那望着天上，隐隐约约中我看到了爷爷慈祥的脸庞，啊！爷爷我好想您呀！一小时过去了，大姑妈.小姑妈和奶奶给我摘了一篮子的野管，我高兴极了！但是，我希望如果爷爷现在还活着的话，我一定要和爷爷一起分享。

我想对在天堂的爷爷说：“您在那生活的好吗？我非常想您，祝愿您在天堂每天开开心心，身体健健康康！

今天，在教室里发生了一件很有趣的事。

早晨，我早早地来到了学校。到了教室，我才知道今天的早读改成了英语。英语课代表张凡到了教室就带我们读英语单词。读着读着，有人提出建议，说：“能不能让我们一个一个地读呢？”“行，可以。”张凡说。读了一会儿，黑板上的单词别人都会念了，可是我还不会读。我很担心，心里一阵紧张。终于轮到我了，我犹豫了一下，站了起来。我读到了一个单词是“kitchen”（厨房），可我把它读成了“chicken”（鸡腿）了。同学们看着我哈哈大笑。一位同学说：“看见厨房就想吃鸡腿啦！”又是一阵哄笑声。

我站了一会儿，觉得很不好意思，脸上热乎乎的。张凡挥着手大声说：“别笑了，大家安静下来！”有的同学们看看我的样子，笑着伸伸舌头，又不好意思地低下头。教室里顿时安静下来。张凡笑着说：“我向大家提个建议，大家‘开火车’教程子韩读，怎么样？”“好！”大家异口同声地说。

我又有了勇气，暗暗对自己说：“一定要认真学。”经过同学们的帮助，我终于读对了“kitchen”。“耶！”同学们高兴地叫起来。张凡第一个鼓起掌来，其他同学紧接着鼓起掌来。

早读课下课了，我的心还在激动。同学们的笑声激励我不断进步，伴我成长！

每当看到身边的小屁孩，围着他们的爷爷跑来跑去，喊着“爷爷、爷爷……”撒娇的时候，我都会想起我的爷爷，他那慈祥的笑脸总会浮现在我眼前……

我的爷爷有着一张圆圆的脸，头发花白，有点胖，挺着个将军肚，每天都乐呵呵的。爷爷喜欢讲笑话，每次都会把我们逗得哈哈大笑。有时候，他的笑话还能安慰人，挺管用的，记得那次……

我跟哥哥因为抢电脑吵架了，妈妈来劝架，就说了我几句。我不高兴了，觉得特委屈，在一边发脾气，谁劝都不听。到吃晚饭的时候，我都没搭理哥哥和妈妈，一边吃饭一边还忍不住地掉眼泪。爷爷看着我这样子，似乎想到了什么安慰我的办法，他突然笑眯眯地对奶奶说：“老太婆，快去多拿个碗来。”奶奶奇怪的问：“碗现在一人一个，够啦，还拿来干嘛?”爷爷一本正经地说：“接金豆豆啊，你看，我们家伶伶掉了那么多金豆豆，接住了不正好给你买套别墅嘛……”家人听了，都忍不住哈哈哈地笑了起来。我也不好意思地擦干眼泪，笑了。

你看，我爷爷不但关心我的成长，还给我带来了无限的乐趣! 我爱我那幽默的爷爷。

亲爱的爷爷：

您好!

我是您的孙女刘韵矗蚁衷谝丫9岁了，上小学三年级。我的学习成绩在班上名列前茅，老师非常喜欢我。听到这个消息您一定为我高兴吧。

爷爷，您已经随着风儿飞上天去去，但您却永远活在我得心里，我时时刻刻惦记着您。看到您的照片，我想起以前，您教我走路，画画，写字......记得小时候您教我写字，一连教了好几遍，我还是不会，可您一点都不生气，仍然一心一意地教我，直到教会我为止.您可真是我的第一位启蒙老师，可现在您却走了。

爷爷，您去世那一年，我5岁，您看不到我上学的情景.爷爷，我多么希望有一架航时机，但您来到2007年，看着我去上学，您一定狠开心吧。

爷爷，您去世时，我大哭一场，我多么想让您回到我身边，永远不离开我，但那是不可能的。

爷爷，您知道我为什么发奋学习吧。因为我要表现给您看，您有一个优秀的孙女。您那几年的教育没有白费，我已经成长为一个多才多艺的小姑娘，我会在钢琴上弹奏动听的曲子，我会跳优美的舞蹈，还会快速地溜冰.....，我知道了不光父母的爱伟大，爷爷的爱也伟大。

爷爷，我爱您，我的这番话都是心里话。愿风儿捎去我的信。

愿爷爷在天上身体健康，万事如意，高高兴兴。

此致!

敬礼

您的孙女：__

20__年_月_日

敬爱的爷爷：

您好!

爷爷，您离开已经有二个多月了，我好想你，想起您，我就会想起您离开的情景。对于您的离开，我一直觉得那是个永远的噩梦。

那天，我们正在上地理课，姑父来接我，说是您快不行了，我便匆匆赶回家，可是，到家您就看了我们没多大会儿，您就走了，我十分伤心。我想对您说:爷爷您是一个大骗子。

我们说好的，我努力学习，长大挣很多钱，带您和奶奶一起去大城市里住，一起去玩儿，可是您为什么要走呢?

爷爷，今天是农历二月二十三日，我农历三月初一生日，再过八天就是了，您说过的，如果我过生日不在家，您和奶奶就在周末带我去邢台玩，算是补办一个生日，但是呢?您都不在了,我那还有心思好好补办生日呢?今年的生日，我将会少一份祝福。我好像那一天，您在梦中送我祝福。

爷爷，您还记得那个风铃吗?紫色的，上面有许多心。那是和您、奶奶一起去邢台给您办退休手续的时候给我买的，您说，风铃的声音很动听、美妙，能使我开心。现在，我还是很喜欢那个风铃，我一看到那个风铃，就会想起和你在一起的快乐时光。我好想您。

爷爷，您还记得那年夏天吗?妈妈带洋洋去爸爸那了，您那个暑假，您一直照顾我。那天，我接到班主任的电话，叫我帮助通知我们班的组长和我组的组员，补习班不用再去了。天气热，您再三嘱咐我，路上小心，又给了我几元钱，说如果热了，就买汽水和冰糕。回来后，我突然发高烧了，您带我去看病，晚上守着我，让奶奶做我爱吃的。我去里村老姑姑家中住了一段时间，您给我送了几件衣服，还常去看我。后来，妈妈回来了，把我接来了，您十分高兴，您还问我吃什。

奶奶还说我在老姑姑家住的时候十分想我。

爷爷，对不起!我还经常和您斗嘴，您原谅我吧。对不起!

爷爷，我好想再见您一面，哪怕只是几分钟也好。好想您呀!爷爷。

祝您

快快乐乐，开心每一天!

您最疼爱的人：琪琪

爷爷是一个老实善良的人。言语不多，但跟我却有说不完的话。记得在我五岁的时候，父母就都出国了，只有爷爷奶奶在家照顾我。 爷爷奶奶一天忙碌，白天干活，劳累了一天的爷爷晚上回家还要把我抱在怀里，给我讲故事，教我背诗歌，还细心的教我认识钟表。在我的记忆里爷爷教我许多认识钟表的知识，爷爷干活回家的第一句话总是问我宝贝几点了？ 记得有一次爷爷教我骑自行车，我不会骑爷爷就在后面扶着我骑。自己累的气喘吁吁，汗流浃背，我看见了说：“爷爷您歇会吧。“爷爷说：”跟大孙女一起，爷爷干什么都不累。“爷爷等我长大了一定要孝敬您。”爷爷微笑的说：“行就等孙女长大了孝敬爷爷吧！”可爷爷的福气很少，在两年以前，爷爷因突发心梗而死去，我到现在想起爷爷死的一瞬间，我都痛苦难忍。亲爱的爷爷我好想您，您是我这辈子都忘不了的好爷爷。我会记得跟爷爷在一起的每一件事，我永远爱您爷爷。爷爷您安息吧！

阳光明媚的早晨，迈着轻盈的步子来到学校。校园是那样的静，整个校园沐浴在晨光中显的是那样年轻，那样漂亮。

今天，教研室领导要到我校指导工作，每位老师都在认真地做着准备，等待着领导的指导，也等待着一个个活泼可爱的孩子的到来。校门一开，孩子们迈着整齐的步子有序的走进校园，一个个精神饱满的走进各自的教室，开始了一天的学习。早读课和第一节都是语文，我用心的带孩子们认真的学习，不知不觉一节课就结束了。第二节孙老师要在我班上音乐课，我迅速把学生组织好带到上课地点，孙老师已经在那里等待着孩子的到来。笑容满面的孙老师一下子让孩子轻松起来，我也放松了紧张的心情。

丁零零，上课铃响了，孙老师亲切的语言一下子吸引了孩子们，乘着快乐大巴的游戏，一下子让课堂活跃起来，个个孩子开心极了。这也让我变得轻松无比，让我不由的想，自己的课堂为什么就不能让孩子们轻松的学习呢？主要的原因还是自己驾驭课堂的能力不高，没有像孙老师那样认真全面的备课，细心地钻研教材教法。另外整节课，教师设计的每一个教学环节环环相扣，让孩子在轻松快乐中学到知识，真的让人感到幸福快乐。

作为一位语文教师，跟孙老师的课堂相比那差的太远了，每节课都是感到紧张任务重，每节课都不能更好的吸引孩子们，不能让孩子们在游戏中学习。静心想一想，这些都是自己不用心，让自己上的辛苦，孩子们学的辛苦。为了让孩子的每节课都快乐起来，我们必须不断学习，不断向有经验的教师学习，改变自己的教法，采取不同的学习方式，让孩子们在幸福快乐中成长，相信我会努力的！

我的爷爷今年67周岁，年轻的时候还当过兵。爷爷长的不胖不瘦，个子不高，一头乌黑的头发下有一双笑眯眯的小眼睛，一张能说会道的嘴总爱微微笑着。

爷爷平时很勤劳，每天早起做饭，当爷爷叫我起床时，香喷喷的饭菜已经摆上桌了。吃完饭送我上学，回来后还要打扫卫生，把家里弄的干干净净的。就这样，爷爷每天忙碌着，从来不叫累。

爷爷对我的学习也很关注。比如，我考试考好了，拿卷回家给爷爷看，他呀准比我高兴！如果哪一道题我不会写，爷爷比我还着急，和我一起想办法解决问题。爷爷告诉我要认真对待学习，养成良好习惯，这样才能成为一个对社会有用的人。

爷爷也很多才多艺。他很爱唱歌，唱的也很好，还经常教我唱呢！爷爷毛笔字练的也很好，是我学习的榜样。平时爷爷也很注意锻炼身体，几乎每天晚上都出去跳广场舞。

这就是我可爱、可敬又可亲的爷爷。爷爷爱我，我也爱爷爷！

我是一名转学过来的新生，来到这个学校，我接触到了一种全新的学习模式，那就是小组合作学习。在以前的学校，上课时老师是苦口婆心地讲，学生是不求甚解地听，一节课过去了，老师很累，学生似听懂了，过后却印象不深。可现在, 老师做了学生学习的组织者，引导者，参与者，学生成为课堂的主人，使我感觉新鲜，也收获颇多。

在正式上课前，老师会给我们印发学案，看到学案，我们就会明确这节课所要达到的目标。上课后，我们六人为一小组，对学案中所列出的问题逐一探讨，研究，共同完成。有时是一篇文章所表达出的情感；有时是一种数学题型的解法；有时是理化试验；有时是英语句型的用法…内容很多，形式也各异。或查阅资料，收集信息；或会做的讲给不会做的；或合作完成一个任务；或由一个同学代表本组的意见。

刚开始上课时，我还不太适应，总是感觉跟不上趟儿，总是其他同学已有了答案，自己还在苦苦思索中。我是个好强的性格，不甘心总落后于别人。渐渐地，我摸索出规律来了。上课前，我抓紧预习，每堂不拉，仔细看书，把问题记下来，接着查资料，上网搜集信息，还不能解决就带到课堂上小组处理。在小组合作学习时，就会带着问题迫切的请教其他组员，常常就会得到答案，即使没有，也不要紧，小组讨论完后，老师会把各组的典型问题集合起来，请同学们一起解答。

小组合作学习，使我学习更主动了，我学会了独立思考，有了表现自身的一方舞台，与同学的交往更多了，也很快融入到了这个陌生的环境中，拉近了我和同学们的情感距离，我感悟到了一种上学以来从未有的愉悦感。

我喜欢小组合作学习！

我六年的小学生活即将结束，我和我的老师之间发生了许多难忘的事情。有一件事令我永远牢记在心。

那是我上小学三年级的时候，平时专心听讲、积极发言的我突然变得上课想睡觉，老师讲的课我左耳朵听右耳朵出，注意力不集中，浑身乏力。上课时，一旦老师提问我问题，我会变得语无伦次，家庭作业也常常忘写、忘带。我那时的语文老师、班主任宋老师常常因为我的表现给爸爸妈妈发短信，爸爸妈妈为此没少训斥我，我曾经下决心一定改正这个坏毛病。然而，不管我如何强打精神，上课时还是犯困、注意力不能集中。宋老师见我这般精神，怀疑我是否生病了，建议我的爸爸妈妈带我到医院做检查。爸爸把我带到了医院，给我做了详细的体检。经过一番抽血、化验之后，医生说出了结果我得了心肌损伤，需要立即住院治疗一段时间！天哪！原来我生了病，还需要治疗。医生还说我的心肌损伤是小病，如果不及时治疗，变成心肌炎就麻烦了！多亏了宋老师的细心和及时提醒。

几个星期的`住院治疗结束了，我重新回到了盼望已久的课堂，宋老师又是那样关心我，给我补上所有落下的功课，直至我病情完全康复，功课跟上……

通过这件事，我更加深了和老师、同学之间的友谊。我更忘不了那位心细如发、关心我、爱护我的语文老师——宋老师，知道现在，两年的时光过去了，我仍然把这件事牢记在心。

亲爱的爷爷奶奶您们好：

因为从小出生就是个早产儿，所以各方面得到家人的爱护都要多一些!因为先天体重、身高与正常足月的宝贝都有一定的差距，在爷爷奶奶的精心照料下，半年后我的各项指标都和正常出生的宝宝一样了。

爷爷奶奶今年您们都已经60多岁了，我还让你们操心，操心我有没有吃饱，有没有穿暖。爸爸妈妈每次都说你们这样会把我宠坏，但你们还是用你们的方式爱着我!虽然我在不断长大，但有时还是会无理取闹，有时还是会任性。有时我会嫌你们不懂我，嫌你们啰嗦，故意装作没听见，不理睬，然后急得你们在一边跺脚。甚至有时还会说些伤害你们的话，让你们难过。的确就像妈妈说的，冲动是魔鬼，这样伤害了你们，也伤害了我自己!在此和您们说声对不起，请原谅孙女的不懂事和任性。

还记得6岁的那年，我身上起了很多红点点，爷爷带我到医院去，检查说是患了紫癜，当时医生要求马上住院治疗，您马上为我办理了住院的手续。爷爷每天陪我一起打针，奶奶在家把可口的饭菜做好，爷爷喂到我的嘴边看着我把饭菜吃完，陪我消磨医院那无聊的时光，每天晚上把我接回家，早上把我送到医院冶疗。半个月后我的病好了，但爷爷差点累倒了!

爷爷奶奶你们像一棵参天大树，我就像是大树底下的小树苗，享受着你们的庇护茁壮成长。谢谢你们多年来为我的付出，谢谢你们多年来给我的爱，爷爷奶奶我爱您们!

你们的孙子、孙女：

20_年_月_日

1、课堂教学中要有“笑声”。师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。要使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”。教学中，要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品味。

3、课堂教学中要有“惊讶声”。课堂教学要激发学生的惊讶感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

俗语说：“读万卷书，不如行万里路。”这告诉我们在生活中这个课堂更令我们学到很多很多，例如：牛顿在生活的大课堂中，无意间发现了万有引力的定律。牛顿之所以能发现这个定律，就是因为他在生活中的课堂在于自己的好问。所以万有定律就“出世”了，还有齐白石，他之所以能画出那幅被后人称赞视之的为掌上明珠栩栩如生的虾的这幅画。这都是由于他在生活中的大课堂的仔细观察才画出这栩栩如生的画……这都说明生活中的课堂更奇妙，因为生活课堂使人有创新精神。

在现实生活中的大课堂更是五彩缤纷。因为在生活中感受到的一切也许在书本中是没有的。例如：当一个人面临着困难的折磨时，她是如何度过，亲友离她而去、置之不理还是对她无微不至呢?要是朋友在她困难时帮助她陪伴她，她一定会深切感受到友谊的伟大的力量，她才会感受到书中讲的“人的力量在友谊，鸟的力量在翅膀。”以及“友谊能使快乐倍增，友谊能使痛苦倍感。”的人生真谛。因此生活中的课堂能使人发现人间的真善美以及感悟人生的真谛从而认识到人生的价值。因此，生活中的课堂更美妙。

不仅如此，生活中的课堂也使每个人都能以犯罪事例的人为鉴，以后有所作为贡献的人为榜样，也作为自己的目标。从而使人生更充满意义。因为自己有负着对自己人生负责的责任。你看到辛苦劳动的父母的背影、兢兢业业的老师、周围关心自己的朋友，自己也充满了生存的动力，有着一种要为“别人幸福”而生活为目标的动力。所以，这对自己的人生是充满积极性，奋发性的，可见，生活中的课堂更奇妙。

生活中的课堂更奇妙是在实际课堂的进一步深化，在掌握课本知识中，才能深切感悟生活课堂的活力。

要想自己人生富有意义，伸开你双手拥抱大自然，踏开你双脚走进大自然，当你收拢时，你将发现生活中的课堂无限的奇妙、无限的快乐。

敬爱的温爷爷：

您好!

我是一名三年级的小学生，今年10岁了。我真的好想快快长大，您知道为什么吗?让我趴在您耳边告诉您一个小秘密吧!我很想在您身边工作，陪伴在您身边，为您分担一点点小忧愁。

我在电视上看到您来我们大连参加夏季达沃斯论坛了，您精彩的讲话我看了，这几天您忙碌着考察大连的各项工作。温爷爷，您要注意身体啊!

我永远都记着5。12大地震那段时间，您的身影时常出现在地震现场，您用那和蔼可亲的话语激励着灾区人民与死神作斗争。看着您连续几日不曾休息奋战在救护战场，看着您亲自去医院安慰那些无家可归的残疾儿童，脸上流下心疼的泪水时，我的泪水也跟着哗哗地往下流。我一边用左手擦自己的泪水，一边用右手给您擦眼泪。几日不休息，您的眼中布满血丝，您的银发被风雨打乱仍不肯回去。是什么力量支持您不顾自身危险一直与广大官兵叔叔们奋战在最危险的前沿阵地呢???我知道，那是您有一颗爱全国人民大众的慈心、爱心在支持着您坚持到最后。当天晚上我向星星许下个愿望：祝愿您身体健康、万寿无疆!我一定努力读书，好好学习，将来成为一个对国家有用的人才，您一定要等我长大啊!来!让我们拉个钩钩吧!

最后祝愿您大连之行圆满、快乐!祝健康、长寿!

一个永远爱您的小学生：林思宇

亲爱的巴金爷爷：

您好!

虽知道您不可能给我回信。哦!您都不再可能提起笔坐在桌前了，您都不再可能对那些您爱和爱您的孩子和蔼地微笑了。但是我依然还是提起了笔，希望天堂也有邮局吧!

巴金爷爷，您还记得您曾经写给家乡孩子的信吗?它被写入了我们的语文书了。我忘不了那篇文章，虽然我并不是您家乡的孩子，但是我从那封信中读出了您对全中国乃至全世界孩子的一份无限的关爱。我第一次读到那封信时是一个晚自习，老师布置我们预习这篇文章。当我捧起书读起那篇文章时，万分的惊喜与千分的诧异在那一刻一起涌上了心头。您的文字十分质朴。信中说：因为您身体不好您身体不好所以不能给所有的孩子写一封信而感到抱歉。您还说因为您老了，有病所以写字的手不听使唤，可您依然坚持写完它。读到这里我震惊了，您是一个长辈，一个家喻户晓的大作家，因为您不能满足每一个孩子的希望而向大家道歉。我震惊，因为您有重病在身，您完全可以委婉地拒绝再写下去，我想孩子们一定不会怪您的。可您没有，您忍着病痛坚持着写完这封信。我想您是不想让孩子们失望吧!在此，我深深地敬佩您。感谢您没有把一个个美丽的愿望化为沮丧。后来，我读到了一些您的谆谆教诲，您用朴素、认真的话语告诉我们了一些能在以后我们迷茫时能为我们指路的明灯，这让我深有感触，在您的信中，我感觉我们与您是平等的。“谢谢您!”

每当我看着这封信，我知道上面的没一个字都是您用心写出来的，字里行间透出您对我、对我们，对大家浓浓的爱意。难以想象呀!您在写这封信时的情景;也许因为身体不如从前了，握着笔的手不停地颤抖，不知从何写起;也许好不容易下定了决心如此这般写时，笔尖刚一触到纸张就茫然了;也许佳人千方百计地奉劝您不要再写时，执着的您又提起了笔……太多太多的也许，可都依然说不完道不尽我内心的话语呀!

每当我一捧起这封信就仿佛穿越了历史的长河与您促膝谈心，倾听着您的谆谆教诲。啊!我看到了您和蔼的脸庞，我看到了您充满关爱的双眸，我看到了您慈祥的笑脸……生与死的界限消失了，过去与未来的间隔消失了，

您在我面前就如同一位长辈对着晚辈一样亲切!您是一位世纪老人，乘着史与诗的文学宏舟行驶在历史与人心交织的渺渺长河之中，这不是赞美，而是敬畏!

祝：与文学永存!

敬仰您的学生

亲爱的姥姥姥爷：

您们好!

我是您们的外孙女昕昕，我是多么想念您们啊!新年即将来临，我给远在天堂的您们写一封信，和您们说说心里话。

在20vv年，我们国家发生了两件非常重要的大事。一件大事是令全国人民悲痛万分的5。12汶川大地震，在汶川大地震中，无数的人民失去了美丽的家园，失去了家人、朋友。我和全国人民一样沉浸在悲痛之中，但我们没有被地震压垮，大家齐心协力，共度难关，重建美好的家园。另一件大事是我们成功举办了举世瞩目的北京奥运会，在20vv年8月8日五湖四海的人们都齐聚北京观看精彩的奥运比赛。在赛场上运动员们奋力拼搏，创下了许许多多的新的世界纪录，我们国家也取得了史无前例的51枚金牌的骄人成绩，令人欢心鼓舞。美丽的北京和热情的服务都给全世界留下了深刻的印象。

我在20vv年也长大了许多，懂事了许多，学习了许多新知识，取得了好成绩。在期中和期末考试中都获得了“学习标兵”的光荣称号。今年寒假，我上了英语和数学的课外培训班，尽管我失去了许多玩的机会，但我不生气、不伤心，因为我获得了知识。俗话说：“一份耕耘，一份收获”嘛，看到我的进步，家人们都感到非常欣慰。

爱的姥姥，您已经离开我5年了，但您的音容笑貌却在我的脑海里记忆犹新。您以前抱过我，帮我穿衣服，喂我吃饭……我一一记得，那时我才3岁，懵懵懂懂地还不知道什么叫关爱。现在，我8岁了，长大了，体会到了您对我的爱，我真的很想您，希望您能在天堂里时刻关注我的成长。

亲爱的姥爷，您也离开我一年了，真的好想您，好想陪您散步，听您的教诲，谢谢您在我成长的道路上教给了我那么多好习惯，当我遇到困难时，您告诉我不要急躁，要有勇气面对困难，战胜困难;当我成功时，您在旁边鼓励我，告诉我不能骄傲自满，沾沾自喜，要再接再厉，只有辛勤的付出，才有美好的收获。姥爷，我感激您，您说的这些话我记住了：做一个正直、善良、勤劳的人。

姥姥姥爷，20vv年即将到来了，我又长大了一岁了，我像茁壮成长的小苗苗，在家人、老师、同学的关爱中成长着。我可以感受到您们关切的目光，感受到您们殷切的期望，我要继续努力，让成绩如雨后春笋，蒸蒸日上，我要做爸爸妈妈懂事的好孩子，老师得力的小助手，同学们最忠实的好伙伴。

祝愿您们在天堂里生活幸福!

爱您们的外孙女：昕昕

当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习带给持续的动力。

此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。

这是一堂作文指导课，语文教学中，作文教学最难，作文教学中，作文指导课最难出彩。因作文指导课要讲授必要的理论知识，学生听起来常有昏昏欲睡的现象。

设计这一节课时，我通过《儒林外史》中严监生的故事调动了学生的学习兴趣，基本上解决了讲授枯燥理论引不起学生的兴趣的问题。

在讲课的过程中，我结合我的小课题，把教学环节分为了五个主要的层次，由易到难，由理论到实践，讲练结合，基本上达到了预期的目的。在提问的过程式中，我也注意到了学生的差距，把学生分为几个层次来回答问题，使好中差生都能有表现的机会，都能有所收获。

“教学就是一门缺憾的艺术”，我的这节课也有许多缺点，现在想来，主要有以下几个方面：

1.教师在讲课的过程中有些紧张，故事讲的不够精彩，没能吸引学生的学习举。

2.学生的积极性调动的不够到位，学生的学习气氛不够热烈，回答问题时不够踊跃。

3.限于学生的作文水平和领悟能力，本节课还有许多学生并没有参与到活动中来。

4.教师对于学生的引导不够到位。比如在大显身手这一环节，教师应在学生定作之前对刘翔的姿势、动作、神态等给予必要的提示，这样学生的写作难度就会降低，学生的写作就会更加的容易些了。

若有放空，有海阔天空，该有多好啊！

——题记

课堂，在我看来，是一个特别严肃的话题，在课堂上，意味着，我不能成为我自己。

理想，又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

那么，我的理想课堂又意味着什么呢？

突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词：“我腾空，沿着高空，想放空，遁入太空，偷个空，因为我扑了空，才有空，海阔天空。”一下子，对于我的理想课堂，就有了一个定义：天空。

天空是一个虚无缥缈的存在。那样蓝，那样美，那样广阔，那样浩大，却又那么的不真实。但是在天空中，我可以让自己成为最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用担心老师随时的抽问；不用害怕门窗后面班主任的脸；不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里，就是我的理想课堂。

普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻：“永远努力在你的生活上保留一片天空。”我觉得，我们的课堂也应该这样，让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成为我自己的地方，可以让我放空的地方。放空，并不意味着肆无忌惮，随意不遵守课堂秩序，目无老师的存在。我眼里的放空，是老师能够给予我们一些自主学习的时间，让我们在课堂上敢说出自己的心声，让我们把自己的特长充分发挥出来，把我们的才能使用到我们的课堂上面。

巴尔扎克说：“我能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。”是啊，如果我能够在自己的课堂上面，充分成为自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊！

林清玄先生常说：“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢走路，浪费时间慢慢变老。”我希望我的理想课堂，就是能够浪费时间慢慢思考，浪费时间慢慢成为我自己。就像在天空中一样，自由生长，灵动遨游……

毕竟，若在课堂上，有海阔天空，可真是一件让我感到幸福的事情啊！

亲爱的爷爷： Dear grandpa:

您好。这是我第一次给您写信，您收到这封信一定会很开心吧，我等向爷爷汇报一下我的学习情况吧。

这学期开学以来，我各方面比以前进步多了，特别是上课比以前专心多了，成绩也比上个学期明显提高，这次考试，我语文得了91分，数学得了93分，虽然和第一名还有差距，但是，请爷爷放心，我一定会继续努力的。

爷爷，上次我回来看您，您的颈椎病一直没好，可是您自己平坦又没有锻炼，经常坐一整天，没有活动，这样下去，你的颈椎病会越来越严重，我很担心您。虽然我们离得不是很远，但是由于爸爸妈妈平时工作忙，我又要上学，所以，很少回家看您。不管怎样，我一直都很想念你。

爷爷，现在我一天天长大了，人也长高了，懂事了，我时常回忆起小时候您陪我下棋，陪我出去散步，给我买好吃的东西，如今你搬回老家住了，身体又不好，我又不能经常陪着你，希望您照顾好自己，少打牌，少抽烟，没事的时候来看看我吧。爷爷，我想您了!

最后祝爷爷身体健康，事事如意。

此致

敬礼!

写信人：___

20__年__月__日

敬爱的金庸爷爷：

您好!

我是您的粉丝，叫徐邦彦。我家在湖南省醴陵市，今年九岁，读四年级。因为爸爸要我看您写的《天龙八部》，看完之后我还想看您写的小说，所以我爸爸又跟我买了您写的其他小说。我非常喜欢看你写的小说，这段时间正在看《书剑恩仇录》。您的小说除了《鹿鼎记》没有看，其他的我都看过了。看完这些小说后，我有几个问题想问您。

第一个问题是您写的《天龙八部》，我先看的是盗版的，后来又看了正版的，盗版的上面写王语嫣是跟着段誉，而正版的上面写王语嫣是跟着慕容复的，所以我想问，王语嫣到底跟着谁了?

第二个问题是您写的《笑傲江湖》，这里面说令狐冲是个孤儿，我想知道，他的父母是谁?您想过吗?

第三个问题是您写的《射雕英雄传》，孔老师说后面郭靖自杀死了，为什么你不写出来呢?

第四个问题是您写的《雪山飞狐》为什么只写这么多，我们都没有看够，你为什么不写了呢?希望你继续写下去。

第五个问题是您写的《倚天屠龙记》，孔老师说张无忌对周芷若、殷离、小昭、赵敏这四个女子都一样的爱，但您写的是张无忌更爱赵敏。我想问，到底是怎样?

第六个问题是您为什么不再写小说了呢?希望您继续写小说。

敬祝!

身体健康

小学生 ：徐邦彦