病媒生物防制总结【汇集20篇】

生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。生物生存是自然赋予的权利，生物生存的权利就是生物对维持生命及其生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。

我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，红岩小学向全校同学发起如下倡议：

1、行动起来，从我做起。从自身做起，最大限度地减少人为活动给湿地带来的污染，比如：想方设法利用二次水源、打捞废弃物等，促进“地球之肾”的良性循环;

2、争当义工，带动周边。发动身边的亲友和同事积极投身生态和环保事业，积极进行电池回收、垃圾分类回收、白色垃圾拾捡、垃圾广告清洗、义务服务等多方面力所能及的工作;

3、亲力亲为，深入宣传。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护树等各种有益的生态保护活动，不定期到乡间开展宣传活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系，认识到它们对我们这个星球的意义;

4、走进自然，保护自然。带领亲人和朋友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措;

5、发挥优势，传播理念。关注生物多样性，尽可能多学习生物多样性知识，传播生物多样性知识，传播绿色理念，追求绿色时尚，积极参与校内外环保宣传和环保实践从现在做起，从身边小事做起，关注生态环境，提倡绿色生活，保护生物多样性;

6、注重实践，积极引导。发挥队员的实践能力和示范引导作用，以身作则进行保护生物多样性承诺活动，唤起人们更多对环境和生命的关注，呼吁人们绿色消费，拒绝食用野生动物，倡导健康、平衡和对环境友善的生活方式，引导全社会都投入到保护生物多样性的事业中，让每一个生命都有机会感受地球母亲的温暖!

同学们，保护生物多样性，实现和谐发展，既是一项惠及子孙万代的宏伟大业，也是一项需要全社会积极参与、复杂而又庞大的系统工程，需要您的大力支持和积极参与，我们只有一个地球，这是我们人类和其它生物赖以生存的家园。让我们携起手来，为保护生物多样性、建设美好家园贡献自己的力量!

我从未考得这样糟糕过，我仔细分析了一下月考考不好的原因：

1. 失去信心

“不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应该认真听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。”

“多次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信心了。甚至开始害怕数学，有时也对老师产生一种莫名的害怕。”

2. 不努力，不认真

“上课没有好好抓进课堂四十分钟的时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书更是没有认真做过，纯属应付。”

3. 知识点梳理不够

“我固然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思考。”

“我现在终于发现思路、思维比解题更重要。”

4. 时间不够

“当我决定中午问老师问题时，可不巧，英语老师来了!而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢?”

5. 不能、不会问问题

“还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问的问题太简单，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。”

6. “失误”不断

“每次考试我都很紧张。又是一个很简单的题目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算两遍，就怕算错。”

事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶!我要做到胜不骄，败不馁!加油，孟德君!

有人喜欢风景优美的公园，有人喜欢百花争艳的花园，我却最喜欢充满欢歌笑语的校园。

我们学校有高大挺拔的各种树木，有充满艺术气氛的长廊，我最喜欢的却是教学楼顶上的“生物园”。“生物园”中，种满了各种植物。长满了五颜六色的指天椒树，那鲜艳的小辣椒在碧绿碧绿的叶子中是那么引人注目。粗壮而挺拔的枇杷树像卫士一样守卫着“生物园”。

春天一到，“生物园”中一片生机勃勃，粉红色的桃花、白色的辣椒花，加上不知名的金黄金黄的一串串小花，仿佛是一幅美丽的画卷。这时，同学们就走进“生物园”，顿时“生物园”欢歌笑语，同学们一起在“生物园”里仔细地观察。生物园上架着凉棚，上面爬满了长长的绿藤，绿藤上长满了巴掌大的叶子。

菊红色、淡红色的一朵朵小花躲藏在里面。一阵微风吹过，让人流连忘返，心旷神怡。挺拔的木棉树像一把大伞，高过头顶，在夏天，给“生物园”带来了清凉。我爱美丽的“生物园”更爱我们校园。

[美丽的校园生物园作文

生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅体现了人类认识生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再有趣都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：

一、做好实验室的常规管理工作

开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。因此，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

二、加强组织纪律教育

“没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，离开实验室要向老师报告，老师检查后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

三、积极配合任课教师开展好实验教学工作

实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的>。根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“

效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。>.According to the teachers experiment notice, prepare the experimental equipment in advance, and discuss the methods and measures of the teacher to improve the experiment; boldly reform the old experiments, design new experiments, improve the quality of the experimental courses, and achieve "

Benefits first, management second, the third instrument "effect, for students with poor students and poor hands -on ability in some classes, give students more experimental operation and counseling, so that experimental teaching is truly an indispensable, and it is done.Effective teaching methods.

四、做好实验操作考核的准备工作

在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利通过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，提高学生的动手能力。随时对仪器进行维护和维修，对所缺的药品、仪器及时进行整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进行。

五、大力开放实验室，更好地为师生服务

让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，生物实验室将积极配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高认识水平，同时在实验室力所能及的情况下，利用现有的设备与条件，为当地社区服务。

各位家长：

生物从下个周就正式进入会考复习了，我们的复习从初二开始。为了让家长们能更好的督促和帮助孩子，现将复习思路说明如下：

生物知识70%是理解，30%是记忆。所以，课堂上我们的教学主要是对知识的理解和运用，没有时间进行知识的记忆。鉴于此特点，我们采取基础知识 “三保险”策略。复习前背一遍(这样学生再复习时才能做到有的放矢，才能跟得上进步)，课堂复习时再理解记忆一遍(我随时进行提问)，下个周对本周的基础知识再测一遍(我会及时在博客上进行反馈)。

比如，下个周我要复习初二上册的前三章，本周，孩子需要熟练、准确地将前三章的基础知识背诵熟练。再下个周的第一轮课，我会对上周复习的内容进行检测。

生物的知识单纯死记硬背效果肯定不好，家长可以让学生先看书，知道本节课都讲了什么，然后再按照提纲背诵具体的知识点，有图的时候一定要注意图文结合。最好再配合着做几个小题，更有利于学生的记忆和理解。

在世界自然基金会成立43周年之际公布的这份《大熊猫野外生存报告》旨在向世人介绍大熊猫的生存状况，报告指出，我国“国宝”大熊猫的野外生存目前仍然面临着威胁，而这种威胁主要来自人类贪婪的开发——“林的锐减和栖息地的破坏化”。在大熊猫生存数量最多的四川省，其栖息地面积在1974年到1987年之间就减少了一半，1999年在四川省青川县的试点调查发现，这个大熊猫栖息地面积自1987年以来减少了30%。

作为WWF中国大熊猫保护项目的前任负责人和报告的作者之一，北京大学的吕植博士认为：“栖息地的破坏化对于大熊猫的生存构成了极大的威胁，因为其食物完全来自高山地区的不同种类的竹子，它们必须能够迁涉以适应竹子开花死亡的生存周期。”当然，大熊猫栖息地破坏化最主要的是人为因素造成的，道路的建设、居住点的扩大等造成了其种群之间的交流受阻，小块、分裂的大熊猫种群将面临近亲交配的危险，这就是导致它们对疾病抵抗能力的降低、对环境变化适应力的减弱和繁殖率的降低等。

大熊猫的祖先曾经远至缅甸和越南北部地区，但目前它们却只能生存在甘肃、陕西和四川省的5个山系而已，仅剩1000只的物种是随时都有可能灭绝的。物种灭绝也许是难免的，可是人类的过度开发却大大加快了物种的灭亡，它要比自然的正常的灭绝速度快1000倍!!难道只有最后一棵树被刨、最后一条河被污染、最后一尾鱼被捕杀、最后一片土地筑上钢筋水泥的时候，人类才能意识到“钱是不能果腹”的吗?!

朋友们，让我们携起手，用我们纯净的心灵去体会一下我们的母亲——大自然吧!让我们热爱大自然，保护大自然，保护人类的兄弟姐妹——大熊猫吧!让我们同在一个地球之上，给它们一个生存的空间吧!这是为了人类的文明，为了人类的子孙后代，为了人类的责任而需要共同完成的任务!!

在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“目标教学”简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列教学目标，最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说，导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习，在练习、讲评中检验三维目标是否达标，但是在初中生物教学，我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：(1)学习的自觉性、主动性都比较弱，而学习依赖性强，尤其是七年级学生表现更明显;(2)思维特点上起主导的还是形象思维，随着年级的上升抽象思维迅速发展(3)学习上容易对教师生动形象的事例介绍感兴趣，对严密的理论分析和逻辑推理厌烦。因此，有一部分学生看到分解的许多小目标后，容易产生视觉疲劳，有时还会感到厌烦，就开始慢慢走神、不感兴趣，因此在学习动机不强的情况下，试想一下练习的效果会怎样，达标效果也不言而喻了。针对初中生这些特点，我觉得目标导向教学在初中生物中可采用这几个环节，即“引趣——尝试——反馈——总结”。

第一 引趣——激发学生的求知欲

兴趣是学习的动力。在教学过程中，教师可采用多样化的教学手段，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。教师可通过生动有趣

的生物演示实验或是设计简单的学生实验，讲述生动的生物学史，列举学生生活中常见的生物学现象等，多种方式设疑，激发学生的学习兴趣，引发他们解释生物现象、探索新问题的求知欲。当学生产生了疑问，有了解问题的需要后，再让他们自学教材，他们才能专心研读，使自学获得好的效果。例如，笔者在讲“环境对生物生活的影响”一节时，先课前让学生分组捉鼠妇，分发一系列的讨论题给他们，如“一般在什么地方容易捉到”“什么会影响他们的生活”“你怎么跟别人验证你的结论是对呢?”等问题，通过这样的一个探究实验设置了疑问，激发了学生的学习兴趣，自然而然地导入了下一环节。

第二 尝试——让学生学习自学

教师分发自学提纲，即分解后的学习目标，由学生按自学提纲，个体独自阅读教材，或四个人一组小组讨论的形式，有时用老师将学习目标用问题的形式来引导学生掌握。教师作巡回点拨，对自学中出现的问题，诱发启导，但不能包办代替，主要在于了解自学情况。

比如在介绍《生物对环境的适应及影响》这一节时，可简单地将目标呈现给学生：

(1)举例说出一些生物适应环境的例子

(2)举例说出一些生物影响环境的例子(3)生物适应并影响环境，认同保护生物的观点。接着采用学生依据要求：4人一组小组讨论5分钟，学生在学习过程中会举出许多例子，教师在这个过程中要及时纠错与讲解，注意引导学生紧扣讨论题目来进行讨论。对个别学生提出一些超出教材要求的问题，教师应肯定学生提出的问题有深度，指导他们在课外去阅读有关书籍，以防讨论漫无边际，影响教学进度。当然，也要注意保证讨论有充足的时间，让学生充分发表意见，估计学生讨论没有余力时，再予以指导、启发和补充，切忌匆忙讨论，仓促结束。接着，教师组织全班学生，针对普遍性的问题，结合教材的重点、难点(因为通常重点、难点是不能完全依靠自学解决的)以及学生自学中存在的问题，进行归纳整理。

第三 反馈——尽可能了解学生

目标教学是通过教学信息的反馈来实现的。在课堂教学中，教师应及时检测学生的学习情况，并根据检测的情况采取相应的措施，使绝大多数学生达定预定的教学目标。检测的形式一般采用提问形式或书面练习检测，当然尽量可多用一些书面检测，这样涉及的学生比较多，效果更为有效。在每一个知识点讲解完毕，可适当选择一些“小、精、活”的练习加以检验，以确定学生掌握知识的情况，并根据检测中暴露的问题，有针对性进行小组或个别辅导，使绝大多数学生达到教学目标的要求。教师比较全面地了解了教学中反馈的信息，实现了对教学过程的最优化控制，这样有利于巩固学生所学到的知识，提高教学目标的达成度，从而提高课堂教学质量。

第四，总结——化零为整以保证教学质量

为了保证教学质量，目标教学中必须保证实施小结这一环节。这样有利学生把各个小目标达到整合，最终实现总目标，有利于学生系统地掌握知识，并且有利于学生在以后的学习中知识的再现与提取。

我是一个被你们人类叫做“树”的生物，拥有被称为“树”的所有特征。每天都在做一样的事，枯燥且乏味但又不能停止，这一切只不过为了生存，为了活着，为了迎接下一个明天，但我现在却觉得我呼吸越来越困难，以前我认为是帮我解除干渴的“天神之露”如今却侵蚀着我的身体。我感觉我快要死了，所以我把我看到的和我的心情记录在我的年轮中希望人类可以把它读出来……

虽然每天我都在车水马龙的大街上迎接太阳，但只不过为了进行“光合作用”罢了。看着它每天东起西落，和我一样每天都周而复始的做着那和昨天一样的事，枯燥乏味，但又不得不做。

看着街上那些把我称叫做“树”的人类来来往往的身影，用来打发着一天的时间。偶尔会有一些不同寻常的事件发生，但我却无能为力。因为我只是颗树，在你们人类的眼里，只不过是一个给你们提供氧气的低等生物而已，渺小但又不能铲除的一个低等生物而已，一个低等生物而已。渺小、低微。

看着那些在路上抢包的人，我无能为力因为我只是棵树。看着那些撞人后飞速逃跑的汽车，我无能为力因为我只是棵树。看着那些在路上不小心跌倒的老人但却没人伸出那高傲的人类特有的“手”，我无能为力因为我只是棵树。最多也只能落下几片叶子而已，摇动几下枝干而已，因为我只是棵树。

经常有一些高傲的人类拿着一些尖锐物体来我身上创作“艺术品”，什么“XXX我爱你一生一世！”什么“XXX到此一游”什么“XXX不是人生的”……每一件“艺术品”的诞生我都会经历那刻骨铭心的痛，噢，错啦，我咋么会有心呢？我只是棵树啊！就我只是棵树，所以我只能默默忍耐，任凭那尖锐物体在我身上左摇右晃，却无能为力，因为我只是棵树。一棵树而已。

我是一颗被你们人类叫做“树”的生物，是一个低等生物但却有拥用着毁灭你们高等生物的能力。但我绝对不会使用，因为我一旦使用就还有一些也被你们看作是低等生物的生物和你们陪葬，我们不会这样，不会杀害无辜，因为有罪的只有你们人类而已！

我是一颗被你们人类叫做“树”的生物，就算我死了也不过只是没了一颗给你们提供氧气的低等生物而已。我只是一棵树。一棵树而已……

[一颗被你们人类叫做“树”的生物初中作文

早上五点多，肚子的“咕噜噜”声和隐隐难过的感觉吵醒了熟睡中的我。

哎哟哟好难过啊!但由于以前经常吐，富有很多经验的我心想：“先忍着，等实在忍不住了再去叫爸爸妈妈。”时间流逝，大约到了五点半时，我终于忍不住，跑去和爸爸说。没想到我刚说完“我想吐”这句话，一股“激流”就要从我嘴里冲出来，我赶紧仰起头，好不让它喷出来。一到厕所，我立刻吐了出来。此时的我非但不是如释重负，反而越来越难受了，想吐可一下子又吐不出来，没办法，只能先睡觉，床旁边放个盆，想吐就吐。

疲倦不堪的我，一倒下就想睡，可该死的肚子就是不让我睡，还是继续折磨我。终于，我再次受不了，又“哗啦啦”地吐了一阵，这下，肚子好受一些了，我糊里糊涂地睡着了。可大概十分钟后，肚子又开始折磨我了，这下肚子有疼了起来，再还有肚子难过，双管齐下，搞得我想在床上打滚……

终于，早上到了，妈妈先让我先休息半天，中午，爸爸带我去挂瓶。要吃饭了，害得我连什么菜都不能吃，只能吃粥。生一次病要付出那么多代价，真惨。

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

今年夏天，又是一个暑假的开始

对我而言，这个暑假是最漫长的，也是最有意义的。

刚放假的时候，心情是无比兴奋的，以为可以不用读书，无忧无虑地玩两个月。第一、二个星期，每天躲在房间里上网，除了三餐时间，白天都在楼上。从第三个星期开始，就觉得在家很无聊，整天对着电脑发呆。没有同学、老师在身边，听不到朗朗的书声，周围的一切事物都变得无趣，慢慢觉得空虚。

一个月还不曾过去，就开始盼望着开学，回忆着与同学们在一起的快乐时光，便觉得时间好漫长，从来没有觉得时间如此漫长。

第二个月，听妈妈的话跟着姐姐去了她就读的工业大学，去那边学习，补课。心中想着，或许这样时间会过得稍微快些，就当作是消磨时间。大学的面积很大，有4座桥，3个食堂，2家超市，1个图书馆，游泳馆，眼镜店，书店，理发店，报刊亭让人感到奇怪的是，还有一个幼儿园。我白天在图书馆写作业，看书，晚上在寝室上网。每天可以去超市买零食，每个星期可以去校外吃冷饮，一个月可以逛街3次，表现好还可以去看电影。一开始我以为大学生的生活是很悠闲的，后来才发现要做调查报告，写征文，每天还是很忙碌的。大学生活还

算不错，比较有意义，会是一个美好的回忆。

暑假终于即将过去，终于又可以看到可爱的同学们了!

今年夏天，又是一个暑假的结束。

我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,适应新课标的要求。生物新课标要求我们制定每节课的教学目标时，要注意培养学生的科学素养即三个维度——知识、能力、情感态度与价值观。

一、知识性目标的反思

根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，围绕三个问题导入：1.什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象?2.人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同?3.植物有没呼吸?等问题展开互动交流讨论。有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在?教学内容就这样自然的延续。

二、技能性目标的反思

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生

物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。

教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要开展，实验过程注重学生实践能力的培养。七年级开展的用显微镜观察人血涂片实验，发现学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感兴趣，当场给以表扬。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学，激发学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观的反思

情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集过程中，“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢?”“请我们大家一起来爱护花草树木，以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱护一草一木。

安东·巴甫洛维奇·契诃夫，(1860-1904)，俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说巨匠。

可惜的是，契诃夫的生命不仅短暂，而且体弱多病，他只活了44岁。对于这么一个成就很高的艺术大师，人们在为他短暂的生命而惋惜的同时，又不免要问：契诃夫为何体弱多病?是什么原因让他英年早逝?是有人谋害，还是病死的?或者说是因为他专注于写作，而忽略了自己的身体?

要解开这些疑问，我们首先要去看看契诃夫的人生经历。契诃夫于1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市，一个小市民家庭，他的父亲是一个杂货铺主。契诃夫的父亲破产后，契诃夫便断了生活来源，于是他只得靠打工来读完中学。他干过很多脏活累活，很有可能在此期间，他便染上了疾病，因为没钱医治，而积劳成疾。

1890年4月至12月，体弱的契诃夫不辞长途跋涉，去沙皇政府安置苦役犯和流刑犯的库页岛游历，对那里的居民、将近一万个囚徒和移民，逐一进行调查。库页岛之行提高了他的思想觉悟和创作意境。但是，他的身体竟然一天不如一天，他的朋友们都劝他歇息一下，别那么辛苦地工作，但是他不肯罢休，继续自己的调查与写作。这里虽然也提到了他患病的情况，但更多的是他对工作的认真负责，劳累也是一个重要的原因。在那时，据说他还曾晕倒过几次，最严重的一次，甚至还休克了。

而在另一段介绍中，却说他曾经是一名医生，难道作为医生的他不清楚自己的病情吗?以至于一拖再拖，最终变成恶疾?那是1879年，契诃夫进入莫斯科大学学医，1884年毕业后，进入当地一家医院从医，当医生的同时，他又开始了文学创作。在他的一些作品，甚至可以看出，他对自己病情的了解是透彻的，甚至还结合自己对医学方面的知识，给自己进行过治疗。

1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》，就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到了很大的震动。这部中篇小说，控诉了监狱一般的沙皇俄国的阴森可怕，也批判了他自己不久前一度醉心的“勿以暴力抗恶”的托尔斯泰主义。他觉得，只有用武力，才能获得真正的和平。

《带阁楼的房子》，揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭，讽刺了自由派地方自治会改良主义活动的于事无补。他的作品不仅给他带来的很好的声誉，还为他带来的巨大的灾难，因为政府下令将限制他的自由。1904年6月，契诃夫染上肺炎，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，后病情恶化，于7月15日逝世。关于契诃夫染病去世的事，在当时引起了巨大反响，有人曾提出异议，怀疑他是被人谋害的。

在关于契诃夫的总体评价中是这样写的：其剧作含有浓郁的抒情味和丰富的潜台词，令人回味无穷，剧本故事虽取材于日常生活，情节朴素，进展平稳，但却富有深刻象征意义。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》，堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词;后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华，为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”，也成为后世作家孜孜追求的座右铭。契诃夫对中国人民怀有美好的感情，曾约高尔基一同访问中国，但因久病不治而未遂心愿。正是他那颗热爱和平的心，给他带来了灾难，因为他所处的社会是个不公的社会。他的作品曾一度被政府封杀，由此，他遭人谋杀的可能性应该是很大的。

1892年，在契诃夫出版的作品《在流放中》，人们又发现了新的疑点，因为那部作品就是根据契诃夫的真实经历写成的。也就是说，契诃夫曾遭遇流放。在流放中，他不幸染上了肺病，后来又没有经历及时的治疗，所以病情恶化。也有人说，其实，他本来就体弱多病，而那时对他的流放，就是变相的谋杀。

一代艺术大师、小说巨匠，虽然给后人留下了不朽之作，但却英年早逝，并且在生时身体还饱受疾病折磨，令人叹息。同时，他留下的这些谜团，也引起了一代又一代学者的关注、探讨。

教师借助现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择其中合适的部分用在自己的讲解中，根据教学需要制作适合教学使用的多媒体课件，用图表、动画等动态展示变化过程，清楚地展示教学内容，形象地演示思维过程.然而再静静观察，发现慢慢地很多教学黑板几乎成了摆设，有的教师整堂课全部用多媒体，没有一点板书，偶尔有点板书也是随随便便在黑板上先写几个凌乱分布的字.的确，多媒体教学在解决课本中的某些难点时有传统授课方法无法比拟的优点，但是黑板真的可以放置一边，板书真的不需要了么？

一、板书的教学意义

传统的“黑板板书”尽管没有现代多媒体课件具备的声、色、光、影等诸多优势，然而在现代化教学手段渐趋普及的今天，黑板板书的作用仍不可被忽视.事实上，所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活，但是也许就因为黑板过于为人们所熟悉，以致往往被忽视或使用不足.许多教师黑板运用得很差，还从未探索过它那令人兴奋的种种可能的办法.

1.板书能够“与形助言” 尽管课件的“形”更大，更富有色彩，但课件都是在课前预设，难以应变课堂丰富而随机的生成的问题，传统的“讲解加粉笔”却能在这方面显示优势.

2.板书具有现场动作过程，具有视、听同时并举的真实和连续整体感，而课件画面与“画外音”分体式则不免在有些“距离”上的不和谐，而且有时操作的不熟练使这种不和谐更甚.同时容易出现“当时清楚，过后模糊”的现象.板书不但可以让学生看到形成过程（即教学过程），同时还可以将整个过程“定格”，课堂小结时通过简洁完整的板书回顾整个一堂课的内容.

3.板书并不完全是反映教学要点的，也不完全是为配合讲解而写、而画的，通常还有“应该怎么做、做的怎么样”的行为示范，即教师可以随时通过板书队学生提供示范.如果这种示范由课件呈现，显然缺乏现场真实感，难以给学生留下深刻的印象和清晰的思路.

二、板书的设计

板书设计是运用简洁、醒目的文字、符号、图表等精炼的书面语言，提纲挈领地再现课堂教学内容，是不可缺少的辅助性有效教学手段，它是教师教学语言艺术的文字表达，是教师基本素质的具体体现.板书既是教师的一项基本功，又是一种教学艺术.

1.板书设计的板块构成

板书有教学功能，不能随意的写写画画，不能想写就写，想擦就擦.板书一般包括主板书和副板书.主板书要反映出教学内容的系统、重点和层次.一般说来书板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务.经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆.板书内容要做到少而精.副板书是相对较次要的内容，如先前学过的概念、公式等，或当前学习中有必要表达的某种推理过程，演算步骤等.主板书是一堂课中的“保留节目”，而副板书可以随写随擦.

关于板书的布局，应视黑板长度适当分栏.每栏的宽度以教师不走动板书时轻松达到的宽度为宜.如图1.

2.板书的常见形式

板书表现形式应“因内容、目的制宜”.大致有如下一些主要形式.

（1）要点式板书.要点式板书要提纲挈领，简明扼要，条理清晰，层次分明，便于学生从整体上把握教学内容.具有较高的概括性.

（2）总分式板书.总分式板书是一种整体和局部相结合的板书.它能够突出教材的重点与难点，体现知识与知识之间的内在联系，形成一个知识结构的体系.这个体系，往往把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，有助于学生全面系统地掌握所学的知识.它的特点是概括性强，条理分明，能清晰地展示教材各部分间的横向联系，突出中心思想，有时也把教材内容的纵向联系，按照并列的形式进行分别归纳.

（3）对比式板书.对比式板书是将两个或多个既相互联系又有本质区别的内容，采用对比的方法排列出来的板书形式.这样便于学生比较、分析，使学生通过比较，区分易混淆的内容，便于理解和记忆.例如教师教学“DNA和RNA”一课的板书：

比较项目DNARNA基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A T C GA U C G结构多为单链结构多为单链结构主要存在部位细胞核细胞质（4）流程式板书

流程式板书是根据教学内容的发展，情节起伏或逻辑思路，选择关键性词语，以线条，箭头等连接起来构成的一幅流程图，它能将隐含于教学内容之中的线索清晰直观地展现出来.例如教师教学“植物组织培养”一课的板书：

离体的组织脱分化愈伤组织细胞分裂胚状体发育新植株或细胞细胞分化

此外，还有“表格式板书”和“图解式板书”等，教师应该根据不同教学内容选择合适的板书，使学生便于理解，较顺利地学到知识和技能，获得能力的提高，达到预期的教学目标.

三、书写板书的注意点

1.板书应有课前预设.教师在板书前，应对本节课的板书有一个总体的设计.板书类型应与教学目标、教学内容和学生认知发展水平等相一致；板书整体框架要条理清晰，有系统性；板书内容要重点突出；板书语言要准确简洁.

2.板书应清晰醒目.板书字体应为楷体，力戒潦草；字不宜太小，应确保后排学生能看清；不管内容多少都有做到条理清楚，大方美观；还可以在重点处使用彩色的粉笔书写，以提示学生注意.但也要避免滥用色彩，使学生眼花缭乱，分不清主次.

3.板书应避免分散或干扰“注意”.板书时应尽量避免分散学生注意或干扰学生观察.如：书写板书时身体尽量站在黑板一侧，避免挡住板书内容；黑板周围不要放显眼的东西；避免粉笔和黑板摩擦发出刺耳的声音等.

4.应避免连续长时间板书.较复杂的图、表或需要较多文字材料呈现时，可提前在小黑板上准备好，或者制作成多媒体课件.现场板书好处很多，但不意味着否定多媒体手段.关键是用其所长、应用得当.

总之，在大力倡导多媒体辅助教学的今天，我们不能摒弃传统的板书优势，而应该与课件相互补充，确实提高教学的效率.

[关于生物教学中的板书的作文1500字

我们迎来了第一次实验课。在周三老师说时，大部分同学都已经迫不及待的想去上生物实验课了。

周四到了，同学们迫不及待的心情被激发了一般，纷纷跑了出去，只有几个同学知道还有眼睛保健操没有做。这时，一个人大喊：“还有眼睛保健操没有做！“大家纷纷又回到座位上。有几个同学看着我的旁边，哦，原来是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在说这次多亏了李冉提醒，否则，我们班就被扣分了。

第三节课了，同学们飞快的跑到了生物实验室。刚到实验室时，同学们兴奋着：“我们想坐哪儿就坐哪儿！”但老师一声令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁边的人又没有变啊！”我在心里说。

老师发下来了玻片，一个是人血图片。一想到人血图片，我不禁打了个寒颤。我和同桌迅速按书上说的完成了对光。第一次，我们观察，李冉说：“我看到了两个细长的东西。”我也去看时我发现我能控制这个东西，我向左它向左，我向右它向右。我仔细一看这个东西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪儿大笑。到后来，张乐涛说：“我看到了。”同学们都议论着说：“他为什么这么快？”好多同学都议论纷纷。

接下来，好多同学都说：“我也完成了。”我和同桌却什么也没有看见，我们去请教已经完成的，但依然什么也没有完成。

“哗”一声犹如山崩地裂的巨响，惊动了所有在沉睡的海洋生物。它们抬头仰望，只见原本清澈的水中混入了石油和工业废料。顿时，蔚蓝的水成了黑水。不过，这还没完，一堆堆生活垃圾以迅雷不及掩耳之势“杀”了过来，很多的鱼死了，没死的也带上了病毒了……

于是，海大王提出了要开会解决，大家正为这事着急，自然同意。一会儿，各个队长聚到了议会厅“珊瑚群”开会。飞鱼队长首先提议：“我们不能再待在老地方了，还是换个地方吧。”众人齐摇头，表示不肯。“可待在这不是个法子，我们迟早要灭种的。”飞鱼队长又说到。这下子，大家都低头不语。这氛围极为紧张。“我们跟人类作对吧！”一个声音传来。大家循声而去，原来是“机灵鬼”——智智鱼。“我们该怎么做呢？”“是呀？要和人类作对谈何容易！”“对呀，你说说，我们都听你的。”……大家你言，我一语。“我们用我们带病毒的身体去报复他们，让他们尝尝苦果。”智智鱼边说边把大家围在一起商量着。

“哎呀！哎呀！医生……我……我吃了鱼后怎么肚子这么痛呀？”医院里不断传来病人的痛苦的呻吟。

“据报道：某某村又出现了3个癌症病人。据说这村子的癌症病人已经达到了历史最高峰。他们生活在海边，食用过大量的海鲜……”新闻上又有报道传来。

旅游局里，局长不断接到电话：“近段时间，我们的旅游业惨不忍睹啊，死鱼虾太多，没人愿意来了啊！”“我们这的旅游业也被那大批的死尸吓跑了。”

……

市长也在为此时头疼，他左思右想，派人到处寻找根源，终于明白了保护海洋迫在眉睫。于是组织了一批人进行调查研究。终于电视上环保公益广告铺天盖地地出现了；周围的人们也都认识到自己的错了，积极地在弥补自己所犯下的错；破坏环境的人也受到了应有的处罚了。经过长期的清理整治，人类和生物又可以和谐共处了。

再瞧瞧“珊瑚群”里，海洋生物又能自由遨游了，到处可以听到它们的欢声笑语，而“机灵鬼”——智智也成了这场海洋生物保卫战的头号功臣了。

[海洋生物保卫战小学作文

10月8日，我们学校举行了一次月考，我满怀信心去考试，但成绩却不怎么样。

先说说语文吧，这次我的语文考了68，扣分最多的是基础知识，虽说考了这点分，但我还是很高兴的，因为我的作文考的不赖，满分40，我考了32。如果在原来，我考的可没有这么好。开学这两天，我上语文课的时候，不是很注意听，觉得语文没什么意思，有点无聊。老师上课所讲的内容我只学会了7成。这次考试才考了那么一点分。

这次的数学考的不赖，考了个91分，全班第六名。这个分数课是和我进来上课是分不开的。开学以后，我上数学课时大部分时间都在认真听讲，老师说到哪，我的思路就跟到哪，老师讲的内容，我学了9·5成，还算不错，比较满意。可这次考试我实在时太不甘心了，我错的那些题，全部是马虎才做错的，就这样，我与100分还有第一擦肩而过。

该说说英语了，这次的英语我考了88·5分，很差。英语这门课我比较喜欢，上课也很认真的听讲。这回考试，我不是很认真，马马虎虎的，光是把“her”写成“she”的错题就又三个，其他的错的也不少，并且，我这回考试竟然还有一道空题，我真不知道，我那天的英语是怎么考的，竟然还能考出空题来，我真是好郁闷啊！

最后，来说一说综合大卷吧，这回综合我考了62分。政治22，历史21，地理13，最差的就是那个生物，考了6分。这次政治和历史考的不赖，历史我本来就很喜欢，当然考的比较好。而政治是班主任的课，不能不听。地理我虽不喜欢，但多少还听进去了一些。而生物就压根没听，听了的也都忘了，生物本来就难，再加上我没听，考6分都算高的了。

这次考试，我考的实在是太差劲，语文和生物拿简直就是差到了极点。这次考试，我虽考的不好，但我吸取了教训：考试时千万不能马虎，要认真对待。下次考试，我首先要把语文和生物复习好，再吧其他科目复习一遍，考个好成绩！

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

综上，我决心：

平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母。

三年级下册第二单元作文：五年后的家乡

五年后，你再来我的家乡看看吧。小区周围不停冒黑烟的烟囱不见了，取而代之的是一个个可爱的卡通人物，变换着不同萌萌哒的姿势欢迎你。也许你会问：那废气哪儿去了？你看高空中，那一座座彩虹桥，就是废气处理器的功劳。

我带你到楼前的小河走走吧。你不要用手捂着鼻子，先前的恶臭黑水已经处理了；你仔细闻闻，迎面扑来的是河边花草树木的幽香，再看那小河里，泛白的死鱼和乌七八糟的水草都不见了。在清清的水面上游荡的是一只只漂亮的小水鸭。突然扑通一声响，你不要害怕，那是鲤鱼在河中撒欢儿呢。河边一群群的鱼儿在和小虾嬉戏，人们悠闲地坐在河边钓鱼，下棋，聊天……

那边有社区学校和游乐园，小孩子们放学后都在里面玩乐，有专门的机器人保姆看护着他们。他们放学、放假后可以尽情地在那里玩，不再被锁在家中学习，或者送进特长班。那里是孩子们的天堂，家长可以无忧无虑地去上班，不再担心孩子从楼上掉下来或者奔波在各个补习班中。

看那宽阔的马路上，再看不到冒着尾气的汽车，它们哪 里去了呢？都走地下通道了。上班族骑着自行车出行，既环保还锻炼身体。不再把宽阔的马路挤成麻花了。

我的家乡一天一个样的变化着，五年后会更加美好，人们正在朝着那个方向努力。

“谁的哀伤，西风彷徨？谁的愁绪，满了潇湘？谁哭了？谁笑了？谁在琥珀色的风中歌唱？让我唱，让我忘，让我在琥珀色的风中歌唱！”现在的我充满哀伤，为了逃避我在反复朗诵这首诗。

失败让我两年的努力付诸东流，这两年中我坚守着它——生物。与它相遇，生命似乎不再那样空虚，仿佛有一股火一般奔放的热情要倾泻在它的身上。这两年来为它哭过，笑过。似乎应追忆一下美好的过去！

从高一的生物课上获得了快乐与智慧，在生物竞赛课上由于自己的努力一直使自己名列前茅，终于在辛勤的努力后成为了生物竞赛学生负责人。但一切的一切都是过眼云烟，在生命的长河中似乎要与它分离。因为自己的物理不好，不敢选物理生物。最后独自一人选择了历史生物，我真的选成了，为了它我要跑班上课，但我为了它无怨无悔。我爱上了它，为了它奋斗了两年。在新篇章中我又一次谱写出了人生的辉煌！由于自己的才能我做了高二生物助教，在教与学中中使我不仅生物水平有了巨大的提高，并且赢来了老师同学的赞誉。在高二的生物学业水平测试中辅导了6位同学，有5位取得了A的成绩也是对自己能力的一种肯定。

这是多么的美好，可缤纷绚丽的肥皂泡总是转瞬即逝，我失败了。去年的生物竞赛没当真，没进复赛。而2009年的生物竞赛我以二中第一的成绩进入复赛，当时兴冲冲的到南大去学了几天生物。在那里我得到了平生未有过的打击，让我懂得了绝不要以为自己什么都知道，其实自己是无知的！但我知道挫折只会改变怯懦者的理想，却不会改变强者高挂于头顶的信仰。于是开始停课复习，但是天知道我为什么会在复赛考了那一点分数，估计决赛是进不去了。唉，我真的技止于此吗？

我哀伤，我彷徨，这两年来的努力换回了什么？在思考中，我想到了动物界的荆棘鸟，它为了让生命的一次绝响，在漫漫路途中寻找那一枝最长最大的荆棘，用其插入自己的身体。刹那间鲜血流遍了整片荆棘丛，悠扬婉转的曲调随风在飘散。它的生存为了自己实现自己的人生价值，我想人亦应如此。所以为了生物竞赛奋斗我无怨无悔！

竞赛并不是我生命的全部，从竞赛中获得的勇气与毅力才是我真正的，一辈子取之不尽用之不竭的财富。从现在开始让我唱，让我忘，让我在琥珀色的风中歌唱！用这份勇气与毅力唱出人生最动听的音乐！

[参加生物竞赛的感悟作文

我是生物班的啦高一的时候也是很糟糕的 觉得生物很枯燥 但是后来因为其他成绩也不是很好，所以选科也是选了生物的，因为基础不好所以高二花了好多工夫啊....还好，后来终于赶上来了，这几次都可以在班上排单位数，本人的“奋斗方法”是：

1 上课一定要听好的，随便开一个本子，把老师说的你认为重要的都记下来，然后课后整理笔记的时候，把那个本子上的内容添上去.（最好每一页笔记的一边空出一点位置作补充）

2 对了对了 我一直就是像你这种情况的，死记硬背，但是效果还是不佳……天，是我天生倒霉吗？不是的！是方法不对而已（汗……），我觉得把一大堆东西塞到脑子也许只会更加混乱而已，生物是很系统的东西，所以一定要注意做归纳啊（本人建议用活页本做笔记，方便一个模块一个模块复习）

3 我觉得错题本是很重要的，把自己错的题，或者很典型的题都抄下来，然后下来做自己的分析，还有类似的题目以后应该怎么做，可以提醒自己不要再错，这工作有点艰辛……不是X科的可能做起来比较费时间，但是我真的觉得很有效的。

4 买正确的辅导书也是很重要的，本人觉得那个五年高考很不错耶，题目经典，答案分析详细，值得一买。

5 不会的一定要问到会为止啊，不要得过且过啊

6 正所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟啦，汗水才是换成功的筹码，所以，同学，努力吧~~