菊花枸杞茶的功效与作用(精品20篇)

今天，老师带着同学们去升旗台与大堂去观赏菊花。

菊花已经开了很多了。菊花的颜色非常多，有红的、有紫的、有黄的、有淡黄的、有橘红的，还有紫红的。红色的菊花像一个个小太阳。紫色的菊花把头垂下，真像一个害羞的小姑娘红着脸把头垂下。黄色的菊花的花瓣像螃蟹的爪子。淡黄色的菊花像一个个毛绒绒的小球。橘红色的菊花像春节的烟花似的。紫红色的菊花就像一个个小碗子。

这么多的菊花，我最喜欢黄色的菊花，因为它的花瓣好像螃蟹的爪子，真有趣。

我忽然觉得自己是一朵菊花，穿着紫红色的衣服静静地在阳光里。蜜蜂飞过来，告诉我它采的蜜有多甜。蝴蝶飞过来，它把它的衣裳给我看有多漂亮。

过了一会儿，我才记起我不是菊花，我是在看菊花呢！

今天妈妈带我来到了一个小公园观赏菊花，就在这时一阵秋风向我吹了过来，冷的我打了一个寒战，但是这里的菊花却开的非常的娇艳。我和妈妈都看呆了，这样的景色真是太美了，你看那些菊花颜色和形状各不一样，每一种都有一种特别的美，有红的、紫的、黄的、粉的……看的我眼都花了。

在的正前面是一种名字叫做金边大丽菊的菊花，它的叶子是青色的，很小，花朵的味道是浓香的，花瓣是火红色，花瓣分为两层，一层向上内弯着，一层是向下内弯着，中间是实实的花心，它的花心很特别，是黄色的，黄红相间的花朵，真是太美了。

在我的右边是一种名字叫做萝卜丝菊的菊花，它的叶子非常茂密、严实，菊花的味道是淡淡的清香，闻着就像是放了一点糖的菊花茶一样。从远处望去花瓣是白色，但是走近一看却发现花瓣的颜色是粉红中带了一点点的黄，就像是傍晚的夕阳下的云朵一般。菊花的花瓣在顶端的时候，微微卷起，像是在保护着中间的花蕊。

在我的左边是一种名字叫做紫叶大丽菊的菊花，它的花瓣一圈圈的向内卷了起来，就像是一个自然形成的旋涡一样，又像是一个绣球一样，它的颜色是紫色的。我看着它，弯下了腰，轻轻的闻了一下，觉得味道非常好闻。妈妈跟我说这种菊花的花瓣是紧紧的黏在一起的，因为在花瓣的里面有一些紫色的粘液。就在这时一只小蜜蜂飞到花瓣的花心里尽职的吸着花粉。

我和妈妈继续走，又发现了一种叫做洋甘菊的小菊花，它的体型非常的小，生命力却非常的顽强。这样的菊花在很多地方都可以看见，它们总是一大片一大片的生长着，从远处看去就像是一个个星星一样，点缀着大地。

秋天的菊花真是太美了，这次赏菊行动真是太值得了，我下次一定还要再来一次。

这几天，我那只破钢笔不知怎么了，总漏水。现在正好好用着呢，说不准，下一秒一颗圆润的墨水小豆豆便安静地淌到我的作业本上了。这不，今天钢笔里的墨水不知什么时候又漏到了桌子上，我还偏偏没发现。写字时，一蹭，就成了我衣服上“不可分离”的一部分了。那就赶紧洗吧。

我把衣服脱下来，泡在了水里，希望墨水可以溶解在水中。写完软笔作业后，我拿出在水里浸泡过的衣服一看，袖口上的墨水还“纹丝不动”地赖在上面，一点儿都没有少。

看来只能洗了，我拿出肥皂沾了沾水，然后在衣服上抹了抹就用力搓了起来。搓一搓，看一看。还好，墨水变淡了一些。我再次把肥皂在衣服上用劲涂一涂，然后揉啊揉，搓啊搓，可这次肥皂竟不起作用了，忙活了好半天墨水一点儿也没有少。

怎么办呢？我想起妈妈昨天刚买的“奥妙洗衣粉”。我倒出一些洗衣粉撒在墨水处，用力地揉起来，墨水似乎又淡了那么一点点，可是依旧清晰可见。还不行？我又想起了妈妈以前用的漂白剂。但我很快便打消了这个念头，因为这个漂白剂，我已经失去了一件衣服了。我不想让我的衣服再得一次“白癜风”了。我不甘心，又涂了一遍电视上说“可以去除九十九种污渍”的“奥妙洗衣粉”，可结果只是证明了电视广告绝对不能相信。

我无助地打开电脑，希望能从网络上找到一些资料。打开百度，在搜索框中输入“巧去衣物墨水点的方法”，我紧张地闭上眼睛，按下了回车键。大家都说百度是万能的，这次肯定没问题。想到这里，我又充满了信心。可睁开眼睛，我家这破电脑还在费着九牛二虎之力查找着。终于显示出来了！百度“说”：可以把牛奶煮开，倒在有墨水点的地方，用力搓揉即可。百度可真是太好了！果然有办法！我在家里找了半天，可家里的牛奶已经全喝完了，看来这个办法暂时用不上。再看百度还有没有办法。果然还有，百度还“说”：用牙膏与米饭粒配合揉搓，墨水点就可以消除了。抱着试试看的想法，我找来了牙膏和米饭粒，揉了几下，可什么用也没有，墨水点还死皮赖脸地趴在上面。不是说百度什么问题都能解决吗，可这怎么没有用呢？是不是我“操作不当”，要不再试试？这次我多揉了几下，嘿！这下有效果了，墨水果然被我消灭掉了。哈哈，真是太高兴了！

牙膏和米饭饭粒拆开用的话，没有多少用处。但如果搭配在一起，那就是“小身材，大作用”了！最后插一句，百度还是很有用的！呵呵！

[小身材,大作用_作文900字

“看呀！沉下去了，沉下去了。”咦？这是在干什么呢？原来是小橘灯的王老师在带领我们做枸杞实验呀。

上课了，王老师一脸神秘地对我们说：“同学们，我们今天来做一个关于枸杞沉下去的实验。现在，把你们的材料拿出来吧。”同学们纷纷从书包里拿出一个玻璃杯和一小把枸杞七嘴八舌地议论起来了，“枸杞能做什么实验？”“老师您别卖关子了，快说吧。”我也十分好奇老师心里到底有什么小心思？这时，王老师又说：“现在先从你们的水杯里倒一大半的水到玻璃杯里，再把枸杞放进去，看看你发现了什么？”我们迫不及待地照做了。结果，我发现有些枸杞放到水里就乖乖地沉到水底去了，可有些枸杞似乎很好动，在水面上开始“仰泳”起来。

我们很奇怪地问老师：“为什么有些枸杞浮在水面上，而有些则沉下去了呢？”王老师笑着说：“这就是我们今天要解决的问题，你们要想办法让浮在水面上的枸杞沉下去。”我想了一会儿想出一个办法————用手指把枸杞摁下去。我用右手手指使劲把一颗枸杞往下一摁，那枸杞就沉下去了，我还没来得及高兴，那颗调皮的枸杞又漂上来了，我气极了，开始疯狂地往下摁，直到累得胳膊痛还是没有摁下去。

其它同学也是在绞尽脑计地想办法，只见李奕成拿着杯子上下左右摇晃了好一会儿，还是没有用。王老师看见我们没有法子了，就让我们把枸杞捏一捏再放进杯子里试试看。我们半信半疑地拿出一颗浮在水面上的枸杞轻轻地捏了捏，我看到枸杞冒出了一串气泡变得有些扁，我立刻把它放进水里，只见它打了一个旋儿终于乖乖到水底去了。同学们都很惊讶。王老师不紧不慢地解释道：“这是因为枸杞内部有气泡，让你们捏是把气泡捏出来，这样枸杞就沉底了。”我们这才恍然大悟。

没想到一颗小小的枸杞也蕴含着这么多学问呀，看来，我们以后一定要留心观察身边的小事物了。

在这金秋时节，最让我们喜爱的只有那千姿百态、万种色彩、散发着淡淡清香的菊花。

清枫公园里已是一片花的海洋，那一些粉色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，好似一个个小绒球。这边金黄色的千丝菊，犹如千手观音般张开无数只手在欢迎着我们。随着人流往里走，这里更是一番热闹的景象，一株株、一丛丛红得似火、绿得似玉、白得若云，五光十色，我们尽情地在这花海中飘荡。一朵朵菊花在秋风中茁壮成长，不管天气多么易变，菊花依然无怨无悔地向世人展示着她的坚强……

菊花，没有牡丹那么国色天香，却把秋天点缀得如此生动；菊花，没有夏莲那么娇艳灿烂，却给秋天增添了又一种颜色；菊花，没有冬梅那么坚强无比，却也拥有了整个秋天！

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。

学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。

写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。

对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自练”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而周记是“自然生长”。

总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。

我家有几盆美丽的菊花，我特别地喜欢……我家有几盆美丽的菊花，我特别地喜欢。要说菊花美丽动人，一点也不为过。它们那半圆形的花朵绽放开来，有的像小姑娘的头发那样潇洒，有的像小河流那样潺潺，还有的像非洲雄狮那样雄伟。

怒放的菊花虽然没有茉莉的芬芳，却有一丝丝引人品味的清香，虽然没有牡丹的浓艳，却有自身的高雅纯洁。在爸爸的精心照料下，怒放的菊花更显得异常鲜艳。红色、黄色、绿色、还有黑色……红的好像燃烧的火焰，黄的好似一匹闪光的锦缎，绿的则似一块碧绿的翡翠，黑的则像一匹烈马的鬃毛……

每当放学后，我都要在爸爸的指导下给菊花浇水，修剪枝叶，施足肥料。菊花则像是在感谢我一样开得更美丽了。我爱菊花。

10月25日 星期五 晴

我家有一罐泡茶用的干菊花，颜色金黄，十分漂亮。为了观察它泡入水中的变化，有一天，我在晚饭后大约九点左右，专门取了一朵干菊花，泡在了茶杯的热水里。

过了有五分钟之后，本来是合拢的小菊花骨朵，在水中稍稍地绽放开来，一片片小叶子整齐而紧凑地排着，依次展开，飘浮在水面上，而杯中的水，也逐渐开始变为淡黄色。哟，一片小小的叶子从花苞上掉落了，飘浮开去，就像一叶小小的扁舟。小菊花表面的颜色慢慢地由原来的暗黄变成透明黄，花朵的底部看起来有一丝的粗糙，但越到花朵尖的上面就越发光滑。

菊花的小叶子非常柔弱，吹一口气到杯中，小菊花也会随着那水的波动，跳起了优美的舞蹈。风平浪静的时候，小菊花就像个小船，在水面上飘来飘去，真是好看！

我们来闻闻小菊花的味道吧。刚一开始泡水的时候，还只是闻到一股白开水的味道；但是过了一会儿，就有一股清香的味道随水的热气升腾上来，扑入鼻中。闻到这个味儿的那一刻，我就感觉这个茶一定会很好喝。

过了大概半个多小时，杯中水的颜色渐渐变深，但小菊花依然没多大，我不禁在思考：怎样才能让小菊花变大呢？有了，很可能是水不够热。我立刻找来了滚烫的开水，往泡有小菊花的杯子里倒了下去，“哗”的一声，小菊花终于绽放得像一朵花了。不再像原来一样半开，而是心花怒放的样子，真漂亮！我端起茶杯喝了一口，先有淡淡苦，后有清香甜的味道，十分独特。而且听爸爸讲，喝菊花茶，还有去火的功效呢。

经过这一次观察，我发现菊花虽小，但它的形状、颜色和味道却很独特，喝上一口就让你回味无穷。

有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜欢绚丽多彩的玫瑰花，而我却钟情于不起眼的小小的菊花。

我小时候经常到外婆家玩，外婆家隔着一片山，我常常约几个朋友一起上山玩，每当秋天来临百花凋谢时，这里满山遍野开放着五颜六色的野菊花。他们一处处，一丛丛，有黄色的，有白色的，还有紫色的。有的铺在山坡上，有的悬挂在陡峭的山崖上，远远看去，如繁星、如瀑布，闪耀着一条被舞台灯光照着闪烁发亮的长裙。那些缀着花朵的修长枝条，纷乱的穿插垂落，带着一种山林的气息和野味，真是美极了！近看每一朵野菊花，却不是很美，没有其他花儿那么婀娜多姿，妩媚动人。

野菊花有很多用途。记得有一次，我和姐姐上山玩儿，一不小心，我的腿被石头今天刮破了皮痛的直哭。姐姐把我抱回家，他还顺手摘了一些野菊花。到了家，姐姐把菊花洗净，挤出汁，敷在我的伤口上。我感到一点都不疼，反而感到很清凉。过了几天，我的伤口就好了。原来野菊花有止血的作用呢。

野菊花虽然能傲霜斗寒，却不像腊梅那样孤高自傲。他虽不华丽，却有一种朴实的，他能与风霜做不屈不挠的斗争，具有顽强的生命力。

菊花想必大家都是见过的，它们总是不畏严寒，在冷风中绽放最华丽的自己。而这次学校组织的毅行让我感到团结拼搏的我们，也是一株菊花。

这次毅行被三个景点划成了三段路程，每两个景点间是一段，第三个景点到大巴停靠处是最后一段，全程约二十二公里。

第一段路是轻松的。因为所有的行程才刚开始，大家都精神抖擞，气冲斗牛的豪情，让人俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽丽日，一路上大家说说笑笑，分享着美食和内心的快乐，这样的悠闲场面，想必连神仙瞧了也会忍不住羡慕我们的。

从第二处景点出发时，我在路旁瞧见了几株菊花。初看它们，每一片花瓣都是那么纤细而薄弱，颜色也稍显有些黯淡，看起来一点儿也不像是能经受住寒风的样子，可当花瓣一片片、一层层地簇拥在一起，形成一团团的花朵时，就显得娇艳而又迷人，还透出一股子坚韧劲儿。

可能赏花的欣喜冲淡了疲累，虽说脚底板有些发疼，却也把这第二段路走完了。

第三段路才最是难熬的，先前带的水早就喝完了，太阳却依旧卖力地工作，晒得每个人的脸上都腾起两朵粉红色的云。我们渴得就像搁浅了的鱼一样，一句话也懒得说，连呼吸都想放缓放轻，生怕会造成更多的水分流失。沿途种着白金色的草，生得很是茂盛，沐浴在阳光中时，反射出诱人的光芒，远远看去就像一片白得发光的云朵。我恨不得自己能踩在那朵云上，最好让脚没有感觉。但每往前迈进一步，脚后跟便直感到酸疼，牵扯着小腿上的每一块肌肉都在向我发出不容忽视的抗议。

有个平日里就缺乏锻炼的男生越走越慢，眼瞅着就要掉队了。旁边的同伴就让他抓住自己的包，并解释说：只要你不放弃自己，我们就不抛弃你。这一做法的效果还挺显著，那个差点掉队的男生也没再掉队了，于是大家纷纷效仿。随着时间的推移，两列纵队变成了一列纵队，后一个拉着前一个的包带，公路上只瞧见一条长线在移动。

又过了段时间，队伍里的有些男生便前面一个后面一个地背起两个书包，后面的是自己的，前面的是别人的，这副模样若放在平日里是十分滑稽的，可在这里面却包含了他们对同学的友爱。另一方面，只要还能勉强坚持住的同学，就坚决不会让别人帮着背，他们自己宁可一个人气喘吁吁地走在后面。队伍的最后面是三名女生，中间那位实在是走不动了，所以旁边的两个就扶着她走。扶她走的同时，两个女生似乎也忘记了饥渴和疲劳，鼓励同伴的话语一串连一串地蹦出来。走不动的那位也付出了最大的努力，她紧咬下唇，顾不得擦去额头上接连砸下的豆大的汗珠，迈着缓慢却坚定的步伐跟着队伍走，硬是一句要放弃的话也不说。那一株株菊花又出现在我眼前，我心下明了：大家都像那菊花瓣一样团结起来了。

当看到大巴时，大家的欢呼声响震云霄。在我们的努力下，没有一个同伴掉队，全体人员走完了全程。这种成就感是别的快乐无法比拟的，只有亲身经历了，才会懂得。

我们是一株菊花，经历了绽放前的寒风刺骨，却依然团结在一起，在这个初冬的时节，绽放出了最灿烂的自己。

瑟瑟的秋风吹散了云朵，凋零了花儿，落叶带着秋的思念慢慢地飘落，篱间的秋菊却依然美丽，散发出阵阵清香……

“抱歉，您的孩子这次没有通过钢琴考级，希望下次再接再厉……”

“咚！”我一下瘫倒在地上，脑袋里不停回响着“没有通过，没有通过，”久久不能散去，心好像被剜去一块，刺痛着全身，手脚冰凉。

掌心突然一暖，抬头望去，妈妈仍旧和蔼地说：“下次努力，争取过……”

妈妈还是那样亲切和蔼，可我俨然从她的瞳孔深处读出了失望，心更痛了。

“我出去散散心。”我面无表情。

没等妈妈回应，我就头也不回地逃开了。独自走在落叶铺成的路上，心里不停在回响着“没有通过”这四个字，眼神空洞地走着。

为什么我付出那么多的努力，那么多时间，还是没有通过，这不公平！

这时，空气中弥漫着一股淡雅的清香，沁人心脾。寻着花香，突然发现不远处墙角的三两朵菊花，正在风中凌乱。

我不自觉地走过去，站在墙角伫立凝望，手轻抚着单薄的花瓣，当我的指尖触到那顽强的菊花时，有种力量流淌在血液里。

生在这无人问津的墙角里，经历了多少时间的磨练和风雨的洗礼，才开出这小小的一朵，但她却谱写着生命的奇迹。而我这点挫折又算什么呢，我轻轻扬起嘴角，不由地折返，加快回家的脚步。

又一年秋天，我拿到梦寐以求的证书，朝着家的方向奔去。一阵秋风抚过脸颊，空气中突然氤氲着一股熟悉的清香。

停住脚步，回头看向那再一次绽开的秋菊，盛放出我黄色的梦想，旖旎在心尖……

记忆里的那朵菊花从未凋谢过，因为它永远都知道：即使在艰苦的环境中，仍会绽开属于自己的芳华！

我从县城来到城市，住进一座院子里。秋天，院子里的菊花开了，院子变成五彩缤纷的。这里有着一块美丽的小花园。冬天，雪花飘飘，屋里的火炉旁散发着暖意，叫人舒服。以此情景，使人有一种美的享受，有一种温暖的象征。

想前去摘朵花的还不止我一个人，于是在大家齐心协力要种花，荒芜的地成了我们的自由乐园。

种什么花呢？我和小伙伴们讨论着，最后大家伙决定，种菊花，我们分好工，各回各家拿工具，拿种子的拿种子，拿桶浇水的拿桶浇水，不一会儿功夫工具都有拿全了，就着手开始修整土地，种起花来。

过了几个月竟然结出花朵了。

一天早晨，菊花开了，在一层滚圆的绿叶上开了，闪出四朵小花，一朵桃红、一朵白、一朵黄，还有一朵黄中带白的菊花。乍开的花儿，像七色花那么美丽、那么可爱，像雪花那么纯洁，在幽静的花园里，激起一阵惊喜、一片赞叹。

这朵花是信号。号音一起，跟在后面的便陆陆续续的开起来了。大的、小的、像水母的、像球的，红、桃红、白、紫、黄、蓝，一齐开放。一块绿色的地毯，转眼间变成了色彩斑斓的地毯。连那些最不爱花的人，也禁不住美的享受，有空儿，就围在花圃前目不转睛的看起来。

从初秋到深秋，花儿经久不衰。一片花海，始终保持着艳丽的色彩，因为菊花特别喜欢习习凉风，在瑟瑟的秋风中，那又大又红的牡丹也无精打采的，还有那太阳花，夏天的时候开的很茂盛，可也经不住秋风，也桔黄了。只有菊花，秋风越是凉，菊花越是旺盛。

啊！我爱菊花！

一味地学习，紧张而枯燥，于是，网络、手机、mp3、小说汇成了一张巨大的魔网，将那些已头晕脑热的同胞们拉入其中，渐渐的，我的立场也开始动摇，心里仿佛有一头小鹿，怂恿着我向那张网靠进，是呀，那太诱人了。可是，又有一个声音在拒绝，“不，那是万劫不复的深渊。”

我烦躁的拿起一本书，想要赶走心中的挣扎。借着窗前的月光，我细细品味。

于是，你踏着月光而来。一袭布衣，左臂挎竹篮，右肩扛锄头，以高山为背景，那山脚下，是满满的杂草，隐约可见几株疏落的豆苗，你并不恼，怡然的理着那些荒秽，佝偻的背影弯着，直至夕阳西下，那山脚下的几株豆苗才清晰可见，你满脸微笑的捋着胡子，乘着月光归去。我想要跟着上前，脚步却不能移动，你幽长的声音传来：“衣沾不足惜，但使愿无违。”抬笑，看见你眉目含笑，宛若仙人。

刹那间，我发现了自我，你的一袭布衣，你的不为世俗所污，南山下，你以一朵菊花的姿态，告诉我：原来我还不够豁达与坚定。

九月的天气很好，秋高气爽、菊花飘香，我们又一次迎来了一个特殊的节日——九九重阳节。

九九重阳节是在每年农历的九月初九举办，那时候，许多老奶奶们跳舞、唱歌为自己过重阳。九九重阳正赶“九”，又代表着中华人民的喜悦、兴奋。

九九重阳节的种种风俗习惯，不辜负这大好光景，增添了这个秋天的快乐，有多少人画上了这个秋天的快乐，为多少人画上了一丝微笑，它看不见，摸不着，要发自内心去感受。秋天是野游的好季节，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞对身体有益的活动，这是对身体非常好的哦。我国已经把九九九九重阳节定为老年人的节日。同学们，九月初九时，你为爷爷奶奶、外公外婆做了什么，怎样让他们过得难忘，快乐呢?听听我的亲身经历吧。

又一次九月初九了，天上、屋顶上……到处是秋天的身影，大地都披上了一层厚而蓬松的金沙，金灿灿的，亮晶晶的。我看了看日历，原来今天是九月初九，九九是九九重阳节呀，是长辈们的节日，我怎么会忘了呢，应该向她送什么礼物呀。我想了好一会儿，想不好呀。正当我心情烦躁时，我随手拿了一张报纸，看见了“九九重阳节”这三个字，喜出望外，认真地阅读起报纸来，报上清楚地写着每当九九重阳节时，做子孙的应该陪自己的长辈出去到郊外。散散心，吃吃糕点，看看菊花，这就是最好的礼物，体验这个秋天带来的幸福。看了这张报纸，我的心里有了小算盘。

我走到奶奶跟前，想考考外婆的记性就笑着说：“外婆，你知道今天是什么日子吗?”外婆疑惑地说：“哦……哦……哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早过了好几个月了。”外婆又思索起来，“难道今天是你妈妈的生日?”“更不是了，今天是九九重阳节，是你们的节日。”外婆恍然大悟，笑了。我又继续说：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出发了。我和外婆一边说，一边走，走得更远了。我们看着清澈的池水，饱览壮丽的山色，顿时感觉神清气爽。和外婆不知不觉度过了一天可爱的九九重阳节。

今天，老师给我们带来了菊花，菊花的样子很干燥，像满脸皱纹的老人似的。它花瓣的颜色是淡黄色的，而中心的花蕊颜色深一点，花托深绿色，整个形状看起来像一个凹凸不平的圆形，闻起来有点淡淡的清香味。

我们把菊花放到了大杯子里，老师往杯子里加入滚烫的开水，那菊花便不由自主地旋转起来，过了一会儿菊花终于停了下来，就像几个小孩子在慢慢的舒展身体。这时，菊花们有的肚皮朝上，有的屁股对着我们，我觉得他们也太淘气了。过了十多分钟，菊花渐渐开始变样了，它们的花瓣颜色变的更淡了，周围一圈都变成了透明，花蕊却变得更黄了，他们在贪婪的吸收水分，现在看起来就像一个个胖娃娃似的，可爱极了。最后，菊花的花瓣全部舒展开，如重生一般，在水中一沉一浮，肆意绽放着，如一个个金灿灿的太阳，美极了！还有的菊花在水中愉快的旋转，为自己庆祝着。水这时也换上了新装，变成了黄色，靠近一点就能闻到扑鼻的花香。

我们迫不及待的想尝试这诱人的菊花茶，我轻轻倒了一点到杯子里，喝一口，顿时清凉可口，沁人心脾，真是太好喝了！

告诉你们，菊花还有清肝明目，清心火燥，清热解毒等功效，快来尝一尝吧。

星期日，我和爸爸、妈妈一起去人民公园看菊花。外面下着小雨，但是也阻挡不了我们的步伐。在公园门口，首先映入我们眼帘的是“金秋菊展”这四个红字，下面还围着一团团美丽的菊花。

走到了里面，就看见各种各样的`菊花，有：管瓣类、单管形、匙瓣类……

我们继续往前走，我突然发现工作人员在一个塔形的架子上摆满了各种各样的菊花，从远看去像一串串肉串，又像一串串冰糖葫芦，真是美丽极了。

突然，一阵清香袭来，我们闻着香味往前走，走到了盆景园，那儿汇聚着五彩缤纷的菊花，有：红的、紫的、黄的……它们的花瓣形态各异，有的像卷心菜一样包起来的；有像雨伞柄一样弯起来的；有的还像太阳花一样小小的……

它们在这里好像开一个盛大的聚会一样，把自己打扮得漂漂亮亮的。外面的小雨更像是特意为它们准备的美酒一样。

它们尽情的喝着，有的好像喝醉了，有的正在滋滋有味的喝着呢！顿时，这里成了一片欢乐的海洋。

我爱秋天，更爱秋天的菊花啊！

我是一株美丽的菊花，我生长在山坡上、小河边、公园里……哪里有土壤，我就在哪里生长。

春天来了，我从地里钻了出来。我睁大了眼睛，好奇地张望着这个世界。阳光洒在我的身上，我快快乐乐地生长；春雨滴滴答答，我结结实实地长大。

夏天来了，我长得又高又壮，身上长满了绿叶。蝴蝶来了，在我身边翩翩起舞；小蜜蜂来了，在我身边高歌吟唱；小蜗牛来了，在我耳边说着悄悄话。渐渐地，渐渐地，我的头顶长出了一个小花骨朵。

秋天来了，我开出了美丽的花朵，有红色、白色、紫色……路过的人都忍不住对我夸赞一句：“真是美丽极了！”

我不仅用美丽的花朵装扮着大地，我不怕寒冷的品格更是鼓励着小朋友不要怕困难。我还可以沏成菊花茶呢，只希望能为人们缓解一天的疲乏与劳累。我希望跟人类成为永久的好朋友！

常见说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。P根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。M

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

秋天来了，秋天来了。这季节秋高气爽了，大雁南飞了，大多数花儿都躲闪了，凋谢了。

而艳丽的菊花却盛开在路旁、在沟畔、在山野、在村落……一朵朵，一盆盆争奇斗艳思绪。有的菊花说：“我最美丽！”有的菊花说：“我才最美丽！”还有的菊花说：“我最香艳。”一朵小菊花说： “您们都别争了，其实，我们大家都很美丽，我父迎风斗霜，我们大家团结起来才是最美丽，姐妹们，我们一起加油吧，为这个美丽的秋天增添色彩和芳香。”菊花们一听都鼓起了掌，您看我，我看您 ，最后大家都笑了。

是的，那些菊花有紫红的、有大红的、有淡黄的、有雪白的，还有很多种颜色，真是五彩缤纷，把秋于装扮得鲜艳夺目。

美丽的菊花，在秋风里尽情舞蹈，在秋雨里频频点头，在秋霜里愈显坚强！

秋天，红红的叶子飘落下来，真像无数的蝴蝶在翩翩起着，那一片片树叶落在树妈妈的脚下，可眼睛还看着树妈妈，好像在说：“再见了，树妈妈。我们明年再相会吧！”这让我想到我们的父母亲，他 们就像这负重的树枝和花枝，而我们就像这盛开的菊花和红圳，我们带着他们全部的希望开放！

我就不多说了，您瞧，秋天多美啊，菊花多美啊！在妈妈的关爱下，我也会像菊花一样美丽着！

菊花是一位优雅、懦美的君子。如果你有机会去菊花展，你将会遇到各种各样、芳香四溢的菊花。你也许会看到那黄澄澄的虎瓜菊，这种花呈黄色，小的花瓣很小但数量很多，像繁星那样多。虎瓜菊的花瓣每个都像虎瓜一样，每一个瓜子都勾着，似少女卷发，似萝卜丝，样子十分有趣。你也许会看到那淡绿的菊花，它的花瓣极小，比芝麻大一点，十分紧凑的堆在一起，仿佛在开大会。你也许会看到那纯白的菊花，像田野里的棉花，它外围的花瓣向四周扩大着，层次极强。你也许会看到那红色的绒球一般，它的花瓣合拢着，一层包着一层，一瓣贴着一瓣，犹如一个大红球。

在品种众多的菊花里，你还会看到那红的像火、粉的像霞、绿的如玉、白的如雪……五颜六色，还有的像喷泉，绽出青丝，有的像龙凤飞舞，艳丽无比，有的像一位少女坐在一艘小船上荡漾，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇，有的像孔雀开屏，有的像红珍珠……各种各样。

菊花是花中君子，它不惧严寒，不怕风雪，挺立在秋日的寒风中，它可以净化土地，给人带来芳香，菊花我爱你花中君子，菊花我也敬仰你高尚的品质。

如果你有机会到花展去看花，你会不会被菊花打动呢？你会不会爱上它这个花中君子呢？如果你也爱菊，就去看看菊花展吧！看看这花中君子的形态、魅力与品质。

菊花，是我国国花四君子之一。四君子分别是梅，兰，竹，菊。

菊花沁人心脾，秀丽淡雅。是一种美丽的花，远远望去菊花像黄色的仙女一样，菊花还有其它的颜色，红，白，黄，粉，五颜六色的，菊花的花瓣是一条一条的，中间的花瓣向里卷着，像鹰爪一样，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂。好像金黄色的瀑布倾泻而下，又好像黄澄澄的裙子在翩翩起舞。花蕊黄澄澄令人沁人心脾，茎很细像一条龙飞凤舞的青龙，布满小毛，叶子嫩绿嫩绿的，布满脉络，非常精糙，根笔直笔直的，默默奉献。菊花美丽极了！

菊花的花可用于食品，叶子可用于中药，而近视的人喝菊花茶就会有好转，而看书的人看完书眼睛会困乏，喝菊花茶也有好转。

秋天花都凋谢了，可菊花还在开着，这菊花不屈不挠，坚强的精神，让我们学习菊花的品质。

菊花你是多么的坚强，又是多么的秀丽淡雅，你又是多么的有用处，你就像一位亭亭玉立的小姑娘，在花丛中翩翩起舞多么的漂亮。