良师作文怎么写(优秀20篇)

张亮认为辅导一个孩子完成初中学业是一件十分快乐的事情，刚刚把他的儿子送入高中，这又迎来一个！

张亮是一个教信息技术的中年男教师，因为近视，常年戴着一副眼镜，不胖也不瘦，算得上是中等身材，不高。在二十岁左右，与他的夫人定下终身，在之后便迎来了他生命中的小王子——张薪志，从事教育行业已经几十年了，许多孩子可能因为他的点拨走上了信息技术的行业，他特别喜欢孩子，这也是他从事教育行业的一个重要原因。四十岁左右正处于事业的高峰期的他与他的夫人王海纯女士做出了一个重要的决定：决定将现处于长沙市的侄女孙慧敏转入他所任职的学校——明德启南中学，抽出他的休息时间去拯救一个无知‘少女’。孙慧敏初一上学期就读于长沙市稻田中学，因为交友不慎从一个善良温柔阳光的女孩渐渐坠落，变成了一个赖皮、叛逆、用钱大手大脚，经常出去玩到十一二点才回家的女生，开始满口脏话，一发脾气就动手打人或者摔东西，顶撞父母老师，上课的时候不是玩手机、吃东西、讲话，就是睡觉，没有正经听过一节课，还公然煽动全班同学写诅咒信。

张亮曾经特别疼爱他的这个小侄女，于是联系校方，将这个孩子转入明德启南中学，放到他眼皮子底下。一开始，他是将孙慧敏放在学校寄宿，他完全没有意识到孙慧敏竟是这样一个女孩。在学校做了一个多月的好学生，坚持不下去了，晚上在寝室说话，打扰其他同学睡觉，懒惰，不做卫生，以至于停宿两周。张亮便把她接进自己家，每天督促她完成作业，平常他9点多就可以睡觉的，但他知道孙慧敏数学成绩不好，便一道题一道题辅导，灯光照在他略显苍老的脸上，皱纹映入眼帘，几根白发夹杂在黑发中特别显眼，要一遍两遍讲解，她才知道。平常他是9点来学校都没有关系，因为孙慧敏的班主任要求特别严格，所以每天他不得不陪着孙慧敏6点50多就去学校。

他就是这样一个爱家庭、爱工作、爱一切孩子的人。

他既是我的姨父，也是我的良师。张亮是他，孙慧敏是我。

教师是火种点燃了学生的心灵之火；教师是石级承受着学生一步步踏实地向上攀登.教师是一支蜡烛虽然细弱但有一分热发一分光照亮了别人耗尽了自己.这无私的奉献令人永志不忘。是啊，老师这个职业，虽然普通，但也有它的辉煌之处。

——题记

教师这个职业，是普通的，但也有它辉煌的地方，老师在人生中扮演了筑梦者的角色，是老师为我们点亮了梦的希望。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花；春播桃李千万圃秋来硕果满神州……这些话无不在赞美伟大的老师。而在这本书中，“老师“这一词会在我们的心里留下深深的烙印、

成长的道路上，总会有这么几个人，或交给我们梦想，或带给我们希望。他们春风化雨，润物无声；他们因材施教，诲人不倦。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们诲人不倦，无私奉献的真实写照。书中有一个晏才宏老师，他在假期里检查出了肺癌晚期，能给学生们上课的日子屈指可数。但是他没有因此放弃了自己的天职而是拖着虚弱的的身子，艰难的为大家讲课。想必也只有在现在才能体会到“不能给学生传授完知识”的遗憾了。晏老师住院后也不忘给来看望的学生授课。我想，这才是一个称职敬业的好老师。

在西藏墨脱县帮辛乡的悬崖峭壁间，有这么一个老师，她将自己的生命投入到了自己的工作中。她叫格桑德吉，是她，朝朝暮暮护送大山里的孩子上学，放学。她是多么伟大呀，这原来就是家长应该做的事，竟然落在了这位老师的肩上。要知道，想要护送近百名学生回家，在那样崎岖的山路，端急的河流之下，是多么的不容易。如果没有格桑德吉老师的这一份付出，哪有孩子们的美好梦想。“筑梦人”的形象在我们面前赫然显现。

我们的身边也有这样的“筑梦人”，我就想起了我们的数学老师。我们数学老师姓韩，他是个负责的老师。韩老师一个人教两班，虽然人多，但是每个人都很尽职，只要有一个跟不上的，就会把他叫去办公室，不厌其烦得为那位同学讲解不论怎样，都会完成当天的任务。除此之外，他还常常会办一些别的作业，比如错题本呀，计算题呀等等。有一个我最喜欢的就是韩老师自制的易错题，里面集合了所有作业本上常常做到的题目，供同学练习。要知道，一个人管好两个班级还要往课外延伸是多么难得。韩老师就是一个可愿意为了工作付出的老师我非常感谢韩老师为我们付出的一切。我想，正是这种愿意付出的精神才会造就一个又一个梦想。

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批少年的灵魂。老师啊，是你让我们的梦想闪烁光芒。在此，我为老师道声：老师，您好！老师，我爱您！

缘分，很奇妙，妙在遇见了生命的良师，更妙在遇见了更好的自己。

——题记

我是一位火车司机，总不停地，穿梭在祖国的大江南北，像极了一条不知疲倦的小虫。作为一位司机，我的瞳孔里只映着前方的铁轨，只映着前方的站台。在这每天川流不息的都市里，在这每天机械的工作中，我渐渐麻木了。直到那段刻骨铭心的东北之旅，我寻得了生命中的导师。

“各位旅客请注意，由杭州开往哈尔滨的列车即将启动，请大家做好准备。”广播员的提示传来，我喝了口矿泉水，准备启程。

一个上午的旅行过去，我的乘客们欣赏着窗外的风景，而我却“欣赏”着眼前的轨道。

“女士们，先生们，列车即将到站——沈阳站！”车间又飘过来了列车员的一阵提示。就在这时，眼前一道靓丽的风景线让所有乘客兴奋，也让我振奋起来，高兴起来了——金铜色的阳光下，一片高耸入云、郁郁葱葱的白桦林在波光粼粼、金波微漾的湖面旁熠熠生辉，煞是养眼。雪白的身体在金光的调和下，筑成了白桦树润滑的肌肤。白桦很魁梧，很雄壮，看似饱经沧桑，但顶上那一根一根细嫩的白桦枝叶自由的披散着，不浮夸，也不凌乱，令人想到了少女，想起青春，感受到蓬蓬勃勃的朝气。我见到过白桦林，但却怎么也比不上眼前的这一片，没有人工的雕琢，只有天然的朴素，有的是野性的纯净。

我幡然醒悟，我已经多久没感受到过这样的良辰，欣赏过这样的美景了。身边有这么多美好的风景，我怎么愿意一道又一道地错过？我怎么能够为工作丢掉欣赏生活的心？

思绪突然止住了脚步。我禁不住拉响了汽笛。这是对白桦林的敬礼，更是对良师给予的教诲最好的回敬！无限喜悦跳上了我的心头。

我终于决定，不再只盯着前方的轨道，前方的站台。

从此，我不仅行驶过大江南北，更领略了祖国的大好风情。

有句话叫做“良师益友”，想必大家身边一定有不少教导我们的人吧！而我的良师则是我的语文老师——张老师。

张老师长得十分秀气，浓浓的眉毛下是一双黑葡萄似的大眼睛，长长的披肩发，她做事风风火火，十分的认真努力。而她的耐心和善解人意，更为“良师”这个称谓增加了一笔浓重的色彩。

在有一次的课堂上，我们在练习书法，张老师和几个写字好的同学一起来检查我们的练字情况。因为我在写字方面是班上的“特困生”，是他们重点的关照对象，尽管已经报过书法培训班，但是我写的字还是差强人意。所以我有点紧张，心里七上八下的，一是怕他们批评，二是怕万一返工再练太累。

他们几个还是过来了，几位同学都异口同声讲我写的不过关，还在我写的字上留下许多大大小小的痕迹，甚至还七嘴八舌的呵斥：“快点重写，写的又慢又差！班上写的最差的人就是你了！”我又羞又气，眼泪已经不争气的在眼眶里打转了。

这时候张老师亲自来检查我写的字了，我看着自己写的歪七扭八的字，绝望的闭上了眼睛，等待更猛烈的“暴风雨”的降临，谁知道耳边传来一阵温柔的声音：“别气馁啊，再来一次，老师相信你一定能把字练好的，你看，这个字就写的挺好的嘛……”，我激动的睁开眼睛，看到张老师正指着一个“毁”字。张老师的话像三月的春风一样吹走了我的担心和沮丧，我立刻像上足了发条的机器一样又充满了斗志和力量。

在我心里，这并不仅仅是一句话，而是我练字生涯中一个莫大的鼓励，它使我觉得练字并没有想象中那么可怕，让我把失败和气馁都化作动力去面对练字这个“拦路虎”。

这句话会使我终身受益，我永远都忘不了那个时刻，在那一刻良师的鼓励将永远温暖我的心。

从进初中开始，第一个碰见的老师就是马老师。当时我正在临时班，马老师一进门，教室的气氛立刻被他渲染，就像一个安静的书堂。

马老师个子不算高，戴着一副黑框眼镜，右手夹着课本，快步走向他所上课的那个班级。

而他在上课的时候，马上就暴露出他幽默的本性。“你要换一种角度思考问题啊！就像一只苍蝇，看上去很恶心，可要换一种角度，它的身体含有丰富的蛋白质！咳咳，还是很恶心……”我们顿时哄堂大笑，马老师也歪了歪嘴巴，揉了揉鼻子。就这样，我们越来越喜欢上数学课了。

而让我印象最深的，不是他的幽默，而是他的认真负责。

“喂，马老师叫你去办公室。”一位同学跑过来对我说。顿时，我的心里七上八下的：平时和马老师没过多交流啊………昨天的作业？————应该也没那么难吧？会是什么事呢？

我迈着小碎步，眼睛躲躲闪闪，昏头昏脑的来到马老师的办公室。

办公室弥漫着茉莉清香，但是一片寂静，只听到时钟“滴答滴答”的声音。而我躲闪的眼睛第一眼望向马老师时，凝固了：他皱着眉头，露出了深深的“八”字眉，他左手拿着我的作业本，右手叉着腰。等马老师看到我后，他“咚咚咚”走过来，把我的作业拿给我看，我瞟了一眼，不就是一个叉吗？我松了口气，刚才紧张得好似跑步比赛的运动员，大口大口喘着粗气，但现在平静许多。

“可你错的是第一题。”马老师用手指点了点那个红叉，他似乎看透了我的心思，双眼直视着我。我的心弦又紧绷起来！“拿去好好反省一下吧，以后做题要细心一点！”

啊！马老师，在学生最紧张的时候，没有打，没有骂，学生们是多么关注这一点啊，而马老师呢，是对我们的谆谆教导。我突然想起以前补习班的那个老师，一点小错误就会说学生笨，与敬爱的马老师对比，马老师是多么和善啊！

如今，马老师仍是那么幽默，他带领着我们进入数学思维海洋，并让笑声洋溢整个校园。马老师，让我明白如何细心做题。现在的自己，也不会那么粗心，对数学的兴趣也越来越浓了。我庆幸自己认识了一位好老师——马老师，一个幽默风趣，认真负责的良师！

她，一个中等个子，一头整齐的短发，一双炯炯有神的眼睛。从远处一看，一眼就能看见她——我的语文老师。

刚上初中，您不幸脚被崴了，不能有太多的时间陪着我们，但您依然一节课也不落下，您柱着拐杖忍着疼痛为我们上课。您用木棍撑地，右腿离地急速地一转，便转向黑板。写完粗壮的粉笔字，又以拐杖以圆心再转向讲台。而您每一次的旋转，都会引起学生们一次激动的心跳。

您的课讲得极好。每当谈到历代的民族英雄，您便会慷慨陈词，常常使我们对您佩服得五体投地，而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，您自己常常哽咽，使我们沉重地低下头去。

您虽说不是我们的班主任，但您也会为我们担心。天气变凉了，您总会叫我们多穿点；清洁没打扫干净，您总会叫我们认真打扫；中午不吃饭时，您总会像一个母亲一样的劝告我们。

记得有一次，上完体育课。因没有胃口，于是下面去买了些小零食吃，不料，正巧被您看到了，您温和而又和蔼的对我说：“不要吃零食，快去吃饭”。我点了点头，可是我并没去吃饭。又一次，上完体育课，我跑去商店买了一个面包和一瓶牛奶，边吃边走着去教室，结果在教室门口看见了您，您又一次对我说：“吃饭了吧”！我当时懵懵懂懂的点了头，当您走过后我羞愧地低下头，从那以后，我再也不吃零食了。

加减乘除，算不尽您做出的贡献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果；您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却雕塑着一批批青年人的灵魂。

我愿化身您手中的粉笔，伴随您写下哲理的文字；我盼身变成你站立的舞台，看着您在教室指点江山；我更愿化身一条短信，带去我真诚的祝福，老师您辛苦了！

大家都知道，一个伟人一般都有一个好老师。就比如说孔子的老师是老子，毛泽东的老师是徐特立，萧红的老师是鲁迅，而鲁迅的老师又是藤野先生，张中行的老师是叶圣陶，贾平凹的老师是蒙万夫先生，海伦。凯勒的老师是沙莉文。但是，我今天要写的老师，它不会说话，却能教会我许多知识，它不会动，却让我敬佩不已。你相信真的有这样一位老师存在吗？

我给你的回答是：是的，确实有这样一位老师存在，它就是书。歌德曾经说：“读一本好书，犹如与许多高尚的人谈话。”对于我来说，书就是我心中的良师，就是我心中的益友。

书让我明白了什么叫做卑鄙，什么叫做丑陋，什么叫做善与恶，让我明白了真正的人生价值观，让我受益无穷。

书就是我心中的最好的良师，它使我进步，使我成功。在我失败后，受到挫折时，它——书中的大道理会一点一点抚平我受伤的小小的心灵，一点一点给我充满正能量，让我有勇气面对生活的坎坎坷坷，让我在人生大道、成长之路充满了自信，去面对困难，去面对未来，去面对一切挫折！

良师，可以是任何人，甚至是一个不起眼的人！

——题记

好友，胜似良师。

最好的朋友约了我出去散步。我们在散步的时候聊了很多，关于家里的、学习的、生活的，无话不谈！美好的时光总是过得飞快，夕阳下，我们正准备挥手告别。忽然，我想起了什么，对他说：“好久没有一起拍过照片了，来，就这儿吧！” 说完，我掏出了手机，准备找一位路人帮忙，朋友赶忙把我的手按下来，眼睛在看着些什么，我顺势看过去：“禁止拍照”这四个大字赫然出现在我的眼前！我转过头，尴尬地朝他笑了笑，这善意的提醒，我记在了心中！

亲人，胜似良师。

刚建好的公园我一直没有机会去，今天终于和父母一起来到这里。我被这迷人的景色迷住了：五彩缤纷的花朵簇拥在一起，鸟儿在枝头嘻嘻哈哈，树枝随风跳起了舞蹈。我走近花丛，用鼻子感受芳香。我情不自禁地伸出手，想要摘下一朵花细细品味，手却被推了回来。一看，是妈妈，她笑着说：“花草也是有生命的，要爱护它们！”这温和的话语，我记在了心中！

路人，胜似良师。

我气喘吁吁地赶上公交车，刷过卡后，用我的“火眼金睛”扫视着每一个座位，没有空的。我无精打采地抓住扶手，一个急刹，我差点儿飞了出去。这时，有人叫我：“小朋友，来我这里站吧。”我挤过去站在那儿，很感激地望着他。

下车后，我一边走路，一边看着手表。忽然，一个身影出现在垃圾桶旁，这不是刚刚那位“让站”的人吗？他正用书捡起垃圾桶旁的垃圾，扔了进去。这微小的动作，我记在了心中。

良师，无处不在，只要用心发现，我们的生活才会变得更加美好！

良师总是一个美好的词语，正因为有良师，我才能拥有努力前进的动力。一次消沉许久的我在一次作文中，写道：我真是自叹不如！，每个字都充满了沮丧。作文本发下来以后我检查后作发现这次作文有许多评语，密密麻麻的红色字体挤满了作文本，其中，老师用波浪线摆自叹不如一词画了下来。旁边的评语写道：不必自叹不如，我相信你是最好的一个！文章末尾的空白处还有几个大字：一直坚信你是最好的。我先是吃惊，自己无心的一个词竟得到几句暖心的评语；后是感动，评语里无不充满了老师对我热切的希望！我重拾了信心。我不断读这两句评语，老师为什么写在这两句评语？为了鼓励，鼓励我要重新拾起信心！老师，谢谢您进入我师生情的温暖。合上记忆宝箱，我发现我眼前的道路已迎来了春天，我的青春路上繁花似锦！

我原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色的世界。你，我生命中的一位良师。

——题记

忘不了那个惭愧的早晨，那是我人生簿上灰暗的一笔。幼儿园时，我曾干过一件坏事，我看同学有一个汽车形状的铅笔盒，特别喜欢，便偷偷地拿了。那个丢了笔盒的同学报告给了老师，于是老师就让同学们互相看看帮忙找。我坐在小小的板凳上，心虚地捂住书包。那时，简直后悔莫及，明白自己干了什么，却不敢承认。最终，我怀揣着这个秘密回到了家。这时，我看见你那温柔的眼神，顿时心慌意乱，你似乎看出了什么……于是，我就在你絮絮叨叨地询问下报出了实情。你当时说了什么我已经不太清楚，只记得你是那样温暖，仿佛我什么坏事也没干，但你随后又说了一句话，使我终生难忘：“别人的东西再好也不能随便拿，想要就努力自己去挣，懂了吗？”你刻意避开“偷”这个字眼，你的包容，你的教诲，你温柔的批评，都使我难忘，你之所以没有对我进行更严厉的教育，是怕给我留下心理阴影。因为你，我不再彷徨。

你是那么柔情似水，却也有那么严肃的一面。

记得五年级时，我的数学水平可谓难以启齿。因为屡次考试成绩不理想，我对数学失去了希望。平时作业也不认真完成，要么抄，要么不写，考试成绩更是跌入了低谷。你知道了，把我从房间中叫出来，就那么盯着我的眼睛，你的眼神使我不敢直视，就像阴云密布的冬天，寒气逼人。你告诉我：“在该吃苦的年纪就选择安逸，你还能干什么……”，我顿时觉悟了。从此，我努力学习数学，你也为我买参考书，指导我的数学题……因为你，我不再迷茫。

您，我的妈妈，我生命中的良师。感谢有您伴我一生，让我有勇气做回我自己；感谢有您撑起的一片蓝天，让我在你庇护下快乐成长。

一个有所成就的人，也必定离不开他的老师，伴着老师的谆谆教诲走向我们未来的路，这已是不少人做得到的哦。

当然，我们的身边，也有老师，无论我们的内心如何，但是这一个人却在无声无息的为我们付出着。

他对任何一个人都一样，不偏袒谁，也不为难谁，这也许是一个良师的本能吧！

每天早晨，他都起得早早的，为的是和我们一起跑步，锻炼我们的身体。他说，也锻炼了自己的身体哩。从幼稚园到初中八年级，屈指一数，教过我的老师，大大小小、老老少少加起来恐怕也有二十几位老师了吧，但能够每天早上都陪我们跑步，从不迟到、不缺习一次，大概也只有他一个了吧。

可是，我的成绩总是不大好。有时，想想也觉有一点点对不起他。他付出的是辛苦和汗水，而收获的总是失望和叹息。他的一生也不算碌碌无为了吧，他为他向往的事业和梦想拼搏过。我想即使不成功他也应无悔了。但我们这一生还很长很长，我也想让他高兴高兴，可是，我们总会被困难绊倒，而生活中的许多诱惑总会将我们引离学习的正轨，他却总是会在我们跌倒的地方把我们扶起来。当班上有同学的作文在《重庆晨报》、《潼南报》等等发表时，他的兴奋和快乐像是一个小孩子一样。这时，我很快乐，也很满足，因为有人曾为我们这样操劳过，这样付出过，这样无怨无悔的奔波过。

我的记忆中有一个“累”字，那是他教给我的，而我却只有报之以“泪”字，如果还有什么，那只有一个“勤”字了。因为他的努力，所以年幼的我就懂得了许多。

他的一生过得如此充实，但是我知道有许多人曾经讥笑过他，我不知道，是为了什么。但他的这种无私的精神是值得多少人去学习的呢？从他的身上，我看到了我们的未来。对于我来说，未来虽然茫然无比，不管还有多少困难在前方，我都要勇敢地去面对。

他就是我们现在的班主任刘老师。教师，应是个不错的职业吧，但能像他那样无私的人，应不是一般的教师了吧。

杨柳依依，在寂静的午后，红色的塑胶跑道上，一个个人飞驰而过，尽情的挥洒青春的色彩。我想起我的一位良师——吴老师。

她，吴老师，头发总带着一股中药的药香，与身上的茉莉味相合益彰，古风古韵，眼睛总闪着柔光，轻柔地喊着我们“宝贝儿”，为我们传道解惑。

这样一个温柔的人到了跑道上却变了样。我气喘吁吁地跑完一圈，她低头看着计时器，秀丽的眉毛一蹙，声音轻柔的给了我巨大的冲击：“不合格再跑一圈。”我苦苦哀求，她却板着脸，面无表情漠然又严肃的说：“中考不合格是不行的，从现在开始就要开始锻炼，继续跑！”

如今想来，当时她对我的严苛才成就今天我的成绩，对我的体育有着至关重要的影响！

有一件小事，那是占据了我的心灵。初一下学期，正是两极分化的前兆，但是，我却在“现代文阅读一”上卡壳了。

我对所有的讲解都云里雾里，看什么都朦朦胧胧，眼前蒙上了薄纱，只好小心翼翼的去找吴老师。吴老师倒是很“热情”的招呼我，去了办公室吗，我语气微弱的说：“吴老师，这个第五题我没听懂……”

吴老师笑眯眯的耐心跟我讲出了这道题，见我还是不懂，手轻轻的指向选项，拿出笔在文章重点句子上画上横线，温柔地对我说：“这个C选项可以用数学的方法理解，假设人的寿命……这个D选项可以进行合并……”老师的声音引导我，将我带出了混沌的迷雾，她的声音如清泉，把我浇醒。我慢慢琢磨，时间一点点流逝，华灯初起，我逐渐找到了方法。吴老师摸了摸我的头，表扬了我，她的眼神时那般温柔，如细腻的铅笔画，嘴角弯出了欣喜的弧度，我心里有着无限感激。

我的良师，吴老师，是您教会了我做泛读时提取信息，运用“合并同类项”的方法，是您让我学会了将各个学科融会贯通，是您让我明白了体育的重要性。我的良师，是您从迷雾中悠然走来，牵着我的手将我带出“现代阅读一”的泥沼，是您领我走向知识的海洋，是您掐着秒表，长身玉立，告诉我要全面发展。

我的良师，您如温润的“大红袍”，给予我温暖；我的良师，您如古朴的大白杨，给我阴蔽；我的良师，您如黑夜中的烟火，大海中的浮木，点燃我的希望。

24载的教书生涯，让我深深的喜欢上了《山东教育》。是她，让我从一个不懂教育规律、不懂教学方法的懵懂少年，成为了现如今合格的人民教师。

至今难忘，1990年师范毕业的我，被分配到一个农村小学，因当时师资力量匮乏，校长便给我“委以重任”，让我担当班主任。我觉得自己乳臭未干，孩子皮还没褪，怎么能当好班主任呢？我面露难色，校长看透了我的心思，就递给我一摞《山东教育》（小学刊），说：“边学边干吧。年轻，必须的！”于是，我就在山东教育的指导下，边学边干，小心翼翼的开始了我的教育教学之路。当书上有不错的教学设计时，我就照葫芦画瓢地在教学中尝试书中的方法，嘿，效果非常好；当我不会设计练习题时，她给我送来龙“单元教学目标达标测试题”；当我不会上公开课时，她给我送来了“青年教师课堂教学展示”实录；当我不会管理学生时，她给我送来了“创新教育百例”。每到暑、寒假临近，她还及时给我送来“学科考试样题”；每学一个新的单元之前，她都送来“教学建议”……在她的教诲下，我逐渐成长了起来，语文教学能手、优秀班主任的获得，都得益于《山东教育》这个良师的指导和栽培。《山东教育》（小学刊）成了我案头必备的书籍和每年必定的刊物之一。

由于工作需要，我又从小学调到了中学，担任初中思想品德的教学。这对我来说，是一个陌生的领域。该怎么上这门课？我是一头雾水，突然我想到了我的好朋友《山东教育》。匆匆赶往学校图书室，借来了《山东教育》（中学刊），饥不择食的寻找有关如何上好思想品德课的文章，从而找到突破口。通过莱西城关中学李秀云老师的文章，我知道了案例分析能够使学生把理论与实际结合起来，做到知识、能力、觉悟三统一，于是我在课堂教学时就经常用案例分析来提高课堂教学的有效性；通过高青县芦湖街道办崔福船老师的文章，我知道了在教学中创设一定的教学情境来辅助思品教学，能够提高课堂教学效率，所以我也根据崔老师的做法，在课堂教学中运用情境教学，大大提高了教育教学效果；从滕州市官桥中学杨家礼老师的文章，我知道了要想让学生真正喜欢上思品课，就要选取学生身边的生活场景，挖掘生活资源，创设生活情境，构建生活化的课堂教学，使思品教学成为“活教学”……在这个无声老师的指导下，我逐渐了解了思品课的特点，也掌握了一些思品课的教学方法，上起课来已能够得心应手，驾轻就熟了。现在我的案头必备还是山东教育，只不过由小学刊换成了中学刊而已。

特别是莱阳市第二实验中学张伟研的文章，让我获益匪浅。他让我这个最初的思品“门外汉”知道了如何对学生进行学法指导，来提高学生的自主学习能力，从而在最短的时间内带领学生走上了正轨。

第一个学法，“通过概括总结让学生思路清晰，自主地找出问题，制定学习目标”。在他的引领下，我知道了思品课其实主要解决三个问题，是什么、为什么、怎样做。每一课基本上是按照这一思路编排的。在具体的教学实践中，我通过一节一总结，一课一总结的方式，使学生掌握思品课学习的思路。这样，在课堂上，学生就会自己提出问题，总结答案，并自己制定本节课应该达到的教学目标。通过一段时间的引导，学生的自主学习能力和课堂效率明显提高了。

第二个学法，“归纳答题思路，让学生答题规范，条理清楚”。规范的答题是学生考试中少失分的一个重要方面。深深的记得，我任教思品以来的第一次考试，我是新手，学生是初一的，也是第一次进行思品考试，结果考得一塌糊涂。因为我也不知道思品试卷的答题技巧在哪里？通过张老师的介绍，在日常的教学中针对思品考试中常见的几种题型，我在练习中不断地给以总结，如单项选择题的应对策略，价值判断题的答题步骤，分析行为的三大步，启示看法类的答题要领等等，并结合具体的习题再进一步进行练习，提高了学生自己归纳答案的能力，效果很是不错。期中检测的时候，我所任教的学生，基本掌握了答题的技巧，考出了还算理想的成绩。

《山东教育》见证了我的成长，在我的心目中，《山东教育》是我教学生涯中的灯塔，是我永远的良师，是我永远的挚友！

书，好似一位长发仙女，轻轻地挽起我的手，领着我在仙境般的童话里漫步，带着我在这个奇妙的世界里结识更多好朋友；书，像一叶小舟，载着我在历史的长河中遨游；书又如同那一部部生动而又真实的电影，让我体验到了生活中的真、善、美。

书，可真不愧是我最好的朋友，每一天都伴随着我度过美好的时光，时时刻刻都为我分担忧伤，和我共享快乐，但有时也会像一个老师一样，严厉地教导我。

记得那天，我一脸兴奋，像一只骄傲的大公鸡，趾高气扬地走在回家的路上，耳边不停地飘荡着老师的赞扬，回想着同学们向我投来羡慕的目光，我觉得自己都快要飞起来了。是什么让我这么开心呢？哦，原来是我的征文获了奖。我心想：“我简直就是‘作文皇后’，谁的作文还能比我写得好呢？哼，我看没有吧！”想到这里，我更加洋洋得意。回到家，我把奖状摆到客厅的桌子上，扔下书包，拿起还未看完的《绿山墙的安妮》就看了起来，作业早就抛到九霄云外去了。

读着读着，我慢慢就沉浸在这本书中了。安妮考上了本地著名的中学，但她没有因此而骄傲，反而更加努力地学习。当夜晚宿舍里都响起了鼻鼾声时，安妮还在复习已经学过的知识；当早晨的教室里还空无一人时，她早已坐在书桌前预习课文。就这样，安妮通过自己的不断努力又得到了一笔丰厚的奖学金。

看到这里，我心头一紧。跟她相比，我这点成绩算得了什么呢？“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，我应该学习安妮，向着自己的梦想，脚踏实地地努力奋斗。想到这，我不由地低下了头，把自己的奖状悄悄地藏到了书柜里，藏到了心里。刚才的想法，也像云一样被风儿吹散开了。我又坐回到写字台前，打开书包，拿出作业本，一笔一画地写起了作业。

书，你不但是我的益友，更是我的良师。你像是一颗启明星，在我成长的道路上，时刻为我指明方向，伴我同行……

走在回家的路上，扭头望去，又看到到那有着我美好回忆的地方——象山小学，我不由得又想念那个态度分明的晓波了。

晓波全名彭晓波，是我的数学老师，因为“晓波”和天线宝宝同名，我们便亲切地称呼他为晓波。晓波戴一副银白色铁质眼镜，显得稳重老成且有点严肃，一对略长的耳朵增添了几分幽默。他走起路来步履稳重，让人觉得踏实。

晓波对我们的管教很有特色，总是让我们该学时就认真学，要玩时就放肆玩。在课堂上如果有人不认真听讲，那这个人就要遭受到晓波的魔爪折磨——晓波用手掐着其后颈，然后那同学便会发出入杀猪般的惨叫，响彻整个教室。倘若下课后晓波见我们还赖在教室里，便会把我们统统轰出教室，让我们活动活动筋骨。

那是一个寒风呼啸的冬日，茫茫大雪把教室外变成一片白色的世界，教室内也十分寒冷，晓波看我们都搓着手，呵着气，无精打采的，就在班里大喝一声：“都到下面打雪仗去！”班里顿时沸腾了起来，全部都一下子跳了起来，下一秒就全都冲出教室向操场跑去。有的人手握雪球躲在大树后面，趁别人不注意的时候发出猛烈的攻势，有的人则在地上抱一大堆雪，在别人头上来个仙女散花，那人便瞬间白头了。我看到晓波嘴角露出了微笑，便在地上握起一个雪球，“啪”的一下在晓波身上炸开了花。晓波却笑了笑，然后在地上抓起一把雪捏成雪球甩手还击，球向着我飞来，我迅速一躲，那雪球就“咚”的一下扔在了同桌的肩上了。于是我们结盟与晓波来了个大混战，一瞬间内雪球像炸弹一样到处轰炸，直到那上课铃声响起才把我们叫回了教室。

晓波作为班主任时会管理，做老师时在教学方法上也是有一套的——善于引导学生反思和自我表达。他让我们在每个错题边写下原因并作分析，让我们学会反思，总结经验教训。讲题时，他让班上会做的同学组织好语言，在大家面前讲述解题思路和过程，既锻炼了我们在公众面前的表达能力，也锻炼了我们的自我学习能力。

除此之外，晓波还会经常给我们“开小灶”，给我们辅导家庭作业并让我们自己讲解，还适时拓展相关类型的题目，让我们学会举一反三，同学们数学的水平都有了明显得提高。

得空时，晓波也会教我们下军棋、玩跳棋和飞行棋，教导我们劳逸结合才能提高学习效率。晓波的良苦用心，让我们无不佩服他的崇高师德。

晓波啊，你是老师们的模范，更是我们学习做人的榜样。我佩服你晓波，你是我最尊敬的老师。

河水奔流；

风吹而草动；

岩上水滴石穿；

乌鸦反哺羊跪乳……

倾听，大自然的声音。

听……河水悄悄流向远方，辽阔大海为此而喧响。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”为梦想而奔走，为目标而奋斗，只要努力，就会成功。大自然悄悄地告诉你……

听……风不再沉寂，大声地呼喊着，芦苇为此折腰，草呢？微微地鞠躬，风也尊重地放慢脚步。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”宽容顺从便可得到对方的尊重。大自然呼喊着对你说……

听……水滴默默地滴落，滴答银铃声。坚硬的岩石寸寸开凿。“滴水穿石，恒必成”。水滴努力的落下，虽然力量渺小，但在它的坚持下，终究有了结果。坚持就是胜利。大自然默默诉说……

听……几声乌鸦的鸣叫，无力的乌鸦母亲得到了食物；几声羊羔的吸吮声，小羊羔为了母亲的乳汁跪下了。“慈母手中线，游子身上衣。”所有母亲奋斗半生，只为孩子平安健康。孩子报得“三春晖”吗？只能时刻怀着感恩的心。大自然的默声细语……

河水奔流，努力奔向成功；

风吹而草动，宽容与顺从；

岩上水滴石穿，坚持奋斗；

乌鸦反哺羊跪乳，感恩情。

大自然不愧为人类的良师

[大自然的良师作文

昨日肖培东老师为我们上了一节宝贵的课，领略了肖老师对语文理解之深刻。今天，我们再次相见于报告厅，了解张岱的巅峰之作——《湖心亭看雪》。

今天较于昨日有些不同。昨天，一些同学看了谢老师发我们上课时的视频，深深地被肖老师的文采所折服，纷纷前来听大师讲课，人数从20人增加到38人。有这么多同学在，我信心暴涨，举手回答问题的勇气又多了几分。

开始上课了，肖老师先让我们朗读全文，体会作者，结合背景，读进去，慢慢若有所悟。渐渐，在肖老师的带领下，我仿佛穿越古代，看那皑皑白雪，得张岱内心孤寂情。江山即将毁于一旦，大雪纷飞的夜晚，内心想和大自然融为一体，心中早已万分惆怅。

肖老师绝大时间是让我们品析字词，一个“绝”心中孤寂从何起？几个一，苍茫大地独我人。讲着讲着又悟出了人生真理“人是最渺小的，特别是面对大自然时，所以这般渺小的生物要创造出高大的事业来。”

“我们要记住这湖，这亭，更要牢记这颗孤寂的心，正为湖心亭。”肖老师一番话语惊四座，文章内容与标题紧密相连，用平淡的语言达到了升华的效果。

霎时，掌声雷动，这才是大师，语言中有平淡之处，却给人想象的空间，令我大开眼界。

肖老师，逆天般的存在！

“人之初，性本善，性相近，习相远。”人心本善，习性相近，若是日后所学不同，所处之地不同，其面貌之异必远矣。学，可变人心性，故为人所重视；然何为学习之法？择一良师乃不二法门。

良师足以裨补缺漏，足以长才。盖天生才干如自然花草，遇良师方知修剪移栽，良师为之指点一二，寻所示法，然后知不足，可曾益其所不能。余常闻海伦·凯勒，其自幼失明，不曾见大千世界，终日无光也。然遇一良师，其师温文尔雅，悉心护之，启其学之思维，与其爱之光明，唤其生之热忱。如此，良师也！

孔子有云：“三人行，必有我师焉。”其师乃教人以物理者，为人之所学者也。其意蕴之丰富多矣。天地之大，良师多矣。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”翩翩落红，盘旋于空中，诉尽感恩之语，落于尘土，融于春泥，以求报之恩情也。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”小小春蚕，日益成长，但求吐丝之时，以其毕生之心血，凝结成丝。丝尽，方闭目。短短蜡炬，照亮无尽之黑暗，以求便人行事，夜夜泪落，直至成灰之时。此皆以其友爱之品，魂魄之毅助益他人。如此，良师也！

良师之益极其多，何以寻一良师焉？宋濂勤学苦读，常患无硕师名人与游，尝趋百里外以求良师之教诲。于生活中，可结交志同道合之友，虚心讲教。吾等悉学于校中，必可遇一良师，则需真心尊师爱师，永结忘年之交。师将全心授之，故尊师为重。天下之大，万物之千姿百态，皆可学焉，由是需丰我等之阅历，富生活之经验也。留心于此并为之驻足以学其所益，此乃主动寻良师矣。

余乃区区，然幸得遇良师。故余虽愚，卒获有所闻。余与吾师朝夕相处，感其用心良苦，诲人不倦一一为良师之典范，特作此篇。

我们已经来到兴凯学校一周有余，基本上适应了这里的生活和工作环境。

兴凯学校的老师们，热情亲切，这是他们给我们的初次印象。他们对于我们的到来，内心由衷地表示欢迎，让我们有种到家的感觉。

我们在平日里对于老师们的讲课，从来都不“放过”。只要有时间就到老师们的课堂上听课，尽量多地从老师们身上学习间接经验。

在这里，我结识了三位语文教师：王东枝老师、王双平老师和常新红老师。

慈教者——王东枝老师，王老师是一位资深语文教师，从教二十多年，积累了丰富的教学经验。听王老师讲课，我才知道了何为耐心，何为细致。对于学生的问题，她从来都是不厌其烦地讲解。一遍不行，两遍；两遍不行，三遍，直到你听懂听会为止。

乐教者——王双平老师，施教者不如善教者，善教者不如乐教者，王老师就是这样一位乐教者。每天，来到办公室看到的第一个人，肯定是王老师，他很年轻，也很敬业。王老师讲课的时候，声情并茂，给人一种赏心悦目的感觉。听他的课好像是在看一场演出，他是主角，让你不自觉地跟着他走进文章。平时，批改作业时，他也是非常地开心。我想，这就是他能教好学生的法宝吧——以教为乐。

严教者——常新红老师，所谓“严师出高徒”，此话一点不假。常老师对学生要求十分严格，注重培养学生的能力，也正是如此，才使常老师的学生自学能力特别强，班级自律性特别好。每当去常老师的班里讲课，都会很轻松，学生回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃，令人产生一种身心愉悦的讲课感受。

在和三位老师的交往中，我学会了用耐心教导学生，用爱心呵护学生，用真心了解学生。

人在一生中行走，难免会遇到形形色色的人，但如果你真的遇到了一位良师，也就不虚此行了。还好我的人生还算圆满。

告别六年级的黄金假期，踏入中学的大门，开启了新的篇章，融入一个新的集体，这也意味着我们迎来新的老师。令我半信半疑的是我们的语文老师，竟然是位男老师！可能是惯性思维，毕竟我的语文老师从来可都是女老师，亦或者是个人认为，语文那可是女生擅长的学科，男生不都是擅长理科吗？对这位男老师的实怀有猜测。

但，当我真正见到老师时立刻否认了我的猜测，黝黑的皮肤，深邃的眼眸，异常坚定的目光，一习正装，完美地塑造了我心目中一位资深老教师的形象一看就不简单。他一开口更是令全场人震惊。我们惊讶的并不是他的声音多么悦耳动听。而在于他言语间的抑扬顿挫苍劲有力，如一种魔法引人入胜，后来听了他的几片范文才知道什么叫“实力”，当他读《春》一篇时仿佛置身田园，百花盛开，甚至能听在鸟鸣，当他读《从百草园到三味书屋》一文时刚才还在百草园，满园是宝，好不快活，转眼又移步三味书屋，扑面而来而来油墨香咦？是我眼花了不成？这不是王老师吗？竟然穿上了白大褂成了“寿镜吾”。这下我可见识到了中学老师的真正实力，可不是道听途说来的。

虽然是位名副其实的老教师，但教学方法却意外的新颖，或许别的老师是“死读书，读死书”

弄得同学们闻之于读书，无不闻风丧胆；而您不一样对于读书您讲究的是“活读书，读活书”活学活用，让同学们在练习中意识到重，从而愿意读书。不得不说，您的为人也十分幽默在课上，总不忘抓准时机，来了“课堂小插曲”活跃一下气氛，让同学们在欢乐中学习。您这样，怎能不让同学们打心眼里喜欢您？您就是我心目中“良师”的代名词。

一生中，哪怕只遇到一位良师，那么你就是那个幸运儿，更别提多位，所以你就知足吧！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记

徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作，充满热情，充满激情。

记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。

初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。

中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。

军训时，她会帮我擦额上的汗水;下雨时，她会提醒我带雨具;降温时，她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时，她会督促我;当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。

她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您!