什袭以藏的拼音（精彩20篇）

爸爸是个机关干部，上过大学，还有高级职称。可不知为什么，他对拼音却是一点不会。妈妈说：“那是因为你爸爸从小生长在农村，没人讲普通话，加上他小时候的学习条件很差，就没有学好拼音。”

我劝爸爸说：“爸爸，赶快学拼音吧，现在已经是信息社会了，不学拼音，连电脑打字也不会，会被社会淘汰的。”可爸爸说：“爸爸已经是大人了，学不学无所谓，只要你现在学好就可以了。”

去年，爸爸单位搬了新办公楼，爸爸的办公室也配上了电脑。一天，爸爸一进家门，就对我和妈妈说：“不行不行，看来我还真的要学拼音了。”我和妈妈好奇地问：“为什么?”爸爸说：“现在单位实行‘无纸化’办公，所有的文件都要在电脑上打印、签发，不会电脑打字，我现在连文件也处理不了了。”

于是，爸爸开始学习拼音。为了帮爸爸学好拼音，我找来了小时候用过的语文课本，找出一年级时爸爸给我买来的拼音启蒙挂图。我和妈妈就帮爸爸学习拼音。

我们先让爸爸学习26个字母，爸爸由于学过英语，一会儿就学会了。接着，由我来教爸爸学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。爸爸的声母和单韵母学得很快，但复韵母、鼻韵母和16个整体认读音节却怎么也学不会。最后还是妈妈想出了一个好办法，她让爸爸对照我的拼音启蒙挂图，把每个复韵母、鼻韵母和整体认读的读音，用汉字注在每个韵母的旁边，这样爸爸学习起来就方便多了。

爸爸学习可认真了。他把所有的汉语拼音字母，工工整整地抄在自己的笔记本上，把拼音挂图挂在餐厅的墙壁上。每天吃饭前和吃饭后，爸爸都像个小学生一样，对着墙壁上的挂图练习发音，还不时地向我和妈妈请教。有时，爸爸简直痴迷的连吃饭都忘了。

慢慢的，爸爸学会了拼音，并学会了用电脑打字。爸爸可高兴了，逢人就讲：“我的拼音是儿子教会的，儿子现在竟成了我的老师。”

现在，爸爸一回家，就上了电脑。他在电脑上写文章，查资料，还能在电脑上和他的朋友们聊天。爸爸为了给我积累资料，把我从三年级开始写的所有作文，都打印存入电脑。现在，爸爸打印存入电脑的我的作文，已经有近200篇了。

嗨!爸爸真是一个做事认真、学习刻苦，学什么会什么的人!

[释义] [rugged;rough] 山路不平崎岖而经丘。--晋. 陶渊明《归去来兮辞》崎岖坎坷

[词义]形容山路不平。比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。例句:崎岖而经丘。--晋·陶渊明《归去来兮辞》有时是崎岖险路- - -《艰难的国运与雄健的国民》形容面部凹凸不平难看。例句:留给人的总印象是失调、崎岖、平庸甚至粗鄙。--茨威格《列夫托尔斯泰》也有用作动词。例句:昔洪水洋溢，漫衍中国，民人失据，崎岖于丘陵，巢于树木。(过去洪水泛滥，漫至中国各处，人民失去房屋、土地等生活依靠，逃难在丘陵山地上，在树木上做巢居住。)--西汉·刘歆《上《山海经》表》。

走进荷花小学起，我的生活习惯发生了很大的变化。

以前生活的中心是快乐地玩，现在随着知识的增加，复习并完成作业逐步占据了玩的大部分时间，一周只有半天时间没安排，我感 觉到玩得有点可怜了!但一想到我巳是一名小学生了，心里便有一种自傲感。

这段时间拼音学习接近尾声，家长们忙中抽时间督促我们复习，妈妈每天早晚邦我读拼音，可我还是没能取得满意的测试，我只好求爸爸出手抓一抓了。又到星期日去外婆家了，晴空万里阳光温暖，十月小阳春啊，是个难得的好天气。我呢背着书包去外婆家的，路上爸爸同我说好了，同小弟弟开心玩会后要记得完成作业，因为我已经是小学生了!

经过一天的努力，拼音总算可以过关了，带着轻松的心情坐床上去享受片刻看电视的乐趣。爸走近问：开心嘛?为什么开心?我点头未答。爸告诫我，要开心轻松看电视，必须先完成学习任务，我很有同感。

到外婆家我首先跟外婆说好，待我玩会后记得叫我读书，外婆看我这么懂事就点头赞许。开饭前我开始读记声母韵母整体认读音节，终于基本掌握拼音字母表。爸从旁边辅导，我弄清了ie和ei，iu和ui的区别;特殊韵母er，前鼻音后面都是n;zh ch zh 的整体认读音节是加i，rzcs是加i，iuu是yi wi yu，ie即ye，ue即yue ，in 即yin ，un即yun，ing即ying等等。到了晚上我终于默写完了24个韵母，16个整体认读音节，松了口气。周一早上让妈妈再邦我抓抓，应该可以过关了。爸说即使没默到一百分我也算达到学习目的了。

[释义] [worry;feel anxious] 心中有顾虑;不放心妈妈天天担心我活不长

[词义]担心是一个心理动词，意思是对某事或某人或某物放心不下去。冰心《去国·两个家庭》：“三哥说：‘我更是担心，勉强他在医院住下，慢慢的治疗，我也天天去看望他。’”巴金《春》二：“二表妹，你是不是担心着 陈 家的事情?””浩然《艳阳天》第一一三章：“ 萧长春 说：‘二位老人不要为我担心，我能挺住，比这再大的打击，我也能挺住。

[日译]心配する(しんぱいする)

[基本解释] 心中有顾虑;不放心。 例：妈妈天天担心我活不长。

[释义] [each other;both parties;one another;you and I] 对称词。指你我、双方,那个和这个彼此错杂。--清. 徐珂《清稗类钞.战事类》军中之将,各有彼此。--《资治通鉴》

【词义】彼此，汉语词汇之一。双方的意思。客套话，表示大家一样。那个和这个，双方。对称词。指你我、双方,那个和这个 彼此错杂。如：“您老真是老当益壮，可佩!可佩!”“彼此彼此!您也不比我差。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生活中也是不可或缺的。在我们学习的过程中会遇到一些不懂的字，这时，我们该怎么办呢？查字典是个很好的办法，查出了它的拼音，你就算和它认识了，也交了朋友了。无论是新朋友还是老朋友，拼音都是我们认识和结交它们的重要途径，这是无庸置疑的。而且在一些大的电子产品中，拼音也占一席之地，我们也有拼音打字法和五笔打字法，用拼音打字法是可以连打的，可以连着打出一个词语或一句话，相对于五笔繁多的字根更容易被人们所使用。

让我们一起以拼音为豪，将拼音在我我们的生活中发扬光大吧！

dà xiǎn shén wēi pánɡ rán dà wù hé èr wéi yī zuǒ dǐ yòu dǎnɡ

大 显 神 威    庞 然 大 物    合 二 为 一  左 抵 右 挡

wō niú   máo dùn   jí hé jiān chí   yì bān

蜗 牛   矛 盾   集 合 坚 持   一 般

zhāo jià   wū ɡuī   pào kǒu   tǎn kè   zhàn chǎnɡ

招 架   乌 龟   炮 口   坦 克   战 场

shì bīnɡ   shí jiān   jìn ɡōnɡ zì wèi ɡù rán

士 兵   时 间   进 攻 自 卫 固 然

shènɡ lì zhě   chánɡ chu   shǒu cì   luàn chénɡ yì tuán

胜 利 者   长 处   首 次   乱 成 一 团

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mù xiá   shǒu jù   tái jiē   wā kēnɡ   bīnɡ xié

木 匣   手 锯   台 阶   挖 坑   冰 鞋

fǔ tou   miǎn dé   fánɡ wū   qiǎnɡ zǒu   nán ɡuò

斧 头   免 得   房 屋   抢 走   难 过

ɡuǎn shì   dí rén   dǒnɡ dé   dānɡ chū   zhànɡ liánɡ

管 事   敌 人   懂 得   当 初   丈 量

zhònɡ liànɡ wán yì  suàn shù suí biàn   rénɡ rán suó yǐ

重 量 玩意   算 术   随 便 仍 然 所 以

táo ɡuàn   nuò ruò   zhēnɡ biàn   nǎo nù   xiū chǐ

陶 罐   懦 弱   争 辩   恼 怒   羞 耻

wā jué   ɡōnɡ diàn   liú shì   qiān xū   jià zhí

挖 掘   宫 殿   流 逝   谦 虚   价 值

hé mù xiānɡ chǔ   fān lái fù qù   nán shòu   huānɡ liánɡ

和 睦 相 处   翻 来 覆 去   难 受   荒 凉

pěnɡ qǐ   ɡǎn dào   chǎo jià   xiānɡ tí bìnɡ lùn

捧 起   感 到   吵 架   相 提 并 论

ào màn   jiāo ào   shén qì   lǐ huì

傲 慢   骄 傲   神 气   理 会

jīnɡ yà   ɡuānɡ jié   xīnɡ fèn   pǔ sù

惊 讶   光 洁   兴 奋   朴 素

tònɡ tònɡ kuài kuài   dào yǐnɡ   dào yìnɡ   méi jīnɡ dǎ cǎi

痛 痛 快 快   倒 影   倒 映   没 精 打 采

huī xīn sànɡ qì

灰 心 丧 气

ào màn   qiān xū nuò ruò   yónɡ ɡǎn   chǒu lòu

傲 慢   谦 虚 懦 弱   勇 敢   丑 陋

měi lì yú chǔn   cōnɡ mínɡ   shuō huǎnɡ   mù ɡùn

美 丽 愚 蠢   聪 明   说 谎   木 棍

kǔn shū   zhú dí   hái ɡǎnɡ   wà zi   fèn nù

捆 书   竹 笛   海 港   袜 子   愤 怒

fù nǚ   kè zhōu qiú jiàn   bù huānɡ bù mánɡ

妇 女   刻 舟 求 剑   不 慌 不 忙

[释义] [limpid] 清净而明澈南江则极清澈。--宋. 陆游《过小孤山大孤山》清澈见底。--明. 袁宏道《满井游记》山泉清澈

【词义】清澈是汉语形同词之一，形容水非常的干净透明。

【释义 】

犹明察。《楚辞·九章·惜往日》：“君含怒而待臣兮，不清澈其然否。” 王逸注：“内弗省察其侵冤也。澈，一作澄。” 清 冯桂芬《启肃毅伯李公论清丈书》：“州县公事无不乐於糊涂而恶於清澈者，於田赋为尤甚。”

.清净透明。 晋 陆云《寒蝉赋》：“轻羽涉池，清澈微激。” 唐 薛用弱 《集异记·嘉陵江巨木》：“江水清澈，毫发可见。” 明 徐弘祖《徐霞客游记·滇游日记二》：“自 沙涧 至此，诸水俱清澈可爱。” 曹禺《王昭君》第三幕：“ 王昭君 坐在石墩上，望着明净清澈的皓月。”

清明。多指人的神色。《南齐书·张融传》：“ 融 形貌短丑，精神清澈。” 唐 杜甫《徐卿二子歌》：“大儿九龄色清澈，秋水为神玉为骨。”

清晰响亮。 南朝 宋 刘敬叔 《 异苑》卷一：“ 浔阳 姑石山 在 江 之坻。初 桓玄 至西下，令人登，之中岭，便闻长啸，声甚清澈。”

清楚明白。 清 赵翼《瓯北诗话·韩昌黎诗》：“近时 朱竹垞 、 查初白 有《水碓》及《观造竹纸联句》，层次清澈;而体物之工，抒词之雅，丝丝入扣，几无一字虚设。”

[释义] [bashful;blushing;embarrassed;publicity shy] 羞愧的样子这孩子见了生人有点腼腆

【词义】腼腆有害羞的样子的意思，出自王实甫《西厢记》。意为害羞，举止不自然。出自(元)王实甫 《西厢记》第一本第一折：“未语人前先腼腆，樱桃红绽，玉粳白露，半晌恰方言。” 明 徐霖 《绣襦记·谋脱金蝉》：“囊空情减杀，礼貌欠从容，登堂腼腆，只恐簧言讥讽。

【造句】：小明见到陌生的叔叔还会脸红，还是很腼腆啊!

【近义词】：害羞、羞怯、羞惭、羞臊、含羞、羞赧

【反义词】：大方、开朗、活泼

【成语故事】杨朱特地请老子到家里请教问题，老子给他将各种各样的为人，圣人都是看心智的而不是看外表，凡人则看中人的外表。伏羲氏、女娲氏、神农氏都是蛇身人面，牛头虎鼻，没有人的外表。而夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆这些人面兽心的家伙危害人间。

【出处】夏桀、殷纣、鲁醒、楚穆，状貌七窍皆同于人，而有禽兽之心。 《列子·黄帝》被发左衽，人面兽心。 《汉书·匈奴传赞》

【释义】面貌虽然是人，但心肠象野兽一样凶狠。形容为人凶残卑鄙。

【用法】作谓语、宾语、定语;指人的品行

【相近词】人头畜鸣、狼心狗肺、衣冠禽兽

【相反词】正人君子

【成语示列】大虫见了“兽面人心”的既不敢伤，若见了“人面兽心”的如何不啖。 清·李汝珍《镜花缘》第十回。

[人面兽心的成语故事

【英文】loud and clear

清净道家哲学是清洁纯净的意思也可指人心境洁净不受外扰做到外在的清净不难但要达到内心的清净就不易了清净"最早出现在文子所著道原:"真人体之以虚无平易,清净柔弱,纯粹素朴,不与物杂,至德天地之道,故谓之真人"

2引证解释

1. (声音)宏大;响亮。

《明史·舒化传》：“化读奏词，音吐洪亮，进止有仪。”

明 冯梦龙 《东周列国志》第四十七回：“萧史应对如流，音声洪亮。”

《儿女英雄传》第十八回：“只听他哭得声音洪亮，且是相貌魁梧。”

冰心 《三寄小读者》十：“中国人民站起来了，我又到海外去，我觉得我胸背也挺直了，说话的声音也洪亮了!”

2. 强烈的亮光。

明 徐渭 《寄陶工部》诗：“至宝吐洪亮，不特华泽芳。沉思不能寐，揽衣视河梁。”

人们常说：“活到老，学到老。”我爷爷就是这样一个老人，已是七十好几的人了，这几天，竟学起了汉语拼音。

“a、o、e……”爷爷正拿着一年级的语文书，磕磕巴巴地读着。“爷爷，你读拼音干吗？”我有点好奇，探出头来问道。“学普通话呀，这说不好普通话和那些知识分子不好交流。”爷爷看见了我，满心欢喜，拿着书跑过来说：“孙子呀，这个拼音应该怎么读啊？”爷爷伸出粗糙的手指，指着“z”问我。“要把舌头顶住牙齿，再放气出来，这样就读出来了。”我一本正经地说。教爷爷，我感到十分自豪。爷爷龇着牙，轻轻地发音：“j——”“不对，‘j’跟‘z’不同，你得用舌头顶住牙齿。”经过几次练习，爷爷总算把“z”读出来了。接下来，要教他读文章。“跟着我说，紫瓜里面装芝麻。”“紫—瓜—里—面—装—芝—麻。”爷爷涨红了脸，小心谨慎地跟着读，生怕读错一个字。他双手用力地抓住书本，样子十分紧张。“别那么用力，轻轻地放松读就行了。”我忽然感到自己像一位善教的老师，爷爷仍然改不了早已形成的习惯，每说一个字都很用力。

我看着爷爷，他正耐心地练习着。看他那劲头，我都有点惭愧了，赶紧拿出自己的书，认真地读起来。爷爷尚且抓紧时间学习，我更不能辜负这大好时光啊。

家人的趣事，一点一滴都藏在我的心头，那温暖的画面，将是我永不褪色的珍藏。

[家人趣事作文850字

[释义] 1. [respected and beloved;respectable]:令人敬爱的可爱非君?可畏非民?--《书.大禹谟》2. [lovable;lovely;likable]:令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的可爱的孩子

【词义】可爱意为令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的，一般形容小孩子，另有杨丞琳的一首歌曲名为《可爱》。含义可爱是一种吸引力，和青少年以及外貌的概念息息相关。由康拉德·洛伦兹(Konrad Lorenz)建立的动物行为学也对可爱的定义提出了科学根据。可爱的特色包括了婴儿特征的体态或脸孔，特别是小小的身躯有着不成比例的大头、大眼、小鼻与酒窝，而且身体显得圆滚滚又柔软。除了生理方面，婴儿的心理特质也被视为可爱的象征，例如爱玩、脆弱、无助、好奇心、天真以及撒娇等特质。。

[释义] 1. [cordial;kind]:形容人态度亲爱和善态度亲切2. [intimate]:亲密;亲近3. [cordial]:热情关切

【词义】1.切近。 2.亲近;亲密。 3.贴切。 4.真切;确实。 5.引申为准确。 6.形容热情而关心。《北史·齐兰陵王长恭传》：“芒山之捷， 后主 谓 长恭 曰：‘入阵太深，失利悔无所及。’对曰：‘家事亲切，不觉遂然。’”《续资治通鉴·宋高宗绍兴三十年》：“朝廷防虞 料角 ，至严至备，是注意於海道，可谓亲切。”

"咱们作文中不会写的字可以写拼音""老师……我拼音也不会写。"这是在一年级的课上我跟学生的一句对话。这种情况并不仅仅发生在一个孩子身上。在教一二年级的语文过程中，发现很多孩子存在着拼音不会(如níu，孩子就往往会写成níou)、音调不会标，(如会把ɡuī常常会标成ɡūi)……从这些情况不难发现一年级的孩子拼音基础没有打好，这也影响到二年级的语文学习，更有的在三年级时还有因为拼音学扎实而字词错误的。可见拼音教学是小学语文学习中的基础。

很多孩子拼音基础没有打好，一方面跟这个阶段孩子的特点有关。毕竟一二年级的孩子此时大都靠死记硬背，理解力稍微差一点，而此时如果仅仅是照本宣科来讲解本来就比较枯燥的一堆抽象的拼音符号，孩子自然找我不好也运用不好。那么此时教研老师如何更好地探索出一种符合此时孩子特点，并能吸引孩子兴趣的教学方法，就显得尤为重要。

鉴于小低年级的孩子此时对于鲜明直观、色彩鲜艳的图画有着较强的记忆力，所以通过图画教学拼音这是一种方法。

另外，此时孩子的对于朗朗上口、节奏性较强的儿歌比较喜欢，所以把拼音的相关知识点编成儿歌放入教学中，既能引起孩子的兴趣，加强记忆，也能增强孩子的运用能力。所以我们在拼音的教学中可以运用儿歌这种方式。比如孩子常常分不清楚"b"和"d"，把书包会拼成"shūdāo"。那么针对这一问题，老师就可以适时地编写一两句儿歌，比如"形状像6bbb""左边耳朵ddd"，通过这种方法加深孩子的记忆，帮孩子区分易混淆的拼音。

今天我们再做错题库的时候，我发现有一道题要打拼音。我不知道要怎样打。就去问爸爸。爸爸告诉我了两种方法，我就耐心的去学了一会儿。

第一种方法是先输入汉字，再把输入的汉字选上，再在[格式]里找到[中文版式]，然后再找到[拼音指南]，然后点[确定]按钮出现了拼音和汉字，这时候应该把拼音和汉字选上，选上以后点鼠标右键切换域代码，把里边的汉字删掉，然后再选中，再切换域代码就变成纯拼音了。

爸爸给我讲的第二种方法是先定义好后使用，定义的方法是找到[插入]菜单，然后找到[符号]，然后分别找到a o e i u ü这些韵母的四个声调，然后一个个的定义快捷键，为了便于记忆，我定义快捷键的方法是一声就用Ctrl键+1，二声就用Ctrl+2，三声就用Ctrl键+3，四声就用Ctrl键+4，然后再加上相对应的字母。ü的每个声调用v来代替。如定义ǎ的快捷键的时候，要先按Ctrl键+3，然后再按A，按完以后点[指定]按钮就可以了。以后在使用的时候直接按Ctrl键+3再按一个A键就是ǎ了。

第二种方法虽然定义要花几分钟时间，但定义好了以后，就能方便使用，所以我才很喜欢第二种方法。

【解释】：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。形容夜饮聚会的情景。后多用来形容寻欢作乐的腐化生活(用此意时为贬义词)，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华热闹的景象(用此意时为褒义词)。

“灯红酒绿”中的“绿”，就是绿色的意思!古代有的酒的颜色，如翡翠一般，清凉透明，相当漂亮!一位资深考古学家在电视中解释说：这就是成语“灯红酒绿”中“绿”的颜色。

【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十三回：“(玉生)侧着头想了一会道‘灯红酒绿’好吗?”

【示例】：少数人过着～，醉生梦死的生活，人民不满。 ◎老舍《鼓书艺人》十九

[释义] 1. [disappointed]:丧失信心;希望没能实现他们威胁他,搜索他,结果却连一个铜元也没有,失望之余就抢走了他的怀表和钢笔。——《同志的信任》2. [let down]:希望未实现而不愉快这个企业曾使我们当中对它抱有很大希望的那些人感到失望如果你到我的故乡蓬莱去看海市蜃楼,时令不巧,看不见也不必失望。——《海市》

【词义】在统一价值论中，当某事物的价值在过去已经发生了明显降低，并且低于自己所期望的价值时，就会对该事物产生一种失望感。

[释义] 1. [vehement;fervent]:充满正气,情绪激昂慷慨就义2. [generous;liberal]:大方;不吝啬慷慨解囊

【词义】1.情绪激昂。《文选·司马相如》：“贯历览其中操兮，意慷慨而自昂。”李善注引如淳曰：“激厉抗扬之意也。”2.性格豪爽。《后汉书·齐武王縯传》：“性刚毅，慷慨有大节。”《京本通俗小说·冯玉梅团圆》：“我徐信也是个慷慨丈夫，有话不妨尽言。”3.感叹。《古诗十九首·西北有高楼》：“一弹再三叹，慷慨有馀哀。”《文选·陆机》：“慷慨惟平生，俛仰独悲伤。”4.大方;不吝啬。清蒲松龄《聊斋志异·云萝公主》：“袁为人简默，而慷慨好施。5.古意：感慨叹息。

拼音教学，历来是一年级语文教学的难点。孩子觉得枯燥乏味，老师也觉得困难重重。《课程标准》汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

遵照课标的要求在学习拼音部分，我充分利用课本中提供的情景图，并倡导孩子们创编辅助记忆顺口溜。把学习拼音寓于故事之中，并辅以琅琅上口的顺口溜，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。下面是我执教“a、o、e”一刻的部分场景。

“小朋友，谁想给大家讲个故事？一听讲故事，小孩子的表现欲就被钩上来了，一个个跃跃欲试，小手举过头顶，眼神急不可耐，一副副“非我不可”的架势。我趁势说：“今天可是看图讲故事。”随即转身把放大的挂图贴到黑板上。

一幅美丽的乡村景象出现在同学们面前：太阳初升，雄鸡高歌，小鹅戏水，花儿轻摇，杨柳拂面，一个小朋友和一个妈妈模样的人在岸边看小鹅戏水……孩子们看着图。有的小孩挠了挠头，不好意思地放下了手，有的小孩手是高高举过头顶，一副“成竹在胸”的神情。我叫了最活跃的一个。战洁自豪地站起身，挺起小胸脯，大大方方开了讲：“星期天，我要求妈妈带我出去玩，妈妈带我去了农村姥姥家，姥姥家那里可真美，有杨树，有野花，有池塘，有白鹅，有公鸡……

“不对，不对，老师，战洁讲的不对。”一向伶牙俐齿的刘美没等战洁坐稳，就跳了起来：“不是妈妈，是阿姨。”“阿姨？你怎么知道的？”我佯做不解地问。“他没有看到拼音‘A’，拼音‘A’就是告诉我们那是阿姨，因为我们还不识字，所以不能用汉字，只能用拼音‘A’。”你别说，这番解释还蛮有道理，听得小家伙们连连点头，竟没人能反驳。几十双小眼睛齐刷刷盯着我，等我裁判。

看到孩子们入情入境了，我知道教拼音的时机到了，“对，这个小朋友真聪明，观察得很仔细，图中是想用拼音‘A’，来告诉我们这是一位阿姨。那什么是拼音呢？拼音是学汉字的工具，是为以后学汉字准备的……接下来顺口溜也派上了用场：阿姨的A，嘴巴张大A，A，A……大白鹅，ｅ，ｅ，ｅ……大公鸡，嘴巴圆圆ｏ，ｏ，ｏ……”孩子们兴致盎然，一遍一遍的跟读，自读，互读，竟没有丝毫枯燥的意思，语音也很快掌握。

最后，我还让孩子用橡皮泥捏了拼音的模样，孩子们兴致盎然。

原来，学生可以在看图画，讲故事，读儿歌，捏一捏中学会拼音，并在愉快的体验中培养自己的口语表达能力。

[有趣的拼音课作文800字

[释义] [big and tall] 躯干高大;强壮粗大

【词义】魁梧是现代词，是一个专有名词，指的是(身体)强壮高大。亦作“ 魁吾 ”。亦作“ 魁俉 ”。 形容身体强壮高大。《史记·留侯世家论》：“余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。” 裴駰 集解引 应劭 曰：“魁梧，丘虚壮大之意。” 唐 善感 《李愍碑》：“容仪逈拔，奇貌魁俉。” 宋 黄庭坚 《武昌松风阁》诗：“我来名之意适然，老松魁梧数百年。”