关于学骑马过程的作文【推荐20篇】
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7834作文
1000学会品味过程600字作文
全文共 861 字
+ 加入清单自从来到在这个世界上,就一直行走前进,因为总想获得更美好的东西,但在兴奋向前的时候,却没有注重前进的过程,没有看看沿途的“美景”。没有品味奋斗的时光……
人在拼搏向前的时候,总把眼光看得很高,以为一定可以实现自己的梦想,但人的生命是有限的。有些人穷极一生也不能实现他们的梦想,那么既然如此,为何不在奋斗的过程中,细细品味我们的人生呢?
从小,老师和家长就教导我们要树立远大的目标,然后朝着这个目标努力奋斗。但随着年龄的增长和人生阅历的丰富,大部分的梦想都随之而改变了。因为我们认识到现实没有想象中的那般美好。现实是充满竞争的一个社会,只要你不努力,不勤奋,就有可能被淘汰。
如果我们只注重最终的结果,而不注重过程,那么我们就会活得很累,很累,感受不到过程中的喜悦。但如果我们注重过程,那么我们就会活得开心,不会感到迷茫难受。
品味过程,是一个很重要、很有好处的经历。它可以使我们身心放松,心情愉悦;可以使我们回忆过程中的一点一滴,丰富我们的情感;可以使我们总结过程中的得与失,为以后的奋斗指明方向,为以后的努力添加动力;可以使我们能够更好地把握机遇,实现自己的目标,铸就辉煌。
假如把梦想奋斗当作是在朝美好的地方行走,那么,我们所经历的奋斗过程就是一个个深浅不一的脚印。如果只是一味地向前走而不回头看,那么就会被岁月的风沙所掩盖,到头来,即使实现了目标,也体会不到半点儿喜悦之情。但如果一边走一边回头看,那么在行走的过程中,就会有成功的喜悦,失败的烦恼等许许多多的情感,最终当我们成功时,会感到十分快乐。
现在,我们正处在人生中最重要的一个阶段——高三,这正是一个体验过程的绝好时机。我们既要眼望前方,同时也要脚踏实地,一步一个脚印,坚定自己的信念,努力拼搏,边走边拾,边走边总结,边走边提高,最终走向成功。
如果盲目拼命,不仅会让你感到迷惘,还会让你失去很多机遇,最终会让你心力交瘁,与成功失之交臂。
在行走的时候,一定要边走边拾脚印,这样就一定会取得成功,得到前方的美好之物,实现人生的目标,铸就人生的辉煌。
[学会品味过程600字作文
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篇1:活动过程
全文共 1335 字
+ 加入清单(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼:小鱼游过来,把它当作小伞?
师:哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢?
幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
篇2:骑马 600字作文
全文共 682 字
+ 加入清单今天下午,爸爸、妈妈带我去公园骑马。
马场里挤满了等着骑马的人。只见骑马场内有一匹高大骏俏的白马奔跑着,我被它深深地吸引了,那头白马多像《西游记》里的白龙马呀。只见那匹白马身上的毛细细的、短短的、雪白雪白的、无一点杂色。它长着两只三角形的耳朵,一双大眼睛神气地看着我们。它的嘴巴一上一下不停地动着。可能是因为跑得太多,它的鼻孔里不停地喘着粗气。它的身体看上去很强壮。它的小腿是又细又长,大腿却很粗壮,显得很有力度。它的尾巴直直地垂下,像小姑娘头上扎的辫子,难怪人们称这种辫子,叫马尾辫。它不时地甩着尾巴,显得很威武。它喜欢高扬着骄傲的头颅,抖动着它那优美的鬃毛。
我和爸爸终于坐上了马鞍,在驯马人的牵引下,马儿便跑了起来。当时,我很害怕,使劲地抓着马鞍。只听马蹄发出有节奏的声音。坐在马背上怎么这么颠啊?这马怎么跑得这么快呀!可能是它听懂我的话吧!突然,马儿不跑了,开始慢慢地走。我和爸爸绞尽脑汁,一会儿我拍马脖子,一会儿爸爸拍马屁股,也没使马儿跑起来。可能是它太累了,不想跑了。干脆它就驮着我们散起步来。这下我倒一点都不害怕了。这时我闭上眼睛,仿佛马儿把我带进了宽阔的大草原上。只见草原上牛羊成群,草地上开满了五彩缤纷的花儿。小朋友在草地上翻滚儿、追逐打闹…… 我已陶醉了。连马儿完全停下来,我都不知道,我不情愿地被驯马人抱下马。 我想,下次再来公园,我要自己骑着马儿再回到大草原上。
点评:这篇文章作者通过对“爸爸、妈妈带我去公园骑马”事件的细致描写,感受作者喜悦的心情,从而悟出人生的真谛。描写细腻生动,如“它的尾巴直直地垂下,像小姑娘头上扎的辫子”,很有感染力。
篇3:第一次骑马作文
全文共 391 字
+ 加入清单我是第一次到草原骑马,一直很仰慕横刀立马驰骋沙场的铁血英雄。如今虽然是太平盛世,不需横刀,也不需驰骋沙场,但去感受一下草原上骑马放飞的感觉却是我的梦想。
七月四日那天,我缠着和我们一起旅游的阿姨对她说:“我们明天去骑马好吗?”阿姨爽快的答应了。第二天,我和我的好朋友苏心怡一起骑马,我骑得是一匹黑马,我看那匹黑马头上全是蚊子,不敢骑,但在妈妈的劝说下,我骑了上去。
刚开始的时候,马儿很乖,但是我还是很小心翼翼,深怕自已从马上掉下来。后来在马的主人的指导下,马快了起来,我顿时像鸟儿一样飞来飞去,我忽然觉的整个人要失去重心了,在马背上颠的上下左右摇晃,我紧紧的抓住马鞍,感觉一颗心都快要被颠出来了。
哎呦!一声尖叫打破了我的梦幻,原来是马儿跑得太快,我一上一下一左一右,我的屁股也痛了起来,像屁股马上要变成了两半。后来我提出要下来。他们就让我下来了。
这次让我明白了:起码也不是这么好骑的。
篇4:奶奶包饺子的过程作文
全文共 387 字
+ 加入清单暑假的一天清早,奶奶起了床。吃完早饭,她就马上赶到商店,买了饺子皮和猪肉,还有豆腐。奶奶买了这么多东西回到家。我见了问:“奶奶,您今天是不是要包饺子!”奶奶说:“是啊!”我赶紧去洗干净了手,对奶奶说:“我也要来帮您包饺子。”
下午五点多钟,奶奶从冰箱里拿出一些新鲜的猪肉,清洗干净。然后,用刀把猪肉剁成肉泥。又把豆腐捏成豆腐泥,和肉泥一起搅拌均匀,肉馅就做好了。
奶奶先拿出一张饺子皮,夹了一些饺子馅放在皮中,把饺子皮的两边用手捏起来,一个饺子就做好了。我也学着奶奶的样子,先拿起一块薄薄的饺子皮,夹了一些饺子馅,把饺子皮的两边包起来。可是,我包的饺子馅太多了,一不小心把饺子皮弄破了,饺子馅露了出来。我以为奶奶会骂我很笨,没想到奶奶却温和的说:“饺子馅不要放太多,要适当。”我又动手包饺子,最后,我反复的练,终于学会了包饺子。
晚上,我吃着香喷喷的饺子,我才知道先苦后甜的道理。
篇5:教学过程
全文共 503 字
+ 加入清单教师教学内容及步骤的安排学生活动及可能的答案目的、效果、方法
一、导入:
1、导入语:很高兴有机会和同学们共同度过这难忘的45分钟,如果这节作文创新训练课能对同学们今后的写作有所帮助,那将是我莫大的欣慰。课堂上,希望同学们积极的说出自己的观点讲出自己的水平,让这美好的时刻永远留在我们的记忆深处。二、让学生树立创新的观念1师生共同观看学习重点,请学生指出三个目标的共同之处。
2、师:同学们做好创新的准备了吗?请看老师为你们准备的一道趣味练习题
3、出示练习题:三角几何共八角,三角三角,几何几何?
4、教师点拨:
①解此题的关键在于怎样理解“三角”“几何”的含义。“三角”的含义有几种?“几何”的含义有几种?
②教师拿事物给学生演示这道题(用一面贴有三枚一角硬币的三角形和几何书做道具)观看屏幕上的学习目标学生能够马上指出:创新集中精力准备做题兴趣高涨讨论解体思路数学里的三角形,三角学;三个角;人民币三角钱几何学;书面语中的“多少”学生恍然大悟此为公开课,上课开始,用语言增进师生感情融洽师生关系上课最初五分钟的安排至关重要,这时候的活动一方面要将学生的注意力吸引到教学内容上来,同时又要激发学生的大脑进入活跃状态。
篇6:骑马百字
全文共 352 字
+ 加入清单骑马有一次,我去了内蒙古的包头,在那儿的草原上,我骑了第一次马。记的那是一个晴天,阳光照耀着大地,妈妈说:“来了大草原没骑马,不行!我们过一会儿骑马好不好?”“好!”我和爸爸一齐叫到。一位叔叔把车开到了齐腰深的草地。租了几匹马,准备骑了。我看了看比我高几倍的马担心的说:“我会不会从上面掉下来呀?”“不会的。”妈妈说。由于我害怕,于是我和妈妈骑一个马。妈妈说:“你看!用脚踢一下马肚子,它立刻跑快了一些,拉一下僵绳,就慢了。”渐渐的我能骑马了并跑起来了!于是,妈妈让我骑一匹马,我能让马跑的越来越快。耳朵生风,我见妈妈让马吃草。于是我也让马吃草。可我第一次没成功,差点摔个狗肯泥。第二次我慢慢放下马头,重心一点一点移动,成功了!马儿吃饱了草跑的更快了!时间到了,我们依依不舍的离开了草原。啊!骑马真开心!
篇7:第一次骑马作文
全文共 646 字
+ 加入清单玉龙雪山是北半球最近赤道的山脉。这里终年积雪,我们去的那天晴空万里,天高云淡,阳光照耀下的玉龙雪山清澈透亮,山顶的白雪在太阳的照耀下,背衬着蓝天,很是诗意般的峻拔和妩媚。
导游说:“骑马上山,别有一番风味。”听了导游的话我心里一阵痒痒,我望着妈妈,妈妈笑了。我看上了一匹白马,浑身雪白,马背上铺有一块绣满图案的羊毛毡,在年轻的马主搀扶下我爬上了马背,我感到有些温暖。
我是第一次骑马,更不要说在山路骑马了。兴奋、惊喜、惧怕夹杂在一起,我还没坐稳,马就开始走动了,我尖叫了起来,马主一个劲地说:“坐稳!坐稳!”接着他开始教我们几个简单的骑马要领,他告诉我们要让马跑就要用自己的两腿夹紧马的腹部,要让马停就拉手中的缰绳。我试了一下,觉得还真有效。马主拍了一下马屁股,要我把腿一夹,马就开始往前跑了。刚开始的时候,山坡不怎么陡,越往上跑,路越来越窄,弯道越来越多。奇怪的是,我的那匹白马,匀速地往前跑,遇到弯道,它很自觉地拐弯,还令我惊奇的是,在狭窄处,白马好像知道自己身体似的,前面的两条腿拐过后,退后一步,后面的两条腿也顺利地拐了过去。聪明的白马,居然也能像人一样地小心放慢步伐前进。
过了这段险峻的山道,前面就是开阔地带了,我更来劲了,夹紧鞍镫直叫快跑快跑,耳朵两边像刮起一阵风似的,真爽啊!
那次骑马爬山的经历,今天想来还是浮现在眼前,马的聪明和厚道、忠诚让我对它产生了深深的敬意,它们是有智慧的和才能的,它们是属于只做不说的那一类。
我喜欢马。
篇8:人生就是一个行走的过程作文600字
全文共 638 字
+ 加入清单人生是一场旅行,只是在这个旅行的过程中,每个人行走的路程不同,欣赏的风景不同,心态不同而已。
时间是美好的确,它能让绚丽的生命绽放;时间又是残酷的,它也能让璀璨的美景消失。
是啊,人有生必有死。人生其实就是一个行走的过程。在这个行走的过程中,我们会遇到暴风骤雨,坎坷泥泞;也遇到霞光满天,山花烂漫。只是面对旅途中的一切,我们怎样去调整自己的心态。
面对暴风骤雨,坎坷泥泞,我们充满着艰难和迷茫。正因为艰难和迷茫,我们需要走走停停。正是这走走停停,使我们或逃避退缩,或另辟新经;正是这走走停停,使我们或鼓足勇气,坚持不懈勇往直前,或披荆斩棘,闯出一条血路。在人生这个行走的过程中,渐渐地,我们学会了观察和判断,学会了摸索和总结;渐渐地,我们在阡陌交错的道路上找到了合适的路,所以我们才能让自己走得宁静、淡定、走得神采飞扬。
在人生这个行走的过程中,只要我们有勇气和毅力,坎坷不会总伴我们前行;只要我们拼搏、奋斗,痛苦不一定会缠绕我们一生。相信,总有一天,我们会将路上的风景与泥泞当作一个整体而平淡的接受;总有一天,高低不平的山径会成为平坦的大道;总有一天,我们会微笑着既与姜风苦雨作伴,更与秀美山川共舞,一直坚持到成功!”
人生是一个行走的过程,在这个过程中,我们还要学会欣赏和享受,欣赏途中的美丽的风景,享受“痛苦——那雨后的彩虹,坎坷——那份勇敢的战胜,成绩——那份开心的笑容。”
生命是一个行走的过程,只要我们认真对待每一天,心中的阳光就会永恒,我们就能珍惜生命,享受生命,不虚此生!
篇9:骑马年级
全文共 320 字
+ 加入清单小海马躺在爸爸的育儿袋里,又温暖又舒服,它快活的转动着脖子,舒展着小手。半梦半醒之间,它忽然发现自己来到了一座五颜六色的童话城堡,城堡里许许多多小海马,有的在玩球,有的在荡秋千,有的在捉迷藏,还有的捧着故事书读的津津有味。
有一只桔色的海马正在读书,猛地抬头看到了小海马,对着它大喊:弟弟,你来啦!等你很久了,快来一起看故事书吧!小海马很疑惑,它游过去,问到:这是哪里啊?这里简直太棒了!哈哈,这里就是著名的丹麦海马乐园呀!这里可好玩了,可以找到许多好朋友!学到许多本领!哇!太开心了!我和你一起读故事书吧!小海马高兴的手舞足蹈起来,忽然,小海马长大了眼睛,城堡飘走了,而它还舒舒服服的躺在爸爸的袋子里呢。原来,刚才是南柯一梦啊,一个美丽的梦
篇10:美食的制作过程作文600字
全文共 636 字
+ 加入清单美食DIY终于开始了!大家都兴致勃勃,期望着在场上大展身手,也期望着能大饱口福。
等到我做时,也有兴奋,也有开心。但炊烟让我泪流满面,所以又添了一丝紧张。
开始做菜了!我仔细端详,摸清了风向,探清了烟向,我站在背风口,这样烟无论如何也吹不到我了。
油已经热好了,我拿起肉丝,慢慢地倒进了锅,肉丝在油汤里游泳。我便拿起锅铲,往下一铲,肉丝们都站在了锅铲上,我又狠狠一放,肉丝们又甩在了油汤里。过了一会儿,肉丝已经完全变色了,便把肉丝盛在了盘子里。
我又立马拿起了青椒,一下子全撒在锅里,糟糕!风好想不听使唤了,硬要往我这儿刮。烟们随风飘舞,我很快就陷入了烟的海洋。
我的眼睛一阵刺痛,不禁停下了炒菜。等我想再炒时,却再也受不了了,流下来泪水。
“不,别停!”
我强忍泪水,握着锅铲继续炒。菜终于炒好了。我长舒一口气,等好点之后,我又把肉倒进了锅里,不停翻炒。等我要用酱油时,却不见了酱油的瓶子。
我扫视着周围,当我发现酱油和五香粉时,却在架子板上。
我将脚大大地迈了一步,却未能触及到它们。我尝试将身子前伸,又伸出了手,但却还是摸不到。
此时,我望着快要炒过了肉和青椒,顾不上三七二十一,迈着大步子,马上跑到了架子板边,双手一挥,抱住了调料,又跑了回去。
我握住了锅铲。
“啊!”
我马上往后退了一步,就这么一会功夫,火已经把锅铲熏得热似煤炭,哪里是我能承受的!但望着半成品,又忍不得放弃。
我又冲了上去,握住锅铲,拿起调料,酱油、五香粉哗哗地倒了下去,翻炒一下完成了。
吃着美食,甜在嘴里,也甜在心里。
篇11:享受过程作文600字
全文共 554 字
+ 加入清单我们一生中都要经历种种事情,这些事情都有一个过程,这个过程正是我们成长的过程,我们要学会享受这个过程。
享受助人的过程
当自己漫步在街上时;当我们放学在路上嬉戏时;当我们坐在自家口时。我们会发现身边有很多需要帮助的人:年迈的爷爷奶奶,蹒跚学步的小弟弟,妹妹,我们应该做些什么呢?去搀扶他们!去牵着他们的手!还有就是勇敢地说:”让我来帮你!“这个助人的过程,就是快乐地,幸福的,它们能使我们成功让我们行动起来,去亲生经历这个使人快乐的过程。
让我们以大树为证,这个过程是令人幸福的。
享受学习的过程
大家肯定有过这样的心理:学习好的同学怎么越学越好呢,而学习差的学生越来越厌学,这是为什么呢?因为好学生在学习过程中,他们在享受这个过程,就像在吃鸡腿一样,你享受着它的美味,就会越来越香。所以我们一定要快乐的学习,去享受这个过程,而不是抱着混一天是一天的心态。
让我们以彩虹为证,这个过程是令人快乐的。
享受读书的过程
当我们漫步在图书室里,看着书中密密麻麻的文字,背书中的情节所吸引时,我们就成功了,因为我们也在享受这个过程。我们会慢慢觉得自己的时间根本不过用来看书,我们就像中了魔似的,已经离不开书了。
让我们以大海为证,这个过程是快乐的。
每一个令人幸福、快乐、成功的过程都需要用实际行动来实现,我们要热爱,学会享受这些过程。
篇12:教学过程
全文共 972 字
+ 加入清单一、 明确写作要求,审题立意
1.导入:同学们,我们的学校就像一个美丽的大花园,绿草如茵,花团锦簇。我们生活在这里,对它又熟悉又亲切,让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.
6. 明确写作要求:选择校园的一处景物,仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体,语句要通顺。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?
2. 观察事物的时候,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明,观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3. 大自然美景千姿百态,千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?
举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?
桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?
4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.学生亲身观察
6. 校园处处是美景,请选择你喜欢的一处景物说一说,注意细观察,按顺序,抓特点说具体,说生动。(先小组内互说,后推荐代表说。)
7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评,小组内评议,再指名学生评议。)
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序,抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了,下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法:
(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿,老师巡视,随机指导点拨。
4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指导修改。(先让学生自改,再让学生互改,然后全班同学再老师指导下做重点性修改。)
5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?
6.你从刚才的修改的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?哪些地方还要进一步地修改 ?(让小组讨论后推荐代表说)
7.教师评议并小结。
8.师总结谈话:景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇
四、学生将修改后的习作抄写在作文本上
篇13:教学过程
全文共 827 字
+ 加入清单第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
[小学四年级作文的教学设计
篇14:第一次骑马作文600字
全文共 590 字
+ 加入清单今年暑假,爸爸妈妈带我去关山牧场游玩,经过差不多三个小时的车程,终于到了。一下车,我看到了一望无际的大草原,眼睛立刻被蓝蓝的天空、绿绿的草地、白白的云彩覆盖住了。
我们来到了马场,一位被晒得黑黑的教练已经在等我们了,我选了一匹和教练脸一样黑的马儿,耳朵直直的,很瘦但是很健壮。两只眼睛炯炯有神,睫毛又长又弯,它的嘴巴一刻也停不下来,悠闲的低着头吃着草。教练把他牵了出来,交给我,说:“在骑马时,一定要小心,想让它加速,就夹住马的肚子,想让马儿停下来,就拉一拉缰绳。”
我不费力气潇洒的骑上马背,可是马儿一点也不理我,还是悠闲的吃着草,不管我怎么拍它,身体来回摇晃,他还是不肯走。我着急了,使劲的用双腿夹了一下马肚子,他好像被我激怒了,快速的奔跑起来,我吓得闭上了眼睛,心里念叨着“这下完蛋了,一会摔个狗啃泥就丢人啦”。我立刻调整好姿势,仔细回想教练叔叔的话,慢慢的稳住了马儿,驾驭住了它,它带着我在草原上奔驰着。马儿奔跑时体态轻盈、神形兼备,使我想到了杜甫的诗句“骁腾有如此,万里横行”。没想到这小家伙吃得多,跑的也快,我选的应该是一匹千里马啊。
爸爸妈妈说我聪明、勇敢,骑的很不错呢!欢乐的时光总是过得很快,太阳公公要回去休息了,我们也准备回家了。我依依不舍的看着我的千里马,小家伙真是馋嘴啊,还在那里吃着草,样子多么可爱啊。
这就是我第一次骑马的难忘经历,它将永远留在我记忆的海洋中。
篇15:第一次骑马作文400字
全文共 416 字
+ 加入清单“噔噔瞪……”,远处传来了马蹄的声音,只见一个小女孩正骑在马背上,背挺得直直的,手臂上下摆动,这就是我第一次骑马的样子。
那天,我高高兴兴地来到了马场。这里,地上铺满了野草,一眼望去,就像一片金黄色的地毯。老师先带我到了马房。等备马以后,我也全副武装了:穿上了长靴子,戴上了头盔和手套。老师把马牵到了马场,我也跟着过去。
老师先教我怎么上马,要站在马的右边,右脚踩着马镫,手拉着缰绳,再往上一跳,就跨了上去。随后,老师告诉我要用脚轻轻地踢他两脚作为提示,马儿就会走过来。我便照着老师说的话去做了,果不其然,真的跑了起来!好兴奋!可是不一会儿,马儿竟低着头去吃草了,老师看到后把马领过来,说:“只要你说‘哦’的一声,它就能立刻停下来!”“哦!”我惊喜地发现,原来真的可以!老师还说:“如果这样不行的话,你可以拉一下它的缰绳,它也可以停下来哦!”我试了一下,果然马儿立刻就停了下来!
四十五分钟飞速过去了,我第一次骑马的感觉真是既开心又有趣!
篇16:第一次骑马作文600字
全文共 684 字
+ 加入清单6岁那年,我和爸爸及爸爸的高中同学们一起去了锡林郭勒大草原。
来到大草原,我们第一件干的事就是去骑马。终于看到了那些高大的骏马,我很兴奋。看!棕色马鞍架在马背上,上面还装饰着五彩缤纷的布条和绸缎。一匹黑马的脚蹬子已经有了许多铁锈,这足以证明这匹黑马跟随他的主人“征战”多年。
这匹黑马有着浓密的鬃毛,长长的毛绒绒的尾巴,眼睛又大又亮,似乎读得懂人的内心;粗大的鼻孔正喷出一股热气,马头时不时地往我身上蹭蹭,我立刻喜欢上了这匹马。
这匹马吃草的样子曾令我出神地看了好长时间呢:马身微颤,马尾慢慢地摆动,嘴上下动着,鼻子依旧喷出一股股热气。看他那悠然娴静的样子,还真有气质呢。
不知骑在它身上是什么感觉?马的主人看我这么喜欢它,便让我如愿以偿,让我坐在他的后面,带着我感受在草原奔驰的趣味。黑马顺着黄土小道,一路飞跑,所到之处,尘土飞扬。我坐在马背上,身体有节奏地颠着,眼前地景物也一上一下地颤着,草原在我眼里变得很不一样,我忘乎所以地大喊着,大笑着,太好玩啦!
黑马似乎要和我开个玩笑,突然,它加起速来,马鞍变得更加颠簸,我的屁股都快颠成两半了。我的笑声变成了惊叫声,我感觉随时都要掉下去似的,便紧紧地搂着马主人的腰,马主人哈哈地笑着,更加起劲儿地驾着马。
黑马会不会不受我们的控制而变成脱缰之马?我胡思乱想着,感受着在草原驰骋的快感!而黑马似乎也想卖弄一下自己高超的技巧,时不时地搞点小花样,我叫得越欢,它玩得越开心。一时间,草原上欢腾一片……
现在的我长大一些了,才发现以前的想法真是杞人忧天啊!回想起这件事,真令人发笑。那匹黑马现在还好吗?感谢它带给我的童年记忆,有趣而又有情。
篇17:奶奶包饺子的过程作文
全文共 570 字
+ 加入清单刚做完作业,厨房那头传来奶奶洪亮的叫喊声:“小雯,快来帮我包饺子!”包饺子?我怀着期待的心情走进厨房。
奶奶一把将一个大盆子推到我手中,操着一口不标准的普通话说:“娃,你来拌点料吧!”我望着空荡荡的铁盆子和一堆如山高的馅料,硬着头皮瞎摆弄起来。“哎哟!”我端着盆子正准备去邀功,突然脚底哧溜一滑,摔了个四脚朝天,盛满馅的大铁盘“哐当”一声掉落在地,溅得厨房四处都是。我赶忙一咕噜爬起来,收拾这狼狈不堪的“战场”。
“奶奶,我干不了这活!”我不高兴地嘟嘴说道。“好吧,你来擀皮。”奶奶把擀一半的面皮和擀面杖交给我,匆匆赶去重新备料了。我握着这如铁锤般重的擀面杖,将面皮放在木板上全神贯注地擀了起来。虽说弄得不是很好,但总算搞定了。
奶奶动作娴熟地把馅料做好了,我也擀完了面皮。我抡起袖子,系上围裙,拿出大厨师的架势,一手拿起面皮,一手用汤勺往里头加了一勺子馅料,费劲地捏起来,一个四不像就这样诞生了!在奶奶的鼓励下,我满怀信心地拿起第二块面皮,舀了小半勺馅料一点一点填充,再将面皮两边合起来使劲儿按几下。“这次比第一个好多了。”我心里暗暗地想。
我包得越来越熟练,饺子渐渐堆满盘子。我和奶奶小心翼翼地把饺子放到锅里蒸。不久,新鲜诱人的饺子出锅了,一种香味萦绕在我身边。瞬时间,热气模糊了我的视线,心中不由涌起了一股自豪感。我要为自己的劳动成果点个赞!
篇18:写在成长过程中的
全文共 969 字
+ 加入清单每一个人都会成长,从一个淘气调皮的小孩成长为讲礼貌的大孩子。在成长的过程中,也经历过一些成长之事,从而明白成长的哲理。
小时候,我总是认为只要穿上大人的衣服就会变成大人了,就可以做大人做的事情了,以为这样就算长大了。我每天都这样想着,站在窗口看着那些比我岁数大的人,真是羡慕。
一天,爸爸妈妈不在家,把我一个人留在家里玩积木。玩着玩着,我的脑海里猛然冒出一个点子。便一个劲儿地蹿起身,像一只猴子一样,把积木一扔,跑到妈妈的房间里,忙手忙脚地。我从衣柜里揪出一件妈妈的连衣裙,笨手笨脚地勉强地把那裙子穿了下来,接着我便坐在梳妆台前,用妈妈常用的眉毛笔在自己的眉毛上乱涂一阵,然后用妈妈擦脸的保湿霜在脸上涂抹一阵,最后,我来到鞋架旁挑出妈妈最漂亮的高跟鞋给自己穿上。经过一番精心打扮后,我站在镜子前面,左右摇摆着,笑了笑,满以为自己是大人了。照了镜子后,我蹑手蹑脚地走到家门前,推开大门,走出家门。
我蹑手蹑脚地走着,因为我身材矮小,没妈妈那么高,所以连衣裙够到脚跟,走起路来一跛一跛地,好像瘸了腿似的。我走到大街上,别人望着我这副怪样,都情不自禁地笑出声来了,有的还笑得在地上打滚,左一下,右一下,还拍着肚子;有的人刚才还在生气,一见到我,便“扑嗵”一声笑出了声音。有的说我像个魔鬼,有的说我臭美,大家都在背后说我的悄悄话。
我在大街上奏了一圈,所有人见到我就哈哈大笑。人们不仅没有说我成长了,长大了,成大人了,反而还说我变小了。
我回到家里,鞋都不脱,就径直走到沙发边,一咕噜坐在沙发上,愁眉苦脸地想:为什么他们都不说我长大了呢?
妈妈回来了,看到我这副摸样,也不由自主地笑了起来。问我发生了什么事,怎么弄成了这样子。我支支吾吾地把我的想法和做法都向妈妈说明了。妈妈明白了,细声细语地亲切地对我说:“孩子,你长大了,并不是你的穿着与摸样,而是看你自己的做法是否成熟。……”
和妈妈这一次的谈话,我终于明白了——长大成人,不是看一个人的外表,而是看心灵的成长。
渐渐地,我能为父母分担一些烦恼了;遇到叔叔阿姨,就亲热地和他们打招呼;我能尊老爱幼,尊师敬长了……大家每见到我,便微笑着说我懂事了,长大了,成大姑娘了,连父母都高兴地笑得合不拢嘴。
我的成长中的每一件事都是有趣的、快乐的,把它们串在一起就像一串美丽五彩斑斓的珍珠,随手拎起一个,都会使人回味无穷。
篇19:.过程与结果
全文共 419 字
+ 加入清单一位老人静坐一整天,才钓到一条大鱼.临走时却将鱼儿全部放回了河里。他的解释是:“我钓的是一整天的轻松与宁静。”
过程与结果,是一个事物的两个组成部分。在现实社会中,有些人追求功利,往往只关注结果,不愿意把过多的精力放在去体会过程的美好上。读书,只希望从文凭上得到肯定,弹琴,目的是拿到考级证书。至于在这个过程中,如何让自己的心灵与大师沟通,如何在乐曲声中去感受前人的心路历程,去把握自己的情感体验,这一切都可以忽略不计。
如果是那样的话,那么,你就失去了生命中最美好的东西——经历。可能你已到过黄山,但是你没有体会过登山时的激动:可能你已成为大师,但是你没有享受到在一级级台阶上取得进步的喜悦;可能你是个高人,但你不会有对小人物的同情、恻隐之心。其实,生命就是一个过程,要让生命在不同的阶段上处处精彩,而不是只有结局辉煌,那么,你必须注重生命的过程。当然,如果生命的过程处处有精彩,那么结局一定的是精彩的。因为,那只是一个水到渠成的时间问题。
篇20:第一次骑马
全文共 624 字
+ 加入清单8月17日下午2点20分,在九顶塔内有大型马战实战剧《好汉秦琼》的演出。演出开始以前,先有一个有偿骑马活动,30元两圈。当我看到颜色不一、大小不同的战马时,我兴奋极了。拿了钱,过去选了一匹黑白相间的高头大马。它好帅!目光如炬地望着我,扬着高傲的头颅,光滑的毛像涂了油一样油光闪闪。那长长的马尾悠然地垂着。可能是我体重超标,别人骑马是游客在前,后面是演员,也就是两个人骑一匹马。
到了我,我笨拙地上马,可能是怕我耽搁时间,演员一把把我提起,从马的左前方放到马鞍上,我一下子感觉自己长高了许多。那演员(后来知道是演秦琼的)告诉我:骑马时身体不要太僵硬,要随着马奔跑地节奏而动身体。马尾一摆一摆的,甩到我的小腿上痒痒的。“秦琼”骑一匹黑马,用手抓住我的马缰绳,我的手则紧紧地、死死地握住马脖子后面的把手。我们并排骑着,突然两匹马加快了步伐,我的心也一下子提到了嗓子眼儿,咚咚直跳,真怕一下子把我摔出去。我感觉头上的汗已经沁了出来,“秦琼”仿佛看透了我的心思说:“别害怕,这可是战马,通人性,不会摔着你的。”很快我适应了节奏,身体在马背上一起一伏,感觉得心应手,仿佛自己成了威风凛凛的将军正驰骋于征途,豪迈极了,并有一种飘飘欲仙的感觉,美死了!随着马蹄声由快转慢,骑马也就结束了,不过瘾啊,有机会我还会再骑一次。
《好汉秦琼》开始演出了,几十匹战马在硝烟弥漫,战鼓声声中表演着精彩的马术。唐朝大将军秦琼飞身上马,武艺超群,打败了一个个敌寇,欢迎大家有空去看看。