关于学骑马过程的作文【精选20篇】
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7681作文
1000我在追逐梦想的过程中得到快乐作文600字
全文共 626 字
+ 加入清单有人说:梦想是一个不停地追逐、不停地奋斗的过程。是的,这个过程很长、很长。一个梦想结束,就又会有一个新的梦想萌发出来。梦想就像一粒种子,在你内心落地、生根、发芽。然后,慢慢的、慢慢的长成参天大树。当它冲破天的那一刻,对梦想的渴望也就到了顶端。但是,别忘记,繁花会凋零,树叶会凋落,树木也会枯黄。不被呵护的梦想,同样会凋落,被践踏。那么,当自己还有梦想的时候,当自己还有资格追逐梦想的时候,为什么不放手一搏?
就像,如果没有瓦特对蒸汽机的梦想,就没有资本主义的蒸汽时代;如果没有富兰克林对雷电的梦想,就没有现代社会的电器时代;如果没有人类对千里眼的梦想,就不会有望远镜的出现;如果没有人类对顺风耳的梦想,就不会有电报电话的出现;如果没有人类对太空的渴望,人类又怎会登上浩瀚的宇宙,遥逐几万光年的星球?
其实人们在追逐梦想的过程中,并没有想会是怎样的结果。因为在追逐的过程中,拥有的、未拥有的;得到的、未得到的,都会在我们的内心中留下深刻的回忆。闲暇之余,喝口热茶,想想过去在追逐梦想的过程中的点点滴滴,哪怕是过去那千百次的困难和阻扰,回想起来,还是感到温暖。因为,我们有梦想,那么,我们便拥有了快乐。
记得前段时间看过一部电影,电影中的人们或失去了梦想,或失去了追逐梦想的心。他们无疑只是一个套着“人”字外壳的行尸走肉!无法想象,没有了梦想的人生该是怎样。还是那句话:当自己还有梦想的时候,当自己还有资格追逐梦想的时候,放手一搏吧!为自己打造一片不一样的天空!
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篇1:第一次种花过程
全文共 447 字
+ 加入清单今天一大早,我惊喜地发现窗台上的月季花开了,昨天还是含苞欲放,今天有三朵已经迫不及待地绽放了,粉红的花瓣层层叠叠围绕着黄澄澄的花蕊,娇艳动人,好美丽的花!看着眼前可爱的月季,不禁让我想起了一周前种花的情景。
上周六,爸爸、妈妈和我去附近的花市买了几盆月季花。我们把花搬进家里就开始忙活上了。
买的花装在黑塑料的盆里,得经过再一次的移植,也就是我理解的种才能成活。这可是我第一次种花,真有点紧张呢。听爸爸说,种花可讲究了,伤了根,水浇不透,花都不容易成活。知道了这些重点,我摩拳擦掌,开始种了!
我找来了去年用过的有土的花盆,首先用剪刀把要栽的花周围的黑塑料皮剪掉,再把花盆里原有的土松一松,然后把花小心翼翼地放到花盆里,之后把花周围的土培好,轻轻按实,最后再浇几遍水,把土浇透,这就大功告成了!剩下的花都按这样的方法一一种好了!
回想那天真开心,不仅买到了称心的花,还知道了种花的方法,还亲自实践了。如今,花已盛开,证明移植成功了,花种活了,真好!
今后我还要精心照料这些花,让它们都快快乐乐、茁壮成长!
篇2:第一次骑马作文1000字
全文共 1089 字
+ 加入清单这一次,我和妈妈终于来到呼伦贝尔大草原,我要了却我多年来骑马的心愿。
一下车,耳畔传来清脆悦耳的马蹄声,眼前是长龙般一字排开的马厩。马厩里,马儿正晃着脑袋津津有味地吃草。
马儿马儿,我来啦!我迫不及待地戴上头盔,穿上盔甲,活脱脱一个帅气的赛马手。驯马师扶我坐上了一匹健壮的栗色小马,它那一头飘逸雪白的鬓毛披在挺拔的脖子上,蹄子雪白,好像套上了白靴,特别神气。我脚踩马镫,手抓把手,坐得笔直。等我一坐稳,驯马师转身给别人“保驾”去了。没了主人的看管,小马驹立刻不安分了,头一昂,耳朵一竖,绕着原地打了两个转,我紧张地四处张望。小马驹越发淘气,索性驮着我向马厩走去,完全不顾吓得手心冒汗、说不出话的我。一分钟,两分钟……,我的冷汗一波一波地冒着。正在我骑“马”难下的时候,“救星”到了,驯马师一把拉过缰绳,小马驹顿时收住脚,乖乖地往回走。呼~吓死宝宝了!我长长地舒了一口气。
驯马师一个飞身上了头马,轻轻拍了下马屁股,马儿四蹄有规律地摆动起来。我们这个八人马队开始了信步漫游。我的马儿也跟着头马的节奏慢悠悠地溜达起来,我的身体随着马儿一上一下轻轻地颠簸起来,感觉好玩极了,之前的害怕早已抛到九霄云外了。看那绿草与蓝天相接,牛羊与白云相逐,远处一座座蒙古包犹如绣在绿毯上的花儿,美丽极了。
不远处,几个年轻的小伙儿纵马挥鞭,矫健如飞,看得我眼睛都直了,好想和他们一样骑马狂飙!
“喂,你快点!”我摸摸马脖子,捋捋马毛,拍拍马屁,可马儿根本不吃我这套。
“快点!不然夹你肚子啦!”我用腿夹了夹马肚子,它非但不理我,鼻子里还哼了一声,好像在不耐烦地说:“你又不是我的主人!”真把我气坏了。
“再慢可别怪我脚下不留情!”“我要打你屁屁了!”我又学大人拽着缰绳,开始一站一坐,可是马儿就是不听使唤,越催越慢,掉在了马队的最后。我只好向驯马师投出“SOS”的信号。他心领神会,口中念出“咻咻咻,嗙嗙嗙”的咒语。马儿好像顿时被施了魔法,鼻子喷着气,耳朵竖得笔直,甩甩尾巴,“得得得”地慢跑起来。我也学着驯马师“咻咻咻,嗙嗙嗙”,嘿,马儿真的领悟了我的旨意,加速小跑起来,不一会儿就把妈妈他们甩在了后面。长长的鬃毛在风中高高地扬起,伴随着奔腾的马蹄声,仿佛整个草原都产生了震动。暖暖的风儿抚摸着我,空气中的青草味是那么清香而令人沉醉,草地是那么柔软而富有弹性,天空是那么蔚蓝而近在咫尺。真有种“天穹压落、云欲擦肩”的豪迈潇洒!
忽然,一个剧烈的颠簸,前面一个坑颠得我屁股都快裂成两半了!“吁~吁~”我用力一拉缰绳,马儿乖乖地停了下来。哈哈哈,我会骑马啦!
有朝一日,我还要回到草原纵马驰骋,成为草原上一道美丽的弧线。
篇3:教学过程
全文共 838 字
+ 加入清单一、学习导航:
同学们,请观察一下,今天上课与平时有什么不同?(生回答)通过观察,同学们发现了许多的不同,法国大雕塑家罗丹曾经说过:“世上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们,世间万物,丰富多彩,就看你有没有留心观察它,如果你留心观察,就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》,板书课题。
二、导读自学
1、请同学们回顾一下本组有哪些课文,通过本组课文的学习,你有什么收获?
(谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。)
2、在这段时间,你观察了什么?有哪些新的发现呢?
三、交流释疑:
1、学生口头交流自己的观察与发现,老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚,说具体。
2、同学们都有许多的发现,刚才这么多同学都说了,你有没有对哪个发现特别感兴趣?(指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现,请同学详细介绍,师相机指导讲具体。)
其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的,也就是你的观察过程,你是怎样观察的,观察到了什么?有的同学不仅仔细观察,还会认真思考,如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了,如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”,就更好了。
你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗?
3、听了刚才同学的交流,你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢?请同学们在小组里交流你的观察与发现。
四、习作练习
同学们,通过交流我们分享了同学们许多的发现,想不想把你感兴趣的内容写下来呢?
(1)让我们先来看一看本次的习作要求。(出示习作要求)问:提出来了什么要求?
(2)回忆日记的格式。
(3)要动笔写观察日记了,你最想写的内容是什么?
(可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……)
引导:可以写它的形状、颜色、,也可以写它的动作、姿态()……
先写你在不同时间观察到的变化,再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化,最后写你通过各种方法知道的变化的原因。
学生动笔习作,老师巡视指导。
篇4:草原骑马作文600字
全文共 654 字
+ 加入清单记得那年暑假,我和家人们一起进行了一次川西之旅。一路上风景如画、山清水秀。途经若尔盖草原时,我看见草原非常辽阔,就像一块绿色的地毯。牛、马们在这吃草。这不禁让我想起了《敕勒歌》里的天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。在这里,我觉得非常清爽、舒适。但在草原上最让我难忘的当然要数骑马了。
当我来到草原看到这些马儿的时候,想着站在这儿呆呆地望着它们,多没意思啊,还不如去飞奔一下呢!说着便向爸爸使了一个眼色,没想到爸爸一眼就看出来了,便问牧民:请问一下,你可以帮我选一匹马骑一下吗?牧民爽快地答应了,过了一会儿,牧民牵来了一匹棕色的马,看着它那高大壮硕的身体,我开始有点紧张,牧民看出了我的担心。说道:这匹马很温顺的,不用担心。我一骑上马,双手便开始发抖,最开始,牧民牵着马绳带着我走,这时我觉得这匹马真听话,可是走着走着这匹马就不耐烦了,一会儿低头吃草,一会儿停下摆POSS,一会儿看看自己的马蹄脏没,我觉得这匹马不仅贪吃还非常臭美,前进了一段路程后马慢慢停止了。这些小动作,我也感到安全了,牧民便让我自己骑马。松开了马绳。这时,马绳开始狂奔,我怕马还像刚才那样,就死死抓住缰绳,害怕自己一个踉跄摔下去。可马儿越是跑得快,我却觉得越刺激,顿时心里的害怕飞灰烟灭,正当我骑得兴奋时,突然马夫做了一个手势示意让马儿停下来。这时马儿来了一个急刹,差点把我弹飞了。当我一下就松了一口气:终于不用和这匹爱美的马在一起了!
这次川西之旅有许多令我流连忘返的风景,但是骑马,让我终生难忘。我希望再次来到草原和这些草原朋友们一起飞奔。
篇5:〖活动过程〗
全文共 2803 字
+ 加入清单(一)激趣导入,揭示主题
师:同学们,咱们在一起学习生活快一年了吧,互相都认识了吧?
生:认识了。
师:真的?
生:(肯定的点头)真的。
师:出示一张照片。
生:这是谁呀?
师:我问你这是谁呀?看来从这张照片上,还真猜不出他是谁呢!再来看看这张(出示照片)。
生:全班同学大声地叫出了名字。
师:请被大家认出来的同学起来。(一生站了起来)××,这是你吗?
生:是我,这是我一岁和四岁时照的。
师:同学们,为什么天天见面的同学,看着照片却猜不出来是谁呢?
生:因为我们长大了。那是他小时候照的,现在长大了变了,就认不出来了。
师:(出示贴纸)“我长大了”。
(二)体验、感知“长大”的涵义
1.自由选择活动,体验自己身体的变化,理解“长大”的涵义。
师:是啊,时间一天天过去,我们一天天长大,样子不一样了。
师:××长大了,你长大了吗?
生:长大了。
师:你从哪里看出自己长大了呢?
生:身体长高了。
生:样子变了。
师:老师提供了三个活动,可以更好地帮助同学们认识自己的变化。现在请看:
(教师到教室左)这里有你们去年量身高后算出的平均身高,在这量一量,看看你们有什么变化?
(教师到教室中间)这里有一个咱们去年按下的小手印,今年和它比一比,看看你们有什么发现?
(教师拿出一双小鞋子,放在其中一个大组前)这里有一双你们穿过的小鞋子,来试一试,看看你们又能发现什么?
学生自由选择活动形式。
师:每位同学要有次序地参加活动;活动完后,老师请你告诉大家你是不是长大了,从哪里知道自己长大了。
学生分组活动,教师巡视各组活动,参与、指导。
××组:使劲往小鞋里穿,笑着说:穿不下了!
师:想想看,为什么穿不下了?
××组:把手放在小手印的旁边,惊讶地说:“好小啊!我的手原来这么小啊!”
师:(高兴地说)你真的长大了。
××组:依次比身高,还把自己现在的身高画在这个印上面,说:“我长高了好长一截呢!”
教师对其中一个和去年身高相比差不多的孩子:你可要好好吃饭,多锻炼身体,让自己长得又高又结实一些。
师:通过刚才的活动,你发现什么了?
生1:我发现有的小朋友手大,有的手小。
生2:我发现我的手和这个手印比,我的手太大了。
师:大多少呢?请你上台摁一个手印在它旁边,看看大多少?(帮助学生蘸上印泥,在小手印旁边盖上一个自己的手印,再 教学生在盆子里洗净手,擦干。)
生:(齐感叹)我们的手比小时候大这么多呀!
师:比了身高的小朋友,你们又发现了什么?
生:我比这个印子高多了。
师:请你来比一比,看看高了多少?(帮助学生在墙上刻了身高记号)这是××现在的身高,天啊,都不敢相信自己的眼 睛,咱们的××同学居然长了这么多!
师:试穿鞋子的同学,你们又有什么发现呢?
生:我发现我的脚比这双鞋长这么多(用手比划)。
生:我发现这双鞋太小了,我们的脚长长了。
师:是啊,同学们通过刚才的活动,都发现了自己身体的变化。发现自己真正地长大了。(示课题,学生齐读)发现自己长大的心情怎么样?再读一读(学生高兴地读,露出了自信的笑容)。
〖活动目标〗
1.回顾一年的学习、生活,感知自己和同学长大了的变化。
2.体验长大了的自豪,理解“长大”的涵义。
3.增强收集、记录的能力和动手能力。
〖活动准备〗
(一)学情分析
小朋友们到学校学习近一年了,和幼儿园相比,他们要大多了,对于学生们来说是件很高兴的事。但学生们对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,学生自己缺乏自信心,许多事不愿意自己独立完成。因此,结合课本,我开展了本次活动,将有目的有意识的引导渗透在教学活动中,让孩子感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养学生的独立意识、责任心和动手操作能力。
(二)物质资料准备
1.音乐磁带、录音机、班上同学婴幼儿时的照片、印泥、洗手的水。
2.学生收集小时候的学习、生活用品。
3.准备成长“树叶”。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
(一)激趣导入,揭示主题
师:同学们,咱们在一起学习生活快一年了吧,互相都认识了吧?
生:认识了。
师:真的?
生:(肯定的点头)真的。
师:出示一张照片。
生:这是谁呀?
师:我问你这是谁呀?看来从这张照片上,还真猜不出他是谁呢!再来看看这张(出示照片)。
生:全班同学大声地叫出了名字。
师:请被大家认出来的同学起来。(一生站了起来)××,这是你吗?
生:是我,这是我一岁和四岁时照的。
师:同学们,为什么天天见面的同学,看着照片却猜不出来是谁呢?
生:因为我们长大了。那是他小时候照的,现在长大了变了,就认不出来了。
师:(出示贴纸)“我长大了”。
(二)体验、感知“长大”的涵义
1.自由选择活动,体验自己身体的变化,理解“长大”的涵义。
师:是啊,时间一天天过去,我们一天天长大,样子不一样了。
师:××长大了,你长大了吗?
生:长大了。
师:你从哪里看出自己长大了呢?
生:身体长高了。
生:样子变了。
师:老师提供了三个活动,可以更好地帮助同学们认识自己的变化。现在请看:
(教师到教室左)这里有你们去年量身高后算出的平均身高,在这量一量,看看你们有什么变化?
(教师到教室中间)这里有一个咱们去年按下的小手印,今年和它比一比,看看你们有什么发现?
(教师拿出一双小鞋子,放在其中一个大组前)这里有一双你们穿过的小鞋子,来试一试,看看你们又能发现什么?
学生自由选择活动形式。
师:每位同学要有次序地参加活动;活动完后,老师请你告诉大家你是不是长大了,从哪里知道自己长大了。
学生分组活动,教师巡视各组活动,参与、指导。
××组:使劲往小鞋里穿,笑着说:穿不下了!
师:想想看,为什么穿不下了?
××组:把手放在小手印的旁边,惊讶地说:“好小啊!我的手原来这么小啊!”
师:(高兴地说)你真的长大了。
××组:依次比身高,还把自己现在的身高画在这个印上面,说:“我长高了好长一截呢!”
教师对其中一个和去年身高相比差不多的孩子:你可要好好吃饭,多锻炼身体,让自己长得又高又结实一些。
师:通过刚才的活动,你发现什么了?
生1:我发现有的小朋友手大,有的手小。
生2:我发现我的手和这个手印比,我的手太大了。
师:大多少呢?请你上台摁一个手印在它旁边,看看大多少?(帮助学生蘸上印泥,在小手印旁边盖上一个自己的手印,再 教学生在盆子里洗净手,擦干。)
生:(齐感叹)我们的手比小时候大这么多呀!
师:比了身高的小朋友,你们又发现了什么?
生:我比这个印子高多了。
师:请你来比一比,看看高了多少?(帮助学生在墙上刻了身高记号)这是××现在的身高,天啊,都不敢相信自己的眼 睛,咱们的××同学居然长了这么多!
师:试穿鞋子的同学,你们又有什么发现呢?
生:我发现我的脚比这双鞋长这么多(用手比划)。
生:我发现这双鞋太小了,我们的脚长长了。
师:是啊,同学们通过刚才的活动,都发现了自己身体的变化。发现自己真正地长大了。(示课题,学生齐读)发现自己长大的心情怎么样?再读一读(学生高兴地读,露出了自信的笑容)。
[我长大了作文教学设计
篇6:有关成长的过程作文500字
全文共 525 字
+ 加入清单我们小时候,经常会被大人管来管去。每到这时,我们就希望自己赶快长大以便去管着比我们年龄小的人。每当大人们用成年人的处世标准衡量约束我们的时候,我们又特别希望自己永远都长不大。
在成长过程中,我们总是招惹或制造许多麻烦。人,越成长越烦恼。
记得从上幼儿园起到现在,我不是成天被老师管着就是时常被父母训斥着。那时的我天天盼着自己快些长大,翅膀快些硬起来,这样就能逃离老师和父母的视线了。能单独行动,不再像木偶一样被人操控,想做什么就做什么,想去哪里就去哪里,也不用上学,那该有多好啊!想到这里,我心里不禁乐开了花。从那以后,我每天都数着日子度过,焦急等待那一天的早日来临。我想,早晚有一天我会像现如今的爸爸妈妈那样潇洒。
其实,我笑的时候并不是很开心。毕竟,我还没有挣脱老师和父母的魔掌。作业好像永远都做不完,每一天都好辛苦。盼来盼去,这样的日子还赶不上小时候那段无忧无虑的时光。至少那时我不用上学,每天就是吃喝玩乐,为所欲为。不像现在,累了就得忍着。不是因为哪句话招惹了妈妈,就是面对爸妈无休止地吵架,心情真烦!我总是身处在麻烦之中,我好怀念儿时的那段时光啊!
人就是这样不知足,小孩子渴望长大,长大后又特别怀念从前。可能,人就是这样在纠结中成长成熟起来的吧!
篇7:教学过程
全文共 1231 字
+ 加入清单一、激趣导入。
同学们,在上课之前老师先让你们见个人。(出示课件1:刘翔图片)
他是谁?(刘翔)看到这张照片你想到了什么?(这张照片是刘翔在参加2004年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的,他获得了奥运会冠军)
看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的,他是中国人的骄傲,2004年雅典奥运会上,刘翔以 12秒91的成绩取得了110米跨栏比赛的金牌,那一刻是多么激动人心呀!你们知道吗?刘翔小的时候就有一个美好的梦想;长大当运动员,在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌!终于,他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想!
同学们,你们有梦想吗?(有!)
谁先说说什么是梦想?(学生讲自己的理解)
梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物,梦想可能实现也可能不实现。比如,有一位同学的梦想是成为一名科学家,为人类做贡献;还有一位同学的梦想是成为一只小鸟,自由自在地飞翔。今天这节课,老师就带领同学们放飞梦想,展望未来,完成第七单元的习作《我的梦想》。
二、明确要求,引导口头作文。
1、学生自读习作要求,指名一生说习作要求的重点是什么?
根据学生回答教师随机指导。
(出示课件2)习作要求:(1)写自己的梦想。(2)想象要大胆。(3)把内容写具体。(4)写完后与大家交流。
师:明确了本次习作要求,那就让我们进入奇妙的梦想世界吧!
2、你的梦想是什么?
老师这儿有个温馨提示,可供参考。(出示课件3)你可以变成——现实中的风云人物(国家领导、运动员、明星等);身边的人(亲人、同学);社会上的人(清洁工、教师);童话里的人(白雪公主、小红帽);历史人物(伽利略、##、爱迪生);科幻人物(蓝猫、外星人、哈利波特);动物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、树、木)等等。
请同学们静思1分钟,想想自己的梦想倒底是什么?(学生思考)
想好后请大家互相交流一下。
3、同学们的想法真是太奇妙了,色彩斑阑的梦想真令人向往。假如老师给你一根魔棒,让你的梦想变成了现实,你会做些什么?会怎么做呢?快!闭上眼晴,大胆想象,在脑海中实现梦想吧!
4、引导学生同桌交流,然后全班交流,说说你梦想成真后会做些什么?怎么做?教师要提两个要求:(1)说的同学声音洪亮,把事情说具体。(2)其他同学认真听,听后给他提出意见或建议,使他的想法更完美。
指名汇报,师生评价,生生评价。
5、师:说了这么多,同学们一定感觉意犹未尽,那就让我们把自己的梦想写出来吧。
(1)你打算给自己的作文订什么题目呢?
根据学生回答,老师随机板书:《我的梦想》、《假如我是······》《假如我有······》《未来的······》
(2)俗话说:好题文一半,同学们订好了题目,我想作文内容一定也很丰富吧!这篇作文的内容主要有两部分,一是写你的梦想是什么,为什么会产生这个梦想;二是写你的梦想实现后会做些什么,怎么做。
三、佳作引路。
(通过这个环节,使学生巩固习作要求,学习总-分-总的结构方式)
四、引导学生构思作文,指名一两名同学进行口头作文。
五、学生动笔写作。
篇8:骑马作文600字
全文共 603 字
+ 加入清单今天,我和爸爸、妈妈以及我的哥哥一起去森林公园玩。
我们一进森林公园,我的哥哥说:“我们先去那里呢?”我爸爸说:“去游乐场?”我说:“不行,那里没有多少人玩,不热闹。”我爸爸又说:“那就去植物园吧!”我们说:“不行,那里没有什么好看的。”我爸爸又说:“那我们去动物园吧!”我们都笑着说:“好!好!那里有很多动物看!”于是,我们去了动物园。
一进动物园,我们就发现周围有许多大大小小的建筑,我以为那是好风景,便照了下来,就在我翻照片的时候,我发现照片中的一块岩石上有许许多多的猴子,这时我才醒悟,那一块岩石所在的建筑原来是猴子园。里面有许许多多的猴子,它们有的在树上表演“空中飞猴”;有的在追逐嬉戏;还有的在向旁边观赏的人要吃的。你瞧!那里有一只小猴子,正伸着手向别人要食物呢!
接着,我们参观了一下别的动物,就准备“打道回府”了。在路上,我看到了骑马的地方,真好,我从没有骑过马,今天一定要尝尝骑马的滋味,于是我对爸爸说:“爸爸,我要去骑马!”爸爸说:“行,我们一起去骑马!”到了售票处,我们买了三张单人票,由我先来,我想把脚跨过马背,但是马背太高,所以我跨不过去,但我没有放弃,终于,我坐上去了。一个员工牵着我的马走了一圈,我很开心,也很难受。开心是因为我第一次骑马,而难受是因为我的马太调皮了,我让他别动,他偏动。哎,真是什么样的人有什么样的马呀!
我还着这份心情,终于走完了三圈,我今天真的是非常非常的高兴。
篇9:骑马作文350字
全文共 360 字
+ 加入清单同学们,你们看过骑马舞吗?大家这么见多识广,一定会说看过!我再问你们一个问题,你们骑过马吗?绝大多数的同学应该都没骑过,可今天我就亲身体会了骑马的乐趣。
早上,我们开车游完了大熊山。本来我们打算回家了,可我总觉得自己没玩够,好不容易才出来一下,怎么能这么快就返航呢!因为我的强烈要求我们又一次踏上了旅游之路,去骑马!刚到达目的地,一些五颜六色的马便映入我的眼里,有黑的、白的、棕的、黄的,我眼尖,一下就发现一批健壮的马,抢在它们前面霸占了那匹马。不一会儿,大家都选好了自己的马,于是,我们踏上了骑马之路。第一关是穿越丛林。有两条路,一是骑马路,二是楼梯路。我毫不犹豫的选择走楼梯路,因为我听老板说:“这些马啊!能走楼梯路,能走石头路,只有是路都能走!”万万没想到的是,马真的上楼梯了,我顿时无语。
骑马真好玩,我下次还要来!
篇10:骑马
全文共 236 字
+ 加入清单去了桃花岛,肯定还要去一个著名的景点,那就是美丽的射雕城。听妈妈说,这里是拍“射雕英雄传”的地方。射雕城门口可以骑马,因为我属马,所以我特别忠爱马,管马人把我一把抱上了一匹棕色的马背上,前面我一点都不害怕,但到后来马走了几步,我害怕得喊了起来,这时,管马人对我说:“只要你拉住缰绳,就不会掉下来的。”
这是我觉得这匹马既温柔又可爱,骑在它身上我感到十分神气,就喜欢上了它。它的身边还有一匹白色的马,在边上看着我们,好像非常羡慕似的。整一天我都在回味起码的过程,真是其乐无穷。
篇11:水稻的种植过程六年级作文
全文共 1161 字
+ 加入清单家里种植了好几亩水稻,每年爸爸在种植前,都会用把稻谷的种子准备好,再播种下去。
科学课我们学习了植物是怎样生长的,正值播种季节,科学老师要求我们回家向爸爸或爷爷请教水稻的种植过程。有一天中午,我便央求爸爸向我介绍水稻的种植过程,于是我用心地把它的过程记下来。
首先是浸种子。水稻种子大多是爸爸从街上买回来的,如果从自家准备的隔年种子,产量可能不是很高,我们是袁隆平的家乡,一般都是买的隆平高科种子。回到家,爸爸把种子用蛇皮袋子装起来,先在池塘里浸泡,用篾箕把种子里面的稗籽去掉,还筛选去杂质,然后回到家,用大锅烧温热水泡几个小时。热水的温度不能超过40度。凭手感就能够知道温度高不高。因为人体的温度是37度左右。我问:“这是为什么呀?”爸爸和蔼可亲地对我说:“难道你不知道种子的萌芽需要适宜的温度吗?春天如果温度低的话,就不容易萌发。”喏,我若有所思地点了点头。爸爸把种子放在簸箕上,然后用草盖上,目的是增加室内的温度。每浸泡一天一夜后,然后又把它放在池塘里浸透一下,是因为池塘里的水含有许多的腐殖质,有利于种子的萌芽。过了大约一个星期左右,种子上面有小芽产生,大约三厘米左右,这样的种子就可以在田里播种了。
第二步是播种。一般是种两季,有的田也只能种一季,因为那种田是很低的,我们叫它腊水田。在播种前,先得请人用犁把田耕作匀称,每亩田撒多少斤种子,然后计算这块田有几亩,分为了几垄,然后每垄需要多少斤,用称一称就可以了,撒种子还是很有技巧的。否则两边的没有撒均匀,或许先撒的是很密的,后来的就是撒得很希了,那么等稻苗长到十至二十厘米高的时候,就必须均稻苗。
第三步是晒田,稻种种下去后是需要晒田的,但不能让田开口,田口的纹丝也只能有手指头那么宽,这时就需要给稻苗加水了,水一般以覆盖稻床一巴掌厚为准。加水后的稻种就会蹭蹭蹭地往上冒。这时,农民伯伯就会抓住这个机会,给种子经常的施肥。稻苗在长,同时稻田里的稗草也在长,必须得花一点时间把稗草除掉,打除草剂,但除草剂是一种剧毒农药。有可以伤到稻苗,最好是亲身用手去除掉,这样的稗草还可以给鱼吃,真是一举双收。
第四步是打农药。稻谷从播种到收割至少要三四个月,等到插下去的稻苗生长到可以抽稻穗的时候,这时也是稻虫最多的季节。什么飞虱冥,稻冥虫呀不停地往里钻。严重的时候导致稻梗站不起来,这样割谷机是很不好割的,需要花大价钱,而且会浪费粮食的。因为必须及早地除虫。
第五步是收割。现在农村大多数的爸爸妈妈都到外地打工去了,只有老人和孩子。因为只得请有收割机的叔叔们帮忙,才能把谷子割回家。
我的家因为爸爸妈妈都在家,而且我们家也有收割机,所以,爸爸经常帮别人割稻子,挣钱养家糊口。这天,虽然我把他们的午休时间给“牺牲”了。但是学有所获,我和妈妈都很快乐。我感谢我的爸爸妈妈,给了我快乐的童年。
篇12:第一次骑马
全文共 558 字
+ 加入清单今天,我和爸爸要去康西草原骑马,我高兴得昨天晚上没睡好,早上,我迫不及待地上了车,直奔康西草原而去 。
到了草原,我和爸爸一下车就看到了好多匹马。我们来到了事先约好的马场,我们各自选了一匹马。我选的这匹马又高又大,四条腿又细又长,毛色发亮,全身黑黝黝的,脖子上的鬃毛仿佛在站立着,一看就知道它性情爆烈,善于奔跑。爸爸选了一匹白马,还给我请了个教练,我们就一起上路了。一开始我在马背上坐不稳,后来教练告诉我,用脚掌的前半部分踩住马蹬,手要抓紧马鞍(教练帮我牵着缰绳),不要左右摇摆,如果左右摇摆的话,就很有可能摔下来。我照着她的话做,很快我就适应了,想自己骑一会儿,可是不可以,第一我年龄还小,第二我骑的马很暴躁,只要没拽紧缰绳,马儿就会狂奔不止,直到把人摔下来。可是,爸爸是大人,他骑的马很温顺、老实,所以爸爸就可以自己骑。看着爸爸骑马驰骋,我非常失望,这时,教练说;“我可以带着你的马跑一跑,怎么样?”我高兴地说:“好呀!”教练催动她的坐骑和我的马一起向前跑去,还不停地挥动马鞭,赶着马儿飞奔,我在马上高兴地大叫起来------我非常高兴。时间过得飞快,转眼就到了离开的时候,我恋恋不舍的离开马儿,离开草原,我多希望能经常来这里呀。
骑马不仅是一种良好的运动,还能培养人的勇气,更能与大自然、与马亲密接触,我喜欢骑马。
篇13:第一次骑马
全文共 290 字
+ 加入清单今天,我们去大草原玩,在大草原上,我看到了无数牛,羊,马,可这时我又一想:这么多牛,羊,马,要是把草吃完了,那该怎么办呀?
这时,爷爷叫我去骑马,我站在高大的马下,想:我要怎样才能上去?这时,爷爷一下子把我抱到了马背上,拉马人把马拉了起来,一开始,马走起来遥遥晃晃的,我很担心我会摔下来,但后面我就不担心了,在大草原上打滚无疑是我最大的乐趣了,只是要堤防一些有刺的植物就是了,后来,我们参观了新疆少数民族的帐篷,还喝了新鲜的马奶,吃了奶块,马奶很酸,但很开胃哦,奶块子更酸,但我还是闭着眼睛吃了下去,因为我想知道它到我的肚子究竟有多酸,哈哈如果大家想了解更多的话,那就快来新疆玩吧!
篇14:作文过程
全文共 565 字
+ 加入清单1、描述细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
2、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
3、文章想象合情合理,
4、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
5、文章将…写得细致入微
6、细节描述颇具匠心。极富功底。
7、比喻贴切,用词生动。
8、小作者观察仔细,叙述时井然有序
9、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
10、重点突出,详略得当,资料具体。
11、以饱满的激情,描述了……
12、透过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
13、,语言准确,鲜明生动,资料极其丰富具体,
14、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
15、超多采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实搞笑,写得入情入理
17、对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
18、语言活泼明快,富有情趣。
19、叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
20、文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
21、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
22、对于景色的描述,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
23、文章边叙事边抒情。
24、…以简单愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
25、事例叙述得生动具体,人物的言行贴合各自身份特点。
篇15:活动过程
全文共 858 字
+ 加入清单(一)主题导入:
1、主持人:我们每个小学生都要了解基本的交通规则,增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学,平安回家。
2、游戏---猜谜语
(1)白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保障(人行横道线)
(2)圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵,红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。
3、揭示本次班会主题——交通安全记心中。
(二)交通安全知多少
A、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场,表演交警手语,再对图片进行解说。
B、交通知识竞赛。分两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的,而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)
(三)小品《车祸之后》
1、小品内容:一名学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个同学违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
(四)交通安全三字经
讲法规,为安全,靠右行,记心田。
过马路,左右望,红灯停,绿灯行。
无灯时,勤摆手,过道口,要直走。
多人行,莫并肩,横过道,要快走。
过公路,走天桥,贪方便,最危险。
雨天伞,莫遮眼,路上水,小心滑。
夜间行,耳加眼,走或停,要分明。
莫在路,玩追逐,玩滑板,路上险。
自行车,常查验,闸与铃,要完善。
过十二,才上路,不逆行,不抢道。
搭摩托,戴头盔,乘汽车,安全带。
头与手,不外探,有垃圾,勿外抛。
见意外,速报案,帮大人,不等闲。
交通法,莫违反,出事故,后悔晚。
(五)老歌新唱《祝你平安》
你的车子检查好了吗
交通法规记在心上了吗
生活的路总有一些危险事。
请你一定要警惕注意安全过得好。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
路口的指示灯你看清楚了吗
安全带,灭火器你都带上了吗
人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
你永远都幸福是我最大的心愿。
篇16:骑马年级
全文共 232 字
+ 加入清单今年暑假,妈妈带我去草原玩。
草原真美啊!远远地望去,草原就像一块巨大的地毯,一群群羊和猪就像地毯上的小花。
妈妈说要带我去草原骑马,我高兴得一蹦三尺高。来到马场,我挑了一匹枣红马。因为我个子小,就被马夫抱上了马。我刚上马时,感觉很紧张,怕把我摔下来,所以我紧紧地抓住绳子,不敢放松。马走着走着,我也欣赏着身边的美景,心里就开始慢慢地平静下来了,情不自禁地跟着马儿左右晃动,感觉自己像一位威风的大将军。时间到了,我依依不舍地下了马。
骑马真好玩,我还想再去草原骑一次马。
篇17:活动过程
全文共 1333 字
+ 加入清单一、引入
班长主持人:亲爱的同学,大家好!我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。
二、学会感恩
感恩父母
学习委员朗读:世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情,傍晚时分 ,一杯牛奶送来了她的关怀,琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃。世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱。像高山似大海,他包容着一切。多么宽容的父爱,多么博大的襟怀。
三位同学分别朗诵:《母亲》、《父爱》
班长主持:亲爱的同学们,我们父母的期望并不多,我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢,我们的爸爸妈妈就满足了。
同学朗读文章:《给妈妈的一封信》。
班长主持人:父母的点点滴滴都是情,都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心,仔细去体会,慢慢地感受,我们就会发现:我们生活在爱的海洋里,拥有的爱比天上的星星还要多。
请听歌曲:《烛光里的妈妈》。
学生回想自己父母,然后老师按语:不知不觉,我们长大了。曾几何时,岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹,头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了,他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声:爸爸妈妈,感谢你们,你们辛苦了!
感恩老师
班长主持人:十月的阳光如此灿烂,十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心,一起大声高呼:我爱你,敬爱的老师!我们的每一点知识,我们的每一个进步,都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情,把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。
学生请听朗诵:《谢谢您,老师》
全班合唱 :《每当走过老师窗前》
班长主持人:老师教给我们知识,教会我们做人。为了我们,您默默地耕耘,无私地奉献。六年的爱心浇灌,您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血,您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回,您的眼里写满了春春嘱托。
班长主持人:让感恩伴我们一生,衷心地感谢父母、老师和朋友。就如这些名言俗语所说的。(展示名言俗语)
不要为你所没有的抱怨,要珍惜你所拥有的。──朱德
谁给我一滴水, 我便回报他整个大海。 ──华 梅
一颗感谢的心决不会愤世嫉俗! ──陶 恕
我一直哭着没有鞋子穿,但等到我知道连双脚也没有的人,我又感觉到幸运之极了。
──海伦.凯勒
受人滴水之恩当涌泉相报。
真情行动
班长主持人:同学们,我们的茁壮成长离不开祖国、父母、老师,离不开我们身边的朋友、曾经帮助过我们的人!让我们赶快行动起来吧,对最想感谢的人,请你在贺卡上写几句心里话(学生动手写贺卡几位学生交流),请几位读给大家听听!
班长主持人:真是一句句感人肺腑之言,让这感恩之心永远长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心,因为感恩,世界才会美丽;因为感恩,我们的心灵才会变得美好;因为感恩,我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心,去感谢生活中的点点滴滴吧!
三、活动总结
班主任讲话:父母的爱是阳光,老师的爱是雨露,如春风化雨——给了我们无尽的力量。
我们像不同的鲜花,点缀着美丽的家园。
让我们携起手来,怀着一颗感恩的心,走向美好的明天。
篇18:第一次骑马作文
全文共 691 字
+ 加入清单人生中有许多第一次,有第一次坐地铁,第一次包饺子,第一次坐飞机,其中使我印象最深刻地就要数第一次骑马了。
那一天下午,阳光灿烂,我一写完作业,就和爸爸妈妈兴致勃勃地去“珍珠泉”的跑马场骑马。
跑马场可大了!它坐落在“珍珠泉”的东部,形状是环形的,场地十分开阔。
一匹匹马从马棚里被拉了出来,我一一拍打着它们。其中有一匹马与众不同,它浑身枣红,四肢粗壮,身材高大健壮。别的马都挺温顺的,唯独它不服管束,四蹄乱蹄,摇头摇尾,一看就是匹烈马。我想,千万不要把这匹马给我骑呀!可事实总和我过不去,一个驯马人走到我面前,偏偏拉住那匹枣红马说:“上去吧!”
我犹豫不决,不知该不该上去。我回头望了望爸爸妈妈,他们微笑着,那眼神分明是在鼓励我。“男子汉别害怕,快上去吧,别看它外表烈,其实它很通人性的。”驯马人说完,爱抚地摸枣红马,没办法我只好硬着头皮上去了。当时与其说是“骑上去”的,还不如说是“爬上去”的。我好不容易坐稳,那枣红马撒开四蹄一下子奔了出去,快得像离弦的箭。我拼命地拉住缰绳,眼一闭,心一横,只有任它跑了!
这马“嗒嗒”地跑着,我的身子一会儿颠到在左,一会儿颠到右。奇怪,颠到后来,我竟感觉不像最初寻亲害怕了。我慢慢地睁开眼睛,发现前方一匹马也没有,再往后一看,哈!别的马都在我后面呢!此时,我真高兴呀,甚至有点得意洋洋了。刚才我还那么害怕,不敢坐上去,原来烈马看上虽很不听话,但一到关键时刻,它的作用就能真正显现出来。看来驯马人说得没错。
万事开头难啊!其实做事情,只要有勇气,有决心,就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗?想到这里,我鼓起勇气,一抖缰绳,像一名真正的骑士向着终点冲去。
篇19:理解是一个慢慢的过程作文600字
全文共 633 字
+ 加入清单我爸爸的书桌上有一个墨绿色的杯子,在我很小的时候就在了,小时候不懂,不太在意!后来长大了每年在爸爸书桌上写字时,总觉得这个杯子很碍事。
有一次搬家,在爸妈打包行旅时,我原以为他们会把所有旧东西清掉,包括那个已经生锈的杯子。可当我住入新家时,却发现在一派优雅端庄的家具中,那只墨绿色的杯子被放在博古架上最显眼的位置。
每次回家看到这个突兀的杯子,心里都不舒服。终于,我对爸爸说了这件事。
爸爸没有回应,只是把它从最中间的位置挪到了下方。
后来。我无意间看到了一部关于军队的纪录片。我看到在部队的宿舍里,每个军人都有一个墨绿色的杯子摆在桌子上用来喝水。我开始明白了一点,是不是父亲对部队生活的怀念,才留到至今的。
半年前,我第一次去参加父亲的战友聚会,在北京。饭局上,我见到了父亲年轻时的许多战友。我曾经在爸爸书桌上泛黄的相片里见过他们年轻时的模样。都是一个个梳着精神的寸头,穿着军衣坐在宿舍里,洋溢着阳光的笑。照片里,父亲的水杯被他握在手中。
如今虽长出白发,笑起来添了几分苍老,但眼神中却仍有份阳光与明朗。我爸爸与他们一直诉说着十几年前的老事。时不时发出俊朗的笑。
回家后,我在翻爸爸军营时候的生活照片。又似读懂了什么。父亲迷恋的是生锈的杯子上传递的陈旧,是旧时光所吟唱的故事,是军营里那份发光的记忆。
那墨绿色的杯子见证了父亲的成长,陪伴他度过了数年的北漂,对他来说,何其重要。
我理解了。
两周前,我回到家,望了望博古架上放在最下方的杯子。走过去,将杯子举起,放在了它应该在的位置。
篇20:第一次骑马作文300字
全文共 452 字
+ 加入清单11月27日,星期二,我们知道了一个消息,我们以后每个星期三要跳舞,而明天要跳的是骑马舞!你知道骑马舞吗?如果你不知道的话,你就OUT了!连我外婆都知道呢!是的!我们跳得就是韩国“鸟叔”朴宰相的骑马舞。
第二天出操时,我们就开始跳舞了。教我们的是体育老师黄老师。他先用“最炫民族风”作为音乐,教了全校同学、老师们几个基本动作,然后就开始跳了起来。随着“江南Style”的音乐响起,全校师生就每人“上”了一匹马,开始“骑”了起来。操场上顿时就“万马奔腾”了!因为有许多小同学动作不熟练,所以一开始不太整齐。有些同学正骑着一头驴,慢慢地走着;有些同学骑着一只老虎,正在疯跑;还有些一点也不会,干脆不跳了,呆呆地站在一旁看着……许多老师也骑得马不像马,驴不像驴的。仔细看下来,全校老师和同学中骑得最棒的还就是领操的黄老师了。
当黄老师宣布出操结束时,大家才“下了马”,恋恋不舍地走回了教室。我非常开心,因为我喜欢舞蹈。我有跳拉丁舞的基础,学得不太辛苦,有的同学跳完后,就开始支撑不了了,开始大喘气。这次群舞真有趣!