关于学骑马过程的作文(通用20篇)
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7503作文
1000骑马作文450字
全文共 448 字
+ 加入清单以前,我总想自己能骑着一匹白马,飞驰在大草原上,这次在自然探索营总算实现了。
夏令营第四天,终于进入到了我期待已久的马术学习。学习一开始我就非常兴奋,认真听教练讲解马的特性,如何和马相处,如何上鞍,辔头,备马,持缰等。但第一轮上马学习,我不够放松,姿态非常僵硬,还有些小紧张,我的心儿怦怦跳。但是教练不断地鼓励我,并告诉我:“你越放松马儿能感觉到,会越轻松和你配合。就能达到所谓的人马合作状态。”老师告诉我们马术是反复训练的过程,只要认真学习,一定会有所收获。我们接下来又学了快、慢步,还有起坐和快步压浪,起坐你做着找到了感觉就很轻松;但做压浪时,你就像坐在一个震骨器上,整个人都要被震散架了。最后我们学习了8字绕桩,到快步阶段时,你做好的话,那感觉跟飞起来一样。
随后几天,我们又进行了绕桶训练,控缰及掌握方向能力之后,终于在没有教练控绳的情况下,独自骑马前行。我的胆子本就不大,现在居然可以这么自如,轻松地骑马奔行,我真的好激动。
骑马真是一项优雅的运动,一件快乐的事,大家有机会也可来尝试一下吧!
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篇1:1000字,难忘的骑马经历
全文共 1729 字
+ 加入清单“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”这是多么美好的情景啊!这种情景是我盼望已久的了。在还没到达内蒙古之前,我一想到自己将要去大草原了,就禁不住浮想联翩:那一望无垠的草原、那威武俊美的骏马、那悠闲的牛羊,都让我恨不得马上飞到内蒙古去!
到达内蒙古的第二天,早上六点多钟,我们早早地起了床。从呼和浩特出发,经过两个小时左右的车程,我们终于到达了内蒙古的希拉穆仁大草原。由于时间还只是七月一日,草长得并不是很茂盛,远远没有达到“风吹草低见牛羊”的程度,但是放眼望去,那么一大片、一大片的绿啊,绿得无边无际,仿佛与那蔚蓝的天空融为一体了,已经足以让我激动不已,此时此刻,我完完全全体会到了老舍先生所说的那种“一碧千里,而并不茫茫”的感觉。
草原并不完全是平的,这儿那儿都有些高高低低的小丘,不远处,有一些骏马三三两两地聚在一起,甩着它们长长的“辫子”,悠闲地吃着草。这情形真是太美啦!我也想如老舍先生所说的一样“放声高歌一曲,以表示我满心的愉快”啊!
我这次来大草原主要的目的是想在草原上纵马疾驰,所以我们在前一天已经做好了骑马的充分准备:带上厚厚的手套,好抓握马鞍上的铁环;带上轻薄的纱质脖套和太阳帽子,捂住嘴巴、鼻子、额头,只留出眼睛,以免皮肤被草原灼热的阳光晒伤;而眼睛则戴上墨镜做保护,身上就更是必须穿上长衣长裤。这样一打扮下来,真是酷毙了,仿佛行侠仗义的西部牛仔,嘻嘻。
我们穿戴完毕来到马厩,牧民叔叔交代了一系列注意事项,我听着、听着不禁紧张起来,我想,天啊!如果马跑得飞快,我掉下来了怎么办?要知道,在这里骑马可是真正的自己骑呀,我真有点害怕了!不过,对骑马的渴望还是战胜了我的害怕,我鼓足勇气选了一条最远的路线----骑三小时,绕草原一大圈。
我选了一匹英俊的白马,在牧民叔叔的帮助下跨上去。刚上马,可能马儿认生吧,我感觉它有点不听话,在那里不停地转它的头,用蹄子刨土,还跟旁边的马打闹,弄得我好紧张啊!而且,我也好怕它被草原的美丽景色所陶醉了,忘记了自己的任务,突然飞奔起来。不过牧民叔叔告诉我,这里的马都是经过训练的,是会听从指挥的,是不会乱来的,这样我才大松了一口气。
我们一行十几人一边慢悠悠地骑马,一边欣赏着沿途的风光,陪伴我们的是马蹄洒下的一路的哒哒声。看到我的年龄最小,带队的牧民叔叔一直跟我并排骑马,让我很有安全感。
也许是看到我们已经适应了马背上的感觉吧,牧民叔叔突然轻轻地打了一声“true”的口哨,马儿们就听话地跑了起来,惹来大家的一片惊叫。我们都感觉马跑起来后,马背上好颠啊,仿佛五脏六腑都颠得挪了位置呢!这时,牧民叔叔教我们抓紧铁环,身体前倾,重心向前,身体微微站起,同时用力踩住马鞍上的踏板。这样就既不会摔下去了,身体也不会受到马跑动的颠簸,因为实际上这时就并没有坐在马鞍上了,而是弯腰站着的。经过牧民叔叔的这么一指点,我们果然觉得舒服多了。有牧民叔叔的并马骑行,我的胆子越来越大,我和叔叔越骑越快,把妈妈他们远远地抛在了后头,有时因为绕过了小山包,妈妈在后面都看不见我了。妈妈说我骑马的背影那叫一个潇洒啊!嘻嘻,真开心哪!一路上,我还不忘小记者的本色,采访了一下牧民叔叔,了解了他们的生活和收入情况,叔叔也开玩笑叫我不要回广州了,就留在草原骑马,呵呵。
就这样,我们的马走走、跑跑,带着我们参观了草原一个又一个的景区:天鹅湖、敖包山、牧民蒙古包、自然生态保护区、沼泽地等等。中途到达牧民家的时候,我们还吃了牧民自家做的内蒙古特产果条、奶片和奶酪,还品尝了著名的内蒙古奶茶,哇!那味道真不是一般的好啊!而且一路上,我还看到了很多自己上、下班的马儿,它们自己“回家”去休息、饮水,到时间了又自己回到景区接载游客,这就是老马识途,真是聪明的马儿啊!
不知不觉,三个小时的骑马结束了,我恋恋不舍地下了马,这时我才发现我的腿好酸啊,屁股好疼啊,而且半天都不会走路了,仿佛觉得自己还在马背上颠簸,但是我觉得十分开心!
啊!美丽的草原,一望无际碧绿的草原!啊!无与伦比的骑马经历,我一辈子都不会忘记!
吃完午饭,我们都恋恋不舍地离开了骑马区,向我们的住地---葛根塔拉草原豪华战车蒙古包进发了,我知道等待我的将会是又一个新奇、难忘的经历。
真是太开心了!
篇2:享受这过程作文600字
全文共 674 字
+ 加入清单“路也漫漫,遥遥其途,心之所向,虽远莫阻。”追寻梦想的道路遥远而艰险,但只要坚持下去,再远再难也无法阻挡。坚持下去,并享受这漫长的过程,自信的走出每一步,踏上成功的大道。
享受这一过程,是其美多吉雪域通邮二十余年坚持下来的方法。
其美多吉长期工作在高原的邮路上,至今已二十余年。他没有时间吃饭,总是就着雪水吃锅巴,他没有时间回家,一年除却除夕几乎都在路上。邮路很长,长达千里;道路险阻,仅容一车通过。他每天都行进在白山黑水中,但看到一路上风景美如画,想到乡亲收到邮件后的笑脸,他便乐在其中了。他享受这一过程,故而坚持下来,甚至不惜性命与歹徒搏斗。他的事迹也为人感动,上了2019“感动中国”。
享受过程,让其美多吉坚持下来,多年在高原险阻通邮,感动了中国。
享受这一过程,是桑提亚哥得以捕获大鱼的方法。
桑提亚哥出海捕鱼,他本一无所获,结果一条巨大的大马林鱼突然出现,他并未因为失败而气馁,反而欣喜万分,毫不犹豫的驾船而去,但大马林鱼力大无比,即使被叉中仍挣扎不止,于是他将大鱼拖行了几小时,耗费大量精力,终于捕得了这条大鱼,但猩红的血液引了鲨鱼,不断残食大马林鱼。可他并未被鲨鱼的凶狠吓破了胆,想到鱼肉的鲜美,想到邻居不住的夸赞,他坚持下来,苦中作乐。他享受这一过程,故而坚持下来,他拿起鱼叉和匕首与鲨鱼搏斗。最终鱼肉虽然被掠食一空,但他提着巨大的鱼骨上了岸,那一刻他得到了满足与众人惊诧的目光。
享受这过程,让桑提亚哥坚持下来,捕获大马林鱼,并成为他永久的纪念。
享受坚持这一过程,即使身处黑暗,处境艰难,我们也能心生向往,走向黎明,拥抱属于自己的那抹朝阳。
篇3:快乐的种菜过程
全文共 623 字
+ 加入清单星期六的上午,我早早地起了床,心想:“今天的天气是多么的晴朗啊!”假如今天种菜会怎么样呢?
妈妈就说:“这个方法不错!”我就说:“要不今天去外婆家种菜去吧?”妈妈说:“好啊!”就这样弟弟也说:“我也想去。”我说:“你为什么也想去呢?”他说:“因为我在QQ农场那里种过蔬菜,所以我想去尝试一下这个种菜的滋味,是累还是快乐呢!”他说:“肯定是快乐的了。”说的是那么的开心。
我们一到外婆家,我们就跑了进去,问外婆有没有种子和锄头?外婆说:“有啊!”我们俩拿着种子和锄头,并准备先去把地弄得松软一些,弄得松软才会让这些种子施肥成长快一些。弟弟说:“原来是要这样啊!”一说,他就抢着跟我锄了起来。一锄下去,用力一翻,
这样一块块地翻过以后,整块土地象换了一件新衣似的,变得很有精神。泥土像是一个个旺仔小馒头的形状,一高一低的,真是太可爱了。我挖了一个个小洞,弟弟就把青菜放入这小洞里,然后再填满土,一共种了十多棵,青菜在泥土下面,像是一个个小矮人似的。
接下来要种的是葱了,你们别看葱是那么的瘦小,但它的生命力是多么的顽强,一根根小小的葱,可以长到很高很大呢!第三块地我们用来种向日葵,虽然小小的葵花籽还没发芽,但是我们给它埋藏在土地下,我们用塑薄膜包了起来,像是搭建了一个小房子,
建立了一个温暖的家。就这样,三块土地全种完了。
我们快要回家了,我还是依依不舍的看着它们,慢慢地离去。叫外婆给我们照料一下,我想:“等我们下次来的时候,它们一定会比现在更加的强壮。”
篇4:翟氏宗祠在兴建过程中留有许多动人的故事
全文共 395 字
+ 加入清单其一:明代进士翟震川奉命建祠堂时,见一老头挑担粪箕从此路过,问建筑工匠们要不要粪箕,这些粪箕都是用黄篾编成。砖匠师傅们看后说不要,叫他走开,但翟震川却叫住他,把那一担黄蔑粪箕全部买下了。后来工匠们以其装土,围墙砌好后,摔在地上的那黄蔑粪箕竟然变成一堆黄土。
其二:祠堂在建造过程中不知怎的大梁老驾不起来,当时来了一位乞丐老头,向工匠们讨饭,大家不给还赶他走,有一个小工匠见老头可怜,偷偷给了一点吃的。老头见小工匠心地善良,将来必定有大出息,于是给了他一只斧子,并且告诉小工匠,将来遇到难事东敲三下西敲三下,难事就会迎刃而解。大梁老驾不起来,小工匠急了也想试一试,可他师傅说,我都驾不起来你还能行?小工匠坚持要试,师傅只好由着他。他把榫头对准一头按乞丐老头说的东敲三下,这边对上了,然后把榫头对准另一头西敲了三下,那边同样也对了起来,就这样大梁终于驾了起来。你说那乞丐老头是谁?原来是鲁班再现。
篇5:学骑马
全文共 481 字
+ 加入清单那天妈妈找出一只马。对我说“自己学着骑吧。”我握着龙头,脚向前轻轻一蹬马像一颗子弹似的冲向前方。因为是下坡路,前方有一棵小树,可是现在看来它是多么的高大,多么粗壮!快要要撞上去了“妈呀”正当我绝望时,我看到是前面银色的东西。让我感到还有一丝希望,我用自己最大的力气按下去。闭上双眼。我感到马停了。我惊讶的叫起来。这是妈妈飞奔过来:“你是怎么骑马的,吓死我了。”
我惊魂未定指着按着的地方对妈妈说。
妈妈点点头说:“你去后面院子里练习吧。”“好。”我应声扦马。
走进院子坐上去,这是有一只狗正朝我追过来,我手慢脚乱和刚才方法一样,不过这次是用两只脚一起用自己最大的力气往前蹬,“咚”然后我的下巴撞到一个大石头上,下巴给撞开了,这是我看到那只狗飞奔而来,我顾不得疼痛,马上站起来坐上马用力蹬,发现前面是向右转的路我的脚不停地蹬,把龙头小心地向右转,那狗也真是笨刚向我扑来我转了一个弯,它一下子撞到了墙上我在一边哈哈大笑,这是这只狗像一头发怒的豹子,我看情景不对赶快骑自行车冲回家,关上门那叫一个字“快。”
我就是这样骑会马的。虽然学习方法不同,但我还是学会了。
[马的小学作文
篇6:捏彩泥的过程作文800字
全文共 946 字
+ 加入清单我们班的学生,论学习虽算不上全年级第一,但比起玩泥来说,我们班是高手如云。
在班级里,几乎每个人都玩过水晶泥,水晶泥是我们心目中的明星,而我们就是狂热的粉丝。
在我们零零后的童年中,橡皮泥,乃泥家辉煌史的起步,最初的它只是普通的颜色,能捏成一定的形状,但这,为后来的水晶泥打下良好的基础。
橡皮泥,我们不能满足于它的现状,所以当水晶泥发行时就如刚刚发现苹果手机一样,没过几天,就火爆全班。
那深蓝、红、绿的颜色,犹如水晶般的颜色。
当时的我们,好奇地抓一把的时候,开始玩泥,可玩了不到一会就变成泥玩我了,整只手,没有一个地方是没有水晶泥的。水晶泥已经成功占领了我们的双手。
还拉丝呢,于是我们班许多人成了蜘蛛侠,手上沾满了水晶泥。
可我们又发现制服它一开始粘人的特性,用另外的水晶泥,将手上的水晶泥的另一坨水晶粘走,成功嫁祸于另一个水晶泥,用成语来形容就是张冠李戴。
轻轻按上去,夏日里十分清凉,如同一个面团,揉上去,感觉好像是另一种水的形式。
逐渐全班人可以分为两大类一类是玩泥高手,一类是被泥玩转的高手。
巩梦圆是班中唯一一个被水晶泥粘到头发上的人,她的后果让我们再也不敢乱玩水晶泥。因此,巩梦圆成为了第一个与水晶泥亲密接触的人。
四年级时,这种神奇的泥已经成为我们的好伙伴,甚至还创造了一个行业,水晶拉面,拉面大师傅,用高超的技术拉成了挂面一般的面丝,如果是白色的水晶拉面,吃货是不可观看的,容易引发食欲。
还有的同学扔在了楼道的天花板上,甚至还有同学扔在教室的天花板上。东西南北,没有一面墙是干净的。
天花板上的水晶泥开始像水珠一样往下垂,在语文课上,我们一有时间就看那垂下来的水晶泥,摇摇欲坠。
一场轰动全班的水晶泥销毁的战争打响了。顷刻间,八大盒,六大盒,已成功被没收,水晶被扣上了禁物的罪名。
可班主任忘了中国那句老话,:“道高一尺,魔高一丈”。
我们又发现一个好物——起泡胶。
专门管水晶泥执行官也无奈。你可以管水晶泥,但起泡胶你管不着。
起泡胶可以说堪称完美,因为它不仅拥有水晶泥的一切功能,还可以起泡,起泡只需要不断拉,慢慢地,当深蓝色开始变浅,出现白色时就开始起泡了。
刘鸿章一罐起泡胶起泡的越来越多,一罐起成了两罐,牛。
但还是忘不了,水晶泥当洗手神器,将手上的脏搓走。
下一回向你们介绍一家表亲———清凉贴。
篇7:学骑马作文400字
全文共 406 字
+ 加入清单八岁的那年暑假,爷爷带我到乡下的阿姨家去玩,我一见那些小孩悠闲自在地骑在马背上,嘴里哼着小曲,十分有趣,连忙催表哥带我去学骑马。
过了一会儿,表哥牵来了一头灰褐色的大母马。哟,这头母马又高又大,两只小小的小眼睛像一对杏子,头上的两只耳朵都垂了下来,尾巴一摇一摆的,嘴里不时发出声音来。别说骑在马背上,就是站在它的身边,我都感到有些害怕。可是表哥他们一下子就跃到马背上,还在上面做着各种各样的动作,有坐着的,有躺着的,有侧着身子的,等等,不同的样子,觉得很好玩。
看来骑马并不难,于是我也想爬上去坐着。可是走到高大的母马面前,我就有点害怕了。忽然两个表哥把我抬上去,坐在马背上很不稳当,心里怕。过一会儿,胆子变大了点,因为我好奇。我用两只腿用力夹着马的肚子,用手拽着马绳,马好像听话了,慢慢沿着内,那条窄小的田埂上,向对面的草地上走去。
我向四处望了望啊,我简直成了电影里的牧童,骑着马,自由自在的溜达着,真是有趣极了。
篇8:教学过程
全文共 3209 字
+ 加入清单一、 欣赏美文,谈话激趣
小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢?你听,这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊!(老师配乐朗诵)
家乡的景色
又到了六月,在炎热的六月里,回想起我的家乡,心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡,有人家,有树……其中,我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿,笔直笔直的,看起来像一群坚强的士兵,震撼威严。竹子前面有不少房子,在房子的楼顶上坐下来,抬头一看,一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的,其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色,使天空看起来异常美丽,格外可爱。
还有奇异的云,变化万千,给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞,有些像威严的狮子在傲视前方,有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边,抬头向前看,看到一望无际的田野,田野里布满了绿色。整体看上去,天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿,让人的心情豁然开朗。
这就是我那可爱又美丽的家乡。
师:这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢?这位小朋友是怎样介绍自己家乡的?都运用了哪些优美句子?(学生带问题来欣赏文章)
二、 奇思妙想,开启心路
师:我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景?
(1)在乡下:
在乡村,无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢!我家的小河景色宜人。早晨,水绿如玉,几位大婶快活地在河边洗衣服;中午,小河波光粼粼,白鹅嬉戏,小孩在水中开心地打水仗;晚上,小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢?
(2)在城市:
在城市,流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收!同学们,做个有心人去仔细观察,然后按一定的顺序把你看到的景色写下来,就是一篇好文章哦!
2、在这么多美丽的风景中,确定向同学们介绍家乡最引人注目,最流连忘返的风景。
有时,他乡的景物会让我们恋恋不忘:像蜿蜒如巨龙的长城啦,“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦,奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜,你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人,不要忘了突出景物的特点。
3、在老师的引导之下介绍出自己家乡(石家庄)的美丽风景。
注意:这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体,让学生形成直观上的效果。(包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等)让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。
三、 抓住特点,具体描写
有人说,世界上没有一模一样的两片树叶,各种事物都会具有他独特的特点。当然,我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以,我们在介绍自己家乡的美丽风景时,一定要抓住特点,刻画出家乡美景的精彩镜头,抓住了特点,运用适当的比喻和拟人手法,进行生动形象地描绘,写出自己独特的感受和体会,这样景物的特点就很突出,景致也有鲜活的色彩,富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧!
1、(出示片段)叶圣陶写《荷花》时,“没有风时,荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?
2、学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。这时,塘中又显得那么静。没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片,带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。
四、 缕清思路,按序描述
请同学们仔细阅读下面的句子,然后整理成通顺的一段话,将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。
1、
( )我的家在这个村庄里。
( )湖面上荡着几只小小的渔船。
( )我的脚下是一片平坦的田野。
( )小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
( )小路不远处有个平静的小湖。
( )一条笔直的小路从田野穿过。
2、
( )走进看,阳光透过树梢,照进树林。
( )松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
( )远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
( )我站在公园门口。
( )一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
( )当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。
3、分析教材中的片段。
师:(老师带领学生分析以上两个片段的内容。)介绍家乡的风景时,既要紧扣景物的特点,还要理出头绪,按一定的次序叙述。可以按方位写,如从上到下,从下到上,或由远及近,由近及远;也可以先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景;还可以按时间的顺序,按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。
4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。
五、 抒发真情,流露热爱。
描写中的抒情,能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时,心中一定是充满了自豪感,那么在习作的过程中,可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去,就像片段二中描写到:“我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!”看,作者是多么的自豪和骄傲啊!作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致! 通过同学们的介绍,都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱,努力学习,以后为家乡做出自己的贡献吧!
六、 小组交流,画家乡,赞家乡。
有人说,月是故乡明,景是家乡美。是啊,家乡是我们生活、成长的地方,更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽!下面就让我们在赞美自己的家乡吧!
1、小组介绍,每个人轮流介绍,轮流当“客人”。介绍的同学,讲自己家乡的美景,互相启发感染,“客人”耐心倾听,可以补充或提出问题,介绍的同学作解答。在此基础上,小组评议,互相评价,谁观察细致,说得有特点;谁能按顺序说,说得清楚;谁讲得生动,给人留下深刻的印象。
2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板;
3、 在小展板上剪贴、或绘画,并写家乡景物的解说词;
4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。
请家长观察学生在家完成任务的表现:运用学习的观察方法,观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报,和家长进行完成任务的模拟表现,学生根据表现自评,家长根据表现进行评价。填写在评价表里。
七、文章的开头
开头
1、郁郁葱葱,少不了它;百花争艳,少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河,也没有清澈见底的漓江;它虽没有峰峦雄伟的泰山,也没有红叶似火的香山,却有着古朴的美,独特的美。朋友,请随我地脚步,去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲,家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛,那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。
3、我的家乡在海边。早晨,柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。
4、我住在街心公园旁边,打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。
5、我们家紧挨着大街,这条大街是家乡最繁华,也是最喧闹的地方。
板书:
抓住特点,具体描写
抒发真情,流露热爱
缕清思路,按序描述
篇9:教学过程
全文共 512 字
+ 加入清单习作:不出题目,请你自由写 Xiqi: No questions, please write freely
一、读习作要求,结合习作的内容谈谈对自由写的理解。
1、自读思考
2、小组讨论交流
3、指名交流
(1)、“自由写”是我笔写我心,写自己喜欢的、最想写的、最需要写的.内容,而不是不用选材了,写什么都行。除了可以写“习作”中提到的“大自然美丽的风光”;写“千姿百态的事物”“各种各样的人”;写自己的快乐和烦恼;写自己的幻想和理想,还可以写……只要是我笔写我心,写什么都行。
(2)、“自由写”同样要注意表达方法,而不是怎么写都成,甚至乱写一气。“习作”中指出:
A、写之前要先定出明确的中心,首先自己必须清楚要告诉别人什么。
B、要按一定顺序写。
C、写具体写清楚
D、自命题目
E、写完修改。
二、在表达方法上面,除了“习作”的要求外,你还有什么补充?自己命题应该怎样做?
1、不同体裁的文章,写景的、写人物的、记事情的,写应用文,如日记、书信、建议书、产品介绍等,除了按“习作”统一要求外,还应按各自的特点去写。
2、命题要概括文章内容,简短通顺,生动吸引人,有兴趣可写象征性命题,如“桃花心木”等。
三、组内交流:写什么?怎样写?
四、完成习作
篇10:骑马记作文600字
全文共 599 字
+ 加入清单你骑过马吗?骑马的感受如何呢?当然,我也骑过,就是通过这次旅游,我才学会了骑马。星期四早上六点,我和爸爸急急忙忙地赶往帝广门口会合,很快我们上了车,准备驶往沽源。一路上,大草原不停地从我们眼前闪过,那带着露珠的小草、那五颜六色的鲜花、那漂亮的蝴蝶、那勤劳的蜜蜂是多么美丽呀!我们还在那里拍了照,采了花……玩得很高兴。
我们坐船、拍照,玩儿这玩儿那,快乐的上午很快就过去了。到了下午,我们的第一个目的地就是塞北驯马场。草场上有十几匹马,不时有游客骑马奔驰。爸爸对我说:“你也上去骑一骑马吧。”我从没骑过马,勉强点了点头,撅着嘴被扶上了马。马还没动,我心里就忐忑不安,还很后悔:当时我为什么要答应爸爸?但我还是鼓起勇气,准备接受骑马的“考验”。马主告诉我具体的骑马要领以后,我赶紧按照要领拉紧绳子,两脚用力踩住脚蹬,深呼了口气,咬紧牙关,还在心里安慰自己:相信自己,不要怕,一定会成功的!我拉了一下绳子,两条腿一夹紧,马就开始小跑,一颠一颠的,我很害怕,心都跳到了嗓子眼儿,只盼望着能快点回去。就在这时,马突然加快速度,我吓得大叫起来,紧闭双眼,拉紧绳子,生怕摔下马背。这样持续了好几分钟,马才停下来。我吓坏了,微微的睁开了眼,发现已经到终点了,那紧张的心情一下子抛到了九霄云外。我踩着脚蹬下了马,还有些恋恋不舍呢!
这次经历让我明白了一个道理:不管什么事都要以积极、勇敢的心态去面对,就会有成功的那一刻!
篇11:教学过程
全文共 1265 字
+ 加入清单一、创设情景
寒假结束了,你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情,(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、学生根据要求进行材料的组织。
要求:
1、说一说使你难忘的事情是什么?
2、说一说你为什么选择这个材料?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应留意评价学生的评价,要充分肯定长处,适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会专心去写作文,而不是用笔。
五、动笔训练
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。)
六、范文:
寒假中一件有趣的事
舒畅的寒假结束了,回想起来真是发生了不少有趣的事,给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
记得那是寒假的第一天,我早早的起了床,练起了老师留的特殊的作业(俯卧撑)。正觉得吃力的时候,爸爸起来了,我想:爸爸一定会夸我几句,可没想到,爸爸说:“小帆,你做的太不标准了,有空儿,爸爸给你做个标准的。”我说:“那好,我也跟你一同学学。”
吃完早饭,我去练字,妈妈在洗碗,一会儿,爸爸就喊“小帆,快来呀。”我以为出了什么事,立即跑过去,原来爸爸要表演俯卧撑,他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说:“我给你做个标准的,看好了。”只见爸爸低下头,弯下腰,两臂伸直,两手撑在地上,两腿同时向后伸,脚尖蹬地,做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看,只见爸爸正要向下俯卧时,可能有点着急了,手没支柱,那胖胖的肚皮一下子贴到了地上,来了个嘴啃泥,由于身体胖,趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了,妈妈也笑得前仰后合地说:“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型,再不锻炼,将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来,红着脸,揉揉肚皮,半天没吱声,这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了,让爸爸难堪了,我连忙走过去学着爸爸的样子,做起俯卧撑,还不断让爸爸指教,总算让爸爸下了台阶。
以后,爸爸坚持锻炼,每天早早起床,踢足球,打篮球,有时候,我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑,是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。
现在,每当我做俯卧撑时,还常常想起那件有趣的事。
[小学生作文课件素材
篇12:骑马的乐趣
全文共 380 字
+ 加入清单今年暑假,爸爸妈妈带我去外出旅游。
旅游的最后一站,我们去朋友的农场骑马。一听说要骑马,我的心“怦怦直跳” ,以前我骑过电动马,现在要我骑真马一位大姐姐微笑着走来,她递给我一根长长的马鞭,说:“别怕,骑马可好玩了。”
我怀着紧张的心情,随着这位姐姐来到了马前。这匹马十分健壮。我左脚踩在马镫上,双手紧抓马鞍,在大姐姐的帮助下,便稳稳当当地坐在马鞍上。哇!感觉真是太好了!可好景不长,马儿一走动,我便紧张起来,双手紧抓马鞍,身体一会向左,一会向右说什么也不安稳。特别是在马奔跑时就像快要掉下去似的。骑着,骑着便放松一些了,我们沿着一条弯弯曲曲的小溪走着,马儿时而低头饮水,时而急速奔跑。我骑在上面马上向右望去,满地牧场的山坡连连起伏;咦!我怎么一下子变矮了?哦!原来是大姐姐把我抱下来。我遗憾的说:“再见了马儿!”
在回来时,我还牵挂着那匹可爱能干的马儿。骑马真快乐!
篇13:骑马真好
全文共 871 字
+ 加入清单陈佳瑶
暑假,我和小伙伴们一起去内蒙古旅游。第二天一大早,我们便兴致勃勃地奔向大草原,准备骑马。
到了马场,听完教练讲解后,我三下五除二就穿上了马甲,戴上头盔,全副武装,第一个奔向马棚。我左看看右瞅瞅,挑了一匹马棚里最强壮的马,他们名字叫“太极”。这匹马强壮极了,他披着棕色的鬃毛,瞪着两颗大眼珠子,一付谁都不能惹它的样子,威武极了。刚开始,我躲在妈妈身后,不敢碰它,可当我看到朱滢帆和她的小白马那么友好,不禁心动,试着去摸它,与它说话。
我的手轻轻地触碰它的头,嘴里不停念叨:“太极,太极,我是你的好朋友,你可千万别发脾气啊!”在我的抚摸下,“太极”一付神态自若十分享受的样子,还时不时碰碰我的手,我便放心了,原来和马儿交流,感觉也是挺好的。
看我不害怕马儿了,教练便叫我上马。因为我已经和它建立了友好的感情,所以我大胆地骑到“太极”的身上,和妈妈一起出发。可是,随着“太极”撒开腿跑起来,我就被它颠的七荤八素,在马背上坐也坐不住,站也站不起来。
我两腿只能紧紧地夹住马身体,手紧紧地拉住缰绳,手心里全是汗,又难受又害怕。我不停地叫着“停下来,停下来!”可马儿根本不听我的话。教练看我害怕,笑眯眯地对我说:“刚开始骑马就是这样的感觉,你身体放松些就会好的,如果实在难受,你与马儿说说话,再拍几下马屁股,说不定它会听你话喔!”我听了教练的话,照着去做,果然有效!
随着马儿跑的速度越来越快,我在马背上不停地调整姿式,我前脚扣住马蹬,两腿往撇,两只脚用力地紧紧夹住马儿身体,身体向前倾,由坐在马背上慢慢变换成半蹲半站的姿式。我渐渐地放松身体,完全战胜了畏惧,随着马儿的跑动节奏晃动着身体,享受着骑马的快乐。教练看我适应了骑马,便加快了速度,“太极”开始奔跑,我坐在马背上,感觉就像腾云驾雾,二边的风景被远远地抛在后面,整个人就像飘飘欲仙一样。我学着教练的样子,策马扬鞭,风在耳边呼呼的吹着……感觉好极了
通过这次骑也,我不仅学会了和马儿交朋友,感受了骑马的快乐,还明白了一个深刻的道理:我们不管做什么事,只要战胜畏惧,战胜自我,就能成为强者。骑马的感觉真好!
篇14:凤仙花的成长过程作文
全文共 732 字
+ 加入清单在我读三年级时,科学老师让我们回去种一株植物,我选择了种凤仙花。
一回到家,我就拿出比葡萄籽儿小一些的,棕色的凤仙花籽儿,准备种在装满泥土的塑料杯里。我先用食指在土中轻轻戳了几个小小的约有一厘米深的洞,把七、八粒可爱的凤仙花籽儿放了进去,又轻轻地盖上了一层薄薄的土,还浇上了一些水。
第一天,没什么很大的变化,花籽只是因为前一天晚上吸足了养分而胀大了一些,看起来圆嘟嘟的,可爱极了!
过了四五天,凤仙花那棕色的花籽儿终于饱胀得破裂开了,我见了非常高兴。不久,从破裂的地方长出了一棵约两三毫米长的白生生的根,那根本是朝上的,慢慢地朝下了。两天后,在给它浇水时,我又发现它长出了一棵有着两片子叶的碧绿的幼芽。那两片叶子战战兢兢地合拢在一起,像极了一个刚出生的孩童羞涩地打量着外面的世界。很快,那棵幼芽已有大半根食指这么长了,它的茎本是嫩绿的,慢慢地在嫩绿中又包含了一丝含而不露的粉红,真是可爱!在凤仙花出苗的十几天里,它长得非常快,每天都要长一些。从我播种开始,已有一个多月的时间了,转眼,凤仙花已有三十多厘米长了,茎中的一丝淡红犹为艳丽。
又过了一两个星期,这时,已是初夏了,是凤仙花儿的花期,我的凤仙花已经结出了有拇指盖儿那么大的带着粉红色的花苞儿,看上去弱不经风。不几天,凤仙花儿便开出了花儿,开出的花儿真美,有美丽的深紫,有柔弱的淡粉,有红得要滴出血似的鲜红……好看极了!形状像极了一个个小灯笼,花朵儿与茎只有一根风一吹便会断的细得可怜的细柄儿连着。
不久,凤仙花的花谢了。在谢了的枯黄的凤仙花中间有一个绿色的小小果实,虽然还没有成熟,但已经完全成形了。
过了十来天,那果实成了枯黄色,我轻轻碰了它一下,没想到那果实便一下子弹开了,从里面蹦出了20多粒种子。
哈,我丰收啦!
篇15:享受过程
全文共 762 字
+ 加入清单当你抱着一颗散漫的心来对待这项任务时,它会给你一个当头棒喝的教训,反之,你一丝不苟谨慎地做每一个细节时,你又会感觉到到达每一个成功时那难以言状的美妙。可不论是教训还是美妙,过去后,你会发现这个过程是种享受。
生活,随刻会给人许多享受,是源于那美丽的过程:
休闲钓鱼的时侯,如果你浮躁,没有耐心,一会儿拉起竿,一会儿又放下,那么你将一无所获。同时,你的心情也会遭透,也就达不到预期的目的了。所以,你要学习享受,用心去感受这其中的乐趣,当鱼线剧烈地抖动,鱼竿轻微地晃着,鱼上钩了!这时你再拉竿,活泼的鱼儿蹦出水面,水花四处飞溅,这是多么壮观的场景,这是多么值得庆贺的过程。
不难发现,其实工作也是一种享受。晨边,太阳升起时,你陷入了一天的忙碌,你用自己的双手在创造一件事情。有蓝天白云的守望,又有灿烂阳光相伴,徐徐清风过来,依托世间万物,好似弹奏着的欢快的乐曲。瞧,如此惬意,不也是一种享受吗?
回家的路途,也是一段享受的过程。不论你是坐车还是步行,道路两旁的“卫士”飞快地闪过,眼前全是清爽的绿色。而那来来往往的车辆总带给人一种清晰又轻快的速度感,仿佛是自己飞翔到白云之上,一下子解除了工作后的许多疲倦,这就是享受,快乐而又轻捷。
当然,人生不可能一帆风顺,还有许多不确定发生,有酸有甜有苦也有辣,这才是人生。人活着其实就是一种心情,当你遭遇失败的时侯,不要气馁,再苦再难也要要坚强,心若在,梦就在。尽可能多的往好处想想,想想快乐的事,想想爱自己的人和自己所爱的人,再理清头绪,找到失败的原因,引以为戒,从头再来。进而不断充实自我,完善自我,在历经风雨之后,你会发现,因为有这失败的过程,所以你成长了。
到老的时侯,坐在花园里看日落,回忆自己往日走过的路,多么漫长,却没有什么遗憾。享受了人生的这一过程,最终抱着甜美的微笑,走入下一个世纪
篇16:教学过程
全文共 1640 字
+ 加入清单一、导入
1大家请看大屏幕上的文字,大家熟悉吗?
PPT出示:
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
谁能来读一读呢?(教师要让学生读出母亲的那种兴奋)
【设计理念】直奔主题,节省课堂时间,充分利用学生的有效注意时间。另一方面,让学生读自己熟悉的课文,他们能读好,也可以激发学生的学习兴趣。
二、作比较,学习人物的描写
(一)第一次比较练习,学习在对人物进行语言描写时可以对“眼睛、说话时的语气和动作进行描写,以更形象地表现人物的特点。
1.PPT接着出示:
在这段描写中,你看到了一位什么样的母亲,是从哪里看出的?
2.学生自读并思考。
3.引导学生了解本段是从“眼睛、语气、动作”等方面表现出了一个和蔼的母亲。
4.过渡:我们现在来想一想,如果这位母亲怀疑自己孩子的作文是照抄的,她会是什么样的表现,她会说些什么呢?
5.出示PPT
提示:母亲会说些什么话呢?说话的语气会是什么样的,在说话时会有什么样的眼神,什么样的动作,说话时会是什么样的语气呢?
6学生思考后交流。
如果学生写不出,教师可以表演一下,(表演的情景可以是这样:
母亲读到半中间时停了下来,看了我一眼:“巴迪,你过来一下。”
看母亲的眼神,听母亲的语气,似乎是不太高兴,我忐忑不安地走到妈妈跟前。
“这是你写的诗吗?”妈妈双眼盯着我,像警察审犯人一样,似乎要把我心里所想的全看出来,“我看你这一定是照别人或作文书上抄的。”说完,把我的作业本扔到了桌上。)让学生观察教师的眼睛和动作。
6挑学生说,教师引导全体学生共同把话说完整,说精彩。
【设计理念】在对比中让学生对人物的眼睛、语言和说话时的语气等进行描写,一方面让学生有内容可模仿,使学生对人物的描写在原有基础上能更进一步,另一方面也可以激发学生的兴趣。
(二)第二次比较练习,进一步巩固在第一次练习中学到的方法。
1.出示PPT:
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”
“我不明白,”父亲并不退让,“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”
从描写父亲的句子中,你看到了一位怎样的父亲?具体是从哪些词句中看出来的?
2.教师引导学生说出从哪些词句中看出这是一位严厉的父亲。
3.如果这是一位和蔼的父亲,这位父亲会是怎样的表现呢?
4.总结:我们是用什么方法来表现一个和蔼的父亲的?
【设计理念】通过又一次的对比改编,让学生进一步巩固对人物进行语言描写的方法。通过小组合作交流,在巩固中也能得到提高。
(三)总结
我们在写一个人时,可以通过对他说的个性语言和说话时的眼神、动作、语气进行描写,从而表现一个人的特点。
【设计理念】通过总结,让学生更加明确对人物进行语言描写的方法。
三、写作文
1.谈爸爸或妈妈
用一个词来形容你的爸爸或妈妈的特点。
2.明确写作要求
出示PPT:
习作要求:
用刚才描写人物的方法来表现你爸爸或妈妈的特点,
题目自定,可以是“XXX爸爸(妈妈)”,也可以是“我的爸爸(妈妈”,还可以其他题目。
【设计理念】通过以上教学,学生发现了、也初步练习了怎样对人物进行语言描写,通过写整篇作文的实践,使学生在本节课中学到的知识得到练习,从而把知识转化为能力。
四、讲评
围绕对人物的眼睛、动作、说话时的语气和语言方面来讲评。
【设计理念】一节课如果有一得,我们将会学到更多东西。无论是让学生发现语言描写的妙处,还是让学生进行练习,还是这一环节的讲评,都一直围绕着一个重点来做,更能让学生在一节课上有真正的收获。
篇17:教学过程
全文共 3021 字
+ 加入清单一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。
2、知识点学习之一---- 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索,如长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。--题记
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好!”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以标点为线索,如有一介绍自我的习作,用“,”来写豆芽菜的身体,用“!”来写怒目金刚的性格,用“?”来写遇事刨根问底的习惯,用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好,用“……”来写“我”的爱好很多,五个标点多角度地勾画了“我”的形象,生动而幽默,令人过目难忘。
六是以字词为线索,如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿,作者用一个“马”字将同桌的姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的习惯(破马车)连缀成一篇完整的文章,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索,如一中考满分作文初中生活剪影中,作者用“有缘千里来相会”,“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题:
第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。
第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……
3、范文引路,讨论写法。
(1)教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。
“池塘边的榕树上,知了在……”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀?”
“你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了!”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。于是,我咧开嘴笑了。
“笑什么?”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃!”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
(2)、师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充。)
A文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?
C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。
4、快速习作,教师巡视。
1)教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在30分钟内完成450字左右的文章。
2)在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
5、学生自改,二次作文。
1)学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。
2)二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后学生第二次作文。
篇18:草莓的生长过程作文
全文共 292 字
+ 加入清单我家种了几盆草莓。草莓的叶子是深绿色的,形状有的圆形的,有的是椭圆形的。 草莓茎有的是红色的,也有的是深绿色的,茎的上面还长满了小绒毛,摸起来有的痒痒的。茎的顶端一般长有三片叶子,三片叶子依偎在一起,像三个好姐妹似的,风一吹,她们好像在风中跳舞,好像在风里嬉戏,又好像在说:“春天来了,春天来了草莓的花是一朵一朵的,没有一簇一簇的。现在有的草莓花含苞欲放,有的刚刚绽开,还有的全部怒放了。 花是白色的,像雪一样洁白。花瓣有五瓣的、六瓣的。刚绽开的花,花蕊是淡黄色的,慢慢地变成嫩绿色。花长到一定的时候,花瓣会慢慢的凋谢,这时可看到黄绿色的小果子,小果子渐渐的长大变红,成为可口的草莓。
篇19:家长会过程作文600字
全文共 594 字
+ 加入清单放学后,自己回到家,对自己爸爸说:“今天开家长会,18:30—20:00,你可不要迟到呀!”爸爸听了自己的话后,立即开始扒饭。18:10爸爸拿起笔和本子,立即直奔学校。一会儿,自己打开窗户,刚想对他说:“要把手机关掉!”可是,他早跑远了。
回到自己的小房间,拿起笔写作业,可是总是集中不了注意力。心想:老师会批评自己吗?是不是因为好几次作业忘批,考试没考好会骂吗?自己的心忐忑不安。一会儿做英语,就想到英语老师在家长会上会说学习方法,会统计背书人数吗?带着这些问题,好不容易才把英语做完,因为这个,自己都默错了一个单词!做了一会儿语文,又想到赵老师会点名表扬、批评人吗?会讲弟子规吗?怀着猜测的心情,又把语文做完了。看着数学书,自己不禁打了一个寒栗。吕老师会不会批评自己?会不会说自己唱歌唱昏头了呢?此时,自己的心里已是十五个吊桶打水——七上八下。只期待爸爸赶快回来。
随着钥匙转动的声音,爸爸回来了。一回来,他就把笔记本拿给自己看,让自己仔细看。自己根本没心思看,只是一直问:“吕老师说了什么?”他说:“自己找她谈话,她说:‘你不要担心,于晴现在只是暂时的,她一定会追上来的!’她还说你学习认真、努力。你可不要辜负老师的期望哟!一定要加油!”听了爸爸的话,又看了看爸爸的笔记,心中的一块大石头终于落地了。原来老师对自己的期望有这么高呀!
老师们说的话成了激励自己的话,让自己向更高的目标进发!
篇20:成长过程中的感动作文
全文共 731 字
+ 加入清单母亲离世的第三年。父亲带回了一个陌生女人,那个女人身边还牵着一个六岁的小男孩。那个女人看起来十分干净。个子比我高了不过一点儿。一身简单素雅的白色连衣裙,她挽着父亲的手,笑起来眼角的皱纹若隐若现。我居然对她一点排斥感都没有。
她是一名六年级的小学数学老师,家里条件十分不错,嫁到我家来真是有点委屈她了。我曾隐约听见她对父亲说:咱们用十年时间,一起好好工作赚钱,然后把那些钱存着给儿女用。我这个人不求什么,只要你们能好好的我从没唤过她一声母亲,她却总是像对自己女儿般对我。那日。她笑着问我:现在六年级了,有没有兴趣参加六年级的成语听写大赛?我听后一顿,点点头:嗯。想参加。就是不知道有没有机会。那要是想参加现在就得备战了!我那有本词典,回头就拿给你看!她温柔地和我说着。但是,说好要给我的词典却迟迟没见她拿来。或许是太忙了吧!这几日我常常见她不知疲倦地坐在电脑前操控鼠标,屏幕上是密密麻麻的文字也许也许真是忙忘了吧。
我也渐渐淡忘了这件事。原以为这件事会永远掩埋在记忆深处,直到那天——她手中拿着一个崭新的文件夹和一本厚重的书站在我面前。她说:这几天一直忙着给你整理关于成语听写大赛的资料,耽搁了真是对不起!我把往年的考题都打在上面了,看看吧。身上还是一贯的素雅,脸上还是熟悉的笑容,我轻轻翻开文件夹,密密麻麻的印刷字映入眼帘。哦,原来她这几天都是在帮我找资料。
门窗半掩。身上穿着单薄的家居服,风儿透过缝隙吹进屋子里,衣袂轻轻飘扬,感受到了丝丝冷意。忽然鼻头有些酸涩,抬头望向她,笑容如七月的暖阳,一点点,一点点,照进我的心田恍然想起父亲曾提起过今日是她的生辰。谢谢。我轻声说道。还有。脑中回想起她对我的好。生日快乐,妈妈。那是我第一次唤她为妈妈。