关于学骑马过程的作文汇集20篇
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7645作文
1000教学过程
全文共 966 字
+ 加入清单(一)导入:世界上没有两片相同的树叶,当然也不会有完全相同的两个人。这是因为我们的生活环境、行为习惯和心理特点等都大不相同。也正是因为有这些不同,才造就了我们各不相同的性格和品质。所以我们写作文的时候,一定要从这些方面入手,才能够将人物刻画的栩栩如生。今天,我们就学习怎样通过外貌和动作细节描写来刻画人物。
提问:回忆一下,你了解了哪些描写人物的方法?
(二)出示目标:(小黑板)
1、学习通过外貌描写刻画人物的写作手法。
2、学习通过典型动作(细节)
(三)写作指导:
1、出示小黑板:(体味外貌描写、心理描写、动作细节描写的魅力)
(1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(理解“紫色”的脸同海边生活环境间的必然关系,了解“小毡帽”所代表的农村生活环境)
(2)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上是一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(对比少年闰土外貌)
(3)我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。(动词的准确性)
(4)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(剪影一样的手法,抓住人物典型特征)
3、小小练兵场:根据不同年龄的具体特点,补全下面的片段:
这是一个()岁的(),他(),走起路来()。看到村里的秧歌队敲锣打鼓地扭了过来,连忙()街道上熙熙攘攘的人群,()到(),手(),脸上充满(),()地看起秧歌队的表演。他(她)看得那么(),也许()。
(四)写作要求:题目:我最敬佩的同学
要求:运用外貌描写、动作描写等基本手法,刻画你最欣赏的同学,注意选材的新颖,关注人物内心情感,反映人物典型性格和品质。
(五)口头作文:
1、学生构思,小组交流。
2、口头说文,全班评议。
附:板书设计:
我最敬佩的一个人
外貌(环境)
动作(细节)
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篇1:享受过程作文600字
全文共 554 字
+ 加入清单我们一生中都要经历种种事情,这些事情都有一个过程,这个过程正是我们成长的过程,我们要学会享受这个过程。
享受助人的过程
当自己漫步在街上时;当我们放学在路上嬉戏时;当我们坐在自家口时。我们会发现身边有很多需要帮助的人:年迈的爷爷奶奶,蹒跚学步的小弟弟,妹妹,我们应该做些什么呢?去搀扶他们!去牵着他们的手!还有就是勇敢地说:”让我来帮你!“这个助人的过程,就是快乐地,幸福的,它们能使我们成功让我们行动起来,去亲生经历这个使人快乐的过程。
让我们以大树为证,这个过程是令人幸福的。
享受学习的过程
大家肯定有过这样的心理:学习好的同学怎么越学越好呢,而学习差的学生越来越厌学,这是为什么呢?因为好学生在学习过程中,他们在享受这个过程,就像在吃鸡腿一样,你享受着它的美味,就会越来越香。所以我们一定要快乐的学习,去享受这个过程,而不是抱着混一天是一天的心态。
让我们以彩虹为证,这个过程是令人快乐的。
享受读书的过程
当我们漫步在图书室里,看着书中密密麻麻的文字,背书中的情节所吸引时,我们就成功了,因为我们也在享受这个过程。我们会慢慢觉得自己的时间根本不过用来看书,我们就像中了魔似的,已经离不开书了。
让我们以大海为证,这个过程是快乐的。
每一个令人幸福、快乐、成功的过程都需要用实际行动来实现,我们要热爱,学会享受这些过程。
篇2:向日葵的成长过程作文800字
全文共 883 字
+ 加入清单我是个小向日葵,可能因为我还太小,没长出向日葵的标志——笔直粗壮的茎和大花盘,所以你可能认不出我。我绿油油的,比另一个盆里的菜叶子绿上好几倍。从小,我的茎就比另一个盆的小菜粗好几倍,我现在有四片叶子,两片是和我一起长出来的,还有两片是最近才长出来的,很小,还没长大,毛绒绒的特别可爱。
下面我就介绍一下我从小到大的成长记录:
刚开始,主人把我和几个朋友一起埋到一个花盆里。什么?向日葵不是要有一片属于自己的广阔天地吗?还有,什么时候种不好?非要冬天种!这些也就算了,怎么好几个瓜子花生挤在一个小盆里?而且还没多少土……
无论如何,我要坚强地活下去。于是我就努力的吸收养分。我斗过了大部分向日葵同类,但是还是没斗过它(一个小向日葵)。最终,它抢在了我们前面发芽,小主人非常开心,经常看它。之后,我们就开始了“报仇”计划:跟它争地盘,争养分,争水分。总之,争争争……既然你单挑厉害,那我们就群殴,反正我们人多。随后,它艰苦的日子就到来了,过了很久,那个小向日葵被斗败了,但是又一个斗殴玩的最过瘾的向日葵长了起来。
不行,报仇的事要先放放了,至少先出土啊,我要见阳光,我要坚强地活下去。于是我把用来斗殴的心思都用在了生长上。终于,我拼尽全力推开了头顶的泥土。我发芽了!外面的空气好新鲜啊!
出土之后,我就有了个结论:不能把时间浪费在斗殴上了。于是我就努力吸收营养,努力生长。有一天,我“茎干叶燥”(因为植物没有口和舌头)谁来给我浇水呀!我快渴死了,我想喝水!主人好像听到了我的呼唤,随着“啪啪啪”的脚步声,女主人来了,给我们浇了水,好爽呀!
之后,我们相处的还算和谐,日子过得挺滋润的。突然有一天,来个大家伙,What!还要不要我活了?这么大个家伙,别说我了,我们群殴也斗不了啊!怎么办呢?无论如何,我要坚强的活下去!还好,我们和那个大家伙相处得还算融洽,现在我已经长四片叶子了。
虽然我们没有春天的向日葵美丽强壮,不一定会开出美丽的花朵,结出瓜子,但我们必定比它们更胜一筹。因为我们在它们永远也体会不到的艰苦环境下生长、发芽。在最严寒的此刻,我不曾退缩,因为我分明已经看到春天的曙光。
篇3:享受过程,品味人生作文600字
全文共 625 字
+ 加入清单终点的辉煌也许分外令人向往,但沿途的风景也不失迷人,令人心旷神怡。在发展如此迅速的当代社会,也许过程的影子已经被一次又一次压缩。忙于奔波,追逐未来之时,莫不如静下心来,驻足停留,享受一下我们所忽视的过程,也许在这中间我们会品味到人生的乐趣。
享受过程,基于一生的努力与奉献,梵高倾尽心血画的向日葵,留给人类以艺术的精华。他废寝忘食地创作,没有人认可,他不在意,因为他所注重的并非世人的眼光,并非认可与吹捧,而是在这作画的过程中享受一点一滴的进步,收获兴趣,亦收货人生真正的硕果。
每一次的成功都会伴随艰苦的过程,而这份艰苦并非一种煎熬,且看你以何种心态去对待。我们在一步一步的前进,享受这个积累的过程,努力不一定成功,但确信的是:努力的过程一定值得享受。
享受过程,在于不慕名利,潜心研究。居里夫人在同样艰苦的环境下搞研究,做实验,她不申请专利,把奖牌给女儿当玩具,她不为名,不为利,研究钋和镭,一方面为人类医学发展做了贡献,另一方面,她自己也在一次又一次的实验过程中,不断充实自己。
实验的过程也许困难,但不乏有美好相伴,也许每一次小小的发现,每一次小小的进展,在过程中都弥足珍贵。过程中的美好远大于成功的喜悦,我们在享受过程的同时,也许更能明白,人生因什么而精彩。
成功的喜悦固然吸引人,但沿途的风景也未尝不美丽,人生一世,亦只是一个过程,我们在过程中成长,学会享受过程,乐于享受过程,才不会为名利所困。
享受过程,便要静下心来,也许你会发现:沿途风景甚好!
篇4:实现自己的理想的过程作文
全文共 795 字
+ 加入清单想就像阶梯,它帮助我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针,它帮助我们寻找人生的方向。
曾经看到过一对被抛弃的母女俩在街上盲目地走着,伸手乞讨;曾经看到过一个穿得破烂不堪的小孩在街上耍杂技,希望这样可以得到别人的施舍;曾经看到过一位残疾老爷爷坐在地上,拿着一个碗,碗里连一枚硬币也没有。
也许这样的场面,你见到的太多太多了,可是你是怎么样做的?是慷慨施舍还是若无其事?
有些流浪的人,是白发苍苍的老人,他们把自己全部的热血都撒在了儿女们的身上,却没想到换来的是儿女们无情的抛弃!他们绝望,因为自己的亲生骨肉都不要自己了。
我敢肯定那些不知好歹的人良心都被狗吃了!唉,可怜天下父母心啊!
没妈的孩子想根草,还有些人,是流浪儿。
不知是什么原因被抛弃了。
无奈的他们,到街上去卖艺,希望这样能让人们给点钱。
每当我看到这样的场面,我都心痛不已。
却只能用自己微薄的力量来换取一下他们内心的温暖。
另外,我觉得假如是青年人在街上乞讨的话,就不应该同情他们,因为他们有双手,可以用自己的双手去打造属于自己的一片天地。
为了让那些无辜的人们不再过那种饥寒交迫的日子,我立下了一个远大的理想。
现在一定要好好读书,岛上好大学,找到好工作,然后奋力挣钱,利用我多余的积蓄建立一个敬老院,大方面寻找流浪在外的老人们,免费为他们进行一流的服务,这儿就是他们新的家。
同时,我也要见一个“阳光村”,专门收留流浪儿,免费为他们服务,让他们感到这个社会都在关心他们。
如果他们的家长来认领,并认识到自己的错误后,办完手续就可以接他们的孩子回家。
另外,我还会通过发广告,发新闻等方式起人们的爱心,一起来帮助这些人。
我知道光靠我自己是不行的,我会把我的想法上传国家,请求支援,也会有志愿者来帮忙的。
如果这个理想不可能实现的话,我也会尽自己最大的努力去帮助那些可怜的人。
这虽然是一个遥远的梦想,虽然有可能实现不了,但我还是要坚持地去实现,我相信自己。
篇5:第一次骑马的经历作文500字
全文共 565 字
+ 加入清单去年暑假,我们一家人去青海湖游玩。
青海湖一望无际,碧波荡漾,白云围绕着青山,马儿和牦牛在青青的草原上悠闲地散步吃草。
我们来到了青海湖边的马场。哇!青海的骏马好高大啊!一匹马儿站在我身边,我的身高只到它的肚子。马儿通身黑色,浑身的皮毛黑得发亮,我用手轻轻抚摸着它,它的皮毛光滑极了。马儿的发鬓整齐的飘在脸颊两侧,两只大眼睛炯炯有神,尾巴长长的,马蹄走起来发出“哒哒”的声响。四条腿笔直强壮,看起来十分威风。我准备上马了,因为我个子太矮,根本上不去。所以,热心的牧民叔叔扶了我一把,我才坐上了威风凛凛的骏马。我的心里十分骄傲,能骑上如此帅气高大的骏马!
这匹黑马走起路来一起一伏,一颠一颠的,马儿的步子迈得很大,跑起来四蹄生风,十分轻快。它对我十分友好,虽然长着一张威风的面孔,却有一颗柔情似水的心。因为,它总是用一双温柔的眼神看着我,眼睛的长睫毛忽闪忽闪的。我心里明白了,马儿不是猛兽,它们是温柔、善良、聪明的生灵,也是我们人类的朋友。
骑在宽阔结实的马背上,我思绪飞扬。曾经叱咤风云,纵横疆场的骏马已经退役了,马儿的数量越来越少。我们应该保护它们,不再让它们受到伤害,不要等到将来,我们的孩子们指着一个马儿的标本问,这是什么?
我喜欢马儿,喜欢它的豪迈与忠诚,它忠实主人和朋友,愿与主人同生死。它还有顽强踏实的品格,甘当坐骑的奉献精神!
篇6:大罗山骑马记
全文共 424 字
+ 加入清单在五一的时候,我们家来到大罗山爬山。
可爬了不久,我那不中用的脚就开始疼起来了,走一步路就难受。于是,爸爸就做了我的一匹马。
骑上这匹“马”,就仿佛进入了格列夫游记中的小人国。周围茂密的青草和树木都是“小人”,而我就是“格列夫”。“小人”们必须要仰视我,令我有一种鹤立鸡群的感觉。
向远处眺望,群峦叠翠:在淡淡的雾中,远处的山若隐若现;清风吹拂着我的脸颊,树叶也随风舞动;清清的流水顺着河流。
走过了一段路,石阶上布满了青苔,万一滑倒了,那可就不好了。于是,我下了“马”。
下了这匹“马”,我仿佛又进入了格列夫游记中的大人国。那些挺拔的青草和树木都是“巨人”,而我就是“格列夫”。“大人”们都可以俯视我,令我对那些树木有一种敬佩的感觉。
走在“巨人”中,周围满满的一片都是绿色。耳边回响着昆虫和流水编织的欢乐之歌,却不见其身影。有一种说不出的乐趣。
罗山山水,水清清幽,幽汩汩渧,渧渧皆宜
瑶溪溪泉,泉澄澄雅,雅涧涧潭,潭潭亦深
这可在石碑上的对联让我久久不能忘怀。
篇7:教学过程
全文共 243 字
+ 加入清单(一)情境园
非洲大羚羊在每天早上醒来的时候,就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快,否则就会被吃掉。
想一想:为什么?
(二)智慧屋
1、什么是食物链?
在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。
食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。
2、食物链中各生物之间有什么关系?
食物链中的每种生物都是相互影响,相互制约的。
(三)训练场
提供各种动植物,找出它们之间吃与被吃的关系,连成食物链。
(四)知识积累
积累有关名人名言。
[神奇的大自然优秀作文
篇8:大草原上骑马作文
全文共 825 字
+ 加入清单到明天就要去希拉牧仁草原骑马,我兴奋地觉都睡不着了。第二天一早,我们就乘车赶往希拉牧仁草原的马场。马倌给我一匹红棕色的骏马,它又高又壮,威风极了。借助马倌的帮助,我骑上了马。大家一起准备好后,只听马倌一声吆喝,马队就出发了。开始的时候,马儿走的很慢,很悠闲,我也没有什么特别的感觉。等经过一条小河时,马倌一声令下,马儿们就飞跑起来,水花溅得很高。我的屁股也在马背上一颠一颠的,我很兴奋也有些害怕,牢牢抓好马鞍上的铁环,脚紧紧踩着马蹬子。再看同队的阿姨,有的欢呼:“噢,跑起来了!”有一个阿姨,却害怕的大喊:“马儿马儿快停下,我要掉下去了。”可是马儿不听她的,仍然向前冲去。过了一会,马儿慢了下来,我们到了第一个休息区—蒙古包。热情的蒙古族老奶奶把我们请进去品尝香喷喷的奶茶。我迫不及待的喝了一口,呀!怎么是咸的!爸爸告诉我,因为草原是比较干燥,也比较缺少盐,人们需要及时补充盐分,所以习惯喝咸奶茶。
喝完奶茶后,休息了一会,我们就往第二个景点敖包山进发了。听导游阿姨讲,敖包山有几个作用,第一个是蒙古族人民祭祀祖先神灵的,第二个是在茫茫的草原上可以指引方向,另外它还可以帮助许愿的人实现愿望。我跟爸爸顺时针绕敖包山转了三圈,心里默默许下了一个保密的心愿。爸爸说如果愿望实现,以后还要来还愿呢。欣赏了一会蓝天、白云、绿草的美景后,我们就要踏上回程的路了。这时候,我们每个人骑马的技术都提高了不少,个个都飞身上马。当然我的个子还不够高,还是在蒙古族老爷爷的帮助下,爬上了马背。在马倌的指挥下,马儿争先恐后的冲向马场。我还是骑的那匹棕红的健马,只感觉两耳边呼呼生风,再没有害怕的感觉了。大家想来一场草原赛马,看谁先达到终点。我大声喊着驾、驾!结果我的马儿好像听我的指挥了,加快了速度,我第一个到达马场。大人们都说腰腿疼,我却只是开心兴奋,没有一点疲劳。
走的时候,还真舍不得,这是我第一次在草原上骑马,感觉棒极了!以后有机会我一定还要再来内蒙古的大草原上驰骋。
篇9:教学过程
全文共 518 字
+ 加入清单一、导入新课 :( 3` )
由现代生活中的图案说起,引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。
二、创设教学情境 :( 7` )
1 .先请学生对语文书封页进行欣赏、观察,然后小组讨论;
2 .提问学生,语文书封页象征含义及图案构成;
3 .学生评议;
4 .教师统一意见,给予评析。
三、展示一枚邮票,巡回演示,分组讨论 :( 5` )
1 .认真观察,弄清画面的构成,注意其中每一处细节,抓住其特征,弄懂它的象征含义。
2 .注意安排说明顺序,或自上而下,或从左到右,或由外到内。
3 .注意说明文结构,分清主次,重点突出主体部分。
4 .说明语言有主动与平实之分。
四、各小组成员畅所欲言,教师巡视 ( 10` )
五、教师抽签提问,其他学生评析 ( 4` )
六、教师归纳 ( 3` )
七、学生动手列出写作提纲 ( 8` )
八、教师展示一、二 提纲欣赏 ( 3` )
九、教师总结 ( 2` )
十、布置课后作 业:
要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。
参考题目有:
1 .说明某种商标的图案。
2 .说明某一本课本封面的图案。
3 .说明一张你喜欢的邮票上的图案。
写作指导:
1 .仔细观察图案,弄懂其象征含义;
2 .注间综合运用多种说明方法;
3 .安排好说明顺序。
篇10:班会过程
全文共 1262 字
+ 加入清单一、 放一曲有关母爱的歌曲,创设气氛,进入班会主题。
主持人开场白。引出主题:自从我们来到这个世界上,父母为我们付出了无私的爱,母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!所以我们要感恩父母。
出示“感恩父母”课件图片
1、通过充满真情,充满温馨的图片,回忆以前跟父母一起的快乐时光,了解父母之爱,感受父母之情。
2、提出问题:
为什么现在跟父母的沟通也少了,跟父母的埋怨多了?
我在家里最经常对父母说的话是什么?
父母经常对我说的话是什么?
3、讨论:
说说父母之间最难忘的小故事,①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事,谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通?怎样孝敬父母?如果现在有话对爸爸妈妈说,你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
示例:①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④父母做力所能及的家务,减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。
⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)
⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)
4、现场连线:
抽取其中一位同学家长的电话号码,请同学和家长直接沟通,真情互动。
请家长代表发言,谈谈培养孩子的感受(黄晟煜父亲代表发言)
二、 配乐诗歌朗诵(姜玲珑,胡起帆)(诗歌内容见主题班会教案附录1)
三、 情景剧表演. 伴随着情景剧的落幕,音乐声响起,学生代表向在座的老师们鲜花。(大屏幕显示: “把最美的笑容和鲜花献给我们另一对的父母——老师们!”(剧本见主题班会教案附录2)
四、 手语表演《感恩的心》,全场互动。
我来自偶然 象一颗尘土 有谁看出我的脆弱
我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱 我还有多少泪 让苍天知道—我不认输
感恩的心 感谢有你 伴我一生——让我有勇气做我自己
感恩的心 感谢命运 花开花落——我一样会珍惜
五、 班主任总结发言:建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福,让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。
六、 主持人总结发言:我们不想说这项活动的成功与否,我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵,生活的美好,都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满、不幸。感恩惜福,四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧,生活不会欺骗你!
篇11:教学过程
全文共 704 字
+ 加入清单一、 创设情境,诱发兴趣
1、 课件显示:四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡,排列在画面上方,接着走出一个卡通女孩--圆圆作思考状。
师:圆圆想,还有哪些东西也是圆的呢?小朋友愿意和圆圆一起想吗?让我们打开思维的门窗,放飞想象的翅膀,一同走进这圆的世界。揭题:圆
2、激情:老师设置了四道关卡,大家要热情参与,积极创新,有丰富的奖品等着你噢。
二、 以图激情,启发想象 (第一关:画)
1、你由圆想到了什么?把它画下来好吗?可以独立画,也可以找伙伴合作画,教案《圆――创新作文课教案设计》。
2、学生作画。
3、请画得多的同学说说画了什么?其他人补充。
4、看圆圆画了些什么?课件显示:图片1
三、 以图促说,激励创新 (第二关:说)
1、恭喜小朋友通过了第一关,为你们插上一面小红旗。第二关上不上?
2、你最喜欢哪一个,看着它你想到了什么?能说一段话吗?可以选自己画的,可以选圆圆画的,也可以选现在新想到的。 课件显示:图片23、先独立构思,后找伙伴说说。
4、指名说。四、 以说促写,自由创作 (第三关:写)
1、 说得多好啊!太棒了!奖励小红旗。第三关更难了,还上不上?不畏艰难,好样的!
2、要求:自己取个题目,15分钟内完成。
3、学生写作,师巡视指导。五、 以精促改,培养习惯 (第四关:改)
1、想想第四关该是什么了?对,好文章是改出来的。写完了发出声念2遍,边念边改。
2、找伙伴互改。语句通顺吗?想象合理吗?
3、集体评改。一人读,其余学生听后评一评,评得好的发大奖。六、 总结同学们通过大胆想象,连闯四关,画出了一张张充满生趣的画,写出了一篇篇富有新意的文章,圆圆还写了一首有关圆的儿童诗,有兴趣的同学可以互相传阅。
篇12:第一次骑马初中作文500字
全文共 766 字
+ 加入清单我从小就喜欢马,书房的写字台上摆着唐三彩马,卧室的墙上贴着各式各色马。知道我特喜欢马,亲朋好友有了马的报刊书画都送给我。其实我的梦想是能够去骑一次真的马。
暑假里,妈妈终于答应带我去骑马。“耶!万岁!”真是令人振奋的消息,我高兴得一蹦三尺高。
来到西丽马场,我迫不及待地拉着妈妈往马棚跑。哇!马真多呀,听骑士说,这里有三百多匹马。有高高大大、油黑油黑的英国纯种马,有长长鬃毛的蒙古战马,还有云南少数民族运动会上常见的“迷你马”……
其中有一匹来自澳洲的良种马叫玛利亚,她正像自己的名字一样美丽文静,半躺在地上,微闭着眼睛,享受着清风的吹拂。还有一匹叫“黑子”的蒙古马,我想他从前一定在辽阔的大草原上自由自在地飞奔,如今却被圈养起来,好像十分不习惯,不停地提起前蹄嘶叫着,可能在思念自己的故乡大草原吧!
这时,骑士叔叔牵来一匹高大威猛的骏马,只见他小心地放好马鞍,又向我们详细介绍了骑马的要领和注意事项,然后示意我上马。天天盼着骑马,可真到了这一刻,我紧张得两手都是汗,屏住呼吸,迈着有些发木的双腿来到马跟前。我的个子只到马的肚子那么高,心里直打鼓,更怕了,腿也跟着抖起来。正在我犹豫不决的时候,粗大的马尾在我身上重重地甩了一下,我像触电一样,一下窜出老远,吓得不敢回头,一个劲往前跑……我的狼狈相使骑士叔叔笑弯了腰。妈妈忙跑过来,边帮我掸掉身上的土,边摸着我的头说:“看来你成了‘叶公好龙’了!”
骑士叔叔也走过来说“小男子汉,勇敢点,来,我帮你!”说着,像个大力士一样把我举上马背。那骏马也觉得对不起我了,不好意思地低着头,乖乖地让我骑上它的背,而且慢慢地、稳稳地向前走。我好像胆子也一下子大了许多,渐渐地挺直了腰,伸长了脖子,向妈妈高高地举起了双指“victory”。妈妈手拿照像机为我拍下了这令人骄傲的瞬间。
篇13:骑马年级
全文共 677 字
+ 加入清单“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”每当听到这优美的歌声,我就会情不自禁地幻想着在茫茫大草原上策马狂奔、纵横驰骋的快意感觉,写骑马的作文。星期天,爸爸带我去马场骑马,我终于可以第一次与马儿亲密接触啦!
一进跑马场,迎面扑来的不是扑鼻的清香,面是一股淡淡的马屎臭气。跑马场建在一片绿草丛中,跑道上立着一匹匹膘肥体壮的骏马,它们缓缓地甩动着又长又粗的马尾,作文素材《写骑马的作文》。盖在额头上的毛仿佛是一排整齐的“刘海”。两只眸子又大又亮,似乎闪烁着智慧的光芒。
我选择了一匹慢马(马分为快马、中马、慢马三等)。毕竟是第一次骑马,我面对这匹棕色的骏马,竟然惊慌起来,来时的兴奋劲似乎已觅不到踪影,更多的是害怕。站在马前,我望着它那挺拔的四脚支起的高高的背,觉得是那么高不可攀。
在工作人员的帮助下,我小心翼翼地跨上了马背。马背上密密匝匝的毛,让人觉得温暖。环顾四周,顿时心中又产生了一种居高临下,威风凛凛的感觉,心里又紧张又刺激。
马缓缓地迈步了,我的心也怦怦直跳,紧紧抓着马鞍和缰绳,不肯放手。马儿悠闲地散着步,马背一拱一拱的,马上的我也随着一颠一颠的,身子左右摇晃着。渐渐地,我的心情平静了,握缰绳的手也松了许多。在蓝天白云下,我信马由缰,心儿似乎也飞到了遥远的大草原……
走完两圈,马儿又要去迎接新的骑手,我只好恋恋不舍地下了马。马儿又踏上了新的行程。看着远去的马儿,我不禁觉得它是那样可敬而又可爱——因为它为人们奉献了自
只有像马那样勤勤恳恳.任劳任怨、默默无闻为人民服各的人才会受到别人的尊敬!“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”我唱着歌儿离开了马场。
篇14:端午节过程作文
全文共 360 字
+ 加入清单今天,是我们中国传统的节日——端午节,这一天,家家户户都有不同习俗:吃粽子、挂艾叶、撒白糖……今天,我就和母亲去外婆家吃食饼筒。
到了中午,只见我们和许多人坐在一起,围成一圈,十分热闹。大人们在谈论着各种大事,小孩子们在打闹。餐桌上摆满了各种美食,有香喷喷色彩艳丽的黄膳炒洋葱,又细颜色又艳丽的咸菜炒面条,肥又嫩的肉……真是一桌让人眼花缭乱的“满汉全席”。
只见母亲先把一张完好无缺的食饼皮铺平,在食饼皮上铺上一层又细又长又香的面条,是为了不让面皮破。接着再铺上你自己喜欢的食物,黄鳝、肥肉、鸡蛋条……然后,再把食饼皮卷起来,卷成一个筒的形状。最后,一个简单又好吃的食饼筒就做好了。我馋得口水直流三千尺,不管三七二十一,狼吞虎咽,大口大口地吃起来,不一会儿便把它一扫而光了
这次的“满汉全席”,让我吃得像一个小胖子,十分的饱!
篇15:第一次骑马作文500字
全文共 507 字
+ 加入清单我人生中的第一次太多了,就如同海滩上的贝壳,我就挑最漂亮的,给大家欣赏欣赏。
那是我第一次骑马。今年的五一小长假,奶奶带我去了襄阳游玩。在福恩牡丹园里,我们正在观赏花中之王——牡丹花。美丽的牡丹争先恐后地绽开了笑脸。这时,我闻到了一阵刺鼻的腥味,顺着腥味望去,我看到了赛马场。奶奶问我:“想不想骑马,航航?”我有点犹豫,这时同行的老师以为我害怕,不约而同地说:“航航,男子汉,要自信,要勇敢。”听了后我坚定地对奶奶说:“我想骑”。奶奶付了钱。我挑了一匹全身乌黑的马。我戴上骑马的防护装备,训马师将马牵到一个小台阶上,我踏上马蹬,骑上马鞍。手紧紧地抓住缰绳,双脚僵硬的夹着马身子,一动也不敢动,大气也不敢出。奶奶看我很紧张就跟着我跑了半圈,我看到奶奶满头的汗很心疼,于是对奶奶说:“奶奶,放心吧,您不用跟着,我可以自己骑。”然后我便拍了马屁股,马尾一甩,我的心一下子提到嗓子眼,训马师说放心,保证安全。马跑得快点了,风声在我耳边呼呼的刮过,身体在马背上一起一伏,屁股一颠一颠的,显得威风凛凛。
欢乐的时光总是转瞬即逝,但我难以忘怀这次骑马的经历。难以忘怀奶奶关切的目光。难以忘怀同行老师的鼓励。还有一路上撒下的欢声笑语。
篇16:分享是美丽的过程
全文共 476 字
+ 加入清单分享快乐,你将会变得更快乐;分享知识,你将会变得更富有;分享食物,你将会变得更伟大,在成长的历程中,分享是快乐的。
在我小时候,经常不懂得分享,什么东西拿过来就吃,因此,许多东西离开了我。
在一个周末的早晨,姐姐回来了,手里拿着大包小包的零食,我心里乐开了花。
然而我已不再是当年那个幼稚而自私的妹妹了。
在姐姐放下零食的瞬间,我立马想到妈妈说的一句话:不要吃独食,要学会分享。
这时的我拿起一包零食,却看到姐姐那鄙夷的眼神,但这次打开后,我先往她身边一伸,她瞬间愣住了,但随即而来的是幸福而欣慰的笑容,姐姐半开玩笑地说:“哎呀,我的妹妹学会分享了。”
听到这句话,我还真是哭笑不得,真不知道姐姐是在夸我还是在贬我。
快到中午时,老爸老妈回来了,姐姐立马跑了出去,把我吓了一跳,以为出了什么事。
“爸,妈,妹妹终于学会分享了。”姐姐兴奋地说道。
我听到这句话瞬间愣住了:姐姐这什么意思啊,不就是分享吗?还值得昭告天下?
老爸老妈更是让我可笑又无奈,在听了姐姐的话之后竟然当场验证。
我学会分享就这么不容易?就这么让你们兴奋吗?
不过通过这件事,我收获了许多东西,当然也很开心。
篇17:草原骑马记小学作文
全文共 761 字
+ 加入清单暑假期间,我和爸爸妈妈以及几个好朋友一起来到了青海,这里有一望无边的大草原,有碧波连天的青海湖,还有热情好客的藏族同胞,当然,令我印象最深刻的还是草原骑马了。
“骑马喽!骑马喽!”导游突然喊道,“每人一匹马,看谁骑得最棒!”我这才从幻想中回过神来,拉着爸爸妈妈直奔马群。“嘶-----嘶-----”马儿们不停地叫着,好像在欢迎我们的到来。我一眼就看中了一匹棕色的马,眼睛雪亮,毛色鲜艳,工作人员说,这还是一匹小马,但是非常乖巧。妈妈选了一匹小白马,爸爸则坐上了一匹身材魁梧的大黑马。在工作人员和我们讲解了骑马的注意事项后,我们终于跨上了马背,坐上了马鞍,期待已久的骑马之旅就要开始了!
这是我第一次单独骑马,没有任何人保护,完全靠自己掌握骑马的技巧和速度。没想到,我刚刚坐上马鞍,这匹小棕马便跑了起来,我一下子乱了神,“小马你慢点啊,慢点!”我一边叫,一边试着拉住缰绳,好不容易才让马儿减慢了速度。“呼”我长叹了口气,终于放松下来。我的小棕马慢悠悠地走着,我则张开双臂,拥抱着草原,还不时地张大嘴巴,拼命地呼吸着草原上独有的新鲜空气,感到一切都是那么美好。坐在马背上,我觉得自己比大山还要高了,随手就可以摘下一朵白云眼看着就要到终点了,小棕马又奔跑起来,好像是想要给我留下深刻的回忆呢!虽然这次奔跑的速度比前一次更快了,但我一点儿也不害怕了,反而觉得自己已经融入到了大草原,像个真正的骑马牧民,在一望无际的草原上尽情地奔跑。骑着骑着,我便情不自禁地跳起了骑马舞,还唱起了骑马歌
到了终点后,我和我的小棕马还一起合了影,留下了一张珍贵的照片。我轻轻抚摸着小棕马,深情地对它说:“我还会回来看你的!”
美丽的草甸,镶嵌着白色的羊群、黑色的牦牛,就像一幅天然的油画,这些美景已深深地印在了我的脑海中。再见了,大草原!
[草原骑马记小学作文
篇18:[教学过程]
全文共 1435 字
+ 加入清单一、自读“尊严”事初知“尊严”意
(一)试说题意,揭示课题。
板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)
解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解)
(二)初读课文,整体感知
1.提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事?
2.学生独立自读。
3.反馈自读情况。
⑴简述故事主要内容。
⑵相机强调生字读音(如:沃尔逊、杰克逊??)
(三)引导质疑
二、细读“尊严”语体会“尊严”味
(一)通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一自然段。
(二)学习第1自然段,感知逃难群象。(以引读为主)
1.联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。(相机指导读准多音字“难”;结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”)
2.想象逃难人吃饭的样子,体会“狼吞虎咽”的意思。
(一)学习2—5自然段,感知哈默维护尊严的言行。
1.抓住“例外”引入自读。自读建议:默读课文2—5自然段,联系课后思考第三题,看一看哈默是怎么说,怎么做的?并把哈默说的话勾画下来,再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。
2.学生自读。(教师相机指导)
3.交流、讨论。
(1)哈默说了些什么呢?听了哈默所说的话,你有什么感觉?
(2)品词析句。(理解与朗读有机结合,尊重学生的多元理解)
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”
①想一想哈默说这句话时,心里是怎么想的?
②抓住“仰起头”这个动作,体会哈默的真诚、有礼貌??
(联系杰克逊大叔内心想法,感知哈默的“例外”)
③指导朗读,表现出哈默态度真诚??
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”
①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语,体会哈默听到没有活干时的失望;抓住“喉结上下动了动”这一细节描写,体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。
②从哈默语言中的“不能不”以及“!”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。
(联系杰克逊大叔的想法,感受大叔的真诚,理解哈默的“例外”) ③指导朗读,根据学生自己的理解,读出哈默坚决??语气。
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。
②从“站起来说”这个动作,体会哈默的心情。(如:高兴、迫切) ③练习朗读,表现哈默的心情。
(联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情,初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。)
(3)学习小结:哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。
三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品
1.思考:同样的“狼吞虎咽”,哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗?(练读相关语句,联系课文内容试着批注读后的感受。)
2.同桌互议。
3.全班交流。(老师参与交流,并根据学生独特的、多元感受相机做小结)
4.回扣课前疑问,联系学习理解,相机解疑。
四、小结本课收获,预告下节课学习内容,布置课后作业
1.小结谈话。
2.预告下节课学习内容。
3.作业。
(1)自读课文第六、七自然段,想像两年中哈默做了些什么,体会杰克逊大叔话的含义。
(2)收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事,准备交流。
(3)自由练写生字词语,注意写好和记忆生字的办法,为下节课交流和练好生字作准备。
[板书设计]:
仰起头
尊严“不能不!” 态度真诚站起来 品格高尚
篇19:美食的制作过程作文600字
全文共 636 字
+ 加入清单美食DIY终于开始了!大家都兴致勃勃,期望着在场上大展身手,也期望着能大饱口福。
等到我做时,也有兴奋,也有开心。但炊烟让我泪流满面,所以又添了一丝紧张。
开始做菜了!我仔细端详,摸清了风向,探清了烟向,我站在背风口,这样烟无论如何也吹不到我了。
油已经热好了,我拿起肉丝,慢慢地倒进了锅,肉丝在油汤里游泳。我便拿起锅铲,往下一铲,肉丝们都站在了锅铲上,我又狠狠一放,肉丝们又甩在了油汤里。过了一会儿,肉丝已经完全变色了,便把肉丝盛在了盘子里。
我又立马拿起了青椒,一下子全撒在锅里,糟糕!风好想不听使唤了,硬要往我这儿刮。烟们随风飘舞,我很快就陷入了烟的海洋。
我的眼睛一阵刺痛,不禁停下了炒菜。等我想再炒时,却再也受不了了,流下来泪水。
“不,别停!”
我强忍泪水,握着锅铲继续炒。菜终于炒好了。我长舒一口气,等好点之后,我又把肉倒进了锅里,不停翻炒。等我要用酱油时,却不见了酱油的瓶子。
我扫视着周围,当我发现酱油和五香粉时,却在架子板上。
我将脚大大地迈了一步,却未能触及到它们。我尝试将身子前伸,又伸出了手,但却还是摸不到。
此时,我望着快要炒过了肉和青椒,顾不上三七二十一,迈着大步子,马上跑到了架子板边,双手一挥,抱住了调料,又跑了回去。
我握住了锅铲。
“啊!”
我马上往后退了一步,就这么一会功夫,火已经把锅铲熏得热似煤炭,哪里是我能承受的!但望着半成品,又忍不得放弃。
我又冲了上去,握住锅铲,拿起调料,酱油、五香粉哗哗地倒了下去,翻炒一下完成了。
吃着美食,甜在嘴里,也甜在心里。
篇20:教学过程
全文共 369 字
+ 加入清单一、复习巩固。
1、开火车读生词。
2、听写生字。
二、学习课文。
1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?
2、选择自己最喜欢的段落读。
3、同桌互读。
4、指名读,集体评议。
5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。
6、蚂蚁有趣吗?为什么?
7、齐读全文。
8、总结日记的写法。
三、复习部首查字法。
1、齐读题目,说说每一个格子里应填什么内容。
2、自由练习
3、集体订正。
四、学写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写“砖”。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、用部首查字法查本课生字。
2、朗读课文。
3、预习19课文。