关于学骑马过程的作文(优秀20篇)
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7655作文
1000第一次骑马作文600字
全文共 696 字
+ 加入清单在我成长的道路上,有无数个色彩斑斓的记忆,它们都是我经历过的“第一次”。第一次包饺子,让我懂得做事一定勤学苦练;第一次照看弟弟妹妹,让我感受到爸爸妈妈的不容易;第一次摆小摊“当老板”,让我体会到父母挣钱辛苦……!每个“第一次”,都使我难忘,其中最令我难忘的是第一次骑马!
记得两三年前的一个暑假,我和爸爸妈妈到游乐场玩儿,阅览地图时,我偶然发现里面有一个很大的骑马场,于是我央求爸爸妈妈带我去骑马,他们欣然答应了,我们来到骑马场,场地成圆形,中间长满了绿茵茵的青草,周围的跑道上有几匹正在奔腾的马儿,骑马的人挥舞着鞭子,英姿飒爽。我看呆了,这时有个叔叔走到我跟前,从他的着装可以看出他是这里的工作人员。叔叔和风细雨地对我说:“小朋友,想学骑马吗?”我缓过神来,痴痴地点点头,又狠狠地摇摇头。心想:不行,这里的马身体个个粗壮,我又不知道马的习性,随便把我一甩,脑袋上不就碰出个大窟窿?那位叔叔好像看懂了我的心思,拍拍我的肩膀说:“没关系的,不危险!”我心里有些犹豫,最后,我还是好奇心战胜了恐惧心,征得爸爸妈妈的同意后,我跟着工作人员来到了马棚!
到了马棚,马儿正在吃草,其中有一匹马特别显眼,它全身呈枣红色,四肢粗壮有力。见我们走近,立马叫起来,看得出来,这匹马比较温顺,驯马师教我如何上马,我有些犹豫,但还是在爸爸妈妈的鼓励下,我用尽全力,好不容易登上了这匹高大的马,骑到了马背上!我眼一闭,心一横,只能任由它摆布了。过了一会儿,我睁开眼,听着教练的指导,渐渐摸清马儿的习性,慢慢的就骑着马跑起来了,我开心极了!
从第一次骑马中我明白一个道理:万事开头难,只有坚持,掌握技巧,才能尝到胜利的喜悦!
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篇1:在牛头山骑马
全文共 429 字
+ 加入清单我的家乡在十堰。十堰是一座山城,四周都有山峰。十堰有牛头山、四方山、花果山和武当山。其中,我最熟悉的,还是牛头山。
去年夏天的一天,妈妈带着我去牛头山玩。我们走到路口,看见路边竖立着一块大石牌,上面写着“牛头山”三个大字。抬头一看,蓝蓝的天空仿佛像宽阔的大海。蓝蓝的天空下,耸立着高大的山峰,还有鸟儿在歌唱。牛头山空气清新,景色优美。
我们先往前走,准备往山上走去。走到公路上,来到了一条小溪边。我看见许多小孩在水里抓鱼,我也想下去抓鱼,但妈妈说:“不要去,那里面可能有水蛇。”
紧接着,我们在山上转了一圈,又从另外一个方向下了山。来到一个大草坪旁,我看见有人在那里骑马。我就想也去试一试。妈妈看出了我的心思,就把我带了过去。她交完钱,把我扶上了马背。我抓住了马鞍,工作人员拉住马的缰绳,牵着马的人对我说“你可要抓好,不然,就掉下来了。”听了他的话,我紧紧地抓住马鞍。我们在草坪上转了一圈,我就下来了。接着,马被牵走了,我还舍不得离开草坪。
在牛头山骑马,太有趣了。
篇2:家长会过程作文600字
全文共 562 字
+ 加入清单昨天是星期三,自己放学回家,妈妈急匆匆地唤自己,“诗婷,作业快点做,做完后自己去吃饭,自己得赶在七点之前到你学校开家长会。”
妈妈戴上了一副深红色的眼镜,六点四十五分准时从家里出发。据她所说,六点五十九分到校之后她到电教室听了一个小时的“防火知识课,”之后才上自己们班的教室,首先登记了家长姓名,妈妈说,她在家长框里写上了爸爸的名字。然后坐在自己的座位上。
最先坐在讲台上的是数学老师。庄老师一副庄严和蔼的表情,显得十分认真。她滔滔不绝地讲起一些有关孩子教育问题以及孩子上课专注等问题……
时间一分一秒地过去了,庄老师讲完后,邓老师走进教室。班主任一出场直接走上讲台,她一身清爽飘逸的形象给妈妈留下了深刻的印象。
据妈妈描述,邓老师披着一头柔顺的秀发,衣装十分整洁得体,看起来气质非凡。邓老师上台的第一句话是:“感谢家长们的到来!”然后打开多媒体点评部分孩子在校的表现情况……
妈妈说:“你的班主任口才相当好,而且知识面广,说话有水准,赏罚分明,是位难得的好老师。”妈妈还跟自己说了许多家长会上的相关内容,比如给家长的十条忠告,再如生病时得跟班主任请假,并附上一张请假条等等。
最后妈妈说:“你很幸运,都让你遇上了优秀的好老师。希望你能珍惜这份幸运,加倍努力,不辜负老师的期望,做一个勤奋学习的好孩子。”自己听了妈妈的话后,不住地点头。
篇3:家长会过程作文600字
全文共 594 字
+ 加入清单放学后,自己回到家,对自己爸爸说:“今天开家长会,18:30—20:00,你可不要迟到呀!”爸爸听了自己的话后,立即开始扒饭。18:10爸爸拿起笔和本子,立即直奔学校。一会儿,自己打开窗户,刚想对他说:“要把手机关掉!”可是,他早跑远了。
回到自己的小房间,拿起笔写作业,可是总是集中不了注意力。心想:老师会批评自己吗?是不是因为好几次作业忘批,考试没考好会骂吗?自己的心忐忑不安。一会儿做英语,就想到英语老师在家长会上会说学习方法,会统计背书人数吗?带着这些问题,好不容易才把英语做完,因为这个,自己都默错了一个单词!做了一会儿语文,又想到赵老师会点名表扬、批评人吗?会讲弟子规吗?怀着猜测的心情,又把语文做完了。看着数学书,自己不禁打了一个寒栗。吕老师会不会批评自己?会不会说自己唱歌唱昏头了呢?此时,自己的心里已是十五个吊桶打水——七上八下。只期待爸爸赶快回来。
随着钥匙转动的声音,爸爸回来了。一回来,他就把笔记本拿给自己看,让自己仔细看。自己根本没心思看,只是一直问:“吕老师说了什么?”他说:“自己找她谈话,她说:‘你不要担心,于晴现在只是暂时的,她一定会追上来的!’她还说你学习认真、努力。你可不要辜负老师的期望哟!一定要加油!”听了爸爸的话,又看了看爸爸的笔记,心中的一块大石头终于落地了。原来老师对自己的期望有这么高呀!
老师们说的话成了激励自己的话,让自己向更高的目标进发!
篇4:活动过程
全文共 654 字
+ 加入清单一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境,欣赏和理解散文。
(一)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎样?散文中有谁?”
(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣赏。
(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词:躺、藏、催。
提问:1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)
3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)
4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词:催)
(四)再次完整欣赏配乐散文,以问题:“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境。
(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
(六)启发幼儿根据原文展开想象:树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
附:散文诗《落叶》
秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”
篇5:有趣的骑马作文400字
全文共 464 字
+ 加入清单春节里的一天,我去外婆家玩,外婆家前不久买了一匹马回来,听到这个消息我不知有多高兴了,我终于可以骑马了。
一到外婆家,我就要外公带我去骑马。哇,这匹马真高大威武呀,我站在那里,还没有它那么高呢。看看它凶猛的样子,我有点害怕了,再也不提骑马的事情。这时外公倒说话了,“你不是说要骑马吗,来我扶你上马吧。”我向后退了一步,说:“还是算了吧,我有骑了,我怕摔倒。”外公哈哈大笑,然后说:“有什么害怕的呀,这匹马很温驯的,你坐到它身上不会有事的,来吧,有外公在别害怕。”我战战兢兢走到马的旁边,外公抱起着我上了马背,外公还用手拍了拍马的背,马一点反抗行为都没有。外公叫我抓住马脖子上面长长的鬃毛,这样才不会摔下来。我终于放心了,稳稳地坐在上面。“坐好了哟,我拉着马走二圈,更好玩呢”我死死地抓住马脖子上面长长的鬃毛,马走路时很有节奏感,坐在马背上有很舒服的感觉。我的胆子越来越大了,一点儿也不害怕了,后来,我自已拉好缰绳,也不用外公保护了,哈我成功了。
第一次骑马真有趣,因为外公外有了马,以后我会有很多机会骑马呢!
[有趣的骑马作文400字
篇6:教学过程
全文共 503 字
+ 加入清单教师教学内容及步骤的安排学生活动及可能的答案目的、效果、方法
一、导入:
1、导入语:很高兴有机会和同学们共同度过这难忘的45分钟,如果这节作文创新训练课能对同学们今后的写作有所帮助,那将是我莫大的欣慰。课堂上,希望同学们积极的说出自己的观点讲出自己的水平,让这美好的时刻永远留在我们的记忆深处。二、让学生树立创新的观念1师生共同观看学习重点,请学生指出三个目标的共同之处。
2、师:同学们做好创新的准备了吗?请看老师为你们准备的一道趣味练习题
3、出示练习题:三角几何共八角,三角三角,几何几何?
4、教师点拨:
①解此题的关键在于怎样理解“三角”“几何”的含义。“三角”的含义有几种?“几何”的含义有几种?
②教师拿事物给学生演示这道题(用一面贴有三枚一角硬币的三角形和几何书做道具)观看屏幕上的学习目标学生能够马上指出:创新集中精力准备做题兴趣高涨讨论解体思路数学里的三角形,三角学;三个角;人民币三角钱几何学;书面语中的“多少”学生恍然大悟此为公开课,上课开始,用语言增进师生感情融洽师生关系上课最初五分钟的安排至关重要,这时候的活动一方面要将学生的注意力吸引到教学内容上来,同时又要激发学生的大脑进入活跃状态。
篇7:二、毛泽东群众观的创立过程
全文共 1838 字
+ 加入清单毛泽东的群众观的主要理论渊源是马克思主义的唯物史观、中国传统文化中的民本思想及近代中国民主思想,依剧毛泽东所经历的不同的革命时期,毛泽东群众观的创立可以大致分为以下几个阶段:
(一)雏形:学生运动时期
1908至1920间,旧中国学生运动轰轰烈烈,尤其是五四运动。早期虽然毛泽东读了大量书籍,精通“民本”思想,但他仍将拯救旧中国的希望寄托于英雄人物。五四运动爆发后,使毛泽东看到了群众力量的强大,因而他的思想发生了转变,从寄希望于圣贤转向依靠群众。毛泽东关于人民群众权力及民主思想在这一时期出现雏形。在这一阶段,毛泽东先是叹“国民之愚”,提倡用教育来救国救民。后提出“工业无产阶级是我们革命的领导力量”的论断,标志着毛泽东的群众观向唯物史观的转变。
(二)成形:国内革命战争时期
1924年至1937年,大革命和土地革命战争的实践促成了毛泽东群众观思想的形成。1925年,在《中国社会各阶级的分析》中,毛泽东对中国社会各阶级进行了明确详细地划分,并界定出了“人民群众”的范畴。1926年,在《国民革命与农民运动》中,毛泽东指出:“农民问题是国民革命的中心问题,所谓国民革命运动,其大部分即是农民运动,如果没有农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级特权,那么军阀和帝国主义势力就不会根本倒塌。”[ 《毛泽东文集》(《毛泽东文集》(第l卷)[M],人民出版社1993年版,第37页。]这样的论述,对划分敌我矛盾,建立广大的群众战线,起到了积极的推动作用。这一阶段的主要观点有人民群众是历史的动力、正确领导和教育群众、统一战线是三大法宝之一、群众路线等。
(三)成熟:抗日战争时期
1939年至1945年,是人民群众艰辛抗战的八年,而这八年也是毛泽东群众观成熟的八年。抗战时期,毛泽东发表了许多著作,系统阐述了群众路线思想,形成了完备的理论体系。
1943年毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中说:“从群众中集中起来又到群众中坚持下去,以形成正确的领导意见,这是基本的领导方法。”[ 《毛泽东选集》(第3卷)[M],人民出版社1991年版,第900页。]概括出了中共群众路线的内涵。1945年,在《论联合政府》里,毛泽东指出:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”[ 《毛泽东选集》(第3卷)[M],人民出版社一991年版,第1031页。]再次深刻地阐述了群众路线。在《论持久战》一文中,毛泽东指出中国人民一定能战胜日本帝国主义,因为战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中。在七大的《论联合政府》的报告中,他进一步强调:“只有这种人民战争,才能战胜民族敌人。国民党之所以失败,就是因为他拼命地反对人民战争”。这些论述深刻揭示了革命战争的力量之源。在军事斗争的力量组织方面,毛泽东提出,我们的经验是:依靠人民、再加上一个比较正确的领导,就可以用我们劣势装备战胜优势装备的敌人。人民战争中党领导的人民军队是革命战争主的主要力量,但是武装群众的方式也不能放松,“人是第一,武装第二”,要把武装群众与非武装群众相结合,正规军和游击队、民兵相结合,主力兵团与地方兵团相结合,根据地的对敌斗争与敌占区人民的反抗斗争相结合等,在政治、经济、文化、外交全部领域里都开展全民战争,汇成人民战争的汪洋大海。这一阶段的主要观点有全心全意为人民服务、权力来源于人民、正确处理人民内部矛盾等。
(四)完善:解放战争时期
解放战争时期,在新的形势下,毛泽东重新界定了“人民群众”。在《论人民民主专政》中,毛泽东分析了各阶级的地位、作用以及人民政权的结构与职能,而且突出了无产阶级的地位,强调了人民群众观你的作用。在广大人民群众的支持下,解放战争取得了胜利,而这一胜利也可以看做是毛泽东群众观的胜利。在建国后,面对帝国主义的威胁,毛泽东依然坚信人民力量的强大,指出“帝国主义如果发动对我国的侵略战争,我们将实现全民皆兵”,依靠人民战争的汪洋大海来战胜敌人。
(五)曲折:社会主义建设初期
成立新中国后,一系类的土改、镇压反革命、“三反”、“五反”等运动,对稳定国内局势,恢复生产,促进经济建设起到了积极的推动作用。而这些工作也正是毛泽东群众观的实践体现,而且获得了成功。到1957年后,毛泽东群众观开始进入曲折阶段,直至1976年文革结束。这一时期,毛泽东过分夸大了人民群众的能动性,而忽视了客观规律,使得毛泽东群众观带有唯心主义色彩。这一阶段的主要观点有发挥群众的主观能动性、具体分析知识分子、提高群众素质、反对个人崇拜等。
篇8:成长的过程作文600字
全文共 695 字
+ 加入清单记不清有多少次泪水,在我脸颊流淌;记不清多少次欢笑,在我心中绽放。在泪与笑的交织中,我慢慢成长。
曾记得我七岁的时候,是一个贪玩的小男孩。用一句话说:“成事不足,败事有余。”因此常惹爸妈生气已成家常便饭。一天,调皮捣蛋的我独自一人在家,爬上桌台,一不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,地上一片狼籍,顿时我慌了神。这时爸爸回来了,看见眼前的场景,一下子把脸拉得老长老长的,严肃地问我:“到底怎么回事?是你干得好事吗?”爸爸这是明知故问,只是在试探我到底会怎么做。那时候,我害怕极了。只能撒一个谎来搪塞一下。于是我支支吾吾地说:“爸爸,这不是我干的,我当时一直在楼上看电视,刚才下楼才发现瓶子已经碎成这样了。”爸爸听了,非常生气。一向诚实的孩子,今天竟撒了弥天大谎,我好失望啊!于是狠狠地打了我。瞬间,我的眼泪像断了线的珍珠似的流了下来。这是后悔的泪。这次的流泪让我刻骨铭心,因此我下定决心要做一个诚实的孩子。
泪流完了,笑声也来了。没过几天,就是我的生日了。那天很平静,我在学校里上完课,像往日一样背着书包走出校门,只见妈妈已在校门口等我。当我走近妈妈身边时,她轻轻地抚摸着我的头说:“孩子,今天妈要带你去一个神秘的地方。”我当时听后,非常好奇。(当时我也不知道是我生日)车开着开着就在一家豪华的酒店门口停下。妈妈拉着我进了包厢,还笑容满面地说:“宝贝儿子,我今天给你一个大惊喜!”说着打开了门,灯一黑,音乐响起。那时我才知道今天是我的生日。叔叔阿姨们一起唱起了生日歌,那一刻,我开心地笑了,这是幸福的笑。这笑声永远珍藏在我心中。
在我色彩斑澜的成长过程中,有喜有忧,有笑有泪,它们就像天上的繁星数不清。
篇9:骑马年级
全文共 677 字
+ 加入清单“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”每当听到这优美的歌声,我就会情不自禁地幻想着在茫茫大草原上策马狂奔、纵横驰骋的快意感觉,写骑马的作文。星期天,爸爸带我去马场骑马,我终于可以第一次与马儿亲密接触啦!
一进跑马场,迎面扑来的不是扑鼻的清香,面是一股淡淡的马屎臭气。跑马场建在一片绿草丛中,跑道上立着一匹匹膘肥体壮的骏马,它们缓缓地甩动着又长又粗的马尾,作文素材《写骑马的作文》。盖在额头上的毛仿佛是一排整齐的“刘海”。两只眸子又大又亮,似乎闪烁着智慧的光芒。
我选择了一匹慢马(马分为快马、中马、慢马三等)。毕竟是第一次骑马,我面对这匹棕色的骏马,竟然惊慌起来,来时的兴奋劲似乎已觅不到踪影,更多的是害怕。站在马前,我望着它那挺拔的四脚支起的高高的背,觉得是那么高不可攀。
在工作人员的帮助下,我小心翼翼地跨上了马背。马背上密密匝匝的毛,让人觉得温暖。环顾四周,顿时心中又产生了一种居高临下,威风凛凛的感觉,心里又紧张又刺激。
马缓缓地迈步了,我的心也怦怦直跳,紧紧抓着马鞍和缰绳,不肯放手。马儿悠闲地散着步,马背一拱一拱的,马上的我也随着一颠一颠的,身子左右摇晃着。渐渐地,我的心情平静了,握缰绳的手也松了许多。在蓝天白云下,我信马由缰,心儿似乎也飞到了遥远的大草原……
走完两圈,马儿又要去迎接新的骑手,我只好恋恋不舍地下了马。马儿又踏上了新的行程。看着远去的马儿,我不禁觉得它是那样可敬而又可爱——因为它为人们奉献了自
只有像马那样勤勤恳恳.任劳任怨、默默无闻为人民服各的人才会受到别人的尊敬!“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”我唱着歌儿离开了马场。
篇10:教学过程
全文共 858 字
+ 加入清单一:认识生存
第一次和大家接触,看你们的初步印象,我觉得你们都是聪明能干的好少年。既然你们那么聪明能干,老师出个选择题考考你们。(出示课件)以下五种条件,你最需要什么呢?(仅选两个)
钞票——美元 欧元 人民币
知识——天文 地理 医学 化工 哲学
身体——强健的体魄 不怕风雨 不怕劳苦
心情——愉快的 坚强的
工具——各种劳动用品(锄头 锹 斧头 等可以想象的)
学生挑选 A B C D
说说你的理由
我们再讨论一下:如果遇到这样的情况,你会选择什么?
1、 在大学校园
2、 在理想的工作中
3、 在正常的生活中
4、 在与朋友交往中
5、 在最危险的情况下(荒岛 地震废墟中等)
老师没有必要为你们创设各种假如,也没有必要为你们提供各种选择,危险和灾难和在各种各样的,真正面对时,你还需要的不只是这些,讨论一下,你还需要什么来面对危险呢?
学生讨论交流:——————坚强的毅力 坚持就是胜利
灵活的头脑 只要思想不放松,办法总比困难多
必胜的信心 我行 我能行
———————————— 板书:学会生存
二、面对危险:
1、出示自然灾害出现的图片(地震 洪水 山火 毒气 交通事故 等)看见这些你想到了什么?
学生讨论————可以说灾难的可怕 可以说自己的表现 可以说别人的表现等等,目的在于让学生通过交流认识危险出来时的场景。
2、范围缩小,在我们生活的周围和成长的过程中,除了自然灾害,还有哪些意想不到的危险呢?如:有人找你要钱 如手足口疾病的横行 自己再说一说。
现在假定自己遇到了某一种灾难或危险,你会怎么做呢?
学生讨论 交流
刚才有同学说的很好,你能把自己想写的内容确定一个题目吗?可以发挥想象,也可以根据回忆
老师发张纸给你们,根据提示把自己的作文题目写出来,好吧!把自己放在危险中去吧!我们的目标是:战胜危险 保护自己。
检查 交流 学生所写的题目
三:励志交流:
思想有多远,我们就能写多远。大家的思维可以更广阔,更丰富,没有奥特曼,一切靠自己,把自己的想写的接着想,接着写,好
老师送你们一句话:生活中没有失望,永远只有希望。
[学会生存作文教学课件
篇11:面试过程讲求技巧
全文共 412 字
+ 加入清单在求职过程中要诚恳、谦恭,不卑不亢,具体如下:
一、应聘时,要先敲门,关门后鞠躬、问好,然后走到位置前,待主考官讲“请坐”后道谢坐下。环视主考官,微笑。
二、介绍个人基本情况:姓名、年龄、受教育程度、特长、工作经历等,切忌博取同情心、谈论个人感受等。
三、回答问题时勿以“我”为中心,过于“自我”表现;观点不同时,语气要平和,可发表不同观点,但切忌争论;语言表达要简明、扼要,避免重复、唠叨、游离主题。
四、最好不要单刀直入地询问关于薪资的问题。可委婉地说,如:“请问,贵公司的薪金制度与其他公司有何不同呢?”当主考官询问你的薪金要求时,可模糊回答。
五、面试结束,要首先感谢主考官及公司给自己机会,把椅子放回原处,关门前鞠躬,再次表示感谢。随手关门。
六、应聘后可写信致谢(有提醒对方的作用),一般在应聘后2—3天发出。内容包括:致谢、应聘的时间和经过、对工作的信心、期待机会等。简短地表明自己的兴趣及对工作的信心。
[自我介绍面试技巧
篇12:植物生长过程作文
全文共 729 字
+ 加入清单前几天,郑老师让我们完成一个泡豆子的实践作业。我一想:呀,完蛋,家里可能没豆子了。于是,为了完成作业,我火速跑回家,一放下书包我就问妈妈:“妈妈,家里有没有豆子呀?”“哦,” 黄豆是有,我正准备烧呢,怎么了?”妈妈不解地望着我问道,我说:“老师要我们泡豆子,这几天要好好观察,要写观察日记,。“噢。”妈妈明白了“我给你十五颗豆子泡泡吧!”说着,挑给了我十五颗,我并没有马上去泡,而是在豆子中挑出几颗饱满些的,挺着大肚子的豆子。
经过筛选后,我拿来一只杯子,把它拿到水龙头下,哗哗哗地灌了一杯水,正要把豆宝宝们放进去,却被妈妈拦住了:“哎哎哎,你这是干什么,那么冷的水,它们能发芽吗,应该用温水来泡,水也不能那么多的。”说完,拿过我手中的杯子,全部倒掉,又倒了些可以喝的温水进去,对我说:“好了,现在你可以把豆子泡下去了。”我接过杯子,小心翼翼地把豆子一颗颗地放进去,我把它们放到了阳台上,然后,我就坐在一旁静静地看着,一分钟、二分钟、一个小时、二个小时,豆宝宝们还是老样子,没反应,我又等了半个小时,豆宝宝终于“睡醒”了,但变成了一个长满“皱纹”的小老头儿,我感到十分好笑,十分钟左右,小老头变回原形了,但是比原来胖了许多,一个个挺着大肚子,有些豆宝宝的大肚子上,还出现了一条条的裂缝,里面是细嫩的小肉,嘿,真好玩儿。
到了下午,我又去看我的小宝贝,哇,我惊奇地发现,豆宝宝们有的从裂缝里长出了一点点凸出的小芽儿,小芽儿原先是嫩黄色的。
又过了几天,小芽儿就变成嫩绿色,呦,还是娇嫩娇嫩的呢!我怜惜地看着,心中充满了喜悦和期望。我看了看杯子里的水,已经变成嫩黄的了,我连忙小心地把水倒出来,换了些温水进去。
我的豆宝宝真可爱,它们一定会快快长大的!
篇13:爱情的发展过程
全文共 415 字
+ 加入清单在影片中孙红雷喜欢芳娜的理由很简单:她是大明星、漂亮并且他看过很多芳娜的影片。而最后孙红雷自主选择了吴嘉倩(因为他将真相告诉了芳娜)。其原因我认为是通过徐志摩的一首诗体现出来的。其内容简单、朴素,描写的是几个微不足道的细节,而这正体现了爱情发展的过程:爱情是两个人在一起不断实践的产物。首先要由两个人(相互为异性),然后这两个人要在一起进行实践,最后在不断的实践中,爱情可能就产生了。由此可以推出:即时孙红雷最后和芳娜在一起,他们的这段历程也不是爱情。两个人虽然在一起有所接触,但并未有所实质的实践。在现实生活中,有时两个人身处异地却也可以维持爱情是因为通讯工具的不断发展。由此两个人在一起实践应该理解为相互间的信息交流。一见钟情的情况并非是人们想象的传说。实践是认识的基础,人们在实践中会产生各种认识。择偶观也是实践中产生的。当这种观念确定后,出现了符合这种观念的异性时,便会将爱情情感寄托于这个人,我认为这样一见钟情便产生了。
篇14:骑马历险记作文
全文共 917 字
+ 加入清单骑马真是一种乐趣呀!至今我还记忆犹新第一次骑马,想起来就忍不住笑一笑。
那是一个晴朗的下午,爸爸见阳光明媚,就对我说:“女儿,今天是一个骑马的好日子,你去骑马吗?”我迫不及待地接上爸爸的说:“我当然要去骑喽!”但是我又皱眉想到:自己不会,怎么骑嘛。我站在那儿愁眉苦脸。爸爸见我这样,他那双火眼金睛看透了我的心思,就说:“女儿,你不会,我教你嘛!”我高兴得说:“谢过老爸。”
我父子俩来到遛马场,我真是大开眼界呀!有威武十足的蒙古马,有玲珑快捷的四川马,会有温顺的白马……
我见那么多马,他各有各的特点,我真想每一匹马都骑一骑,感受感受。正当我“百思不得其解”,不知先骑那一匹马时,爸爸走到我面前说:“女儿,你还不会骑马,你就先骑白马。”我说:“好的,‘恭敬不如从命’。”
可是,白马太高了,我才八岁,怎么能和白马比高那,我走到白马头前,用手上下挥了几下,白马立即把前腿跪了下来。我急忙伸出左脚跨过马背,两脚一弯,屁股不知从哪儿来的力,也不知从哪来的心急呀!屁股重重的坐在马背上,我好像吃了蜜一样,心理甜滋滋的,因为我终于第一次骑上马背了。
居然,马一下子猛然站起来,“哎呀!糟了,糟了,马怎么不给我一个暗示就走动起来了。”我身子一下子扑在马脖子上,双手紧紧的抱住马脖子,可还是停不住脚步呀。我的心怦怦直跳,心好像快要跳出来一样。
我还得想办法让马停住才行,我灵机一动,用双脚夹住码马肚皮,让我出乎意料的是:马还开始了小跑。弄得我措手不及,脸色苍白,想喊爸爸来救我,也不知为什么喉咙里像被鱼刺卡住了。连话也说不出。在这紧要关头,我抓住了一根救命的“稻草”。心比较平静了,但还是心惊胆战,好似快要被马摔下来,连命也会没了。
在这千钧一发之际,爸爸似乎感受到了我的呼救骑着快捷的四川马前来救我,对我大声说:“女儿,快!快抓住缰绳向上提。”我结结巴巴地说:“什么是——是缰绳呀?”“就是你手中的绳子。”我急忙把缰绳向上拉了拉,果然,白马渐渐停了下来。我在工作人员的协助中,下了马。我的心才得以平静,但还有一丝丝惶恐和一丝丝趣味回荡在我的脑海中。
我和爸爸哈哈大笑起来,这次骑马不仅还有乐趣,而且我还从中领悟到了前人所说的“心急吃不了热豆腐”。
[骑马历险记作文
篇15:豆芽生长过程作文400字
全文共 434 字
+ 加入清单昨天,老师给我们布置了一项作业,让我们回家写一篇豆芽生长日记。这不,妈妈今天刚好买回了一大袋绿豆。我赶紧拿来盒,装上水。抓了一把绿豆放进去。小绿豆们一个个你推我挤,追逐打闹的,还有一些沉到水底里游泳了呢!
第二天,我一起床,赶紧跑去看看我的小绿豆们。只见,它们那胖乎乎的身体都把绿油油的“衣服”撑破了,露出了白白嫩嫩的身子来。
过了几天,我又来看看我的小绿豆,突然我被震住了,原来,它们都长了一条长长的尾巴,一摇一摆的,真像一个个小蝌蚪,它们正在水里游泳、玩耍、打水仗呢。它们也好像一个个“奥运举重冠军”。
一星期后,我又来探望它们了。小绿豆的小尾巴不见了,只有一条条长长的尾巴在那里,有的弯弯曲曲的,像一条蛇;有的直直的,像一把锤子;还有的两个连在了一起,像是一对双胞胎兄弟……
又过了几天,豆芽完全长大了,它的头顶上长着两片叶子,有点像燕子的剪刀尾巴,还有点像钳子、像剪刀。
“处处留心皆学问”,通过这次种豆子的经历,我明白了:只要认真观察,善于总结,就会发现许多有趣的事。
篇16:第一次骑马作文
全文共 646 字
+ 加入清单我以前和妈妈一起去康定跑马山玩时,骑过一次马。
其实我是最怕骑马的,这次骑马也是被逼无奈——老妈想用骑马来锻炼我的胆量。我选的是一匹黑马,头高高地昂着,有着一副将军范儿。它的两眼之间有一条牛奶白的线,一直达到鼻子上。它的鼻子一张一缩的,好像刚经历了一场长跑比赛。它的眼像铜铃般大小,好奇地打量着我。耳朵像雷达似的高高地竖起,搜索着附近的声音。
驯马员叔叔扶我上马,然后他一手牵着我的马缰, 一手牵着另一匹马的缰绳,慢慢地跟着我走了起来。坐在高大的马背上,我心里像有十五只水桶——七上八下,生怕这匹马来个“大仰角”把我扔下来。突然这马像在捉弄我似的,扭了几下腰,我立刻在马背上晃来晃去。我吓得“哇哇”大叫,条件反射似的紧闭双眼,双手紧紧抓住马鞍,几乎把身体趴在了马背上。这时,叔叔轻轻喝了一声,马就把脚步放慢了。
我惊魂未定,眼巴巴地看着叔叔,叔叔笑了笑说:“没关系,它不会再调皮了。”果然,马走得平稳多了。过了一会儿,叔叔把缰绳给我,让我自己感受感受独自骑马的快乐,并告诉了我控制马的方法。我战战惊惊地驾马前进,一开始这马还蛮听话的,缓慢而认真地小跑着。但好景不长,一会儿,它便肆意地跑了起来。由于我过于紧张,居然把叔叔教给我的方法已忘得一干二净,幸好叔叔一直骑着马紧紧跟在我身后,他大声叫着“噢,噢”,才将我的马给止住了。下马后,刚才那惊心动魄的场景依然让我记忆犹新。“我再也不骑马了!”这是我下马后说的第一句话。
虽然这次骑马十分惊险,但回忆起这次骑马的经历,骑马的乐趣和刺激却让我久久难以忘记。
篇17:活动过程
全文共 420 字
+ 加入清单一、谈话导入
1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板:介绍自己爸爸的本领
小结:爸爸的本领真大,会开车、会……;爸爸真了不起!
2、我也请来了一个爸爸,看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)
二、理解故事
1、画面一:
(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领,瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?
2、画面二:我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?
3、画面三~画面六:
(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?
(2)怎么传来了震天响的呼噜声?
(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?
(4)如果你是鼹鼠宝宝,看到爸爸工作了一天这么累,你会怎么做?
4、画面七~画面十一:
(1)鼹鼠宝宝们在干什么?
(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动,回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊,它们玩起了开飞机的游戏。
(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?
三、完整欣赏。
播放课件,教师完整地讲述绘本故事。
篇18:下雪的过程
全文共 315 字
+ 加入清单昨天,一听到今天要下雪的消息,我高兴的一蹦三尺高,一边跳一边想:我可以玩雪喽!可是,今天早上,我家的窗户象上了雾似的,看不清外面。没办法,我只好擦掉窗花,往窗外一看,哇!真的下雪啦!到处一片银白。不过下的雪还是不够大,如果不信,你看,现在的雪只是给房顶、草地穿上了银色的衣服,而树上、路上只有一丁点儿。过了一会儿,我出去一看,哇!下的真大呀!雪花千姿百态,有的象六边形,有的象羽毛,纷纷扬扬。看着这些雪花,我想起了一首儿歌:小雪花儿,六个半儿,飘到哪儿?飘到这儿,飘到我的画纸上-------。我和小朋友们高高兴兴地来到雪地上,一会儿堆雪人,一会儿打雪仗,大家玩的真开心。我想对雪说:“雪啊,雪啊,你慢点儿化,我想再多玩一会儿。”
篇19:教学过程
全文共 2052 字
+ 加入清单一、你唱我喝――切题
同学们,今天老师能和在坐的每一位同学一起学习感到特别高兴,你们呢?
生:太高兴了。
师:你们想用什么方式表达?
生:我们高兴了,就想唱歌。
师:那我们唱一首歌吧。(课件播放《快乐的节日》,学生齐唱。)
师:多么欢乐的曲子,多么快乐的节日。同学们猜猜我们上课的主题是什么?
生:节日。
二、你说我猜――引趣。
老师这儿收集了一些有关节日的图片,你们边看边猜每张图片代表哪个节日。(课件展示代表中国传统节日图片)
师:从同学们的张张笑脸中,我感受到了同学们是多么喜欢过节呀。老师特地把它们列成了一张节日单。(课件:节日单)
师:同学们这么多节日,你最喜欢过什么节?为什么?都是怎么过的?
生:我最喜欢过春节,春节到,我们穿新衣、放鞭炮……
生:我最喜欢过妇女节。(全班大笑)因为在妇女节,我要帮妈妈做很多事,妈妈太辛苦了。
师:你真是大家学习的好榜样,谢谢你!
生:我最喜欢过国庆节。长假七天,我跟着爸爸旅游,增长很多知识。太有意思了。
师:你是一个讲求在玩中学知识的孩子。
三、你忆我想――激趣。
导语:你们用不同的方式过节,我们知道每个节日的创设都寄托着人们美好的情感和愿望,它们装点着我们的生活,使我们的生活增添了几分乐趣和向往。但是我们总觉得生活过于平淡,于是我们倡想:要是每天都能过上不同的节日,那么生活将变得多么――
生:多么美好!
师:那生活将多么美好?请看老师设立的“难忘瞬间”回放单。
(课件:“难忘瞬间”回放单)
生:哇,真有意思。
师:同学们,读一读,一个大声读,一个小声读,比较这两张节日单有什么区别。
生:第一张是传统的节日,第二张是老师设立的。
生:第二张是老师让我们自己回忆一个快乐的瞬间,可以是节日里的,也可以是生活中的。
四、你快乐所以我快乐――表趣
(一)瞬间分享。
在两份节日单中,我最喜欢“难忘瞬间”回放单(课件:传电话游戏),你能用一两句话说说这个游戏给你留下的印象吗?
生:这是一个有趣,快乐,充满激情的游戏,我最爱玩了。
生:记得那次徐老师带我们玩,我们闹出了好多好多的笑话呢!真有趣!
师:恩,看来同学们对那次的游戏一直记忆犹新呀!也许还有好多好多的快乐瞬间等着同学们去分享呢!所以我设立了“难忘瞬间”回放单。同学们,如果让你选,你会选什么节日?什么样的难忘瞬间呢?为什么?美美的想想,你是怎样度过这个快乐时刻的?自己先想一想,说一说。
生:我选过生日时的一个难忘瞬间,因为我的十岁生日里,让我有许多快乐幸福的时刻。我邀请了许多好朋友,为我庆祝生日,他们送我生日礼物,有布娃娃、生日蛋糕,为我唱生日歌。我静静为自己许了一个愿望。
生:我选母亲节,因为那天我为妈妈做了很多的力所能及的事情,体验了当家的感受。在那一天,我为爸爸妈妈煮饭,还分配了爸爸妈妈打扫家庭卫生,为爸爸妈妈解忧,那天我非常的快乐!
生:我的难忘瞬间是去年暑假的一天,妈妈给我一个自由的一天,我成了一个自由主义者,没有人干涉我的行动,我想干什么就干什么,让我非常的怀念!多么开心呀。
五、趣文引路。
导语:多么快乐童年生活呀, 都激起了老师的快乐童年了呢,我都忍不住要和你们分享这篇“传电话游戏了”,这篇作文是咱们班刘仲一同学根据老师提出的写作要求,把它写具体了,加了一些想像写成的。大家认真听,听完我有问题要问。(教师范读“有趣的传电话游戏”)
师:你们喜欢这个游戏吗?为什么?
生:我喜欢刘仲一写的第二自然段,因为他把老师和同学们的神态描写的惟妙惟肖的,比如老师的“笑眯眯”,还有同学们像“热锅上的蚂蚁”,特别有意思。
生:我喜欢刘仲一写的第三自然段,“我侧耳倾听,可见我前面的同学认真的说着,生怕说错了。“哈!哈!哈!”原来我们组的句子“小红和我们一起玩耍”变成了‘小猴和我们一起玩耍。’这个地方的描写真是太小笑人了。
生:我喜欢班级里搞这些游戏。同学们都能参加,多开心呀,假如今天再玩一次这个游戏就好了。
生:我觉得刘仲一文章结构特别好,层次多分明呀!
师小结:谢谢几位文章评析家的评论。我把你们的意见做了一个总结:把提纲写具体,把节日写热闹,层次分明一些,就是好文章了。同学们你们打算怎么把节日或者难忘瞬间写具体呢?想一想,写一写吧。
生:我想把学校的那次体育节写得热热闹闹的,把体育节各项比赛写精神。
生:我要把我们学校的艺术节写好,让每个人都感受到我在艺术节的快乐……
六、议节日――享趣。
导语:把自己的快乐与人分享,那是快乐的最高境界。同学们当你们把自己的节日写好了,就和大家分享吧!
1、自读修改:鲁迅先生曾说过:好文章是改出来的!写完后轻轻地读给耳朵听,你的耳朵最灵敏,能感觉到哪个词用得不当,哪句话不通顺,然后用心地改过来,这样读了两三遍,文章就改好了。你可要慢慢读,细细听呀!
2、师生互评。
自我感觉好了吗?谁大声读给大家听一听。一来可以和别人分享你的美梦与快乐;二来还可以得到老师和同学们的进一步修改。
七、总结。
同学们,有趣的节日,快乐的生活,让我们在快乐中成长,在快乐中学习,把快乐留给自己,把快乐和爱分给别人。
[小学作文《快乐的 》课件
篇20:教学过程
全文共 497 字
+ 加入清单一、引入新课:
经过一系列的分类训练后,我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法,以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型 作文的写法。从今天开始,我们对中考作文进行专题训练,拟从切题、中心、内容、选材、感情(这五个点属于基础等级三大项之一内容的范围中
),结构、条理、语言、表达方式、文体(这五个点属于基础等级三大项之二表达的范围
),文面(基础等级的又一个评分项),特征、创新(属发展等级一层)。希望通过一系列的专题训练,给你一个成功的支点,你的立意更新,构思更美,作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练切题。它的具体要求是:审准题目,切合题意。
二、学生自主学习得分点概述和得分点策略,掌握中考作文的评分标准和得分方法。然后重点引导学生掌握切题点的得分方法。
中考作文的评分标准中,绝大多数把切题、扣题摆在了首位。在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将切合题意、符 合题意列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如天津、上海、安徽等地,,将切题作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将 文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。