关于学骑马过程的作文(合集20篇)
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7539作文
1000第一次骑马作文
全文共 685 字
+ 加入清单6岁那年,我和爸爸及爸爸的高中同学们一起去了锡林郭勒大草原。
来到大草原,我们第一件干的事就是去骑马。终于看到了那些高大的`骏马,我很兴奋。看!棕色马鞍架在马背上,上面还装饰着五彩缤纷的布条和绸缎。一匹黑马的脚蹬子已经有了许多铁锈,这足以证明这匹黑马跟随他的主人“征战”多年。
这匹黑马有着浓密的鬃毛,长长的毛绒绒的尾巴,眼睛又大又亮,似乎读得懂人的内心;粗大的鼻孔正喷出一股热气,马头时不时地往我身上蹭蹭,我立刻喜欢上了这匹马。
这匹马吃草的样子曾令我出神地看了好长时间呢:马身微颤,马尾慢慢地摆动,嘴上下动着,鼻子依旧喷出一股股热气。看他那悠然娴静的样子,还真有气质呢。
不知骑在它身上是什么感觉?马的主人看我这么喜欢它,便让我如愿以偿,让我坐在他的后面,带着我感受在草原奔驰的趣味。黑马顺着黄土小道,一路飞跑,所到之处,尘土飞扬。我坐在马背上,身体有节奏地颠着,眼前地景物也一上一下地颤着,草原在我眼里变得很不一样,我忘乎所以地大喊着,大笑着,太好玩啦!
黑马似乎要和我开个玩笑,突然,它加起速来,马鞍变得更加颠簸,我的屁股都快颠成两半了。我的笑声变成了惊叫声,我感觉随时都要掉下去似的,便紧紧地搂着马主人的腰,马主人哈哈地笑着,更加起劲儿地驾着马。
黑马会不会不受我们的控制而变成脱缰之马?我胡思乱想着,感受着在草原驰骋的快感!而黑马似乎也想卖弄一下自己高超的技巧,时不时地搞点小花样,我叫得越欢,它玩得越开心。一时间,草原上欢腾一片……
现在的我长大一些了,才发现以前的想法真是杞人忧天啊!回想起这件事,真令人发笑。那匹黑马现在还好吗?感谢它带给我的童年记忆,有趣而又有情。
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篇1:第一次骑马作文300字
全文共 459 字
+ 加入清单从小到大,我拍过无数张大大小小的照片,其中我最记忆深刻的还是这一张……
这张照片是在深圳“民俗文化村”里骑马时拍的。拍照之前,我还看了一场精彩的古代攻、守城战争戏,一大群演员分为两队,骑着高头大马在场地上飞驰,扮演战斗场面,精彩极了。看着那些演员骑在马上的风采,我羡慕极了,很想自已也能骑马。
看完表演,准备离开时,看见出口处围着很多人,我和爸爸妈妈走过去一看,原来一些演员在向游客推销骑马服务,骑的就是刚才表演时的马。哈哈,正合我意,过去问了一个价钱。呀!要20块钱骑一圈,我觉得好贵哟,想不骑但又很想骑,这个念头瞬间在我脑海里重复了很多次。最后,爸爸说,难得一次贵一点没关系,20块钱买个尝试也好啊!
我终于骑上了马,不过说是骑马,还不如说是“乘马”呢!就在这个时候,妈妈拍下了这张珍贵的照片。拍照后,马就开始跑起来了。哇!马跑得好快啊!马奔跑起来一颠一颠的,我的屁股都被震麻了。不过风呼呼地从我耳边吹过,那感觉真得很爽!
感觉没过多长时间就转了一圈,骑马结束了,我从马背上跳下来。可我意犹未尽,下次我还会再来“乘马”的!
篇2:大罗山骑马记
全文共 424 字
+ 加入清单在五一的时候,我们家来到大罗山爬山。
可爬了不久,我那不中用的脚就开始疼起来了,走一步路就难受。于是,爸爸就做了我的一匹马。
骑上这匹“马”,就仿佛进入了格列夫游记中的小人国。周围茂密的青草和树木都是“小人”,而我就是“格列夫”。“小人”们必须要仰视我,令我有一种鹤立鸡群的感觉。
向远处眺望,群峦叠翠:在淡淡的雾中,远处的山若隐若现;清风吹拂着我的脸颊,树叶也随风舞动;清清的流水顺着河流。
走过了一段路,石阶上布满了青苔,万一滑倒了,那可就不好了。于是,我下了“马”。
下了这匹“马”,我仿佛又进入了格列夫游记中的大人国。那些挺拔的青草和树木都是“巨人”,而我就是“格列夫”。“大人”们都可以俯视我,令我对那些树木有一种敬佩的感觉。
走在“巨人”中,周围满满的一片都是绿色。耳边回响着昆虫和流水编织的欢乐之歌,却不见其身影。有一种说不出的乐趣。
罗山山水,水清清幽,幽汩汩渧,渧渧皆宜
瑶溪溪泉,泉澄澄雅,雅涧涧潭,潭潭亦深
这可在石碑上的对联让我久久不能忘怀。
篇3:葡萄的生长过程
全文共 316 字
+ 加入清单葡萄发芽:每年三月底四月初左右,葡萄树却会开始发芽。发芽后葡萄叶和枝蔓也跟着成长起来,稍后在葡萄蔓上将长出花絮。开花:大部份的葡萄花是雌雄同株,开花的时间大约在六月初左右。结果:顺利授粉的子房则将在六月底七月初结成葡萄。
开始成熟:到了八月底九月初,葡萄就将进入成熟期了,枝叶会停止生长,藤蔓开始木化成较硬的葡萄藤,葡萄树的糖份会输送到葡萄,使葡萄的糖份含量开始升高,这时,葡萄的酸度也会跟着降低,另外葡萄中的酚类物质和香味物质也跟着增多。采收:到了九月底十月初,葡萄的糖份不再增加时,表示葡萄已成熟可以采收。葡萄的成熟度是影响葡萄酒品质的重要因素,常随着每年的气候改变。通常干热的天气预示该年葡萄将达到很好的成孰度,会是一个好年份。
篇4:做风筝过程作文400字
全文共 424 字
+ 加入清单“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”意思是农历二月,草在长高,鸟儿们飞翔,堤岸旁的杨柳也沉醉春烟中。小孩子们放学回家,还不到五点便借用吹得十分温和的春风,放起风筝。我们亦如那些小孩,要放风筝,今天先做。
这些“冬风”把我们“吹”进食堂,像一辆小火车一样把我们拉了进去。听闻,今日要画风筝,这对于我。美术差得“要死”的我,就像一个烫手的山芋、一道世界级的难题。苦思冥想,终于画了一个未知生物在未知地点玩,未知生物的耳朵、背包和未知植物的颜色……不用说,全是未知。满“天”飞舞的“雪花”,更加衬托出丑蚊子,看也不愿看的丑。
“历尽九九八十一难”,我终于画好了它,刚来一阵“狂风”,我本是一个不好的“匠人”,做了一个脆弱的风筝,损失惨重。“飞”走了两个东西,为把它“二人”找到,我掘地三尺,才看见一个,难道另外一个“藏于九地之下?”“妈呀,难不成我要挖无数个地球?”唉,不说了,真的好惨。还是回家问好了。
好期待明天的放风筝呀!
篇5:成长是逼迫自己主动的过程作文800字
全文共 958 字
+ 加入清单“成长是逼迫自己主动的过程”这句话,是我在一部综艺节目里找到的,说这句话的人大家肯定都不陌生,她就是演员江疏影。
江疏影一直以来给我们呈现的形象是在电视屏幕前各种各样的角色,确实很让人称赞不已,可你们确不知道她绚丽多彩的背后有什么样的故事。
她属于上戏的学生。毕业后,她同班的同学都走向了演绎这条路。比如:陈赫,郑凯等等。唯独她一人没有第一时机选择走上这条道路,而是去了英国留学。那时候的她对英国留学充满了无限的幻想,可到了那里她才发现一切是那么的不切实际。就是语言障碍。在国内所有小小的事物在英国却被无限的放大,放大。导致她连入学考试的试卷都看不懂。于是她开始拼命的学英语,开始不断的练习,训练听觉,还为了方便让自己的口语变的流利些去当了服务员……在这期间,她愤怒的把一本英语雅思的书给撕了,然后就在那不断的哭,哭完后又一张一张的粘回去,然后重新逼迫自己去写。之后得到的结果就是她的英语得到了很大的提升,然后前不久还在给英国首相特蕾莎梅当翻译。
于是我联想到了当今社会中的我们,我开始沉思,我的脑子里开始有很多很多的在问题围绕着我。发现,我并没有很好的尽心尽力,去完成一个学生的职责,同时也没对我自己负责。
我觉得自己还真的差的很远很远。以前的课堂上,我没有逼迫自己去百分百的凝聚注意力的去听讲,还有在生活中,我依然没有全然的去逼迫自己复习,巩固。这是我一个很过意不去的一个点。
相信有很多人曾经会有一个举止,就是哎呀我今天搞了学习了,可是我想看电视诶,算了算了,明天再搞一天的学习,加把力。结果明天还是一样的结果,然后会有所报应。这就是没有逼迫自己去学习的下场。反而如果我今天逼迫自己牺牲一到两小时玩的时间去搞学习,那么一段时间后成效自然而然的就显现出来了。
我只觉得自己还真的不够努力,因为这次的寒假期间我有很多控制不住自己的时候,包括有一两天的进度会很慢,我会很着急,但我却无动于衷。而现在我想去逼迫自己,逼迫自己完成今天所对应的进度,甚至超量,因为只有这样我才有成效,我才能进步,我才能不用天天低头,畏畏缩缩。
学习本就是件刻苦的事,不经历风雨就难看到彩虹,之所以成功,是因为不懈的努力,成长是逼迫自己主动的最佳时期,所以现在有的曲折,困难都是必要的,因为这些困难让我们上了一步阶梯,一点一点的走向顶峰,走向成功的彼岸。
篇6:教学过程
全文共 1165 字
+ 加入清单一、 激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯出示儿歌)
三、游戏 :
1. 演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)
(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)
(1) 说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)
(3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:
a.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。
b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。
五、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂,待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧!
2、在写之前,让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏,看他写得好不好。
3、你觉得他写得好吗?(生答,师相机总结板书:心理活动、动作、神态、语言、外貌)
4、这些方面,你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法,也可以写逗笑者的语言、动作,或者写“木头人”和逗笑者的神态……
六、写话
1、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?
哪个地方需要修改?
[小学游戏作文的教案
篇7:话题:“人生设计”“努力的过程与结果”
全文共 205 字
+ 加入清单秦末农民起义领袖之一的项羽,生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字,没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术,又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气,骂他不长进。项羽袒露心迹说:“认字,能够写自己的名字,就足够了;剑术,只能对付一个敌人,不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领!”于是项梁就教项羽学习兵法,终于成就了项羽“西楚霸王”的大业。
分析:成功是诸多因素综合的结果。项羽抓住了主要因素,距离成功也就不远了。
篇8:教学过程
全文共 473 字
+ 加入清单一、谈话导入
不觉间,我们已由孩童渐渐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远。于是,在花季和雨季中,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。
二、讨论畅谈
1、明确要求:小组合作,各自畅谈内心的烦恼。
2、交流自己的烦恼,引起同学的共鸣。
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
4、教室小结。
三、学会表达
你能用一定的形式,把你心中的烦恼形象化吗?
举例示范:
(1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
(2)我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里。
学生模仿练习,指名表达。
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你知道吗,世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽*成长的故事,你们都听说过吗?
让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听,并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
五、激情写作
学生各自回忆,提笔写作,表达真情实感。
篇9:教学过程
全文共 1306 字
+ 加入清单一、单元主题回顾。
同学们,前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文,和文章的作者一起分享了他们愉快的课余生活。让我们再来回味一下吧。
课件出示课文插图:你最喜欢哪篇课文,说一说你的理由?
学生谈感受。
教师结合幻灯片3进行小结。
教师小结:课余生活真的是丰富多彩,带给我们无限的快乐。
二、聊一聊我们的课余生活
1、引导学生看图,进行说话训练。
我们的课余生活也是丰富多彩的,你们瞧:
出示平时孩子们的课余生活照片,让快乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。
同学1: 教师评价时,体现事件的六要素。
教师板书:时、地、人、事
同学2: 教师评价时,强调叙述的有序。
教师板书:有序
同学3: 检查是否做到了六要素,是否有序。
2、小组交流,谈谈自己的课余生活。
平时你是怎样安排自己的课余生活的呢?是做游戏、踢足球、看电视,还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作,是饲养小动物,养花、到郊外旅游、到公园划船,还是做家务、到社区参加公益活动?在你们的小组里交流一下吧。
3、汇报交流成果、适时点拨。
教师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。
学生汇报中,学生适时点评。
刚才,你介绍的自己的课余生活,只是说清楚了这件事情,其实,你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、具体呢?请同桌之间再说一说。
三、写一写我们的课余生活
同学们刚才说得已经非常充分,非常好了。其实,把你自己刚才说的,用笔记录下来,让更多的人了解你的课余生活,好吗?
我们读文章,知道题目就是文章的眼睛,文章有了一双明亮的眼睛,就能够让我们清楚地知道文章的大致内容。所以,写作文之前,我们要先给文章拟个题目。
请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。
学生写题目,教师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。
同时告诉孩子,一定要注意标点符号的使用(投影出示):
一个标点符号占一格,写在格子的左下角。但是除了前引号之外,其他的标点符号不能出现在第一个格子。如果遇到一句话的最后一个字巧合在行尾,就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现,写作一个格子里。
引导学生看图。
现在,就请同学们开始动笔,把自己刚才说的记录下来吧。
学生作文,教师巡视,适时地指导、点拨。
5分钟后,(邀请其他听课老师下到学生中间,近距离看学生作文。)
15分钟后练习结束。
四、读一读自己的课余生活
1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。
2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。
自己先进行评价。
邀请同学进行评价。
3、关于文章结尾
教师引导。另起一个自然段,用一两句话说说你的感受或心情,就是文章的结尾。试着给自己的文章加一个结尾吧。
学生说说结尾,课后加在文末。
五、简简单单作文。
同学们,今天老师要叫你们小作家了。因为今天我们真的当了一回作家,写了一篇作文。那么老师想问:作文难吗?
其实,只要你爱观察,爱发现,爱思考,爱创造,作文就会从我们的笔端留出来。因为,作文就是生活,生活就是作文。
课后,请同学们将自己的作品读给自己的爸爸妈妈听,让他们给你提提意见,再进行修改,因为好文章是改出来的。大家都在期待你们更好的作品呢!
板书设计:
我的课余生活
时 地 人 事
作文 生活
有序
篇10:教学过程
全文共 599 字
+ 加入清单一、 谈话设境,导入课题
1、 师生交流
师:同学们,在每个人的生活中,都难免会遇到各种各样的困难,当你遇到困难的时候,你希望别人对你伸出援手吗?……在我们的生活中,你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗?……
2、 今天,我们要一起来看一幅跟亲人有关的图,这幅图的名字有一个“亲”字,叫做《胜似亲人》。(齐读)
3、 理解“胜似亲人”
(“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人,却比亲人还亲。)
4、 出示图文,明确习作要求。
(读课文的习作提示)
二、 仔细看图,理解图意
1、 指导看图。
(你从图上看到了什么?)
2、 生交流看到内容。
(按从人到物的顺序引导学生说具体)
3、 猜测图中人物关系。
A、在小组内说说她们可能是什么关系?
(可引导学生注意人物的服饰,她们也许是邻居,也许是……)
B、全班交流。
4、 理解图意,用几句话写写图上的情景
(抓住人物的外貌、神态、动作、语言)
5、学生试写片段讲评。
三、 画外联想,丰富内容
1、 指导图前想象。
(根据刚刚所猜想的人物关系,想一想在这幅图之前,可能
发生过什么事体现她们“胜似亲人”?请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。)
2、 四人小组交流。
3、 全班交流。
4、 指导图后想象。
师:在这之后,她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)
四、 提示写法、动笔习作
1、再读习作要求
2、介绍看图作文的一般写作方法
3、学生动笔写作
篇11:端午节过程作文
全文共 528 字
+ 加入清单等星星,盼月亮,终于把端午节盼来了,我可是最喜欢吃粽子,这下可以大饱口福啦!
一大早,我就缠着母亲包粽子,乐颠颠地准备要用的材料,泡在水里的糯米,洁白无瑕;洗净的红枣,红润饱满;煮过的粽叶,墨绿、舒展。我迫不及待地拿起一片粽叶,学着母亲的样子,开动了。
把粽叶卷成一个倒圆锥,抓一把泡好的糯米放到里面,再捏一枚红枣小心翼翼地放在糯米上,看起来,就像镶嵌了一颗红宝石,漂亮极了!然后用多余出来的叶子包裹起来,把口封上,最后用丝线缠起来。可是,这粽子就像一个调皮的小娃娃,上窜下跳,搞的我“手忙心乱”的,就是缠不好,不是漏了米,就是开了线,真是“气”人太甚!哼,我就不信,还缠不上你了!费了九牛二虎之力,才包好一个,虽说形状有些古怪,可总算是做成了。
我迫不及待地把包好的粽子拿给母亲,拿起我包的粽子,母亲很仔细地看了又看,扑哧一下笑了,跟我说:“刚才粽子对我说,你把它糟蹋成这样,大大减小了它的功力,可能煮熟后就发挥不出它的香气啦!”这句话,让我哭笑不得,笑吧,是母亲的想象力太丰富了,这也想的出来:哭吧,是我白忙活了一场。看着我的样子,母亲哈哈大笑:“逗你玩哪,包的不错呢,一定会很好吃!”我这才放下心来。
吃着煮熟后香甜的粽子,真是开心啊!亲爱的端午节,我爱你!
篇12:大蒜的发芽过程的观察日记
全文共 776 字
+ 加入清单我拿了一块大蒜,把外表的一层白皮轻轻地剥去;然后找了一个空矿泉水瓶,把上边那一大块剪去,只剩下底下的一部分;接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去。 我在干什么?对了,是种大蒜!
2012年6月1日 星期一 晴
我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色。大蒜要发芽了!我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米。
2012年6月1日 星期一 晴
今天,我来看我的大蒜,啊,大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点,看不太清楚,而今天绿芽已经钻出来了,一共有两根,长约7毫米。我怕水中的养分不够,又把水换了。
2012年6月1日 星期一 晴
今天,我发现大蒜的绿芽长长了,约有1厘米长,另外一根长的比较快,总共长1.3厘米。我换水时,经过测量发现蒜根长了4毫米,共长了5毫米。
2012年6月1日 星期一 晴
今天,我发现大蒜长得好软弱。可能是营养不良,我便给它加了二颗复合肥,希望它能快些长大,希望它能长得健壮。
2012年6月1日 星期一 晴
今天,我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了,而且也比较健壮了,我高兴极了,连忙再加一粒复合肥去,生怕水中的养分不能满足大蒜的生长。我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米,长得最高的有2.5厘米,长得有点矮的有2厘米长。蒜根也成了盘旋状。
2012年6月1日 星期一 晴
今天,我发现大蒜的绿芽长了3毫米,最高的有2.9厘米,中间的有2.3厘米,最矮的6毫米长。蒜根我无法用尺量,因为根是旋起来的,我估计有6毫米长。
2012年6月1日 星期一 晴
我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽,我又加进去一粒复合肥。我拿尺一量,最长的已有3厘米长,可还是太软弱了,可能是营养不良和阳光不足的原因罢?于是我把它栽在花盆里,放在阳台上能晒太阳的地方,让它能有足够的养分和阳光。有了坭土和足够的阳光,它一定会长得更快更好!
篇13:骑马作文800字
全文共 921 字
+ 加入清单任何古代打仗的片子都会有骑马这一幕,那些威风凛凛的战士翻身上马,一夹马肚,一拉缰绳,连马带人嗖的窜了出去,如同一枝离弦的箭一样,好不令人向往羡慕。
我来到了一望无际的草原,看见了一匹枣红色的马。长长的马嘴,长长的马牙,四肢健壮,眉心有一点醒目的白色斑纹,就像又一只眼睛一样。双眼炯炯有神,给人一种有灵性一样,像似会说话一样。我突然想起了《山海经》中大荒南经有记载:有一种名旄马的马,周身赤红色,眉心有一处如同眼前这匹马一般的白色,形似眼睛。是种瑞兽,它一出现便国家兴隆,百姓安康,风调雨顺,五谷丰登。莫非,这就是传说中的旄马?如果真是那样,我就真是赚大了!哈哈哈哈,简直比千里马还要好啊!当我在一旁狂笑不已的时候,舅舅仔仔细细的端量了一番,问我:“你选这匹马?”我立马答道:“不错,我就选这匹。”“哦,那好吧,”舅舅耸了耸肩,我欣喜若狂:有了这匹马,我真的……”还没等我把白日梦做完,舅舅弱弱的补了一句:“根据我多年的驯马经验,这匹马很难驯服。”“咔”我化为了一具石雕。
搞了半天,我终于爬上了马,还是被舅舅拉上去的,哎,真是丢人。我刚坐上马,不知什么时候,胯下的天眼马有些骚动,身子左摆右摆的摇晃了起来。我心中一惊,立马牢牢的拉住缰绳,“哇哇哇哇”的大声呼喊起来,只看见舅舅一抹诡异又带着一点残忍的笑容掠过,天眼马前蹄一迈,我“飞”了起来,整个身子都抖了起来,“哇……啊……妈妈啊”各种惨叫从我嘴里发出来。一想到人从马上摔下来时的场景,我就害怕极了。等等,舅舅好像说过缰绳要双手拉,左拐就往左手拉,右拐就往右手拉。我尝试的做了一下,果不其然,天眼马改变了运行的轨迹。我狂喜不已,根据舅舅,刚刚所讲的,双手徒然一紧,身子微向后仰马停了下来,身子向前一倾,一夹马肚,马又立马奔腾起来了。
呜呜的风声在耳边响起,太阳在身边消失,周围笼罩在阴影之中,我对天眼马大喊道:“马兄,你看,那边有一坐雪山,我们就到那边去,你撑的住吗?”天眼马似乎听懂了我说的话一样,仰头一阵嘶鸣,好像在说:我撑的住,我能行!我满意的拍拍马头,说到:“我给你讲个故事吧,有一个叫坡娃的小孩,放完羊后回家时看见了一匹纯白色的小马驹被狼群围攻……”我就这么一边说着,一边向雪山跑去……
篇14:教学过程
全文共 583 字
+ 加入清单一、提炼方法,激发兴趣
师:生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以,我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想,你们平时观察都使用了身上的哪些小助手?这些小助手让你了解到了哪些方面的信息?
生:我用眼睛观察,观察东西的大小、长短、颜色。
生:我观察水果的时候,用嘴巴帮忙,品尝它是酸的还是甜的。
师:酸的或者甜的指的是水果的
生:味道。
生:我观察东西的时候,用自己的鼻子闻它的气味。
生:可以用手摸一摸,看看它光滑还是粗糙。
生:可以用耳朵听听它会发出什么声音。
师:还有么?
(学生思考后)
生:还要用上自己的大脑,一边观察,一边想象。
教师依据学生回答板书:
眼颜色、大小、长短
嘴味道
鼻气味
手触觉
脑想象
师:眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手,让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙,来观察花生吧。
师:花生大家都见过,那么,我们可以按什么顺序来观察花生呢?
生:先观察花生壳,再观察里面的仁。按照从外到里的顺序观察。
师:你们的办法很好,我们今天就这样来观察。
(教师把花生分发给每个同学,让大家仔细观察)
[学生以前观察过东西,了解一些观察方法。但是,不够全面、系统,教师调动学生的经验积累,复习、汇总学生平时使用过的一些观察方法,为后面观察花生起到了很好的铺垫作用。教师巧妙的点拔,让学生体验到成功的喜悦,激发了他们的观察兴趣。]
二、细心观察,用心体验
篇15:第一次骑马作文
全文共 232 字
+ 加入清单小朋友,你骑过马吗?告诉你们吧,我是在黄花溪骑过第一次马。
坐在马上很舒服,我坐上去的时候感觉像是在草原上骑马的小牧民。我骑得马市一匹白色的,它的毛很柔软,它有一双乌黑的眼睛,一个圆圆的鼻子,一个美丽的嘴巴。
和我们一起玩的有个小女孩姓马,当她和她的爸爸骑马的时候,我爸爸说:“老马,小马骑大马。”当时,我们都呵呵地笑了!
骑马的感觉非常好,当时,我就想,要是我是草原的小牧民,就可以天天骑马了。
我觉得骑马可以散散心,可以把伤心地事忘掉。
总之,骑马是一件非常快乐的事情!
篇16:四教学过程
全文共 462 字
+ 加入清单1、新课导入:
师:老师今天带来一件新棉袄,时髦墨镜,摩丝。(教者边讲边展示这三样东西。)有谁知道老师带它们进入课堂目的吗?
生1:老师难道想要打扮打扮变得更时髦。(课堂短暂的沉默后,一女生举手站起来犹犹豫豫地说。)
生2:这是一堂语文课,难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗?(一男生也很不确定地说。)
学生开始叽叽喳喳地讨论开,但都是一头雾水,茫然不知所措。
师:小朋友们肃静。(课堂慢慢的安静下来。)小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来,并写到日记本上吗?
生:能!
师:打开你们的日记本。(学生拿起笔在日记本上忙碌起来。)
师:那个小朋友站起来读读。
生1:今天语文课,顾老师带来一件时髦的新棉袄,一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝,顾老师想要干什么,难道他想把自己打扮成时髦的帅哥,或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗?(学生哄堂大笑。)顾老师葫芦里卖的什么药,我们拭目以待。
生2:今天语文课,顾老师没有带语文书、备课笔记,甚至连一张白纸也没有带入教室,只带来一些时髦的衣服和化妆品,让我丈二和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗
篇17:过程真的很美好作文800字
全文共 905 字
+ 加入清单当我手持这把25厘米的菜刀时,它反射出的寒光,明晃晃的,让我不禁紧张起来……
前几天的一个下午,我做完作业无所事事。妈妈看我闲极无聊就对我说:“儿子,去看看你爸做菜吧!”正愁没事干,我高兴地跑进厨房。
这是我第一次走进厨房,也是第一次走“近”厨房。
厨房在北屋,偏冷,爸爸正在切菜,看到我难得进来,就笑呵呵地对我说:“儿子,你也不小了,该学习学习了。”这话听得我丈二和尚摸不着头脑——我该学啥呀?爸爸看我没明白,就解释说:“来,帮我打下手,你切菜,我去收拾鱼。”
“没问题!”我满口答应,挽起袖子就要接菜刀。爸爸却说:“等等,我先教你,看着,先把黄瓜切成片,再切丝。就这样,一下一下的……”只见菜刀在爸爸手中龙飞凤舞,不一会儿,他就切出了一小堆黄瓜丝。我心想:这太简单了,长江后浪推前浪,我切得一定比你快。爸爸帮我系好围裙,递给我菜刀的同时,再三叮嘱说:“安全第一,切黄瓜小心滚刀。”我胸有成竹地说:“放心吧!我这手可是打羽毛球的,有准儿!”
虽然嘴上这样说,但当我提起这把25厘米的菜刀时,明晃晃的寒光晃得我还是心中一惊:呦,还真有点吓人!好在我动手能力强,学着爸爸的模样,用骨节顶着菜刀,慢慢地切起来。好奇心、虚荣心和成就感一直催促着我,仿佛有人在鞭打一头小牛犊。
不一会儿,小牛犊就受不了了,这可比打球难多了!得保持一个姿势不能大动,我累得腰酸背痛,低头一看进度,好家伙!半根黄瓜还没切完呢。我放下菜刀,大声告饶:“这也太难了!”爸爸闻声赶来,先看了看我的劳动成果,然后一语道破:“儿子,不是难,是你方法不对。切菜要找平行线,你看你切的片一个个薄厚不匀、歪歪扭扭的。不过也没关系,这是你第一次切菜嘛!来来来,再切,熟能生巧!”
又经历了半个小时左右,细密的汗珠已经浸透了我的背,我终于成功地切好了一根黄瓜!长出一口气,我放下菜刀,又和爸爸学习淘米、煮饭。当米放进锅里时,我有一种大功告成的激动。
虽然只是打下手,但这次经历对我来说,十分充实难忘。以前,吃父母做的饭菜时,我只是觉得很幸福,现在,我参与其中,并品尝自己的劳动成果,心里真美!与父母的色香味俱全比起来,我的粗细不匀黄瓜丝别有一番滋味,因为这个过程真的很美好!
篇18:第一次骑马的感受
全文共 305 字
+ 加入清单星期天,一位叔叔送给小明的爸爸一匹马。
有一天,爸爸上班去了。小明想:“我从来没有骑马,今天可以试一试了。”
小明拿着马绳,骑上去了。
走在路上,马突然加快了速度,抬起后腿,尾巴甩得很高,差点把小明摔下来。小明想:“马的尾巴甩得高,我把50斤的锁系在马尾上,让马尾动不了。”想着想着,小明下了马,找来锁,把50斤的锁系在马尾上。
小明又跳上马背,洋洋得意地说:“这下你不行了吧!”于是,他又骑着马走在大街上。可是,刚走几步,马又加速了。马腿一踢,尾巴一甩,锁就飞起来了,砸在小明的头上。小明“哎哟”一声,眼冒金星,头晕目转,不知道东南西北了。嘴里不停地骂着:“该死的马,该死的马。”
原来,这个自作聪明的人,反被聪明误。
篇19:活动过程
全文共 939 字
+ 加入清单一、导入活动,揭示主题:
1、播放悲伤的背景音乐,主持人用低沉的语调宣读:
公安部网站报道,2007年春节期间,全国共发生交通事故3558起,造成1107人死亡、4624人受伤。
法制网报道,2008年春节期间,全国共发生交通事故2202起,造成811人死亡、2747人受伤。
《北方新报》报道,2009年春节期间,全国共发生道路交通事故1600多起,造成700多人死亡、2100多人受伤。
2、主持人:同学们,听了这些消息之后,你有何感想呢?
3、学生谈感想。主持人归纳,揭示班会主题:注意安全,欢度寒假。
二、情景展示,营造氛围:
1、主持人:上次,老师给我们讲的“一天消失一个班”,想必大家都记忆犹新!是啊,每年因各种事故,数以万计天真无邪的少年儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤。寒假即将开始,我们将会迎来一个安乐祥和的春节,这个时候安全就显得尤为重要。试想,如果如果在万家欢腾的时刻,你如果出现意外,将会给家庭带来多大的伤害啊!
2、情景短剧表演:《除夕夜的悲剧》
剧情简介:除夕夜,一家三口围在电视前看“春晚”。孩子想吃零食,便自己拿花生到煤气灶上去炒着吃。因为操作不当,煤气泄漏,发生火灾,酿成两死一伤的惨祸。
3、主持人:大家看,仅仅是因为吃零食,仅仅是因为操作不当,仅仅是因为不知道如何报警和自救,一个幸福的家庭就这样家破人亡了!
4、主持人:生活中,常见的安全事故有哪些?寒假当中,又有哪些事故经常发生?
学生讨论交流:常见的给青少年带来伤害的事故有交通事故、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、火灾火险、溺水、自杀等。
寒假当中,冰上运动、烟花爆竹、道路交通这三项伤害事故最容易发生。
5、主持人出示图片,介绍相关事故发生时的悲惨状况。
主持人:今天我们召开这个“注意安全,欢度寒假”的主题班会,目的就是希望大家懂得安全的重要意义。学习一些安全知识,既能保护自己,又让家长放心,从而过一个安乐祥和的春节。
三、讨论交流,找出对策:
1、讨论:面对常见的冬季安全事故,应注意什么?该如何去做?
学生分成若干小组,每个小组重点讨论一两个事故的特点和对策。
2、分小组交流,分析常见事故的应对办法。
学生讨论后小组汇报,教师总结,并播放相关课件,使学生掌握应对冬季常见事故的办法:
篇20:班会过程
全文共 806 字
+ 加入清单一、播放歌曲《感恩的心》。
二、老师发言:
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会,去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。
三、学生讨论
四、学生代表发言
五、布置作业
利用今晚时间和父母长谈一次,并做谈话记录。
六、班会感想。