关于学骑马过程的作文【精选20篇】
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7498作文
1000投票过程
全文共 532 字
+ 加入清单土耳其伊斯坦布尔、日本东京、西班牙马德里三个城市角逐2020夏奥会举办资格,一共有103个投票委员,国际奥委会主席罗格,日本的一个委员,土耳其的一个委员、西班牙的三个委员避嫌不参加,此外除去因故缺席的委员,第一轮实际投票人数94人。
在首轮投票中有任何一个城市的得票数超过了总票数的50%,那么这个城市就获得了2020年奥运会承办权。如果没有任何一个城市得票超过50%,那么将首先淘汰掉得票数最少的城市,然后进行第二轮投票。如果只剩下两个城市对决时,那么得票多的城市胜出。投票采取秘密方式进行,每轮过后只宣布被淘汰的城市,不宣布每个城市的得票数。
第一轮投票结果:东京获得42票,伊斯坦布尔和马德里均获得26票,伊斯坦布尔和马德里进入附加投票。在附加投票中,伊斯坦布尔获得49票,马德里获得45票,马德里首轮出局。第二轮投票在东京和伊斯坦布尔之间展开。
第二轮投票表决共有97名国际奥委会委员参加投票。东京获得60票,伊斯坦布尔获得36票,另有1票弃权。国际奥委会主席雅克·罗格随即宣布,东京获得第32届夏季奥运会主办权。
这是继1964年日本东京第一次举办(也是亚洲第一次举办)夏季奥运会以来日本第二次获得夏季奥运会的主办权,这也将是夏季奥运会时隔12年再一次回到亚洲。
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篇1:大草原上骑马作文
全文共 369 字
+ 加入清单这是到康定的第二天,风很大;可风再怎么吹,也吹不走我心中的激动。因为我马上就可以在真正的草原上骑马了。
来到一望无际的塔公大草原,只见眼前有十几匹马正在悠闲地吃着草;几位藏族人热情地招呼我们,争着要我们骑他们的马。我兴奋得不得了,一眼就看中了一匹枣红色的骏马。那匹马眼睛大大的,看上去炯炯有神;它的毛非常光滑靓丽,像一匹枣红色的缎子,让人非常喜爱。可是我刚骑上去的时候却特别害怕,马一走动,人就上下颠簸,在马背上晃来晃去,像要掉下来似的。我真想对妈妈说我不骑了,可话到嘴边我又咽了下去,毕竟这是在草原上骑马,机会难得,我会看到许多在成都平原看不到的风光。
我记住陈叔叔的话,骑马时上坡身体要往前倾,下坡要向后仰,身体要随着马跑动的节奏起伏,这样才骑得稳。上完坡后,我不那么害怕了。一路上我看见了高大的雪山,鲜嫩的蘑菇,漂亮的野花,矫健的雄鹰。
篇2:成长过程中的烦恼作文
全文共 448 字
+ 加入清单随着年龄的增长,无忧无虑的生活不易而飞,各种各样的烦恼也随之而来。以为有了烦恼,所以使我的生活增添了许多负担。
20XX年上半年,那时我上三年级,妈妈为了我能够考上五指山市第一小学的民族寄宿班,晚上一直陪伴我学习。到考试的时候,妈妈也是带我去考试。20XX年8月初,爸爸拿到了录取通知书,9月1日时爸爸带着我去学校报名,因为是民族寄宿班,所以在学校住。第一个星期住校,第二个星期回家……每隔一个星期就回家一次,这样来来回回,浪费了很多钱,爸爸让我在姑姑家住,因为姑姑家离学校比较近。一个学期过去了,姑姑和姑丈搬回老家住了,我又得来回回家。如果学校每个星期都的乡镇里接学生,那该有多好啊。
我来到这个学校差不多一年了,我在我们班里数学成绩是数一数二的,可是语文成绩总是跟不上别的同学。为什么呢?我的看法是:多做题。所以,我就买了一些练习题。但是,语文成绩还是提不高,每次老师出的题我几乎全部做对,为什么我的语文成绩就是提不上来呢?我想方设法弥,用尽了许多办法,语文成绩就是提不高。
篇3:一粒种子的成长过程作文500字
全文共 557 字
+ 加入清单这学期的第一节课上,刘老师就对大家说:“我们要观察种子的成长过程,所以请同学们回家后把豆子用水泡大,下一节课带到学校,我们一起来观察。”
放学回家后,又找来了一个小碗,把种子放在水里泡让水全没过豆子,看着这粒硬硬的小绿豆,我心想:你快点变大啊,听说绿豆长的快,我才挑上你的呀,你可不能让我失望。
第二天早上一起床,我就迫不及待地去看我的绿豆发没发芽。我轻轻地端起碗,凑到眼前,发现绿豆好像胖了一些了,豆脐处往外鼓着,小小的小豆芽已经露出头来了。
接下来的几天,我忙着写接力日记,忙着应付小弟弟的挑衅,忙着上各种课外班……把种豆苗的事忘的一干二净,等我想起来,已经是三天后。
我来到窗前,小豆芽已经有了长长的茎,大约有5厘米长,我这一看可把我吓坏了,妈妈和我开玩笑说:“要是把叶片剪掉了,自己种的豆芽蘸酱吃一定会很好吃呀!”当妈妈说的一本正经的时候,我大声一叫:“不行。”这一叫,把妈妈吓了一跳。
今天有科学课,我把豆芽带到学校,发现它又长长了不少,已经看不出原来的样子了。上课时,老师问我们:“豆芽里面那个小叶是什么?有人知道叶是干什么用的吗?”大家异口同声地说:“不知道。”老师告诉我们说:“那是用来吸收水分的,可是当芽长的特别大的时候他就没有作用了。”
我听了,认真地看着我的小豆苗,我还会每天观察它,等着它长大后的样子。
篇4:作文过程
全文共 565 字
+ 加入清单1、描述细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
2、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法
3、文章想象合情合理,
4、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
5、文章将…写得细致入微
6、细节描述颇具匠心。极富功底。
7、比喻贴切,用词生动。
8、小作者观察仔细,叙述时井然有序
9、透过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
10、重点突出,详略得当,资料具体。
11、以饱满的激情,描述了……
12、透过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
13、,语言准确,鲜明生动,资料极其丰富具体,
14、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
15、超多采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实搞笑,写得入情入理
17、对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
18、语言活泼明快,富有情趣。
19、叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
20、文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
21、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
22、对于景色的描述,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
23、文章边叙事边抒情。
24、…以简单愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
25、事例叙述得生动具体,人物的言行贴合各自身份特点。
篇5:教学过程
全文共 283 字
+ 加入清单一、激情导入,自由练说
1、师:"人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴--第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门…不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水…但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。"(板书:难忘的第一次)
在你经历过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个?为什么它让你忘不了?
生谈。(四至五个)
2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味,下面请你选择印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说,
篇6:仪式过程
全文共 378 字
+ 加入清单① 除夕夜,吃过年夜饭后,在(神)厅神案上燃好香烛。
② 庭院里早已准备好用以点起火堆的草料——“春草”(稻秸秆)和番薯藤。
③ 用春草迅速点火,待番薯藤烧起大火后,一切准备就绪。
④ 家中男丁在庭院起点处等候,由辈分最高的男丁带头最先跳过火堆,其他人按长幼顺序跳过。
⑤ 跳过火堆,拾阶而上,从正门进入“厝内”,一直走到神厅内的“天公灯”下,完成一趟。然后沿原路折回庭院里的起点处,接着跳。跳几趟都无所谓。
⑥ 待到火势渐歇,家中妇女手持火钳和瓦片(现在瓦片少了,可以用其他容器代替),从火堆里夹出一些未燃尽、带火星的番薯藤条,放入瓦片上,放到“房内”“眠床”下面。(只是夫妻住的“房内”才需要。单身汉的卧室就免了)
⑦ 还是辈分最高的男丁,手持扁担,将火堆往大门方向一打,让火星灰烬散开。
⑧ 燃放鞭炮。(家中没有扁担的话,可以直接将鞭炮扔进火堆里,火星顿时四溅。)
篇7:活动过程
全文共 302 字
+ 加入清单一、通过谈话,激发幼儿学习兴趣。
秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?
二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?
2、落叶都飘到哪里去了?
三、教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
2、树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
3、树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
4、树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?
六、朗诵自己仿编的诗歌。
篇8:教学过程
全文共 473 字
+ 加入清单一、谈话导入
不觉间,我们已由孩童渐渐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远。于是,在花季和雨季中,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。
二、讨论畅谈
1、明确要求:小组合作,各自畅谈内心的烦恼。
2、交流自己的烦恼,引起同学的共鸣。
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
4、教室小结。
三、学会表达
你能用一定的形式,把你心中的烦恼形象化吗?
举例示范:
(1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
(2)我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里。
学生模仿练习,指名表达。
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你知道吗,世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽*成长的故事,你们都听说过吗?
让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听,并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
五、激情写作
学生各自回忆,提笔写作,表达真情实感。
篇9:骑马作文350字
全文共 372 字
+ 加入清单暑假的一天,爸爸和妈妈带我去骑马。
到了马场,放眼望去,无边无际,环形的跑道像一条迂回的袋子。还有几匹马在场中悠闲地吃着草,不时抬头看看游客,打着响鼻,好像在挑选骑手。
这时,一匹匹骏马被驯马师拉出来供游人挑选。我赶紧跑上前去,挑了一批白马。这匹马四肢粗壮,身材高大,背上的毛光滑光亮。在驯马师的帮助下,我一脚踩着马镫,一手扶着马鞍往上骑。与其说是骑上去的,不如说是爬上去的。上来后我才发现,我的额头上全是汗。我刚抬起右手准备擦汗,马却像离弦的箭一样飞奔出去,吓的我两手紧紧拉住缰绳,两腿用力的夹着,只听见风在我耳边呼呼的响,我的心越跳越快了……
我在马背上一颠一颠的,过了一会,竟不那么害怕了。这时,我再定眼一看,发现我的马跑的最快,其余的马都被我甩在了后面。
“耶”,我兴奋起来,像个获胜的骑士一样,挥起马鞭,快速向前冲去。
我发现我已经爱上了骑马。
篇10:教学过程
全文共 657 字
+ 加入清单一、 谈话演示引出课题
1、同学们,你们现在已是十四五岁的少年了,在生活中,你们肯定学会了不少的技能,现在老师想问:你学会了什么技能?
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能(写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼),请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语:大家都看到了,他现在做起来是挺轻松的,其实在学的过程中我相信也并不容易,也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文:《我学会了__》
二、板书课题,审题:
1、找生回答文题的形式:半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
(生纷纷答出:绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……)
三、写作指导:
回忆写事作文的一般方法:板书
起因
经过(抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写) 这是写作的重点,要求写作要具体细致。
结果(体会或感受)这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练,以突出重点,突破难点:
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求:运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求:用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议,从而掌握了写作方法。
六、素材拓展:
师再提供一些事例,为学生写作拓展素材。
七、作业:
以《我学会了__》为题写一篇500字左右的作文。
篇11:去上学的过程日记100字
全文共 240 字
+ 加入清单今天,我去上学,走在红绿灯那里的时候,看见一个庞然大物在马路边上,过了马路,啊!看清了.是一辆大卡车翻倒在地上了,一车的货都掉在地上,快成小山堆了.上面堆着的全是矿泉水、农夫果园、酷儿。农夫果园还有好几种味道的,草莓味的我都没喝过。我真想拿几瓶回家,o(∩∩)o...哈哈
奇怪!在场的人都没谁去抢,我还以为会围成一堆抢了。还算守社会公德的。货车的前面玻璃全碎了,也没看见司机.我想:可能是雨天刹车太急,形成惯例,倒了下来……
在这事情给我们一个提醒:雨天地滑,开车、走路都要小心哦!
篇12:第一次骑马作文300字
全文共 362 字
+ 加入清单听到这个题目,也许你会说这有什么奇怪的嘛!还是让我给你说说吧!
一大早,爸爸就提议说:“嘟嘟、宝贝子,咱们一起去骑马吧?”我们高兴地欢呼起来。我们坐着汽车来到跑马场,老远就看见了几个大字“怡呼贝尔草原”。
在里面有许许多多的马,我立刻选择了一匹健壮地黑马,它名叫“贝贝”,而宝贝子选择一匹黄马,名叫“红星”。我们骑了上去,心里是多么激动呀!
我们先走了半圈,我后面的那个叔叔说:“咱们让他们先走,咱们飞跑一次。”说完,便开始慢慢地走,等他们走远了,叔叔一夹马肚,马儿便飞快地跑起来。我突然感觉身旁有云儿在飘,风儿在吹, 那种感觉好温暖啊!不知不觉中,我们已经跑了5圈了。
我跟着叔叔去摘了一些贝贝爱吃的草。我把草放在手上,伸过手去喂贝贝,贝贝舔了我一下,然后吧唧吧唧地吃了起来,那吃相真可爱!
好了,听了我的骑马经历,你会有什么感想?
篇13:教学过程
全文共 1420 字
+ 加入清单一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述 6
、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,例,想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)
篇14:包饺子的过程作文800字
全文共 864 字
+ 加入清单每年的元旦节临近,同学们最期盼的就是班上组织的形形色色有趣的活动。可这次元旦节的活动,居然是我们意想不到的包饺子。
金黄的炒鸡蛋碎拥抱着碧绿的韭菜段儿,可爱的牛肉丁儿身上包裹着清脆的芹菜末儿,爽口的白菜丝儿挽着褐色的香菇粒儿。看着家长们准备的三大盆饺子馅,我们口水都要流出来了!
同学们有的在揉面,有的在擀皮。因为从没做过,揉面的一会儿担心面硬了,一个劲儿加水,一会儿担心面软了,一个劲儿加面。擀饺子皮的同学不是擀面杖压着自己的手,就是擀出来的面皮大小不一。
最厉害的是有两位同学,带了包饺子神器。只需把皮子平放,舀勺馅儿,搁下。左手握住神器的两侧,一按,就成了!大小一致、花边一样的饺子,像国庆阅兵式上,个子一般高的军人叔叔,一列列站好。好多同学都投去羡慕的眼光。
黄老师正好走了过来,拿起一个神器做的饺子,也竖起了大拇指,说:“这组会用工具,做事很有效率。做出的饺子很漂亮!”
“可是,老师……我觉得,有的饺子漂亮,很有精神;有的很死板,看起来……像没有灵魂一样。”角落里一个低低的声音响了起来。原来是班上最爱动脑筋的“数学王子”谢轩同学在嘀咕。
“没有灵魂?”黄老师不解。
“老师您看,不管是用手捏的,还是用包饺子神器按出来的,都分成两类。一种是用心做出来的,一种是随意摆弄在一起的。这一排饺子是他们组最开始用包饺子神器时,大家因为新鲜,做得很认真,看起来个个饱满;可是这个……”谢轩拿起一个饺子,右手轻轻一拨,饺子就张大了嘴喘气,“这个是刚才林晨乱做着玩的,看起来就很没有精神。”
谢轩向右侧了身,看向我包的饺子。
“我们再看这列饺子,大家是不是也能看出不一样呢?这个是陈锐立最开始用心学包的饺子,大肚汉,很有精神。那个,是他刚才一边聊天一边做出来的饺子,看起来肚子瘪瘪的,好像丢了魂儿一样。”
我一下红了脸,谢轩的话引起我的深思。
似乎,从前的我也做过一些没有灵魂的事吧。比如有一次,我参加学校合唱队训练。由于我没有按照老师的发声方法继续练习,所以只能张大嘴巴对口型,滥竽充数……
我想,以后我要用心做每一件事,去完成每一个有灵魂的“饺子”!
篇15:一滴露珠落在河面的过程作文500字
全文共 481 字
+ 加入清单镜头定格:这时,这滴露珠正在懒懒地躺在温暖的大河里,它在无忧无虑地享受这大少爷般的生活。
镜头回放一:5秒前,它在半空中,差一点就可以落在河面上,这时,一只青蛙跳了过来,露珠躺在了它的背上。经过猛烈的旋转跳跃中,露珠终于落在了河面上。
镜头回放二:10秒前,露珠从荷叶里挣逃出来了,但它没有回到河面上,这时,一条鱼游了过来,鱼跳了起来,把露珠拍到半空。
镜头回放三:15秒前,露珠经过九牛二虎之力,终于逃出来了,它发出“嘻嘻”的笑声,心想:“我终于可以回到河面上了!太好了!”但是它万万没想到,下面还有一片荷叶,露珠伤心极了。
镜头回放四:20秒前。露珠落在了一片树叶上,它孤单地在树叶上座着,这时,一阵风吹来,把露珠吹了个四脚朝天,尽出洋相。它在树叶上发出了细微的声音,掉落在一片荷叶上。
镜头会放五:30秒前,露珠落在一家屋顶上,发现了自己的同伴,高兴极了。它跟同伴一起跳舞、唱歌,开开心心地,但一阵秋风吹来,把露珠吹到了树叶上。
镜头回放六:40秒前,露珠孤单地躺在窗外的扇子上,跳着优雅的舞,这是,老奶奶把扇子往外一拍,这一拍飞的老远了,飞到了破破烂烂房子的屋顶上。
篇16:过程才是最美高一作文
全文共 773 字
+ 加入清单人生就是过程,不需要知道结果会怎样,你只需要做好现在,享受过程,这才是最好的结果。就如林丹所说,金牌只是一种标准,不能代表所有。结果不亦是一样,结果不美不代表过程不美。结果不理想不代表过程失败。
烟花绽放,迎来最美的过程,落入灰烬的结果。蜡烛燃烧给予光的照耀,落入废蜡的结果。飞蛾扑火,享受光芒万丈的瞬间落入死亡的结果。可就算这样,他们也都愿意,而我们为何不呢?“加油!加油!加油……”没错这就是从操场上传来的呐喊声,这就是同学们为拔河同学的助威,拔河,想必大家也不陌生,但听了这个故事,你会敬佩无比!看同学们齐心协力使劲的往后拉,参赛的同学平时毫无默契,而现在却知心知底,一个眼神,一个声音就齐刷刷把绳子往后拉,使出吃奶的劲,不参赛的同学们似乎比参赛的同学还要激动,整齐划一的加油声,激动的跳了起来,当第一局赢了的时候高兴的抱在了一起,就连平时严肃的老师也绽放笑容与我们一同高兴。
比赛分为三局两胜制,我们只赢了一局,结果是输。比赛的同学们手破皮的破皮红肿的肿,还有的同学们崴了脚,晚上老师买了药水往受伤的地方喷,同学们一边帮忙喷一边问“疼吗?”这种感觉从来不曾有,暖暖的。如果没有这场比赛我们就不会感受到那种被爱的滋味,也不会感受到一个班全部凝成了一股绳的感觉,也不会在这个过程中爆发出连你们都不为而知的那股力量,那天晚上,班主任发出我们比赛时拍的照片,全班的同学都哄堂大笑,被拍的人害羞的低下头,这说明这个过程最欢乐也是最美!班主任对我们说:“其实我们并没有生,只是个人对收银的看法不同。我们所在乎的事,经历过这一次活动,我们收获了什么?如果不快乐,那就输得彻头彻尾。但我们是快乐的,所以我们赢得落落大方,同学们以后不论结果怎样,我们只管享受过程因为过程才是最美”
当我们老了,和老伴坐在公园长椅上,把你的经历倾诉,你会发现,真的过程,才是最美!
篇17:教学过程
全文共 1396 字
+ 加入清单一、说一说
(一)说收集到的动词
1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语,你们都按要求去做了吗?
2.用一个数字说出你收集到的动词有多少?(请四、五个同学说)
3.还有很多同学在举手,我们一起说出收集了多少动词。
大屏:我收集了 个动词。
4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
(二)猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子,为了奖励大家,我们现在做一个游戏,首先是。
1.看动作猜一个字的动词(六个)
推 举 压 喝 跳 拍
(难度增加罗。)
2.看表演说一个表示动作的四字词语。(举十个)
东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳
东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆
小结:同学们,人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中,我们必须学会准确捕捉人物的动作,这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句,体会用词准确
1.请闭上眼睛,我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
(1) 你看到了什么?为什么看到?(因为文中有了动作描写。)
(2) 说出文中所用动词。
(3) 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作,是因为作者细致观察,准确用词。
(4)调换动作顺序,行不行?(描写人物地动作,要注意顺序,细化动作。)
(5)巧用修饰,突显特点。
(6)根据场景,妙用修辞。
1.这段精彩的动作描写,用了哪些有效的写作方法呢?
细致观察,准确用词。
注意顺序,细化动作。
巧用修饰,突显特点。
根据场景,妙用修辞。
3.小结:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。写好人物动作,首先要进行细致地观察,准确地运用动词,注意顺序,再适当地运用修饰语或修辞方法,就能更加生动地展现人物的特点。
三.片段习作练习(用上收集的动词。)
1.现在,该轮到同学们小试身手啰。
请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。
天啊!要迟到了。我( )开被子,从床上 ( )下来, ( )地 ( )过校服,( )上鞋子,几步 ( ) 进卫生间,( )地 ( )出牙刷,( )上牙膏,在嘴里胡乱地( )了几下,然后,( )下毛巾, 在脸上( )了两把,飞快的 ( )出屋子。
2.大展身手
片段演练:主题1、斯文女士的吃相
主题2、粗鲁男士的吃相
主题3、胆小的他放烟花
要求:
1.运用人物动作描写方法,选择本小组对应的主题进行刻画,字数50字——100字。 时间5分钟。
2.小组成员交互作品修改,选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
(五)读一读(注意按老师的要求去听。)
大屏展示: 所用到的动词是 、 、 ,这些动词得好的原因是
四、总结:
细致观察人物动作,准确地用上动词进行描写,就能使人物象放电影一样,出现在我们的面前,而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
1. 交流收获从本节课中你学到了什么?
2. 师总结
篇18:第一次骑马作文
全文共 582 字
+ 加入清单每个人都有第一次的经历,我也是。记得暑假里,公公带这我,去扬州动物园骑了一次马,我似乎被那时的场景团团包围,一闭眼就能感受到那时的喜、怕、慌、乱……
我站在马架上,腿轻轻的跨上马背两脚站在木板上,却怎么也不敢坐下。马儿摇了摇尾巴,脖子也一动一动的,似乎十分温顺,我扶着栏杆,慢慢地坐下,心里像十五个吊桶打水_七上八下。驯兽师说我是大孩子了,所以叫我自己拿着缰绳骑,我一惊,心中一下有了许多疑惑,“马儿跑得有多快?会掉下来吗?坐不稳又怎么办?……”驯兽师毕竟有经验,一下子就看穿了我的心思,对我说“小妹妹,不用怕,拿好缏子,嫌慢就抽他。”我很尴尬,小声地说了一声“哦~”
马儿又扭了扭脖子,开始向前走,我的手死死抓住缰绳,生怕掉下去。在马场上大约走了一小半,紧张的感觉早已消失,马儿也似乎有一点儿累了,我试着下了马,陪他玩了一会儿(指的是喂食、抚摸之类)马儿很懂人心,当我要上马时,马儿的脚略蹲了下来,我抓住马缰,踩着马鞍,纵身一跨,马尔乖巧的走了起来。
我不忍心用鞭子抽它,便用右手拍了拍它的脖子,他便从走变成了跑,之后越跑越快,我感觉成了电影主角,还有些沾沾自喜呢!
时间像飞剑,马尔连跑三圈后便停了下来,我很想再骑一会儿,可马儿毕竟也累了。
现在的我仍然想再去一次扬州,痛痛快快地骑了一次马,我想,我再也戒不掉那种又喜、又怕、又慌、又乱的那种滋味了!
[第一次骑马作文三篇
篇19:骑马的作文
全文共 775 字
+ 加入清单今天,我在内蒙古的黑山头学骑马,体验一下牧民的生活。
一开始,我十分怕骑马,既怕手没抓紧马鞍,又怕脚碰不到脚套,从马上摔下来,出现意外。教练叔叔似乎看出了我的心思便告诉我:“只要你双手用力拉紧缰绳,马就会停下来;左手拉左边的缰绳,马就会往左边走,右手拉右边的缰绳,马就会往右边走。加速是用绳子抽它,同时用脚蹬它的肚子,同时口中喊‘驾、驾’。屁股不能死死的坐着,要按马的震动一上一下起伏,不然时间多了屁股就会发疼。人要从马的前头走,不可以站在马的屁股后面,否则很有可能会被马踢到,那很危险。只要你掌握了这几点就不必担心了。”叔叔的话使我放心了很多心想:骑马可真不是件十分简单的事呀!竟然有那么多的要领。
叔叔帮我牵来了一匹马。我打量了下发现:马全身是深棕色的,马的屁股上还有一个圆形的标记,后来我查了电脑才知道:在马屁股上做标记是为了不要将自己的马和别人的马给弄错了,于是就做了个记号。这匹马十分矫健,有长长的棕色鬃毛,鼻子上方还有白色的斑纹,看上去非常俊俏。我一下就喜欢上了它,便问了教练叔叔马的岁数。叔叔告诉我这匹马8岁。
我在叔叔帮助下骑上了那匹马,可那匹马竟然对我这个新主人爱理不理的,可真是所谓的拨拨动动——我抽它一下,它走一步,不抽就停下来。有时,打它也不动。渐渐我恼火了,心里说,哼!敬酒不吃吃罚酒,有你好受的。于是,我使出必杀技——无敌神鞭,猛地抽它三下,这个效果可真不错,马好像知道了这个小主人不好惹便慢慢地小跑了起来。我手里拿着鞭子,心里好得意呀!不过,我还没适应马跑,心里马上害怕了,便双手拉紧了缰绳,让马停了下来。这样来回试了几次,渐渐地,我掌握了技巧,坐在马鞍上身体也不僵硬了,便让马在草原上小跑了起来。
通过这次骑马,我发现马特别欠揍,对它温柔,它就不理你,真是不打不跑。尽管如此今天还是玩得很开心,体验到了骑马的乐趣,牧民的生活。
篇20:成长过程
全文共 1533 字
+ 加入清单每个人都会成长,每个人都会有属于自己的青春,每个人都会经历化蝶般的蜕变。而现在的我也在不断地成长,不断地改变,而这并不仅仅是身体上的长大,也是心灵上的成长。
幼儿园天真幼稚
每个人在出生不久后被第一次送出外面学习的地方大都是幼儿园,而我也是。
人的一生中,我觉得最快乐的时光除了婴儿时期便是这幼儿园时期。为什么?原因很简单,那就是童真、快乐、无知并幸福着。
这一时期的我们说好听就是天真、单纯、傻得可爱,但实际上的意思不是很明显吗?那就是幼稚。
但是没关系,这又有什么呢?幼稚在这个年龄的我们身上出现是很正常的,我们不用在意旁人的眼光,可以尽情地依偎在父母身旁,跟父母诉说每天所遭遇的新鲜事儿,遇到事情有父母解决,遭遇困难有父母帮助,碰到小伤害有父母哄,那是多么美好的生活,而那也正是我以往的生活。在快要上小学时的我曾经悄悄地许了一个很天真的愿望:我希望我这辈子永远也不要长大,我希望我永远都是那么的幸福快乐,一定,不要,长大。
可这个有点儿幼稚的愿望会实现吗?不,当然不会。因为,此刻的我也正在不经意地成长成长、长大。
小学学习长大
幼儿园毕业了,我也该升小学了。
那时的我犹如一个好奇宝宝,对什么新的事物都有一股浓烈的好奇。然而我却不知道,我已渐渐脱离了那简单快乐的幼儿园,那时的我正无形地开始挑起学习的担子,然而这一切我都不知道,那一刻的我仍沉浸在新鲜事物中不能自拔。
在小学刚开始的两年,学习还是很轻松,而我的身体和心理也正在逐步成长。到了后两年,学习的任务开始加多,担子也开始变重,虽然我很懒,但我适应新事物的能力也不差,所以我仍然游刃有余。可到了后来,我开始有点儿吃不消了。
那是五、六年级的时候,因为快要升中学了,所以学习的担子在无形中又加重了不少。而每当我真的很累时,我又会想起幼儿园时所许的那个愿望。有时我会觉得那时候的我可真傻真幼稚啊!可有时我又会很矛盾地希望这个愿望能变成现实。这都因为那个愿望虽然傻,但却很美好。
心中的愿望不变,但身体还是会继续长大。在我还未适应这辛苦的学习生活时,初中生活便接踵而来。
初中现在成长
本来极度懒惰的我认为小学很辛苦,一直想回到幼儿园去。可现在上了初中,我才逐渐了解到,原来小学时的我是那么的幸福。
上了初中后,学习的科目增多了,学习的难度加大了,这都使我很不适应。但这也不是重点,关键的是上了初中以后我就得住宿,开始没有爸妈、自己洗衣,自己照顾自己的独立生活。这样的日子,我不想要。
初中的我们,不仅仅是身体上的急速发展,这个时期也正是我们心灵的成长的关键时期,稍有误差都将会误导一生。
这是的我也逐渐长大,逐渐成熟,许多看法都与以前大不相同。但也正是此时,我的青春叛逆期也来了。
上了初中后,由于住宿的原因,头几个星期我很不习惯,每天都很想念爸妈。到了后来,我逐渐习惯了,再加上沉重的学习,也不见得我再有多想念父母了。到了后来,慢慢地,由于父母常不在身旁,我感到我和他们疏远了,渐渐地,我开始不愿意像小时候那样与他们亲近,跟他们分享我的小秘密,我学会了隐藏,隐藏自己的心事。
这样的情况持续了好长一段时间,直到后来才渐渐恢复,而我的心也在不断努力地成长着。
现在的我仍过着初中的生活,身体仍在长大,而心里也仍在不停地成长。
幼儿园时期的我幼稚而单纯,生活幸福简单。小学时期的我开始踏入书海,开始了我学习和长大的道路。初中时期,即现在的我开始懂事,心儿开始成长,开始知道要努力学习。
以上这些是我短暂一生中不可缺少的几个时期。
在以后的日子里,我不知道我将面临什么,但我清楚地知道:只有现在努力奋斗,才会有掌握未来的可能。
未来我会干什么恐怕只有到了未来才会知晓,但我却知道在不久的将来我必定会做一件事,那就是拿起笔在本子上记录下我那或平凡或有趣的一生。