关于学骑马过程的作文汇总20篇
成长,多么熟悉的一个词,又多么陌生的一个词;我们似乎每一天都在成长,但我们始终察觉不到,总是等到我们变了好多好多的时候,才发现我们以前是多么的孩子气,从害羞到大胆,从内向到开朗,不知不觉,这里给大家分享一些关于关于学骑马过程的作文,供大家学习。
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7389作文
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篇1:第一次骑马作文300字
全文共 396 字
+ 加入清单我和妈妈常常去公园,我们不是爬山,看看小动物们,就是去游乐园玩,如玩打猎车、丢沙包、气球王国等等。
今天我去骑马了,我和妈妈走到马的面前时,只见一位叔叔走过来亲切地问:“小朋友,你要骑马吗?”我好奇地对叔叔说:“真的可以骑吗?”叔叔说:“当然可以了。”我对叔叔说:“叔叔, 我 一定要骑。”他说:“好的。”然后就轻轻地把我抱到马的背上。我刚刚坐好“呼——”一阵大风吹了起来,马儿叫了一声,我心里怦怦直跳,这时远处传来妈妈鼓励的话语:“放松、放松、不要 害怕。”这时我的眼泪也快涌了出来。叔叔看到后对我说:“我拉着绳子,你不要怕,不会出事的。”
“ 哒哒”马儿走了起来。在马上我看到了小鸟在大树上唱歌,又好像在对我说:“加油!加油!”我的心放松了许多。一会儿我又回到了原地。叔叔把我从马上抱了下来,叔叔笑着对我说:“好玩 不好玩?”我连声说道:“好玩好玩。”
这次骑马,我不仅玩的开心,还学会了坚强。
篇2:我学炒菜的过程的作文
全文共 909 字
+ 加入清单摘要;上去,大概放了四、五根,效果还挺好的。我跑进屋拿器钳子,钳起一个没烧过的煤饼,跑过去放在了炉上,顿时烟出来了,把我的眼泪都“赶”出来了。我又拿起扇子自上往下往洞里扇,火苗从煤饼的小口子冒出来了,扇了一会儿拿起叫“脚套”的东西放在上面,这个东西不仅可以让我休息,而且烟也直往上冲,不会让我呛着了。等了很长时间,烟终于没有了,我才把“脚套”拿下来,把煤炉拎进了家……
今天是星期六,我在外婆家干了不少活,体会了劳动的辛苦。
首先帮外婆发煤炉。因为我以前看过外婆发煤炉的过程,所以我也略知一二。开始动手了,先把昨天外婆烧过没用的煤饼拿出一个,放在里面,然后又从麻袋里拿出一些刨花、炭、纸、火柴和柴,再把刨花点燃,把纸烧旺放上炭,由于我放的太多太快,所以火灭了。可是我不灰心,这次我不用炭了,改用柴。像刚才一样把纸和刨花点燃,等到旺时把柴一根一根放上去,大概放了四
上去,大概放了四、五根,效果还挺好的。我跑进屋拿器钳子,钳起一个没烧过的煤饼,跑过去放在了炉上,顿时烟出来了,把我的眼泪都“赶”出来了。我又拿起扇子自上往下往洞里扇,火苗从煤饼的小口子冒出来了,扇了一会儿拿起叫“脚套”的东西放在上面,这个东西不仅可以让我休息,而且烟也直往上冲,不会让我呛着了。等了很长时间,烟终于没有了,我才把“脚套”拿下来,把煤炉拎进了家。
这时候刚好外婆在洗菜,我连忙放下煤炉帮外婆做。
“耶!吃中饭了。”看到外婆将菜做好了,我叫了一声,就把手里的活放在地上。我一闻,好香的菜!真让我馋得直流口水。看,有鱼,有肉,还有菜。我连忙从外婆手中端过一碗饭,拿起筷子吃了起来。我又对外婆说:“外婆,洗碗的事包在我身上,今天您到外面去晒太阳吧,我来帮您收拾!”外婆笑了笑说:“我的外甥,你可真乖!”说干就干,一吃完饭,我先把碗筷收起来放在加有洗洁精的热水盆里,又把吃完的残汤倒掉,我又拿起抹布擦了两遍桌子。洗碗时我很仔细,先擦碗内壁,再擦碗口,最后擦碗的外壁,擦好之后放在一边,等到全部擦好后再用清水洗一次,最后用水冲一下,就洗干净了。
晚上我又练习为外婆炒菜,虽然不是很出色,但爸爸妈妈回来后,外婆却一直夸奖我。
我觉得今天很充实。
[我学炒菜的过程的作文
篇3:植物生长过程作文
全文共 729 字
+ 加入清单前几天,郑老师让我们完成一个泡豆子的实践作业。我一想:呀,完蛋,家里可能没豆子了。于是,为了完成作业,我火速跑回家,一放下书包我就问妈妈:“妈妈,家里有没有豆子呀?”“哦,” 黄豆是有,我正准备烧呢,怎么了?”妈妈不解地望着我问道,我说:“老师要我们泡豆子,这几天要好好观察,要写观察日记,。“噢。”妈妈明白了“我给你十五颗豆子泡泡吧!”说着,挑给了我十五颗,我并没有马上去泡,而是在豆子中挑出几颗饱满些的,挺着大肚子的豆子。
经过筛选后,我拿来一只杯子,把它拿到水龙头下,哗哗哗地灌了一杯水,正要把豆宝宝们放进去,却被妈妈拦住了:“哎哎哎,你这是干什么,那么冷的水,它们能发芽吗,应该用温水来泡,水也不能那么多的。”说完,拿过我手中的杯子,全部倒掉,又倒了些可以喝的温水进去,对我说:“好了,现在你可以把豆子泡下去了。”我接过杯子,小心翼翼地把豆子一颗颗地放进去,我把它们放到了阳台上,然后,我就坐在一旁静静地看着,一分钟、二分钟、一个小时、二个小时,豆宝宝们还是老样子,没反应,我又等了半个小时,豆宝宝终于“睡醒”了,但变成了一个长满“皱纹”的小老头儿,我感到十分好笑,十分钟左右,小老头变回原形了,但是比原来胖了许多,一个个挺着大肚子,有些豆宝宝的大肚子上,还出现了一条条的裂缝,里面是细嫩的小肉,嘿,真好玩儿。
到了下午,我又去看我的小宝贝,哇,我惊奇地发现,豆宝宝们有的从裂缝里长出了一点点凸出的小芽儿,小芽儿原先是嫩黄色的。
又过了几天,小芽儿就变成嫩绿色,呦,还是娇嫩娇嫩的呢!我怜惜地看着,心中充满了喜悦和期望。我看了看杯子里的水,已经变成嫩黄的了,我连忙小心地把水倒出来,换了些温水进去。
我的豆宝宝真可爱,它们一定会快快长大的!
篇4:捏彩泥的过程作文800字
全文共 946 字
+ 加入清单我们班的学生,论学习虽算不上全年级第一,但比起玩泥来说,我们班是高手如云。
在班级里,几乎每个人都玩过水晶泥,水晶泥是我们心目中的明星,而我们就是狂热的粉丝。
在我们零零后的童年中,橡皮泥,乃泥家辉煌史的起步,最初的它只是普通的颜色,能捏成一定的形状,但这,为后来的水晶泥打下良好的基础。
橡皮泥,我们不能满足于它的现状,所以当水晶泥发行时就如刚刚发现苹果手机一样,没过几天,就火爆全班。
那深蓝、红、绿的颜色,犹如水晶般的颜色。
当时的我们,好奇地抓一把的时候,开始玩泥,可玩了不到一会就变成泥玩我了,整只手,没有一个地方是没有水晶泥的。水晶泥已经成功占领了我们的双手。
还拉丝呢,于是我们班许多人成了蜘蛛侠,手上沾满了水晶泥。
可我们又发现制服它一开始粘人的特性,用另外的水晶泥,将手上的水晶泥的另一坨水晶粘走,成功嫁祸于另一个水晶泥,用成语来形容就是张冠李戴。
轻轻按上去,夏日里十分清凉,如同一个面团,揉上去,感觉好像是另一种水的形式。
逐渐全班人可以分为两大类一类是玩泥高手,一类是被泥玩转的高手。
巩梦圆是班中唯一一个被水晶泥粘到头发上的人,她的后果让我们再也不敢乱玩水晶泥。因此,巩梦圆成为了第一个与水晶泥亲密接触的人。
四年级时,这种神奇的泥已经成为我们的好伙伴,甚至还创造了一个行业,水晶拉面,拉面大师傅,用高超的技术拉成了挂面一般的面丝,如果是白色的水晶拉面,吃货是不可观看的,容易引发食欲。
还有的同学扔在了楼道的天花板上,甚至还有同学扔在教室的天花板上。东西南北,没有一面墙是干净的。
天花板上的水晶泥开始像水珠一样往下垂,在语文课上,我们一有时间就看那垂下来的水晶泥,摇摇欲坠。
一场轰动全班的水晶泥销毁的战争打响了。顷刻间,八大盒,六大盒,已成功被没收,水晶被扣上了禁物的罪名。
可班主任忘了中国那句老话,:“道高一尺,魔高一丈”。
我们又发现一个好物——起泡胶。
专门管水晶泥执行官也无奈。你可以管水晶泥,但起泡胶你管不着。
起泡胶可以说堪称完美,因为它不仅拥有水晶泥的一切功能,还可以起泡,起泡只需要不断拉,慢慢地,当深蓝色开始变浅,出现白色时就开始起泡了。
刘鸿章一罐起泡胶起泡的越来越多,一罐起成了两罐,牛。
但还是忘不了,水晶泥当洗手神器,将手上的脏搓走。
下一回向你们介绍一家表亲———清凉贴。
篇5:面向青春,放下过程作文900字
全文共 848 字
+ 加入清单或许,你曾有过凝视儿时的照片,掩口轻呼:“这是我吗?”
或许,你曾在压力之下渴望重回无忧无虑的童年。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入“青春的门槛”时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追。
初中毕业之后,在一次机缘巧合之下,我与小学的同学一起回访母校。
三年一瞬,学校没怎么变,依然充满着欢笑,也依然有着别离之情,这是规矩,在送走一代代的学子之际也会迎来一届届新学员,不会乱,也不能乱。
踏上熟悉的阶梯,一行人也静了下来,默然寻觅着自己留下的印记,自己的回忆。
推开教室的门,正值周末,很静很静,没有人,很有回忆的气氛。
不知是巧合还是有意,座位似乎还是那样,那样两个人一个大组,左右对称。
我彷徨在走廊与过道之间,耳旁响起了若有若无的师长粉笔字的声音,敲击着我的灵魂,耳畔边是朗读课文的朗朗书声,吸引着我青春的心,多好的时光,我的童年!
此刻,我忘了紧张的学习生活,忘了家长的唠叨的啰嗦,忘了青春的烦恼,成长的压力,一心只想回到童年。
快点长大!
四个大字出现在我的面前,那熟悉的字体——是的,不知不觉中我行至我的桌边,上面刻有我的心愿,我童年时的梦想,是的!快点长大。快点拥有追梦的权力,快点长大,享受青春的活力与乐趣!
多么荒唐!多么让我觉得矛盾,面向青春的我不愿放下过往,身处童年的我又想踏入青春。
嘴角扬起一个弧度,不禁想到毕淑敏那篇文章《节令是一种令》。是的,人一生生活过,每一段经历都会有,不会少,珍惜当下的时光,活好现在,何必渴望回到过往呢?
如释重负,当我走到教室的最前方,转过身,凝视着下方的座位,仿佛一张张童真的脸在各自的座位上,他们凝视着前方,带着对知识的渴望,聚精会神,在那些人之中,有一位胖头胖脑的小男孩,他与我双目对视,眼上充满了渴望,我望着他,眸中尽待着追忆,但羡慕也好,追忆也罢,青春的我与童年的我用眼神交流着,淡淡说道:“不必追”。
一行人默默走出教室,留下回忆面向青春。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入青春的门槛时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追!
篇6:过程比结果重要作文
全文共 1350 字
+ 加入清单我认为,过程的意义远远大于结果。道理很简单:任何事都有过程,而未必所有事都有结果。
当然,这么说你肯定还不能接受,那么我就从以下两个方面来论证它。
从思想认识上来说,做事情要注定过程更重要。有句话:谋事在人,成事在天。谋事即为过程,成事即为结果。它已经告诉我们,人所应该做的只是去谋事,人的责任也只是去做,去感受这个过程。通过过程,获取经验。
从客观事实上分析,做事情过程比结果更重要。做一件事同样都成功的人,我们更尊重那些经过自己努力而成功的人,会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人,为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做一件事同样失败的人,我们仍然佩服那些付出自己努力的人,就像项羽,楚汉之争,他终以失败告终,但他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果,却有着大相径庭的后人评说呢?正所谓不以成败论英雄,不看结果看过程。我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽为己所能,就够了。结果真的无所谓。
过程有其单独存在的价值和意义,而没有过程的结果是毫无意义的。迄今为止,发现的最快的事情要数光电效应了,这几乎瞬间就能产生的结果,也需要经过0。9秒,没有这0。9秒,不会有任何现象产生。皮之不存,毛将焉附,过程的不可替代性和结果对其的依赖性足以证明过程的重要性了。反之,结果只是过程中或然的一个点,而非必然。想必大家都熟悉下面的故事,有个人吃了九个馒头还没饱,吃了第十个后饱了,他就认为吃第十个就能饱,所以他只肯付第十个馒头的钱,若真认为结果重要,那岂不是赞同此人的言论吗?
有些人似乎将结果与人生目标画上了等号,好象注重过程大于结果,就是没有远大的人生目标一样,我们暂且纵容他们的假设,但是,他们有没有想过:人活着,何必那么累呢?当我们历尽千辛万苦终于得到自己想要的结果,那又怎么样?这一个结果可能是下一个过程的开端,或者说它本身就包含于生命的过程之中,而重要的是我们体验了奋斗的艰辛,体验了努力拼搏后成功的喜悦,这就足够了。这样说,并不意味着结果不重要,结果可以是某一时期内支撑我们坚持下去的理由,它可以是旗帜,可以是号角,但不是目的,我们的目的是趁着年轻,尽可能的去体验多姿多彩的人生,体验是一种过程,生命是一种过程。
我们每个人来到这个世上,都是为了能够实现自我价值,其实实现自我价值的精彩更多的体现在过程中。自我价值的实现,结果只是一个分数牌,而精彩大多在过程中体现,我们在困难面前的每一次坚强努力,每一滴饱满的汗水,都展现了我们的精彩,雄鹰搏击长空的快乐,白鲨畅游海底的愉悦,海燕翱翔天际的英姿,飞蛾扑火的义无返顾,无不在过程中体现,为什么影迷不会错过每一集电视剧而只是去看结局呢?为什么球迷不会放弃每一节比赛而去看比分呢?因为精彩更多的体现在过程中。
结果作为过程的附属品,只能体现过程的价值,过程本身却实现着自我价值。自我价值的实现,结果只是一个符号,人解决问题的能力,内在潜能的开发,对社会的贡献,无不在过程中实现,自我价值是伴随过程而实现的,过程的终结也意味着自我价值实现的结束,并且过程执行的方向和深度直接决定了自我价值实现的程度。
眼前的我们,就应该珍惜学习的过程,享受奋斗的过程,这样,你才可能在结果的那一点上取得成功,然后继续下一个过程。
篇7:教学过程
全文共 1560 字
+ 加入清单第一课时口语交际
一、导入
1.在第三单元里,我们了解了大自然的奥秘,我们一起来回顾一下。
第9课.《自然之道》:违反自然规律,有可能会好心办坏事,甚至受到惩罚。
第10课.《黄河是怎么变化的》:保护大自然!
第11课.《蝙蝠与雷达》:生物特点、规律的启示。
第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。
二、合作讨论,汇集精华
1.大自然千变万化,通过你的观察,你了解了哪些现象呢?他们又给了你怎样的启发呢?小组讨论,选出代表汇报
2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。
3.全班交流:
现象是什么?
现象发生时有什么变化或特点?
启示是什么?
第二课时 习作指导
一、明确要求
1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。
2.也可写活动经过或心得。
二、写法指导
(一)开头建议
师:好的开头是成功的一半。课下,大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。
师:大家分享了很多,总结起来有这几种:
(1)开头点题,突出中心
如:《蛰人之谜》开头
我们学校有几棵核桃树,树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿,疼得我直淌眼泪,我恨透了它,决心揭开它蛰人之谜。
(2)疑问式开头,自然引起下文
如:《下蛋后为什么叫》开头
外婆家养了很多鸡,而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋,“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声,我的心中忽然产生了疑问:为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢?
(3)引用俗语开头,生动,自然
如:《蜕皮树的启示》开头
人们常说:“人怕伤心,树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别,每到秋末冬初就开始裂皮,蜕皮。
(二)结尾
有头有尾的文章才是完整的文章,那懂得了开头的技巧。作为结尾,你有哪些建议可以提供给大家?
(1)《蜕皮树的启示》结尾
蜕皮树给了我生命的启迪:为了新树皮,旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母,父母为了孩子不是天天蜕皮,年年蜕皮吗?我又想到我自己,在成长的道路上,我们想过去蜕皮吗?在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗??(得到启示,升华主题)
(2)《小蚂蚁的力量》结尾
一只蚂蚁是微不足道的,一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:团结就是力量。(总结全文,揭示中心)
(3)《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾
今天我一次无意的失误,竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠,真有趣!大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢?(反问句结尾,加重语气)
(4)《大自然的启示》结尾
原来植物身上也有这么多学问呀!(总结全文,简洁自然)
(每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲)
(三)正文
1.师:除了开头结尾,文章的中心该是怎样的内容?
(1)详细记录观察所得,可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。
(2)写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考,把心里活动写出来。
(3)把发现的本质特征——例如:原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来,可以是自己的思考、做法,也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。
(4)通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。
2.师:如何使得文章更加生动、自然呢?在这里老师给大家提供一个小绝招:
(1)抓住特点;
(2)注意写清楚你在观察研究中得到的启示;
(3)运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞,增强文章的趣味性、生动性;
(4)注意段与段之间的过渡。
3.师:我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。
(1)总结两篇文章,他们有什么共同点?
(2)通过总结,我们知道作者是按照“观察——发现——启示”这样的思路来完成文章的。
(3)即我们在观察中要抓住事物特点,并将其所引发的的启示写出来。出示:
A.抓住特点;
B.注意写清楚你在观察研究中得到的启示;
C.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句
等修辞,增强文章的趣味性、生动性;
D.注意段与段之间的过渡。
篇8:滑冰过程作文
全文共 495 字
+ 加入清单这是我三年前的一次暑假。暑假在干什么呢?就是滑冰。一天早晨,天气晴朗,阳光明媚,我大声叫道:“爸爸,起床了”。这时,爸爸从睡梦中醒了过来。吃了早饭,我和爸爸、妈妈就一起去滑冰场。刚进滑冰场,我就脚穿滑冰鞋,身穿棉袄,头带棉帽,手带手套。刚开始滑的时候,妈妈总是抓着我的手,我说:“妈妈,不要你扶。”妈妈说:“你会摔着的”。我说:“不会”。妈妈只好松开了手,可是,我的脚总是不听使唤,左摔一跤,右摔一跤,这时,一个小妹妹勇敢的从我身边,滑了过去,我想了想说:“不,我一定要学会滑冰。于是,我就找了一个坡,猛的滑了下去,正好前面有一个人滑了过来,眼看就要撞到了,于是,他灵巧的从我身边滑了过来。而我呢,却摔了一个大跟头。这时,一个小妹妹从我身边走过,她见我不会滑冰,就对我说:“让我教你滑冰吗?”我说:“好。”只见她腿和头都弯了一点点,于是,我照着她的样子去做,第一次,摔了一跤,我不灰心;第二次,摔了一跤,我还是不灰心;第三次,果然练成了。于是,我飞快的在滑冰场高兴的滑了几个风圈,到了傍晚,爸爸、妈妈对我说:“回家去。”我才恋恋不舍的望着滑冰场回家去了。这次教训我懂了什么事都要练才能学好。
篇9:第一次种花过程
全文共 634 字
+ 加入清单在我的童年中,有许多的第一次,第一次做家务,第一次滑冰······都让我十分难忘。但,最让我记忆深刻的还是第一次养花。
记得那是二年前的时候,我突发奇想,买了矮牵牛的种子和种花用具,想要种花。我怀着激动的心情,小心翼翼地拆开了包装,捧出放在花盆里的营养土、种子和肥料。就这样,我开始了我第一次的种花之旅。
怎么种矮牵牛呢?我先把营养土倒入花盆中,按说明书所写,放入清水。却没想到,清水顺着花盆下想一个小孔流了出来,弄得我满脚都是水,营养土也涌出了一些。于是,我只好一点点地将水倒入花盆中。终于,经过几次洗脚经历,我将这些可恶的逃跑者制服了。营养土把水吸得饱饱的,涨到了盘面。接着,我拿出小小的种子,高兴又紧张地将它们放在营养土表面,轻轻地在上面覆盖上一层薄薄的营养土。种子的种植完成了,我将这个花盆放在了阳台上,心情顿时难以名状,又兴奋,又好奇,又有些成功的喜悦。
接下来的日子里,我每隔3天给种子浇点水,一有空就来到花盆面前,心里就像有一只蹦跳的小鹿,期待、紧张,又有些许忐忑,如一个新生儿望着这个大千世界一般。
时间飞快的流逝,10多天过去了,矮牵牛种子露出了白白嫩嫩的茎,我别提有多高兴了,浑身似乎有使不完的劲。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶······我都说了一遍又一遍,不厌其烦。
后来,10个种子的茎渐渐长高,营养争夺得更厉害了,最后只剩下3个。虽然这3个矮牵牛最终还是没有开出花朵,但它们带来的快乐,让我永远难忘。而且,这第一次种花,让我明白了只要用心,所期望的终会降临。
篇10:骑马的作文
全文共 253 字
+ 加入清单昨天,我和爸爸、妈妈,还有妈妈的好朋友一共14个人去关山牧场游玩,天气很凉,还刮着风,好冷啊!妈妈给我穿的很厚,害怕我感冒了。那里有好大的牧场,还有好多马儿,它们悠闲的吃着草,对游人们很友好!
爸爸问我骑不骑马,我有点紧张,但是看到一起去的小朋友豆豆、格格都敢骑,我说那好吧。爸爸把我抱上一匹马,让我坐在马鞍上,手抓紧马鞍上的铁环,然后我们就出发了,我的马儿有一位叔叔帮我牵着,马儿走的很慢,也很听话,刚开始紧张的心情就没有了,只是觉得很好玩。真的没想到,我居然一个人能骑马了,妈妈说,我是一个勇敢的小男孩!
篇11:教学过程
全文共 1044 字
+ 加入清单一、复习生字词
1.抽读词语卡片。
2.填字成词。
自相( )盾画龙点( ) ()( )充数张口( )舌
二、精读《自相矛盾》
1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)
2.讨论:夸口是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读,学生评议。
张口结舌是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说自相矛盾的意思吗?
3.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则故事你知道了什么。
三、精读《滥竿充数》
1.请同学们查,看看滥、竽、充、数这4个字分别是什么意思?
(滥就是不加选择,竽是古代的一种乐器,充指冒充,数就是数目)
2.指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的傣禄?
理解句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竿竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
出示三个句子:
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
比较这三个句子意思有什么不同。谁能用总是说一句话?
朗读句子:每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出吹的样子,居然得到了和别人一样的傣禄。
这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)
3.后来他怎么又装不下去了?
出示句子:可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。
指名用不要而要造句。
4.朗读课文,说说生活中有没有见过像南郭先生这样的人,读了这个故事你知道了什么。
四、精读《画龙点睛》
1.请大家默读课文,边读边想:
(l)张僧繇画的龙为什么不点睛?
(2)后来为什么又给龙画上眼睛?
(3)点睛的结果怎样?
2.逐题讨论,指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛,龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)
(3)点睛的结果怎样?(点睛后天气突变,龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3.启发想象,领悟寓意。
游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么呢?让学生自由讨论。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.用总是、不要而要造句。
篇12:教学过程
全文共 344 字
+ 加入清单一、激趣引入
你喜欢写信吗?想不想在毕业之前写一封信给外地的亲友,把你这段时间的情况告诉他(她)。
二、明确习作要求
1、出示习作题目。认真读题、审题。
2、想一想:题目提出了那些要求?[请一位同学说说。]
3、引导学生归纳,明确以下几点:
(1)写信对象:外地亲人、远方的小朋友。
(2)写信内容:介绍自己最近的学习、健康、毕业考试的情况;暑期打算;升入初中后的想法……
(3)达到标准:要写具体、真实;注意格式;写完后认真修改,用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去,亦可以发电子邮件。
三、认真构思
1、大家已经明确了这次习作的要求,接下来应该做什么?请同学们讨论。
2、归纳学生的意见:写什么内容,先写什么,再写什么,怎样把信写好?
四、小结、写信
教师要关注写作有困难的同学,个别进行辅导,把这封信写出来。
篇13:第一次骑马作文700字
全文共 751 字
+ 加入清单一望无际的草原中,星星点点地散落着一朵朵白色的“小花”,它们就是牧民的家---蒙古包。而我正在其中的一个里面寻找着护甲与头盔。
穿戴好马具,我站起身,向包外走去,顿时,十几匹高头大马出现在我的面前,我的心中不免有些慌乱,整个人不由自主地往后退了几步,倒吸了几口凉气,心想:“站在马旁边,会不会被马蹄一脚踹回老家去?骑上去后,会不会被甩到天上去?”心里七上八下的,充满了恐惧,可是爸妈已经交了钱,木已成舟,我也已经没有退路,只好硬着头皮上了马。
我骑的是一匹棕色大马,马腿粗壮有力,身躯高大健壮,马尾细而长,忽然想起为什么小姑娘的辫子叫马尾辫了,很可能就是来源于此。我骑上马的那一瞬间,目视前方,高高在上,有种正在指挥千军万马的感觉。正在得意之时,问题来了,骑车用脚踩,开车加油门,那这高头大马我要怎么样才能让它走起来呢?“小朋友,准备好了吗?我们出发了!”马师的话忽然响了起来,我才反应过来有马师在,怕什么呀?
马在马师的牵引下,开始了缓缓地走动,那有规律的颠簸,加上炙热的阳光,还有我那越来越紧张的心,使得我背上既生出一层冷汗,又生出一层热汗,冷热交替,感觉英姿飒爽的马服也厚重了很多。随着颠簸的加剧,我握着马鞍的手也越来越紧,手心里的汗也越来越多,双脚也不由自主地夹紧了马肚子,马也走得更快了。也许马师也察觉出了我的紧张,提醒我说:“不要怕,放轻松!”在他的安慰下,我才慢慢地放松下来,也渐渐地消除了这种恐惧,扬起头,望着那无边无际的青绿色,顿时觉得心旷神怡。天,那么蓝;草,那么绿;马,那么多。风景如画的呼伦贝尔草原上,马儿轻轻漫步,马蹄落处,蚱蜢纷纷跳出,与马的啼叫声,牧民的吆喝声,小朋友们的欢呼声,形成了一幅草原美景图。
篇14:1000字,难忘的骑马经历
全文共 1729 字
+ 加入清单“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”这是多么美好的情景啊!这种情景是我盼望已久的了。在还没到达内蒙古之前,我一想到自己将要去大草原了,就禁不住浮想联翩:那一望无垠的草原、那威武俊美的骏马、那悠闲的牛羊,都让我恨不得马上飞到内蒙古去!
到达内蒙古的第二天,早上六点多钟,我们早早地起了床。从呼和浩特出发,经过两个小时左右的车程,我们终于到达了内蒙古的希拉穆仁大草原。由于时间还只是七月一日,草长得并不是很茂盛,远远没有达到“风吹草低见牛羊”的程度,但是放眼望去,那么一大片、一大片的绿啊,绿得无边无际,仿佛与那蔚蓝的天空融为一体了,已经足以让我激动不已,此时此刻,我完完全全体会到了老舍先生所说的那种“一碧千里,而并不茫茫”的感觉。
草原并不完全是平的,这儿那儿都有些高高低低的小丘,不远处,有一些骏马三三两两地聚在一起,甩着它们长长的“辫子”,悠闲地吃着草。这情形真是太美啦!我也想如老舍先生所说的一样“放声高歌一曲,以表示我满心的愉快”啊!
我这次来大草原主要的目的是想在草原上纵马疾驰,所以我们在前一天已经做好了骑马的充分准备:带上厚厚的手套,好抓握马鞍上的铁环;带上轻薄的纱质脖套和太阳帽子,捂住嘴巴、鼻子、额头,只留出眼睛,以免皮肤被草原灼热的阳光晒伤;而眼睛则戴上墨镜做保护,身上就更是必须穿上长衣长裤。这样一打扮下来,真是酷毙了,仿佛行侠仗义的西部牛仔,嘻嘻。
我们穿戴完毕来到马厩,牧民叔叔交代了一系列注意事项,我听着、听着不禁紧张起来,我想,天啊!如果马跑得飞快,我掉下来了怎么办?要知道,在这里骑马可是真正的自己骑呀,我真有点害怕了!不过,对骑马的渴望还是战胜了我的害怕,我鼓足勇气选了一条最远的路线----骑三小时,绕草原一大圈。
我选了一匹英俊的白马,在牧民叔叔的帮助下跨上去。刚上马,可能马儿认生吧,我感觉它有点不听话,在那里不停地转它的头,用蹄子刨土,还跟旁边的马打闹,弄得我好紧张啊!而且,我也好怕它被草原的美丽景色所陶醉了,忘记了自己的任务,突然飞奔起来。不过牧民叔叔告诉我,这里的马都是经过训练的,是会听从指挥的,是不会乱来的,这样我才大松了一口气。
我们一行十几人一边慢悠悠地骑马,一边欣赏着沿途的风光,陪伴我们的是马蹄洒下的一路的哒哒声。看到我的年龄最小,带队的牧民叔叔一直跟我并排骑马,让我很有安全感。
也许是看到我们已经适应了马背上的感觉吧,牧民叔叔突然轻轻地打了一声“true”的口哨,马儿们就听话地跑了起来,惹来大家的一片惊叫。我们都感觉马跑起来后,马背上好颠啊,仿佛五脏六腑都颠得挪了位置呢!这时,牧民叔叔教我们抓紧铁环,身体前倾,重心向前,身体微微站起,同时用力踩住马鞍上的踏板。这样就既不会摔下去了,身体也不会受到马跑动的颠簸,因为实际上这时就并没有坐在马鞍上了,而是弯腰站着的。经过牧民叔叔的这么一指点,我们果然觉得舒服多了。有牧民叔叔的并马骑行,我的胆子越来越大,我和叔叔越骑越快,把妈妈他们远远地抛在了后头,有时因为绕过了小山包,妈妈在后面都看不见我了。妈妈说我骑马的背影那叫一个潇洒啊!嘻嘻,真开心哪!一路上,我还不忘小记者的本色,采访了一下牧民叔叔,了解了他们的生活和收入情况,叔叔也开玩笑叫我不要回广州了,就留在草原骑马,呵呵。
就这样,我们的马走走、跑跑,带着我们参观了草原一个又一个的景区:天鹅湖、敖包山、牧民蒙古包、自然生态保护区、沼泽地等等。中途到达牧民家的时候,我们还吃了牧民自家做的内蒙古特产果条、奶片和奶酪,还品尝了著名的内蒙古奶茶,哇!那味道真不是一般的好啊!而且一路上,我还看到了很多自己上、下班的马儿,它们自己“回家”去休息、饮水,到时间了又自己回到景区接载游客,这就是老马识途,真是聪明的马儿啊!
不知不觉,三个小时的骑马结束了,我恋恋不舍地下了马,这时我才发现我的腿好酸啊,屁股好疼啊,而且半天都不会走路了,仿佛觉得自己还在马背上颠簸,但是我觉得十分开心!
啊!美丽的草原,一望无际碧绿的草原!啊!无与伦比的骑马经历,我一辈子都不会忘记!
吃完午饭,我们都恋恋不舍地离开了骑马区,向我们的住地---葛根塔拉草原豪华战车蒙古包进发了,我知道等待我的将会是又一个新奇、难忘的经历。
真是太开心了!
篇15:作文过程
全文共 573 字
+ 加入清单1、以饱满的激-情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
篇16:教学过程
全文共 1396 字
+ 加入清单一、说一说
(一)说收集到的动词
1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语,你们都按要求去做了吗?
2.用一个数字说出你收集到的动词有多少?(请四、五个同学说)
3.还有很多同学在举手,我们一起说出收集了多少动词。
大屏:我收集了 个动词。
4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
(二)猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子,为了奖励大家,我们现在做一个游戏,首先是。
1.看动作猜一个字的动词(六个)
推 举 压 喝 跳 拍
(难度增加罗。)
2.看表演说一个表示动作的四字词语。(举十个)
东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳
东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆
小结:同学们,人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中,我们必须学会准确捕捉人物的动作,这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句,体会用词准确
1.请闭上眼睛,我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
(1) 你看到了什么?为什么看到?(因为文中有了动作描写。)
(2) 说出文中所用动词。
(3) 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作,是因为作者细致观察,准确用词。
(4)调换动作顺序,行不行?(描写人物地动作,要注意顺序,细化动作。)
(5)巧用修饰,突显特点。
(6)根据场景,妙用修辞。
1.这段精彩的动作描写,用了哪些有效的写作方法呢?
细致观察,准确用词。
注意顺序,细化动作。
巧用修饰,突显特点。
根据场景,妙用修辞。
3.小结:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。写好人物动作,首先要进行细致地观察,准确地运用动词,注意顺序,再适当地运用修饰语或修辞方法,就能更加生动地展现人物的特点。
三.片段习作练习(用上收集的动词。)
1.现在,该轮到同学们小试身手啰。
请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。
天啊!要迟到了。我( )开被子,从床上 ( )下来, ( )地 ( )过校服,( )上鞋子,几步 ( ) 进卫生间,( )地 ( )出牙刷,( )上牙膏,在嘴里胡乱地( )了几下,然后,( )下毛巾, 在脸上( )了两把,飞快的 ( )出屋子。
2.大展身手
片段演练:主题1、斯文女士的吃相
主题2、粗鲁男士的吃相
主题3、胆小的他放烟花
要求:
1.运用人物动作描写方法,选择本小组对应的主题进行刻画,字数50字——100字。 时间5分钟。
2.小组成员交互作品修改,选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
(五)读一读(注意按老师的要求去听。)
大屏展示: 所用到的动词是 、 、 ,这些动词得好的原因是
四、总结:
细致观察人物动作,准确地用上动词进行描写,就能使人物象放电影一样,出现在我们的面前,而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
1. 交流收获从本节课中你学到了什么?
2. 师总结
篇17:植树过程
全文共 261 字
+ 加入清单天灰蒙蒙的,空气里都是沙土的味道。但是这样也不能影响大家激动的心情。下车后,走了两个小时才到植树地点。可是找不到种植用的小树苗,后来还是郑翔宇妈妈给大家了一棵树苗。老师让大家第三组到指定地点植树。可是植树的地方全是石头,我先清理掉石头,开始向下挖土,挖呀挖呀,终于挖到了可以种树的程度,我把小树苗端端正正的放在树坑,认真地填好土,浇上水。
虽然今天风沙很大,吹起的沙子打在脸上很痛,但大家都心里很高兴,因为大家在老师的带领下美化大家的环境,绿化大家的地球,来抵御沙尘暴。同时大家都希望小树苗能永远长在那里,成为一颗参天大树。
篇18:在草原骑马850字作文
全文共 837 字
+ 加入清单第一次骑马非常害怕,马又高又大,使我这瘦小的身躯不禁颤抖,我的手牢牢的抓住马鞍上的扶手。刚才想得很好,可一上马就想:算了吧!骑马过程中,我是越骑越放松,觉得没什么,结束的时间到了,我认为不够刺激。起先的欲望又开始强烈起来。
我决定:再骑一次。
爸爸会骑马,他一个人骑一匹快马向前跑去。我呢,学着爸爸的动作,可马就是不走,教练说马欺生。于是他用鞭子抽它,马跑了起来,我惊慌失措,不知如何是好。我的身体在马上颠簸着,身子刚落下又被有力的马背顶了起来,感觉骨头都散了,真是难受!还好,教练在旁边,教我动作要领。因为我喜欢骑马,所以学的认真,一会儿就掌握了。我骑的那匹马很温顺,跑的也慢。所以我不觉得害怕了。一晃三个小时过去了,第二次骑马,我能自己拿着绳子奔跑了。
名师点评:
这是一篇叙事的文章,小作者用生动形象的语言把“我在坝上草原骑马的情景”描写得色彩斑斓。文章清新活泼,内容生动丰富,贴近生活实际,读来令人倍感亲切,是一篇成功的习作。
第二天早上,我是马场的第一个游客。还骑昨天那匹老实的马。这回我不用教练了,自己骑。开始马被我抽两下,跑一会儿,我不打它,它就很慢的溜达。可是等到回去的时候,马越跑越快,我有些害怕,在这关键时刻我使劲勒紧马缰绳,没想到这匹马不但没有停下反而加快了步子,我脚下踩着的脚蹬子也被颠掉了,急得我大声叫喊。爸爸赶快骑马赶来,使劲帮我勒紧缰绳,这下把它疼得头和前提高高扬起才站住脚。我长出一口气说:“真是吓死我了!”我松开了扶手,手指红红的,掌心热热的。这时马的主人气喘吁吁的跑上来说:“别害怕,马儿自己知道该回去了,想快点休息。”刚才我还生它的气,一下子就原谅了它。我轻轻的抚摸了它,看见它的脖子上已经铺满了一层汗珠,我帮它吹了吹,好使它快点凉快下来。它看着我,眨了眨它那双会说话的眼睛。它仿佛在说:“谢谢你,我们成为朋友吧!下次你再来,我还和你一起玩!”
这次在大草原上,我看到了美丽的草原风光,还收获了一项骑马技能。真是不虚此行啊!
[在草原骑马850字作文
篇19:中医治病的过程需要明朗化
全文共 528 字
+ 加入清单(过程很重要)
中医是我们民族文化的精华之一。但是与西医相比,它在世界范围内的影响还是太小了。究其不能被广泛接受的原因,就是因为过程太晦涩。
现代科学技术突飞猛进,日新月异,人们的受教育程度普遍提高,因此西医在技术层面上的问题通过科普宣传和患者的自身感受,容易被人理解和接受。本来治病是应该注重结果的,但关系到自身的生命安危时,人们也就多投入了几分精力,不但要看结果,还要看过程。这一看过程,西医就明显地占有了优势。检测手段,复杂仪器让患者感到满足——现代科学技术在支撑着他;高烧不退,频繁换药他心里都觉得踏实。因为他明白高烧是由病毒和细菌引起的,而不同的药是针对不同的菌群,细菌也具有耐药性,新药会杀灭耐药菌群,病毒还会变异,等等,不一而足。
看中医治病的过程就非常的难,难以科普宣传,难以让外行明了。而且简单的诊病手段也让患者感到忐忑不安。你能让一个接受过现代科技教育的人接受阴阳五行吗?你能让一个普通患者明白脉象的浮滑沉涩?我曾在医院里听一患者问医生:中医怎样消炎?医生回答:中医没有这个概念,比较相近的是清热。医生的回答应该说也没有错,可这样的解释患者是难以接受的。
所以,在向世界推广的过程中,我们的中医应该有一些调整,让过程变得明朗一些,便于理解一些。
篇20:骑马作文700字
全文共 738 字
+ 加入清单今天,我和爸爸妈妈妹妹去园中园骑马。
来到园中园后,我们迫不及待地走进了大门。大门里人山人海,爸爸问了问旁边的工作人员,工作人员说:“排队的人都是来抽奖的。”我们不抽奖所以继续往前走,看见一面泡沫墙,墙上挂着许多不同颜色的气球,我们一看就知道是打气球的,询问了旁边坐着的管理员,问:“哪能骑马?”他说:“得去那边,”用手指了指排队的人群:“你们排在最后面,排到你后,可以打气球,可以骑马,也可以摸奖。”我们失望了,这么长的队,排到什么时候才能排到我们呀。正在遗憾的时候,有个工作人员走来问:“你们是来骑马的吧?”我们回答是的。他连忙挤到最前面,向发票的工作人员要了一张票,送给我们。我们便来到了骑马场。
骑马场是一片盖房子的工地,里面没有工人,我想:正好让马在工地上跑,还能松松土呢。这时我看到了四匹马,第一匹马毛的颜色是浅棕色的,最温顺了。第二匹马颜色比第一匹马深一点儿,性格刚烈一点儿。第三匹马颜色是深棕色,它的性格比第二匹马更刚烈了。最后一匹马皮毛的颜色是黑色的,性格最刚烈。所以我最喜欢骑第一匹马了。
这时妈妈发现,其中有一位男驯马师是他的学生,那位学生也发现了我的妈妈,他赶紧用安阳话说:“快来吧。”我们就走到马跟前梯座旁。我想和妹妹一起骑,妹妹害怕,于是我自己走上了梯座,马鞍有点高,我上不去,驯马师把我抱了上去。我脚踩马镫,屁股紧紧地贴在马鞍上,手扶马鞍扶手。马开始走了,虽然坐着马鞍,屁股还是硌的疼疼的。颠颠颠,颠颠颠一圈回来了。下一位是妹妹和妈妈,她们俩一块上了马背。骑了一圈,我想她们的屁股肯定也硌的很疼。我还想和爸爸骑一圈,妈妈提议说等人们都走了,我们再骑吧。不久,机会来了,我和爸爸又骑了一圈。这时屁股摁的没有上回疼了。
这次骑马可真有趣呀,我还照了好多像呢。