初中日记60篇（精选19篇）

一、 教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、 教学重点：片段练习

三、 教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、 教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法

五、 教学过程：

(一) 组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽 脑汁而无处下笔， 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实，

你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏，

“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：

“怎么进行细致的描写”?

(二) 讲授新课

1、 教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉 教师演示到了地上。 要求： (1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

(2)同学们之间交流、分享。

2、摘录例句： 、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到 了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将

飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优 美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?

4、教师引导分析：得出“描写三原则” 。师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，

首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。

6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有什么”? 春天里“怎么样”? 春天的事物“像什么”? 8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图，

让同学们课后按图片所画进行 描写练习。 要示：用词准确，100 字左右。

9、板书设计：三式妙法巧绘大千世界

1、有什么(对象) 描写三原则： 2、怎么样(细致) 3、像什么(修辞)

10、教学反思：通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理——作文 并不难。

但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。

人生中会有许多次初见，从相识到相知再到相熟，每一次遇见都是生命的馈赠。人们都说前世500次的回眸换来今生的一次擦身而过，那我们今生的相遇是用多少次回眸所换来的?

去年秋天，我怀着对初中生活的憧憬迈进了实验初中的大门，在这里我遇见了和我一样对初中生活满怀希望的同学们和认真负责的老师们。在这些人中给我影响最大的就是我们的班主任翟老师。她是一位极为认真负责、温文而雅的老师。初见翟老师，一袭白裙更加衬托出她的优雅大方，举止之间散发着对学生的喜爱和对教育的热忱。渐渐地，我发现她的性格和她所教的科目一般，温文而雅，不骄不躁，当然最吸引我的还是她那对学生认真负责、关怀备至的精神。

刚入学时，学校要求进行军训活动，首个训练科目是站军姿，我们需要在烈日下站得笔直，刚开始时大家都觉得很容易，都没太在意。但随着时间的推移，大家的体力都渐渐地耗尽，这时一个忙碌的身影突然出现在我的视线里，她不停地穿梭在操场上，时刻关注着我们。那袭白衣在烈日下显得格外得耀眼。终于训练时间结束了，我顿时觉得口干舌燥，快步朝水杯那里走去，当我想到我的水杯里似乎已经快没有水时，我顿时加快了脚步。可当我拿起水杯准备去接水时却突然感到水杯变得沉甸甸的，好像重了很多，我心里想：难道是我因为训练太累连水杯都拿不动了吗?我怀着疑惑的心情，打开了杯盖，只见里面装了满满的水，刹那间我好像突然明白了刚才那忙碌的身影真正在忙些什么，这时我鼻头一酸，眼眶里有一股炙热的液体在涌动。

军训的时光短暂而难忘。自那以后，翟老师陪伴我们走过无数堂妙趣横生的语文课，陪我们度过许多次重要的班级活动，陪我们送走多姿多彩的初中青葱岁月。翟老师怀着那颗真挚的心，见证了我们无数个成长的瞬间。

翟老师，遇见您是一场美丽的缘分，您对我们的爱细致入微，如阳光，如清风，很幸运我们的青春岁月里有您相伴，军训时的温暖将永留心田!这份浓浓的师生情我会终生铭记!

人生是由无数的一瞬间组成的，有令人兴奋的一瞬间，有令人激动的一瞬间，有令人伤心的一瞬间。比如：被老师表扬，读你的名字的一瞬间：没写完作业却打下课铃的一瞬间。一瞬间，时间虽不长，但令人难忘;一瞬间却也可以是一个奇迹，让执迷不悟的流浪人回头，突然间的一个解决数学难题的灵感。都是在这一瞬间发生的。几千亿个瞬间构成了一部人生电影，里面有七情六欲、悲欢离合、酸甜苦辣。

有许多瞬间都被我们忽视了，只有一些比较不同寻常的瞬间或许我们还会记得，例如：昙花绽放。我在等待着，等待着那一瞬间生命的辉煌，洁白透丽的花瓣，始终不愿绽放，是它在害羞，还是她在“死亡”面前退缩了?时间一分一秒过去，忽然有一道月光斜斜地落在了花瓣上，我屏住呼吸，眼见着那紧合的花瓣一点一点地缓缓地展开，看见里面微黄的`花蕊了它越开越大，仿佛在尽情地向人们展示它的美丽，不一会儿，昙花完全绽放了，它迎着风，迎着月，在诉说着它的无悔……

有这么一件事，某地发生了地震，地震把房屋震塌的那一瞬间，一名老师把二十几个孩子推走，自己却被震倒的房屋压住，那一瞬间，在完全消寂的世界里，有一道光从他的身上闪出，它的名字叫作师德。血红色的血洒满了大地，这一刻把所有的人震惊了、感动了……如今回想起她的笑，她的声音，她关心每个人的手，心像被针刺痛了一般，可一切都已经太晚了，她就像是昙花，她的生命在短短的一瞬间大放异彩。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”当蚕的最后一缕丝吐完它的生命就将结束，但那位老师却无怨无悔，当蜡烛的最后一滴“泪”流完。它的辉煌从此不再，但那位老师却无怨无悔……

其实，人生是个大舞台，只要刻苦、认真、努力，每个人都能唱主角，每个人都能在成功的一瞬间证明自己。

传说每当在寂静的夜空倏尔划过一道弧线，便会有成千上万人的心愿实现，因为大家，正在对着流星许愿。“我希望……我希望……”这个时候，我也会通俗地合上双掌，切切念出埋藏心头已久的希望。

(一)

我多希望我所有爱的人与爱我的人还有与我不相干的人幸福平安，拥有健壮体魄。大家就可以不用害怕病魔的侵袭，可以尽情在大自然的原野中不断跳跃，奔跑。我多希望大家没有烦恼，静静地，无忧无虑，可以尽情欣赏花开花落。悠悠的蓝天一丝不苟，好比那么安静，美丽。

我多希望大家可以心想事成，我想这应该是大家最愿意听到也最喜欢听到的祝福，至少可以任何事都如愿以偿。有时候就连冬季的阳光也刺眼，可以漫不经心洒向大地，校园里树与树之间的缝隙又可以被阳光刺破，胸前挂着时钟的兔公爵从身边飞奔，突然背上插着透明翅膀的白马挂满天空，这一切听起来都不真切——就连“心想事成”也不过如此，一切听起来都像是天马行空，倒不如真切些，希望大家以最好的心情面对世界，以最坚强的性格对抗挫折，不允许再有惆怅。

(二)

我还希望。

希望时间不再有仇恨，希望和平，希望公平，希望没有血腥与暴力。

一旦大家的希望升华为现实……我想，又会有新的希望诞生。周而复始般，永不会停息。因为只有每一个人都拥有属于自己的希望，才会有爆发性的瞬间。

多年后，我想许多事与物都在持续改变着，树叶或许长青，世界或许和平，人类或许长生。唯独啊，只有希望的存在毫无改变。

离开希望便会暗淡无光，哪还能够继续谈，美满。

今天，爸爸说带我们全家去万象城吃自助‘铁板烧’，潇洒一下!菜的花样有好多：刺身、牛排、鳕鱼、鹅肝......还有我最喜欢吃的冰激凌。吃好饭，爸爸去买单，服务员说：“两个大人，218元一位，共两位，身高90厘米以上小孩半价109元一位。”这时候，妈妈拿出了上次同事阿姨送的半价优惠券，说要考一考我，我想了下：因为爸爸妈妈的自助餐都打了5折，相当于两个人只算一份的价钱再加上我的儿童优惠价109元，“218+109=327元”。所以最后我们全家总共消费就是327元。

爸爸妈妈夸我爱动脑筋，算得又快又准确。我心里美极了!

中秋节到了，我们全家到奶奶家吃饭。

到了那里，就已经看见奶奶吵了许许多多、好吃可口的饭菜，散发出香味，闻见就流口水。

别人给我们送来了许多月饼。有苹果味、草莓味、香蕉味、玉米味……其中我最喜欢草莓味的月饼。

再看月亮，那么圆，那么亮，不知谁悄悄挂了上去，照亮了大地，就像一给大圆盘。仿佛嫦娥和与玉兔在吃月饼。这时我想起海上生明月，天涯共此时。”这句诗。

临走的时候，奶奶给我了几袋我爱吃的草莓味的月饼。于是，我就高高兴兴的走了。

我度过了一个快乐的夜晚。

一个阳光开朗的女孩，喜欢看书，交朋友。

我奔跑在阳光的初中生活中。

当我迈进学校的大门，被掩盖在那青翠的紫藤长廊中时，我就明白了：我美好的初中生活在这里开始了。

微风吹过，一片紫藤纤细的叶子飘落下来，宛如一叶小舟，稳稳地划在昨夜雨水的给予中，透过叶子洒下的阳光碎片，让叶子镀了金。“啪”“唰唰”那叶小舟翻了底，阳光踩碎了。哈!阳光的碎片还粘在我们脚底，走过的路闪亮亮的。我在奔跑!刚开始来这儿，怎不能快快奔跑，“进攻”新的教师呢!阳光透过玻璃照在我们每个人脸上，我们的眼睛亮亮的，呼出的气白白的。

风儿顺势来到操场，破旧的篮球网被风吹得有点儿晃动，好久没有人光顾她了。

一阵急促的脚步声扰乱了风的节奏，篮球给了篮球网一个结实的拥抱，“球进了”高昂的欢呼声让小水坑都清波荡漾，我们一步踏进了笑语中，奔跑在阳光万里的跑道上。呵!我们上学时的兴奋劲儿可丝毫未被奔跑打断呢!

一段时间的新鲜劲过了，校园又静悄悄了。我们的欢声笑语呢?他们去哪了?他们当然没有离开。你仔细听：教室里整齐的读书声不正是我们在奔跑嘛!把书声化为阳光小径，把书声化为场中喝彩，把书声化为奔跑的脚步，哈哈!我们何曾停下脚步，我们入学来的斗志还一丝未少呢!听!那洪亮的读书声，是最好的回答。

回家路上的青春

初中生活在哪里?当然在奔跑中：在我们踏下的坚实每一步中;在我们留下的每一滴努力的汗水中;在每一次失败了又重新再来的起点中，

啊，我的初中生活，在奔跑。

进入初中以来，我已经上了很多课，有些课令我难忘，其中就有我最喜欢的生物课。

星期二上午第四节课，全班同学都严阵以待，准备接受生物郭老师的“洗礼”。生物课代表早已将作业情况记录本和奖品放在了讲桌上。

郭老师伴着上课铃声踏进教室，同学们各个端坐目视前方。郭老师熟练地捧起记录本，抑扬顿挫地“朗诵”起来：“作业情况比较优秀的有：朱桁俊、范可欣……”读了好一大会儿又说：“这些都是作业比较认真的，大家鼓掌欢迎!”

“啊——嗯——下面进行复习提问环节。”同学们都自觉的将书放好。

郭老师环视四周清清嗓子：“第一个问题：细胞中所含的物质可以分成几大类?”全班同学几乎同时举起手来，一些得奖心切的同学不断地与老师拉关系：陈硕站在凳子上，扯着嗓子叫到：“老师，你两个星期都没叫我了。”陶兆凯不甘示弱：“老师你上次都说叫我了。”郭老师指着陶兆凯说：“好，那就你说吧。”陶兆凯流利地回答了出来：“可分为有机物和无机物。”话音刚落，在一旁的席铮无缘无故地哈哈大笑起来，郭老师严肃地说：“你，为班级贡献五毛。”然后又笑着对陶兆凯说：“你回答正确，给予物质奖励一份儿。”

在我班的生物课上，由全班同学每人捐资一元成立奖励基金，谁回答对一道题，就会得到一份奖品，如果谁回答错了或者上课捣乱，就要为班级贡献五毛钱，这样大大提高了同学们的学习积极性，不过得奖品也是有天有不测风云的哦!

课讲完后，大家在复习基训，个个认真仔细，希望能被老师表扬发奖。郭老师在教室里四处游荡，仿佛在寻找什么目标。他走到于涵桌前，仔细地端详了一下，说到：“这个同学长得不错，给予物质奖励一份。”

“哇!哇 ——”同学们发出阵阵惊叹，长得好也能得奖啊，紧接着，郭老师又指着张锐：“张锐同学不也长得不错吗?给予物质奖励一份儿。”

“哇

——”又是一阵惊叹，老师走到了我面前说：“董浩然同学也长的不错……”我心中大喜——我可以得奖了!结果郭老师后面的话令我大失所望：“鉴于董浩然同学是生物组长，这次就不发奖了。”我的天哪，二十一世纪哪有这道理呀!不过，郭老师的忽悠确实幽默，我也不禁笑了起来。

郭老师使枯燥的生物课变得生动、有趣，让同学们都学的津津有味儿，上课发言积极踊跃，作业认真按时完成，也使我们爱上了生物这门学科，我更是发自内心的喜欢上了生物课。

“现在的小孩子，吃得好，穿得好，一个个像小公主、小王子一样。”平时大人们一聚会就这样说，我可不想当爸爸妈妈的“小公主”!我要做一个勤劳的孩子。

寒假的一天下午，爸爸妈妈都上班去了，我快速完成了今天制定的作业计划，本准备看电视，忽然看到茶几上、地面上乱糟糟的，我想：反正爸爸妈妈回来会收拾，这些又不是我一个小孩子必须做的事，还是看电视吧。可又一想：爸爸妈妈上班累了一天了，下班回来要给我做饭还要打扫卫生，一定很累。我也是家里的一份子，这次卫生就由我来打扫，也让爸爸妈妈高兴高兴。

说干就干!我到卫生间拿上扫帚，从爸妈的卧室开始扫地，然后是我的卧室、客厅、书房、厨房，妈呀!累死我了!手和胳膊都酸了。但看到干净的地面，想到爸爸妈妈下班回来肯定要夸奖我，我又开心地笑了。

休息一会儿后，我又开始整理茶几、餐桌。接着拖地，可是拖把我怎么也拧不干净，湿哒哒的，把地板画的花花的。我赶紧把窗户打开，让风将地面吹干。哎呀，总算是把家里收拾整齐了。我坐下来一边看电视一边等爸妈回来。

天黑了，我听到一声“您的指纹验证失败”的声音，赶紧跑到猫眼洞旁一看是爸爸妈妈回来了，我把门从里面给打开，将拖鞋递给爸妈说：“小心地滑哦!”爸爸妈妈诧异地看了我一眼，然后看看地面又环视了一眼家里，发现家里变整齐干净了。爸妈对视一眼笑着说：是爷爷奶奶来家里吗?还把咱们家给打扫了一下。”我一听赶紧说：“没有，家里谁都没来，就我一个人，是我把家里打扫干净的。”爸爸妈妈哈哈哈笑了起来，“逗你玩呢小宝贝，你终于长大懂事了!”

爸爸妈妈夸了我老半天，我心里美滋滋的。

初中生活是美好的，它记载了我们的欢声笑语，我也时常会想，我就会像这样，一直待到生命的齿轮载着我慢慢走过我的初中生活……记忆中，那一次的篮球赛，是美好的。

那时我们一年一次的篮球赛，作为上一届的冠军，我们班自然不会松懈，经过一轮轮的精挑细选，终于敲定了6个人——四个正选，三个替补。

我们向往的篮球赛终于来临，该我们班上场时，四周一围满了我们班的人，嘟……随着一声哨响，比赛正式开始此起彼伏的加油声响彻云霄。赛场上，那疾驰的身影随着我们的加油声更矫健了，渐渐的，我们班杂乱的加油声融成了一声声的29班加油29班加油!在我们的鼓励下，我们班的分数处于领先的地位赛中休息时，我们班的同学为已经筋疲力尽的赛员们送水，送纸巾……那时的我们班是那么的团结友爱!在全班同学的关怀下，短暂的休息之后，我们的赛员又恢复到了生龙活虎的状态，下半场比赛开始，我们班一路过关斩将的冲到了总决赛，在上半场的比赛中我们班的分数低了几分，中场休息时，我们班同学并没有讽刺挖苦，而是安慰他们，减小他们的心理压力并为它们出谋划策，下半场的比赛进入白热化，两班你追我赶不分上下，随着我们班一球的头出，全场都摒除了呼吸‘当……嘟……’球进入的篮筐的同时，预示着比赛结束的哨声响起。耶!我们班以一分的领先取得了胜利，在此夺冠。

初中的生活是美好的，但愿我们在回忆初中生活时，不要留下太多的悲伤和离别，而要留下美好的回忆与深深的祝福。

暑假到来了，我总是在纠结我的暑假究竟要做什么呢?我要怎样才可以过一个有趣，愉快，精彩的暑假呢?我往年暑假都是在做些什么呢?

暑假生活的天数与寒假生活的天数相比是要来的更多一些。所以有许多的人们都选择了外出旅游，借此假日去欣赏祖国各地的大好河山;有些人则选择了给自己“充电”，补充自己的知识面。总之，在这2个月的暑假里每个人都独自享受着自己的生活。 对于身为学生的我来说，经过了一年的紧张学习，暑假的来临给我带来了更多的喜悦之情。在这个暑假里，我把自己每天的生活都安排的非常充实。

在刚刚放假的七月份里，我尝试了我人生中第一次的打工生活。整整的一个月打工生活，虽然十分的辛苦，也碰到了许多平时没有碰到过的大大小小问题与麻烦。在这短短的打工日子里，我学到了很多东西，也明白了父母们的工作艰辛。但是我却十分的开心。因为每次打工结束，我都会有一种欣慰感、自豪感以及成就感。当然，在体验社会的生活里，我也选择了一些自己比较感兴趣的书籍来“充电”，以此来扩展我自己的知识面。暑假里难免少不了和三、五个“死党”结伴去街上逛逛。欣赏着上海的变化、时尚的潮流、大自然的风情。不时，我们也会坐在繁华的步行街旁，在清闲淡雅的茶坊里谈天说地，做着属于我们少女们自己的“白日梦”。

在炎热的夏天里，我们也会和太阳公公比一比他那般魅力四射的阳光和温度。我们挥洒着自己的舞姿，在火辣辣的天气里，跑着步、打着球、游着泳…… 当天空飘起雨滴的时候，我会一个人静静地呆在家里，享受着属于自己一个人的暑假生活。看着窗外的雨，打开收音机，听着音乐，拿着自己喜欢的书籍，慢慢地沉醉在书香与乐声中。晚上，打开台灯，泡了杯咖啡，不时写写文章，或是打开桌旁的电脑，与网友们聊聊天，彼此了解对方的生活与心情。寂静的夜就这样不知不觉地度过了。

面对着八月底的军训生活，性格开朗的我总有着些好奇与盼望。因为那是表现我成长的又一段值得以后再一次回味的日子。 我的暑假生活，我的酸甜苦辣，我的人生辉煌，我的灿烂日子……一切都由这美好的回忆与愿望交织着!我喜欢夏天，喜欢我的暑假生活!

今天天气晴朗，万里无云，是一个拍毕业照的好日子。我们站在操场的主席台上，看着校园的一草一木，才发觉我们毕业了。时光真是无情啊，初中三年的时光转瞬即逝。我还没来得及和你们说再见，就要分离了。

我的同学们，和你们度过这初中三年，是我最快乐的时光。是你们给我鼓励和陪伴，才让我度过这难忘的初中生活。在我印象最深刻的是你，我的同桌——小明，是你的陪伴和支持让我继续前行，我的学习不是很好，我总是不会做数学和物理题目，导致我的成绩总是最后几名，我自己本来都想放弃了，是你给了我新的希望。老师组织一对一帮扶小组，我很荣幸的成为了你的同桌。我那时还记得你自信的微笑和友善的鼓励，刚开始时我和你还不太熟悉，认为你可能是不会教我这种学习差的人学习。后来才发现，你真是给人最友善和鼓励的人。我们一起讨论课外知识，你教我学习物理和数学;在你的指引下我的学习突飞猛进，老师直夸我努力，但我知道是你的努力指导，我的学习成绩才会这么的好。谢谢你我的同桌，我希望还能继续和你一起学习。

我最开明的老师们，虽然老师上课凶巴巴的，但是下课后，给我们讲很多有趣的故事和玩笑，简直是颠覆了我对老师的认知。在我的心目中老师是严厉的，认真的，一丝不苟的;但我的初中老师并不是。在我努力提高学习成绩到很晚时，老师对我说：“不要总是埋头苦干，要抬起头看看周边的风景。”我知道老师是让我劳逸结合，注重学习的方法，否则只会适得其反。我的老师就是这么开明和幽默。

在照完毕业照的那一刻，我知道我们就要分离了。看着我们在操场上流过的汗水，望着教室里奋笔疾书时的自己，还有许许多多磕磕绊绊和回忆都让我舍不得和你们分开，在那一刻我想说：“谢谢你们，祝福你们。”

生命每人都只有一次，这唯一的一次需要倍加爱护。全国每年约有16万人死于意外，淹死的人每天就有40人左右。

水是人人都需要的东西，看表面它十分温顺，可它心中却暗藏杀机。水会无情的夺走你的生命，就像天上的流星一样一去不还。

我省某校4名初中生在还没有放暑假时结队偷偷去小溪里洗澡。在4人玩得开心的时候，死神悄悄地走近了他们的身旁。而他们丝毫没有注意到危险的来临，还是在那里享受着溪水的凉爽。突然一名学生扑腾着沉入水中，同伴看见了就用自己的手抓着同伴的手。本想救同伴上来，可不料都一一沉入了水中。他们人走了，却留下了父母无限的痛苦。

烈日当空照，照的人们都想去洗个冷水澡。在这个时候，悲剧就开始了。某校三年级3人独自到小溪里洗澡，一名学生的脚抽筋了，渐渐地沉入了水中。其他的两个同伴以为他在和他们玩捉迷藏就大声喊叫：“别玩了，快出来吧!”可同伴怎么会听到呢?两人渐渐感到事情不妙，就在水下找了几番，可就是找不到。在这危机的时刻，他们快速离开了小溪。

父母见自己的孩子这么久了都没有回来就报警了。而两人因为害怕不敢把真相告诉父母。一个活泼的生命像流星般的坠落了。他死前的救命声有谁听到过?他死前的扑腾又有谁感受到过呢?做错的到底是谁?是一个失去生命的孩子吗?是那两个年幼无知的孩子吗?还是那条流淌着的小溪?

水永远不会避开人，而人却可以避开水。让我们牢记这几个真实的教训。一失足成千古恨，别让自己的生命变成流星。

快乐的国庆节到来了，天气晴朗、万里无云，妈妈终于可以休息了，我们一起去龙州丹霞地貌游玩。

很快我们到了景区，那里有许多多连绵起伏的大山，妈妈告诉我因为土壤里的铁含量丰富，所以山的颜色是红色的，而且经过上百年的风吹日晒，样子都是稀奇古怪的，有的像一尊尊佛像、有的像一台台雷达、还有的像一顶顶古怪的帽子。

看着奇特的景色，我心花怒放，迫不及待地开始爬山了。因为我光着脚，所以跑得最快，妈妈紧跟在后生怕我出危险，爸爸一只手拿着我的鞋一只手给我们摄影。我们先经过一段土黄色的山路，再越过一座危险的独木桥，最后我们到达了危险的山顶。山顶两旁是深不见底的悬崖，阴凉的风吹过，叫人直打冷颤，远远地望去是一望无尽的荒漠。

我们决定休息一下，忽然我发现了一排断头柳，我像猴子一样敏捷的爬上了一棵，妈妈灵机一动，用围巾把我脖子一套变成了愤怒小鸟，准备射出去，我紧紧抓住树干不放，不然的话我就飞出去了，爸爸在一旁哈哈大笑，为妈妈加油，给我们照相!我好奇地问妈妈：为什么叫断头柳呢?妈妈笑眯眯的回答说：为了保护土地的环境，人们在柳树生长的时候要把树顶砍掉，这样它就不会用太多的水源就可以长得很茂盛用来保护土壤，防止沙化!真是一举三得呀!

我们休息好了准备下山，那是一条沿着悬崖边的路，我们小心翼翼的慢慢走，走呀走呀，遇到了一条非常非常狭窄的路，它比大人的一只脚的距离还要窄一点，脸几乎贴着墙壁才能通过，我们排着队一个接着一个顺利的穿了过去，累得汗流浃背、气喘吁吁。不一会儿终于我们到达了山底，然后恋恋不舍的回家了。

这真是一场难忘的旅游，明年放假我一定还会再来玩的!

在我的人生中，有很多第一次，我也第一次刷过碗。

去年的暑假里，我做的第一件家务竟然是刷碗。那天早上，我自己吃的饭碗，竟然是我自己刷的。奇怪吧，像我这么懒的人竟然能刷自己的碗。

暑假，我不用上学，但妈妈得去上班，我就得在家里。但妈妈走时，我还在美梦中呢!妈妈把饭做好放到饭盒里，等我睡醒时，把饭盒里的饭倒在碗里吃。但我吃完的碗，就放在池子里。那个碗上的东西，就会粘在碗上。晚上，妈妈在刷碗时，就会很难刷。所以我不得不把吃过的碗给刷了。这可不是妈妈让我刷的，而是我想试一试。正好，我也感受感受刷碗是什么感觉。

那天早上，妈妈又把饭做好，放在了饭盒里。我起来后，走到厨房，拧开饭盒的盖子，我大吃一惊，怎么又是煎鸡蛋。我又拿起上边这层，拿掉一看，怎么又是五谷稀饭，我想喝的是“四眼稀饭”。

我弯下腰打开下面的柜子，拿出一个碗，一个碟子，又转身走到水池边，拿出了一双筷子和一个勺子。我把饭端到自己的屋里吃，吃完又端到厨房里去刷碗。

把碗啊，碟子啊，勺子，筷子都放进了水池里，我拧开水龙头，朝池子里放水，我拿着铁球往碗里刷。又拿起洗洁精，朝碗上一通乱挤，好好玩呀。我又拿着铁球朝碗，碟子使劲摩擦，结果一个池子里都是白色的泡沫了，那些泡沫很漂亮，也很好玩。嘴里还念着：摩擦，摩擦。心想：妈妈还成天说，累的她腰酸背痛。可在我看来，刷碗好轻松呀。没想到，当我刷完碗，我看到碗闪闪发光，干净的不得了。我准备回屋时，突然觉得我的脖子好痛，腿也酸了，我顿时感觉到妈妈平时干家务活有多辛苦了。

晚上，妈妈回来了，看到池子里没有我的碗了，就好奇的去问我：“你的碗是不是你自己刷了?”我说：“是啊，你不是说你又是腰痛又是腿酸的吗?我帮你减轻减轻家务活不行吗?”“可以啊，你能做家务活，我很开心。”妈妈开心地说。

这次，我算是体会到了做家务活的辛苦了，原来妈妈做家务这么辛苦啊。

我经常在电视上，书上，报纸上看到很多抢劫事件。小偷为了抢到荣东西，不顾他人的安危狠下毒手。现在，抢劫的事越来越多，小偷也越来越嚣张。

前天下午，我的舅妈开着车到街上，刚在路边停下，一位小偷便通过开着的窗户在光天化日之下拿走了她的包飞跑而去。舅妈一见，急忙打开车门，指着那人大喊：“贼，抓贼，那个跑的是贼!”人行道上的行人，不仅没挡，没喊，反而让出了道。贼就在众目睽睽之下溜进了小巷。之后，她统计了一下，总共损失了3万多啊!

这件事不仅使我联想到上半年报纸上登的一件惨案。那是一天深夜，一位女士刚到家门口。开门时，一个贼跑过来抢她的挎包。那女士拼命挽着包，小偷心急，拿刀剁下那女士的手，把包抢了过来。这件事不仅使她受到物质和身体损失，更重要的是心灵受到的打击，和挥霍不去的阴影。

那么，难道他们的行为不能被制止吗?回答是能，但是这要靠大家的努力，团结起来，不在“谈贼色变”不要抱着“自己好才是真的好”的思想，要互帮互助。有一次，电视上播出一个笑话。一位店主看到一位顾客把一大堆东西拿上柜台，并指了指他，表示要结帐。那老板不知怎的竟联想到抢劫，便举起手来，边摇头边说：“没钱，没钱。”看顾客没动，便把所有的钱还有物品都给了他。还见顾客呆呆地，便疯子一样逃出商店，留下一脸茫然的顾客。这个故事告诉我们，当今社会，人民是多么地怕贼。但正因为怕，所以贼更好得手，士气更高，因此越来越多的人都觉得抢劫很省力，导致越来越多的人加入贼的行列。如此的恶性循环，到最后社会变成贼抢贼的世界，一个国家会变成人间地狱!

看啊!我们的世界是多么美好，天空是蔚蓝的，花儿是灿烂的，鸟儿是活泼的。假如我们不懂得团结，还这样沉默，后果将不堪设想。

我希望大家携起手来共同对付小偷，用团结的力量让大雨冲刷掉可恶的阴影，让阳光洒满大地，让微笑取代暴力，让人民和谐相处，享受温馨的生活!

今年去奶奶家过年。听说,村子里有户人家养了一条狗。这条狗有一次踩到了一个捕兽夹，它的主人想去帮它解开夹子上的麻绳，结果怎么也弄不开。这条狗火了，对准主人的手腕就咬了下去。

我本来就怕狗，对这条长有虎一样斑纹的狗，更是害怕的一见到它腿就软。因为“惹不起总躲得起”所以我没事都不出门，躲在家里看电视。

大年初一，我和奶奶去看爷爷打麻将，看见虎皮狗正卧在一堆木材上，而眼睛瞪得却像二个小灯泡，而且，它望的地方是…………我!是我!它朝我叫了几声，我真想往回逃!!可我知道，我一跑，它就要追，而我，一点儿也不擅长跑步!奶奶一看我被吓成这样，赶紧护住我。当时，我被吓呆了，前面有一个水洼，我居然看也没看就踩了进去……唉!好好的心情被狗弄砸了。

但是，我发现，并不是所有的狗都那么可怕。

大奶奶家有一条黄狗，很少出去惹事。每天都喜欢来我奶奶家“串门”。我为了给自己壮胆，友好的接近这只狗。买来火腿肠来给它吃。吃饭的时候，我经常拿来大块的骨头来喂它。我不喜欢吃肉，但每一次吃饭时，我都会夹一些骨头，悄悄丢下给它吃。我摸摸它的毛，它就会眯起眼睛，大概是太舒服了吧!

年初三，我去大奶奶家玩，看见那只虎皮狗正站在不远处。我有些紧张，呆如木鸡。这时，大奶奶家中的黄狗跑了过来，蹭蹭我的腿，我知道，它是要陪我去大奶奶家。我小心翼翼的跟在它后面，当走到虎皮狗身边时，我看到这只黄狗朝虎皮狗叫了两声，谁知，那虎皮狗竟然掉头走了。我想，大概它们是“哥们”。有了这只狗的“护驾”，我去村子里玩，再也不必为有虎皮狗而烦恼了。

人和动物之间，本来就是和平相处的。如果那只虎皮狗不是因为人类伤害到它的痛处，也会像大奶奶家的黄狗一样忠诚、友好!

昨天我登陆了日记网并且认识了一个作者—晨曦，她是我的第一个粉丝(虽然我的作文没核审)但我十分的开森。

今天(2018年11月25日)我和用QQ晨曦聊了起来，她说她最近没心情写作文了，这使我很吃惊，原因是她@#$%$_&^%!@#(人家的事不敢乱说，我但心晨曦哪里可能是死刑招供。)我一本正经(胡说八道)的说我失恋了，她就不说了(成功转移注意力)。然后我把我的另一个的作文(未核审)给她看，她说这太潦草，我的心里顿时笑嘻嘻，不是，无数只哈士奇在拆家。最后她要去写作业，我当时看到这句话时我心里十分震惊:"还没写完作业，一般情况下像她这么优秀的人应该不会吧?"我也没多虑就和她拜拜了。

然后我看了下我的收件箱，她(晨曦)说我和某人不要脸(是陌辰吗?)我想说:你可以叫我死侍(小贱贱)但你说我不要脸是啥意思?(我没有生气哈)但还是不对头觉得还是叫"小狼"好些。(不能叫哈士奇)

晨曦你不要伤心。

期末考试的分数揭晓，转眼间，初一生活安然度过。在这短暂的一年里，我感觉我进入的不仅是武珞路这么一个优秀的学校，还看到得是一个新的环境，一些新的同学。可能新的生活就此启程。

不应该说初一就此画上句号，因为这个旅途还长，这只不过是第一个休息站，没必要终结。

初中的第一年，我与我朝夕相伴六年的朋友分了别，但在我的世界里，我又和一些曾经也许见过面却无言以对的另些人结识了;因为有了七十班这个班集体，我们大家互相走入彼此的世界从此在各自的>生命记忆里留下一道亮丽的彩虹!

花有百样红，草有别样绿，大家各有各的特点，各有各的性格。也许我和一些同学合不来，但朋友毕竟是朋友，不当朋友，同学这身份却始终不变，也大可不必闹得如此僵。

同样，学习也是件烦心事。子曰：学而时习之，不亦乐乎，这句话用起来容易，做起来难。

也许初一课程不会太难，但考个好分数对于我却难上加难，面对成绩的不稳定，让我意识到自己的学习方法的重要性。但要想像 孔子说的那样，将“学”变“乐”，好像这是种境界，并非“等闲”之辈可以做到。

而这最大的痛苦便是那铺天盖地的卷子。期末后我家的试卷正应了那“泰山压顶”，都堆积成堆了，平时也没想着清理，结果，好家伙，初一的卷子吓死我呢!看着这多多的卷子，我发现自己在知识的面前真的渺小如宇宙。可是，我又真正消化了多少?我可无话可说。

这初一生活就像人生彩排，只不过在这学习中添加一个符号。但是开拍便是下一个阶段，让我们保留好这段记忆迎接隆重的表演吧。初二，我们带着初一的留恋，向你奔来。

在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“目标教学”简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列教学目标，最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说，导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习，在练习、讲评中检验三维目标是否达标，但是在初中生物教学，我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：(1)学习的自觉性、主动性都比较弱，而学习依赖性强，尤其是七年级学生表现更明显;(2)思维特点上起主导的还是形象思维，随着年级的上升抽象思维迅速发展(3)学习上容易对教师生动形象的事例介绍感兴趣，对严密的理论分析和逻辑推理厌烦。因此，有一部分学生看到分解的许多小目标后，容易产生视觉疲劳，有时还会感到厌烦，就开始慢慢走神、不感兴趣，因此在学习动机不强的情况下，试想一下练习的效果会怎样，达标效果也不言而喻了。针对初中生这些特点，我觉得目标导向教学在初中生物中可采用这几个环节，即“引趣——尝试——反馈——总结”。

第一 引趣——激发学生的求知欲

兴趣是学习的动力。在教学过程中，教师可采用多样化的教学手段，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。教师可通过生动有趣

的生物演示实验或是设计简单的学生实验，讲述生动的生物学史，列举学生生活中常见的生物学现象等，多种方式设疑，激发学生的学习兴趣，引发他们解释生物现象、探索新问题的求知欲。当学生产生了疑问，有了解问题的需要后，再让他们自学教材，他们才能专心研读，使自学获得好的效果。例如，笔者在讲“环境对生物生活的影响”一节时，先课前让学生分组捉鼠妇，分发一系列的讨论题给他们，如“一般在什么地方容易捉到”“什么会影响他们的生活”“你怎么跟别人验证你的结论是对呢?”等问题，通过这样的一个探究实验设置了疑问，激发了学生的学习兴趣，自然而然地导入了下一环节。

第二 尝试——让学生学习自学

教师分发自学提纲，即分解后的学习目标，由学生按自学提纲，个体独自阅读教材，或四个人一组小组讨论的形式，有时用老师将学习目标用问题的形式来引导学生掌握。教师作巡回点拨，对自学中出现的问题，诱发启导，但不能包办代替，主要在于了解自学情况。

比如在介绍《生物对环境的适应及影响》这一节时，可简单地将目标呈现给学生：

(1)举例说出一些生物适应环境的例子

(2)举例说出一些生物影响环境的例子(3)生物适应并影响环境，认同保护生物的观点。接着采用学生依据要求：4人一组小组讨论5分钟，学生在学习过程中会举出许多例子，教师在这个过程中要及时纠错与讲解，注意引导学生紧扣讨论题目来进行讨论。对个别学生提出一些超出教材要求的问题，教师应肯定学生提出的问题有深度，指导他们在课外去阅读有关书籍，以防讨论漫无边际，影响教学进度。当然，也要注意保证讨论有充足的时间，让学生充分发表意见，估计学生讨论没有余力时，再予以指导、启发和补充，切忌匆忙讨论，仓促结束。接着，教师组织全班学生，针对普遍性的问题，结合教材的重点、难点(因为通常重点、难点是不能完全依靠自学解决的)以及学生自学中存在的问题，进行归纳整理。

第三 反馈——尽可能了解学生

目标教学是通过教学信息的反馈来实现的。在课堂教学中，教师应及时检测学生的学习情况，并根据检测的情况采取相应的措施，使绝大多数学生达定预定的教学目标。检测的形式一般采用提问形式或书面练习检测，当然尽量可多用一些书面检测，这样涉及的学生比较多，效果更为有效。在每一个知识点讲解完毕，可适当选择一些“小、精、活”的练习加以检验，以确定学生掌握知识的情况，并根据检测中暴露的问题，有针对性进行小组或个别辅导，使绝大多数学生达到教学目标的要求。教师比较全面地了解了教学中反馈的信息，实现了对教学过程的最优化控制，这样有利于巩固学生所学到的知识，提高教学目标的达成度，从而提高课堂教学质量。

第四，总结——化零为整以保证教学质量

为了保证教学质量，目标教学中必须保证实施小结这一环节。这样有利学生把各个小目标达到整合，最终实现总目标，有利于学生系统地掌握知识，并且有利于学生在以后的学习中知识的再现与提取。