作文我的植物朋友热门六篇 作文指导教案汇总20篇

我的植物朋友是桃花，它会发出淡淡的香味。

它的外形的颜色是淡粉色的，像一个穿着一件小裙子的小姑娘。它还会结酸甜可口的桃子，它的花瓣全展开的时候会露出淡黄色的小花蕊。

它的花骨朵儿胀胀的，有的才展开两三片花瓣，它的颜色有鲜红的、纯白的。有的桃花只是开花不能结果实，最后只是用来观赏的。一个个花瓣儿都是圆形的，没有奇怪的形状。它是春天开花的，别的季节都不会开放。

我喜欢我的植物朋友，因为它可以为我结出美味的、酸甜可口的桃子吃。

去年夏天，妈妈买回一株仙人掌。

仙人掌呈椭圆形，上面凹凸不平，一起一伏，很有“创意”。它全身翠绿，没有一点儿瑕疵。但最引人注目的还是嘛遍身的刺。

在仙人掌身上，有许多小黄点，很有规律地坐落在仙人掌上。小黄点上面有六个左右的小孔，刺就是从那里长出来的。刺白白的，不厚也不薄，像一张硬纸。它里面宽，外面窄，顶端很锐利，十分扎手。更有趣的是，刺上每隔两三毫米就有一横淡淡的黄色，漂亮极了！

仙人掌不仅有趣，而且还具有顽强的生命力。

有一年冬天，因为我忘了，有三个月没有给它浇水。突然想起了我的仙人掌。糟糕！没有水分，再加上现在雨水甚少，仙人掌能活下来吗？我急匆匆地奔向阳台，紧张地瞄了一眼仙人掌，啊，它还是那样生机勃勃，它仍然对着天空微笑，它依旧一片翠绿！我震惊了，没想到仙人掌有这么顽强的生命力！如果它是一株百合、一颗玫瑰或一朵郁金香，能在这样的环境下生存吗？

仙人掌有不光彩的外表，有使人生畏的尖刺，有平凡的颜色，但它却有顽强的生命力，我爱仙人掌！

我有一位植物朋友，原名叫长寿花，但我喜欢唤它“小寿儿”，它是我妈妈偶然一天带回家的。

“小寿儿”的花骨朵儿长长的，像一根短短的小木棒。它的花朵像是很依赖别人一样，喜欢抱在一起，从枝叶间跳出来。如果你站在远处看它，那粉粉的花朵必然是最显眼的;站近点观察，还会发现花朵颜色也深浅不一：浅粉色、深粉色，甚至还有白色呢!再近点观察，还会发现花朵中间深凹进去处有一根根细细的柱子。“小寿儿”的叶子也很有特色。它的叶子圆圆的，像一个个小盘子，长在花朵下，似乎想接住掉落下来的花瓣。

“小寿儿”是喜温草本植物，所以春夏的时候可以让它在外面晒太阳，不过冬天可得把它放在家里，要不然啊，死亡和冻伤都会找上它。它也不太喜欢喝水，一般三四天喝一次，但我基本不给它喝，它也依然活得很好。

虽然它没有郁金香那般芬芳扑鼻，没有绿萝般枝繁叶茂，论坚强也和仙人掌没法比，但我依然喜欢它胜过众花。

这就是我的植物朋友——“小寿儿”。

一、教学目标 ：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。

师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业 完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指内容具体说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。

师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入 新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用～～～划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划√，未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天，我们便组织学生去飞达浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境，激发写作兴趣。

1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把飞达介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。

2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。

吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程 中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。

人们都说“草长莺飞二月天,油菜花开满山间”。我们坐车来到高山上，来观赏石门的油菜花。

我一下车，就蹦蹦跳跳地来到花海前，眼前一片新绿和新黄。风姑娘帮忙给油菜花为迎春梳妆，油菜花穿着一层层的裙子翩翩起舞。吸引着喜爱踏青的人们，吸引着五湖四海的朋友远道而来。今年，油菜花有了大大改观。油菜花以前只种在公园天池内，现在石门风景区的芙蓉栈道入口也种了油菜花。油菜花真美啊!美得像一位位亭亭玉立的小姑娘;油菜花真高啊!高得有一个1.5米的人高了;油菜花真多啊!多得一天也数不清。一朵油菜花就有20朵小黄花，像一个个小喇叭，在和人们呼吁：“我是最美的!”油菜花有五六片嫩薄花瓣儿，花蕊里有几条“小棒子”，不时

还 发 出一阵阵淡淡的清香。每年初春，油菜花绽放，一派金黄，花海里蝴蝶嬉戏。一阵春风吹过，金色迷人的波浪一波推着一波，美丽极了……

光阴似箭，日月如梭，很快到了下午，我们要回家了，我依依不舍，美丽的油菜花让我流连忘返……

前几天，我的舅舅送了我一盆兰花。他说：“这盆兰花你可得好好养，很值钱的呢！”我听了后，暗自下决心，我一定好好照顾兰花，像招待大王一样。

这盆兰花像路边的小草一样，叶子几乎是贴着地长出来的。仔细观察兰花的叶子，又长又细，有些还一直垂着。乍一看，还以为是一个绿色的爆炸头。我每天都坚持给兰花浇上一点水，希望它可以快快长大。

有一天早晨，我像往常一样跑去阳台看看兰花。“呀！好神奇！”我的兰花，一夜之间突然开出了一个小花苞。圆圆的鼓鼓的小花苞，仿佛是一个充满气的气球，好像我再吹一点儿气，就要破裂似的。我可激动了，盯着兰花看了好久：兰花兰花，你是不是迫不及待地想来看看这个美丽的世界呀！

现在，原来的那个圆鼓鼓的小花苞已经一点点地开了，散发出一点点清香。我多么希望我的兰花朋友，能够开出更多更美的兰花。

窗边上，有一位公主，身穿绿衣裳，玫瑰衣上缀，它是谁？它就是我的“小莲心“。

它刚刚栽在我家花盆时，叶子是翠绿的，长得像绿莲花，我就唤它“莲心“，虽然它跟我相处的日子只有大半年，可是却在我心里留下了深刻的印象。

瞧，我的莲心。夏季刚到，绿衣裳就冒出了绿芽，一排排“站“在叶尖上，它的绿衣裳仿佛镶了一层卷花边。这可是它的小宝宝啊！这么可爱的小宝宝可给了我很多苦恼。

瞧，我的莲心。叶尖的小宝宝长出白生生的新根。准是小宝宝要“站“住了，要自己生长了。可一连几天我去观察，除了根越来越长越来越黄，其他却没什么变化，眼看根发黑枯萎，我心急如焚，只好拿起工具来帮助它咯！

抓起铲子，拿起水瓶，奇怪，小花盆呢？只好种在莲心边上了。“呼呼“，不知何时刮风了，哟，一粒沙子飞进我眼睛里。我揉揉眼，再睁开的时候小宝宝都不见了，低下头，原来已被风吹落到地上。哦，原来是被风吹到地上了。原来在秋天，种子是会被风吹走的。

我应该多学习一些才能更好的照顾你。因为我的笨拙，本该平坦的土面坑坑洼洼，绿衣裳也有了一个个小洞，我实在于心有愧啊。

莲心，虽然你只是一盆植物，可我觉得，你坚强勇敢，是我的好朋友。

阳春三月，春姑娘悄无声息地来到了我们身边，她越过小溪，穿过公园，走进我们的校园，来到了百果园。

果园里一排碧桃花争相开放了，红艳艳的，引得同学们驻足欣赏。有的花儿在枝头一枝独秀，甚是骄傲；有的三五成群，挨成一团，好像在交换着各自的小秘密；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。稀疏疏的绿叶，像是不想遮挡娇艳欲滴的碧桃花，默默地衬托着，让碧桃花显得更加艳丽夺目。

这么多的碧桃花一簇簇，一团团，绽开笑颜。如果不是这棵树长得太高，我真想闻闻它的花香，摸摸它的叶片呀。辛勤的蜜蜂早已闻到花香，在花朵间忙碌地采着花粉。一阵风吹过，碧桃摇了几下，那又娇又嫩的花瓣摇摇摆摆，多像个刚学走路的小娃娃。

多美的碧桃花啊！给校园平添了许多春意，让校园美得如略施粉黛的水墨画一般。

吴宇锋

我家楼下的花园里长着很多含羞草，你们应该也见过含羞草吧！含羞草长着一片片叶子，仿佛像是一条碧绿的裙子。人们一碰到它，她就像一个害羞的小姑娘藏起了那碧绿的衣裳。清晨含羞草又穿上碧绿的裙子，我觉得很好奇，又用小手碰下它，它这次很很生气，一下子把那碧绿的裙子收了回来。我一直在想含羞草为什么这么生气呢！难道它也跟人类一样吗？原来呀含羞草也和人类一样拥有着生命，我们人类都怕痛，含羞草也是会怕痛的。我爱含羞草，因为它给我带来快乐，它使我知道植物也有生命。

我的植物朋友的样子，你们一定猜不出来。要是想知道它是谁，那就跟随我的脚步来吧。

它有一个大大的叶子，这个叶子像一个碧绿碧绿的大圆盘。它还像一把大伞，等到夏天小鱼热的时候，就会跑到它身后乘凉，小鱼们成群结队的玩耍，玩的可开心了。

这个朋友从远处看，是一个美丽又绿的大圆盘。我们也可以把它摘掉，当大的伞使用，下雨遮雨，出太阳遮太阳。而且每当下雨的时候，它的身上就会有很多晶莹剔透的小水珠，美丽极了。

雨停了以后，一串一串的小水珠就滚落了下来，像一颗颗珍珠落下来一样。它生长在水里，小青蛙也会和它玩耍，嬉戏。

听我说了这么多，你现在能猜到我的植物朋友是谁了吗？它就是——荷叶。

今年，我们家迎来了一位新伙伴—碰碰香，我给它起名“小雨伞”。如果我能“缩小”，我就可以躲在“小雨伞”下避雨或乘凉了。我觉得它才“三四岁”，但它长的十分茂盛，漂亮极了！

“小雨伞”的叶子有大有小：大的像把迷你小扇子，小的像一颗还没有发芽的种子。碰碰香叶子上长着像星星那么多细密的绒毛，每片叶子上都有像波浪一样的钝锯齿，真是一派生机勃勃呀！听老师说，初夏时，碰碰香会开出一朵朵淡紫色的花，那花是多么纯洁，像一个个可爱的小姑娘。

“小雨伞”最大的特点在于你一碰它的叶子，然后，你再闻闻你的手，你就会感到一阵清香扑鼻而来。碰碰香的叶子还可以做成汤，但我可不希望“小雨伞”被吃掉啊！

这盆碰碰香在我们家里生活的很好，过不了多久，“小雨伞”就会开出一朵朵淡紫色的小花了。大家想看看属于“小雨伞”自己的花是什么样的么？

文/徐舟齐

我的植物朋友是“红豆树”。它有一串红色的小豆子，摸起来有一点儿糙糙的，像一个个迷你的小灯泡竖在那儿，一片片又尖又短的小叶子，像一个个用彩纸剪出来的小水滴，再加上绿色的枝干，就凑成了那美丽的红豆树。

它的颜色是暗红的，闻起来有一股淡淡的清香，四月和五月的时候，它就会开出艳丽的花朵，九月和十月就会结出又红又小的果子。

最近，我的那棵红豆树长出了四五颗嫩绿色的小苗，我真是太开心了！

植物朋友啊！你真是太美丽了！

毛晨皓

春天是个五颜六色的季节，有的人说水杉香，有的人说国花杜鹃美……不过，我觉得最香、最美的花应该就数桃花了！

从远处看，像一只只停留在树梢上的小蝴蝶，走近一看，原来是粉色的桃花。桃花芳香扑鼻，让人忘掉一切烦恼。这种清香，让人流连忘返，如果风一吹，桃花就款款落下来，像一只飞舞的蝴蝶。

飘香十里的桃花，一朵有一朵的姿势，有的含苞待放，有的花瓣全都展开了，有的也只有两三片花瓣。

桃花的花瓣很少，只有五片，花瓣连在一起，非常美丽。山茶花的花瓣很多，一层一层叠加上去，山茶花很大，桃花比飞蛾还小。

桃花虽然很普通，但是它里面有许多秘密，快介绍给你的朋友认识吧！

美丽梅花光彩夺目，奇香四溢，现在就让我们一起来认识她吧！

梅花从远处看就像画家给秃树上添加了很多小粉点，近看却是一簇簇魅力无比的梅花，梅花的颜色有很多种：大红色，粉嫩色……；根很细，像细细的绳子，花已经开了，亭亭玉立的站在哪儿，仿佛在向人展示她的美丽，一阵阵微风吹过，它们纷纷落下，下了一场美丽的“梅花雨”，如果你有幸淋到了“梅花雨”的话，你就会成为花仙子一样，满身都是梅花。

梅花摸起来滑滑的，如果水珠落在梅花上，就像滑滑梯一样滑下去，树枝撑起了一个个小滑滑梯，就像一个游乐场一样。你再去闻一闻，那香味真是芳香扑鼻，让人心旷神怡！正如：“忽然一夜青香发，散作乾坤万里春”，说了梅花是多么香，我还观察到了梅花诗有好几层花瓣，让人感受到了梅花的花香浓厚。

梅花也很坚强，在天寒地冻的冬日里也含苞待放，下雪时，雪给了梅花盖上了一层“杯子”，但这层“被子是”可是很冷的，但是梅花缺还能够茁壮成长，这种精神值得我们学习。

梅花，我爱你！

在我家院子里有一朵菊花，我给它起了一个好听的名字，叫“小黄金”，为什么叫它小黄金呢？第一，它的颜色是金黄的。第二，我很喜欢它，它就像黄金一样宝贵。

从远处看它就像一位美丽的少女，穿着金色的衣服翩翩起舞，非常美丽。你走到它的旁边，就会看见它那金黄的花蕊，像一个又圆又小的梨。它的花瓣形状就像一根根面条，碧绿的茎和两片绿色的叶子，非常有生机。

我喜欢它，不仅是因为它美丽，而是因为它能够泡茶喝。如果有人上火了，就可以泡一杯菊花茶，菊花茶可以治上火，而且喝了好得还特别快呢！

这就是我的植物朋友，它不像牡丹那么高贵，也不像玫瑰那么艳丽，可我就是喜欢我的植物朋友——菊花。

绿萝是一位很受人们欢迎的植物朋友。它不仅有朴素无华的外形，而且还有极其顽强的生命力。更重要的是，它还是绿色的空气净化器。

我家的客厅摆放着一盆茂盛的绿萝。它就像一面绿色的小瀑布，带给我清新的感觉。绿萝的叶子黄绿绿黄相间，清新而芬芳。

每天我放学回家时，看见那盆绿萝像一朵朵绿色的花朵，我就精神大振。绿萝刚长出来的叶子像一根针；展开一点的，好像一个豌豆；完全舒展开来，嫩绿嫩绿，像一把心形的小扇子。

绿萝的叶一律朝外，向四周展开。枝条不是笔直生长，而是弯曲舒展，真向跳舞的小女孩，在扭着腰身。它的枝条很柔美，长长的拖到了地下，立在那里，散发着一种清新自然的芬芳气息。

绿萝的生命力很顽强，土养，水养都能养活。它可净化室内环境，它就像一台“空气净化器”，有效吸收空气中的有害气体。

有一年腊月，我的妈妈请家政打扫房子，他们用湿布擦地、擦墙、甚至我都把我的心爱钢琴拉出来，里里外外的都擦了一遍。两个小时之后，我们家里里外外都一尘不染，连窗户都明晃晃的，家政人员发现我们家的绿萝太长了，就准备用我家的大剪刀剪掉，我求我妈妈：“妈妈，你别剪掉！”妈妈安慰的说：“没事的，绿萝的生命力很长，以后会长出来的！”但我还是不舍得，觉得绿萝被剪会疼的。

过了一段时间，绿萝有枝叶茂盛的，长出了新的嫩芽，翘起了大尾巴。

绿萝遇水既活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。半年下来的绿色枝叶，非常容易满足，就连喝水也觉得自己是幸福的。

啊！绿萝！你是我们生活中形影不离的好伙伴。

前几天，妈妈从花店里买来了一盆绿萝。

绿萝的叶子翠绿翠绿的，怪不得叫绿萝呢!这盆绿萝长得很茂盛，把下面盆子都遮住了，可是又没有一点是翘出来的，也没有一点是比其他的长的。

这盆绿萝远看就象一个绿色的圆球，长得很茂密。可我一走近，就发现看似茂密的绿叶中有不少空隙，都能让我看到土里的白色小石子了。再仔细一瞧，它的茎上长满细细的小白毛，这些小白毛还顺着那清晰可辨的叶脉，在叶子上也长了个遍。

第二天，我写完作业，又来到阳台上观察绿萝。绿萝长出了不少新叶子，一下就破坏了原来的绿色的大球，好像一头乱七八糟的头发。这些叶子下面的茎上也都有一点白色的薄毛翘在外面。

又过了几天，绿萝的叶子越长越多，也越来越长，有许多都快拖到地上了，就像女孩子的一头长发，还有一点微微的小波浪。又有几根调皮的翘到了外面，就像是伸出的一只只小手，轻轻的挥舞着。

看这就是我家的绿萝，它快乐而又自信的长着，我相信她一定会越来越好，越来越漂亮的。

招卓言

去年冬天，我去北京玩。在玩雪的时候我看见了梅花。

梅花在冬天开放，它的样子很美丽，它是玫红色的，远远看去就像几只飞倦了的花蝴蝶停在一棵树上，它们不想再飞走了，就形成了梅花。当它还是花骨朵时，它就像因为冬天太冷就抱有一起的小朋友。当它开花时就是姑娘的裙子。

它也是我的朋友。那次我被妈妈打了，我哭着朝它跑来，我跟它说了这件事后，它便在风里舞动“手臂”。好像是在安慰我。还有一次我得到了一个好消息我又去告诉它，它在风里频频点头，好像在和我一起高兴。

最后一点是我觉得梅花很坚强，有很顽强的生命力值得我们去学习。

大家应该都会有自己喜爱的植物朋友，今天，我就来介绍一下我的植物朋友吧！

我的植物朋友名叫“桃花”。春天是她们开放的季节，

她身穿一件粉红色的长裙，像美丽的公主一样优雅、高贵。她笑起来可爱，动人，如果有人生气了，她只要一微笑，就可以把那个人溶化似的。她只要一生气，就噘起小嘴，把手交叉在肩膀上，理都不理你，更别说是看你一眼，不过，她一会儿，就笑起来啦！把生气的事抛到了九霄云外去了。

桃花不是全部都一起开的。有的是全展开的。露出了小花籽，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，还有的才展开了两三片花瓣。

桃花不仅美还有很多用途呢？可以装饰哟！有一次，我们全家人一起去酒店吃饭，有一道菜就用上了桃花当装饰。桃花也可以用来煮糖水像果冻一样透明。美丽的花瓣就嵌在晶莹剔透的果冻里。

我爱这优雅、高贵、可爱又有用的桃花！你们喜欢吗？

冬天来了，我的植物朋友——梅花，在寒风中开放了。

梅花跟桃花长得差不多。它们的颜色一样，形状也差不多。但是，气味、花瓣的层次数，花蕊的浓度不一样。桃花的浓一点，梅花的淡一点。所以，它们还是有区别的。

梅花已经开了不少了。有的花瓣儿已经全部展开;有的只展开了两三片花瓣;有的还是花骨朵儿，很像害羞的小姑娘。梅花花瓣的层数不一。有的花瓣层数有两层;有的有三层;有的有四层。不过，花瓣是三层的居多，就像一条粉红色的，美丽的公主裙。花瓣儿的后面，有一种深粉色的花瓣儿，可真像公主裙的装饰品。

走近梅花，就可以闻到一阵又一阵的清香扑鼻而来。真是“遥知不是雪，为有暗香来”啊!

我的植物朋友——梅花，我可真喜欢你那“凌寒独自开”的精神啊!

吴凌云

我有一个天天陪伴我的好朋友，她的名字叫“兰兰”，是我给她取的。

她是一株名叫“鸿运当头”的花，我可喜欢他啦！我发现她的花芯和花瓣儿的形状是一样的，花芯在花瓣儿中间，仿佛在教花瓣儿跳舞呢！

那是一次赶集的时候，妈妈给我买下了这一株名叫“鸿运当头”的花。我问妈妈这株花叫什么？他回答说：“这株花叫鸿运当头，你要好好照顾她。″“嗯”我点了点头。妈妈去工作时，我想：这个名字太长啦，干脆就叫“兰兰"吧！以后我每天都会看着她。她在我孤独的时候陪伴着我，在我开心时鼓舞我。她旁边还有好多花，有的是粉色的小花，有的是红花，还有的是刚开的紫色小花，但都不能和它相比。

过了两个月，我见她干枯了，非常伤心，因为妈妈告诉我她明年不会开花了，我希望她一直陪伴着我，天天冲我笑！

我的朋友“兰兰"，我爱你！谢谢你一直陪伴我！