作文我的植物朋友热门六篇 作文指导教案实用20篇

听说过“凌波仙子”吗？没错，它指的就是花中的仙子——水仙花。每逢春节，妈妈都会准备一盆水仙花，她说：“水仙花代表着团圆，寓意着吉祥。”

水仙花经过雕刻，养在水中，慢慢抽出一个个饱满的嫩芽。它葱葱郁郁的叶子又细又长，真像菜市场上卖的韭菜。随后，长出小小的花苞，像个羞羞答答的小姑娘，在叶丛中和我们玩捉迷藏，不细看，真不容易发现。时间一天天过去了，花苞慢慢膨胀起来，像一个充满气的小球，马上就要破裂似的。花开了，六片冰清玉洁的花瓣舒展开来，齐心协力捧着金黄色的花蕊，就像一位亭亭玉立的白衣仙女。我不禁凑上前去闻了闻，一股幽幽的清香使人感到宁静、温馨、心情舒畅。

“翩翩凌波仙，静挹君子德。”古人曾经这样赞美水仙花。是啊，这样一位清秀淡雅，冰清玉洁的水中仙子，怎能不让人喜欢呢？

我家阳台上有一盆多肉，它的名字叫旭鹤。

旭鹤长得很漂亮。你瞧，它的叶片很厚实，肉嘟嘟的。叶片的大小不一，姿态不同，有的像把蒲扇，有的像个小水滴，有的像爱心的形状。它的叶片上有很多细小的绒毛，外缘是淡淡的红色，中间是淡绿色的。如果长时间晒不到太阳，旭鹤的叶子就会全部变成绿色。它的根和其他的多肉不一样，其他多肉的根是贴着土的，它的根却不贴着土。

远远望去，旭鹤就像一朵莲花，美丽极了！它的叶子上还有一个个尖尖的小黑点，那是什么呢？没有人告诉我，我也不知道。

我的旭鹤被养得肥肥的，叶片胀鼓鼓的，就像一块块美味的肉，看着就让人嘴馋。

我说旭鹤啊，你就不能减减肥吗？

我家有一盆芦荟，叶片朝四面八方展开，像一朵绿色的花。

它的茎大约有1.5厘米粗，由嫩绿到深绿，中间有一点淡红，根深深的扎进土里，你的手要是想不费点力，休想拔下它。芦荟的叶片比较厚，大约有1~~2毫米粗，叶片的两边有两排刺，别瞧不起那些刺，它们相当尖利，如果你一不小心碰到它，你的手就会有一个小印，疼痛感会使你迅速把手拿开。

妈妈跟我说，芦荟有药用价值，既有消炎作用，还可以来做面膜，消除脸上的痘痘，让皮肤变得光滑。芦荟的生命力很顽强，不管天气多干旱，它都会活下来，因为它的叶片里可以储存大量的水份，满足它在缺水环境下的水份需求。有一次，我们回老家过年，我担心它会枯死，可是我回家后，发现芦荟还挺着腰，笔直的站在阳台上安然无恙。

我喜欢这盆不会开花的植物，我要学习它这种坚韧不拔、不怕困难的精神。

在我们的校园里，有许多树，但我最喜欢一种树，那就是柳树。不光我喜欢，同学们都很喜欢。

柳树是在春天发芽，刚发芽的时候叶子小小的，是嫩绿色的。

到了夏天后，柳树的颜色变成了翠绿色，密密麻麻的。柳树上的枝条又细又长就像长长的头发一样，很好看。只要一下课或者上体育课，大家都开心的不得了，因为可以在柳树底下嬉戏玩耍，还可以看书。柳树还可以给我们遮太阳，很好玩。

我和妈妈玩的时候，妈妈总是给我们做花环，带上去很漂亮，妈妈叫我小公主，我很开心。妈妈给弟弟也做了，叫他小王子。

在秋天的时候，叶子变黄了，柳叶都快掉光了，地下金黄金黄的，像地毯一样踩上去软软的，好玩极了。到了冬天，柳叶都掉光了，只剩下干枯枯的树干了。但依然挺拔，从不弯腰。

虽然柳树上没有果子，但是它给我们带来了不少快乐，它永远是我们的“好朋友”。

招卓言

去年冬天，我去北京玩。在玩雪的时候我看见了梅花。

梅花在冬天开放，它的样子很美丽，它是玫红色的，远远看去就像几只飞倦了的花蝴蝶停在一棵树上，它们不想再飞走了，就形成了梅花。当它还是花骨朵时，它就像因为冬天太冷就抱有一起的小朋友。当它开花时就是姑娘的裙子。

它也是我的朋友。那次我被妈妈打了，我哭着朝它跑来，我跟它说了这件事后，它便在风里舞动“手臂”。好像是在安慰我。还有一次我得到了一个好消息我又去告诉它，它在风里频频点头，好像在和我一起高兴。

最后一点是我觉得梅花很坚强，有很顽强的生命力值得我们去学习。

易佳歆（266班）

我的植物朋友既不是花中之王牡丹，也不是芳香扑鼻的玫瑰，而是生命力顽强的仙人球。

仙人球全身碧绿碧绿的，身上有小白点，小白点上长着刺，別看它长得一点也不精神，可它的生命力却很强。冬天，雪悄悄地落到了它身上，它都没冻死，可让我惊讶不己。只要把仙人球去掉刺，它就可以治病，仙人球清热解毒，顺气活血。如果吃了仙人球花，也很好，因为花中含有丰富的微量元素、蛋白质、氨基酸、维生素、多糖类、黄酮类以及果胶等物质，都是对人体有利的元素。而且仙人球的花可以凉拌、做点心、炖着吃，嘿嘿，味道不错哟！

仙人球，虽然你并不美丽，也不可以放出芳香扑鼻的香味，但你却有这广泛的用途，你也有顽强的生命力，耐干耐寒，在恶劣的环境中都可以健康生长。仙人球，你永远是我心中最棒的植物！

一、教学目标 ：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。

师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业 完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指内容具体说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。

师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入 新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用～～～划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划√，未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天，我们便组织学生去飞达浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境，激发写作兴趣。

1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把飞达介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。

2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。

吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程 中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。

我有很多的植物朋友，其中我最喜欢的是桃花。

桃花的颜色有很多。红的像火，粉的如霞，白的似雪，各种各样颜色的桃花，美丽极了。

远远地望去，整片整片的桃花层层叠叠的，好像一片朝霞挂在天边，又如一条粉色的长丝带缠绕在山间。近看，有的花瓣已经全部展开了，就像一个个小碗，勤劳的小蜜蜂就在这些碗里采花蜜。有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，躲着不敢出来。有的还是含苞待放的花骨朵儿，犹如一颗颗红艳欲滴的水滴。

桃花还会散发出一种淡淡的清香，非常迷人。不光蝴蝶和蜜蜂都被这香味吸引了过来，还有很多人也都被吸引过来摘花。这时，只要有人一摘桃花，蜜蜂就会飞过来叮她，蜜蜂就像士兵一样，守卫着这片美丽的桃花。

桃花真迷人啊！我很喜欢它。

三月的清晨，我总会感到一阵阵清香穿透纱窗，扑进我的鼻孔，放眼望去，我家对面的那片桃林开花了，开得那么热闹。

来到了桃花林，我仿佛置身于一个粉色的仙境。迷人的美景和淡淡的清香使我陶醉。微风吹过，花枝沙沙作响，就像在唱着动人的歌谣；花瓣在微风的抚摸下，轻飘飘地落入大地妈妈的怀抱；大地仿佛铺上了一层粉色的地毯。我在想：桃花为什么是粉红色的？是因为桃花害羞了？脸红了？还是因为看到春天高兴了？激动了？

粉色的桃林，轻柔的微风，飘落的花瓣，不知不觉我竟看呆了，忘了时间。当我感到有些微热的时候，才发现太阳已经升到头顶了。此时，阳光从树缝之间落下来，丝丝屡屡；阳光洒在灿烂的桃花上，花儿显得更骄艳了。树、花、人、影、鸟与蜂形成了一片浪漫无比的美景。

我喜欢这浪漫、美丽、可爱的桃花。

我家阳台有盆“大家伙”，据说它只比我小两岁。在我们的悉心照料下，它从一片芦荟瓣变成了芦荟“树”。

远远地看，芦荟就像一颗小树，中间有粗的杆，杆上还有散开的叶片。可是，这棵芦荟“树”又很特别，它虽然有树的主杆，却没有枝干。近看芦荟，又有点像仙人掌，因为它们都有刺，颜色也都是深绿色。可细看却也不一样，仙人掌的叶片像小兔子的长耳朵，上面长满了坚硬的刺；芦荟呢，叶子的顶端很尖，像竹叶，刺主要长在叶片的边缘。

芦荟又像一棵树，又像美丽的仙人掌。哇！它会不会是树爸爸和仙人掌妈妈的小宝贝呢？都说“孩子长得又像妈妈，也像爸爸。”芦荟正好长得像这样。可芦荟比“爸爸”瘦，比“妈妈”胖，是独特的自己。

因为芦荟的样子像“重叠的大荷花”，颜色自上而下由浅变深，所以看起来很像一位小姑娘穿着渐变色的绿色蛋糕裙。

记得有一年夏天，我被蚊虫咬了，手上肿起来一个大包，又痒又胀，很难受。妈妈把芦荟切下一小片，只见刀子切口处流出透明的、粘粘的液体，妈妈把芦荟液抹在我手上，不一会儿，手上的包就好多了。天啊，太神奇了！

有一年秋天，我家芦荟中间窜出一根筷子一样粗细的杆，过了几天，杆的顶部居然开了一串白色的小花。芦荟啊，你下次开花是什么时候呢？记得到时候提醒我，我一定要给咱们拍几张合影哦！

前几天，妈妈从花店里买来了一盆绿萝。

绿萝的叶子翠绿翠绿的，怪不得叫绿萝呢！这盆绿萝长得很茂盛，把下面盆子都遮住了，可是又没有一点是翘出来的，也没有一点是比其他的长的。

这盆绿萝远看就象一个绿色的圆球，长得很茂密。可我一走近，就发现看似茂密的绿叶中有不少空隙，都能让我看到土里的白色小石子了。再仔细一瞧，它的茎上长满细细的小白毛，这些小白毛还顺着那清晰可辨的叶脉，在叶子上也长了个遍。

第二天，我写完作业，又来到阳台上观察绿萝。绿萝长出了不少新叶子，一下就破坏了原来的绿色的大球，好像一头乱七八糟的头发。这些叶子下面的茎上也都有一点白色的薄毛翘在外面。

又过了几天，绿萝的叶子越长越多，也越来越长，有许多都快拖到地上了，就像女孩子的一头长发，还有一点微微的小波浪。又有几根调皮的翘到了外面，就像是伸出的一只只小手，轻轻的挥舞着。

看这就是我家的绿萝，它快乐而又自信的长着，我相信她一定会越来越好，越来越漂亮的。

我的植物朋友是桃花，它会发出淡淡的香味。

它的外形的颜色是淡粉色的，像一个穿着一件小裙子的小姑娘。它还会结酸甜可口的桃子，它的花瓣全展开的时候会露出淡黄色的小花蕊。

它的花骨朵儿胀胀的，有的才展开两三片花瓣，它的颜色有鲜红的、纯白的。有的桃花只是开花不能结果实，最后只是用来观赏的。一个个花瓣儿都是圆形的，没有奇怪的形状。它是春天开花的，别的季节都不会开放。

我喜欢我的植物朋友，因为它可以为我结出美味的、酸甜可口的桃子吃。

油菜花，听到这种植物你一定很熟悉吧!如果你想更深刻的看见它的美的话，那就跟着我一起看这篇作文吧!

在我家不远处就有一块油菜花田，特别是春天，它狂怒的怒放。从远处看，黄黄的叶子就像一块黄色的毯子，非常美丽。从近看，除了它黄色的花朵外，就是一棵棵绿色身体，几片黄色的叶子就是它的手，一阵风吹过，油菜花就摇摆头，扭一扭身子，动一动手，就像是在跟你打招呼或者在跳着舞蹈。

记得也是一个春天，我那天很生气，就拿着树枝打油菜花，就是在拿油菜花生气，顿时，一片油菜花就被我打了个枝折花落，不像刚才的油菜花了，地上到处都是油菜花的尸体，有的是腿没了，有的是身子没了，有的是手和头没有了，还有的被我踩的花不像花，草不像草的东西了。可是过了几天，我再来看时，油菜花重新长了起来，恢复了原来的样子。

油菜花还有一种功能，有一次我在菜花田边走，伸手折了一些油菜花下面的接近花的身体的部位，去掉皮，直接吃了，吃着吃着居然饱了，油菜花太神奇了。

油菜花真美!

我家阳台上到处都是各种各样的植物，有一朵朵娇嫩的金银花，有粉红色的喇叭花，还有就是最引人注目的玫瑰花。

它有一身五彩缤纷的颜色。有红的像火焰一样的红玫瑰，有白的像雪花一样的白玫瑰，有黄的像金子一样的黄玫瑰，还有粉的像桃花一样的粉玫瑰。真是无比的艳丽！

玫瑰花的身姿千姿百态。当玫瑰花含苞欲放的时候，每一朵花你挤我碰，数不可数，好像快要作文破裂似的。下雨后，它们就好像一个姑娘似的，害羞的低下了头。当玫瑰花开放的时候，一阵微风吹来，花朵就会随风飘动，像是在风中舞蹈的小精灵。

我每过几天就会去给它浇水，摘去黄色的叶子，把里面的小虫子捉走，调整一下它的位置。在我的悉心照料下，它生长的更好了。

这就是我的植物朋友—玫瑰花。我喜爱它五彩斑斓的颜色，更爱它迷人的香味。你们喜欢它吗？

市民广场开了一株株梅花，它从冬天一直开放到初春，花期很长。它的枝干是褐色的，上面有很深的纹路，很有沧桑感，看上去真的饱经风霜了。梅花的`颜色有白的，也有深粉的，每一枝枝干上会有一到两朵梅花。我凑近仔细看看，一朵花不只是一层花瓣，有好多层叠在一起，而一层就有五片花瓣！一片片花瓣围成个圈儿，簇拥着中央又细又长的黄色花蕊。看！有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩色的花蕊，有的还是花骨朵，十分玲珑可爱。

梅花的叶子是花凋谢之后才长出来的，叶子绿绿的，周边有锯齿。

梅花与兰花、竹子和菊花，被称为花中四君子，还和松树和竹子一起并称为“岁寒三友”。它顶着呼啸的北风和无情的冰雪，凌寒独自开放。让我想起了一句诗：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”

我喜欢梅花，我更喜欢它不畏严寒，傲然绽放的精神。

文/胡喆焰

在我家工作室的院子里，长着一株株美丽的茶花。有鲜红的，有雪白的，还有粉嫩的，每次见到它们时，都觉得像一张张可爱的笑脸在迎接我。

它们的花瓣儿有些全开了，露出嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看上去像一个个椭圆形的小橄榄，非常可爱。它的叶子是圆锥形的，排列的非常整齐。墨绿色的叶面油亮油亮的，像涂了一层蜡。

今年的春天雨水特别多，把每张可爱的笑脸都冲洗得晶莹剔透，格外惹人喜爱。但也有些“年纪大”的花朵实在经不住这长时间的风吹雨打，光荣的“牺牲”了。不过它们并没有离开，而是静静地躺在茶花的树枝下。每当看到这一幕时，我的内心总会有一丝丝的伤感。有时我会捡一些美丽的花瓣带回家做装饰。

茶花的花期很长，有的几乎一整年都开放，它们几乎用尽自己所有时间来绽放花朵，满足大家地观赏。它的叶子永远都是绿的，四季常青。它们就像有一种魔力，永远青春，永远绽放，充满着无限生机。我也多么想拥有这样的魔力啊，期待着有一天能被吸收。

我认识的植物有很多，但是蒲公英还是我最喜欢的，它便成了我的植物朋友。

蒲公英既是人们喜爱吃的野菜又是一种药材。妈妈告诉我蒲公英还有个名字婆婆丁。

春天，大地万物复苏，蒲公英迎着带有寒意的春风，吐出嫩嫩的绿芽。蒲公英有像锯齿形状一样的叶子，它的根长得有点像小人参，吃起来有些苦。蒲公英全身都是宝，我从网上知道用蒲公英泡水喝，还有去火的作用。蒲公英经过一段时间生长以后，中间长出一根长一点的茎，开着一朵金黄色的小花。看上去很高傲的昂着头，向蓝天微笑着。花瓣层层叠叠、挨挨挤挤的围成圆形。经过我仔细观察发现，蒲公英早上的花是合拢的，中午是张开的，晚上又合拢了，蒲公英的花真像变魔术一样，好有趣哦！

过段时间，蒲公英的花朵慢慢变成了种子，毛茸茸的像个小绒球，当微风轻轻一吹，一个个小绒球就像降落伞一样飞走了，它到别的地方又安家了！

我很喜欢蒲公英，它就是我最好的植物朋友！

——肖子杰

我有很多的植物朋友，其中我最喜欢的是桃花。

桃花的颜色有很多。红的像火，粉的如霞，白的似雪，各种各样颜色的桃花，美丽极了。

远远地望去，整片整片的桃花层层叠叠的，好像一片朝霞挂在天边，又如一条粉色的长丝带缠绕在山间。近看，有的花瓣已经全部展开了，就像一个个小碗，勤劳的小蜜蜂就在这些碗里采花蜜。有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，躲着不敢出来。有的还是含苞待放的花骨朵儿，犹如一颗颗红艳欲滴的水滴。

桃花还会散发出一种淡淡的清香，非常迷人。不光蝴蝶和蜜蜂都被这香味吸引了过来，还有很多人也都被吸引过来摘花。这时，只要有人一摘桃花，蜜蜂就会飞过来叮她，蜜蜂就像士兵一样，守卫着这片美丽的桃花。

桃花真迷人啊！我很喜欢它。

我有一位植物朋友，它叫蟹爪兰。其实，我更想叫它“锦上添花”。

蟹爪兰是仙人掌科植物，它没有叶子，仅有茎和叶，可是它的茎很“奇葩”，由一片一片的“鳞片”组成，“鳞片”上还有一些小毛毛。因为蟹爪兰的花是从茎中抽出来的，而茎的读音很像“锦”，所以就叫“锦上添花”了。也许是我的“锦上添花”又在什么地方交了好朋友，连三叶草也钻出土来与它作伴。蟹爪兰的花呈粉红色，花朵下垂着，就像一位美丽的姑娘穿着粉红色的舞裙在阳光下翩翩起舞。

阳春三月，“锦上添花”的花苞迫不及待地从茎中探出头来，迎之后一个新的世界。盛夏七月，小花苞的花瓣越长越多，甚至都要开出来了，小花瓣们似乎在说：“时间啊，请你过得再快一点!”到了金秋十月，花瓣们陆续绽放开来了，红的，紫的，在秋风中跳起了舞，在招引游客们的注意。

我的这位植物朋友已有两年了，它的生命力很顽强，我们要学习它的坚持不懈、不断付出的好品质。

植物千姿百态，功效奇异。有人喜欢优雅的文竹，有人喜欢高贵的牡丹，还有人喜欢坚强的仙人掌，但是我最喜欢的还是娇小的桂花。

桂花有两个品种，一种是一年四季都能展示自己的美貌的月月桂，还有就是只能在八月才能炫美的八月桂。桂花由五片比小拇指还小的花瓣组成，花瓣里面有许多小黑籽，它们总能像贵妇人一样，闲散地躺在用五片花瓣组成的鸭绒垫上休息。桂花的叶子看着应该比别的叶子小了一倍，但是比别的叶子更加苍翠，还有着一根小刺来保护自己。

三岁那年，爸爸带我去外婆家玩了一个月，家里的植物都没浇水，回来了以后，所有的植物都枯萎了，只有桂花还在盛开着。后来才知道，这种桂花叫月月桂，一年四季都可以生存。

桂花有安神利尿，美容养颜的功效，它的花语是永远爱戴着每一个人。我爱桂花，更爱桂花的品质。

我家门前有一棵石榴树，我最喜欢四季的石榴树。

春天的时候，石榴树长出新的树枝，树枝上长着石子般大小的树叶。树枝和树叶越长越多，碧绿的树叶闪闪发亮，像绿宝石一样。

夏天的时候，那些树叶中间长着一个个小小的花苞，花苞不仅美丽而且又很圆，圆得像小妹妹的脸蛋。过了十几天，花苞变大了，大的像红苹果，我耐心地等了几天，花苞开了，散发着阵阵的清香。等到花落了，就变成一个个小石榴。

秋天的时候，石榴红啦。我看见红红的石榴就想吃，一阵凉风吹来，石榴笑了！妈妈把石榴摘下来吃，红的肉吃起来像蜜糖似的，好吃极了！

冬天的时候，石榴树的叶子慢慢变黄，黄得像成熟的木瓜一样黄了，一阵冷风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来，好像许多蝴蝶在空中翩翩起舞。

我爱石榴树，更爱四季不同的石榴树。