关于我做了一个实验的作文实用20篇

一天，我在看一本科学杂志，读到了“伽利略在比萨斜塔上证明了两个不同重量的物体会同时落地”这句话时，好奇感油然而生。

“两个物体一定是重的先落地！”我自言自语，对了，我可以自己试验一下。我就叫来了妈妈，让她把手机摄像调到慢动作上，我拿了一元和五毛的硬币，开始了实验。我抬高两只手把两个硬币放在空中水平的一条线上，然后，这个角度看看，那个方向瞧瞧，生怕有什么差错。我调整好了双手，只听妈妈一声令下，我双手猛然的一放开，两个硬币立刻迫不及待地“跳”了下去。它们两个掉在了地上，同时发出了“叮”的一声。

我急忙去看回放，只见两个硬币离开双手后，一开始，两个硬币的水平位置几乎一样，我继续紧张地看着，生怕不成功。两个硬币又继续下降了几十厘米，它们的水平位置也一样，我开心极了，认为它们一定同时落地。接着，五毛钱翻了一个身，继续下落，快落地了，我紧紧盯着屏幕，只见五毛硬币竟然先一点点碰到了地面，一元的在后而紧跟着发出了两声“叮”的声音。“咦？”我丈二和尚摸不着头脑，“竟然不是重的先落地也不是一起落，反而是轻的小的先落地！”，这时，妈妈说：“这有可能是你扔的时候的误差，地球引力虽然对每个物体一样，但扔时的细微误差也会有影响，还有空气阻力的影响。”

“对了，我可以用纸和硬币试一下”我想。我又用纸和硬币做了实验，结果是硬币明显先落地，这就是空气阻力在作怪：越轻的东西受到的空气阻力越大，下落就越慢，所以只有在无空气和有引力的情况下两个物体才会同时落地。

这次实验真有趣。

我今天要做一个有趣的科学小实验，我给这个小实验取了一个有趣的名字叫“杯子里的彩色水龙”。

首先我照着视频上的样子准备了一些油清水、色素、滴管、玻璃杯和泡腾片。

我先在玻璃杯中倒入了四分之二的油，然后再倒入了四分之一的水。这些水先是与油混在一起，还冒着一些气泡。过了两分钟左右奇迹发生了，水落到了油的下面，这是为什么呢?我百思不得其解。之后我再用滴管吸了一些色素滴入水中，色素穿过油层来到了油与水的交接处停了下来，小黑豆斑的色素慢慢聚拢在一起，没过多久，这些小黑豆如云如雾地飘入中水，那水就成了云雾缭绕的仙境。

我拿起了一片泡腾片，把它掰成两半，拿出了其中一半，这时我的手都兴奋地在抖了，我想这些油会像喷泉一样喷出来吗?我马上就要知道答案了。说时迟那时快，我马上把泡腾片放入水中。它慢慢地滑过油层，落入了水中，色素先是冒出了一串泡泡，然后一条绿色的水龙就从水中钻了出来，它先是扭动着细长的身子，还不时吐出泡泡，这些泡泡像雨滴一样再落入水中与水合成一体。不一会儿小水龙变成了大水龙，它向上盘旋着，吐出的泡泡也越来越大，又过了一会儿这条水龙安静了下来，之后就消失的无影无踪了，只留下一串泡泡。

科学真是一个奇妙的世界，等着我们去发现更多的秘密呢!

今天，我们有一项挑战任务，好期待哟！

一大早，我们作文班的教室里就萦绕着奇怪的空气。同学们都好奇地看着桌面上摆着一大盆水：“这大盆水有什么妙用？说不定我们将挑战喝水的能耐……”

其实，我们都说错了！桌上还摆着一叠塑料袋、一盒铅笔。看来“万事具备，只欠东风”了。我们坐等老师一声令下。

开课了，钟老师给大家播放了两个视频：哇塞，原来要我们用铅笔去戳穿装了水的塑料袋！

老师宣布小组挑战赛开始了。每个组都跃跃欲试，纷纷上台。轮到我们组来到前台。我们迅速分好工，我负责给塑料袋装上水，另外几个同学拿铅笔戳塑料袋。装水看起来简单，做起来还挺复杂的。我抓起一个袋子就放下水，赶紧提起袋子一看，袋里的水不多。我又将袋子浸入水中，老师赶紧来帮忙，“水”终于乖乖地钻进袋子里了。

我双手抓住袋子的提手，这一袋子水还真沉。塑料袋被饱胀着大肚子，圆滚滚的，像是从水里捞出来的大西瓜。其他同学看到水袋，拿着铅笔，使劲插。一支进去了，尖尖的铅笔钻进袋里，水袋安然无恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一会儿功夫，整个塑料袋被铅笔扎成了“千疮百孔”，看起来更像一只周身长满刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！

在老师的讲解下，我们明白了：原来铅笔在快速插进塑料袋时摩擦生热。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受热收缩，紧紧地包裹住铅笔，“保护”住水不往外泄。

真是一个神奇的实验，你也可以试试。只要肯思考，大胆尝试，一定会发现更有趣的现象。

每一个物理现象都是可以用实验来证明的。星期天，我借来关于科学实验的书籍，自己当了一回小小科学家，根据大气压强的原理，我做了一个“瓶吞鸡蛋”的小实验。

在做实验前，我准备好实验所需要的材料和工具，我首先煮了一个鸡蛋，剥去外壳，它就像一个又白又胖的小娃娃，软软的，热乎乎的，让我看得垂涎欲滴，真想把它一口吃掉。但我忍住了，决定做完实验后再吃它。我又找来一个广口瓶，瓶口略小于鸡蛋，将它摆在桌面上，接着我小心翼翼地用镊子将一张卷成筒儿状的餐巾纸点燃后伸入瓶中，让瓶中的温度升高，然后迅速地把鸡蛋卡在瓶口。我目不转睛地看着瓶口，过了一会儿，奇异的事情发生了，空气中好像有一只无形的手，变魔术似的将鸡蛋“压”入了瓶中，当鸡蛋落入瓶底的一刹那，我高兴地跳了赶来，激动地喊道：“我的实验成功了，我终于看到了大气压的存在!”

可我又心想，鸡蛋被瓶子“吞”进了肚子里，要怎样让它“吐”出来呢?我仔细琢磨着，难道要让瓶子里的鸡蛋受到反方向的大气压?我按照自己的想法，猛得将瓶子倒过来架空放置，连续地往瓶子底部浇开水，果然鸡蛋又被瓶子“吐”了出来，我拿着“失而复得”的鸡蛋，开心地吃了起来。

通过这个实验，使我明白了大气压无处不在。

今天，我在家里做了一个有趣的实验，名字叫做“神奇的筷子”，一听这个名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇吗？不信，请看我的实验你就知道了。

实验开始之前，我首先准备了一个塑料杯、一些大米，还有一根筷子。

实验开始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，这些米粒像脱缰的野马争先恐后地向杯中跳去，不一会儿米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接着我用手指用力按压大米把它们按平按实在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子从指缝中插到杯子里去。见证奇迹的时刻就要到了，我屏气凝神希望奇迹会降临在我身上。我轻轻地把筷子向上提起，但是结果并非如我所愿，只有筷子被拔了出来，杯子却纹丝不动。难道是我按压的力度不够吗？第二次做实验时，我加大了按压力度，杯子果然被提起来一点，但是又掉到了桌子上。看来还是与按压力度有关，于是我用了九牛二虎之力，又将米按压了几次，这次我费了好大劲才把筷子插了进去，大米仿佛像石头一样连在了一起。我提起筷子时奇迹真的出现了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，简直不敢相信自己的眼睛，仿佛世界上出现了魔法。

后来我知道这是因为按压杯内米粒，把杯内空气挤了出来，杯子外面的大气压力大于杯内压力，使筷子和米粒紧紧的结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提了来。

知道了答案的我，虽然不觉得筷子有多神奇了，但我心中的疑问更多了，我要用科学知识去解开更多的生活之谜。

今年暑假我和爸爸妈妈去向往已久的北京，看到很多名胜古迹，印象十分深刻。但是，最难忘的是去北京的中国科技馆。

当天早上，我们先去参观了水立方。然后，妈妈带我去中国科技馆长见识。我们随着人们的进入，首先映入眼前的是大厅，对面的墙壁有诺大键盘的基础结构，复杂的齿轮咬合旋转，再旋转就能看到模拟的星星，繁杂的星星还在闪烁中国科技馆分为科技乐园、主展厅两部分，我们先进入科技乐园。

一进入科技乐园，就发现飞碟是科学城堡。这座城堡很厉害。我的先进叫“很多人”的房间，刚进来，四面八方都是我，不知道哪个是真正的我，原来是镜子反射的原理。我又接近宇宙房间，身体没有重心，扶着扶手感觉还站不稳，一直倾斜摆动，头晕，像进入宇宙空间站一样……我发现这里玩的设施都包括科学原理，不愧是科技乐园。

这个游览的主要陈列室，主要陈列室的内容更加丰富，就像读不完的书一样。首先，我被这个叫做“的球旅行记录”迷住了。这是电力的动力，先把球滚进滑索，上下用滑索驱动，然后正好进入长圆筒，几秒钟后只听“彭”冲上去，正好掉进轨道，用弹弓弹出来……最后安全地回到原地。我看起来很兴奋，感叹科学的妙处。

我们又来星空部观察月亮的主题。黑球体只有一扇小门，我们进门后黑球体慢慢旋转，通过小孔开始观察“月亮”月亮从初中一年级和初中二年级开始就像镰刀一样，逐渐变大到十五日元，然后从小孔观察月亮从大变小。这真实地描述了月亮的变化过程和原理，使我受益匪浅。

这次参观中国科技馆，我真的很开阔。感受科学的力量和魔法，是前所未有的体验。我今后要学好科学，用科学改变生活，使生活更美好!

上个星期六我和姑姑一起观察蚂蚁。我发现蚂蚁的身子大约长3到5毫米，全身都是黑色，身体分为三节：头、身子、尾巴。头上长着一对触角，尾巴尖尖，头比身体还粗。

我们做了一个实验，发现蚂蚁特别会搬东西，比它们身体大好几倍的东西它们都搬得动。我们在蚂蚁边上放了一块饼干，这时候蚂蚁爬到了饼干边上，时不时地用触角去碰触饼干，竟然发现了这么好吃的食物，然后，那只蚂蚁走了。我觉得应该是搬救兵去了吧。不一会儿，成群结队的蚂蚁来了！它们走路的样子真像解放军叔叔迈步向前走的样子，多整齐呀！它们到了饼干旁，就散开吃自己的饼干了。大约过了2分钟，它们又聚在一起了，它们的触角一上一下的，好像在交流着什么。然后，再次散开，有的啃饼干运回去，有的二三只合作推着比自己大好多的饼干往回走，还有很多在饼干下面扛着饼干走，还有的……

蚂蚁为什么力气那么大？因为它们团结友爱，做所有事情都是团结一致。真是团结力量大啊！

同学们，你们应该都做过一些实验吧！比如说：手握着鸡蛋握不碎、用吹风机吹乒乓球不会掉下来、鸡蛋放在水杯里能浮上来……。俗话说：“水火不相容。”今天，我就做了一个科学实验，让蜡烛在水中燃烧，而且还不会灭。你们快来和我一起看看吧！

首先，我先拿出了一个碗和一小截蜡烛，然后把蜡烛的底部燃烧固定在碗上，给碗中加了一半的水。到了最后一步——点火了，我小心翼翼地拿着打火机把蜡烛点着，快速的收回了手。然后目不转睛地盯着小碗看。

一开始，火燃烧的挺旺，像一个威武的将军一样，得意洋洋，根本就没把水放在眼里；过了一会儿，蜡烛的火快要接近水面了，此时的火又像一个退缩的战士，战战兢兢，却还是没有灭；这时，蜡烛的中间已经燃烧成了一个小坑，周围好像一睹“城墙”，密不透风，保护着里边的火焰，不让它受到水的“侵害”。又过了几分钟，奇迹发生了，水和火连在了一起。我已经被眼前的这一幕彻底震惊了！这时的火焰又像是水中的一盏莲花灯，照耀着黑暗，美丽极了。蜡烛又燃烧了一小会儿，最终彻底被水打败了。

我的第一次科学实验一次就成功了，我手舞足蹈起来，心里别提有多高兴。我以后要多做实验，因为生活中科学无处不在的，只要你用心观察，敢于探索，勇于实践，就会有所收获。

“浮起来了，浮起来了，太厉害了……”咦？这是什么声音？不知道吧，这是我们班正在举行一次有趣的实验——鸡蛋会游泳，那和我一起去看看吧。

我今天来到袁老师作文学校刚进教室，老师便神秘地说：“同学们，你们相信鸡蛋会游泳吗？”顿时，教室里炸开了锅，同学们都七嘴八舌地说：“怎么可能？鸡蛋怎么会游泳？”大家都很疑惑，我也心里嘀咕：怎么可能呢？鸡蛋又没有脚？”这时候，老师笑眯眯地说：“那今天我们就来做一个实验，看鸡蛋到底能不能浮起来。”

老师说完，便像变戏法似的从袋子里拿出一个鸡蛋、一个杯子和一根筷子。老师开始往杯子里倒水，水“哗哗哗”的像一个快乐的孩子一个接着一个向杯子里跳去，倒了半杯。然后又拿出一个圆溜溜的鸡蛋，像一个穿着礼服的小胖子。老师小心翼翼的拿起鸡蛋向水杯里放了进去，鸡蛋像个跳水运动员一样，“扑通”一声便跳了下去。这时，杯子里的鸡蛋沉在水底一动不动像是一个小胖子在水里昏昏大睡呢。见鸡蛋并没有游起来，同学们又开始议论纷纷，“老师，你这鸡蛋不会游泳呀？”甚至有的同学说：“老师，你不是在骗我们吧？”我心里有也好多个小问号，这鸡蛋一到水里面就躺在水底下，它怎么会游泳呢？

可是老师抿着嘴笑了一下，又从袋子里拿出一袋白色的颗粒。“那是什么呀？”同学们更加疑惑问老师，可老师依旧笑而不答。这时，老师让一位同学上台协助她，那位同学拿起勺子，舀了一大勺颗粒往杯子里倒去，那一颗粒就像一个个小伞兵跳到水中，接着又用筷子搅了搅，水杯里就像起了一层雾，鸡蛋也随着“龙卷风”在转圈，好像小姑娘在跳舞。搅拌了一会儿便停了下来，同学们都目不转睛的看着杯子里的鸡蛋，可鸡蛋还是一动不动地躺在杯底，同学们大声地说道：“老师，你的实验失败了”，老师又让同学加了一大勺颗粒，这时候杯里的水更浑浊了，老师让同学搅了几下，便停了下来。杯底里的鸡蛋开始伸起了小懒腰，竟像喝醉了酒的醉汉晃悠悠地浮了起来。同学们都惊奇地说道：“鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了”“老师，那白色的颗粒是什么神秘武器？”老师笑眯眯地跟我们说：“你们要不要来尝一尝呀？”同学们像浪潮一样涌向老师，伸出手蘸了一点，放进嘴里“呀，什么东西，好咸！”“老师，是盐”同学们个个皱着眉头，伸出舌头。哈哈，有几个贪吃的同学竟然用手抓着尝，还好我没吃。

老师把原理告诉我们，原来盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中浮出来。听到这个原理，让我想到了死海，死海不死和这个原理是一样呀。今天这个实验真有趣，让我学到了知识。以后我要做生活有心人，继续探索自然的奥秘！

双手抓不起，一刀劈不断，洗衣和做饭，都要请他来，这是谁呢？对了，当然是水！

今天，小花老师说要做一个有趣的实验，做什么实验？你等一下就知道了！小花老师拿出了好多硬币、一个杯子、和一盆水。实验开始了，大家都闭上了嘴巴，看着老师的一举一动。生怕会少看了一些步骤……

老师把杯子装满水，然后让我们去拿她手上的硬币，沿着杯子，轻轻地把硬币投下去，看投几个硬币水才会溅出来。“还真不知道老师的葫芦里卖的是什么药！这杯水，本来就是满的，投一个硬币，肯定就满了吧！”大家听了老师的话，都七嘴八舌的讨论了起来。有人说两个硬币，有的说可以放5个硬币。还有人说可以投10个硬币，到底能投多少个呢？让我们去做一做，看一看吧。

大家跑到老师那边，各个拿着硬币，轮流过来，直到大家都把12颗硬币给用完了，水也没流出来，我们只好又把自己的钱拿出来，又投了4个硬币下去，水还是没有满出来，老师又拿了16个硬币来，我们把硬币依次投下去，“哗哗”水一下子从杯子里涌了出来，溅到了桌子上。

晚上我回家查了查资料，知道了其中的奥秘，原来水面上有一层膜，会让水尽量聚拢在一起，所以把硬币放在水里，水不轻易溢出来。啊，科学真有趣，而且又好玩，它时刻在我们身边。

叶航呈

上学期寒假的时候，我做过一个神奇的小实验，叫“会吸水的杯子。”实验前，我先在网上查找了相关的资料，准备了实验材料。

实验需要先把蜡烛点燃，我拿着火柴，鼓起勇气划了一下，糟糕，我的手被烫到了，我马上松手，火柴掉到了桌子上，我又赶紧把火柴吹灭了。后来，在妈妈的帮助下，才把蜡烛点燃。接着，我把蜡烛油滴到托盘中央，固定住蜡烛。我又调了一些黄色的颜料水倒进托盘，用有颜色的水更能看清楚实验过程。紧接着，我拿水杯靠近蜡烛，再用水杯盖住蜡烛，神奇的是，杯子里面的水竟然升高了一厘米左右。大家想知道这是什么原理吗？原来，杯子里燃烧的蜡烛消耗了杯子里的氧气。当蜡烛熄灭以后，杯里的压力也减少了，这时候，外面的大气压把水挤到了杯子里。通过这个实验，证明了大气压的存在。

做科学实验需要胆大、心细和用心观察，过程中会有很多收获，我喜欢做科学实验。

星期四的上午，原本以为科学课也会被我们万能的语文老师所占掉。但没有想到奇迹发生了。语文老师竟然要出去教研活动，举天同庆，我们终于能上副科了。

上课的时候，在我们班班长的带领下，走进了科学实验室。我们的科学老师早已准备好了科学本以及实验材料。看到我们做好了，科学老师清了清嗓子说：“各个小组的组长上来把科学书领好发给组员们”组长们听到老师的命令连忙走上去把书领好给组员们发了下来。我刚拿到书，科学老师老师就有说了起来。“各位把书翻到25页，今天我们要做一个实验。”“各位看好，这里有一瓶醋和一瓶小苏打，我要是把它们混合在一起，会发生什么呢?有哪位同学知道?”这个问题一问下去，全班一片死寂，连根针掉在地上都能听到。

科学老师见了并不生气，而是富有智慧的扫视了我们一下，不急不慢地说：“那我给你们做一遍不就知道了吗?”只见科学老师拿着一瓶小苏打倒进白醋里，顿时产生了气泡，我们惊讶的啊了出来。当老师却没有停下来，拿了一根火柴点燃之后放到了气泡里，火柴顿时熄灭了。我们十分惊奇，因为火柴没有碰到水呀。

科学老师对着大家说：“小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳……”

我喜欢科学课，因为它能可以交给我许多知识。

蒋双罄

今天，我们在华师妙笔做了一次好玩的科学实验。做这个实验要蜡烛、白纸、打火机、易拉罐、碘酒、铁夹。我有点紧张，担心实验不成功。但是我信心十足，因为有老师指导。

老师讲了指纹的作用后，我们的实验开始了。我先在白纸上按了许多自己的手指印，再小心地把碘酒倒在易拉罐上，然后点燃蜡烛。我一只手用铁夹夹着易拉罐，让碘酒在蜡烛上方加热，等有蒸汽出来时，就用另一只手把白纸上的手指印对着蒸汽，不一会儿，白纸上就出现了刚才按下的指纹。我高兴地喊：“哇！真是太神奇了！”最后，老师讲解了实验原理。

我经过这次实验感觉心里美滋滋的。这次小实验不仅好玩，还让我明白了实验的原理和指纹的作用。

刘子恩

“呀，李老师拿鸡蛋干嘛呢？”“咦，这节不是作文课吗？难道李老师要请我们吃鸡蛋？”同学们一进教室看见讲台上的鸡蛋就嚷开了。

上课了，老师说今天我们做一次生鸡蛋浮起来的实验。老师问：“生鸡蛋能浮起来吗？”有的同学说能，有的同学说不能，我也不知道鸡蛋能不能浮起来，好期待实验的结果。接着，老师把鸡蛋放进装有水的杯子里，鸡蛋沉了下去，是不是水放少了呢？这时，老师拿出了一包盐，让肖涵同学上去尝了尝，肖涵脸上露出了苦笑，好像在说：“好咸，好咸！”李老师把一点点盐加进了装鸡蛋的杯子里，搅拌了几分钟，鸡蛋没有浮起来。李老师又加了一点盐，这次加的盐比第一次要多得多，又继续搅拌了一下后，李老师怕把鸡蛋搅破，就把鸡蛋先拿了出来，搅拌了几分钟，这时候盐水变成了像牛奶一样白白的颜色，我真想喝一口。李老师把鸡蛋重新放进杯子里，鸡蛋浮起来了，肖涵走过去看了看，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，可好笑了……

最后，老师告诉我们鸡蛋为什么在盐水里会浮起来的秘密，因为盐水的密度一旦超过鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来！

今天，刘老师让我们看了一幅图，图上画了一个人在水面上躺着悠闲地看报纸，刘老师告诉我们这是死海。我们有点奇怪，很想知道为什么这个人不会沉下去。接着刘老师给我们做一个试验。

刘老师拿来三样东西分别是：一杯水、一个鸡蛋、一根筷子。刘老师先把鸡蛋放在水中，鸡蛋很快落到了水底，像一个小娃娃在水底懒洋洋的睡觉。接着，刘老师在水杯中放了一些盐，又用筷子搅了搅，让盐溶化，但鸡蛋好象粘在了水底一样一点也不往上浮。然后，刘老师又往水杯中放了一些盐，鸡蛋只是往上浮了一点，看到鸡蛋上浮了我们都很兴奋。然面鸡蛋并没有浮上水面。刘老师第三次又往水杯中放了一些盐，鸡蛋又往上浮了点。最后，刘老师第四次往水杯中放盐，这时水杯里水已经很浑浊了，像牛奶一样，然而我高兴的看到鸡蛋已经浮到水面，同学们都兴奋的跳了起来。老师告诉我们鸡蛋只所以能浮起来是因为水里的盐分增多了，水的浮力增大了。随后，刘老师还让几位同学尝了一下水杯里的水，他们都说很咸，我们都哈哈大笑起来。

这次试验给了我很大启发，我知了水里的盐分浓度越高，水的浮力越大。这个试很有趣，也很好玩，对我也很有帮助。

今天下午，老师要和我们做一个实验，不告诉我们实验的名字。我们都很期待。

到了下午上课时，我才知道，老师要做的实验是浮针实验。准备的器材有碗、针、卫生纸和水。

老师把水倒进碗里，拿起针，神秘地问：“你们猜，如果把针放进水里，怎样让它浮在水面上？”大家议论纷纷，各执一词。有的说竖着放，有的说横着放。

老师把我们分为两组，分别实验验证，结果都是失败的---针沉入水底。

大家面面相觑，不知如何是好。这时，老师微笑着说：“你们猜猜我能不能让它浮在水面？”一半人说能，另一半说不能。

只见心镜老师默不作声地撕下小片卫生纸，把擦干净的针放在纸上。接着，双手捏起卫生纸，小心翼翼地平放在水面上。

奇迹出现了。卫生纸被迅速浸湿，慢慢下沉。而针却浮在水面上，还在轻轻漂移呢！大家看得目瞪口呆，瞬间欢呼雀跃起来……

老师示意大家静下来，吹吹水面：“大家看，针还在随着水面浮动。这是因为水有表面张力，才让针浮在水面的。我们要尊重实验事实！”

科学实验真是奥妙无穷啊！

一进教室门口，我们就见到了寒梅老师。老师今天穿着一件大红的羊绒连衣裙，时尚漂亮、端庄大方，宛如一枝寒冬中绽放的腊梅。一头乌黑的短发，显得清爽干练、精神抖擞。圆圆的脸上，总是挂着笑容，显得满面春风、和蔼可亲。鼻梁上架着一副窄边眼镜，显得文质彬彬、温文尔雅。给我印象最深的，还是老师的谈吐，真是幽默风趣、妙语连珠!一个个热心的招呼，一句句贴心的问候，犹如清泉般从老师嘴里涓涓而出。让初来乍到的我，一下子就觉得寒梅老师很亲切!

因为是亲子课，所以是家长和孩子一起听课。大家入座后，作文课就从新颖的自我介绍中开始了。寒梅老师要求同学们：不仅要介绍自己，第二位同学还要复述介绍前一位同学，并且要引荐后一位同学。这下好了，同学们的表现真可谓是五花八门：有的憨厚，有的调皮;有的很轻松，有的很紧张;有的声音洪亮，有的轻声细语。同学们的各种表现，赢得了老师和家长们鼓励和表扬的阵阵掌声。

接下来的作文课程，更是犹如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老师从作文的重要性，讲到学习的五种能力;从写作的四大问题，讲到写作的四步曲;最后，我们着重学习了作文的井字结构和思维导图。课堂上，寒梅老师循循善诱。她运用形象的比喻，生动的举例，有趣的游戏，深深地吸引着我们;同学们则孜孜不倦，认真地听讲，踊跃地发言，积极地参与。不知不觉间，这次“旅行”已经接近尾声。然而，老师布置课后作业的时候，又让我大大地吃惊了一回——原来，课后作业竟然是要抢的!两个多小时的“旅行”，我们居然一点都不觉得疲惫，反而意犹未尽。

这真是一次有趣的作文课呀!刚刚离开教室，我就已经在期待下一次的课程了。

1604班 尚奕辰

早晨，我像往常那样吃着美味的煎鸡蛋，看着这枚又圆又大的蛋，我心想：我记得有一个“鸡蛋变弹力蛋”的小实验，今天我就试试吧。

于是，我从冰箱里拿出一个可爱的生鸡蛋，再拿出白醋、色素和一个透明的小杯子，准备好之后，小实验开始了。

首先，我小心地把鸡蛋放在杯子里，接着滴上两滴色素，然后倒入白醋，最后，耐心的等待就好了。

过了十分钟左右，我看了一下我的蛋，奇怪的是，它竟然被许多小气泡包围着，还在醋里跳着舞。

第二天一早，我在鸡蛋浮在了水面上，它软软的，表面还带着蓝色的幽光，既可爱又漂亮。我小心翼翼的把它捞了起来，忽然，他从我的手中“溜了出来”，重重的摔在了桌子上，但它却一蹦三尺高，最后稳稳地落了下来。

为什么会这样呢？原来，蛋壳膜是一种半透膜，它只允许小的分子穿过，而大的分子不能穿过，这样，蛋壳虽然溶化了，蛋壳膜却没有破裂，所以，鸡蛋就变成了弹力蛋。

做了这个小实验后，我认为只要我们留心观察，就一定会有新的发现。

“太神奇了！太神奇了！”我们的教室不停传出赞叹声，原来我们在做纸盒烧水的实验呢！

教科学伊伊老师一走进教室，我们就看见她手里拿着一支没有燃烧的蜡烛和两张洁白无瑕的长方形纸。她一走上讲台就神秘地宣布：我们来做纸盒烧水实验。大家你看看我，我看看你。嗯？纸盒子还能烧水？怎么可能？不会吧？教室一阵躁动，大家简直不敢相信自己的耳朵。

她找了王涵、刘嘉欣两位小同学当助手，首先让王涵同学用纸折了两个小纸盒。伊伊老师让刘嘉欣同学拿着纸盒，往盒子里倒了些水。伊伊老师故弄玄虚般向大家说：“见证奇迹的时候到啦！现在我要点燃这支蜡烛，请看好哦！”伊伊老师这一句话把同学们都吓坏了。有的缩着头，有的用手捂住眼睛，胆小鬼居然捂着耳朵躲到桌子底下去了，仿佛世界末日就要来临。刘嘉欣同学吓得手直发抖，生怕火烧到她。伊伊老师点燃的蜡烛往纸盒底部烧，刘嘉欣同学心想：哎呀！火快要烧到我了呀！怎么办、怎么办？“啊！”身子往后退了退，手一松，纸盒掉地上了，连忙跑到自已的座位上。同学们爆发出哄堂大笑。刘嘉欣同学不知道大家在笑什么，回过神不好意思直挠头。

老师嘿嘿一笑，“怕什么怕。”紧接着老师进行第二次实验，伊伊老师从学生作业本上撕下两张纸，再折成两个小纸盒，往里注入水，还请刘嘉欣拿着纸盒。伊伊老师又点燃蜡烛往盒子底部烧，刘嘉欣这次淡定多了。同学们伸着脖子，探着头瞪着眼睛仔细观看着。火苗在盒子底部舔着，不一会儿神奇的事情发生了水开始热了起来，水面上还浮起一阵水雾，又过一会水开始冒泡泡了。“耶！水开了！水真开了！”教室里一阵惊呼。调皮鬼何明泽一脸坏笑凑上来，伸出右手食指往水里一点，刚碰到水，“呀！好烫！”立马把手缩了回来，放在嘴上吹吹，顺势又把手指塞进嘴里吮吸起来，啾啾作响。教室又是一阵哈哈大笑。老师宣布：“第二次实验成功”。

不试不知道一试科学真奇妙，同学们我们都来探索科学的奥妙吧！

今天，老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验，那就是口香糖开椰子，口香糖怎么能开椰子呢？我们都不知道老师葫芦里到底是卖的什么药？

首先，老师拿出一个椰子和一片口香糖，接着把口香糖做成尖尖的形状，然后用椰子一砸，可是椰子却“毫发无损”，原来，这个口香糖是湿的，里面含了水分，所以才砸不开，老师又换了一片口香糖重新做成尖尖的形状，然后再用力一砸，椰子尽然神奇地打开了，可是口香糖是怎么开椰子的呢？

老师告诉我们：口香糖是一种非牛顿流体，非牛顿流体它受的力越大，它反弹回去的力也就越大，它受的力越小，它反弹回去的力也就越小。在我们的生活中其实也有非牛顿流体，比如：油，沥青等等。

这个实验告诉了我们，我们的身边也有很多的科学原理，就等着我们去发现。

“啊—我的牛奶跳舞了！”什么声音？这使我丈二和尚摸不着头脑，快来跟我进入科学的奥秘吧！

我们可是有备而来的，带好了做实验的必需品，有香喷喷的牛奶；有长长的吸管；还有水晶般的玻璃杯。真是迫不及待了！

小实验马上要开始了，大家跃跃欲试，议论纷纷。到我大显身手的时候了，我小心翼翼地把牛奶挤到玻璃杯里，随后浓香的奶味就扑鼻而来，白色的奶里不能没有彩色，我选了三种心仪的颜料，有黑色；有水晶紫；还有天蓝色；轻轻一蘸，乳白色的奶瞬间出现了一道水纹，五彩缤纷像一把彩虹伞。这时它的克星来了——洗洁精。听到老师说让我们去挤洗洁精时我激动不已、跳来跳去。我小心翼翼地把洗洁精挤入吸管，左手拿着，右手拖着，像护了婴儿似的蹑手蹑脚的走到玻璃杯前。我心里忐忑不安生怕不成功，场外也寂静无声，个个期盼的表情，就在那一刹那我将洗洁精滴到了颜料上，“啊！我的牛奶好美呀！”洗洁精让牛奶散开了像火烧云似的。

这时旁边的同学用了粉色、草绿、天蓝轻轻的一蘸，“啊”她大叫一声，原来她的牛奶变成了一副山水画令人瞠目结舌，看见自己的作品如此美丽，她高兴的手舞足蹈起来。

生活中处处皆学问，这个实验告诉我们洗洁精可以让水、油分开。这个实验培养了我们的动手能力和观察力，真是一节有趣的科学实验！