六年级数学日记两篇（经典20篇）

10月31日星期日晴

今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人?

这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗!

哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢?我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号;别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢?应该这样算：161-3×2-10×1=145。

知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢?我假设每户住3人。别墅的总人数=10×3=30人;小高层的总人数=3×2×11×2×3=396人;多层公寓总人数：145×6×2×3=5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。

完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。

生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。

这个学期，老师教一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮我大忙啊!

昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成9元钱。还好我利用这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!

国庆节假期，我和爸爸、妈妈、妹妹和外婆一起去黑竹沟原始森林游玩。

我们的车在经过乐山市之后就进入了峨边彝族自治县。这时路已经很不好走了，全是碎石子路，所以妈妈开车开得很慢。突然前面山路上出现了几个身穿彝族服装的小朋友向着我们跑来，边跑边冲着我们喊：“hasa!hasa!”我听不懂他们在说什么，妈妈说：“他们可能是在跟我们问好。”于是我和妹妹也把头伸出车窗外边挥手边大声说：“你好!你好!”

很快我们就进入了景区，来到我们早已定好的房间。一进房间，爸爸就赶快躺在床上对我们说：“我来就是为了呼吸新鲜空气和休息的。”爸爸刚说完，我和妈妈就拉着外婆和妹妹出去了。我们刚出去就看见了一条小溪，妹妹看见了，飞似地跑了过去，我们也追了上去。妹妹边跑边说：“今天我一天都要在这里玩水!”我们没办法，只能让她在这里。我可对玩水不感兴趣，我眼睛轻轻一斜，看见了泥石流冲下来的石头。突然，我眼前一亮，对妈妈说：“咱俩去爬山吧!”“嗯，好吧!”妈妈说。

我们沿着泥石流冲出来的路，一步一步慢慢地走，生怕不小心踩滑了掉到水里去。在路上有许多稀奇的动物和植物，有水灵灵的银耳，中间有个圆洞洞的蘑菇，灰色的松鼠和黑色的小鸟。走着走着，突然看见前面有一块深蓝色的大石头，挡住了我们的去路，没办法，我们只能离开小溪，爬上去找小路行走了。

走回小路得经过一大片草丛。妈妈折了两根树枝，给了我一根，叫我边打边走。一是看草丛走上去会不会摔倒，二是赶走草丛里如蛇类的那些动物。我和妈妈爬了半天才回到小路。一上去，我和妈妈就往外边走，终于走出去了。我们急忙跑回下游小溪边，看见妹妹和外婆正在用石头打水漂呢!

黑竹沟美丽的景色，可爱的动物、植物，安静和谐地生活在一起，十分迷人!因此，我们人类要关爱大自然，保护大家共同生活的地球!

上个周六,早晨,兔子就有点不对劲,懒洋洋地趴着,也不怎么吃.放了一根胡萝卜,然后和希希一起回老家过七月半,整理家具.下午赶回来,看兔子,似乎又活蹦乱跳了,但胡萝卜基本没吃.晚上,拔了点草给兔子,兔子吃得很欢,吃完了,瘸着腿用劲往盒子外面跳.洗完澡洗衣服时,希希喊我,说兔子怎么侧躺在那儿起不来了?我过来一看,就知道不行了.兔子在用劲挣扎,想要起来的样子,我扶它,但它又倒下另一侧.然后就是抽搐,张大嘴巴,露出它的小牙齿,发出尖叫——对从不发声的兔子来说，这真的是一种垂死的尖叫，尽管声音细微到几乎听不出来。然后，它就这样张着嘴巴，睁着眼睛，走了。

无论如何，这是一条命。眼睁睁看着一个小生命的离开，总是让人伤感的。尤其是看着空空的兔笼，看着兔子曾经待过的地方，那白白的.小影子似乎还在眼前，然而，一转眼，就是另一世界。让人心里空落落的。

希希先还没怎么难过，只是有点失落。晚上临睡前却眼睛红红的，想兔子了。

还好，第二天周日，学习，买新书包和笔袋，接着又是一场大雨，生活多么丰富啊，来不及留恋过往，只有往前看。

今天下午，翟老师给我们出了一道很有趣的数学题。上面说：“洗茶壶一分钟，烧开水十分钟，洗茶杯二分钟，取茶叶一分钟，沏茶一分钟，一共用了几分钟?

当时我就在想：翟老师怎么会给我们出数学题呢?然后，我们四个人商量了一下，决定是十六分钟。最后，翟老师告诉我们真正的答案是十一分钟。这让我很吃惊。范一宁他们四个人解释说：“在烧开水的时候，我们可以做其他的事，所以是十一分钟。”

原来，翟老师是想让我们做事倍功半的事情。

一次生意小体验

今天，我很早就起床了，因为方美舒妈妈和我妈妈约好，让我和方美舒一起做一次“小商人”。

吃过早饭我就和妈妈出门了，爸爸今天从奶奶家拉回来现摘的桃子、玉米还有蓝莓和姑娘果。我们刚到卖货地点，爸爸告诉我每个水果的价格：桃子2元5一斤，姑娘果15元一斤，玉米10元5个，蓝莓25元一斤。话音刚落，就有个阿姨问：“姑娘果多钱一斤？”我立马回答：“15元一斤”。阿姨让我拿个袋子，我把袋子递给她，阿姨买了15元的姑娘果。

大约过了半小时方美舒来了，我就把每样东西的价格告诉了她，还教她怎样认称。这时有个阿姨来问桃子多钱一斤？我们一口同声：“2元5一斤”，我拿了一个袋子给阿姨，阿姨装完桃子后递给我，我就去称重了，一共是13元。阿姨又问：蓝莓多少钱？我们告诉阿姨25元一斤，阿姨又让我们称一斤蓝莓，我称好后告诉阿姨：“一共是38元”。这时有位爷爷问：“玉米多少钱？”我说：“十元5个”，爷爷说：“要10个玉米”，然后递给我一百元钱，我装好了10个玉米给他。算了一下玉米是10元5个，10个玉米就是20元，我就找了80元给了爷爷。

这时已经中午11点多了，正好方美舒妈妈也来了，我们就这样结束了半天的生活体验，然后我们找爸爸算了一下半天的劳动成果，除去费用我们一共挣到了120元，爸爸把我们挣的钱平分给我们，我们每人分到了60元钱。我们两人开心的不得了，这可是我们第一次用自己的劳动挣的零花钱。

5月3日星期一 天气：晴

五一假期，我们一家五人开着小汽车，大约走了2小时、300公里，来到了美丽的沙湖。这里有金黄的沙子、碧绿的芦苇荡、蔚蓝的湖水。我们坐着时速约70公里的快艇，到了湖的对面。看见了用绳子列起来的驼队，每一列8只骆驼，每个驼队能载客16人。坐完了骆驼，导游组织了40位游客，分别乘坐五座的缆车，进行空中游览，8辆缆车沿着轨道慢慢地向前行驶，我坐在缆车上放眼望去，远处有神秘的鸟岛和观鸟台……沙湖不愧是西部区的旅游胜地。

春姑娘来了，她带着春风来了。

春天来了，燕子也随着春风飞来了。燕子小巧玲珑，就像一个可爱的小天使，它那么勤劳，总是为生活而忙碌着。小青蛙被春风唤醒了，它伸了伸懒腰，钻出地面，揉了揉眼睛，开心地说：“春天终于到了，我又可以和朋友们一起玩了。”然后向农田跳去。

春天来了，桃花被春风吹醒了。那些桃花多像一张含羞的少女的脸——粉红粉红的，多么漂亮啊!古人说：“花以形势力第一，得其形式，自然生动活泼。”

春天来了，梨花也被春风吹醒了。在暖暖的阳光的照耀下，梨花迎着微风，张开了笑脸。远看梨花，好似万树丛中一点白。那白_，白得朦胧，白得素洁淡雅，多么像漫天的大雪落满绿树呀!你再瞧!这梨花多得满株都是，花儿们你拥我挤，好像赶集似的。你再细细看!那绿叶，绿得如水，绿的发亮，绿得透明!好美啊!

春天来了，田野到处充满生机。农民伯伯开始忙碌了，有的在播种;有的在犁田;还有的在锄草……看着他们忙碌的身影可以想像他们对未来充满着希望与期待!

春天来了，校园里也开始热闹起来了，同学们陆陆续续地进入教室，拿起书本大声朗读，春风把同学们的读书声吹遍了整个校园。

春天来了，春天带给花草树木希望;也带给我们希望，更加是农民伯伯的希望。

寒假里，我最大的收获就是学会了炒“盐水花生”。

那天是星期六，工作了一周的母亲一定很辛苦，好不容易有个双休日，应该让她好好歇歇。于是，我对母亲说：“今天的菜我来做，就炒‘盐水花生’吧!”母亲说：“你就试试吧!”

我把一勺盐放入一小半碗水里，用筷子搅拌均匀，让盐融化在水里。我把调好了的盐水放到一边。又把一碟花生米放入锅里，然后把锅放到液化气灶上，打开电子开关，顿时从小孔里窜出蓝莹莹的火，那火苗在锅底周围不停地跳跃。我炒了一会儿，哎呀，不好了，有几粒花生冒烟了，眼看就要糊了。情急之中我想起了母亲每次炒花生时，都点小火，我怎么点这么大的火呀!我马上把火调小了。我又炒了几下，想：是不是该放盐了?我尝了一粒花生，感觉还不行。过了一会儿，我又尝了一粒，又觉得还不到时候。就这样，我一边炒，一边尝，尝得我都分不清是生的还是熟的了。唉，还是搬救兵吧。于是，我把母亲叫来，母亲笑着说：“你太心急了炒‘盐水花生’要有耐心，要等到花生变成红黄色，发出香味时再放盐水。”于是，我又开始炒起来，慢慢地发现花生渐渐变成了红黄色，我又尝了一粒，哇!真香啊。我把盐水倒进锅里。“滋啦”一声，锅被一层白雾笼罩着。我又开始翻炒起来。过了一会儿，红色的花生穿上了一件银白色的外套。我想：花生一定好了。我把花生盛到盘子里。

这时，母亲过来了，母亲尝了一粒我炒的花生，说：“第一次就炒这么好，不错，不错。”我也尝了一粒，那花生又脆，又香，又有些咸味，好吃极了。第一次炒“盐水花生”我成功了!

今天，是五月一日——劳动节。爸爸妈妈说为了犒劳劳动的我们，就建议一家人去蓝田县城玩。可谁知道，刚到绕城高速，就堵成停车场了……爸爸临时改变计划，去曲江南湖野餐。

一到南湖，那里花红柳绿，朵朵鲜花争奇斗艳五彩缤纷。一阵微风吹来，花香扑鼻，令人神清气爽。我们沿这是路往前走，就来到了南湖边。这里波光粼粼，小鱼小虾在水里游来游去……还有人们在湖边漫步，欣赏着曲江南湖春天婀娜多姿的美，湖岸边还有一排排形态各异的柳树。看着这蓝天、白云，绿树、天鹅，真像一幅水彩画。人们有的在亭子里聊天，有的泛舟湖上，小孩子在草地上撒了欢地跑，真热闹啊!

我们在草地上铺了个垫子，放上了奶奶爷爷精心准备的好吃的。接着，妈妈给我买了个吹大泡泡器，吹起来的是一般泡泡的十倍。一群小朋友围在我身边打泡泡，乐此不疲。我们又找到了“逍遥车”，“逍遥车”就是一家人一起蹬自行车，我和爸爸负责蹬车，妈妈控制方向、刹车。一到上坡我们就要费劲地蹬，劲往一处使，团结协作，这样车子才不会向后打滑，但是下坡却很爽，阵阵凉风吹过耳边，很舒服!

今天虽然没能去成蓝田县城，但只要一家人在一起，无论玩什么，都这么快乐、美好、幸福，希望我们一家永远这样幸福下去!

我发现了日记之美，凡是研究学问的人，大多有记日记的习惯。

日记是属于应用文范畴的，顾名思义，就是人们一天的学习、生活的情况的所见所闻，所感所想，以及所作所为的最重要的，最有意义的，印象深刻的内容写下来。日记是倾吐自己心声的好友，所以必须写得真情实感。

写日记的好处很多，它可以帮助我们记录生活，提高思想，积累知识，训练思维，培养我们的观察能力，提高写作水平。坚持写日记，会把平时生活中闪光的有趣的事儿，像珍珠似的串成一串。一本日记，就是一串美丽的珠链，能给你带来无限的乐趣。从小养成写日记的习惯，长大了翻开小时候的日记。许多有趣的事就如同放电影似的在眼前闪现，那多有意思啊！

日记，像一位要求严格的老师。它记下你的成绩，鼓励你继续前进；记下你的缺点，鞭策你努力改正；记下别人的成功的经验，督促你去学习；记下别人失败的教训，提醒你设法避免……

日记又像一位知心的朋友。你在生活中不愿意告诉别人的秘密，也可以像日记这位知心朋友尽情地倾诉。

日记，也是一块练习写作的百草园地。你在一天生活中有什么喜怒哀乐或是想到什么好的建议、设想，都可以作为这个百草园地中耕耘的内容。这样日积月累，坚持练笔，熟能生巧，越写思路越宽，脑子越灵，每天都会感到心灵里不痛快。到了这种境界，你不但养成了一个好习惯，而且写作水平也一定大有提高。

……

日记日记，一日一记，实事求是，坚持下去，必有好处。啊！我发现了日记之美。

[六年级作文我发现了日记之美

今天我们家里因为一件事，妈妈生气了，是什么事呢?就请我来为大家说说吧。

弟弟因为淘气惹得妈妈很生气，她还没写完作业，惹得妈妈更生气了，他在家里玩就像一只蜜蜂，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。我在家里安静的做作业，他就在家里疯，在家里闹，只有妈妈来了她才停下，妈妈眉头紧锁皱起了一个疙瘩，我知道妈妈一定很生气。

妈妈让弟弟好好写作业，弟弟还是不肯听，妈妈非常生气，就不和弟弟说话，过了很长很长时间，妈妈还是不和弟弟说话，弟弟一边哭一边对妈妈说：“妈妈对不起，我不该贪玩，不做作业，下次我一定改正，别生我的气了，好吗?”妈妈听了，帮弟弟擦干眼泪说：“没关系，知错就改就是好孩子，妈妈原谅你了。”

我想：如果我和弟弟都能表现得很好，妈妈就不用操心了，也不用生气了。

我一定要努力，表现的很好，不让妈妈操心，更不让妈妈生气。孝顺父母从我做起!

201X年 X月X日 晴天

一年一度的教师节又到了，我们学校为老师举办了一次"特别教师节"的庆祝活动。

早上，我们来到学校，在门口给老师鞠躬、祝贺。上课的时候不用老师上，几个同学上。他们声音洪亮、吐字清楚、教态亲切，老师平时上两节课，同学们才懂的一篇课文，而小老师呢?只用了短短半节课，同学们都已经能够把这篇课文背下来了。老师见了，欣慰地笑了笑，好像在说："以后还是你们当老师吧!"第二节课，大家去听别人演讲，几个女生正在台上进行演讲比赛，内容都是赞美和感谢老师的，老师听后激动地笑了。下午，我们要做贺卡给老师。我做了一张漂亮的贺卡，并贴了几张贴纸，还写了几句话。为了让老师休闲一下，我还在贺卡背面写了脑筋急转弯和笑话。我心想：老师见了我送给她的贺卡，一定是笑容满面的。

教师节我们留不住，但是，我们一定要让老师的笑容永远留下。

圆

今天数学课我们学了“圆的认识”。

首先就是画圆的方法。可以用杯子底或盖比着，用笔绕着它旋转一周；可以用鞋带，一端系着笔，另一端固定在一个地方，拉直鞋带，固定的一端不动，有笔的一端旋绕一周，鞋带的长度决定了圆的大小，它长圆就大，它短圆就小；还可以用手臂，以肩膀为圆心，手里拿着笔，旋绕一周就画出来了。

而最简便的方法就是用圆规，先把两脚分开，分开的长度取决于要画的圆的半径是多长，尖脚固定在纸上，另一头绕着尖脚旋绕一周，在画的时候尖脚不能移动，移动就画不出一个完整的圆了。

用圆规画圆时，尖脚所在的点叫做圆心，一般用大写字母“O”表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用小写字母“r”表示，半径的长度也是圆规两个脚之间的距离；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用小写字母“d”表示。画完要标出圆心、半径或直径。

同一圆内，两条半径等于一条直径，一条半径等于二分之一条直径。所有半径长度相等，所有直径长度相等。半径和直径有无数条。圆是对称图形，对称轴有无数条。圆的中心位置是由圆心决定的，圆的大小是由半径决定的。

最后老师还给我们出了道判断题：“直径是半径的2倍。”“错——”我们不谋而合。原因是必须在同一圆内直径才能是半径的2倍。

201X年X月X日 星期X 晴

今天，妈妈带我到文具店买文化用品。来到文具店，妈妈让我自己挑选文具，

我满心欢喜的跑到柜台前，很有礼貌的对售货员说：“阿姨，您好，我要买一个书包，一本作文书，一个文具盒，一支铅笔，一个橡皮擦。”“好的，请稍等一会儿。”“嗯，请问一共多少钱?”我问到。阿姨说：“书包35元一个，作文书15元，文具盒8元一个，铅笔1元一支，橡皮擦2元一个，小朋友一共多少钱?”

35+15+8+1+2我算了一算，答道：“一共61元。”回头望了望妈妈，妈妈一共给了101元钱找回40元钱。我不解的问妈妈：“为什么要多给1元钱呢?”妈妈告诉我说：“这样，她就可以找整钱给我了。”喔，我明白了。这不就是运用数学中的凑十法吗?看来，生活中处处都有数学。

201X月X日 星期X 晴

今天我在家做家务，爸爸看了很高兴，爸爸奖励了我50元。让我去超市买自己想买的东西，我加上存钱罐的7元3角一共57元3角，和爸爸来到超市，一进超市发现里面有好多人。

去二楼看到有布娃娃，我买了一个小象布娃娃，又有零食，我买了一包吸吸冰一共要了28元，57元3角元减去28元还有29元3角 ，我又买了一个奶片和冰棍一共要了4元，29元3角减去4元还剩下25元3角，最后我又买了个橡皮泥要了3元5角，25元3角减去3元5角，还剩下21元8角，回到家我把剩下的钱存进了攒钱罐内。

在我身边有很多人都是热心的，不止我的家人，还有一些陌生的人很热心。

今年暑假。我吃完午饭就想去找我的朋友，太阳十分明媚在加上清凉的风让人多么神清气爽，我骑上自行车，我既激动又高兴。

因为朋友家距离我们家很远，骑自行车起码要花上一个小时的时间。一想到要去朋友家十分兴奋极了，很像快一些到我朋友家，我飞快的蹬着脚踏板，就感觉飞起来一样。只听“啪”一声，我想一只没头的苍蝇乱撞，最后从车上摔了下来。我赶快立起身来，一看链子掉了我心想：唉我回不了家了，刚好骑了一半惨了。我越想就越想哭。我就一边放声大哭一边推着自行车慢慢悠悠的走着。

走着走着一位叔叔和一个阿姨走过来。那位阿姨亲切的说：“小朋友怎么了?”我闷闷不乐的说：“我的车子坏了，回不了家了。”叔叔看了看我说：“我来帮你修吧。”阿姨看着我，叔叔去拿工具箱。我想：这个叔叔好像没有修过车，咳!我这会没救了。过了一会，叔叔来了，他帮我修了半天，累的满头大汗，最后终于发现问题的所在，车链上没有油了。叔叔为车链浇上润滑油。自行车就和以前一样了。我立刻转悲为喜，我笑逐颜开的向叔叔和阿姨说了声谢谢，叔叔和阿姨面对我笑了笑，我就赶快的回到了家。

这一次，可是有惊无险呀，如果不是因为那个叔叔和阿姨，我很晚才回到家，累个半死呢?

一年一度的中秋佳节就要到来了，为了欢度这个传统节日，周五下午我们六(10)班在教室里举行了“庆中秋”活动，大家玩得不亦乐乎。

活动的第一个环节是表演节目。同学们有的唱歌，有的跳舞，节目丰富多彩。其中让我印象最深的就是徐昊玚唱的《小苹果》和程子尧表演的魔术。随着徐昊玚的歌声响起，全班都轰动了。他的歌声越来越大，同学们有的笑得前仰后合，有的跟着大声唱起来，还有的使劲拍着桌子给他伴奏……程子尧的魔术也很精彩，同学们看的聚精会神，大家都觉得很神奇。当他告诉我们这个魔术的诀窍时，我们才恍然大悟。

表演结束后，我们开始品尝美味的月饼了。我的月饼是抹茶红豆馅的，表皮烤成了浅浅的黄色，上面还印着一朵美丽的花。我掰开月饼，发现里面的馅带了一点抹茶的绿，还有几粒调皮的红豆宝宝嵌在里面。然后我把月饼掰成四小块，拿起一块月饼放进嘴里，细细品尝。顿时，我的嘴里就像灌了蜜一样甜。我又仔细嚼了嚼，慢慢咽下去，那感觉真让我回味无穷呀!我把其它三块月饼分给了小组的其他成员，大家都说：“月饼真是太好吃了!”我也品尝了其他人的月饼，有肉馅的、豆沙的、五仁的……都非常好吃。

“庆中秋”活动结束了，但同学们还在久久回味，与老师和小伙伴们一起过节日真开心!

让孩子们写数学日记，在日记中要收集和记录下课堂和生活中的数学，帮助学生更好地感受数学的魅力，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活。通过写数学日记，唤起小学生对数学知识的回忆，加深对数学知识的理解与掌握，形成知识网络;老师能够及时发现同学思维过程中的闪光点，培养学生的创新意识和创新能力;拉近老师与学生的距离，拓宽老师与学生交流的空间，和谐了师生关系;拓宽了小学生的数学视野，发展小学生的实际应用能力。同时，老师通过阅读数学日记，也可以发现教学中存在的问题，及时加以改进。

那么数学日记可以写哪些内容呢?我觉得可以从以下几个方面入手：

1、可以写当天数学课上学习的回顾和反思。

2、可以用所学的数学知识记叙自己一天(一周)的生活。

3、可以写在生活中用到数学的情况。

4、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。

5、你可以编写与数学有关的故事。

6、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。

7、可以写出自己对一道数学题的解答思路。

8、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。

9.可以写跟老师交流的心里话

总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的，孩子们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚。

一、在日记形式上，我根据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。

1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培养学生接触数学日记，培养他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头交流，(有条件的还可以请家长参与)甚至老师代为记录!至于所涉及的知识面，那是一个可变因量，可以人为地创造条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了!我发现孩子都特愿意把他们发现的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记!

2、书面日记。它适用于中高年级学生。一开始学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导学生写有思考价值的日记。要求学生将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观察，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，学生都很感兴趣。例如同样是购物，小杰的日记：

12月10日?星期六?晴

今天放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。

小锦的日记：

12月11日?星期日?多云

今天爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角;买了三包薯条，每包8元4角;买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦!我真棒!”

这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。

二、在指导方式上，教师要培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，思考问题。

首先，教师应巧妙地运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络。要求学生当天写下这一共同发现过程，重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。

其次，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程，以及积极、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发学生书写数学日记的热情。教师可带领他们到网上浏览了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，挑选有新意的在校园上或班里黑板报上发表，为其他同学提供范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：

5月13日?星期六?天气晴

今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如15×15就用1×(1+1)=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以15×15=225;25×25就用2×(2+1)=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是25×25=625;依此类推：35×35=1225，45×45=2025，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我学会了以后就去跟邻居比赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思!

数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发现，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。

三、在日记内容上，老师不应该作硬性规定。

学生可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情。当然，教师也可以通过以下途径引导学生来完成数学日记。

1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。如，在教完三角形的稳定性之后让学生在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观察，找出三角形具有稳定性的特征。

2、反思性的日记。数学反思日记它能真实地记录学生的成长，促进学生自主学习能力的形成，培养学生的反思能力。它要求将自己的疑问记录下来，便于教师及时了解情况，进行补救教学。

3、写一些心得日记，以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣。如，小龙的日记：

1月28日?星期六?晴

今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦!”我马上问：“车牌是什么哦?”爸爸回答：“2816”。我想了想，说：“这有什么特别呢?”“你再想想吧!”爸爸说。

我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗?”

“对啊，对啊!二八得十六啊!”我兴奋地说，“原来这数字那么的有趣!”

爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方!”

在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌!

总而言之，数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的、是有用的，增强学生学习数学的兴趣，体现学生学会思考、乐于思考、善于思考的价值。同时，数学日记还可以促进师生互动，是教师和学生之间进行沟通的桥梁。

今天我陪妈妈上街买年货。来到超市里，我们便开始采购。

买完之后来到收银台，那儿早已排起了长龙，我跑到前面看看情况，原来前面在举办活动：凡是购买超过200元的顾客可以只付总价的70%。我把这个消息告诉了妈妈，妈妈让我算算我们一共要付多少钱，我算完后的结果是283.5元。妈妈问我：“如果照这样算，我们实际需要付多少钱?”我想：283.5乘70%等于198.45元。便回答妈妈：“我们实际要付198.45元，对吗?”妈妈想了一会儿，就对我说：“对了!真聪明，妈妈请你吃肯德基奖励你!”

暑假生活就像一串串小泡泡，有的快乐，有的难忘，有的悲伤，有的……但是，最让我印象深刻的，那就是我为爸爸妈妈做早餐了。

记得那是一个烈日炎炎的暑假，我早早地起了床，看见爸爸妈妈还没有起床，心想：妈妈爸爸还没有起床，那我就给他们准备早餐吧。说干就干，我跑到厨房里面，拿出所需的食物和工具。首先我把四个鸡蛋打碎，在锅里倒上油，等到油烧得滋滋响的时候，把鸡蛋倒入锅中，等了一分钟，我小心翼翼地把它们都翻了一个身。两分钟后，煎鸡蛋就做好了。我把它们放进了大盘子里面，还放了点葱花，看着就好想吃啊!在上面放了几篇切好的蕃茄片，又放了一些沙拉酱，放在餐桌上面。过了一会儿，爸爸妈妈起床了，看到了餐桌上面的早餐，闻：“这是谁买来的?”我说：“这是我做的，快点尝尝吧!”他们尝了尝，赞不绝口，还说我是能干的小厨娘呢。

还有一次，我在家写完作业，就拿起拖把拖地。我把家里里外外都拖了个遍，拖得干干净净，花了整个下午的时间。家里顿时变得变得锃亮锃亮的，看着窗明几净的家，我不禁想到妈妈平时做家务的辛苦，我下定决心：暑假要每天为妈妈做一件力所能及的事!

斑斓的泡泡，暑假里难忘的记忆!