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7637作文
1000推荐一个好地方小学四年级作文
全文共 426 字
+ 加入清单今天我要推荐一个非常好玩还很神秘的地方,它叫:“波塞冬旅游度假村”。
这个波塞冬坐落在黑龙江省哈乐滨市。虽然它是在哈尔滨市,但是它的位置比较偏僻,从市区开车也需要三十分钟或一个小时。
它主要是水上乐园还有一小部份是海底世界,海底世界里面有很多不同种类的鱼群,把海底世界弄的五彩缤纷,非常好看。
室外还有鳄鱼露天温泉、章鱼沙滩、巨型冲浪、超大巨型大喇叭、巨型大漩涡、下午两点泡泡大作战,泡泡大作战是把一种粉末入到泡泡制造机里再加盟入水后,机器就会喷出很多泡泡。外面的这些娱乐项目既好玩又有一些危险,但非常有瘟,为什么说它危险呢?因为冲浪能达到三米,每一次我玩的时候都会往后躲,是因为我怕呛水。
里面更有意思,有美人鱼岛,七彩龙、大碗、极速滑道……这些是给一米五以上的大孩和成年人玩的,室内冲浪、潜水、下午两点泡泡大作战,这些是我最喜欢玩的,其中室内冲浪我就玩了五六次了呢!
虽然波塞冬离哈尔滨市较远,但我还是建议大家去那里看一看,因为那里是我觉得最好玩的水上乐园。
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篇1:足球训练
全文共 742 字
+ 加入清单音乐课结束了,徐老师在广播里说:“现在请以下报到的足球队员到操场上集中。”我听了自己的名字,高兴得一蹦三尺高。我终于梦寐以求了!
我和其他队员一起来到了操场上。徐老师一边拿着球做示范,一边说:“先和一个人组队,然后用膝盖顶球五下。”我和张金伟一块做,我按照徐老师的要求抬起膝盖,把球向上抛,球在上空飞了一段后,恰好稳稳当当地掉在了我的膝盖上。我的`脚像弹簧床一样又把球抬了上去,球像听话的孩子似的,又掉到了我的膝盖上,我一连顶了三下。本来想给张金伟的,可他正走神,我乘机又顶了两三下。直到球顺着我的脚滚到了张金伟的脚边,他才拿起球看了看,说:“好了?”“是啊,我已经好了。”张金伟竟然没发现我已经顶了超过五次。
后来,徐老师让我们开始用脚去“斗牛”,让有球人先,输了再换。我的运气还真够差的,我有球,所以我先去。可我还不会,知道自己一定会“死”地很快,所以就不停地逃跑,到边上观察敌情。
过了一会,我终于看会了。我奋勇杀敌,但是从我出战到死,这一整个过程我只“杀”掉一个,还被张金伟指挥得东奔西跑。直到游戏结束,我才下场。张金伟一次也没有玩到,这回他恨死我了。
接下来是足球射门训练。张金伟自告奋勇去守门,我第一个射门。我用左右脚带着球向球门前跑。我一边跑一边看向球门的左上角,心想,张金伟一定够不到。离他只剩三四米时,我用力摆脚,球快速冲向前。张金伟没有注意这个球,眼睁睁地看着球射进了在左上角,气得直跺脚。
接下来因为我必须要连续地踢,太累了,终有疏忽,有几球都被张金伟给接住了……后来,铃声响了,我气喘吁吁地放了足球,左摇右晃地走上了楼。
在我的脑海中,刻印着许许多多的事,有快乐的,有悲伤的,也有后悔的,但其中有一件是我印象最深刻的,那就是一场足球赛,因为它使我懂得了做什么事,都要团结。
篇2:记事作文课堂教学设计
全文共 1865 字
+ 加入清单教学目标:
知识与能力目标:激发学生对生活的热爱,引导学生观察身边熟悉的事情,丰富习作素材。调动学生思考和练笔的积极性。
过程与方法目标:从拟题到构思,鼓励学生不拘形式,自由表达,合作探究,有序地说和写。
重点难点:如何有序表达、如何抓住重点及细节描写,把事情的经过写具体写完整。
课 时:第一课时
教学过程:
一、激趣导入,引发欲望
1.同学们,今天这节课,我们要一起玩个游戏[板书:打手背]齐读。
2.从同学们的声音中,老师了解了你们的心情,谁来说说听到老师说要玩游戏时,感觉怎么样?
二、创设情境提供素材
1、指导学生学会自拟题目
(1)启发谈话:
同学们先两人一组自由的玩一玩。你们觉得开心吗?这节课就把你的快乐写下来吧!在写之前先要确定一个恰当的题目。(板书:拟题)
(2)教师小结。记事类文章拟题的一般规律,既可以按时间或地点拟题,也可按中心事件拟题。还要注意拟题新奇。同学们说一说怎样拟题?
(3)教师小结。幻灯片出示:《一次有意义的游戏》 《这次游戏真开心》 《难忘的拔河背比赛》《友谊第一,比赛第二》 《那一次,我哭了》《那一次,我赢了》 《那一次,我输了》《忘不了那个时间》 《今天是个好日子》 《热闹的课堂》……
(4)让学生根据习作素材自拟题目。
2、学生报题
有创意的题目奖给耕耘奖。
三、巧妙引导交给方法
1、教给学生采用多种形式开头的方法
(1)文章拟好了题目,我们先写开头。人们常说万事开头难,一篇文章如果有好的开头,能产生“开门红”的效果。因为读者看文章总是从开头读起的,因此我们一定要写好文章的开头。(板书:开头)
(2)教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种:
1、上星期五,我们五乙班在学校南面的水泥路上举行了一次别开生面的野餐活动。(在开头就开门见山,交代时间、地点、人物和事情)
2、 操场中间的水泥路上,躺着一根又粗又长的绳子。绳子两头各站着十几个精神抖擞的男同学,个个摩拳擦掌。路两边,坐满了全校同学,大家有的挥舞着红领巾,有的甚至跳上了凳子,不停地呼喊着。原来,这里正在举行全校的拔河比赛呢!(可以运用“场面描写法”,以烘托热烈的气氛,吸引读者的阅读兴趣)
3、那天,班主任徐老师让我们进行一次吹鸡毛比赛。同学们听了,不禁瞪大了眼睛,迷惑地看着老师,小声嘀咕着,谁都知道鸡毛轻飘飘的,怎么吹呢?(采用设问开头)
2、帮助学生掌握“有序”的表达方法
(1)启发谈话:刚才老师说玩游戏,你们的心情怎样,看到周围同学的表现又是怎样的
(2)明确规则。
a.从你们的语言中,老师感受到你们是迫不及待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则,我只说一遍,你们要认真听,比赛规则是这样的:比赛双方面对面站立,左手背回背后,右手伸出来,两手相对,一个人的手心向下,一个人的手心向上。当老师发出口令“一、二、三,开始打,打住者获胜,没打住者翻过来让对方打。(注意只打住就好,注意力度)
听清楚了吗?谁来说一说呢?(指名一生交流)
说的真棒,记忆力可真好,你们能像他一样吗?
b.写比赛规则 [板书:比赛规则](书写3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
c.再指名一生交流比赛规则。
3、 备战气氛。
(1)请前后桌同学面对面站立,我们马上就要开始游戏了,老师要提醒你们:一定要听好老师的口令。
(2)喊口令“1!2!暂停!”刚才老师是考考你们的反应能力呢!瞧瞧怎么样啊?老师现在来采访你们下:a、刚才教室里静悄悄的,你的心跳得快吗?像什么呢?b、你的眼睛在干什么?心里想什么?c、你看到你对手的表现了吗,怎么样的?
(3)这就是我们在备战时的一个情景,[板书:备战体验]请把你的体验写一写。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
(4).指名两生交流。
4、 记录自我。
(1)比赛正式开始,“1!2!3!开始!”
(2)刚才老师口令一发完,教室里爆发出怎样的声音呢?胜利的同学请举手,你来说说为什么会取胜啊!
(3)写一写:记录真实的比赛过程。[比赛过程:经过 结果] (时间4分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
(4)指名两生交流。
5、 观察他人。
(1)刚才同学们留心观察了自己的体验,现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。
(2)分两组进行比赛。
(3)写一写刚才观察到的情况。(时间3分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)
6、小结
咱们班的同学观察力较好,希望你们今后在生活中要做有心人,老师相信你们能行。
四、布置作业
下一节课咱们继续写作
板书设计
打手背
开头:
比赛规则
备战体验
比赛过程:经过结果(人物的语言、动
[记事作文课堂教学设计
篇3:小学活动作文教学设计
全文共 750 字
+ 加入清单小学活动作文的教学应该要怎么开展呢?教师们知道应该怎么制定相关的教学设计吗?下面就随小编一起去阅读小学活动作文教学设计,相信能带给大家帮助。
一、 教学目标:
(一) 认知目标:
1、 能在仔细观察的基础上自由表达,《记一次活动》作文教案。
2、 将活动的经过说一说再写下来,做到内容具体,语句通顺。
(二) 情感目标:提高观察和习作的兴趣。
二、 教学重点、难点和训练点:
(一) 重点:初步学会仔细观察、自由表达。
(二) 难点:将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。
(三) 训练点:能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。
三、 教前准备:
(一) 两种水果
(二) 四个学生排练(学会说提示语,并加上适当的动作。)
(三) 投影片一张。
四、 教学时间:
40分钟。
五、 教学过程:
(一) 师生谈话。激发兴趣。
你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢?老师要大家猜一猜。如果谁猜对了,就把它作为礼物送给你们。
(二) 组织活动,指导表达。
1、 根据提示第一次猜测。
(1) 提出观察要求:提示的同学分别怎么说,说了什么?
(2) 老师请四位同学上台,用简洁的语言为同学作提示。
(3) 学生猜测。
(4) 教师在学生表达过程中,指导学生运用合适的语言说话。
引:提示的同学怎么说,说了什么?回答的同学又怎么样?大家的表现怎么样?
2、 提示第二次猜测。
(1) 明确观察要求:提示的同学怎么说,怎么做?回答的同学及其他同学又怎么表现?
(2) 四位同学再次提示。
(3) 学生猜测。
(4) 回忆过程,指导表达。
(三) 指导习作。
1、 明确习作要求:
(1) 可以写其中的一次猜测,也可以两次猜测都写。
(2) 至少把其中的一次猜测过程写具体,语句通顺。
2、 提示开头句,学生习作。
3、 教师巡视指导。
(四) 习作反馈。
(五)课堂小结
篇4:六年级写景作文
全文共 595 字
+ 加入清单秋,树叶由绿变黄,纷纷扬扬的打着旋转落了下来,软绵绵的样子;枫树上的叶子红红的,好像一团大红云似的,树叶在秋风的催促下,在空中翩翩起舞,终于落到地上,渐渐融到泥土中。
田野里,成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,散发着醉人的芳香。
秋的云,多姿多彩,像奔腾的骏马,像翻滚的浪花,又像秋姑娘白净的脸。转眼间,天空化作一片红光,马尾般的云烟,在阳光的照耀下,金丝万缕,牵引着一轮红日,从地平线上冉冉升起。紧接着,又出现了茫茫云海,犹如大海一样波涛汹涌。再后来,大海渐渐模糊,变成了一条盘在柱子上的金龙。它翻腾、它庞大、它就是如此变幻莫测,忽淡忽浓、若隐若现,可真是名不虚传的美丽啊!
秋的雨是无情的,它打着人们的脸。一团团饱含着雨水的乌云,向低空森林慢慢移动。在一望无际的森林里,老榆树阴郁的站着,被无情的秋雨剥去了它们华丽的盛装,它们也无可奈何,只好光着身体在那里站着。
秋的风是温柔的,飘着道边野菊花的清香,轻轻地吹拂着路人的脸颊,吹拂着人们的胸膛,流进了人们的心田,有如慈母的双手。秋的天空,湛蓝湛蓝的,像透明的镜子一样干净,又仿佛笼罩在一块硕大的白纱中,如此的明净,像冲洗了一般。
将圆未圆的明月,渐渐升到高空。一片透明的高空,淡淡的遮住月光。田野上面,仿佛笼起一片轻烟,朦朦胧胧,忽暗忽明,就如同坠入梦境。晚云飘过后,田野上烟消雾散,同火一般的光芒,冲洗着柔和的秋夜。
秋就是如此有魅力……
篇5:小学四年级《推荐一个好地方》作文
全文共 491 字
+ 加入清单我去过美丽的方山,去过恐怖的鬼屋,还去过雄伟的北京城,但我最难忘的还是去年暑假那有趣又惊险的北京欢乐谷之行。
记得那天我们刚到欢乐谷门口,突然传来一声“啊”的尖叫声,这到底是哪儿传来的呢?我们寻着声音走过去。啊!原来是过山车呀!这可是我的最爱呢!我拉着妈妈走了上去,开始排队。快要轮到我了,我的怀里好像踹了个兔子,心怦怦直跳。终于轮到我了,我紧紧的系上安全带,死死的握住把手,稳稳的坐在椅子上。过山车启动了,徐徐的爬上坡,我的心也开始往上提,突然过山车一个俯冲,吓得我心都提到了嗓子眼儿。这时,过山车又来了一个后空翻,紧接着转了好几圈,根本没给我缓冲的时间,惊险又刺激的过山车便结束了,我惊恐的看着旁边的人,只见他脸白的像一张白纸,不用说,我肯定和他是一样的。
玩完了过山车,我们又来到了激流勇进。我们来到小溪边,坐上了小船,游戏便开始了。小船缓缓地向前移动,我心想:这是什么游戏啊,这么无聊!可是刚想完就后悔了,只见我们的船从数十米的高空掉了下去!我心里好像悬着一块大石头,只听“啪”地一声,船掉了下去,溅了我一身水,我心中的“石头”也落地了。
北京欢乐谷太好玩了,有机会你也可以去哦!
篇6:2024一年级语文教学工作计划
全文共 1900 字
+ 加入清单一、班级情况分析
本班学生人,其中男生人,女生人。
学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
(一)、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。
4、口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
五、教学进度安排
1周(9月1日-7日)
教学内容:入学教育aoeiuyw
2周(9月8日-14日)
教学内容:mfdtnl复习一
3周(9月15日-21日)
教学内容:gkhjqxzcs
4周(9月22日-28日)
教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu
5周(9月29日-30日)
教学内容:ieueer
庆祝国庆
6周(10月8日-12日)
教学内容:复习三
7周(10月13日-19日)
教学内容:aneninun,angengingong复习四
8周(10月20日-26日)
教学内容:一去二三里,口耳目,在家里
9周(10月27日-11月2日)
教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,画四季
期中考试
10周(11月3日-11月10日)
教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树
11周(11月11日-11月17日)
教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
12周(11月18日-11月24日)
教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好
13周(11月25日-12月1日)
教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明
14周(12月2日-12月8日)
教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点
15(12月9日-12月15日)
教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五
16周(12月16日-12月22日)
教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
17周(12月23日-12月29日)
教学内容:雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜
18周(12月30日-1月6日)
20至完周期终复习考试
篇7:四年级生活万花筒满分作文500字
全文共 593 字
+ 加入清单我家养了两只可爱的小鹦鹉,一只是黄色的,另一只是蓝色的。它们来到我家已经两个多月了,也和我成为了好朋友。每天我放学回家,它们都“叽叽叽”地叫个不停,好像有话要对我说。可是我一点儿也听不明白,于是,我的脑海里突然冒出了一个想法__教会小鸟说话。
一开始,我每天放学回来,走到鸟笼边,手心里放上它们最爱的食物,小鹦鹉们就争先恐后地挤到我手边,开心地吃起来,我就对它们说:“你好,你好,你好”一遍又一遍地重复着。忽然,那只小蓝鸟停止了啄食,歪着脑袋看着我,认真地听我说话。过了一会儿,那只小黄鸟也抬起头来,看看它的小伙伴,又看看我。就这样,它们吃一会儿又抬头看我一下,太好玩了。
过了几天,妈妈给小鸟买了一个学说话的复读机,我每天早上一起床就给小鸟们打开,复读机就不停地说着:“你好,你好,你好”我每天都会给它们定时半小时,有时我会忘了定时,当我放学回家的时候,复读机还在教小鸟说话,小鸟看到我立刻扑腾着翅膀,想飞出笼子,我想小鸟一定是听烦了,想偷懒,不想学了。我走过去摸了摸小鸟的头说:“你们要认真学呀,坚持就能学会说话了。”
时间一天天的过去了,小鸟们也习惯了每天听“你好”,两个多月后的一天,我正在给小鸟们洗澡,突然,那只蓝色的小鸟嘴里发出了模糊的声音:“你好,你好。”我开心地跳了起来。过了几天,小黄鸟也模糊的学会了说:“你好”。我真是太开心了。
我给两只小鹦鹉的下一个目标是学会说“再见”。
篇8:小学四年级写景
全文共 483 字
+ 加入清单我的家乡盛产草莓,我爱家乡的草莓。
春天,一阵春风把地里的草莓种子吹出了嫩芽,几场绵绵春雨过后,草莓苗渐渐长大了。到了三、四月份,草莓就结出了遍地的果实,颗颗鲜红的草莓果挂满了枝头。
草莓的果实是大红色的,外表均匀地布满颗粒状的“麻点”,它们是草莓的种子。果实的内部则是鲜嫩的乳白色的果肉了。当你轻轻地咬一口草莓,它就会流出鲜艳的汁来,让人贪婪地吸食不止,果肉更是香甜可口,酸酸甜甜,让人吃了一颗还想再吃一颗……
听大人们讲,草莓里含有许多的维生素c,多食能让人长得更加美丽一些,还可以增强免疫力,提高人们的健康水平呢!
在家乡,还有一个关于草莓的神话传说:很早,很早的时候,有一位农民常年在田地里干活。一天,一只金红色的小鸟,嘴里衔着一粒种子,在飞过这里时,一不小心种子掉到农民的面前。那位农民走过去一看,原来是一颗人们没有见过的种子。农民把种子带到田里种下,几个月后,种子发芽成长,结出了许多鲜艳的果实,农民把它取名叫草莓。
朋友,听了我的介绍和那美丽的传说,你也向往我们的家乡,向往那诱人的草莓吧?如果是这样,请你在阳光明媚的春天里来到我的家乡,尝尝那酸甜可口的草莓啊。
篇9:描写秋天的风四年级作文500字
全文共 596 字
+ 加入清单秋天的风是迷人的,美好的。是它最先带来了秋姑姑亲切的问候,是她把沉睡的庄稼召唤了出来,是她给大地换上了金装,这一切都告诉我们:秋天来啦!
秋天的风,你既活泼又可爱。清晨,你像一个孩子迈进千家万户,唤醒熟睡的人们,然后,又把秋姑姑唤醒,人们睁开了双眼,往窗外一看,接待自己的是秋天了并不是夏天了,秋天的风活泼了起来,用自己长长的发辩去跟朋友们打招呼,大家感觉自己十分凉爽,不用说,这准是秋天的风干的好事咯!
秋天的风,你天真又稚气。你刚来到树林,树叶就向你行礼,此见,他们对你是多么善良慈祥!鸟儿们在树上也不停得唱着歌,好象再说:秋天的风一出来,大地黄铺开。树儿行一礼,秋天的风开心乐翻天!秋天的风,又拖着长长的辫子看看那碧绿的小草和漂亮的鲜花,一切都变得那么富有生机。
秋天的风既温柔又恬静,你悠闲地唱着动听的歌迈向田野。稻谷绽开了笑脸,无数次地向你鞠躬,你开心及了!赠给它一件黄色的衣裳,它仍是静静的接受你的抚摩,愉快地随风飘荡着,脱落了身上的皮,露出了麦黄的米粒,孩子们来了,一个劲地拨下皮,拿着金黄的,成熟了的稻子唱着农歌向远方走去……那边的高梁可发了急,看秋天的风不给它衣裳穿,心中冒起了火,秋天的风没有金黄色的衣裳了,只给了它火红的衣裳。玉米妹妹还在睡觉呢!秋天的风把绿色的衣裳轻轻地披在了她身上。农民看着成熟的庄稼,心里乐开了怀。
秋天的风我爱你多种性格,不过,我更爱你那无私奉献的精神!
篇10:我和谁过一天四年级满分作文300字
全文共 478 字
+ 加入清单周日上午,我写完作业,坐在沙发上看电视,正看得津津有味,突然电视黑屏了,跳出来一团毛球。
我抬头一看,一个尖嘴猴腮,目光炯炯,身高不到六尺的猴子映入眼帘,这不就是孙悟空吗?
我一看是孙悟空,就嚷着要他教我法术。他二话不说驾起筋斗云就带我去花果山教习法术。我似乎很有天赋,很快地便学会了避水诀、筋斗云、七十二般变化等。他瞧我这个徒弟聪明又上进,于是又带我去东海龙宫要了一根棍子和一副铠甲。他说这是他送给我的见面礼。
要来了神兵利器,我们又回到了水帘洞。看着洞底的湖水很清澈,我忍不住多喝了一些。随后,我擦了擦嘴,感叹道:“这里的水很甘甜,不像我们那里,有些水是非常浑浊的。”孙悟空若有所思地说:“跟我来。”眨眼间,我们就来到了被污染的水域。孙悟空拔下几根毫毛变成小猴子和工具,让小猴子们清理污水、疏通河道。随后,他看了看四周的环境,又说:“你们这儿的树太少了,要多种点树才行。”于是,我学着他的样子,又变出许多小猴子,让他们去种树。渐渐地,这里又恢复了往日的生机。
一转眼,天就黑了,我们两个开心地躺在我的床上。没过一会儿,我就睡着了,而孙悟空却悄悄地回到了花果山。
篇11:2024语文教学计划
全文共 2959 字
+ 加入清单一、指导思想
不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
四(2)班共有学生75人,其中男生40人,女生35人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:
1.加强整合,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4.丰富课本内容,拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
3.促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5.开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到“三个一”,养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度
周次教学内容
1--2《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、
《七月的天山》、《语文园地一》
3--4《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》
5--6《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》
《大自然的启示》、《语文园地三》
7--8《夜莺的歌声》《小英雄雨来》
《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》《语文园地四》
9--10《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》
《花的勇气》《语文园地五》
11--12《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》
《麦哨》《语文园地六》
13--14《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》
《鱼游到了纸上》《语文园地七》
15--16《寓言两则》《文成公主进西藏》《渔夫的故事》
《普罗米修斯》《语文园地八》
17--18复习,迎接期末考试
篇12:植物园的写景
全文共 436 字
+ 加入清单东莞有一个美丽的地方——植物园,那里风景优美,是个可爱的地方。
刚走进大门,就看一块石头耸立在我眼前,上面还刻着五个大字:东莞植物园,真是壮丽极了。
沿着小路走,我来到了一片睡莲池旁,一股芬芳的味道直往我的鼻孔里钻,引起了我的注意。放眼望去,池中直直地立着许多花骨朵。那些花骨朵就像一支支毛笔,“毛笔”头好像被蘸上了粉色的颜料,真是美丽极了!这些花骨朵像一个个害羞的小姑娘,不敢把脸露出来见陌生人。有的睡莲还是半开放着,就好像一位位小姑娘刚睡醒,正揉着自己朦胧的双眼。还有的全开放了,就像一位位小姑娘正在向大家展示自己的美貌。看见一位位阿姨把全开放的睡莲拍下来,突然间,它们全笑红了脸。
再往前走,就看见了一种有趣的植物——千层金。它的叶子金黄金黄的,就像一块块金子。在阳光的照耀下,闪闪发光,非常耀眼。我觉得千层金就像春天的阳光,照在我身上,感觉非常温暖。忽然吹来了一阵风,微风中,千层金正冲我笑,还在微风里对我频频点头呢!
这就是美丽而又可爱的植物园,一个令人流连忘返的地方。
篇13:记一次游戏四年级优秀作文
全文共 533 字
+ 加入清单“哈哈,你太滑稽啦!”阵阵笑声回荡在教室里,原来,金老师在给我玩搞笑的“你做我猜”的游戏。
别看这个“你做我猜”只是猜成语,其实它与普通的猜成语还有不同:做动作的人先看答案,然后用夸张的动作和神态来表达这个成语意思,但不能用语言来代替动作,其他人来猜。只见金老师叫伊翰来到教室外,不一会儿,伊翰信心满满地走进来,只见她张开血盆大口,挥舞着“爪子”,我心里想:这会是什么呢?我绞尽脑汁,没想到,陈锦辉和李芷妍异口同声地答道:“张牙舞爪”金老师连忙说:“答对了。”
伊翰表演完,接着就轮到我出马。
我看着“鼠头鼠脑”这个成语,心想:这个该怎么表演呢?我只有无奈地点点头,走进了教室。我先抬起双手,搞成一个尖尖的东西,放在嘴边,然后碰了下脑袋,最后还是把手放在嘴边,又碰了下脑袋。李芷妍见我做完动作,抢着回答:“抱头鼠窜。”金老师说:“错了。”“鼠头鼠脑。”陈信策响亮地回答。金老师说:“对了。”
季子洋也接受了金老师的命令前来表演。他伸出双手,做出了一张嘴,放在嘴边。接着他两手挥动,好像一双翅膀,然后把两手放到头地两侧,跳了起来。搞笑的伊翰说:“鸡鸡飞飞。”她的这个成语笑得我们上气不接下气。不知是谁说的“鸡飞狗跳”竟然答对了。
的时光总是那么短暂,游戏结束了,可快乐还在延续。
篇14:生活万花筒小学四年级作文
全文共 651 字
+ 加入清单我的生活是多彩的。有喜有怒,有哭有笑,就像一个奇妙的万花筒,有着多姿多彩的图案。
快乐当然是万花筒中必不可少的。有一天晚上我帮妈妈洗碗,我把每个碗都挤满泡泡,使劲的擦来擦去。泡泡发出“啵,啵,啵”的破裂声,碗发出“叮,叮,叮”的撞击声,仿佛在说“游游,你太棒了,我们为你喝彩!”我快乐的洗了一个又一个碗,直到把一水池的碗都洗完了。爸爸妈妈说我长大了,懂事了。我很自豪。这便是我生活万花筒中的快乐花。
万花筒中也有伤心花。有一次我语文考试只考了93分,因为卷子没作文,所以班上有一个满分。要知道在平时,我和这个同学的成绩可是不相上下的呀。连一个学习比较差的同学都比我多考了一分。我的同桌嬉皮笑脸的问我:“你考得怎么样呀?”我没有理他。他再问我:“你多少分呀?”眼泪马上不争气地从我眼里流了出来。他知道我考得不好,便没再追问我。晚上我把试卷交给妈妈签字。看到我难过的样子,她轻轻的捏了捏我的脸说:“一次没考好又怎么样呢?更何况还是90分以上呢!”可是那次考试的失误,老师失望的眼神至今还记在心中。
万花筒中也有勤奋花。在平时的作业中,我坚持每一次都一笔一画将字写好看,在周末的时候有时还练练字。妈妈叫我再接再厉,并说我的习惯很好。果然我的好习惯派上了用场。学校举行书法比赛,虽然我没有上过书法班,可是因为我的努力,我还是获得了班级一等奖,学校二等奖。这可是让我高兴坏了。我竟然打败了许多参加过书法培训班的同学。因此我的生活万花筒中又长出了一朵勤奋花
生活就是这样,有喜怒哀乐,有酸甜苦辣,就像一个缤纷多彩的万花筒。
篇15:四年级幸福作文500字
全文共 521 字
+ 加入清单熊妈妈和熊宝宝一家住在茂密的森林里,它们快活地生活着。
一天,熊宝宝坐在窗前,皱着眉,一直挠着头,熊妈妈看见了,就问宝宝:“你怎么啦?是不是有什么心事啊?”熊宝宝挠着头问妈妈:“妈妈,我想问您一个问题,什么是幸福呀?”熊妈妈摸着熊宝宝的头,说:“宝宝,这个问题需要你自己去寻找答案。”熊宝宝听了妈妈的话,便走出了家门。
他走到清澈的河边,看见了自由自在游来游去的小鱼,把小鱼叫了过来,小鱼伸出头来问:“干什么呀?熊宝宝。”熊宝宝说:“小鱼,小鱼,你知道什么是幸福吗?”小鱼吐着泡泡说:“幸福当然是每天在水里自由自在地游啊。”说完它摇着尾巴走了。
熊宝宝又来到碧绿的草地上,看见了小羊在吃草。便慢慢地走到小羊身边问道:“小羊,你知道什么是幸福吗?”小羊说道:“幸福,当然是每天都吃到新鲜的草啊!”
熊宝宝又来到大树底下,看见了小松鼠正在摘松果,就把小松鼠叫了下来,问道:“小松鼠,你知道什么是幸福吗?”小松鼠蹦蹦跳跳地说:“幸福,当然是每天都有美味可口的坚果吃啦!”
熊宝宝垂头丧气地回家了,他拉着妈妈的手说:“妈妈,妈妈,快告诉我幸福是什么吧?”熊妈妈对熊宝宝说:“有什么比熊孩子一整天都不在家还要幸福呢?”
这个故事告诉我们,每个人的幸福都是不一样的。
篇16:关于作文This is my family四年级
全文共 385 字
+ 加入清单Hello! My nameisHelen Brown. I have a brother, Mike. My father is a
doctor. My mother is a bus driver. They don’t work on Saturdays and Sundays.
They like swimming on Sunday. They always like cooking, But Mike and I doesn’t
like. We like play table tennis with our friends. We watch TV in the evening.
Mike and I often listen to music. But my parents doesn’t like. They like reading
book.
篇17:写景的作文200字
全文共 366 字
+ 加入清单国山河壮丽,景色万千。有许多座名山,庐山就是其中的一座名山。庐山的地理位置位于江西省九江市。
我虽然没有去过庐山,是因为妈妈去过,我才知道,曾跟我讲过,从的照片上也可以看得出来。
那里的树木长得郁郁葱葱,其中松树和柏树最多,那迎客松像人一样招待客人,它的树枝那样伸展着,好像欢迎全国各地的朋友来这里游玩。
大月山是其中的一座山峰,就在它的脚下,有一个大月山湖,那里湖光山色,山清水秀,大月山上的树木长得翠绿又茂密,大月山湖的湖水清澈透底,岸上还长着一些黄色的野花,美极了,看了都能让人心情舒畅。
庐山瀑布最令人喜欢,虽然没有古代那么壮观,那是因为环境变化了,变得很干旱,瀑布的水也变少了,没有“飞流直下三千尺”的气势了。现在,庐山瀑布远看像一条长长的白线,近看也没有那么壮观了。庐山还有很多悬崖峭壁、山洞、小溪、峡谷、山峰,真想去看一看啊!
篇18:写景四年级500字
全文共 479 字
+ 加入清单听爸爸妈妈说,我们全家人要去一个海滨城市——日照游玩,我激动不已,终于可以和大海“拥抱”了!我的脑海里浮现出一幅幅大海的画面……
那天,经过7~8个小时的车程,我们终于来到了大海边,脚踩在软绵绵的沙滩上,放眼望去,那大海一望无垠,海天一色,根本分不清哪里是海,哪里是天,天边时而飞来几只海鸥,给大海增添了无限生机。
我向大海飞奔而去,脚踩在水中,每走一步,水边都会溅起几朵水花,跑着跑着,水越来越深,我凭借着泳圈浮在了水面上,头抬着,望着天,看那水天相接的地方隐隐约约地出现了几只“小海豚”,那“小海豚”离我越来越近,我看清了它的真面目,原来是一排海浪向我涌来,我听到了隆隆的浪涛声,还没等我反应过来,那排浪已经把我打回“十万八千里”了。我像一条小鱼在大海里游来游去,虽然每次浪都会把我打回岸边,但我没有放弃,还在努力的向前游去,尽情享受大海给我带来的快乐和挑战!
月光下的大海似乎比白天的大海更加美丽、动人。银光洒遍大海,海面上波光粼粼,再加上点点星光映在海面上,一切显得那么平静、安宁……
生活在海边的小朋友多么幸福啊!因为他们每天都能吹着海风,和浪花做朋友……
篇19:植物园的写景
全文共 569 字
+ 加入清单我家后面有一个公园,这个公园的名字叫植物园。在那里,春天花朵盛开,夏天绿树成荫,秋天果子挂满枝头,冬天白茫茫一片,我们一群小朋友很爱去玩。(开门见山开头,注意用词,很好!)
春天来了,鲜花盛开了。植物园里花应有尽有,孔雀把自己的尾羽展开了,好像在说“我的羽毛最漂亮,谁也比不够我。”其他孔雀也不甘示弱,它们都争先恐后的展示自己的美丽。(要写各种花的美丽哟,写孔雀内容就跑题了,注意抓住各种花的特点,运用词汇和修辞,表现它们的美!)
植物园的夏天也是很美的。每棵大树都像一顶顶绿榕大伞,夏天小花开的已经像一个小姑娘的脸蛋了,这些花真的太美了,结成队的蜜蜂还在花丛中采花蜜呢。(补入必要的动态描写为宜,这样文章有画面感,明白?)
当秋高气爽的时候,我跟随着大自然的这把钥匙一起打开秋天的大门,走进去就感觉走进了游乐场,一片片枫叶像一只只小手掌,软绵绵地拍打着地面。柿子树上的柿子像一个个小红灯笼,苹果树上的苹果就像一个个小娃娃的红脸蛋,有趣极了。(这一段写的不错!)
冬天,虽然有些植物枯萎了,有些小动物也冬眠了,但是也有一些小鸟在树上活蹦乱跳的,有的好像在运动,有的好像在玩耍,还有的似乎在说悄悄话,这里是这些小鸟欢乐无比的家。(排比句运用得好,值得借鉴!)
虽然这个植物园有很多人不知道,但是我很喜欢这个风景秀丽的地方。(卒章显志结尾,紧扣主题!)
篇20:四年级暑假作文700字
全文共 742 字
+ 加入清单前几天爸爸妈妈带我去了西安,那可是十三朝古都呢!那里有许多著名的景点,例如:兵马俑,秦始皇陵,大雁塔……但是,让我最快乐的是爬华山。
那天,我们早早地来到了华山。我抬头望去,高耸入云的华山一眼望不到边。我不由自主地打了个寒战,这么高的山爬上去还不得一天时间啊。“坐索道上去吧,既省力也可以看到美景。”可爸爸妈妈都不同意,“爬山可以锻炼我们的意志,体会先苦后甜的乐趣。”没办法,少数服从多数。
我们选择了从玉泉院入山。看着满眼翠绿的树木五彩缤纷的鲜花,大家有说有笑,爬山好像也没有想象中那么累吗!往上走,你就可以听到小溪淙淙的流水声,顿觉有一股泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情。
过了五里关,渐渐的笑声少了,大家只顾埋头登山,满头满身的汗把衣服都打湿了,偶尔停下来,在路边的石头上歇歇,喝口水,互相鼓励一下。
两个多小时后,我们来到了千尺幢,看看几乎垂直向上的路,窄得一手宽的阶梯,心里真有点紧张。原来刚才把我们折磨得虚脱的路只是开胃小菜啊!“贝贝,真正检验我们意志力的时候到了,你是走边上平缓的便道,还是战胜千尺幢”。看着爸爸鼓励的眼神,我拍拍发酸的小腿,鼓足勇气向上爬去。台阶太窄我的脚只好横着踩,手中牢牢地抓住路边的铁锁链,一步一步慢慢走。腿越来越酸,但我的心却越来越平静,只有一个念头,爬过千里幢。终于成功了,放眼望去,大片的山已经在我脚下,白云似乎触手可得。“小姑娘,真不错!”听到游客的表扬,我顿时疲劳没了,浑身是劲。
走走停停,再爬过百尺峡,老君犁沟……,下午一点左右终于到了目的地---北峰山顶。山顶的景色真是美不胜收,我真正体会到了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪迈,也体会到了“自古华山一条路”的坚辛。
这次爬山,我收获了很多,有爬山的快乐,有坚持的快乐,还有美景尽收的快乐。