四年级《写景作文片段训练》教学设计热门20篇

在一个破旧不堪的小木屋旁生活着一个雪人和一个小蘑菇。

雪人每天都要把自己装扮的十分漂亮，如果鞋上或鼻子上有泥土，他都会小心翼翼地擦一擦，而小蘑菇因为大地上覆盖着积雪而不能成长。天上下着大雪，不一会儿，小蘑菇就被没了，他伸出自己的一双黄豆似的小手，可怎么也扒不开盖在自己身上的雪。

他只好拼命的向雪人呼救，睡梦中的蘑菇被它吵醒了，他怒气冲冲像头上要着火似的，生气地对积雪下的小蘑菇吼道：“正睡香呢!被你吵醒了真是的。”小蘑菇哀求道：“恳求你救救我，我被大雪盖住了，求求你救救我吧!雪人大哥。”雪人一看那雪上全是泥污，无情地说：“不行，我看那泥上太脏了。”“求求你救救我，雪人大哥。”小蘑菇再次恳求着说。雪人有些生气，他也没有去理睬小蘑菇的呼救，仍然打扮着自己美貌的身体。

日子就这样一天天过去了，突然一日小蘑菇觉得头顶湿湿的，他抬头一看，原来是小鸟听到了小蘑菇的呼救，把盖在小蘑菇头上的积雪扒开了，小蘑菇十分感谢小鸟，就决定了送给小鸟一条珍珠项链，雪人看到了这个场面，十分生气，就生气的骂道：“死蘑菇，臭小鸟，你们合起伙来欺负我，我要让你们好看。”

于是，雪人每天都把蘑菇周围盖上雪，可是蘑菇为此并没有生气，而是耐心地对雪人说：“雪人大哥，不要这样。”说着，小鸟又把盖在蘑菇身上的雪扒开，他们三人每天都要重复几百遍这种动作，一直到春天。

春天来了，山青了，水绿了，小鸟和小蘑菇都是精神百倍，生机勃发，小蘑菇也长的很高，而雪人却在慢慢的融化。小鸟和小蘑菇看见十分伤心。太阳出来了，雪人流下了悔恨的眼泪，他的身体变得越来越小，越来越模糊。他美丽的身躯消失了，他把最后两滴雪水送给了小鸟和蘑菇。“明年见，雪人大哥!”

嗨，大家好，我是一个小男孩。我的个子不高，也很瘦，脸很小，但是我的眼睛很大，头发不长，我的名字叫张腾萱。

我的性格实在是有些古怪。我从小就非常的可爱，我小时候很胖，看上去胖乎乎的，没想到因为挑食的坏毛病，导致营养不良，我现在却很瘦，胳膊腿儿就像火柴梗一样。

我胆子很小，有很多人叫我胆小鬼，我听到非常的伤心。有一次，我在学校写作业时，突然，有一只蜜蜂飞在我的作业本上了，我吓得“啊”的大叫一声。周围的同学也被我的惊叫吓到了。老师听到了，问我怎么了，我战战兢兢地说：“我的作业本上飞来了一只蜜蜂。”老师把我的作业本拿着去教室外面甩了一下，蜜蜂就这样飞走了。老师安慰我：“男子汉，不要那么胆小啊。”我才安心的继续写作业了。班上胆大的女生都在偷偷笑话我，我心里真不是滋味。

还有一次，我早上起床吃过早饭，我对妈妈说：“我去上学了。”妈妈说：“等等你为什么不穿外套就去上学了?”我赶紧穿上外套就急匆匆要出门。妈妈一看，气呼呼地说：“等一下，你不背书包去学校干什么?”“哦!我的天那!”我又抓起书包背上去上学了。我的马虎大意气得老妈连连叹气。

这就是我，一个胆小而马虎的小男孩，但是我也有很多优点，希望你可以做我的朋友。

导读：我们要学习思考，然后再来写作。下面是小编为大家搜索整理的小学四年级语文作文，欢迎大家来参考学习，希望能给大家带来帮助!

【篇一】秋天的果园

秋天是个多么熟悉的名字，它是一个美丽的季节，也是个丰收的季节。前几天，我的舅公打来电话说：他家果园里的果子成熟了，叫我们星期天过去采摘呢!

到了星期天，天气格外晴朗，湛蓝的天空像一尘不染的玻璃，轻盈的云朵如同奶汁一样雪白。我们一家提着蓝子高高兴兴地来到舅公家的果园。我被眼前的景象吸引住了，橘黄色的柿子一个个像小灯笼一样挂满了枝头。我迫不及待地拿着一把剪刀摘了一个又一个，心里特别开心。一会儿，我们摘了满满的一篮。

后来，舅公又陪我们到板栗树下，又高又大的板栗树上长满了小拳头般大小的板栗，后来我说：树这么高，怎么摘呢。后来，舅公用力地摇着板栗树，一颗颗板栗从天而降。板栗身上长满了刺，我小心翼翼地拿起一颗板栗放进蓝子里，后来我们满戰而归。

我喜欢秋天这个美好的季节!

【篇二】我喜欢的一处风景

在我老家的后面有一个大花园。这里绿树依依，繁花似锦，非常美丽。来到这里，首先映入眼帘的是一排整齐的大树，分别是松树和柳树。然后看见的是两个大花圃，里面密密麻麻种了很多花：有菊花、牵牛花，还有许多不知名的野花。地上长满了绿茵茵的小草，还种了许多水仙花。最后面是一排竹子，他们个个都非常高大，清秀绮丽。

春天来了，柳树冒出了嫩绿的新芽，松树长出了新的绿叶。竹林里的春笋穿破坚硬的石头，破土而出。小草探出了头。一场春雨来了，小草抬起了小脑袋，贪婪地吮吸着春天的甘露。水仙花也开了，偶尔会飞来几只蝴蝶和蜜蜂。一阵风吹来，叶沙沙作响，像是大自然的乐曲。

夏天来临了，柳树的叶子都长齐了，它高兴地舞动着枝丫。松树显得更加高大、挺拔了。竹子也都长得清秀、高大，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。牵牛花吹着小喇叭，高兴地爬上爬下。

秋天到了，柳树却更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。而旁边的松树却仍然是那么秀挺。地面的小草也都伤心地低下了头。花坛中，洁白的菊花开满了花圃，五颜六色的小野花也开了，美丽极了!

这个花园真美啊!真是不朽的杰作。

【篇三】秋天到了

秋天是红色的。瞧，那一片片枫叶像喝醉酒一样满脸通红。瞧，那西红柿躲在叶子下面，像在和我们玩捉迷藏呢!当然，苹果为了报负农民伯伯的养育这恩，把自己涨得胖胖的，大大的，通红通红的。

秋天是白色的。瞧，那一朵朵棉花，穿着雪白的连衣裙，吸引农民伯伯来摘它们。白云在蓝天上望着地上每天发生的事情，它每天嬉戏，玩耍，可那雪白的皮肤还是没有晒黑。山上的白菊也开了，雪白雪白的，美丽无比。

秋天是黄色的。桔子就探出了头来，东张西望，像在寻找那金黄的秋天。对了，在这么美好的季节里，怎么没有桂花的装扮呢?请看，小小的桂花藏在绿叶里，散发着迷人的香味，真叫人陶醉呀!一片片金光闪闪的稻子是秋天最大的丰收。

秋天是多姿多彩的。葡萄就是紫色的代表，粒粒葡萄像一颗颗紫色的珍珠一样;绿色的代表是白菜，那棵棵小白菜整整齐齐的站在那里像一个个水灵灵的小姑娘;蓝色的是大海，海浪滚滚，像一个凶猛的海怪。

五彩的秋天像一个绚丽多彩的魔术师!

今天，我们上了一节有趣的作文课。一进教室就看见老师拿着一盒水彩笔，我非常好奇地想：老师拿水彩笔做什么呢?

直到上课我才知道，老师要带我们做个游戏，名字叫“蒙眼作画”，虽然一听名字就知道是蒙着眼睛画画，但大家还是都表现出一副跃跃欲试的样子。

老师先给我们每人发了一个眼罩后，我们大家挑选属于自己颜色的水彩笔，我偷偷看了一眼，选了我最喜欢的蓝色。

老师又发了一张白纸，然后老师开始发言了：“先在纸的左边画一棵树，写上树的名字。”听到老师的话，我的脑袋“嗡”了一下，想也没想就用手摸索着画了起来。“再画一条小溪，在小溪的旁边再画上房子。”还没等我画完大树，老师又发话了，我手忙脚乱的画上了小溪和房子。“在房子的上面画一座山。”这时同学们就坐不住了，像没头的苍蝇似的，“乱飞乱撞”，想找刚才画的房子。而我画了一座像五根手指一样的山，并起名为五指山。

接下来的时间老师让我们自由发挥，再点缀一下自己的画，我想象着房子下面有几个人，他们在放风筝……其实这事我的眼罩下面有一条缝，我每时每刻都在看着自己的画，所以我一定是所有人中画的最好的，我在心里这样美滋滋的想着。

画完以后，老师把画收了上去，让我们猜哪幅画是自己的，我一眼就猜中了。正如我所想，老师表扬了我，说我的画是最有创意的，而我的脸却火辣辣的。

这个游戏怎能不令我难忘呢?

一、学情分析

我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

南方经常是细雨绵绵，一下就几天，就像一名很有品位的绅士，温文尔雅，不骄不躁，礼貌而和气，柔弱中又带有一丝的坚强。

而北方不同，北方一般是比较干旱，不经常下雨，但如果要下雨了首先看到的是乌云密布，电闪雷鸣，狂风肆虐，后面的暴雨便犹如撕缰的烈马咆哮而至，让人感到惊心动魄，胆战心惊。密集而硕大的雨点落在地上，不一会来自各家的雨水就在我家门前汇集形成了一条小河结伴向前奔腾着，簇拥在一起显得非常团结。雨过天晴，云开雾散，一股清新的泥土气息扑面而来，让人神清气爽，若说江南的雨像一个绅士，那么北国的雨就像一位北方的汉子，勇敢豪放而潇洒。

早就听说有个植物园。我特别想去玩，这不，今天我们就踏上了去植物园的旅途。

今天的天，难得的蓝，阳光也格外明媚，像淘气的小孩，闪亮着耀眼的光芒。还有那一大朵一大朵的“棉花糖”静静的给它点缀。经过几十分钟的车程，我们到目的地植物园的附近了。急忙下了车，大口大口地呼吸起外面凉爽新鲜又使人神清气爽、心旷神怡的空气来。我从车上拿出这次出行的“秘密武器”轮滑鞋，然后提着它，和爸爸妈妈一起向植物园的大门走去。我们进了植物园，选了一个离我们较近的长椅坐下换鞋，我飞速地换上鞋，摇摇晃晃地站起来滑轮滑。我并不是很适应这个新环境，所以滑起来并不流畅，只要有一点风吹草动就吓得我大惊失色，大喊大叫，但是，我还没过几分钟就脱离了刚才的情形，滑得飞快了。

滑轮滑确实是件累人的事，我才滑了半个多钟头脚腕就疼了。所以，当我看到一片绿草茵茵的草坪时便不顾一切地跑过去坐下，换回了鞋，爸爸妈妈在一旁散步。突然，一个松果砸到了我的头上，我回头一看，爸爸正拿着捡来的几个松果冲我笑呢。我顾不上脚痛，冲上去和他展开了一场别开生面的“松果大战”，草坪上空充满着我们的欢声笑语。

欢乐的时间总是流逝的那么快，转眼就到吃饭的时间了，我们意犹未尽地坐上车打道回府了。

秋，树叶由绿变黄，纷纷扬扬的打着旋转落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中翩翩起舞，终于落到地上，渐渐融到泥土中。

田野里，成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，散发着醉人的芳香。

秋的云，多姿多彩，像奔腾的骏马，像翻滚的浪花，又像秋姑娘白净的脸。转眼间，天空化作一片红光，马尾般的云烟，在阳光的照耀下，金丝万缕，牵引着一轮红日，从地平线上冉冉升起。紧接着，又出现了茫茫云海，犹如大海一样波涛汹涌。再后来，大海渐渐模糊，变成了一条盘在柱子上的金龙。它翻腾、它庞大、它就是如此变幻莫测，忽淡忽浓、若隐若现，可真是名不虚传的美丽啊！

秋的雨是无情的，它打着人们的脸。一团团饱含着雨水的乌云，向低空森林慢慢移动。在一望无际的森林里，老榆树阴郁的站着，被无情的秋雨剥去了它们华丽的盛装，它们也无可奈何，只好光着身体在那里站着。

秋的风是温柔的，飘着道边野菊花的清香，轻轻地吹拂着路人的脸颊，吹拂着人们的胸膛，流进了人们的心田，有如慈母的双手。秋的天空，湛蓝湛蓝的，像透明的镜子一样干净，又仿佛笼罩在一块硕大的白纱中，如此的明净，像冲洗了一般。

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的高空，淡淡的遮住月光。田野上面，仿佛笼起一片轻烟，朦朦胧胧，忽暗忽明，就如同坠入梦境。晚云飘过后，田野上烟消雾散，同火一般的光芒，冲洗着柔和的秋夜。

秋就是如此有魅力……

先对各位客官说说我的相貌：身高略矮，一头既乌黑又茂盛的头发，两条粗粗的浓眉毛，眼睛水汪汪的，脸蛋上有两坨如淡粉色糖果一样的健康红晕;一个算不上挺拔的小鼻子，配上一副薄嘴唇，脖子和脸有一道明显的界线。哈哈，这可不是因为我懒得清洗自己，实在是因为不抗晒——这便是我啦!大家对我的样貌满意吗?

我性格活泼，话特别多，不怕大家笑话，我可以像永动机一般24小时不闲着。对此，我们班主任黄女士大为头疼，经常找我约谈，虽说能有所收敛，但性格这东西大家也都了解，江山易改本性难移嘛，所以……嘿嘿，大家都懂得。但大家千万别误解!虽说我生性活泼，且爱好恶作剧，但这并不影响我的学习成绩。可以自豪的说，在黄女士任教期间，我就没掉下来前十名，大家可别羡慕嫉妒恨，我可不是来拉仇恨的。

我的一大好爱就是读书。“好读书，不求甚解”这句话用在我身上那是再合适不过了。尤为喜好军事：什么一二战史啦，某些国际上的政治话题啦，特别是各类武器，可以说是如数家珍。经常在“月高风黑夜”，我和爸爸会促膝长谈一些我比较关注的军事话题，各位客官别看我年纪没爸爸大，但我的一些“高见”可是会时不时让爸爸拍案称奇呢!

这就是我，一束与世不同的烟火。

一天，我和妈妈去玩具反斗城玩。一个城堡公主乐高玩具出现在我的面前，它是一个迪士尼城堡的乐高模型，有着一个小小的喷水池，还有一片绿油油的草坪，一位美丽的迪士尼公主在草坪上做游戏。看着它，我就挪不动步了，喜欢得不得了。大声地对妈妈说：“妈妈，快给我买下来，我要这个玩具。”谁知妈妈却说：“这个乐高玩具真好，不仅漂亮，而且还锻炼头脑思维。我也喜欢，但……”

“妈妈，你快说！”我急着追问。

“但是要靠做家务来赚星星。”

“好！我同意。”我和妈妈击掌约定。

从那以后我每天抢着做家务，早上一起床就开始扫地，平时都是妈妈洗碗的，现在我也抢着做。有一次妈妈说，谁来收衣服，我第一时间就冲过来说，“我收，我收”。每天晚上我都把星星倒出来数，一、二、三、……八十、八十一；呀！还差二十、十九、十八……八，我的礼物马上就要拿到了。日子一天天过去了，我终于积满了星星，得到了我心爱的生日礼物。我高兴得都要飞起来了。我终于得到我梦寐以求的乐高玩具了。

一拿到礼物我就把它打开，开始拼装。我先打开图纸，剪开包装袋，再一步一步去拼装，看一步做一步。

先拼草坪，草坪很好拼，不长时间我就把草坪拼好了。这么美的草坪，美丽的公主在这上面做游戏多开心啊！我好像看到我变成了公主，在草坪上翩翩起舞。

再拼喷泉。喷泉有点难，当我把顶部的积木搭在底部，要全部拆掉重搭时我也没有放弃。看清图纸以后，把喷泉一次搞定。

最难拼的是城堡。我先把一个主柱搭好，再搭四个支撑柱，这个过程还算顺利，可好景不长，一会儿，我就碰到了哥难以明白的问题。四个大小一样的屋顶，我试来试去就是不知道怎么放才是正确的。能搭上去的，却看上去不协调，看上去协调的又搭不上去。我看着图纸挠着头，反反复复看了五、六分钟，终于发现图纸上的连接模块是不同形状的，是不能随意安装的。只有将相对应的柱子和屋顶装上一套连接模块，它们才能完美的连接在一起。太好了，我成功了。我看着自己的杰作开心极了。

这就是我心爱的乐高城堡。它是用劳动得来的，也是用智慧和双手搭完的。我怎么能不喜欢它吗？

有一个地方让我流连忘返!

放眼望去，绿树丛中一排排别墅显得格外优雅、美丽！池塘的一边，有一座庄严、雄伟的办公楼。池塘上有个雅致的亭子。亭子上装饰着五彩缤纷的霓虹灯。美极了！

来到亭子里，看见灯光映在水面上，像鱼鳞在发光，又像星星在闪烁！晚风徐徐吹来，树枝摇摇摆摆，似乎在向我们微微笑着打招呼！路上行人在悠闲地散步。有个人牵着一条狼狗在溜达，好不自在！一块块绿茸茸的草地，真想躺上去打个滚儿！多惬意！

一股股樟树叶的清香钻进我的鼻孔。

“呱-呱-呱”你听，青蛙叫得正欢呢！蛐蛐也来参加歌唱团：“蛐-蛐-蛐-，蛐-蛐-蛐！”多么像宁静的乡村啊！

这一切仿佛是一支催眠曲，催我入睡。不一会儿，我趴在妈妈腿上安静地进入了梦乡！

这，就是美丽的煤炭厅，迷人的煤炭厅！

星期五，我与妈妈一起去了动物园！也许有人会说，这么大了怎么还去动物园，可这次可不一样，这次我们的主要目的是因为姐姐在熊猫馆做志愿者！

一进入动物园的大门，一张大大的立体地图映入我的眼帘，我来不及看地图，就拉着妈妈往里走，我们首先看的是鸟类动物，里面最有特点的是鞭答巨嘴鸟，它的一张大嘴又壮又粗，几乎相当于体长的三分之一。尽管嘴巴体积很大，但是其重量很轻，还不到三十克。因为这个巨嘴中间有很多小孔，充满了空气。它的羽毛艳丽，整个身体像一幅艳丽的美丽图画。这只鞭答巨嘴鸟引来了许多游客的目光，它总是高傲的抬着头，似乎觉得自己就是鸟中之王，真是一只骄傲的鸟儿，要是它知道鸟中之王是凤凰，它就会尴尬地躲到屋里，不露面了吧！

鞭答巨嘴鸟在怎么艳丽，也比不过猴子的调皮，猴山上的猴子到处窜来窜去，四处玩耍，但有些猴子却有些宅，它们一直待在石洞里，不知是外面太阳太大怕晒黑，还是游客太多会害羞，我一想到这些，不禁“咯咯”的笑出了声！

动物园我已不是第一次来了，但是每一次来都有大大的收获，我想出一句话，看看老东西，或许会有不一样的感受！

淡淡的薄雾笼罩着夕阳，曾经葱郁的树木，此时已被秋风抹黄。风动情地吹，叶孤零的落。满地匍匐着金黄的叶，覆盖着沉默的大地。

夕阳慷慨的，毫无保留地将余辉向远方的花草倾泻。那澄澈的金色，映照着娇艳的花草，用那短暂的美，去诠释着生命的光辉。即使在落日，它们仍然怀着感恩，尽情绽放。鲜艳沉浸于萧瑟的秋风，时刻唤醒我们那些曾经不经意错失的痕迹。

一缕阳光在云雾上留下无可奈何的沧桑。花儿们舞动着自己娇嫩的身躯，为黑夜拉开巨大的帷幕。黑夜总习惯用宁静安抚大地的生灵。庄严、肃穆，生命的色彩如此神秘而又如此脆弱。远方的飞鸟倦了，无力地攀着枝头，它们是否还将进行下一次更好的雀跃?亦或是留于此地，孤独地品味着它们的茫然?

年轮缓缓地旋转，那些过去早已刻骨铭心。曾几何时，自己开始变得如此伤感，开始如此地伤花悲月。那伤感，

就像这无声无息的秋叶，悄然地把我拥入他的怀抱。那淡淡的往事，既如此地令我茫然，如烟如雾的日子里，始终藏匿着朦胧的愁绪。难道青春真就应该如此伤感?为何总习惯以忧愁断句。

凄美在逝水中的岁月，冷落在幽谷里的青春，像是黑夜里闪烁的星辰，虽美，却无法面对灿烂的朝霞。累了，倦了，我落笔，眺望远方。暮色茫然，我心亦惆怅。人人都说春春是雨季，难道我依旧要重蹈覆辙，继而延续那样的多愁善感，亦或是，擦干泪水，活出与众不同?

我仍就思考着，突然从远方传来几声鸟啼，我亦惊喜，蓦然回首，在灯火阑珊的地方，发现有只快乐的鸟儿，正欲展翅翱翔。

一、设计理念：

小学三年级是习作教学的起步阶段，根据课标的要求，重点培养学生的习作兴趣，能有顺序地观察，有条理、较通顺地表达所见、所闻、所感。设计这堂活动作文源于特级教师李白坚的“无话题不作文”前作文教学理念。

二、教学目标：

通过课堂活动引导学生仔细观察，教给学生表达的方法，启发学生自己命题，并能较轻松、愉快的完成习作。

三、课前准备：三个纸杯、多张纸条

四、教学过程：

（一）课前交流。

（二）引入课题，明确目标。

（三）边活动边引导学生练习说话。

1、教师讲解活动的要求。

2、分组写纸条。

3、抽纸条组句子。

4、学生谈感受。

（四）引导学生自拟题目，完成作文。

细节描写能提升作文的可读性，而相关的教学设计应该怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读细节描写作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、图形导入，点燃热情

1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形    ，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）

2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。（板书：细节描写）

那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀

片段引入

出示作文片段：

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？

生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？

生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？

生：楞楞

师：“愣愣”是什么意思？

生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？

学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）

1．第一招：慢镜头

师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）

眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

学生谈看法

师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头）

同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。

学生练写后展示交流评价。

真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？

2．第二招：用修辞

师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。

（出示修改片段2）

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概括一下这招可叫——用修辞。（板书：用修辞）

想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。

学生练写后展示交流评价。

师：又学了一招，看你们的眼神就知道，还想学吗？那老师也不吝啬，就教你第三招吧。

3．第三招：换角度

师：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。

（出示修改片段3）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我。我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

生：变换角度，从“我”的感觉写。

师：这第三招就是——换角度。（板书：换角度）呵，都跃跃欲试了，你们一定能比老师写得更好，试试吧。    学生练写后展示交流评价。

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。表现那么好，老师教三送一，再教你们一招。

4．第四招：做联想

师：英国伟大诗人罗伯特·勃郎宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，

（出示修改片段4）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过，那母亲的眼神里是一种广袤深远的爱！

生自由读。

师：老师运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富了吧？（板书：做联想）不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。希望同学们爱上读书，多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识，培养自己敏锐的感受力，今后写作就不会再急如走马，忽略了美丽的风景。

三、方法运用，大显身手

师：接下来才真是你们大展身手的时候，这是我们去年语文毕业考的作文题目

同学们，“瞬间”是个表示时间短暂的词语，但有的“瞬间”却意义非凡，甚至会在我们的记忆中成为一种永恒……回首我们小学六年的校园生活，一定有很多值得我们铭记的瞬间，让人感动的或发人深思的；精彩至极的或是令人遗憾的；成功时的喜悦又或是失败后的奋起……正是这无数的瞬间伴着我们成长的足迹，一路走来……。请以“          的瞬间”为题，选择一件你校园生活中经历的事写下来，把其中难忘的瞬间写精彩，相信这文字一定会传递着你的感悟思考，饱含着你的真情实感。

分析校园生活难忘的瞬间

抓住最令你难忘的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作结合你的生活体验，运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种，细致地、精彩地描写最令你难忘的瞬间。

学生写作，教师巡视

先完成的展示

四、课堂小结，课外延伸

1.师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！    2.作业布置：完成“          的瞬间”习作。

凌晨四点，我正睡得迷迷糊糊地，听到爸爸说，“儿子，看日出去咯！”我懒洋洋的答了声。便换好衣服，戴上帽子，走出了宾馆。天上的星星调皮地眨着眼睛，树叶在晨风中瑟瑟发抖。在陡峭的台阶上，我们几个人披星戴月的攀登着，一阵寒风吹过，让我清醒了三分。

过了半个小时，我们终于气喘吁吁的爬上了光明顶。天呐！虽然还是凌晨，但顶上早已人山人海，大家昂首东望，等着、盼着。

过了一会儿，只见东方山与天相接的地方，出现了一条粉色的朝霞，顿时人声鼎沸。妈妈告诉我，太阳快要出来啦！我们挤进了人群，可是我觉得除了天亮了点之外，看不出来有什么变化。

又过了一会儿，天越来越亮，只见东边的山头上出现了一轮粉红色的太阳。太阳不知是害羞还是没有睡醒，升起的很慢很慢。过了一会儿，太阳终于鼓起勇气冲破朝霞跳了出来，不知是寒冷，还是激动，我打了个牙颤。期盼已久的太阳终于冲破朝霞整个升起来了，它散发着微弱的光芒，像没睡醒似的。顿时整座山峰像被披上一条金黄色的锦被……

啊！黄山的日出真美。

[四年级写景作文黄山日出

夏夜的星空，是多么美丽啊！那无数的、闪烁的星星，是那么的平静，那么的安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏银灯在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想……经常，我一个人仰望星空，数着天中闪烁的小星星，可是怎么数都数不清。

啊！满天的小星斗，尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会在一起。虽然不如太阳那么辉煌和伟大，也不如月亮那样清澈与渺小。但它们梦幻般的光洒到人间，把大地变成一个奇妙的世界，引发着人们探索的欲望。

啊！我爱夏夜的夜空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！

1、自命题。

2、适合小学三年级下学期采用。

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[导写过程]

一、忆郊游——创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

2．引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

3．闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

二、说郊游——开拓思路，引吐真情

1．小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容？

3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作，抒发真情

1．习作导入。

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品郊游——评析习作，交流真情

1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸:

同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

我游览过雄奇险秀的黄山，参观过历史悠久的博物馆，也欣赏过波澜壮阔的大海，但我最喜欢的是奇妙刺激的迪士尼。

来到迪士尼，我就被它迷人的风景所吸引，我怀着期待的心情进入了迪士尼。一进大门，你就能感觉到自己像钻进了电视机，来到了童话世界。这里的树犹如正在练军姿的士兵，叶子绿油油的，缝隙里微微漏出来几缕阳光，让人赞不绝口，真是美不胜收。

迪士尼不仅风景美，游乐设施也很齐全，海盗船正是其中一个。我心惊胆战地上了船，只听铃铛一响，船便开始摆了起来，有的人死死抱住船板不放，而有的却刺激地大喊。下了海盗船后，我的腿脚发软，决定下次再来挑战它!

在这里，不仅可以玩得痛快，还能吃得痛快，米奇雪糕、缤纷冰淇淋、火鸡腿，样样都有。吃完这些，我的肚子都胀成了一个大皮球。

迪士尼不仅风景美，游乐项目多，而且美食也很多，迪士尼真是一个好地方啊!

宁夏是祖国西北地区的一个重要城市，还是美食、旅游的好去处。这里水路纵横，有“塞上江南”之称。

在宁夏，人们能品尝到各种美食，最有名的就是羊肉、羊杂碎了。宁夏的羊肉十分美味，来这里的游客都要品尝一下地道的手抓羊肉。我也最爱吃宁夏的羊肉了，特别是奶奶做的羊肉胡萝卜饺子，每次都能吃好几碗呢！

宁夏还是一个旅游胜地。有贺兰山岩画、西夏王陵、鸣翠湖、沙湖、沙坡头等著名景区。还有很多的湖泊、湿地，这些都是北方很少见到的景色。夏天的时候，划着小船在芦苇丛里玩耍；冬天的时候，穿上厚厚的衣服，带上冰车去滑冰，这也是节假日的好去处。

每当夜幕降临，首府银川就变成了光的世界、灯的海洋。灯光映在水里，就像五颜六色的焰火洒落人间。银川的夜晚真美呀！

宁夏这个地方的好吃的、好玩的很多，有空请你到宁夏来做客吧！

“我有三只小蜗牛，小蜗牛，小蜗牛，我每天都去看它们，都去看它们”我哼哼着新编的歌儿，走进卧室，去看望我那三只可爱的小蜗牛。

因为小蜗牛喜欢潮湿，所以我把它们放在一个装着四分之一土的超大鱼缸里，妈妈在土上洒了一点儿水，土上还铺了一层叶子。爸爸为了更好地模拟它们的生活环境，又在土里插了两根树枝，这就是它们温馨的小家。

小蜗牛背着一个螺旋状的，非常坚硬的”小房子“,它的”小房子“不仅是它的住所，还是它的铠甲呢。小蜗牛硬壳还可以保护它不受到伤害。有一次，我用铅笔轻轻地碰了一下它，它就把它的身体缩到壳里去，感觉安全了才慢慢地伸出来。

蜗牛有两对天线一样的触角，又细又长，其中一对触角上有两只小得几乎看不到的眼睛，它每次要”外出观光“的时候，总是先把其中一只”小眼睛“从壳里伸出来，看看四周有没有”敌人“,没有”敌人“才把那橡皮糖一样的身体伸出来。它的腹足像一个大吸盘，让它可以在它的小家里到处游玩。

小蜗牛最喜欢吃菠菜了，它总爱神不知鬼不觉地吃食。白天我把菠菜放进鱼缸里，第二天早上一看，菠菜叶上缺了一个小洞洞。

我爱我的小蜗牛们，我以后会更加精心照料它们的，让他们健康、快乐地成长。