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7722作文
10002024语文教学计划
全文共 2959 字
+ 加入清单一、指导思想
不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析
四(2)班共有学生75人,其中男生40人,女生35人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:
1.加强整合,围绕专题组织教材
(1)导语导学,整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
4.丰富课本内容,拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。
3.促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
4.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5.开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施:
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
5、鼓励为主,及时表扬。
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯,做到“三个一”,养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度
周次教学内容
1--2《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、
《七月的天山》、《语文园地一》
3--4《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》
5--6《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》
《大自然的启示》、《语文园地三》
7--8《夜莺的歌声》《小英雄雨来》
《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》《语文园地四》
9--10《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》
《花的勇气》《语文园地五》
11--12《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》
《麦哨》《语文园地六》
13--14《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》
《鱼游到了纸上》《语文园地七》
15--16《寓言两则》《文成公主进西藏》《渔夫的故事》
《普罗米修斯》《语文园地八》
17--18复习,迎接期末考试
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篇1:我愿做一棵小草四年级写景作文
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+ 加入清单“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这首令人感动的歌,我都会不由自主地哼唱起来。这是一首我非常喜欢的歌,轻轻唱起它,我就仿佛看到了那绿色的小草,看到了那坚强、默默无闻的小生命。
在花坛中,在苗圃里,在田野里,你都能一眼看见那绿油油、水嫩嫩,散发着它独特气味的小草。它没有花儿的鲜艳绚丽,也没有树木的高大挺拔,只要给它一点儿土壤,它就能安身。我就是喜欢这些毫不起眼的小草。
春姑娘的脚步刚刚迈出,小草已经偷偷探出小脑袋,摇晃着双手迎接春天的到来了。等到春风拂过、春雨洗礼后,小草就迫不及待地给大地妈妈编制起一件又一件的绿衣来了。看吧,这儿一片,那儿一片,绿得发亮,,绿得诱人,我忍不住光着脚丫踩上去,软绵绵的,麻酥酥的……在上面打两个滚儿,或是撒欢儿奔跑一阵,惬意极了。小草,带给我的是无穷的乐趣和愉快的心情。
转眼,炎炎盛夏来临。太阳就像个大火球,好像要把地上的万物都烤熟似的。路边树上的叶子干巴巴地垂着,原本不可一世的花儿也焉焉地卷起了美丽的花瓣儿,只有小草,仍然挺立着它细小的身躯,仿佛高举着一把长矛,和无情的太阳殊死搏斗。太阳发怒了,变了脸色,命令雷公电母来教训,顿时,乌云密布,电闪雷鸣,黄豆般大的雨点倾盆而下,狠狠砸向大地。树叶儿吓得瑟瑟发抖,在风中急摇,花朵儿也白了脸,低下高傲的头颅,拼命缩成一团,小草们也被打得遍体鳞伤,伏倒在地。难道它们准备屈服了吗?难道它们想要向暴风雨求情了吗?胜券在握的太阳得意地露出了笑脸,却突然发现那些柔弱娇小的身躯抖去压在身上的泥土雨水,倔强地仰起了头!它们一个拉着一个的手,仿佛在说:“加油啊,伙伴们!风雨之后就能见彩虹!”看吧,小草不是孤军奋战的,它们团结一致,齐心协力克服困难。小草,让我感受到了集体的力量和不屈的精神。
秋风瑟瑟,寒风渐起,树叶开始变黄、掉落,小草单薄的身子抵挡不了日渐刺骨的寒冷,也慢慢染上黄色,直至枯萎,化成一堆泥土融于大地。小草就这样消失了吗?不,当皑皑白雪像条大棉被盖在大地妈妈身上时,你有没有听见轻快的笑声悄悄传来?那可是小草在熟睡中做的甜甜的梦,不知道是什么开心的事让它忍不住笑出了声。它舒服地躺在妈妈的怀抱里,静静地等待着下一次生命的复苏。小草,教给了我耐心的等待和充满希望。
“野火烧不尽,春风吹又生。”正是这一棵棵小草,让我们看到了一个个坚强的生命。从小草身上,我第一次那么深地感悟到“坚强”这一伟大的生命价值。它们是一位幕后使者,心甘情愿让自己当陪衬,虽然人们很少谈论它们,但它们已经满足了,因为它们已经默默无闻地奉献了,已经没有缺憾了。“从不寂寞,从不烦恼,”,我又一次被它们震憾了,不求多美丽,不求多高大,无私地奉献着自己的一切,这一生命价值又在它们身上闪光。
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我经常跟外婆去爬山,山里有茂密的竹林,每当春天来临的时候,笋宝宝就迫不及待地破土而出,想要看看外面的精彩世界,外婆说就跟我一样。外婆在挖笋,我就在一边追逐各种各样蝴蝶,红的,黄的,白的可有趣了。
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邻居家的小狗是我的好朋友,每次见到我都友善地摇摇尾巴,跟我打招呼,我也经常收集肉骨头给它吃,嘎嘣,嘎嘣,吃得津津有味。
我家院子里种了丝瓜、番茄、玉米、冬瓜多的数也数不清,吃起来有滋有味。暑假回去,长长的丝瓜围满了栅栏,胖胖的冬瓜睡满地,红红的番茄挂满枝头,玉米咧着嘴对我们笑。
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+ 加入清单我的家乡利津,是一个山清水秀、风景秀丽的地方。每当和人交谈的时候,我们都会自豪地说:“谁不说俺家乡好!”
是的,我的家乡就是好!
我的家乡有一座很特别的桥,桥下是气势磅礴的黄河,河上横跨着一座别致的大桥—利津黄河大桥。
利津还有美丽的凤凰广场,取名于中心地带那只展翅欲飞的大凤凰,大凤凰和整个广场在阳光的照耀下,显得格外妖娆。
但是,这些风景却比不上那秀丽的“东津生态园”,踏进园内,映入眼帘的是一个大水“湖”,清澈见底。湖上有一座特别的网桥,网桥的前边,是一个水下喷泉,到了晚上,喷泉利用湖里的水,形成喷泉组合,每到那时,喷水口旁边的照明灯将水染得五颜六色,完全不亚于凤凰广场的高级喷泉。
在湖的旁边,是连绵起伏的高山,山顶上绿树成荫、草翠花香,往下一看,整个生态园的景象尽收眼底。噢,太美了!
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篇5:写热爱生活四年级作文400字
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+ 加入清单以前在宿舍的时候,每天晚上夜深人静,我们都会看自己的手机,有时候偶尔会聊聊天,但是气氛非常活跃。
但大多数时候,白天学习回来,然后累了一天,大家都会做自己喜欢的事情,有的人选择打游戏,有的人选择看直播,有的人则喜欢唱歌,听歌。
打游戏我是基本不怎么参与的,因为我一直觉得自己资质平庸,打游戏也学不会,所以一般我都会沉浸在自己的世界里面,去听一些让自己感觉到舒服的东西。
有时候从图书馆里借来的书也会忘记去看,但大多数时候还是喜欢沉浸在输液当中的那种感觉的,因为我们喜欢看书的人大概都能够感觉出来,其实看电子书和纸质书的感觉是完全不同的。
看电子书更便捷一些,看纸质书更有仪式感一点。
但是不管怎样,两者各有各的`好处,各有各的优势。
就好像今天我们去商场买了新的手机,然后给我换了一个新的手机,原来的手机就这样淘汰掉了,每次把我的新手机捧在手里的时候,都会感觉有一种新鲜感。
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+ 加入清单动物园里的动物真是五花八门啊!
一进门,各种各样的熊猫映入我眼帘,有的在地上打滚,那肥肥胖胖的肚子在地上弹来弹去,可爱极了;有的懒洋洋的趴在地上睡大觉,纹丝不动,连游客来了都不知道,真像一块大石头;还有的双脚直立起来,伸直双手,好像在和游客们打招呼呢!
绕过熊猫展区,猴山就坐落在眼前。游客们扔下一根香蕉,“世界大战”就开始了。猴儿们如潮水般地涌过来。瞧,那只猴子想“海底捞月”。那绳子般的尾巴死死地系在铁链上,一个空翻,香蕉就是它的囊中之物了。它高兴地在铁链上蹦来蹦去。忽然,它脚底一滑,摔了个“倒栽葱”,疼得“吱吱”直叫,游客们被它逗得哈哈大笑。
再绕过猴山,就来到了象馆。“砰砰砰,砰砰砰”,一头笨重的大象向我走来,它全身披着“黑盔甲”,像一个威武的士兵。那长长的鼻子拖在地上,和那庞大的身躯连在一起,真像一个巨型的吸尘器。
动物园能让我认识更多稀奇古怪的动物,有时间,我还要在来玩!
篇7:写景作文片段高三大全
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+ 加入清单冬天一过,不多久,温暖的春天就重新回到大地上了。
我喜欢春天,尤其喜欢春天里的阳光。拥有着明媚灿烂阳光的春天是多么的温暖,暖春的到来,也让大地上的万物全部都迎来了新的希望。
你瞧,感受到了暖春的温暖,种子发芽了,绿芽儿从泥土里冒了出来。接着在阳光的笼罩下一步一步茁壮成长,有的芽儿长成了小树苗,有的芽儿成了藤蔓一直弯曲着延伸,之后捆上了一棵大树,接着大树向上生长。
暖春是最充满着希望雨生机的季节,任何经历过了一个寒冷死寂的冬天后,都会对这个生机勃勃的春天产生最大的期望。
我喜欢暖春,因为暖春不仅给大地带来了红花绿叶,也给我们带来了新一年里的新希望。暖春就是希望的代名词,暖春是一年开始的季节,是万物最适合生长的季节,在这个季节里,你能感受到的只有无限的充满着希望的阳光。这种阳光从天空中射下,将我们所处的大地全都笼罩。于是在希望之光的笼罩之下,自然万物也都感受到了这种希望,纷纷从沉睡中醒来。然后囊足了劲开始了全新的生命之旅。
在这个温暖的季节里,也是花儿们绽放的最好的温室,既不热也不寒,舒适宜人,让所有已经探出了花苞的春花,全都争先恐后的绽放。
暖春是一个色彩斑斓的季节,在这个季节里,新叶嫩绿,老叶墨绿,叶的颜色大都是以绿为主调。不过相比叶单一的主色调,花儿的色彩可就让人目不暇接了。粉的桃花,白的梨花,黄的迎春花……要知道春天使百花争艳的战场,在这个暖春里,各种颜色的花儿,还有各种形状不分大小的花儿也全都加入到了这场比赛当中。
暖春,可真是一个热闹的季节!
篇8:小学写景作文400字左右
全文共 425 字
+ 加入清单今天是周六,我和爸妈一起去牛角大圩玩。一路上,我们非常开心,我还特地为妈妈准备了黄灿灿的绿豆糕和美味的牛奶。不一会儿,我们就来到了离牛角大圩不远的滨湖。
这里有一条条宽阔的马路,马路中间的绿化带上有五彩缤纷的小花,两边有一排排高楼大厦。一眨眼功夫,我们就看到了用鲜花拼成的“牛角大圩欢迎您”的字样。我们顺着一条弯弯曲曲的乡间小路往前走,小路两旁有大大小小的池塘,岸上还有三五成群的鸭子和鹅悠然自得地走来走去,似乎在和那些垂钓的人在打招呼。微风吹来,迎面扑来一阵阵荷叶的清香。不知不觉,我们到了服务区,有位热情的阿姨开了一辆观光车,带着我们来到了一片花的海洋。这里有五颜六色的花,在花的中央,有一个又高又大的大风车,花与花中间的小路都是用树皮铺成的,连一角的凉亭和小桥都是用木头做成的。花的四周有一片片绿油油的瓜地、葡萄园,还有正成熟的蓝莓园。卖蓝莓的姐姐告诉我们,这里的蓝莓是无公害的水果,妈妈告诉我:这才真正体现了牛角大圩的特点!生态大圩、绿色大圩。
篇9:写热爱生活四年级作文400字
全文共 428 字
+ 加入清单对海,我一直十分陌生,或者说我不喜欢海,而更喜欢山。对山似有一种信任,一种依赖,一种亲情,如果让我选择死亡之地,我会向山的深处走去,而不会向海的尽头游去,如果让我选择逃世之所,我会归隐山林,而不会在海上漂泊,有这么句话叫“山与人尘近”,看来我还是喜欢与人为伴。
有人曾对我说,“我能以欢乐示人”,这里,我可以告诉你,其实我的生活并不快乐,我感到做人做得刻意,很雕凿,很压抑,然而我们却不得不肯定,即使有人明白这点?但还是要这么做,因为这是一种生存的习惯、状态。
生活是深沉的,同样生活也是浅薄的,它有时就像一张平庸的脸,没有风景可看,而我的错正在于不能放弃生活,我对其的热爱,不唯享受,不唯表现,而是我生活中的人,人是我生活中的环境,我的天空和阳光。没有人,即使住在宫殿里,也不会感到宁静,没有人就没有了生命的激情。
也许是你正在海上的缘故,我们的谈话空间既苍凉又渺茫,“放眼世界,所有的心灵都不知问”,听了这句话,大家觉不觉得很哀愁呢,唯一的选择只有热爱生活。
篇10:感谢作文教学设计
全文共 2780 字
+ 加入清单设计理念:
“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间,在师生互动、生生互动中,提高学生听的能力、说的水平、参与讨论的热情,并懂得与人交往的礼貌。为此,我在教学中注意巧妙地创设交际情境,使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象,再进行适当的引导、点拨,使学生在生生合作、师生合作中,不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来,都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教,课堂上我主要采用“说一说,演一演”这一形式,把单纯的口语和交际行为结合起来,以促进知与行的转化。
案例评析:
一、设置情境,引出话题
1.师:(动态演示:刚上课,教师不小心把一本书掉到地上,一名学生马上帮我捡了起来。)问:同学们,刚才你看到了什么?
生:老师语文书掉到地上了。
生:刚才老师不小心把一本书掉到地上了,何磊帮您捡了起来,您向她道谢了。(引导学生把刚才发生的事完整地叙说一遍,并引出感谢。)
师:对,当我们得到别人的帮助时,就要表示感谢。(板书课题:学会感谢)
师:他们会向别人表示感谢吗?(全班学生不假思索地说:会。)假如你也不小心把书本碰掉地上了,别人帮你捡了起来,那你们能像老师那样向别人致谢吗?(学生马上说:“会。”)
2.先和同桌在座位上说一说,再试着演一演。(学生分组练习。)
3.哪一组同学准备好了,想来演给大家看呢?(选一组同学。)其他同学要仔细看,做文明的观众。(学生上台表演。)
(1)师评:这位同学是表演道谢的人,声音那么小,脸上也没什么表情,这不像是道谢,好像是在道歉。如果他这样向我道谢的话,我心里不会舒服的。(学生讨论怎样道谢才正确。)
生:道谢时要心里感激,表情要真诚。
师:看来啊,道谢不光是嘴上说说而已,还要从心里真正感激,在态度上要让人看出你是很诚恳的。(板书:诚恳)
(2)师:刚才同学们给你提的建议,明白吗?哪一组同学愿意再来一遍吗?(生表演)师:看,这次的态度诚恳多了,还加上了握手的动作!同学们,我们道谢时会用上哪些礼貌用语呢?引导学生说出(谢谢、非常感谢、不用谢、这是我应该做的……)。板书:用语礼貌
师小结:这次道谢的同学既有礼貌,态度又诚恳,(问扮演被感谢的同学)你觉得怎么样?(很开心)。而且被感谢的同学也用了“不用谢”这样的礼貌用语,你们真是一对有礼貌的孩子。(同学们鼓掌。)
(3)师:你们也能像他们这样做吗?(齐答:能)下面4位小朋友按要求,再来演一演。2名同学演,2名同学来评价,提出合理的建议,进行改进,然后再上台表演。
(4)老师请一组同学上台表演,其他同学和老师一起做评委,看谁能围绕这些要求,表演得好。(学生看表演,同时评议,教师及时奖励。)
评析:
上课伊始,我抓住了在课堂中生成的稍纵即逝的自然资源,即一个不经意的动作给学生创设一个交际情境,为学生营造良好的口语交际氛围,这比事先精心准备的交际场景来得更直接、更可信。由于孩子的模仿力强,经教师示范引路,学生很自然地明白了本节课的教学目标。
二、创设情境,激发兴趣
1.播放生活小录像,(内容是班级中一学生的红领巾掉了,有一名同学帮她捡了起来,她拿过去头也不回地走掉的情景。)
师:同学们,刚才看的就是经常发生在我们身边的事情,看完后,你有什么想对他说的吗?
生:张乐,你这样做太没礼貌了。
生:张乐,你应该诚恳地向别人道谢。
师:这是张乐同学为了配合老师故意这么演的,那么现实生活中,你会怎么做呢?我们就来重现这段情景。假如你就是掉了红领巾的那个人,别人捡起来还给了你,你该怎么向他道谢呢?(同桌说一说,演一演。)
2.指名上台表演,学生评议。
3.师小结:看来道谢不光言语要做到及时诚恳有礼貌,行动上也要有所表示哟!
评析:
“言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”根据低年级儿童的心理特点,我运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生在活动情景中不知不觉进入角色,在“玩中学”、“学中玩”,激发了学生说的愿望,同时也让学生明白了其中的道理。
三、看图说话,学会道谢
导语:(出示图两幅),看,他们在什么地方干什么?发生了什么事?(你会说哪一幅就说哪一幅。)
师:真聪明,一下子就看明白了,想一想,如果你们遇到这些情况,会怎样向别人道谢呢?
(1)先在小组内商量一下,挑你们组最喜欢的一幅图,把如何向别人道谢和接受别人道谢的话说一说,也可以一边表演一边说。(教师巡视,倾听、点拨、参与讨论。)
(2)每小组推荐两名选手,在小组内演一演,其他人评一评。
(3)指名上台演,学生评议。
师:还有哪一组和他们表演的内容不一样的?学生上台表演,师引导自评,并对其自信给予充分肯定。
师:看,这位阿姨多没礼貌啊,别人捡了她的钱包还给她,她还诬陷别人偷了她的钱包。在我们的生活中有时也会遇到个别没礼貌的人。我们该怎么办呢?
生:我会很生气、很难过。
生:我会帮助她,即使她不感谢我,因为我不是为了让她感谢我才帮她的。
生:我有一次摔倒了,一个叔叔扶起了我,可我当时急着玩,就没跟他道谢,现在想起来真后悔。
(生七嘴八舌,议论纷纷。)
小结:对啊,我们在生活中不仅要学会道谢,也要学会宽容,即使遇到了没礼貌的人,在他需要帮助的时候,也要伸出友爱的手。
评析:
美国人本主义心理学家罗杰斯认为,教师和学生之间保持着一种良好的、民主的伙伴关系,有利于教师和学生形成人际交流的某些品质。我因势利导设计了“没礼貌的阿姨”,让学生讨论,拓宽了学生的思维空间。
四、联系生活,练习道谢
1.教师创设情境
师:我们在平时的生活中经常会得到别人的帮助。记得有一次,谢老师生病了,年级组的赵老师给我买来药,还为我倒上了一杯热气腾腾的白开水。你们说,当时老师的心情怎么样?我该说些什么呢?(学生把老师描述的情景想象一下,再讨论,找自己喜欢的小伙伴合作演一演。)
2.学生创设情境
师:其实生活中,这样的事时常会发生,动脑筋想一想,你曾经得到过别人的帮助吗?讲出来,大家交流一下。
师:好,看样子这些事啊,平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何更好地向别人道谢,今天我们学会道谢了,现在就请你去找那些同学真诚地道个谢吧,做一个诚恳、热情、有礼貌的好孩子。
评析:
教师在开展活动的过程中,密切联系生活,放手让学生去大胆实践,解决问题,让所学知识进一步得到巩固,并让学生可以找自己的好朋友演一演,充分体现了学生的自主性和合作精神。
五、教师总结
今天,我们一起回顾了以前发生的、非常令人感动的故事,也许现在回想起来,我们当时错过了道谢的机会。但今天,我们学会了感谢,那么,相信大家再一次得到来自别人的关心和帮助的时候,一定知道如何表达自己的感激之情,也会在接受别人的道谢的同时,真心地去关心身边的每一个人,那样,我们的世界一定会更加美好!
篇11:家庭生活片段作文200字
全文共 250 字
+ 加入清单今天的天气格外晴朗,阳光照在我们的身上暖洋洋的,就好像是来到了春天。
爸爸和妈妈趁着这大好天气开始了一年一次的家庭大扫除。我们各自忙着自己分配到的任务:爸爸在擦玻璃,妈妈在扫地。我看见爸爸妈妈干得已经满头大汗,气喘吁吁,就跑过去帮爸爸妈妈擦桌子,他们看见了都夸我是勤劳的好孩子。
不一会儿,家里就窗明几净,地上也变得干干净净。妈妈看见了咧开了樱桃小嘴,我看见了笑出了可爱的小酒窝,爸爸看见了更像成熟的石榴那样笑得合不拢嘴。
大扫除虽然很累,但是看见家里变得一尘不染,我们一家人个个都眉开眼笑,心里乐开了花。
篇12:记一次游戏四年级满分作文
全文共 529 字
+ 加入清单“交——头,交头接耳?”“啥意思?”“学成语吗?”当看到老师在黑板上写下的四字成语后,同学们七嘴八舌地议论开了。“咳咳,安静。”老师扫视了一圈,见没人再说话,才开口:“这是一个游戏,我说一下规则……”原来是传声筒游戏啊。
老师给我们分组后,游戏马上开始了,选手们一个个紧张得不行,有些人着急地跺起了脚,有些人握紧了拳头,有些人探出了身子……我们组是王易玚打头阵,他接过纸条,马上就背下内容。“开始!”老师一声令下,王易玚立马转过身,两只手作成喇叭状,对下一个同学说起了“悄悄话”。张玥侧耳倾听,生怕漏掉一个字。一棒接一棒,王伯涛胸有成竹地侧过身子,轻声对我说:“我们玩游戏,最重要的是开心。”我连忙用手指堵住缝隙,生怕被风吹走几个字。整组传递完毕,由末棒汪钊阳向裁判报告答案,他人高马大,一个箭步冲上去,把另一组琚林哲的去路给挡住了,我暗自庆幸:哈哈,我们有希望胜利了。可等汪钊阳说出了答案,我的心一下跌到了谷底,他居然漏字了,我心想:唉,空欢喜一场,看来我们要输了。不曾想对方的错误更多,嘿嘿,胜利了!我们脸上洋溢着胜利者的笑容,汪同学大步流星地回到了自己的座位上,高傲得像只雄赳赳、气昂昂的公鸡。
这个游戏使我明白了一个道理:只要我们团结一致,就一定能胜利!
篇13:家庭生活片段作文200字
全文共 361 字
+ 加入清单爸爸妈妈平时工作很忙,很少休息。星期六是我的生日,我好不容易盼来这天,爸爸妈妈可以陪我了。
爸爸准备给我一个惊喜,假装不知道我的生日。我早上起来问爸爸今天是什么日子。爸爸说:“今天有客人来,我们去买菜吧。”来到超市我们买了鱼、肉、白菜、豆芽……
回到家,爸爸杀鱼,妈妈洗菜,我来淘米做饭。我先舀了三碗米,然后接了一碗水,连续三次就淘好了。爸爸用手把鱼按在案板上,然后用刀打鱼头,再去鳞、开膛。一家人忙碌了半天准备工作终于完成了,接下来就要看妈妈的厨艺了。
妈妈在厨房里炖汤,炒菜,不一会儿饭就做好了。客人来了他们给我买了好多礼物,我高兴极了。爸爸说:“这些是为你庆祝生日的。”我说:“谢谢你爸爸!”饭好了,妈妈把饭端到桌子上,我们就开始吃了。他们边吃边夸我妈妈做的饭好吃。
我想爸爸这个惊喜真是让我太意外了,生活在这个家里真快乐!
篇14:春天来了四年级写景优秀作文
全文共 423 字
+ 加入清单春天来了,春天来了,大地上露出了小嫩芽,小河不再被冰所覆盖着,而是一点一点的融化,小溪慢慢地流着。
春天,青绿的小草探出头来,看看春天来了吗,翠绿的柳条好像是被人拔了出来,大地也融化了,踩上去,就像轻软的地毯。春天,树枝上长着绿油油的叶子,一片一片的往外长,好像它们也想像我们一样,努力长大,叶子就像外国的“巨石阵”。
大地上,小草是那么的不起眼,总是会被人遗忘,可是却有顽强的生命力,白居易的《草》,“野火烧不尽,春风吹又生。”讲的就是火把草烧了,到了春天,小草又长回原来的位置了。小草绿油油的,一根接着一根,就像秦始皇当初统一的千军万马,光看着就很有诗意。
树上,柳条翠翠的,像一根根绿绿的马绳,它们就那样长在上面,春风一来,柳条往60度方向压,就像美丽的春姑娘,如同一个从远处而来的使者,那么善良、美丽。
春天来了,小孩子们脱掉了厚厚的棉衣,换上了轻薄的衣服,可以在外面踢足球、跑步、跳远、打球等。而且,还迎着风,在大地上尽情地玩……
啊!春天来了。
篇15:2024年四年级写景作文:校园的美景
全文共 448 字
+ 加入清单刚进我们学校,总是有几颗松树像哨兵一样保护你。要知道我们学校的美,必须从刚进学校说起。
走进学校,映入眼帘的是挺立在操场前的国旗,我们每个星期都要升旗,这是让我们时刻将国家和先烈们记在心中。接下来是操场两边的树木,每到秋季,树上就落下了黄黄的树叶,金黄色的校园马路让我们流连往返。操场上高高的篮球架孤独的竖立着,似乎能感受到篮球筐说:“只要你们快乐,我们也就快乐”。
下课了,几个小吊铃叮铃铃地响了,同学们有的在玩沙包,有的玩皮筋,有的在看书,还有的在玩捉迷藏,同学们热闹嬉戏的样子,给学校增添了许多生机。
学校的四季也很美。
春天,树木都苏醒了,长了好多花,就像在给校园化妆,把校园装扮的五彩缤纷。
夏天,学生们满头淋漓,都想马上喝光一大桶水。课余时间给花草树木浇浇水,让它们快快长成参天大树和美丽可爱的鲜花。
秋天,天气晴朗,在外面跑累了,一阵风吹来,好象一大盆水泼到身上,凉凉的。
冬天,如果有场雪,校园就像披上了一件白色的大衣,这件大衣就让让学校更加漂亮,更加洁白!
这就是我的学校,既漂亮又美丽的学校!
篇16:我和谁过一天小学四年级作文
全文共 598 字
+ 加入清单一天早晨,一只手把我抓起来装进一个大袋子里,过了一会儿,袋子打开了都是堆积如山的桃子,前面是条瀑布,奔流不息,再看看后面几只小猴子在玩耍,我知道了,原来我在水帘洞里面。
突然瀑布打开了,孙悟空一个筋斗云翻了进来,看到孙悟空我就像眼花了一样,揉了揉眼睛,目不转睛地看着他。他问:“陈重瑞要不要跟我飞几圈”?我连忙说:“好”!
他骑着筋斗云转身就走,我也跳出水帘洞,驾驶着我的筋斗云飞了出去,突然我的筋斗云失控了,害我掉到玉皇大帝面前,玉皇大帝怒不可歇:“大胆小卒,竟然对我无理,哪吒把他拿下”。哪吒一下跳到我前面用火夹枪指着我,我也变成哪吒,用太乙真人锁哪吒的武器——乾坤圈把哪吒的力量锁住了,但是,很快金吒、木吒来了,用他们的武器向我挑衅,我的心开始燃烧起来了,我又变成了龙王三太子和他们打了起来,打了在100回合时,他们还是败在我的手里,最后连杨戬也成了我的手下败将。正在我得意时,没注意后面有玉皇大帝的龙,那只龙正向我冲过来,幸好孙悟空挡住了龙,可、可是他被撞倒在地,我跪在孙悟空旁边一直哭泣,泪水让我愤怒起来,突然我头上冒出火来,我的泪水变成了岩浆,我从耳朵里掏出了金箍棒把龙活活打死了。我对玉皇大帝说:“我把天宫恢复原状,如果你在打我的主意我饶不了你,”就这样我把天宫恢复了,那时我又用起死回生术把孙悟空救醒了,我就回到了现实。
那天我太开心了,如果上天再给我一次机会,我一定要和孙悟空过一天。
篇17:写景优美段落200字
全文共 233 字
+ 加入清单西湖是我国浙江省杭州市最美的一个湖。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
西湖的四季都是那么迷人。春天,西湖旁边的柳树发芽了,摇着绿色的长辫子,轻轻地抚摸着湖面。桃花笑红了脸。小燕子叽叽喳喳地叫着,真是桃红柳绿,莺歌燕舞。夏天,荷花从许多又大又圆的荷叶中探出头来,红着脸向我看。一只只倾听在荷花上欢快地舞蹈。秋天,西湖周围的是五彩缤纷的,有红色、绿色、黄色——桂花飘着香味,悄悄的地躲在树叶后面。冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,大地披上了银装,到处一片雪白。
篇18:小学写景作文500字:灿烂的菊花
全文共 581 字
+ 加入清单有人喜欢亭亭玉立的荷花,有人喜欢那鲜艳无比的桃花,还有人喜欢那富丽高贵的牡丹花,更有人喜欢那花香四溢的昙花……但同学们,你知道我最喜欢的花是哪一种吗?我最喜欢的花是多姿多彩的菊花。
菊花的颜色五彩缤纷,有雪白的,有金黄色的,有绿如玉的,有粉如霞的……菊花的形状也是各不相同,有的像火红的太阳,有的像爪子,有的像方便面,还有的像毛茸茸的小圆球……每一朵都神采奕奕,争相开放!一阵秋风吹过,菊花那淡淡的香味扑鼻而来,顿时让人感觉神清气爽。
菊花不仅可以观赏,而且还是一味中药呢。把菊花晒干,可以直接泡茶喝。当菊花用热水浇开时,它在水里不停地翻滚跳跃,像一位美丽的舞者,尽情的舒展着自己优美的身姿。等过了三四分钟,菊花干就会变得很大,像它刚盛开时那么漂亮,而它的香味更是清香四溢,飘的满屋都是。人们喜爱菊花,是因为它有很多功能,它不仅可以清热解火,消暑,而且还可以明目养神,防止眼睛疲劳。但是,菊花虽好,可不能多喝。因为菊花性凉,脾虚胃寒包括容易腹泻的人都不能多喝;虚寒体质,尤其是平时怕冷,易手脚发凉的人,不宜经常饮用。
我赞叹菊花的美丽,但更加赞叹菊花那种独特的风韵——不屈不挠。每当瑟瑟的秋风在我们身边吹过时,他们一点都没有被击垮,反而小腰板挺得更直了。他们好像在说:“来吧,我永远不会被你们击垮的!”菊花,虽然没有别的花那样娇媚,但你这不畏严寒的精神是令所有人佩的!
篇19:我有一个想法四年级作文400字
全文共 322 字
+ 加入清单最近我们小区里老是有人到处贴小广告。使原本整洁的小区,到处都是“牛皮癣”。
你看,小区的电线杆上,墙上,每个角落里,全是广告,已经贴成大花脸。原来这里非常美丽,现在别人都以为这儿是废纸场呢!那些贴广告的人非常不文明,不是在这贴一贴,就是在那贴一贴。根本不把我们小区的环境放在眼里。小区的清洁工很辛苦,每天要打扫卫生还要清理小广告。
最让人生气的有的人直接跑到家门口,把小广告贴在门上。我家的门现在就被贴满了各种广告,都看不出原来的颜色了,今天撕了,明天还有人继续贴。唉,真是曾撕不穷呀!
我有一个想法,在小区大门口设置一个宣传栏,这样做既能给这些小广告“安个家”,有需要的人可以去宣传栏查找,还可以使小区的“牛皮癣”消失,一举三得,不失为一个好办法。
篇20:四年级上册《推荐一个好地方》优秀作文
全文共 436 字
+ 加入清单在郑州市的东区,有一座巨大的“宝库”。你们能猜到是什么地方吗?告诉你们吧,这个地方就是2013年建成的郑州图书馆新馆。
图书馆共有五层。一层是我最喜欢的楼层。因为这里有儿童读物区。儿童读物区分成两部分:八岁以上读物区和八岁以下读物区。八岁以上读物区主要有:漫画、科普书、小说等。八岁以下读物区主要有:绘本、童话书和注音读物等。坐在儿童读物区的假树下,我翻着手里的书,心里乐开了花。二层是:报刊阅览区和办证处。三层是爸爸、妈妈、姥姥、姥爷常去的地方,这里是图书借阅区。大家在这儿可以借走各种各样的书。有哲学类、社会科学类、自然科学类、艺术类、文学类......四层主要是:电子阅览区和多媒体阅览区。五层是:古籍阅览区和郑州市古籍保护中心。
看书看累了,可以去图书馆里的小咖啡厅点个好吃的小蛋糕和一杯冰凉的饮料。坐在咖啡厅里慢慢品尝,那感觉真是太棒了!
郑州图书馆真是个好地方。这里有一眼望不到边的书架;这里有安静的环境;这里有一群爱书的人。我喜欢郑州图书馆,希望你也能喜欢上这儿。