在高效课堂的一件事作文合集20篇

一间教室，一方黑板，一尺讲台，便是作为学生的我们所熟悉的课堂。其实，课堂不仅止于学校，同样也播散在大自然中。

春天，我便会驻足观看蚂蚁的脚步。当渺小的蚂蚁们出来觅食时，永远是走着相同的步子，永远是排着整齐的队伍。被大火围困的它们，从来没有自私的想法，而是按照从小到大的顺序依次围成了一个球，并同心协力一起快速地滚过火海。蚁团的外围响起“噼里啪啦”的歌声，是无数蚂蚁牺牲后的绝唱，虽然外层的蚂蚁失去了生命，但蚁团最终安全到达了成功的彼岸。我在蚂蚁身上学到了团结。

秋天，我会信步走进黄灿灿的树林中。树枝上身披金黄大衣的树叶，就如金黄的蝴蝶栖息在树干上。慢慢地、觉得无趣，便轻点树干，看树叶随着风在天空中伸展妖娆的身躯，美不胜收。经过大树父亲多天的哺育，叶子已经长大，离开大树的怀抱了，但它并没有因为一己私欲而远走高飞，而是散落大地，融入大地，给大树母亲以养分，用来哺育自己的弟弟妹妹。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我在落叶身上学到了知恩图报。

冬天，我会停留在纷飞的大雪中，隔着窗户眺望户外的银装素裹，那个美丽的世界便是由一朵朵独特的雪花拼凑而成。凝视天空，你就会看到身穿不同白色棉衣的雪花们，如同一位位仙子，用属于自己的舞步漫天飞舞着。它们不羡慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展现自己与众不同地，婀娜的身姿。它们或大或小，或薄或厚，但一定不会有两朵完全相同的雪花。它们都知道自己是最独特的，便会用舞蹈来展现出自己的与众不同。我在雪花身上学到了自信。

“活到老，学到老”其实可以说成是“活到哪，学到哪”。让我们融入到大自然中，寻找那些自然的课堂吧！

只要走进我们五班，你就能在班级的各个角落里，发现一幕幕奇葩搞笑的场景。我们班的整个教室中仿佛时刻在飘散着一种"笑气",令人想捧腹大笑。而我们班的老师也极具喜感，我们的课堂每时每刻都有可能爆发出笑声。下面，笔者熊猫同学就给大家介绍几个五班课堂上的喜感镜头！

镜头一

生物课上。

生物老师良哥正侃侃而谈。

"……也就是说，家里烧水的时候壶盖上冒出的白色的东西不是水蒸气，是水啦……所以，是不是发现你爹很‘孤陋寡闻’啊？所以……"良哥说到这里，欲言又止。

我们好奇的眼神投射到了良哥身上，熊猫也将镜头对准良哥，以为要说出什么惊天动地的哲理语言来。

"所以，是不是发现你爹我是不一样的啊？"

良哥面上大笑。

愣了愣，我们随即反应过来，哄堂大笑。

在笑声中，良哥一脸正经地说道："你爹和我之间，是有一个顿号的啊！"

（镜头颤抖起来）

镜头二

语文课上。

看着教室后排没交作业的一群同学，语文老师脸色淡然地清清嗓子："今天……可是个大喜的日子呢。"

嗯？这句话让教室中的人都禁不住心中八卦起来：怎么回事儿？

熊猫也连忙将镜头对准语文老师。

"我决定，今天大赦天下，没写完作业的人，不用挨罚。"

周围一片哗然，怎么回事？一向铁面无私的语文老师，怎么会……

语文老师喘了口气，又说："但是，没写完作业的人，一律将桌子转一百八十度，背朝讲台！"

我们愣了愣，随即用怜悯的目光望着站起来的同学。

语文老师喝了口茶，闭上眼睛。

"轰……"

一阵桌椅摩擦后，教室中已然泾渭分明：前六排的人面朝讲台，后三排的人背朝讲台。

语文老师走到分界线上，高举双手："我以后还要在这里安上个窗帘，上课的时候，一拉！嘿，多好的氛围！"此时，她已身在讲台："你们听说过吗？这样，就是传说中慈禧太后的——垂帘听政！"

"哈哈哈……"全班一阵大笑。（镜头也猛地晃动起来。）

镜头三

数学课上。

"同学们，今天我们学一次函数……"

张老师侃侃而谈。

同学们认真听讲。

但不知怎地，张老师拓宽话题之瘾又来了，"同学们哪……我还记得我小时候……"

熊猫连忙镜头伺候。

"火柴还叫洋火，鞭炮还是成串的……"张老师一脸陶醉，沉浸在回忆中，不能自拔。

同学们不禁暗地里"哧哧"笑了。

"好了好了！别转移话题啊！"张老师瞬间清醒，做严肃状："快学习！做这个题……"

"哈哈哈！"看着张老师一脸严肃的样子，我们再也忍不住了，放声大笑：这……变得好快！而且……好像明明是你自己转移的话题吧？

镜头四

体育课上。

由于体质原因，熊猫同学和小猪同学不能跑步，请假后站在一旁。

体育老师和我们聊起天来。

"……对了，我昨天晚上梦到你了！"老师目光突然一凝，"真的！"

眼瞧着老师望着自己，熊猫心中不禁一紧：怎么回事？莫不是……

职业的本能让他拿起摄像机。

"我梦见……你不听话，带着咱班的一部分人罢的课……"老师"严肃"地说，嘴角却勾起一抹笑意。

"啊？"熊猫大跌眼镜，不禁嗤嗤笑了。

小猪同学连忙说："不可能不可能……熊猫同学可是好学生啊……哈哈哈……"他也忍不住，笑得弯腰肚子疼……

……

其实，这样的课堂小品，在我们班还有很多，熊猫就先不一一列举了。希望这些镜头能够给广大的"熊猫粉"们带去生活中的一些乐趣，那也不虚此镜头了。怎么样？是不是想笑？是不是想点个赞？欢迎啊！哈哈哈哈……

[课堂小品的作文

课堂，对人们来说，一个多么平凡的词语啊。人们对它充满了希望，充满了向往，还有梦想。可是又有多少人知道，其实课堂是无处不在的。

课堂可能是你眼前的那一座百花齐放的公园，可能是你脚底下那广阔无边的田野，也可能是你那温暖无比的家，对我来说，课堂就是那样平凡的、独一无二的公交车。

那一天，万里无云，鸟语花香。我踏着轻快的步伐，哼着小曲来到了公交车站。不一会儿，公交车缓缓驶来。门开了，人们好像猎食者看见了猎物一样，三步并作两步，也不管边上有没有人就往公交车冲。随着人群的移动，我也被“挤”上了公交车。幸亏我眼疾手快，一下子抢到了位置，没有被人流“冲”走。过了一会儿，一位白发苍苍的老爷爷迈着沉重的步伐，走上了公交车。他看了看四周，空无虚席，便叹了一口气，抓住了把手，站到了公交车的中间。坐在座位上的乘客，他们有的在埋头玩手机，有的似乎在睡觉，还有的在看风景……我想让座吧，可是真的只为实在不好受，更何况我还有一个多小时才能到站呢！不让吧，又对不起自己的良心。在我左右为难之时，忽然一位年轻的叔叔站了起来：“老爷爷，实在对不起，我睡着了，没给您让座。”“没关系，小伙子，如果你站累了，我们俩可以轮着坐。”我看到这里眼睛湿润了——我被感动了。

在这小小的公交车上，让我学到了很多，也让我懂得了很多。人间处处有真情，世界上并不是缺少美，而是缺少去发现美的眼睛。这里不是课堂，却胜似课堂。

“未经凝视的世界，是毫无意义的”。这是曹文轩老师告诉我们的话。我们要善于发现生活中事物的变化，感受到其中所蕴含的神奇魅力。走进生活，品味生活处处给我们的启迪、给我们的领悟、给我们上的每一堂课！

我来到亭子里，蹲在地上。我突然发现了一个令所有人都值得深思的一个事例：一只蚂蚁朝着它眼前不远处的一块面包爬去，它想把这块面包搬走与伙伴们分享，这块面包对于我们来说根本不用费力，而对蚂蚁来说，简直是“一座山”呀！尽管它花费了九牛二虎之力，面包也仍然纹丝不动。蚂蚁离开了，不一会儿，我看见一支蚂蚁“军队”浩浩荡荡的爬了过来，齐心协力地将这块面包搬到蚁穴。这些看似微不足道的蚂蚁们在生活中为大家上了一课：只有团结、齐心协力，哪怕是再大的困难，也能解决。在国家，在社会，也应该所有人团结起来，共同营造欢乐美好的生活！

夏天，炎热的天气使所有人心情烦躁。想去公园散步，却怕太阳直射而停止了去公园的步伐。这时，你绝不能停止步伐，你可以来到高耸入云的大树下散步乘凉，这样就不会热了。大树用它那庞大的身躯为人们遮挡太阳、遮风挡雨，它像母亲一样。大树，大树，我想告诉你，你那默默奉献的精神将使所有人向你学习。

秋天，是所有农民伯伯收获的季节，农民伯伯心里可乐着呢！玉米咧着嘴笑着，高粱迎着风昂首挺胸，果园里果树一棵课高耸入云。果实一个个结实而饱满，令人馋涎欲滴！而它——稻谷，当所有收获物都昂首挺胸地炫耀自己时，它却低着头，默不作声，等待着农民伯伯的采摘。这不禁让我想起一句古话：“谦受益，满招损。“我们应该向稻谷学习，做一名谦虚的人，这样才能帮助我们走向成功。

冬天是百花凋零的季节。北风呼呼的吹着，眼前尽是雪茫茫的一片，可是白雪中竟贯穿几分飞粉红，那就是梅花。梅花傲立在风雪中，忍着刺骨在冬天开放。你坚强勇毅，顽强不屈，面对困难不低头。梅花，你的种种高尚品质是每个人都应该具备的，你为大家上了一堂至关重要的课。

生活处处是课堂。每一处，每一个角落都有使我们学习的地方。成功像把弓，课堂像支箭，没有它们，生活便索然无味，我们便无法走向成功之路。让我们一起用明亮智慧的双眼发现生活中的课堂吧！

课堂，应该算是这世上最神圣的地方了。教室之圣地，不容侵犯。每个人都应该以最虔诚的态度去对待课堂，学习最神圣的知识。无论何时，教室都应是安静有序的，不管课上还是课下，这才是我心中理想的课堂。

首先，教室里的一切物品要井然有序地摆放好。讲台下的桌椅板凳要排列得整整齐齐，横成行，纵成列。从前往后看，若比阅兵方阵还齐，才算成功。地面上，连一粒小小的尘土都没有，一缕阳光照射进来，整个教室明亮大方。讲台的讲桌上，只有一张座位表，即使在抽屉里，也该如此。话筒、胶带、剪刀、书本等紧紧贴合，不浪费一丝空间，一眼望去，让人舒心。这才算对课堂的尊重。

在课堂上，持“激情课堂”这一观念，但富有激情的不是说出的话，而是自己的思想。同学们应始终坚持三条规定：1。有老师的课上，举手获得发言权；2。没有老师的自习课上，不能抬一下头；3。任何一类课，都得独立思考不讨论。这才是课堂的高境界。

课上，专心听讲，即使听不懂，也要努力听，增强大脑对知识的印象。下课后如课上一样，每个人都认真做自己的事，没有一个人在教室里追逐嬉笑，破坏这宁静和谐的氛围。有一部分同学去问老师课上没听懂的地方，并先明白为何没听懂。剩下的一部分同学回顾新学的知识，像吃饭一样多“嚼”上几口。接下来完成家庭作业，再继续预习，拓展别的知识。再准备下堂课。

这，便是我理想中的课堂。

在我们的童年里，我想我们都玩过陀螺吧，那其中无限的乐趣和意外的收获，可能只有玩过的我们才知道吧！

今天，我在《广东第二课堂》20xx总第477期中拜读了高洪波的一篇文章——《陀螺》。

这篇文章主要讲了在“我”的故乡小伙伴们玩的一种玩意儿，大伙儿管它叫“冰嘎子”的陀螺，那些“冰嘎子”都是小伙伴他们自己制作的，做得可真行。从小不甘人后的“我”，也想自己做陀螺，却因削不出像样的陀螺而懊恼，拥有童心的叔叔知道后送“我”一只“不起眼”的陀螺，最后却以弱制强，这只陀螺战胜了大陀螺。从中我感悟出 “人不可貌相，海水不可斗量” 的道理，表达出作者对陀螺的喜欢之情。

当我读到“奇怪的是，我的陀螺个头虽小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又能照样旋转”这句话，我不禁为陀螺这种顽强不放弃的精神所折服。因为陀螺虽然个头小，一次次被撞翻，但它一扭身又能旋转。“人不可貌相，海水不可斗量”文中这句话说得真不错。人的品质好坏是不可能单单从他的外貌看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。可是却往往有的人就因为在以貌取人后，尝到失败的苦果才明白这句话的含义。就像文中大陀螺的评价因为爱以貌取人，看“我”的陀螺其貌不扬，而轻视“我”的陀螺，自以为是，最后才会输的。

在我的身边也有这样的例子：在我们班里，有一个比较矮的小男生——涪涛，虽然他长得很矮，可他的攀爬能力很强。记得有一次上体育课，体育老师拿来了一条很粗绳子，一头捆在大树上，在树下放两块垫子防止摔下来，然后让我们攀爬。我们班的许多女生都不敢上去，而男生们都争先恐后地攀爬，到了培涛的时候，大家都以为他不可能爬上去，因为前面的男生有许多爬不上去。可是出乎意料的是培涛竟然像一只小猴子一样“嗖”的一声爬了上去，大家都非常吃惊，不停地鼓掌，所以请大家不能以貌取人。

从这我明白即使失败了，也决不可以气馁！要更加顽强，更加努力，那样就会胜利，只要有付出，就会有回报。这就像我们考试一样，第一次考砸了，第二次就要再加努力，更上一层楼。所以，我们在一次失败时千万不要以为是永远的失败了，只要下一次努力，就一定会获得胜利的喜悦。

读完这篇处处充满童趣的文章，我明白了不能以貌取人，小看别人，因为那可能会是你尝到失败苦果时的一个重要原因之一，要学习陀螺顽强、永不放弃的性格。

又是一堂有趣的课，今天我们小记者班要开一个小小的音乐会，这可不是一般的音乐会，这是有节奏的音乐会。这不，马上就要开始了。

老师先把我们分成四大组，再让我们每一组都发出声音。第一组是用手拍桌子，第二组是跺脚，第三组是用铅笔敲桌子，第四组是拍手，这几种声音混在一起，一点也不整齐，教室里闹哄哄的。接着老师告诉我们声音要有节奏，不然就不好听了，并且还指定了一个节奏，我们按照节奏发出声音，果然整齐多了，也好听多了。

这时，老师又换了一个新花样。让我们每组模仿动物的叫声，分别有猫叫、狗叫、羊叫和牛叫。老师指哪一组，哪一组就叫，如果哪一组叫得最慢，就全体站立。我们按照节奏叫了起来，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，顿时教室变成了“动物园”。“动物”们欢快地叫着。这时，“狗”稍不留神，停了一下，没有跟上，只好全体站了起来，其他三组可乐坏了，别高兴太早，第二组也站了起来，最后只剩下第一组和第三组了，到底哪一组会得第一呢了比赛正激烈地进行着，最后终于分出了胜负，第三组得了第一，第一组只有一步之差屈居第二。

我们沉浸在一片欢乐之中。

融入带着芬芳气息的全新学期，我对知识的理解与分析又上了一个阶梯，随即成绩也晋升往上了一步。

在对于课堂学习上，分配开的是一个小组为一个单位，展开合作学习，相互帮助，探究老师提出的各种问题，在于此同时，我们在解决一个又一个问题的过程中，我们得到的不仅仅是汗水努力的结果，更精密的隐藏果实是在课堂上，能与同学培养默契，培养自我团队精神，增强思维，理清逻辑，综合增强各方面。

在一堂课上，如果你用心认真，和老师互动，就可以感受到惊喜在你身边的徘徊。课堂上，老师会提出一个又一个的问题让你回答。

如：当我们理解一句句子或者一段话的时候，应该怎样理解？此时，你必须得要用心用脑与小组队友合力解答。首先，得反复地读需要理解的段落或者句子，如有不懂的词，可以分配组员去查字典来理解，一开始，先看用了什么样的写法，然后，再用自己的话理解进话语的精髓，最后，和成员讨论，看看作者写这篇文章的时候是怎样的情感，作者想表达的东西是什么，这样，你就可以很好地理解这个句子了。

再如：老师给你一个字“霭”，让你理解字与意思。此时，你不知道这个字怎么读的时候，可以和小组成员一起查字典，可以看出“雨”为部首，先查字“雨”，再差剩下的笔画，等查到这个字的时候，你就可以知道这个字的读音和意思了，字典是课堂上的好伙伴，理解不了字与词的时候，就可以查找字典，答案会全部涌出来。

很有意思吧，可以试着解决一个又一个的问题，会得到老师对你包含骄傲的赞许，你在课堂上，可以用各种各样的方法解决老师的问题，课堂是你的，在头脑风暴运转中，答案与理解都会深深印在你的脑海。

我们要学会在课堂上积极踊跃地回答，不必担心自己的答案不准确，迎来嘲笑，我们要用热情饱满的态度迎接课堂，迎接分分秒秒都精彩的课堂。你的课堂，你可以主权做任何对学习有利的事。

一说到“课堂”，很多学生都会觉得很烦，很枯燥，但其实也有不一样的课堂！

我九岁那年，课外舞蹈班要举办“校庆”活动，要求每班出一个团体节目，再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后，我很欣喜，但也很紧张。怕自己做不好，给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作，在后台候场。我紧张极了，一直来回搓着手，坐立不安。我越想越不敢上场了，汗水一颗颗的滑下脸颊。

这时，我的老师找到了我，一边给我擦汗、补妆，一边叮嘱我说：“上台不要害怕，要相信自己能做好。”说完，便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话，我的心稍稍平静了一些。

我看到我前面的那个人表演的十分精彩，台下的观众又有那么多，一下子我又开始忐忑不安，急得有点想哭，两个腿一直在发抖。很快，上个节目结束了，主持人报完幕后，我节目的音乐伴奏响了起来，灯光也亮了起来。此时，我觉得音乐不再优美，而是尖而刺耳的噪音，镁光灯则是一双双锋利的眼睛，紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时，我看见舞台那边的幕布旁，我的老师，她注视着我，给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说：“自信，要对自己有信心，我一定能行的，加油！”

又重新鼓起了勇气，走上舞台，迅速按照音乐做起了相应的动作。此时，伴奏是多么优雅动听，镁光灯的灯光是多么柔和，像一缕缕温暖的阳光，而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅，在水中欢乐地游着，十分高傲、优雅。很快，我的节目结束了，观众席传来雷鸣般的掌声，我高兴极了，谢完幕后，我欣喜地走下了舞台。

回到家中，我又回味了一下老师的话，这件事使我明白了：不管做什么事，都要对自己有信心，自信有时会将你推向成功的彼岸！有信心很重要。

[关于描写课堂经历的作文

自古以来，方式的运用就关乎方方面面。好的方式可以使惨况得到重生，可以使一个人得到改变，甚至可以让国家走出困境。这学期，我们学校也改变了教学方式，其教学让我们受益匪浅。

这学期，学校使用了用导学案学习，不仅有单元导读课、情读课等，让同学们各展其能增加了课堂的主动性与活跃性，真正使课堂成了我们的课堂。

那天是初次体验单元导学案的日子，浏览导学案上的一道又一道题，心里分外明艳：“因为这些太简单了，三分钟就可以完成。”想着想着，上课铃声已鸣过三分，让我分外期待这节特殊的语文课。只见老师环视四周，见大家个个兴奋万分，便道：“同学们今天大家来按着导学单来预习课文，并以小组为单位来展示自己的自学成果，如果不会请自觉发起讨论”。

老师话音刚落，教室里便一片寂静，只有那“刷刷”的翻书声和“沙沙”的写字声，老师看见此景，满意地点了点头，竟也与我们一样自学起来。

我边看着导学单，边认真地在书上勾勾画画写上自己的见解。突然，我勾着勾着竟遇到了一个拦路虎，我紧皱着眉头，眼睛死死地盯着这一段文字，任凭绞尽脑汁也无能为役，渐渐地，我的心竟躁动起来了，看着这道题我的眼睛竟冒起了水雾，愤恨自己的拙笨与自大，就在这时，我忽地想起了老师的话，便切切地去问别人，没想到，小组的人竟由此发起了讨论，组员们你一语我一语说出了自己的见解，有时还为了几句话乃至几个字争论的面红耳赤，而我在旁边认真地倾听着，根据他人的结论发出自己的言论。看着小组内争先恐后的场景，我的心里一阵翻滚，丝丝的暖意在我身边弥散，原来这个课堂是温暖的。

这个课堂不仅是温暖的还是向上的。随后就到了展示这个环节了，虽然先前是千准备万准备，但即将上台的我心里仍是忐忑不安，冷汗如雨后春笋般在后背冒了一层又一层，呼吸也越来越急促。只听老师一声令下：“谁展示？”我们组就一马当先站了起来，此时的我更是花容失色，紧咬双唇在心中嘀咕着：怎么办？怎么办呀。我望着眼前平时几秒钟就可以走过的小路，此时却那么漫长，走一步如千斤般，包含着我对自己的愤恨：我恨自己的懦弱，我恨自己的不自信……，我盯着钟表上的秒针转了一圈又一圈，心似乎被针扎了一针又一针，心里竟有了退出的思想，就在这时，组长拍了拍头，给我信心的目光。我深深地被此吸引，在心里呢喃：“突破！相信自己！”我下定决心，在讲台上站直了身板，一捏手，一张口，仅仅几秒钟我竟顺利下来台，心里好不欢喜，一下子轻松下来，只觉得自己居然突破了极限，得到一个真正的自己。

单元阅读给了我一个展示的平台，给了我温暖的小组，更给了我突破自己的机会，哦！这个方式、这个课堂，真美！

这是一场别开生面的“激烈战斗”：没有硝烟，有的只是奋力咀嚼、努力吞咽的“嘎叽”声；没有拼杀，有的只是大眼瞪小眼，忍俊不禁、满脸通红的壮丽景观。这是什么样的战斗呢？原来这是一场牙齿对苹果的战斗。 很引人注目的开篇！

当吴老师神秘地对大家说：“明天请你们每人带两个苹果来”时，同学们顿时沸腾了，大家纷纷猜测吴老师葫芦里又将卖什么药， 甚至我们几个男同学大胆猜想：该不是砸苹果比赛吧？大家激动而焦急地等待着……

激动人心的时刻终于来了，综合实践课上，吴老师宣布了这场“吃苹果大赛”的比赛规则后，教室里立刻炸开了锅，笑声、议论声、摩拳擦掌声此起彼伏。

先是小组预赛，我们小组面对面坐好，每个人均举着硕大的红苹果，贴住嘴唇，微启门牙，做好了准备。 “开始——”，随着吴老师的一声令下，我深吸一口气，张大嘴，“咔嚓”一口咬了下去，一大块苹果连皮带肉跌落到我嘴中，用力一抿，汁水充斥满嘴，嗬！酸酸甜甜的，好味道，看来，这场比赛完全成了“味蕾”的犒劳赛了！容不得我多想，“咔哧”一口，又一大块滑入嘴中，我全力调动牙齿、舌头投入战斗，哪曾想这块苹果太大了，它封住了我的嘴，在我有限的口腔空间里，它“硕大的身躯”几乎难以转身，更别提消灭它了，这时，张开的嘴里，口水不争气地流了出来。我努力地把苹果挤到嘴的一边，左侧腮帮子上立刻长出了一个“小馒头”， 对面的胡旭航笑了起来，吐沫星子如雨般漂了过来。我双眼一闭，使尽全力地咬着，总算把它咽进了肚子。我刚把它咽下肚，就迫不及待地又将下一块送入口中，什么都不想了，什么味道也顾不上品了，只有一个念头“赶快吃完！”猛然间一睁眼，便看到胡旭航的嘴张得跟河马一样大，脸严重变形，好象器官都被顶到了头上。苹果快速地瘦身，我更加快了啃的速度……“停！”又是一声指令，我们立刻停止了海塞。由于战绩显赫，我荣幸胜出，参加了班级决赛。

决赛的气氛更加热烈了。我精神抖擞，顽强战斗……最终我还是没能争得第一。

有趣的比赛结束了，但留在我们心中的依然是那挥之不去的香甜，是充盈在耳旁、发自内心的笑……

__市__县__乡__村位于__市__县南部山区，距__市公里处，下辖 个自然村，全村现有户， 人，总面积 平方公里，耕地面积

亩，2013年农民人均纯收入9831元，实现了全村脱贫。__村以改变贫穷落后面貌、提高农民生活质量为抓手，以促进贫困人口脱贫增收，改善贫困群众生产生活条件，提高贫困群众生活质量为目标，整合各类扶贫资源。以发展

优势特色产业为主，养殖和枸杞、钙果种植及劳务输出等二三产业为辅助，实施扶贫开发战略，使全村扶贫开发工作取得显著成效，尤其是新农村建设名列全乡的前袤。

__村多次受到上级部门的表彰奖励，2009年被市委评为“五个好党支部”，2013年被乡党委政府评为“农村新民居建设示范村”、“设施农业建设先进村”。__村脱贫致富的主要做法如下：

紧抓机遇求发展，扶贫攻坚惠民生

扶贫攻坚，事关民生社稷，意义深远。__村由于地处贫困山区，农业生产基础设施落后，经济基础薄弱。群众生产生活困难，人畜饮水基本靠水窖储藏的天然有效降水，全村无一条硬化路，农村住房85%都为土坯房，只有少量砖瓦房。贫困人口占全村总户数的40%左右。

近年来，__村在__市委、政府，__乡党委、政府的大力支持下，紧紧抓住新阶段新形势下的扶贫开发机遇，村两委班子将脱贫致富和建设社会主义新农村作为第一发展要务，结合

本村发展条件差和农民居住条件落后的现状，确立了发展村域经济、提高农民收入，建设新农村、改善农民居住条件的新思路，依据全村实际制定了三步走战略，即解决温饱、尽快脱贫、实现小康的奋斗目标。紧抓扶贫机遇，强化措施，扎实推进扶贫开发、产业发展和新农村建设脱贫致富步伐，有效改善了全村居住环境和提高了农民生活质量。

近年来，__村村两委班子为了带领全村群众脱贫致富，带头放弃自家的“一亩三分地”，每天早出晚归，跑资金、跑项目;先后争取了一事一议项目、市场建设项目、__村加油站建设项目、千亩枸杞种植项目、250亩欧梨种植项目、自来水入户工程等一系列普惠于民的项目、政策，为__村脱贫致富及产业发展提供了有力的保障。

调整产业促发展，脱贫致富得民心

__村地处贫困山区，环境、生态条件十分恶劣，十年九旱，靠天吃饭的自然条件让这里的群众不能实现脱贫致富梦。村两委班子积极与__乡党委、政府及农牧、林业等部门协调，结合当地实际条件，大力调整产业结构，制定了以

产业为主导产业，种养殖相互结合的新型农业产业发展规划。

为解决全村干旱缺水导致

收益低的问题，村两委积极与上级水利部门协调，申报项目，争取资金900万元，修建20万方蓄水池1个;通过动员鼓励全村能人，积极筹集资金630余万元，架设高低压线路20公里，新打及配套机井63眼，使全村45920亩耕地得到正常进行有效补灌。

__村坚持以为扶贫开发增收产业，为了解决办法贫困户

脱贫，村两委积极为弱势群体向市扶贫办、及上级部门争取扶贫双到资金，帮助贷款，由“输血式”扶贫向“造血式”扶贫转变，使贫困户收入不断提高，促进了全村经济的快速增长。经过几年发展__村农户压砂地规模快速增长，总面积达到4.6万余亩，2013年农民人均纯收入达到9831元。比2000年翻10倍。全村农民人均纯收入已超过扶贫标准，全村达到整体脱贫，部分群众生活水平达到了小康。

针对__村群众历史由来发展养羊的习惯，为了有效利用农作物秸秆，村两委班子确定把发展养羊作为全村第二经济产业，并积极与市农牧、科技等部门联系，为群众进行养殖技术指导，逐步扩大了全村养羊规模。目前，__村羊只存栏数达到5200只，创造年经济收入22.8万元，充分利用羊粪作为无污染有机肥料，不但起到品质品牌保护，而且还做到了优势产业互补，使全村解决了生产模式单一的局面。

2012年，__村两委班子面对现有农业产业老化的问题，积极探索后续产业发展新路子，先后引进了枸杞种植、和钙果种植试验。为充分调动全村干部群众的积极性，全村枣瓜间作2900余亩，建成了百亩枸杞种植示范园区，钙果种植250余亩。目前，探索老砂地后续产业发展是村两委的主要任务。

改善设施促发展，村队旧容换新颜

__村因特殊的地理位置，分散居住的村庄环境，加上基础设施条件差，交通条件严重滞后等影响，不但增加了农民生产成本，而且还制约着村民的生产生活，更严重影响__村农民脱

贫致富步伐加快。为改变全村落后的生产生活状况，村两委立足现有基础条件，尊重农民意愿，按照新农村建设标准，大力改善村容村貌、村民居住条件。积极争取项目资金100余万元，硬化红圈、三合新农村巷道4800米、埋设供排水管道1万米，新修生产道路2万余米;为了村庄环境面貌，修建垃圾池20个，配置垃圾箱38个;沿公路两侧栽植刺槐17000多株;对69户进行了改厨、改厕、改能;在新农村建设刚开始时，群众不理解，参与建设热情不高，两委班子成员心往一处使、劲往一处用，多次召开村两委班子会、村民代表会，共同商讨方案，走家窜户搞宣传，说服群众，村两委带头

“拆土坯房、改厨、改卫”，让群众看见实实在在的好处，从而调动了村民新农村建设的积极性，形成由“要我建”变为“我要建”，村民主体作用得到充分发挥。完成新农村建设示范点2个，90%以上的村民住上新砖房。

目前，全村80%以上的农户用上自来水，柏油路贯通5个自然村，客运班车天天发，大大方便了全村群众出行。初步实现了村庄巷道硬化、庭院净化、环境美化、村庄绿化。改造后的新农村，有了干净整洁的厨房，有了安全卫生的饮水设施，通过争取国家退耕还林政策扶持，大部分群众安装上了太阳能，清洁能源和淋浴设施得到较大改善，村民的居住条件，村民的生活质量得到了极大的提高。

针对群众农闲季节无文娱项目的情况，__村为了加强全村文化阵地建设，在上级相关部门的支持下，投资3万余元，建

成“农家书屋”1座，藏书2000余册，图书品种涉及文学、科普、儿童读物等多个种类，为村民学习文化知识提供了便利条件，受到了村民的欢迎。为了活跃群众文化娱乐活动，村两委专门为各队购买音箱设备，由村干部带头在全村范围内跳起了广场舞。

互助资金解民困，集体经济增效益

资金短缺是制约群众增收致富的主要瓶颈。为解决群众生产资金短缺的问题，__村积极向上级争取互助资金项目、农村妇女创业小额担保贷款等项目。2009年以来，__村争取国拨村级互助资金30万元，通过农户入股13.3万元，每年向贫困农户投放互助资金33.3万元。经过五年多的实践，村级互助资金项目有效缓解了贫困户农户发展资金短缺问题，大力扶持了贫困群众的产业种植自己不足问题，受到广大贫困群众的欢迎和好评，群众亲切地称村级发展互助资金是“农民自己的银行”、“增收致富的好帮手”。自2012年以来，__村共争取农村妇女创业小额担保贷款300余万元，充分解决了群众生产资金困难的问题。

__村通过实施分配开发战略，从而摘掉集体经济“空壳村”的帽子，帮助扶持全村贫困户及早脱贫致富，提升自我“造血”能力，村两委反复讨论研究，千方百计想办法发展村级集体经济。扶贫资金有效整合，投资30万元新发展村级集体压砂地315.8亩。经过几年运作，解决了部分贫困农户的就业问题，也使得村级集体每年收入5.5万元，让__村走出了“空壳村”行

我们每天都在上课，但是令我的难忘的课堂却寥寥可数，不过却又那么一节课让我印象深刻。

那天下午，风和日丽。我和往常一样，去书法班练习毛笔字。但今天有些不同，因为，我的好朋友——杨曦涵也要来和我们一起练书法。

上课了，老师首先让我教杨曦涵倒墨水。我熟练地将墨水倒入墨盘中，而杨曦涵却小心翼翼跟着我倒。然后，老师又把一支毛笔泡进水中。为干什么要拿毛笔泡在水里呢？因为这样，才能让毛笔写得更加流畅。最后，老师又叫杨曦涵拿五张练习纸。这五张纸，就是这一节课的任务。

准备工作做好了，接下来就该写字了。老师先教了杨曦涵应该如何拿笔、运笔。然后，又教他写第一笔画——横。刚开始，杨曦涵写得不怎么好。但是，他听了老师说横的要领“逆锋起笔、回锋收笔”后，就渐渐写好了。

很快，课间休息时间到了。我和杨曦涵到楼下，买了一根雪糕，就回到了教室。

雪糕吃完了，又上课了。老师又教了杨曦涵一个新的笔画——竖。慢慢地，慢慢地，他写好了。

四点了，放学了。我们把习作拿给老师看。我写的：门、蛮、感之类复杂的字，那么难。只见老师在我的习作上画了一个又一个红圈。数一数，我一共得了28个圈！真为自己而感到自豪！老师改完分后，我就和杨曦涵把墨盘和笔洗了后，就各回各家了。

通过那节难忘的课堂，我明白了只要坚持就没有什么不可能的，而凡是也应该要有耐心。

今天是一个令我难忘的日子。同学们哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地来到了充满欢乐的学校，不知今天老师又要和我们做什么有趣的游戏呢！

“叮铃铃……”上课了，我们个个像打了鸡血一样，兴奋地等着老师的到来。“大家好，我们今天要玩一个游戏叫含沙射影，规则很简单，请五位同学上来，背对黑板，老师讲关键词写在黑板上，再问他几个问题。”话音刚落，同学们个个“毛遂自荐”，小手如林，老师选了“夹心饼干”、“橙子”、“小凳子”等五位同学。他们还没开始，就先笑了场，每个脸蛋都是“红灯”。

比赛开始了，“橙子”选手的关键词是裸奔。“哈哈哈！”我们下面顿时笑成团了。“你愿意干吗？”“不愿意。”“不愿意也是要做的，每天做几次？”……问题回答了，我们笑的话都说不清楚了。“橙子”很疑惑，回头一看，关键词是“裸奔”。“哈哈哈哈哈……”

这还不算搞笑的，更搞笑的事“夹心饼干“的回答。只见她通红着脸，鼓着嘴，走着小碎步，慢吞吞地走上了讲台，一看这阵势，我们都笑弯了腰。老师忍着笑说：”你愿意做这件事情么？“夹心饼干”不管三七二十一，大声说：“愿意。”确实符合，“每天做几次？”老师说时嘴微微向上，“嗯……十次。”“哈哈哈哈……”听到这儿，笑声大的快把房顶掀了。老师也按耐不住了，笑声爆发了。老师忍着笑，又问：”你什么时间做？在什么地方做，一个人做吗？“老师的连炮问，吓呆了”夹心“，她用手轻轻敲打着头，鼓着嘴，觉得浑身不自在，过了一会儿，她才像挤牙膏似得说出：”在家里一个人，在中午做。“老师让他回过头，一看，关键词是上厕所，”你中午一下子就上十次厕所。“刚刚容易才平静下来的我们又发出了”久违“的笑声，整栋楼中我们的声音连十里外的人都听得一清二楚。

今天，玩了这个游戏，使我们的很多内向同学都变活泼了，好有益处哦！

今天下午的七(3)班真是热闹非凡，笑语盈盈，那是因为今天陶老师给我们玩了一个游戏，叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了一个人头，并画上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一张嘴巴，让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

同学们都想去试试，争先恐后地把手举得老高，有的甚至举到老师眼睛前。哈哈，第一个去画的是刘涛。陶老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住，再让他转3圈。转了3圈后，刘涛已昏头转向，找不着东南西北了，陶老师帮他纠正好方向，刘涛就走过去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸开了锅一样，呼叫声响成一片，有的同学说往左，有的同学说往右，在同学们“热心”指导下，他画了一张笑着的嘴巴，顿时，同学们乐得前仰后合，捧腹大笑。刘涛取下红领巾一看，原来画到了脸的外面……

轮到我了，我照样用红领巾蒙上眼睛，转了3圈后，刚走几步就撞到桌子了，我立即纠正好方向，继续往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同学们齐声说：“摸到黑板擦后，就画在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是画上面点还是画下面点呢?刚才姚尧画得太上，画到了鼻子那，我还是吸取教训，画下面点吧。

于是一挥手，一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾，有的喜笑盈腮，有的喜笑连天，有的笑得肚子发痛。我拿下红领巾一看，一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面，成了脖子。我的脸一下子红了，飞快地跑到座位上，看着自己的杰作，觉得挺好玩的，“扑哧”一声笑了出来……欢笑声响彻四(3)班上空。

看来，生活中有很多看似简单的事，也要我们认真去面对，就像画嘴巴这个游戏一样，看似简单，却没有一个人画得准。

今天的课，老师组织我们玩了一个十分搞笑的游戏那就是——含沙射影。

听到这名字你或许觉得很奇怪，为什么有这么奇怪的游戏名。我来给你讲下规则吧！被选择的人不能看，然后老师问关于黑板上的问题，直到回答完四个问题后结束。

开始了，老师一轮一轮地在黑板上写出了“洗澡”“上厕所”等事，等同学们回答完了以后，那搞笑的回答，笑翻了一批又一批的同学，让大家都笑得“弹尽粮绝”了，大家有的笑得直拍桌子，有的笑得肚子都疼了，还有的笑岔了气。

最后一个上场是我们班的“大话痨”，只见他一直在做着祈祷上帝的手势，估计是想让老师别写什么变态的事。只见老师在他身后的黑板上写下了“裸奔”这个词后，全场的人先是鸦雀无声了几秒钟后，便放声大笑了起来。他好像知道不是什么好事，双腿不住打颤。老师问他：“这事你愿不愿意做？”他一咬牙说：“我喜欢。”可他刚说出口，下面的人就笑翻了。老师又问他：“你什么时候做？”他说：“白天。”最后老师问他：“你在哪里做？”他说：“马路。”结果班上所有人连同老师都一起笑翻了。他往后一看，看到“裸奔”这个词后，立马吓倒在地，满脸的惊讶。大家看到他这个样子，笑得更欢了。

这次游戏真有趣，如果有机会的话，那么我也要自告奋勇去玩。

课堂的奇妙都是学生老师所向往的，在一个气氛欢乐的课堂中，很少有同学听不懂的。

我理想中的课堂应该是欢乐，趣味多多的。在生活中，有些事物属于我们的老师，而那里就是我们教室，那里也就属于我们课堂。所以课堂不仅仅讲所学的东西，还可拓展一些新花样，让我们自身去体验一番知识的广大。

在课堂上，我也希望多回答一些问题，多思考几道题。有时因为一节课的东西太多，老师怕讲不完，所以几乎也就不让同学回答问题，我认为，效果最好的课堂就是让同学们都融入其中。同学们都学会学好，这才是真正的课堂呀!

虽然没有办法让所有学生都回答问题，但是我认为调动课上同学们的积极性是最重要。最起码，不会让有的同学睡着。

课堂，我不希望死板的去讲，而是讲一些让我们感到欢乐的，所讲的课可以我要对这门科目感到快乐，感到好奇，甚至可以达到在这七门科中最喜欢科目，最喜欢听这科老师所讲的。这个老师的课堂学到的比之前多了不少，而且一节课的课堂氛为很好，会让我一下子就喜欢上这堂课。

一个好的课堂也很重要，但最重要的是，我们要去认真听讲，认真去学习。

自我县实施高效课堂改革以来，我迷茫过，退缩过，怀疑过，但是硬着头皮一步步跟着课改的步伐慢慢走来，感触颇深，收获颇大。

我觉得上好一节好的高效课，必须有活跃课堂气氛，把课堂真正还给学生，让学生做课堂的主人。在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生想说、能说，会交流，会合作，会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为教学提供保障，这就是我理解的高效课堂。

如果想要更好地实施高效课堂，我们必须把预习提前，这样为我们的课堂节约很多时间，就是让学生按导学案进行自学，在课堂上，先是师友互查，第一检查是否完成，第二检查完成质量，把不会的题上交小组，小组内讨论，把共性问题呈交课堂，让学生把自己提前写的答案尽可能多的展示在黑板上，因为数学本身就是一题多解，不管对与错，都应该给与及时的鼓励与肯定。这样学生才会大胆动脑，大胆展示与交流，成为数学课堂的主人。通过展示与质疑解决本节课的重点与难点。

下面我以九年级数学上册的一节探究课作为例子说明一下。我讲的是《二次函数的图像》，在教学中我采用了探究的教学方式，在教师的配合引导下，让学生自己动手作图，观察、归纳出二次函数的性质，体验知识的形成过程，力求体现"主体参与、自主探索、合作交流、指导引探"的教学理念。整个教学过程主要分为三部分：

第一部分是前置性作业，前置作业是前一天发给学生的，主要涉及如何作图(二次函数y=ax2的图像)、一次函数性质等问题。在课堂上让学生汇报作图中遇到的困难，教师再去订正，效果要好很多。

第二部分是探究活动。一是让学生在坐标纸上画出二次函数y=2x2的图象，每一个小组找一对师友把图画在黑板上，有问题的老师适时点拨。观察图像在老师的引导下说出函数的性质。探究活动二是独立画出函数y=-2 x2的图象，然后是自主探讨当a

第三部分是课堂检测。最后五分钟时我让学生们独立完成课堂检测部分题目。

本节课从当堂的反馈来看，两班共有六十七人，只有两个人没有完成基础题部分，八人因为知识点不清晰，做错一道题，十五人完成了选做题，百分之九十以上的同学能掌握本节课的知识，达到了学习目标中的要求。以前讲这部分内容，都要分为两个课时，学生不爱画图，觉得简单，一看就会，但是一画就错，细节性的错误很多，比如坐标轴不写x、y，不标正方向等等。通过师友纠错，组内讨论，学生把图都能画对，而且都画得很漂亮。这是以前的讲授法从来没有做到的。课下让每组学师负责教会找那八名同学和两个没有完成基础问题的同学(如果两个都不对的找组长解决)，第二天上课第一件事就是检测，出乎意料的是每个同学都过关了。同学们高兴地告诉我：“王老师，我也会学数学了”。

在高效课堂的路上我尝到了甜头，这种方法我会一直推行下去。在今后的教学实践中，我将加强自身对课程标准和教材的把握，进一步培养学生的自学能力和科学的学习方法，不断总结，不断改进，争取创建更“高效”的课堂。

青绿青绿的草地，蔚蓝蔚蓝的天空，晴朗的天气，衬着我们兴奋的心，在大自然中我，我们的课堂正在悄然开始……

“首先，我们欢迎两位特级教师！”只听小主持人用响亮的声音介绍着，“啪啪啪！”我们用热烈的掌声欢迎着。哇！只见许校长一袭白纱裙，条纹衬衫，一副安详、慈爱的面孔。花白的卷发，厚厚的眼镜，写满皱纹的脸上，依旧满面春光。而盛老师微微上卷的黑发，白色衬衫，黑裤子，一副黑框眼镜很和蔼的样子。

经过同学们的精彩演出，许特要给我们讲故事啰！我怀着一颗开心的心情，静静地听着……

“在我的教师生涯中，最让我难忘的是一个叫刘晓东的学生。”许老师开始绘声绘色地讲着，“那年，我们班组织去户外野炊，要自己烧水、烧饭，过了一会儿，刘晓东和同学学门一起递给我一碗满满的白米饭，上面还顶着一个金黄的荷包蛋，因为当时蛋很少，我连忙挥挥手，说你们吃吧，你们吃吧！同学们却一直用手指指着下面，说你吃，你吃！我拗不过他们，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是个咸鸭蛋，后来我知道，是那个天天惹我生气，每天被我批评的刘晓东给我的，虽然蛋很咸很咸，但我还是一口一口地把它吃下去，觉得这是我一生中最好的咸鸭蛋！”故事刚说完，许校长微笑了，仿佛心里很快乐，很感动。

随着盛老师也给我们讲了他小时候的四季和童年玩耍的快乐，也给我们传授一些学习方法，我们收获满满。

我的心愿正如我们最后的诗朗诵一样：您绽放的美丽，在我们每一个孩子心底永恒。谢谢您，我敬爱的老师，老师，您最美！

生活处处是课堂，一棵树，教给了我坚忍不拔；一只海燕教会了我顽强拼搏；一群蚂蚁，教会了我团结合作。

期末考来临，我的心情十分沉闷，模拟考考砸了，不知道期末会考成什么样子，唉！好烦呀！“出门走走吧！”妈妈说。我想：反正也没心思复习，还不如出门玩玩呢！

我和妈妈走到河边，我无聊地玩着水，突然，妈妈说：“你看看河里有什么东西？”我看了看，有几条银色的小鱼在水中游，我说：“有小鱼！”“对，你再看，小鱼在做什么？”我不假思索地：“小鱼在游泳呀！”“你再仔细地看一看，小鱼在做什么？”我仔细地盯了半天，心想：小鱼，不就是在游泳吗？还能干什么？我十分疑惑。妈妈说：“看看小鱼游的方向。”我看了看水往下流，小鱼却往上游，它们不累吗？我说：“逆流而上。”“对，你像不像这条鱼，小鱼逆流而上；就像你在考试，它被浪打下来；就像你解决了那道难题，它重新游回那儿；就像你解决了那道难题，它游到顶端；就像你考了个好成绩，所以你只要像小鱼一样坚持不懈，一定会考好。”

生活处处是课堂，小鱼教会了我坚持不懈。

今天是令人激动的一天。

早上，老师扫视了全班一眼，神神秘秘地在黑板上写下“传话”两字，拿着粉笔说：“今天我们来玩个游戏——传话。”这时教室里炸开了锅，“传话内容会不会太长？”“传话内容是不是绕口令？”“传话会不会是讲童话？”

“下面是游戏规则，”老师慢条斯理地说出规则，“第一位同学到我这来，听几句话，轻轻地传给第二位同学，第二位同学再传给后面的同学……传到最后一位同学时，请把那段话大声地告诉大家。”“老师别说了，快开始游戏！”有人在催促。

紧接着，游戏开始。我们争先恐后地举手，生怕自己落在队伍后面。老师在李思奕耳边用手卷成喇叭状，叽里咕噜地交代一番。李思奕的脸上正傻笑着呢！

只见李思奕的樱桃小嘴在矮小的王瑞耳边轻轻地说着什么。这位“小矮人”立马把话三言两语传给高大的“巨人”蔡铭杰。“巨人”把手卷成牵牛花的形状，传给后面的同学……最后传到最后一位潘煊屹那，只见他一脸茫然，像植物人一样，傻呆呆地站在那儿，似乎没有听懂是什么意思。

等到我们这组的时候，一个又一个传下来，陈宥辛扒在我的耳朵边，叽里咕噜说了一句稀奇古怪的话：“只动嘴不动腿”。我还没有明白什么意思，后面的小朋友就直催我，只能不懂装懂的，扒在最后一个沈家晨的肩上，叽里咕噜地学了一次，又大大松了一口气！

最后，沈家晨汇报的答案竟然是“启动嘴不动腿”。我们听到后都哈哈大笑，都不知道他在说什么意思。后来老师告诉我们答案：“光动腿不动嘴，光动嘴不动腿，不如不长嘴和腿。”

天哪，这原来是一个绕口令啊！第一个李思奕一开始的时候就听错说错了，哎呀，真可惜呀。

从这节课里，我们最终得到了一个启示，人的耳朵有时是会听错的，我们所听到的不一定会全部正确，所以得常常听写，做英语听力题，这样才能提高我们的听力！