小学生写人作文范文五篇(汇总20篇)

我的外公非常精神，高高的个子，宽宽的肩膀，红润的脸膛。

看我外公的样子，你一定想不到，他曾经是个癌症病人。在我六岁的时候，外公在体检时查出了肺癌;外公住院后积极配合医生治疗，先做了手术，又作了六次化疗。每次化疗做完后都悔很难受，恶心呕吐，吃不下东西。可外公总是坚持吃东西;当我看到外公每次吃东西比吃药还痛苦时，我心里都很难受。外公还经常鼓励其他病人，告诉他们不要怕，要坚强。我每次去看外公时，他都会摸着我的头对我说：“上学一定要好好学习 ，不要怕困难。”后来外公出院了，由于做了六次化疗他的眉毛头发都掉光了，我看到外公这个样子想：“外公一定在医院受了很多苦。”心里很难受直想哭。可外公却笑着对我说：“没事，我会好起来的。”

外公回家后，休息了一个月又去上班了，家里人都劝他提前退休;可外公说：“没事，我能行”。他每天都会骑车提前半小时到单位。一直到六十岁才退休。

外公退休后的生活依然安排的非常充实，上午去公园散步，下午养花喂鸟。晚上看看电视节目。外公的花养得非常好，尤其是君子兰，君子兰开花很漂亮，却很娇气，想看到它们开花可不容易，可外公样的君子兰每年都会准时开放。

这就是我的外公，乐观坚强的外公，热爱生活的外公。外公的这些好品质值得我学习。

雨不紧不慢地下着，这是一个白城特有的阴雨天。

正是清晨上学的时间，车水马龙的街道。人行道上游走着红伞绿伞花伞，各种喧吵的声音不停地传来。远远望去，如飘着一朵朵水汪汪的“红蘑菇”、“绿蘑菇”、“花蘑菇”。

我眯起眼，在雾中匆匆步行赶往学校。走到“好滋味”大酒店门前时，突然一声苍凉的呢喃从对面传来，我偱声望去，前方拐弯处有一位婆婆，好似一个老年女乞丐，瘦小的身了披了一件补丁雨衣，花白的乱发从雨帽中披散开，一张核桃般风干的脸，左手推车，车子中放满了水果，右手拄着拐杖在雨中蹒跚。

我心里好一阵子怜惜，想起那可怜的乞丐，这位老奶奶应该有70岁了吧!老婆婆颤颤巍巍走近了我混浊的老眼企盼着我，她将车子推近。“小姑娘，要水果啵？”老婆婆用嘶哑的声音问我。一股浓郁的水果香扑鼻而来，掀开湿湿的白纱布，盘里整整齐齐摆满了各种各样的水果。红彤彤的苹果脸红了；葡萄玩上了游戏；鸭梨金闪闪，好似一块黄色的皮球。

“小姑娘，要吗？很新鲜的。”老婆婆将拐杖扔下，拿起两个苹果举在我面前，耐心地寻问我，可以看出老奶奶很想做成一笔生意。

“卖一斤水果您老人家赚多少钱。”“五元钱”顿时，我僵住了，才挣五元钱，值得起早摸黑地来卖吗？现在一元钱掉在地上人都懒得弯腰捡起，何况是五元钱。我看婆婆可怜，便将二十元钱塞到她手中，“婆婆拿好，不用找了!”老婆婆笑眯眯地说：“意外之财要不得，挣来的饭吃得安心。”老婆婆一五一十地找着零票子。老婆婆拾起拐杖，一步一步朝前走去，苍凉地叫卖声：“水果、水果……。”我望着老婆婆的身影在人山人海中消失。

这样的老婆婆勤劳俭朴，不挣亏心钱，多么好的老奶奶啊!婆婆的品质值得我学习。

评语：正如你说一位勤劳俭朴，不挣亏心钱的婆婆生动地映入读者眼帘，重点是抓住了人物动作、神态、语言、肖像描写，形象、生动。

[小学五年级写人作文：不挣亏心钱的老奶奶

俗话说："家有一老如有一宝。"我们家真有一块宝，他是教导我学业和品德的老师；也是听我吐露心事的垃圾桶；他是百般疼爱我的人。没错他就是我奶奶！

从小因为我的父母亲在外地工作，使得我要到乡下奶奶家居住，因此培养出一段深厚的感情，他就像一位农夫，从我还是芝麻般大小的种子时就慢慢培育我，到现在已成长茁壮，长出几片叶子了。

因为从小没有爸爸妈妈在身旁照顾，所以奶奶百般疼爱我，细心呵护我，在学习的路途上难免有些跌跌撞撞，因为有了奶奶让我能够爬起来，继续往前走，也修补好我心中那一些缺失。

我的奶奶是一位退休老师，在他花白的发丝下有一颗博学多闻的头脑，当我在课业上或是有百思不解的问题时，只要去请教他，奇妙得很，我马上就能解出答案，还知道问题所在。有一次我有一道语文试题不会写，去请教奶奶，奶奶不急着告诉我问题的答案，只给我一些小提示，叫我回去再想一想，没想到不到30秒钟我就知道解答了。这就是奶奶一直秉持的道理——“与其给予一条鱼，不如教他钓鱼的方法。”

我的奶奶是我心目中的女强人，有一次大扫除时，奶奶从楼下打扫到楼上，已经汗流浃背、筋疲力竭了，晚上还得睁着疲惫的双眼，检查我和姐姐的回家作业。所有家事他都能料理得井然有序，所以这也是我最敬佩他的地方。

岁月的操劳，奶奶的脚骨已逐渐退化，所以最近经常脚痛，虽然他从不叫苦，但是到了夜深人静时，我常听到她不断的呻吟着：“哎呀!脚好痛喔!”偶尔听到，我心便如刀割，真希望她的痛苦能转移到我身上，这样他就不会那么的辛苦，因为我还年轻，可以支撑得住。

奶奶的身体虽然已退化，但是他永远是我心目中的大树、屹立不摇的灯塔！

[最心爱的人小学写人作文

我的外公今年已经八十岁了，可看上去还是那么有精神。外公的头发已经全白了，眉毛也快变白了。外公有着一双炯炯有神的大眼睛，他的牙齿仅仅掉了一两颗，这是因为他坚持每次吃完饭都刷牙，一天刷三次，想掉牙齿都不可能。他外出时喜欢打着领带穿着西服，看上去都不像是八十岁的人。

外公之所以保持这么好的身体，是因为他坚持每天早上五点钟就起来，到火炬公园跑步，从五点一直跑到七点多，最少跑四圈。不管是刮风下雨，还是下雪，他都坚持去跑步。别看他年纪大，他现在身体的各项指标都符合健康标准。

外公喜欢读书看报，每天中午和下午，他都到小区门口去拿报纸。外公订报订得最多，他订的报纸连报纸箱都装不下了，物业管理人员又给他换了一个放报纸的地方。他订的报有：《鲁中晨报》、《淄博日报》、《参考消息》、《老年生活报》、《报刊文摘》、《家庭周刊》等等。外公还很喜欢听音乐，他在家里装了一套音箱，随时可以听音乐，有时吃着饭还听音乐呢。

外公也非常有幽默感，每次过年过节都会闹出些小笑话。

外公每天都过着安静、有规律的生活。

这就是我的外公，我喜欢他，我祝他身体健康、长命百岁！

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法，希望对你有帮助。

1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

（一）

我有一位好妈妈，因为她善良能干。尤其是她有一双能干的手给了我一个舒适温暖幸福的家。

妈妈有一双能干的手。有一次，奶奶来到我家，我高兴地跳起来，妈妈忙前忙后，为奶奶做了一桌丰盛的饭菜，最后都吃没了。看！妈妈都能干呀！

妈妈有一双温暖的手。有一次，我晚上睡觉，没有盖好被子，我顿时发冷。过了一会，我感到温暖一些，仔细一看，原来是妈妈那一双温暖的双手盖住了寒冷，还有一次，我发高烧，住进了医院。妈妈每日每夜的守护着我，还给我讲那动听的故事，好让我安心进入梦乡。每天中午给我买好吃的，我好了起来，这才让妈妈松了一口气。

妈妈还有一双严厉的手。有一次，数学考试由于我的马虎，没有认真审题，错了一大堆，以至于才考了71分。回到家，妈妈在试卷上签字的时候，检查了我的试卷，一看都是因为我马虎错的题，只见妈妈火冒三丈，还没有等我反应过来，一掌就打在我的背上。我只觉得火辣辣的疼，眼泪马上流了出来。到了睡觉时，我躺在床上，背上依然疼得厉害。可是现在我却明白很多，妈妈的这一掌是对的，是我太马虎，不太认真，妈妈是为我好，才打得我。

妈妈的手既能干，有温暖，偶尔也很严厉。我知道那些都是爱，我爱您妈妈！

（二）

世上形形色色的手中，有一双独特的手，它纤细却很宽广，粗糙却很柔情，苍老却很年轻。

因为，那是妈妈的手。

妈妈的手张开来还不及我的脸大，可是无时无刻掌握着我的心，妈妈的手黝黑，布满老茧，却可以让我觉得温柔。每当妈妈的手抚摸我的头发，那是我最幸福的瞬间。我喜欢那种温暖，掌心的温暖。

记得第一次离家去求学，放学后走在陌生的路上，熙熙攘攘的人群中，我看到一个熟悉的身影，其实那并不是妈妈。我看见她小心的牵着女儿的手过马路，那一刻，我多么怀念妈妈的手，妈妈那掌心的温度，母爱的温度啊。

妈妈的手很巧，会做衣服，也会做出很多可口的饭菜，饱经生活的磨难之后，妈妈不幸患上关节炎，很多关节会疼痛，每逢阴天下雨，手腕、膝盖，身上很多地方部位都隐隐作痛。尤其是手，五指根本伸不直，指骨肿大，有时连重物都提不动。不过，妈妈依然每天按时做饭，我高三时比较忙，妈妈甚至为我洗衣服，缝衣服，要说有什么遗憾，那就是以前没有趁妈妈手好使的时候让她给我梳小辫子，因为那时我总是留着短发。妈妈很会扎头发的，会很多种发型。现在我已经长大了，当然不用妈妈为我梳头了，可是我很怀念儿时的感觉，那些感人的画面。

相信每个人的心中都有一双神圣的手，永远的支持自己，即使全世界都离我们而去，那双手，会在背后为我们鼓掌，为我们喝彩，给我们支持，给我们信念，给我们坚强。

请记住，那是妈妈的手！

（三）

我的妈妈有一双巧手，它虽然不好看，还布满了皱纹，但我觉得妈妈的手是世界上最温暖的手。

那一天，天冷得我不敢把头伸出被窝，(.)耳朵里传来妈妈洗衣服的声音，我被妈妈吵得睡不着觉，便起了床，走出房间，来到走廊上，迎面吹来的是刺骨的西北风，看到妈妈通红的双手浸在水里，我的心不禁一颤。我看到走廊上的一个水桶里结了一层厚厚的冰。我赶紧躲进了房间去看书。

不一会儿，厨房里传来了锅碗瓢盆的声音，我隐隐约约地看到妈妈的身影在晃动。只十多分钟，我闻到了饭菜的香味，妈妈走进我的房间，看到我已经起床了，笑了笑，对我说：“我本来想让你多睡一会儿，不来叫你，可能现在将你吵醒了吧？那赶快吃饭，上学去吧。”“妈妈，今天是星期天。”我提醒道。“唉，真是不中用了，连日子都搞不清楚了。”我吃着妈妈做的早餐，看着妈妈在一旁搓着冻得发紫的双手，心里总觉得不是滋味。

妈妈的手很能干，不仅会烧一桌好菜，能将衣服洗得干干净净，好像新的一样，而且还会缝制衣服。有的时候，一件衣服会不小心被钩破，但这却难不倒妈妈，经过她的左一针，右一线，就会焕然一新；她还会织毛衣，几个毛线团在妈妈那双巧手的编织下，就会变成一件非常漂亮的衣物。我有一件毛衣，上面编着我的名字“玛丽”的拼音，那是妈妈给我织出来的，我很喜欢这件毛衣，经常穿着它，我感到特别温暖。

妈妈用双手把我哺育成人，教会我做人的道理，我将接过妈妈的手，获取更好的成绩、建设更好的生活去回报她。

[妈妈的手小学生写人作文

获得成功的因素很多，比如幸运、努力······但我觉得，使我们成功的因素中，更多的是需要坚强。

有个故事是这样的：

一位年轻人无论做什么事情，总是失败，他对自己失去了信心，于是有一天，他找到一位智者，向他诉说自己的不幸，并问：“我怎样才能成功?”

智者微微一笑，递给了年轻人一颗花生，问：“这颗花生有什么特点?”年轻人傻愣愣地站在那儿。

智者见年轻人答不出，就叫他捏一捏花生。毫无疑问，花生壳碎了，但留下了花生仁。

智者又让年轻人搓一搓它，花生红色的皮搓了下来，花生仁依然在年轻人的手中。

智者又让年轻人照刚才的方法做了一遍，花生依然还是原来的样儿。

智者告诉年轻人：“虽然屡遭挫折，却有颗坚强的，百折不挠的心，这就是成功的秘诀。”

年轻人顿时茅塞顿开。

是的，成功的秘诀之一就是坚强。有的人，生性软弱，面对困难时总是束手无策，总是向困难低头，这样，终究只能失败。如果一直这样，积累的困难就越多，那么他将一事无成。

相反，如果这个人在失败时能够总结经验，再坚强地爬起来，那么成功迟早会属于他。

成功，源于坚强!

致艺夫哥哥：

在我成长的路上，家人给了我巨大的力量，他们每天都陪伴着我。有厨艺精湛的大奶奶，有视我为“掌上明珠”的爷爷奶奶，有关心爱护我的爸爸妈妈，当然还有少不了与我“臭气相投”的伙伴--表哥表弟。今天，我要着重介绍我的伙伴——艺夫哥哥。

艺夫哥哥比我大四岁，长得很瘦，瘦得叫人担心，跟竹竿似的，理着一个平头。他有一双炯炯有神的眼睛，好像会说话。高高的鼻梁下有一张不爱说话的嘴巴。虽然他不擅言语，但是他笑起来的时候，总会露出一排整齐而又洁白的牙齿。他的笑容很腼腆，听妈妈说过，他的性格遗传了大舅舅。 Ping .He has a pair of eyes and eyes, as if he can speak.There is a mouth that does not like to talk under the bridge of the tall nose.Although he was not good at talking, when he laughed, he always showed a row of neat and white teeth.His smile was very shy, and he heard his mother say that his character inherited Dasao.

艺夫哥哥身材瘦小，但是内心却无比强大，因为他很疼我，也很会包容我。记得去年暑假，爸爸妈妈带我去上海找艺夫哥哥玩。那几天是我最快乐的日子，我和哥哥就像久别重逢的“老友”一样。我们一起游泳，一起去冰屋玩雪，一起逛街，一起欢声笑语，还一起打打闹闹……我记得我老是欺负他，而他却不生气，总是让着我，还腼腆地冲我笑。时间飞快，当我要离开上海的时候，哥哥依依不舍地跟我道别，还拿出平板电脑给我拍照，我们足足拍了七张。我能感受到哥哥的心里一定很难过，哥哥红着眼睛，拉着我的手，对我说：“弟弟，一定要再来上海找我玩啊!”说完，哥哥就紧紧抱住了我。

离别时的难过，仿佛就在昨天。看着和哥哥的合照，我又高兴起来了。因为，我的哥哥不仅是我的家人，更是我的好伙伴。他陪着我成长，帮助我改正错误，教会我新知识，更为我“挡风遮雨”，有这样的伙伴，真好!

这学期，我们迎来了新语文老师——范老师，因为他和蔼可亲，所以同学们都称他“老范”。“老范”鼻梁上架着一副眼镜，厚厚的镜片似乎在告诉我们，它的主人博览群书，才华横溢！

“老范”幽默风趣，听他的课总是笑声不断。一次，大家正聚精会神地听“老范”讲《三顾茅庐》，调皮鬼吴锐听着听着就走神了，看起了自己的胳膊。“老范”发现了，“嗖——”一颗“温柔”的“导弹”（粉笔头）飞了过去，正中吴锐。吴锐猛地抬起头，“老范”笑嘻嘻地看着他说：“哟，吴锐正在欣赏自己雪白的肌肤！”大家被他逗得哄堂大笑。吴锐羞得满脸通红，立马坐正听课。当讲到刘备三顾茅庐请诸葛亮时，他忽然问道：“大家说我聪明吗？为啥刘备不请我呢？”教室内又是一阵大笑。

“老范”教学方法独特，他的课堂总是生机勃勃。“老范”讲课时，喜欢在课文的基础上增添一些有趣的内容，每堂课都让我们看到一个生机勃勃的新世界。这不，“老范”正在讲第三课《古诗两首》。他先让我们通过四人小组自主合作探究学习，弄懂诗意；接着，引导我们结合当时的背景了解作者所要表达的思想感情；最后让小组组员用喜欢的方式诵读《古诗两首》：有的男女对读，有的齐读，有的唱读，还有的表演读，多种多样，趣味无穷。这堂课我们既学会了两首古诗，也享受到了学习的快乐。

这就是人见人爱的“老范”，你喜欢吗？

[我们班的老范小学写人作文

二年级时，我们班级里长出了一棵“大树”，她为我们遮风挡雨，让我们汲取知识的营养，教我们怎样做一名优秀的小学生。她跟我们一起开心，和我们一起难过;她上课严肃认真，但严肃中带着慈爱;她爱护我们每一个人，不放弃我们当中的任何一个。她像一名英雄，坚持不懈，带领我们前行;她像一个受累包，辛苦工作，三十年如一日，从没有一句怨言;她爱笑，那笑声是开朗的、慈祥的，可爱的。她善良、温柔，是我们人生道路上不可获缺的良师益友。她就是我们的班主任兼语文教师——宋利芬老师。

还记得宋老师刚接手我们班的第一学期。有一次宋老师在讲台边批改作业，她叫王同学到她身边，因为王同学有个题目订正了三次还是错的。那时我们对宋老师还不太了解，以为她会大发雷霆。但宋老师没有，她耐心且仔细地给王同学讲解着，让他明白错在哪里。就像列宁和小男孩一样，列宁明知道灰雀是小男孩捉走的，却没有厉声批评他，而是引导他认识到自己的错误，宋老师和列宁一样都懂得怎么样教育、引导学生。

“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。”宋老师在教育事业中奉献三十载，为人师表，是我们心中的模范教师。

“老师是辛勤的园丁，用心培育年轻的花朵;老师是辛勤的蜜蜂，酝酿知识的果冻;老师是照亮我们前进道路的黑夜之光。每当我读到老师的诗句的赞美，我都会想起我以前的班主任。

我记得我读小学五年级的时候，我任性，骄傲，爱耍小脾气。有一次，英语考试，我的全班第一，出纸下来，我拿着报纸，炫耀无处不在。让我当班长，当黑板，我还是挺高兴的。同时也让同学们对我的工作，交给粉笔，拿刷子刷洗，如果稍有不顺意，他们发誓舒展。

渐渐地，同学们都不理我了，连平时和我玩的最好的朋友也不愿意和我玩了，从此我陷入了孤独。杨老师的眼睛非常明亮，他很快就知道发生了什么事，把我叫到他身边，抚摸着我的头，我说：“这个湖很宽，因为它可以容纳所有的小溪，所以它可以很快乐。”虽然这些话有点深奥，但我知道老师想让我了解真相。所以，我学会了谦逊，也学会了如何与朋友相处。

在这项研究中，杨常鼓励我，指导我，所以我不得不学习和脊的一种方式。

写人，是我们写作的基本功之一，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。下面是小编分享的小学写人作文写作指导，一起来看一下吧。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

我有一个好爸爸，他高高的个子，身材魁梧。有一头乌黑油亮的头发，还有一身白皙的皮肤，太阳出来的时候，他身上的皮肤还反光呢!他圆圆的脸上，长着浓眉大眼，可惜鼻梁上架了一副眼镜。

爸爸在广播电视局上班，他是单位的业务骨干。他工作认真负责，每天都很忙。动不动就要出差，有时好几天都见不到爸爸。现在，爸爸已经升为广播电视局的副局长了，很多事都由他指挥别人去做了，但重要的事，他还是亲自去做，一有急事就见不到他的人影了。

爸爸有一个很特别的爱好，很喜欢看小说。他看小说不是在书上看，家里一本小说也没有，他天天都在手机上看，闲看就看。他恨不得和手机合为一体了。他还有一个爱好，就是喜欢带全家人出去玩，跑了很多地方，一放假就出去，太疯狂了!

爸爸对我很好，我不会做的作业，他都耐心给我讲解，一直讲到我会了为止。我如果生病了，他就会立刻开车送我去医院。有一次，他在医院陪我打针，一直陪到凌晨，整整一个晚上都没合眼。他天天接送我放学上学，从没让我迟到过。每天早晨他还早早起床给我做早餐，如今，这个世界上只怕没有几个爸爸能给孩子做早点了，我真是太幸福了!

爸爸性格很好，脾气也很好。但如果把他惹急了，整个房子都会着火!

这就是我的好爸爸，一个长得帅气，性格很好，很关心我，辅导我学习，还会给我做早餐的爸爸。我很爱他!

我有一个可爱、淘气、调皮又活泼的小妹妹，她长得肉嘟嘟的，很可爱，像一只胖胖的小肥猪。她的名字叫甜甜，我的`名字叫圆圆，我常说我们姐妹俩是甜甜圆圆棒棒糖。

我的妹妹和我一样很胆小。有一次，我和伙伴们在一个黑乎乎的教室里玩儿，我们玩捉鬼的游戏。当时走廊上的灯是开着的，我们把妹妹带进那个黑乎乎的教室里，然后把走廊上的灯关了，吓唬妹妹说：“鬼来啦!”妹妹被吓了一大跳，差点儿要哭出来了。我们见了笑得满地打滚。

我的妹妹也很搞笑。有一天，我写完作业在家里完休息，甜甜说：“姐姐，我们一起玩捉迷藏吧!”我说：“好啊!”说完，我们便玩了起来。妹妹每次都躲在床底下。每次找到她后，她都会眉开眼笑地说：“又被你找到了。”我们玩得可开心啦!

我喜欢我的妹妹，一个天使一般可爱的小妹妹。我觉得我们在一起真幸福呀!

我有一个同学，名叫xx，是一位的活跃的小女孩。她圆圆的脸，小小的嘴巴，大大的眼睛，性格开朗，十分可爱。她什么科目都不错，特别是语文，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑。

星期三那天，老师把练习册给我们发下来了。我一看，是“优”！高兴极了。老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是xx。又是她！老师把她的练习册拿上来了，开始给我们念她的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为她回答得真是出神入化。老师最后说：“xx把这个问题答得多好。今后大家要多向她学习。听见了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向她取取经。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念他的回答。他说了半天，我们觉得还是不如xx。老师又一次表扬了xx，害得我羡慕死了。

下课了，我第一个跑到xx身边，问她为什么回答得这么好，有什么秘诀。她看了看我，什么也没说，用双手的食指按住自己的头，然后转了几圈就笑眯眯地走开了。我当时真是丈二和尚——摸不着头脑。心想：xx这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被她给捉弄了！

“这个人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的动作，答案不就出来了吗？

[小学生关于描写人的作文：我的同学

我的朋友是我们班的李明。

她有一双水灵灵的大眼睛，像二颗水灵的葡萄，像是任何蛛丝马迹、风吹草动都逃不过她的双眼。她的鼻子小小的，但非常灵敏。她的嘴唇红红的，嘴巴小小的。她的耳朵虽然小小的，但是她上课听讲很仔细。她的头发乌黑乌黑的，扎着长长的马尾辫。她个子矮矮的、瘦瘦的。她喜欢唱歌、看书。

她是一个心灵手巧的人。有一次，美术老师教我们做扇子，她教了二种方法。同学们都顺利地做完了第一把扇子，可第二把他们都不会做，无论他们怎么折、怎么粘，扇子还是做不出来。这时，我看见我的同桌李明却不慌不忙地看了看美术书，想了想，她把一张折过的纸放进材料袋中，又换了一张纸，我看见她把纸按第一种方法折，我心想：她这不是在浪费材料吗?可我这才发现，她将纸的一格折成二格，按正反正反的顺序灵巧地折下去，折完之后她用线把纸绑起来，用胶水把纸的其中一个开头粘牢，再将胶水把筷子粘起来，最后将筷子粘在纸的另一个开口，这样扇子就做成了。我也马上做了一把，同学们见了，纷纷向李明请教，她却指了指美术书，让同学们看美术书。同学们也做出了第二把扇子。

我的朋友是一个心灵手巧的人，你们羡慕我有一个这样的朋友吗?

我的姐姐上初二，长着一身胖胖的身体，大大的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的嘴。

我姐姐的兴趣是：玩电脑、吃好吃的、、、、、、她的缺点是：不爱写作业。每次舅妈让她写作业，她才写作业，还得坐在身边监督她，不然她就不写作业。姐姐很爱打羽毛球，每到周六早上 她就早早的来我家，一起去体院馆打羽毛球。姐姐也是一个勤劳的姐姐，如果房间乱了，她就自己整理房间;如果舅妈累了，她就帮忙洗衣服，洗碗、、、、、、

这就是我的姐姐，一个勤劳、不爱写作业的姐姐。

【第1篇】夏夏其人

夏夏，大名夏婧雯。她个子小小瘦瘦的，一双一笑就成月牙的眼睛，高高的鼻子，还有两个小酒窝，很是清秀甜美。她是我最好的朋友。

夏夏其人，第一大特点：笑点低。就拿昨天的事来说吧，放学后，我们排练一起合作的朗诵节目《那些树》，在准备的时候，我把旁边的窗帘拉过来，盖在自己身上，只露了半边身子。没想到，站对面准备的夏婧雯一看到，就笑得直不起身子来，直笑得眼泪都出来了，妈妈见这情形只能先把配乐给暂停了。可她还是笑得停不下来，只好跑到门边，脸贴在墙上，好不容易才把笑止住。朗诵的时候，夏婧雯刚刚关住的笑不知道为什么又打开了，边朗诵边笑，差点把我也带笑了，强忍着才没笑出声来。每次她在我家吃饭，总会被我们的谈话逗得止不住笑，而我还很纳闷，有什么可笑？她直笑到桌子底下去，再笑到一个人站门边去冷静，最后不得已为了控制笑，只能捧着碗一个人去茶几上吃了。这还真是搞笑了。

夏夏其人，第二特点：学习优秀。她的作业很认真，字也写得很好，是老师表扬的对象，也是同学们学习的榜样。每次考试，她都在班里名列前茅，各门功课都很优秀，我们虽然不一个班，但一直你追我赶，一起努力。

夏夏其人，瘦得像根麻杆，作为她的好朋友，我希望她吃多些，长胖些。更希望我们之间的友谊能长长久久！

【第2篇】我最好的朋友小学生四年级写人作文

我有一个对我又好又让我开心的好朋友，她让我懂得了什么叫之心朋友，什么叫开心，不然我的性格也不会这么活泼，开朗。

我的朋友名叫小美，这是她的小名。当我不开心的时候，她会安慰我。她的眼睛总是水汪汪的，头发很黑很黑、很长很长、很直很直；她人很善良，常常喜欢帮助别人。

我清清楚楚的记得有一次，我和我的几个好朋友在一起做游戏，一不小心摔倒了。就在这关键的时刻，我最好的朋友小美——就出现了。她急急忙忙的送我去医院，又等我吊瓶挂完的时候陪我回家，在回家的路上我都不敢跟对方说话，到后来，我才充满了勇气，决定跟她做好的朋友.。从此，我和小美就成了无话不说的好朋友。

每逢寒假和暑假的时候，我和小美玩的时间就更多了。为什么这么说呢？因为她比我大一岁，我是五年级的学生，她的老妈常常对我说，小美已经是六年级的学生了，在这最后的一年里必须好好读书，她的妈妈要让她去磐安最好的初中去读，现在小美考了很好的成绩，她已经去安文初中读了，我现在也不能跟她天天见面了，因此，我真的很想念她。我有时候很不开心，就会更想念她。日复一日，年复一年。现在我也读六年级了，又快要寒假了。于是，我很开心，一到寒假她就要回来了，回来以后，又可以和以前一样开心地一起玩，又可以开开心心的度过每一天了。

请你不要介意以前和你骂过、吵过，也请你原谅我。你的善良、你的微笑，让我开心地度过每一天。你对任何事情都很感兴趣。有很多事情都会勇敢的去接受，无论是多么的困难，我们都会微笑的去面对。

有一次，你和我下棋，我老是输，但你有好几步都让着我，在你没回来之前，你的棋法会下降吗，而我每天就在家里练习，希望能让我赢一局，现在我们仁川小学太美了，你在安文初中也应该很好吧。

请小美姐不要忘记我，我还记得你从前的样子，你肯定没变——小美。

我的爸爸中等个，身材微微有点发胖，浓黑的眉毛下，那对炯炯有神的眼睛被一副大眼镜遮挡住了，额头上有几道浅浅的皱纹，头发中竟然夹杂着许多白发，常常使我想起《念奴娇？赤壁怀古》中的“早生华发”这句话，心里很难受，可能是因为长期从事脑力劳动的原因，三十多岁的老爸看上去有四十多岁。

爸爸是个十足的球迷。

记得今年有一次晚上，快十二点了，爸爸正在看欧洲杯足球赛，他看得出神了，一会儿沉默，一会儿大喊大叫。我喊了他几声不吭，头也不扭，聚精会神地观看球赛。妈妈看着老爸那“沉浸在幸福的环境”中的表情时对我说：“随他去吧，你爸平时光工作了，难得有机会静下心来看电视，本来他就喜欢看体育频道，这不正好又赶上足球赛，不让他看也不行，谁叫他是个足球迷呢！就让他看吧，你先去休息吧。”

时间的原因，我和妈妈都去休息了，没耐心再陪着老爸看电视了，只留下他一个在给电视半夜，突然传来一声接一声地“快、快补射，打啦、打啦，进了、进了……”的声音，把我从睡梦中吵醒，惺忪地揉着双眼，生气旳直径走到他跟前说：“您能不能小点声。”爸爸连忙说：“好、好，儿子，对不起，我太兴奋，刚才我正在给巴西队呐喊助威呢！以后一定小点声。”说完，又继续看了起来。

难得爸爸说要好好回家休息两三天，谁知，正好赶上欧洲杯比赛，假期全用在精彩重要的足球赛上了。

哎！这，就是我的足球迷老爸！

有人说老师是蜡烛，有人说老师是园丁。而在我看来老师就是一个普通的人，在他平凡的一生里却做出了许多不平凡的事。

我们的老师在工作的岗位上尽职尽责，在教育的舞台上婀娜多姿，尽显风采。我们的老师虽貌不出众，语不惊人，但她的爱飞到了我们每一个人的生命之中。

老师的课丰富多彩，趣味生动，没有讽刺的语言，没有刻薄的批评，耳旁响起的是一句句鼓励一次次表扬。与这样一个老师相随相伴让我们感到庆幸。在我们的作业本上那一句句评语，那一个个鼓励让我们看到了老师对我们的爱。

从早上的自习到课间十分钟直至晚上放学，老师的爱时时刻刻牵系着我们。老师奉献的说不完，老师付出的道不尽。作为少年我们应该感谢老师，作为学生我们应该以自己的进步回报老师。让老师体会到他的学生给他的一分厚厚的爱。

老师的爱永不停止，从我们刚刚相识那天起我的身旁又多了一分爱。老师的爱是那么温柔，老师的爱是那么体贴。老师用爱讴歌生命，老师用爱描绘人生，老师用爱展示生命的真谛。

我愿意与这样的老师在一起学习，有了这样的老师会让我感到温暖。我愿意将最美的称呼献给我们的老师，让您拥有常开不败的美丽。

[小学六年级写人的作文

怎么写好一个人是需要技巧的，下面是小编整理的作文，希望大家喜欢。

小学生写人的作文200字【一】

我最喜爱的老师是陈老师，她是我们的语文老师，也是我们的班主任。她年龄不大，个子不高，长得很漂亮，看上去像我们的大姐姐。陈老师讲课的声音很温柔，课上的很动听，我们听的都津津有味。有时为了调节上课的气氛，还和我们做“小火车”的游戏，这样就增强了我们认识生字和记忆的乐趣。

“一份耕耘，一份收获”，这是陈老师常勉励我们的一句话。 这就是我最喜欢的老师。

小学生写人的作文200字【二】

我的爸爸个子不高，有点胖，长着一脸扎人的胡子，还带着一副黑框眼镜。他最喜欢看小说和探险纪录片。平时对我很好，给我买好吃的，陪我玩游戏，一到周末就带我去公园玩，让我长了不少见识。可是当我饭吃的很慢或者没按时写作业时就会发火，他发起火来就像一头愤怒的狮子，这时我就很怕他。但是在我的心目中，他还是很高大的。我爱我的爸爸!

小学生写人的作文200字【三】

我的爷爷叫夏正，六十开外，花白的头发，满脸的皱纹，说起话来慢条斯理，精神很好，走起路来娇健如飞。

我爷爷在厂工作认真，技术很好，他带了好多徒弟，徒弟都说他是好师傅，因为他传、帮、带、教毫不保留，使徒弟们在短短的时间中学会了很多技术。现在退休了，在家里安度晚年。他很喜欢我，我和妹妹都是他带大的，我的爷爷好辛苦呀!我爱我的爷爷，我希望他长寿。

小学生写人的作文200字【四】

母亲是世界上最伟大的人。母亲就是那个每天清晨目送你走进校园，傍晚接你回家的人;母亲就是那个每天为你奉献的人。即使你在外面遇到再大的风雨，母亲永远是你温暖的港湾。在你和母亲之间一定有许多感人的故事，把它记录下来，然后拿给母亲看一看，你的母亲会感到很欣慰的。