反思的作文怎么写【优秀20篇】

作者：宋思雨

这几天，紧张而又难忘的免费生考试彻底的结束了，还测试了英语这一科。

成绩呢，除了语文以外，其他的成绩都已经出来了。数学78分，英语93分。这一次，数学成绩非常的不理想。在计算题里面，有一题是1。6除以一些数字，可是，因为马虎，把1。看成了题号，直接用6去算数了。在填空题里面，在第一题里面一些常识性的数学问题，我都错了。比如说：教室地面的面积，和西瓜的重量。我全部填错。

还有每一次期末考试完了以后，120分的卷子到多少算是90分，和96分属于100分的多少分。我也填错了，考试完后，老师经常挂在嘴边的话，我都记不住。所以，考的并不理想。

英语我本可以考98分，却少了5分。这5分，大部分扣在了填单词上了。老师说过父母这样的第三人称后面的单词应该加s或es。可是，我却忽略了这一点，没有加，然后扣了分数。失去了这么多分。

经过这次考试，我知道了自己的不足：上数学课的时候，应该认真听老师讲解每一道题，课下应该多看一看积累本上的重点题，和自己的错题。然后，让自己不会的题能够学会。英语应该多认真的去看老师让我们记在书上的笔记，免得自己以后又忘记，然后丢分。

这是本次考试的反思，我希望自己以后的考试反思是能够夸自己的！

开学了一个月，我非常调皮，我有对的地方，但也有错的地方，下面是我开学以来的总结反思。

总结：开学以来来，我认真完成作业，重来不空缺。我经常阅读课外读物和做课外练习。我经常上网搜索资料，但没有打印下来。我认真阅读同步读本，不但勾出了好词佳句，还做了旁批，后面的问题我也真人回答。我按时到校，重来不迟到。前几天进行了一次数学考和语文考，我的成绩分别是96和89，但我很不满意。开学以来来，我的字写得还是不怎么好，但比原来有所提升。我有时爱在课上讲小话或和周围同学打闹。我上课是有时注意力不集中或不认真听讲。我对同桌不友善。我有时爱说点脏话，很不礼貌。我课件休息时爱追跑打闹，很危险。

反思：我应该努力把字写好，这样做作业是看起来才清秀。我不应该在课上讲小话或打闹，这样不仅影响别人，还影响自己，还会影响我们班的荣耀，即使是别人来和我讲，我也不能和他们讲。我上课是应该注意力集中，认真听老师讲课。我对同桌应该很友善。我应该改掉爱说脏话的毛病。我的课间休息不应该追跑打闹，这样很危险，我可以眺望远处，放松一下。

以上是我的总结反思，我将努力改掉这些毛病。

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向数学很好，但是这次鬼使神差的，竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我计算不认真有着很大的关系，很多计算上的小错误让我丢掉了不少分数。

我明白老师对于我有着很大的期望，但是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。

我要改掉计算不认真的坏习惯。透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真计算，自习读题，把计算做好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

现在的我已经17岁了，快要长大成人，可我现在一事无成，放弃了自己的学业，没有工作，没有技术，就会在家里打打游戏和一些朋友鬼混。

今天我和我一位网恋的小姐姐，聊了将近40分钟的对话，她虽然比我小两岁，但是比我懂得多的多。比她大两岁的我惭愧不已！她教训了我，也点醒了我，我真的很谢谢她！也许你们不知道我为什么这么说？，现在我和你们她和我聊了些什么！

她和我聊了她的理想，她说：她要考一个好大学，找一个好工作，再找个疼她，爱她，对她好一辈子的男人。而我呢？她问我，我也没好意思说，听她说完她的理想，我就没告诉她。现在我告诉你们：我以前小时候的理想是想当一名建筑工，“我学习不好，不爱上课，所以…”想把教室设计成圆形教室，你们说我蠢不蠢，现在想想都觉得可笑。

我把我现在的情况告诉她，她和我说：你既然已经放弃了学业，就应该学个技术，而不是在家混日子，父母又不会养你一辈子，你懂吗？我……，我犹豫了，她说的我哑口无言，我觉得她说的很对，我要找个工作，好好努力赚钱，而不是每天都在家里，“衣来伸手，饭来张口”父母不会跟我一辈子，父母老了，我要给她养老送终，好好孝敬她们。长大了，还有妻子，孩子，靠我来养。

现在的这么颓废的我，一天只顾的玩，不务正业，父母看到我就生气！没有正经工作，一天天我就知道气人，也不体谅父母，我真是不孝。照这么发展，连老婆都没有，更别说孩子了。想都不敢想。

从现在开始，我要改变自己，努力成为教训我那个女孩的丈夫，改掉自己的恶习，好好孝敬父母，找个好工作，踏实肯干，虽然我脸小，现在想想面子值几个钱，在这个社会上发展下来，才是成功者。

我要感谢那个女孩，在这里真诚的说：谢谢你，遇到你，是我修来的福分，我会好好珍惜你。在这里我对你发誓：我要成为你得丈夫，会改掉我的恶习，不让你失望。我相信我自己，我会成功的加油！！！

花儿>长大了，可以装点世界，鸟儿长大了，可以飞翔蓝天。那我们长大了又能做什么呢？是好好地享受人生？还是努力地为自己打拼？

我长大了，要应付艰苦的学习，要繁忙地工作；要迎接人生的风雨；要不断地披荆斩棘。如果在小时候，我要做的，只是在妈妈的怀抱里睡觉，在爸爸的肩上玩耍，我喜欢在火坑边和奶奶说话，摸摸小猫，我更喜欢听爷爷讲过去的事情。

我长大了，要为祖国作出贡献；要在自己的岗位上静静思考人生；要好好地孝敬父母；要奋勇往前，开辟新的道路。如果在小时候我要做的，只是一个人默默地看电视，只是听妈妈的>唠叨，爸爸的教导，我喜欢在自然的怀抱里畅游，我更喜欢坐在一张小桌子前，认真的做好每个小制作，然后拿着它们到处玩，我更多地自豪的心情。 如果说我要好好享受人生，那这样做的目的是什么，我会快乐并开心吗？我不想虚度光阴，但只为人生苦苦打拼有什么用呢？我会得到什么。

这一切，我有很多疑惑。

数学95分，语文82分，英语73.5分，科学82分，这就是我这次期中考试各科的成绩。通过这次的考试,我了解到了我的不足之处。

就说数学，在考试中中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。

要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。

考试中虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。

我一定能成功。

作者：李晨轩

昨天，我们考了一次试，是关于我们人生的第一次大转折：小升初考试。

昨天下午，我们的分数出来了，我的语文考了99。5分，数学考了112分，我对我的语文和数学成绩不是很满意，因为我的数学应该考满分的，我的语文应该在100分以上才行，在考试期间我可能有点不认真吧，有点马虎，也可能有点不太在乎这次考试。语文这次一开始的时候我的手冻僵了，写的字非常的难看，可能就是因为我的字写得有些不规范，我的作文能力还有提升的空间。所以要继续努力。

我成绩加起来一共211。5分是年级的第20名。

距离下次期末考试已经不远了，我还要继续努力，争取下回，数学年级前50名，语文年级前100名以内，英语年级前10名。

考试！我来迎接你！

我们要期中考试了，老师带我们复习了很多天，我学到了好多知识。考试的时候，我感觉题目没有我想象的那么难，我都能做出来。如果我考试的时候认真做题，没有粗心大意，我就能得一百分。现在我知道了，细心、不马虎，认真听懂题是非常重要的。以后我在学习的时候，除了更加努力外，还要认真仔细，这样才能考出好成绩。

考试时，我本来很紧张，但是考试一开始我就觉得不紧张了，因为这些题我都会。在考数学的时候，乘车的那道题我不太确定。我妈妈给我说：如果是问原来有几个的话，那加上的就要减去，减去的就要加上。而且这道题是可以验算的我没有验算，所以我做错了。以后我知道了，可以验算的题，就要验算，这样就不容易错了。

语文和英语我觉得我都做对了，应该能考100分。

通过这次考试我明白了平常好好练习，考试才能考好。

七年级上学期结束了，通过期末测试，现将七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下.

一、总体情况

本次期末试卷是全县统一命题，难易适中，及格率、优秀率达到预期效果，七个班级各项指标差距不大。

二、试题特点

试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，21个小题，共100分。

（1）丰富的图形世界考察了第6题，选择俯视图。准确率很高。

（2）有理数的基本知识：

①有理数的意义：第1、2、9、题；其中第9题．写出一个大于-2小于等于4的正有理数 ．很多同学写出多个答案。第2．计算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同学误选了A。 ②乘方运算中对字母指数理解不够。

10．当n为正整数时，(-1)2n = ．很多同学不会答。

③科学记数法：主要是第3题，第六次全国人口普查时，我国全国总人口约为1370000000人，用科学计数法表示为（ ）

A．1.37×108 B．1.37×109

C．13.7×108 D．1.37×1010

（3）统计知识：第5、8题。少部分同学对概念的理解出现偏差。

（4）去括号、同类项、合并同类项的考察。体现在第4、14题。其中第14题理解不到位，错误率较高。

（5）多项式的次数。第12题多项式2a2b-ab2+1的次数是 ，理解不到位，错误率较高。

三、考生答题错误分析

1、对基础知识（主要是计算）的运用不够熟练。

2、学生审题不清导致出错。

3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨。

4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识

四、今后的教学注意事项:

通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、加强同学科间的团结协作，备课要多商量，编好教案、练习和作业；对后进学生多想办法。

3、做好培优转差工作，重视尖子辅导和差生辅导，八年级已经到提高能力的阶段了，做好强化训练，并坚持做好章节测试，使尖子生和差生在下一阶段取得进步。

4、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

5、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

6、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

7、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

初二，是学习生涯一个里程碑，一个分水岭，而期中考试，则是对初二一段时间来的检验，其分数的重要性，自然不言而喻。而语文则是更加至关重要的，初一时语文分数总突破不了90大关，在88、89左右浮动。如今已到了初二，这个分数是依旧如此，抑或是有所浮动？这一直紧紧牵动着我的情绪。

待卷子发下，91的分数令我一喜，所幸我没有一语成谶，分数不仅没有低于往年，竟还突破了90分。欣喜过后，我翻开卷子，找寻错误。基础题，扣掉3分，占所扣总分的30%左右，全扣在一道加标点符号的题上。阅读题，扣掉2。5分。作文，扣掉4分。

找出错误，应加以分析。基础题中的扣分，是完全不应该的，如何正确使用标点符号，本应该是文学常识，对于这次的全部错误，只能说明我对于文学常识方面的匮乏，以及平时的粗心大意，遇到无法确定的问题没有及时请教，才会在这道本不该错的题目上全军覆没。阅读题的第一小题，答案在原文中出现过数次，我却没有留 意，填上了错误的答案，从中可以看出我在做卷子时，没有精读、细读文章，从而导致如此幼稚的错误。在课外阅读中，答案不够简洁明了，出现太多“正确的废话”，格式也不够规范，题意理解不够清晰透彻。作文的问题更加严重。选材不够新颖，在行文近三分之一时才进入正题，主题表达不清晰，结尾开头太长，结尾太 突然、仓促等都是致命问题。浏览遍整张卷子，先前的兴奋荡然无存，认为自己不应得如此高的分数。

如果考试是检验这一段时间学习效率的体检单，那我一定有许多隐患需要去消除。总结错误，更应展望未来。期末考试很快就将来临，针对以上的问题与错误，我将作 出相应的努力：通过查阅网上资料，了解标点符号的使用规范及其他文学常识；多做课外语文阅读、文言文等练习；多在课下练习片段描写、小作文等；在生活中积累作文素材；多读书，读好书，提高自身语文素养。。。。。。于错误中总结经验，于失败中窥见成功。在期末测验中，我将保证目前的成绩，并更上一层楼。

写后小记：这次的语文，判分标准比较松，考的成绩较理想，但错的地方实在不应该。以后会更加努力。

作者：张家硕

小升初考试已经过去了，虽然我考上了初中，但是我的分值实在是太低了我两科加起来一共才一百四十六点五分，初中对小学的录取值才一百四十分。稍微一放松，就会考不上。

我想我之所以能考这么低，是因为自己把会写的写完之后，没有充分的利用剩下的时间，来检查和思考剩下的题；还有在做题的时候应该是没有好好审题所以才考得这么低，如果审题的分我加起来也低扣我四五分；还有一点是数学如果我能多预习点，那么在考百分数的时候，我也不会因为百分数而扣了我五六分了；还有一点是语文在写作文的时候我好向跑了题，语文因此而下降了十几分呢！如果以上的分数全部加起来，我最少能马上考上实验班。

所以我接下来的目标是好好学习、勤学好问，争取在下一次期末考试中能考上英华初中实验班。

三年的初中生活，有父母的叮咛，有老师的教诲，有同学间的亲密与争吵。我自认为这三年韵初中生活是我变化最大的时光，那个天真的、系着红领巾的我不见了，变成了一个自以为成熟的“小大人”——我变得世故、圆滑了。

我学会沉默了。看见路上的一角钱，我不会再“傻傻地”拾起来交给民警；看到路上有一堆人聚在一起，我会远远地跑开；有人吵架，有人东西被偷了，关我屁事？当外婆又一次向我说观音菩萨的好处，我不会再涨红了脸和她争论迷信和科学。老师上课讲错了，我不会指出来，哪怕是课后。这样做的结果，爸爸妈妈说我温柔了，外婆说我又乖又懂事。

教室里的窗钩坏了，风一吹，窗户“乒乓”作响，还撞碎了一块玻璃，迟迟不见有人修，我自己买了一块装上了。老师知道后表扬了我，可同学们没有像小学时那样仰慕地看着我，他们的眼光怪极了。我满心的高兴化为乌有：也许，这件事根本用不着我管，这件事让我觉得做人还是世故一点好。

一天放学回家后，我生气地对爸爸妈妈说：“今天考试有人作弊……”话没说完，妈妈就打断了我：“你考得怎样？”我说：“还行。我想将作弊的事报告老师！”“什么？！”爸妈几乎同时责问，还劝我，“这样会伤了同学感情。”我不服气地说：“这样对那些认真复习的同学太不公平！”“不要去管别人的事，只要你自己学好就行了。”“答应妈妈，不要去管别人，啊！”在他们的劝说下，我放弃了报告老师，以后做事也变得圆滑了。

总之，这三年我的变化是缓慢而巨大的。我变得有些世故、有些圆滑了，但我心里却始终觉得那不是真正的我，是看不见的强大力量扭曲了我。社会开放了，人们的心却紧闭起来，“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，人和人之间缺少了真诚，热情泯灭了，棱角被磨平。我已不是三年前的自己！

回顾和思考这三年自己“处世”态度的变化，我觉得在大人眼中更懂事更乖的我却丢失了什么！

一年一度的语文考试，进入考场时，有的人精神抖擞、有的人紧张兮兮、有的人聚精会神的看资料。走出考场则有的人如释重负、有的人懊悔不已、有的人死气沉沉。

是啊！每一次考试都是为了检测一段时间对学习上的掌握情况，通过错误来提醒我们，通过分数来将我们沉睡的心唤醒。所以我们要把每一场考试都做人生的一道关卡，无论它有多么简单，有多么不重要，都要认真对待，不可怠慢。

在本次考试，我因为粗心大意没有将阅读题做好，将顺序写反。默写部分也因没注意，写错了。总是粗心大意，这坏习惯总改不了，许是没用心改，使得在此次考试没有正常发挥好，让老师失望。可是我知道无论现在怎样懊悔都无济于事，只有将错误纠正，朝着目标继续前行，大步迈向前方，不可畏惧。

通过这次考试我考的非常不好，没有达到目标，辜负了老师与父母的期望，我感到羞愧不已，这次的考试犹如一面镜子，深深的映出了我的漏洞。

通过此次检讨我得出下面几个措施，以防下次考试：

1、单选题

单选题中有字音字形、排序、成语运用、病句要在考前好好复习字音字形，可以让家长听写。平时多积累难词，遇到不会的或可能会考的，用小本子记下来，以防考试时会遇到。病句、成语运用要在平时多积累。

2、古诗默写

主要是古诗及文言文理解性默写，我掌握的不是很好。所以这方面要加强，必须弄清楚每首古诗及文言文的意思，找关键词分析，多看看古诗及文言文的写作背景，结合写作背景做题会更好。将不熟的古诗及文言文多背几遍，将常错的字放大几遍，考试时多看错字。要用心记古诗及文言文，不能死记，要找方法。

3、文言文

考试必考的文言文，要背熟，每一个字词的解释要背牢，圈画重点词并记牢。文言文句子的翻译要背熟，不能漏，要根据重点词的解释记。体会作者的情感，最好了解一下故事背景，再结合起来记忆。

4、阅读理解

做题时要认真审题，做题前先看文章，圈划好词好句。画有感觉的地方。答题时，要分析题意，不能答非所问，仔细按点答题，要按要求答，要深入理解。平时多看书。

5、名著

名著要仔细批注，分析文章主旨，分析作者所要表达的情感及情绪。记牢书中主要内容及片段，主要人物，人物性格特点，作者国籍，包括作者的写作目的，所要表达的情感，还要了解作者背景。

6、作文

首先要卷面工整，作文要新颖，要围绕主题，万万不可偏题。

内容要真实，感情要真实，要清楚的表达所要表达的事情或主旨，要条理清晰，不可废话。最好采用光头式，要分段。文章不可太长，要多运用背过的优美句子，是文章看起来不乏味。

综合以上方法，应可以将成绩提上。这次考试对我可以说是人生的又一个转折，虽说人生有无数次考试，但是时光飞逝，有多少考试从中窜过，又有多少人真正反思过呢？又有多少人真真正正的按目标走？又有多少人信口开河的去做保证呢？

所以虽然我不能保证我百分之百的将成绩提上，但我会竭尽全力去努力、去奋斗、去争取

《旅鼠之谜》是位梦华先生写的融知识性、趣味性于一体的科学小品文。它用记叙的框架、对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘。初读文章会很轻松，甚至感到很可笑。但静下心来细细品味却发人深思，令人警醒。本文旨在警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。

这节课是一堂展示课。在讲课之前，我先让学生通过通读课文，解决字词障碍，自主完成学案预设的问题。让学生在自主学习中把握课文内容。在上课时，我按照预习检测——合作交流展示——收获、质疑——当堂检测四个环节。在预习检测时，我首先由各小组组长抽签决定本组检测的内容。各组B1同学板演，其余同学在座位上完成。通过检测评出“最佳预习组”。在交流展示环节中，首先由各组在组长和学科组长组织下进行交流，将学案上的问题通过讨论达成组内一致意见。小作讨论完成后由组长通过“石头、剪子、布”的方式决定本组展示的内容。各小组积极性都非常高涨，不但展示了本组的问题结果，而且还勇于向其他组征求补充或修改意见。在关于本文文体这一问题时，有些小组认为本文是记叙文，有些小组认为本文是议论文，而且都分别提出了自己的理由。两个阵营剑拔弩张、各不相让。在这种关键时刻，我及时的进行了调节，首先安抚他们说的都有道理。接着再告诉他们各组说的又都有片面性。从而引出本文是一篇用记叙的框架、对话的方式讲述科学知识的科学小品文，是记叙文和说明文的杂交问题。一听说这个结果同学们都笑了，当然在笑容中有对自己探究成果的欣慰，也有刚才辩论过程的快乐。

在展示过程中，学生的展示也启迪着教师的智慧。我清楚的记得，在辩论过程中，“东方神起”组指出，本文作为一篇记叙文，记叙了我和丹尼斯先生讨论旅鼠的奥秘。此言一出，立即受到了同样认为是记叙文的“鹰之翱翔”组的反驳，“鹰之翱翔”组的代表认为本文记叙了丹尼斯先生为我介绍旅鼠的三大奥秘。此时又出现了一次对抗，怎么办?这种情况要是在以前，我肯定会马上表态告诉学生应该是哪一种情况。可是这次我没有着急，而是把问题转给了学生，让学生分析应该采取哪一种概括并说明理由。其他组的同学通过分析指出应该是丹尼斯为我介绍旅鼠的奥秘，因为在介绍之前我对北极旅鼠知之甚少，文中内容都是丹尼斯为我讲解旅鼠的奇特奥秘。如果用“我和丹尼斯先生讨论旅鼠的奥秘”。则表明我对旅鼠应该了解，才能和丹尼斯讨论其奥秘。在激烈的辩论中擦出学生智慧的火花，培养了学生分析问题的能力。在这一环节中通过小组评选“鹰之翼”组以多数票当选“最佳展示组”，获得了同学们热烈的掌声。

当然在小组讨论交流阶段，也存在着基础太差而不参与的学生存在，这就显得小组凝聚力差，课堂参与率低。在展示质疑阶段，由于大多数学生的水平有限，表达能力的不足，使得学生展示的质量不高，但是语文科目的落脚点就是为了提高学生的听说写能力，提高学生的文化素养和心灵感悟，而展示的语言表达就是语文学习的过程，在这个过程中慢慢的，潜移默化的提高的，所以目前，高效课堂的展示环节我鼓励学生要敢于说，其次是好好说，最终达到能言善辩的程度。所以，目前这一阶段的主要问题还需要去攻破的点就是怎样让每一个学生或者绝大多数都去开口说，真正形成全体或大多数积极参与，全体或大多数有所提高的课堂。

今天是三月二十二日，我不幸知道了月考排名，天呀！我竟然退步了！哦，我滴神呀！肿么办！肿么办，；竹笋炒肉；还是一想到妈妈的；紧箍咒；我就不寒而栗呀！我；成功；得从131名退到了136名（全年级总共603人）。

这次考试我的；英语阅读；错了7题，其他均为小问题；语文中无大问题；数学是最；坑爹；的，老师多扣了我四分，结果还不还给我，有了这四分，我想我会超过我之前的131名，唉！

实话说，英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。英语是我的弱项。我一直在努力，但是收效不是很大。

我给自己制定了一个英语学习计划，每天背十个单词。每天读英语课文一个小时。上课认真听讲，认真做笔记，课后认真完成作业，错的题目一定要弄懂，记住正确的选项。如果有不懂的要问老师。我相信下个月，我的英语就会有很大的提高。

老师家长看我的表现！

第一单元教学大纲建议学生亲自种植凤仙花，让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长。（凤仙花的生长周期是4个月的时间）。

在这个单元进行前我总觉得空洞的说教材是在纸上谈兵，也是在浪费学生的时间，虽然我会在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。但坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？于是我决定亲自种给学生种种看。四处打探凤仙花种子终于在学生中间得到了。从家里翻出废弃的几个塑料花盆，楼下挖点土，种植的条件具备了。搬上课堂学生可轻易地了解种植的过程。

《种植我们的植物》这一课，我不仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，布置课后让他们回家后亲自种植看看。课堂上学生的活动氛围非常活跃，早就蠢蠢欲动想自己亲自播种，可是我却压制学生对播种的好奇心，将播种的方法等一系列要注意事项束缚了孩子们的思维方式，让他们中规中矩的按照我设计的方式进行播种实验。播种完后为了更好的观察种子在土壤中成长过程。学生的反应和积极性被束缚起来，学生的思维被圈牢，教学效果并没有达到预期。

老师不应只是传授方法，引导学生帮助学生解决疑惑的难题，而应该把主动权交给学生，让学生通过实践操作探究得出自己的结论，老师最后概括总结学生的结论，得出正确科学观点，这才是最终目的。

紧张的考试圆满的落下了帷幕，经历过此次考试的我开始认真思考起来……

每次考试都是对过去一段学习成果的检验，每一次都是成长过程中一次不大不小的磨练，只要每次我们认真的去对待，那么我们都将会在其中得到进步、成长……，阳光总是在风雨后，我相信天不会一直都是乌云，只要我们充满希望，我们都会总会有阳光出现在我们的视野范围内。

这次考试，我检查了一下我的考试试卷，发现语文这门课程中，有几个部分丢分丢的比较多，比如阅读这部分，我回想了一下考试时候的场景，发现在考试时的我因为怕没有时间，所以并没有沉下心去阅读这篇课文，所以导致理解的不深，回答的也不到位，是在不该，考试时应该更好的把时间掌控好。

首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识积累，用心去阅读分析。

在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓:悲壮彻底、问心无愧的战役。

英语方面，由于自己基础差，练习又还不够，单词没有用心去记，所以考得一塌糊涂，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学习和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。

总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉顶峰。

教学设计总是落后于真实的课堂，教学总是一种遗憾的艺术，这或许就是课堂之所以美丽的真正原因吧。下面说说我对这节课的反思。

教学本课，我的初衷是把它 设计定位为一节关于对联知识的普及课，目的在于让学生在轻松愉快的氛围中感知传统文化的魅力，学习鉴赏对联，学习基本的对句，提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

我的优点是思路清晰，循序渐进，重点突出。贯彻新课程理念，构建开放、有序、富有活力的语文课堂，引导学生自主——合作——探究学习，课堂以教师为主导，体现学生主体地位，“让学生在做中学”。让学生人人参与，人人享受学习。

亮点为：

1 、教学引入部分，设置情境，联系生活，且富有语文气息。从学生关注的社会大事——高考改革说起，先引起注意，激发学习兴趣；再明确学习任务，让学生有方向性。选取焦点话题引入，内容新颖，学生处于轻松、好奇的状态，在此情况下自然导入本节课学习内容——对联。兴趣是最好的老师，抓住学生兴趣，可引导学生快速进入学习状态。相信良好的开端是成功的一半。

2 、拟写对联部分的设计充分考虑学情，先示例，再做基础练习和能力提升练习。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对联“读——补——改——写”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征，为进一步的学习奠定基础。学生动手动脑，学以致用，把死的知识转化为灵活运用的能力，这是教学成功的关键。设题难度较小且循序渐进，好比低处的果实，学生“跳一跳”，就能够到，从而品尝到成功的喜悦。关注全体学生，调动学习热情，人人参与，享受课堂。 驾驭语言文字的能力非一朝一夕练成，对对联，先入门是关键。在能力提升环节链接高考，以引起学生重视。

我的不足是课堂评价较为单一；对名联趣联内含的传统文化涉及不够，欣赏部分可稍加大比重，拟写部分稍稍压缩，或可尝试，这将又是一个新的挑战。

这次的语文考试我考的不是很好，考试中，我的基础题是被扣分较多的。说明课本中的知识我掌握的并不好，我应该多背诵和多练习，这样才能积累更多的精华。除此之外，我的阅读题也是被扣分很多的。笛卡尔说过一句有名的话：“我思故我在。”在阅读题中里最主要的就是思考，里面需要考验理解的内容十分的多。我应该多动脑多阅读，才能更好的掌控文章思想的大方向。最后，就是扣分较少的作文。但从这次的作文可以看出，我的作文描写的十分平淡，不够生动。所以我应该多练笔，学习大量的修辞手法，只有这样才能提高作文水平。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”在下次的考试中我一定要汲取这次的经验，不把遗憾带到下一个站点。

本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

一、教材的处理1。第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。

因此在第一次执教中，我制定的活动的`教学目标中的第二条是：学习句式"树叶———小动物———"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。

2。第二遍读散文诗《落叶》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。

第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗（集体朗诵）后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。

3。第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。

二、细节的处理1。句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。

其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问"———"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问"———"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。

2。动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学习融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。

3。图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。

四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。

通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验，我认为：

首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。

其次，一定要处理好教材中的细节部分内容，要做到"反复思考、体现细节"。

大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：

1. 知道故事名称，主要角色和故事情节，会自己讲述故事；

2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友；

3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人。

这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。

本次活动效果不错，很多小朋友的观点都有所改观。