人命关天怎么理解（经典20篇）

理解是风，把生活中的误会吹走。

理解是雨，洗净人内心的苦处。

理解是蜡烛，在黑暗中给予的一丝光明。

理解是宽容，是使人笑不懈动力。

理解是温暖，另人开心的源泉。

……

理解是风也罢，是雨也罢，是蜡烛也罢……或许它可以将不明的事物变成明了。

如果你和你的同学互相理解，互相帮助，那么误会将会像被风吹一样从人心中消去。

如果你和别人之间相互理解相互尊重，那么人们脸上的苦处将随雨水般洗净，让我们的脸上重现笑容。

如果你和别人之间相互理解相互尊重，那么在黑暗时，别人将像蜡烛一样在你心中燃起光明，使你不在害怕。

如果人与人之间相互理解，相互尊重，那么在你难过时，别人将成为你笑的不懈动力。

如果你和别人之间相互理解相互尊重，那么在你寒冷是给予你温暖。

……

人们啊，只要人与人之间相互理解，相互尊重，那这个世界将会多么美好啊！

理解是宽容，理解是温暖……让这个世界现出勃勃生机吧！

风是凉爽的、蜡烛是明亮的，我希望世界充满理解。

[理解300字作文

人们常说理解万岁，有时候再多的金钱，最多的出人头地，也换不来一句理解的价值。

第一编：

别人都说，这时一个非常荣耀的职位，可是，到头来，反而快要被我们班的“调皮鬼”累垮了，我是班长的纪律委员。

老师的误解

叮铃铃，上课了，同学们像风一样地从操场跑到教室，像木头人一样一动不动;静地连一根绣花针掉下也听得一清二楚。因为，今天，有一位全校最“凶”的老师来上数学课。只听见，脚步声越来越近，只见老师一手拿着教鞭，一手的胳膊上夹着厚厚的教材书。当老师在讲课的时候，我同桌不停地在我手上拍一拍，说：“今天中午吃什么，听得我耳朵也起茧了。”同桌见，不理她，就在我书中画，正好，老师从我身边走过，看我们动来动去，就说：“你们俩在干什么，你身为班干部，竟然上课讲话。”顿时，我的脸红得像一个大苹果，羞愧地低下了我千斤般重的头。

同学的挖苦

今天，老师去培训，本以为今天很轻松，但老师偏偏让我管理班级。早上，早自修早读的时候，教室里一阵乱哄哄的响声，不过，立刻就鸦雀无声了，过一会儿，当别的同学正在齐声朗朗的读古诗。突然，我最要好的评语和同桌讲起话来，叽里呱啦，像鸟儿在唱歌一样，唱个没完没了。下课，老师回来了，我正想汇报情况的时候，我的好朋友向我走来说：“你如果跟老师说我讲话的话。我就和你绝交。”我站在办公室门口，我犹豫了一会儿，最后，决定还是去告吧!果不其然，老师把她叫进了办公室，过了一会儿，她哭地出来了，跟同学们说：“我是老师的马屁精”同学们听了，个个对我不声不响。

妈妈的指责

今天，妈妈出远门，家里只剩下我和“调皮”的弟弟。妈妈一出门，弟弟光着脏脚丫在整洁的沙发上“蹦来蹦去”像一个兔子。玩厌后，就到处寻找零食，把冰箱、厨房任何一个角落都不放过，把垃圾全扔在地上。吃饱后，又一边看着电视一边吃着瓜子，把壳都扔在地上，我实在受不了了，就指责了他一顿，他就使出绝招“无敌哭哭功”使我不知如何是好，妈妈回来了，一看，还以为家里进贼了呢!只见，弟弟可怜巴巴地跑到妈妈旁边，告我，使我被妈妈狠狠地教训了一顿。

我真心渴望别人能理解我!

第二编：

理解就像一座桥梁，沟通彼此的心灵;理解就像一盏明灯，驱走我们心中的阴影。

每一个人都渴望得到理解，但也要学会理解别人。如果少了理解，我们就少了太阳，因为无论是亲情、友情还是爱情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾说过：善于理解别人的人，发现世界上到处都是一扇扇门;不善于理解别人的人，发现世界上到处都是一堵堵墙。

我们在人生之路上总会遇到一些坎坷和挫折，而这时候，我们最需要的就是别人的理解和帮助，但我们只想到自己需要理解，而有没有更多的考虑别人也需要理解。

当你理解别人的时候，也会得到别人的理解;你只有去理解别人，才会得到别人更多的理解。当我们都能相互理解时，世界就将变得更加美好。

我们只要设身处地为他人着想，从他人的角度看问题，就能理解许多自认为错误的举动，就能抚慰许多受伤的心……学会理解，并不意味着失去了自己的立场、掩埋了自己的自尊;而不学会理解，就意味着失去了自己的道德、出卖了自己灵魂!

爱在生活中无处不在爱，爱需要我们用心体会。我们只有以一颗理解宽容的心去对待每一个人，才能体会到爱存在的美好。为理解呐喊!

在我成长的过程中，难免和自己的父亲发生些冲突。但一次我对父亲的理解，让我在不经意间成长了。成长，见证理解的可贵。

暑假的来临使我兴奋，可成堆的作业又会使我烦恼。那年的暑假经过了多日的“奋战”后，终于完成了要写的作业。可“乐极生悲”，老师这会儿又发来“圣旨”：在班级的公共邮箱中放了一些题，请打印下来并完成。

闷热的空气令我一阵眩晕。扔下手机，瘫倒在床上，眼前金星四冒。心中暗道：“为何这个暑假如此的闷热漫长？”绝望之余，找到父亲对他一说，父亲爽快答道：“没问题。”我又没好气地丢出一句：“快点啊！”

可盼了几天，也不见题到手中。就这样，将心中的不满、烦躁一切全发泄到父亲身上。我对着父亲大喊大嚷，并说了些很过火的话。嚷罢，便快步走回房中，“砰”的一声撞上房门。

第二天早晨起床后，便感到一阵头疼。我迷茫地下了床，想起了昨日的不快，心中闷闷不乐。出了房门，看见了昨日被我叫嚷的人，突然愣住了。昏暗的灯光下可清楚地看出父亲的脸没有了往日的红润，而是让人痛心的苍白。眼眶有些向下塌，周围有明显的黑眼圈。严重没有神，取而代之的则是劳累与憔悴。眼白上布满了红红的血丝，看着让人揪心。父亲看见我，淡淡的一笑：“早啊。”那声音是格外的沙哑！我呆在那，不知做甚。这是我那往日充满活力的父亲吗？良久，我焦急地要问：“爸！你这是……”“没事，我很好。”父亲摆摆手，便出了家门。

我慌张地奔向书房。只见电脑桌上整整齐齐地码放着一沓沓订好的题，雪白的A4纸，平整干净；小巧的订书钉，错落有致。再一瞧，窗台上还放着半杯带有余温的咖啡……

后来从母亲口中得知：那些天父亲单位忙，所以就忘记给你打题的事。半夜里他忽然想起，便连夜将题打了出来，就这么一直到天亮……

从那以后，我就发现我长大了。早上我会爬起来为父亲准备好早餐，躲在旁看着父亲用餐时的困惑与幸福；晚上我会在父亲回到家后端上一杯热茶，看着父亲脸上欣喜与满足的笑容。我理解了他，不应该再让他为我操心。

是什么让我懂得了理解？是父亲那布满血丝的双目吗？还是那一沓沓整齐的题呢？又或是那半杯有余温的咖啡？对，是这些。就是这些让我懂得了理解，理解身边每一个人。理解，让我在不经意间成长；成长，见证理解的可贵。

往事沉淀如旧书，翻阅页页事如诉，峥嵘岁月容颜靓，情融泪下语如珠。

新年长假是一个既可热闹喧哗，也可以是一个取之静谧看书的最佳时机。但今年的新春佳节，我选择了整理堆积如山的照片，有从我出生一个月到如今的当下，可谓是见证人生的一个宝贵的资料仓库。

情绪随着翻阅照片中的每一张，就象音乐中的七音五弦，抑扬顿挫，时而激情涌动，时而伤感泪流。似乎我在看着我的人生传奇的故事，泪中含着笑，笑中泪潺潺。

当我翻到近期才找到的发小的照片，看到幼稚时那可爱的他和我。童年时，那童真的我和他。青春期那有着纯洁无暇美丽的颜值照，再看到成年奋斗时的艰辛像，思维一下被那满满的回忆塞满了脑海。故事一个个的接踵而来，此时自己就像是一个满月的孕妇，不生下来心中的宝宝，无法再安静得下来了。

我选了一个相册的制作，把我俩从幼时一直到现在的当下，每一段人生有着极其匹配的照片，配上了一首词语相当感人的歌曲，作为我对他叙述的语言而总算把我肚里的宝宝生了下来。可是我每当打开它，听到在那感人的歌曲下，缓缓进入我眼前时那张张带着故事的照片，我却忍不住的泪眼潺潺，又看到最后的那一张，我写下的词语“我们在生命最后那一刻的相逢”时，我心真的很痛很痛，时光中的分分秒秒看似漫长难数，却在岁月中年年倏而面逝。

当我把此相册发给他看时，他却问我，“做人到底是伤感点好呢？还是不要太伤感好？”“记忆力还是不要太强的好是吗？”此时，我倒笑了，笑他幽默的想减去我那伤感的情绪，但我又怕他真的不理解“伤感”两字的正反哲理性的解释，我立马写下了给他的早安心语：

人是一个有想象能力的灵魂之躯，七情六欲都是思维空间里的产物。对我来说，遇事能给自己带来何种形式的情感我都会随之而往，以求到达最高的境界。如似我在攀越的三山五岳，各有千秋。只有你在到达山巅的那一刻，才会让你感受到不一样的美丽风景。有的晴空万里，远眺如海。有的浓雾缠绕，却在片刻烟消云散，让你感到忽隐忽现，天地之间的缠绵。但带给你的都是一个无悔的感悟，我没有白来到你的跟前。

其实，一个人无论看到令自己伤感的事和听伤感的歌，随之而来的就是进入到以往沉淀的心河中，无论有多么的伤感或悲哀，最后带给你的感觉是什么呢？那就是你自己选择能力的答案了。

对我来说，我流泪也好，心痛也罢，我会感到美的最后存在，我就会去珍惜再珍惜。所以，我不拒绝任何事情来到我面前，我有能力把一切画的最美，永藏于心，可随时打开，为他流泪，为他高兴，为他喝彩！

不多时，看到他的回话，我全部认可你响当当的理念啦。

我简言一句，理解万岁！

[理解万岁作文1000字

相信生活中大家都有受委屈的时候吧？我也不例外，比如那一天……

“不要哭了，你看，这些点点特别像小星星啊。”老师安慰道。

“真的吗，真的很像小星星？”我抽噎着问。

“对啊对啊，真的很像，不知道的人会把它当成小星星的！”

听了老师的话，我嘴角撇了撇又上扬——没哭，笑了。

事情是这样的：今天，学校里有一项评比，我想既然是评比，就应该穿得漂亮一点啊！于是，我缠了妈妈好半天，终于说服她让我穿上了那条好几百元的裙子。我那个美呀！

谁知，天有不测风云——就在上书法课时，我后面的那位同学，不小心把墨水瓶打翻了，墨水溅了我一身。由于我的裙子是丝质的，所以看起来特别像“小星星”……我好心痛！无疑，回了家又要淋一顿“唾沫雨”了。

果然，“唾沫雨”准时降落。不过，妈妈心疼我，是象征性的“太阳雨”。

但我心里却在想：明明是那位同学把墨水溅到了我身上，但为什么挨批评、受委屈的却是我呢？我不明白！

到后来，我明白了：妈妈其实不想让我穿裙子的原因，就是怕我弄脏；可我却非要穿！妈妈批评的是我那股子非要穿裙子、不听大人话的倔强劲！我终于理解了妈妈。

理解，是雨后晴朗的一片天空；理解，是沟通彼此真挚心灵的桥梁；理解，是消除心中积郁的秘诀。一棵茂盛的友谊大树需要理解的滋养。然而，生活也不例外。

雨，淅淅沥沥地下个不停，沉重地刮在我的心上。看着来参加比赛的学生都有家长的陪伴，我几乎想哭了出来，为什么每个学生都有家长相伴，而我的妈妈却一直推辞不陪我来呢？难道我真的不值得去占用您的一点点时间？我究竟是为了什么而来考试？我的心中已划满了问号，又有什么紧张可言呢。当初，鼓励我去参加比赛的是你，如今，让我独自一人步入试室的也是你。对于已经听厌的“加油”，“下次我一定会来”之类的藉口，也许，我会更加喜欢实际行动。

我气愤地步进了试室，漠视着周围的一切，好像变了另一个人似的，心中的怒火烧得正旺，不知有没有三丈那么高哩。试卷发了下来，我囫囵吞枣地看了一遍，便趴在桌上，我再也找不到任何专心的情绪。正打算答卷，翻开笔盒来，我竟发现了一张叠得整整齐齐的纸条。我竟变得万分欢喜。我小心翼翼地打开纸条，一个字一个字地细心看着，仿佛每一个字眼里都蕴含着特殊的意义，“女儿，妈妈不来是因为想你学会独立啊。我知道，你一定会明白妈妈的用心的。加油！”

犹如一股油然而生的清泉正湿润着我的心灵，就像一棵嫩绿的小草正沐浴着它盼望已久的阳光。那一次考试，我显得异常的认真，终于发挥出自己的水平。

生活需要理解，理解亦是维持和谐的关键。让我们学会理解，在生活的大海中乘风破浪吧！

余晖远去，万物被披上纱衣。我背靠着柳树，望着父亲，借着昏暗的灯光，借着皎洁的月光，望着那身穿单薄的衬衣，在月光下锻炼的父亲。

那“瓶底”架在父亲的鼻梁上，有时借着光辉闪出几道寒光闪闪的冰冷。我朝父亲走去，放慢了脚步，静静地看着父亲做着那熟练的动作：

一腿稍微向后，使劲用后方的脚踢额头，一脚紧紧的固定住全身。两只胳膊如雁般向后摆动。整个动作就是这样简单。一下，两下，三下，四下……随着数量的增多，父亲的动作渐渐放慢了，两鬓钻出几滴晶莹的汗珠。“唉，真是老了！”只见父亲慢慢地托起“瓶底”说道。那额头，已被月光照射出了无数道光折。

我刚要开口，却又收住了，我用心对爸爸说：“您在女儿心中永远是最年轻的。”可这是天外之音，父亲永远不会听到，他有的只是失落，他老了，不再像过去那样有劲，一连做七十个也不喘气。而如今，已彻底变了，50个他就上气不接下气了。风吹过他那蓬乱的头发，似乎是在安慰那声称已经老的父亲。干瘦的树枝直插云天，它们永不会变，一年中对它们来说，只有落花时节罢了，这人世间的一切事物皆为空，来也好，去也罢。它们都有一个特征那就是胸中的满腔怒火。

风继续吹着，道路两边的灯亮了，一个连一个，无边无际。我也该回家了，而父亲还在那踢着腿：一腿微微向后，然后再向额头踢去，两臂舒展。变得那般亲切，也许这就是青春的印证吧！我向家走去，打开看，只听“啪”的一声，我那凝聚的心散了，我最后看了一眼那个踢腿的人，也许今天、明天、后天……。

[我可以选择理解你吗作文

星期天，我和妈妈兴高采烈坐上公交车去逛街。

经过好几站后，公交车上逐渐拥挤起来。大家有的低着头看手机，有的专注地瞅着窗外，还有的三三两两在闲聊，摇摇晃晃的车箱丝毫没有影响渡过周末的轻松气氛。我兴致勃勃东瞧西望，脑子里却全装着“过会玩点什么好呢”！

这时，又到一站了，车门打开，上来一个年迈的大妈，只见她没有投币，也没有掏出什么证件，直接往后挤。

司机的声音马上传过来：“哎，你的证呢？”

“有啊！”大妈的声音传出来。

“那拿出来让我看看！”

“在包里呢！”大妈已经有点不耐烦了。

“你不知道上车前提前准备好吗？”司机的声音也高了八度。

大妈有些生气了：“你看不出我多大岁数了吗？还没有免费坐车的资格吗？”

“不管你多大岁数，也得掏出证件！”

就这样，司机和大妈你一句我一句，越吵越激烈，司机的声音透出愤怒，大妈的语调飞扬着火气。

全车人的目光都被吸引过去了。可能由于过于愤怒，司机根本不能专心开车，一会儿急刹车，一会儿加速，水平就像刚考完驾照的新手上路。车也是一会儿快，一会儿慢，车上的人就像风中的小草前仰后伏。我的心砰砰地跳着，不由自主地抓紧妈妈的手，顿时想起了前段时间发生的重庆公交车坠江的可怕事件，战战兢兢地想：“还好，我们这里的路上没有江……可是，这样下去，会发生什么事呢？”

正在我胡思乱想的时候，妈妈和车上的其他乘客都纷纷劝起来：“别吵了，互相体谅一下”“开车时候，安全第一”“都少说一句，没有多大事”……

在大家的劝说下，这场“大战”总算停下了。

终于下车了，我的心里却久久不能平静。如果有机会，我想对大妈说：“您确实年纪大了，但是也要遵守规矩呀？有什么不方便可以说出来，大家都会帮助你的，这样不守规矩，在司机开车的时候跟他吵架，危害的是很多人的安全呀！”我也想对司机说：“道路千万条，安全第一条。开车确实很辛苦，但是碰上误会还是要耐心一点呀，何况大妈年纪那么大了，你的态度好一点，是不是就不会吵架了？”

我觉得，很多小事情最后变成“大灾难”，都是没有做到相互尊重、互相理解。以后我们遇到事情，一定要多想想对方的难处，耐心听听对方的解释，多为别人着想一点，我们生活的环境肯定会更加友爱、更加美好！

雨一滴一滴从屋檐上滴落下来，天边也出现了一道七彩亮丽的彩虹，小鸟也叽叽喳喳的飞了回来。这是一个夏日雨过天晴的午后，抱着两本书的我走向了咖啡书吧。

一进入咖啡书吧，屋里就飘来了浓郁的咖啡味，我找到了个靠窗的座位坐了下来，听着优美的音乐开始了我的午后读书之旅。在我看来心中的书香可以远远胜过咖啡浓重的香。阳光从窗户中照射进来，洒在了我桌子的一角，由于太阳缓缓滑落到海里，阳光也一点点离我远去。雨滴则不然，它从屋檐流淌到树枝再回归到大地。墙上的秒针在滴滴答答地走着，而时针也要慢吞吞地向前追赶。

再看看这里的其他人，发着呆什么也不做，仿佛在等时间流逝，等待晚上的到来。多数人看着手机说笑着，当然这是我看见的最多的情形，新一代的年轻人把童年和少年时光都送给了手机。虽然手机里也有好多读书APP，但是对于书的感受也只能来自于实体的书，这种实实在在的摩挲的感觉久久不能忘记。对我而言手机终归是手机，只能用眼体会它，但是我读书不仅仅是学习其中的内容，更重要是领悟书香文墨的感觉和味道。秒针还是这样无所顾忌地飞快旋转着，而时针也渐渐追了上来。

这里的人慢慢变少了，留下来的几个人是和我一样来看书的，真的是寥寥无几。现在的我会用休息时间走进书店世界或去感受大自然的美。我迷恋纸质因为它给人一种亲切感。一书在手，如饮佳酿，书和我，物我两忘，浑然一体了。现在发展这么快，可能以后不会有书的存在，所以我更加珍惜书带给我的快乐。

时间还是那样转着，但是落下的雨已经换了一波又一波，雨后的彩虹也不是昨天的了，天空中飞来飞去的小鸟也不会是当时的小鸟了，一切都过去了。

这个安静的午后，以后也不将会有了……

人与人之间经常会产生一些争吵、纠纷，其中甚至还会有一些误会，这时候，就需要人们的理解，只有理解别人才不会发生争执，从前，我根本不知道什么是理解，怎样去理解。可发生在小学的一件事，却让我对理解有了很深的感受……

那是我6年级时的事情，当时我要打扫学校的卫生，而且我是组长，所以我对自己要求很严格，于是，我和我们小组的同学开始打扫操场的卫生，我努力仔细地打扫着，不敢有一点马虎，到了要上课的时候，我开始检查其他同学打扫的如何，忽然，我的眼神落在同学李海辰打扫的区域，我在这里发现了一个淘气的零食袋，在干净的操场上显得格外刺眼，我感到气愤，于是大声地吼到：“李海辰!你怎么搞的，这么大的一个零食袋没看到吗?被发现我们会扣分的!”我大声地责怪道，他沮丧着小声说道：“对……对不起……我以后会认真的。”看着他那惭愧的样子，心里一紧，感到了一丝后悔，可更多的只是愤怒，对他卫生没打扫干净的愤怒!

接下来的日子里，他打扫卫生格外小心看到他那个害怕样，我深深地叹了一口气，他也不跟我说话了，看到我就像老鼠见了猫一样躲开。难道我真的错了吗……

有个星期一，我被老师叫去打扫美术教室，我拿着扫把就“战斗”起来，十分钟就叫老师来检查卫生了，可是，老师检查完却皱着眉头说：“陈星廷，你看着钢琴上还都是灰，凳子也没摆好，讲台也没整理好，你怎么打扫的?”我对老师的批评感到委屈，心想：你又没说要这么做，我又哪里知道?我很伤心。突然，我想起我当时对待李海辰的态度，顿时一阵惭愧涌上心头，我当时对他那么凶，可想他有多么的痛苦，现在老师只是指出了我的错误我就哭了，我真是太不对了!当天，我就赶忙去跟李海辰道歉，希望获得原谅，他高兴并爽快地接受了我的道歉，我们又成为了朋友，打扫卫生时，我也更加学会去理解别人，组员们也放松了许多!

那一次，我懂得了理解，理解可以使人避免争执，理解可以使人变成朋友，理解还可以使人获得快乐，只有更多的理解别人才能和人和睦相处，快乐成长!

理解是海湾，供我们爱心停泊；理解是缆绳，连接我们的友谊之舟；理解是网纱,滤掉我们间的不和谐。

我们期待理解，我们犯错误后，总是希望别人理解自己的过失，使自己免受误解。有时我们受委屈，我们是否也能够以一颗善解人意的心来对待一切误会和不公？有时考试落榜，我们的父母是否也能理解自己的不幸，是否也会走到我们的身边来安慰呢？

我们应拥有一颗理解别人的心，因为仅仅期待别人的理解是自私的。常言道：“不会理解别人的人，是不配受别人理解的，但谁又能说自己不需要理解的呢？”正因为我们需要理解，我们才会理解别人，只有这样，我们才能享受到理解所带来的快乐。拥有理解是一种财富，理解就像清新的空气和温暖的阳光，能抚平人们心灵的创伤，给人快乐，给人幸福和鼓励。

我要走进你的世界，你不让；要你走进我的世界，你不进。——一位母亲谈与儿女的代沟时所说

其实亲情可以先体验的，是血缘的，是日积月累的，而理解则是更需要条件，不可能无限度地深入，就像很多孩子要求父母走进自己的房间要先敲门一样，你要走进她的世界，你又敲门了吗？你要知道理解别人也要一种方式。一颗善于理解别人的心总是热的，总是温暖着他人，也温暖着着自己。于是友爱萌生，情谊长久；于是失望之火复燃，绝望之冰消融。

一颗善于理解别人的心总是无私的，急人所急，想人所想，生怕别人吃亏，别人的痛苦就是自己的忧伤，别人的幸福就是自己的欣慰。

我们何不去学会理解别人开始呢？因为——理解别人是一种幸福，被别人理解更是一种幸福。拥抱理解，我们可以享受到清新的空气与温暖的阳光，我们就拥有海阔天空！拥抱题解，我们人人有颗善于理解的心，这个世界将会越来越美好！

[理解是一种幸福作文

吴子衿

我和俞润喆是好朋友，经常在一起玩，但是在那段美好的时光里发生了一件令人难以忘记的事情。

还记得那是一个星期一，我们在比谁的铅笔芯硬，我用0。9mm的笔芯，让他的0。5mm的笔芯压着，比一比谁的笔芯先断。压了一会儿，他的断了，笔芯像一个可恶的小恶魔一样蹦进了他的眼睛。俞润喆大叫一声，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮惊呆了，吓出了一身冷汗，马上飞奔出教室去告诉老师。

老师把俞润喆带到了医务室，过了好几分钟，那“小恶魔”终于被掏了出来，我的紧张消了几分。但是忽然我又不安起来：“这以后他还会不会和我做好朋友了，他会不会原谅我呢？”我正要和俞润喆道歉，他却先开口说：“玩笔芯很危险，今天的事情不能全怪你，以后我们不玩这么危险的游戏了，我们还是好朋友”。

宽容与理解，即是对别人的释怀，也是对自己的善待，俞润喆宽容了我，我也要向他学习，让我感受到宽容，让我学会理解。最后，我要说的一句：“俞润喆，谢谢你的宽容与理解。”

我们很容易理解自己犯的错，却无法理解别人犯下的一丁点小错。和我同学在一起的这几年，我又何时真正理解过他们。

“第三题的答案是b。”英语课上，明雍正在回答问题，可刚一说完，我们全班同学的嘴里就冒出了这样一个不和谐的声音——“啊?”我也附和着他们，同时并望着尴尬的明雍。

“明雍，你怎么会选b呀?”晓敏的话中带着讽刺。“我做错了，你们‘啊’什么呀?”显然，明雍有些不高兴了，反倒问起晓敏来。“哼，错了就错了呗，还”“谁不会犯错啊?你做错了，别人这样对你，你会好受吗?”作为她的“邻居”，我感到极其烦恼。不就一点小事，用得着吵架吗?搞得两个人都不高兴，连我也给“扯”进这种坏气氛里了。她们两个谁也不理谁，我实在忍不住了。稍稍回过头去，轻声问：“明雍，你们两个又吵架了?”“干嘛每次都问我，你去问她呗。”我又把目光投向晓敏，可晓敏“哼”了一声，也不理我了。

下课了，他们两人仍然是不理不睬，我突然有了一种想法：就这么一个小小的感叹词，竟然也会让两个人的关系渐渐疏远。如果班上的同学都能懂得去体谅别人，那该有多好。

我的心里一直不停地向明雍道歉：“对不起，明雍，上英语课时真不应该那样对你‘啊’，要怪就怪我们班上的同学没有考虑到你的感受。”想想看，我们同学在一起相处的时间越来越少了，如果我们整天只会跟别人斤斤计较，那多不好啊。如果我们试着去理解别人，设身处地地站在对方的立场上考虑，那天下就太平了。

[理解别人作文300字

如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？

——高尔基

理解，是一个很重要的词语，是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法，也是一种诠释。站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同。

而你，妈妈，你用理解原谅了我的任性，你用理解原谅了我的冲动，你用理解原谅了我的年少轻狂。

有一天，我放学很晚，到家的时候，手里还捧着一本书，糟了，这可是妈妈不让看的“禁书”之一，这是一本写同学之间友谊故事的小说，刚说曹操，曹操就到，可不是嘛，妈妈说话的声音而起“这是什么书，给我看看？”我极不情愿地磨磨蹭蹭地交了上去。“你最近都在看这些书呀，我不是说了吗，在上学的时候不许看这些书，没有知识，你听了吗？”“怪不得最近成绩下降得这么明显，原来是心不在学习上！不想好好学了！这书，没收！”我听了这话，朝着妈妈大吼：“学习学习，你就知道学习，我偶尔放松一下不行吗？你把我当学习的机器了是吧！”“好啊，你这孩子……”我便抓起书包，头也不回地进了房间，只留下“嘭”的关门声。

“唐诗雨，吃晚饭啦！”“我不吃！”“快点来吃一口，不然对胃不好”“没事的，我一点都不饿，我还要写作业”爸爸不再说话了，而我却仍在赌气。这时，房门被推开了，只见妈妈端着一碗汤，再带着一本书，咦，这不是妈妈没收的书吗？妈妈轻轻地说：“不吃饭就喝点汤。”我偷偷的看了妈妈两眼，妈妈的眼圈红红的，看来是哭过了，我装作毫不在意的样子，端碗就大口地喝了起来，妈妈轻轻地把书放下了，我急忙翻开书，只见有这样的一段话“请原谅我，背叛了你的模式和准则，如果你属于历史，时代需要我，我不能走在你前面生活，你也无法阻止钟声在黎明敲响。”

理解是花朵绽放的阳光，是青草生长的雨露，是交往之间的桥梁。如果真能多一份信任、理解，那么人与人之间将多出一道亮丽的风景线。

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃紫泥……”一句简单的俗语，就表现出了生物界中生存竞争的现象。在生物界中各种生命都会产生激烈的竞争，更何况我们这些高等动物——人类呢!在我们的现实生活中，竞争无疑是激烈而又残酷的，它可以将人淘汰出局，也可以让人获胜进步。因此，人们的神经时刻紧绷着，也因为竞争无处不在。考场上、应聘、做生意等等，它像一条无形的鞭子，时刻鞭策着人们。但是，因为竞争的残酷，淘汰的人数不胜数，渐渐地，人们开始讨厌竞争，憎恨竞争，更加反感竞争所带来的压力。在这里，我却感谢竞争。

作为一名学生，竞争也就是在考场上和学习成绩上。我感谢竞争，是感谢它给我带来了压力，让我有了前进的动力;我感谢竞争，是感谢它教会了我在竞争中合作，使我与诸多对手成为朋友;我感谢竞争，是感谢它对我无形的鞭策，让我在不停的前进……总之，我在竞争中学习进步，在竞争中成绩提高，在竞争中锻炼自我，竞争改变了我。

我以前在小学时，学习成绩并不很好，一直处在中上游阶段，并且还忽高忽低，不能稳定。后来一个偶然的机会，因为和一个同学打赌比学习成绩，使我在那段时间每天都挑灯夜读，努力奋战，决心要与那个同学一决雌雄。终于，功夫不负有心人。在那次打赌中，我赢了，这就是我与人的第一次竞争。因为那次学习成绩进步很快，我还得到了老师家长的表扬，激发了我的学习积极性，我也就真的开始努力了。汗水一滴一滴的付出，成绩也一点一点的进步，我终于得到了回报，我的成绩名列前茅。从那以后，我总会与我不相上下的同学进行竞争，在竞争中，更努力的学习，结果使我的学习成绩进步更快了。

竞争是一把双刃剑，如果你能借助它来激发自己的斗志，你定能战胜一切;如果你因在竞争中的一次失败就自暴自弃，那就等于使自己走向灭亡。学会竞争，理解竞争，那么你就会像我一样：感谢竞争!

人总会和朋友争吵、打闹。在现实生活中这些争争吵吵是一些平凡的事，说不定你过几天就忘了，可在我心里，正是这一些争争吵吵令我难忘！

那时候是3年级，在一节美术课上，我曾将心爱的马克笔借给了好朋友红红，她也答应我当我没带马克笔的时候借我水彩笔，我也信任她。就因为这一句诺言，我们的关系发生了变化。

因为一节美术课，课上我没带马克笔，找她借水彩笔，不知她为什么死活不肯借我，我只好拿出当时她立下的诺言，她听完后耍赖说：“当初是当初，现在是现在，当初没有实现的诺言，要不你当做没有它吧！”

听完她那番话，我转过头看大吃一惊，心想：3年的好朋友！她竟然这样对我。真是知人知面不知心！当时我越想恼火，一气之下，我拉着红红的衣服，要她和我去见老师！

到了办公室，老师听我们争吵的前因后果完后，写了两张纸条，一张递给我，另外一张递给了红红。我的字条上写了：你真心的待她，显得你为人大方，要保持哦！可也不要用暴力解决问题。红红的字条上写着：别人真心待你，你也要真心待他人。不要做心胸狭隘只为了自己利益，不想他人利益的人。

看完字条，老师把我俩的手放在一起，用亲切地口吻问我，“能原谅红红吗？”我点点头，老师转过头去问红红能遵守诺言吗？红红也羞愧的点头，就这样我和红红的矛盾就解开了！这也让我明白了：友情的结晶，是不可破碎的，不要因为一件小事就斤斤计较！

题记：年少的我们，最需要的是理解。只有理解我们，才能更好的教育我们。

场景一：上课时，教室里。

“韩辰璐，下课后到我办公室去一趟!”随着“啪”的一声，手中的《儿童文学》被很重地摔了出去。老师铁青着脸，几乎是对我吼道。同学们显然是被老师这一举动吓住了，他们望着惊恐不安地我，又看着怒火中烧的老师，吓得大气也不敢出。

场景二：下课后，办公室。

“韩辰璐，袁老师已经把这件事告诉我了，你是一个各方面还算不错的女孩，可是，为什么会犯这种错误呢?”戚老师以一贯温和地态度平静地对我说。

我低头沉默不语。

戚老师手拿着那本《儿童文学》，大致浏览了一下，然后说：“嗯，是不错。可是，你要知道，现在是复习阶段，能否上一所好的学校成败在此一举。虽说你这一阶段的成绩较开学以来有所进步，但是你也不该得意忘形。我担心，像你这样下去，能不能通过考试都很难说。”

我听着听着，心里难过极了，我好后悔因一念之差而做出这样的“蠢事”。眼泪也溢满了眼眶。老师见我快哭出来了，也不忍心再责备我什么。

老师喝了一口茶，接着说：“我知道，你们大家已经和吴老师相处了很长时间，彼此之间已经产生了深厚的感情。你们舍不得离开吴老师。因而，换老师是很多人所不能接受的。不过，上中学毕竟是你们大家自己的事。所以，不管是哪个老师教，你们都应该好好地学，努力的学。记住，你少听一节课，就会漏听一点知识，万一这种题型在考试中遇到，你岂不是很吃亏?你说是不是?”戚老师说完这最后一句话时，笑了笑。

我也笑笑，说：“戚老师，我明白了，我以后不会再上课看小说了，我会以最大的热情投入到每一节课的学习中去，我知道，我会成功的!”

戚老师能够成功地引导我走上正确地思想道路上，主要是因为他知道，对于孩子而言，理解比教育更重要。

是的，我们年少，但我们更需要理解!

作文是什么？ 如果回答问题的是个中学生，答案多半是可以预期的，说说我对作文的理解。作文是什么？作文是大多数语文考试中必不可少的一部分；作文是卷面总分中的五分之二；作文是怎么写都没劲，怎么写都没戏，又不能不写、不敢不写的文字；作文是方格作文本每年都须填满的段落；作文是老师两周内连批N遍“结构较完整，内容欠具体”的一种奇怪的东西；作文甚至诱使人们在规定时间里集体“撒谎”的一种格式。

凡此种种，都可算做大多数当代学生面对作文时沉重而又无奈的心态。 这些心态表明，作文教学已到了不改不成的地步。再没有切实有效的变化，总有一天，我们的部分学生只有永远唾弃作文的份儿了呢！ 怎么改？全盘否定么？答案是否定的。 不是传统作文教学中没有精华，而是我们还很不善于引导学生去领略这些精华。我们往往容易走极端。要么死守教条，不做思考；要么故做惊奇，抛空一切。长期下去，学生只能越来越迷茫。 我们需要摈弃一些死板的教条，同时也需要坚持一些恒定的真理。

从根子上说，我们要改变的是作文教学的方法和思路，我们有义务让学生理解，作文是一种享受，写作是一种享受。 屈原在心忧国事时满腔愤怒地写下“惟夫党人之偷乐，路幽昧以险隘，”何以宣泄，何以明志？“宁 死以流亡 ，余不忍为此态也”。屈原放逐，乃赋《离骚》，字字关情，他享受着自己的愤怒，享受着文字所幻化的理想境界，这样的写作是不是一种幸福？ 谭嗣同引劲就戮，豪情壮志何以书写？“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。写者激情澎湃，读者热血沸腾，这是不是一种享受？ 如果我们的答案还停留在作文太乏味太没劲的阶段，那么，请跟我们一起尝试着抛弃一些沉重的东西，或许可以用另一种方式，另一种眼光重新审视我们自己的文字，谁说作文没意思的，谁说作文只是文字游戏？即使是游戏，难道我们就不能写出精彩写出智来？

记住：作文可能什么都是，也可能什么都不是。有一点必须明白，能提笔写点什么，无论是作为一项技能，还是作为一种兴趣，都是一件好事。我们或许终身都成不了作家，也不需要成为作家，但我们可以在高兴得无以复加、痛苦得无以言表、愤怒得心潮滔天、郁闷得心窝填堵、得意得手舞足蹈时，拿起我们的笔，用文字来创造一种方式得以宣泄我们所有与生俱来无可避免的种种复杂而微妙的情感。

只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂，只有流过血的手指，才能弹奏出辉煌的乐章。

自从上了初四，我便无奈地远离了我喜爱的“悦读”。每天遨游在“题海”之中，便觉得是不务正业。尽管如此，结果还是不近人意。

在几次的大考小考中，我接连失意，成绩累累下降，我不由得心灰意冷。为何老天待我如此不公？辛勤地用汗水播下的种子，却不见发芽，我便开始怨天尤人。

思想一旦进入了误区，就很难扭转。父母不懂：为什么他们的女儿现如今如此的消沉、堕落？

于是，它们便来到我面前——一叠叠的书籍。我用手抚摸着我那久违的小说、散文、便翻开了一页，被贬的苏轼迎面走来。

身着锦帽貂裘，口中吟着：“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！”这雄心壮志，听后，不得不令人叹服。

他同我一样，心怀一腔的热情，而却历尽了挫折。“难道你不委屈吗？你就甘愿在这待着，不去展示你的雄才伟略吗？”我百思不得其解地发问。

“不，我懂得了坦然。不以物喜，不以自己悲便是。”说着，他消失在无尽的白雾之中。

或许，他说的对，我仿佛若如所思。在黄沙飞舞中，迎面走来一位身着白衣的歌者，近看，原来是李白。

手持酒杯，明月尽在酒中，口中吟着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古名句。

李白在仕途上不尽人意，历尽种种磨难。“你怎么能如此豁达、潇洒？难道你不想重返仕途，一展才华吗？”

“不，我懂得了坦然。安能摧眉折腰事权贵！”说罢，口吟“天生我才必有用，千斤散尽还复来！”便消失在漫漫黄沙中！

我合上书本，想想他们，再想想自己，为什么不可以像他们那样：别太把功名看得过重呢？别在怨天尤人，振作起来。我默默地对自己说。才十六岁的我，将来可以坦然地面对挫折，像他们一样，一定可以的！

[我理解了坦然作文

“小说”是中考“课内现代文”重点考查的内容之一。解答小说阅读题，首先要了解小说的文体知识，它被称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写来反映复杂的社会生活。“课内现代文”中的小说考查，相对于“课外阅读”而言，对同学们最有利的因素就是课文内容相对熟悉，很少会出现读不懂而形成答题障碍的情况，因此复习时就更需要在“答题思路”的准确性方面下工夫。

在这里，我们重点结合同学们刚刚学习的《故乡》《我的叔叔于勒》两篇“课内现代文”透视中考“课内小说文体”考点，主要有以下几种题型：

（一）准确把握线索

线索是贯穿小说始终的脉络，也可以说是文章的纲，常见的线索主要有：人物线、事件线、情感线。例如：小说《我的叔叔于勒》有一条非常典型的事件发展线，即：随着于勒贫富的变化，菲利普夫妇对于勒的态度变化。

（二）准确把握情节内容

课内现代文中“小说”文体的一个共同点就是“文字篇幅较长”，中考又是以“语段节选”的方式进行考查，所以同学们在具体解题时既要把这段文字看成相对独立的语段，又要结合原文整体做全盘分析。例如：《故乡》中，有儿时的“故乡”，也有现实的“故乡”，所以，同学们在做题时，首先要分清楚这是哪一个阶段的“故乡”，从而才能理解：其实以前的“故乡”和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。

例1.结合全文内容，对情节内容把握不准确的一项是（）

A.从逻辑的角度看，于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。

B.从心理的角度看，于勒发财，于勒盼望归来为菲利普一家解困，于勒成了穷光蛋，于勒成了菲利普一家的累赘。

C.从情节发展的角度看，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。

D.从写作技巧的角度看，菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。

解析：本题正确答案是B项，“从心理的角度看”主要是指从菲利普夫妇心理的角度看，所以正确的理解应该是：于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困，于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

（三）准确分析人物性格

小说的中心任务是塑造鲜明的人物形象，分析人物性格必须把握整个故事情节和了解作品的时代背景，中考在这方面的主要考点有：概括人物的性格特点；分析塑造人物的方法；评价鉴赏小说中的人物形象。

例2.结合全文，说一说对杨二嫂性格特点概括不准确的一项是（）

A.二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。

B.杨二嫂为了从“我”家捞点东西，交替着对“我”虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟，就其对别人的态度而言她是可气又可恨的，就她本人命运的悲惨，她是可怜的。

C.二十年后的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得喜欢和“我”开玩笑，虽然特别爱唠叨，但是很热心，把很多东西都给了生活困难的闰土。

D.杨二嫂把虚情假意当做情感表现，把小偷小摸当做自己的聪明才智，她是属于世俗社会所谓的“能说会道”“手脚麻利”“干净利索”“不笨不傻”的女人，所以说杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

解析：本题正确答案是C项，从课文中可以理解，二十年后的杨二嫂，由于狭隘自私使她变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，所以在文章当中，我们可以体会出对于这样一个人，人们无法尊重她、爱戴她。所以结合文章内容来说，同学们不能对她进行褒扬性评价。

例3.《我的叔叔于勒》写道——我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”请结合这句话和全文的情节，说一说对“我”这一形象理解最准确的一项是（）

A.“我”知道于勒叔叔就在船上时，和菲利普做出了相同的反应，“突然好像不安起来”，这说明“我”的心里骤然紧张起来。

B.“我”知道于勒叔叔就在船上时，和菲利普夫人的心理是一样的，都非常害怕，害怕他再次扰乱我们的生活。

C.“我”和菲利普夫妇一样，但看到于勒变穷困时，知道希望成了泡影，心中就对于勒充满了怨恨。

D.在“叔叔”前面加上一个“亲”字，反映了我对处于贫困的于勒叔叔的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。

解析：本题正确答案是D项，结合文章内容来看，作者写“我”，综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的形象，所以只有D项的分析是准确的。

（四）准确理解小说主旨

理解小说主旨要在整体感知小说内容的基础上再做细致的分析，应当立足全文，不能“以点概全”。也可以通过理解重点词语或句子含义，并结合作者的写作意图，来提高对主旨理解的准确性。

例4.结合全文，对《故乡》一文主旨的深刻理解有误的一项是（）

A.小说中的“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，内心深处充满绝望。“我”对闰土怀有深厚的感情，但后来产生了很多隔阂，表现了“我”对劳苦人民有同情与爱，但也有很多不理解。所以，“我”是心中充满困惑，深感希望渺茫的知识分子的形象。

B.表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，都可以看出这样轮回的影子。

C.渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

D.“故乡”是当时中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了当时中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。

解析：本题正确答案是A项，对于文章主旨的理解，同学们一定要有“多元化”意识，也就是说作者的创作意图不是单一，而是多角度。《故乡》一文中的主旨从当时中国社会面貌、人际关系、当时人的精神面貌等角度来分析，B、C、D三项漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处还有着对故乡美好未来的憧憬。所以说，“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。

理解是什么，简言之，理解就是两个人两颗心的碰撞、融合。从俞伯牙摔琴为知音，到现代社会人们所高呼的“理解万岁”，“理解”在生活中的地位日益提高，因而，学会理解也就成了人类社会不衰的议题，成了我们迈向成熟的必修课。

那么，我们应怎样学会理解呢?

首先，我们应该学会换位思考。在现实生活中，我们每个人扮演着不同的角色，如果不能够换位思考，站在他人的角度看待问题，我们无法明白他人的想法，更别谈理解了。比如对于著《史记》的司马迁，如果我们不能站在他的角度，深刻体会他奋而著书，坚持创作的心路历程，我们就无法理解他在遭受莫大耻辱后，仍顽强活下去的意志，我们就无法从中吸取更深层次的优秀的精神，而只是浮于表面，单纯的崇敬，于自身并不会有所提升，相信这种缺乏理解的崇敬也绝不会让司马迁感到慰藉。

其次，我们应该采取必要的行动，需要理解的人或许在生活上、精神上受到了莫大的打击，或者陷入狼狈的困境，如果我们仅仅停留在换位思考，用语言去安慰受伤的心的话，结果往往不尽人意。要知道，在苦难面前，语言的力量是贫乏卑微的，该出手时就出手，才是对理解的诠释，这是学会理解的步骤中至关重要的一部分。庄子寓言《涸辙之鲋》就讽刺了那种只许下泛泛无际的诺言，却无丝毫行为的人。的确，在问题面前，只有行动，才是最真实的，也只有行动才能将自己的理解送到他人的心中，给人以温暖、力量。

再者，我们应该学会适当沉默，当一个人来寻求你的理解的时候，他往往被强烈的情感牵制着，无法看清真象，如果你同他悲喜与共，那么你也会迷失方向，无法真正的理解、帮助所需要帮助的人。因此，我们在适当的时候尤其要克制住自己的情感，理解在大部分时候并不需要太多话语和行动，有时甚至一个眼神、一个拥抱就足以概括理解的全部含义。

学会理解是一门艺术。理解之道，在乎于心，只要你真正用心去理解，理解也会变得十分容易。学会理解吧，让人与人相处得更加紧密、更加美好。