“一带一路”愿景与行动文件解读：明确合作重点和机制亮点多（汇集20篇）

同学合作作文1

时间过的真快，一转眼三年了，我们从不懂事的小不点长成了三年级的小学生，在这三年里，有些事情发生过就忘了，唯独难以忘记的就是同学之间互帮互助的情谊。

记得有一次，轮到我值日了，刚好我生病了，总是咳嗽，我极不情愿地拿起扫帚，一边咳嗽一边“呼哧”“呼哧”地扫着那堆满了纸屑的地板。这时候，我的好朋友陈姝蓉来了，她，长着一张圆圆的娃娃脸，小小的嘴角总是挂着自信的微笑，走起路来蹦蹦跳跳的，十分可爱。她不仅长得可爱，而且心地十分善良，她总是能事事处处为别人着想。这时她看见我正在吃力的扫地，就赶忙跑过来对我说：“郭静怡，你生病咳嗽就别扫了，不要勉强，我来帮你扫吧!”我听了她的话，直起腰板，看着满脸微笑热情关切的陈姝蓉，心里充满了无比的感激!

我们几个关系要好的同学经常在QQ上面写，作文和童话，自己的完成了就去看他们写的怎么样，发现问题会及时给对方指出来并出主意，顺便发一些鼓励对方的话。他们也总是给我发一些赞扬、鼓励我的话，让我有了要写的更好的动力。

同学是学习中的竞争对手，也是学习中的合作伙伴，有不懂的问题大家一同探讨，相互竞争，共同进步;心情不好时，同学就是我们的倾诉对象;学习中需要帮助时，同学可以做小老师;尽情欢乐时，同学与我们共同分享……是同学的情谊让我懂得了去关心和帮助他人。

同学的情谊是简单而真挚的!同学的情谊是纯真而珍贵的!

同学合作作文2

今天，是全世界儿童共同的节日——六一儿童节。今天，我们班活动的主题是“合作快乐，我们最棒。”为了突出和体现这个主题，这次活动是以团体来算分的。前三名还可以得到奖励。

先说说我们队吧!恩……我的拿个最能体现我们团队精神的来说。那选什么好呢?有了，就说我们“摘果果”吧。先简单介绍一下游戏规则吧，这个游戏的参赛选手要戴上帽子，这样就算蒙上眼睛了，剪刀呢?当然是用自己的手啦，这样既安全又省力哦，在三米线外站好然后笔直地往前走，去剪树上的“果实”，期间会有人给你一定的提示。我上场了，我刚想剪下去，队长提醒稍稍往左一点，要我剪左边那个，这时，不知道从哪里冒出一个“程咬金”，要我剪右边的。我都不知道该听谁的了，最后我还是决定听从队长的，结果剪到了一个挂件，给我们队加了五分。

接着来说说我们邀请来的老师，看他们是怎么样玩的吧。规则大体上不变，只是稍微增加了难度，旁边不允许有提示。可是姜到底还是老的辣，尽管老师没有提醒，可是还是剪到了。真是太棒了，我们都为老师鼓掌。

啊，这是一次愉快的儿童节，我好希望可以一直的玩下去哦……

十一学校是有自己独特风格的学校，在学校生活生活的每一天，你几乎每天都能发现新鲜的事物，当然，随之也会遇到许多的问题。这些问题有大有小，有学业上的，也有生活上的，有些问题我们自己无法解决。所以我认为，在这个节奏快、以创新远近闻名的学校中，懂得合作是十一学子的第一品质。

所谓合作，就不是过于自我，特立独行；更不是损人利己，唯我独尊，而是要与他人结伴，各取所需，用当下一句时髦的话说——互利互惠，取长补短，共同进步。

一次数学诊断的最后一题难住了我。然而通过独立思考后我竟然题都读不懂。于是我想到也许我该请我的“小伙伴”来帮忙了。我找来一两位同样对这道题感兴趣的同学，利用下午约谈的时间“霸占”了黑板来演算这道题。说来也怪，我们用了不到半小时就把它研究出来了。这道难题融合了三个人的智慧，通力合作的喜悦远胜于全无结果的冥思苦想，因为这种喜悦中，还夹杂着友谊。

合作不仅可以是学业上的，也可以是生活中的，社交中的。

一次，我们要以班级为单位完成入学教育的几个任务，单打独斗毕竟局限性太大，此时集体的智慧显得尤为重要，正所谓“众人拾柴火焰高”。于是他出一个点子，她想一个策略，他编一套流程方案，最后因合作让我们出色完成了任务。

史蒂芬乔布斯说过：“合作能使人进步的更快，更好。”他曾坦言，以他一人的能力无法在IT圈站住脚，于是他找来自己好的伙伴，起初是几个人的合作，紧接着变成一个团队的合作，再后来到每个层级、每个部门，组成了庞杂的合作网络，共同创立了苹果公司。进而与摩托罗拉、微软、索尼、迪士尼皮克斯合作，最终不仅成为计算机的王者，还成了娱乐业界的大鳄！一个伟大的公司诞生的背后是合作，是交流，是强强联手的力量。

现实生活中有多种多样的合作。但为了紧跟时代的脚步，踏上时代这列快节奏的列车，我们更加需要它——合作。不管是对于个人、小的团体，还是在我们的学校这所几千人的大校，甚至大到一个社会，一个国家，合作就发生在人与人之间，它不只能使我们想要的结果变得完整，更能让它变得完美。所以，从现在开始学会合作，善于合作。这不仅能够升华自我，使我们离想要达到的目标更近一步，以至能够看到它耀眼的曙光就在前方。

1、一马勺坏气锅。

2、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。

3、只看见马吃豆，没看见马拉车。

4、众人种树树成林，大家栽花花才香。团结合作的谚语

5、众人一条心，黄土变成金。

6、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。

7、指甲和肉分不开。

8、只有主角不成戏。

9、又放羊，又拾柴，又种谷，又卖饭。

10、正着处不着，不着扯掏给三勺。

11、鹬蚌相争，渔翁得利。

12、鱼不能离水，雁不能离群。

13、最伟大的力量，就是同心合力。

14、有福同享，有难同当。

15、油瓶子离不开盐罐子。

16、一争两丑，一让两有。

17、一人知识有限，众人智慧无穷。

18、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。团结合作的谚语

19、一人难挑千斤担，众人能移万座山。

20、一人难唱一台戏。

21、雁怕离群，人怕掉队。

22、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。

23、一箭易断，十箭难折。

24、一家十五口，七嘴八舌头。

25、一花独放不是春，百花齐放春满园。

26、一根线容易断，万根线能拉船。

27、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

28、一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。

29、助人要及时，帮人要诚心。

30、一个萝卜一个坑，一个老鸦一个枝。

31、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

32、一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

33、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

34、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。

35、星多天空亮，人多智慧广。

36、团结则存，分裂则亡。

37、团结就是力量。

38、团结加智慧，弱者胜强者。

39、团结的可贵，在敌人面前才会深知。

40、土帮土成墙，人帮人成城。

41、头雁先飞，群雁齐追。

42、天时不如地利，地利不如人和。

43、提着裤子摸不着腰。

44、烧香看和尚，一事两便当。

45、死了张屠户，照吃无毛猪。

46、双拳难敌四手。

47、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

48、事成于和睦，力生于团结。

49、蛇吃黄鳝大家死。

1、本项目所指培训首先围绕市场、销售体系和人员展开，生产、研发部门暂不涉及。

2、公司高层领导对企业培训工作请予充分重视，尽量参与。

3、企业由创业期进入成长期，本身积累的大量优秀文化、理念，营销、管理经验应加以整理，培训推广。

4、培训工作其实质是人的工作。公司员工(尤其是区域业务人员)既是受训者，又必须掌握良好的沟通、培训技能。故而，开发企业内部培训资源是本项目的侧重点。

5、现有的《XXX促销培训手册》严格来讲，只是一本现场销售指南，可读性、可操作性不足，容易让促销员产生畏难情绪;产品分类标准不明确，没有考虑到产品主推方向、目标消费群、消费者购买习惯、手册对促销员工作的指导性等。

6、建议另编一本《营销人员手册》，与《促销手册》区分对应，作为市场营销人员工作及培训之指南。

7、企业内刊《XXX》纳入体系，可以作为与消费者、经销商、员工的互动平台，企业培训的园地、公司文化、形象的传播载体;

8、逐步建立企业自有培训体系，让培训工作做到“八有”：有目标、有主题、有计划、有步骤、有内容、有制度、有考评、有成效。

星期天，莎莎姐姐和浩浩来我家做客。我正在家玩彩泥。我热情地拉着莎莎姐姐和浩浩的手邀请他们来玩彩泥。

我们坐在一起开始捏彩泥。我捏了一个小蛋糕，姐姐捏了一个小肥猪，只有浩浩捏的乱七八糟。接着该做第二个作品了“小熊王子”。可是，我做几次都不成功，太难做了。莎莎姐姐看见了说：“人多计谋广，我们一起合作吧，把小熊王子做的更帅气。”于是，浩浩按调色书上的要求开始调色。接着莎莎姐姐开始做比较难一点的小熊王子的头，我也开始忙了起来，做小熊王子身体的部分。不一会儿的功夫小熊王子在我和浩浩还有莎莎姐姐的巧手之下完成了。哇！好帅的小熊王子呀！

真不敢相信这是我们三个的作品，真是棒极了。爸爸妈妈看见了说：“你们是三个臭皮匠赛过诸葛亮。”我们一个个笑得都合不拢嘴。

通过这件事，我懂得了团结就是力量，合作就是桥梁。

萧瑟的秋风冷酷无情地举起了利剑，砍削着大树枝头那残存的星星点点的绿意。一阵旋风过后，孤零零的站在枝头的你，终于被刮了下来。你悄悄地、静静的告别了相依相伴的树枝。如蝴蝶般飞旋、舞蹈、直至飘落。虽然有一些无奈和不舍，但是，你还是坚决地选择了飘落——因为作为一片叶子的你，懂得自己的责任：为了大树明年的苍翠和茁壮，你必须放手离开。

裸露的枝头只好留着痛苦的泪水苦苦地诉说：“叶子，你怎么能够自己飘落而扔下了我？你怎么能够放弃高高在上的地位而甘于落在我的脚下？我们有着相同的血脉和理想，你怎么能够留下我而独自去享受大地的慰藉？你是否还记得，我们同在春风里立下的誓言？你是否还记得，我们在阳光下那亲密的嬉戏？”

树下叶子无语。

裸露的枝头再一次流泪：“叶子，你还记得四月的那场暴雨吗？为了我柔弱的身体，你不顾自己刚刚长出的娇媚容颜，毅然为我遮风挡雨。闪电被你的情义而感动，雨滴因你的勇敢发出了赞叹。想到这些，我的内心就洋溢着难言的温暖，但是，你为什么还要选择离开呢？”

树下的叶子依旧无语，但有泪水流出。

裸露的枝头急切地摇动着身躯，似乎要挽起地上的叶子，她哭着说：“叶子，你还记得六月的大旱吗？我们的邻居——玫瑰早得花容失色，我们的邻居——丁香早得萎靡不振。唯有我们，团结一致，安全地度过了那场罕见的干旱。是相连的心和牵连的手，给予了我们面对困难无尽的力量和勇气。

清晨，是你用身体盛着点点露珠送给干渴的我；烈日下，你没有选择逃避，而是与我一同承担炎热，是你用浓密的阴凉保护着我脚下的根系。今天，你有为什么选择离开呢？”

听着枝头的诉说，叶子依旧流泪无语。

叶子想了想，缓缓地答道：“大树，我心里的苦楚你不会知道，你是我们家族的希望，我的成长是为了你的强壮。人生这条河聚散难测，有聚则必有散。但无论聚散，都是为了我们更好的明天。友谊是刻在脑海的印忆，它不会随时间流逝被冲淡、被镂空，只会像流过的日子越积越多，参杂着思念，慢慢融进这一生。”

裸露的枝头终于停止哭泣，陷入了深深的思考——

人生来本是孤独，有太多东西要自己承担，自己闯荡。友谊像是一件不离不弃的外衣，给我们温暖与信心，如今这既是放下，也是拾起。我相信来年，我们友谊仍在。

今天中午，我和陈琪在教室里玩。突然，张静很无助地跑过来，说：“我的彩带不小心被树枝挂住了，怎么也弄不下来，你们能帮帮我吗？”

我听了，带着陈琪和张静一起下了楼。

到了花坛旁边，只见一根细长的彩带乱七八糟地缠绕在树枝上。这下我可着急了，满脑子的疑问，也似乎感觉到围观的人越来越多，大家都在议论纷纷。我经过仔细观察，彩带就缠在最下面的一根树枝上，于是，我们就一起使劲摇动那根树枝，树枝被摇得呼扇呼扇的，树叶一个劲儿地往下掉，可是那根彩带却跟长在上面一样，就是不下来，我们急得满头大汗。这时，花坛里立刻变得鸦雀无声，我旁边的陈琪眼珠一转，说：“学校的小卖部有很长的棍子，好像能够把彩带弄下来。”

听了陈琪的话，我决定和她一起去小卖部里借棍子。

到了小卖部，陈琪对那里的黎老师说：“黎老师，我们的玩具掉到树上去了。”

“玩具掉到树上去了找我干嘛？”

我说：“要借下你们的棍子啦！”

“借棍子可以，但是别弄丢了好啵……”

“好咯！”

有了棍子，我们齐心协力很快把彩带弄下来。把棍子还给了黎老师。

看着张静拿着彩带笑眯眯的样子，我心里比吃了蜜还甜。因为我学会了乐于助人。经过这次的事情，我心想：以后遇到困难得多动脑筋，团结合作，想出更多的好主意，帮助那些需要帮助的人，让他们变得开心又快乐。

敬爱的老师

您好。

近来一切可好?

感恩的心，感谢有您!

是谁似轻燕捎来春的气息?是您，满载一身清辉的您!

是谁在荆棘的荒野里开垦?是您，一直笔耕不辍的您!

是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心?是您，可亲可敬的老师!

您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富——知识。

还记得，老师您在上课时，只要发现坐在座位上的我们，有谁在开小差，您就会停下您的教学，让那个人不再开小差后，才接着上课。所以，有时候一节课可以完成的事，您就要花大概两节课的时间。

我知道您并不想这样，可是在我们之中有几个不认真听课的同学，您出于责任，不得不停下您的教学，让那些不认真听课的同学认真听课。

老师，您的用意我明白。您宁愿浪费一节课的时间，也不愿我们什么也没听进去。因为您坚信，只要我们上课时把精力放在老师讲的内容上，考试时就会考得好一些。

还记得上学时。每到吃中饭的时候，老师您总会走到班级中，让我们排队去食堂吃饭，一路上还陪着我们走到食堂。

您吃好饭后，还会走到我们吃饭的地方，看看我们有没有少吃，有没有吃蔬菜。

如果有谁少吃的话，您就会说多吃一点，这样下午的课就没有力气上了。而且您还会看着他吃好后才离开。

老师，您对我们是多么的体贴，多么的照顾。

学习上，老师，您用您那响亮而又有点沙哑的喉咙，传授知识。

生活上，老师，您会照顾到我们，会让我们多吃一点饭菜。

老师，您在传授给我们知识的同时，也会教我们许多做人的道理。

我知道您是想让我们长大做一个好人，做对社会有用的人。

老师您像蜡烛，用全部的光芒把我们的前程照亮。

老师您像萤火虫，在黑夜里为我们指点方向。

老师您像太阳，把灿烂的光芒照进我们的心房。

老师您像雨伞，在雨天里淋湿自己换来我们的健康。

老师您像青松，以傲然的姿态为我们撑起一片阴凉。

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的地燃烧!

老师，您像美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

我并不会用什么更贴切的词语去形容，只是衷心地感谢，因为我知道，您已给了我浇水灌溉，留下了辛勤的足迹。

老师，我会加油努力的!

对于当今生活的便利化和信息化，我们生活节奏和时间都被碎片化了，碎片化的生活虽然会让我们的生活不能够寻得静谧，不能够更好的寻找到生活中的闪烁点与感受生活的意义，总会如一个体现布偶被时间所操控，但其的好处也是不可否认的，那就是其作为时代发展的标志，给我们带来了更多生活的便利，也有其存在的价值，而我们所要做的应该更多的是规划自己的时间，从中寻得属于自己的灵魂住所，来整合自己一天的信息与体会。

罗伯特伦兹说过“想产品和服务一样，计划如果被管理者作为进行战略决策的工具那么他本身也必须被加以管理和塑造。”那么在我们这样一个信息发达的时代我们更应该对于我们每日的规划。

将碎片细化：

生活是碎片的，那么就将其细化，那么显然一个早晨是最为合适，每天的早晨我们便可以提前十分钟的时间去细化规划，将我们每日的生活变成一个个碎片的单位，将其与你每日生活中必须要做的事物的每个时间点与留下的空闲时间所对应，而并非是将一切有时间去自行的操控。因为只有这样你才能在生活的轨迹中真正的去按自己的规划前进，真正的在体验生活。

将碎片排序：

生活是杂乱的，那么我们更应该将剩下空闲时间中我们所想要去追求和体验的东西分类，从而将遗留下来的时间去一一的按着所规划的类别前进，这样才会在碎片中寻找到更多的时间去做一件事，从而更为有效的提高自己对于其的体验和见解，而并非一切杂乱无序，寻找不到一个明确的线路去完整的做完自己要想做的，这样才能使我们的生活更加质量。

将碎片整合：

生活是丰富的，一个人都会有许多新鲜事物的产生，而自己也会有许多的体会与感悟，或许你觉得在睡前对于你一天的回忆与整理是多余的，但我认为在这个碎片化的时代，一个人只有清楚地了解自己一天的所为所感，才能将你碎片化的信息得到一个系统的整合，从而更为体会到生活的乐趣，才能更为实在的调整自己，迎接更美好的明天。这样我们的人生在就能迸发更多的生活活力。

凡是预则立，不预则废，既然我们生活在这样一个用信息所碎片化的时代，那么我们所应该做的并不是去强调其的负面，取而代之的是去在享受其便利的同时去有效的利用好这些碎片将其细化、排序、整合。让我们的生活更为有效率，更显生活的魅力。

捡起一张小纸片，让地球少一份重量；减少一些噪音，让地球多一份宁静。公德装在心中，文明贵在行动。

你听，被人们扔出的各种各样的垃圾在喊“请不要扔我们，我们想要一个家！”每个人丢掉一份垃圾，那么地球就会变得凌乱不堪；每个人捡起一份垃圾，那么地球就会变得舒适、干净。

你看，原本清澈见底的小河被工厂排出的污水弄脏了，发出恶臭的味道；原本干净湛蓝的天空，被汽车排出的废气污染了，它便从此不再蓝了。每个人减少一些对生活环境的破坏，地球便会多一份色彩。

生活中，我们总能看见这样的场景，却极少数人去阻止。如果多一些人去做好，少一些人去破坏，我们的家园又会变得怎样呢？

“排队不能插队”、“公交车上要给老人、小孩、孕妇让座”、“上下楼梯时不能拥挤”等等的话语，也许我们早就耳熟了，但我们不仅要耳熟它，还要付诸行动。

每个人都要把它们记在心中，而且遇到这些事更要去努力做好它，不能只是嘴动手不动。当你在公交车上玩手机时，不妨看看有没有需要的人，给他（她）让座；当你要过马路时，不妨看看红灯是否亮了，在原地等候绿灯。

每个人按照规矩去做事，也许马路上的鸣笛声会少些，也许做事的效率会高些。

面对生活中各种事情，我们要做到“心行身也行”，把公德装在心中，把文明放在行动。当你在做这件事之前，想想这样是否文明，如果是，请继续；如果不是，那你就要住手了。

让我们把天空变得蓝一些；让我们把河流变得清一些。让我们活得舒服些；让我们活得快乐些！

公德装在心中，文明贵在行动。

[文明贵在行动学生作文500字

“读万卷书，行万里路”读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获，我读《感恩，我们要行动》则给了我心灵深深的触动。它是我最喜爱的一本书。

这本书是由李俊山编著，由北京妇女儿童出版社出版的，包括认识感恩、学会感恩、感恩生命、感恩父母、感恩身边的人等12个章节。它具有鲜明的独到之处：一是逻辑结构非常清晰。在编排的结构上，从感恩父母依次延伸到感恩老师、朋友、社会、大自然和国家。二是思想的引领性更为广阔。每个章节的前面有引言，每个感人的故事前后还有引导性的阐释和点评，帮助读者从更广的视角、更高的立意去领会感悟感恩。认识感恩、学会感恩、……

整本书讲述了一个又一个让我潸然泪下的真实故事，《母亲的遗言》：四川汶川大地震时，她用自己的身体拯救自己的孩子，在手机上留下：亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你；《天亮了》：在生死的瞬间，父母想到的不是自己的安危，而是用他们的双手把生的希望留给了当时只有两岁半的潘子灏，歌手韩红领养了这个大难不死的孩子，并创作了《天亮了》这首歌，打动了亿万观众。《老师的眼泪》：一位高中的老师，为了让自己的学生努力学习。树立学习的信心，在一次考试后，给班里的每位学生的分数都多加了20分，在讲原因的时候，老师眼睛里充满了泪水，并且给学生们深深地鞠了一躬并且说了一句：“同学们，拜托了”，令我读懂了每日为我们操劳的老师；《朋友》的故事教会了我如何对待身边的朋友。《英雄邓世昌》让我明白了祖国是母亲，要为了母亲不惜牺牲自己的一切……所有的一切都是那么令人感动。哪一个都是感恩的典范，深深地震撼着我！

感恩等于孝+德+法，孝就是孝敬，孝敬长辈；德就是品德；法就是道理。三种加起来就是感恩。

感恩是发自内心的，是要行动起来的，。“谁言寸草心，报得三春晖”是孩子对亲人的感恩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是学生对老师的感恩。“海内存知己，天涯若比邻”是朋友对朋友的感恩。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友，老师为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。在父母劳累后递上一杯暖茶，在老师节日时递上一张卡片，在朋友失落时奉上一番问候与安慰？这都是感恩。他们往往为我们倾注了心血，精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累？又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹？感恩需要你用心去体会，去报答。

《感恩，我们要行动》就像一泉甘甜而清澈的溪水，滋润了我干涸的心灵，打开了关闭已久的感恩之门，赐予了我一颗感恩的心，令我对周边的人充满感激。《感恩，我们要行动》是我成长路上的指明灯，照亮了我前行的路！无论走到哪里，都要心存感恩！

[感恩我们要行动话题作文

从餐桌上成堆的剩饭剩菜，喝掉一半就扔进垃圾桶的牛奶瓶和仅仅只咬一口就放弃的面包可以看出，“节约光荣，浪费可耻”的观念并没有在人们心中根深蒂固。浪费，仍是当代人的通病。

或许有人会认为：浪费一点儿没什么大不了，国家耕地那么广，还怕种不出他浪费的几粒米？

这些人仅仅只是站在自己的立场思考问题，认为只是一小部分人浪费点儿，不会构成大问题。

这种想法是万万不能有的，资源有限，而人口在不停地增长，如果每个人都不从大局考虑，每个人浪费“一点点”，那么，给地球带来的伤害就不是能用“一点点”来形容的了，世界将会有更多的人死于饥饿，或因饥饿而犯罪。这样下去，地球还能迎来明日的曙光吗？

在饭店吃饭，菜点的多，并不代表一个人的富裕阔绰，只能更加突出他的庸俗与浪费。

是现在只图自己享受，不在乎节约粮食这些细节，还是从现在开始节约粮食为后代人开创一个更美好的未来？这个选择并不难，实践起来也不难，选择权在自己手中，两个不同的选择，两条不同的路。

节约粮食，并不是要求人们去做什么能撼天动地的事，他仅仅要求人们改善自己的日常生活中的坏习惯。要做到吃多少盛多少，盛多少必须吃完多少，不浪费一粒米，一滴汤。因为在我们不珍惜粮食，浪费粮食的同时有不计其数的人还在受苦挨饿。

同学们，在你们想倒掉吃不完的饭菜时，想想非洲受难儿童干涸的嘴唇和苍白的笑容吧，想想老师的教诲，想想农民伯伯辛勤劳作的汗水……

节约粮食，从我做起，刻不容缓，义不容辞，让我们每个人献出一份力，共创美好明天！

有一次，我回老家过年。

吃年夜饭的时候，我盛了一大碗米饭，夹了好几片蒸肉，到小院里去吃饭。院里黑沉沉的，非常宁静，午夜的微风，凉爽地吹在我的脸上，异常舒服。我正夹着一块蒸肉走到猪圈墙角。这时，不知从哪里飞出了一只猫头鹰，吓了我一大跳，手中的筷子掉落到地上，蒸肉也不知掉到哪里去了。我把碗筷放进屋里，想把那片蒸肉拾到垃圾桶里。

我打开手电筒，寻找着那片蒸肉。终于，我在一个蚂蚁洞口发现了它。我正准备用卫生纸包住它，却看见有三只小蚂蚁正在蒸肉旁徘徊。为了方便讲述，我把最高的那只蚂蚁叫做高高，最胖的那只蚂蚁叫胖胖，最后那只小小的叫小小。胖胖站在蒸肉上面，准备用嘴将蒸肉分成几块，可惜，蒸肉太厚了，胖胖咬不碎。这时，高高和小小用触角碰了碰，好像在说什么！然后，小小转身进了蚂蚁洞。过了一会儿，小小带着几十只蚂蚁出洞了，我数了数，一共有二十六只蚂蚁，可还没有蒸肉的三分之一大。我不信它们能把蒸肉搬进洞里，可让我吃惊的是，这二十六只蚂蚁齐心协力地把蒸肉搬起来，有六只在前，九只在后，三只在上，八只在底下，吃力地把蒸肉搬进了洞里，接下来，就是饱餐一顿了！

看着那些蚂蚁，我感受到了团结力量大的道理。

前几天我看了一部电影叫《红海行动》，想必大家都非常想知道这是一个怎样的故事吧？那就让我来告诉你。

电影情节大概是这样的，在一艘海军军舰上，驻扎着守卫国家海关的战士，他们不分日夜，不辞辛苦地保卫着国家。有一次，他们受到了上级的命令，要去另一个国家，救援那里的中国人。因为那个国家发生了内战，恐怖分子想要统治那个国家。中国的战士便立刻做了充足的准备，迅速出发去那个有内战的国家。虽然战争中有几位战士牺牲了，但在战场上他们不怕牺牲，英勇奋战，最后他们成功就走了全部中国人。事后他们举行了一场盛大的典礼，这典礼是为那些英勇抗战的战士们举行的，他们怀着一颗沉重的心参加了典礼。他们的眼睛里充满了悲伤，因为他们不愿看着自己同生共死的兄弟就这样离开了自己。在这场战役中，他们也知道他们每个人都随时面临着死亡，但他们不害怕，因为他们知道他们是战士，他们是保卫国家的战士。他们团结一心，不畏炮火，成了国家永远不会折断的一条线。

在生活中，我也遇到过这样的事情。有一次学校举行了一场跳绳比赛，我代表我们班去比赛。我拿着跳绳走进赛场，当我站到我比赛的位置上时，我听到我们班的同学喊着：“四二班加油！……”这声音大的好像山崩地裂，震耳欲聋。激励着在场的每一位同学，也包括我。这呐喊声给了我莫大的鼓励。在比赛中，我马不停蹄的跳，想着自己是代表班集体参加，我更是不敢松懈。终于在这场比赛中得了冠军，我们班也因此得了团体奖，真是可喜可贺呀！

通过这个电影，我深深明白了两个道理。第一，捐躯赴国难，视死忽如归。责任心对于我们每个人都是很重要的。第二，团结就是力量。

9月25日 星期四 阴有小雨

改革的道路是曲折的，但前途一定是光明的！欢迎你的讨论！

新课改倡导学生“主动探究、合作交流”的学习方式，以改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的弊端。当前，小组合作学习较好的体现了新的学习方式，正倍受师生的青睐。在此谈一谈我在开展小组学习中的一些心得和体会：

一、合理分组，便于评价。

我以4人为一组，全班分为16个小组，每组设一小组长，再安排四名课代表（可兼任组长），形成老师—课代表—小组长—组员四层结构网络。为充分发挥小组的作用，按照“组内异质，组间同质”的原则，小组内四个同学水平各异，并尽可能按男女生分开，如两个男生，两个女生或四个男生等，各组之间尽可能水平相当，便于下一步的比较、评价。小组成员确定之后，并非一成不变，一段时间后进行重新调整。如果需要个别调整，要经老师同意，还要由当事人双方同意且小组组长同意。学生一旦分到组内后，小组就成为老师评价的一个单位，作为整体进行考评。

二、制定制度，有章可循。

为有效的开展小组学习，我们制定了可操作性强的学习制度。我先让课代表草拟，之后和老师共同制定初稿，再在班内进行通过，最后将“数学学习制度”张贴在教室里，大家共同监督制度的实施。

附：我班的数学学习制度（不断完善）

（1） 上课小组回答正确一次+1分，一节课小组回答四人不能重复，一人回答不好，有一次补充机会。上课纪律不好小组一次—1分。课下练习全组完成后交给老师，全部过关全组+1分。

（2）讲课小组+5分，如多个小组愿意讲课可用抽签等方式决定。讲课时间不得超过20分，每个同学最多可提问三次。

（3） 当天的任务过关必须在下午走之前完成，否则记学习任务未完成小组一次—5分，对学习困难同学在学校静校时间仍未完成，推迟到第二天大课间。个人有三次不能按时完成在小组中除名。

（4）正式作业全组得100+优一次+2分，家庭作业、星期天作业来校之后，检查有会而未做者按学习任务未完成小组一次—5分。

（5）每天小组加分情况由课代表进行记录，每周一公布上周小组得分情况。每两周按小组积分调小组位置。

每学期按期中、期末两次数学成绩重新确定小组成员。

（6） 学生考试作弊一次扣小组10分，扣本人卷面分10分。

实践证明：通过制定奖罚分明且行之有效的学习制度，并持之以恒的贯彻执行，大大增强了学生的合作意识、竞争意识，形成凝聚力强的团队精神，达到个人与集体的“双赢”。

三、充分运用，学好数学。

改变传统课堂教学，把课堂真正交给学生。实行小组学习之后，我把学生学习知识的程序分为三步，一是个人自学阶段。这一环节由学生个人在课下完成，提前预习第二天的新课，目的是理解基础知识，标清自己认为的重难点，解答练习题等。二是课上老师不再直接讲课，而是开门见山，点明本节研究内容，明确学习任务，然合各小组成员把课前预习的结果和疑难拿到小组进行交流、讨论，进入学习的重要环节。老师到各小组参与讨论，鼓励发言，指导方法，解答疑难。经过约15分钟时间，达到个人提高认识，小组统一结果，力求人人能代表小组展示本组成果的程度。三是在充分发挥了学生学习能动性基础上，由老师引领学生强调本节重难点、易错点，归纳知识点，通过教师提问或小组发问，再由小组代表回答，若回答不完整，则可由其它小组补充，回答好的全组受表扬，并记录一次，通过小组之间竞争比赛，调动了学生的表现欲望，回答问题的积极性，班内气氛热烈，有时全班同学都举起手争抢要回答，在以往的教学中，到初中要看到学生“小手如林”的场面，还真不多见。

我认为，通过开展小组合作学习，真正使学生体会到了合作的“威力”，体验到了学习数学的乐趣，使学生在轻松愉快中学到了很多知识。

当然，一个新生事物肯定有这样那样的不足，不过一种学习方法能得到所有同学的赞成和支持，我们就应该坚定不移的摸索下去，总之，小组合作学习，是一个值得一试的好方法。一个值得深入研究的课题。

附：学生对小组合作学习的看法：

樊琳：小组合作，有很多的乐趣，有疑问，大家一起动脑思考，就会想出结果，快来体验一下小组合作的乐趣吧！

孙苗：小学，我们都是自己学自己，现在老师采用了以组为单位的方式学习，我觉得这个方法很好，这样可以让我们每个人都有团结互助、竞争合作的精神，一个人好不算好，多数人好也不算好，全班好才算好。我为老师的教育方法感到自豪。

魏书豪：我们小组讲课前，每一个成员都认真备课，其中一个同学甚至把书上几页的空白处全部写上内容，经过三天的预习后，我们成为班里第二个讲课小组，在讲课中各个组员发挥出色，不时赢得掌声。我是最后一个出场，同学们和组员对我抱有很大的期望，我心里暗想不能辜负组员对我的信任，最后我成功了。通过小组讲课，我更加理解了团结的`重要性。

林纾5岁那年，外祖母开始教他读书识字，启蒙课本是《孝经》。1882年，林纾从一个穷秀才一跃成为举人。然而，后来“七上春官，屡试屡败”的历程，让他在科场失意的同时，看到了太多官场的黑暗。他从此绝意于仕途，专心致志地走上了文学创作道路。

林纾有一位同乡叫王昌寿，1885年曾赴法留学6年，法语精湛。他回国后给林纾讲了许多外国名著，使林大开眼界。于是，两人开始合作翻译小仲马的《茶花女》。由王昌寿口译，林纾用文言文记录下来。那时，闽江的一条小船上常可看到这样一幅景致：王昌寿手捧原著，一边浏览，一边口述；林纾则展纸挥笔。林纾耳聪手疾，文思敏捷，经常是王昌寿刚说完一句，他就已写好一句。一天4个小时下来，记下的文字已有6000多字。1899年夏天，昌言报馆版本的《茶花女遗事》公开发售。一时间，洛阳纸贵，很快流传开来。

在之后短暂的27年生命里，林纾与魏易、陈家麟等曾留洋的才子们合作翻译了160余部西洋小说，如英国作家狄更斯著的《大卫·科波菲尔德》，俄国托尔斯泰著的《恨缕情丝》，西班牙塞万提斯的《魔侠传》，英国司各特的《撒克逊劫后英雄略》、笛福的《鲁滨逊漂流记》等。这些西洋小说向中国民众展示了丰富的西方文化，开拓了人们的视野。

前段时间播出纪录片的“舌尖上的中国”，受到了中国各界人士的一致好评。可是，在欣赏美食的同时，不由得联想到“舌尖上的浪费”。

说到浪费，就不得不提起中国人。那些曾经浪费了水、电、等不可再重复利用物质的人们，应该感到羞耻。而现在，随着人们生活水平的提高，有些人开始浪费起维持我们生存的食物来了，这实在是可恨。

有人认为，现在生活条件好了，浪费一点无所谓。于是，节庆时节，聚会场合，请人吃饭往往要多点菜，不然觉得太没面子了。公务接待宴会，菜吃一半，倒一半，人们觉得有公款报销，多点些菜无所谓，整只的螃蟹、动了几筷子的海鲜、整盘的面食，都被当作垃圾倒掉。据不完全统计，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元！被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。“舌尖上的浪费”已经到了触目惊心的地步。

这时，“光盘行动”进入了我们的生活。“光盘行动”，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。网友自发发起不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘行动”，厉行节约，反对浪费，引起众多媒体和网友的热烈反响！“光盘”行动之所以能如此迅猛广泛传播，一方面，体现了人们对请客吃饭时造成的铺张浪费有了一次理性的回归；另一方面，这项活动与书记严打贪污，杜绝党内不良作风以及移风易俗开展新风尚的大思想不谋而合。

大家知道，中国财政每年用于公款招待的金额不在少数，大吃大喝、公款吃喝现象普遍严重，因此造成的铺张浪费数额巨大。普通民众对于这种公款吃喝现象深恶痛绝，恰逢此时出现的“光盘”行动，道出了民众呼吁良久的心声，顿感共鸣声一片。

虽然光盘行动有个良好的开端，但更难得的是持之以恒，因此我认为，我们一定能做到从我做起，今天不剩饭！让我们一起“光盘”！

这次活动课，让我感受到了互相协助、合作的力量，使我受益匪浅。

这次活动的名称为水的传递。注意!并不是用手传递如此简单，而是用嘴巴咬住杯子传递一杯水。大家都又紧张又跃跃欲试地举手参加。我有幸参加了这次活动。

我们女生一排整齐地站立在讲桌一侧，另一侧是男生组。活动开始了，首先陈老师把手里的水慢慢倒入第一个纸杯里，然后大家就小心翼翼地传递下去。我心里像坐滑梯，惴惴不安，生怕该自己倒水时掉链子，于是眉头紧锁，思考着自己该怎么做。当我再次望向前方时，杯子里的水已少了二分之一。在我还没准备好时，王芊蕴嘴中的杯子已经开始往我嘴上挂的杯子里注水了。

这时，我没有感到杯子沉甸甸的，而是感到一股清水倾注到我脸上。顿时，我整张脸上都滚动着水珠，睫毛上也挂着一两滴，我来不及擦拭，就赶忙迎接下一轮水的传递。有了上一次的经验，我开始思考怎样才能让更多的水流入杯子里而不是洒掉。但是百思不得其解，不知从何下手。我扫视一周，把目光锁定在杯子上，想着，如果把杯口轻轻向外翻，不就增大了流水的概率了吗!脸上不禁一笑，心里也就有了一番成就。果然，这次水只是溅上了鼻子一两滴，而不是“洗脸”了!

再看男生，尽管一环扣一环，做得很好，但也有几位不和谐的音符。有的也一次次被“洗脸”;有的则被呛到鼻腔里，一边捂着鼻子，一边借纸巾;有一人不想传了，干脆拿起杯子，猛地仰脖子一饮而尽;还有一人追着另一位，故意把水洒向他，然后连蹦带跳，飞速逃掉，还露出笑容，另一人也顾不了了，赶忙擦干衣服

最后，我们女生赢了，认真的男生不服气，不较真的则摆出一副无所谓的样儿。我们笑了，这笑等于我们的汗水，这笑等于我们的合作，这笑等于我们的荣誉。同时让我们明白了合作的力量最强，最无法抵抗。我们要让班级团结，成为学校最有力量的班!

今天抽空去看了传说中的《红海行动》，作为一个老军迷，不得不“赞扬”一番。

首先，枪战场面的确很真实，残肢断臂被表现的淋漓尽致，过于血腥，小朋友们看的直捂眼睛，所以建议18岁以下的孩子尽量不要看了，稍微有些洁癖的，可能下顿饭就不用吃了。

其次，武器装备的技术含量堪比抗日神剧，就差使用小米加步枪去和叛军的机枪大炮拼了，传说中的高科技装备清一色的被“韬光养晦”：

1、战场侦察，既没有高大上的高空卫星的实时图像提供，也没有单兵小型侦察无人机出现，搭救人质的路上被叛军用迫击炮伏击，到了叛军据点，了解据点通道，居然还要靠当地人的手绘地图，也算是奇葩了；

2、单兵武器：不用中国武器情有可原，但是起码的高科技装备得拿两样吧？什么红外侦测仪，什么枪榴弹，云爆弹，一样没有，被叛军用迫击炮打伏击，本来一发云爆弹能解决的问题，却要发射三发烟雾弹，结果差点被人家团灭，羞死人啊；

3、单兵通讯：您不提北斗也就算了，再怎么说您也得弄个卫星电话，不能弄那么大个的天线啊，这也就算了，还来个联系不上，一下就把中国最精英的蛟龙突击队打到了解放前，也真是服了；

4、武装无人机：自家的高科技无人机不说，出口众多的彩虹系列亮亮相总可以吧？好不容易放出去了一架，带了4发导弹，还要往沙尘暴里钻，结果一辆坦克也没打着，倒把无人机搭进去了；

5、舰载武器打叛军：用密集阵做防御无可厚非，但是您那一炮造成山体崩塌掩埋叛军，真的是堪比抗日神剧、侮辱叛军的智商啊，就不能让舰炮打得准点，打到皮卡车再爆炸吗？或者您起飞个武装直升机，在安全距离外威胁叛军，只要叛军启动火控雷达或者开始瞄准，就直接发射导弹消灭，那多牛逼！

眼下鹰酱正在全球范围内埋汰兔子，想整合一些不知天高地厚的小国挤兑兔子，灭了伊拉克，灭了利比亚，现在在叙利亚把俄罗斯、伊朗、叙利亚折腾的灰头土脸的，逼得兔子不得不结束韬光养晦，不断的亮相高科技装备，航妈就不用说了，东风16航母杀手、歼20隐身战机在这小地方用不上，但是打遍中东的彩虹系无人机，还有那吉林1号高分辨率卫星，总得用用吧？何必让人家的坦克追着我们的战士跑？何必去手绘地图？就这装备，你想让歪果仁怎么看待兔子的门牙啊？想要诱敌深入来和兔子打一架？

小兔子们早就不靠不怕死、大无畏的牺牲精神来了，俺们希望能用点新鲜的、高科技的故事来体现“犯我强汉者，虽远必诛”&“杀一个中国人，就要用整个组织来陪葬”的誓言！

当今中国迅速发展的今天，可谓是发生了翻天覆地的变化，这一变化是不是该引起我们的深思呢？回望过去，我国为何如此落后，是没有同别国竞争吗？不，我要坚决的说不。是因为以前的中国闭关锁国，不与他国合作。现如今我国实行对外开放的好政策，国家飞速发展，其他国家也得到了好的发展，由此看来竞争和合作才能双赢。

国与国的发展竞争是必不可少的，只有有了竞争才能不断促使国家发展，才能不断有新型产品的开发，才能使国家繁荣，人民富裕。中国今日的发展离不开同它国的竞争，不仅国要竞争，国内的科技，食品，大型产业等在竞争。但竞争的同时各国，各国的商人等都在进行着密切的合作，使双方得利，共同发展。自从中国实行对外开放以来经济不断发展，综合国力不断提升，人民的生活水平日趋攀升。由此看来，只有竞争与合作相依存才能获得名副其实的双赢。

中国是历史悠久的文明古国，唐朝时期经济达到了顶盛。而后来却变得如此落后，是因为我们只注重与他国的竞争，闭关锁国。认为只有凭自己就可以是国家飞速发展，直至弄到今天的局面。看来注重竞争只会使国家衰落。

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，”这句话是说人要互相帮助。在我们的学习生活中，如果你经常帮助别人，把自己所知道的全部教给别人，并不与别人竞争，这样只会让你失去动力，止步不前，丧失对学习的兴趣，也只会永远停留在你原先知道的知识中。所以要想不仅要别人取得好成绩，自己就得取得好成绩，从中不难看出只有竞争与合作相依存才能获得双赢。

综上所述，可见竞争不能单独存在，合作也不能独揽金枝。只有竞争与合作相依存才能获得双赢，双赢也只有紧紧依靠竞争与合作才能实现。

高一时，学妹拿着初中的数学书，让我勾画重点。记得她那学期将要学习的是“负数运算”，涉及到的知识框架十分严密，当时看看学妹的数学教材，实在不知道从何下手，只好说：其实都是重点，要好好学，这是打基础的阶段。

今天在看鈡叔河先生的《过去的大学》时，了解到过去的北京大学（大概还是京师大学堂的时候吧），就已经开始时兴勾画重点了。学生上课的时候看看杂书，期末了看看讲义，“幸运”的话，老师会给学生一个重点范围，学生是省力气了。但究竟学问长了多少，存乎疑问。

最近也在思考，为何北大在那个年代能够大师云集。我想与其“独立之精神，自由之思想”是有极大关系的。

做学问，有博雅之家，也有专攻一方之士。这是个人的风格，无关对错。更多情况是，针对一个“重点”，苦心经营数十载，更易获得成就。特别是针对文史科目，没有丰厚的积淀与钻研精神，是不可能获得深入的体悟的。当然，这里的“钻研”也是相对的，只要与宏旨相关，皆属钻研学问之列；甚至饭后的散步，也可以成为启发灵感的手段。

做学问，固然不能面面俱到，固然需要重点攻克。但这与“勾画重点”差异极大。做学问选择的重点，是主动思索，甚至皓首穷经，寻得的“真问题”。而学生时代勾画重点的做法，是在众多的“真问题”中，挑拣应试条目，而不是为了增长学养，这样做的后果是减损掉自身的积极性。

大数学家陈省身强调了“自动的能力”的重要性，即：人需要有自主性。

而过分地依赖于老师勾画重点，便将自身的学习精神抛弃掉了，将探索未知领域的执着劲头消解掉了。逐渐地，这些依赖于老师划重点的学生，将会面临一个巨大的问题：当生活中没有人为之勾画重点的时候，将不知所措。

我们国家的学生，为何能够在少年时代领先于很多国家的学生？我认为，这不是学生的胜利，而是学生背后的“智囊团”——老师——的胜利，代价就是，少年少了许多独立思考的时间，导致诺贝尔科学奖鲜有光顾华人。即便聊聊的几个，也多是国外体制下，大展手脚的人士。同时，我国少年的“早慧”，往往是以牺牲兴趣为代价的。少年，应当有大把大把的时间，在绿茵场上奔跑，在夜深楼高处吟诗作赋。而真正又有多少人敢于突破社会的紧箍咒呢？

以上论及了学术上的“真重点”，与建构知识体系时偷工减料的“伪重点”的区别。

“重点”是需要需找的，而寻找重点的正当性的问题，很大程度上取决于寻找重点的目的。目的是否纯正，也是康德意义上“善”的标准。