看图写作文 范文【20篇】

新年到,新年到,家家户户都贴上了大大的"福"字和红红的对联.大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.妈妈和姐姐穿上了漂亮的亲子装,爸爸穿上了神气的西装.小猫戴上了一个蝴蝶结,它就神气地"喵喵"叫.

小明调皮地拿出了鞭炮,趁全家还没有注意的时候点燃了鞭炮.鞭炮"噼里啪啦"的响了起来.姐姐有意识的捂上了耳朵,爸爸在一旁大胆的听着,只有胆小的妈妈以为有什么东西爆炸了,吓得抱头鼠窜.全家人一起哈哈大笑了,妈妈明白了是小明在放鞭炮后也跟着其他人一起笑了.晚上妈妈烧了许多的美味佳瑶,全家人吃得津津有味.

这一天,小明一家都非常地高兴!

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。那么怎么指导学生写好这类作文呢？一起来了解下吧：

一、指导看图，培养观察力

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1

仔细观察，判定时间

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2

地点和人物的观察

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3

事情的观察分析

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

三、说写结合培养学生表达能力

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

四、引导学生课外阅读，为写打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

今天早上，阳光明媚，小猫花花约好小兔灰灰去河边玩游戏，可是夏天的天气如小孩子的脸说变就变。

转瞬间，一场暴风雨便来临了。天空中电闪雷鸣，小动物害怕得都躲在被窝里。小猫花花和小兔灰灰都在家里皱着眉头看着天，小猫花花说：“我一定要去小兔灰灰家。”小猫花花说完，就借了爸爸的伞向小兔灰灰家深一脚浅一脚地跑去。小猫花花刚到小兔灰灰家时，不小心掉进小兔灰灰防御工事里面——大坑，小猫花花着急地说：“救命啊！救命啊！”小兔灰灰听到呼救声，三步并作两步地从家里跑了出来，说：“啊！是花花，我马上就救你。”小兔灰灰拿起它长长的棍子，说：”你顺着混子爬吧！我的棍子足够长。”小猫花花说：“哦！”小猫花花刚爬上了棍子，可雨水把棍子弄湿了，小猫花花就滑了下来，小猫花花大声地哭了起来。这时，被吵醒的大象哥哥走了过来，说：“怎么回事！哦，原来是小猫花花啊！我马上把你弄上来。”大象哥哥把它的鼻子伸下去，说：“快爬上来吧！”小猫花花终于爬了上来，开心地说：“谢谢你们。”他们说：“不用客气，这是我们应该做的，谁叫我们是最好的朋友。”

雨停了，小动物们都兴高采烈地都跑出了家门口。大雨过后，美丽的荷花开了，一阵风吹来，它们像一个个小姑娘跳着动人的舞姿，树上的小鸟叽叽喳喳地唱了起来，小草从泥土里钻了出来，小鱼在水里自由自在地游着。看着雨后的美景，它们高兴地合不拢嘴，小兔灰灰家传来了一阵阵欢声笑语。

中午饭后，天上的阳光弟弟正在灿烂地照射着大地，头顶上、森林里，到处一片暖洋洋。大树叔叔长得更加茂盛了，树叶也更加嫩绿了，一阵风吹过去，树叶发出“沙沙沙”的声音，编织着一首动人的歌曲。森林里的小草妹妹变得比以前更加碧绿了，散落在整个森林的每个角落，就像披上了一件碧绿的地毯。五颜六色的小花朵儿姑娘在花海里组成了一张张可爱的笑脸，蝴蝶姐姐在花海中翩翩起舞，飞来飞去的，就像在玩“捉迷藏”一样。

似乎感受到了这美好的日子，小鸡宝宝们纷纷从鸡蛋里探出了头，鸡妈妈看着自己的宝宝从蛋壳里爬出来，心里激动万分：“我终于有了自己的宝宝啦。”刚出生的小鸡宝宝十分可爱：她们小小的身体长着一身嫩黄的、茸茸的细毛，红红的嘴巴又小又尖，“叽叽叽”的叫着，小脚又短又细，还有一双小豆眼。而鸡妈妈有着一身黄澄澄的皮毛，有一双乌黑发亮眼睛，尾巴不长不短却又五颜六色，短短的嘴巴又尖又红，“咕咕咕”的叫着，头上有一顶红色的“鸡冠帽”，短而有力的脚看起来很大。小鸡宝宝们围着鸡妈妈“叽叽叽”，“叽叽叽”欢快地叫着，跳着，跑着，乐此不疲，十分开心。而鸡妈妈则睁着乌黑发亮的眼睛看着周围，小心翼翼地保护着小鸡宝宝们，提防着一切意外的发生。

然而，其中一只小鸡宝宝因为贪玩，趁着鸡妈妈不注意的时候，偷偷地跑远了。一直跑到森林的中心，小鸡宝宝才反应过来发现鸡妈妈不在身边，小鸡宝宝心里很害怕“万一以后都见不到妈妈了，怎么办呢？”一想到这里，小鸡宝宝“叽叽叽”地叫得更大声了。

这里，刚好在森林里散步的皮皮听见了小鸡宝宝的叫声，他跑去一看，就看小鸡宝宝在哭，但他却以为是小鸟宝宝，于是就把小鸡宝宝抱起来，看了看树上的鸟窝，说：“小鸟宝宝，你怎么掉到地上了呢，我把你送回家，好不好？”于是抱着小鸡宝宝的皮皮，很快就爬上树，把小鸡宝宝送到了小鸟窝里了。

刚送完小鸡宝宝回到树上，皮皮就看见焦急的鸡妈妈一边跑一边叫着在找她的小鸡宝宝，“宝宝，宝宝，你在哪里呀？”这时，被皮皮送上树的小鸡宝宝探出头：“妈妈，我在这里。”皮皮听完才恍然大悟：原来刚送上鸟窝的不是小鸟，而是小鸡。皮皮不好意思了：“鸡妈妈，你别急，我这就把小鸡宝宝抱下来。”说完就马上爬上树，把小鸡宝宝抱下来还给了鸡妈妈。

“对不起，鸡妈妈，是我搞错了，我以为他是小鸟。”皮皮向鸡妈妈道歉。“没关系，也谢谢你把鸡宝宝抱下来。”鸡妈妈并没有怪皮皮。“宝宝，我们回家了，皮皮，再见。”鸡妈妈带着小鸡宝宝开开心心地回家了。

有一天，兔妈妈生病了，两只兔宝宝决定自己采蘑菇给妈妈和自己吃。

兔宝宝是一对亲兄弟，哥哥叫兔其哥，弟弟叫兔巴哥。兄弟俩准备出发了，他们对妈妈说“妈妈，我们要出发了。我们一定会采许多大大的蘑菇回来的。”妈妈说：“你们一定要注意安全呐！”兔宝宝们说：“会的，妈妈放心吧，我们一定注意安全。”说完兔宝宝们就走进了大森林。

它们在森林里面走啊走，来到了一颗大树下，看见有一堆小蘑菇。哥哥兔其哥上去看了看，说：“不行，这些蘑菇都有毒，妈妈说过，越是鲜艳的蘑菇越不可以吃。我们还是换一个地方找吧。”

它们来到了一个很隐蔽的山洞，看见有一只大老虎站在山洞前，兔巴哥惊慌失措地低声说道：“哥哥，我们快回家吧，我好怕！”兔其哥不肯回去，低声说道：“我们还没有采到蘑菇呢！妈妈还在家饿着肚子等我们，我们怎么能回家去呢？”

于是，它们就静静地躲在大树下。老虎站在山洞口转呀转，当走到大树下时，弟弟兔巴哥紧张极了，兔其哥用眼神安慰它：“不要怕，老虎一会儿就走开了。”果然，老虎走到大树前嗅了嗅，没有发现想找的东西就走开了。

兔其哥和兔巴哥走进了黑漆漆的山洞。不一会，兔巴哥发现了一棵大蘑菇，高兴地喊道：“哥哥，哥哥，我找到蘑菇了。”哥哥赶紧过去看了看，确认这颗蘑菇没有毒，就兴奋地摘下了这颗蘑菇。

此时，天色已晚，兔其哥和兔巴哥都饿极了。兔巴哥说：“要不我们先把这颗蘑菇吃了，再找一颗给妈妈吃。”“不行，这可是我们费尽心思才找到的，如果我们自己吃了，找不到别的怎么办呢？”兔其哥坚定地说。兔巴哥又说：“我们太饿了。”说着说着就要哭了。兔其哥皱了皱眉说：“要不我们再找一个吧。”

它们走过一棵又一棵大树下，再也没有找到蘑菇。后来，兔其哥看兔巴哥饿得实在不行了，就说：“我们吃青草和白菜也行啊。”兔巴哥连忙说：“好呀好呀！”

它们就找了点青草吃。吃完了青草，兔其哥和兔巴哥提着仅有的一棵蘑菇回到家。一进门，两兄弟就高兴地喊道：“妈妈，我们回来了，我们找到蘑菇了，您快来尝尝！”妈妈问：”你们吃了吗？”两个兔宝宝异口同声地说：“我们吃了，吃得饱饱的啦！”

看到妈妈吃着自己采来的蘑菇，兔其哥和兔巴哥两兄弟开心地笑了起来！

在我家旁边的花园里种满了五颜六色的花朵，有许多的花朵我也叫不出名字，其中我那黄色的菊花最让我迷恋。

它有着金黄色的花瓣，嫩绿的茎。的别是在秋天，菊花在花园里开得最显眼，一眼望去，就像是铺在地上的金色地毯。在早上时，我和邻居家的小妹妹一起去花园里玩，我们在花园里唱歌、跳舞，玩的非常开心，还时不时的闻到一阵阵清香。在下午的时候，菊花就像是在天边的一朵朵黄色的云。

夜晚，四周静谧，连花儿也收起了它一天的笑脸，慢慢沉睡!

一个晴朗的中午，小猪一个人在家里有点无聊。于是，它就带上一根跳绳，打算去找小猴子一起去河边玩跳绳。

到了河边后，它们把跳绳的一头拴在树上，另一头是小猪拉着的，它们玩得可开心了。可在它们玩得开心的时候，小猪看见了对面的小白兔妹妹，小猪发现小兔不开心，小猪觉得她很可怜。而这时小猴看见小猪有点不开心的样子，小猴问道：“你猪，你怎么了？”小猪说：“你看，小河对面有一只小兔妹妹，要不我们去看看它吧。”小猴和小猪就去问：“兔妹妹，你怎么了？”小兔说：“今天，妈妈去买菜了，我一个人在家。”小猪说：“那你要不要过来和我们一起玩儿呀！”小免说：“嗯嗯，可是怎么过去呢？”小白兔左看看右看看，就是没有找到可以过河的地方。小猪想起了它拿跳绳时，不小心碰到的那块本板。小猪说：“你们等我一下。”小猪回家一拿到木板就往回跑。小猪着急地说：“小猴子，帮忙一起把这块木板放在小河上。”之后，小兔子就飞奔到小猪和小猴玩的地方了，后面它们终于可以一起玩了。

它们玩得不亦乐乎，感觉谁也离不开谁。最后，它们依依不舍地回家了。

池昊烨

一天，小兰，小刚，小明放学回家时，天空下起了倾盆大雨，小兰和小明没带伞，着急的快哭了，因为小兰想快点回家去吃饭，可是小兰没有带伞，正当她快哭的时候，小刚像超人一样出现到他们旁边微笑地说：“你们需要撑伞吗？”小兰和小明异口同声的说：“需要撑伞，谢谢。”正当小刚他们回去的时候，雷公公把藏了几万年的大鼓重重地敲了起来，“轰隆隆，轰隆隆”吓得他们直打啰嗦，小刚到了家说：“我借你们一把伞，明天还给我吧。”小兰说：“好的。”小明说：“知道了，我明天保证还给你。”小兰把小明送回了家，小明说：“路上小心，再见。”“哗啦啦，轰隆隆，”天上雷声大作，雨下的更大了，小兰望着窗外雨中的大花伞，觉得它真像一把彩色的大太阳啊！

在作文的教学中，我们要借助于“图”的这种形式，帮助学生学习捕捉、观察社会生活中出现的现象或存在的问题。看“图”是一种手段，是作文训练的起始点。那么，依据语文课程标准，如何指导学生写好看图作文呢？下面是小编整理的写好看图作文的写作方法，希望对你有帮助！

一、学会观察

看图作文，提供给学生的是一幅或几幅图画。认真观察，弄清画面提供的内容，是学生写好作文的前提。在指导学生观察时，要注意两点：①抓住重点观察。涉及人物活动的图画，一般可先从观察人物活动入手，看画面有几个人，他们在干什么，弄清这些人物的年龄、身份、神态、动作；反映景物特点的图画，要抓住主要景物进行观察，弄清它的方位、特点以及它同其它景物之间的关系。②观察要有顺序。根据图画的特征，可选择由近及远、由上到下、从左到右，先中间后两边等顺序进行观察。观察时有一定顺序，写起文章来就会条理清楚。此外，为了使学生有目的地进行观察，教师可根据图画内容设计一些问题，让学生带着问题观察。这样，可减少学生观察的盲目性。

二、理解图意

通过细致的观察，学生搞清楚了图画反映的人物和景象以后，接着要指导学生理解图画的内容。理解图画，即就是弄懂图画展示了怎样的内容或表现了怎样的主题思想。有题目的图画，教师可以指导学生结合题目来理解图画内容。没有题目的图画，教师要指导学生根据图画的内容，定出恰当的题目。通过深入理解图画的内容，使学生对图画的认识由感性阶段上升到理性阶段，为写作打好基础。

三、放飞想像

如果把看图作文比做一只鸟，想象就是鸟的翅膀。丰富而合理的想象，可以使静止的画面变得形象、生动。因此，如何指导学生想象，是学生写好、写活看图作文的关键。指导学生想象，要注意三点：①充分调动学生思维的积极性，丰富学生的想象。小学生的想象是异常丰富的，他们可以由河水中物体的倒影想到清澈的河水，也可以由摆动的枝条想到微风吹拂。这时，教师要鼓励学生大胆想象，结合生活实际展开想像。教师要因势利导，让学生透过图画的表象，把图画反映的内容有机地联系起来，变成文字的叙述，并使图中的人物（景物）的语言、神态、动作等“声像化”，为进入写作阶段做好准备。②通过提问，激发学生的想象。对于图中反映的有些内容，学生的想象会比较片面，或者理解得不够深刻。这时，教师可以设计一些问题来帮助学生想象、理解。例如：为了使学生深刻理解图画中景物的特点，教师可以提问：图上画的是哪个季节的景象，我们从哪儿可以看出来？学生通过回答，就会加深对图画中景色特征的理解。③注意想象的合理性。在指导学生想象时，要紧扣图画的内容，切不可使学生脱离图画进行不切实际的想象。为了避免学生想象的不合理，教师对学生的想象要多问几个为什么，来指导学生的想象。

四.构思写作

通过上面的观察、理解、想象，学生对画面反映的内容有了丰富而深刻的了解。这时候，就可以指导学生根据自己对图画的理解，拟定写作提纲，进行写作了。写前，教师要指导学生说一说图画内容，在说中指导学生说清楚、说明白。

由此可见，“看图作文”的基本特征是把作者用线条和形状表示的意思，转化成用语言文字来表达。它的实质是在反映的基本意思不变的前提下，只是表达形式的互换。在把“线条和形状”转化成语言文字时，需要适当地运用想像等方法来填补图中比较抽象的部分。“看图作文”是一种训练语言、发展语言的好方法。

欧阳君妍

有一天，小鸭子和几个朋友一起到小鸭子的外婆家去玩。

他们在路上，边走边唱，还一边看着两边的美景。突然，“扑通”一声，小鸭子掉进了猎人的陷阱里。这下怎么办啊？陷阱太深了，小鸭子跳不出来。小熊提来了水桶，他想把陷阱装满水。小鸭子就可以游出来了。可是，一桶水倒下去漏掉了一半。小猴子拿来了一根竹竿，他想让小鸭子抓住竹竿，拉他上来。可是，小鸭子的翅膀抓不住竹竿。大象过来了，用他的长鼻子一卷，把小鸭子卷出来了。小鸭子终于得救了。

他们就开开心心地去小鸭子的外婆家吃蛋糕了。

一天，阳光明媚，小刺猬去果园里摘苹果，它带了一个袋子用来装苹果。苹果又大又红，像一盏盏小灯笼，又像小姑娘的红脸蛋，不时散发着诱人的香味，让小刺猬垂涎欲滴。它心想：这么香的苹果，一定很甜。我要多摘些，分给大家一起吃。

小刺猬迫不及待地去够树上的苹果，可是它太矮了，就是够不到。它看到旁边有一块石头，灵机一动，就站到石头上，手一伸高，就轻而易举地把苹果摘下来了。小刺猬乐坏了，不停地摘呀摘，不知不觉，它摘了好多苹果，袋子都装不下了。

还有几个苹果，装不进袋子，小刺猬试了好多次，还是装不进去，它急得团团转。突然，小刺猬灵光一闪，心想：或许我的硬刺可以派上用场。说干就干，它在地上滚来滚去，苹果都被扎在它的硬刺上了，好像给刺猬穿上了一件漂亮的红衣服。小刺猬心里美极了。

最后，小刺猬穿着苹果外套，抱着一大袋苹果回家了。

它真是一只聪明的小刺猬啊

一天清晨，兔妈妈要熬南瓜粥给家人当早饭。它在厨房里找了遍，发现家里已经没有南瓜了。于是它就让小兔去家附近的南瓜地里摘南瓜，小白兔就出来了。

它来到南瓜地里，那里有许多南瓜，它挑了一个最大的摘了下来，正当它高兴的时候，脑子里出现了一个问题：该怎么样把它运回家呢?它觉得很烦恼。这时候小熊骑着自行车过来了。它问小熊：“你能帮帮我吗?用你的自行车把我的南瓜运回家好吗?”小熊说：“非常对不起，我还要去山羊伯伯家做客呢。”小白兔说：“没有关系，我再另外想想吧。”小熊走了，小白兔坐在地上使劲地想了一会，“有了，小熊的自行车轮胎是圆的，我的大南瓜也是圆的，我的办法是把大南瓜竖起来就可以像轮胎一样滚回家去了。”就这样小兔子和南瓜一起回到了家，累的它气喘吁吁了。

它轻轻地敲开家门，兔妈妈惊讶地问小兔：“你是怎么把这大南瓜运回来的呀?”小兔子就把事情经过告诉了妈妈，妈妈听了后夸它是个聪明爱动脑筋的孩子。

放学了，小明背着书包走在回家的路上，看见一位大叔叔在卖青蛙，小明跑过去说：“叔叔，青蛙是国家三级保护动物，在说青蛙是害虫的天敌，人类的好朋友，不能捕捉，更不能贩卖。”叔叔说：“小孩子，走开，只有拿钱来买我的青蛙，废话少说。”小明说：“你等一下。”说着小明飞快的回家了。

把自己存钱罐里的钱全部倒了出来，把叔叔的青蛙全部买了下来。

小明把所有的青蛙都放进了小河里，小青蛙们欢快地在小河妈妈的怀抱里游来游去，好像在说：“谢谢你，小朋友，我们终于回家了。”

一天，天气晴朗，万里无云。小猴子们抱着足球来到河边的一块草地上踢足球。小河里的水清澈见底，草地上草碧绿碧绿的。小猴们说：“这个地方多棒呀，踢足球正适合。”他们踢得不亦乐乎！你踢过来我踢过去。你不让我，我不让你。球一会儿飞到东，一会儿飞到西。突然，猴哥哥用力过猛，球像箭一样飞到了河对岸的一棵树上，球又反弹过来，“扑通”一声掉到了河里！

“糟了糟了，这下可完了，我们只有这一个球，这下好了球掉到河里我们还能玩什么？”小猴们异口同声地责怪猴哥哥。猴哥哥说：“不能光怪我呀，你们也得想想办法呀。”他们急得抓耳挠腮，想来想去。最小的猴子说：“有了，有了，有办法了。”其它猴子问：“什么办法？”小猴子说：“河里不是有只乌龟吗？我请它来帮忙。”小猴子对乌龟说：“乌龟爷爷，您好，您能帮我们把球驮会来吗？”乌龟说：“好呀。”说完乌龟把球驮回来了。他说：“谢谢！”乌龟说：“不客气。”

小猴们继续兴高彩烈地踢球，草地上洋溢着它们的欢声笑语！

——卢馨怡

早上妈妈在厨房炒饭，刚把鸡蛋饭端上桌，香气就飘满了整个厨房，爸爸闻到香味就跑到厨房，坐到了自己的座位上。他们刚想动筷子就看见儿子不在座位上，爸爸说儿子还没来不能吃饭，妈妈也注意到了，就对爸爸说：“你快去儿子房间看看。”爸爸就照老婆说的做了，爸爸一打开房门就看见儿子头都没梳，在地上趴着看书，还哈哈大笑。爸爸就叫儿子去吃饭，儿子心想：爸爸坏，书还没看完就喊我。算了，肚子也饿了，就去吧！

等到儿子坐到座位上了，他们看见爸爸没来，就等了一会儿，可是等了好久，直到饭都凉了爸爸还没来，妈妈觉得好奇怪，就叫儿子去找爸爸，结果就看见爸爸趴在地上也看起了漫画。

张若晞

一天早上，天气晴朗，万里无云。小丽和平时一样开开心心地来到了学校，坐到了座位上。她突然想到了她的同桌小丁，她往旁边一看，小丁没有来，小丽想小丁每天都来的比我早，为什么今天我来的那么晚他还没有来呢？于是小丽就去问了老师，老师亲切地说：“小丁请假了，他生病了，所以他没有来上学。”

小丽向老师道谢后又回到了自己的座位上，想：小丁躺在床上一定很难受，我要去看他。

一放学小丽就开始准备起来，她想：看病人都是要带礼物的，我该带什么礼物呢？小丽看到桌上的苹果说：“那就带苹果吧！”于是小丽就把苹果放到了一个大袋子里，就去小丁家了。

小丽来到了小丁家，小丁看见小丽来看他，泪流满面地说：“谢谢你来看我。”小丽说：“那你好一些了吗？”小丁说：“我躺了一天好多了，谢谢你小丽。”小丽又说：“那我给你削个苹果吧！”小丁眉开眼笑地说：“谢谢！”小丽削好了苹果递给小丁，小丁接到了苹果，就津津有味地吃起来。

美好的一天又过去了！

一个晴朗的上午，一只小黄狗在外面玩得时候得到了一根肉骨头，它开心极了。小黄狗叼着肉骨头兴冲冲地往家跑，路上经过了一座小桥。

小黄狗在桥上低头往下一看，发现河里也有一只小狗叼着肉骨头。它停住脚步，盯着河里的小狗，心想：要是把它的骨头抢过来，我不就有两根肉骨头了吗？

想到这，小黄狗心花怒放。于是，它低下头，弯下腰，趴在桥上，对着河里的小狗“汪汪汪”地大叫，仿佛在说：“快把你的肉骨头给我，否则我咬你。”谁知，它刚一张嘴，肉骨头“扑通“一声掉进了小河。“啊——”小黄狗伤心极了，忽然，它发现河里那条小狗嘴里的肉骨头也消失了。它这才恍然大悟，原来河里的小狗是自己的倒影呀！小黄狗懊恼地跺着脚说：”都是贪吃惹的祸！“

瞧!这画上的孙女和奶奶多么亲切啊!看过这幅画的人都说过这句话。

在一个小村庄里，住着一位和蔼可亲的苗族老奶奶，她的儿女都外出打工了，很久才回来一次。所以她只能和她的老伴相依为命，但不幸的是，前段时间她的老伴也因病去世了。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。因为老奶奶有八十多岁的高龄了，虽然她身体健壮的很，但是她的腿脚不方便，村里的人经常来帮她做家务，有时给她带好吃的，有时陪她说话。

村里有一个小姑娘叫英子，她心地特别善良，总喜欢帮乡亲们干点活。她经常看到大人们到老奶奶家帮助她做一些力所能及的事情，于是，学着大人的样子，天天到老奶奶家“做客”，帮她做起家务来。老奶奶时常夸英子是个乐于助人的好孩子。

一个风和丽日的下午，英子又来到了老奶奶家“做客”，发现老奶奶已经在院子里晒太阳睡着了。她蹑手蹑脚地走进屋子，看见地上放着一大盆脏衣服，于是，英子端起盆子，带上洗衣用具，来到了离老奶奶家不远的小溪旁洗衣服。她先挽起袖子，再把一件件衣服抹上肥皂，然后用刷子使劲地刷起衣服，她那富有节奏的唰唰声和那小溪哗哗的流水声，构成了一首美妙的乐曲。接着，她挥起衣锤，在衣服上使劲地拍，把肥皂泡沫拍得无影无踪!最后，把衣服在溪水里清了又清。就这样脏兮兮的衣服被英子洗得干干净净!英子的布鞋已经被浸湿了，可她却没有说一句怨言。

这时，老奶奶睡醒了，她突然想起自己一大盆脏衣服还没有洗呢，当她正想回屋拿衣服时，英子拿着一大盆干干净净的衣服回来了。老奶奶看见了，泪水湿润了眼眶，不禁紧紧地把英子搂在怀里，脸紧紧地贴在英子的脸上，还用粗糙的手抚摸着她光滑的小脸，感激地说：“多亏了你，要不我真不知道怎么办呢!谢谢你，孩子!”

英子露出甜蜜的笑容：“不用谢，这是我应该做的。”老奶奶听后，手搂的更紧了，好久才说出一句话来：“你真是我的好‘孙女’!”

这让我感受到“人间处处有真情，真情时时暖人心。”

在一个苗族小村庄有一个感人的故事。

有一位汉族女孩叫陈好，她是一个热心肠的人。她的邻居是一位80岁的闹奶奶。可他还手脚硬朗。

一天，陈好想起来来换下来的床单和衣服，陈好便对奶奶说：“奶奶，我把您的床单个衣服给您洗干。”“不用了，我自己洗就行了。”奶奶回答。陈好又对奶奶说：“不用了，我给您洗就行!”陈好拿起床单、衣服、竹楼、脸盆、去了小溪。他气得干干净净便晾了起来。老奶奶从客厅里走出来，拿起拐棍到陈好面前，把手紧贴在“我”的脸上，说：“你真是一个好孩子，你比我的女儿还亲啊!”陈好回答：“老奶奶，这是我应该做的，以后我还要为您老人家做事呢!”通过这个故事我懂得了：帮助需要帮助的人，是人类一身的快乐!”

李泓劭

星期六下午，太阳温暖地照着大地。天空的云像一朵朵棉花糖，看着让人直流口水。小明、小红还有小星三个人约好一起到公园放风筝。

他们来到公园，看见有很多人也来放风筝了。好多风筝已经飞上了天，定睛一看，有金色的鱼风筝，摆着尾巴，好像在说：看，我居然比“蜈蚣”飞得高！有只“老鹰”马上就要从天而降，好像它发现地上有只小鸡，急着要去把它吃掉一样。好险哪！

远处有一家人，小孩拿着三角风筝，慢慢地放飞起来。爸爸的手搭在妈妈的肩膀上，好像在说着什么，这可真是幸福的一家人啊！

小明和小星开始放剪刀尾巴样的燕子风筝了。小明让小星举起风筝，小明抓着线说：“预备，跑！”小星快速地跑起来，速度越来越快，小明刚喊一声：“放”，小星就马上松开了手，就这样，风筝就慢慢飞了起来。小红看着起飞的风筝，兴奋地喊起来：“太美了！你们也把我的“小蝴蝶”送上天吧！”

玩了一个下午，他们的笑声回荡在整个公园，他们约好，下个星期六还要在这里放风筝。

放风筝真是一件让人快乐的事啊！

【猫和老鼠】

晚上，小老鼠从洞里鬼鬼祟祟地探出头来，观察外面的动静后，再偷偷摸摸地爬出来开始着他的工作。他来到一户人家里，东瞧瞧西看看，他想偷点值钱的东西，买座豪华的房子住。终于看中了一台电脑，开心地在地上直打滚，“哈哈哈……这可值钱啦!”接着小老鼠自言自语地说：“趁主人还在美梦中，我先玩下植物大战僵尸的游戏吧!”当他把电脑打开时，里面忽然出现一只瞪着园溜溜的眼睛，竖直一对尖尖的耳朵，张着血盆大口，露出锋利的牙齿准备吃掉小老鼠的猫。小老鼠吓得魂飞魄散，颤抖地叫着“猫，猫，有猫……”一屁股坐在地上嚎啕大哭，最后他哭着夹着尾巴逃走了。怪不得人们常说：“胆小如鼠”呢!

小老鼠，在逃回家的路上，东串西逃躲，还是遇到正在巡逻的黑猫警长，小老鼠没有逃过一劫，被黑猫逮住了，从此这只小老鼠在监狱里度过一生。