秘密花园的读后感作文【优秀20篇】

每当我伤心难过、高兴愉悦或忧郁的时候，总是有一个小地方让我舒缓情绪。或许那个地方当小窝有一些古怪，不过那个地方却使我安心、踏实，那个地方就是我与秘密好友“小花”无话不谈的“秘密花园”，那个地方就藏在一个平凡的房间里，而它有一个众所周知的名字，就是“衣柜”。

在我很小的时候，家里来了一些客人，其中年纪相仿的孩子提议要捉迷藏，我当然是最熟知地形的人，我躲在自己房间的衣柜里，过了好久，如我所料，每个人都找不到我，可是我逐渐感到眼皮沉重，不久我竟然睡着了。朋友们都回家去了，但是这个机会却让我发现了一个好地方，从此这个衣柜就成了我的“秘密花园”。

记得在三年级的一次段考成绩出来时，我考了一个很差的成绩，我不知道该怎么跟爸妈解释，一时之间，泪水如泉水一样涌出，我不想让别人看见我这副样子，回到家立刻躲在我的“秘密花园”里，里面黑漆漆的，就跟我的心情一样，我哭了一会儿，忽然听到了声音，“喵－喵”，原来是前一阵子家里抱回来的一只猫—“小花”。它进来我的房间，跃上我的衣柜，对我喵喵叫，仿佛在叫我振作起来一样，我摸了摸它的小脑袋，心里顿时安心了许多，它给了我勇气。当然这个衣柜也帮了我许多，让我有勇气去面对困境。

现在我长大了，还在用那个“秘密花园”，如果没有它，我就不会像现在这么勇敢。它的存在让我感到温暖、幸福！

在我们家门口的小花园内，有一圈灌木丛，我的秘密花园，就建在那一圈灌木丛内。

那个灌木丛长的非常旺。以至于大家都发现不了里面别有洞天。当然，光建这个秘密花园，就花了我不少的时间。我还隐约记得，当时，从到处搬来废旧的沙发，几块砖头，还有几块布，就成了我的秘密花园。夏天到了，这里更是成为了我和朋友除了家的避暑胜地。那里有一棵大树。给我们带来阴凉。当然，我们经常为了感谢大树的馈赠，从家里接几杯水，给大树带来生机。

当我心情不好的时候，我总会来这里找大树倾诉心中的不满。算是理解了李白“对影成三人”的意境了。现在，虽然花园内“装修”很简陋。但我已经很满意了。现在，我又在这里获得了一个新技能，玩泥巴。虽然我觉得很幼稚，但还是不禁就玩了起来。经常去物业家接水，然后来这里制作“黄河”看着溪水流淌的样子，我总感觉有一种隐隐的开心。

有时，我和朋友就会来这个花园看书，不得不说，听着飒飒的风声，知了的叫声。看书，别有一番风味呢。

这是一个环境优美，充满欢声笑语的地方。它，就像我的第二个家——我的秘密花园。

假如我有一座小花园，我想把花园建在一条幽静的小巷深处，我会邀请我的朋友来喝喝茶，赏赏花。取名为“秘密世界”。

假如我有一座小花园，我会在花园里种满玫瑰花，白色、红色、紫色……它们散发着一股淡淡的清香。玫瑰花的花瓣可以泡茶，也可以用来洗澡。我会在花园里种一棵许愿树，它是五颜六色的，可以达成我的奇思妙想。我会在花园里种一排葡萄树，在盛夏来临之际，体会到收获的喜悦。

假如我有一座小花园，我会请亲切可爱的小兔子来我的小花园做客，让它叫我如何蹦的高、我也会请辛勤的小蜜蜂来教我如何采蜜，我会请活泼的小鸟来教我如何飞。我会请美丽的孔雀教我怎么开屏。

假如我有一座小花园，我会请曹文轩来做客，问问他《草房子》的事情，会请杨红樱来，我们一起续写《笑猫日子》和《淘气包马小跳》，还要把梅子涵、金波等等都请来，让我的秘密世界高朋满座。

假如我有一座花园，我会让它变成我的秘密世界。

又到了一年一度的中秋节,这是我离开家乡广东,随爸妈在常德生活的第三年。在这儿的生活和学习,使我爱上了这个美丽的地方，但没有使我忘却我的家乡和那儿熟悉的一切。尤其到中秋节,我多么思念生活在家乡的亲人啊,特别是外婆家那块充满无数童趣的小花园。

吃完晚饭后,我们一家四口来到院子里。爸爸沏上一壶茶,妈妈拿出最好的水果,姐姐拿出各种馅儿的月饼,丰盛的食品摆了满满一桌。我们一边吃一边聊天,我被天上大大的月亮吸引了。望着这轮明月,我感悟着生活,感觉着快乐。平日里,每当夜晚降临时,我都会抬头看看是否有月亮在天空中悬挂,是否可以看到那如水的月光。在今天这个佳节的夜晚,我想到了一手把我带大的外婆。她老人家在家乡生活得好吗?我问妈妈,妈妈告诉我外婆很好。后来,我和姐姐聊起小时候。那时我们俩把外婆的花园命名为“秘密花园”,外婆曾领着我们在那儿成长、在那儿学习知识,明白人生的道理。

外婆出生在农村,靠种地生活。外婆很擅长种花,于是开辟了一片很大的花园,种了许多花。有名贵的山茶、牡丹,也有不起眼的花草。每到春天,外婆就在花园播撒各种花的种子,花儿们都长得很好。外婆常让我们和她一起为花园耕耘,并在劳动中教我和姐姐一些朴素的道理。她让我们学习菊花那高洁的品质，学习仙人掌那顽强的生命力和自我保护意识。在花丛中我和姐姐捉迷藏、帮外婆整理花园,体验着劳动的愉快。后来的日子里,我时常想起外婆,想起她的“秘密花园”。在这月满人团圆的日子里，我祝福她,愿她健康、快乐每一天。

[关于外婆家的“秘密花园”的作文

《宝葫芦的秘密》讲的是一个叫王葆的男孩和宝葫芦之间的故事。

王葆小时候每逢做一件事，奶奶就会给他讲一个关于宝葫芦的故事，所以王葆也特别希望 自己能有一个宝葫芦。

有一次，王葆到河边去钓鱼，很意外的钓上来一个宝葫芦，就这样，他成了宝葫芦的主人。从此，他要什么有什么，想什么来什么，宝葫芦为他变来了会说话的鱼、名贵的花、电磁起重机等等。他不用再做任何事情，包括写作业，并且他想和谁玩谁就会马上出现，甚至各种各样的荣誉证书都能变来，不用他自己去费力争取……可是宝葫芦也给他添了很多麻烦，因为宝葫芦不会“变”只会搬，考试时竟然把苏鸣凤的试卷搬来给他，害得他在老师同学面前出尽了丑。宝葫芦并不能了解王葆的真实意愿。

虽然有了宝葫芦就可以拥有一切，但王葆没有接受宝葫芦的建议离开亲人和同学，而是最终决定把宝葫芦的秘密和大家说出来……

看到最后我知道了这虽然只是王葆的一个梦，但我想： 有时候我不是也和王葆一样，不愿多出力，总希望能够不劳而获吗?《宝葫芦的秘密》让我懂得了世上没有捷径，做任何事都要靠自己的努力，这样才会时时幸福和快乐 。

今年暑假我无意中找了一本书了，书名叫：《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。

我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢?”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。

这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。

如果我是玛丽，我也会讨厌所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢?

我非常喜欢秘密花园这本书，我更加希望拥有狄肯那样宝贵不离不弃的友情，因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切别人认为改变不了的，甚至可以是自己的人生，不是吗?

暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。

其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。

蒙台梭利说°这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的°水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。

一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即°最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。

每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。

实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。

那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活喜欢工作。这本书提高了我的思想境界和认识水平，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。

清晨传来闹钟的声响时，我一如既往地遗憾地醒来。没有希冀中洒在身上的暖意，只有透过窗帘缝射进来的一丝光亮。我多么期待，亮光的源头是同天堂无二的景象，哪怕不去涉足，也能供我远远观望。

多么美好的想法啊，我多么想它不仅仅是一个想法。

我从床上翻身而下，冰冷的凉气袭来，我揉揉鼻头，思考要不要打一个喷嚏。穿戴好了，梳洗完了，我坐上车的后座，披上了雨衣，又扯了扯衣服的下摆，挡住落在裤子上的雨。讨厌的下雨天，一想起书上花园中躲在洞里呼呼大睡的鼹鼠，就不停地向幻想里的鼹鼠发起了假想的攻击。我又笑自己行为的幼稚，在把我遮得严严实实的雨衣下正了正脸色，拿出学校里毕业班学生表面上的深沉。

嗯，又是一个忙碌的不能再多想的上学日呢。

一个秘密花园，在我脑海中一点点地变得清晰了。

那里，不一定是所有童话书里所说的四季如春，四季各有其独特之美，没有必要因为偏爱暖春而舍弃体验四季繁华的机会。我在其中，正感受着幻想中的秋。躲在避雨阁里，不去听悲伤的歌。等到雨停了，我出去探访这一片天地，这里，不仅有自成一片的花海，还有本该在我们生活中满满充斥着的互相关心和爱意。不一定是要百鸟争鸣，我的秘密花园，哪怕只有几只带崽的母鹿在园中漫步，可那是能让我心绪平静，享受美好的地方。

给我一个秘密花园，就好了。放学回到家，做完布置的任务，就已经深夜了，我已经没有精神打开笔记本去记起白日疲惫的回忆了。明明很累的我，今天又很不凑巧地遇上了睡不着。无法入睡的雨夜，身旁放着花书签2专辑里的歌。有那样的一个我，想知道蓝天的香气是什么，等待着新的一天的开始。忘记刚过去的事，看着都是失误又孤单的我，但在这一片秘密花园之中，感觉我又重新站起来了。这歌里描述的，正是我心中的秘密花园，在无法入睡的雨夜，听着自己喜欢的歌，我进入了梦想。我想，它不仅是我的期待，也是我的支撑吧。

我希望我在我的秘密花园里，用美丽的铅笔，写下了日记般的心。

给我一个秘密花园，就好了。

每个人都会有烦恼的时候，也有无聊的时候，可是有一个地方，我只有去了，心中的烦恼就会飞灰湮灭。它就是我的“秘密花园”——图书馆。在三年级的一个暑假里，我无聊的在沙发上看电视。妈妈走过来笑着说：“宝贝儿，你在这儿看电视不如去图书馆看书呢！”“嗯？那也可以！我四点回来。”妈妈点了点头，就骑车把我送到了图书馆。

进去之后我就开始寻找一本好看并有趣的书。诶，在这里，这本书的名字是《城南旧事》。这本书我听老师推荐过，今天就有幸看一看吧！我读的如醉如痴，仿佛世界上就剩我一个人了。我曾经在书的海洋之中。不知不觉已经五点半了，等我缓过神来，才想起跟妈妈的约定。叮铃铃，电话响了，我接过电话，原来是妈妈打来的。妈妈说：”孩子，你怎么啦？怎么还没回来。”于是，我把我在读书过程中发生的事一五一十地告诉了妈妈。我非常不想离开图书馆，在妈妈多次的劝说下，我还是依依不舍的离开了图书馆。第二天中午吃过饭，我又请求让妈妈把我送到图书馆，妈妈在我的软磨硬泡下就答应了。很快我就又来到了图书馆，我在书架上翻来翻去都没有找到，昨天我看到那本书，等当我准备放弃回家时，一转身看到了一位小女孩儿，手里捧着那本书。于是我向他走去，说：”小妹妹，这本书你看不看啦。”她看了看我，笑着回答道：“”不看了，我已经看完啦。”然后我结结巴巴的说：”可以让我看一会儿吗。”“可以给你吧！”我拿起了这本书，有座在昨天坐的那个位置上，又一头扎进了书的海洋中。这就是我的”秘密花园”，一个让人快乐，欢乐的地方，一个让人抛下无聊烦恼的地方。不过，图书馆永远是我心目中的神圣之地，幸福之地。

童年的世界里是丰富多彩的，同时童年的世界里也有许多秘密。当我读完《童年的秘密》第一部分，就了解了其中的秘密。未读这本书之前，对于童年的世界，我只是一知半解也就是解不开其中的谜。阅读了第一部分，透彻理解了儿童对外界秩序有一个敏感期。由此深切体会到姐姐带外甥到娘家时，小外甥为什么总是哭闹，那就是从一种环境到另一种环境的适应过程。揭开可儿童具有两重秩序的秘密(即儿童具有两重秩序感。其中之一是外部的，这种秩序感从属于儿童对他本身与自我的环境的关系的感知。另一个是内部的，这使儿童意识到自我身体的不一样部分和它们的相对位置。这种敏感可称之为“内部定向”。)，对于将来当妈妈的我，大有帮忙，懂得儿童经常哭闹会受到秩序的影响，不去埋没儿童的两重秩序。

《童年的秘密》告诉我们，教育能够采用一种帮忙儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮忙他正常发展”。在那里，除了环境和材料之外，某些条件是异常重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。教师必须沉静。他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。

于是，我明白了一般传统教学法的教师与蒙特梭利教学法的教师的根本不一样：一般传统的学校，教师只是认识小朋友的行为，明白要照顾他们，也明白为了教育他们应当做些什么;

蒙特梭利的教师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以理解阳光的哺育。

《童年的秘密》是意大利著名教育家和改革家玛利亚。蒙台梭利的著作。阅读这本书，我对儿童有了更深刻的理解，对儿童观也有了一定正确的理解。

时代的发展，思想的进步，人们愈发认识到对儿童认识研究的重要性。

书中，作者提到这样一个观点——通过儿童的精神研究潜意识。如果婴儿期遭受了超常的痛苦，就会在潜意识中留下印记，成人后，外界刺激就可以唤醒沉睡的潜意识，严重者甚至会导致精神疾病的发作。儿童在童年期受到的创伤大多来自成人对儿童天性的压抑。社会赋予了成人儿童监护者和教育者的角色身份，他们也的确付诸自认关爱儿童的行为，但他们常以自我为中心，从自己的角度揣度儿童的心理，自以为是的判断儿童行为的对错，压抑儿童个性的发展，却不曾真正了解儿童的内心世界。

无需引导，刚出生的婴儿就能进行最初的心理塑造活动。每个孩子都有自我塑造的天赋，借助外部提供的工具构建内心世界。儿童是非常喜欢游戏的，他们的任何活动都以游戏为基础，他们在游戏中熟悉环境，吸收新事物。

雨果。德弗里斯发现了动物的敏感期，而研究儿童的人员，通过对儿童生活的观察，儿童也同样拥有敏感期，并且应用于教育活动。如果把握好敏感期，儿童会得到奇妙的发展。敏感期间，儿童以异常快速，强烈的方式与世界构建联系。可若儿童在敏感期内特殊的需求得不到满足，就会反应强烈，异常痛苦，经常会做出成人眼中任性的行为。这种时候就需要成人对真正理解儿童的内心，及时满足其需求。但儿童异常的行为常得不到成人的重视。儿童对秩序敏感的时期是儿童最重要也最神秘的敏感期之一。尤其是在一个封闭的环境中，儿童对秩序的要求更为明显。儿童对秩序有着天生的热情和需求本能，虽然对秩序的敏感期是一个暂时性，阶段性的阶段，但若是世界给儿童留下混乱不堪的印象，负面情绪就会影响儿童的心理。儿童可能会表现出任性，迷茫的行为。

儿童成长过程中，成人往往只注重其身体的发育，而忽略儿童心理发展的需求。我们更应该学着去了解儿童的内心世界，正确判断理解各阶段儿童出于心理需求所表现的行为，满足他们的需求，才能真正促进儿童身心的全面发展。

寒假里看了《童年的秘密》这本书，让我对孩子的很多问题恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。童年的秘密是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”。

本书一共分成三大部分：

第一部分：精神胚胎

第二部分：新教育

第三部分：儿童与社会

译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教育理论的基础，是开展教育实践的前提。蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教育思想，集当时世界上先进的医学。生物学。心理学。人类学和教育学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教育法的理论基础。”建构教育理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不谋而合。

在第一部分精神胚胎中，作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发现。而作者经过试验和研究发现了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教育已经进行到了科学的时代。

在第二部分新教育中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培养孩子的，以及培养的成果，让我在其中收获不小。“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽

相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。

“我知道一个地方，在那里可是有非常多的惊喜，很多本岛的渔民都不知道呢！”吃早饭时，小詹表哥边挥舞着筷子，边得意洋洋的向我们说道。“那不就是你的秘密花园咯！”老爸打趣的说道，“当然，那我们吃完饭就出发吧！”吃完饭，我们先到表哥家拿装备，表哥给我们每人拿了一双手套和一根长长的铁钎，铁钎前端有一个又尖又细的弯钩，再提上一个小桶，我们出发了。

表哥带着我们在村子里转来转去，不一会儿就到了村子的另一边，在一排破旧的建筑背后从梯坎爬下去，眼前豁然开朗，没想到这个小渔村还有两片海滩，而且这片海滩比我们住的那片海滩还要大，还要干净，关键是这片海滩没有人，海滩两边一样的也有火山石堆成的黑石滩。表哥说是因为这边没有多少人知道，火山岩里的生态没有被破坏，所以这里是一个丰盛的“花园”。他说的这是什么意思呢？岩石里面还有什么生态呢？我一下被提起了兴趣！跟着表哥向“花园”深处走去。

我走近一看，这里的火山石我们住的那片石头小一些，还矮了很多，上面长了很多海蛎子，所以没有那么光滑，可以更容易的在上面行走和攀爬。但是可得非常小心，万一不小心在石头上摔一跤，可是会被海蛎子们划得遍体鳞伤。

表哥带着我和外婆小心翼翼的在石头上穿行，边走边查看，一会儿一块大石头出现在我面前，看着和其他石头没有什么不一样，表哥却笑着说：“来，准备好桶子，等着装货吧！”我还没摸着头脑，表哥转到石头的另一边蹲了下去，拿起铁钎就开始操作起来，不一会儿一大把青口出现在他手里，我赶紧提桶来到他旁边一看，哇！石头上密密麻麻的长满了不起眼的小青口，不认识的肯定会认为是已经死掉的贝壳粘在上面，表哥熟练的用铁钎前端的钩子往青口底部一拉，青口的触须从石头上分离下来，再用右手轻轻一扣，一个完整的青口就从石头上取了下来。我像发现了新大陆，从来只是吃过青口，却不知道青口是这样长在石头上，还是这样摘下来，我学着表哥的手法，埋头开始挖起青口来。外婆也像是青口收割机一样，迷上了就停不下来，挨着每块石头搜索，她自己还带着一个大袋子，一会儿就装了不少。

老爸对挖贝壳没兴趣，但是也没闲着，前两天因为螃蟹没抓着，正跟螃蟹置气呢，这下看见好走路的黑石滩，早就跑到一边掏螃蟹洞去了。只见他把两条腿分开，一上一下分别踩在两块石头上，右手撑着石头，再用尽全身力气把身体向下压，左手拿着铁钎使劲往石头洞里伸。洞里的家伙夹住了老爸的铁钎不放手，老爸就想趁机把它拉出来，可这个家伙像嵌在石头里一样，一动不动，像在说：“打死我也不出来！”老爸怕太使劲把钳子拉断了，气的扔下铁钎，直接下手伸进了洞里，“啊——”忽然传来一声惊叫！老爸抓出了一只大螃蟹，这只螃蟹不服气的用一只钳子死死的夹着爸爸的手套，一只钳子高高的挥舞着，像是在示威，这只螃蟹足足有一个手掌那么大，如果爸爸没有戴手套，非得被螃蟹夹伤不可。

在我们兴致勃勃埋头苦干时，水面悄悄地升高了，外婆专心得连海水淹到大腿根了都没有感觉，表哥说：“涨潮了，我们该回去了，一会儿这片黑石滩就会被海水淹没了。”这时外婆才发觉，提着一大袋子胜利果实，一边费劲的往石头上爬，一边笑着喊：“涨潮了，涨潮了，别为了吃命都不要啦！”看着外婆那滑稽的样子，我们哄堂大笑起来，从水里把外婆扶起，一起慢慢的往沙滩走去。

秘密“花园”再见了，希望你一直都不会被别人发现，不会被破坏，一直保持着生机勃勃！

以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心、耐心和照顾孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为班级老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。

文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长。成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿班级老师。成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有一定错误的，孩子如果没有一定的自理能力，对以后的成长和发展造成一定的影响。

我有个相处四年的同学，学习一直是班级第一名，班级老师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。同学们认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道，她内心的“无目标”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道学习的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的。父母的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，反而失去了自己对自己的真正“感觉”。她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红......这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反，不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。

通过我看这本书结合我身边朋友的经历，让我受益到：成人或者我们班级老师如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地展现和成长，还儿童一个天然的生活。

《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助，对我以后的工作、学习也有很大的帮助，我也会给朋友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵。

今天 我读了《秘密花园》，这本书的主人公是玛丽 伦诺克斯，这本说是美国著名女作家弗朗西斯 霍奇森 博内特

这本说主要写了幼小的玛丽小时候脾气非常暴躁，性格孤僻，又在父母双亡后被送到了远方的姑父家，姑父阴郁古怪，花园又很脏，玛丽在那里非常不高兴，姑父也非常不喜欢这个从小就只有自己的九岁小女孩。过了一段时间，玛丽认识了一些朋友，和一些小动物，又使花园焕然一新，在成长过程中她渐渐的改正了自己的缺点，成为了一个勇敢有自信的小女孩。她还帮助身体虚弱的小男孩，小男孩柯林走进了大自然，成为了一个健康活泼的小男孩。让柯林懂得要永远自信的道理。

读了这本说，我明白了生活里有些人可能从小身体虚弱或失去了亲人，变得很无助，但我们只要用一颗温暖的心去帮助呵护他们，他们就会变成一个有自信的人，所以我们要帮助那些弱小的人。读这些书可以让我们得到心灵的滋养和感情的陶冶和智慧的启迪。可以使我们童年的阅读成为一生的永恒。

小时侯，我住在乡下。一放学，就像只刚学会飞翔的小鸟一样到处乱跑。一次偶然的机会，我发现了一座“秘密花园”。

金黄色的枯草漫布整个田野。金黄色中，还有着几丛绿油油的三叶草。这浓郁的绿色十分和谐地生长在金黄色的田野之中。

那时的我，带着一群小伙伴，尽情地在这座“秘密花园“中玩耍。摘下几片三叶草戴在耳边扮成花仙子；在田野中翻跟头，吓得那些采蜜的蜜蜂到处乱飞……

春天之时，几丛绿色的三叶草都开出了白色的小花。绿中带白，别有一番风趣。这个时节，总是蜜蜂最忙碌的季节。我的”秘密花园“被金黄的油菜花给围了起来，耳边全是那蜜蜂的嗡嗡声。

这个季节，枯草之下的土壤中，总会钻出嫩绿的小草，开出白色的小花，零散地分布在四周。于是，这里便有了更多的春意。

夏天之时，四周的田野中都种上了水稻。每当这时，总有几只青蛙藏在稻田中鸣叫；总会有几只调皮的青蛙跳进我的秘密花园中，踩倒一些挺立的三叶草。而我，总是任由它们在那三叶草上跳来跳去，总是不自觉得就会加入那个阵营……

秋天之时，晶莹剔透的白霜总是落在田野之上。远远望去，田野换上了一件晶莹的外衣。随着太阳的升起，白霜渐渐化为露水，又慢慢地消失不见了……

一次意外，我的秘密花园消失了，再也回不来了……现在的我，只有在心中怀念那一座”秘密花园“了，过去了的，再也回不来了。

与其把这本书当作儿童教育类书，更不如说这本书是一本心理类书，可以疗愈成人的心理书，因为“一名患者的病因可以追溯到他的婴儿时期，童年时受到的心灵创伤所造成的影响慢性而持续，它们是造成成年人心理疾病的潜在原因”；更可以看作是一本哲学书，启迪成人怎样生活、怎样更有意义地生活，因为“儿童的秘密，隐藏着成人的秘密”。

也是读完了这本书，基本上理清了蒙台梭利的教育思想体系。首先，她认为儿童是有思想的、有自己的成长规律以及主动发展要求的，是有自己的生活方式的；然后，认为成人世界与儿童世界是两个不同的世界，前者追求竞争、结果，体现在生活中就是尽量快速、高效率地完成工作或事情等（最大效益原则），而儿童的世界是缓慢的、追求过程的，他需要自己慢慢地体验做事情才能逐渐身心发展；第三，由于成人与儿童世界的不同生活方式，导致了两者的冲突，而成人站在自己的立场上、以自己为标尺来衡量儿童，就觉得自己都是正确的、并以此为样板来塑造、纠正儿童，或者为了不影响自己的生活方式，让儿童强行按自己的方式生活，因此成人借助力量和权威总是去干扰儿童、阻碍儿童的自身发展，而儿童因为弱小无力只好被迫按成人的意愿来最终表现为压抑自己，或通过发脾气、捣乱等反抗方式变成所谓的“问题”儿童。

书中，分析了儿童在成人的干扰或阻碍下是如何“偏离正轨”的，比如自卑感、恐惧等的形成。但作者认为只要我们耐心观察儿童（谦虚、平和的教师），给予儿童适当的环境（一个让他愉快的环境，这里所有东西都是他们自己的）和一些材料做成的物品（可以工作的教具），儿童就会良好地自我发展，也就不会产生那么多“问题”成人了。也是因为读了这本书，让我强烈地对观察儿童、了解儿童产生了浓厚的兴趣，坚定了在这方面继续深入工作的信心。

读了玛利亚·蒙台梭利博士的介绍后，为之震撼。在18世纪——19世纪上半叶时代，她的求学欲、兴趣、执着，在反对坚持的情况下，她成功了，并且有了自己的创新理念，这也是为全世界的教育做出了重大贡献，为生命而工作的伟大创新。

然而她的创新也多次遭到社会的舆论、迟疑和误解，但最终她的教育理念是被人类共识的，是她在整个世界上掀起早期教育的轩然大波。我们每个人也同样是如此，只要是对的，对人类或对他人有所帮助的，只要坚持、不放弃就会成功!

蒙台梭利博士是医学出身，她从孕育生命为人生起端研究探索，婴幼儿的个体身心发展的变化与潜能，这种潜能是无限量的开发。蒙台梭利博士曾经说过：儿童是永恒的，他存在于所有的时代，也将不断地诞生直至世界的末日，他们是传统的继承者，历史的承受与开创者。文化的融合者以及通向和平之路的使者。那么，我们整个世界的兴衰，掌握在儿童的手中。现在我正是一位早期教育的使者，我深知自己的责任，我深知只有掌握了解“儿童的秘密”一切从自然生命出发，让儿童在自由快乐、自然中发展。从儿童的心理需求为出发点，去追寻、研究发现，随之总结经验，我相信每一个儿童都会有更大的潜能挖掘。

虽然蒙台梭利博士被社会也有误解，但是现在她的教育理念方式流传到至今，这也足以证明，她的成功。三岁之前的婴幼儿的变化是阶段连续性的迅速发展，他们具有自然的“吸收心智”能力，只要适当合理的刺激，满足心理需求，儿童的创造力和学习力将会是无穷的。作为早期教育者，应有更大的创新，要遵循蒙氏的教育理念，一切以生命为宗旨，为早期教育工作做出贡献。把爱和教育的种子播撒给每一个宝宝。

我读了一个名叫《巨人的花园》的故事，这个故事让我很受启发。

这个故事主要讲了：从前有一个十分自私的巨人，他不让孩子们在他美丽的花园里玩。但是有一个男孩不怕巨人的训斥，用爱把巨人任性、冷酷的心融化了。从此巨人让孩子们到他的花园里玩，巨人生活得很幸福。我们生活中常常有这种人，我有些时候也像巨人一样。记得有一次，我有一本新书，同桌向我借，我不借；当同桌有新书时，他却主动借给我。同一件事不同的做法，这让我想起的时候非常惭愧。

这个故事让我明白了：当你痛苦的时候，别人和你分担可以减半；当你快乐的时候，别人和你分享可以倍增。同时也懂得了冷酷的任性只能换来孤独和痛苦，而善良和宽容则可以换来快乐和幸福！

“我有一个小秘密，小秘密，小秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。”歌词里就是这么唱道。我和死党的秘密花园，就隐藏在学校的一个不起眼的小角落里。可能除了我们，谁也不知道那个地方在哪里。

星期一的早晨，阳光明媚。我背上了妈妈新给我买的书包，带着美好的心情去迎来第一天的学校生活

走进了新学校，我找到了前排的一个位置坐了下来。老师迈着轻快的步伐走进了教室。让同学们一个一个的介绍自己。介绍到后排，我好想听到了一个熟悉的名字和那个熟悉的声音。下了课之后，我拽着她的手就狂奔了出去，把她拉到了那个秘密花园。激动地摇晃着她的肩膀，问道：你是在幼儿园的那个她吗？她回答道：当然是了，我早就想跟你打招呼了。我们在那里回想了一些趣事，上课铃打响了，我们回到了班级里。

在学校和同学们一起玩游戏的时候，同学们看我小，都欺负我。放学之后，她拉我来到了我们平时一起玩的角落。我到了那里，好像是泪门被打开了一样，悄悄地哭了起来。她便安慰我，看着在同学们面前大大咧咧的她，好像也忍不住了，我们一起在那里谈心，说悄悄话，别人都不知道。

有时，我们也会带着最要好的朋友一起去那里写作业，玩游戏，那个角落一直看着我们长大，五年了，那可大树好像一直陪伴着我们。

好像周杰伦的那首《不能说的秘密一样》，那个角落，除了我们，谁也不知道。

《秘密花园》是美国女作家弗朗西丝.霍奇森.伯内特创作的儿童文学作品。知道这本书的名字，我就深深地被吸引了。秘密花园就是你的心灵之门，你若不找到钥匙将心门打开，你永远不知道，这个世界有多么美丽，就像一开始性情古怪孤僻、专横跋扈、自私自利的玛丽，将那一座神奇的花园打开，她整个人都变了，这一座花园到底给予了她什么样的魔力?听我慢慢道来。

玛丽出生在印度一个富人的家里，从小享尽荣华富贵，但却丝毫感受不到世间温情，身边只有一群仆人对她唯命是从，对感情完全没有认知的她养成了专横跋扈、自私自利的性格。一次瘟疫爆发，夺走了这一切，荣华富贵、父母、仆人……玛丽被送到了英国她姨父科伦温那里去生活。首先她认识了仆人玛莎，她发现玛莎和以前的仆人不一样。玛莎就像一个大姐姐一样向她介绍庭院、与她说笑、陪她玩耍，还给玛丽介绍她神奇的弟弟迪肯。玛丽在友好伶俐的朋友——知更鸟的帮助下发现了秘密花园，并打开了秘密花园，她下定决心把这座遭遗弃的花园打造成一座美丽迷人的花园，让它重拾美丽。玛丽得到了朋友的帮助，在这个过程中，玛丽也逐渐改变了，性格变好了，懂礼貌了，积极向上了，并用自己的乐观感化了科伦温的儿子——科林，使科林战胜了心魔，有了面对生活的勇气，科伦温也一改往日的冷漠，大家在一起过着幸福美满的生活。

读完《秘密花园》，我内心久久不能平静，为玛丽的勇敢而喝彩，为她重新找到生活的勇气并积极地面对而鼓掌，为她乐观向上的心态而叫好。我们每个人内心不都有一座秘密花园吗?是任它凋谢败落、永久尘封?还是让她充满阳光、生机盎然?这都取决于你自己。玛丽用自己的行动打造出焕然一新的秘密花园，扪心自问，我呢?我想如果我有敢于面对困难的勇气，遇到挫折有积极乐观的心态，真诚地对待朋友，用正能量影响、鼓励身边的人，那我就等同于找到了打开心灵之门的钥匙，那我的秘密花园一定能四季如春，百花盛开!同学们，赶快行动起来吧，也来看看这本神奇的书，愿你们都能从这本书本中汲取到神奇的力量，找到打开自己心灵之门的钥匙!