合作的作文该怎么写(汇编20篇)

合作可以才生共赢，毕竟一个人的力量是有限的，合作可以增加力量！下面是小编整理的合作的快乐作文，欢迎参考！ 第1篇合作的快乐作文950字

我们生活在班集体这个大家庭中，同学之间互相帮助，努力合作，共同获得快乐，我现在就给大家讲一讲我和同学获得的快乐。

前段时间，我们班举办了一场篮球比赛，小金兄弟有眼不识泰山，竟敢挑战我和汉子这对黄金搭档。我身体灵活，跑得快，所以自告奋勇当小前锋，汉子体型高大，跳得高，所以他当中锋。我们俩握着手，异口同声地喊到：“胜利是属于我们的。”

比赛开始了，由我方发球，我带球直冲篮下，一路上行云如风，势如破竹。突然半路杀出个程咬金——金震，金震如猛虎下山，来势汹汹，以迅雷不及掩耳之势将球从我手上夺了过去。太快了，他的一招一式我都没看清楚，天知道，他是如何把球从我手上“偷”去的。我立即反扑，只见他一摆头，做了一个假动作，巧妙的躲过了我的阻拦，然后将球传给了金泰，“蹭——蹭——蹭”一个势不可挡的“三步跨篮”，猛的跳起，双手托起球，手腕轻轻一抖，那球乖乖地钻进了蓝框。糟糕！一定是刚才配合得不如对方。“难道真的要输了吗？”见我垂头丧气的，汉子鼓励我说：“没关系，我们还有机会，打起精神来，相信自己，让我们好好合作，天无绝人之路。”“好，努力，一定要打败他们。”我自信地说，这一次，发球权掌握在对方手上，金震带球突破，脸上露出得意的笑容，仿佛在说：“你们这一次会输得无地自容，我会让你们死无葬身之地。”金震绕过我这座“泰山”，准备投篮，而金泰发现汉子要盖帽，大喊一声：“金震，快传球。”而金震却把金泰的话当做耳旁风，作出投篮的动作。说时迟，那时快，只听汉子喊了一声“你白日做梦。”忽然跳起，给金震一个盖帽。“好！”我情不自禁地喊了起来。此时，他迅速的把球传给了我，我一个后仰中投，只听“唰”的一声，我方进了一个球。“太好了，平了。”我高兴得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方进了，我们就胜利了。为了这一球，上刀山下火海我都在所不辞。我们都很紧张，用互相鼓励的方式让心情平静下来。经过商量，我们决定使用一条调虎离山之计。汉子将球传给我，然后跑到篮下，我又物归原主，汉子跳起，假装投篮，把金泰金震引开，然后又迅速把球从背后传给我，我立刻跳起，一个勾手，只听见“唰”的一声，球进了。“我们胜利了，我们胜利了！”我们欢呼雀跃。

通过这件事，我明白了：人们要团结互助，这样才能成功！ 第2篇合作的快乐作文950字

俗话说，独木不成林。在我记忆的星河中，那一颗颗珍藏在我记忆深处的最璀璨耀眼的恒星，在描绘着一幅幅我永远无法从记忆中抹去的画面。我做过的最引以为豪的是，莫过于在我与人交往的过程中，和同学、兄弟姐妹等一起合作过的事。他们不光带给我许多成就感，更让我在合作的过程中体会到了许多乐趣。我至今仍记忆犹新的一件事，是前不久的劳技中心之旅。

前不久，一个阳光明媚的下午，我们怀着兴奋与喜悦的心情踏进了劳技中心的大门。面对这十多个小组，我和我最好的朋友雨儿毅然选择了无人愿意参加的第一组小记者站组。

在带队老师的指引下，我们来到了小记者站的教室。老师以最快的速度将我们分了组，我和雨儿被分在了一组，并共同使用同一台电脑。一切准备就绪后，老师开始讲课了。

首先，老师教我们怎样建立新建文件夹，然后又教我们怎样排版，怎样选择背景图案。我们按照老师说的顺序，先将文件夹更名，然后把它设置为共享文件夹。接着，在雨儿的建议下，我们选定了背景图案。这些都做完后，我们开始分工了。一个人留在教室里，和老师学习设计文本框。另一个人则拿着相机到各小组去采访、拍照。决定后，结果是我去采访。这对于一向胆小的我来说可是个锻炼的好机会！我站在特色披萨小组的门口犹豫着，心里像吊着十五只水桶七上八下的。不知怎的，我想推门进去。可是怎么也迈不开步子，手也像铅块一样重得抬不起来。旁边的两位好友等得着急了，急忙催我快进。我暗暗责备自己：记住，你现在是一名小记者，这种状态怎么行呢！？当我这么想的时候，忽然不知哪儿来了一股勇气，鼓起勇气敲门，然后到各小组拍了许多照片回来。老师还表扬我们这一组照片拍的好呢！我听了心里美滋滋的。

回到教室，在雨儿的帮助下我先将照片插入到版面上，再设计好文本框的形状，然后将文章复制，粘贴过来。经过这一系列的制作，报纸打印出来啦！那上面还有我和雨儿的合影呢！最后经过我们的亲手塑封，一张完美的报纸就诞生啦！

捧着自己的劳动成果，我心里有说不出的成就感。同时在合作的过程中，我也感到了团队合作的重要性。更重要的是，我从合作中得到了许多快乐。所以请你记住那句话：独木不成林。遇到难题时不要独自承受，只有与他人一起分担、一起合作才能迈向成功！ 第3篇合作的快乐作文950字

我们生活在班集体这个大家庭中，同学之间互相帮助，努力合作，共同获得快乐，我现在就给大家讲一讲我和同学获得的快乐。

前段时间，我们班举办了一场篮球比赛，小金兄弟有眼不识泰山，竟敢挑战我和汉子这对黄金搭档。我身体灵活，跑得快，所以自告奋勇当小前锋，汉子体型高大，跳得高，所以他当中锋。我们俩握着手，异口同声地喊到：胜利是属于我们的。

比赛开始了，由我方发球，我带球直冲篮下，一路上行云如风，势如破竹。突然半路杀出个程咬金金震，金震如猛虎下山，来势汹汹，以迅雷不及掩耳之势将球从我手上夺了过去。太快了，他的一招一式我都没看清楚，天知道，他是如何把球从我手上偷去的。我立即反扑，只见他一摆头，做了一个假动作，巧妙的躲过了我的阻拦，然后将球传给了金泰，蹭蹭蹭一个势不可挡的三步跨篮，猛的跳起，双手托起球，手腕轻轻一抖，那球乖乖地钻进了蓝框。糟糕！

一定是刚才配合得不如对方。难道真的要输了吗？见我垂头丧气的，汉子鼓励我说：没关系，我们还有机会，打起精神来，相信自己，让我们好好合作，天无绝人之路。好，努力，一定要打败他们。我自信地说，这一次，发球权掌握在对方手上，金震带球突破，脸上露出得意的笑容，仿佛在说：你们这一次会输得无地自容，我会让你们死无葬身之地。金震绕过我这座泰山，准备投篮，而金泰发现汉子要盖帽，大喊一声：金震，快传球。而金震却把金泰的话当做耳旁风，作出投篮的动作。说时迟，那时快，只听汉子喊了一声你白日做梦。忽然跳起，给金震一个盖帽。好！我情不自禁地喊了起来。此时，他迅速的把球传给了我，我一个后仰中投，只听唰的一声，我方进了一个球。太好了，平了。我高兴得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方进了，我们就胜利了。为了这一球，上刀山下火海我都在所不辞。我们都很紧张，用互相鼓励的方式让心情平静下来。经过商量，我们决定使用一条调虎离山之计。汉子将球传给我，然后跑到篮下，我又物归原主，汉子跳起，假装投篮，把金泰金震引开，然后又迅速把球从背后传给我，我立刻跳起，一个勾手，只听见唰的一声，球进了。我们胜利了，我们胜利了！我们欢呼雀跃。

通过这件事，我明白了：人们要团结互助，这样才能成功！

[关于合作的快乐作文

俗话说：“遗人玫瑰，手有余香。”从人类社会发展的过程当中，竞争永远是一个沉重的话题。没有竞争的社会缺少前进力量。但，为了竞争，我们就是否可以玩尽手段，尔虞我诈呢？玩过俄罗斯方块的人都会明白一个道理：要想达到游戏成功的顶点，就要学会“取长补短”。合作==双赢。游戏如此，生活又何尝不是呢？

一位勤劳的老果农数十年如一日地研究果树新品种，终获得了成功。令人不解的是，他不是把种子收得严严实实，而是把自己的成果挨家挨户地送给邻居。在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他为什么不保留自己的竞争力，他回答说：“我是为了自己的果树。

你想，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”他的话让人恍然大悟，这种做法既保存了老农自己的果树品质的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人合作进步。这难道不是一种双赢智慧吗？

历史就像一面镜子，透过它你可以看到很多因互相合作而成功，互相钩心斗角而落败的例子。当年，孙权给刘备提供了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之计，孙刘联军，使曹操80万大军“谈笑间墙橹灰飞烟灭”，一把火使孙权消除了曹操的威胁，又使刘备开辟了在蜀地的霸业，最终烧出了三国鼎立的局面。刘邦项羽，为争天下而涂炭生灵，最终项羽乌江自刎，刘邦也用数十年休养生息，这值得吗？

即使到了现代，竞争还是无处不在的：许多西方国家在竞争中都希望自己赢，但不希望中国赢，对中国加入T的百般阻挠；中国加入T后，他们又对中国出口货物重重刁难……

这些都说明了什么？中国要振奋国家的经济，就离不开西方国家的支持“而西方国家要发展，更加离不开中国这有着十多亿人口的大市场。既然如此，双方为何不抛开成见，真诚合作，谋求双赢呢？

作为学生，互相合作也是必需的。同学之间既是学习上的竞争对手，更是学习上的互助伙伴。我们要的是那种你争我赶，拼搏进取的竞争意识，我们更是互帮互助，共同前进的学习伙伴。水涨船高，我们要的是合作，而不是水落石出，一骑绝尘。

合作=双赢，让我们微笑竞争，真诚合作，共同进步啊！

我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。

世间万事万物都息息相关，于是无论在生活中，学习中还是工作中，我们都需要合作。

水在轻轻地流，岸静静地依偎在旁边，一切都是那样和谐而美好，然而水却因眷恋岸的周围，想要寻找没有约束的自由。于是它冲垮了堤岸，然而无知的水却并没有得到自由，反而丧失了自己的生命。没有了水，岸也失去了本该属于它的存在价值。水和堤岸是需要合作的，然而水却不懂，它不懂合作了岸会给它提供依靠，岸也会因它而充满价值。他们的合作即是一种成功，一种美丽。如果它不懂得不因岸的约束而放弃离开岸的话，它或许会永远轻轻地流淌下去。 生活中许多时候都需要合作，合作即是一种互利，一种双赢的智慧。有些时候，唯有合作，我们才能生存、发展。

团结就是力量，合作就是桥梁。每当我翻开琴书，看见我做的那些记号时，都会想起我的好朋友——张奕玮。

六年级毕业的一个月前，我提议：“我们就要分开了，就让咱们在毕业联欢会上合作一曲吧!”张奕玮也拍手叫好，我拿出了我的电子琴谱，她也拿出了她的小提琴谱，我们对了一下曲目，刚好有一首《花儿为什么这样红》我们都演奏过，我们很快就决定了——就合奏这一首!每个周日我上完琴课后，张奕玮来我家，跟我排练一个小时，然后她去上她的小提琴课。我在下课后问了电子琴张老师如何合奏?他让我开头将左手插入小提琴的旋律，中间的主旋律用和弦给小提琴伴奏。回到家，我等待着朋友的到来，等她来了，我们迅速调好琴，便按照我问老师的步骤配了起来。我们的时间有限，看上去有四天，实际上只有四个小时。临近联欢会时，我们加时排练，时间从原来的一小时延长到三个小时……

联欢会上，我们俩弹出了这一个月来的艰辛，这一个月来的快乐，这一个月来的难忘……还有这六年来的合作与默契。

繁星缀满夜空，阳光沐浴大地。万物的生生息息，宇宙的斗星移，生物链的共存共荣，无一离不开合作!

合作，繁衍了生命，进化了生命;合作，也必将让世界日新月异!

人是有所改变的，改变的比以前更成熟。我变得不再幼稚，心灵上得到了相应的蜕变，变得不再是那个吃着棒棒糖傻傻笑着的女孩，抛开了稚嫩的纯真。

岁月将我们重塑，将我们把纯真里拉回现实，岁月带给我们的是成熟与心灵的厚重。我们长大了，没有了嘴里的棒棒糖，拿起手中的日记，记录着每一刻，我们长大了，有了自己的隐私，有了自己的想象，我们长大了，经历的事多了，岁月将我们磨练，不再锋利，只有磨合。

岁月的号角，青春的到来，让我懂得了内心与外表差异。没有了幼稚，但往往看待小孩子是多么的无奈，这就是青春的魅力，让我有了不同的想法，岁月中的青春，慢慢走向深刻，是那么的真实。

岁月如海，浸湿我们的心灵，浪潮涨的时候，我不知道他将流到何方，我也不知道海水将我改变，岁月在我眼前时，我更不知道它向哪里飞逝，似从追求过，但无时无刻不在改变，我想难道岁月里我们只是匆匆过客吗？

我的生活里，岁月的时空是那么的迷茫，岁月中的簇拥让我不断改变着，我的改变是心灵，曾经的岁月没有让我紧紧握住，以前的我不曾改变，但现在的岁月是珍贵的，岁月将我改变，这就是我青春的足迹，不论岁月是否把我当做一个知音，但我会是岁月的读者。

岁月在流逝，等来了毕业的约定。岁月是无情的，在校园的时光见证了，我们的友谊也看到了，在每一天的时光里。岁月在隐藏着，教室里的欢笑，是不曾幼稚的，我已经经历了多少的事，也成熟了许多，现在的我在磨练，将与岁月吻合，老师的讲解，同学们的小动作，以前的我们不是这样的，是岁月，可能把我们磨练成这样，心灵也改善了。

安静时，我总在想着，岁月中的生活是这样的，没有太多的繁华，但生活的自由是我追求的，而生活中的毕业是我们四年的泪水，苦苦奋斗的四年里，我们经历了多少的心酸，我们的友谊是多么的坚固，我们在这个教室里的改变，就在这一刻，岁月将带走，岁月是无情的，我们的时光就这样结束。

离毕业是时间很少了，即将裸露出我们的分离，岁月不给我们分离的机会，现在，在我会珍惜，由此我希望可以改变，在这人生的第一个分叉路口，我会改变，也可以在第一个毕业中找到完美的我，人生在岁月里就是要改变，不要做一个没有上进的人，人生的惆怅，岁月的无奈，时光的憧憬，一切一切都是要有一个方向，岁月没有听听留留，我只是它的一个设施，心灵的慰记，只有改变才成熟，只有改变才不再幼稚。岁月已经改变了自我，也改变了我内心的想法，岁月的长短让时光延续着。

昨天的孩子却是今天的改变，时光就是这样，今天的自己于昨天的自己不再是一个层次，不同的想法，岁月的流年里，我已经在幼稚中变得成熟，我不再是我。我在改变，那将是我每一天的改变，可能会很傲慢，也可能会很安静，但这就是我。

岁月的流年里，我已非我。

大王庄中学九年级四班 张文斐

我们身处知识爆炸的时代，感受着新名词、新观念、新概念、新时尚层出不穷的事实。朋友可能还记得，原来赞扬一个成功人士往往是用“德才兼备”来形容，有才能、品德又好，还能不成功？而现在，“德才兼备”一词似乎太“官腔”了，人们对成功人士的赞美之词就与时俱进的改成为：你看某某人，智商高情商也不低，真棒！

记得有一次乡政府机关干部集中学习的时候，那位年轻有为为的女乡党委书记还别树一帜地专门讲授了《智商与情商》的话题，她一改专讲政治术语和当前时事的灌输法而深入浅出地运用启发法将智商与情商阐述的非常到位，令受众嘘声不断大为赞叹！呵呵，究竟智商与情商有着怎么样的含义和关联呢？原来，智商，通俗地可以理解为智力，是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。智商是人的智力商数。是人认识问题和解决问题的质量，表示人的智力发展水平；情商，又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商又称情感智商。各国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。综合而言就是指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。

人的情商的高低，取决于后天的教育和生活环境，尤其关键是家庭教育和家庭生活环境。那么，智商是人生发展的决定性因素吗？情商与智商是怎样的关系呢？根据情商概念，我们可以确定情商是人的后天素质。信息产业公司的执行官和计算机科学的研究学者李开复说，情商意味着有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。更多地谈到要善于与人交流，富有自觉心和同理心。自觉心就是中国人常说的“有自知之明”，对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等有一个清醒的认识，对自己在社会工作生活中可能扮演的角色有一个明确的定位。在现实生活中，我们不难发现，往往成功人士的成功秘诀，都是先天的聪明，加后天的行为教育，理论联系实践，一步一个脚印努力的结果。生活中，我们常常夸某人胆大心细，说干就干，不会怕这怕那，归根结底就是这个人的情商极高。

只有智商与情商两者的完美结合，才能事半功倍，才能成功。我们当力求之。

[力求智商与情商的完美结合作文

下午，我与A同学奉老师的“旨意”到学校的电脑室去登记期末的考试成绩。当所有班级的同学到齐后，老师开始将每个班的成绩分别发到十四个班二十八个同学手里。当我接过成绩表后，匆匆扫了一眼，感到有些陌生，再细看一遍，居然是八班的成绩，我怀疑老师是不是发错了，A同学似乎也有此疑惑，此时，他已在问别班的同学这件事了，可是，结果却令人失望：老师没有发错成绩表!无奈，只好这样了，我充满了疑惑：为什么老师不像期中考试那样发自己班的成绩表呢?大概是想让我们专心登分吧。这下可惨了，还不知道能否看见自己的成绩呢，更不要说身上还背负着许多同学的“厚望”呢。只好抢先在别班同学的前面做完事，才有时间想办法看到自己班上的成绩。开始输入成绩了，先是A同学输入，我念成绩。A同学似乎和我想的一样，所以我们俩配合得非常默契，望着他那在键盘上飞快敲击的手指，我念的速度也越来越来越快，一分钟，两分钟……

当他输入完几科的成绩后，该轮到我输入，他念了。此时我急得像热锅上的蚂蚁，心乱如麻，脑子里除了一个“快完成任务”的信念，剩下的只是一片空白，手指和耳朵淋漓尽致地运转到它们的工作极限，但是还并没有想象中那么快。那时真希望一眨眼之间便可完成任务，对于这双恨铁不成钢的手，更是将所有的愤怒都发泄到那里的每一个毛细孔里。过了许久，当把成绩全输完时，我们才稍微放松了一点。当然还要校对一遍，校对自然相对简单，所以我们决定不按老师说的一个人念一个人对，而是由一个人包揽全部，另一个人趁老师不注意，去打探自己班上的成绩在哪儿，于是，就这样开始“行动”了……

“老师，我们做完了!”不知是哪个班的同学叫了一声，把我吓一跳，此时我正打听完我们班的成绩在八班同学那儿，刚在自己位置上坐直了身子，这一叫让我差点让老师看到。天哪!居然已经有人做完了，这下得两人一起合作了，于是我们开始“浴血奋战”(也许这个词不妥，但我实在想不出更好的词了)。在经过我们“艰辛”的努力后，终于还是在前几名完成了任务，提交作业后，并且看到我们班的成绩，才缓缓地走出电脑室。

刚出校门，心情一下子变得舒畅了。第一想到的是：回去该好好练习一下打字，是的，是应该练一练了……

合作是一种必不可少的精神，合作也可以解释为团结，是一种力量。拥有合作精神的人更容易获得成功，使人与人之间越走越近。单纯的分工只会使人变得冷漠与退步，实现分工与合作才是双赢。

我想人们是可以做到分工与合作之间的双赢，经济的全球化很好的诠释了这一潜在的现象。随着工业革命的不断深入和19世纪末20世纪初英国世界市场的形成，全球化的经济逐渐成为一种不可阻挡的趋势。是什么使得世界紧密地联系在一起？是国际间的分工与合作使这一切发生变化。现在的任何一个国家都不可能脱离搞独立发展，那样只会使其在无形中瓦解。

成功这个字眼的确很诱人，你想获得成功吗？想？那你就必须学会分工与合作。NBA是当今人们津津乐道的最爱节目之一。费城76人是其中一支球队。核心球员艾弗森是一流球员，出神入化的球技，多次获得个人MVP，但是他为什么没能带领他的球队闯入总决赛？一向狂傲的他从不参与训练，比赛完全是个人表演，亦不理会队员的愤怒。再看看在乔丹带领的公牛队，多少次的总决赛的大赢家的狂欢，这又是什么早就了公牛皇朝呢？是团队里每个人的分工与合作有着不可忽视的力量。

小学的时候曾经有一次野炊活动，大家怀着很兴奋的心情来到目的地。当大家放下各类东西后，才发现原来大部分不会煮饭，一阵苦笑，随后陷入了愁眉苦脸。最后班主任的“分工与合作”口号中开展了战斗，摆脱了先前的生涩在几阵忙碌之后，吃着还算难吃的饭菜，大家不约而同的哭了，由此可以看出分工与合作的重要。

人与人之间应该学会分工与合作，无论是经济的全球化、篮球比赛、野炊活动很清晰的诠释了其重要性，实现分工与合作的共赢，世界将变得越来越小，人与人之间越走越近，实现零距离接触。

[关于合作的话题初中作文

俗话说得好：“兄弟一心，其利断金。”光靠一个人的力量，成功的希望是渺小的，已有大家团结合作，才能够拥抱到成功的希望，获得成功！

一人之力是站在海岸上遥望海中已经看见了桅杆尖头的一艘航船，需要海浪推动；是立于高山之巅远看东方喷薄欲出的一轮朝阳，需要朝霞的映衬；是躁于果树上快要成熟了的果实，需要果树的滋养。

一次画黑板报的任务光荣“颁”给了我和另外几名同学，并嘱咐我们一个星期之内完成。一开始，我们都争着抢着干自己喜欢的，各干各的，没有一点合作精神。就这样，两天时间过去了，黑板报一个字都没有动。老师知道了，就过来教导我们：“你们是一个团队，团队并不是个人，想干啥就干啥，干事之前都要考虑会对整个团队带来怎样的结果。只要你们团结一致，互帮互助，才来迎来成功啊！”

经过了老师的教导，我们每个人都自我反省了一遍，然后仔仔细细地分好了工，每个人都领到了自己个人该做的任务，不会再产生分歧和意见。就这样，我们的劳动效率立即翻了几倍，以高水准获得了“全年级优秀黑板报”的一等奖！那天，校长还亲自表扬我们团队有合作精神，并且让其他班学习。

合作，使枯萎的花朵重新艳丽的开放；合作，使枯涸的泉水重新从泉眼里涌出；合作，使折翅的雄鹰重新在蓝天中展翅翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功！

[与合作有关的叙事作文

世界上的任何事物都不是个人可以单独完成的。就单单一根细线，它也是经过无数次加工;只不起眼的铁钉，也是经过千锤百炼的，一个人，做得完吗?

当然，你若说可以，那也是必得花费非常多的精力与时间，并且只是微小的器件。若都是各干各的，那么现代的如此高超的科技，得到何时才能实现啊，最起码也要推迟几千年!

分工合作，必不可少，团结一致，也十分重要。

若只有分工，有足够大的力量，但却是零零散散的，那么这分工也是可有可无的。有一批工作，大家得到了相应的工作，并不辞辛劳，有的人很快完成了，有的人还有那么多没完成，可时间仅仅那么点。可大部分人完成了又有什么用，照样全体还是没有完成，不能如期交工。完成的人就连连抱怨，但若当他们做完自己的那份，再去帮助别人，那么工作效率不就大大提高了，那还会有达不成的任务，这就是人的自私，合作的杀手。

团结很重要，合作也同样如此，二者缺一不可，少了其中一个，多多少少会对整个工作流程产生影响。

马克思曾说过：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”在当今社会中，人和社会密不可分。你若离开了这个大团体，你便无法立足于生活的压迫之中，但你的离开却不会对社会有多大的影响，还是可以正常运转的。团体好似一片汪洋，而你就是处在其中的一滴小水珠，大海代表的是团体的力量，千万年都不会干涸。合作就如天上的白云，协调着社会的发展，使社会更加的强大。

这就是团结，这就是合作，彼此互不可缺席!

[作文：团结与合作

老师布置我们以一桌为一组，合作出一张手抄报，3天后交。我和我的同桌——小婷，是全班同学公认的最完美的一组。因为，我的画独步校园，小婷的书法远近闻名，并且，我们独立完成的手抄报都曾拿过第一名。这样的组合，怎能不让人羡慕？

当老师布置这任务时，我便想：小婷的手抄报出得那么好，叫她出一幅来代表我们组准会得第一。可当我正准备向她开口时，她却说：“你出一张代表我们，准蠃”

看着她狡黠的眼神，肥嘟嘟的小嘴，一脸得意的模样，我气极了。哼！我才不会让你在一旁悠闲地扇扇子呢。

“不行，我没空，你的手抄报出得那么好，为什么要我出？我才不干呢。”我反驳道。

小婷瞪了我一眼，我毫不示弱地睁大眼睛瞪着她。

就这样，我们僵持了好久，准也不愿出，更谈不上合作了。到了第二天，仍无“作品”问世。

到了第三天傍晚，再不出就没时间了，我开始着急起来。可是，这么短的时间内我一个人是不可能完成的。

小婷终于说话了：“要不今晚我去你家赶赶吧”

来不及构思，来不及设计，在一片慌乱中，我们终于赶出了一份手抄报。

结果出来了，班上同学期望最高的作品居然名落孙山。望着宣传栏里一幅幅精美的手抄报，听着大家各种各样的议论，我的心里恨极了小婷，如果她不那么自私，结果也许不会这样了。没想到，满面怒容的小婷丢下一句“都怪你，自己出一张手抄报有那么难吗”,气沖沖地走了。

听着获奖同学“双剑合璧，无往不利”的欢呼，望着她远去的背影，孤独的我陷入了沉思……

在我记忆的宇宙里，有许许多多的事情，这些事情根本数不清，并且有很多，我已淡忘。可是，这件事，却让我一直牢记在心里。

昨天下午，杨老师让我们用四人小组的方式来办一张和春天的小报。我和王子怡、贾子锐还有解润泽是一个组的。我是四人组长，但是，我还是把最重的活安排给了自己。我负责带水彩笔、油画棒、彩纸。王子怡负责带一些搜集来的诗篇和彩纸，贾子锐负责带诗篇和文章。而解润泽呢，让他带诗篇，他都没有带，所以，我们只好自己做小报了。

随着下课铃声的响起，我那出了彩纸、剪刀、胶水儿、水彩笔、油画棒，等等。我们开始制作了。我拿起剪刀，把贾子锐的图片的最好的一部分，贴到彩纸上。贾子锐拿起水彩笔，分局部骤，然后用水彩笔分开。王子怡拿起彩铅，抄写古诗和精彩段落。等我把图都贴上去了之后，就像别人借来了一个印图案机，在一些空白处弄上了一些。就这样，我们让这份小报诞生了。看着自己亲手做出来的东西，我们的心情无比喜悦。

从这件事上，我终于明白了团结就是力量。在这个社会上，只有很少的事情是你一个人就能完成的。只要你生活在这个团队里，就必须要学会合作。

出生于潮汕中医世家的吴明杰，现任中美禅文化交流协会副会长。他非常赞同本次峰会的主题，自2008年世界经济危机以来，世界经济虽然已经有所复苏，但是如何能让各国经济持续稳定地发展，让全球人们的生活状态共同提高，这不是一个或几个国家或地区能做到的，需要全世界各国的共同努力。吴明杰表示：“我相信人类社会有巨大的创新潜力和发展空间。如果世界各国能够做到联动、包容，世界经济和人类的生活水平会有很大的提升空间。”

正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”，吴明杰希望世界各国和地区能提高透明度，合作互惠。

他很期待“中国方案“为中国经济和世界经济的长期共荣起到良好作用，相信“中国的经济能够持续发展，人民的物质和精神生活能够持续提高”。

1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦.孟子

2、团结就是力量。——谚语

3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾思奇

4、单丝不成线，独木不成林。——俗语

5、二人同心，其力断金。——《易经》

6、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

7、民齐者强。——荀况

8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

9、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

10、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

11、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

12、上下同欲者胜。——孙武

13、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特 洛夫斯基

14、人心齐，泰山移。——中国谚语

15、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权

16、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

17、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特

18、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚

19、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文

20、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业。——德.叔本华

21、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

22、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都 搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群 众钢铁般的团结。——邓小平

23、国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的 基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。— —毛泽东

导语：作文果真如此痛苦吗？学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那作文应该如何教学呢？下面是小编为你准备的谈作文教学中合作修改活动的有效开展，希望对你有帮助！

作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

一、现行作文教学现状分析

高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

1.重视应试写作教学

高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。2013年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。2013年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

2.讲评练缺少主体性

学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。

二、合作修改活动的有效开展

调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

1.有效分组，合作修改有效的前提

我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

2.讲究策略，注重作文分项修改

学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。小学语文作文教学论文关于作文教学的论文浅析高中新材料作文教学

社会发展飞速，优胜劣汰时刻都在上演，适者生存从古到今一直都是不变的规则，仿佛只有将对方比下去，自己才有前进的可能，在合作中求双赢作文。竞争愈演愈烈，从职场扩散的学校，从植物界扩散到动物界，直至最后，整个社会都蔓延着激烈竞争的火药味，无硝烟的战争在世界各地随时都会爆发，人们用紧凑的生活与急促的步伐紧跟着时代的脚步，似乎生怕一跟不上这节奏就会被比下去，被社会淘汰。

但是人们忘记了，除了竞争外，还有一种模式可以获得成功，那就是是合作。在竞争中适当的合作，在合作中不忘竞争心。好的合作可以促成双赢这样的好结果。何为”双赢“？就是双方都会获得各自所需的利益，都获得满足。我们竞争不正是为了在无限的需求里争夺有限的资源吗？这么说来，双赢确是一条利人利己的可行之路，但是在头脑发热的竞争年代，人们往往忽略了这一点。

其实，双赢与合作的事例，无时无刻不在我们的生活中上演。比如，学校中的同学们讨论与做题时在合作，考试与评比时在竞争，在一次次竞争与合作交织的学习生活中互相追逐，彼此进步。在比如，做公益事业的各大企业家，他们在付出财力物力人力的同时，不仅收获了商界与社会的认可也提高了企业的知名度。在这个竞争激烈的社会，我们一定要抛开”个人利益就是所有“的陈旧观念，当然，我们可以”利己“，但利己不一定非得建立在”损人“的基础上。有很多合作最后都能得到双赢的结果。

每一个成功人士的背后都有大批人在帮忙，他们遇到问题，首先想到的不会是自己单枪匹马的去解决，而是找伙伴一起来商量，集思广益，博采众长。如此，大家都得到了实际的利益，想要成功也变的更加容易了。那些电影明星都有制作群；而那些歌星也都有帮他们作词、作曲的人以及帮他们推广的唱片公司。这些人的成功不仅仅是凭借自己的能力，更多的是团队的力量与合作的结果，所以有人说这是一个”合作的时代“。成功是靠组织，靠团体，而不是仅仅靠个人，也不是非要胜出才行，世界上并没有什么”全能冠军“。只有互利才可以获得更多的机会、财富以及资源。

怎样才能做到互利？那便是——在困难时寻合作，在合作中求双赢。

先讲一个小故事。

在美国的一个州，每年都要举办一次南瓜节，很多的农场主，都把他们的当年的成果——南瓜拿出来参加比赛。看看谁培育出的南瓜品种更优良。有一个农场主几乎每年都可以拿到奖项，因此被称为“南瓜大王”。有人问他为什么能培育出那么好的南瓜，他笑了笑，说他每次获奖后都会把优良的南瓜的种子分给邻居和比较近的农场。那人十分不解，你把种子都分了出去，他们不就对你构成威胁了吗，你还怎么得奖？他的回答令人深思：“南瓜的繁殖大多是靠蜜蜂传粉，如果我的周围的南瓜品种不好的话，我的南瓜也不会优秀，只有当我的周的南瓜品种都很好的情况下，我的南瓜才能更好生长。”

这就是用合作在竞争。

我们每个人都生活在集体中，既然是集体，就一定有一个共同的目标，那就需要大家通过精诚合作共同实现。然而组成集体的个人又有自己的小目标，那就不可避免有竞争。只有通过竞争，个人的价值才会得以实现，进而实现集体的价值；只有通过合作，集体才能不断进步，不断发展，为个人提供更好的生存空间。

所以说，竞争和合作无论对于集体还是个人都有十分重要的意义。

众所周知，乒乓球是我们的国球，睥睨世界，所有国家都难望之项背。我们经常在国际比赛中看到这样一幕，两个中国运动员争夺金牌，我认为这是很残酷的，那意味着平日里的战友瞬间变成你死我活的对手，即使两个人平时再怎样亲密无间，占到比赛场地的那一刻就注定有一方会站在最高领奖台上，而另一方只能屈居第二。同携手并肩一路杀来，到最后的结果是“自相残杀”，但正是有这种“自相残杀”，每个人才会拼命训练，认真比赛，坚持到最后一秒，这样一来，整个国家队的水平就会不断提高，不断进步，不会因为取得了成绩而洋洋自得。而在这种竞争背后，一定是队员们的通力合作，一起分析战术，一起研究打法，一起琢磨对付外国运动员的办法。

我们的生活不也是这样吗，每次考试我们都会有排名，我们每天都面对着非常激烈的班内竞争，各自暗暗努力，狠下功夫，同时，我们有必须团结一心，通过合作，在班与班的竞争中崭露头角，推而广之，通过班级竞争，提高整个学校的成绩，在市里省里的竞争中夺取桂冠……

没有竞争的合作是死板的，空洞的，停滞不前的，没有合作的竞争更是涣散的，无力的，是的，竞争很激烈，但是没有合作，每个人都是失败者。

我们即将迎接更激烈的挑战，我们拿什么去充当竞争的本钱？合作！合作！

学校是一个大社会，是一个大舞台，是一个大家庭，在这里我不断成长，在成长中我懂得了合作。

在我们班那是每天要与人合作的。特别是在收默写本中更为突出。“叮铃铃”上课了，同学们立马拿出书背了起来，王老师一边发默写本，一边强调要好好背，争取默到100分。“好，合书，收起来，开始默。”眼睛快速地扫视了全班，停了几秒后，说：“U1单词表NO.1大的......”默好后，王老师让组长们收，第一个收完的这一组同学都可以加到一颗星，我和张雨润一人收前，一人收后，速度还算领先，可是到了中间“汇合”的时候速度马上减慢了不少：我们俩真是“默契”十足，我们在与对方交换时不是同时往上放就是同时往下放，两摊本子总合不到一起，再看看其他组，不仅追上我们，有的还交上去了。我不耐烦了，翻了张雨润一个白眼，索性往她的桌子上一摊，由她收拾“残局”，最后我们组以不齐、不快、不会合作取得了倒数第一，组员都很不服气，不甘心，怪我和张雨润速度慢，能力差。我和张雨润对视了一下，明白了出差错的地方，于是我对张雨润说：“方法和刚才一样，交换时，我吧左手的给你，你把右手的给我，这样就不会出现刚才的情况了。”“好。这次一定要好好合作，争取取得第一名，让组员们开心一下，有星加。”第二轮默写开始了，一默完，我们组都准备好了。收本子时，我立刻伸手把前两位的默写本拿了过来，再让他们与我和同桌的本子重合，完毕后立即往后转，把我和前几位的本子与后两位的放在一起，正巧张雨润已收完其他人的，我环顾了一下四周：其他的组长还在收本子，只有第一组已经在收最后一本本子，。我一个键步冲向了讲台，将默写本交给了老师。老师笑了笑说：“第三组加星。”我和张雨润相视一笑，再看看组员们，脸上写满了快乐。有时合作不仅能给自身带来成功的喜悦，还能够为他人带来欢乐。

作为一个新时代的小学生，我们只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

[我懂得了合作4年级作文

对于大家而言，早晨总会被母亲的“狮吼功”轰出房间。我也是一样，但今天，我可要去“捉弄”一下父母啦。

今天早晨，我特意早早地起了床，准备开始昨天计划的“恶作剧”。我拿着已经定好时的闹钟，蹑手蹑脚地走进父母的房间。我像贼一般，踮起了脚尖，怕踩到地雷似的。心想：待会儿可有好戏看了。想想就兴奋。

不知不觉，就走到了爸爸的床前。轻轻放下闹钟，接着躲进了窗帘里。窗帘里的我很不安分，幻想着待会儿会发生的事情，自个儿正偷乐着。而父母们还呼呼大睡，浑然不知。一秒，两秒，三秒……转眼要到那个时间点了。在小小的范围内，我找到了一个好位子，准备着看好戏。突然，随着一阵欢乐的闹钟声，爸爸妈妈也从美梦中惊醒。从那条缝中，我看见了爸爸被吓得浑身颤抖，眼睛也睁得铜铃似的。看着闹钟，那样子像是和他结下了深仇大恨。与此同时，我也是笑得肚子疼了。而妈妈的表现更为“精彩”了，她半眯着眼睛，艰难地把自己撑了起来，睡意朦胧地说：“几点了？”爸爸这才反应过来，看了看钟，吓了一跳，着急地说：“不好，迟到了！”紧接着他们想打了鸡血一般，以最快速度起床，瞬间清醒了。我看着父母起来了，开始紧张起来，动了动身子，从窗帘下爬了出来。爸妈看了，吓了一大跳，也停下了手中的事情。我低下了头，说了声：“对不起。”准备接受批评。心里不断地想着：唉，这都怪我，怎么会想出这个馊主意。这时，妈妈不解地问：“这闹钟是你定的？”我轻轻地点了点头。突然，爸爸笑了起来，说：“这下，你可立了大功！我们这次差点迟到了呢！”我满脸疑惑。惊讶地看着他们，心想：怎么还立了大功？

直到后来，我才知道：我把时间调错了，以至于闹钟叫晚了。这真是“无心插柳柳成荫”呐！不过，这件事过后，我也意识到，这还好是一个巧合，如果当时没有调错，那么爸爸妈妈就会因我的顽皮而休息不足。父母的辛劳，虽然小小年纪的我还不能完全体会，但是我知道他们现在的努力是为了给我创造更好的生活与学习的条件。希望今后所有的“巧合”，都可以为父母带来幸运。

没有无数的涓涓细流，就不会汇成浩瀚的大海；没有百花争艳，就不会有五彩缤纷的春天。很多时候，没有合作也就不会有成功。

记得我第一次办手抄报的时候，老师让我们以“安全”为主题，听了这个消息，我惊呆了，我想：“我平时也没办过，这下可怎么办！”我在家里画了好长时间，也只是“白纸黑画”，一点也不漂亮。我急得像热锅上的蚂蚁-团团转。晚上，我给妈妈说了这件事，妈妈说：“你可以找同学合作呀。”我一拍大腿，“对呀！”我飞快的吃完饭，然后找到玉婷和雅琪，和她们商量合作的事，没想到，她们也正考虑找我合作，于是，我们就做成了一个合作小组：雅琪负责构思，婷婷负责找写字，我负责画画。我们说干就干，马上就投入了紧张的战斗中。办手抄报的第一步是布局。雅琪一手拿着铅笔，一手在纸上划来划去，过了一会儿，她开始拿着铅笔在纸上左勾右画，一会儿愁眉紧锁，摇头叹气，拿着橡皮在纸上擦来擦去；一会儿又眼珠一转，好像发现了新大路一样……不一会儿，大体结构图就出来了。她告诉我哪需要画画，然后，就和我交接棒。第二步就是画画了。到了我大显身手的时候，我先在网上找一些和安全有关的漫画，然后，我便在手抄报上“奋笔疾书”，三两下就把大概轮廓勾了出来。我再拿铅笔在纸上细致地勾画：一个小女孩，走在马路上，旁边有红绿灯，还有警示语……这就是这张手抄报的主题画了。我又在其它地方画上小插图，最后，我们又一起涂颜色，不到一个小时，图画部分就完成了。第三步就是写字了。玉婷也从网上查了一些和安全有关的文章和名言警句，然后，她就开始专心致志的在板报上写字，我们俩在边上帮他换不同颜色的笔，出谋划策。经过半个小时，这张办报就大功告成了。一张图文并茂，五颜六色的办报就“新鲜出炉”了。我把手伸到雨停身前高兴地说“合作愉快！”，她也顺势把手贴在我手上，我们俩握着手，得意地看着画，不约而同的说出了“合作愉快”。我也和雅琪握握手，表示祝贺

第二天到了学校，同学们看了我们的作品，都瞪大了眼睛，嘴都张成了“O”型，吃惊的赞叹道：“你们画的好漂亮呀！”“你们也太有才了吧！”“哇！好美呀！”听着络绎不绝的赞美，我的心里简直像灌了蜜一样甜。最后，我们的作品在班里获得了第一名，这是我们三个人的辛劳才获得的荣誉。

黑白画再美，也只是单调，没有生气；只有彩色画，才是美丽的画，成功的画。

导语：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

1.管仲和鲍叔牙。管仲家贫，自幼刻苦自学，通“诗”、“书”，懂礼仪，知识丰富，武艺高强。他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅。齐襄公十二年(前686年)，齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。一年后，公孙无知又被杀，齐国一时无君。逃亡在外的公子纠和小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白的铜制衣带钩上。小白装死，在鲍叔牙的协助下抢先回国，登上君位。他就是历史上有名的齐桓公。桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲。鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。管仲得以施展全部才华。

2、 古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中.由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡.这便是有名的鲇鱼效应.

3.美国商界有句名言："如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。"现代竞争，不再是"你死我活"，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是"单赢"，而是"双赢"和"多赢"。

4、其他：

运斤成风;

马克思和恩格斯;伯牙子期;刘备关羽张飞诸葛亮;

欧盟、东盟等国际组织;

国共合作赢得抗战胜利;反面：齐楚联盟瓦解终被秦所灭;

千手观音聋哑舞团;

优酷土豆合并;

沃森和克里克的DNA分子双螺旋结构;反面：科拉顿独自进行物理实验失败;

周杰伦和方文山;

“君子和而不同”

花样滑冰首枚奥运金牌获得者申雪和赵宏博;女排等体育项目;

微软比尔盖茨的团队合作;

福尔摩斯和华生;

自然界的例子：

犀牛鸟和犀牛;寄居蟹与海螺;啄木鸟与树;

蒲公英借助风;爬山虎借助墙;泥土与大树。

……

● 哲理小故事：团结协作就是天堂

牧师问上帝天堂和地狱是什么样子的。上帝说，我带你去看一看。

他们来到一个房间，房间中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一群人围着锅坐着，个个都愁眉不展。原来，他们虽然每个人手里都拿着汤匙，但因为汤匙的柄太长，无法将汤喂到嘴里。面前摆放着美食，却只能眼巴巴地望着饿肚子，怪不得一个个愁眉苦脸。

上帝又带牧师来到另一个房间，里面仍然是一群人围坐在一锅热腾腾的汤前。他们手中拿的仍然是长柄汤匙，可每个人脸上的表情却幸福而满足，房间里弥漫着欢声笑语。牧师迷惑不解，他问上帝，同样的房间，同样的食物，为什么第一个房间里的人都在挨饿、处境悲惨，而第二个房间里的人丰衣足食、生活幸福，差别为何如此之大呢?

上帝微笑着说："难道你没有看见，第二个房间里的人都在相互喂食吗?这便是天堂与地狱的差别。

● 在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火，顺着风游走的火舌像一条红色的项链，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的"蚁球"冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，"蚁球"越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河水把"蚁球"卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。这个故事告诉我们一个道理：团结就是力量，只有团结起来才能化险为夷、战胜困难，只有团结起来，这些蚂蚁才能绝处逢生。

【名言】

● 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。--奥斯特洛夫斯基

● 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。--莎士比亚

● 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。--韦伯斯特

● 人不能孤独地生活，他需要社会。--歌德

● 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。--叔本华

● 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。--左伊默

● 若不团结，任何力量都是弱小的。--拉封丹

● 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。--伊索

【警句】

1.天时不如地利，地利不如人和。——孟子

2.二人同心，其力断金。——《易经》

3.上下同欲者胜。——孙武

4.能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权

5.不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——歌德

我们班的家委会经过了几个月精心的准备和策划，在11月14日组织全班开展了一个关于友谊、合作的活动，我兴高采烈地拉着妈妈早早来到学校。

游戏开始了，是由陈庆u的爸爸担任主持，他向我们介绍：“今天的活动主题是‘寻找友谊 感受合作’，我们将会玩几个小游戏，在游戏的过程中，大家可以感受到友谊的力量和合作的快乐。”

第一个游戏是“大风吹”，根据不同的要求，35位同学抢34个凳子，将会有1个同学坐不到凳子，这个同学就要为大家表演一个节目，这个游戏主要是考验我们的反应和倾听能力。第二个游戏是同学之间组建小家庭，大家在中间聚拢，主持人说几个人，就几个人抱在一起，没有按数目抱在一起的就要受到惩罚。第二个游戏结束后，我们组成了七个团队，接下来团结合作了三个项目，分别是：团队组建，风雨同舟，搭建自己心中的塔。

我觉得最难得一个项目就是“搭建自己心中的塔”。这个项目需要的材料是：十张报纸、十根橡皮经、十个纸杯、十根吸管、一把剪刀以及一卷胶带，要求在规定的时间内既美观又坚固，还要尽可能高的一座塔。因为主持人说，建塔的时候不能说话，只能用手势和眼神表达，所以这就增加了这个项目的难度。不过在项目开始时给我们留了三分钟，让我们交流相互的想法，但是我们没有在这宝贵的三分钟内达成一致的想法，游戏就开始了。我们手忙脚乱地用剪刀在纸杯上叉了一个洞，再把吸管插进去，这样连续做了三个，第一次我们直接就把半张报纸放了上去，可试了半天一看，既不美观又不牢固，并且乱七八糟。我们一时很着急，不知道该怎么办才好，这时大家看见戈葛他们小组已经搭建了一个很高的塔了，他们把报纸卷起来，用四个纸杯做地基学会合作记叙文作文600字学会合作记叙文作文600字。我们借鉴了他们的方法，就开始分工合作了，有人剪胶带、有人贴报纸、有人插吸管，塔也搭建得很高了。可是因为报纸太软，地基没固定好，塔弯了，我们没办法只能用胶带一圈一圈地绕上去，但还是不太稳，无奈之下只好剪下一截。为了让塔更高些，我们将几个吸管插在一起，放到了塔的最高顶，最后我们心中的塔也建成了。

这一次活动，让我感受到了合作是多么重要，一个团队要有一个优秀的小组长进行得力的指挥，组员们积极配合，还有进行有效地沟通，才能做得更好!