名字的由来优秀作文(最新20篇)

杜连意

大家好，我叫杜连意。你知道我为什么叫“杜连意”吗？我的名字是有故事的呢！

9年前，全家人都等待着我的到来。一天，妈妈突然想到，我还没有名字。杜语心、杜乐乐……不是不好听，就是太普通。太伙儿绞尽脑汁，恨不得将所有的字配对。直到我快出生了，还是没有取好名字。爸爸急忙去请教爷爷，爷爷想了半天，说出的名字都不好。爷爷又去请教他爸爸——我太爷爷。太爷爷一本正经地说：“按家谱，这一代是连字辈，老大是杜连仁，仁义礼智信，他就叫‘杜连义’吧，如果是女孩就叫‘杜连意’。”

阳历2月16日，我出生了，我是女孩儿，所以我叫杜连意！因为那天是阴历1月22日，有两个2，妈妈就给我取了小名——双双。

这就是我名字的由来。我喜欢我的名字，名字是太爷爷取的，所以我更喜欢他。

有这么一个小女孩：整天扎着一束“马尾巴”，在班上风风火火的；一双大大的眼睛闪着光芒，不大不小的鼻子下面有一张会嘘寒问暖的大嘴巴。她最大的爱好就是运动、看书，但是遇到一点挫折就哇哇大哭。这个小女孩是谁呢？那就是我——王雪晴。听爸爸说，我的名字还有一段不小的来历呢！

1999年，是我出生的一年。在我还没出生前，家里已经忙开了天，忙着为我取名字。一家人都在想，是男的还是女的呢？如果是男孩取什么名字？如果是女孩取什么名字？所以大家都期待着这一天早点到来。

恰巧出生前一天，天气突然转变，天空下起了鹅毛大雪，好像有大部分的人在天上往下扔一大把一大把的棉花糖。雪落在地上、屋顶上、操场上……一片银装素裹的景象。第二天下午，我出生时，天突然转晴，明媚的阳光照耀着大地，大地被照得闪闪发光，美极了！随着“哇哇”大哭声传进耳帘，家人急忙跑进病房看看是男的还是女的，只有二叔叔一个人坐在走廊的椅子上，聚精会神地在想为我起什么名字才好。然后听爷爷说是一个小女孩，灵机一动便来了灵感。他快速跑进病房，高兴地大声说：“我想到了！我想到了！就起王雪晴！雪过天晴。‘雪’，就是下雪的雪，代表纯洁、美丽；‘晴’，就是晴天的晴，代表阳光、快乐。这个名字的意思是：希望她长大后每天都充满阳光，无忧无虑，像个小公主！”大家听了一致同意。于是我的名字便定了下来。

以后每次别人问我叫什么名字，我便会自豪地说：“我叫王雪晴，下雪的雪、晴天的晴。这个名字来历不小吧！”

怎么样，我的名字不错吧！

八一建军节的今天，让我们在可亲可敬的子弟兵的节日，一起祝福那些当过兵或者正在当兵的同志，节日快乐!军人，总是让我们想起“雄赳赳气昂昂”、“高大”、“伟岸”、“百折不挠”这些词。军人，你的名字缘何叫伟岸?

八十年代的军人，他们在百姓心里是钢铁战士，部队同医院、学校一样，是一片没有污染的圣地，常常听老人们说部队是个大熔炉，从部队出来的人连走路都铿锵有力。记得小时候，每年的征兵季节，学校学生们都会绕着村子的大街小巷游行，号召适龄青年应征入伍，记得当时仿佛自己也像个解放军战士一样振臂高呼：一人当兵，全家光荣!而有幸应征上的青年，全村人就会敲锣打鼓地欢送他们被武装部的车接走，如果谁家的儿子当兵走了，谁家可是光宗耀祖了，让乡亲们羡慕很久。

而今地方上征兵不是一件很容易的事情，最主要的原因是这些90后大都是独生子，家里的小王爷，谁家舍得让自己的儿子去风吹日晒呢。再有部队也开始有走后门的阴暗事件发生了，也如同社会一样不良现象的出现让百姓不再将当兵看作是当初那样神圣的事情。许多家里管教不了的不良青年就送到部队，这样军队的素质良莠不齐，很多低素质的兵就毁坏了军人的形象。

可是，毋庸置疑的，我们的部队依然是我们经得起考验的钢铁长城。每当天灾来临的时候，在最前线的肯定是我们的子弟兵，是我们那些经过打磨的战士!地震来临的时候，一直营救的是我们的战士!洪涝来临时，泡在水里营救百姓的是我们的战士!炎炎夏日，7.23悲剧发生后，有一个细节我们都会发现，很多人都短袖短裤，而我们的子弟兵营救的时候，都是穿着长裤长褂，在炎日下搜寻有可能生还的生命。他们如果是我们兄弟，我们该是多么的心疼!最危险的地方，总是会看到我们子弟兵的身影，他们奋不顾身忘我地奉献，大家在关注受灾群众的同时，也一定要想到我们那些不知疲倦营救的子弟兵!

我们的军人也是人，所以不要用太挑剔的目光来审查他们，他们也是有血有肉有情绪的七尺汉子，他们也需要关爱，需要温暖，需要亲情的陪伴!谁能够想象训练中的新兵日子多么艰苦，他们在应该被亲情宠爱的年纪，站在荒郊野外训练，汗水和泪水伴着他们成长。虽然我们知道部队也有打架斗殴事件，但那如果被发现是受到处分的。部队也有地方结派现象，但都是有政治教育，有部队纪律约束。部队同社会一样，什么样的人都会有，但是军人是要绝对服从命令的，铁的纪律约束，让我们的子弟兵更多了一份硬气。

军人，正是因为你们的奉献，正是因为你们的保家卫国，才让我们的百姓可以高枕无忧，可以安居乐业。正是因为你们的付出，在百姓眼里，军人，你的名字就是伟岸!

每一个人的名字都有它特别的含义，而我的名字也不例外。

在一个风和日丽的下午，随着一声婴儿的啼哭声，我在一家医院出世了。当护士抱着我送给妈妈时说：“好可爱的小宝宝，你们想好了名字没？”这时，大家你一言我一语开始讨论起来。他们有的翻着名字大典，有的查着字典，有的用笔记录着。名字中的第二个字取什么好？爷爷说：“用瑞字吧！瑞字代表着吉祥如意，我希望他的人生吉祥如意。可是大家觉得用的人太多。”爸爸抬头望了望窗外说：“多美丽的景色啊！咦，不如用景字吧！景字代表佩服和敬慕。我希望他将来干一番事业，令人佩服。”大家决得爸爸的景字更好，就同意用景字作为我的名字中的第二个字。

大家又开始选定名字中的第三个字了。这时大家的脑海快速的寻找和景字相连顺口的字。伯伯说：“同这个景字，既然要大家佩服那一定是要有好的含义的字，琦字怎样，因为它代表着珍奇的美玉，能散发出耀眼的光芒，我希望他像美玉一样光彩夺目。”同时景琦还和锦旗的音有点相近。大家听了都觉得不错，我的名字就定下来了叫——赵景琦。奶奶笑眯眯地称赞道：“不错的名字。”

现在，你们知道我的名字的寓意了吧，它包含着这么多的含义，但是无论是什么含义都表示着爸爸妈妈对我的爱。所以我立志长大以后一定要做一个对社会有用的人，令人敬佩，决不辜负爸爸妈妈的希望。

金毅

在我们班，有一个奇特的名字——陈昊。

“乘号”

数学课上，老师正在讲乘法结合律，“乘法结合律里要有三个数字两个乘号才能加括号。”我们捧腹大笑，老师看着我们，一副不知怎么回事的样子。一个同学边笑边说：“两个陈昊！结合律和陈昊有什么关系，躺着中枪啊！”老师听了，也恍然大悟，随后说：“这个乘号是另一个意义，读音是：chénghào，而不是：chénhào。当然，老师是知道我们在“明知故笑”的。名字的主人陈昊也装作一脸严肃：“听见了吗，不要笑了！”一听这话，我们更想笑了。

“陈耗”

陈昊的第二个“名字”——陈耗。说来话长，其实不是骂他老鼠，而是赞美他。陈昊因为曾经当过大队委，熟悉大队部的情况，所以充当了帮我班大队委还计分板的职责。我们都很喜欢这只“耗子”，不过他还挺喜欢这个绰号，也许是因为叫“耗子”时感觉很亲切。有一次，我叫耗子时被别班同学听见了，那人奇怪地问：“哪有老鼠？”“是我们班同学的绰号啦！”那人哈哈大笑：“你们班的同学绰号还挺有意思啊！”

瞧，就这个简单的名字还有还有这么多笑料呢！

我的大名叫郝宇晴，小名叫青青。妈妈刚怀我的时候，爷爷就给我起名叫青青了，因为爷爷希望我青出于蓝而胜于蓝 所以才起小名青青。在我出生之前，爸爸妈妈就天天用青青这个名字和我说话，给我讲故事。

我出生的时间是2002年1月30日，那是一个晴朗的冬天。妈妈说希望我的世界，天空永远是晴朗的，每天都有好心情 ，能成为一个活泼、开朗、积极向上、自信、阳光的孩子，所以给我起名叫郝宇晴。这就是我的名字的来历。

我喜欢我的名字，我会像爷爷奶奶希望的那样，青出于蓝而胜于蓝，也会像爸爸妈妈希望的那样，天天都有好心情。

我爸姓许，所以我也姓许。

我的大名叫许安之，小名叫多多。

当年妈妈还没准备好当妈妈的时候，我就来了。妈妈说：“既来之，则安之，我就把小宝宝生下来吧。”安之就成了我的名字。

安之还有一个意思，那就是安之若素，妈妈希望我不管遇到什么事情，都能心平气和，该吃就吃，该睡就睡。

我的小名叫多多，就是许多的多。

妈妈告诉我了一个词，“多多益善”，她解释说，多多益善的意思就是叫多多的小朋友会越来越好。我知道多多益善不是这个意思，但我很喜欢这个解释，我也希望自己能越来越好。

这就是我的名字的寓意。

阳光照射，投下浓浓的阴影，她望着影子喃喃道：“吶，你幸福吗？”最后一丝声音在空中逗留，答案隐匿在暖黄的阳光中。

当浓浓的绝望包围着你，当你撕心裂肺地喊叫着，求救时，回复你的只有自己的回声，你觉得整个世界仿佛只剩下你一个人时。有一个人，缓缓走向你，伸出了一只手，将蹲在地上无声地哭泣的你，离开这个带着压抑感的世界。这个时候，你那颗用冰冻住的心，裹上了一层温暖。那温暖的名字，叫幸福。

当你为了你的梦想努力拼搏，那原本温和的眼中带着执着，坚毅，每天都在奋斗着。为了你的梦想，努力向前飞奔，冲破一层又一层的束缚，跨过了那些阻挡你的障碍，跃过你前行的困难。当你终于带着雨水和汗水走向终点成功时，带着喜悦的温暖，穿过了奔腾的血液，冲击着你的心脏。它的名字，叫幸福。

当你看着那写满熟悉的脸庞，往事如放电影一般从我眼前掠过，你们的声音，熟悉的话语，不管是温柔的，还是沉重的，还是欠扁的，都在我眼前浮现。我们曾经一起放肆地大笑，不顾旁人异样的眼神；曾因为一场输了的球赛，一起沮丧，就算眼眶已红，还是把头往上仰，还记得，那是一个阴天，天空没有刺眼的太阳，一片阴霾；曾经吵架打闹，对你，你们曾经说过的话，一字一句，在脑海中，从未消失过；曾经一起玩，一起吃好吃的，把奶油抹在对方脸上，扭打成一团；曾经熟悉在拥抱之后少不了挠痒，笑到眼泪在眼角，可就是不肯滑落。看着那些旧照片，嘴角是一丝微笑，明明淡得只浮在表面，却又深深嵌入内心，它的名字，叫幸福。

“你知道吗，我很幸福。”声音漂浮着，不知道哪个是落点……

[它的名字叫幸福作文

青春如歌，我们边走边唱。

——题记

喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与疾狂，然后哼着看似怪涎的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫——青春!

我们叫青春，自信的青春。我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。夕阳悄无声息地染红西天的云朵，我们或继续在我们那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着做一些“夕阳无限好，只是近黄昏”式的无病呻吟，信心满满地，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。不管狂风暴雨、阳光明媚，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻没有失败，年轻没有什么不可以。所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是——我秀故我在!

我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无所遮掩。曾为一场球赛，我们无眠过;曾为一个题目，我们和老师争得脸红脖子粗过;曾为一个发型，我们义无反顾过。痴狂于自我信仰，我们受伤、痛苦，但更多的是无怨无悔。当19岁的刘翔在雅典奥运会上以惊人的速度冲向了终点后，我们一度那么痴狂地崇拜他。青春的痴狂也是有理性的。痴狂于某首歌，因为歌里写着自己的心情和梦想;痴狂于某明星，因为他(她)的成长与成功夹带着自己追逐的某些东西，已得到的或未得到的。我们看似浪漫的做法其实包含了很多现实的无耐。坚持于自己的梦想，上重点高中、名牌大学，找一份万众瞩目的工作，赚令人咂舌般多的钱，然后做自己想做的事，比如买辆车然后带上家人去旅行。在痴狂中，我们心安理得。是的，我们是狂人，有梦想的痴狂者。

我们叫青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过。”不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词真的写得很好。

唐雨皓

大家好！我叫唐雨皓，小名毛雨。每个人都有自己的名字，我也不例外。在我小时候我常常问妈妈：“我为什么姓唐。”妈妈说：“因为爸爸姓唐”我又问：“为什么爸爸姓唐”妈妈说：“因为爷爷姓唐。”我继续问：“为什么爷爷姓唐。”妈妈说：“因为你老祖宗姓唐。”我又问：“老祖宗是谁？为什么姓唐？”妈妈被我问得哑口无言。所以我和妈妈一起去搜索百度，才知道帝尧是我的祖先，尧成为天之子后开始以唐为国号，又称唐尧。妈妈惊讶的说：“姓唐的人好厉害呀！”我高兴地跳了起来喊道：“我尧帝的后代。”妈妈和爸爸笑我“傻”。

介绍完我的姓，下面开始说说我名字的来历，因为我出生的那几天，经常下雨，所以名字里有一个“雨”字，“皓”是爸爸妈妈查字典的，“皓”是正直的意思，爸爸妈妈想要我未来做一个正直的人，所以选了这个“皓”字。

我大大的脑袋上长着许多乌黑的头发，明亮的眼睛里有一个像玛瑙般的黑眼珠。小小的鼻子、大大的嘴巴，最特别的是我的大头。妈妈经常说：‘’大头大头下雨不愁，别人有伞，我有大头。”我不服气，对妈妈说：‘’我头大，说明能装的知识也多‘。”妈妈也说我记性好。

虽然我长得并不帅，但长得很可爱。

我是一个认真的小男孩，放学后一到家我就会开始写作业，如果有人喊我出去玩儿，我会先写完作业才出去玩。

我还是一个笑话大王，有人发脾气的时候我就会发射几颗‘笑’弹，保证他们的情绪由阴转晴。

妈妈觉得我像个小傻瓜，有一次妈妈叫我倒一杯热水，我却倒一杯冰水，妈妈说冰死了，爸爸在旁边哈哈大笑。

请你们记住我这个头大又可爱的小男孩，我叫唐雨皓。

小作者：三（8）班 张天和

大家好，我叫张天和，今天我给大家讲一讲我名字的故事。

由于我们是张家，所以我姓张，这个就不用说了吧，毕竟每个人都是这样的。因为我姐姐叫做张天韵，所以我就叫张天什么什么。听爸爸说，本来我伯伯是想叫我“张天歌”的，想取骆宾王《鹅》里“曲项向天歌”的意境，同时，我爸爸也给我起了一个名字：张天和。我伯伯一听，高兴地喊：“弟弟，你太有才华了，我这个不如你的啊！”于是我爸爸就问他：“哥，我怎么有才华了？”伯伯接着说：“你看，‘和’这个字多好啊！像和平啦，和谐啦，不都是这个‘和’字吗？在汉字里面，还有哪一个字比‘和’字更好呢？”我爸爸一想：对唉，这个“和”字可真好啊！我的确像哥哥说的那么有才华唉！

然后，我再来给大家讲讲我姐姐的名字吧。听爸爸说，当时，姐姐出生后，我们一家人可算是绞尽脑汁，苦思冥想，也没有想出来我姐姐一个合适的名字。然后有一天我爷爷跟我爸爸说，他昨晚梦见我爸爸的爷爷又回到人世了，他说：“孩子就叫 tiān yùn 吧。”就是没说分别是哪两个字。于是我爷爷就说叫添运吧，添加的添，运气的运，给我姐添加运气嘛，后来又改了，叫天韵，天空的天，国韵的韵，希望我姐姐有国韵素养。果然，我姐姐不负众望，考上了河南最好的大学 ―― 郑州大学，还说有资格去法国留学呢！

这就是我们名字的故事，您喜欢吗？

我家养了一只胖乎乎的蓝猫。不知道怎的，自从取名“胖球”以后，怎么呼喊，猫猫都不答应。我们一家人决定展开讨论，给猫猫换个名字。

星期五晚上，我们一家正式坐在客厅里，就连远在海南的老妈都坚持用视频通话来参与讨论。

我先丢下一句：“今天，我以胖球的监护人名义，请你们帮忙给它起个新名字。”

再起一个名字？连我自己都不相信，竟说出了这样一句话。当初取新名字的时候，我们大家也是绞尽脑汁才取了“胖球”这个名字。如今，我们却坚持要改名字，这不明摆着在找事儿吗？

“要我说，‘胖球’是一只猫，就给它取名为‘猫子’”好了。”想不到奶奶是第一个发言的，不过……质量也太差了吧。“如果猫子不好听的话，也可以起名为‘猫咪’、‘猫猫’，咱们家老猫养了七八年，不也用了‘猫子’这个名字吗？”奶奶看我眼神幽怨，马上又补了一句。

“切，我们家猫猫才不能叫这个名字呢！再说了，老猫不也有一个名字吗？叫‘加菲’，我起的嘛！”面对奶奶的发言，我决定不理，求助其他人：“哎呀，拜托你们了，想一想嘛！咱们是来给那位祖宗起名的，都发发言嘛！”

“其实，我认为‘花坨坨’也蛮好听的。不过，她不花，叫‘灰坨坨’也不错。”老爹终于发言了，言语还有些激动，“一开始养它的时候，我就觉得‘花坨坨’好听。花坨坨、灰坨坨也没什么不一样。你听啊，灰灰的一坨，多形象啊，刚好符合它那个胖胖的身材。”

“灰坨坨……”我不禁怀疑老爹的品味是不是有问题，我是不是他亲生的。“老爹，我要纠正你几个错误——不是你养她，是我养，至少也得加个‘们’字吧！其次，灰坨坨，总能让我联想到……算了，这个名字不好！”

就在我们陷入沉思时，手机视频发出了声儿：“要不，别改名字了。胖球，挺好听的。我看她过不过来，应不应声，智力是硬伤。”

“唉，那么多名字我选哪个嘛！猫子、猫咪、猫猫、花坨坨、灰坨坨、胖球，我脑袋要被这些名字挤爆炸了！”我捂着脑袋，看着他们，“所以，到底哪个名字更好听？”

“这个……我们不知道。你自己的猫自己决定。”果然，只有在关键时刻，他们才会默契得不可思议，把我一个人推到悬崖边。

“额……”我想名字想得焦头烂额，“我刚刚看完《楚乔传》，里面的女主角叫阿楚，好亲切。不如，我就叫它——阿灰。”

“切，还没我取的好。”原本兴奋的众人一下子又没了精神。

“就这么决定了，以后它就叫‘阿灰’！”我一锤定音。

由于我对名字还不熟，所以经常是一会儿喊“胖球”，一会儿喊“阿灰”，我自己都迷糊了。原本猫咪对原来的名字还有几分反应，现在根本理都不理我了。没办法，只好改回原来的名字。

也许我得感谢“胖球”，让我明白。决定了一个事情就不要轻易改变，到最后只会让你焦头烂额。

说到名字，你肯定会想到给人起名字，不过，这次我可是给乌龟起名字。

我的乌龟，一定要有个有个性些的名字。什么才叫有个性呢？起什么名字好呢？我点了点小乌龟的头，它爬走了，似乎在回避我的问题，可能它也不知道叫什么好。

我在网上查了查，都是些难以让人搞懂的名字，像什么多涵、如急这样的。我只想取个简单些的，最好两个字重叠的，那多好听呀。我的小龟本来就很可爱，再加上个萌的名字，不就更完美了吗？

我捧起乌龟，把它晃了晃，问：“你想叫什么呀？”它用爪子挠了挠头，我一下子想到了：“不如你叫恼恼吧，挠挠，恼恼。”它只是从我的手里挤着向外爬，似乎是不同意。唉，叫什么好呢？吃吃？萌萌？坏坏？丑丑？都不好！到底叫什么好呢？“你个小家伙，可让我愁死了。”我对他生气地说。它完全不理我，我只好把它放在水里，让它游走了。

不经意间，我想起了小不点儿（我家的小狗），又有些伤心。咦，点点，点点，好像不错哦。我又把乌龟拿出来问它，它停住不走了，我笑着说：“不说话就算默认了哦。”

就这样，它有了自己的名字——点点。

一直以为手心里写的是你的名字，打开之后是我爱你，你是谁?应该如何遇见你。

电影里,瀧和三葉在梦里邂逅了彼此。醒来的清晨,却记不住对方的名字,可是“你是谁”当看到这句话的时候，却流下了眼泪。

“爱情，就是相濡以沫的过一生”。这个世界上有千千万万的变化,谁又会知道下一秒将要发生什么呢?谁会记住谁,谁又会忘了谁,这又有什么关系呢,只要我们相遇了,即使忘记了你的名字,下一次擦肩而过的时候,也会一眼就认出你。相信所有的追悔莫及终会久别重逢。

因为

无论你在哪里，

我都会找你。

难怪预告里面说要和喜欢的人一起去看。

你的名字。。。。。

雷锋，一个多么伟大的名字，虽然只活到了20多岁，但是他这一生却帮助了许多人。每当别人问起他的名字时，他总是微笑着回答说：“我叫解放军”。一个年轻的战士，虽然只有短暂的20几年的生命，但是却帮助了许多需要帮助的人。可是不要紧，我们少先队员会继承雷锋叔叔的助人为乐的精神。

记得有一次，我在街上看见了“雷锋”，那是一个年仅7岁的小女孩儿，我看见了她正在欢欢乐乐的高高兴兴的跑到妈妈的身边，但是他看见了一个年过花甲的老人正准备过马路，连忙从妈妈温暖的怀抱中跑向那个老奶奶，护送她过了马路。女孩儿又回到了妈妈的身边，可我耳边响起的不是表扬而是责备的声音。助人为乐是中华民族的传统美德，连一个年仅7岁的小朋友都知道助人为乐，更何况是那些比这个女孩子大的人呢?

在放学的路上我看见了这样一幕，邻居家住的王奶奶提着一筐菜弯着腰驼着背，慢慢的走回家，这时突然从我身边跑过去一个小同学来到王奶奶的身边，夺过奶奶手中的菜篮参扶着老奶奶向前走回家。我跟在后面，不知不觉就到了家楼下，王奶奶面带笑容的说：“你叫什么名字”小同学说：我叫少先队员”便跑走了。

从这以后，雷锋不再是一个名字。

“大家好，我是李思源，我的名字听说是毛主席的‘吃水不忘挖井人’里叫的，因为‘饮水思源’吗。”

正是这样，给我带来了许多麻烦，比如：“教一年级上册第二十几课文的时候，我的内心是崩溃的，因为这课就是《吃水不忘挖井人》啊！”在同学们的“注视”下，我无奈地笑了笑。

不知是谁叫了一句：“吃水要打李思源。”全班也跟着叫：“吃——水要打李——思——源！”在说我名字时，大家还有意拉长了声音，气得我巴不得冲上去打他们，把它们打的和饭店的“狮子头”一样。

再一次，是在学校的食堂里吃饭，墙上贴着：“珍惜每一颗粮食，尊重农民的成果。”还有：“粮食是我们的生命之源”。但有一幅居然是：“吃饭要节俭，饮水要‘思源’！”我的名字“上了墙”，让我有一种哭笑不得的感觉，难道是要让我“出名”吗？

在生活中还有一些事呢，让我也是“无言以对”。比如：一次数学比赛，我得了一等奖，结果奖状上面写着：“李思远！”请问您是文盲吗？这都可以错，让我十分无语。

世间有许多悲喜，但我们都要用坚强去面对，哪怕常常在一个小小的名字上出糗。“加油，李思源！”

朱家宁

大家好，我叫朱家宁，今天我给大家介绍一下我的名字，首先介绍的是我的姓氏，朱！

“朱”姓可以称得上是历史悠久了，他在百家姓中排名第17位，主要分布在江苏、浙江、安徽等地，约占全国人口的1。2%，总人口约为1500余万。“朱”字是从甲骨文到金文，到篆书，再到现在的隶书楷书等演变而来的。

唐朝著名诗人刘禹锡也在一首诗中提到过以朱字命名的桥，这里面的朱雀桥就位于我们南京夫子庙的乌衣巷旁边，同学们有机会可以去走一走，看一看哦。

《乌衣巷》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

好了，介绍完我的姓，再给大家介绍下我的名字，第二个字“家”，可以组成词语“家庭”“家人”，我这个家就是家庭的意思。“宁”字是南京的简称，宁组词有“宁静”“安宁”，我的名字的意思是家庭安宁，也可以理解为家在南京！

在历史的长河中，“朱”姓又有哪些名人呢？接下来，我给大家介绍一下：在中国历史上，朱姓曾建立过两个王朝：一个是朱元璋建立的明朝，一个是五代十国时期朱温建立的后梁。朱姓的名人有很多，除了上面两位还有开国元帅朱德，前国家总理朱镕基等等，人才济济。同学们，我们也应该好好学习，听老师的话，将来要像他们一样为国家奉献出自己的一份力量！

关于我的名字，后来听妈妈说我在她的肚子里一直不肯出来，外婆讲，一般男孩早出生，女孩迟出生，所以在推迟的第十天，爸爸妈妈就觉得我是女孩了，于是就给我想了很多女孩的名字，比如一菲、楚楚等，最后想到女孩称为佳人，然后希望家庭安宁，所以起名为佳宁。结果等我出生的时候是个男孩，完全打乱了计划，又觉得佳宁挺好听的，就换成家庭的家了！

一直只觉得我的名字简单，现在看来小小的名字里面蕴含了爸妈美好的期望，以后我更应该好好听话，好好学习，才能不辜负父母长辈对我的期望！

谢谢大家！

大家好，我叫温逸朗，我出生在过年前几天，我的名字有许多外号，总是令人哭笑不得。

我的名字很难写，笔画很多。一年级时，老师要求我们会写自己的名字，我可是学了整整一个月，才学会！

记得一年级的一次数学考试，别人都写完了填空题，我才刚刚写好名字！

因为大众公司有款车叫“朗逸”，不少人就这么叫我，一次学奥数时，点名的老师抱到：“温朗逸到了没？”大约3分钟时间过去了，迟迟没人回答，等点名的老师走时，我才知道我没被点到，我立刻去询问，这时，那个老师说，我都说了三遍了，还没人说“到”，这时，我说我叫温逸朗！顿时，老师笑出了声，我感到十分尴尬。

还有一部分人叫我温逸láng，一次，同学查字典，查到“狼”，便给我取了一个外号，叫“温州一条狼”，我感到十分生气，对同学大吼到：以后不要拿别人名字取外号啦！

还有一次，我写完了试卷让老师改，老师改得很快，不到五分钟就改好了，因为老师不会读“逸”字，便顺口说了一句：“温兔朗，98分。”只听见同学们笑声肆无忌惮地传入我的耳中。

除了这些叫法，我的名字还有很多五花八门的叫法，在此，我再次重申，请记住，我叫：wēnyìlǎng！

追求极为精致的2D美术效果和画面的精美感是新海诚动画电影的一大特点，而这次的画面虽然不敢说再创新高，但绝对不会令人失望，背景和一些细节的交代细致入微，山林，神社，大都市，整体的画面依然是最高的精致度并保持非常不错的流畅感。

同行的同事称“画面的精致感”和“流畅度”第一印象没有超越【言叶之庭】，笔者不否定，虽然制作阵容远超言叶之庭，但是2小时的电影预算控制可能会比45分钟的言叶吃紧(纯个人猜测)，而期间有一个神社巫女的镜头似乎用的是3DCG来代替了2D作画，不过效果的自然度还是值得肯定的。

而就画面的氛围代入感要比【言叶】更强，应该说是和【秒五】持平，但画面已经超越秒五，秒五那种意境极强的都市描写的感觉还是有再现出来的。

剧情饱满充实

你的名字】是做足了2个小时的剧情，剧情几乎没有多余和空隙的感觉。以往的新海诚作品，容易被一些挑剔的观众吐槽“剧情空”，虽然意境很好，想象和联系自己的空间很多，但故事仿佛只讲了一半，而【言叶之庭】本身又只有45分钟的内容，剧情自然是显得比较简短，留给我们更多的是感慨的空间。

而这次的【你的名字】，故事非常充实，开始的剧情比较轻松有趣，很容易吸引住观众，而后期渐渐深入也变得沉重，但是却不失去乐观的心态，可以说是循序渐进，有趣充实，相信一定能满足绝大多数观众的胃口。

为这次的剧情看起来更加饱满和充实，两人的感情也显得更有实感，这种感情可以用缘分来形容吧?而在推向高潮的部分也是非常到位，女主角三叶张开手看到了手上写的字(具体不透)的时候的确非常令人感动;而从深度来说，作品依旧是探讨着人与人的羁绊，具体涉及剧透笔者在这篇中就不多提及了，有兴趣可以参考“剧透篇”。

多人喜欢拿新作和过去的作品比较，那么笔者直言，如果和今年笔者看过的其他上映的日本动画电影比的话，可以说的确是“碾压”的，像是名侦探柯南20周年剧场版纪念作的纯黑的噩梦，更核心向的物语系列的“伤物语”都可以说令笔者失望，不过柯南在动作表现力上在电影院中的表现肯定是更好的更适合在电影院里看

如何横向和新海诚自己的电影比，笔者认为，只要你不带着先入为主的观念，应该会觉得是全面超越【秒五】的，比起故事饱满，人物的感情更为自然和真实，秒五的故事虽然令人遐想连篇，但是却是零碎的，或者说正是这样人生不同阶段的碎片，才令人更有遐想的空间?

笔者看完还是能找到一些秒五的影子，或者说觉得这部故事没有秒五那种“故事只说了一半”的遗憾感觉，更加完整;如果说秒五的感动是对自己的一种联想和反思，“君名”的感动择来得更加实在更令人容易接受。

小结：

如果您是带着“秒五神作不可超越”的心态，也值得一看这部“你的名字”，兴许它能改变你的想法，如果觉得不是，只能说不对胃口了，因为“你的名字”各处都做的很棒。后送上福利。如果大家喜欢，带上朋友去电影院收看这部作品吧。

我叫吴易寒，爸爸妈妈取名时取自于“风萧萧兮易水寒”，寓意明显，这个名字虽然好听，但是跟某一明星的大名非常类似，给了我很多很多的烦恼。

烦恼一：在课堂上。四年级的时候刚刚分班，彼此还不熟悉，但这一不熟悉，就造成了一个很大的烦恼。一堂语文课上，徐老师让我们写布置的作业，自己改昨天的回家作业，写错的叫上来领取作业订正。可就在改到我的作业时，徐老师停了一下，皱皱眉头说：“吴亦凡，请上来。”这平淡的一句话，就像一颗小石子被扔进了平静的水面，顿时，教室里乱成了一锅粥，这锅粥又炸开了，发出“嗡嗡”的响声。同学们有的开心地捧腹大笑；有的指着我开怀大笑；有的笑瘫在椅子上，不怀好意的看着我；有的甚至笑得趴在了地上。我恨不得找个地板缝偷偷钻进去，但我不能变大变小，更不能找到地板缝我只好在同学们的嬉笑声中灰溜溜地跑上去，红着脸拿作业订正了。徐老师面对同学们的大笑更是丈二和尚——摸不着头脑了。

烦恼二：下课十分钟时。有一次下课，我正在和同学在走廊玩耍，可转眼就碰到了一个老友，老友有些调皮，他坏坏地说：“好久不见，你好吗？吴亦凡！”最后三个字还说得很大声。我一听，立刻火冒三丈，一个瞬移，以迅雷不及掩耳之势闪到老友背后，使出吃奶的力气，暴打了老友一顿，这下他可知道“纯肉包”是什么滋味了，而我的朋友们却睁大了眼睛，目瞪口呆地看着鼻青脸肿，一瘸一拐的老友和头上布满“十字路口”的我。

烦恼三：在家里。在学校里已经受到了很多误会，那么在家里就应该不会出现经典误会了吧？不，你错了，在家里，这种烦恼就更多了，不信你听姐姐故意在叫“吴亦凡，快来整理一下书桌！”妈妈也在调侃“吴亦凡，来看书！”爸爸开玩笑“亦凡，管一下弟弟！”各种喊声一个接一个，那为什么一个也没有叫对的？唉，我受不了了！

现在，我只想对全世界喊一声：“喂！我是吴易寒，不是吴亦凡！”

对于学生来说，教师就是指路灯，当他们遇到困难或者是面临选择时，他们都会去向老师咨询，争取老师的意见，这样他们才会心安，由此可见，教师对于学生的影响很大，为了让教师发挥他们的优势，并且使教师具备高尚的美德，教师需要进行师德师风学习，当然，我也一样，在这次学习中，我得到了很多，下面我将我的心得体会进行说明。

一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。

二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有安身立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注重社会的发展和需求。另一条就是，教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的，这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，如果教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。原因有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术

心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的

的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过……”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。

教师不仅承担着教书育人的责任，对于教师本身来说，他们学识渊博。教师是一个伟大的职业，他带个人们无限的潜力，没有教师，就没有国家源源不断的人才，所以，我在这里郑重的说上一句：“我为我是一名教师而感到自豪。”