我的教室作文大全(汇集20篇)

早晨，背着书包来到校园。突然，传来了：“吴沛城同学，请你放下书包，走进校园。”我扔下沉重的书包，向教室飞奔而去。

教室里，五颜六色的墙壁可以随环境而改变。上课时，变成蓝色，缓解了同学们的紧张心情;下课了，墙壁变成了一片原始森林，同学们身临其境，还闻到淡淡的清香，大脑得到充分的休息。

讲台上，老师用双手轻点键盘和鼠标，雪白的墙上呈现出老师要讲的内容，不用老师再费口舌。

我们的课桌就是一台让你意想不到的电脑，它薄的像纸一样，你可别小看它，它里面装的内容可多呢。有我们的课本、游戏、音乐……更神奇的是——防作弊功能，只要你不守规矩，它就会亮起红灯并发出响声。轻按鼠标回答老师的问题，还可以和千里之外的高手竟答数学难题。

同学们，为了实现梦想，让我们刻苦钻研，勇于探索吧!

在北教学楼的最东边，有一间教室。它干净整洁，温馨和谐，充满了欢声笑语。它，就是我们四(4)班的教室。

走进教室，首先映入眼帘的是74套排列有序的桌椅，每套书桌上都套上了一层海蓝色的桌布，就仿佛进入了知识的海洋，令人遐想万千……

在教室的正前方，是一块长约四米，宽约一米的黑板，每天，老师都用粉笔一笔一画地写下板书，传授我们知识。这样一块黑板，看似普通，它可是暗藏玄机，瞧!它和旁边的展台、投影仪连接在一起，能让我们足不出户，就可以看见波澜壮阔的大海，玩赏水平如镜的西湖，攀登峰峦雄伟的泰山，游览红叶似火的香山，它能在我们学累时，为我们播放轻音乐，劳逸结合，适当地让我们放松一下，它能让我们在观看老师为我们准备的电子绘本中，认识骄傲的青蛙、谦虚的士兵以及善良的玛丽……

而在教室的正后方，又有一番“小天地”，一块黑板在同学们精心地策划下被打扮得花枝招展，十分漂亮。

教室的两旁，各有三扇窗户，孜孜不倦求学的同学们每天把它擦得一尘不染。窗户之间有四个板块，各有千秋，有的用来贴作文，有的用来贴画，还有的用来贴书法作品和同学们的照片。在这里，同学们可以尽情地展示自我。

我们的教室，虽然平凡，但它充满了爱，记录了我们在教室度过的点滴，以及我们成长的足迹!

对我们这个班级来说，这个教室的每一部分都是神圣的。

每个课桌，每一把椅子，每一本书，每一根笔，每一位学生，都是我们教室里的一部分。没有了这些，教室就不会那么光彩夺目。而没有了教室，我们就无法学习，无法上课。

书本、课文、作业是我们的家人，是他们成就了我们的光彩人生，是我们生命中不可缺少的一部分。没有了教室，我们会怎样？教室因我们而生动，我们因教室而精彩，是教室给了我们可以学习的地方，教室是安静的，而我们大家渴望学习的心是火热的。

墙壁上挂着黑板，不，那不只是黑板，是肥沃的黑土地，它滋润着我们，在我们的心中种下了一颗小小的学习的种子，让我们长成参天大树。

黑板下漂荡着的粉笔屑，不，那不只是粉笔屑，还是老师撒下的知识的结晶、智慧的肥料，它给予我们养分，让我们长得更高、更快。

地上散落着老师脸上落下的粒粒汗珠，不，那不仅仅是汗珠，也是我们长成参天大树不可缺少的水分。

讲台上站着讲课的老师，不，那不仅仅是老师，也是勤劳的园丁，是我们成长路上的导师。

老师常常对我们讲，我是带着你们来到了苹果园，但你们要经过自己的努力才能摘到又大又红的苹果。难道我们的老师说的不对吗？我们确实要经过自己的努力才能摘到苹果啊！

我们深知：教室是属于我们的，而我们也是属于教室的。我们爱神圣的教室，我们更爱教室的神圣耕耘者——-老师！

评：孩子的心是纯洁无暇的；孩子丰富的想象力是自由驰骋的；孩子对教室、对课堂、对老师的爱是虔诚敬畏的，这样的孩子是阳光幸运的！

当3000年时，教室会是什么样的呢?让我们穿越时空隧道，去看一看吧!

早晨7点半，广播操的音乐就响了。只见领操的同学按了一下红色按钮，周围的墙壁和头顶上的天花板自动缩了回去，桌子椅子下的地板也向两边分了开来，等桌子椅子完全进入到地下时，地板自动合拢，原本宽敞的教室霎时就变成了一个大操场。广播操结束了，领操的同学又按了一下红色按钮，教室又恢复了原状。

“叮铃铃——”上课铃响了，节课是语文。咦，奇怪，老师都走进教室了，同学们怎么还不拿出语文书?哈哈，这你就落伍了，这可是3000年的教室哦!老师只按了一下黄色按钮，同学们的桌子和讲台就自动打开了，紧接着，一台台电脑缓缓地升了上来。看到这里，你可能会问：“同学们和老师们长时间盯着电脑，不会近视吗?”答案是肯定的，这种电脑上贴了一层超轻薄的新型材料，10000层才重1克。这种材料的优点就是可以吸收电脑发出的辐射，一点也伤不着眼睛。这下，你放心了吧!

第二节课是数学考试。可老师并没有抱着一叠厚厚的试卷。怎么办?还是用电脑呗!只见同学们的电脑屏幕上出现了一张试卷，就可以答题了。不用担心有人不会打字，因为鼠标的中心有一块手写区，你只要用手写出字就可以了。突然，有一位同学想要偷看别人的答案了，这时他的电脑屏幕上出现了四个字：不许偷看!他就只好乖乖地继续答题了。下课了，交卷和收卷怎么办呢?别担心，老师只要在自己的电脑上输入正确答案，同学们的电脑就会自动批卷，并把结果传给老师的电脑，老师就不用一张张去批那么麻烦了。省力多了吧!

放学了，回家作业怎么办呢?哈哈，这个问题就不用你费心思了。老师只要把回家作业发到同学家里的电脑上就可以了。什么，你还担心有人没有电脑?别忘了，这可是3000年，电脑早就走进千家万户了。你还担心什么呢?

怎么样，未来的教室神奇吧!希望科学家们早日研究出这种教室，让我们的学习更方便!

“开风扇！”“不行，你以为我不想啊，大家都想开风扇”一进门，一般情况就是这样，“开风扇”响彻云霄，但又不能，所以大家都是一副愁眉苦脸的样子，导致“热死了”随处可闻，上课了，大家也会时不时喝喝水，用书本扇扇风，开开小差，老师发脾气也是少不了的，所以有些同学也心不在焉、无精打采的，早上早读，读也不是很好，就算班长来了，也一样声音很小，只有几个人在读，常常有人说：“好热呀，还读什么读”还边擦着汗，好似头上一团烈火在头上烤着似的，罪魁祸首当然还是夏弟弟在做怪！

“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀……”蜜蜂本应是在花丛中飞来飞去的采蜜，可是它不惜自己的体力，竟飞到了十多米高的5楼来，又没有花草，它来干嘛呢？

一天，蜜蜂又来“光顾”我们的家了。嗨，你们是小白痴啊！几小时前你们的兄弟刚在这碰得鼻青脸肿的，你们咋又忍不住进来了呢？难到是把我们班女同学头上的蝴蝶结当成花丛了？哈哈……恰巧，那会同学们正在默词。蜜蜂才不管那么多呢，迅速从一位同学的桌肚下穿过，然后就在一位女同学座位面前晃来晃去，像一个喝醉酒的大汉。那位女生猛一抬头，吓了一跳，战战栗栗地坐在位置上眉头紧锁，神情紧张，脸色白得像京剧里的曹操。眼看情况不妙，女生随即下意识地离开了座位，可小蜜蜂好像盯上她了，她向后退一步，蜜蜂就向前飞一段，当她走到最后时，蜜蜂还是在她前面飞来飞去。糟糕，后面退路没有了，同学们紧张地看着这场即将打响的战役，只见女生随手拿起旁边同学的书，准备和蜜蜂决一死战。这时，蜜蜂仿佛预感到危险的来临，振翅一飞，跑了。那位女生心中落下了一块巨石，神情也轻松了许多，慢慢悠悠地回到了座位上。这时，不知谁忍不住笑了起来，随即同学们也都哈哈大笑，宣告战争地胜利。

不过，蜜蜂并没有飞出去，而是在教室里继续玩耍。它飞过了报词同学的头上，报词同学吓得往下一蹲，可他刚站起来，蜜蜂又飞了回来，眼看就要被刺到，在这千钧一发之际，报词同学冷静地往后一闪，终于躲过了蜜蜂的连续攻击，报词同学深吸了一口气，才继续报词。大家看了，又一次哈哈大笑起来。

咦，蜜蜂呢？我们上下寻找着。“在那”，一位眼尖的同学指着玻璃窗喊到。原来蜜蜂正在玻璃上爬来爬去呢，也许是不想打扰我们学习想出去了，可却找不到出口；也许是想休息一下养精蓄锐呢，也许是……看，不知是玻璃太滑了，还是蜜蜂有意逗我们开心，只见它爬一下滑一下，如滑稽演员在表演，眼看就要爬到靠门的那块玻璃了，同学们紧张地心情也将放松下来，突然，蜜蜂又飞起来了，这招我们可没提防，只见它又上下盘旋在教室里继续兴风作浪起来。

我们可不会让它这么舒服了，同学们把教室所有的玻璃窗都打开了，等着蜜蜂上当。蜜蜂在教室里又自由自在地飞舞着，时不时地捉弄一下同学们。过来一会，兴许是飞累了，想继续停在玻璃上休息一会，可没想到窗子全被打开了，结果飞出去了。哈哈哈哈，同学们再一次欢笑起来。

[教室里的小蜜蜂作文

我们的教室是长方体的，它大约长4米，宽3米，高3米，有12平方米左右，跟我爸爸的书房差不多大小。

教师的正前方有一张大大的黑板，是长方形的，长2米，宽1米，是墨绿色的，是老师上课用来给我们板书用的。

教师的墙壁上贴有绘画作品和精美的图案，还有几个小朋友的照片。这些作品中我最喜欢那些精美的图案，因为那些图案不仅颜色很鲜艳，造型也很逼真，有喜洋洋和他的滑板车，有海豚在海上跳舞，还有刺豚在海底觅食，可有趣啦！

教室里有10套桌椅和1张讲桌。这些桌椅是我们写字和读书用的，那张讲桌是老师讲课用的。教室后面的墙壁上还挂有一台空调，这台空调的作用可大呢！冬天冷的时候可以给我们温暖，夏天热的时候可以给我们凉爽。

我们的暑期教室虽然很小，设备也很简单，但是我很喜欢。

《第56号教室的奇迹》在教师们中间影响很大，前不久学校给每人发了一本，要求人人必看，说实在的，对这种强制性的任务我是没有太大兴趣的，假期里只好任务性的拿出书来翻看一番，这一翻不大紧，却奇迹般地的喜欢上了这本书，喜欢上了雷夫这一名被传颂的神奇人物。细细品读了一部分，就能感受到他的爱心、信心、能力和智慧，他的确是值得我们尊敬的教育楷模!下面仅就读的片段和感受与大家分享，望大家共勉!

第56号教室位于洛杉矶中心，这里的孩子大多来自贫困的移民家庭，但是这些似乎注定平凡的学生却在全国测试中成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫?艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、道德、信念的培养。他把贫民窟的教室变成了快乐学习的天堂，在那里，“人的品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持”，一批又一批的孩子变成了“爱学习的天使”。我想学生的出色是因为教师的出色。从雷夫老师身上，可以看到哪些闪光之处?反观自己，我应该为成为一个怎样的教师而奋斗?

一、用信仰坚持教育的热情

就像雷夫老师自己所说，他不是超人，与一般老师一样，他会失败，会痛苦甚至也曾疲倦、迷茫过。但是“教室的火”点燃了他的激情和信心，他说“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的”。是的，从那时起，雷夫老师找到了真正可以永远全心全意投入其中的事业，并且他正是义无反顾地这么做了。

雷夫老师是有理想的。让孩子变成“爱学习的天使”，培养孩子自主解决问题的能力，教育孩子懂得为人之道，鼓励孩子追寻丰富的精神世界……丰富的理想背后就是朴素的教育真谛——为了学生的发展。于是教师对每位学生都抱有信念，不抛弃、不放弃;学生的学习生活充实而有意义。

雷夫老师是有激情的。他已经用了25年时间并且还要继续坚守在同一所学校的同一间教室，教同一个年龄段的学生。他倾其所有精力、美德与创造力在孩子们身上，用特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意，给他们带去宝贵的东西。如果没有最单纯的教育热忱，我想没有人会如此执着、安分和踏实。而雷夫的这些都没有因时间和声誉而改变。

朱永新先生说过“一个理想的教师，必须有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。” 想到自己， 近来的教学很苦，为调皮不听话的孩子感到束手无策，怕达不到教学指标而不敢怠慢，匆匆的忙碌中我似乎没有清晰的教育理想可言。但是同样在各种考试压力下，雷夫老师却能在一间狭小的教室创造无限的可能，他奉献，他坚持，他热情，感谢他，他的精神鼓舞了我，我也愿意拿出年轻人的激情去拥抱未来，用更多努力去战胜困难，用继续奋斗去取代苦恼。

“教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”我愿真能如此。反观06—07学年度下乡支教的一年中，虽偶有惊喜，但更多的是牢骚和不满，好不容易结束了一年的支教活动，却无甚收获。如果能早一天看到《第56号教室的奇迹》，如果能早一天结识雷夫这一传奇式的人物，我想我会在我一年的支教中拥有满满的收获!

二、用爱心建筑心灵之家

“让孩子变成爱学习的天使，20多年来，56号教室6点半就敞开了门”，雷夫老师写到，“我在一片漆黑中到校，比正式上课时间早了整整一个小时，而迎接我的是一群热切等待学习的学生。他们自愿早到，和我一起用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能：解决问题的能力。因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。”是什么让孩子如此自愿积极来学习，又是什么让雷夫舍弃休息，用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习?是爱吧。第56号教室就是一个充满爱的最温暖的家。

这里有爱有信任而没有“害怕”。 “教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就这么做，他相信每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，才能发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在本书中我看到了雷夫许多点点滴滴都建立在爱和信任的基础上，他把每个学生都看做是美丽的天使。雷夫心里装的是学生，以身作则，公平、讲道理，有耐心和恒心，用信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，讲求纪律，处罚合乎逻辑，成为孩子的榜样。因此他们的班级氛围快乐轻松，学生很沉静、文明有礼。

还有我觉得雷夫老师把“道德发展六阶段”导入班级来教育孩子，也可以说是一种“爱”的教育。他爱孩子，用“六阶段”来引导学生人格、品质的成长。第一阶段：我不想惹麻烦。“我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。”第二阶段：我想要奖赏。“我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不许给予奖赏。”第三阶段：我想取悦别人。雷夫要让孩子知道人不是为了取悦别人而活的，他相信还可以做得更好。第四阶段：我要遵守规则。但是雷夫要在教导孩子了解规则之余把眼光放远，因为人的一生中有时并无规则可循。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫希望孩子终其一生的努力去培养自己，达到一定高度的生命境界。

其实，我心中也是有爱和信任的。可是读了《第56号教室的奇迹》之后，我觉得我们教室的纪律和学习还大多是靠“恐惧”来维持的。因为面对信任之后学生的不自觉和不理解，面对给予宽容之后涌现出的种种问题，我除了生气之外，也选择了“严肃”和“恐惧”来镇压学生。我本不想这样，可是苦于没有更好的办法，也就只能如此了!

三、用智慧促进孩子的进步

说雷夫老师智慧，首先是因为他把提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱作为首要任务。他说“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”“通过文学，孩子会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。”他把孩子带到将知识、热忱和阅读的喜悦视为理所当然的图书馆，挑选合适的文学作品介绍给学生，正面引导不会阅读的学生，办读书会等。在这个“快餐文化”的时代，很多青少年青睐电视、电影、网络里的世界，难得有沉下心来品读经典，滋养心灵。雷夫老师不忘引导他的孩子们通过阅读认识世界，改变观念，改善气质。这一智慧之举我们都知道，却很难真正做好。

另外他总是能够找到独特而有效的方式教育学生，无论是数学、作文还是音乐、体育，他都能够做到“教室里的世界比教室外的世界更能吸引学生的心”。 他将理论和实践完美结合，做自然实验，培养独立思考的习惯，看电影学历史，将经济学运用到班级管理，学习摇滚等器乐演奏，以及利用一年的时间来排练莎剧，利用假期来去旅游来学习地理与历史知识等等。这样的学习是多么惬意和多姿多彩!雷夫老师的学生是最幸福的孩子!

我在想，自己能否也做个智慧的老师，给孩子们的学习带去更多快乐，让他们自觉爱上语文，在轻松愉悦的学习中收获满足的喜悦，在《第56号教室的奇迹》的品读中，在雷夫精神的感召下，我将不懈努力奋斗!

在长沙的市中心，有一间由电脑指挥的，高科技的大教室，非常美丽！

教室门口的探测仪会向教室里面的空调发送消息。如果外面天气很寒冷，空调会自动开始吹暖风，让教室里温暖起来；如果外面天气非常的炎热，空调就会开始吹凉爽的风，好让燥热离教室远去，不要再来！

一走进门，你就可以看见地面上只有几套书桌，并没有很大的关系。只要你扭动紫色的开关，扭到你想要的数字，马上就会从地下"宝箱"里调运课桌上来，不需要了，也可以再次调到你想要的数字，课桌又会再调下去！

假若上课时，有的同学在底下说闲话，开小差，或者发呆出神……这时会从课桌上"伸出"一只轻绵绵的"大手"，轻轻地摸一下你的小脑袋，提醒你一下要认真的听老师讲课！

这间教室很方便，让老师来管理班级没有那么的累，没有那么辛苦了，可以让老师省省心了！

我就是我未来要设计的教室。我要向这个目标努力学习！

一天清晨，校园里静悄悄的，小东第一个来到了学校，他大口呼吸着新鲜的空气，兴冲冲地来到了教室门口。小东拿出钥匙，刚要开门，忽然听到教室里传来此起彼伏的说话声，是谁在说悄悄话呢？小东吃了一惊：门儿明明是锁着的，怎么会有说话声？难道进了小偷？想到这儿，小东立刻屏息凝神，大气也不敢出，蹑手蹑脚地趴在门缝儿往里瞧，随时准备撒开脚丫去报告校长。

奇怪了，教室里一个人影也没有，难道穿了隐身衣？小东瞪大眼睛，像扫描仪一样把教室扫了一遍又一遍。忽然，一个细细的声音传入了小东的耳膜：“唉，为什么我的主人偏偏是坏男孩小东。”小东一愣，继续听下去，只听另一个粗粗的声音说：“我们是同病相怜啊！”说着长长地叹了一口气。细声音接着说：“他上课时，不认真听讲，老是拿着铅笔在我的脸上扎洞，扎了一个小洞又扎一个小洞，我那个痛呀！呜呜…。可怜我那如花似玉、光滑无比的脸，现在变得粗糙不平，好像长满了雀斑，呜呜……”粗声音更加委屈，他哽咽着说：“还说呢，他天天坐在我宽厚的背上，屁股像扎了针一样扭来扭去，把我蹭得奇痒无比，我都受不了了！真想一拳把他掀翻在地！”

小东听了，心里直打鼓，明白了，原来是自己的桌子和椅子在对话呢！他的好奇劲儿被勾上来了，把耳朵贴在门上，安安静静地听了下去。桌子说：“小主人有时心情不好就踢我的腿，你看，我的腿上被踢得青一块紫一块，油漆都掉了！”椅子说：“我更倒霉了，上次他值日时，不知道为什么和小朋友吵架，一气之下，一脚把我踹出一丈多远！我‘砰’的一声撞到墙上，摔得我鼻青脸肿，螺丝钉也不知飞到哪儿去了，瞧，我现在站也站不稳，快成残废了……”椅子说完，伤心地低声哭泣起来。过了一会儿，桌子轻轻地说：“我真羡慕前面佳佳同学的桌子，它可真有福气啊，每天被佳佳用小桌布罩着，桌兜里也清理得干干净净！本来我们一块儿从工厂来到这里，人家现在还光亮如新，哪像我，全身伤痕累累，桌兜里还堆满了废纸和垃圾袋，整天臭哄哄的！我……我……，我怎么这么命苦啊！”

听到这里，小东再也坚持不住了，他“腾”地站起来，麻利地打开门锁，三步并作两步走到自己的座位前。教室里顿时鸦雀无声，就像刚刚没有发生过任何事情一样。小东抓起抹布，把桌子擦得一尘不染，又拿来垃圾桶，把桌兜里的垃圾一股脑地倒了进去，随后，他快步跑到门卫杨爷爷那儿，找来了锤子、钳子和螺丝钉，把自己的凳子牢牢地固定好了。

阳光洒进了教室，这里显得特别明亮，小东不好意思地看着自己的桌子和椅子，吞吞吐吐地说：“对……对不起，以后我再也不欺负你们了！桌子小姐，明天我就把小桌布带来，椅子老弟，如果我再坐不稳，你就让我摔个屁股墩儿，只是以后千万别在教室里说我的悄悄话了，行吗？”教室里的桌子和椅子听见了，全都哈哈大笑起来，小东挠着脑袋站在那里，脸更红了……

春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑，你是否觉得这一切很美？但我最想说的，还是我们那美丽的教室。

我们四（6）班的教室在三楼，楼梯口的第二间。我来到门口，走廊上三个高低不一的防腐木花架让我停下了脚步，一盆紫色的风信子吸引了我的目光，那一朵朵小巧玲珑的花儿聚成了一个精致的大花球，让我看见了团结的美。四、五片批针形的叶子时时透着绿色的光泽。花架上还有吊兰、风信子等植物陪伴着它，散发着勃勃生机。

走进教室，映入眼帘的是生物角。那儿住着活泼可爱的小金鱼，笨拙有趣的小乌龟。淘气的小乌龟，刚刚到新家它们就演起了戏：一只大乌龟身上压着一只乌龟，而还有一只小乌龟又开始努力爬上去，逗得同学们大声喊加油呢！

四（6）班，我们美丽的教室，你发现它的美了吗？如果没有，请跟随我的脚步一起去寻找吧！

教室，是一个我们最熟悉的地方，在我的心中，它是很漂亮的，不信，你也来看一看吧!

走进教室，你就会看到57套米色的桌椅。上面记载着同学们成功的痕迹，和一个个渴求知识的心灵。在上面同学们用功地学习、读书。

正对着桌椅的大黑板，是那么的宽阔，平整。每当老师在黑板上谱写知识的乐章时，黑板就会把排排整齐的粉笔字呈现给我们，让我们更加了解这个知识点，这篇文章的关键。

黑板的左面是一个宽大的书籍。每当下课的时候，那里总会聚集着一些爱读书的同学们，帮助他们扩大知识面，开拓视野。

黑板的右面是一面象征荣誉和汗水的板子。上面贴着大小不一的奖状，每次看到它们，我的心中都会升起一种自豪感。这是我们用顽强拼搏，自律的精神取得来的呀。

教室的两旁墙上有许多名人名言，比如：与书同行，做一个快乐读书人等。它们时刻告诫着我们：要好好学习，长大报效祖国。

教室的后面还有一个黑板呢，那是同学们用智慧编写出来的黑板报，不时更换内容，使同学们百看不厌。

看了我们的教室，你是不是也会觉得这里很温暖呢?其实，如果你用心观察你的教室，一定也会发现它的独特之处。

寒假已过，我们将进入新的学期。我是多么盼望着回到久别的校园和见到久别的同学们。

记得那是五年级上册的时候，刚开学，我背着书包高高兴兴地走进学校。当我跨进教室，一切还是熟悉的样子，还是熟悉的同学们。但当我放眼望去，有一个却生生的，身穿橘黄色衣服的同学，他看着是那么的胆小，他坐在我的位置上。

显然，他不是我们班的。我走过去生硬地对他说：“对不起，你可能走错教室了。”他望着我：“我是转学来的，这是五年级一班吗？”我打量着他：胖胖的，红润的圆脸，一对炯炯有神的大眼睛，动作、语言都还有点稳健、成熟。“是！欢迎你，新同学。你叫什么名字？”“我姓董，我叫董康顺。”“董康顺？”我嘴里不停咀嚼着这名字，很惊奇，又很奇怪，“董康顺？“懂”事？健康？顺利？”我不停想着这件事，竟忘了介绍自己，当我回过神来，董康顺已经去老

师那儿报道了。此后，董康顺就成了我们班的一员。也成了我形影不离的好朋友。

初开学，董康顺有些怯弱，面对这么多陌生同学、老师，他总会很紧张。和我交谈时，他也略有些顾虑。董康顺上课不爱积极举手发言，有些少言寡语，我们便以为董康顺同学学习上是个弱者，只是外表乖巧些。但有一件事完全打破了我们对董康顺的片面认识。有一天，我们都在课堂上读书，突然，周老师抱着数学卷子，大步走进教室。周老师示意我们停下读书，只听周老师说：“现在马上准备考试。”周老师的话音刚落，大家顿时沸腾了。同学们都没有想到周老师会来个突然袭击，教室里一片哀鸣声。只有董康顺他静静的，依然若无其事地坐着，一言未发。开始考试了，大家都很惊慌，我想到自己没有准备，有些惊慌失措。时间一分钟一分钟过去了，不知什么时候，有些同学做完了卷子。如唐彬同学，他一向做作业都很快。唐彬做完也不检查，在那儿靠着椅子休息。董康顺第二个完成，董康顺却在认真的检查卷子。周老师见唐彬这般模样，便叫唐彬交卷子上去改。周老师一改完，89分！唐彬顿时睁大眼睛：“什么？怎么会是这样？”大家一片“吁”的声音，为唐彬感到惋惜。周老师又喊董康顺，董康顺犹豫不决的样子，不想上去，想再检查一下，可又不敢不上去。“没事的，董康顺，你上来吧。”周老师鼓励道。最后，董康顺鼓起勇气，拿着卷子走上讲台。周老师开始改董康顺的卷子，我们都着急：董同学有没有希望哦？谁知，周老师一念分数：“满分，100分！”“哇！”同学们一片赞叹声，向董康顺投来羡慕的目光。

从此以后，董康顺同学学习表现越来越优秀。他经常受到老师的表扬。周老师说。我们班上有些同学是半灌水响叮当，董康顺同学是满壶水不响。想起以往我对董康顺同学的看法，感到十分的羞愧，并让我懂得了山外有山，人外有人的道理。董康顺同学是我们全班同学们的榜样。

你坐在初四某教室的后排，百无聊赖，不住地把双腿摇摆。

见听课老师陆续从后门进来，你上下打量，眼中突放异彩。像打了鸡血一般，你眉飞色舞，欢乐开怀。你滔滔不绝，絮絮道来，数量数量老师的名字，评价评价老师的外表，列举列举老师的轶事，咀嚼咀嚼老师的经历。你万事通一般喋喋不休，你口若悬河一般激情澎湃：你搬出了某个不学无术的辍学同学对某老师的蓄意污蔑，你想起了某个锒铛入狱的家长对某老师的恶意糟蹋。你如数家珍人云亦云，你不辨真伪信口胡来。你时而捶胸顿足仰天大笑，时而咬着耳朵窃窃私语。你时而鬼鬼祟祟故作神秘，时而挤眉弄眼抓耳挠腮。你一脸的痞气一脸的坏笑，你浑身的无知无聊浑身的俗不可耐。你横挑鼻子竖挑眼，你评头论足指责败坏。

上课铃声响起，讲课的老师走上讲台，随着一声“起立”，你极不情愿地站起，松松垮垮摇摇晃晃东倒西歪。老师的课上得很精彩，可你却没有了先前的风采。你坐立不安，如坐针毡。你时而交头接耳，时而嘿嘿傻笑。你时而东张西望，时而茫然发呆。再好的课对你来说只不过就是对牛弹琴、胡言一派。如听天书一般，你昏昏欲睡，疲倦的脑袋忽低忽抬。笑声掌声突然袭来，同桌陡然把你一拽，你猛地从梦中醒来，环顾四周，全当老师都不存在，你照着同桌一顿猛踹。好梦被破坏，你越发懒散懈怠，梳头照镜，沾花惹草，逍遥又自在。忽听老师把你提问，你吞吞吐吐、支支吾吾，驴唇不对马嘴，风马牛不相及。同学哄堂大笑，你弯腰低头，如霜打的茄子，全然没有了潇洒气概。

下课铃声响起，你一跃而起，奔出室外。你摩拳擦掌，摆酷耍帅。你腾空跃起，去够门牌，只听噼里啪啦，教室门牌被你打得东倒西歪。耳边传来一片起哄喝彩。众星捧月一般，前呼后拥，你得意洋洋大摇大摆。你来到操场，路遇几名低年级男孩。你寻衅滋事，冷眼相待。你侮辱谩骂，气急败坏。你拳脚相加，野蛮无赖。家长被请到了学校，脸上笼着重重阴霾，他又气又急咬牙切齿，唉声叹气束手无奈。等待你的将是勒令回家反省，接受学校和家长的严厉制裁。

花季少年，风华正茂，朝气蓬勃，豪情满怀。不学无术，自甘堕落，实属不该。看窗外银装素裹，白雪皑皑。流年苦短，又是一载，转眼青春不再。当珍惜时光，洗心革面，把不良习气痛改。发奋努力，自立自强自尊自爱！

我们有间整洁而和谐的教室，在那儿有我的喜怒哀乐，有我的欢声笑语，有我的成功与失败……接下来就让我来给你介绍介绍吧。

走进校门，就能看到三幢高大的教学楼，在第一幢教学楼的顶楼右边第一号教室就是我的班级——四（4）班。

我的教室大约有9米长，7米宽，在这宽敞明亮的教室里，最前面有一块大黑板。虽然，黑板上不是那么崭新光亮，有许多擦不掉的印迹，但那是老师的心血，如同把甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。黑板上方贴着一张张奖状和一面五星红旗，它们时时刻刻都提醒我们：我们是祖国的未来，我们不能骄傲自满，要好好学习，天天向上。黑板前方有一张多媒体讲台，里面还藏着一个电脑，电脑控制着黑板上的大屏幕。上课时，老师播放课件，带领我们学习课本知识；下课时，我们和老师一起观看视频轻松一下，它带着我们环游世界，进入更广阔的天地。教室的左右两旁有洁净的窗户，透过窗户就能看到湛蓝的天空，飘飘悠悠的白云，还有一只只自由自在的小鸟。

教室的最后面也有一块黑板，上面展示着同学们精心设计的手抄报，还有感恩故事、自信名言等，黑板旁边有“小春笋的梦”。上面贴着五颜六色的卡纸，有金鱼状的、太阳状的、树叶状的……应有尽有，每张卡纸上记录着我们的梦想。

教室中央就是我们学习的舞台了，它们由牢固的课桌椅排成了四排，我们每天都坐在这里认真聆听老师给我们传授知识。为了给教室增加生趣，右边还设置了一个植物角，那儿摆放着绿油油的吊兰、香气四溢的紫丁香、争奇斗艳的菊花……让人有一种融入大自然的感觉。

我爱我的教室，它是我们学习的地方，也是我们玩耍的天堂。

[我的教室500字作文大全

看，那就是我们的教室!

进入门里，首先映入眼帘的是图书柜。那一排排大大小小的图书真可谓五花八门，令人眼花缭乱。有“名人名言”、“人生感悟”、“探索宝藏”、“动物大全”……每天，同学们都可以欣赏到自己喜欢的书，体会名家成功的经验，感受人生之可贵，真是妙趣无穷。

接着，便是白下衬蓝的墙壁。往上一瞧，嗬!一个栏目象放电影一样展现在面前。有五彩缤纷的“彩虹桥”，一幅幅图画有彩蝶飘飘，有冰封雪冷，有湖光山色，有杨柳依依，画得惟妙惟肖。还有“精彩大课堂”。自从2008年汶川大地震以后，同学们便用主题为“让我们牵手爱”的手抄报表达自己的情感，同情安慰一起倾泄于笔下。

再往右就是革命烈士和成功人士的画像与名言。他们深受人们敬佩。有革命家孙中山、文学家歌德、中国铁路专家詹天佑、清末爱国英雄林则徐等等。他们的话语被我们反复诵读并为之赞叹。

前面黑板上面有鲜红的“敢于创新，自成特色”8个大字，在阳光下，由浅入深格外醒目。后黑板上也有几个绘图板块。靠边的是大科学家爱因斯坦的故事，画得很逼真感人，看时有如身临其境，激发我们为科学献身的热情。还有“艺海拾贝”和“孩子的心声”。再往右看，是笑话二则，令人忍俊不禁前仰后合。最左边是紧贴教材内容的“纯朴”一栏，非常有教育意义。

教室内一排排美观整齐的桌椅，一扇扇明亮的窗户，让我们倍感清新舒适。这就是我们学习成长的环境。

瞧，我们的教室多美呀!

“713”不是门牌号码，它是我们教室的“姓名”。教室是七年级的，“7”可算是教室的“姓”了，“13”是教室的“名”，也就是说，这个教室是七年级第十三个班级。

我喜欢我们的教室，更喜欢我们的集体，喜欢我们班级的学习气氛。

从清晨到傍晚，只有上课的时候是宁静的。一到课间，各色人物一齐出场，各显神通。很多同学都在作业本上进行“文字战争”“游戏大王”们都你争我讨，“打”得不可开交，直到上课铃声响了，才极不情愿地坐回座位。

课堂上，同学们都目不转睛地盯着老师唰唰写字的手，听着老师叽哩呱啦的说话声。老师提问时，举手的人少之又少，偶尔有人举手了，大家都像观赏珍稀动物一样看着他(她)。虽然举手者不多，但可以看出，大家都让自己的脑筋转起了“弯”，有的同学一边听着一边沉思，好像塑像“思想者”。还有的人一边听着，一边不停地用笔写啊写。

放学以后只有一种情景，那就是人人都急急忙忙地整理好书包往外跑，好像迟一点会有老虎追来；还有一些值日生奋力地扫地，仿佛这是自己的家。

我喜欢我们的教室，喜欢我们的同窗，更喜欢这热闹的使人愉快的气氛。因为这是我学习知识，锻铸健全人格的天地。

在某城市的中心有一个实验性的电脑教室，这里面一共有五十台电脑，教室里的一切都由这些电脑控制，指挥。

在这个教室里上课的同学们可方便了，当你进教室的时候，那扇门就把你所有的作业都输入到老师的电脑上，然后老师就用电脑把学生的作业拍照批改掉，批改完后老师又会把作业传回我们各自的学习电脑上，让我们在电脑上改正错误。

在我们上课时，我们的四周就会立起高高的玻璃，只会有一个出气口在玻璃上，在那里我们听不到别人发出来的任何声音，在桌子上我们会看到一个耳机和桌上一直就有的电脑。你戴上耳机就可以听到老师在讲课，看着电脑，你就可以看到老师的讲课资料。当我们下课老师把电脑关机后，四周的玻璃立刻降下来了，桌上的东西就会变成画画的黑板，魔方，奶茶……各种休闲的东西和小吃。

我们脚下的地板是可以变换颜色的，每天只能变换一种颜色，这个地板砖是不是一个非常神奇的东西呢？它不仅非常神奇还有一个特别的地方，那就是这种地板砖它可以冬暖夏凉，还可以当换气扇，让我们天天呼吸上新鲜的空气。

在这里上课的同学不会有一个近视眼，因为这里的桌椅可以改变坐姿，让我们消灭近视。要是我们的胸口没有离桌子一拳头的话电脑就会提醒我们：“请保持坐姿”，要是你不听的话，它就会出来一块小石头，要是你不离桌一拳头的话，石头就掉下来砸到脚了。

有时老师会讲一些热点的东西，你就可以记载掉里面，不用手写只用拍照就可以了。

电脑教室的电脑全部都安装在暗处，我们白天是看不到它们的，只有我们学习桌上的电脑可以看到。

我们的学校非常有序，要是有学生逗留的话，就会有一个呼叫主管的按钮，你们班的主管电脑会吧情况发送给老师，老师就会来处理，并会给予相应的处罚。

哦—对了，这里的电脑不会让你胡乱下载游戏的，要是你下载了游戏在上课时玩的话，

这种学校的电脑教室是一间精品这是一间老师，家长和学生向往的

有一天晚上，我做了一个怪梦，梦见阿拉丁骑着飞毯来到我的床前，他对我说：“来，我带你看看未来的教室吧！”

飞毯带着我来到未来教室前，没想到未来的教室竟然是飞碟状的。我想，如果这样的话，一个学校应该有五十个小飞碟吧！

这个飞碟教室可真高级呀！首先，我介绍一下飞碟教室的门。这个门，你们可不要小看，以前，我们总是要带一串一串的钥匙，可现在的门装有自动识别系统，只要我们的同学来到门前，它就会自动打开，还会发出“欢迎光临”的声音。

教室的课桌更神奇，只要你上课听讲不认真，它就会发出“嘀嘀嘀”的警报，这个课桌还有一个隐形电脑，老师布置的作业和我们需要的知识都在上面。

这时候，有人会问了，教室里的卫生怎么办？不用担心，这个飞碟教室还有一个清洁灯，可以清除所有的垃圾。

怎么样，这个飞碟教室神奇吧！

教室里真热啊！空气中仿佛有一股热流在涌动。头顶上虽然有电风扇“呜呜”地吹着，但它的作用无疑就是将热流均匀地吹向教室的每一个角落，丝毫不能带来任何凉风，反而让每位同学都体会到了夏天的酷热。此刻，它犹如一位脾气暴躁的大汉，吼叫着、驱赶着空气中固有的热流，就像牧羊人驱赶着羊群，把热流驱赶到教室的各个角落，不遗余力地侵蚀着同学们学习的毅力。

门窗洞开着，然而传入教室的只有阵阵蝉噪，使人听了心中更加烦躁不已。45个同学挨挨挤挤地坐着，个个满头大汗，面色红润，犹如45只包子紧挨在蒸笼里，好像快要被蒸熟了似的。真堪比唐朝王毂《苦热行》中的描述“日轮当午凝不去，万国如在洪炉中”啊。

看着大家汗流浃背的可怜样，我真希望秋天早日到来。我想那时教室里一定非常凉爽。想必那时电风扇已经停用，教室里却没有丝毫热气，因为有阵阵的秋风从窗外吹来，习习凉风像妈妈的手一样温柔，善解人意，它轻轻地抚去同学们因苦读而产生的疲倦，抚平大家因思考而微微皱起的眉头。（公众号：我们555666）

哎呦哎呦，这时哪里传出来的哀叫声呢？哈哈，原来是从杜佳欣嘴里传出来的，想知道怎么回事吗？现在就让我这个当事人来领你们一起看看吧！

这天科学老师在我们教室里上课，大家都听得津津有味，这时教室门口突然冒出了一双手，还发出低沉的敲门声，科学老师只好走入教室外，与其他教师说起话来，老师一走，原来安静的教室立即变得乱哄哄的，有的嘻嘻哈哈的笑，有的聊起了天，还有的左顾右盼，我坐在座位上，看了看七嘴八舌的大家不由得摇摇头，这时我的前方罗可欣借问我改正带，我只好同意准备给她，殊不知这早已是一场蓄谋已久的阴谋！

我把改正带，拿在手里，起身弓着，身体放在她的桌子上，准备一坐。可这时，吴玉峰阴险的把凳子一抽，迅速而又敏捷，使人根本看不清动作，他的脸上浮现了一副幸灾乐祸的样子，并拍拍前后左右，准备看我的笑话，顿时大家的目光集中在我的身上，而我却还被蒙在鼓里，没来得及想就一屁股坐了下去，“哎呀哎呀”我整个身子都摔到在地下，大叫起来，“哈哈哈”刹那间嘲笑声此起彼伏，吴宇峰捂着脸不怀好意的讥笑着，智珩嘉全然不顾形象，一手支桌子，一手拍桌子，狂笑了起来，而平时与我交好的赵卓冉还无可奈何的看着我，双手遮住脸，偷笑起来。

我一下子有些懵了，两只眼睛大大的张望四边，过了几秒钟才缓过来了，又气又想笑的怒吼：“吴玉峰，你给我等着！”然后双手撑地，双腿持起，一弯腰，艰难的爬了起来，屁股还隐隐发疼，皱着眉头，叹了口气，然后开始暴打了肇事者：吴玉峰！

这时，咔的一声，门响了，原来是老师回来了，这场闹剧才终于停止了。