老师走了的课堂作文【最新14篇】
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4562作文
15当老师不在课堂的时候作文600字
全文共 643 字
+ 加入清单上课,难免会有老师不在的时候,那场景,岂是一个“闹”字可以形容的,简直就是要把教室的屋顶给掀翻了。
有次上数学课,数学老师临时要去开个小会,便让我们在班上写作业,交代完就匆匆忙忙地走了。
刚开始,因为有班长的管理还挺安静,大家都在认真的写作业。忽然,不知是谁大喊一声:“吆吆吆,老师不在,让我们嗨起来!”顿时,班上就炸开了锅,任凭班长叫的面红耳赤“安静、安静……”大家就像没听到似的。有人聊天,有人唱歌,有些胆子大的已经离开座位追逐打闹,还有几个男生在教室后面跳舞,那“销魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少数同学完全不受影响,依旧在认真的写着作业。
“啊!”一声惨叫传来,同学们都满脸疑问地寻找张望,“是谁干的”我们班的调皮大王大叫着。哈哈,只见他屁股后面湿了一大块,像尿裤子了。原来是有人趁他离开座位的时候偷偷在他椅子上倒了一滩水,想给他来个“惊喜。”
“咚咚咚”离开座位的同学吓得赶紧往回咆,因为太急,好多同学撞成一团,也顾不得身上的疼痛一本正经坐在座位上假装写作业。教室里特别安静,感觉大家连呼吸都很轻……大家一边假装学习一边眼睛都偷偷瞄向教室门,门一点打开的迹象都没有。调皮大王又忍不住了“刚刚你们谁敲门吓大家的,站出来。”原来是有人恶作剧,大家刚刚提到嗓子的心慢慢又放下去,教室一下子又恢复了热闹的场景。
“吱……”教室门轻轻地打开了,数学老师就站在门口,吓得一个个蹦回了座位。“你们在干什么,大老远就听见我们班在吵,别的教室也没老师,怎么没人说话都在学习?……”
唉,老师不在课堂的时候……
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篇1:老师走了的课堂作文
全文共 873 字
+ 加入清单老师,我们已经把思念寄给了风,托它带给您,您收到了吗?老师,我们把好成绩藏在花里,托它盛开以后让您知道,您闻到花香了吗?老师,我们把好心情写在云上,托它飘到您头上,您看到了吗?
老师,您说过,您是我们成长路上的铺路石,可国庆节放完假后,您,又去哪了......
10月8日......
“我和我爸妈去了南宁,可好玩了,拍了不少照片呢!”“我去了海边,海风吹的那个叫爽啊!”......放完假后,同学们都风尘仆仆地赶回学校,都迫不及待地谈起假期间的趣事,说得津津有味。“零......”晚读铃响起,大家一哄而散,坐回位置,正准备拿课本,一位女老师走进了教室。大家瞪大眼睛,目随着她到了讲台。“同学们好,我姓李,今天开始就是你们的语文老师......”女老师的讲话被同学们的惊叫声打断了,之后便是自顾自的议论。“安静!兼班主任。”女老师拍拍桌子,接着说。大家惊讶得睁大了眼睛,都愣得说不出话来。“你们是想问张老师去哪了对吧?他去转到高中部了。”女老师说出的话令我们惊讶不已。张老师是我们原来的语文老师兼班主任,他无论是学习上或生活上都无微不至地照顾,对我们不知道有多好!他带出来的学生一届比一届成功,在学校声誉极高,就是我们这届丢光了他的脸,可他从来不讲。大家回过神来,都抱头痛苦起来,这声音似乎在8楼绕梁三日。新老师似乎在她意料之中,走回了办公室,轻轻关上了门。
张老师,您的身影多少次徘徊在男女生宿舍间,可现在已成为我们的幻觉;您的弓腰似乎总停留在八楼办公室,挥之不去。老师,为何不让我们送您一程。我知道,班上不少顽皮捣蛋的人比您从前教的差N倍,班上同学不自主学习也让您生气不已,同学们自己去犯错挨扣分您也不想再讲,您说了我们不听让您的喉咙从开学到现在没好过。可是,您以前带的班也有这样,您怎么可以这么自私,舍我们而去,而曾经的一届又一届您不曾放弃,还带得如此出色。我知道您很累,您也想休息,这样一个70人的大班让您筋疲力尽,那么,老师,您走好......
老师现在的我们不再是烂泥扶不上墙,因您的离开被激励,期中考试得了年级第二!欣慰吗?老师......
篇2:大学课堂里的幼儿园老师作文1000字
全文共 1032 字
+ 加入清单每天清晨,看到孩子背起书包,迎着秋日和煦的阳光,蹦蹦跳跳地走进校园,我就不由得回想起自己的学生时代,想起每一位曾辛勤教导过我的可爱可敬的老师。这其中,有一位幼儿园退休老师,她在大学里给我们上了特殊的一课,让我一直难以忘怀。
那是我在山东大学读硕士期间,英语口语课由外籍老师担任。在开始的一个多月中,一个美国小伙子每周给我们上两堂课,可突然有一天,我们的课中止了。后来传出消息说,小伙子因为课时太多,报酬又少辞职了,而学校并没有多余的外籍老师可以担任这门课程。我们正在为失去这一宝贵的练习口语的机会而失望时,一天,教务老师领来了一对美国老夫妇。他们大约都已过花甲之年,十分慈祥可亲,还抱着很多花花绿绿的图片。他们用简单的英语向我们自我介绍,他们夫妇是美国人,丈夫是山大化学系的外籍专家,(后来我们才知道,他曾因功绩卓著,在白宫接受过老布什总统的表彰),夫人退休前是幼儿园老师。知道因为他们同胞的原因我们耽误了课程,感到很抱歉,因此他们夫妇特地用业余时间来为我们无偿补课。听到这里,我们都呆住了。为弥补一个他们素不相识的人的草率行为给我们造成的不便,这对老夫妇心甘情愿地辗转两个校区,为四个班、一百多名研究生上整整一个学期的免费口语课!课堂里顿时变得鸦雀无声。
接下来的教学更让我们感动。因为是第一次上课,他们不知道我们的口语水平,因此,还特地分成两个阶段来上课:夫人带来了她在美国幼儿园使用的英语卡片,还穿上了她为圣诞节特制的、带着发光小彩灯的衣服,给我们绘声绘色地讲了圣诞节的故事。同学们都会心地笑了,虽然这样上课对我们的口语提高用处不大,但是我们都知道,她花费了多少心思,多想给我们带来快乐和知识!讲完故事后,她已经累得气喘吁吁。随后,丈夫走上讲台,用较快的语速向我们提问。这其中,每当他需要向我们分发图片或收取作业时,他的夫人总是快速地在教室中穿梭忙碌,脸上一直洋溢着和蔼的笑容。一节课在不知不觉中结束了,这时候夫妇两人携手登上讲台,告诉我们,因为身体原因,夫人必须回国疗养,因此,以后的课她就不能来了,但是丈夫是一定会把我们的课上完才回国的,希望我们能够好好学习。当时,我们感动得什么都说不出来,只能以热烈的掌声来表达我们的感激!
很多年过去了,每当我听到有人说英语时,我总能想起那个只给我上过一次课、讲过一个故事,衣服上的灯泡一闪一闪的美国幼儿园退休教师,我真想亲口告诉她:“谢谢您,是您让我知道,普天下所有的老师都有一颗爱护学生的心,都有不计回报的奉献精神!”
篇3:课堂上的老师作文700字
全文共 751 字
+ 加入清单窗外暖风徐徐,课间的我们沉浸在如花般的美梦中,同学们在自己的小天地里快活着……忽然,一声声沉重而急促的脚步声渐渐逼近,紧接着听到那粉笔小弟被奴役时发出的惨烈的嚎叫声,就这样,我们的美梦被扼杀了,同学们悻悻地睁开眼,迷蒙中看到眼前的数学老师,便以迅雷不及掩耳之势端正坐姿,以炯炯有神的目光投向他!
上课铃响了,望着我们迷茫的眼神,他也近乎崩溃!转眼间,他早已龙飞凤舞地写了一大板问题了,接着就是我们共同表演的时间了。望着那些问题,我们目瞪口呆答不出来,他便帮我们捋清思路,像一个机器人般把头左摇右摆,重复几遍,完了之后不忘加一句:“是不是呀?”我们一个个捂着嘴应着:“是!”他便指着那醒目的公式说:“见到这个公式就要像见到你们的爸爸妈妈一样哟!”
看到我们“遐思万里”的心飞回来后,原本面向黑板的他忽然猛地跳过来面向我们,我们都被那阵春风震慑了。然后他又出其不意地来一句:“Comeon,baby!”班上有的同学简直呆住了,有的微微一笑,有的笑得前俯后仰、两颊通红……由于我们数学的基础较差,他一再改变教学方式,绞尽脑汁想调动我们文科班那沉闷压抑的课堂气氛。
快下课了,他还在帮我们弄懂这节课的内容,望着他那满头的大汗,密密麻麻的备课本,看着黑板上那入木三分的书法,不禁感动。一阵春风吹过,为他拂去了一颗颗的汗珠,他望着频频点头的我们,心里似乎荡起了阵阵涟漪,会心地笑了。
下课铃响起,他随口说了句:“我不拖堂的!”于是匆匆地走了,正如他匆匆地来!最后留给我们的是收获了知识的喜悦以及对春风的无限遐想!
是啊,冬天孕育的生命在春天里勃发了,在这个春日里,老师的循循善诱滋润着我们的心田,相信在不久的将来,那心田会开满花,以报答老师的灌溉滋润之恩!
看完后,您一定想知道他是谁吧?他就是我们可亲可敬的班主任兼数学老师。
篇4:特别的课堂,特别的老师作文
全文共 896 字
+ 加入清单“叮铃铃------”随着少年宫的上课铃声,陈老师精神抖擞地走进教室。我们端端正正地坐在自己的座位上迫不及待地等老师发话,真像一棵棵茁壮成长的小苗正在等待着甘甜的雨露。我们这节作文课随着老师的点名声开始了,当老师点到我时,我心里的那块石头终于落下了。
让我们意想不到的是陈老师说给我们带来了一份薄礼,还郑重其事地在黑板上写了“一份薄礼”四个大字,到底是什么呢?我心里满是疑惑时,陈老师竟叫我们一起来猜。这时突然有人站起来说:“有可能是吃的吧!”说完,同学们都哈哈大笑起来。还有人说是学习用品,也有人说是一篇好作文,这时,老师突然问到了我,我也说出了自己的看法,可能是一个小动物吧,老师让我们观察后,写作文呢!大家都议论纷纷,这时,老师又神秘底说:“请大家先闭上眼睛,才能见到礼物。”我们只得照做,可是有的却把眼睛眯成一条缝,想先睹为快。虽然只闭了几秒钟,但这样短的时间就像过了很久一样。终于,老师开口了,叫大家都把眼睛睁开,我真想一睹为快,马上张开眼睛,目不转睛地盯着老师,只见老师不慌不忙地从背后拿过一张白纸,顿时,教室里议论声、唉叹声响成一片,有的同学还埋怨老师太小气,有的还不服气,要老师把白纸翻过来,看看背面是不是有老师送给我们的名言吧!我眼睛瞪得大大的,“这是怎么回事?”我用小得只有自己听得到的声音说,大家直着的腰部变软了,都用失望的眼神望着那张白纸。这时,我心里想着:老师的礼物一定不会这样简单,或许有什么深意呢!
就在这时,老师突然说:“虽然这只是一张白纸,但这张白纸却能给我们无穷无尽的想象空间。现在大家就发挥想象,你准备把它变成什么?”话音刚落,教室里又议论开了,有的说这张白纸可以做成一架纸飞机,在梦想的空中飞翔;有的说这张白纸可以做成一艘纸船,让它载着我们的希冀在蓝蓝的大海上航行;还有的说这张白纸可以画画、折千纸鹤、变魔术……我心想:这张白纸还可以剪成无数的雪花呢,让奉节在这个春季也能雪花飘飘,该多美啊!
此时此刻,同学们都沉浸在美好的想象中。我也恍然大悟:这份“薄礼”里面,盛着陈老师对我们满满的心意!我会永远记住这节特别的作文课和特别的陈老师。
篇5:记一位课堂上的数学老师作文
全文共 773 字
+ 加入清单教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。
这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。
“上课!”这是闫老师有力的声音。
“起立!”“老—师—好!”
闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——
“同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。
“最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。
就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!
[记一位课堂上的数学老师作文
篇6:一名初二学生与老师在课堂上起争执后,竟伙同高年级学生殴打老师
全文共 427 字
+ 加入清单近日,我市南村镇中学一名教师在处理学生违反课堂纪律过程中,当事学生纠集另一名学生与该教师发生肢体冲突,致教师膝部受伤。事情发生后,公安部门第一时间介入调查。市教体局高度重视,第一时间安排分管领导和相关科室负责人迅速赶赴学校指导处理,并到医院看望受伤教师。
经研究决定,对南村镇中学全市通报批评,按责任事故在年终综合评估中扣除该校相应分数,取消该校本年度作为单位所有评先评优资格;对校长予以诫勉,取消校长本年度所有评先评优资格;责令校长向教体局作出深刻书面检查,并向全校教职工就学校管理作出深刻检讨;责令南村中学根据《青岛市中小学生处分暂行规定》对违纪学生进行严肃处理。
同时,要求全市各学校对此要引以为戒,深刻吸取教训,认真查找学校德育与常规管理中存在的不足,进一步完善措施,把学校管理工作做细、做深、做透,为师生创造和谐融洽的校园环境。
目前,学校教学秩序良好,受伤教师伤情稳定,恢复较好。滋事学生和家长已到医院向老师道歉悔过。感谢您对平度教育的关注和关心!
篇7:当老师不在的课堂作文
全文共 511 字
+ 加入清单俗话说得话,“老师不在校的时候,学生乱了套’’,这句话用在我们四年级(3)班是在合适不过了。
今天,班主任老师不知有什么事情,自习课没有来。老师虽然没来,作业可没少留,我们真不愿意写,可是师命难违,还得写呀!
上课铃声响了,班长叫我们写老师留的作业。开始,我们写得很认真,没有一个人说话,可是过了不久,就有个别同学再讲悄悄话,而且声音越来越大,像许多青蛙在叫,很烦人。班长话也没人听,这样持续了很久。忽然,不知从那个角落传出一声猫叫“喵,喵……”,立刻惹得全班的人哈哈大笑起来。没想到这声猫叫,让同学们更放肆起来,有的同学开始学狗叫,学羊叫,学鸭叫……班级乱成一团,简直就像动物们在召开紧急大会。
这时隔壁老师实在忍无可忍,把我们老师给找来,哪知同学们听到脚步声,都以最快的速度跑回自己的座位装模作样写起作来,好像刚才什么事也没发生一样。虽然我们装的很像,但是还是被老师知道了,我们都挨了老师一顿骂:“这一节课你们就剩闹了,什么知识也没学到,真是可惜呀!我真希望同学们不要再做这些无聊的事了,让大家能努力自觉学习吧!”
是啊,多么希望,当老师不在的时候,我们的同学不要那么“可爱”,都能像老师在的时候一样啊!
[当老师不在的课堂作文
篇8:郑桂华老师作文课课堂教学实录
全文共 1893 字
+ 加入清单郑桂华,女,安徽怀宁人。2004年华东师范大学课程与教学论博士研究生毕业,曾为华东师大二附中语文高级教师,华东师范大学中文系副教授;现为上海师范大学中文系教授。下面是小编为你带来的郑桂华老师作文课课堂教学实录,欢迎阅读。
师课前聊天之后提及-----说清楚一下,把敏锐的感觉用文字记录下来,这就是语文课常做的事情。明确本节课的学习目的——类比构思法之后,教师出示冰心的《霞光》,请一位女同学来朗读。
师:请大家说说看,写了什么?作者想写什么?
生:生命中的快乐和痛苦,不必太在意。
师:写的是霞的物象,但写的是快乐和痛苦,为什么不直接写,有什么好处?
生:容易让读者有兴趣,不枯燥。
师:生命是庄严的话题,神圣的大话题,用这个物象写,容易让作者喜欢。
生:引发读者的共鸣。
师:不直接讲出来。含蓄。
生:霞和生命中的快乐和痛苦有相似的地方。
师:更加直观
生:更加透彻,更具体。
师:所以有时候选择一个物象来承载就要更加直观形象。
屏幕显示 谈生命(节选文字)
之后屏幕上只有三个大字 人生 像?
师:你能想到哪些物象来表达人生感受,写得越多越好……大于等于8个
学生思考,写。
生:繁星 迷宫 小草 浮云 沙丘 战争 白纸 彩绘 乐谱 程序 游戏
农场 赌博 搓麻将(学生想解释的时候,被教师忽略)
生继续表达:像高尔基文中的海燕 像登山,到山顶的那种 香烟——抽到高兴的时候就没有了 公交车——有些人陪你到终点,有些只是过客 浓咖啡—有苦也有甜
子弹—一瞬间的人生 没有彩排的电影 风筝----只有制约着才能飞得更高
五颜六色的调味盒 餐巾纸—看看还多,其实快用完了 雷雨—狂风暴雨后才见彩虹
一场旅行 瀑布——蓄势待发,倾泻一瞬间 火箭——扔掉一些东西才能飞得更高
师在学生说的过程中将这些物象一一写在黑板上,并标上了序号。
师:现在请大家转换身份,写作文大部分时候是给别人看的,现在请大家当一下读者。作为读者,你最愿意看哪一篇呢,暂时不考虑内容。凭理性思考,只投一票。
师:投好后,请回忆反思,交流一下,为什么投给这个,为什么不是哪个?理由是什么?
生:给“没有彩排的电影”感觉很文艺。
师:是不是很期待?
生:会引发我的阅读兴趣,人生思考。(教师板书 人生思考 )
生:我也选这个,因为人生只有一次机会,有共同点。
师:也就是有足够的联系 相通(板书)
生:人生像一场战争,最能激发人的兴趣,因为人往往一不注意就被撂倒,人生太激烈了。
师:你一定很有感触。(板书 最有感触)
生:搓麻将 因为人生沉重,而用这样调侃的笔法更能引发人的思考,有一个反差(板书)
更能激发阅读期待(板书)
生:风筝很好,有老师家长的制约,很像。
师:大家更关注这些带形容词的物象。更清楚?
生:遐想的空间更大。
生:不确定因素更多,更能切合人生的主题。
生:写作就像外科医生一一,切入点很小,但是却力求更细微具体。
师:会更细致,更具体
师:回到那个,没有彩排的电影有吗?
生:会自己去创造,反而引发读者的感慨。
师:读者会有哪些可能的感受?
生:会很好奇。会觉得虚伪。会反感等等。
师板书 存在一定的合理性
师:现在请同学们对照一下这六个要求,反思一下自己选择的物象怎么样?
1、合理性 2、有感触 3、联系性 4、产生共鸣 5、引发思考 6、 最高要求是 反差
师:请大家对照要求,调整一下你的物象。
生:“子弹”不好,虽然有联系,但不能引发共鸣
师:而且你见过子弹吗?见过真实的吗?
生:见过
师:但引发共鸣比较少吧
生:“海燕”那个不好,其实人生不只是挑战,也有平淡,而且海燕很远,因此我换成“白纸”了。
师:下面,围绕你选择的物象,列举至少五个特点……挑战一下。
生:搓麻将1、具有随机性,因为骰子的点数本身就随机的。(众笑)2、机遇性,这和随机性不一样的,这是指牌。3、主动性,因为你如果主动碰吃之后牌就不一样了。4、不可控性,因为你想吃的是被碰了。5、被动性 6、耐心 7、挑战性
生:我选的也是这个,我补充一下 不要贪心,你可能因为胡大牌儿结果被别人胡了。
师:当我们看到随机性三个字的时候你想到搓麻将了吗?同样,单凭机遇性,挑战性你觉得是麻将?这些事麻将所独有的特点吗?所以当我们在描绘这些特点的时候可以上升到独有的,这才能写出个性的地方。后面的交代描述是关键,前面那些事感觉,师评价性的,如机遇性等。当我们在描述的时候一定要描述物象所独有,尽量用描述性的,少用评价性的文字。接下来就是寻找这个物象中与人生相关的点,具体写下来,拟一个提纲。
最后时间匆忙,老师再让你们思考一下:哪些作文题,适合这个作文的方法?
篇9:作文:丁老师的作文课堂
全文共 651 字
+ 加入清单我们的班主任老师丁老师,总是留着短发、穿着一身蓝色服装,初次见面,你会觉得她很严厉,其实她是一位和蔼可亲的老师。
丁老师最擅长讲作文课,第一堂作文课使我记忆犹新。
上课铃一响,楼道里传来“嗒嗒嗒”的脚步声。这时,门开了,丁老师走了进来,手里抱了一沓作文稿纸。不知为什么,我忽然想起作文课的顺口溜:“老师一命题,学生搔头皮,心里空荡荡,咋会写文章?”丁老师站上了讲台,在黑板上流利地写下了一行字“写自己熟悉或印象深刻的一个人”。我们开始紧张地思考写谁?这时,丁老师先发话了:“我先举一个例子吧。上个星期六,我和女儿燕燕坐公交车去天安门,车上人不多。上来了一个中年男人,他戴了副墨镜,穿了一件很干净的西服和一双油光发亮的皮鞋。他走到了一个座位旁,并没有坐下,而是拿出了一张餐巾纸。”丁老师顿了顿,故意钓起我们的胃口,说:“他用餐巾纸把座位擦了一遍又一遍,连椅背也不放过,擦了近十分钟才坐下,你们说,他是一个怎么样的人呢?”教室里突然安静了几秒,但不一会又热闹开了。有的说这个人太洁癖,有的说这个人很讲卫生......大家说的兴致勃勃。这时,丁老师拍了两下手,教室里又安静了下来。“现在我给大家发纸,大家也动笔写一写吧!”我迫不及待地拿了稿纸,写了起来。嗨!真神了,我笔尖里的句子,怎么一个劲地往外涌,字儿一个跟着一个,乖乖地跳到方格纸内。我看着自己亲手写成的作文,心里像吃糖豆一样甜。我眯起眼睛,又望了望丁老师,我想,她的脑子里一定储藏着好多好多作文的秘密。
丁老师真是我们的良师益友呀!
[作文:丁老师的作文课堂
篇10:老师作文教学课堂实录
全文共 6013 字
+ 加入清单好的开头是成功的一半
主要内容:如何写议论文的开头。
师;接下来的几节课,我们将重点讨论议论文写作的外在形式。今天先讨论议论文开头的写法。
先请同学们说说文章开头的重要性。
生:开头开得好,就能很好地吸引读者读下去。
生:开头可以把文章的要点写出来,以便读者一目了然。
生:俗话说:好的开头是成功的一半。做事如此,作文也是如此,所
以开头非常重要。
生:文章的开头好比给人的第一印象。
师:大家对文章的开头都有较好的认识。有人把文章的开头比作“凤凰”的头,凤凰的头小,美,灵活,所以文章的开头也要娇小,美丽,灵活些。现在请同学们四人一组讨论一下如何写作文(时间最公正》的开头,看哪一组开头最好?
(学生讨论)
师:哪一组先说?
生:“人的一生实际上就是时间的消费,什么叫时间的消费……”,从这一点引出全文,吸引读者看下去。
. 生:“我看到这样一则谜语:全国有12亿人,每个人都有一个12,但是全国12亿人所共同的只有一个‘12’。我想这个谜语可能就是钟表上的12个数字,这12个数字与时间最公正是比较切实的。”因为这是一个谜,所以读者看了之后急于想知道谜底,从而有兴趣读下去。
师:钟表上的“1—12”提醒每个人只有一个12,从而吸引大家注意。
生:从提出伺题“时间是公正的吗”人手,接下来再展开议论。
师:关于文章的开头,我归纳一下,有这么几点要注意:
一、开头要短小,或开门见山,或引人人胜。
二、开头有四忌:一忌虚张声势;二忌故弄玄虚;三忌无病呻吟;四忌大而无道。
还要注意:议论文的开头用到的材料,下文一定要呼应,这就好比演话剧,开始看到一把宝剑没有出鞘,后面一定要把它拔出来;不要开头讲了很多材料,后面却都把这些材料“扔(忘)”掉了。
三、开头有四种基本类型:
1.描述式乙
2.设疑式。
3.亮靶式。
4.开宗明义式。
这四种类型,从表达方式的角度说,五种表达方式都可以:叙述式的、描写式的、说明式的、议论式的、抒情式的。
下面,我出几个题目,请大家把每个题目用不同方式写几个开头:
1.下周,学校艺术节就要开幕了,此次艺术节的主题是:艺术——生命的元素。
2。使我心灵震撼的一本书
3.艺术与人生
生:“使我心灵震撼的一本书震撼,许多人见到“死亡”这两个字就“谈虎色变”,我们之中又有谁能成为死亡的沉默者呢?记得作者……
师:这位同学看了《死亡日记》后感触很深,引起了心灵的震撼,一开始就表达一种感情。
生:“艺术——生命的元素”有两个不同的开头:
一种是:生命由许多不同的元素组成,物质的,精神的,其中有一种元素无形无影,却不可缺少,那就是艺术。……
另一种是记叙性的:校艺术节开幕在即,在一周的时间内,师生们将充分地展示各自的艺术风采,生命会因此而丰富精彩。……
师:“我们学校即将举行的艺术节,主题是:艺术——生命的元素,我认为这一主题定得很好。……”这也是一种开头,接下来可以讲讲为什么这个主题定得好。
总之,作文的开头可以从不同的角度来写,但不管从哪个方面来写,都要尽量写得“巧”一些。
最后,我出几个题目,请大家回去练一练,并指出你为什么要这样开头?
1.提倡写短文
2.礼貌小议
3.有感于王励勤夺冠
4.不为与有为
5.说“变脸”
选好角度 因“题”制宜
主要内容:议论文如何审题。
师:上次我出了五个题目,请大家拟开头。下面,请几位同学来谈谈,你是如何写的?
生:“王励勤是我国优秀的乒乓球运动员,在刚刚结束的世乒赛上,他帮助中国男队夺冠,并且在男单男双两个单项上获得了冠军,成为上海的骄傲。这是他克服了心理上的障碍才取得如此辉煌的成绩的。
师:开头概括地讲,后一句引出下文论述的重点。
生:(陆竣)
提倡写短文
有些同学偏爱长篇大论,一动笔便是洋洋洒洒几千字,要是细观其中的内容,却实在是“朴素”得可以,几百个字便可说清楚的观点,他偏要人为地拉长再拉长,原来颇为精彩的内容在“稀释”之后显得冗长乏味。所以我说:要提倡写短文。
有感于王励勤夺冠
本后世乒赛的最后一场男单决赛中,王励勤在先失两局的情况下连扳三局,反败为胜,击败了队友孔令辉,第一次夺得了男单世界冠军。
在为他高兴的同时,我感到他的成功来之不易。为什么说他夺冠来之不易呢?让我们回顾一下他这几年来的大赛经历吧。
不为与有为
“君子有所为而有所不为”,所谓不为,即不做那些不该做的事情。
“年轻有为”,所谓有为,即获得成就,或曰:成功。
只有有所“不为”,才能有所为,即只有坚持原则不做某些事,才能成就自己的事业。
说“变脸”
变脸是川剧的一大“看家本领”,是为人们所喜闻乐见的传统艺术。然而,生活中有些人说变脸就变脸,实在是太令人心寒了,就从我前些天的经历说起吧。
生:使我心灵震撼的一本书
轻轻翻开这绚丽动人的画卷,我看到了一个古代日本的风情卷:遥远的平安王朝,华丽的贵族生活,复杂的宫建斗争,凄美的爱情故事,带着淡淡哀伤的散文式丈笔,一行行如泣如诉的描述。
《源氏物语》,一曲对没落王朝的挽歌。
《源氏物语》,让我心灵震撼。
《源氏物语》是目前世界上最早的长篇小说,是世界文学史上的里程碑。《源氏物语》成书于11世纪,作者紫氏部,全书共五十五由,故事以贵族生活为主,主要描写了光源氏的爱情故事,间接触及社会现实,全书语言典雅,极兵古典美,读来令人震撼。
生:(蒋)
艺术——生命的元素
组成水的元素是氢和氧,组成食盐的元素是钠和氯,组成全刚石的元素是碳,组成生伞的元素是什么?除了衣食住行外,还有什么?这,就是“艺术”。
常听人们说:“我没有艺术细胞,这辈予注定与艺术无缘。”我认为这种观点是片面的。因为艺术乃生命的元素。
生:说“变脸”
《镜花缘》描写了一个“两面国”:那儿的人都有两张脸,看见怎样的人就用怎样的脸来应付。现实生活中虽无“两面国”,但难道没有“两面人”吗?
眼皮一眨,面孔一张。舞台上“变脸”的把戏非常难学,不是每个人都能学会的。而那些“资历超众”的人变起脸来,更是“出神入化”得让人不忍学,也无从学起。
师:好的开头是成功的一半,刚才同学们的开头都很好,说明大家是经过认真思考的。当然,在实际写作中,也还存在一些问题,如有的同学开头很急促,好像飞机没有滑行就飞上了天;也有的同学开头很犹豫,论点的提出显得很不自然;还有的同学把后面要说的话统统放在开头来说,结果反而什么也没有说清。
今天,我们来讲一讲议论文的审题。
请一、二、三、四组的同学分别考虑以下几个题目:
1.“提倡写短文”和“礼貌小议”;
’ 2.“礼貌小议”和“有感于王励勤夺冠”;
3。“有感于王励勤夺冠”和“不为与有为”;
4.“不为与有为”和“说‘变脸”’。
分别把两个题目进行比较,考虑该怎么写?
师:下面,我们先看看“提倡写短文”与“礼貌小议”在写的形式上有什么区别,应该怎么写?
生:“提倡写短文”主要针对“为什么要写短文,怎样写短文”来写。“礼貌小议’则可从日常生活的点点滴滴来写。
生:“提倡写短文”是针对一种现象来展开议论的,“礼貌小议”重要的是对“为什么要有礼貌”作进一步的阐述。
师:值得注意的是:“提倡写短文”题目本身就是明确的观点,而“礼貌小议”没有明确的观点。
有明确论点的题目,要重在证明,在证明时又要有针对性,要有一个假想的读者,不要泛泛而谈。比如,“提倡写短文”,要针对那些写长文章的人的思想,帮助他们解决问题,认识道理,要提倡写,还要提出具体的写法。
没有明确观点的题目,要先提炼确定观点,选好角度,写出自己的感受,如“礼貌小议”首先明确“礼貌”是有限制性的范围,“小议”要注意它的启发性。
师:请大家模仿这两类题目分别再拟一些题目,请两位同学到黑板上写:
第一类: 第二类:
时间最公正 有感于美国的霸权主义
注意环境保护 小议“疯牛病”
遵守交通法规 小议“人生价值”
师:下面,再对第二、三组题目进行比较。
生:“礼貌小议”可以针对社会上有的人对礼貌的看法,指出礼貌是什么。“有感于王励勤夺冠”可以从夺冠这一角度深挖他的精神。
师:“有感于王励勤夺冠”可以写王励勤本身,也可以写过去蔡振华对他的批评,也可以写最后一场如果王励勤不上场,结果会怎样,从而讲到用人的问题,还可以从王励勤讲到我们自身的学习,多种多样,生发开去。
“有感于……”是第三类题目。过去高考出这样的题目:中学生活的回顾与思考。这类题目很大,包括:“中学生活”——从初中到高中;“回顾”——语文课、数学课可以回顾,下乡学农、思想教育、艺术训练也可回顾;“思考”——提出什么问题。这类题目应该大题小作,选好
角度,突出一个侧面,可选一条线,也可选其中一块。
师:再说说“不为与有为”。
生:讲清两者之间的关系。
生:把两者的概念阐述清楚,然后在文章中阐明它们之间的区别与联系,从而提出正确的观点。
师:这一类的题目是对举的概念,首先要找出它们之间的关系。下面我再提供几个类似的题目:
1.想和做:互相补充,相辅相成,只想不做、只做不想都不行。
2.稻与稗;稻是好的,稗是坏的,一正一反,否定一个,肯定另一个。
3.自大与自信:否定一个,肯定一个。
4.树木、森林、气候:互为因果。
5.不能与不为:辩证的,非不能也,是不为也。
这类题目要有所侧重,既要两点论,又要重点论。什么叫有所侧重,比如“想和做”,就要针对生活中的有些人只想不做,在这方面有所侧重,或针对有些人只做不想,不动脑筋,在这方面侧重。不要四面出击,面面俱到。
师:最后是“说‘变脸”’。说“变脸”是针对待人而言的,可从形象的描绘出发,加以引申,从物到人,从具体的形象到抽象的思想,从川剧的变脸到生活中的变脸。
最后,概括一下:
1.有明确观点的题目:重在证明。
2.没有明确观点的题目:确定论点。
3.大题目:选好角度,大题小做。
4.对举的概念:找出它们之间的关系,要有所侧重,既要两点论,又要重点论。
5.说“变脸”之类:从形象的描绘加以引申。
6.作业:针对这五种类型,拟五道题目,然后讲讲题目的论点、中心是什么?
大题小做 纲举目张
主要内容:如何编写议论文的写作提纲。
师:今天我们来探讨如何编写议论文的写作提纲。首先,我想问大家什么叫“蓝图”?
生:饱含美好愿望的计划。
生:光明的未来。
师:同学们讲的意思都对。但它的本义是什么呢?为什么不叫“红图”“白图”呢?蓝图是在感光纸上画上建筑的图纸,晒了以后,会变成蓝颜色的线条。也就是说,在感光纸上制成的图纸,就叫蓝图。后来比喻成计划、规划等。写作提纲就等于作文的蓝图,要把作文写好,就要先有个设计,绘好蓝图。
师:下面,我再问,议论文的提纲应怎样着手编写?你们都编过,先请你们谈谈自己的体会。
生:先从总的方面人手,即确立论点,然后确立分论点,再找出具体的依据。
生:在写提纲之前,先有个提纲的提纲。即先想好这篇文章有什么内容可以写,再把要写的东西在心里理一遭,然后再按一定的顺序编排出采,并标上序号。
师:提纲怎样编写,要注意以下几点;
1.审题,看清题目要求。
比如,有这样一个题目:毁树容易种树难。有的同学一看到树,就把种树乘凉搬上去,这就没有审清题目。因此,审题是编写提纲的前提。
2。大题小作,选好角度。
即切人点要小,口子不要开得过大,角度要独特新颖。
具体来说,议论文的提纲编写大致可分为三个步骤:
第一,提出问题(开头);
第二,分析问题(主体);
第三,解决问题(结尾)。
师:现在请同学们讨论一下开头时应注意什么?
生:开头要简短,要引人人胜,不能虚张声势,要明确。
师:分析问题部分又应该怎样写呢?怎么分段?写的时候要注意什么?
生:要有分论点,最好层层深入,并且与开头紧密结合在一起。
师:分析问题有三种方式:并列式论证、递进式论证、正反论证。
论证时要注意:
1.每一段要有观点,有材料,做到观点与材料的统一;
2.各段的内容不要交错,不要纠缠在一起;
3.段与段之间要注意呼应;
4.在表现手法上要体现议论的色彩。
这是文章的主体部分。文章什么时候采用并列式、递进式、正反对比式,这要根据文章的内容而定,有时也会出现交又的情况。
师:下面看结尾,结尾该注意些什么呢?
生:用简短的话把自己的观点再重申一下。
师:结尾要注意:
1.结尾是全文的归纳,但不是重复前文;
2.要注意提高引申;
3.要给人以回味、激励、启发、思考。
上面讲了编写提纲要注意的问题,下面我们来实践练习。
师:我出一个题目(破墙透绿”赞),请大家编提纲。(同学们讨论)
生:1.先陈述一下我们学校的“破墙透绿”工程。
2.然后提出为什么这样做,这样做的意义。可从两方面考虑:
对学校带来的好处:.借此展示学校的风采。
对行人带来的好处:看到更多的绿色。
3.再总结一下:这是一个开放性的杰作。
师:我们可以这样来列提纲:
1.开头:从学校的“破墙透绿”说起;
2.主体:“破墙透绿”美化市容;改善生态环境;把学生的生气勃勃的风貌展示给外界,显示教育的蓬勃发展。
3.结尾。
这是并列式。下面,我再讲一个材料,大家看看怎么写?
5月24日,郝海东接受一家电视台采访,对中国足球队有关情况发表了看法,包括对主教练的训练、比赛等方面。
6月7日,中国足协的有关官员召开新闻发布会说:“郝海东的言论不合时宜,欠妥,发表的时间、时机、提出自己看法的方式或多或少地对当时中国的国家队征战小组赛产生了一定的影响。因此要在一段时间以后做出相应的处理。
(学生讨论)
生:看到这则材料,我想起了我们所学的(邹忌讽齐王纳谏),邹忌既能明确表达自己的想法,又能周全齐王的面子。由此看来,郝海东说话要注意场合、方法,要顾全大局。
师:像这样的题目,要先明确你是赞扬郝海东,还是赞扬中国足韧的官员,即先明确自己的观点。看了这则材料之后,可以联想到动机与效果。有了动机,还要看效果,郝海东的动机是好的,但效果不好,所以从这则材料得出的观点可确定为:说话做事要将动机与效果统一起来。郝海东的言论对中国足球队比赛产生了负面影响,从这一角度来说,作为一个球星,应从大局出发,维护国家的整体利益,不应在关键时候发表有损于比赛的言论。
当然,你也可以从这则材料得出其他观点,比如:听意见要有民主的风度。因为足球比赛本来就该集思广益,群策群力,广泛地听取意见,这样才有利于比赛成绩的提高。难道有的比赛成绩不好就是因为郝海东讲了这些话的结果吗?不能因为比赛成绩不好,而把罪都归在郝海东身上。如果全国人都说中国足球一定赢,那么中国队就能赢吗?所以听意见要有民主的风度,有时不能用行政措施来要人家讲话或不要人家讲话,特别是体育、艺术、文学更是应该百花齐放,而不要官方来发表什么谈话。
总之,大家要确定一个观点,然后摆事实,讲道理,论证时用并列、递进、一正一反的形式皆可。
下面,我再提供两个题目,作为课后练习:
1.2001年APEC会议的主题是:新世纪,新挑战;参与,合作;促进共同繁荣。请就此会议主题谈谈你的感想与体会。
2.我校艺术节闭幕式进行电视直播时,有些班级的电视机只有影像,没有声音。因此,不少同学不看,埋头做功课,连班主任也是这样的态度,对此事置之不理。请就这件事谈谈你的看法。
篇11:美术老师的有趣课堂作文
全文共 573 字
+ 加入清单上课时,美术老师神秘兮兮的把我叫去,他放低音量说:“昀孜,我最近拿到了一个宝物叫“身份转变器”,我一直想返老还童变成学生,你愿意和我交换吗? ”爱冒险的我想都没想就点头了,接着他拿出了一只大章鱼,他按了它的眼睛之后,一口墨汁在我们身边晕开。突然一阵天旋地转在我面前的人不是老师,而是我自己!
我惊讶的望着“自己”已长高的身体,下课钟声打了之后我才会意过来,我现在是老师诶,不可以发呆要赶快进去上课了,我从惊讶换成了思考,准备用自己的个性创造一堂不得了的课。上课时同学们望着前门发呆但迟迟不但老师进来却听到后门传来一阵悠扬的笛声,同学们好奇的围过去,可是却遇到了一个大花脸小丑!
大家都吓了一跳,包括变成我的老师,小丑蹦蹦跳跳的唱着逗人的歌曲一边跟同学互动,等那人将小丑装扮脱下来时同学们发现“天啊!他是的美术老师!我将一张桌子移过来后请他们画桌子上的物品。大胆的同学问了我,可是上面没东西啊!我点了点头说,嗯,你能发现这个小细节真好,立刻引起学生的哄堂大笑,我又表示“桌子上空无一物,不代表没东西,说不定桌子太小,无法容纳你们的想像力呢!”
爱创作的学生一听到题目就用他们那为之一亮一眼睛和跃跃欲试的手划了起来,我一边巡视一边对“老师”眨眼,当我们变回来时,我想同学最讨厌的课有可能变成最爱的课,我也要把自己的成绩打很高,哈哈!
篇12:老师走了的课堂作文
全文共 537 字
+ 加入清单“丁零零......”上课零响了,语文课开始了。老是来到教室,好想忘了什么似的,又走出教室。
“咚!咚!咚!”老师的脚步声由近而远。这时,教室里可闹翻了天。有的同学站在椅子上,用教鞭不断地敲着桌子,嘴里喊着:“拍卖会,拍卖会,拍卖这个仆人,起价五角!”“十万”、“一百万。”这里此起彼伏,一声比一声高,真像个拍卖场。有的同学把教室当做了战场,玩起了纸条大战,打到别人同学,又蹦又跳,被打得又气又叫。有的同学对唱情歌,有的同学津津有
味地看起漫画书,有的同学拿出零食、矿泉水大吃大喝起来。
这时“咚咚!”的脚步声由远而近,一个同学大叫:“老师来了!”吃零食的同学连忙把零食向抽屉里塞,坐得端端正正。纸条大战的同学忙着捡纸条,不给老师发现。看漫画的同学把漫画向抽屉里一扔,又连忙拿起语文书乱翻一通,竟把书拿反了也不知道......报信的同学见了,捧腹大笑,说道:“哈哈!你们......上当......啦!”
教室里又开始“大闹天空”起来。突然,“老师来了!”把风的同学又大喊一声。全班同不又坐得十分端正,只有蔡刚刚不信,站起来骂那个通风报信的同学撒谎,老师站在蔡刚刚身后,他竟全然不知。等他发现时,老师已经火冒三丈,把他批评了一顿,我们却在暗地里偷偷发笑。
我真希望这样的机会多来几次。
篇13:老师走了的课堂作文
全文共 1038 字
+ 加入清单老师的爱也许是看不见的,有时候还会包含着痛.
---题记
一直以为老师的爱离我很远,我是那么调皮,那么懒.是数学老师让我感受到师爱,尽管那是夹杂着痛.直到现在,我忘却不了.
那天,我精神难得的好,不知不觉第一节课就下了.我去看课程表,第二节是数学课.我问同桌小萍,数学老师有什么作业吗?小萍说不记得老师布置过了没有,自己也没有写完.我就离开座位,去和同学谈论我们喜爱的电视剧,不一会儿就上课了.
高跟鞋“咯咯“的脚步声逼近我们的教室,我知道那是数学老师来了.她穿着一件粉色的短袖连衣裙.一进来就说:“昨天上午我布置的练习你们写完了没有?说好了啊,写不完的同学站着上课啊.“ 同学们都说写完了,她又说:“把你们那些练习放在桌上,我下去检察.“ 她走下来一个一个地看,这一看还真发现几个没写完的家伙.
我的心“砰砰“地跳,我可是一个字都没写的啊!慢慢的,她走到我旁边,看到我“一字不染“的练习,她脸色马上变暗:“你们怎么这么懒啊,昨天上午的作业到现在都没写完,你们这样拿什么去考试,拿什么跟人家比?啊,你们这几个没写完的同学就站着上课啊.特别是你,林雨,居然连一个字都没写.“ 说着用手敲打我的头两次.我不知道她用多大的力,我只知道有泪珠在我的眼眶里摇摇欲坠......
那节课我一个字也听不进去,当然听不进的.我不知道为什么那么伤心,明明她没有什么错,但我记得那时我却很恨她.终于下了课,我跑到宿舍躲进棉被里哭.哭完了就拿一本故事书来看,不想上教室上课.过了第三节课后,第四节课的铃声刚响不久,她--数学老师来到宿舍门前,叫我开门给她.我知道她要给我讲她那些大道理,倒想听听她怎么跟我说,我下床去开门给她.
她进来坐在我的床边,我也坐下.她说:“老师刚才真的是“恨铁不成钢“啊,你数学成绩那么好,练习居然一个字都没写,你说老师能不生气吗?“ 我心想就算你生气也不
应该打我啊.又说:“刚才是老师太冲动了,不应该打你.可你不应该不去上课啊.“ 听到她这样说,我居然释怀了,不再生气了.看到我看的故事书,她又说:“你现在在看故事书,我也不强求你去上课,可你知道吗?现在睡觉,可以做梦,若你现在学习,就可以圆梦啊.“
我没有说什么,她起身走出宿舍,临近门口时,她说:“不要给自己的人生留下遗憾!“
望着她离去的身影,我陷入沉思:是啊,我现在睡觉只能做梦,若是现在学习就有可能圆梦啊.本来就是我没有写作业,怎么能怪老师呢?想着,我起身穿好鞋,梳理一下头发,洗把脸.决定了,现在就去上课!
[老师走了的课堂作文
篇14:数学老师高效课堂心得体会
全文共 978 字
+ 加入清单《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。
一、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景
新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境,其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学,理解数学,增强学生对数学学习的兴趣,培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时,问题的选择非常重要,首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣,若问题不能引起学生对数学产生兴趣,这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题,这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展,但是在为学生创设问题情境中要注意,不能为创设情境而创设情境,更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。
二、为学生营造有利于自主学习的课堂环境
著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时,提出“六个解放”:(1)解放儿童的头脑使他们能想;(2)解放儿童的双手使他们能干;(3)解放儿童的眼睛使他们能看;(4)解放儿童的嘴使他们能说;(5)解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;(6)解放儿童的时间,使他们有空闲消化学习,干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解,为我们的课堂教学指明了方向,那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂,尊重学生的人格,信任学生的能力,倾听学生的心声,让学生敢想、敢说,为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
三、让学生在课堂上“活动”起来,参与到数学教学中去
新的课程标准强调数学教学应让学生参与,让学生活动,特别是思维活动,强调学生自主探索,合作交流,动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化,教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所,让他们自己去发现问题,去解决问题,去动脑、动手,去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之,科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率。