书香伴我行作文评语(优秀20篇)

书香是什么？是纸页间油墨的清新，是铅字中知识的恣肆，是名家风范，是高风亮节，是心灵与心灵之间的交流，是学问与学问之间的传递。而我人生的十三年来正是这股充斥于骨气里的书卷气，伴我一路成长。

那年，我五岁，抱着对初到这个世界的满腔热情，我迈出了探索的第一步。对于个别字还无法识得的我来说，一本注音版的《十万个为什么》就成了一位良师益友，与忙于工作的父母相比，它算得上“随叫随到”了，几乎能为我想知道的任何问题都给予近乎完美的答复。于是，我便在拼音的海洋里与通俗的插图中畅游着。由茹毛饮血的上古世纪经历到科技发达的信息时代，我仿佛看到庞大臃肿的恐龙在瓦岗纳大陆上沉重地移动，蒸汽机的轰鸣划破沉寂的黎明。我欣然地将这些知识通通收入囊中，就像退潮后一个孩子在沙滩上欣喜地捡着贝壳。

那年，我九岁。小学几年的生活已让我从乳臭未干的稚子蜕变为一个通情达理的学生，面对相对轻松的学业，我的课外阅读量丝毫未减，但我已不再满足于略显肤浅的幼儿读物，转而将渴求知识的目光移向了小说的新天地。无意中得到的一本《海底两万里》成了我学习生活中的好伙伴。我沉迷于那五彩斑斓的海底世界。渴望自己有朝一日也能坐上那样一艘奇妙的潜艇，劈波斩浪勇往直前。这便引起了我西方文学的狂热追捧。我钦佩那些金发碧眼的人们所拥有的幽默、沉着与审时度势、针砭世俗的勇气，于是乎，《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《80天环游地球》《雾都孤儿》《金银岛》......这些或是认真严谨的科学著作，或是奇妙惊异的传奇故事，它们如春风化雨滋润着我的心灵。

现在，我十三岁。虽然学业负担日益繁重，但仍然没有什么能够阻挡我对阅读的热爱。一些优秀的中国文学作品跃入我的眼帘：《平凡的世界》《红岩》《穆斯林的葬礼》......我感受着浓浓的乡土气息，有一种返璞归真的轻松和愉悦，亦或为情景中人愤怒或叹惋，留下无限的唏嘘。

我与书香的故事还远不如此......

一路成长，一路书香。书香常驻，成才不止。

书香伴我成功，伴我落泪，伴我喜悦，伴我忧伤，伴我走过这心的道路，伴我获得灵魂的舒畅。

书香，伴我成长。

古人云：“读万卷书，行万里路。”读书可益智，亦可陶情。每每泛舟书海，恣意畅游之后，我更觉读书是一种体验，一种快乐，一种成长。

翻开《唐诗宋词》，一袭墨香扑面而来。嗅着书香，独品诗韵，古雅清丽的诗词意境里，写不尽诗人们的几许柔情，也诉不完词人们的几多豪迈。追寻他们的足迹，我徜徉于或雄浑或凄婉的诗境，不经意间，我已顺着苏轼的墨迹，走进了他的内心，聆听了他来自心底的声音。

苏轼一生极尽坎坷，屡遭贬谪，却能以澎湃的诗情放声高歌“大江东去”；一首“老夫聊发少年狂”，慷慨激昂，尽显英姿勃发，丹心赤胆。被贬杭州，“青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波”唱出了多少豁达与自得；“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”更见其被贬时随缘自适、自我排遣的达观。

掩卷沉思：失意、悲伤带来了苏轼命运的多舛，他不曾抱怨，却化作了“谁怕？一蓑烟雨任平生”的淡泊从容；化作了“人生如梦，一樽还酹江月”的豪迈举杯。苏轼在逆境中永生的信念，让我不断地叩问自己：我是否也该收获一份豁达的心境？

诗词带我走进美德境界，小说则给我无尽的人生启迪。

翻开《钢铁是怎样炼成的》，走近保尔，深触他的精神之魂，在他身上再寻我所需的精神力量。

读之，惊觉保尔小时候很顽皮，爱捣蛋，却在朱赫来的指引下，一步步成长为钢铁战士，他身上凝聚着现代人难以具备的优秀品质：他不追求奢华，意志顽强，在被病魔侵入四次的险境中，死里逃生，凭着顽强的毅力活了下来；他执着、热忱，把全部身心投入到忘我的工作中，毫无怨言；他坚持、乐观，身患残疾，依然要去战斗，怕拖累家人，选择了从事文学创作，在精神上支持解放事业。保尔一生平凡俭朴，意志却如高山上挺拔的青松，愈挫弥坚；高尚的灵魂如涓涓细流，永远荡涤着我们的心胸。

轻轻地合上书，我翻滚的思潮已渐于平静。“读书，可以使我们的思想更成熟”，从苏轼、保尔身上，我欣赏了文字的唯美，领略了自然的美妙，悟出了生活的哲理，懂得了生命的真谛，从困惑中信步走了出来，恰如饮了一杯清茶，其香沁入心脾。

无论是苏轼，还是保尔，他们都在困境中坚守，在低谷里坚强，其实在我们成长的道路上，也不都时时洒满了阳光，乌云雷电、狂风暴雨也会不期而至。唯有乐观面对，勇敢搏击，锻造自我，方能使自己铸就成一块不朽之钢。

书，与我同行；书，伴我成长。悦读路上，我要洒一路芬芳，带着欣喜，悠然沉醉；悦读路上，我要让一缕缕书香无尽弥漫……

书，这只是一个平常不过的东西，却在那年春天里，成为陪伴我一生的益友，成为我难以忘怀的记忆。

那是一个极其普通的春天，万物复苏，鸟语花香，一切生灵都在欢庆春天的到来！可是就是在这美丽的春天里，我却遭受了我人生中一个巨大的挫折。

“大家好，我是……”响亮而充满自信的话语回荡在整个会场，这是竞选学校学生会干部的现场，每一位选手都镇定而又自信地发表着自己的演讲。我也有幸加入到这个竞选的行列，而此时的我，心早已在发抖，心脏“扑通，扑通……”地跳个不停。终于轮到我了，我站在台上，望着台下黑压压的人，脸早已熟成了一个通红的苹果，感到脑袋一片空白，好不容易把自己的发言稿，机械地读完，也不知道自己是怎样下来的。

在等待结果的日子里，我每天都有点失魂落魄。我很想有机会锻炼自己，可是，我那天的表现……唉！

周末的下午，在家呆得无聊，便到街上闲逛，不经意来到了离我家不远的一家书店。这家书店，打我懂事起，就已经刻在我的记忆里，岁月的风雨并没有改变一切，我童年的快乐就是这家书店给予的。小时候的我经常来这看书，在书中，我与鲁滨逊一同在孤岛上探险；与格列佛一同到小人国；与海伦·凯勒一同思考人生的启迪；与高尔基一同看遍社会的冷与暖……

我这时才发觉，自从升上初中以后，学习时间变长了，学习任务变重了，我已经很久没有在一种自由自在的心境下阅读了。于是，我走进书店，熟悉的书香扑面而来，我一下子就陶醉了……就这样，我在书的海洋里度过了一个忐忑而又快乐的下午。

第二天清晨，拉开窗帘，天灰蒙蒙的，不知为何心中总有一丝不安。不一会，豆大的雨珠从空中滑过。片刻，倾盆大雨，雷雨交加，我们迎来了第一场“春雨”。

来到学校，见公告栏前围着一群学生，好奇的我从人群中挤了进去。可是，我却是带着失落从人群中走出。因为那是学生会干部的晋级名单，对于不喜欢参加什么热闹活动的我来说，没有我的名字本是一件好事，可是不知为何，心中总感觉酸酸的，不甘心的。

雨仍旧淅淅沥沥地下着，我的心也一直潮湿着。放学后，我再一次来到了那家书店，依旧拿起昨日未读完的书。可是，这密密麻麻的字，根本无法输入我的大脑中。我开始在书柜里乱翻乱找，这时书店老板走了过来，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“孩子，遇到什么不开心的事啦？不要因一时的挫折而消极而悲观，安心地读书吧，它会让你的人生亮丽起来的！”听了老板的一番话，我愣住了。这一番话犹如一缕阳光，照亮我冰冷而无助的心。在书的世界里，居里夫人遇到挫折时仍不放弃，最终发现了镭；李时珍遇到挫折时仍不放弃，最终写出了《本草纲目》；王羲之遇到挫折时仍不放弃，最终成为了著名的书法家……

伟人们用自己的事迹，激励着后人要勇于直面挫折，永不放弃。是啊，区区小挫折，就能将我打倒吗？这一次，我明白了！我又重新投身到书的海洋里……

夜幕降临，雨也停了，门口的茉莉花散发着迷人的香味，在我心中的那朵花也绽放出美丽的姿态。我的人生如“春天”，春暖花开！

书，是人类进步的阶梯；书，带我走进一个五彩斑斓的世界，是书让我懂得了许多。

童话编织出我美好的童年。儿时的枕边，妈妈总会给我讲童话故事，听着听着我仿佛进入了童话世界，我憧憬着白雪公主的美丽纯洁，愤怒着皇后的狠毒，也悲伤着丑小鸭的委屈。童话，让我学会辨别世间的善与恶，也让小小的我爱上了阅读。

世界名著让我流连。《爱的教育》让我懂得了如何与人相处，学会包容。《鲁滨逊漂流记》让我知道，不管遇到什么挫折，磨难总有一天会过去。我嬉戏在天马行空的西游王国，我徜徉于流淌着宝黛真情的大观园……

国学经典让我沉醉。现在的我又迷上了百转千回的古典诗词。遨游在书海中，美情美景在我脑海中定格。我感慨范仲淹“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的热血男儿思乡之苦，我惊叹塞北“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的无比神奇的绮丽，我也诧异旷达的苏轼会写出“情若连环，恨如流水，甚时是休”的温柔多情的诗句。看梅，我看到“零落成泥碾作尘，只有香如故”的坚贞；赏兰，我感受到兰花“无人亦自芳”的孤傲；观菊，我会想到“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的高贵。诗词竟会让我读出了世间生命的灵魂。

书引领我步入青春的殿堂。寒假中，我一有空便一头扎进书房，犹如蚕吃桑叶般的快感迅速冲激着心灵，我知道，那是心灵在感动，在震憾。

在我取得好成绩而得意洋洋时，是书教会我谦虚进取，以一颗平常的心面对下一次的挑战；在我遭遇困难而退缩时，是书教会我再接再厉，永不放弃。是书让我的生活变得更加丰富；是书让我在孤寂的灯光下变得勇敢；是书让我在人生的旅程中有了一个终生的伴侣。

书香使我充实，让我沉醉，令我奋发。书香，在成长的路上有你相伴，我便不会孤独。

天渐渐暗了，朦胧的月光笼罩着大地，一切都沐浴在淡朴的月色中，我正在桌前欣赏着那本《傲慢与偏见》，与此同时，我也正品味这幽幽的书香……

英国文学史上曾出现过多次文学变动，那几乎影响了所有作家的声誉，只有简·奥斯汀和莎士比亚的作品经久不衰。而今年，刚巧正是简·奥斯汀去世的第200周年，她的作品，虽然没有华丽的词汇与优美的句子，但她写作时非常注重一个“真”字，以自身为原形，朴实的文章里处处见真情，难怪毛姆将它列入“世界十大小说”之一呢！

文章的内容可所谓是一波三折，男主人公达西自身是一个贵族，非常傲慢，但对待朋友却是真心相待，可女人公伊丽莎白·贝内特并不了解他，相信了她对达西的初次印象，所以一直对达西有所偏见，直到后来真相大白，达西用自己的真情打动了伊丽莎白，他们俩才幸福地相伴终身了。

作品中人物的个性非常鲜明，伊丽莎白的姐姐简是一个非常善良的人，这导致了她被宾利小姐所欺骗，贝内特夫人则是一个虚荣心极强的妇人，整天渴望巴结上那些王权贵族，她还甚至妄想过把自己的大女儿简嫁给宾利先生，作品里的反向代表则是威克姆，他仗着自己看似温文尔雅的外表，对伊丽莎白说尽了达西的坏话，不过“魔高一尺，道高一丈”，最终还是原形毕露了。

为个作品对我来说影响真得很大，因为它教会了我不要只凭初次印象对一个人下定义，初次印象不能代表对一个人的认识，并且它还教会了我看待一个人要从多方面的角度去看待，因为人是多方面的。

我爱读书，希望——幽幽书香永不要离我远去。

童年的纸飞机仿佛还依稀越过脑海。

小时候，一回到家，就扔下书包，跑去后院找儿时的伙伴玩耍，疯疯闹闹，乐不思蜀。在学校时，因童真无知，而在跟同学你打一下，我打一下的赌气，最后弄得“两败俱伤”。在操场时，看似在与同学正进行一番勾心斗角的争斗，实则只是在旁人看来小孩的无理取闹罢了。

我不喜读书，所以在很多同学浸润书香，驶向无限广阔的海洋时，我依旧不自知地呆在自己那片狭窄的空间里，享受着自以为的快乐。我不喜读书，那是因为我从未尝试去碰触过它。本着自己的思想，认为它是无趣无用的一种东西，而从未踏寻过书后的那片神秘世界。

直到那年夏天，太阳炙烤着大地，忽过的一缕凉风携着香气带过我的发梢，顿觉清爽无比，好似得到了救赎般。老师给我们颁布了一项必做的任务：读一本自己感兴趣的书。听到这个任务时，我苦思冥想，疯狂地揉着我的头发，最后无奈的倒在了桌子上。

抚过已落满尘埃的书架，随意抽出了一本书，无意识地随便翻开，强迫着自己看下去。从那刻起，时间就似箭离弦般，从咬文嚼字到沉迷其中，从最初色彩斑斓、神秘莫测的动物世界《昆虫记》到具有浪漫主义色彩、传奇神话的《西游记》，再到描述了被封建黑暗社会压迫的底层人民祥子的悲惨一生，具有现实主义的《骆驼祥子》……一路的风景描绘了不同色彩的世界，各色鲜灵活动的人物丰沛了“旅途者”的心灵。无数的故事汇聚了无数的智慧与汗水，造就了无数人的传奇！

这世间有许多人历经书中的故事，从狭窄的空间里禁锢心灵，到从读书中造就了“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的那份从容淡定，获取了一份穿越时空的美丽。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，一物不知，便深以为耻，“曾国藩们”之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。

读书并不是逃离世界，而是给我们一双平视世界的眼睛，一扇通向世界的窗户，让我们看到更为广阔的天地，拥有一份独特的气质，超人的见识。我们探寻过的世界，不会因为时间的流逝而从我们脑海中被抹去印记，成为过眼云烟，而会深刻在我们的骨髓中流淌在我们的血液里，成为我们自身的一部分，去用心灵感受着世界的另一面。

正所谓书香作伴心宁静。在这喧嚣的世界，让我们品一杯清茶，读一本好书，浸润书香，给予心灵一份真正的宁静吧！

书籍，是一位知心的好朋友，能与我们交谈生活，体会心得；书籍，是一位良师，教会我们许多知识，充实我们的大脑；书籍，是我们的精神食粮，让我们的脑子不会饥渴。

高尔基曾经说过：“书籍是人类的进步的阶梯。”列宁曾经说过：“聪明在于学习，天才在于积累。”周恩来曾经说过：“为中华崛起而读书。”宋庆龄曾经说过：“任何成就都是刻苦劳动的成果。”孔子曾经说过：“学习时习之，不亦乐乎。”可见，书籍对于我们人类来说，是那么的重要啊！那些有名的诗人、学者，都是因为每天废寝忘食的读书、看书、积累，才有了今天如此非凡的功成伟业。

书籍，就如同一个面包，为饥饿的人们送去美味的食物；书籍，仿佛是一艘渔船，将人们渡去对岸；书籍，犹如一座明亮的灯塔，为迷失方向的轮船，指引方向；书籍，就像一件温暖的毛衣，为我们带来温暖；书籍，好像一杯开水，为干涸的溪流增添水分；书籍，仿佛是一朵鲜花，为世界增添光彩；书籍，犹如一颗大树，为人们带来阴凉；书籍，就像一场秋雨，为人们带来神清爽；书籍，仿佛是要根小草，给我们的眼睛放放假。

孔子，他是一位智者，年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还为够渊博，为了寻求知识，他风餐风宿露，日夜兼程，只为去拜见一位学问并不比自己高的老人，请他收下自己为学生。大家都过这样一条歇后语：孔夫子搬家__净是书。说的就是孔子家有许许多多的书，从书中获取了许许多多的知识。孔子是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千左右弟子，其中七十二人名气很大。大家看，孔子因为多看书得到了这么大的名气。

书，就是我们的朋友，所以我们要多多的拜访，多多的交更多的朋友。当然，我们也要好好珍惜我们的书籍，把他们收集起来，可不能撕毁，丢弃我的书籍。

只要我们多读书，多积累，我们就是明日之星，明天的智者。

手抚窗棂，虫鸣由天际飘过，扎根于心中的浅唱。她坐在窗边，望着漆黑的夜幕，泪水夺眶而出。

“幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪剪。”沉寂的教室中突然传来一声轻语。所有人的目光聚集在她身上，老师面色铁青，大喝道：“你给我起来！”

她踉跄地站起来，白皙的脸上泛起一阵红晕。她头也不敢抬一下，如同一只受惊的白兔在敌人面前，那种大惊失色之感。一向内向的她不会为自己辩解，但这次，她似乎觉得自己没错，亦或有什么别的原因，卯足了勇气，才颤颤巍巍地说了一句：“我只是在看书。”

“看书？你还有脸说！这是在上课！”

她沉默不语。

“好了，回去给我写一千字的检讨，我们继续上课。”

她感到一阵委屈。她不爱这些乏味的课程，她只爱书中的乾坤。因此，班上的人孤立她，认为她是个怪人；老师厌烦她，认为她不懂事；父母辱骂她，说是给他们丢脸。这个世界上，没有人懂她。

她曾说过，她做过最后悔的事，便是喜欢上看书。

正在心伤之际，她又接到了市里征文比赛的邀约。拿到材料后，她毫不犹豫地写下了题目“与书香结缘”，描绘了自己和书的一段“生死之交”。

这篇满含真情的作文自然受到了好评。当她站在领奖台上的那一刻，想通了很多：“不必理会眼前的那些绊脚石，追求还是要有的，即使与众不同”。

再后来，她和我说的是，她做过最明智的决定，就是与书香结缘。

曾几何时，当我们迷恋于尘世的喧嚣时，能想起书中的宁静；曾几何时，学习中的我们能感受到书的魅力；曾几何时，当书香已被各处的乌烟瘴气所替代时，我们是否也再回不到原来的美好……试着与书香结缘，也许，你会看到一个不一样的世界。

这是一条溢满书香的成长之路，暮然回首，只见一路走来脚印由小到大，从浅到深。

成长就像一次仓促的旅行，一路上有数不胜数的新奇事物，但成长的脚步刻不容缓，这些都转瞬即逝，如过眼云烟，我不禁陷入了深思，真正陪伴我一路走来的，唯有那芳味扑鼻清新淡雅的书香，久久萦绕在我的心怀。我会一直成长到一颗参天大树，因为阳光不会消失，那书中的智慧之光会一直伴随着我，因为阅读之路没有尽头，我将会在成长的旅途中嗅着书香，在书香中茁壮成长。

我爱这股书香，无论是厚重肃穆的字典，精巧感人的小说，还是空灵芳馨的散文集，亦或精辟真挚的童话书，都让我了解到人生的至真至纯，懂得成长的大彻大悟。

让我感受颇深的是《童年》，那日的我因考试成绩而心烦意乱在屋里反思。窗外的雨淅淅沥沥下个不停，不时抽打无辜的窗户，我感受到心沉水底的冰凉。在书桌上，我瞧见一本书，本想忽略它，但又不由自主拿起，封面写着两个大字“童年”，那书名让我稍有兴趣，一翻开，那优雅的书香便萦绕鼻尖，耳边只剩下它的轻轻絮语。

一页一页地品着，一幅幅连动性的画面将我带入一环扣一环的情节。我读下去的欲望倍增，不知不觉我已与书合二为一了。这是一本展现苦难主题的小说，以一个孩子童真的眼光描述的，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，在此气氛中感受人们战胜悲剧命运的巨大力量。

放下书，闭上眼，个个鲜明的人物在我的大脑中烙下印记，一段段感人的画面不时在眼前浮现，久久不能释怀，回味无穷。我缓缓睁开了眼睛，雨已经停了，太阳摆脱了乌云的遮挡，透过窗户把雨后的第一缕温暖的阳光洒在书桌上，此刻的我信心倍增，在崭新的白纸上写下四个大字“学习计划"，然后埋头专注于构想今后如何去实现既定的学习目标。

有人认为，书如同滋味香醇的美酒，令人回味无穷，好似意境优美的画卷，令人浮想联翩，如同旋律优美的音乐，令人乐而忘返。我认为，手持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于学问的浪巅，搏击知识的浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。读《水浒》感叹武松的劫富济贫；阅《红楼梦》感受黛玉的多愁善感；品《西游记》赞颂悟空之嫉恶如仇；观《三国》感慨曹操之乱世奸雄。透过那薄薄的纸张，我仿佛也一次次和作者进行了心灵的交谈。

读本好书真是一次美好的心灵之旅，再美的花朵一开就凋谢，再亮眼的星星一闪过就堕落。唯有书香，在成长的路上有它为伴，便会成就一瞬间永恒的美丽。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书，也是我们的好老师，在人生路上伴我们成长。

我的房间里摆满了各种书籍，每天，我都会细心地“照顾“它们。学校里也飘散着书香：小书亭中，同学们站着、躺着、坐着，津津有味地阅读；操场上，书香四处飘散，那清淡的书香，把同学们笼罩在欢声笑语中；教室里，许许多多有趣的书摆放在“图书角”中，好像在呼喊：“快来读我吧！我肚子里的知识可多了呢！”

我和大多数的同学一样，都是一个“小书迷”，每天抱着书，一看就是几个小时，中午上学时，我常常悄悄地溜进教室里，神不知鬼不觉地“偷”走一本书，坐在座位上读起来，又是竟连同学大声叫我，我也没有丝毫察觉。

有一次，我和一个同学一起去小书亭做作业。我做完作业了，就随手拿起一本书阅读起来，还不时传来几声欢笑。我仿佛忘记了我在哪儿，而是沉浸在书的世界里：那里又可爱的笨狼，爱说谎的小木偶和聪明的列那狐以及爱动脑的阿凡提和善良的好心眼儿巨人。过了许久，妈妈打来电话，说：“孩子，你的读书时间到了！要回家吃饭了！”这时，我才念念不舍地放下书回家了，完全忘了后面还有我的同学，她大声叫道：“等等我呀！”这时我才回过神来，跟她说对不起。

读书也对我的写作提供了很大的帮助：以前糊涂的“流水账”现在此次获得“优”。大大提高了我的成绩。

我爱读书，是它陪伴我学习；是它陪伴我成长。我更爱我这个书香漫漫、充满欢声笑语的“书香校园！”

在一个冬的午后，独寻一排椅，手执一书卷，品一杯香茗，趁着青春好年华，读书，无疑是极好的选择。天空杳杳冥冥，海潮般的浮云退去归来，如历史般生生不息，却又轮回万遍。香茗未到嘴边时，香气却扑鼻而来，喝过一口，略苦，咽入肚中，再细品嘴角的余香，啊！原来这香茗的味道，与书香无异。书中畅游，品味历代兴衰，笑谈古今往事，乐哉，美哉。

书中百味，其有一味不变，那就是书香；书中百调，惟有一调悠久，那就是书韵。品书香书韵，瞧那亘古不变的白云，飘飘的，见了世上多少悲欢离合，见了几轮明月当空。书韵自书中来，在我心中久徘徊，徘徊着，不去了，它让我读懂了金庸的侠骨，琼瑶的柔情，马尔克斯的孤独，余秋雨的苦旅，鲁迅的仇恨，老舍的同情，从泰山之巅到秋毫之末，通过北归的雁群看枯枝上的新叶，书韵悠悠。

读过诗词后，吐出一口气，这一口气，三分为苏轼的豪情与壮志，三分为李白的浪漫与自由，三分为纳兰的惆怅与烦忧，一分为那香茗带与我的清新。

那唐人的环佩，宋人的衣带，在字里行间飘动——读去，好似听到了幽远的天籁，看到水月的姿影。水面桃花三分色，才子潇潇万古愁。诗词中的书韵，好似唐宋之韵，一不小心我便一篙从周邦彦的烟柳长堤，撑到了欧阳修的深深庭院，又一眼从李白的敬亭山上，瞟到了苏轼的赤壁矶边。

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长，像我，品着香茗，品着书香，品着字里行间行云流水般的文字，不急，不慌，不燥。古人言“读书有间”，我们要在书中的字里行间中去寻找，去发现，领略书中所藏的奥秘、作者的心机。

曾经张旭见公孙大娘舞西河兵器，而悟出笔法，使得书益精工；吴道子见裴将军舞剑变化无常，而联想到画中，使画技有所长进。读书更多需要的是举一反三的悟性，融会贯通，闻一知十，触类旁通，由己知彼，所以，当读书时，不妨把书放下，再品一口香茗，看白云，望远方，天高云淡，思绪万千……

书，一本本，读完了，问一声这世上几人看得透海底与深渊？想想，海中没有今天，昨天，明天；深渊中也没有今生，来世，前生。书中自然也没有花开花落，云卷云舒，世事变迁，有的，只是一杯香茗，一阵清风，还有一本书罢！

香茗尽了，我不想再沏一杯，喝一杯足矣，至于书，读一生是否也足矣？我不知，但唯知，那一缕书香确乎永存心房。

小时候，我就很喜欢看书，由于还不认识字，都是妈妈读给我听。每天晚上，最幸福的时光就是听妈妈讲故事，在妈妈温柔的声音中，我知道了《一千零一夜》、《格林童话》……

上学后，我学会了拼音，认识了好多字，我终于可以自己读书了！每天，写完作业，我就迫不及待地拿起我心爱的书，津津有味地读起来。肖复兴曾说过：读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。

如今，我正痴迷于《钢铁是怎么样炼成的》这本小说不能自拔。我敬佩主人公保尔·柯察金，他拥有着坚强的品格。在权势的面前，没有卑躬屈膝；在困难面前，他没有选择逃避，而是勇敢地去积极面对，最终成长为坚强的布尔什维克战士。

人生难免会遇到大大小小的困难，我们总是要面对的。从保尔·柯察金身上，我学会了该如何不惧危险地面对的未知的困难。

俗话说：“一日无书，百事荒废。”我深深体会到了这句话的含义，书就是我成长中最忠诚的伙伴。朋友们！让我们一起读书吧！

读书，净化了我的心境，充实了我的生活，教给了我做人的道理；读书给了我人生的启示，扬起了生命长河的风帆。书香，伴我一直成长！

鸟儿扑闪着翅膀，携着时间，乘风而去，“叮铃铃！”下课铃是新世界的开端，躁动开始了……在图书角拥挤的人群中，总能找到我的身影，操起一本书——《城南旧事》，用手指轻轻划过页面，我吮吸着知识的甘露。隐隐约约的流水声，在耳边作响。“咳咳”我被宋妈用掸子扬起的灰尘呛到了。正想抱怨呢，接下来发生的事，让我目瞪口呆，怎么会，我到书里来了！“呼呼”阵阵地风带来了少许寒意。目光一瞅，哈，那棉裤子还真能立起来！随手拿了件英子的大袄子穿上了，还正合适！瞧：英子的妈妈正梳着大辫子呢，真美。我也学着样儿，笨手笨脚地扎起来。“去外面溜达溜达！”我自言自语地说。

先跟着英子去看看吧！呀，这不是八珍梅吗！我拿起一包，尝了尝，真好吃又酸又甜。“惠安馆”。我念出了声来。爬上门口那棵树，坐在树杈上，吃起八珍梅来。哟，树下怎么有个姑娘——那是惠贞！我玩着她的大辫子，可她却一点儿也察觉不到。“咚咚”几个梅子从包里溜出来了，我跟着它，拐进了个小胡同。呀，那是妞儿！长得多俊啊，可却正遭着养父的打骂，我几个箭步冲上去，拽着那醉汉的手腕儿，试图阻止他。可我不论打还是骂，他就是没反应呀，我急得掉下眼泪。

我狠下心，正当一巴掌要落在妞儿脸上时，往她前面一站。透过我的巴掌，声轻了，说明没那么疼啦。可是，我的脸却火辣辣地疼，痛彻心扉呀……那是一个雷雨交加的夜晚。惠贞决定带着妞儿去车站！“不要！不要！”我卖力的呐喊。因为等待她们的是悲惨的命运！“妞儿，惠贞，不要走！”我喊破了声。可是，她们听不见啊。她们坐上了车！无论我怎么跑，也追不上。我全身湿透地坐在雨地里，大颗的雨珠打得我睁不开眼。我无助地拍打着地面，还溅起了水花。时间，从指尖溜走，要上课了。我轻轻吐了口气，如释重负般。书合上了，可书香，还萦绕在身旁，这就是书的魅力吧！

至今我已在琅琊路小学度过了五年时光。在这里，有尊敬慈爱的老师，有乐于助人的同学，而最令我痴情的是那充满书香气息的校园。

上课了，我们精神饱满，认真倾听努力学习更多的知识，老师热情洋溢地为我们答疑解难。尤其是语文课，当朗读课文时，我们在老师的指导下，双手捧起课本，眼神专注文字，声音时而低沉，时而高亢，语速时而缓慢，时而极快，脸上的表情也随着书中的情景时而微笑，时而伤悲，时而愤怒。显然，同学们已深深地融入到文章的意境中去了。

下课了，我们也抓紧时间在一起阅读课外书，交流读书的收获，互相推荐自己阅读过的书籍。教室的后墙上，有我们的书法绘画作品，每次开家长会的时候，总是吸引一些家长观看，欣赏着一幅又一幅精美的作品。为了鼓励学生，博览群书，增长见识，开阔眼界，学校还专门建了图书馆、阅览室。

至今为止，琅琊路小学已开展了九届校园读书节，特别是跳蚤书市让我难以忘怀。

滁州琅小，书香校园，我爱你！

当你从书架上取下一本书，轻轻地翻开。

指尖轻轻地抚摸那一个个黑字，一阵阵墨香从书页间传来，闻着阵阵由文字所带来的芬芳，那是无可比拟的。它所拥有的魅力使人着迷使人疯狂，这正是书籍的魅力，文字的魅力。这样美，清雅高贵，使人想挖掘它全部的秘密。

读书，是快乐的。惬意的午后，翻开一本书，靠在椅背上，阳光轻轻地洒在书上，柔和恬静，阳光为书本镀上了一层金色。书上的文字在阳光下竟显得熠熠发光，似乎有了生命。不，文字本来就是有生命。文字的意义与人类文明的发展，可以与之划上等号。如果没有文字，那么，那些古今中外的文明难以展现他的光辉；那些脍炙人口的作品，又怎么可能传诵几个世纪？文字的重要性不言而喻。品味书籍，邂逅书上载满的文字与智慧。

“书到用时方恨少”，书，难以捉摸。即使你穷极一生的光阴，也或许看不透一本书。书的家族比世界上任何物种的品种都要多：诗歌、游记、传记、历史……每一本书都要用心去看，用心去读，用心去钻研，去揣摩。如果你有个环游世界的旅行，没有什么比带上一本书更棒了。可又要带什么书呢，这可是问题。我想我要是机会，我会带上一本关于世界各地风土人情的书，无论去哪儿都派得上用场了。这是我的想法，用你的心去感受书籍，总有一本是你想要的。

曾经有人说过，如果想要毁灭一个民族，那么除了烧毁他们的书籍，别无它法。一个民族当他们的文明还活着，那么就不算彻底的灭亡。

但是在科技技术越来越发达的二十一世纪，人们越来越少的去看书了。因为有了互联网的快捷阅读，但这不能成为人不读书的理由。互联网的便利——轻敲键盘，在输入栏中打上你想要找的东西，一个搜索键轻轻一点就找到了。互发邮件即使隔离了千山万水，也不过几秒钟。可我不喜欢在电脑中找资料，我喜欢翻阅一本本书，喜欢查找时的喜悦，那是电脑永远无法代替的。我同时也喜欢这书的纯粹、纸张的触感、书中的知识，一个个刻在脑海中，如此这般良性地循环下去，书看得多了，大脑也像一个小型的信息库，即使不能代替电脑，你的学识也将受人尊敬。

所以，书是纯粹的，在文字中游弋，探寻书中的快乐，发觉书中的奥秘。如此简单而纯粹的快乐，在喧闹的都市是难以享受得到的。书，在历史的长河中，没有被掩埋，我想，书也许因为读的人越来越少，正要从历史舞台上悄然退去身影。显示器上的文字，永远不会有书上的文字来的灵动。我喜欢纸张的触感，那种由指尖传到心间的触感，指尖轻轻的滑过文字，那种油墨的香味，我想它不比任何一种名贵的花儿的花香来得逊色。在某些人眼中它是无用的纸，应该放入碎纸机种粉碎；而在另一些人的眼中，它是千万黄金，因为“书中自有黄金屋”。

书是财富，贫穷的人因为用心读书而变得富有；书是美容剂，外表丑陋的人因为用心读书而变得美丽。那是一种怎样的美，无法用语言来形容，那是一种由内而发的，从内心深处散发出来的心灵美。

书，是人类的灵魂。读一本好书，就如同品一杯美酒，令人回味无穷。我爱散文。散文，让我的心灵得到放松，就像一盏灯，照亮人的内心深处。

我从三年级开始读散文，直至如今。最爱的是朱自清的《荷塘月色》。那如诗如画的文笔，细致入微的描写，令我仿佛身临其境。隐约间看到那曲曲折折的荷塘上，田田的叶子，娇嫩的荷花，荷塘边稀疏的树影，蹦跳的青蛙。这一幕幕，是那样真实，又那样虚幻。渐渐地，我迷上了书，那幽幽的书香，时时刻刻地萦绕在我身边。

坚持不懈的读散文，让我身上似乎有点些许的“文艺范儿”。以前看到美景，只会不住地赞叹：好美啊！真漂亮啊！仿佛只知道“美”和“漂亮”这两个词似的。但如今，见到令我深有感触的人、事、景、物，竟会不自觉吟出曾浏览过的片段。

记得那天的那场雨，来得突然，朦朦胧胧的，给人说不出的美感。我站在窗前，望着忽疏忽密的雨丝，听着雨落在地上时“沙沙”的缠绵的声音。我呆了，恍惚间，好像走进了一幅水墨画：山上下着绵绵的牛毛细雨，一丝一丝飘落在身上，清爽舒畅。一瞬间，贴切的诗意油然而生，绝伦的词句从我口中吟出：今天的雨比那天温柔的得多，那天是一路狂泼，今天却是到了山上，雨便细了，丝丝点点从空中落下来……，一旁的妈妈心领神会，戏谑道：“喝酒了么？怎么醉了，醉的说起胡话来了！”我知道，那一刻确实醉了，是文学这杯浓郁的美酒散发出的醇厚香气令我陶醉啊！

文学是杯酒，令我沉醉，令我入迷；文学是盏灯，照亮我的心，照亮我的灵魂。我爱读书，我爱散文。书香怡情，书香醉人。

[书香醉人600字作文

莎士比亚曾说过：书是全世界最好的营养品。毛主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可一日不睡，但书不可一日不读。确实，书是人们进步的阶梯，是前进的动力。

开卷有益，打开一本书，浓浓的书香扑鼻而来，那跳动的文字，生动的故事，吸引着你去读它。小小的一本书，却蕴藏着无穷的知识，读书让我明白时间的无价“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我会用“少壮不努力，老大徒伤悲。”不断来告诫自己也告诫同学。读书让我明白“千金易得，知音难觅”，哪怕与好朋友分别，我也会告诉他“海内存知己，天涯若比邻。”来安慰彼此。读书还让我明白要取得成功，除了努力拼搏，还要坚持不懈，因为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”，所以失败时，我常会用“失败是成功之母”来鼓励自己……

人生就是一本书，这本书的主题的深浅，香气的远近都有自己来谱写。有的人生画卷让有的让人欣赏，令人陶醉；而有的则让别人厌恶，令人唾弃。要想让别人陶醉在自己人生这本书里，那就要以积极的生活态度从生活的一点一滴做起。

走进图书馆，漫步书海，遨游知识的海洋，无穷无尽的美味等着你去消化，无穷无尽的道理等你去理解，无穷无尽的故事吸引着你去感悟。学会阅读，争取拥有这笔财富，丰富自己的知识，开阔自己的视野，使自己的生活变得多姿多彩。

我们需要走的路还长，一路上再精彩的风景也会变成回忆，再亲近的人也会离你而去，可是书会伴随你一生。书更会给你前进的动力，即使你累得再也走不动了，老得再也看不清了，书香也会伴随着你，环绕着你。

品味书香，品味人生，陶醉于其中，不能自拔！

班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。

一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材

“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累，收集学生的个人素材呢？

1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”

2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。班主任直接写评语，较为省事，但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也不妨让每个学生写2—3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语

传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、评语要能反映出学生的个性特点

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。

偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能

在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。

一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强‘自控’能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰’。”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。

五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考

格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”

一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

六、评价学生要全面，客观

评价学生时，教师应做到校内、校外相结合。不仅注重对学生学习成绩的评价，学习态度的评价，而且注重学生创新能力及学生发展趋势和发展潜能的评价。校内校外一起评定，可促使学生校内外表现一致，严格要求自己，使自己健康成长。同时，班主任写评语还要注意一分为二，深掘优点；暗示缺点，饱含期待；实事求是，客观准确；多元评价，贯穿始终；措词用语，讲究艺术；多“情”少“评”，爱护学生。

导语：文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 下面是小编分享的描写小学作文评语。

1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

2、错别字多得像马蜂窝……你是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的画面显如今人们眼前目今。

5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了环境的优美景致。

6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

7、作者捉住了春天里特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出春天的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

8、作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

10、作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

13、作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

14、在你的笔下，冬天的美丽的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

15、在你的笔下，体育馆的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的作文。

16、作者通过形貌本身的学校的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。

17、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

18、这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。

19、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。

20、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。

21、你就像一个小画家一样，把你的xx的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对xx的热爱之情，做到了景象融会，很棒!

22、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把xx的四序景致形貌了出来。

23、作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。

24、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

25、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花卉 同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了xx四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。

26、 xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

27、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。 文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

28、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。 文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

29、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。

30、生动详细，让人爱莫能助释手卷。 文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

31、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

32、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

33、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

34、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

35、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。

36、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

37、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，……内容更富厚，重生动。

38、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

39、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

40、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

41、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

42、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

43、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

44、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

45、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

46、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

47、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

48、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

49、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

50、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

古人云：“读书百遍，其义自见。”这句话让我感到十分地亲切。

在我三、四岁的时候，爷爷给我买了很多书。因为那时我还很小，好多字都不认识，所以我就请爷爷帮我读那些书，听得多了，书中的故事就能背下来。每次一有机会，我便会讲给小伙伴们听，小伙伴们又会把这一好消息告诉老师，所以老师便会“请”我去当小老师，给班上的小朋友讲故事。只见我左手拿着书，右手拿着麦克风，信心十足地讲了起来，正当老师看我会认识这么字而惊讶时，她忽然发现我手中的书都拿倒了。其实，这些故事我早都背得滚瓜烂熟。

随着时间的推移，我已经会认识很多字了，这会儿不用爷爷再给我读故事了，我可以自己看书读故事，慢慢品味书给我带来的快乐……《白雪公主》看得我泪落如珠；《美人鱼》看得我如痴如醉；《一千零一夜》让我浮想联翩……只要我有书看，我就会废寝忘食。

苏联作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话对于我来说，功用更是不言而喻。

因为我阅读的课外书非常多，所以我的作文从练习写作开始一直保持在优良的水平。记得有一次，老师让我们以《我最熟悉的一个人》为题写一篇作文。在这篇作文中我用了一句话“他的眼睛瞪得像两枚圆铜币。”当老师读了我的作文后，老师表扬我这句话用的真好，语句描写十分生动。听了老师的话，我的脸“唰”的一下就红了，老师好像看出了我的心思，对我说：“怎么了？”我惭愧地低下了头，对老师说：“老师，这句话是我引用的高尔基先生的《童年》一文的。”老师笑了笑对我说：“这没什么呀，学以致用，值得表扬！”

随着年龄的增长，我已经不怎么看那些短小的故事书了，慢慢的我又看起了长篇小说。《聊斋志异》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等名著我都看过，这些书既丰富了我的见闻，又提高了我的理解能力。

我的爷爷常常鼓励我多写作文，多投稿。有一次，我写了一篇《我的“贪玩”老爸》，请爷爷帮我发给红橡林的编辑老师。稿子发出去后，我的心里忐忑不安，生怕自己的稿子得不到编辑老师的认可和赞许。一天过去了，两天过去了，三天过去了……一个周过去了，编辑老师还是没有给我回复，等得我心急火燎。又过了两天，编辑老师终于给我回复了，只见上面写着：“写得不错，已登稿！”我高兴得一蹦三尺高，“真是功夫不负有心人！耶！我成功了！”

书，让我的生活多姿多彩；书，让我学到了更多的知识；书，让时间不再漫长；书，丰富了我的见闻；书就像我的知心朋友，我的家人；书，你真是世界上所有知识的结晶啊！

俗话说：“食物之味，食则可厌；读书之味，愈久愈浓。”书读的次数越多，对书的体会，也会更加入木三分。记得在三年级时，我经常到阿姨家玩。那时，她家有一个颇具规模的书房，稚嫩矮小的我，站在硕大的书橱前欣赏着。猛然间，一本书吸引了我的目光，我轻轻将其取出，拂去表面的灰尘，金色的字体扑入眼帘—《三国演义》。于是，我便坐在桌前，呼吸着那沁人心脾的清香，沉浸在了故事之中。

那时读《三国演义》，故事里像关羽、赵云一般的英雄，在疆场上驰骋，叱咤风云，不由得心生羡慕。晚上，我便缠着爸爸，模仿书中的人物形象，刀枪棍棒，“乒乒乓乓”，感到无限的自豪，不禁心生向往。

后来，时光飞逝。五年级的暑假，我再读《三国》。这时，对其中的战术，便可以进行分析和借鉴了。茶余饭后，便拉着爸爸，一起攀谈、交流，百“聊”不厌。周末假期，我便着手组织部队——步兵、骑兵、机械兵……应有尽有。只要有时间，便分成两派，仓库里，茶几上，迂回包抄，布口袋，甚至还剽窃了八卦阵，杀的天昏地暗，不亦乐乎。有时略有遗忘，便席地而坐，捧来再读。

如今，重新品读《三国》，见解却又生不同。这，不仅是对英雄情怀的憧憬，不是对战术的朦胧理解，而是从人物性格中，悟出了更多的道理。刘备以泪洗面，曹操老奸巨猾，以及吕布的狂傲，张飞的鲁莽……他们的性格决定了他们人生的轨迹——刘备失掉庞统，更险些丢掉江山；曹操阴险狡诈，虽有利于官场上勾心斗角，却引发了下属间的猜忌，导致大战临迫，却军心涣散；吕布的暴躁无谋，张飞的嗜酒成性，这些致命缺陷，也决定了他们的人生格局——英雄一世，却无疾而终。

正是如此，每次重读《三国》，见解也会随时间的消磨而逐渐加深。