书香伴我行作文评语最新20篇

古人云：布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。的确，读书，可以拓宽我们的视眼，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做一个有用的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

读书是美丽的。“读一本好书，就像与一个高尚的人在说话。”书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，是我们同他们情感交融，悲喜与共。

读书是美丽的，皮日休说：“唯书有色，艳于西子。”读书恰似溪间潺潺的流水。犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色农田中的喜悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。

读书是美丽的，古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发份更努力，生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。

读书是美丽的，美丽不仅在于听书倾听，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书时心无旁骛的安宁。

读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。

同学们，让我们从现在开始，全心的投入到读书活动中，徜徉于书的海洋，让书香陪伴我们度过每一天！让我们从中外名著中动的人生的意义，做人的道理：从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮丽的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩！

[书香浸润童年作文

我家的书柜，总是能发出一股淡淡的书香，而这书香的味道，一直陪伴着我的成长。

我喜欢书柜发出的气味，在做完作业有时间的时候，我总是会情不自禁地走到硕大的书柜前，找到一本课外书，轻轻的捧起那一本书，静静地做在书桌前惬意地看起书来，坐在书桌前没有人打扰我，因此，我一看就是一小时。而我阅读有点累了的时候，我就会躺在床上休息一会儿，想想自己阅读的感悟和感受。每当在这时，我小时候自己阅读的经历就历历在目了。

在我很小的时候，我就已经深深的爱上了阅读。妈妈最开始让我读的书是一本漫画——《丑小鸭》，书里面有着许许多多很可爱的人物，长相独特丑小鸭、和蔼可亲的鸭妈妈、洁白美丽的白天鹅。我刚刚拿到这本书的时候，我就被上面乌黑乌黑的小鸭子吸引住了，对这本书饶有兴趣。妈妈娓娓道来：“此前，鸭妈妈生了几个鸭蛋，但是，在这些鸭蛋之中，有一个鸭蛋特别大，特别的丑。”从此，我家的书香让我爱上了阅读。

在我上幼儿园的时候，我开始识字了。于是，我喜欢上了妈妈给我的带插图的《格林童话》，《安徒生童话》以及《伊索寓言》。我很喜欢坐在沙发上，让妈妈陪我看书。《小红帽》，《白雪公主》，《卖火柴的小女孩》，《拇指姑娘》，我几乎都可以把这些故事的内容背的滚瓜烂熟。因此，在幼儿园里，我经常在同学们面前讲故事，得到了幼儿园同学的一致赞赏。在妈妈的循循诱惑下，我喜欢上了书香淡淡的味道。

以前，爸爸和妈妈都是一个热爱阅读的人，时不时就拿出《蛙》，《巨婴国》，《走出帝制》等书阅读，他们都博览群书，知识面十分广。不过，到了现在，我的阅读量渐渐开始增加，比父母更多了。，知识面也比父母更广阔了。但是，我还是依然喜欢站在书柜前，因为，在这个书柜里不仅仅装的只是书了，在里面，还承载了我的梦想。

我渐渐长大，原来的书柜也开始装不下我所要阅读的书了，所以我让妈妈帮我换了一个又一个书柜。但是，书柜里的那一股书香，却久久也没有消失。在书的字里行间，我仿佛是在书的殿堂中汲取知识，在书的海洋中遨游。

我的书柜，目睹了我的成长，而伴随我成长的，却是书柜里的那一股淡淡的书香。

生活的精彩，不是芬芳的花香，不是鲜嫩的草香，而是笔墨的书香。一一题记

书香是花，衬托地之壮；书香是蕊，衬托花之香；书香是叶，衬托花之娇。生活因书香而美丽，因书香而出色，因书香而神奇，更因书香而精彩。

有一个女孩，她的人生可以缺少鲜艳的色彩，可以失去美丽的花朵，可以没有美味的食物。但是，有一件物品是万万不可缺的，那就是散发着墨香，充满着诱惑，有着生活的精彩的书。书的墨香，于她而言，是最惹人爱，最讨喜的香。她，便是我。

曾几何时，书柜里的书日益增加？曾几何时，心灵被那一本本书所占据？在无形中，我陷入书中不能自拨。

我喜欢在《红楼梦》中读出林黛玉的多愁善感；在《西游记》中领悟师徒四人的坚持不懈；在《海的女儿》中，体会小美人鱼的深情爱怜；在《白雪公主》中；品析白雪公主的朦胧幸福。

翻开悠久的历史书，看着深奥的文言文，品析优美的语言。体会朝代的变更、人民的安居乐业和生死离别的交替，同书中的内容一起哭，一起笑…

书香弥漫，淡淡书香，令你我他陶醉，令生活精彩……

盈盈月光，夜晚吹起的第一缕微风轻轻抚摸着我的脸颊，树叶在风中摇曳，河水泛起层层涟漪；我手捧书篇，朗朗读出，虫儿伴随我的读书声，慢慢谁去；花散逸着甜蜜的芳香……可它们远不及我手中的书篇。

悠悠岁月，书在我们花样的年华上印上难以抹去的印记……

从古至今，书香随着中华民族的衰微到崛起洋溢了五千年，养育了一代又一代的精神支柱。周恩来为中华之崛起，闻一多想从文化上为衰微的民族开一剂救济的药方，鲁迅意识到学医不能救国，弃医从文，振兴中华……我不禁感叹读书蕴含的强大力量，这也激励着我们更加努力的读书。那些满腹经纶的战士们，不仅是为了众生而读书，更是出自对书的热爱。他们一日无书，便食不下咽，如被囚禁在牢笼中的野兽，焦头烂额。只要一有书，便废寝忘食，爱不释手。他们对读书那种深深地渴望是常人无法想象的。

在书香的渲染下，我心中不禁生起了探索读书奥秘的想法，看看到底蕴藏了怎样的魔力。《科学探究》让我泛想连篇，《母爱》使我泪流满面，《童年》揭露了人心的现实，《朝花夕拾》让我对生活充满美好的憧憬……一个个故事深深地将我拉入这个世界，我的思维也跟着故事情节在跳动。虽然并不真实，但心灵却可以触动到，让我的心灵世界更加美妙：看！我在和流星冲刺；我沉入了大海最深处，寻找宝藏；我可以任意穿梭时空隧道；我参加了动物朋友们的音乐会。我们初识这世间时，内心世界如一张白纸，对这个未知的世界感到迷茫。阅读让我的生活愈加充实，品味过人生的酸甜苦辣，懂得了许多大道理。

我以书为人生伴侣就，让我以最美的笑容迎接每天初升的太阳。走进阅读，书香向你扑面而来，和我一起畅游知识的海洋，体味书的韵味。

叶圣陶先生曾就作文修改说，修改，无非就是向学生说几句提示性的话，引导他们自己去思考该怎样想、该怎样写才好。这里所谓提示性的话，即评语。作文评语是作文评改的关键，然而很多语文老师在评改学生作文时，总是几句千篇一律的套话，不注意启发学生的创造性思维，缺乏个别性和针对性，因而无法发挥作文评语应用的指导作用。作为语文教师，如何使用正确的评语来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？

一、激励为主，注重调动学生的作文兴趣

在作文教学中给予学生的反馈信息有两种功能：一是调节功能，让学生通过获得反馈信息来调节自己的行为，达到既定的学习目标；二是通过肯定与否定的评价来影响学生以后的学习积极性。学生们总是希望自己辛勤的劳动能得到实事求是的评价，因此，在作文评改中，老师应多用一些激励性语言，少用斥责性的评语。任何一篇学生作文，应该来说，总有其可取之处，或中心，或语言，或思路，或题材，或选材，甚至书写总有一两处值得肯定的地方。要注意发现学生作文中的闪光点，哪怕是一些小小的优点、长处，都应予以充分肯定，以光环效应来激发学生作文的兴趣，这在老师的作文评语中更显得重要。作为语文教师，必须在评语中敢于鼓励、善于鼓励。茅盾上小学时，老师在他的《宋太祖杯酒释兵权论》的文末，写下这样的评语：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小于可造，其竭力用功勉成大器。读着这样的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感发和激励。因此老师激励性的评语，如一腔真情皆在篇首涌现，耐读！……此外，刻画十分传神，令人拍案惊奇！文章写得很有灵气！你的立意让我耳目一新……等等，必定会使学生在作文中找到自己的价值，坚定写好作文的信心，为继续提高作文水平注入活力。而诸如习作能力太差、简直不动脑筋等训斥式的评语，只会让学生积极性下降，兴趣索然，写作信心消失。教师不必吝惜激励之辞，不必担心你的激励会捧杀学生，在评语中贯彻了鼓励性原则，少批评责备，学生就会从你的评语中看到自己的劳动和努力，从而带来精神上的满足，引发强烈的作文兴趣。当然，老师激励性的语言要符合实际，少而精，诚恳而有真情，否则将适得其反。

二、引而不发，尽力开启学生的创造思维

对学生的某篇作文出现的一些偏差，或某个方面需要探求更完美、更理想的表现形式时，评改者万万不能越俎代庖，将更加的途径和解决的办法统统指出来，评语应少用不应……应该……的字样，以免将学生的思维机械地引导到评改者的思路上，扼杀了学生的创造性思维。宜多采用启发性的提示或暗示，用商量的方式，使用可否……？等字眼，给学生留下更多的自由思考的空间，让学生自己领会、自己体味、自己感悟，自己去斟酌、去修改。

三、着眼发展，充分挖掘学生的作文潜能

作文是充满创造性的心智活动，既是各种智能的综合，又是学生心灵世界的展示和个性特点的表现。因此，教师在作文评语中一定要着眼于学生的发展，培养学生写作动机和写作兴趣，充分挖掘学生创造潜能。作文评语应指导学生多角度、多方位推导不同的结果，指导学生利用事物的内在联系，寻找媒介，多方架桥，发挥丰富的联想和想象，让思维向四周发散，从而写出一篇又一篇的好文章。

四、评语具体，耐心引领学生的二次作文

老师对学生作文所下的评语，除了要有激励作用以外，还应循循善诱，跟踪学生的思路，把握学生的得与失，具体表达出老师的意图，为学生的二次作文指明修改方向。

学生的作文，特别是课堂作文，完美的必定很少，这犹如一块未琢的玉石，须老师的雕琢方令显出光彩，对于学生来讲，他们所需要的就是老师的具体指导，任何抽象空泛的评语，诸如选材欠佳；叙事不具体、不生动；文章平淡无味等等，这些评语只令使学生茫然而无所适从。像选材欠佳一语，老师若改为选材应从母爱，这个角度写一两件母亲如何指导自己学习的事，那么，母亲的伟大表现得更具体。这样，学生就有可能知道自己的不足所在。

当然，抽象笼统的评语是易写的，而带有具体指导性的评语是费时费神的，但从提高学生写作水平这个角度来说，只有具体指导性的评语，才令使学生有的放矢，有针对性的改正。另外，作为语文老师，在给学生写具体评语时，应结合单元习作重点评析，使评语更有针对性，而不是漫无目的、千文一语。当然，学生要写好作文，必须经历一个较长的过程，我们应建立作文指导序列，从语言到立意，从立意到选材，从选材到布局，分而治之，这会使学生作文稳步提高的。

五、重视反馈，师生共同体验作文的乐趣

作文评改，过去许多老师往往一厢情愿地包打包唱，不厌其烦地给学生作巨幅评改，学生只是看一看得分或等级便束之高阁，评改效能几乎为零。我们可引导学生充分参与到作文评改活动中去，每篇作文均让学生现自评再由师评改。这样做，既督促学生认真领会老师评改作文的心理历程，又鞭策老师批阅作文不得敷衍塞责，还可让师生在求同存异的基础上获得感情的共鸣，以共同体验写作成功的乐趣。

作文评语在作文中有着不可取代的作用，作文评语若写不好，不仅会失去指导和帮助学生写作的意义，还会挫伤学生的写作积极性，每位语文老师必须重视作文评语在语文教学中的作用。

未掩上的窗帘，透出不肯入睡城市的光。

本是悠然假期，该将一个学期攒的困倦补回来，早早躺在床上，竟不习惯，辗转反侧，总是睡不着。忽然想起早晨妈妈推荐郭敬明《愿风裁尘》中一个佳段，回味起来，文笔清新，情思细腻。旋即起身，披上睡衣，坐在桌前，既然躺着睡不着浪费时间，不如即兴提笔抄一段美文。

妈妈并未叫停我的一时兴起，我知道她最是懂我，从不过多干涉，绝不扫我兴致。她也披衣起身，默默为我把灯光调至合适，轻轻为我沏一盏清茶。她笑道：“你说你这样像不像黛玉？任性，大半夜睡不着，起来在手帕上题诗作赋呢。”

我反驳：“我才没黛玉那么悲情，我这样倒是很像宝玉，为着应付父亲考察，深夜点灯一顿苦读，把一屋子丫鬟指使地团团转，哈哈哈…”

我接着打趣妈妈：“妈，你猜你像谁？”

“哦？我像谁？”

“你像袭人！她下半辈子就指望着宝玉能出人头地，所以宝玉读书时，她最是欣慰，陪读陪地最是起劲儿，添灯研墨，端茶送水。妈妈你说你的心思跟袭人像不像，哈哈哈哈”

妈妈听后被我逗地大笑：“嗯不错，虽说是乱打比方，也算是活学活用了。”

我继续写我的“瘦金体“，妈妈播放叶名佩老人的古琴集，打开《西窗烛》自顾自看起来，一曲接着一曲的琴韵中是《梅花三弄》《平沙落雁》《阳关三叠》《渔樵问答》，每每听到最喜欢的曲调，我们都会默契地相视一笑，眼神交换一句：“对，就是这段！我喜欢！”

未眠夜，时间安静地流走，第二天没有催人的课业，琴韵书香的时光甚是惬意。偶尔我得意地给妈妈展示我的书法，她读到绝妙处也会念几句给我听：“雨后轻寒，风前香软，春在梨花。门外秋千，墙头红粉，深院谁家……”

莎士比亚曾说过：书是全世界最好的营养品。毛主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可一日不睡，但书不可一日不读。确实，书是人们进步的阶梯，是前进的动力。

开卷有益，打开一本书，浓浓的书香扑鼻而来，那跳动的文字，生动的故事，吸引着你去读它。小小的一本书，却蕴藏着无穷的知识，读书让我明白时间的无价“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我会用“少壮不努力，老大徒伤悲。”不断来告诫自己也告诫同学。读书让我明白“千金易得，知音难觅”，哪怕与好朋友分别，我也会告诉他“海内存知己，天涯若比邻。”来安慰彼此。读书还让我明白要取得成功，除了努力拼搏，还要坚持不懈，因为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”，所以失败时，我常会用“失败是成功之母”来鼓励自己……

人生就是一本书，这本书的主题的深浅，香气的远近都有自己来谱写。有的人生画卷让有的让人欣赏，令人陶醉；而有的则让别人厌恶，令人唾弃。要想让别人陶醉在自己人生这本书里，那就要以积极的生活态度从生活的一点一滴做起。

走进图书馆，漫步书海，遨游知识的海洋，无穷无尽的美味等着你去消化，无穷无尽的道理等你去理解，无穷无尽的故事吸引着你去感悟。学会阅读，争取拥有这笔财富，丰富自己的知识，开阔自己的视野，使自己的生活变得多姿多彩。

我们需要走的路还长，一路上再精彩的风景也会变成回忆，再亲近的人也会离你而去，可是书会伴随你一生。书更会给你前进的动力，即使你累得再也走不动了，老得再也看不清了，书香也会伴随着你，环绕着你。

品味书香，品味人生，陶醉于其中，不能自拔！

在阳光下，兰花舒展，飞鸟掠过窗前。我手捧一卷书香，在生命的时光中安然地享受，也许这将是我人生中地久天长的支撑。

轻抚《安徒生童话》，吸引我的是雪一般的纯洁美好。忘不了小时候追着母亲讲白雪公主的故事，一遍又一遍地听母亲讲，从不厌倦，替白雪公主伤心，责怪她的后娘如此狠毒，为七个小矮人快乐，为王子幸福……渐渐地，自己好像也成为了书中的主角，与童话故事中的人物一同喜怒哀乐。那时，幼小的心灵，刚开始学会辨别善恶，一颗善良的种子便植入心灵的深处。

细视《假如给我三天光明》，震撼我的是铁一般的坚强意志。难忘初遇此书时的那个午后，阳光纯净得如同婴儿的手，指尖轻轻滑过书扉，顿感淡淡的忧伤间透着一丝刚毅。难以想象，一个双目失明双耳失聪的人居然能通过自身的不懈努力，创造出了属于自己的辉煌。也许有些东西失去后才会珍惜，但谁能保证，当我们失去视觉与听觉时，能将人生活得比海伦·凯勒更精彩？于是，一颗懵懂的心，开始学会坚强，学会珍惜。

合上《朝花夕拾》，激发我的是火一般的爱国热情。眼前时不时地浮现出鲁迅先生的画像，一个在封建社会中成长的知识分子，用自己敏锐的双眼，讽刺的笔端揭示了社会的黑暗。他弃医从文，为的是唤醒民众的思想觉悟。说他是一个用生命来爱国的志士，一点也不为过。试想在那个年代，战争频繁，人民饱受磨难。鲁迅所想的并非仅是自身安危，他时刻心系祖国，纵使处境艰难也不忘提起笔，用文字与腐朽者对抗。他是时代的记忆，人民的模范。思绪飘飞间，心朝澎湃，祖国啊，您的雄起，使多少中华儿女为您矫傲。冥冥中，自己的爱国情绪在不断高涨。

恍惚间，夕阳早已西下。我抬头望望书架上满满的书，竟觉得那恰似一股甘泉，滋润了我的心田，使我在阅读的安静中洗掉了人心的浮躁，将灵魂涤荡得更加纯粹、更加高贵……

如果把学生的作文比作花朵，那么教师的评语则是映衬花朵的片片绿叶，如果没有绿叶的不断共给养料和水分，花朵就会枯萎，直至凋零。从这个角度来说，一个优秀的语文教师，要想不断激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，在批改学生的习作上是需要花费一番功夫，讲究评语的写作艺术的，一篇成功的作文再加上一段精彩的点评，岂不锦上添花，一篇即使不成功的作品，如果有老师中肯的点评，也会让学生读完教师的评语后，“取其文章的精华，去其文章的糟粕”不断提升自身的写作水平，笔者经过多年的教学实践，偶有心得，与读者共同探讨。

一、点评内容具体实在，具有可指导性。

作文评语往往从习作的内容、结构、语言、书写等方面进行点评。在习作的内容的点评上要具体实在，言之有物，而不能写那些抽象的、空洞的话语。如：叙述不清楚，中心不明确，结构不合理等，学生就很难明白，哪个地方叙述不清，

结构怎样才算合理，学生无从下笔修改。有同学写《难忘中学生活》文中平铺直叙了三件事，如教师的评语写“详略不当”学生读了评语之后就很难准确地理解哪个地方不当，怎样)写才得当，真有点老虎吃刺猬，无从下手。鉴于此，教师就明确向学生指出哪些材料该详细，哪个地方的材料应简略处理，一一给学生指出来，这样学生才会找到修改点，从而“择其善者而从之，其不善者而改之”不断提高写作水平。

二、人文合评，一箭双雕。

“文学即人学”，从一篇篇文章的字里行间中读者或多或少可以窥见学生的影子、情感，爱好等诸多方面，教师在写作评语时，也应字里行间与作者进行推心置腹地交流和沟通，评语处处传递出师生之间的真挚感情，学生受到感染和启发，比如，笔者在让学生写作《这就是我》这篇文章的时候，有位学生用血泪写成了一篇长达3000字的文章，写出了“我”从5岁起父母离异，先后被父母抛弃的心路历程，文章充满哀伤之情，小女孩欲哭无泪，可怜至极的形象在我心中挥之不去，平时写作评语潇潇洒洒的我，竟一时语塞，沉思良久，笔者写下了这样的话：小女孩，你已经勇敢地走过了13个春秋，老师相信，同学的友谊，老师的关切，你的勇敢，乐观、自信，你会快乐起来，别再哭泣，微笑着面对生活，太阳每天都会照样升起，你会做到的，忧伤的“我”将会成为快乐的“我”。这样既与学生进行了心与心的沟通，交流，又对忧伤的我”、“快乐的我”进行了点评，让学生获得了信心和力量。自此，该生性格有所转变，也渐渐喜欢上了写作课，教师既评文又评人，收到一箭双雕的效果。

三、瑕瑜互现，诚于嘉许。

好文章是改出来的，笔者积多年的教学经验，认为好文章不仅是改出来的，好文章也是鼓励出来的，教师在批改作文的时候，应充分分析习作的优点和不足，对于习作水平较高的学生，既可以将优点、长处点出来，让其发扬优点，去掉不足，又可以将优点放大，让学生品尝到成功的喜悦，缺点可以用旁敲侧击的方法。比如：有位学生的文章整体思路较好，语言也别具风格，但有爱写错别字的毛病，笔者这样评道：此文文笔优美，整篇文章如行云流水，自然生成，但如果能将错别字一一地消灭，岂不锦上添花?后来该生在评语后写道“坚决铲除错别字，我要锦上添花也!”对于写作水平较低的学生，往往对写作毫无兴趣，怎样提高他们的写作兴趣和水平，通过评语来激发写作欲望，不失为一种好方法。

这就要求教师努力去发现他们习作中的闪光点，哪怕是一个词，一个句子，都应予以充分的肯定和表扬。如：“这个词用得精辟，这个句子棒极了，进步较大，下次会更加出色”。让学生树立自信心，从而激发其写作欲望。

四、 生生互评，取长补短。

作文的评改，既可以采用教师评改，也可以采用让学生互相点评。学生以学生的眼光来看待他们的习作，在相互的比较过程中，更能清楚地发现自己文章的优点和不足。在互评过程中相互激励，相互指瑕，在相互的修改，讨论，评价之中，能启发他们发表自己的见解，提出尽可能精辟的思想观点，总结出尽可能好的写作思路，从而提高他们相互之间的写作水平。

众所周知，书是知识的海洋，是真谛的钥匙，也是智慧的源泉……

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”韩愈也曾说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这足以说明书是十分重要的。

在我还是一个只会哇哇大哭的小宝宝时，妈妈就经常给我讲各种各样的童话故事，像《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》……让我百听不厌，一直在书中快乐成长。

当我读幼儿园的时候，家里的书更是源源不断。什么《小青蛙咯咯当侦探》、《中国神话故事》等等，都看了好几遍，可再翻开的时候，还是被吸引住了。

上小学了，书更是成为了我形影不离的好伙伴。在课余时间里，总是能看见我捧着一本书的身影。我看的书内容也丰富了起来，《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》……让我在书海中自在遨游，畅游知识的海洋，饱尝读书的有趣。

我最爱看的书莫过于杨红樱阿姨写的，风靡校园的《淘气包马小跳》了！我喜欢它，更喜欢书里面可爱的人物，特别喜欢马小跳的真诚、勇敢、有爱心的精神。也曾为马小跳因为淘气而受到老师的处罚感到难过；为他对朋友的赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛而伤心落泪；为他有一个“贪玩老爸”和“天真妈妈”而感到羡慕；为他终于当选“超级市长”而感到高兴；更为他和同学之间的真诚友谊打动……每次看完，我仿佛身临其境，就是其中的一员。

书，使我明白了一年四季、春夏秋冬的变化是由地球公转而形成的；知道了天底下最轻的金属是“锂”；了解了声音因震动产生，通过物体向四面八方传播才能听见……

书就像是我的好伙伴，让我看的津津有味，让我看的废寝忘食。

书，就是我成长的乐园，不仅给了我知识，也给了我快乐。因为有了书，我才能在绚丽多彩的世界里快乐成长。

莎士比亚说过生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿失去翅膀，是的书籍就像是通过另一个新世界的大门，为我们开启美妙的缤纷的世界，然而不阅读甚至不懂得阅读的人却只能在新世界的窗外徘徊天知迷茫。

是谁曾无言独上西楼，感叹别是一般滋味在心头？是谁曾日晚倦梳头，嗟叹物是人非事事休？是谁曾把酒问青天，念想何似在人间？是谁曾何事秋风悲画扇，感谓人生若只如初见？那场唐朝遗梦，宋代烟雨，氤氲在今朝，而那条梦的阡陌是否花开？我愿拥一路阳光，在那条梦的路上，找寻那久违的花香。

曾经在生活上受到不顺，挫折便在书中试图寻找能够治愈，安抚我的港湾，在时代的背影下海坚强得让人落泪，在命运的折磨下贝多芬坚毅得让人落泪，被世界遗忘的伟人，尼古拉特斯终其一生研究电，却备受打压，穷困潦倒最后又能落得在旅馆孤独地死于心脏衰竭，这将一个终身奉献科学的人物，世界却还给予除名的回报，这时候我生活中遇到的不公，悲愤全部投入大海中，取而代之的是如海啸一般的怜惜，悲怜和更多的思考。但我明白他这样一个坚毅的人不需要任何的怜悯，他认为他此生从来把力量用在错误的地方，所以在多的屈辱不平他都不屑与去反抗，因为他的一双手是用来发明与研究的，而他的大脑是用来思考科学的，而不是去接触这些污秽世俗的东西。

沉湎于阅读中我会找到一个最温暖且安抚的海港，抛却一切烦恼和书中的人物面对面谈去感受他们的情感，品尝他们的性格最后领悟他们的智慧。时常想，是否也会有人去打开过特斯拉的心脏背后隐藏的一连串悲哀，去替他悲鸣，感受那无数个午夜一个人的孤独与落寞，成功者都是孤独的，他的辛酸无人知解只能积攒在心内化作巨大的动力去工作，发明，不曾想落得如此下场。

在阅读这一条道路上面有过许多的人物让我为他心疼，但他们却如同花香一般萦绕于我的周围让我继续走下去，领悟更多，收集更多的沿途风景，拥抱阳光，找寻那久违的花香。

在我年幼的时候，就与书结下了不解之缘。只要我一走进文学的长廊，我的内心就充满了欢喜，恨不得与书本抱个满怀。

挽上窗帘，泡一杯热茶，我独自一人坐在午后的书房，氤氲在清淡的茶香和幽幽的书香中，神游其间，我的心仿佛就像窗外翩翩起舞的花瓣，悠闲且安适，所有的烦躁和喧嚣都在书中缓缓的沉淀。

古人常常在书中放置香草，以此来保护书籍不被虫子蛀咬，也使书籍留下淡淡的香气。而我认为，书本散发出的香气来源于文字和思想，何须香草？

记得小时候读水浒，读到武松打虎那一章时，每每想到武松在景阳山大口吃肉大口喝酒的情节，肚子里的馋虫就开始大闹。何时我也能像武松一般，一只腿跨在桌子上，豪饮三大碗白酒。

书香，印象中大概就是一坛陈年老酒的香气，里面散发着历史的幽香。来到《三国演义》的战场，我仿佛看到了那个纷争不断，充斥着英雄的年代；走进《史记》，我又感受到了历史人物的功败得失，明白了世事无常的道理。走进《论语》，我仿佛穿越了时空，听到了几千年前传来的智慧警语，让我获得前进的动力。

书香，印象中又是女子散发出来的香气；走进《红楼梦》，我怜悯那位敏感纤弱的林黛玉，感慨她的香消玉殒。走进《繁星·春水》，我体会到冰心老人对母爱和童年由衷的赞美。诵读到李清照的《如梦令》，我不觉看到一个女子喝醉酒努力划船回家的婉约的背影。

书香，印象中还是一杯茶水淡淡的幽香，使我沉醉其中不能自拔。诗词就像一杯香茗，散发这清幽的香气，让我流连忘返。有人云，读诗词的女孩子优雅如同流水一般，果真不错。我追随者苏轼上了那只小舟，与其对歌；我又幻想着那位“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，在那冷清的月光之下，罩着神秘的面纱，幽怨的弹出了一首离别之曲；我还曾身临其境至西湖边，感受这“淡妆浓抹总相宜”的风韵。之后，我又来到酒楼中，在那里看到江南舞女用曼妙的身姿舞出美妙绝伦的舞蹈。

书香，是一瓶最绝妙的香水，装饰着我们的灵魂。一个饱读诗书的人，能随手散发出文学的气息，让我们变得优雅文静；一个以书为友的人，能在前进的道路上始终有一良师益友相伴，照亮我未来之路；一个沉迷文学的人，能进入一个新的人生境界，远离纷繁的现实生活，到达一个清幽的世外桃源。

一路书香，一路行，成长的路也跟着香气四溢。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我的精神食粮。书，是我生活中必不可少的一部分。我喜欢读书，愿一生以书为侣。

捧着一杯异香袭人的清茶，我徐徐走到书房里，如欣赏珍宝似的，翻开了那一本本带着油墨清香的书……记得上幼儿园的时候，我就开始爱上了读书。妈妈给我订了《幼儿画报》，每天睡前我都和妈妈共读一个故事，大字宝宝我读，小字妈妈读，我因此迷上了读书，看到书就爱不释手。

上小学一年级时，我比较喜欢阅读童话故事书，如：《格林童话》、《365夜故事》、《安徒生童话》等等。有一次，我在看插图版的《格林童话》时，不知不觉中，我好像在梦幻般的童话王国里遨游，竟然忘记了写作业，虽然挨了妈妈一顿骂，但我却很满足。

我在上三年级时，开始迷上了小说系列，妈妈见我那么喜欢看小说，就给我买了一套《淘气包马小跳》系列。当我看到妈妈给我买了一套小说，我心里别提有多高兴了，一个劲儿的谢妈妈，就一头栽进了书海里。在书海中，我其乐无穷的游啊游，心里甜滋滋的。“女儿！”妈妈在我跟前大喊我，一瞬间，妈妈把我从书海里硬生生地拉了出来，我还在呆呆的看小说放声大笑呢！差点又忘记了时间。

转眼间，是书让我从幼稚的小朋友变成了一个有知识的少年了。我还是丝毫没有减弱我对小说的着迷，同时，我也开始看一些作文书和儿童文学作品了。在看书时，我都会做读书笔记，把好词好句摘抄下来，再写写我读后的感受。这样能使我的作文水平得到提升。我最记得国际大奖小说——《苹果树上的外婆》中的主人公安迪从没有奶奶到有了一个奶奶和一个外婆的故事。呵呵，这真是个有趣的故事！这也使我对小说的求知欲有了很大的满足。

虽然书香没有玫瑰那样热情奔放，浓香沁人；没有荷花那样清幽高雅，冷香扑鼻；也没有桂花那样凝朴庄重，暗香袭人。但在我眼里，书香比任何花草都芬芳，都沁人心脾，正因为书香内涵不凡。

沉醉在书香中，我不由领悟到了什么。“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基这句话，打动了全世界。书不是钢筋水泥，而是一位有血有肉的良师益友。一本书就像一位老师，为我们默默奉献知识。书是我最好的朋友！

经过时间的冲刷，愈发长大的我便有了很多自己独立的看法和见解，自己所偏向的爱好也愈发显现出来。很多人说过，十四岁是个青春的转折期，在这个时期，你有可能开始感到烦躁，厌倦，俗称青春期。然而家母经常告诉我，读书可以让你的心情得到平复，并培养良好的兴趣爱好，积累夯实的知识库存，是一个收获幸福的过程。

儿时的我通过很多形式了解故事中的另外一个世界，摇篮里听外祖母讲故事，上幼稚园便看连环画故事，上小学便慢慢扔掉了拼音的拐杖，渐渐能够顺畅的独立看故事了。初中后，我更是经常奔波于图书大厦和校图书馆之间，静静地坐下来，在书香的环绕中寻找属于我的世界。

一直以来，家中的图书还是种类繁多的，儿时的我常常坐在书架下读这些仿佛一辈子都读不完的书，但这种书籍充沛的情况也只是维持到了我小六那年，于是从那时起我便经常孤身到图书大厦来读书，那里的书只要是不开封的都可以随便看，书架旁净是席地而坐的读者，大到花甲之年的年迈老者，小到刚会识字的孩童。而我，也会挑一本自己钟爱的书籍，蹲坐在一个角落里慢慢地读，不时的闭上双眼，幻想书中属于我的世界。

刚来图书馆不久时，读书的我经常会被身旁那些购书人群嘈杂的交谈声弄得无法集中精神。人们在书架间不住地徘徊，故意压低的交谈声却在静谧的环境中更为突出，嘈杂的声音此起彼伏，不久后，人们索性大声交谈，靠近大门的地方，甚至还有孩童哭闹声，管理员们不住地示意人们降低声调，可大多数人却并没有察觉。刚刚步入小说中绝妙的故事情节，就会被“你说我买哪本好呢”“这本书写的一般般啊”“我喜欢谁谁谁的作品”这样的交谈声所吸引，不自主地抬起头向声源处望去，直至声音远去不再回响，我便再次低下头，重新踱步进入故事中，然而不久便又会被嘈杂声所吸引从而抬起头寻觅。

然而时间久了，我便也渐渐适应了，就像是当年毛主席在城楼中读书意追求不受外界干扰的境界一般。虽然图书馆不时也会有走路的脚步声，讲电话声，翻书声，私语声，但已经丝毫不会减少我对这里的喜爱，并不影响看书的心情，恬淡安然。

图书馆，一个充满着诗意，涌动着灵性，弥漫着书香，流淌着旋律；演绎着精彩的地方。让知识陶冶性情；让幻想不住发芽，建立起属于自己的世界，在书香中收获属于自己的那份幸福。

走过芳香花园，走过林荫小道，走过那书香弥漫的成长旅途。成长过程中，书，是我最亲密的挚友，伴我成长。

萌发

我与书的结缘有些迟，大概是在7岁的时候，母亲为了提高自己的写作水平，经常把我一个人扔在新华书店，让我看作文选。当时我这个调皮的孩童哪里能静下心乖乖看那无聊的作文选，于是就在书店里四处翻看各种各样的书，但却总是拿起一本乱看几页然后又放下。

偶然之间，闯入了儿童文学的书堆，随意抽出本杨红樱的《笑猫日记》，一下子眼睛就像被磁铁吸住了般，竟离不开了。其不落窠臼的情节令我坐在冰冷的地上一口气读完了全书。

从来未曾有过一本书能够走进我心中，这一本是个例外。也是它，为我打开了通往奇异书海的大门；为我带来了阅读的兴趣，更令那埋藏在心灵深处的阅读种子终于萌发。

抽枝

进入小学高年级，懵懂的少年开始喜欢上了阳光姐姐，辫子姐姐写的校园小说，还迷上了一本淑女杂志《意林小小姐》。

那些书中所描写刻画的，正是当时校园中所经历的酸甜苦辣。读书时，很容易引起共鸣和同感，而且书中处理校园事务的技巧，改善师生关系的方法，都很实用，以至现在偶尔翻翻看看，也不会认为无聊。

当时在学校有一股潮流就是写小说，这是阅读后成果的体现，是一种成长，虽不一定会发表，但毕竟经历过，也从一定程度上提高了我的写作水平。这成长的点滴虽小，但是已支持我那幼小的苗儿抽出嫩绿的枝条，展示出一番新的风采了。

长叶

步入初中以来，那株幼苗已渐渐靠自己的力量，成长的越来越茁壮了。我开始接触不同种类的书籍，不仅仅局限于那几种，梁启超曾说“书宜读杂，业宜钻精”。不同种类的书会给自己带来不同的人生感悟。

我现在最喜欢的书是《文化苦旅》，但原因却说不清楚，有一种“说不出你是哪里好，但我就是喜欢你的感觉。”实话说，我并不能读懂作者所写的真正含义，或许是因为书中有着中国和西方国家的文化内涵，令人读起来心里能够体会到文化的厚重；也或许是因为书中有很多关于中国历史文化的介绍能感受到中华民族上下五千年历史的美好；又或许是因为作者亲自去过这些文化遗迹，写出来的文字特别真实……我懂得要珍惜自己读不懂的书，因为它们会一直在内心存在，随着时间的推移，年龄的增长，对书中的感触就会越来越深。

通过阅读这些书，一些新知养料在心中沉淀，植株越长越茂盛，新枝，绿叶带给我了一种蓬勃向上的精神，那是对梦想的执著，对未来的期待和对远方的遥想。

三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书都会成为过眼烟云不复记忆，其实它们是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”

我想说，书海无涯，我只不过浅尝了下滋味，成长的旅途还很长，不过在这条路上，我一生的挚友书，有你的陪伴，我将永远不会孤单。

在一本书上读到：“书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。”不错的，书，使人感到的是智慧，幸福，释放，宁静，热情……

有的书，像甜甜的糖果，谁都想“吃”。但有的书却像咖啡巧克力，刚开始的时候，苦；之后，一股清香；最后越来越香，从心中涌出一股甜味。

在书中，我有读的兴起，拍案叫绝的愉悦，在书的海洋中，我来回穿梭，来回游泳，感受着名人对我的熏陶，闻着书中散发的淡淡幽香，是我心旷神怡，也学到了辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的收复失地、建功立业的决心。

或许，有很多人会问：人为什么要读书？如果没有书，世界会怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀？

读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡。

因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。

有人说过：“读书，乃养气也。”好书，都是有香气的，仔细品，便能体味到这般香味，将它吸入五脏六腑之中，不仅把废气除了，心灵也被洞洗了一遍，身心仿佛都浸染在这股香气之中，精神亦为之一振。如此这般说来，我们也应当读好书，养好气，周遭都浸染于书香溢之中，让它熏陶我们的思想，熏陶我们的心灵，熏陶我们的精神！

暖暖的阳光下，淡淡的茶香中，我仿佛看到一阵阵的香气从中飘散出来，越来越远，回旋飘转，亘古不散……

总有一些文字，如清晨的空气般，清新怡人；总有一些文字，如春日的百花般，彻悟灵魂；总有一些文字，如深埋的百日陈酿，醇香悠长……

相识

我与书之间的关系，是父亲搭建起来的。他会在我面前拿着书，认真阅读。我也有样学样，小脑袋埋在比脸大的书页中，感受阵阵书香。可惜当时的我，只能看得懂童话故事，什么《小蝌蝌蚪找妈妈》《白雪公主》早就烂熟于心。终于有一天，家里的童话书早已看完，我竟拿起父亲的那本，很厚重的书。后来我才了解那是小说。忘了那书的名字，只记得情节曲折，比童话故事还要神奇。记得那天午后，一个小孩蜷在角落里，抱着一本不离身的字典，花了一下午时间，读那本小说。那是我第一次对除了童话以外的书感兴趣。

相知

此后，书就成为我生命众的常客。那时年纪小，时间多，便一心扎在书里。我书架上的书，一本一本地被翻过，边角微微泛起褶皱，页面泛黄，细细一嗅，似有若有若无的香气。那段时光，真是我一辈子会怀念的。我痴迷于各种书，一颗心沉醉在那些唯美却又充满哲理的文字里，那儿有我向往着的，痛并快乐的青春：有我羡慕的，充满默契的友情：有触动人心的，使人潸然泪下的亲情。我像是无时无刻不在浸润书香，是它教会了我做人的本分，是它给了我行事的标杆，是它引导我区分世间的真善美，是它，给了我未来以无限幻想。

相守

学业突增的初中，作业逐步侵占着书的地位。不过，题海鏖战的我不会忘记与书相守的约定，即使最紧张的时候，我也没有放下书本。书也报我以深情，我在书中得到更多更多。我在朱自清先生的《春》里沉醉，在茅盾的《白杨礼赞》中感生命的坚韧。在老舍的《骆驼祥子》中感叹社会黑暗，生命的沦陷。在《钢铁是怎怎样炼成的》中，为保尔的不折不挠震撼。书香伴我走过岁月，给我带来了无穷快乐，带来了无穷力量。

现在的我，依然坚持在周末看书。迷人的书香就在我身边环绕，一切的疲倦，都被书香驱赶。这开卷的书香，总会使我振奋，喜悦，忘却现实的烦忧，走出内心的迷茫。

读懂清风明月，自会恬淡；读懂风花雪月，自然悠闲；读懂海阔天空，自然宽容。若是寂寞扣紧心门，不妨捧一卷好书，让阅读之花悄然绽放，让书香静静地润泽心灵。

泛黄的书页书写了过往，握住了书香。——题记

在司马迁的笔下，我品味到了乱世纷华人生，帝王争霸；在苏东坡的笔下，我领略到“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的意气风发；在李易安的笔下，我体会到“帘卷西风，人比黄花瘦”的凄清愁苦……我陶醉，我热爱，我沉迷，沉迷那字字珠玑里所蕴含的深刻的道理，同时，还有那常伴身侧的一缕书香。

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”，这是曹雪芹的生活，他尝尽家破人亡的痛苦，颠沛流离的仓皇，方著一曲红楼女儿梦，全书以宝玉、黛玉的爱情为主线，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰荣辱为背景，诉说了一个沉重的故事，同时，塑造了一个又一个鲜明的人物形象，“娴静如春花流水，行动如弱柳风”的林黛玉，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的王熙凤……黛玉葬花的决绝，晴雯撕扇的率真，留给我太多印象。

汨罗江畔，白衣飘飘的屈原心中满怀对楚民的担忧，写下“长太息以掩涕兮，哀民生多艰”的名句。志存高远的士子自不会与燕雀共谋，可楚王却偏信子兰，靳尚，于是，壮怀激烈的大夫一边吟咏着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愤然投江，留下来的，却是他高尚的情操以及后人传诵的楚辞。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”东汉末年分三国，孤城烽火英雄辈出：曹孟德挟天子以令诸侯；刘玄德青梅煮酒隐锋芒；关云长千里走单骑；孔明妙计借东风……一浪淘一浪，青山依旧在，几度夕阳红；他们的传奇，将罗贯中笔下的那片江山渲染，熠熠生辉。

孤傲如林黛玉，悲壮如屈原，聪颖如诸葛亮，却也都不及那位宋代女词人对我的影响。

豆蔻年华的李清照是幸福的，双亲都乃书香门第，所以，对她的教育也少了几分世俗藩篱，当时的她，在溪亭里“沉醉不知归路”；然，步入中年后，美好的往昔也只能是往昔，丈夫逝世，不再有人同她对诗对酒，也不再有人为她画眉绾发，心怀寂寥的她，只能一边回忆往昔，一边写下“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的诗句。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在书中，我与有幸结识的英豪才子们一同行走，一同思索。数十载春秋，我探究，我寻觅，陪伴身旁的，一只是那一缕淡淡的书香……

童年的纸飞机仿佛还依稀越过脑海。

小时候，一回到家，就扔下书包，跑去后院找儿时的伙伴玩耍，疯疯闹闹，乐不思蜀。在学校时，因童真无知，而在跟同学你打一下，我打一下的赌气，最后弄得“两败俱伤”。在操场时，看似在与同学正进行一番勾心斗角的争斗，实则只是在旁人看来小孩的无理取闹罢了。

我不喜读书，所以在很多同学浸润书香，驶向无限广阔的海洋时，我依旧不自知地呆在自己那片狭窄的空间里，享受着自以为的快乐。我不喜读书，那是因为我从未尝试去碰触过它。本着自己的思想，认为它是无趣无用的一种东西，而从未踏寻过书后的那片神秘世界。

直到那年夏天，太阳炙烤着大地，忽过的一缕凉风携着香气带过我的发梢，顿觉清爽无比，好似得到了救赎般。老师给我们颁布了一项必做的任务：读一本自己感兴趣的书。听到这个任务时，我苦思冥想，疯狂地揉着我的头发，最后无奈的倒在了桌子上。

抚过已落满尘埃的书架，随意抽出了一本书，无意识地随便翻开，强迫着自己看下去。从那刻起，时间就似箭离弦般，从咬文嚼字到沉迷其中，从最初色彩斑斓、神秘莫测的动物世界《昆虫记》到具有浪漫主义色彩、传奇神话的《西游记》，再到描述了被封建黑暗社会压迫的底层人民祥子的悲惨一生，具有现实主义的《骆驼祥子》……一路的风景描绘了不同色彩的世界，各色鲜灵活动的人物丰沛了“旅途者”的心灵。无数的故事汇聚了无数的智慧与汗水，造就了无数人的传奇！

这世间有许多人历经书中的故事，从狭窄的空间里禁锢心灵，到从读书中造就了“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的那份从容淡定，获取了一份穿越时空的美丽。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，一物不知，便深以为耻，“曾国藩们”之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。

读书并不是逃离世界，而是给我们一双平视世界的眼睛，一扇通向世界的窗户，让我们看到更为广阔的天地，拥有一份独特的气质，超人的见识。我们探寻过的世界，不会因为时间的流逝而从我们脑海中被抹去印记，成为过眼云烟，而会深刻在我们的骨髓中流淌在我们的血液里，成为我们自身的一部分，去用心灵感受着世界的另一面。

正所谓书香作伴心宁静。在这喧嚣的世界，让我们品一杯清茶，读一本好书，浸润书香，给予心灵一份真正的宁静吧！

书是我的良师益友，它像一双千里眼，让我了解世界；书，更像一位无声的老师，传授给我许多知识，伴随我成长；书指引着我前进的道路，教我做人的准则，树立起我人生的目标；书，是一盏明灯，照亮我发展的路……

在海明威写的《老人与海》中，一位居住在圣地亚哥的老渔夫有整整84天没有捕到一条鱼。但是，这位老人在第85天的时候，他遇到了一条充满杀气的大马林鱼，在捕捉这条大马林鱼的时候，大马林鱼与他搏斗了整整两天，他累的精疲力尽，鱼自然也是。最后千钧一发的时刻，大马林鱼被老人用鱼叉刺中了眼睛，收了重伤。然而，这血腥味也引来了许多鲨鱼，他与鲨鱼又搏击了一天一夜，可是，最后，因为鲨鱼的多次袭击，老人伤了一条手臂，而大马林鱼，也被鲨鱼咬的是只剩下鱼骨……

回到圣地亚哥，老人虽然只带回一具鱼骨，但是他努力与大马林鱼和鲨鱼拼搏，这种顽强搏斗的精神不值得我们学习吗？

书籍是是开启智慧大门的钥匙，是攀登知识高峰的阶梯，是到达成功彼岸的航船，是迷茫中指引前进方向的灯塔，也是心灵的倾诉者，思想的启迪者……在成长道路中，书对我是重要的，在书香中游历着广阔的知识海洋，每一次潮起潮落，东升西落，繁星点点，严寒酷暑……

我在书香的熏陶下成长……

每当虔诚地翻开一片书页，任庭前花开花落，在四季中品读书籍，在花开花落中体会阅读的精彩。

坐在静谧的春天里，氤氲在花的海洋中，心灵也随着沉淀。闲暇时，阅读一本好书，便是这个春天里最惬意的时刻。书香的熏陶，使我的心中荡涤一般，褪去了一个冬天心底积蓄的颓废，心灵充实而富有光泽。

在蝉的聒噪声中奏起夏天的交响曲。小荷挺立，绿树成荫。在带着微风的清晨，拿出一本诗集，倚着树先生宽厚的背，呼吸着清晨独特的清新空气，吟诵着优美的诗集。“三个季节的积累，一个季节的喷发，我在声音里飘逸。”优美文字中所散发出的夏天独特的魅力，使我的心灵纯净。

秋之落寞时，对我而言是孤独的。凄凉的空气中夹杂着果香，秋风微凉，却又带着丝丝的芳香，时不时飘落的细雨敲打着满树的红枫，坐在窗外品读一篇散文，也是一种秋天独有的意境。在雨声淅淅沥沥中，雨露轻灵中，翻开书，仿佛看见，那无聊的云烟，秋月的美满，熏暖了飘心冷眼，也清冷地穿上了轻纱似的衣裳。我阅读着书籍，荡漾在秋的柔波里。

冬天是静谧的，却又在飘雪中美丽着。一个雪片，离开了青天的时候，它飘来飘去的讲“再见”，在冬天里捧上一本书，散文也好，小说也罢，都会是一种享受，都会是一种永不褪色的心灵上的悸动。纷纷扬扬的雪片在窗外飞舞素白的世界显得更加明朗，朴质，在书中体会生命的另一种美。

等到来年春风的呼唤，四季重新轮回。

开始孕育新的梦想，开始在四季中孕育满心的书香。