夏雨的特点作文优秀20篇

这雨，不是春雨，也不是秋雨，更不是什么绵绵细雨；它不像牛毛，不像松叶，更不像什么串珠。它是夏天的雨，夏天的倾盆大雨。能给世间万物带来凉爽的夏雨。

“咔嚓”电闪着一道道白光，像挥舞着一把把利剑；雷发出隆隆的响声，好想在空中击鼓。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来了。“嘀哒，嘀哒……”响声越来越大，“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了，霎时间，空中仿佛神魔乱抛，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，渐渐的将天和地给缝合了。雨还在下着，雨柱又犹如一排排利箭倾斜着射向地面……

它有力的小身躯落到了地面上，溅起了一个个的小酒窝，有时候还酷似一朵盛开的水花儿。它和同伴们慢慢汇在一起，成了一条条流淌的小溪，在教学楼前随处可见。落在了月季花的身上，它便成了月季花最好的洗澡水了；落在了青蛙身上，它便给青蛙带来了欢乐的歌声；落在在农民的脸上，农民伯伯笑开了花……

它将酷热和灰尘全部都赶走了，带来了一个凉爽的世界。雨点渐渐小了，空气中还带着些湿气，小鸟儿在低处飞着：雨篷上的音乐也停止了，只有些雨滴不时地从上面落下来，空中传来天神的怒吼，雷声响了一次又一次，可是很久都没停。但这恐怖的雷鸣并不会影响到我们的情绪，教室里又传来朗朗的读书声。

过了半晌工夫，雷声渐渐弱了，雨停了。不一会儿，太阳公公又露出了灿烂的笑脸。看！路边的小树，轻轻地摇摆着，刚刚洗过澡地绿叶晶莹油亮，好象干渴的孩子喝足了奶水一样滋润，舒畅！

哎呦！夏雨就是好！

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：

（1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。

年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：

①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画

眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。

（2）要有顺序地进行描写。

外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？

①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描描写写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进

行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦？咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。

（1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。

由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，

塑造活生生的人物形象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是错误的。

（2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么说的。

在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，

如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。

怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。

（1）描写人物行动要准确。

这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。

如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。

（2）描写人物的行动要细致。

①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。

②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。

描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。

（1）把自己的心理活动写具体。作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动

写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。

（2）把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映

人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。

大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。

文化作文的特点和表现形式

一、引言“文化作文”风靡全国

近几年高考作文战场上，一支异军突起。以古典的方阵，闪烁的诗句，熟悉的名人，精致的文言，高扬着文化的大旗。这是一支特别的军队，从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中直袭一个个话题。势如破竹，所向披靡，瞬间席卷神州大地。

这，就是文化作文。

文化的芳香蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云，升起在满分作文的天空。溯流而上，在时间的两岸，我们看到“文化作文”的花朵枝枝傲然、绰约生香。

2005年四川省五篇高考满分作文均为文化作文，分别是：《在忘记与铭记的两岸》、《烟随风逝，名随史流》、《那阵风吹过》、《永远的苏武》，其中《永远的谭嗣同》成为2005年全国高考作文中最夺目的佳作。

2004年重庆市高考六篇满分作文，除《我是一只想死的老鼠》外，其余五篇均为文化作文，其中《菊花飘香时节》被老师们公认为2004年全国高考作文的压轴之作。

2003年香港特别行政区高考作文《儒兵辨》，以浑厚的古文功底，技压群雄，以满分获得殊荣。

2002年甘肃高考作文《吊屈原赋》，北京高考作文《转折》等以古文底蕴被竞相传颂。

从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始，富有文化底蕴的作文逐渐成为新宠。2002年以后，在高考作文中，文化作文比例大幅上升，且得分明显高于一般文章，这从满分、高分作文的比例上就可窥见一般。

其实这类“文化作文”是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，早在几年前就以其扑面而来的文化的芬芳与鲜妍，在考场频取高分，风靡全国，成为一种时尚文风。

那么什么是文化作文？它有何特点？它有哪些表现形式呢？

二、文化作文的特点

富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文叫做“文化作文”，这并不是说其它作文就没有文化，而是因为这类作文有太强的传统文化气息。文化作文要体现民族的文化精神，展示厚重的文化底蕴。

文化作文在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物；或以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理；或以文化的理性批判时代的假丑恶；或以文化的智慧表现真善美；或以历史文化名人的言论或事迹，显示作者的文化积淀等等。在文化的积累与思辨，文化的共享与独思，文化的阅读与创造，文化的生态与文化的人生中，写作出充满历史文化底蕴的文章。

浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位，是文化作文写作的追求。

三、文化作文的表现形式

文化作文按其内涵的文化底蕴的内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴五大类。

（一）诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。让我们通过一个高考作文的片断来感受诗词底蕴的美丽。

如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！

忘记和铭记本是同根生，相煎何太急？尽管有人说，“忘记意味着背叛”，但我却说为了忘记的铭记，为了铭记的忘记。

[温馨点拨]

诗词是插花，诗词是文苑奇葩，采撷一朵别在文章的衣襟边，很浪漫。这种传统装饰，在文字的世界是最昂贵、最精致的装饰。因为它选用经过时间的河流冲淘后留下的最闪耀的真金名句铸造而成。

本段精美的排比比喻句盛满了化用的古典诗词，犹如一束束芳香艳丽的花朵，灿烂了阅卷教师的眼睛，突出了忘记与铭记的辩证关系，诗的光芒悬浮在文字上空，灿烂成一片文采飞扬的云霞。让疲劳繁重的阅卷突然变得兴奋。

（二）历史底蕴是以厚重的历史积累作为强大的写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将历史的启示与现实结合，表达作者对话题或事物的深刻看法。我们同样通过高考作文的片断来感受历史底蕴之美。

例段：独上高楼

一、李白

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓（ní）为线，以虹为钩的海上钓鳌（áo）客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

于是你注定要孤孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒”。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

【温馨点拨】：

历史是生命的歌，历史由一串串生命构成，留在历史篇章中的生命，必定是生命的范本。历史的琴键高扬的就是这些生命的旋律。生命最精彩的火花在他们身上绽放。这些火花同样可以点燃作文的灵感。

文段选取李白抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”的经典例子，突出了个人愿望与别人的期待之间的关系这一主题。历史人物对人生的选择，为后人提供了典雅的生命范本，他们举世公认的成就与品质，自然成为许多话题的铁杆论据。所以有很多历史人物的生命需要我们去关注、发掘、思考。因为相对我们的文章而言，他们是多功能、全方位的写作材料。

关注生命，就要关注历史，从历史的血库里提取生命的基因，思索生命的价值。

文学底蕴是指文章从古今文学作品中吸取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。

例段：《孔雀东南飞》新传

当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？

当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山一般的朴实沉稳吧！

【温馨点拨】：

故事新编很新颖，一个熟悉的故事突然有了新的传说，当然能勾起心中的好奇。故事新编就是这样满足人们的心理需求。此文段借助古诗《孔雀东南飞》别出心裁，大胆设计，在生动而颇具情韵的叙事中，突出“山的沉稳水的灵动”这一文章主旨。这样的“故事新编”，给人新奇的创造感。

新编故事只要抓住主题、围绕主题，尊重原作也罢，推翻原作也罢，都可以。

民俗底蕴是指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有较强的民俗文化气息。

例段：人情与季节

（一）端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是辟邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时侯，每到端午，就看见每个回家的人自行车篓里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

【温馨点拨】：

民俗是文化的原生态，民俗文化是民族文化的根基，是生动着的文化原生态。从生活习惯到节日婚嫁，从口头交流到行站坐卧，明明白白的生活场景，象历史的插图一样清晰。

对传统节日的情感疏远是一个民族对节日文化的短视认知造成的，韩国抢注中秋节，应该是对中国人淡漠传统资源的警示。本段通过人们对端午的淡忘，表达认知与情感的关系。我们仅从简单的时间刻度上，就读到了自己民族文化的丰富灿烂。

民俗就是这样直接。

文言底蕴指用文言文进行写作。

儒兵辩  儒者，为人之道也。《礼记》曰“礼”，《大学》曰“德”，曰“善”，《孟子》曰“仁”。兵者，战伐之术也。《兵法》云“将”，“卒”，“攻”，“军”，司马法曰“杀”。然儒者未尝不论兵也，《论语》载子贡问政于孔子，子曰“足食，足兵，民之信矣”；《诗》曰“王赫斯怒，爰整其旅”。且兵者亦尝论儒之道也，《六韬》曰“仁之所在，天下归之”。然此二者见事异哉？同哉？吾试辩之。

【温馨点拨】：

语言是酒杯，如果文章的主题是酒的话，那么语言就是酒杯。语言是载具，盛满了作者思想感情的琼浆。文言文是古典的酒杯，精致、浪漫、古色古香，是用时间和艺术的机床深加工的名牌酒具。走进文言文，就象走进一首庄严的交响曲，心突然就变得细腻而深刻。

本文段对儒道、兵事进行辨述，开篇就提出儒道、兵道各自的特点以及它们之间的联系，并由此引出“试辩之”的写作目的！全文深刻的见识，丰厚的底蕴，开阔的气势，纵横的议论，让人击节称赞。

得满分理所当然。同学们也为自己铸一个古典的酒杯吧，文章会因此而美丽。当然文化作文的表现形式很多时候不是单纯的一种形式，而是两类或多类交叉并存。

[文化作文的特点和表现形式

那一年，我们全家回乡下去表姨妈家避暑。但是我发现野草的生命力是极端旺盛，多么顽强啊!即使死野火去烧它们，也只不过只能烧到它们的叶子，但是火却永远也烧不掉草里面的根。只要春风吹一下，小草又会茂盛的成长起来。爸爸会所到：野草，它不用别人的精心照料，它而是在大自然中的土里面茁壮成长，小学六年级作文《作文 -小草》。它们不怕野火，也不怕冰霜，更加不怕种种的危害。它们虽然没有花朵那么漂亮，也没哟金子般的光彩，但是它们具有着一中不屈不挠和强盛的精神。它们是任何漂亮花朵，任何灿烂的金子都是不能取代野草的。这就是野草它的可贵之处。我默默的点了点头，什么话都没有说。

我望着这平平凡凡的野草，我想起了古代诗人白居易写的一首名诗《草》，我不禁开始轻轻念起了：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”爸爸立即点了点头说：“是啊，野草这种不屈不挠，生命力强盛的精神，值得我们学习，十分可嘉。”望着爸爸他亲切的目光：我有了信心，毫不犹豫的点了点头。

从此以后，我爱花，但是我更爱草，因为它有着强盛的生命力。是啊我们都应该像小草一样，有着一种不屈不挠的精神

这天，天空阴沉沉的，乌云密布，地上湿漉漉的，昨日刚刚停雨，但这天看上去又要下雨，对于爸爸来说，是个好天气，爸爸当庄稼人习惯了，此刻还是改不了对雨的依恋，但对于我来说，下雨不能出去玩了，这是一点要命的地方。

爸爸说：“快下雨了，我们出去看看雨景吧。”我们拿着伞，便出去了，还没有打雷，雨就来了，说明这场雨下的时光就应不短的，我们一出去就遇上的是倾盆大雨，我们打着伞一步一步的在雨中移动，当然，雨中散步的行人并不多，但我们遇上了我的同学，我们便一齐去散步，是有很少的人能品味出这种闲情逸致的。豆大的雨点打在伞上，树上，房子上，花瓣上，还有没准备雨具的人身上，噼里啪啦，像进军的号角。地下出现了一个个水潭，但它不沉稳，总是耐不住性子，往大街上哗哗的流着，构成了无数条小溪，也给我们带来了不便。只见树叶上、花瓣里滑动的雨珠，晶莹剔透，滚着滚着，水珠落了下来，叮咚——叮咚，发出清脆悦耳的声音。这场雨忽大忽小，搞得人头晕眼花，这也使很多留意翼翼的人变成了落汤鸡。

下了一场雨过后，空气的味道好甜好清新啊!深深地呼吸一下，叫人心旷神怡。花草树木经过雨水的洗礼，都变得一尘不染，干净极了，但乌云并没有消失，彩虹也没来，我觉得雨还会下的，就在我们回家的时候，雨又开始下了，但这次接待我们的不再是狂风暴雨，而是牛毛细雨，渐渐地雨变大了。过了一会，雨又小了，又过了会，雨停了。一切都像洗过一样干净，清新无比，暑热也退了，剩下的只有凉爽。

可想而知，河里的水也涨了，只见河水翻滚着，虽称不上波涛汹涌，但也是十分大的了，河里的水是黄颜色的，能够算是小黄河了，只见河中间的小草露了出来，顽强地和河水做着斗争，。只见以前是个庄稼农的爸爸眉开眼笑，说：“今年的包谷成了。”放眼望去，只见玉米喝足了水，往上挺着长，果园里苹果、梨子、柿子、板栗……长的都十分的棒吗，看来秋天是个丰收的季节。

彩虹来了，五颜六色的彩虹，无比的绚丽，真想走上这个彩虹桥，展现自我炫丽的一面。

一天，含羞草从土里钻出来，一棵两棵三棵……它们仰着头，看看天，蠢蠢地大声叫到：“春天来了！”土壤把它们的根拥抱的非常紧，它们的茎是绿色的，还有一些小刺。叶子是由4个小伙伴组成的小家庭，就像小雨滴。

含羞草有个习惯：就是当有人轻轻碰它一下，它的叶子就像一个受到于扰的小姑娘低着头，害羞地将叶子合拢，真有趣！

夏天的时候，含羞草开出了粉红色的毛绒绒的小花。当秋天来临的时候，含羞草便长出了豌豆似的果子。

到了冬天，含羞草的花了，果子也长成了一粒粒种子，它的叶子一片一片的凋落，可它高兴地说：“再见了，明年再会。”

现在正是酷暑之时，天气非常闷热。云公公看到地上的干燥，嘀咕着：“嗯，该下雨了。咦，我的水壶哪儿去了?噢!在这里。”于是，一场暴风雨降临大地。

起初，豆大的雨点只是稀疏地落下来。突然，一阵“轰隆隆”的雷声，乌云飞到了人们的头顶上，雨下大了，狂风咆哮着，把小树吹弯了腰。

我打开窗户，冰凉的雨点打在我的脸上，舒服极了!我惬意地看着马路上的景色：人们撑着五颜六色的雨伞，仿佛是暴雨中盛开的朵朵鲜花。忽然，一辆小轿车飞驰而过，地面上溅起一朵朵晶莹的水花，多么纯洁，多么美妙啊!

农民伯伯站在自家屋檐下，看着自己辛辛苦苦种的高粱正汲取着雨中的营养，心中乐开了花!

夏天的雨，来得快，走得也快。渐渐地，雨停了，云散了，太阳公公又露出了笑脸，大地又亮起来了。路边的树儿直起了腰，变得精神多了;花儿也伸展着娇媚的身体，散发出阵阵清香。小孩子们都出来了，他们迫不及待地来到池边，欢快地打起水仗来。

这场雨，冲走了闷热的天气，带来了凉爽与快乐!这真是一场及时雨。

傍晚，天气突然变了，空气又闷又热。天就像一个大锅盖，人类在热气腾腾的“大蒸锅”里，真是热锅上的蚂蚁，坐立不安。“老天爷，刮一点风，下一点雨吧！”——人类心底的愿望。

正在这时，从南边刮来一阵小风，是清凉的小风！给这闷热的空气带来一丝凉意。一会儿，风越刮越大，“有凉风啦！”树叶，柳条在传达这个喜讯。树叶哗哗地歌唱，柳条翩翩起舞，“有凉风啦！”人类也高兴地喊。一下子，院子里的人增多了，人类都往外跑，享受这清凉的空气。

“要下雨啦！”不知哪个有经验的人大声喊。院子里晾的衣服像变魔术一样，一下子都不见了。说时迟，那时快，一个大闪刚完，紧接着响起了响亮的雷声，雷声还未落，蚕豆大的雨点横扫下来。妒下雨啦，下雨啦！“

人类高兴地使劲跳着，喊着。顽皮的孩子还没来得及用舌头尝尝这甜滋滋的雨水，便被转眼间的倾盆大雨驱逐到屋里。

风吹着雨，声音就像千百个士兵打仗时的喊声，又像千百个蝉儿一齐鸣叫。我好奇地把鼻子贴在玻璃上向外张望，什么也没有，看见的只是一个水世界，院子里成了河。屋旁种的老玉米，向日葵，蓖麻，都在手舞足蹈地争着喝这救命水。

叶子绿得发亮，直射人的眼睛。这时使我想起，田野里的庄稼不知怎样了？一定也在洗澡，喝水，舞蹈，农家的老人大概正幸福地捻着胡子，看着他的宝贝怎样贪婪地喝着救命水。是啊！在这旱年，庄稼枯萎的年头，这场雨下得多及时、多宝贵啊！雨，愿你下得更大！

真的，这场雨，即使是一场阵雨，也给人类带来了无限快乐和希望。

我之所以开始喜爱夏季，应该是雨的缘故吧。

夏，刚读出这个字，就扑面感到一阵湿热，像是一个调皮的小女孩，总是活蹦乱跳、无忧无虑地快乐着。虽是一个烦闷的季节，但我却独爱这夏雨。

夏雨和其它的降雨不同。夏季的天空从来都是像魔术师般善变，刚才还烈日当空，下一秒，湛蓝的天幕就仿佛蒙上了深色的窗帘，有些许温度的瓢泼大雨随即倾泻而下，也不让人们有一丁点儿时间躲避，便也就此无奈地享受夏日里大自然的赠礼吧。这会儿，路上的行人被这场措手不及的玩笑戏弄得有些不安，脚下的步伐也随着心跳快了起来，像是踩着雨点的跳动，穿梭在雨林中与夏风翩翩起舞。没错，夏风也总是在这时巧妙地到来了。风的温度有些暖，风尾又给这炎炎夏日带来一丝凉爽。街坊里的老人们闻着风的味道纷纷急急地搬出一条板凳或一个躺椅，在屋檐头下坐定，摇一摇蒲扇，隔着小巷闲聊起来，这份感受夏日里珍贵的清凉。

这场短暂的献礼，一向是显得很神秘。她的雨点子通常很大，砸在手臂上有些凉，有些痒。小时候，一到暑假，每每下雨我总会把小手伸出窗外，任由活泼的小雨滴在我的手臂上留下一个个可爱的印迹。我很喜欢这种奇妙的清爽之感，似乎是要比在秋季枫树林中呼吸拂面而过的秋风更舒服的感受了。不过，她的消失也总是令我神往。

每当我迫不及待地转身搜寻一只小木盆去装些夏日贺礼般的雨水，她都会在我的双眼离开夏雨的那一刻嘎然而止。于是，我只好端着木盆走到大门口，蹲在屋檐下，接些屋檐头滴下的水，穿上雨靴踩踩水塘。这也都算是我童年美好的记忆了。

不过，夏雨对我的吸引力远不止如此。

从前在暑假里，但凡雨后，外婆都会带上一把大蒲扇，拉着我去楼下乘风凉。外婆总是和街坊邻居很熟，一聊就没完没了，不过，这样一来，我便有了充分的时间探访院子里夏雨的足迹，而且百玩不厌。

夏雨的影响力总是遍布世界的每一个角落。花坛中央的山茶花瓣上镶嵌在一粒粒晶莹剔透的，珍珠般的雨滴，摇摇欲坠的样子看着总让人喜爱不已；大石块圈起来的池塘里，悠悠地泛起一层层碧绿的涟漪，环环相扣，井然有序，低飞的红蜻蜓时而盘旋而下，时而轻点清波，好一派勃勃生机；小路边水灵灵的草地上，瞬间蓬勃生长的白蘑菇相互簇拥，扎堆着相依相偎，蘑菇帽上覆盖着的水滴使蘑菇散发着一圈华丽的光芒……

夏季来了又去，夏雨下了又停，我仍是不厌其烦地喜爱着她们。我以为，若是没有了夏雨，夏季或许显得太过于单薄无味了吧。不过幸好，夏雨的魅力不减当年。

[《夏雨》初中作文

俗话说：孙猴子的脸——说变就变，夏天的雨也正是如此。上午还是阳光明媚，下午天就暗了下来。

我打开窗户，放眼望去，天上乌云密布，天灰蒙蒙的。“轰隆隆——轰隆隆——”雷公公也来了，拿出它藏了好久的大鼓，敲打着天空。风婆婆也来凑热闹，

她使劲挥舞着衣袖，顿时狂风大作。

“嘀嗒，嘀嗒”咦?这是什么声音?哦!原来小雨点儿们等不及了，在天空中跳起了芭蕾舞。有的落在马路上又被弹了起来，好像马路就是它们的蹦蹦床;有的落在小河里，河水立刻沸腾了，好似无数的小精灵在跳着欢快的舞蹈;有的落在屋檐上又滑了下来，好像在滑滑梯。雨越下越大，转眼间，倾盆大雨直冲而下，不一会儿天空中好像挂起了一望无际的雨帘。突如其来的雨让人们措手不及。有的拿着早已准备好的雨具匆匆奔回家;有的干脆冒雨而行，结果被淋成个“落汤鸡”;有的躲进棚子里避雨。干旱的土地“咕咚，咕咚”地喝个痛快，花草好似一个个饥渴的婴儿，贪婪的允吸着雨水的甘露。

渐渐的，雨停了。我打开窗户，一股清新的空气迎面扑来。太阳公公又出来了，一道彩虹挂在天上，光彩夺目。雨后的景象更美了!

我们小孩子最喜欢雨，雨可以解除我的烦恼，雨可以带来凉爽，雨更可以给我带来无穷的欢乐。

看，老天爷变脸变得比翻书还快。早上还是阳光明媚，下午就有点阴沉沉的了。快看，外面狂风大作，开始电闪雷鸣了，不一会儿就有两三个淘气的小雨点飘到了我的脸上，突然“哗啦哗啦”，雨像断了线的珠子飞快的落了下来，倾盆大雨就这样一直源源不断的下着，还随风飘动着，好像在跳舞。风雨交加，就连小树都被吹得东倒西歪。小鸟也不唱歌了，快活的小鱼也不游泳了。人们也在惊慌的跑着，门前的摇滚曲依然还在唱着，汽车的音乐也不断的响，雷公公也像狮子发疯的乱叫着，好像在搞音乐会。

雨越下越大，越来越急，天地间，仿佛连成一张巨大的雨帘。屋檐下，雨水飞快地向下流，像去赶集似的快极了。风也越来越大了，吹得人们的雨伞反了过来，吹得人们快要倒了，吹得汽车快翻了，大树也在风雨中舞动着。

渐渐地雨停了。

雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，竹笋悄悄地从地里钻出头来，蘑菇也长高了，树叶也比以前翠绿了，一切都显得更加精神了。

一场雨过去了，我的心情也舒畅了好多。我爱雨，我爱夏季的雨，夏雨我爱你！

世上的植物数不胜数，他们形态各异，千姿百态。而有一种植物，若你不小心碰了它一下，它便会马上合拢，像个害羞的小妹妹。你听起来可能有些不可思议。

有一次，我和弟弟去白沙门玩。正玩的开心时，弟弟忽然就叫了起来：“姐，快来看啊，有一排会咬人的小草！”我以为他在开玩笑，但还是跑了过去。不看不知道，一看吓一跳。竟真有这玩意！从前听说有种叫含羞草的植物，一碰就会合拢。我和弟弟还真是大开眼见了。

含羞草的颜色大多是浅到深绿色，两排小叶子，茎上还有小刺。一陈风吹过，就像是一只绿色的小手左右摇摆。但我就不明白了，这区区一根小草为何这么大的本领，而且为什么其他植物就没有呢？

于是我上网查资料，原来，这是一种自我保护的现象。当你用手触摸它的叶子时，叶枕中的水马上就流向两边，叶枕瘪了，叶子就会垂了下来。它不只是被手触摸时才垂下叶子的，遇到狂风暴雨，它的叶子也会吹下。还有各种含羞草夜晚也会合上叶子。

含羞草的老家在巴西，那里经常会有暴风雨袭击植物。但含羞草却很少遭到袭击。因为含羞草只要用“害羞”的方法就能保护自己。还有一方面是为了不让动物吃掉叶子，就采用这种自卫的方法恐吓动物，使动物不敢靠近，自身也就安全了。经过漫长的岁月，含羞草练就了这种适应环境的本领，非常“聪颖”地保护了自己，顽强地生存了下来。

一株不起眼的含羞草竟有这么大的魅力，真是大千世界，无奇不有。其实，许多神奇的事物就在我们的生活中，只要善于发现，认真观察，勤于思考，就能发现其中的奥秘！

1、上古时期的神话传说

(1)所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描叙的集体口头创作。

(2)上古神话的主要内容有：

A、解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天

B、反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海

C、反映社会斗争的：黄帝战蚩尤

(3)记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。

2、先秦时期：散文(历史散文、诸子散文、诗歌)

A、儒家经典

“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。

“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

B.历史散文

《左传》《战国策》《国语》。

“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

C.诸子百家散文

①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人，著有《道德经》。

②孔子名丘，字仲尼。是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。

③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》。

⑥荀子，战国儒家，著《荀子》32篇.《劝学》。

⑦韩非子，法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》，是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

D、先秦诗歌

①《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌，雅是乐歌，颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴，先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

[小学语文阶段必背文学常识

夏雨不像春雨丝丝绵绵的，他可热情多了；夏雨不像秋雨淅淅沥沥的，他可豪放多了；夏雨不像冬雨点点滴滴的，夏雨只要愿意下，就要下个痛快，下个干净。

下雨前，乌云总喜欢聚在一起唠唠家常，把太阳遮了去。第二步，他会落下几滴雨点给人们做预告，打过招呼了，他就不再等待，直接把装满水的盆一齐打翻，雨点在几秒之内就加速、加密，整片地上就没有干的地方了。这雨，真比那瀑布流的还快哩！骤然，雨在天地之间织上了一面水的屏障。雨水落到物体上就开始飞溅，渐渐地，世间什么也看不清了，放眼望去，只剩下一片水花、水烟，白花花的一片。下雨时的天大多是暗的，突然一道“之”字形的闪电划破灰蒙蒙的夏日长空，照亮了大地，又一闪而过。以为没事儿了，才定了神儿，又忽然一声轰鸣，比狮子的咆哮、大象的怒吼要响百倍，足以把人吓得腿都软了。雷声消失了，四下里立即又恢复了雨声的喧闹。

那是夏雨的一种——雷雨。更奇葩的是另一种，就是鲜见的太阳雨。

满天是云，却未遮住太阳的笑脸。太阳还在照耀大地，夏雨却大摇大摆地下了起来。太阳与不会很大，持续时间也不长，所以只要见到了，就一定要抓住机会好好欣赏这稀有的奇观。

夏雨给人的还有两件礼物：一是彩虹，二是凉爽。彩虹是雨后太阳与空气中的水合作而形成的，一共有七种颜色，呈环形，蔚为壮观；下雨过后太阳一时半会儿还无法把大地晒热，所以空气凉爽清新，在炎热的夏日还是十分难得的。

这么有个性、美好的夏雨为什么有人害怕、有人讨厌呢？

农历六月的雨最烈，雨点打下来都能让人魂飞魄散。夏雨和冰雹常常一起出现，所以给人可怕的印象。不过都是冰雹带着夏雨，平日里夏雨都不带着冰雹的，大多数时候夏雨也没那么可怕。虽说夏雨的确皮，的确浪，但也不至于带着冰雹惹是生非，所以大家别怕。但有人说了，下雨会引发洪水，明明是祸害嘛。错了错了，洪水的主要原因还是乱砍滥伐。所以不要仇视夏雨，我们需要夏雨，没有夏雨的浇灌，秋天不会丰收；没有夏雨的洗刷，大地不会清爽；没有夏雨的滋润，江河不会流淌……

我们一定好保护环境，让夏雨多多降临人间。

夏天，一个炎热的季节，悄悄地来到我们人间。

一个星期三的下午，太阳正火热的烤着大地，突然，老天爷像孩子的脸一样说变就变，一片片乌云不知从哪里聚集过来，把太阳遮挡的严严实实，乌云像打翻了的墨水一样掩盖住了半边天。。天空中传来了轰隆隆的声音，像是在暗示我们暴雨即将来临。可过了一会儿，老天爷好像并没有大发雷霆，只是下着蒙蒙细雨。细雨像线一样长，像蛛丝一样轻。

雨落在草地上，花儿和大树都快活地吸收着从天而降的“乳汁。过了一会儿，一阵突如其来的雷声把我从睡梦中惊醒，令我胆战心惊，去窗户一看，呀！不知老天爷和谁赌了气，或是在向谁哭诉，满天的狂风呼呼地刮着，倾盆大雨也在下着，豆大的雨点把行人们支撑的雨伞当作乐器来伴奏。“噼噼啪啪”奏成了一曲夏雨的乐曲，好听极了。有些大树经不住狂风的摧残，被狂风给刮走了。突然，一个成年人进入了我的视线，只见他匆匆忙忙，随便把被雨给淋乱的头发稍微整理了一下，便又以急匆匆的脚步消失在雨中……

霎时，雨更加猛烈，每家每户的窗户都被雷声震得咯咯响，而大雨私自“跑”到人家的阳台，把刚晒好的衣服又给淋成了“落汤鸡”。渐渐地，雨慢慢地停了，我跑到后院里玩耍，啊！彩虹从天边出来了！花儿经过雨后的滋润，显得更加精神了，正挺着长长的叶茎，正冲着我笑呢！

雨，有时候很温顺，像母亲一样滋润大地。雨，有时侯很凶暴，像狮子一样咆哮大地……雨，真是一位在大自然界中最美丽，最古怪的天使！

夏天的雨，总是带着份难以言叙的腥味和躁动不安。我望向窗外，檐上的雨连成珠串落下，似珠帘挡住了帘内的青春独奏。

有些时候，我会把韩剧的女主替换成自己。曾经和母亲看过一部电影：剧中的男女主因伞而结缘，女主将伞故意落下，希望没有带伞的男主可以持伞安然离去，自己则在树下躲雨，男主发现后，并没有拿伞，而是选择了与女主共同披着外套回家那时我便想，也许以后我也会因此而结识我的初恋。

那一天，雨很大，就好像是悲伤的神在哭泣，雨水都带着涩涩的味道，我坐在公交车上，想。看着坐在我旁边的男生，我的脸倏的红了。与他已经一起坐了一个学期的公交车了呢，真好。我情不自禁地笑了笑。不知道为什么，第一眼看见他的时候就被深深吸引了，也许是因为，他很干净？他的眉眼很干净，他的衣服很干净，他的笑容也很干净。

也许女生要比男生早熟一点吧，我想。其实很多次都想插入他与他朋友们的话题中，这样就可以自然而然地认识他了，不是吗？但是却总没有勇气。想着想着便快要到终点站了。这是他对朋友们说：完了完了，今天没带伞，雨这么大，怎么办呀？他的几个朋友们都笑了：你个混蛋不早说，我也没带。几个人一番核实之后，发现7个人只有两个人带了伞。看着他的面庞，心中涌现出了一种渴望嘿girl，你的机会来了。借给他吧，反正几步路就到家了。

鼓起勇气，我背起书包，用手指戳了戳他的衣服，将伞伸向他，故作镇定地说：伞借你好了。我家不远。现在已记不清他又说了什么推辞的话，只依稀记得最后他问我以后该怎么还给我。我说：没关系，反正一辆车的嘛。明天还就可以了。说着便朝还未开启的车门大步流星地走去。

第二天，不知道是不是天意如此，父亲直接开车来学校接我，之后连着三天都是如此。也许，我真的不是，也不可能是那个什么韩剧女主。

第五天，我在车站等车，心情低落。太过于注重承诺的我感觉自己失约了，觉得自己是个骗子，干了些什么天理不容的事情一般，我哭了，是那种小声的抽泣，我甚至已经准备好了向他道歉，想想也真觉得自己是个脑回路奇怪的人。

到了那一站，如常，他和他的朋友们上了车，我竭力地把自己藏起来，因为，他并没有带那一把伞。诶？那个女的呢，怎么送了你一个礼物自己就消失了呢？他的朋友们嘲笑着他。他们没有看到我啊，真好呢，心里这么庆幸着但眼泪还是流了下来，这一次，无声。

我知道他看见了我，但什么也没说。

后来，对，很久很久以后，我才发现，我已经不在意这件事了，我已经可以坦然地与朋友们说起这段往事，戏称那个男生为雨伞男。如果我是一个会讲故事的人，我一定不会告诉你们结局，我会说结局嘛，当然是王子和公主幸福地生活在了一起呀！可惜，我不是。

雨越下越大，似乎好像没有停下来的预兆，我出神地望着。雨水冲刷着大地，冲洗着路上的泥泞。而最后的一丝丝羁绊，也会随着这一场盛夏之雨消失殆尽。

想象太美，才无法轻易使心回归现实。想象是沙，带来最柔软的疼痛。读着，随手在旁边写下了几个字勿听，勿念，勿思，勿见。

初二:钱景琦

点评：一份懵懂的少女情怀，在夏雨的衬托下，显得尤其惹人怜爱，檐上的雨连成珠串落下，似珠帘挡住了帘内的青春独奏，这句话在开头处不禁让读者眼前一亮，作者在现实生活中，将自己与电视剧中的女主联系在一起，并且将自己少女的害羞刻画的十分逼真，青春就是由无数的勇敢和无数的害羞构成！

文章不足之处在于，似乎将自己想象为韩剧的女主角和后面的事情发展关联不大，作者其实可以考虑在后文中也穿插一些关于韩剧的剧情发展，这样故事发展才会自然洒脱！夏天虽有雨，但雨天终会过去，彩虹终会微笑！

点评老师：沈霁月

[2017夏雨作文精选及点评

大肚子老师

刚上三年级时，我遇到了一位肚子大大的老师。圆鼓鼓的大肚子令人深深感觉到他的"满腹精纶"，外面的外套被紧紧的绷在身上，仿佛衣服在跟肚子过不去！

每当上课铃打响，就能看见正顶着"知识"走来最有学问的老师，说起来他还是我作文的引路人，讲课时，有些与课文息息相关的有趣小事他都会和大家一起分享，不过也比较偷懒，一些生字都是让我们自己来探讨的！

有个小笑话，至今我还记忆犹新。大意应该是这样的：老师以前的大学同学的儿子放学了，照父亲说的去老师那等爸爸，长得很可爱，老师问小男孩："今天你学到了什么？"他回答：“学了数学。"老师想考考他，就说：”那我问你，2十3等于几？"男孩数了数手指答道5。"“那5十5呢？"只听得"啪"一声，小孩手上的酸奶掉地上了！这笑活让班上的同学都齐声说道："小朋友不能坑！"

大肚子老师的笑话虽不能引人入胜，但也是很有道理性的，一个个故事滋润我们的心田，促使我们成长，一个个笑话使大家开心快乐，在人生的道路上插上"快乐"的小旗。大肚子老师的口才、文笔都很优秀，教书时总会出現一些有趣的想法，可有时却紧皱眉头思索着什么。

老师虽然肚子大，但他非常智慧幽默，指引我们前进，老师只教了我们一年，但有句名言，一日为师，终生为父！孔子说：学而不厌，诲人不倦！十年树木，百年树人。老师培养我们很辛苦，所以定要认真学习，天天向上！

一、关于婚事对联 对联是我国特有的文学艺术形式，起源于五代，兴盛于明清，至今不衰。 婚事对联的书写、悬挂要注意如下几个问题：

字体：以楷收、隶书或行书为宜，便于雅俗共赏。

用纸：红纸写金字或黑字。

悬挂：无论门窗，一律联首(上联)挂(贴)右边，对尾(下联)挂左边，上方正中挂横披。

对联一般应由撰写者根据结婚者双方的姓名、职业、身份、地位、家庭情况、兴趣爱好，结婚的时间、地点、气氛等临时拟写。拟写对联有严格的格律要求，至少要注意以下四个方面：

1、上下联字数要相等，分句要对称。2、上下联结构要相同。3、上下联平仄要协调，尤其要注意仄起平落——即上联最末一字用仄声，下联最末一字用平声。4、对仗要工整。不能以大对小，以小对大;也不能对错了词性;一般用正对或流水对。

“吱吱——”蝉叫声穿透闷热的空气。天空上，火辣辣的太阳毫不留情地烤着地上的一切，大地被晒得发焦发烫，屋子里想蒸笼一样的热，让人透不过气来。风也不知道躲哪儿去了，空气好象凝固了似的。蔚蓝的天空点缀着几朵白云，却静得让你感觉不到它在飘动。

整个夏天不见雨，庄稼干得差不多能点的着火。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白蒙蒙的光。

老柳树无精打采地低下了头，老柳树上的知了也拉长了嗓子拼命的叫：“热啊！热啊！”老柳树下的老人，也不停的扇扇子，老柳树角，躺着一只大黑狗，伸着舌头边颤边喘，仿佛在说：“受不了了，受不了了。”

突然，没有任何征兆的下雨了。先是一滴一滴的，很快，雨点成串落下来，像一条条晶莹的项链从黑锅里抛下，落在地面，“啪”地绽开了。放眼望去，雨点被抛入河中，激起无数涟漪。雨越下越大，眼前一张密密的珠帘，一切都显得那样朦胧。只听见雨点亲吻大地的声音。路上盛开了朵朵美丽的花慢慢地流动着。为这场景增添了几分绚丽。这么大的雨，打在身上，会有什么感觉呢？到外感受一下吧！雨点打在身上，像鼓点一样的快、密。冰冰凉，滋润着每一寸肌肤，也使心灵得到了无尽的净化，仿佛置身甘露之中，让人的身心得到舒展。想必躲在房内的人们，必定没有这种特殊的感受吧。

雨的离去和它的到来一样匆忙。雨渐渐小了，又开始轻柔地抚摸着一切。柳条也和它依依不舍。牵牛花的虔诚打动了善良的雨姑娘，雨姑娘在牵牛花杯中盛满了甘露。乌云退去，雨也不情愿的停了下来，太阳又向大地露出笑颜，被雨水冲洗过的柳条显得格外清亮，一切都使人心旷神怡。一朵朵绽开的花儿送上自己幽香的甜味儿，悄悄飘入每一个欣赏它的人的鼻子里……

夏天的雨，它洗去了大自然的污垢，洗去了人们内心的烦躁，洗去了天气的炎热，带来的是清净、清新和清爽。

我的爷爷是一个有精神的人，他每天早上都会去锻炼，中午接我回家，我的爷爷很瘦，个子很高。爷爷的头发短短的，眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴小小的。

每天中午，爷爷骑着车子在马路对面接我，不管刮风下雨，他都会来接我，我坐在软软的车座上，我感受到了爷爷对我的爱。

夏天，我回到了家里，爷爷会给我早早的凉一杯香甜的蜂蜜水，我感受到了一丝丝凉爽我正想对爷爷说：“谢谢你，我的好爷爷。”

冬天，寒风刺骨，爷爷也来接我，一回到家里，爷爷赶紧暖我这双冻得通红的小手，还给我一个耳罩，和一顶小帽子。然后端来热腾腾的饭菜，会对我说：“吃完就不冷了。”我感受到了爷爷对我的关心。

在我小的时候，每天下午吃完晚饭，爷爷都会骑着自行车带我去火车站去看火车，那火车非常的长，一列列的火车从我眼前驶过，慢慢地，我看腻了，就蹲下开始挖坑，爷爷说：“小心你的手被虫子咬了。”我立刻把手缩回去，又开始看如同龙一样长的火车来，我感受到了爷爷对我的关爱。

在我小的时候，而且是在我过生日的时候，爷爷都带我去超市给我买我最爱吃的食品，我每次回到家还会看到爷爷以前给我积攒下的所有的好吃的，虽然都是甜食，但是我还是大口大口地吃着，爷爷看着我，这时我感受到了爷爷对我浓浓的爱。

爷爷的年纪虽然大了，爷爷对我的关心与关爱是永远不变的，更让我难忘。

小暑为小热，还不十分热，到了大暑才是一年中最热的时候。小暑时节，江淮流域梅雨即将结束，盛夏开始，气温升高，并进入伏旱期;而华北、东北地区进入多雨季节，热带气旋活动频繁，登陆我国的热带气旋开始增多。

小暑开始，江淮流域梅雨先后结束，我国东部淮河、秦岭一线以北的广大地区开始了来自太平洋的东南季风雨季，降水明显增加，且雨量比较集中;华南、西南、青藏高原也处于来自印度洋和我国南海的西南季风雨季中;而长江中下游地区则一般为副热带高压控制下的高温少雨天气，常常出现的伏旱对农业生产影响很大，及早蓄水防旱显得十分重要。

农谚说：“伏天的雨，锅里的米。”这时出现的雷雨，热带风暴或台风带来的降水虽对水稻等作物生长十分有利，但有时也会给棉花、大豆等旱作物及蔬菜造成不利影响。也有的年份，小暑前后北方冷空气势力仍较强，在长江中下游地区与南方暖空气势均力敌，出现锋面雷雨。“小暑一声雷，倒转做黄梅”，小暑时节的雷雨常是“倒黄梅”的天气信息，预兆雨带还会在长江中下游维持一段时间。

小暑前后，除东北与西北地区收割冬、春小麦等作物外，农业生产上主要是忙着田间管理了。早稻处于灌浆后期，早熟品种大暑前就要成熟收获，要保持田间干干湿湿。中稻已拔节，进入孕穗期，应根据长势追施穗肥，促穗大粒多。单季晚稻正在分蘖，应及早施好分蘖肥。双晚秧苗要防治病虫，于栽秧前5～7天施足“送嫁肥”。“小暑天气热，棉花整枝不停歇。”大部分棉区的棉花开始开花结铃，生长最为旺盛，在重施花铃肥的同时，要及时整枝、打杈、去老叶，以协调植株体内养分分配，增强通风透光，改善群体小气候，减少蕾铃脱落。盛夏高温是蚜虫、红蜘蛛等多种害虫盛发的季节，适时防治病虫是田间管理上的又一重要环节。“

小暑过后，南方应注意抗旱，北方须注意防涝。全国的农作物都进入了茁壮成长阶段，需加强田间管理。