天地石刻园现在开放吗【优秀20篇】

俗话说：“现实是残酷的”，可是我却不这样认为，我认为现实是快乐的，是澎湃的，有“最美妈妈”。“最美老师”。“最美老外”等等真善美的典型，越来越多人的身上彰显品格精神之美。在现在，我丰衣足食，不愁吃，不愁穿。在街道上，环境优美，高楼耸立。我可以手拉着手和爸爸妈妈逛公园，感受大自然的亲吻，也可以和同学们一起逛书城，遨游于书的海洋，感受现代社会丰富多彩的文化。还可以和朋友们去看电影，去玩游戏，感受现代科技的发展。

生活在现在，尽管感受不到如诗如画一般的熏陶，感受不到未来社会的迅猛发展，体验不到那“更上一层楼”的高科技。但是，我依然喜欢生活在平淡与澎湃交织的现在。

怀念过去，展望未来。如果，你还问我想生活在哪个年代，我依然回答：“我想生活在现在。”

今年暑假我们一起回到了那充满欢乐，充满回忆的家乡。你问我，此时的友谊是什么，像什么我却什么也没说，只是对着你微笑着，又问我为什么怎么傻呢，为你付出很多了，却并没有索取回报。但是我现在可以告诉你，你错了。我付出很多但是我得到了更多。我不仅有你这样的一位好友，我还一个充满欢乐和回忆的童年！现在我也可以告诉你，友谊，就像那潺潺的流水，剪不断挡不住。一端在你哪儿一端在我这儿。

时间飞逝愿冬日的太阳给你带去温暖，愿春日的微风给你带去问候。朋友，你还好么？文/胡晓洁

[友谊作文范例

什么是幸福？有人说，幸福就是在考试时取得好成绩；有人说，幸福就是努力挣钱，使家人丰衣足食；有人说，幸福就是在晚年多做一些有意义的事；我说，幸福就是拥有的，珍惜现在的。

我仍清晰的记得那晚：寒风呼啸，下着大雪，我在回家的路上。由于天很冷，我的速度很慢，回到家时，已经误了晚饭的时间。我心想：干脆不吃了，饿一饿不碍事，可是令我意想不到的事发生了。我刚一进门，妈妈就喊我吃饭。原来妈妈一直都在等我，刚才还把饭菜给热了一下。看着这满桌热腾腾的饭菜。我心里不禁涌起了一股暖流，泪水一直在眼眶里打转。

我真的好幸福。幸福就是一碗热腾腾的饭菜。

还有一次，爸妈不在家，我看了一天的电视，猛地一站起来，差点晕过去了。天哪！我的头好晕.浑身无力.我告诉奶奶，奶奶一下子变成了热锅上的蚂蚁，没了头绪。然后去请了医生。我发烧39度，一听到这个消息，奶奶更加着急。后来我打了点滴，身体好点了，奶奶才坐了下来。后来奶奶一直坐在我身旁，直到我打完点滴。看着奶奶，我心想：奶奶平时虽然有点唠叨，但她是疼爱我的。

我好幸福！幸福就是生病时家人的相伴。

有一次，我突然胃疼，一直好不了，甚至连走路都走不动了，又没胃口吃东西。爷爷看到后，十分心疼，好像是他在胃疼似的，连忙去离家很远的拉面馆给我买了碗热乎乎的牛肉汤，边端过来边说：“快点趁热喝了吧一会该凉了”我看着手中这碗牛肉汤，有种泪奔的感觉。

我好幸福！幸福就是一碗热乎乎的牛肉汤。

幸福，不再远在天边，不再遥不可及的未来。它就是现在！

我有一个属于自己的小房间，这是我的自由小天地，它绚丽多彩，是书房和卧室连在一起的，我非常喜欢它。

一走进我的小房间，就看到小熊在那当保安，我的房间屋顶上是我心爱的顶灯，在我睡觉时，它像一颗亮晶晶的星星照亮，让我进入甜蜜的梦乡！

在吊灯下是我的床，它分成两层，中间有个阶梯。床的旁边是课桌，每天我都把一个毛绒玩具放在那，如果我走神了，它就瞪大眼睛盯着我，好像在对我说：“不要走神啦”！那样我就不会走神了。课桌的左面是柜子，分为三层，第一层放书，有图画书、手工书、漫画书、笑话书……每当我难过的时候，就拿起一本书，看一会就会入迷。第二层放衣服，每当我要穿衣服的时候，它们都争先恐后，好像在说：“穿我把”！最后一层是玩具，每当我无聊的时候，就把玩具当成我的朋友，和它玩游戏。

我的小天地给了我许多快乐，我喜欢我的小天地，它陪伴我成长！

那里，是我的老家。它在马路一旁，也贴后山。所以，那里也曾有我的一方天地。虽不比“百草园”的果树之丰盛，昆虫之集多，但也是有着一番别样的风味。

不必说红润的苹果，毛绒绒的弥猴桃……几十棵松树，数丛野草莓。便是我的一方天地了，不用多的，只需它们。其它“人”，兴许有时跟着奶奶时会去瞧瞧，但还是比不过松树与野草莓的地位。对了，忘了向你们介绍“黑城堡”了！

这幢房子，黑黑的，却又高大。所以，我也姑且算它是守着我天地的“城堡”。但我从不走大门，而是走藏在右侧边的草丛中的长长的秘密通道。

“百草园”中的虫，我这也不是没有，可比起它们光滑滑的冰冷身子，我更喜欢温软的毛茸茸的——松鼠。

它们的身体以仓鼠大了很多很多，因为有松树，所以我也常见着它们。总有那么不怕人的几只带头，所以我在家中用工具剥好的松果，也不是没有松鼠吃的。这样一来二去，我们也算是朋友了。

我也时常为它们带几样新的开心果、坚果、红枣给它们尝尝。当然，我也“偷吃”过几颗。午餐过后的时间是我们最好的秘密下午茶。因为它们长得一个模样，我也不知道它们谁是谁，但第一次那几只不怕人的松鼠，也是让我大开眼镜。

好久不曾回去，不知你们还在吗？在也不认的我了吧？在山中总有吃过亏的吧？不会再有不怕人的那几只了吧？有的话，我的运气也没原来那么好了吧？谁让我长大了呢……

记得，之所以喜欢上野草莓，也是因为你们，天天吃着坚果，总是口干舌燥的。这时，抓几颗野草莓，放水中泡泡，吃的，也是开心不以，粉红色的汁液，正是它的颜色般表里如一，一样甜美。

我的童年，也一样被染成了粉红色，一样甜美。也学鲁迅先生一样，说个德语吧，不过，我也只知道一个

——Ade，我的松鼠们！Ade，我的野草莓们和坚果们！

过去是属于记忆的，未来是交给理想的，而我们拥有的，只是现在。

每个人都有一个属于自己的过去，有的绚丽多彩如宝石般耀眼，有的碌碌无为如死水般毫无波澜。然而在现实面前，每个人都是公平的。或许你正沉醉于昔日的荣誉成就无法自拔，看着来时的脚印连连点头，以为辉煌将自行继续，却没有看到周围的人正埋头苦干醉心求学，奔跑在人生道路上踏出更深的印记，筹划着当下美好的生活。抑或你正在为昔日的失败痛心抑郁，为当初的错误焦头烂额，而你回神后真正看到的，仅是别人前进留下的道道残影。你兴奋或沮丧，得意或悲痛，我都要真真切切的给你当头一棒：你拥有的，只是现在。

我尤为欣赏老子的生活态度，那种不患得患失，充实于当下的美好追求。“至人无己，神人无功，圣人无名。”大概就是其“无所待”的豁达心境。我们应懂得“盛年不重来，一日更难晨”，更应明白“人行犹可复，岁月那可追。”忘掉过去，立足当下，这才是根本。只有踏踏实实走过每段路程，那生长于伟岸高岭的生命之花才能璀璨绽放。

有人说未来比现在重要，我认为这种观点是片面而狭隘的。当然，我也相信“理想照亮现实”，但倘若没有现实的丰满补给，理想固然只是无稽之谈。我崇拜空想家，却也鄙视空想家。我认可的是像马克思和恩格斯一样为社会主义做出巨大贡献的空想家。自然，我蔑视那种白日做梦滑稽可笑的真正的“空想家”。我认为，世界上有三种人，第一种是没有追求的人，这种人无异于行尸走肉，第二种是有求无追的人，这种人虽强于第一种，却也是永远生活在狭小的角落中，最可贵的便是第三种人，那些以追得求的英雄，他们有理想却不为之束缚，只是默默地朝着理想的方向前进，厚积薄发，最终实现了理想，升华了人格。

我曾拜读过《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔。柯察金的优秀品质和令人着迷的人格魅力深深地吸引了我。他出身贫微却心系国家，他胸怀大志品德高尚。而最令我敬佩的，是他为了理想脚踏实地的努力着。他抛却卑微出身，不惧艰难现实，他不空想不蛮干，立足当下，一点点冲出困境，一点点取得胜利。最后，他采撷到了属于自己成功的丰硕果实。他用行动成就了梦想，用现实照亮了未来。

是的，人人都热衷回忆和做梦，可是，当回忆醒来，梦境破灭之时，我们又能得到什么？归根结底，一切都要落实于现在。只有在当下默默奋斗，才能在几年甚至几十年于繁华落尽后有资本对自己说：我奋斗过，我拼搏过，我无悔！”让记忆属于过去，把未来交给理想，把现在留给为理想拼搏的自己。

抹去过去的记忆，怀揣未来的理想，珍惜拥有的现在，即刻出发！

珍惜现在，把握未来

上帝是公平的，他让每一个人都揣着一分幸运，这份幸运就是时间。成功者用幸运创造了奇迹；而碌碌无为者让时间蹉跎，抱怨命运的不公。面对相同的起点，睿智的人会抓紧一切可以利用的时间，走完自己的坎坷之路；愚蠢之人则会走走停停，拖延时间，浪费光阴，等待他的是无尽的荆棘之路。显然，只有会利用时间，珍惜眼前之人，才可以一览人生的壮景，把握未来的方向。

珍惜现在才能让生命谱出华丽的乐章。陈玉蓉一位普通的母亲，但她却用他的大爱谱出了生命的赞歌。当儿子被检查出肝豆状病后，陈玉蓉深刻地认识到儿子的生命将要走到尽头，她要为儿子捐肝。不幸的是陈玉蓉患有重度脂肪肝，但她不惧怕，她坚信只要抓紧每一分每一秒时间去锻炼，就会换取儿子重生。幸运之神总是眷顾珍惜时间之人，奇迹总是发生在珍惜现在之人身上，陈玉蓉与儿子的换肝手术很成功，儿子也因母爱而获得第二次生命。珍惜现在，珍惜还在你身边的人，珍惜你还拥有的一切。

韶华易逝，岁月易老，不要等待物是人非之时，才感叹时间之可贵。陈玉蓉或许是因为儿子才拼了命地暴走锻炼，但无可争议的一点是如果陈玉蓉没有珍惜当下，而是整日以泪洗面不作任何努力，那么怎能让她的儿子再次绽放出生命的色彩？

珍惜现在才能登上人生巅峰。诺贝尔凭借自己的力量推动了科学技术的发展，他把毕生精力都奉献于科学技术上从未间断。当时，也曾有人质疑过他，但他却说；我不管未来是什么样子，我珍惜的是现在，至少现在我热爱科学。为此，他珍惜现当下，努力拼搏，最后才拥有如此骄人的成绩。我想说，在他逝世时，他应该没有遗憾了。因为他珍惜了生命中的每一个现在，让他成为了科学巨子，登上了人生的巅峰。

列宁曾说；“珍惜现在，就是对过去最完美的释怀，对未来最好的诠释。”李明博总统或许是真的想要好好报答他的母亲，然而时光不等人，与其空想不如动手行动。时光不会倒流，人生没有以后，只有当下。只有抓住现在，才不会让未来留遗憾。

所以，请珍惜现在，不要等待。

[关于珍惜现在把握未来小学作文

不知道何时，我与书本结下了不解之缘，我喜欢阅读，也喜欢书本的特殊香味，故小时便听得有人云水“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。如果有人要我把书比作什么，那么我愿把它比作一把打开幸福之门的钥匙。

读书他会让你变得有深度，晓事理，懂情趣，明是非，也会让你不再孤独，会让你在以后的爱情中不只谈论柴米油盐酱醋茶，还可以评论琴棋书画诗酒花，所以，读书人注定是一位幸福的人。

读书可以开启幸福之门。那么开启幸福之门的前提是我们要带着发现美的眼睛，智慧的头脑去选择，这是一个人的品位的两极分化，择好书，会读书。在此我既说到了读书，我便希望大家学会区分。

其实书也是分好坏的，所以才有了一个热议的话题，那就是“读书是否有益。”其实我个人认为因人而论，就比如世界上有一种鸟类，他它们吃了含有剧毒的虫，然而他并没有死，反而它们的羽毛变得比原来更加有光泽。一位文学家也说过，一个内心的正直的人，即使看到了有害的书，他依然能够汲取营养，可前提是我们要有这样的毅力，故不可以轻易去尝试。

其实我认为书本是一种很神奇的东西，它能让我们在烦躁不安的时刻忽然安静，它能让我吾日三省，它能让我坐于家中而通晓天下事，也能让我在人生迷茫之际，为我指点迷津，固然生活无趣，它也能一添新趣！

对我而言，幸福一字并不遥远。手握一卷方得安心，我就能与幸福彼此同行。固然，那时的我也会对读书有所迷茫，就比如“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这个问题困惑了我很久，我经常扪心自问，所谓的颜如玉和黄金屋到底在哪里！说什么颜如玉，道什么黄金屋？却始终不见踪迹！后来才发现，原来以前理解之差矣！现在想来方有所悟，可道是“腹有诗书气自华”如果胸中有墨，心中有了顿悟，何愁没有那黄金屋与颜如玉呢？

书中游览方可知天地，故读书人是幸福的人，所以我认为幸福与当下人仅一步之遥，那便是闲暇之余，书本浏览，品味别样的生活乐趣。书籍是幸福的桥梁，而我愿意与你同行，全民阅读从此刻做起。

我爱读书，书为我解开了许多的不解之谜书，给我一双观察事物的慧颜，书为我的生活带来了种种乐趣，有了它，我就拥有了通向幸福之门的钥匙；有了它，我就能拥有心系天下苍生的宏愿；有了它，天涯海角也近在咫尺！既然这样，我为何不幸福呢？

小时候，友情是一排矮矮的座位。我在这头，你在那头。

如今，仍记得儿时的你：一双黑宝石般的眼睛，一头柔软乌黑的头发，小小的脸庞上顶着个光洁、智慧的大脑门儿。当然更忘不掉的是嵌在你脸颊上的细小黑点，还有那狡黠的笑脸。

那时，你坐在第四排最右边，而我在第四排最左边。一下课，你便急忙跑到我身边，谈古论今、滔滔不绝。可每当上课铃一响，你总是失望的一笑，并冲我做个鬼脸，然后极不情愿地离开。

后来，你转学了，友情就成了一条长长的电话线。我在这头，你在那头。

没有你的日子里，我才真正体会到孤独的滋味。有时三更半夜还在给你打电话，虽然每次通话都是三言两语，简单的几句问候，但那根长长的电话线却承载了我们太多太多的牵挂。

不知道为何快乐时未曾想过你，而在无聊、孤单、悲伤时马上会想到你，难道这就是“朋友”，难道这就是“友谊”。我似乎悟出了“朋友”二字的真谛。

而现在，友情成了一份挥之不去的思念。我，在这片云彩下面，你，在那片云彩下面。

你说你在北京上学，只有到寒暑假才能回来。于是，闲暇时，我会静静地坐着，回忆我们以前自编自演的舞蹈《拾稻穗的小姑娘》，我挎着篮子唱，你梳着歪辫子跳。以前，我感到世界好小；可如今，各奔东西后才知，“也许一别就是一世”。但无论时光流逝，还是沧海桑田，都带不走那些曾经美好的记忆。

友情，伴随着我们一天天成长，并留在我们彼此心间。友情，像春日的小雨，滋润着我们的心田；友情，像夏日的清风，拂去我们彼此的忧伤；友情，是秋日的果实，散发着香甜；友情，像冬日的阳光，想起就让人温暖。

让三月的春风带上我的祝福，让天上的彩云捎去我的问候：“你，现在还好吗？”

[朋友你，现在还好吗作文600字

一天，袁老师给我们读了随州二中校长王桂兰新学期演讲《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》，听完之后，振聋发聩，发人深省。

演讲中关于青春易逝部分最让人震动，让人深思。李大钊曾说过：“时间是伟大的创造者，时间亦是是伟大的破坏者。”古往今来，人们对时间有了深刻的理解，如果想要成功，就必须珍惜每一分每一秒，让人生的每分每秒都过得充实有意义。

现在还是年少的我们，看似自己的青春漫长无际，实际上时间如白驹过隙，不珍惜就在眨眼间青春就会一去不返。许多都认为自己的青春就该过得疯狂，如果青春不疯狂就不是青春。其实，这是大错特错，青春难再，我们必须珍惜每一天，不能把青春都花在聊QQ、上网游、追明星……我们的青春应该过得更加有意义，把主要精力花在学习知识上面，应该认识到学习知识是件快乐的事情，培养自己的兴趣，为理想而奋斗，才能无愧青春年华。

大多数人在青春时都对未来充满憧憬，充满“指点江山、激扬文字”的理想，但如果只想不做，就是空想，只会让青春付水流。我们要抓住青春小鸟，做好眼前每一件事，一步一个脚印，凡事不急于求成，用勤奋的航船到达成功的彼岸。成功说起来容易，没有付出只是“水中花，井中月”，勤奋才是成功的钥匙。即使天资再差，只要珍惜青春，勤奋努力，就一定能有所成就，“勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。”

韶华易逝，青春难再，我们必须珍惜光阴，牢记“业精于勤荒于嬉”，莫让青春付水流。

[把握现在珍惜青春的作文

动物的一生通常只停留在生存的追求上，为活而活着，而人类现已进化得超越此境界了。人类的眼光越伸越远，从空间上越过地平线看向太空，从时间上越过现在伸向未来，从生命上越过自己走向后代。人类拥有了穿越时空，看向未来的眼光，也正是因为这一眼光，使人类真正区别于其他动物。尽管我们的行动还有很大一部分是为了现在活着，但随着人类精神生活的丰富和对更美好生活的执著追求，让现在的行动拥有未来的意义已经变得十分重要。

之所以要让现在的行动拥有未来的意义，是因为人的未来是需要设计的。我们已经没有办法像动物一样自生自灭，我们也已经没有办法像动物一样靠肉搏来获得生存的机会。在几乎所有的人都或多或少在设计未来时，有一个事实让我们已经无法逃避：谁能够把自己的未来设计得更好，谁就能够取得生命的最佳位置。

让现在的行动拥有未来的意义，需要几个前提条件，一是你现在能够相对较好地生存下去，如果我们每天工作二十个小时还养不活自己，就很难为了未来而行动；二是我们必须具备面向未来的眼光，很多人生活得很好，但面对未来却一脸茫然，于是把时间浪费在了喝酒、打牌、聊天、看电视上面，结果只会使生命随波逐流。三是需要有放弃的勇气，有时候为了未来活得更好，我们需要放弃眼前的一些享乐，甚至需要在一段时间内过孤独的、像苦行僧一样的生活。励志创业

让现在的行动拥有未来的意义，并不意味着要大家放弃现在生活中的乐趣；也不是要求大家为了未来，让现在的行动变得苦不堪言。人类的智慧就体现在如何把今天和明天结合起来，如何把今生和来世结合起来。要做到这些，如下两点十分重要：一是你现在做的事情是你喜欢做的事情，或者通过努力变得喜欢做的事情。比如说你喜欢读书，读书本身就是一种享受，同时开卷有益，读书能增长我们的智慧，提升我们的眼界，帮助我们更好地规划未来，所以要多读书。但是，如果你喜欢的事情不具备未来的意义，就要尽量少做，比如你喜欢打麻将，就必须严格控制，否则生命会随着麻将的噼啪声而烟消云散。二是现在做的事情能够和未来你生命中某一个更有意义的时刻挂钩。比如说学生努力学习，尽管很辛苦，但最大的动力就是能够进入名牌大学。如果未来某一个有意义的时刻必须以现在的痛苦为代价，而你认为付出这种代价是值得的，那痛苦就会变成一种可以忍受的东西，甚至可以从中培养出坚忍不拔、永不放弃的精神来。就如马拉松比赛一样，很少有人会认为马拉松比赛本身是一场让人身心愉快的运动，每个参加者跑到最后都筋疲力尽、痛苦不堪，但很多人坚持跑到最后就是为了得到成就感和精神升华。 [

让现在的行动拥有未来的意义，也意味着我们不仅仅要考虑活着的意义，还要将生命不断延伸，将生命的意义延续到我们的肉体生命之后。寻找生命的崇高变成了每一人的宿命，任何人都无可逃避。没有人愿意行尸走肉般活着，没有人愿意被别人当作动物一般看待。追求生命的尊严，是人类历史不断发展和进步的最根本动力。我们崇敬那些为我们留下了宝贵的精神遗产、历史遗产和物质遗产的先辈们，我们同时也希望自己能够为未来的人类和历史留下些什么。不管你承认不承认，每一个人都希望活出一份崇高来。

让现在的行动拥有未来的意义！在今天尽可能活得开心的前提下，心中永存明天会更好的信念。相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命，这样的诗歌每一人都应该牢记在心，变成我们灵魂的支柱。放弃未来就等于放弃生命，没有了未来，即使你肉体上还活着，生命也将变成难以忍受的一片虚空。

[让现在的行动拥有未来的意义优秀作文

作者： 朱博洋

经过几年的改革和开放，邢台发生了翻天覆地的变化。

有一次离校，爸爸来接我，在路上，我看到了迷人的风光，达活泉鲜花开放，清风楼热闹非凡，我不禁发起疑问，问爸爸：“邢台以前也是这样吗？”爸爸愣住了，想了一会儿，对我说：“日子可不是想好起来就好起来的，以前，我们中国人民解放军，每天空着肚子和日本鬼子拼刺刀，不知牺牲了多少生命，单靠一支小米加步枪，经过八年的抗日战争，我们才得到了今天的解放，才得到了今天的自由，也就是在这八年里，出了许多英雄人物，刘胡兰、董存瑞……”这些任命我当时真的不懂，只是听懂了，解放邢台很刻苦。

那天下午，我第一次没有立刻写作业，而是接着问爸爸：“刘胡兰是谁？董存瑞怎么了？”爸爸没有说话，只是打开电脑，给我放那些人物的视频，给我讲当时的故事，我听得津津有味，不禁心里佩服起他们来，接着，爸爸又到网上搜索有关照片，我的眼睛仿佛看到了硝烟漫天，听见了炮火一声一声的巨响，那些中国解放军的勇士们大喊“冲啊！冲啊！”向日本士兵跑去，天空中尘土飞扬，那是手榴弹炸出来的灰尘，土地在哭泣，人民在哭泣，全中国在哭泣！爆炸的声音和惨叫的声音混合在一起，宛如一支死亡交响曲，但是，中国胜利了，中国在毛主席的带领下，赶走了日本帝国主义，鲜艳的五星红旗高高飘扬在空中，欢呼声、呐喊声响成一片。

眼前的场景模糊了，又回到了现实，看看四周整洁宽敞的房子，安居乐业的人们，优美的风光，时谁给我们的，那就是中国解放军们，他们改革了我们，开放了我们，我们将走向辉煌的明天！

纷扰世俗，熙熙攘攘，有人为功名挤得头破血流，有人被压力挤得翻不了身；茫茫人海，我们被拥挤的人潮推搡着前进，却发现这不是自己的方向。请勇敢地对挤说“NO”，你自有你的天地。

禅机中追崇一种“空”的状态，不是头脑空空，两手空空，而是心无杂念，不去挤得头破血流，我负责任地履行我的职责与义务，荣誉名声自会追随而来，何需挤得面红耳赤？佛曰：“逆万阴之逆旅，追万千之得失，不若闲钓碧溪，灯下观书。”浮名万千，终究只剩下一个自己，若连自己都被挤丢了，你还有什么？

鲁迅说过，“中国人没记性，即使那家店铺的包子很难吃，但当他看到排队的人很多时， 他仍然会兴高采烈地排队”，这不仅印证了柏杨先生在《丑陋的中国人》中所言的“从众意识”，更是国民对自身价值、自己梦想的认识模糊与不清。每一片树叶都有不同的脉络，每一个读者都是另一个哈姆雷特，你所做的，应是选准自己的方向，走自己的路，不做大众的裙下之臣。当你盲从于跟随，乐此不疲于拥挤中，请你找到那个突然的自我，退出拥挤的木偶群。

喧嚣中，有的人心中不挤，也有人什么都想得到，什么都想要，殊不知，有舍才有得。算盘若填满自己的空位，变得座无虚席，那它还有自己的价值吗？壁虎若在危险之中不选择放弃自己的尾巴，那它还有机会保全自己的生命吗？别让内心充盈太多浮尘虚念，“日中则移，月满则亏，物盛则衰，自遗其咎”，太挤反而越空洞，太满反而越没有意义。守住自己心灵的一隅，守住一种“不挤”的安宁，要听得见自己的声音。张爱玲曾言“你自有苍绿”，而我想说“你自有天地”。挤来挤去，大家前行速度都会减慢。何必向财富榜上挤呢？有钱人不一定真正快乐。何必往快速成功挤呢？“金玉满堂，莫之能守。”何必朝权势挤呢？姜太公一根钓竿，自钓来半壁江山。

社会上有很多怪现象，都是因为心中“挤”入了仇恨与暴力，拒绝这般拥挤吧，要懂得他们明知道善恶而无力选择善，明知道美丑而不觉自身已丑。懂得，所以拒绝，所以充实，所以不挤。

我不想和你挤，你无需和我挤，因为我们自有天地！

石刻公园的环境优美，建筑物的种类丰富，是一个充满生机与乐趣的地方。

美好的春天到了，又该春姑娘值日了，她将石刻公园里的万物复苏。在她的照顾下，树木吐出点点嫩芽，抽出了柔软的枝条；鸟儿从睡梦中醒来，唱起婉转动听的歌谣；各种各样的花儿都开了，鹅黄的迎春花、洁白的梨花、粉扑扑的桃花，都赶集似的一起来到春天。小动物和植物们为春天增添了美丽。

转眼之间，炎热的夏天不知不觉来到我们身边。夏哥哥把太阳变得热乎乎的，阳光穿过树林，我站在很阴凉的地方也汗流浃背。走在小木桥上，抬头望去，小池塘遍地都是粉嫩嫩的荷花和翠绿的荷叶，下边还有一片水草和一群小鱼在水里游来游去，快活极了。旁边的土地上还长着许多挨挨挤挤的绿草，草上长着五彩缤纷的野花，抬头就能看见一棵棵挺立的大树，连成绿阴阴的一片，蝉也在歌唱着骄阳似火的夏天。

秋天到了，秋阿姨变出了一点点微风，微风把金黄色的银杏叶和火红的枫叶吹落下来，就像黄色和红色的蝴蝶飞落，非常漂亮。只有松树还是绿的，草地开满了许多金黄色的野菊花，有的大，有的小，像小绒球一样，十分显眼！

冬天到了，冬爷爷变出的风，非常寒冷，真叫寒风刺骨。大部分的人，冷得不敢出门。树林里的鸟儿也很少。很多树叶子都枯萎了，慢慢地掉了下来。

石刻公园一年四季美如画，天然氧吧。大家有空一定要去玩哦！

我喜欢满心欢喜的采摘着遍身的野花，来到我的小天地：树阴下。

树阴下是一个让我快乐的地方，是一个永远伴随我成长的地方，也是一个让我能够勇敢遥望蓝天的地方。在那里，我把它当成我另一个避风的港湾。

这棵树我给它取了个名字叫“幸运树”因为幸运的是，它就长在我家的门前。

在树下，妈妈给我放了一张小台桌，每当放学了，我就在这张小台桌上做作业，直到天黑。有空时，我就坐在这里看蓝蓝的天空，看小鸟在空中自由飞翔。在夏天，天会很蓝，风也会很柔，我便静静地坐在凳子上，慢慢品味着四周淡淡的栀子花香。

“叮叮叮”这是风铃传来的声音。我把风铃挂在了树梢上。风来时，这种温馨的声音便会准时出现，我就知道是它要我专心学习了，在幸运树的左边，有一个秋千，每当我有烦心事的时候，坐在秋千上摇几下，烦恼就会抛到九霄云外。清晨，是每一个生命的开始，坐在秋千上，许许多多鸟会在我的身旁，扑打着翅膀，秋千游荡在半空时，我好像也拥有纯白的翅膀，再天空中自由飞翔。

这就是我的小天地，是我快乐成长的地方，是我值得喜欢的地方，是我永远珍惜的地方。

第四届家长开放日快到了，我既开心又紧张，开心的是因为当天快乐的气氛，紧张是当天管乐团将在大门口演奏乐曲迎接家长的到来，我怕吹奏失准。

学校管乐团是一支活力四射，久经沙场的乐队，经常代表学校外出参赛。每年都有不少成员被选入老团代表学校参赛，被选前的淘汰赛，是避免不了的。可想而知，要进入老团的竞争多么激烈，幸运的是我被选上了。说到这，介绍一下我吹奏的乐器。我吹的是上低音号，一种朴实大方、悠扬舒缓，含蓄而有深度，音质清纯而柔和，如天上轻轻飘浮的白云般轻柔而美妙的乐器。我有幸被选入，也不是一劳永逸的事情，如果接下来的演奏出问题，随时被淘汰的可能性极高，因为学校人才辈出。这次开放日，也是管乐团学有所成的一种展示，我想在家长开放日吹奏给家长听也是应该的，作为迎宾的成员之一，我会为此而努力。

学校每年一度的家长开放日，是激动人心的时刻，今年的主题是“聚集核心素养追梦有为教育”，安排内容分四大项，“春华·秋实”作品展、“有为课程”展示、科技节活动、家长会。我们班被选上作为当天“有为课程”公开课的班级，因为有了全班同学的努力，才有今天，为此我深感自豪。我记得去年的家长开放日，我们班也被选上音乐语文课，全班认真专注的场景沥沥在目。公开课后的自由时间，全校林林总总超过三十项的活动，精彩纷呈让我目不暇接。我记得当时我参加的是击剑体验。当我手中握住利剑那一刻，瞬间有种亮剑出鞘谁与争锋的快感，就像金庸武侠小说里的英雄人物登场时，倏忽而来一阵阵称霸武林的威风凛凛。

说到这，我的小心脏怦怦地跳个不停，这么多精彩的活动，肯定又是难忘的一天，真希望明天就是家长开放日！

前几个晚上，我总听到狗的叫声。晚上睡不好觉，于是，我躺在床上想：是对面的狗店里又买了几只新狗吗？可这几只狗叫的声音比较大，而对面店里的狗都锁在里面，声音比晚上叫的这几只狗要小，那么是哪些狗在叫呢？

星期六早上，我在阳台上看着，观察那狗店里是否进了几只新狗。但我看见对面店里还是原来的那几只狗，我又到外面的空地上看了看，只有平时的那只大黄狗在闲逛，可它不会轻易乱叫的，那到底狗叫声从哪发出的呢？晚上，我正找不到头绪，百思不得其解的时候，又听到那吵人的狗叫声，我快速跑到阳台上，只看见几只狗的黑影鬼鬼祟祟、探头探脑地跑进了小巷里，不一会儿，从小巷里传出了狗叫声。这时，我才明白，原来那狗的叫声从小巷里发出来的。我想明天一定要查个水落石出。星期天，我叫上我的爸爸一起到小巷里查个究竟。在小巷里挨家挨户地找，功夫不负有心人，我们最后找到了那几只狗和它们的主人，让我们惊讶的是，这个狗主人居然养了5只狗，怪不得每天晚上成了狗的“联欢会”。

经过我们对狗主人的抗议，他保证以后要管好这些狗。今天晚上，不再听见那烦人的狗叫声了，我睡舒服了

摘 要：作文教学中，教师必须要以开放的思想来引导与组织；要向学生的心灵与情感开放，体现真实性；要向学生的生活与经历开放，体现体验性；要向经典与名人开放，体现思考性；要向时代与未来开放，体现时代性。只有这样，学生才能真正做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言，作文也就不会再是一件难事。

关键词：作文教学；开放课堂；措施

大海之所以辽阔，是因为它容溪流，容小河，也容奔涌的大江大河。作文教学课堂也应像大海一样，容情感、容生活、容心灵，向经典、科学、名人、时代、未来开放，才能使学生写出有深度、广度，有意义的文章来。

一、向心灵与情感开放，体现真实性

作文教学不仅要对学生进行语言文字的训练，也要让学生学会表达感受、领悟、体验情感。因此，情感教育既是语文教学的目标又是作文教学赖以实现的手段。基于此，笔者从来不放过课文的空白处，总是在课文的教学中联系生活实际渗透人文精神。如，在教学《"诺曼底"号遇难记》时，为让学生更深刻地体会在危难关头船长大义凛然的精神品质，我和学生一起设计了一道课外练习，我称之为"爱的风帆",让学生回家问自己的家长在遇到那样的危险时自己会怎么样，同不同意船长"哪个男人胆敢冲在女人面前，就开枪打死他"的做法。中午来到学校后，学生纷纷汇报了自己的收获，有学生说，自己的爸爸如果遇到这样的情况也会这样去做——保护弱小。也有学生说，自己的妈妈愿付出生命代价救自己，救丈夫。这分明是一曲爱的赞歌，父母的爱的赞歌，爱情的赞歌。"假如老师跟你们在一条船上，你们先会救谁？""老师，那我们把逃生的机会让给你。""为什么？"我料想学生肯定回答把机会让给我，原因一定是：因为你是老师，还要教很多学生；或男生会说，因为你是女人……当朱一民（化名）站起来回答了我的问题后，我的心灵被震撼了："因为您有孩子，有老公，他们需要你的爱和照顾……"

我只觉得自己的眼眶湿润润的，嗓子也被什么东西似乎塞住了，我的学生懂得人间最朴素最真挚的爱，还有什么能超越这份朴素的回答和他们给予我的爱以及他们对爱的理解呢？()以此为契机，一篇篇"为爱逃生"作文呈现在我眼前，学生的作文给了我无限的遐思。

二、向生活与经历开放，体现体验性

写过文章的人都知道，生活是写作的源泉。但反观我们的作文教学课堂呈现出一副死气沉沉的局面：教师按照教材上的要求去进行作文指导，作文题材相对固定，不灵活，一学期就八个单元；而且有些作文题材离学生生活较远，学生无话可写。因此，把作文看做是学生生活感受、主观情感的抒发，作文课堂应该向动情的瞬间、精彩的时刻、痛苦的时间全面敞开。当我沉浸在余秋雨先生的《文化苦旅》中，发现从"道士塔"到"笔墨祭"再到"华语情节",每一篇文章的选材、每一个生活的经历在作者的眼里、心里都充满了诗意，都是文化的积淀，都是作者情感的抒发。行走在这些文章中，我们仿佛行走在那里的时间、空间、文化、历史之上，而这些看似平淡甚至无意义的材料在作者的妙笔中有了千种风情、万种姿态。面对今天丰富的生活，网络、游戏、电视等丰富的生活资源，学生依旧无话可说，无情可表。究其原因，不是因为生活不美，而是学生缺少发现美的眼睛。

因此，我们语文教师所要做的首先是带领学生从平淡的生活与自己的成长经历中挖掘它们的情趣和意义，以丰富学生的感知和心灵。同时，还要把采撷生活浪花的方法教给学生，让他们学会观察、感悟、思考。譬如，比赛输了、学习上遇到困难了、满山怒放的山花、调皮的同桌等等，没有不给我们启发的，就看学生会不会把它看成是生活的经历，就是要教给学生从中去感悟生活。

三、向经典与名人开放，体现思考性

听演讲，看文章，最忌讳的就是空洞的说教。每逢节假日，思念家乡、思念亲人时"每逢佳节倍思亲".让我们的思念之情多了几份苍凉和浪漫。当《罗密欧与朱丽叶》的乐声流进我们的心田时，淡淡的忧伤、恬淡的乐声会净化我们的心灵。

因此，把经典引进作文课堂、引进学生的作文内容里，我们会发现学生的作文有了思想、深度和广度，更重要的是学生学会了引用，学会了思考。如，学完课文《最后的辉煌》一文时，诺贝尔为了祖国的医学事业，为了世界科学的发展和和平设立了诺贝尔奖，学生被他伟大的人格所震撼。为表达对名人的敬仰，激发学生无私奉献的情感，组织开展"我敬仰你，伟大的人"的作文比赛，就可取得良好成绩。因此，把名人请进课堂并与学生对话，学生不但又多了一份写作的方法，而且在对名人的了解中就形成了人格与品质。

四、向时代与未来开放，体现时代性

在作文课堂教学中，时代感的渗透与教育是非常必要的。2001年全国卷的作文题目"诚信"、2002年的全国卷作文题目"心灵的选择"等，都向学生提出了深刻的问题：他人的利益重要，还是自己的利益重要？为了祖国是不是该牺牲个人的利益？为人民服务的宗旨是不是要坚持？面对这些具有时代意义的命题，作为语文教师的我们不能说这样的作文命题距离我们太过遥远。因为我们的学生生活在时代之中，我们又怎么能教我们的学生对所处的时代熟视无睹呢？电脑作为具有时代意义的产物，好多新的语言也是新时代的产物，而新时代新气象、新观念、新思想、新方法层出不穷，我们不能和学生在作文课堂教学中关起时代的大门来造车。例如，小学语文第十一册第一单元作文是"看图作文":图上是学生在教师节这天为老师送上自己采摘的野花。这项作文主题很鲜明，但与城里的学生却拉开了距离。因此，按教材编写要求走，城里的学生大多都在编。

现代社会强调公平正义、和谐民主。在这样的时代背景下，理解作文教学的人文性，就应该充分发挥师生双方在作文中的主动性和创造性，作文教学应在师生平等对话的过程中进行。因此，语文教师要在作文中逐步培养学生的人文个性和人文精神：鼓励学生敢于坚持自己的独到见解，敢于说前人没说过的话，敢于向书本的"定论"提出挑战，敢于对不合时宜的权威解释说"不",敢于坚持独立思考和积极的争论。就是说在作文教学中，教师只有以具有时代意义的文化进入学生的作文中，才能真正丰厚学生的人文内涵。因而，让"宽容、理解、自信、乐观"等主题进入作文课堂，才能让学生成为真正的能面对社会的人。那么在学校，要训练学生妥善管理自己的情绪，学会很好地调控自己。这样看来，在作文教学过程中使学生学会善良、学会心存感激、学会善待他人、学会鼓励自己、学会面对失败等，都是语文教师所应该关注的重大问题。同时，作文教学还要面向未来。想象作文实际上就是一种面向未来的作文训练。学生如没有丰富的想象力，也就不会有创造力。因此，让学生在作文课堂把理想放飞太空、把时光隧道提前、把未来生活规划，都是有趣的事情，也是学生最感兴趣的事情，对此，语文教师要鼓励、引导学生敢于幻想，敢于大胆一些，敢于不切实际一些。

总之，作文是学生真情实感的流露、真实思想的表达、观点看法的书写，教师必须以开放的思想来引导、组织：向学生的心灵与情感开放，体现真实性；向学生的生活与经历开放，体现体验性；向经典与名人开放，体现思考性；向时代与未来开放，体现时代性。只有这样，作文教学才能引进汩汩不断的活水，学生才能真正做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言。在学生做到有事可叙、有感可发、有情可抒、有理可言之时，作文就不会再是一件难事。

很多人都十分讨厌改变。但是天不从人命，随时随刻，我们都在改变。改变坏习惯，改变生活态度，改变学习的方式，改变待人处事的道理，都是一些微不足道但影响巨大的改变。

很多改变，取自于我们无限的欲望，无法满足的享受，或是更好的习惯，更好的生活。巴黎的艾菲尔铁塔就是个很好的例子。当初，艾菲尔铁塔兴建时，几乎所有的巴黎市民都反对，他们抗议兴建计划，他们抗议兴建铁塔，他们抗议铁塔对他们城市所带来的无形巨大改变。但是，当今天我们看到艾菲尔铁塔时，都已把它当作是巴黎的地标，殊不知当初市民们的反抗声浪，已随着时间的流逝而烟消云散。以今日的角度来看，他们的生气是莫名其妙的，但当时他们的生气是非常自然的。他们没有选择的余地，他们没有参与计划的权利，这使得艾菲尔铁塔兴建时，造成了许多反对改变的游行，所以深入了解改变的内涵与意义永远都是适应改变的成功踏脚石。

有时候，生活的改变也是如此艰难而不易适应。对于十分厌恶而无能为力的改变，我们都会以负面的想法看待。但是当我们转由正面的态度思考，就会发现，其实事事都可溯其源头。兴建艾菲尔铁塔的时候，如果巴黎市民都能以接受、善待这巴黎的未来景观新地标，则兴建铁塔计划时，反抗声浪就不会一波未平，另一波又起。只要我们以善待的态度来观看改变，事事就会如愿以偿，人生就会充满色彩。

改变，对人的一生来说，是极其重要的。时时刻刻的适应改变，不但会使我们的未来变得更加美好，更会使我们的人生如同艾菲尔铁塔般，在巴黎夜幕中散发出无限光彩夺目的灿烂光辉，所以改变让我们的生活处处充满了转机，也让我们的未来更完美，更创新。

公园是我倾诉的小天地，我不管是开心还是不开心都会到那里玩。

今天我受到了老师的表扬，非常开心，于是我一蹦一跳地从公园走到家。小鱼在池塘里游来游去，还有的好像在玩捉迷藏，它们这欢快的动作好像在夸奖我呢！白云有的像小狗；有的像鱼儿；还有的像棉花糖……变化万千。小鸟在枝头欢快的演奏着美妙的乐章，好像在为我唱着胜利的赞歌。

这天我考试没考好，又被老师批评了，心情顿时跌到了谷底。回家时还是经过公园，但这次我却慢悠悠地，心里想着怎么和妈妈交代。这时，头顶的悠悠白云顿时变成了乌云，这朵乌云在我头上好像在讽刺我。小鸟吱吱喳喳地制造噪音，我喊道：“别叫了！烦死了！”我走着走着差点一脚跌下了池塘，我说：“这该死的池塘，差点让我变成了落汤鸡。”小鱼在池塘里转了一个圈，好像在安慰我：没关系，下次再加油。我心想：好吧！我还是回家吃一顿“竹笋炒肉”吧！

我开心或者不开心都会在这里玩，我的心情不同，看景的心情也不同。这里就是我的小天地。

一． .................................................................................................................................................. 1

二． .................................................................................................................................................. 1

三． .................................................................................................................................................. 2

四． .................................................................................................................................................. 3

五． .................................................................................................................................................. 8

一简述

1. 当过去分词在句末时，不管有无逗号，都是就近修饰名词;

2.现在分词在句末时，无逗号是就近修饰的名词的定语；

3.当现在分词在句尾且前有逗号时,修饰邻近句子的主语,做主语的伴随状语或做句子的伴随结果.因此不能用句尾现在分词修饰前面句尾的名词. 所以OG127说C选项:"the phrasehaving been assigned...is uncertain in reference,making the sentence unclear."-->就是说这个现在分词本来是应该修饰前面的employee的,却变成了修饰主语governments了. (另外在GMAT里,having been done的用法错误,应直接用done)

避免上述错误的方法:所修饰的名词在句尾用定语从句修饰--OG127正确选项B (而不用加逗号的现在分词修饰.其实分词是定语从句的省略形式,在句中无逗号分词(注意是无逗号的,有逗号的在句中有歧义)就比定语从句简洁)还有 OG120也是同样道理:修饰句尾名词,正确选项A用定语从句.E选项的句尾现在分词错误.

4.当现在/过去分词在句中且前没有逗号,修饰前面紧邻名词;

5.当现在/过去分词在句中且前后都有逗号,有歧义:1)修饰前面紧邻的名词,2)向后修饰后面句子的主语.

这种结构在GMAT肯定错,如果修饰某句主语,则避免将该分词置于以名词结尾的句后.避免方式:1)用定语从句/介词短语明确修饰对象.2)可将分词提到句首,所修饰主语及所在句子紧跟其后-->形成句首分词修饰句子主语.见OG179

6.在前面有多个名词如名词1+介词+名词2结构,而要用分词修饰名词1时,为避免歧义要重复名词1即用同位语结构:名词1+介词+名词2,名词1+分词.见OG208

二．

1、doing/done,SVO 注意分词的逻辑主语与S一致

2、介词/连词+doing/done,SVO 也要注意分词逻辑主语与S一致

3、S,doing/done,V 分词作定语修饰主语（前后一对逗号隔开，相当于定语从句）

注意：如果出现: “名词,doing,名词”，则会有分词前后的修饰歧义，如179DE，245E

4、SVO doing 分词作定语修饰主语，如 96AC，121C，146E，222A，234B，237E

5、SVO,doing

A、分词优先作状语

1）修饰主语（与分词在句首一样，注意逻辑主语），如 33B，39C，44B，120E，163D，256B

2）修饰主句动作，如 78BD，119B，154A，259A

B、其次作定语，但没有定语从句清晰，会有修饰歧义，如 253DE，（“，including”除外 249）

6、SVO done 分词作定语修饰O（同4）

7、SVO,done

A、分词作状语修饰S，如 大全558

B、分词作定语修饰O，如 127A（分词相当于形容词 253A）

some people base on sth是绝对错误的。但是有sb. base sth. on sth.的用法. 三．

1.SVO+doing,无逗号的情况下doing是针对宾语的动作,96AC(OG says : assuring针对主语有问题)，121C，146E，222A(OG says: enabling很好的修饰了宾语)，234B，237E -------以上证明了ets的偏好,svo+doing修饰主语是模糊的,修饰宾语是清晰的

2.SVO, doing有逗号,33B，39C(Og says:protecting很好的

解释了主语的行为)，44B，120E(Og says:错误选项有可能混淆的指代主语而不是逻辑上正确的宾语)，163D(Og says:sleeping正确的修饰了主语)，256B --------以上证明了在Og中svo,doing的doing多指代主语

3.svo,doing有逗号,78BD(doing指代了前面整个句子的行为)，119B(同前)，154A(*)，259A(同前)------------以上证明了Og中svo,doing的doing多指代前面的整个句子

四．例子

产生participle phrases原点是为了to reduce wordiness by replacing longer adverbial or relative clauses，另外要强调的重要讯息不会写成participle phrases，因为分词修饰语属于次等地位(The

modifier is subordinate to the main clause)。也就是说A….and B…(A与B一样重要)，如果A…V..,B...Ving (就重要性而言A>B)

简单一句：分词构句是主要句子的意义延伸。

目前我看到有几种句意：

1. 因果(★★★★★)

2. 补述：解释某事(★★★)、描述状态并列或伴随(★★)、纯举例

participle

phrases如此具困扰性是因为可以改写的来源多

1.由adj. clauses (如who, which开头)可改写成分词词组。考题中可分形容词子句限制性、非限制性改分词的考法。

2. 副词子句(有连接词开头的)也可改分词词组，所以有因果关系或时间关系，单纯就时间关系看，可以有先后或同时，会有动作是伴随或是并列关系。

3.当三个以上的动词用and相连时，后面的部分也改写成分词(V, Ving... and Ving...)。

我看过的说法中，觉得Manhatan GMAT备考网站，里面指导员所讲的分词概念不错，但是他的目的在卖书，所以讲的真的不多。

1.当分词构句放句首，修饰后面句子的主词。前几天看到有人发帖的整理，讲到分词在句首，表示此动作先于主要句子的动作，讲的真好。

2.当分词构句不放在句首时:

if

theres NO COMMA before a participle, then the participle creates an adjective phrase that modifies the noun immediately

preceding.

if

theres a COMMA before a participle, then the participle creates an adverb phrase that modifies the action of the preceding

clause.

PS：逗号的产生可能是插入语，遇到插入语可以跳过不看，不代表分词修饰这个插入语。

判断上抓前句的动词与主词，如果用中文想就是「此主体这个动作的行为导致或表示.....」(to modify the action of)。而且不可以只有思考主词或动词。 如果遇到前句有数个动词，以找最近的动词为主，譬如V1 to V2，分词构句修饰V2

3.

participle (V-ing) after the comma can not modify the subject of the preceding clauses

noun.

這個考「什么情况下不可以改成分词构句?」除了需要有对等连接词的句子，不可改分词构句，因为句意重要性会被改变外，

打逗号的Ving分词，无法修饰逗号之前的名词，所以非限制的形容词子句最好不要改分词Ving构句(有7個考題)，但是Ved分词例外(有两个考题)。