天地石刻园现在开放吗【20篇】

春节到了！阵阵诱人的香气扑鼻而来，我循着香气来到了饭厅。饭桌上摆满了美味佳肴；饭桌旁充满了欢声笑语。那一对对金黄喷香的油炸鸡翅，一个个肥嫩鲜美的卤水鸡腿，一只只油光闪亮的椒盐草虾，一瓶瓶五彩缤纷的饮料，看得我垂涎欲滴，迫不及待地开动了。我的嘴里塞得满满的，却还不停地夹菜。家人看见我狼吞虎咽的样子，哈哈大笑。

吃饱了，喝足了，满意的我打了一个响响的饱嗝，突发奇想，问起了母亲：你小时候怎么过年啊？

母亲望望天花板，好似又回到了自己的童年，羡慕地看了看我，苦笑道：我小时候啊，家里穷，我7岁就自己赚钱了，每天就只能用点咸菜，混着饭吃。只要有个豆腐呀什么的，那简直是‘千载难逢’啊！所以一年到头，只有春节才能闻到肉的味道，而且我的新衣服都是过年的时候才有的，我穿三年，接着给你三姨穿，哪像你？从来不会因为没有新衣服穿而发愁过，也从来不会因为好不容易有了一件新衣服穿就高兴得活蹦乱跳。

我猛然惊觉：不是吗？在二十、三十年前，我的父母也是坐在饭桌上，也是一家老小，但是，他们没有大鱼大肉，也没有洋酒、饮料，他们只有一点点的肉，些许小菜，但是他们却已经满足了。而我呢？我却在到处挑三拣四，说这个不好吃，又说那个不合自己的胃口，还经常因为伙食不合胃口而浪费。衣服呢？他们只有布衣服、棉布裤、破布鞋，但这些在他们的眼中，却是只有他们在春节里才能得到的享受。而我却从来不珍惜现在的美好生活

凉风习习，皓月当空，意犹未尽的我正回味着母亲说的话，难道我们不应该珍惜现在的美好生活吗？

幸福是什么？这是一个值得令人思考的问题，有人认为，幸福是一辈子不愁吃和穿；还有人认为幸福是成为一个家喻户晓的明星；更有人认为，踏踏实实过完一辈子就是幸福。可我不这么想，我认为：把握住现在的幸福，才是幸福。

对于我的童年，那是一个“皇帝的生活”。因为我是独生子，所以要什么有什么，只要不是什么过分的要求，父母基本上都会满足我，当时在我看来，生活是多么美好，幸福！

直到那一天。

几年前，盐城地区遭龙卷风破坏，爸爸决定带我去体验一下灾区生活，我当然不去，但爸爸用零食诱惑我，我经不住诱惑，就去了。

半路上我看着窗外的景色，没有草地，只有荒土；没有绿树，只有枯木；没有高楼，只有平房……我说：“这儿的人真穷”，爸爸说“你一会儿就会知道自己有多幸福了！”

终于，我们到达了目的地，一下车，一阵灰尘扑面而来，我抱怨道：“这儿的环境怎么这么差！”就在这时，我看到了极不可思议的一幕：难民们坐在地上，身后是他们被龙卷风摧残的房屋——现在已成废墟。一群人蓬头垢面，衣衫褴褛，手中拿着一瓶沾着泥土的矿泉水，这形象还不如我们城市的叫花子，他们一个个面带惊恐，仿佛未从打击中醒过来，旁边一队医疗人员正抬着伤员离开，那些伤员有的被龙卷风带到空中并抛下，多处骨折；有的被刮去的水泥板砸中，满面鲜血，更惨的人被埋在废墟下，全身残疾。

年幼的我没见过这种场面，我开始害怕了，我快速抱紧我爸叫道：“爸，带我走吧！我不要零食了，只要好好的活着就行了！”爸爸笑了，一会儿带我离开了这个令我恐惧的地方。

通过这次旅行，我明白了一个深刻的道理：现在的我是多么幸福啊！比我伤心的人多呢，那我为什么不珍惜现在的幸福，非到伤心时才后悔呢？

没错，幸福是什么？幸福就是现在，珍惜幸福，才是幸福。

大家在无事可做时，常常会回忆过去，比如童年，后悔自己做错的事，想着如果回到过去，一定要怎样怎样如何如何。但大家可否想到，那些曾经以往都是以“现在”的身份存在过，所以珍惜现在的时光比什么都重要。

爱我现在的时光就是上好今天的课写好今天的作业。在上课时如果东张西望，一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，老师让做题，他却不知道要干什么，上课计算着还有多少时间下课，毫无意义地混过一节课，白白浪费了四十分钟。下课时又想，下节课一定好好听，可下节课还是老样子。一天过后，他又想，今天怎能这样。就这样日复一日年复一年，慢慢老去，一无所成，悔不当初。

爱我现在的时光就是关爱家人。当我犯错时，我不但不承认，还顶嘴甚至摔门而去。当家人因为我的错误而受到伤害时再认错，可那时上天可能不会给我机会，我追悔莫及，想回到当初却又不可能。那还不如开始时知错就改。

爱我现在的时光就是想到就做，果断实践。想到什么事，马上行动，不要等到来不及时再后悔。

做好眼前的点滴小事，珍惜现在拥有的一切，爱我现在的时光，我不会吃亏更不会后悔。

狂风卷着乌云，气势汹汹的从天上横压下来，暴雨过后，天空变得晴朗。

在一片宽阔的草地上，一株小生命，直起被风雨压弯的瘦弱的身体，忍不住的欣喜。旁边的小草羡慕的问：“刚才走过的人说你是花耶，你是什么花呀？”它兴奋的说：“他们叫我棉花呢”，“棉花是什么花呀，很漂亮吗？很香吗？会有很多人来欣赏你吗？”“我才不在乎呢，只要就是花，我就要努力开放。”

于是，有奋斗的目标，它便努力的生长。每一天它都对自己说：“喂，小花，快快长大吧，开出美丽的花朵。”它每天吸饱阳光和水分，专心的做着一件事——生长。在小草们舒坦的睡午觉时，它拼命的生长；在小草们互相打闹嬉戏时，它在拼命的生长；在小草们唱歌娱乐时，它在生长。偶尔有路过的人注意到这株努力生长的花，赞叹道：“长得真快啊，比周围的小草高很多呢”，它心里充满努力的喜悦。阳光照在它的身上，给它镀上一层金黄色。

过很久很久，它惊喜的发现，自己开花！在它的头顶上，宛然开着一朵浑圆、雪白的花，像三月的阳光一样让人愉悦。它沉浸在巨大的喜悦里。

但它只是一朵极其普通的棉花啊，没有多少人会注意到，也没有多少人会赞扬它花开得漂亮，站在在五彩缤纷的花丛中。

它有点伤心，为开花，它在烈日下努力的生长，为开花，它在暴雨中努力挺直身体，为开花，它努力把根往下扎，汲取养分，在开花的时候，它的内心充满努力的喜悦，可是他却只是一株棉花。

直到冬天，它被和同伴一起做成一件棉衣，穿到南方雪灾后一个小男孩的身上，他听到男孩的笑声，看到男孩的笑脸。他不再伤心。因为它知道是花总会开放，即使是一株并不美丽的棉花。

随着社会与时代的发展，“共享”一词在当下已然成为了所有人津津乐道的话题，共享单车、共享书柜、共享球场等等的出现，逐渐渗透到我们每一个人的生活当中，带来了大大小小的影响。

有一阵子妈妈的车子要维修，所以上班这事一时半会儿也成了不小的问题，虽然家门口就有地铁站，可以便捷一些，但是从另一站下来的路口离公司还是有许多距离，而在这时共享单车就解决了这个问题，原本要二十分钟的路程，骑车只需要十分钟不到，妈妈兴高采烈地说着，最后不忘感慨一句：“这共享单车真是方便极了！”

可我对这一上海崭新改观的“好感”还没持续多久，新闻上就连续曝出各种关于共享设备的负面新闻，昨天是“共享单车的停放挤占了人行道、盲道”，今天是“天津一小伙直播将共享单车扔入海河”，明天、后天的新闻头条依旧如此……“共享”的出现最终成为了社会上争议不断的热门话题，正当我一心认为“共享”只会制造麻烦时，一期电视节目使我彻底改观。

那期电视节目的主持人听闻“共享”这一话题之后，决定暗访上海市内具有“共享餐柜”的超市，来真实记录人们的所作所为。

“共享餐柜”从每晚七点半开始分发食物，主要针对的人群是贫困家庭、妇孺老幼和流浪汉，人们需要排队才可以拿到食物，主持人原本以为一定会出现乱象，可事实却让他和观众都惊讶不已。

在七点半早早到来之前，人们早已排好了一条长队，没有喧哗，没有插队，只有路灯透彻的光亮将人们的影子拉得很长很长……时而传来一个孩子小声的抱怨：“妈妈，我饿了。”那位母亲则温柔地摸着孩子的头：“再等十分钟，就可以吃到喷香的饭了。”餐柜打开后，队伍也一点一点缩短，直至饭盒分发完毕，整条队伍也没有出现一点不文明的行为。

我终于意识到，“共享”的存在永远都会让人们收益，提供便利，而什么使利大于弊呢？问题的根源便是参差不齐的国民素质，我们生活在共享时代，“共享”这一“国民素质照妖镜”让我们照照自己，思考一下自己的行为是否使共享设施成为有意义的存在，也使我们学会多多谦让、多多理解、多多包容，或者再多等十分钟，就十分钟。

现在是共享时代，让我们一起携手努力，将它变成最灿烂、最光辉的时代！

教师是课堂教学的组织者、策划者、引导者、调控者。杜威说过，教师是通往天国的“引路人”，也就是说教师是“引路人”，而不代表“天国”。可我们身边的很多教师，却一直在努力并乐此不疲地扮演着“天国”，他们俨然是“知识的源头”、“真理的化身”，这样勉为其难地“扮演”，不是一天，而是贯穿于整个的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。

累是教师的写照。教师当然累，总是把孩子们紧紧搂着，龇牙咧嘴地抱着不放手。我当然理解教师为什么这般敬业。他们唯恐一旦放手，学生出现疏漏怎么办？成绩不好怎么办？

师者，传道授业解惑也，搂着抱着就是为师谋教的职责，也是教育的“传统”。我们不是一向自豪于“传统”吗？上下五千年，我们的传统如此灿烂璀璨，绚烂夺目，因此也难怪有些人，一直扯着嗓子喊：要守住传统，要坚守讲台！但我们要清楚，守住传统的人等于是在守墓！谁都不可能把时代的车轮再拖回到“原始社会”！传统的车辙，注定会被水泥和沥青覆盖，一条教育的高速公路必然会通达到每一间教室！

让我们充满希望地拭目以待！

然而，传统并未消失，课改注定任重道远。

推开教室的门看看吧。我们的教师还在一字一句地“讲”，事无巨细地“灌”，一遍又一遍地“浇”。而学生相应地只能一次一次地听，一字一句地记，一条一条地背。我们自以为功德无量了，自以为完成了教学任务，可是，当孩子一旦面对新的知识时，依然是手足无措，一筹莫展，成为永远不会自由飞翔和主动觅食的“待哺”幼雏。如果是这样的话，那么我们到底应该教给孩子一些什么？哪些才是他们终生受用的东西？

我们是否应该考虑怎样去“教”，怎样“教”才最有价值？或者我干脆抛开“教学”，还可以继续追问下去：在我们传统的教室和教学里，在我们的目光和威严里，何曾有过“人”的存在？我们的教育有“人性”吗？

教师要敢于“开放”和创新，敢于探索和实践。要开发学生的胆识、勇气，开发学生的思维和创新能力，开发学生的自主和“当家”的能力。尊重学生的自主权和主动性是开放课堂的重要特征。教师对于学生提出的创意、建议和合理要求，要给予足够的关注，认同甚至欣赏。要创设开放的课堂，教师就要真正确立科学的教学目的观——教学不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服务于学生的发展。

教育要回归人本，研究人的真谛，挖掘人的生命之源，课堂教学的意义可以用三个字概括，那就是“研究人”。

[开放创新的教师优秀作文

亲爱的Angle：

我知道现在的自己，正处在崩溃的边缘。每天要学习，要上班，还得每天面对形形色色的客人。虽然辛苦，我想我会坚持。

当初这条路是自己选的，本来以为会过上自己向往已久的自由生活。但是没有想到一波三折，不仅失去了朋友，自己的信念信心也一度掉到了谷底。虽然从来没有漫步云端的感觉，但是生活一直平淡简单，自己还算是信心满满。但是在广州我知道了人情冷暖，知道了什么是真正的朋友~~~

既然失望过、绝望过、气馁过就不怕面对再次的困难 失败。我想我一定要好好努力没有想过一鸣惊人 但是不想未来的自己回想曾经

是后悔的。丫头，人生有很多坎、很多考验比如说是感情，自己曾经是真的真心喜欢过 。

不过，初恋的结局一般不都是这样吗?很真心的努力过哭过

但就是不后悔我的信心在于以后一定会找到一个比任何人都爱我的男生他会实现我少女时期所有所有的梦想~~~

Angle好美的词，天使我一定会像天使一样拥有最美好的爱情最圆满的人生。也很感谢一路陪伴我的亲人、朋友知己。

祝所有人一切安好。 I MISS YOU!

此致!

在家中，我有一个宽敞的“小天地”，书、文具、乐器......真不愧为我的“小天地”。 那雪白的墙壁，木制的门窗，更给人一种舒适、典雅的感觉。

一走进房间，就能感觉到书香浓浓。巨大的书柜上摆放着整整齐齐的书。像《安徒生童话》、《小学生十万个为什么》、《福尔摩斯探案全集》，应有尽有，都说得上是一个小图书馆啦。这些图书，都只是配角;而那几张茶几和大大小小参差不齐的毛笔才是我“小天地”的主角。

光是笔架上的毛笔，就可以开一个毛笔展览会了。按形状分有大的、小的、中不溜的、长的、短的、粗的、细的;按毛笔的质地分有湖笔、狼毫还有羊毫，按产地分有湖州产、徽洲产和兰亭产的。我最喜欢的是那支精制的狼毫笔。说起这支狼毫笔，还真有来历呢，那是我在漓江杯全国书画、摄影大赛上得了“钻石奖”后，我的爸爸为了奖励我特意在安徽给我买的一支精品毛笔，爸爸说这是毛笔中的精品，是笔中之笔。

我得到这支笔后，用它参加了学校的书法作品比赛和“奥林匹克星”中华儿女书画大奖赛都获得了较好的成绩。

我的小天地古朴、雅致和充满了书香气息，我喜欢我的小天地。

春节刚过没几天，迎春花就开放了。我们沂蒙山区的人自古就喜欢迎春花，你看满山遍野到处都长满了迎春花，黄黄的小花在春风中摇曳着，多么美丽呀!这时，我就像往年一样，约着我的表妹，来到一个开满迎春花的坟前，默默地站在那里，悼念我已亡故得朋友。

这是一片很大的坟地，坟地里长满了野草与树木，一阵风过发出呼呼的涛声。坟头上的迎春花，在温暖的春风中眨巴着眼睛，好像刚睡醒似的。望着这潺弱的小黄花，我的思绪又回到了那青年时代。

春花秋月何时了，往事知多少。

那是好多年以前的事了，那时我刚二十岁，一次偶然的机会认识了姑家表妹的同学杨春花，他人长得苗条漂亮，性格文静、温柔。使人非常喜欢可爱。春花的村庄逢集，每到逢集的日子，我们总是不约而遇，遇后总是脸红、相视一笑;匆匆离去，回家以后我总是编织着下次相遇时要说的话，并热切的盼着集日的到来。逢集的日子我们又相遇了，但谁都没有说什么，还是相视一笑，匆匆离去。但终于有一次她说话了，那是腊月二十七逢年集的时候，我正在年画摊上看年画，忽然听到一个微弱的声音，“你又来了，”一看是她，她低着头，脸红得像一朵月季花，她含羞的笑着，像是有许多话要说，但又说不出，她向我跟前靠了靠，似乎伸出手要和我握手。此时的我慌乱无绪，心突突跳个不停，只觉得口干舌燥，满腹的话说不出来。片刻，她咬着辫梢，拨开人群跑了，望着她远去的背影，我的心慌的一片空白，一种怅然若失的感觉袭上心头;觉得错失了和她说话的机会，回家的路上，我无精打采，脚就像坠铅似地沉重。她那美妙的声音，“你又来啦，”还索绕耳际，她那含羞的面容不断浮现脑中。

回到家里无意中，我从口袋里摸出一个纸条，上面清楚的写着几行小字——

秦耕哥，你真好。我曾和你的表妹这样称赞过你，那还是咱们第一次相见之后。咱们不约相遇，有很多想说的话，又无从说起，请你等迎春花开放的时候，来你表妹家，咱们谈一谈心里话好吗?

再见!

现在的马路上出现了许多“相貌”相同的自行车，不论是上学还是放学回家路上，不管工作日还是休息日，都能看见许多人骑着“共享单车”。有时还能路边看见一个“共享书店”。

越来越多的共享资源正与我们每个人产生密切关联，也在逐渐改变着人们的生活理念。

虽说有了共享资源，方便了出行，但也有利有弊。先来看看利：

利

“共享单车”的出现，让我们提高了绿色出行的几率。有许多年轻的上班族蹬着“小黄车ofo”、“小鸣单车”去上班，不再去天天开车上班或者挤公交车上班。

有些人每天吃完了晚饭，就下楼开了一辆小黄车在骑一骑运动运动，想要用骑车来锻炼身体。

有一些共享书店内，经常有人在悠闲地读着书，偶尔轻声与其他人交流……

看吧，共享资源是挺好的，共享单车能让我们绿色环保出行，共享书店能让我们放松心情，能让我们的生活变得不单调。

有好处，那就肯定有坏处，毕竟没有一件事是十全十美的。

弊

虽说是共享单车方便了出行，但有些人没有正确利用这样的共享资源。

有些未满十二岁的学生也会去骑共享单车。记得前些时间就有一名学生在马路上骑共享单车因而被车撞到，遭遇了不幸。

当然了，不是每个人都是不幸的。也许有的学生骑只是为了好玩，但没意识到安全问题。

在我身边也有不满年龄就上路骑车的，上一次我们的益老师在广播里说她看到有预备学生带手机到学校里来，放学拿出手机，扫码开了一辆共享单车骑走。老师有对我们再三强调：初二、初三才可以骑自行车。

共享资源方便了我们，我们也没有“善待”它。

那一天，我看见一辆单车“躺”在草地上，车轮朝天，仔细看：车的链条还被拆了下来，一只车轮还瘪瘪的，漏气了。

这肯定是有人故意破坏了共享资源。

现在是“共享时代”，我们正享受共享资源带来的好处，我们不应该破坏共享资源，要文明、正确利用我们的共享资源。

在美丽的夕阳下，我沐浴在金色的余阳下拖着笨重的身体漫无目的地散步着，穿梭在栋栋高楼下，我总会感到压抑，拘速。走着，走着，我在一座高楼下驻足了，开始扣开过去地扣开过去的门槛。

这座六楼高的房子曾经只是两楼高的平房，对，那是我很久很久以前的家，我在这里度过了一个快乐的童年。怀念那个长满花草树木的大院子，樱花的红艳，芜花的淡香，漫天的蝴蝶与蜻蜓，荷花的脱俗，石榴的饱满，菊花的美丽我总喜欢拿着一个大帽子去装水浇花而不亦乐乎;怀念那个门前的大池塘，鱼儿多得数不清，池上的荷花更是美得出奇，映日荷花分外美，瑶池仙境尽娇娆我的名字就是由此而来。怀念那头上一条条电线，我喜欢坐在门前大石上仰望那一个个五线谱上黑黑的小音符，燕子，时不时因中招而傻笑很久。

曾经跌在门前的那一滩血迹已被水泥地遮掩了，曾经墙上地图画已经不见了，曾经爱看的图书不知被丢弃在何方，我没有留下遗憾，却无比后悔现在的自己因为碍事而把珍贵的古董给藏在无人知晓的角落里。

展眼现在，世界在日新月异地改变着，我也长大了。然而世界的进步石由于人类想偷懒罢了，我的成长却带给不了我往日的快乐。失去了的永远比得到的多!

过去那动听的割麦声，勤劳的呐喊却被现在的卡拉OK的嘈杂声，麻雀碰撞的声音给取代了;过去那清澈美丽的河流却被栋栋高楼给压在暗无天日的地下;过去那成群的蝴蝶，蜻蜓，小燕子到现在仍迷路了，找不到回家的路。

而我那好视力的眼睛，在过去黯淡的灯光下仍能清晰地看到一字一句，现在却被电脑电视给弄模糊了;过去在冬天仍穿着单薄衣服却从不生病地好体魄，现在却被空调给慢性摧残着;过去满腔地好奇，热血般沸腾地热情与胆量，现在却被虚荣，羞怯给取而代之。我地成熟里让我学会了如何混噩过世罢了。

每一个人，甚至是世界，开始与结束是一样的。现在与过去给予过程一个定义，可是从过去到现在的过程不一定意味着前进，也许是后退!告别天真的我如果再这样成长下去，就是意味着永远长不大。人如此，世界也如此。

让过去重要的东西不流失，让现在的自己更完善!希望我能真正地长大，希望世界能真正地在往前迈进!

伴着花香与小溪潺潺的流水声，越过一道古老陈旧的篱笆，走过一片绿茵茵的草地，来到一片幽静的树林，我的小天地。

那天是我最开心的。

将作业完成，和往常一样，跟着小溪，一路欢歌，来到我的小天地，满地的鲜花，姹紫嫣红，和小草一起铺成一层五彩别致的地毯。小鸟居多，树上全是一个个鸟巢，五颜六色的鸟在这里云集，群鸟齐飞，如彩虹般壮观，雄伟，美丽，让人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。

最显眼的还是那棵银杏树，高大而粗壮的树干，在一缕春风中舒展开来，显得格外轻柔。小草稀稀疏疏，坐下来，享受大自然的那温和。

夏天也是有趣的。以花鸟虫鱼为伴，感受幽静、寂寞带来的精神上的享受。天空中是烈日炎炎，在这里却是清风阵阵。这也许是对也一天劳累的奖赏吧！爬上树，双手双脚和并用力，反反复复，真快乐。爬下树，在小溪里戏水，溪水从脚边流过，留下那丝丝清凉，沁人心脾。

傍晚，仰望天空中繁星点点，听着蝉的鸣叫声，真是自在。回头看看那片花园，模模糊糊看见几只蝉在飞舞。夜晚，朦胧的月光洒下来，拿出扇子，扇走闷热与烦闷。萤火虫出来了，一大群，一大群，又将这片草地照亮。

秋天，满地黄金，金灿灿的，在阳光下，闪闪发光。我的最大乐趣就是将银杏叶堆成一大堆，像天女散花般，撒下来，飘飘扬扬，像黄蝴蝶，翩翩起舞，落进小溪，像一叶扁舟，随着小溪流向远方。

冬天，纷纷扬扬的雪花，落在这里，堆一个雪人，在冰面上滑冰，在雪堆中翻滚也是我的乐趣。

这里是一个自由自在的空间，一个神秘的地方，我的小天地。

火，是可以带给我们光和热的东西。可是现在，它是那么的黑暗，是死神手中的利刃，是可以把我们化为灰烬的匕首，更可怕的是，那红色的火舌给人以恐惧的力量。

那个永远也忘不了的夜晚，我依然还在熟睡，风静静的吹，吹散了我的碎发，也吹散了烛光，变得开始摇曳，世间寂静，浸没了死神的步伐，却无法阻止死神的到来。

“呼……呼……”“快跑啊！着火了！”我被阵阵呼喊惊醒，四处张望，宿舍唯一的出口被大火封住，仅仅唯一的通往生的道路。我开始不住的发抖，像一个呆木头，内心的恐惧一阵阵涌来，恐惧使我忘记了逃生，忘记了反抗。我望着大火两眼发直，大脑一片空白，从没想过在死神步步逼近的时候会出现天使。

伴随着我的哭声，大门“嘭”地被关上了，暂时挡住了死神，阻挡了大火。我梦如初醒一般，见到了一个熟悉的不能再熟悉的身影，那是一位管理员，同时也是我的老师。我扑上去大哭起来，可是又推开大喊“快走啊！为什么要回来？快撤！”“我是阿姨是你的长辈，保护你是我的义务，我是老师你是我的学生，保护你是我的责任！”几句话振地有声，把我的恐惧压了下去。我开始理智，也有了求生的想法。老师浸透了两条毛巾，我们用湿毛巾捂住口鼻。我趴在窗口大力的呼救着，希望有人注意我们，而老师正拼命地往门上泼水……

大火烧红了门框，老师好像想到了什么，突然停了下来，跑到窗边望了望，郑重的样子像是决定了什么一样，回头迅速地撕起了床单，结好一条绳子。没有可以固定的东西，没有丝毫的犹豫老师便麻利的系在了腰上。老师让我往下爬别害怕，不要往下看，自己则紧紧地抱着床腿。我并不明白这意味着什么，死神离我越来越远却包围了老师。当我安全的着陆了，带着劫后余生的喜悦与兴奋回头寻找那身影，却什么也没有了，一声“老师”卡在喉咙，再也没有喊出口的机会了……

老师，您已离开，却留给我生的希望！

就像一粒种子破土而发，经过了生死徘徊；经过了人间关爱；经过了血泪滋润缓缓绽放出生命之花。

这是我针对大多数书籍做读书笔记的方法，可以说这种方法适合于大多数的畅销书，因为这些书大多没有太难的东西，大多数知识需要的并不是非常非常深刻的反省和思考，更多的是要求我们进行梳理，把现在阅读的内容和原有知识体系进行融合，同时给我们一定的启发，延伸出某些自己的东西。在前面的论述中，我没有将最后一步列出来：落实到实践中!这是非常重要的，但是更多的情况下，我们很难仅仅由于一本书说了什么就直接落实到行动中来，我会在主题阅读中重点强调这一部分。

一． .................................................................................................................................................. 1

二． .................................................................................................................................................. 1

三． .................................................................................................................................................. 2

四． .................................................................................................................................................. 3

五． .................................................................................................................................................. 8

一简述

1. 当过去分词在句末时，不管有无逗号，都是就近修饰名词;

2.现在分词在句末时，无逗号是就近修饰的名词的定语；

3.当现在分词在句尾且前有逗号时,修饰邻近句子的主语,做主语的伴随状语或做句子的伴随结果.因此不能用句尾现在分词修饰前面句尾的名词. 所以OG127说C选项:"the phrasehaving been assigned...is uncertain in reference,making the sentence unclear."-->就是说这个现在分词本来是应该修饰前面的employee的,却变成了修饰主语governments了. (另外在GMAT里,having been done的用法错误,应直接用done)

避免上述错误的方法:所修饰的名词在句尾用定语从句修饰--OG127正确选项B (而不用加逗号的现在分词修饰.其实分词是定语从句的省略形式,在句中无逗号分词(注意是无逗号的,有逗号的在句中有歧义)就比定语从句简洁)还有 OG120也是同样道理:修饰句尾名词,正确选项A用定语从句.E选项的句尾现在分词错误.

4.当现在/过去分词在句中且前没有逗号,修饰前面紧邻名词;

5.当现在/过去分词在句中且前后都有逗号,有歧义:1)修饰前面紧邻的名词,2)向后修饰后面句子的主语.

这种结构在GMAT肯定错,如果修饰某句主语,则避免将该分词置于以名词结尾的句后.避免方式:1)用定语从句/介词短语明确修饰对象.2)可将分词提到句首,所修饰主语及所在句子紧跟其后-->形成句首分词修饰句子主语.见OG179

6.在前面有多个名词如名词1+介词+名词2结构,而要用分词修饰名词1时,为避免歧义要重复名词1即用同位语结构:名词1+介词+名词2,名词1+分词.见OG208

二．

1、doing/done,SVO 注意分词的逻辑主语与S一致

2、介词/连词+doing/done,SVO 也要注意分词逻辑主语与S一致

3、S,doing/done,V 分词作定语修饰主语（前后一对逗号隔开，相当于定语从句）

注意：如果出现: “名词,doing,名词”，则会有分词前后的修饰歧义，如179DE，245E

4、SVO doing 分词作定语修饰主语，如 96AC，121C，146E，222A，234B，237E

5、SVO,doing

A、分词优先作状语

1）修饰主语（与分词在句首一样，注意逻辑主语），如 33B，39C，44B，120E，163D，256B

2）修饰主句动作，如 78BD，119B，154A，259A

B、其次作定语，但没有定语从句清晰，会有修饰歧义，如 253DE，（“，including”除外 249）

6、SVO done 分词作定语修饰O（同4）

7、SVO,done

A、分词作状语修饰S，如 大全558

B、分词作定语修饰O，如 127A（分词相当于形容词 253A）

some people base on sth是绝对错误的。但是有sb. base sth. on sth.的用法. 三．

1.SVO+doing,无逗号的情况下doing是针对宾语的动作,96AC(OG says : assuring针对主语有问题)，121C，146E，222A(OG says: enabling很好的修饰了宾语)，234B，237E -------以上证明了ets的偏好,svo+doing修饰主语是模糊的,修饰宾语是清晰的

2.SVO, doing有逗号,33B，39C(Og says:protecting很好的

解释了主语的行为)，44B，120E(Og says:错误选项有可能混淆的指代主语而不是逻辑上正确的宾语)，163D(Og says:sleeping正确的修饰了主语)，256B --------以上证明了在Og中svo,doing的doing多指代主语

3.svo,doing有逗号,78BD(doing指代了前面整个句子的行为)，119B(同前)，154A(*)，259A(同前)------------以上证明了Og中svo,doing的doing多指代前面的整个句子

四．例子

产生participle phrases原点是为了to reduce wordiness by replacing longer adverbial or relative clauses，另外要强调的重要讯息不会写成participle phrases，因为分词修饰语属于次等地位(The

modifier is subordinate to the main clause)。也就是说A….and B…(A与B一样重要)，如果A…V..,B...Ving (就重要性而言A>B)

简单一句：分词构句是主要句子的意义延伸。

目前我看到有几种句意：

1. 因果(★★★★★)

2. 补述：解释某事(★★★)、描述状态并列或伴随(★★)、纯举例

participle

phrases如此具困扰性是因为可以改写的来源多

1.由adj. clauses (如who, which开头)可改写成分词词组。考题中可分形容词子句限制性、非限制性改分词的考法。

2. 副词子句(有连接词开头的)也可改分词词组，所以有因果关系或时间关系，单纯就时间关系看，可以有先后或同时，会有动作是伴随或是并列关系。

3.当三个以上的动词用and相连时，后面的部分也改写成分词(V, Ving... and Ving...)。

我看过的说法中，觉得Manhatan GMAT备考网站，里面指导员所讲的分词概念不错，但是他的目的在卖书，所以讲的真的不多。

1.当分词构句放句首，修饰后面句子的主词。前几天看到有人发帖的整理，讲到分词在句首，表示此动作先于主要句子的动作，讲的真好。

2.当分词构句不放在句首时:

if

theres NO COMMA before a participle, then the participle creates an adjective phrase that modifies the noun immediately

preceding.

if

theres a COMMA before a participle, then the participle creates an adverb phrase that modifies the action of the preceding

clause.

PS：逗号的产生可能是插入语，遇到插入语可以跳过不看，不代表分词修饰这个插入语。

判断上抓前句的动词与主词，如果用中文想就是「此主体这个动作的行为导致或表示.....」(to modify the action of)。而且不可以只有思考主词或动词。 如果遇到前句有数个动词，以找最近的动词为主，譬如V1 to V2，分词构句修饰V2

3.

participle (V-ing) after the comma can not modify the subject of the preceding clauses

noun.

這個考「什么情况下不可以改成分词构句?」除了需要有对等连接词的句子，不可改分词构句，因为句意重要性会被改变外，

打逗号的Ving分词，无法修饰逗号之前的名词，所以非限制的形容词子句最好不要改分词Ving构句(有7個考題)，但是Ved分词例外(有两个考题)。

通向成功的路有很多条，方法有很多种，但都需要付出艰苦的努力。努力不一定成功，但放弃一定失败，所以，请从现在开始努力！经年之后，蓦然回首，一切都是值得的。或许你会庆幸，还好，当初没有走错路。

从一年级开始，妈妈就让我学习钢琴，四年级那年，钢琴老师鼓励我们考级，给自己一个锻炼自我的机会，我没有参加过考试，不知道是什么形式，所以跃跃欲试、信心满满，表现得很兴奋。老师说：“从今年开始，每次键盘考试前，先要考乐理知识，只有乐理知识通过，才有资格考键盘。”我一直都不太理解乐理知识是什么，认为不过就是键盘上那八十八个黑白键而已，能有什么知识！可是，乐理书发下来后，我彻底傻眼了，两本书上全是视唱练习曲，乐理常识，各种各样的民族乐器……钢琴老师还在U盘里给我存了100多首歌曲，里面什么类型的歌曲都有：外国歌曲，各个少数民族的民歌，每一首歌曲都要熟记下来，老师随便放其中一首歌，就要回答出这首歌曲是男高音还是男低音，是合唱还是独唱，是哪个民族的歌曲，还要说出歌曲中都用了哪些乐器进行伴奏，所以必须要把所有歌曲反复听，反复记。

当时，正值放暑假，时间比较充裕，所以我每天都要听好多遍歌曲，早晨起床洗脸，吃饭时，妈妈就把小录音机打开了，让我分辨是哪种乐器弹奏的哪个民族的歌曲，吃完晚饭还要听歌曲，白天练习视唱，背记乐理知识。一段时间后，我整个人都听麻木了，并且从内心里厌倦，排斥听歌。我感觉所有歌曲都是一个调，更分辨不出歌曲的名字。

连续好几天听曲子没有效果，我就不开心了，不想再听了。然后向老师请了两天假，和爸爸妈妈去虎头玩，游乌苏里江，和虎山合影，把这些天的疲惫早已抛到九霄云外。游虎头地下要塞时，看到曾经中国军民抵抗侵华日军的艰辛与不易，要塞里一幅幅画面与记载史料，让我顿时醒悟，我有什么理由不珍惜今天来之不易的生活，遇到一点挫折就退缩呢？

到家后，再来听那些曲子的时候，反而感觉每首曲子都那么动听，渐渐地在老师的指导下，我将曲子都扎实记住了。临近考级，我还是比较紧张。但老师给予了我鼓励和信任，相信我只要正常发挥是完全可以通过的。考级结束了，我休息了一段时间，当我再次上钢琴课时，老师激动地告诉我，乐理考级我顺利通过了，我兴奋极了，特别开心！

之后，我通过自己的努力又通过了六级键盘和九级乐理考试，我一次次收获着成功的喜悦。成功的道路不可能是一帆风顺的，唯有保持着对梦想的坚持，不懈的努力和良好的自律性，才能不荒废青春，才能让未来的自己感谢曾经奋斗过的自己。

每逢假日，到了下午，我最喜欢一个人清闲的躺在自己的床上，望着外面明亮的阳光和那宽广的天空，做着美丽的梦。

我觉得在房间里是最自由的，没有人会来打扰我，想做什么都可以。在我的房间里有许多的陈列物品，如：书桌、音响、书柜和床……等，当我的心情快乐时，我会自己在房间里高兴的哼着歌，也会把音响的音量慢慢调大，当我的心情不好时，我不会藉由任何事物去发脾气，因为这个小天堂可以使原本心情不好的我，慢慢的平息许多。房间里的各式摆设或房间的色彩可以影响我们心情的好坏。像我房间门口的窗帘是白色纱质的，虽然有点单调，但有时被风轻轻一吹，给我一种明亮清新的感觉。

我的房间还有一个我喜欢的角落，当我看着书桌旁的角落，就会想起小时候的那段回忆，尽管那只是个小地方，不过那个小角落却有我、哥哥和表弟一起创造的许多点滴的回忆。

当我在自己的房间里，我会觉得自己真的很快乐，我会想象自己发生了好事，如：考好成绩或功课变少了，虽然这些事都不太可能发生，我仍然觉得在自己的房间里还是最快乐的。

鸟儿拥有幸福，蓝天是它自由的家。

鱼儿拥有幸福，海洋是它快乐的家。

我们拥有幸福，天地是我们快活的家。

在幸福面前，久久回忆，细细体会。幸福若有若无，仿佛蒙上了一层神秘的面纱。

想想地震中的孩子们，想想我们，我们是幸福的，我们丰衣足食，衣食无忧，在大楼里看着电视；而他们却身无分文，衣衫褴褛，在大街徘徊，无家可归。难道我们不幸福吗？

在家乡的时候，我一直渴望翻过家乡的那座山，一览城市风光。后来，我来到了福州这个大城市学习。在这儿，我终于明白了山外有山，人外有人。在这美丽的城市中学习，我真的好幸福！能够结识许多许多的好朋友，能够认识一位位老师，能够收获许多许多的财富！想想家乡的老同学，想想现在的我，我是幸福的，能够在优越的环境中学习。有谁能说我不幸福呢？

想想以前的人们，在那时候，他们没有钱学习，现在他们成为了文盲。再想想自己，在这优越的环境中，我们欢歌笑语，尽情学习。想想他们，想想我们，难道我们不幸福吗？

多想想别人，想想自己，不要再任性，一次次伤透父母的心。多和别人比较，不要再奢求什么，一次次另父母为难。多认识自己，认识他人，从平凡中体会不平凡。

父母为了我们，伤透了脑筋，花白了头发，我们绝不能让父母再为我们操心。自然哺育了万物，万物都懂得感恩，更何况我们呢？我们唯一能做的就是——好好学习，考出优异的成绩，将来为人民，为祖国做出贡献！

生活中，多想想别人，想想自己。我知道，我们是最幸福的。

篇三：关于幸福就是现在作文500字

幸福，那是多么美好啊，我渴望幸福因为在我成长中，几乎没有幸福。

在父母眼中，我简直是一个学习的机器。每天被书包围着，也许我只有向书倾诉自己的心声。日记本成了我唯一可以信赖的朋友。学习成为了我成长中的漫长道路。我渴望幸福。

每当放学，父亲会来接我，可总是板着脸，我也知道父亲累了，但是，从他的眼神中，我可以看到爸爸似乎对我不满。学习方面，我不够优秀，我很努力，在家中，我拼命的做家务，但是假设我哪一件事情不小心做错了，换来的只有父亲责怪的眼神和对我不满的叹息声。我也想成为父母心中的骄傲，我也想为父母减轻压力，可是我认为我自己做不到，我永远都是一个失败者。我渴望幸福。

晚上，妈妈回来了，工作一天的妈妈十分疲惫，我想让母亲高兴，便会在妈妈面前撒娇但是换来的是妈妈一句冷冰冰的的话，今天学习了没有？难道我没有一个属于自己的空间吗？我渴望幸福。

一个月内，爸爸会抽出一天的时间和我玩，去游泳、去海边、去那些时间我当然高兴，也会十分珍惜与爸爸玩耍的时光，虽然短暂，但我很幸福。

我想成为一只幸福的小鸟，没有忧伤，没有痛苦。但是我是一只关在鸟笼里的小鸟，不愁吃，不愁穿，可却是孤独的。

留一点幸福幸福给自己吧，你会发现，成长的道路虽然漫长，但是成功的背后是微笑。相信自己会成为社会的焦点。幸福是踏上成功道路上的美好回忆。少壮不努力，老大徒伤悲也许父母让我们努力学习是对的，我们应该为有他们幸福才对。

[关于幸福就是现在作文500字

随着时间的流逝，不知不觉的，改革开放已经走过了四十年。自从改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化：大街上变得热闹非凡、公路上开始车水马龙、一座座高楼大厦拔地而起。

奶奶告诉我，过去的四大件：自行车、手表、收音机、缝纫机，不再是最值钱的东西了。而这些东西已被电视、冰箱、空调、汽车和手机所取代。电视让大家不出门就可以看到外面发生的事情；冰箱可以把吃不完的东西保存起来；空调在任何时候都能调节房间的温度；汽车成了人们的日常代步工具；手机让每个人随时随地都能通讯。这四十年给人们帮助很大！

爷爷说，现在科技发展特别的快。以前天天还要带个钱包出门，还有可能弄丢呢。如果要去买一个很贵的东西，还要装好多钱，多麻烦啊。我想到现在，天天只要带一个手机出门，如果要买东西，只要扫扫二维码就支付好了，而且支付宝还可以摇一摇领红包呢！上个星期，妈妈从成都带回来了一盒牛肉丝，我觉得很好吃，还想吃一盒。妈妈只用手机扫了一下盒子上的二维码，再选择要什么商品，点击下单后，牛肉就可以给你邮寄过来。这样不用出门就可以吃到成都的牛肉了。

我一定要感谢邓小平爷爷给我们带来的改革开放！

我们家的西北角，有一个房间，那就是我的小天地，我卧室兼书房。

走进房间，最先看到的也是最里面的的一个大柜子，占了整整一面墙。柜子一共有四层，第一层放的都是童话书和中外名著，第二层放着跟学习有关的资料书籍；第三层和第四层放满了我最爱看的漫画书。柜子的旁边是一台电视机，电视机旁边是一张陈旧的电脑桌，据说还是爸爸小时候用过的呢。我常常在这桌子上做作业，因为这儿很清静，我可以自由自在地翱翔在知识的海洋，累的时候，就小憩一会，看看电视，翻翻课外书，可惬意啦！

对了，差点忘了我的三个好朋友：“小绿”、“小黄”和|“小红”。“小绿”是一盆吊兰，“小黄”和“小红”是两盆有爱的仙人掌，我每天起床第一件事就是给它们浇水，它们也很“开心”，回馈我一大片绿色，张开一个大大的拥抱。瞧，那是什么？那是一盏灯，正对着我的床。我也给它起了一个有趣的名字叫“变色龙”，因为它呀，时而紫时而白，时而红时而蓝，此时的房间就象是一个魔幻世界，我就会躺在床上，开始我那无边无际的超相像。

我喜欢我的小房间。我的11年生涯都是在这个温暖而舒适的房间里度过的，里面珍藏着我满满的笑容，满满的幸福，当然也记载了我的难过，我的眼泪，还有无数的小秘密喔！在以后的几十年里，我将在我的小房间蕴藏更多的幸福和欢笑和收获。

过去现在未来

回忆过去，珍惜现在，憧憬未来。

一转眼间，我们又度过了三百六十五个日日夜夜，在过去的一年里，我们有过辛酸，有过烦恼，有过欢乐，有过悲伤，有过欢聚，也有过离别。在过去的一年里，我们奋斗过、拼搏过，有人迎来了成功，有人却换来了失败。

回忆过去

20xx年，我有过许多的经历，有过成功后的喜悦，有过失败时的悲伤，也有过许多第一次。这一年中，我参加了学校打击乐团，认识了王洋、王椿景等哥们，受过老师的青睐，可是，由于多种原因，我退出了乐团，去了辅导班，我也因此伤心过，后悔过，但我起码接触过，了解过，参与过，这就足够了。

这一年也是我升入初三的第一年，在初二地理结业考试的打击下，我更加努力的学习，但我深深的感到了临近中考的紧张氛围，虽然还有两年，但那所带来的紧张气氛，是怎么也掩盖不住的，我也受这个氛围的影响，开始把自己的全部精力、大部分时间都投入到了学习中。

……

这一年中，有多少经历是不会再有的；这一年中，有多少时光是不会再现的；这一年中有多少情感是不会再拥有的，让我记住过去，让过去永远留在我们心里，直到老去、死去……

珍惜现在

还记得那部电影《2012》吗？影片讲述了2012年，毁灭性的灾难频发，泥石流、地震、海啸、火山喷发等，世界各国人民在大自然的怒吼下挣扎求生的故事。这虽然是影片，是虚构的，但如果这一天真的会到来那？我们不能制止大自然的任何行动，虽然可以预料，但不是绝对的，所以，我们只能珍惜大自然，珍惜地球，珍惜现在，珍惜现在的我们。

畅想未来

过去的已经过去了，现在的正在成为过去，对于过去，我们只能抱有回忆，对于现在，我们只能珍惜此时。而过去，却能令我们无限的遐想。未来，这个名词是充满丰富色彩的，未来是无穷无尽的，对未来的遐想更是无边无际的。

我问过许多人：“你希望你的未来是什么样子的？”有人说：“家人身体健康，工作万事如意。”有人说：“我希望我的学习能越来越好。”还有人说：“希望天下有情人终成眷属，希望全球都没有战争”……这都是对未来的畅想，也是对未来的希望。有人会问，你对未来的希望是啥啊？我和其他人想的并无异样，但有一条——我希望：每个人对未来的希望都能实现。

未来是美好的，对未来的畅想也是美好的，让我们大家都畅想未来，对未来的生活充满信心，充满传奇、充满色彩、充满欢乐。

过去的过去是过去，现在的现在是现在，未来的未来是未来，过去的就让它过去吧，现在的就让它充实起来，未来就让它充满无限的畅想。让我们都回忆过去，珍惜现在，畅想未来吧！