我用胡琴跟你说话的歌词20篇

我见过多才多艺的老师；见过和蔼可亲的老师；见过诙谐幽默的老师；见过伶牙俐齿的老师；却从没见过像陈老师那样有一双会说话的眼睛。这双眼睛一直鼓励我不断前进！

有一次，我把我自己养的乌龟带到学校里来。上课了，老师站在讲台上认认真真地讲课，同学们在下面聚精会神地听讲。而我在抽屉里专注地看着我的小乌龟在纸上慢慢地爬行。这时教室里出奇的安静，我觉得课堂气氛不对劲，就抬起头，发现前排的同学都望着我，我再看看陈老师，陈老师那双大眼睛狠狠地瞪着，好像在说：＂上课不认真听讲，是优秀学生的表现吗？＂于是我坐直身体，认真听起讲来。

老师的眼睛不仅在课堂上会说话，而在课后也会说话呢！

有一次，我去上厕所时，路过水池边，看见水龙头的水正一滴一滴往下流。于是，我走过去把水龙头关紧了，这时，陈老师正好路过这里，看到我的行为，老师的眼睛眯成了一条缝，好像在说：“你真是个品学兼优的好孩子。＂

我喜欢陈老师那双美丽的眼睛。更喜欢“听”陈老师眼睛说出的话。

日出日落，花开花败，春去秋来，世间万物都遵循着此起彼落的规则，除了它——风。

风无处不在，春天有春风，夏天有夏风，秋天有秋风，冬天有寒风。

但风也是有不同情绪的，它也有思想，它用自己的方式说话，它也爱和人们分享自己的心情。

春天，春风似乎特别高兴，因为它的小伙伴都渐渐苏醒过来，它兴奋，它喜悦，它热情。如果你不相信，你可以去看路边那嫩绿的柳条，当你看到它们徐徐飘动时，那正是春风在与之嬉戏呢！你还可以去观察春天刚长出的一片片青青的草地，蹲下细看，你会发现那刚探出头的小草正有节奏地朝一个方向律动，你不要疑惑，那正是春风扭动着灵活的身体，带着可爱的小草跳舞呢！春风是爱自由的，它爱四处游玩，看那粉嫩的鲜花吧，它们开得多好看啊！其实，那是因为春风在抚摸它们，它们在咯咯地笑呢！那咯咯的欢笑声只有春风和花儿们听得见。

夏天，夏天的风是慵懒的，在燥热的六月天里，夏风总是在人们满头大汗时懒懒地却又温柔地轻轻拂去人们额头上豆大的汗珠，它喜欢那种悠闲的感觉，也希望人们能享受这种淡淡的清凉。当夕阳将天边烧得通红时，公园的走道里，草地上，座椅上，小湖旁，总有人们在交谈着。这时，夏风会微笑着，慢慢地移到人们身边，撩起人们的一缕缕发丝，或是温柔地轻吻人们的脸颊，它喜欢看到人们的笑脸。

秋天，这也许是秋风开始伤心的时候了吧。翠绿的大树开始掉叶，秋风只能让那些枯叶缓缓地落下，它舍不得它们。它抱着它们在空中转了好几圈，却还是只能无奈地放开它们，悲伤地回忆起春天与它们一起玩乐的场景——那时的它们多么自由，多么快乐啊！但也有风觉得安慰的地方。秋天，人们获得了大丰收，金黄的果实，那是他们劳动的结晶，饱含幸福的汗水在他们额头上被烈日照得闪闪发亮。秋风不忍擦去它，只是为他们不时送去阵阵温馨。

冬天了，风常常自己孤独地在荒凉的街道上徘徊，它忍不住寂寞，便像孩子一般哭吼了起来。人们害怕它，于是将门窗关得严严实实。只有当风停止哭泣时，人们才带着孩子一起与风做雪人，打雪仗，安慰寒风那寂寞孤独的心。

梅花大概是冬天最可信赖的朋友了，风总是爱和它嬉戏，它爱把雪花洒在梅花的身上。梅花倒也不恼怒，只是用微笑来回应寒风。当寒风哭闹时，万物都敬而远之，只有梅花依旧伸出枝叶去拥抱它。

春夏秋冬，风也经历着和我们一样的感情生活。风在用自己的方式说话，它就在人们的身旁，它在诉说着它的故事。

也许我们也该像风一样，不管周围世界怎么变化，都要守住自己的一颗心，做自己该做的事。我想，这也是风最想告诉我们的吧。

时间太瘦，指缝太宽，转眼间，时间就不知不觉地溜走，我，也升上了五年级。

报名那天，我有些小小的失望。教室里，不见了李老师那会说话的眼睛。后来，我才知道，李老师教了四班。虽然现在的老师很好，但我眼前仍常常浮现出李老师的模样：她总是笑盈盈地望着我们，眼角细微的鱼尾纹无法掩饰她在我们心中的年轻。一头微卷的黑发在脑后晃荡，身上永远是最朴素的衣装……可印象最深的，还是李老师那会说话的眼睛。曾经上课的情景仿佛还历历在目……

“叮铃铃……”如期而至的上课铃响起，我回到座位，期待着得到李老师可亲的眼神。一阵高跟鞋清脆的声音从门缝里传来，李老师拎着橄榄绿的皮质包，轻快地走上讲台。教室里有些嘈杂，李老师没有说话，只是竖起了食指，盛满笑意的眼睛使我们迅速安静了下来。我们早已习惯了李老师的手势与眼神，一对上她的眼，我就赶紧坐正，教室渐渐变成了一片无纹的湖泊。

“梯形有一条对边平行……”上课了，李老师在讲台上讲课。马上就该吃饭了，我打了个哈欠，烦躁地想着，什么时候下课啊？我无精打采地抬起眼皮，昏昏沉沉地继续听课。嗨，明明都会了，我无奈地摇了摇头。这个想法一传出，顿时，我的注意力都飞到了九霄云外。我撇过脑袋，看着窗外的莺歌燕舞，绿树红花，魂儿似乎已被勾出体外。瓦蓝的天空一碧如洗，仿佛一块未经打磨的蓝宝石，熠熠发光。云朵下的一队大雁格外显眼，我似乎也变成了一只大雁，同它们越飞越高，越飞越远……

“李老师正看着你呢！”同桌推了推我。我缓过神来，望着老师。老师的的目光里闪过一丝严厉，有些责备地望着我。我低下头，耳畔似乎响起李老师失望的话语。我自责地抬起头，坐正，投入到课堂当中。可能对我的改正挺满意，李老师的眼里又漾起了笑意。仿佛在说：只要还有明天，今天就永远是起跑线，要继续努力呀，你的明天就笃定在今天。那赞许的眼神宛若冬日里的暖阳，带给我无限努力的理由与鼓励。

亲爱的李老师，您会说话的眼睛永远都刻在我的心里。无论时间怎样推移，您的眼神都在我脑海里激荡，在做事情时，您的眼睛时刻监督着我，提醒着我，为我指明方向。感谢您，感谢您的眼睛，您是我心中永远的记忆！

范文一：

尊敬的老师：

您好!我感到很自责，现在我怀着忐忑、愧疚的心情向您递交检讨书，我深刻的认识到了自己的错误，我上自习课讲话的行为不仅影响了其他同学学习，自己也没有好好利用时间学习，我感到很抱歉。

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在自习课上还说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我在自习课上的行为是一种对老师的工作不尊敬，对同学的休息不负责任的表现上课说话检讨书400字5篇。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，尊重他的成就。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象同学之间本应该互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对此，我感到十分抱歉检讨书。

我在以后的日子里，一定好好学习，做一个让老师放心的乖学生。

检讨人：

时间：

范文二：

尊敬的老师：

我认真的考虑了自己的问题，得出的结论是我确实做错了，我错的原因，我不应该上课说话，我上课说话的时候，说明我的心就没有在在学习，无形中我就浪费了我的学习的时间，说明我就没有对自己负责，我没有尽到一个学生的职责，另外，我说话的时候，一定就已经影响了我周围同学的学习，就会造成不好的学习氛围，会造成许多同学失去了学习计划，那些想学习的和不想学习的，都不同程度的受到了影响，所以，这样一来，也许会影响整个班的风气。还有，老师，我的行为也给您造成了困扰，让您在百忙之中还要为我操劳，无形中会耽误了您处理别的事的时间。

老师，我觉得，我这样的行为，还好得到尽早的制止，如果不能尽早的认识到问题的严重性，或者还会影响我的别的方面，我的行为处事上，有可能就会出现大的漏洞上课说话检讨书400字5篇检讨书。

所以，我想过，我应该积极的改正自己的错误，并应该做得越来越好，不光是不犯错误，我还应该好好的听课，按时的参与到学习生活中，要做个上进的好学生。

检讨人：

时间：

我最喜欢的动物是鹦鹉。

有一次，姑妈带我去花鸟市场欣赏各种花草，观察各种动物。忽然，我听后面有人跟我说话，我往身后一看，哦，原来是一只鹦鹉，正向我们打招呼。它的羽毛呈黄、蓝、绿三种颜色，油亮亮的，像是穿了一件丝绒小袄;脖子上有一圈雪白的绒毛，就像围上了一条围巾;圆圆的脑袋上嵌着一撮绯红的羽毛;一双小眼睛闪闪发亮，还不时骨碌碌地转动着，显得聪明伶俐!

姑妈告诉我：鹦鹉最可爱之处在于会跟人学舌。我怀着一颗好奇心，凑进笼子，大声地说：“你早。”只见它盛气凌人地拍拍翅膀，抖动了一下身上的羽毛，然后张开那张尖尖的小嘴，很清脆地回答道：“你早。”我高兴地跳了起来，情不自禁地喊起来：“鹦鹉真的会说话耶!”

当我依依不舍地离开鹦鹉时，我想：要是我也有一只会说话的鹦鹉，那该多好啊!每当我一个人在家时，它能陪我说说话，我就不再感到孤独寂寞了。

静静的，春姑娘走了，夏姑娘红红火火的来了。她经过的每一处，都热闹起来。唰啦唰啦——这是雨姑娘正在举办跳舞大赛；知了知了——这是蝉家族在举行歌唱比赛呢……

夏姑娘高兴极了，她喜欢听这欢快的音乐，欣赏欢乐的舞步。突然，雨姑娘露出了邪恶的面目，所到之处，悉数腐蚀；蝉也不再歌唱，胆战心惊地待在角落，不敢发出一点声音，生怕被人发现。这时，又听到有人说，“天哪，夏天怎么又来了，多晒啊，真讨厌夏天！”她的心因为这句话而凉了半截，心想：“我为你们带来温暖，难道你们就是这样感谢我的吗？”越来越多人的抱怨传入她的耳中。她不明白，为什么？人们变得不一样了？他们学会了抱怨，不仅不珍惜大自然对他们的施舍，还把大自然毁得面目全非。他们身上发生了什么？ 以前，他们十分珍惜资源，现在却如一匹狼，贪婪地汲取。他们乞求长生不老，或是大量的排放废气，求高质量生活导致南极融化。夏姑娘看到这些时，心已凉透了。

世界上再也没有炎炎夏日，那轮红日就如摆设，不再散发温暖，世上只有冰冷的冬天。渐渐地，有越多越多的人冻死，粮食也很快耗尽了，没有温度的大地，孕育不出灿烂的文明。越来越多的人渴望夏姑娘的来临，这种念头日益壮大，当年嫌弃她的人，诚心悔过，发誓自己一定会尊重大自然，不再抱怨。没日没夜的哭泣，导致他们的眼睛只能见到微弱的光。夏姑娘的离去，让人们明白自己犯下的过错，体会到大自然深受人类迫害的痛苦。他们仿佛听到了夏姑娘的抗议，她在为大自然伸冤！她的内心是那么的冰冷。

但她好像听到了人们的忏悔，心中的冰冷被一点点融化。她也是爱人类的，只是人们的举动让她心寒，让她抗议，不再想给人们施惠。最终，人们的举动让夏姑娘复苏，世界又恢复了从前的温暖，青蛙合唱团大胆地演奏，不必躲着藏着，麋鹿在草原上飞驰，风在她耳边呼呼作响。

听，夏天的声音是多么美妙啊！

晚风伴着清脆的蝉声，滑过叶梢，飘向无边的夜。我静坐窗前，望向窗外，黑，却充满生机。

盛夏，我被夜晚优美的蝉鸣交响曲陶醉。风又起，蝉消停，树叶沙沙作响，它在说话呢。它说着白天的炎热，说着夜晚的清凉，说着蝉声的优美，说着它只想对我说的话。我微笑着，我很幸福自己能成为一个快乐的倾听者，即使灯光渐暗，我也沉醉其中，它喃喃着，伴着晚风，飘进我心中，带来阵阵清凉，凝成绝美的旋律，牵动我躁动的灵魂。夏夜树叶的诉说，融入风中，辗转成歌！

深秋，漫步于湖堤大道，两旁高树上的秋叶妆扮出一片金色的世界。秋风裹着丝丝凉意，钻进我单薄的衣装，我打了一个哆嗦。黄叶执拗地挣脱树枝，随风而动，将我包围，渐渐轻躺于我的头上、肩上、脚上。我的心，随之欢快舞动。落叶道：“滴水之恩，当涌泉相报。”往昔君闻吾之倾诉，今朝吾必以身相报！我停下脚步，不忍前行，生怕身上的叶片落下。深秋冷风中舞尽生命之美的黄叶，凄婉动人，温暖我心！

冬，围坐于火炉旁，望着窗外的飞雪，不禁想到了夏夜的歌唱和深秋的舞蹈，叶，你可安好？“该加柴火了。”外婆的话打断了我的思绪。她抱着一个大竹筐，筐内装满了干瘪的树叶。“这是秋天时捡来的，有这干叶，火会更旺。”外婆边说边要往火里倒。我制止外婆，小心地从筐中取出一片小小的树叶，捧在手心，生怕它会碎掉。叶啊，你这又是为何？为何让我得到你的同时却又要失去你？它只是抖抖身子，义无反顾地跳入了火中。火果真更旺了，我分明听见一个声音在说：“这是我的归宿，不必为我难过。”伴着火的温暖，我的头脑忽然一热，泪水在眼眶中转悠着，透过的火光灼痛了我的眼。寒冬火炉旁枯叶的纵情一跃，牺牲自己，温暖他人，触动我心，久久不得平静。

又是一年春，我仍坐于窗前，却无心关心窗外事，手中的笔不停颤动。春雨伴着雷声刹那间降临，透过窗架，打在我手下的试卷上。我惊醒，急忙起身关窗，无意间望见窗前渐现那一抹淡黄的绿，不起眼，娇嫩的新叶轮廓却清晰可见。它被雨打着，每次打下马上倔强地扬起高昂的头。“不痛吗？”我忍不住怜悯到。它却说：“这点挫折算什么，我还得到盛夏歌唱呢！”暮地，我望了望窗台上的期末考试倒计时牌，不禁充满了力量，笔动得更勤了。雨中新叶不屈的抗争，始终坚守，顽强如诗。

树叶，伴着我一季复一季，教我倾听、感恩；教我奉献，坚强……

取一枝叶，恋一轮月，奉于心间，倾听它的声音，感悟人生之真谛！

曾有人问我：“一个男人抢劫银行，且在抢劫过程中杀了人，他是好人还是坏人？”我不假思索地回答：“坏人。”他接着问：“一个男人因收养十个孤儿，日夜奔波，含辛茹苦，却还是难以维持生活而抢劫银行，他是好人还是坏人？”我犹豫了一会儿：“坏人，呃不，好人。”最后他告诉我：“坏人也是好人，试着从不同的角度看问题。”

他是我的中学校长，当时我正在询问他今年学生会会长内定的事，新会长没有得到多数人的支持，无才无能无以服众，他叫我等待，不要以一面的感情下决定。不久，大家普遍改变了对新会长的看法，有人说她其实很平易近人，有人说她特长很多，再有人一打听，她曾是邻校多年的学生会委员。我曾以为一无是处的人样样擅长，这让我在大伯面前很久都抬不起头。

还有一次，我因为不顾双面，吃了大亏。历史考卷，最后一道问答题，十二分，要求评价秦始皇。当时我就乐了，一口气写了始皇功迹六大条，喜滋滋地交上答案，试卷下来，我只得了六分。同桌写了三点，满分，我气不过，去找老师理论。“这有什么可问的呢？你没有站在两个面评价秦始皇嘛，通常这种题……”我有些不耐：“书上没有提到。”老师默默看了我几眼：“书上是没有的，可你要学会以两面的方式来思考。”

这是最初教我试一试从双面来看问题的两个人，他们让我明白，有时候双面的声音比一面更响亮。歌德说过：“要思考，不要服从；要两面，不要独断。”起初我不能深刻地理解这话，总觉得“独断”这词离我太远，后来一位老师告诉我：“当你觉得一件事，一个人只是好或坏时，就是独断。”

于是，在生活中，我强迫自己思考，更成熟的思考，用双面的方式思考；于是我爱上新闻，我学习从新闻中看见整个社会；于是我的思想更加理性，我对生活更加包容；于是我在成长中爱上了双面思考。

在14年的时候，我班发生了一起打架事件，几个鼻青脸肿的男生来到老师处告状，声泪俱下，说着自己怎样受到欺负，打人者的行为是怎样恶劣。老师看着他们的惨状，听着他们的哭声，同情之余怒火中烧，立即把打人的同学找来，问他话，他闭口不言，表情痞痞的，倔强着。老师请他到室外站马步，课件学生来来往往，打量着他，嘲笑着他。他只是涨红了脸，眼神中有些悲哀。

几个告状的男生吹起了口哨，我突然觉得是不是该听听他的声音？经老师同意后，我拉着他去跑步，问他为什么要打人。风极大，操场人很少，他沉默着，我也沉默着。“他们说我是乡巴佬，是土包子，是怪胎……他们先打我，我受不了才还手……”在我震惊的目光中他开口“可没人听我的，老师只信他们，他们是骗子。”

我们竟差点因一面之词冤枉了一个真诚的灵魂。

这之后，我似乎更懂得双面声音的重要性，了解社会，本身就是一个听社会说话的过程，在看一期法制节目时，我极愤怒地批评社会监督不力，妈妈听得胆战心惊：“小孩子怎么说出这样的话？”可我们小孩也能关注社会，我们高中生也能评论社会，只有如此，我们才能承担社会之重担，充当国家之栋梁。

罗曼罗兰说；“看懂生活，然后爱它。”我们以双面的形式看生活，我们更爱自己的生活，我们的国家更加强盛。

又是一个宁静的夜晚，我伏在窗边望着满天的繁星，脑海中闪现出妈妈的笑脸。她那双不大不小的眼睛，仿佛凝聚着光，处处都指引着我迈上成功的道路……

镜头一：

在一个下雨的日子，天空低垂如灰色的幕布，雨淅沥沥地落着，给人们带来了压抑的心绪，老师就在这样的“氛围”里宣布了成绩单。当我看到那鲜艳夺目的分数时，心一下子凉了，顿时像一个泄了气的皮球，努力这么多天，却换回来这么不理想的分数，唉！回到家后，妈妈见我愁眉苦脸，但又看见桌上那一份试卷，似乎明白了什么。妈妈什么也没有说，只是静静地望着我，那和蔼的眼神仿佛在告诉我：孩子，伤心并不能解决问题，关键是找出出错的原因，并加以改正，才能有所进步啊！”于是我懂得了查漏补缺的学习方法。

镜头二：

不知从什么时候开始，我渐渐迷上了写毛笔字，碰巧我的祖父擅长写毛笔字的隶书体和行书体，我便跟随他学写毛笔字。“好一个‘恒’。”我赞叹道。只见祖父挥笔一洒，一个铿锵有力、规范匀称、饱满精神的‘恒’字就跃然纸上，出现在了我的眼前。于是我在纸上练习写着。下笔时，我写的很慢，但手在不停地微微颤抖，写出来的‘恒’字也就不工整匀称，不精神饱满了，这简直就是天壤之别啊！我不甘心，便又写了几遍，还是没有明显的进步，我又些失望。当我抬起头时，我看见了妈妈那双鼓励的眼神，她就久久的凝视着我，像深深地潭水，像是在说：别灰心，万事开头难，只要多努力，就一定会成功。学写毛笔字，千万不能心急，要有耐心，而且要持之以恒。”于是我懂得了无论做什么事，首先要镇静，而且要坚持不懈的为之奋斗。

镜头三：

一次，我正准备在阳台上看书，突然看见那盆白玉兰花在太阳下照耀着，而且显得有些干枯，便索性提来水壶想给花浇浇水。我一边唱歌，一边向这些花儿喷洒着水珠，心里很开心，想着做了一件好事。我越想越开心，便浇了很多水。我不管三七二十一，给家里所有的花儿全交了水，而且给妈妈卧室里的君子兰也浇了不少的水，之后便开开心心的走了。当爸爸回来时，吃惊地说：“天哪，这些花盆里怎么这么多水啊，它们昨天都已经浇过了呀，这白玉兰花和君子兰都是喜阴的，浇太多的水就不好了！是不是你干的？”我心想：那君子兰是妈妈最爱的花，要是让妈妈知道是我干的，妈妈肯定会责怪我的。于是我便谎称不是我，说完我就后悔了。妈妈知道这件事后，眉头一皱，一脸的不高兴，便用一双愤怒的眼神望着我，似乎在说：孩子啊，你怎么能撒谎呢？妈妈并不是因为一盆花责备你，而是为你的不诚实感到生气，你好心办坏事，妈妈能原谅你，但是做什么事是不能用谎言来编制理由的。”于是我懂得了诚实的重要。

无论是和蔼的眼神、鼓励的眼神、愤怒的眼神，它都包含了妈妈无私的爱。妈妈的那双会说话的眼睛，总是给予我启迪，同时也是鞭策我前进的力量。作文

天气是多变的，上午暖暖的阳光透过窗户打在房间内，仿佛镀了一层金，然天空是不做美的，午饭过后，便倾盆大雨，像关不上的大水闸。

我拿起一本书躺在房间的摇椅上，静下心来享受这美好时光。余光一撇，瞧见阳台上还有几双鞋，我将书随意当在椅子上，书签也没搁，就去阳台收鞋了，还是去晚了，写都被淋湿，都是妈妈的高跟鞋。

妈妈是全家中我最敬佩的人。她最爱穿高跟鞋，我也最爱听高跟鞋说话的时候。

妈妈长得并不高，所以她脚上总穿高跟鞋。每当听到客厅里三声“噔噔噔”的声音，就是它在说话的时候了。“你呀，别在房间里玩手机了，赶快去打扫吧，要爱劳动啊！”话后，我赶紧起身去厕所，洗净拖把开始打扫卫生，将房间打扫的一尘不染。正是因为我敬佩您，我懂高跟鞋在与我说话的内容，它告诉我要爱劳动。

那次回外婆家，刚到后，长时间的车程让我身体疲惫，我一屁股便找了把凳子坐了下来。没过多久，高跟鞋的声音传入我耳。它说：“哎呀，你怎么能坐下呢，你应该先给你妈妈搬椅子啊！”我离开座位，搬来椅子让您坐下。高跟鞋的声音还回荡在我耳边，他跟我说要尊敬长辈。

现在我高二了，明年就要学考了，还要向高考前进，这双重压力让我一回家就躺在床上睡觉，而我好似睡不够，在星期六上午写作业时也会打瞌睡，而您似乎早就知道，便手段端果盘，踩着高跟鞋进了房间。听！它又在说话了：“你这孩子怎么又睡觉了呢，要克服困难，专心地搞学习，再专心地玩，那样才是正确的嘛，不要开小差啊！”说完后，便转身离去，高跟鞋和我说学习时不要分心，才能放心地玩。

现如今回家，都听不到高跟鞋说话了，我知道，高跟鞋在另一个角落和我说：“安心地学习吧。”

听高跟鞋说话是一件很享受的事情。它说：人要爱劳动，要尊重长辈，作为学生学习时不要分心。它说了很多很多，我都知道。

若有机会，我希望还能听到高跟鞋和我说话。

孩子常常简单介绍完图上内容后就没话好写了。怎样把看图写话写得具体、生动呢?在看图写话中，应该主要抓住看、说、写、读这四个环节：

一、看图

看图一定要按顺序观察，才能有条理地写话。观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。不论是一幅图画或是几幅图画，首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如“谁”的表情、装饰等，再从表情、动作，推测人物的思想活动等。

二、说话

注意遵循看——想——说这一顺序，在明确图意要求后，说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。

三、写话

有了这些基础和准备，孩子们就有内容可写，写起来就有条有理，更容易了。在写的过程中，要注意书写格式、标点的准确运用，把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子合理地用到自己写的话中来，让自己写的话丰富多彩。

四、读话

读即是读写好的稿。这是看图写话的最后一个环节，这一环节也很重要，但常被忽略，尤其是被孩子们忽略。

另外，孩子从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让孩子逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”(《阅读身边的人》)

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了(《陶醉》)

虚无缥缈的东西本看不见，自然更谈不上追寻。比如风，它吹起落叶，你发现它时便已结束。安妮宝贝说，我们所做的一切都是捕捉的风，手里注定一无所有。可作为一名捕风者，我心中却充盈着风带来的话语。风不能追寻，但可以倾听。

我喜欢奔跑，奔跑的时候总能听见风说话。当我开始奔跑，风在身边产生滑翔的速度感，刮在脸上，凛冽刺痛，仿佛一朵膨胀的要绽放的花。有时，我只顾向前奔跑，风总用带着芳香的话语提醒我：放慢脚步，欣赏路旁花开花落的美景，错过将不再拥有。有时，我流连于安逸的怀抱，驻足不前，冷风便不经意袭来，呵斥我从中清醒，警告我：不向前便只会在安乐中灭亡而不知。奔跑时，人和物都化为一帧帧图像飞速倒退，转瞬即逝，风中又有苍凉的声音告诉你：所有的得到终将逝去，所有的名利不过是浮云一场在风中支离破碎。只有抓住此刻，把握当下才是生命闪耀之际。奔跑时，风会告诉你方向；奔跑时，风会提醒你幸福和美好。

我热爱田野，立足广袤土地时听风吹稻花的声音。在田间小路上，总与柔风不期而遇。它好似一位母亲，轻吟着爱的歌谣，抚摸着茁茁的稻子。它款款地走来，掀着一阵阵稻浪，空气中弥漫着成熟的气息。风呼唤着丰收的到来，偶然回想，在雨后的田野里漫步。夹杂着泥土特有的气息。风带着久违的故土的气息，让久未归家的我微微湿了眼眶。风用那柔肠百转的语调牵引着在外的游子。它带着母亲的温暖呼唤游子的乳名，让多少人在无人的夜里暗自垂泪；它带着儿女的思念叫着“爸爸”“妈妈”，让多少人在梦里都魂牵梦萦。在田野上，风冠以故乡之名向城市逃窜的游民呼唤。浸渍了无数汗水的田野上，风诉说着多少人挥之不去的乡愁。

我沉迷行走，沉迷于一个人听风说话。我走过森林，走在松软铺满落叶的腐殖土上，抚摸着粗糙的树干，听见阵阵林涛，听见风讲诉着隐秘的树的心事；我走过前朝的皇宫，金碧辉煌的大殿只积留尘灰，斑驳的红砖墙上点点青苔，我听见风穿堂而来，在空落落的城墙里述说一个王朝的伟大与破败，述说化为烟尘的往事经年；我走过古朴的小镇，青石板铺就的道路已被风雨噬出几处孔隙，白墙灰瓦的老房子独自肃立。我听见风透过弄堂小巷，门前屋后到我面前，吟诵着消逝了的达达的马蹄，低叹着丁香般的姑娘。

我听见风传来海哭的声音，我听见风带来远方战火依然存在的消息。我听见春风唤醒沉睡的山谷，带来生的奥秘。我听见冬风踏着厚实的白雪，陈述死的印迹。我听见静默的风，我听见咆哮的风。我听见自由，我听见拼搏……

我喜欢一个人走在黑夜，大风呼啸，自己迎风而上，听不到呼吸，但一路有风相伴。捕风者不仅追着风，而且听见风。一无所有的只是物质，内心却被风语充盈。如果你置于茫茫人世间，请静下心来，和我一起且听风吟！

风，还在吹；听，它在说话。

一次在写作文的时候，我怎么也写不好，便有点不耐烦了，敷衍了事越写越糟糕，一遍不如一遍。妈妈坐在旁边看到这种情况，大发雷霆，说：“怎么搞的，到底想不想写？”我听了心里也不高兴，就嘟囔了一句：“那你来写写试试”。这下可把“炸药桶”点着了，妈妈“噌”地从座位上站了起来，“啪”地一声把书摔在桌子上，大声说道：“我不管你了，爱写不写。”说完转身走了。我坐在凳子上，心里虽然很不服气，但还是继续写了起来，也许这下是用心了，写了一遍，就写好了。这时就听见：“嗯，这不是写得挺好的嘛！”我扭头一看，不知妈妈什么时候悄悄进来了，手里还端着一盘西瓜。我委屈地对妈妈说：“不是不管我了吗？说话不算数！”妈妈一脸无辜地说：“我没管你啊，只是给你送点水果。”

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨埃

回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。

关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。

纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。

关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文 老师您如此生气，我真的是很不应该。

检讨人：

20xx年xx月xx日

老兵永远不死，只会慢慢凋零。

——麦克阿瑟

多年以后，萧瑟的养老院，当钟兴成老人的枕边沾满泪渍，准会想起六十多年前的那场遥远的战争。

在老人记忆的尽头，没有现代化的狂热，灯红酒绿下的嘈杂；在记忆的尽头，只有保家卫国的决心，有的是以少敌多的牺牲；在记忆的尽头，有那么一群忠心赤诚的战友。

风过疏竹，雁渡寒潭，轮回之中，老人苍凉的记忆似乎已成往事——天地间仿佛没有了声音，鲜红的血洒落在苍茫的大地上。

之前还叫着守不住的参谋，拉响了绑在身上的手榴弹，敌人从马上跌落，同参谋一起，被战马踏在身上，踩成了肉泥；

只有十七岁，枪都拿不稳的文书，敌人冲到面前拉响了手榴弹，轰鸣声中，似乎能听到他发出的最后一声哭喊：“娘！”；

两个伤兵坐在一起，握紧手榴弹的拉弦，等待死亡到来，团座说，杀死一个够本，杀死两个就赚一个！他们两个死鬼，至少要拽上四个，才有脸去见弟兄……

我游移在想象的空间里，倾听记忆的落幕。最初仅仅是为了生计奔波，仅仅是为了不多的军饷以维持妻儿生计，为何我感觉，他们如此的心甘情愿？

你听，几千年前，汉武大帝可以说出“犯大汉者，虽远必诛！”华夏男儿纵马驰骋，战旗猎猎，所向披靡！

你看，几千年后，这片土地上的人，却没了大漠弯弓的豪情，没了脚踏胡虏的壮志，只有百姓任人鱼肉的惨景！

于是，有了铁骨铮铮的热血男儿们的回答——我辈军人，为国而死，为民而死，军人本分，死得其所！他们用自己的鲜血呐喊出——犯我中华者，杀！

年轻的士兵们，自然可敬。

然而白云苍狗，世事无常。曾经浴血奋战的少年，已卧黄土陇中；曾经翘首以盼的少女，已是枯骨一堆。

直至老兵死于养老院多日无人知晓的凄凉刺痛人们的神经；直至听到留缅老兵回国探亲后不舍离别，在国境线提出：想带两瓶中国的酱油回到缅甸；直至八旬抗战老兵因工致残而流落街头乞讨23载终回家……我们才慢慢将视线聚焦于这一特殊群体的存在。

——正如纪伯伦说，我们走的太快，以至于忘了为什么而出发。我们的社会成长的太快，以至于忘了最初依靠着什么而长大。

大众说，老兵们是“老革命”，衣食无忧；键盘党说，某些老兵的生存困境不过是媒体编造而已。媒体固然为博眼球而夸大，可我们依旧得承认，所谓“老革命”待遇才是这个庞大而不为人知群体的一小部分。

回想九月三日大阅兵，屏幕前的你们是否和我一样，对着不良于行却仍坚毅的老兵们热泪盈眶？

但也是否和我一样，不知道受邀活动没有报名窗口，没有渠道？这就意味着，本来遗漏在国家承认身份之外的占大多数的抗战老兵根本没有任何机会。

那些被封存的晦涩往事，都变成了历史书上的寥寥几笔。十年动荡，有多少人撕毁了自己的参战证明？那些苟且偷生的岁月，似乎只有梦境中，才能与远去的兄弟们诉诸衷肠。

他们是抗战老兵，没有任何名分，遭受低人一等的遭遇，他们无比渴望受到国家的承认，他们说：“我们宁可不要钱，不要啥待遇都可以。”那一刻，我潸然泪下，为了他们依旧的赤诚，无关党派，只关国家的赤诚。

时光看似漫长，不过是白驹过隙，悠然而已。即使是跌宕起伏的战争与传奇，在一年又一年的时光中，也渐渐失去了色彩。但是那些经历过血与火的人与事，却不该消泯于风中，应年年岁岁，岁岁年年都绚烂缤纷，而不是如那山坡上烂漫无主的野花，自开自落，自芳自华。

让思绪倾听老兵说话，随了远山的松涛，一并纯净，一并澎湃。

[听老兵说话高三作文

我家里的小鸟关在一个大大的笼子里，我把它们放在阳台上。

早上它们叽叽地叫，好像在说：“该起床了！”中午它们有气无力地叫着，似乎在说：“我们饿了。”晚上它们靠在一起，好像在说：“我们要休息了。”

有时候，它们在阳台轻声地叫着，似乎在说：“我很冷，你可以把我们拿进家里吗？”我就马上把它们拿进家里。

有时小鸟在笼子里跳来扑去，仿佛说：“可以把我放出去吗？把我们放到外面飞一下，我们一定飞回来。”我才不上它们的当呢，我一定不会放它们出来的，因为一放它们出来，它们就再也不会飞回来了。它们有了自由，才不会回到笼子里呢。

雨的诉说是无声的，唯有用心去感知，方能体会到她内心复杂多样的情思。

暖春三月，微风拂面却无寒意。初生长的雨用它那灵动又清澈的大眼，默默的打量着这个陌生又充满新奇的世界。她观察了许久，小心翼翼的伸出一根手指点了点柳树的柔条，柔条微微含笑点头。她吓得“嗖”的一下伸回了手，躲在了一块大石头后面。不一会又从石头后面偷偷的探出头来。她见没有什么异常，才畏手畏脚的伸出了她的小脚丫，轻轻的踏在地上，地面泛着一溜的湿印儿，它睁大眼睛好奇的看着，那是我的影子吗？好不一会儿，她便飞似的冲向了山坡上。她先在树叶上蹦了几下，后又在牧牛人的斗笠上溜了个弯儿，忽而一步跃入了一个小谭中，那似风火轮似的双脚在潭中晕出点点水纹。嘘！你听！听见了吗！她在笑，那空灵有灵动的笑声，使人不禁沉醉于其中。一阵微风，微微带起杨柳起舞，发出沙沙的窸窣声。他们也因听见了春雨的笑声，看见了春雨鬼精灵儿似的的姿态而哈哈的笑着。

仲夏七月，天气让人不由得心生烦躁之情。在这时，夏雨及时的出现了，她如从千里之外赶来一般，匆匆却又及时的地给我们带来了滋润。开始就平地一声雷，将我们心中的烦闷之火劈开了一丝丝裂缝。然后，豆大的雨滴一颗颗狠狠地砸在了大地上，滋润了大地，也沁入人的心中。接下来，雨犹如放了闸的长江水奔涌而下，放肆的从天上冲下来，溅起无数水珠。雨中池内的莲花也因雨势之大而左右摇摆着，全无丝毫飘零破碎之意，反而透出丝丝欢欣之情。为一切生灵送来了福音。

金秋九月，连空气中都弥漫着丝丝丰收的气息。正值于农忙时节的人们，耐着秋老虎的闷热，一下又一下的收获作物。这时，雨悄悄的来了！她从云端飘落下来，为耐着幸苦而劳作的人们，送去了甘露。她站在人们的肩膀上，搭在人们的发梢末，倚在人们的脚边。静静的陪着人们收获。人们将脸上的汗水一抹，把草帽摔到一旁，更加卖力的干起了活。她又一飘身来到了山林中，山林中的动物也都在忙着收获。她将手轻点在了正在搬运松果的松鼠的鼻子上，小松鼠打了个喷嚏，卷起松果一溜烟的跑了。她望了望山林，虚空一点，为山林间正在忙碌的万物送上了短暂的休憩时光。你可以轻轻的一嗅，闻到了吗？空气里满满的都是丰收的喜悦气息。

深冬正月，冬雨慢慢的游走在大地上，她看见了盖着厚厚雪的庄稼。她双手一握，细细的雨丝，一点一滴的沁入了庄稼地里。洒下了来年丰收的种子。她看见了村庄里人们正为过年而忙碌着。村子里望去连片的红，灿灿生辉。她走近人们，踏在人们的手上，感受到人们周身喜悦的气息。人们不畏寒冷，伸出手来接着雨滴，她点在小孩稚嫩的脸庞上小孩子也格格地笑了。冬雨，是饱含热情的。

雨是多情的，她的千姿百态，都需要你我去用心倾听，用心领悟！

刘薇：“你打他比街上的无赖打她要疼一百倍，她是在忍受屈辱的基础上跟你做夫妻的！”------在梅湘南挨打后去刘薇处躲避，刘微对安嘉禾说的一句话。

叶斗：“女人，你是弱者。”-------梅湘南多次挨打后委曲求全的时候叶斗的一句话。

安嘉禾：“不要和陌生人说话。”--------梅湘南参加同学聚会与同学互留联系方式时安嘉禾的一句话。

梅湘南：“按理说这样的事情一次就够了，可是我已经理解你三次了！”-----在梅湘南多次被打，安嘉禾道歉时梅湘南说的一句话。

安嘉睦：“她是被你逼死的，是你叫她失去了生活的勇气，张晓雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待，这本日记也深深的藏起来，因为她爱你！张晓雅选择了死亡却没有说出真像，因为他为了保存男人的尊严”-------安嘉睦看了张晓雅的日记后对安嘉禾说的话。

安嘉禾：“一句老话，我们第一次隔着这么远对你说，我爱你！”-------安嘉禾开枪自杀之前对梅湘南说的一句话。

随着一声枪响，安嘉禾走了，全剧终了。梅湘南，一个典型的中国家庭妇女，放弃自由换来的却是拳打脚踢。安嘉禾，在“我爱你”的掩盖下用残忍的手法对付弱小善良的妻子，临死前他都没有为此歉疚过，仍口口声声的说：“小南，我爱你”。无耻！披着“我爱你”的外衣你就可以为所欲为，你就可以大打出手吗？

叶斗说的“女人，你是弱者。”在现实生活中我们很多人都知道女人是弱者，所以很多男人都对自己的爱人说过---我来保护你，至少我说过。那么对自己的女人出手就等于监守自盗，监守自盗罪加一等，就应该拖出去枪毙，还口口声声说爱，爱到底是什么？

有人对我说安嘉禾还是很爱梅湘南，那么他为什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同学说话呢？是不是他对爱感到不安全，还是因为太爱而恐惧会失去爱人？这种爱说白了就是占有，这种爱爱得太狭窄了。爱是自私的，难怪有人说“情人眼里容不下一粒沙子”。但那是一种变态的爱。不是真正的爱，爱到底是什么？

片子里的安嘉和总是怀疑妻子对其不忠，无端端地将梅湘南打得鼻青眼肿、头破血流，梅湘南只有退让并没有还手的机会，她的遭遇和安嘉和的前妻是一样的，他的前妻张小雅用死来解脱一切，她为了爱一次次的忍爱着这种打。难道这也是爱吗？爱到底是什么？

到底爱是什么，这是一个古老的话题了。不同的人有不同的理解，就算相同的人在不同的生命时段也有不同的解读侧重。

爱是一种尊重。相爱的的两个人应该相互尊重。换个角度讲，你说你爱她，首先你就应该尊重她。在每一段恋情开始之际或即将步入婚姻殿堂的伴侣都得反问自己我尊重他吗。片子里的男主角很变态，很愚蠢，像禽兽一样。这里的爱情毫无尊重可言，男人根本就没尊重女方，一份爱情如果连尊重都不具备，爱又从何谈起。尊重对方就是给对方更好的爱。

爱是一种珍惜。我们要珍惜彼此，珍惜这份缘分。这个世界上，与你檫肩而过的人很多，可是真正能牵手的人只有那么几个。在当前这个金钱的世界里，这个现实的世界里，两个人走到一起真的不容易。所以我们要珍惜身边的一切，好好经营自己的感情，不要彼此伤害。一段缘分来得不容易。爱是一种珍惜。

爱是一种自由。爱情需要自由，每个人都需要自由。不要以一种枷锁来监禁自己的爱情。把别人的自由拿来满足自己的穷奢极欲，其实一种变态心理。有很多东西是禁锢不了的。你越看管，它反而越泛滥，尤其精神层面的东西，不如给予它很宽泛的自由和空间，他反而越完善和美丽。爱是我们无法枷锁住的东西。当里开始枷锁的时候爱早已不复存在了。给爱一个自由的时空。爱是一种自由。

爱是一种信任。爱他就要相信他，如果一对恋人连正常的工作和生活的交际需要就得受一方的严刑拷问，我觉得这种生活就没啥意思。两人走到一起，其真正的意义是精神层面的，思想的结合。一起寻找生活，抗击困难、寂寞和孤独。《不要和陌生人说话》里面的男主角，因为总是怀疑妻子的不忠而一直毒打妻子。让第一位妻子不堪忍受而自杀。夫妻之间的信任很重要。爱就是一种信任。

爱到底是什么，是尊重？是珍惜？是自由？是信任？也许都不是，应该是都要包括吧！真正的爱是要两个人互相理解、体贴和包容。又或者是一些别的我们还没发现的东西，但绝对不是辱骂和殴打。千万别做那个男主角，因为你得相信她是你身边关心和爱你的人，而事实上她就是这样。

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份深刻的顶撞老师的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与不尊重老师的错误行为。此刻，我对自己的顶撞老师的错误言行感到非常的愧疚。

回顾这次忘记带书以及顶撞老师的错误行为，自己主观错误在于无视课堂纪律。首先要知道，身为一名学生，课堂是万分庄重与严肃的地方。课前我须及时完成老师所布置的任务，而我恰恰没有做到，反而顶撞老师，一错再错。

对于我顶撞老师的言行，则是由于我年少任性，长期以来一直没有认识并反省自我导致了我对于老师的不尊重。在此，我为自己给老师带来的麻烦说一声：“非常抱歉，请原谅我的任性”。

此次反省，我意识到上课不认真听讲是很严重的错误，它不仅影响自己的学习，更会导致自己听不到老师强调的事情，为以后的学习带来不便。老师给我指正错误而自己却不服从，由于自己的一时冲动而忘记了老师的辛苦教诲，我为此感到十分后悔，再次恳请老师的原谅。

我保证：在以后的学习生活中，我会尽自己最大的努力改正我的错误，上课遵守课堂纪律，尊重老师，改掉自己任性的坏毛病，端正学习态度，端正对老师的态度，最后，我为自己给老师带来的不便说声抱歉。

此致：

非常抱歉!

检讨人：曾小贤

2011年5月16日

头头是道：说话做事，很有条理。

津津有昧：兴趣浓厚，乐于谈论。

念念有词：含糊不消，说个不停。

振振有词：自认有理，大发议论。

窃窃私语：低声说话，私下议论。

喃喃细语：低声细语，跟已说话。

夸夸其谈：说话浮夸，不切实际。

侃侃而谈：理直气壮，说话从容。

泛泛而谈：肤浅谈话，很不深刻。

喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。

滔滔不绝：说话很多，连续不断。

娓娓动听：说话生动，使人爱听。

敦敦告诫：耐心教诲，恳切劝告。

喷喷称赞：咂着嘴巴，连连称赞。

诺诺连声：连声应答，表示同意。

口口声声：同一话语，对此表白。

元元本本：从头照尾，照实叙说。

吞吞吐吐：想说不说，顾虑重重。

支支吾吾：吞吞吐吐，，应付搪塞。

侃侃谔谔：说话中肯，理直气壮。

唯唯否否：胆小怕事，人云亦云o

唯唯诺诺：连声应答，一味顺从。

期期艾艾：重复说话，结结巴巴。

絮絮叨叨：说话哕嗦，连续重复。