初中议论文阅读理解技巧(优秀20篇)

一切都会过去，都会成为曾经，可阳光不会，明媚依旧。——题记

站在树下，让阳光投影在手上，形成一个个园亮的小光斑，在风的拂动下，跳动着，仿佛一个个生灵，拥有活力的生命。

夏日的阳光嗅上去总有一种甜甜的味道，很熟悉，很亲切，弥漫在空中的还有童年的回忆。

印象里小时候的快乐是留在姥姥家的。

一到暑假便冲向姥姥家，整天跟在年龄稍大的孩子后头，捉鱼捉虾捉蟹，在泥里怕呀滚呀的。每每到傍晚才依依不舍地拖着疲惫踏着夕阳回家。然后从家里搬出一条小凳子坐在院子里，受托下巴送太阳回家并跟它说明天见。

去了小河边，找到了那块大大的石头，坐了上去，脱下鞋子，用脚趾拨动着水花儿，看着亮亮的波纹悠闲地一圈圈向外散去，心里泛起阵阵惬意。

路过了草地，童年的球场。

小草还是如此翠绿，想当年一样青葱的可爱。空旷的草地被阳光铺盖。躺下身来，闭上眼，一股又暖又亮的光在眼前晃动着，耳旁又响起了哨声，奔跑声，笑声……

抱着足球找些好朋友天天放学了往那儿跑盯着足球追跑，帅的鼻青脸肿那是常事了。新的白球鞋一会儿就沾满了泥，回家后老师被妈妈责怪，说我是个疯丫头。

可那蓝天下的快乐，望着飞翔的小鸟，呼喊着梦想的记忆依然美丽，依然年轻。

可这一切都被沉重的卷子压在了课桌下，遮掩在曾经的岁月中了——这是后来的事情。

回家了，来到书桌旁坐下。看着阳光透过窗子，洒在桌面上，仿佛在写些什么。是啊，初三一来几乎在这书桌前度过了每个晴朗的日子。一张张试卷掩盖了那童话泛黄的记忆留影，心里空空的，像是少了什么。直到察觉还有这束阳光一直陪着我，心里也明亮了许多，我可以在这儿阅读阳光，阅读快乐。

阳光悠闲的洒满大地，万物惬意地沐浴着阳光。夏日午后，我踩着阳光，哼着小曲儿，阅读阳光，细数着回忆……

要指导实践，首先得研究理论的正确。因为只有正确的理论，才能正确地指导实践，把实践引向科学；否则，就把实践引向反科学、引向绝境。

我们知道，在革命战争年代，由于发动城市武装起义夺取政权的理论是违背国情的，从而使革命大受挫折。后来，革命领袖毛泽东从血雨腥风的革命实践中总结出了农村包围城市的科学理论，就使中国革命走向了胜利。在大跃进的1958年，由于“人有多大胆，地有多大产”的狂热理论，给中国的社会主义建设带来了沉重的灾难；在文革期间，在大抓“走资派”错误理论的指导下，给中国造成了十年浩劫；而十一届三中全会以来的农村改革的理论符合中国国情，强有力地指导了农村的改革实践，从而使的中国农业发展一派兴旺。由此可见，理论的正确与否是何等重要啊！因此，要指导实践，我们必须要首先检验理论的正确与否，不能冒然蛮干。

［技巧指要］

本段文字论点为“要指导实践，必须首先检验理论的正确与否。”为证明这观点，作者从历史发展的角度，运用纵向分析的技巧，先将革命战争时期分为两个阶段：“夺取大城市”和“农村包围城市”两个阶段，前者理论错误，使革命大受挫折，后者理论正确，使革命走向胜利。然后，作者又将社会主义建设时期分为三个阶段，1958年和文革时期的理论错误，使社会主义建设受害；十一届三中全会以后的理论正确，使我国农业一派兴旺。这纵向分析，脉络清晰，理论深透，论证令人信服。

［写作训练］

请运用纵向分析思维的技巧，为下列题目各写一段议论文字。

1、不知足才常乐

2、认真阅读下面材料，提炼中心，自拟题目，写一篇议论文。

论点的提出？

论点是作者对客观事物、社会现象作出的判断。这一思维的形态，用文字来表达，就必定是一个判断句。例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。

一、整体感知。

就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：

1.文章的题目

2.文章的开头一句话。

3.章中的一句话

4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。

二、研读品味。

在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。

(一)说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

1.常用的说明文方法及其作用

举例子，具体说明

列数字，准确说明

打比方，生动说明

作比较，突出说明

下定义，准确说明

2.如何区分作比较和打比方：

作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

(二)说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。

(三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。

小学五年级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。

复习方法

一、基础知识要复习到位。

1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累……一定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，如果这一类的知识牢牢地掌握了，考试必然不会太差。小学低年纪的形近字组词，也是考查的项目，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维扩散开去。

2、学会梳理练习中的知识点。

语文的基础知识头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。

二、阅读复习要注意方法。

小学中高年级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢？我们不妨翻看平时练习中的阅读题，看看出题的类型，平时错在什么地方，是答题不完整而失分，还是答题思路有偏差？找出错误原因之后，考试时注意纠正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，根据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。

三、作文的复习。

作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的原因是什么。考试时间有限，如果再来构思，可能就不一定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不容易走题。

四、把每个单元的试卷再过好关。平时我们每个单元都会有小测验，到复习阶段，老师大多会将试卷发回，我们可以将试卷装订好，认真订正，查缺补漏。

复习的形式也可以多种多样，可以自己做好复习计划，有顺序地复习；可以同学之间结成学习对子或学习小组，相互竞赛地进行复习。只要找到适合你自己的复习的方法，认真复习，相信同学们一定能考出好成绩。

真正有梦想的人，不会浪费时间去想这些，黑暗又怎样？光明又怎样？难道有眼疾的人就没有资格拥有自己的梦想吗？答案我们心知肚明。因此，不需要外在的形式。

我的青春，被学习充斥。偶尔也会写点东西，就像此时此刻，我正在用笔写，写自己的所思所想。很幸运的，我生活在这样一个和平的年代，没有战争，没有纷扰，只有安宁与和谐。于是，我写不出朦胧诗，写不出边塞诗，更写不出八股文。 但我相信，写作，本来就是一种创新，只要思想不息，笔尖的流畅就会不息。

的确，理想可以贯穿人的一生，而青春，只是生命的一部分。青春再长，也长不过理想的城；只要活着，就有理想。理想，或近或远，或小或大，却无贵贱之分。

青春年华中的理想也是如此。无论你的理想是什么，只要它不违背社会伦理，不构成社会危害，那么，即使它再普通，它毕竟是你最珍贵的财富。

行走在青春的旅途上，别迷失了自己最初的方向

我一直以为小小的昆虫是令人讨厌的，它们又丑又脏，又那么小。直到我看完了《昆虫记》才发现：我以前错看它们了。

小小的昆虫竟然有一百万种!可比我们人类多太多种了!我一直都希望可以想鸟儿一样飞翔，可没想到一些蝴蝶几千米;我们人类从猿到类人猿再到人经过了艰苦的进化，庞大的恐龙灭绝了，可那令人讨厌的蟑螂却经历几百万年都没有改变，并且随处可见，他们适应环境的能力超强，也许他们觉得我们这些后来出现的人是专门给它们提供食物的住所吧!真是太超出我的想象。

每天都可以看到成群结队的蚂蚁在院子里活动，它们是世界上最厉害的举重冠军，能举起比自己重20——50倍的物体，我们的举重冠军能举起2倍就不错了，可蚂蚁个个都是举重冠军呀!太牛了!更想不到的是蚂蚁那小小的脑袋，它的运转速度居然和一台高性能计算机一样快，我们的计算机那可是人类的文明五千年的产物呀!人家可以天生的，难怪没有语言、电话、手机宏大的蚁群仍然秩序井然，纪律严格，不得不佩服。

衣鱼不是鱼，而是常常出没于厨房和卫生间这些温暖而潮湿的地方的昆虫吃面粉、剩饭、脱水等，它们不吃东西也能轻松地活上几个月。

小小的昆虫各有所长，真厉害!

生命中有许多段路要独自去跋涉;生活中有许多事情要单独去面对。有太多的成长岁月会被痛苦和孤独所缠绕，这是无法改变的事实，那就需要我们满怀信心，勇敢的面对。

升入高中已经一年半的时间，我始终无法忘记刚进入高中时的情景：做惯了温室里的花朵的我们，第一次离开了母亲温暖的怀抱，投入到炽热的阳光下，开始了独立的生活。寒冷的冬天少了母亲细心的呵护，病魔缠身没了父亲粗糙的抚摸。曾经在那个漆黑的夜晚独自一个人流泪到深夜，含着泪水在不知不觉中进入了甜蜜的梦乡，在梦里又看到了那些疼我爱我的熟悉的脸庞。

迎着黎明的曙光，开始了新一天的生活，前一天那个伤心的夜晚已经使我明白：我并不孤单——父母的心已经随着我的脚步，来到了我的身旁，无论我走多远，都少不了他们的疼爱和关怀。于是，从那一刻起，自信的种子撒入我心底，随着它的萌芽，我独自挑起了那份承载着父母的嘱托与希望，自己的誓言与理想的沉重的担子;随着它的生长，我学会了用寂寞无聊的时刻，寻找迷失的自己，发掘生命的潜能。

自信是走向成功的动力。它就像一台永不停息的发动机，激励着我不断向前。自信中充满了机遇，充满了挑战，充满了勇气，充满了不断的探索。但自信并不是空想，不能简单的说：“我相信我能行!”而不付诸实际行动。理想的实现需要满怀信心，也需要契而不舍的努力。

面对失败，面对挫折，我满怀信心。人说失败乃成功之母，挫折是走向成功的脚步，我信!所以我就踏着失败与挫折为我铺就的那条走向成功的道路，勇敢的面对，勇敢的向前。

面对嘲笑，面对误解，我满怀信心。嘴长在别人脸上，而路在自己脚下，这是我始终坚信的真理。于是我就背着那句“走自己的路，让别人说去吧!”的至理名言，带着理想，不懈的努力。

自信，很平凡，因为每一个人都会拥有。它总是隐藏在某个被你遗忘的角落，等待着你去掌握。

自信，又很伟大，因为它一旦被掌握就会铸就出一条走向成功的辉煌之路!

我的自信已被我掌握在手中，你的自信也正在等你去掌握。

请记住我的话：把握自信，才能走向成功!

《水浒传》是一部十分经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称“中国四大名著”。

《水浒传》它真实地描述了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描述手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面。

《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的状况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削，用心参加劫取“生辰纲”的行动，从而上了梁山。解珍，解宝是由于受地主的掠夺和欺负起而反抗的。鲁智深是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，结果被逼上山落草。武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，最后造反，勇猛地向统治阶级进行冲击。他是从血的教训中觉醒过来的。

水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是“智多星吴用”和“天孤星花和尚鲁智深”。“智多星吴用”几次献策：吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一齐被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进，花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。

“合作愉快!”是中国人的一句老话。合作是友谊的纽带，代表着一种协和与默契，一种荣辱同担的决心。然而看看我们的周围，人与人之间的那种投和与默契是不是越来越少?取而代之的是互相的猜疑与不信任。我们不得不危机地感触到，合作的观念已被许多人淡化了。

其实，社会的长足发展需要的就是合作精神，唯有相互之间伸出真诚的手，以诚信的理念建立起人与人的关系我们才能真正让精神世界丰富起来。

纵观我们的周围，许多领域都是需要合作精神的。进行一项科研，得大家合作，如果仅靠一个人“钻”，又怎能出成果?制定出一项政策，也需要大家合作去实施，否则这项政策就是“空中楼阁”。开办一家企业，同样需要的有员工齐心合作，企业才能求得生存和发展……可见，发扬合作精神，建立诚信的理念，更是我们的物质生活的保障。

要发扬光大合作精神，“私”字当头是不行的。只想着自己的好处，不考虑别人的得失和集体的利益，合作永远是一句空话。我想之所以许多人将合作的观念淡化，就是因为他们的头脑中“私”字占了上风吧。一旦头脑中私字占上风，一切便替自己想，在集体中患得患失，凡事总觉得自己亏了;人人都这样想，结局便是“纷纷作鸟兽散”，合作更无从谈起。

记得一位党员曾经说过：“人生在世，奉献二字。”为何不这样想呢﹖将自己融于集体当中，把集体的事当作自己的“私”事，想集体所想，急集体所急，以奉献为乐，这样头脑中的“私”自然换成了“公”，人人“公”字当头，又有什么事情不能合作?做一切事情都以合作为保障，以人与人之间的诚意为纽带，我们的经济建设、环境保护自然就能进行得顺顺利利，祖国的腾飞、民族的复兴也便指日可待。

我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?花开的声音是那般动听，当又有谁想到种子发芽的努力与坚强?——题记

一颗种子把它埋种在土里，需要我们尽心去呵护它，让它在我们的庇护下畅享甘甜的雨露，灿烂的阳光，等它抽出嫩绿的枝条，长出花苞，最后它才能卯足劲儿，展开灿烂的笑脸。你才能听到那醉人的花开的声音。但凡人的一生也是如此，当我们把一颗理想的种子播种以后，这其间包含着多少奋斗都的历程。

没有人是上帝的宠儿，没有人能够随随便便成功，于是善于等待就成成功的一门必修课。

有位农夫，在田里劳作时，看见一只兔子蹿出来，跑的太快，一头撞到了木桩，当场死亡，农夫见了喜出望外，天下竟掉下馅饼，他把兔子带回家，吃了一顿香喷喷的兔肉。他想：要是每天都能不劳而获，那就太好了。他怀着这个痴心梦守在那木桩旁，等着食物的出现。二天……三天……一个星期，农夫终于耐不住寂寞，回到田地时，禾苗都枯死了，病怏怏地耷拉着脑袋，奄奄一息。上天是公平的，他赏给了农夫一只肥美的兔子作为脚踏实地、勤劳干活的奖励，也让等待坐享其成，想要不劳而获的他最终一无所有。

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，终有了医学名着《本草纲目》的问世!司马迁忍辱负重，呕心沥血，数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，写就了史学着作《史记》……哪一个杰出人士没有做出过非同寻常的努力，就能再事业上创造出辉煌的业绩呢?

都说没有理想，人生就如迷宫，没有方向。我的理想是当一名卓越的科学家，发明出许多先进的科技产品为人民的生活服务。我知道这个理想对于现在的我来说是那么遥不可及，但我知道我需要等待，更需要在等待中充实自己。阅读大量课外书籍，让知识来填补我内心的欲望，开阔眼界，为自己的前程做好充分的准备，蓄势待发。

“不积跬步，无以至千里”人生常常需要许多等待，唯有努力不懈，才能倾听到心底花开的声音。

小升初是小学当中非常关键的一年，那么我们在小升初的时候怎么去把写作搞好呢，那么我们现在必须要掌握好一些作文技巧，我们在小升初需要掌握那个写作技巧呢？

一、审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

1。命题作文

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

精彩习作-----童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

正如材料中孙先生所言：“为我辈既以担当中国改革发展为己任”。简短的一句话，道出了每个人都应当具备的一种素质——担当。勇于担当，是我们每个人的责任。

“天下兴亡，匹夫有责”。虽然此刻是和平年代，但这句话依旧牢记于每个人的心里。想要成就一番事业，就必须学会担当。

康德说：“既然我已经站在了这条路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”人生之路“路漫漫其修远兮”，如果已经选择了前进的方向，就要勇于担当起重任，不在失败和困难面前畏缩不前，集中精力，成功之日定会到来。

索尔仁尼琴说：“一句真话，比整个世界都重要。”他曾被驱逐出境，流亡多年，但他一向担当着自我的重任，走在布满荆棘的路上，最终，他赢得了人民，“俄罗斯的良心”重归故土。失败者在困难面前只看到，“黑云压城城欲摧”，而能成大事者看到的却是“甲光向日金鳞开”。仅有敢于担当，不惧挫折，人生才会出现彩虹。

大丈夫应以天下为己任，在社会中，不一样的主角有着不一样的责任，在责任面前，我们不能退缩，应当用全部精力勇敢担起。

保尔，这个奥斯特鲁夫斯基笔下的人物，其实就是他的翻版。坚强的共产主义者，他面临的困难仿佛高山，却一向坚持着与之搏斗。他把人类的解放作为自我的责任，因救人被抓，因战争带来痛苦，在严寒中工作，最终瘫痪在床，双目失明。他克服了这一切，割断了束缚生命的铁环，如同一个历经千辛万苦后成功登上山顶的勇士。这就是保尔，一个为人类的解放而奋斗的保尔，深深的印在了我们的心里。

林则徐勇于担当，终成一代民族英雄;巴尔扎克敢于担当，在困境中成功;还有像吴菊萍、吴斌这样的人，勇于担当，终成最美。再看看现实中的许多人，没有责任意识，不敢担当，从而有了“瘦肉精”、“地沟油”、“毒馒头”等食品。人们应当意识到担当的重要性了。为自我，为社会，为国家，勇敢地担当责任，不畏困难，迈向成功。

歌德说：“责任就是对自我要求去做的事有一种爱”。我们应当勇于担当，担当是我们的责任。

大凡作出卓越贡献的人都有一颗善于洞察生活的头脑，他们不会忽视生活中任何一个异常的元素，他们会将这作为难得的机遇，深入研究，从而有所开拓、有所创造。

总是有一种驱动力促使人们去探究未知世界里的谜团。别涅迪克由一只裂而不碎的烧瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他对科学的敏感。达尔文由美洲和欧洲两地生物的异同而提出生物进化论，更得益于他不舍的探索。

总有一个方向促使人们向它发出挑战。奥斯特始终坚信电与磁之间一定存在某种联系，于是他一遍又一遍地闭合切断电源，最终发现了电磁互相转换的原理，也正是借着这个原理才使人们对电磁波有了新的认识和利用。敢于坚守一个方向努力拼搏的人们往往成为创造的宠儿，因为创造的成果也要感激他们那种咬定青山不放松的奋斗精神。

总是坚信凤凰涅盘之后一切会更加美好。居里夫人凭借着对科学的热爱和生活赐予她的灵感，让她从沥青中发现了放射性元素镭。虽然她为此付出了美好而宝贵的时光，但她无怨无悔。为了科学，为了创造，纵使红颜变成了白发，但只要有创造性的成果来回报殚精竭虑的付出，也可以无悔矣。

总是陶醉于深秋里片片灼热的红叶能在风霜中快乐地吟唱。达·芬奇为了画那平常得不能再平常的鸡蛋，也能呕心沥血，孜孜不倦，由画鸡蛋而开创了全新的绘画生涯。经历了岁月风霜的考验，他采撷到的红叶是永不褪色的。

总是坚信有追求就有快乐，有追求就有创造。“杂交水稻之父”袁隆平与助手先后用了6年时间做了3000多个杂交组合，都不曾得到满意的杂交品种。为了找到远源的雄性不育稻，他与助手征程万里，像神农尝百草一样，日复一日地在一簇簇野草堆里搜寻。凭借着这份执着与追求，一块沼泽地里的希望找到了他，既而开创了震惊世界的第一次“绿色革命”。可以说袁隆平就是那位飞上天空摘到星星的伟人，因为他坚信只要有执着追求的激情与行动，就会有创造的果实。

总是坚守理想的人没有什么可以阻止他达到创造的高峰。爱迪生说创造是99%的汗水加上1%的灵感，他为了发明电灯做了1600多次实验，没有一次不是以失败告终。但是，因为站在执着追求的至高点上，他成功了，他为世界创造出的光明划破了黑暗的笼罩。他不在意追求过程中的每一次挫折，他坚信机遇就藏在执着的身后，有坚持不懈的追求就会有成功的创造。

其实，每个人都有远大的理想与抱负，只是缺少那份坚持不懈的毅力和执着追求的恒心。要是两项兼得，幸运女神就会眷顾垂青，还怕创造不出成果?

议论文de 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。下面小编给大家带来高考议论文阅读技巧，欢迎大家阅读。

1、本文的中心论点是什么?/作者的观点是什么?/本文讲述了什么道理?

从以下两方面把握：

(1)位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③结尾总结④文章中间

(2)句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。

2、题目是论点还是论题?

如果是论点，回答格式是：是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对xx问题的观点看法。

如果是论题，回答格式是：是论题，因为它不是一个完整的句子，(或虽是个句子，但是个疑问句，)仅仅提出了本文要议论的问题或话题xx，没有表明作者的态度观点。

3、开头有什么作用?

答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了xx的论点。如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。

⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了xx的论点，②吸引读者阅读兴趣。

⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。

⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。

⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是;①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。

还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。答题格式是：提出错误片面观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论点。

4、本文/本段采用了什么论证方法?

答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，其中的一种或几种。  5、论证方法有何作用?

⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了xx的论点，使论证更有说服力。

⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了xx的论点，通俗易懂，容易让人接受。

⑶对比论证的回答格式是：将xx和xx作对比(或从正反双面进行对比)，突出证明了xx的论点，给人深刻鲜明的印象。

⑷道理论证(常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证)，回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理，证明xx的论点，增强了论证的说服力。

注意：“xx的论点”，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点;如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后一句。

6、本文/本段用的什么什么论据?有什么作用?

答题思路：事实论据、道理论据两种。作用都是证明了xx的论点。

7、文段中举了哪些事例?有什么作用?

答题格式：按照谁干什么的公式概括。作用：事例论证，具体有力地证明了xx的论点。

8、文中为什么举作者自己的事例?

答题格式：(1)拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感;(2)事例论证，具体有力地证明了xx的论点，使论证更有说服力。如果在开头，则接着写：(3)引出论点或论题。

9、“xx”词去掉好不好?为什么?

答题格式一：不好。因为⑴“xx”词有xxxx的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实;⑵这体现了议论文语言的严密性。回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。⑵去掉不能体现议论文语言的严密性。

10、为本文/本段补充一个事例。

答题格式：按照“人物/事物+体现该文或该段观点的关键词+具体事+结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。

11、说说本文的论证过程/思路/层次。

常见的典型思路是：⑴提出xxxx的论点;⑵用xx论证方法和xx论证方法证明论点;⑶得出xx结论。

12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。

答题格式是：正如文中所说，xxxx(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)+在我生活中，xxxx(生活中的事例现象)+我认为，xxxx(对上面两点谈看法)。

13、阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。

解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点;

⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比

⑶要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感受，并注意字数要求。

14、说说某某句子在文中的作用?

一般考查的都是结构上的关键句，答题格式如：⑴承上启下，承接上文xx，开启下文的的xx。⑵中心句，揭示了文章的xx观点。⑶与xx句前后呼应。

15、某某代词指代什么内容?

答题思路：(1)一般往所在句的前边找，往往是前边的那句话，或那句话的一部分。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

16、本文的分论点有哪些?它们之间是什么关系?

答题思路：分论点一般是论证部分的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。

它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。

17、本文语言风格是严密/生动。请结合某某句简析。

严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有xxxx的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实;⑵体现了议论文语言的严密性。

生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞(或者是使用了口语)，生动形象，通俗易懂，(幽默风趣，)增强了议论文的文学性、趣味性。

18、最后一段不能证明论点，能不能删去?为什么?/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用?

答题格式：不能。因为(1)该段阐明了xx词语(多为中心论点中的关键词)和xx词语(最后一段中的关键词)之间的关系，避免读者产生误解;(2)体现了议论文论证的严密性。

19、议论文中的描写有什么作用?

答题格式：(1)xx描写，描写了xx人的xx形象/品质等，增强了事例的真实性;(2)使事例具体有力地证明了xx论点;(3)增强了议论文的文学性、趣味性。

20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。答题格式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：(1)提出xxxx的论点或用xx引出xx的论点;⑵用xx论证方法和xx论证方法证明论点;⑶得出xx结论。总分式分析只有(1)(2)，分总式分析只有(2)(3)。

21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。

答题格式：xx是正面事例论证，xx是反面事例论证。

22、联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并陈述理由。

答题思路：(1)先提出论点，要注意用判断句;(2)再进行论证，最好用事例论证。

23、结合全文内容，为本文拟一个标题。

答题思路：(1)从论题角度拟，可以用“论xx”、“议xx”或“谈xx”的格式;(2)从论点角度拟，可以用“xx是xx”、“xx应该xx”的格式。

迫切地渴望彼此敞开心扉，让所有误会化为乌有！

——题记

美好的时光总是在不经意间流逝。就如东流的河水，一去不复返……昨日美好的时光呀，你在何方？

从前的生活，是那么的自由自在，从前的妈妈，是那么的慈祥和蔼……但那仅仅是从前了，对于现在来说，只不过是挽留不了的回忆罢了。

什么时候起，你已经变得那样的生疏，令我不敢接近，甚至是说一句话，我都要鼓足勇气，才有胆量开口。每当我做错了事情，你总是不顾场合责骂我，让我在所有人面前抬不起头来。不过，毕竟是我犯了错，所以，我通常都会不吭声地默默接受着。但你知道吗？大部分时候，你都在误会我，我曾试图反驳你的责备，可最终还是没有说出口。因为我知道，你根本不会接受我的解释，甚至加深我们之间的误会，恶化我们之间的感情。最终，我把不开心的事情都埋在心底，从不指望你的安慰与理解。为此，我学会了独自承担后果，自我安慰心灵。只是，长期下去，我们之间开始看不清对方的心理。

你渴望理解我。所以到处打听我的隐私，从四面八方了解我的情况。你知道，我是一个性格开朗的女孩，事情总是不能憋在心里。当你在斥责我不小心说漏嘴时。我对你仅有的信任在瞬间消失得无影无踪了。我不会当面戳穿你的真面目，因为我知道，你是爱我的。所以，我给你一次又一次的机会。而你却不领情，在我出门时，你偷偷跟踪我，在我睡觉时，你偷偷翻我的书包，在我不在家时，在我房间里，翻箱倒柜……根据你找到的“证据”，开始没有根据地猜测我心里在想什么，你喜欢用你的想法来衡量我的想法。当我为自己辩解的时候，你总是说：“哼！不说实话是吧？要是让我知道了真相，我绝对饶不了你……小小年纪就学别人谈恋爱。”每逢遇到这样的情况，我只有乖乖的“默认”了。

尽管这样，我也希望你能尊重我的人格，不要糟蹋我的自尊心。每当你和亲戚朋友聊天，你总是提及我的缺点和不起眼的成绩，甚至夸大其词，大肆渲染……面对我，你总是喜欢用“贱”字来形容我，让我无地自容。让我觉得自己是社会上的风流女人，似乎自己做了什么下流的事情……你从来不顾及我这个“当事人”的感受。我在心中大声呐喊：“我是很差劲，我很没用，但是，你真正理会过我的感受吗？”别人的父母，总是把自己的儿女作为自己的骄傲。不管他们的成绩的好坏，父母总会发现他们的长处。而在你口中的我——一无是处。你不断地损我，从没有顾及我的面子，把我的心推向了万丈深渊的悬崖边上，我只想……

妈妈，我渴望成熟，渴望你的理解，渴望你改变对我的看法。我是一个正处在青春期的少女，但我并没有叛逆，我依然渴望成为你心中的“乖乖女”。你没有权力把我的尊严死死地踩在脚下，把我的人格糟蹋得不成样儿……我不渴望你的母爱，只希望不要给予这种残酷的，毫无策略的母爱。对于这些，我的身体已经被冻僵了，只有儿时的一些记忆，才可以让我不那么僵硬。

我知道，你“望女成凤”的愿望很强烈，而我却那么不争气。你“恨铁不成钢”，所以，你气急败坏……

妈妈，给我一点时间，我一定不会让你太失望的。在这一点时间里，我们都要彼此检讨自己。

一篇好的作文，恰当的开头是必不可少的，好的开头才能吸引人们有兴趣读下去。下面是小编收集的初中作文常见开头写作技巧，欢迎阅读。

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。--《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。--《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。--《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

"明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……"一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……--《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。--《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?--《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过："无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。"他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。--《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。--《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?--《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》

⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。--《攀比风，可休矣》

⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……--《期待》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之?--《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了"诱惑"而葬身其中……--《抵御"诱惑"》

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌?该歇歇了吧，今天是您的节日--教师节。我带着我的收获来看您来了。--《琐忆》

⒃以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。--《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任;医生，有救死扶伤的责任;教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景--请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

"我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?……"这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说："陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?"

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。小编收集了读后感的写作技巧，欢迎阅读。

现在的很多老师布置的作业都是写一篇关于什么的读后感，这就难倒了不少的同学，作文可以，读后感不知道从何下手!我们学大的教育专家经过研究，编辑了本篇——读后感的写作方法的文章!希望能够帮助各位同学更加深入的了解这种文体，帮各位同学更加好的写作，写出一篇好的读后感!

最近，我看了同学们的来信和网上发来的信息，对大家的写作动态已有了进一步的了解.不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受 请尽快与老师交流.

在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑 小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法.提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起.众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识.写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯.可谓好处多多.通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落.今天，咱们就重点来谈谈第二种.题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》.

首先要审清题目.在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"读"能抓住重点，"感"能写出体会.

其次要选择材料.读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上，行动上的变化，摘取其中的某一点做文章.

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上，切记要联系自己的生活实际.

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写"体会"为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受，绝非"检讨书"或"保证书".③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者. 我要把自己炼成一块真正的钢铁

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人.

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜.书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著.书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……."保尔可谓强者的化身.

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热.记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起.听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就"簌簌"落下眼泪来.妈妈见我落泪了，指着床头的书说:"轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗 "我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前.对，我该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜.妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说:"你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!"我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说:"是它教会我的!"

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁!

评语:这篇读后感的特点是:有感而发，情感真挚.小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是"强者的化身".当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉.篇末紧扣文题，用"每当……就……"的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔.

写好读后感活用"四字诀"

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意.其实，写好读后感也有章可循.若活用"四字诀"，则更容易生效.

一，引--围绕感点，引述材料.读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词，句，或概述引发"感"的要点.不管采用哪种方式引述，"引"都要简练，准确，有针对性.

二，议--分析材料，提练感点.在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析.既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点.

三，联--联系实际，纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼.联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼，也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部，使"联"与"引""藕"断而"丝"连.

一、论证方法

1举例论证：具体有力

2.道理论证：具有权威性

3.比喻论证：生动形象

4.对比论证：全面深刻

5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理

二、句子作用

1.总领全文

2.承上启下

3.引出下文

4.提纲挈领

三、开头作用

1、引出论点/论题

2、吸引读者、造成悬念

四、论证思路

通过引用(举例……)引出论题(方向)→ 摆出事实，列举例子加以论证论点 → 强化中心论点

●类型1、文段作用： 承上启下;照应;强化论点

●类型2、顺序能否调换 ：(判断) 照应开头;时间顺序;逻辑顺序 等

●类型3、例子特点 ： 权威性;代表性;典型性;全面性 有说服力

●类型4、文段论证优点 ： 证明了此段分论点

●类型5、本文中心论点 ： 开头;标题

五、论点的提出

分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山，提出中心论点;

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

温馨提示：针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

初中语文阅读理因果式组合段落

下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。如下是小编给大家整理的小说类阅读答题技巧，希望对大家有所作用。

一、小说的三要素

人物：主人公

刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情；社会环境——交代时代背景

情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：

环境：分析小说中环境描写的作用

情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格发展的合理性探究。

主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

三、小说阅读考查的一般设题角度

（一）自然环境描写的作用（品味精彩语句的表现力、分析表现手法）

（二）故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）

（三）人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）

（四）小说主题的赏析（概括作品主题）

（五）对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）

环境描写

1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：

（1）提示时间、季节和环境特点；

（2）渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

（3）烘托人物性格，或某种心理；

（4）展开、推动情节发展；

（5）深化主旨；

（6）象征和暗示。

2、社会环境——故事发生的时代背景。

作用：

（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；

（3）揭示社会本质特征，揭示主题。

3、环境类试题的答题思路：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

故事情节

1、把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型：

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节；

（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

（3）以填空的形式概括小说的部分内容。

2、情节归纳方法：

1、把握场面，一般一个场面可以概括为一件事

2、学会按何时何地何人做何事的格式加以概括

3、情节的作用：

（1）交代人物活动的环境；

（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

（4）照应前文；

（5）线索；

（6）刻画人物性格；

（7）表现主旨或深化主题。

4、情节安排基本技巧：

（1）倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

（2）插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

5、情节类题目的答题思路：

明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答：

①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

人物形象

1、揣摩人物形象，大致包括三种题型：

（1）指出小说对人物进行描写的具体方法；

（2）概括指出人物的性格特征；

（3）对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

2、表现人物的手法：

（1）正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

（2）侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公，如用环境描写衬托或烘托。

3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

（1）肖像、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

（2）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。其作用如下：

①典型的细节可以刻画人物性格。

②典型的细节可以深化主题。

③典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。

④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

⑤典型的环境可以渲染人物心情/心理活动。

4、人物类试题答题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。：

①人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→②情节（人物性格决定情节发展）→③主题（突显某种主题）

根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

主题内容

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。概括主题内容的方法有：

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

3、抓关键句

写作技巧

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法、及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

从整体上把握小说在艺术构思上的特点，我们只要知道一些常见的精妙技巧：

1、情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。

2、细节描写（人物塑造）生动细致。

3、场面（环境）描写真切感人。

4、……手法的运用。

主题探究

1、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

评价方面：小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍；作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量；作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯。

2、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、人文精神等

意蕴：在于故事情节，人物形象，主题思想，语言表述

人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。

3、探讨作者的创作背景和创作意图

（1）创作背景：

宏观：政治格局，审美情趣，价值取向

微观：作者的心境，影响心境的因素

（2）创作意图：挖掘作品意蕴，民族心理和人文精神

4、对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（1）答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的

（2）答案不是唯一的，需发现作品的丰富内涵和深层意义

（3）试题是半开放的，有一定的开放性，但不是漫无边际

环境描写

环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有 时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部 分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

⒈环境分类及作用

环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。

⑴社会环境——故事发生的时代背景。

作用：

①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，揭示主题。

⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

作用：

①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

③烘托人物性格，或某种心理；

④展开、推动情节发展；

⑤深化主旨；

⑥象征和暗示。

2.命题指向

⑴在文中准确地找出描写环境的句子；

⑵就指定的环境描写说出其作用；

⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；

⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

4.答题指要

⑴解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：

①交代故事发生的时间地点；

②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

④渲染气氛、奠定基调；

⑤推动情节的发展或作为情节线索；

⑥揭示或深化主旨；

⑦象征暗示，对比烘托

然后根据题目要求，结合文章作答。

⑵答题规范 环境+人物+情节+主题

⑶环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）——→②情节（推动,暗示,铺垫）——→③人物（烘托,映衬）——→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

引导语：说明文阅读答题技巧。说明文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，如何快速掌握阅读方法，这才是提高阅读效率的首要问题。下面是小编为你带来的做说明文的阅读技巧，希望对你有所帮助。

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、

一般--个别、概括--具体、整体--局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了(内容：事物特征或事理)，使说明(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有(从记叙、描写、说明、议论根据内容选择)，如(具体举例)，就是(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

(1)、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(2)、结合说明方法谈。

通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明(作用)。

一、要掌握常规的展开方式

如何展开核心语段?最好的方法就是：以事实论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析等。

1、假设分析。就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。(事例后+假设推理)

【示例】《耐住寂寞》

德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。(事例)//(假设)//如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会“丰富”些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗?

【示例】学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。(观点)李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”(事例)//这难道不是一个很会“照镜子”的人吗?李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。(评论)//假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世?(假设推理)

▲语段模式：观点+事例+例后评论+例后假设推理

【方法点拨】(假言分析法)进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。

特别说明：由于各省份高考政策等信息的不断调整与变化，育路高考网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。

二、要掌握核心语段的基本结构

模式：主题句+支撑句1、2、3、4……

核心语段的组合不必太繁复，应追求中心清楚，层次明晰，所以一般采取总分结构，形成“主题句+支撑句”的形式。

中心句通常位于段首。支撑句从不同角度、深度、广度来证明主题句。支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。

例如：①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。②三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。③可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜于千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是忌妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。④这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。

【分析】此段采用了例证法。由四个句子组成。“主题句”是①，②③④是支撑句。第2句和第3句是转折关系第3句和第4句之间是承接关系。整段话清晰明白，有理有据。

主题句即观点句。其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。例如：

自信比相信天命更有意义。(观点句)一般人通常喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天的安排(过渡句)：生命从上天获得，健康有上天保佑，饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与。(概括叙述现象)过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理。(分析现象的危害)只有自信才能主宰自己的命运：黑暗的可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。(阐释道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取，凡事靠自己的双手去创造，比依赖神明的支配不是更加实惠吗?(揭示普遍道理)

【分析】观点要靠事实说话，但这绝不意味着可以用观点加材料的简单公式便可以自然地得出结论。要知道，再典型的事例也只是个案，现象的背后都可能包含普遍的道理，但需要科学的归纳，理性的提炼。这个归纳和提炼的过程就是从感觉中提升感悟的过程。//这种思路通常的组织形式是：①段首观点句，②引用具体的事例(可以是单个经历，也可以是多则事件;可以是百态列举，也可以是世象组合。引用事例要把握一个尺度，如果是引用单个经历可以适当详细些，如果是多则事件就要采用排比或者定语扩展的方式记述，千万不能逐一展开详细的描述)，③对事件作分析评价，④揭示出普遍的社会属性或人生道理。

例如：《还有一个苹果》

坚定的信念是摆脱困境的制胜法宝。(段首观点句)//一场突然而至的沙尘暴，让一个穿越沙漠的独行侠迷失了方向，更可怕的是他的干粮和水包不幸被风暴卷走。翻遍所有的衣袋，他只找到一个泛青的酸苹果。可就是这个不起眼的苹果让他找到了求生的信念。他走过了不知多远的路程，摔了不知多个跟头，嘴唇干裂了无数道口子，衣服经历了无数便湿了又干，干了又湿的反复折腾。他的心中一直默念着：“我还有一个苹果……”，三天后，他终于走出了沙漠。(描述一个具体的事例)//沙漠独行侠的经历让我们悟出了一个人生的命题：只要你信念的旗帜不倒，你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中，我们常常会遇到始料不及的挫折或失败，会身陷意外的困境，心遭不测的打击，这时，不要轻易地放弃。其实，只要心存不灭的信念，努力寻找，你会惊讶地发现事情远非想象的那么糟糕。 (对事件作分析评价)//只要你有战胜困难的勇气，你一定能够找到摆脱危险，渡过难关的“苹果”，握紧她，就没有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的规律)

【解析】观点+事例+分析探究原因、目的等+阐述意义与价值等/重要意义、危害、严重后果(正反)

议论文怎么答题技巧？议论文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，如何快速掌握阅读方法，这才是提高阅读效率的首要问题。

1、找出文章的中心论点

中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。

方法：

（1）标题揭示

（2）开头提出

（3）结尾归纳

（4）承上启下的句子

（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

2、分析论据的类型和作用

论据可分为道理论据和事实论据两种类型。

答题要点二个方面：

（1）明确论据类型；

（2）具体分析作用。

答题格式：这是……论据，……（概括内容），在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

3、分析论证方法的作用

句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果

（1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

（2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

（3）比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（4）对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

答题格式：首先举了（引了）…例子（话）从正面证明了…的观点，接着又引了（举了）…的话（例子）从反面证明了…观点，通过对比论证，证明了…最后又通过比喻论证，证明了…从而有力的证明了中心论点。

5、议论文题目分析

（1）作用分析：

①点明论点

②交待论题

③点明议论由头

④：1、2、3

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

（2）效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点，运用比喻，生动形象的提出了论点等。

6、议论文开头的作用

（1）开门见山，提出中心论点。

（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

7、议论文结尾的作用

（1）深化中心论点，提出……的结论。

（2）强调……的中心论点。

（3）发出……的号召或希望人们……。

（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

（5）总结全文，得出中心论点。

（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题。

8、议论文语言特点分析

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）语体特点：语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。

9、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）修辞：

比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；

引用：引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。

引用名言：有力证明了××论点。

反问：增强语气，发人深思

设问：启发读者思考，强调某种观点

（2）论证方法：参考论证方法的作用谈。

（3）写作手法比较固定，常见的就是：

①举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

②以……论证方法为主。

③针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

10、文段结构作用

（1）引出下（全）文；

（2）总结前（全）文；

（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的答题规范格式。

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。

11、议论文的全文（或段落）结构特点

总——分——总，总——分，分——总。议论文段落的作用：总领全文，引领下文，过度，总结全文，前后呼应。

12、启发思考类题目和补充论据

（1）启发思考类题目：

①观点必须符合主流思想意识。

②把文章中心换个角度阐述一下即可。

③注意联系实际题必须联系实际。

（2）补充论据

注意以下二个方面：

①看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。

②补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。