吸引了师生们(汇集20篇)

亲人永远爱我，老师也一直付出着关怀，我在幸福中成长，却不免遇到挫折。

初三那年，我的学习进入了低谷，一直打不起精神，一直生病，三天两头地请假。因为初三有三门会考学习紧张，老是缺课的我成绩也不好。我也十分的担心，但却感到无能为力。

随着请假次数的增多，老师也开始担心我了，每次我请假来，也都会找我谈话，认真为我分析学习情况，询问我身体情况。当时我也明白了，我缺的就是一点精神与学习的动力。生病也大部分是心理作用造成的，所以我努力打起精神，未果。不争气的我因为考前突发症状连期末考试也给耽误了，当我再回头想想我初三的生活是，竟没有什麽详细的记忆。

我很吃惊，同时也为被我荒芜的一年而后悔。老师的话语萦绕耳旁，我下定决心：我要改变！我尽我最大努力去锻炼身体，从根本上来减少感冒次数来避免耽误上课，现在也算是有一点点进步了。当我想把精力再放到学习上的时候，我发现已经很难了，所以我采取了老师的建议，找到适合自己的学习方法，现在我一直在努力，就算考不好我也不会后悔了，因为我知道自己已经认真去学了，虽然有些吃力，但初三的荒废需要我的弥补。

老师的话使我重新努力，并让我找到属于我自己的路，也许对老师来说算不上什么，但却从根本上改变了我的思想。我坚信，我会为了我的理想一直努力下去的！

学习上的低估，虽然曾使我灰心失落，但那些鼓励的话语，怎能让我失去动力？

花园学校九年级一班 陈傲然

我家附近有一座小公园。小公园一年四季的景色都是迷人的。我经常和伙伴们在小公园里玩耍。那里有我和伙伴们的欢声笑语，有和爸爸妈妈幸福的足迹。

春天里，小公园又充满了生机，热闹起来了。草地绿了，小树发芽了，小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫个不停，好像在告诉我们“春天来了，春天来了，快来小公园玩儿吧！”我和小伙伴们在小燕子的召唤下，都拿着风筝来小公园玩儿。我们边跑边笑，风筝在我们的手里越飞越高。我们放累了，就躺在草地上，暖洋洋的阳光晒在我们的身上，舒服极了！

晚上的时候，我和爸爸、妈妈一起去公园里散步。我们全家手拉手，边走边笑。爸爸有时给我和妈妈讲幽默笑话，逗得我和妈妈哈哈大笑，几乎把我的肚子都笑疼了。妈妈有时给我和爸爸猜谜语。每次都是爸爸猜对的时候多，我猜对的时候少。虽然如此，可是我还是很开心。因为我们全家都很快乐。

我喜爱的小天地——小公园。它深深地吸引着我。那里有我跟伙伴们欢声笑语的回忆。更有我和爸爸、妈妈的幸福的足迹。小公园我永远爱你！

看了石头记真正能吸引我的人物也就那么几个，上次写了宝钗的是是非非，今天就写下红楼梦重要的人物——世外仙姝寂寞林的林黛玉吧

说到林黛玉，广大读者首先想到的就是第一回，在西方灵河岸上三生石畔有绛珠小草，日夜受到神瑛侍者的浇灌，由于侍者要下世为人，绛珠草也要下世为人。神瑛侍者是凡心偶炽，乘此昌明太平朝世，意欲下凡造历幻缘，而小草下世是为了报昔日的浇灌之恩，用一生的泪水来报答。以这么一个故事来吸引了读者更加深入的看石头记，我就是其中的一位读者。说到林黛玉这个人物有很多的迷需要思考，其中最值得思考的就是其死亡的方式，假如按照刘心武先生所说的死亡方式还是续书者的高鹗所续的后40回中黛玉的死亡方式那种更接近曹公的意思呢，这也是值得思考的一个问题。

假如按照刘心武先生在CCTV-10百家讲坛所说的，黛玉是沉湖而亡的说法，看上去还有点可信的成分。刘心武先生以往在百家讲坛说的可卿之迷，文本证据不怎么充分。但是在黛玉这个问题上，参考的文本就多了些，其中就有了脂批的部分。看上去有点依据，但是说到沉湖这个事情上，遭到的非议就多了。在下不成熟的看法是黛玉是双重原因造成的，忧郁+疾病，还有泪尽。

而从高鹗的续书的98回，说黛玉因为宝玉娶宝钗含恨而死，也说的过去，到底黛玉的死亡方式到底是什么至今我也搞不明白，但是从我看的脂本的情况，虽然才看了不到30回的庚辰本(我是细看的)，里面提到了几处，都说的黛玉泪枯这样类似的字眼。因此，我觉得黛玉的死亡就应该是泪尽，泪枯而终止自己的一生，就象第5回，12支曲最后的当中的一句：欠泪的，泪已尽，也能说明黛玉是下世还泪的，泪尽，泪枯了自然自己的生命也就终止了。以上是我的最肤浅的看法，石头记本来就是一部值得大家共同研究的小说。有什么不足评论提醒我哦。

有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵;有人说，老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己;还有人说，老师是参天大树，用自己的繁枝茂叶为幼苗遮风挡雨。在我的身边，就有一位这样的老师。

她姓王，是我的英语老师。她戴着眼镜，又高又瘦，还有一头飘逸的长发。王老师对自己的工作很负责，对我们也非常严格，但在严格之余，还十分关心、体贴我们，对我们就像自己的孩子一样。

冬天的一个下午，因为感冒而发烧的我没有去跑步，只好在座位上休息。过了一会儿，王老师到我们班里来拿东西，看到我趴在桌子上，就走过来问我：“你怎么回事?”“我难受。”我说。王老师用她那双温柔的手摸我的额头，又摸摸她的额头，说：“你好像发烧了。”我轻声“嗯”了一下，身体不停地发抖。“你冷吗?”王老师边搓着我的手边问我。我点了点头。于是，王老师马上把她的外套脱下来，给我穿上。“好点了吧?”王老师问。“嗯，好多了。”我回答。穿着还带着王老师温暖气息的衣服，一股暖气传遍了我的全身，我全身发热，不再觉得冷了。我抬头望了望王老师，看到王老师在不停地发抖，心想：“这么冷的天，老师也一定很冷吧。”于是，我把外套脱下来给王老师披上了。只听王老师带着责备的语气说：“你这孩子，都生病了还脱衣服，快穿上。”说着，外套又回到了我的身上。我用激动的眼光望着她，从心底说了一声：“谢谢您，老师。”接着，王老师给我妈妈打了电话，让她来接我回家。15分钟后，妈妈来了，我扑到妈妈的怀里。然后，我把妈妈拿来的外套披在身上，把王老师的外套还给王老师。妈妈不停地对王老师说“谢谢”。王老师望着我说：“没事，只要孩子没冻着就好。”我在心里感叹道：“王老师可真好，让自己受冻，让自己的学生温暖。”

师生之间，像这样温暖的事还有很多，它们照亮了我们的成长道路，也传递着人间的真情实感。

随着红队兴奋的欢呼声，黄队的一些同学有些失望……

咦？这是怎么回事？噢！原来是我们学校的体育文化节的第一个项目已经到了尾声，而这场“战斗”的激烈令人无法想象。想要知道发生什么了吗？想的话，就跟着我的笔墨来看看吧……

大约半个小时前，全校师生来到了操场上，红队站在操场的一边，黄队则站在操场的另一边。在听完老师们上司令台讲话后，红黄大战便开始了。

这一项目分三轮比。第一轮开始，小学部的同学分成三列，当中一列的人趴在地上，护着头，护球队的人将红球和黄球传到各自对应的队伍。起初，红球和黄球相差不远，接着，小学部的同学将红球和黄球传到了相应的中学部队伍，中学部学生站成两列，伸出手，让球快速“行进”，不久，黄球“跑”到了红球前面，第一轮就这样结束了，黄队领先，黄队的同学兴高采烈，身为黄队成员的我也不例外。

接着，第二轮比赛拉开了序幕。可能由于前一轮比赛的打击，红队“热血沸腾”，红球像被给予了极大能量似的，在红队同学的手中快速而过，但黄球却慢了下来，红球遥遥领先，最后，红队和黄队的比分打平了，我们黄队的人咬紧牙关，准备下一场激烈的“战斗”。

只听裁判一声令下，护球队快速将球传给相应的队伍，当球在小学部时，相差不大，但球一到中学部时，我们黄队的球总是“掉”到场外，被护球队再三抬起、继续，特别是转弯处，特别慢，红球则早已领先。到了最后的“直路”，最令人大吃一惊的是，黄队飞也似的“奔跑”着，突然，不知谁高高跳起，抛起黄球，黄球竟真的飞了起来，脱离了黄队同学的手，像找到猎物准备下降的老鹰，像被专业人员用羽毛球拍打出去的羽毛球，像飞雁、像流星，“降落”在了黄队最后几个人的手上，并传到了护球队手中，可惜，晚了一步，红队的球早已到达了终点……红队获胜了。黄队输了，这项比赛，黄队输了！我们失望极了，而红队则兴奋地欢呼着。

就这样，第一项比赛结束了。虽然我们黄队输了，但从这次比赛中，我体会到了团队合作的重要。不过，这场激动人心的比赛结束了，这次活动也深深地吸引了我，并在我的脑海里留下了深刻的印象……

当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手地教你学习?当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头，指出你的不是?是老师!

是啊，老师是春蚕，是蜡烛，想着想着，一件小事浮现在我的眼前。

那天傍晚，我正在学校写作业，里面有一道应用题不会，便去问数学老师。跑到办公室一看，只见吴老师正在收拾东西准备回家呢。上了那么长时间的课，不累才怪呢!看到这儿，我实在不忍心打扰她，刚到嗓子眼的话，又咽了回去。我转过身，头也不回的往教室跑去。

然而，吴老师的目光是那样的尖锐，她看见了我。“陆汝锋”一声清脆又熟悉的叫喊声传到我耳边。我急忙“刹车”，回头一看，吴老师正站在办公室门口向我招手呢。我不好意思地走到她面前，“什么事，这样急?”老师抚摸着我的头问。我抓了抓后脑勺，吞吞吐吐地说：“我…我…”“到底什么事啊?”于是我向她说明了来意。

吴老师二话没说，拿起我的作业本，放到桌上，耐心地讲给我听。直到我会时，天已经黑了

老师，您感觉到了吗?清新的晨风随您而拂，它吹去了我的真诚祝愿;老师，您看见到了吗?明媚的旭日迎您而升，它带去了我的衷心祝福;娇柔的柳树向您的点头，它代表了我的满怀敬意。

一天，迎来了校园歌手选拔。我看到这个公告后，便冲去报了个名。没想到这次活动却给我留下了难忘的印象和丰硕的果实。

到正式比赛那天，来到阶梯教室，当话筒里传出一句：”上海市实验学校东校，歌手选拔，现在开始！”心中的大石头油然上升：”我唱的不好可怎么办呢？“

“有请4年级7班的同学！”上来的是小奇，她唱了一曲《萤火虫》，那甜美的声音直入我的耳朵，评委们在那里评论纷纷。

四年级六班的是一个男生，他唱了一曲充满激情的《曹操》，这时的我，站在台下，像一根在寒风中的电线杆，光秃秃的。心里打着小鼓：“这可如何是好？我没想好歌啊！”

“快点，到你了！快！”，我反应过来时，已经轮到我了，主持人提醒把我一把推上去，我害羞地站在舞台上，脸像红色的云彩，我默默地说：“大家好！我给大家唱一曲《稻香》。”我用我自己的唱腔，唱完了这一曲，我没有结巴，没有卡顿，没有忘词，最重要的是没有跑调，当我唱完时，台下掌声一片，主持人也由衷地鼓起了掌。

经过评委们的多次选择“第三名是……”，第三名没有，第二名也没有，现在就是在胜利和失手的两个门之中了。

第一名就是……，什么？是我？噢，我的天！居然是我！哦！YES！

回教室后，一群人蜂拥而上，“你太棒了！”“厉害！”

这次活动让我收获了荣誉，也让我体验到了成功，在深深吸引我之余更让我永生难忘！

我们是祖国的花朵，而老师则是辛勤的园丁，不辞辛苦，孜孜不倦，浇灌培育着我们。在学习上同学遇到困难，老师会细心地指导他们。当我们犯错时，老师会批评我们，但我们知道老师是爱我们的，希望我们做一个知错就改的好孩子。

我觉得老师更像一位大家长，不只管我们的学习，也关心我们的生活。我还记得有一次我得了腮腺炎，班主任林老师得知消息后马上联系了他熟悉的医生为我治疗，在那位医生的悉心照料下，我很快就痊愈了。我和妈妈从心里感激林老师。去年教师节，我为老师献上了一束花，祝他节日快乐。老师说："我什么都不需要，只要你们能好好学习，将来成为一个有用的人才，我就心满意足了。"我听了后很感动，下定决心要努力学习，以优异的成绩回报林老师，这就是给他最好的节日礼物。

我在这里想对所有老师说："您拥有世界上最神圣、最令人尊敬的职业。您是河蚌，我们是砂粒，您用心去打磨，让我们成为了一颗闪闪发光的珍珠。您是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。"

啊!老师我爱您!

[师生情作文400字

和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。但在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这极少的对话中，批评与劝诫又占了多数。学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师重间的情感沟通，思想的交流。让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让老师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通。教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。然而受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面，在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事，而有的学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”西方有句名言：“我爱我师，我更爱真理。”这并不意味着西方人不尊重教师。

真理面前人人平等，这也是一条真理。敢为真理说“对不起”的教师，永远受学生敬重。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位学生，融洽师生关系，增强师生的情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。第三，为人师表，鼓励评价，把创新送给学生。教师应做到为人师表、以身作则、树立公心，以自身的高素质影响学生，既教学生知识，又教学生做人。

学高为师，德高为范，建设一支主素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。对学生来说，科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助。因此，学校教师的道德观和价值观，应代表在社会上占主导地全世界人民道德观和价值观，要用这种观念去引导新一代。传道之人，必须闻道在先：塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。无论学生还是教师，都需要评价，而且这处评价必须公正，全面。对于学生来说，评价还需要着眼于发展，从鼓励出发。调查发现，90%以上的学生不喜欢的老师是爱批评学生的老师。学生正在可塑期，在教育中，我们鼓励往往会让学生相信自己的潜力，重新获得动力，创造出教育奇迹，然而我们更多的却是给学生无情的定位，让学生从毫无希望的现状无奈地付出努力。

小学生特别需要从成人那里获得对自己的认可、同情、支持、赞赏，从中增强对自己行为的确信感。这就是教师的鼓励会给学生带来力量源泉的主要原因。美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。

教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友、教师应紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重，和谐的师生关系将迸发出强劲的教育能量，促进教育教学的大幅度提高

您是桥，我们就是路人；您是树，我们就是鸟儿；您是雨，我们就是小苗。啊！您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您――老师的爱，天下最伟大，最高洁。不知多少个日日夜夜，不知多少个圈圈点点，您的爱体现在点点滴滴。不论风霜雨雪，不论病情严重。您的爱体现在身身影影。不管犯错之深，不管失败之馁，您的爱体现在句句声声。您的教育，您的负责，您的热忱，更突出了您的兢兢业业，一丝不苟。师啊！您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

一位好老师，胜过万卷书。是啊，那天中午我永远都忘记不了。“哎呀，上学要来不及了”我便加快了作业速度，做得我都不想多看上几眼，那字实在是太丑了。我骑着车急速的赶到了学校，本想和其他人对一下答案，但是时间却出乎我的意料，居然早到了！我正准备下楼时，老师居然来了，我跟老师对视了一下，还是跑了出去。过了一会儿，正当我回教室时，老师逮住了我，知道来龙去脉后，告诫我：“作业不能跟别人对答案，这会对我有害的。”我也深深的反省了一番，发现我真的错了，错得太离谱了……

老师，您的白发说明您的伟大，您的累眼象征您的敬业。那次数学模拟考试，也是我至今难忘的。那天老师收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你还用了几节课帮我们讲解，温习。您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是――燃烧！不停的燃烧！我想说：老师，您辛苦了！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。你的爱，比山高，比海深。您的播种，我们定能成为大树；你的关爱，我们定能成为栋梁！

那一天。本来是很普通的日子。可对我们年级来说，却是一个不平常的日子。

掸指一挥间，六年的时光转瞬即逝，六年的风风雨雨也已经是过去，今天，就是告别的时刻了，我按一直以来的路线经过曾经被我洒满欢笑的地方，如今却再也笑不起来了。

最后一节课是语文课，老师象往常一样面带笑容地走进教室，可笑得有些勉强，眼睛也一闪一闪地。老师没有直接开始讲课，而是用饱含深情的目光扫过每一位同学，我们也比平时每一节课都坐得端正。

课正式开始了，师生相互问好时，我们喊得很响，一向言语清晰的老师此时却口齿不清。

老师的课我一个字也没有听进去——也许老师就没有打算讲课，可我仍在端端正正地坐着听，我现在过多关注的只是老师的语言，老师的动作，老师的姿态，或许别人也与我有同感吧。

那一次次划过黑板的粉笔，写下的是无瑕的智慧；那一次次闪过笑容的面庞留下的是爽朗的笑声，一双纤长的手曾几次抚摸了我们的内心，一对明亮的眼睛曾几次填平了内心的伤痕。我发现了，老师的每一个眼神原来都是那么美丽，那么动人，只是不曾用心去品味，去发现而已。

最后1分钟！我们每个人都很清楚这意味着什么，老师一定更清楚——此时此刻，师生的心灵必然是相通的，语言的交流已是一种装饰，心神的来往占据了整个内心。下课铃声照旧响起，每个人都哭了，老师哽咽着说：“同学们，老师和大家就要分别了，老师想和大家都拥抱一下，作为纪念吧。”多么淳朴的一句话，多么简单的要求呀！而谁又能拒绝这位像母亲一样慈爱我们的老师这样一个小小的请求呢？

和老师零距离接触的那一刻，我终于明白了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干。”的真正含义；燃烧自己的生命，照亮他人的青春，挥洒辛勤的汗水，滋润他人的心田，尽心尽力，无怨无悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“丝”尽，挥“泪”干。

——此文仅献给两位实习老师“焦黄组合” 看着“蛋白”老师的空间，一篇篇日志都是和我们有关。很感动，突然就有点想写什么给老师的冲动。 毕竟，两个月的师生情，不那么脆弱。 已经过去四个月了，曾经的那一切却依然浮现在眼前，每一刻都历历在目。蓦然回首，那时，真的很快乐…… 阳春三月，两位有个性的实习老师出现在我们的校园生活里，刚开始的接触，很木讷，不知该和老师说些什么，却异常想接近她们。真是诡异的感觉，呵呵。班上的男孩子似乎都很喜欢她们，一下课就围着老师们团团转，特别是涂涂和小刘，他们两个也是“蛋白”老师最喜欢的学生。至于我嘛，无所谓啊，每一届来的实习老师貌似都和我没什么关系，不太熟悉，并不是因为我不想，而是我认为天天围着老师转的学生看起来比较傻。今年的这两位老师，理所当然我也接近不了。老师上课是见怪不惊的事情，但似乎在实习老师那一本厚厚的备课本中显得那么辛苦。我们却以吵闹到难以听讲、上课捣乱的表现来回报老师。作为好学生的我，看了都有些不忍心。

时光飞逝，一个月过去了…… 老师上课时依然是那么吵闹，导致于没办法听讲。而课间打打闹闹的师生们却成了我们班门前一道亮丽的风景线。很开心，能与老师一起玩耍、嬉闹。 转眼间，分别的日子到了。我们专门为两位实习老师举行了欢送会。我、超超和楚楚是主持人。 舞动着伦巴的旋律，哼唱着好听的《栀子花开》，看着搞笑的单口相声，以及那台摆放在课桌上的照相机都给这个欢送会添加了几分喜感，唯独结尾并不是很完美…… 同学们哭了。彻痛心扉，依偎在老师怀中嚎啕大哭。这个生龙活虎的二班，也已一改曾经的面貌，无数的泪珠浸湿了每个人的面庞。摆在台上一个个同学们精心准备的礼物被我们扔在一旁。女生们躲在一块儿呜咽，男生则哭出了声响。 不知为何，多愁善感的我却在这时怎么也未能打动。好朋友们说我是“冷血动物”，这样的场面也只能在一旁“看热闹”。

我想，其实我并不是冷血，只是和老师接触得不多，没感情罢了。 像看戏似的，好朋友们都等着我哭。想着曾经的两个月我们和老师从见面、认识到熟悉，最后是难分难舍，这一切都是老师用汗水与委屈的“辛酸泪”换来的。想到以后这两位老师可能永远不能给我们上课了，不知怎的，我的泪终于夺眶而出，滑落在我的面庞…… 一切的一切都结束了。老师在我们的呼喊声中离去，踏上了她们人生新的征程。而我们，作为新一代的接班人，一定不会辜负老师的希望，我们会好好学习，以后一定领着一大堆奖状再去见老师的…… 写到这里，我却好像莫名其妙一般，又想哭了。真的，你听：滴答、滴答……

萧老师走了过来，摸了摸我的前额，脱下她的毛衣，裹在了我的身上，当时我晕得厉害，但我清楚地记得，萧老师的手重重地抖了一下，似乎打了一个寒战。

老师走进教室，她像往常一样，一个个地打量着每个学生，看看脚又摸摸手，有时还捏捏棉衣。

老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉我坐下，语重心长地说……小画家何金伟在黑板报上写了一行漂亮的大字：敬爱的老师，请收下我们的心意吧!”讲台上放着我那盆米兰，种米兰的青瓦花盆述套着一只精致的紫砂花盆，花盆上刻着“桃李满四字。为了这只花盆，我和王芳跑了好几家花木店呢。

在我们的歌声中，马老师看到了讲台上的米兰，她大步走到讲台前，深情地看着米兰，看着我们，两滴晶莹的泪珠，从眼角涌出，顺着脸颊淌下滴在米兰的叶子上，滴在米兰的花上，也滴在了我们的心上。

李老师接着说：“孩子，虽然这不是真正的燕窝汤，然而它比真正的燕窝汤更珍贵。”我们依偎着李老师笑得更欢了。

教室里鸦雀无声，就连平时最调皮的同学也在认真做作业。陈老师坐在椅子上，深情地望着大家说：“刚才我有些不舒服，你们真懂事。”

星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着灼灼的光，净化着我的心灵，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的砝码，帮助寻找人生的真谛……不知是哼惯了“妈妈的吻，甜蜜的吻”，还是别的缘故,有一次，我交作业给老师时竟脱口而出：“妈，作业交给您。”这引得同学们一阵哄笑。

上课时，老师的声音虽然低沉，但我们还是听得清，尽管头疼得厉害，她还是侃侃而谈。坐在下面的我，不禁被老师的一举一动感动了，流下了激动的泪水……在沉思默想的时候，我们不知不觉地走人了大森林。老师的坟墓到了。上面还是新土，还挺湿的。我们围着坟墓席地而坐，摆上老师爱吃的水果，唱起老师生前喜爱唱的歌：“鸽子啊，在蓝天中飞翔……”一曲唱完，大家抱头痛哭。那哭声是那么悲哀，连天空的小鸟、周围“哗哗”作响的树林、山中摆动的小草，都静了下来……该走了。我们摘了些小花，插在坟上。那黄黄的一圈小花，是我们献给老师的花圈。李老师，您安息吧！

那天上课时，我又犯了老毛病，钻到桌下玩起橡皮泥，惹得大家哄堂大笑。“周万灝!”听到有人喊我，我答应了一声，从桌下一抬眼，看见了板着面孔的王老师。糟了，我心里一惊，想象着随之而来的结果：起立、立正、靠边儿站--因为爸爸就是这样管教我的。可是，王老师却没这样做。“请坐好，认真听讲。”她用责备的目光看了我一眼，态度温和地说，然后又开始讲课了……下课铃声响了，我急忙站起来，想逃跑躲开王老师，却被他叫住了。王老师亲切地把我拉到她的身边,整理着我的一头乱发，语重心长地说……我从读小学二年级起就没有妈妈了，但我从吴老师那儿得到了母爱。记得有一天下午，我在操场上玩耍时，只听见“嗞”的一声，衣服撕破了。我望着衣服撕破的地方，心里非常难受，坐在那里悄悄哭了起来。吴老师知道了，在校园角落里找到了我，亲切地拉着我的手，走到水管边说：“来，洗一下!”她掏出手絹，给我把手脸擦洗干净，又把我带到办公室。她找来针线，一针一针地给我补衣服，一边补，一边轻声地嘱咐：“以后玩的时候要小心。”我看着她耐心地给我缝衣服，听着她轻言细语的谈话，一股暖流涌到我的心间，我真想扑到老师怀里，亲切地叫她一声“妈妈!”

该上课了。同学们藏好各自的礼物，坐得端端正正，带着微笑，等待老师的到来。王老师夹着课本和备课笔记快步走进教室，登上讲台，然后同往常一样环顾大家一下，就宣布上课了。“祝老师生日快乐！”大家“刷”的一下站起来，异口同声地喊起来，然后合着掌声，献上我们心中的歌：“祝你生日快乐……”歌声结束了，又是一阵热烈的掌声。随后，同学们纷纷离开座位，走上前去，有的送上自制的贺卡，有的送上采来的鲜花，有的献上写着小诗的手帕。

一天，一位任课老师找到杨夕萍，告诉她考试时她班上有学生作弊。杨夕萍吃了一惊，她引以为自豪的学生考试作弊？!她快步走进教室，颇为严厉地说：“我信任你们，但是，我们班竟然有同学考试作弊!”这时，那位任课老师推门而入：“杨老师，哦，对不起。我弄错了，不是你们班的学生。”她愣住了，而那一张张小脸却流露出委屈和不满。猛地，杨夕萍看到了学生中有几双眼睛闪现出对立情绪。她想挽回，终于艰难地说：“哦，同学们，对不起。我没弄清楚就责备你们，真对不起。”教室里悄然无声，她再也说不下去了，眼泪差点儿掉下来，慌忙开始讲课了。

下课后，她心乱如麻。回到办公室见桌上有一张小纸片,上面写着：“好老师，再想想，怎能怪你呢？以前没有任何一位老师向我们道过歉，向我们说一声‘对不起’。你如此真诚坦率，还有什么可说的呢！我们已心心相印了〇”

为了使辍学的伙伴赶上课程，刘老师家成了教室，她每天都不知疲倦地忙着，本来虚弱的身体显得更瘦了。但是，当她看到心爱的学生又回到教室读书，她的脸上露出了欣慰的笑容。为了学生，她忘记了疲劳，在她的心里，只有学生和那简陋的教室。

记得，肖老师--您也像所有的年轻人一样，打扮得好潇洒。您的红衣衫经常伴随着您窈窕的倩影飘荡在教室，您独特的授课方式吸引了每个同学，您清脆而又甜美的声音陶醉着我们。同学们只要看到校园内闪动着火红色，就知道那是您。于是，双双眼睛就会盯着那“火红”，盼着那“火红”到来。因为，那团“火红”燃烧着您，也燃烧着我们。

上她的课，绝对的放松、自由，想说即说，无需起立，无需举手，非常随意与活泼。她总是不拿教科书也能讲得绘声绘色。纯正的英式口语让我们听起来真是一种享受。她总是向我们介绍英国的风土人情，在我们眼前展现一片异域风光。而她最擅长的则是让我们自己多想、多说、多练。她总是让我们扮成各色人物进行对话，让学与玩充分结合，让每个同学都能大胆发挥。于是，课堂上充满笑声和掌声，有时还盖过了下课铃声。渐渐地，我们与Jane便在不经意之中从师生变成了朋友。

6年前妈妈丢下疯爸爸和幼小的我，另攀高枝了，我和疯爸爸一下子跌进了生活的深渊。这时候，是您--亲爱的老师来到我的家中，亲切抚慰我们父女俩的生活；您用灵巧的手，给我们做香喷喷的哨子面，烙韭菜饼，我感动得哭了起来。几个月后，您又拿出自己准备买嫁妆的钱，资助我上了小学。记得上学的第一天您还特意给我穿上了您亲手缝制的新衣裳。这时，我心里有一种从未体验过的感觉，那就是母爱。从那天起，我就在心里一遍又一遍地轻轻呼唤您，老师，亲爱的妈妈！

快上课了，她快步走进教室，脸上带着动人的微笑，温和地看着每一个学生。学生们还像往常那样充满朝气，活泼可爱。那个文静的女孩，文静得叫人爱怜的女孩，悄悄地走到她身边，慢慢地把手放在她的手心里，放进一个温暖的东西，然后甜甜一笑，转身走开了。她伸开手，顿时愣住了，那是一颗暖热了的巧克力糖和一张小小的自制生日卡：“祝老师生日快乐！愿您早日从生活的阴影中摆脱出来，世界到处有阳光。”署名：“您的学生。”她的眼睛湿润了，居然还有人记着她的生曰。此时，她突然发现周围好静好静，透过朦胧的泪眼，她看到一张张熟悉的天真的笑脸。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”歌声刹那间充满了教室，随之她的心被震撼了。坚强的她终于忍不住，任眼泪流了出来，却再也不是苦涩的，而是甜甜的。

一天下午放学，我正在清理书包准备回家，突然有人来叫，说段老师找我。我匆匆赶到办公室。她从抽屈中取出一套水彩笔，说要送给我。这种笔在当时的文具店里还是稀有物,我自然觉得这礼物太重了点。

她说：“你喜欢画画，可以拿它涂颜色，这样画得更美。”我虽有些过意不去，还是接受了，只是匆匆道了声谢^我忘不了她的眼光，希望与期待的眼光，对学生无微不至关怀的眼光，慈爱的眼光。那套笔我一直用到小学毕业。

那以后，她到外地学习去了，我便再没见到她。幼时的“大作”一张没有了，对美术的爱好也渐渐淡漠，惟有对老师的记忆犹新……

天空是多么的蓝，也是多么的静，我每天都在看这美丽的星空。

看，那边的星星多么像孩子高兴的脸。靠在银河的那几颗星，多么像在星空中飞翔的天鹅，那就是天鹅座。在银河南端的几颗星，多像翘着尾巴的蝎子，那就是天蝎座。在银河那边的星星，多像一只凶猛的大狮子，这就是狮子座。在银河左边的那几颗星，多么像在认真地唱歌的青蛙，在银河右边的那几颗星，多像是一只在奔腾的骏马。

听，满天的星星，好像在唱歌。在为花草树木和动物们、昆虫们唱着摇篮曲，在哄他们睡觉。所以夜晚一般都是安静的。

天空真是一个充满乐趣、奇幻的大千世界。

星空这样美丽的夜，使我感受到了许多的乐趣和活力。我希望每晚都是灿烂、星星闪烁的星空，因为这样的景象向人们预示，明天一定是个阳光明媚的好日子。我其实更希望每个星空灿烂的夜晚，都会有一颗流星划过。这样就能满足无数人的美好愿望

夜深了，我的睡意突然来临，我撑了一会儿后，实在坚持不住了。就睡在了这星空灿烂、寂静的夜里。

“嘿!下雪了!下雪了!我们可以堆雪人、打雪仗了!哈哈!哈哈……”这场雪是今年冬天的第一场雪，正赶上12月中旬，再过十几天就是一月一日——元旦了!

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。我一起床，就赶紧跑向阳台，霎时，被眼前的景色吸引住了：那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

大街上，积雪足有一尺多深。人们在雪上走着，脚下就发出了咯吱咯吱的响声。一群群孩子，在雪地里堆雪人、打雪仗……玩得可开心了!

我爱雪，我爱这一幕幕雪景，我更爱这美丽的、多变的、洁白的大自然!

有人被春天吸引了，因为万物复苏，充满了生机；有人被夏天吸引了，因为可以吃到美味的雪糕，穿漂亮的衣服了；有人被冬天吸引了，因为……可吸引我的只有秋天。我独爱这秋的美，这秋的颜色。

虽然秋天，树叶已经回到大地妈妈的怀抱了；虽然秋天，鸟儿准备飞去温暖的地方了；虽然秋天，大地变黄，没有了生机，可还是让人充满了喜悦；虽然没有了生机，可还是有五颜六色的色彩。不信？就让我们看一看秋天，看看秋天是什么颜色的。秋天到了，黄澄澄的是梨，红彤彤的是苹果，亮晶晶的是葡萄……反正有很多颜色呢！秋天是什么颜色的呢？秋天是金黄色的。

清晨推开门，一层纱巾挡住了秋的颜色。拉开这层神秘的面纱，我不由得惊呆了，迎接我的竟是一片郝然金黄。田野已经被夏末火辣辣的太阳烤熟了。路边田野里的稻谷已经长到了十岁小孩的高度，而且已经熟透了。这一片金黄的颜色，真把我吸引住了，让我忘记了身边的任何事物。秋天是什么颜色的呢？秋天是紫色的。看一看，山坡上一片紫色。猜猜看，这是什么呢？那就是已经成熟的葡萄。那一颗颗紫色的葡萄，就犹如一颗颗大宝石，真让我馋涎欲滴，迫不及待地想吃上一大串葡萄，看着就让人食欲大开。这紫色的葡萄和它让人口水直流的样子，真是太吸引我了。

秋天是什么颜色的呢？秋天是红彤彤的。又往这边看，那把枝条压弯了的苹果，个个红彤彤的。看起来真是又红又大，让人情不自禁地想摘下一个，来尝一尝这鲜美的苹果。那个味道，别提有多美味了！这红彤彤的苹果，又把我给吸引住了，让我不知先吃哪一个苹果才好，真令人头疼。秋天是什么颜色的呢？秋天是黄绿色的。又看看那边吧！那黄绿色的李子，也挺美味、挺吸引人的。看一看，那一个个小小的李子，看起来不怎么样，可你先摸一下，摸起来真的好舒服呢！小巧玲珑，真可爱，它不仅摸起来舒服，看起来好看，并且吃进嘴里，美味极了。

秋天是什么颜色的呢？秋天是黄色的。那把枝条压弯了的梨，黄黄的。一个成熟的梨，水分非常充足，特别是冰冻过后，有一种沁人心脾的感觉，这美味的梨也把我给吸引住了。秋天是回归的季节！蔚蓝的天空，掠过一群南归的大雁，向我们传递着秋天的信息。

秋天，经历了冬的孕育、春的勃发、夏的茁壮，才让它倍加绚丽多彩。秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天是多姿多彩的季节，秋天是五颜六色的季节，同百花齐放的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人！我向往秋天，因为秋天象征着成功，象征着收获，象征着更加美好的明天！只有秋天把我深深吸引住了，我爱秋天！

小时候，我总想到大海里去探险，去领略大海中那些无穷尽的生物，去看看它们生活的环境，去寻找连科学家都没有发现的生物。

我在电视上看到了深海中的动物。它们千奇百怪，颜色非常的鲜艳。我还看到了有八只长长触角的大章鱼，有看上去美丽优雅，在身上带有剧毒的水母，还有海洋中最大的生物—蓝鲸。虽然不是成群的生活，但是一只就会非常引人注目。

在这无奇不有的大海中，我最喜欢的却是那看上去并不起眼的小丑鱼，我非常佩服它们那高超的躲避天敌的技术。当有来捕食的鱼来的时候，他们就会躺到那无处不在的水生植物当中。因为他们很小，所以无论多小的缝隙他们都能进得去。每次都能幸运的躲过天敌的捕杀，小丑鱼它们太聪明了。

我最喜欢的海底生物是珊瑚。那成片的珊瑚最吸引我的眼球了。珊瑚的颜色非常的多，有红的，绿的，黄的，蓝的，粉的……从上面看就像一幅五颜六色的画卷，漂亮极了。

如果可以让我许个愿望的话，我首先就是去深海探险。然后在海里生活。和鱼儿们一起嬉戏，玩耍。去坐在鲸鱼的背上，等待着它喷出水，把我喷的老高。如果这个愿望真的能实现那该有多好啊！

就算不能在海中，那么在海滩上玩儿也是一个不错的选择。我可以在海滩上捡贝壳。那些贝壳如果做一个贝壳相连一定会很美丽。我最爱大海，无论是深海还是海边我都喜欢。

大海的景色多美啊！

“啊一一”我的尖叫声把房子震地一抖，吓得妈妈顾不上手中活蹦乱跳的鱼，便一头冲了进来。原来，我这几天只吃不运动，导致我的小肚皮又长了许多肉肉。妈妈见了，便不耐烦地说：“谁叫你不运动的，今天晩上就给我下楼把自行车学会！”于是，我便和自行车结下了“不明之缘”。

当妈妈把自行车拎到了楼下，并让我坐上去的时候，我还是挺有信心的，不就是区区一辆破自行车吗！跳绳，登山，还有打篮球，这些东西我都学会了！还怕它！

自信的我握上车把手，就骑了起来。没有想到的是，自行车的平衡竟然是如此地难以控制，只听“叭嗒”一声，我便连人带车摔进草丛中。啊呀，痛死我啦！再看看自己身上被泥土弄脏的衣服，心里不由得一声悲叹：这可是我最喜欢的一件衣服呀！而且，今天晚上肯定要洗衣服洗到很晚啦！我摇了摇头，在草地上坐着不起来。站在一旁的妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，看透了我的心思。于是，她抬高声音，大声说道：

“你想的事情我可是都知道的，这样吧！如果你今天学会了自行车，我就帮你洗衣服，可是，如果没有学会，那就顺带把你妹的衣服洗了！”

在平时，我可是“懒人”一枚，只要可以不做的事情就不做，这可是一个天大的偷懒机会，一定要珍惜。于是，我鼓足了劲，努力保持自行车的平衡，当一阵凉爽的风拂过了我的脸庞，我明白自己成功了！现在，我己经骑得很熟练了，而且是大师级的呢！

骑车让我着迷，它吸引了我！

绿色是春天的颜色，它象征着生命的又一次萌发，而最能体现它的，就是那些不引人注目的小草了。

一场春雨过后，本来就不暖和的天气又加深了几分寒气，但不知什么时候，一棵又细又小的草从地里冒出来了，。现在是春天，但是天气并不好，小草能长大吗？我望着那棵小草，看着它在风的吹拂下晃来晃去。

好多日子过去了，小草深深的扎根，吸收着水分，沐浴着阳光，它每天看上去都很快乐。我每天放学后，都会去看看它，直到有一天，我发现小草的茎不知被谁踩了，它已经有点枯萎了，当时我觉得，这棵小草一定没救了，过两天就会死去吧！从那儿以后，我就不去看它了。一天，两天，三天……时间过去了。有一次，我推车经过，居然看到小草，奇迹般的活过来了，我放下车子，小草的茎直挺挺的立在那里，它依旧对我傻傻地笑着……

小草不引人注目，人们从来不会在乎它们，就像是日常生活中，那些生活在社会底层的生活贫困的劳动者一样，虽然他们在默默地为人民做贡献，但是，他们的生活依然如故，他们人穷，但是他们的精神不穷，他们犹如小草一样，那么顽强，那么善良，那么勤劳，那么憨厚……

[半命题作文：什么吸引了我

果实落下了，还有种子；太阳落下了，还有月亮。送走了一拨又迎来一拨。这就是你的工作——老师。送别时那一双双留恋不舍的眼睛，让你心里五味杂陈；那一句句肺腑之言让你心痛。说实在的，这师生间的情谊还真有点难舍。

师生间的朝夕相处，喜怒哀乐。有一种说不出的滋味。可光阴似箭，日月如梭。又有谁能让时间停留呢？这份师生间的情谊在时光中悄然建立。有人说：“有人想着是一种幸福；有人惦记也是一种幸福。”这也许就是做老师最大的幸福吧！常人是难以体会到其间的酸甜苦辣的。教师苦、教师乐。“苦”起早贪黑，全身心付出，却收效甚微。“乐”一张张笑脸出现在眼前，一双双求知的眼睛看着你。有时还会有温暖的小手牵着你。老师，跟你说说心里话，好吗？老师，我们一起去散步，好吗？老师，您别生气，好吗？……听着这一声声童音，难道你还没有体会到其间的乐吗？

这就是师生情——种子与大地；花朵与园丁；春雨与万物润无声。

老师与同学之间常常存在着一些误会，面对老师的误会，同学们的做法不太相同。最常见的做法有以下几种。

1、当面顶撞。这种做法是我最不赞同的一种，因为当老师正在对你进行批评时，老师的情绪也是很激动的，如果在这个时候顶撞，老师的情绪会更激动，结果只会适得其反，并且老师还会认为你很不谦虚。即便老师真的误会你了，要辩解也要等到事后，这是对老师最起码的尊重。否则，只会让师生之间的摩擦更大。

2、从此对老师产生意见，甚至憎恨老师。这种做法更是不可取，老师说你几句也是为你好，有时候言词过于激烈一些是可以理解的，即使有哪个地方说的不对也不应该从此就憎恨老师，毕竟老师都是为了你好。有什么地方说的不对可以提出来，不好意思当面说可以采用书信的形式。如果就此而憎恨老师甚至还会影响到你这一科的成绩。我想，师生之间的误会应该没有不能化解的。

3、不辩解。这种方式我认为是比较好的一种，误会如果不是太大就不必解释了，要以宽容的心对待他人。可是面对误会，极少一部分同学采用了忍耐的方式，这正是我们所缺少的，我们要学会宽容，学会忍耐。大人之所以比我们成熟，就是因为他们比我们能忍。一点委屈也受不了是不行的。其实，老师的出发点都是为了我们，这种“爱的误会”是不必辩解的。

最后，向各位老师提一点意见：请各位老师尽量做到“明察秋毫”，把事情调查清楚了再下结论，以减少师生之间的误会，让师生之间的关系更和睦!