吸引了师生们（优秀20篇）

老师，是我们人生的灯塔，是黑暗中的一颗明珠，是我们的领路人……

我的老师有很多：教数学的毛老师，教英语的刘老师，还有教书法的伏老师……其中，给我印象最为深刻的一位老师叫张晶晶，她是我的班主任兼语文老师。

张老师人长得十分好看，是一位“暖水瓶型”老师，今年才二十多岁，我很荣幸地成为她大学毕业后教过的第一届学生。张老师上课时课堂气氛十分活跃，也十分喜欢跟我们开玩笑。每一次上课，我们都在不知不觉中快乐地度过，有时候还会有一种意犹未尽的感觉。张老师也很温柔，全班同学都很喜欢她。

张老师教我语文课。开学的第一节课上的就是语文课，以前教我的老师被张老师替换了。刚开始，大家都有些不服气，不喜欢这位新老师，可是只过了一天，我们就接受了她。那天一上课，老师就进行了一番自我介绍，之后，又让我们打开语文书。第一课学习的是《师恩难忘》这篇课文，讲的是刘绍棠小时候去上学，他的老师教给他很多知识，之后刘绍棠出名了，回村的时候恭敬地向老师行礼……学完课文，我们又开始写作业，一天就这样过去了。傍晚，我值完勤准备回家时，发现我们的张老师还在独自批改作业，而其他老师早就回家了……

还有一次，我一不小心摔了一跤，衣服刮破了。当时，我心里很害怕，因为回家会被妈妈骂的。张老师见状，连忙找来一块布，用针线把我的衣服补好了。

我知道：无论什么样的老师，他们的心中都会有一个信念，那就是尽心尽力地做好每一件事，让学生知道他们是爱孩子们的。

“老师，这才几节课呀！就让我们写别离。”同学们都对这次主题——“离别”嗤之以鼻。老师瞪了我们一眼，那一眼，仿佛不仅仅是一次警告，那一眼，仿佛也不仅仅是一颗睁得老大的眼球，好似有几分悲凉。

那如果，我们真的离别了呢？

是啊！这一次，我们真的得离别，虽然还是这间教室，。老师，你虽说自己要连上三节课，话都说不出，但是……口水又喷到我书包上了。我强装冷静地想绘出一幅师生情的动人画面。

“我从前有个学生说我浓缩就是精华。”老师，你满脸真诚地说。可是，下一秒——你的话锋一转：“为什么我觉得这句话重点在于‘浓缩’？”我听得真的差点吐血，想上节温馨的课都不行吗？

还是那嘈杂声。突然，大家安静下来。课件上的照片是谁？一下子，连空气都要和大家谈笑风生了。嗯，这表情，明明重点在于那突出的鼻子。可我感觉，那眼神是在挑吗？其实对比对比，老师现在真的是有些——不，老师还是处于青春期的。眼前这一身穿着还是加分的。一身墨绿色的风衣，拖到半腿，白领子和可爱泰迪熊毛衣混搭，鹿茸鞋大显风头——哎呦，简约风格，不错哦！

陈老师，你的笑是最珍贵的。果然就是清，清的啊！你会心一笑，如沐春风，可爱阳光又显气质，真的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”哎！老师，我很正经的，没骗你。加上那帅气的薛之谦同款眼镜，大伙一下子心里都感觉“两袖清风徐徐来”了呢！

记得那个夜黑风高的夜晚，我迷路了，何止是爸爸妈妈找不到我，可能我这一晚都回不去了。万达广场虽金碧耀眼，来来往往人群中笑容可掬，这么一个美丽的地方，我欢狂的地方竟成了我将要流浪的地方。亮丽的气球，颗颗飘洒在空中的泡泡，这么炫亮的夜景！这时的我只能呆在原处，默默抽泣，你能拿我个“路痴”有辙？一瞬间，“雨佳”一声亲切的呼唤使我反过神来。“是谁，是谁？”我仍想念着那个柔美的声音，“是不是我听错了，好吧，是我的听力问题。”但我还是试着在心中一次又一次回荡那个声音：“老师，那是那你吗？”。终于，我凭着毅力向陌生人求助手机打电话，与家人们相聚了。后来才知道，那天叫我的，真的就是你。

这是我们的最后的一节课，估计大家都各自回家下楼梯都笑不出声了吧！我与我的同学们都不是孤单的，至少，那个声音一直迸发出无穷的激情。

岁月流年中，时光在美中流逝，沧海桑田，唯有心中的喜悦亘古不变。花开花落，云卷云舒。树因有叶的陪伴而苍莽，云因有天空的陪衬而洁白，而我因有你谆谆诱导，在惊天的长啸中飞向远方。

花落人离情依旧

天空中的阳光闪烁不定，风也不似往昔一般轻柔拂面。屋旁的那棵梨花树，花瓣落了一地。思绪万千，如一堆乱麻，剪不断，理还乱。随手拿起桌上的水杯一饮而尽。思绪飘飞，水杯划过指尖落在地上。水杯的落地，迎来的是一段急促的脚步声。我潜意识里，俯下身捡碎片。不料碎片却如此锋利，将指头划破，鲜血悄无声息的流出。妈妈推门而入，一阵不分青红皂白的训斥就此拉开序幕。"咣当"妈妈摔门而去。留下的只有万千的思绪。本想得到的温暖已不知何去。

校园路上，行人寥寥。路旁的树叶哗哗作响，似在嘲笑我的无知。此时手已痛的麻木。走进教室同学们早已打成一片，我悄悄的走进去。却没引起别人的注意，顿时语塞。

"怎么搞的，如果我没看见，会感染的……"你的话语沉浸在我的心间化作永恒。”……"我却顿时无言以对。话语间受伤的指头已被你包扎好。我心却别是一般滋味在心头。真希望此刻永远定格，渐渐的，我们如朋友般交谈。我将心中的不悦一倾而出，不知过了多久，我一直向你倾诉，而其间你却没有打断。我多么希望每时每刻都由你做我的倾诉者。心里的创伤，此刻已被你简单的话语抚平。但愿此刻永长久。

雨落尘定情已驻

月夜，灯下，无眠。“静水流长，沧笙踏歌。三生月明圆缺，一朝悲欢离合”那时屋旁的合上书心中的思绪挥之不去。今天我将离开那个与我朝夕相处的母校，离开那一张张熟悉的面孔，离开那个曾倾心的老师。难道我们终究成为陌路人，成为只认其面孔，而不记其名。终究成为别离歌播放，凄惨廖芒。"我多么希望逢着一个结着愁怨的丁香般的姑娘……那熟悉的声音却只因毕业而流失。

月下一个熟悉的身影缓缓走来，似从斑驳的岁月中走来。我打开门，那张熟悉的面孔映入眼帘。兴奋也从心中流露出。”老师你怎么……"我说“虽然你已经毕业了，但是这几个题你或许不会……你手指卷，说道。

月光轻轻的洒在窗边，你的手指在灯下畅划成曲，汇成最美的画幅。

春风待，为谁。捎去一片思雨。

秋风待，为谁。捎去一片泪雨。

笔落纸，为何。晒出我的师生情。

有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵。也有人说，老师是一棵苍天大树，用自己的肢体为小树苗挡风遮雨，是自己的第二个母亲。而在我的身边就有这样一位伟大的老师。

她姓李，三十岁。是我们班上的班主任。她有一双美丽的大眼睛，还有一头干净利落的短发。看起来神采奕奕。

李老师对待自己的工作很负责。她对我们的要求很严格，如果有一次单元考试全班考糟了，她会让每一位同学自己改错，然后让小组长检查;并让同学们每人写一份检查，分析考差的原因，以便让同学们积累经验，争取下一次考好。但如果有个别同学考糟了，老师会让他们再认真复习一遍，再做一遍考题。

李老师不光对待自己的工作十分认真，还很关心、体贴地关照我们。

记得有一次，我们班上的体育委员张广昆一不小心在跑步的过程中摔了一跤，所有的同学都赶来了，把张广昆围个水泄不通，一个个都望着她，不知道该怎么办。幸亏李老师闻讯赶来，一把搂起张广昆，一边安慰着她，把她马上抱进了医务室。同学门跟着李老师来到医务事，心里也都十分着急。“张广昆还疼不疼啊?”“要不要老师送你回家啊?”啊，这是李老师的声音……

李老师，您对我5年的恩情令我今生难忘!我永远忘了您，更不会忘记您和我浓浓的那一段情!我更不会辜负您对我的期望，我的好老师!

大自然生机勃勃，里面有许多千姿百态的花草树木，有“凌波仙子生尘袜，水上盈盈步微月”的水仙；有“碧绿装成一树高，万条垂下绿丝绦”的杨柳；有“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的菊花……与这些花草树木相比，平凡的吊兰似乎略显逊色，而我却被它所吸引。

吊兰的茎是嫩绿色的，茎上有很多分枝，枝上又分杈，枝枝杈杈上长满碧绿的叶片，浓密的枝叶中错落有致的开着几朵洁白无瑕的小花，嵌着一束黄金般的花蕊，散发出一股淡淡的花香，沁人心脾。一阵风吹过，嫩叶在下面摇动，花朵连连点头，似乎穿着美丽的白纱裙，在绿毯上翩翩起舞，使人见了心旷神怡，看着花儿秀丽的神韵，闻着她丝丝引人的清香，心里更加心爱着楚楚动人的吊兰了。

你别看吊兰这样柔弱，却也不会像暴风雨低头，有一次，一阵狂风过后，突如其来的下了场大雨，那雨滴简直比黄豆粒还要大，风雨过后，我赶紧去看吊兰。啊！他们已经被暴风雨折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子直接贴到了地上，但我相信他们不会像暴风屈服的，果然，没过几天，吊兰又挺起了腰，又露出了娇羞的脸庞。

吊兰娇艳的风姿和内在顽强的精神深深的吸引了我。

我爱吊兰！

give sb. a passing grade 给予某人及格的分数

examine the students’ homework检查学生的作业

stand on the platform 站在讲台上

get on well with sb. 与某人相处得很好

raise a question 提问

like to be with students 喜欢与学生相处

be gentle with us 对我们很友

be kind to sb. 对某人和蔼

be a strict teacher 是一个严厉的老师

be strict with one’s pupils 对学生要求严格

be strict in work 对工作要求严格

think of (sb. / sth.)as…把(某人或某事)当作……

help sb. with sth. 用……帮助某人

praise sb. for sth . 由于某事赞扬某人

blame sb. for sth . 为(某事)责备某人

give sb. advice on sth. 在……方面给某人建议

question sb. on … 就……质问某人

be satisfied with … 对……满意

correct the students’ homework carefully and prepare for the next day 仔细批改学生的作业并为明天备课

give sb. a lot of work 给某人很多的工作

try to teach sb. to develop good study habits努力教某人养成良好的学习习惯

make one’s lessons lively and interesting使课堂生动并且吸引人

teach sb. sth. 教某人某事

teach sb to do sth . 教某人做某事

devote all one’s time to work将自己所有的时间都投入工作之中

admire (sb. for)his devotion to the cause of education 佩服某人对于教育事业的献身精神

每当放学的时候，我都会跑到这里情不自禁地驻足观看，这里深深地吸引了我。这就是我们家的小菜园。

看，那绿色的黄瓜藤蔓扭动着它们那纤细的腰肢爬上了架子。它们上面有的还是花骨朵儿害羞地躲在叶子下面；有的开满了黄色的小花；有的已经结出了一条条嫩绿的小黄瓜，像一条条毛毛虫。

黄瓜的旁边是一棵棵辣椒，它们开着不起眼的小白花，你可不要小看这些小白花，等它们落了，就会长出像灯笼似的小辣椒。

辣椒的邻居是紫色的茄子，它们张开几片肥大的叶子，像一把把大伞，枝干上开着一朵朵紫色的小花，它们倒挂着，像一口口小钟。在黄瓜和茄子下面，是那嫩绿的小菜芽儿，像是给它们铺上了绿色的地毯。

瞧，那是什么？绿色的叶子周围挂着红彤彤的果实，那可是我最喜欢吃的草莓呀！每次放学回来，我都会摘上一个，放在嘴里，那味道又酸又甜。菜园里最引人注目的，还要算西红柿了，它们的个子长得和我差不多高。圆圆的青绿色的西红柿，最多有五六个抱在一起。等太阳公公出来的时候，有一两个还会羞红了脸……

看，这黄色的﹑紫色的﹑白色的小花，引来几只蜜蜂和蝴蝶。是的，这么美的小菜园怎么能不吸引我呢，就连楼上的小弟弟、小妹妹走到菜园前，也会忍不住流下几滴口水哩！

对老师，我总是怀着一种崇敬的心情的，却从来没有想过与老师做朋友。也许是老师上课时一贯的严肃形象已经在我的内心深处扎下了跟吧。其实，我明白，也了解，教师的面孔并不是绝对的严肃，教师的眼光亦非永远的那么冷，他们也有其温暖的一面，即使生气，也是心底里那种恨铁不成钢的感情所导致的冲动。我不得不承认，我敬佩每一位老师，因为他们都是渊博的学者，是文坛的精英。我也相信，老师关心、爱护每一位学生，因为他们是祖国的花朵，是民族的未来。不然，又怎么会有课堂上那一句句精彩的话语？又怎么会有黑板上那一道道习题？老师为我们付出的心血是显而易见的，而我们对老师的爱也是发自内心的。还有哪种爱比这更纯真呢？

这时，那优美的歌曲又在我的耳边响了起来：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。此时再听这首歌曲，好像有了更深一层的含义。

我家附近有一座小公园。小公园一年四季的景色都是迷人的。我经常和伙伴们在小公园里玩耍。那里有我和伙伴们的欢声笑语，有和爸爸妈妈幸福的足迹。

春天里，小公园又充满了生机，热闹起来了。草地绿了，小树发芽了，小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫个不停，好像在告诉我们“春天来了，春天来了，快来小公园玩儿吧！”我和小伙伴们在小燕子的召唤下，都拿着风筝来小公园玩儿。我们边跑边笑，风筝在我们的手里越飞越高。我们放累了，就躺在草地上，暖洋洋的阳光晒在我们的身上，舒服极了！

晚上的时候，我和爸爸、妈妈一起去公园里散步。我们全家手拉手，边走边笑。爸爸有时给我和妈妈讲幽默笑话，逗得我和妈妈哈哈大笑，几乎把我的肚子都笑疼了。妈妈有时给我和爸爸猜谜语。每次都是爸爸猜对的时候多，我猜对的时候少。虽然如此，可是我还是很开心。因为我们全家都很快乐。

我喜爱的小天地——小公园。它深深地吸引着我。那里有我跟伙伴们欢声笑语的回忆。更有我和爸爸、妈妈的幸福的足迹。小公园我永远爱你！

亲人，不一定是有血缘关系的人。亲人，是当你看见他时会从心里泛起一股温暖并顿时感到亲切的人。而我所要叙述的亲人给予我们的除了温暖还有快乐，除了快乐还有智慧。

成都七中是我们的第二个母校，我们每天做的是七中老师布置的作业，“面对”的是七中的师生。虽然我们看到的只是屏幕上的老师与同学，可是这仍然让我们远端班的同学感受到我们与七中是一家人。每当上课时，七中的老师总是对着我们亲切地问道：“远端班和本部班的同学们好！”这时，我们的回应脱口而出。在这师生间的一问一应中，我们感受到了七中老师亲切地问候，忘却了相隔千山万水的空间距离，顿时我们相融在了知识的海洋里。

课堂上，当七中老师提出某个问题时，我们也会情不自禁地抢着回答，尽管我们知道七中的老师听不见我们的声音，应不了我们的回答，但心里总以为本部班的老师能看到我们积极的样子，因为他们总是对着我们微笑、点头。

成都七中的课堂也与我们的课堂一样：有严肃的氛围、有愉快的笑声、有偷懒的学生，也有被老师表扬或批评的时候。当七中同学在课堂上打瞌睡时，七中老师就会委婉地提醒他们，“打起精神来，晚上不要熬夜。”其实七中老师的话不仅在提醒七中的同学，也在提醒着我们。这提示也让我们明白了七中的同学和我们一样，也有熬不住的时候。

记得一次数学课上，七中老师请了两位同学上台去给我们班演例题。然而两位同学都在一个不该错的地方出了错。这时，老师并没有严厉地批评他们，而是亲切地说：“两位同学都可能是太紧张了。”这个错误也告诉了我们，七中的学生也没有那么厉害，其实大家都一样，没必要太紧张，就算是高考也没必要紧张……是的，七中同学的错误的确给了我们一个不小的鼓励，让我们在面对七中同学时不再妄自菲薄。因为我们都是同门弟子，谁又会比谁高多少呢？

我们喜爱严肃的化学老师、可爱的英语老师、细心的物理老师、温柔的数学老师。我们最喜爱的要数语文游俊松老师了。他有着胖胖的体形、满脸的微笑，还有那带着川味的普通话。游老师不仅满腹经纶且不失幽默风趣。他课堂上经典的话语时常惹得西部五省不知多少个课堂笑成一团。我想，不仅我们，所有远端班的同学们都是一家人，都爱游老师。“一日为师，终生为父”，那么，七中老师就是我们未曾相聚过的“父母”了。有朝一日我们一定会借着老师给我们插上的翼翅，飞到七中去看望老师。长大了我们也会像对待父母那样对待老师的。

课间，我们能通过屏幕看到七中同学偶尔打闹和聊天的场景，有时候还会有几个顽皮的同学对着老师的话筒给我们讲话、歌唱，逗得我们开怀大笑。更有趣的是，我们班好几个同学的姓名竟与七中本部班同学的姓名相同或相谐。一次，当七中老师指出要某某同学起来回答问题时，我们班的某某同学竟乖乖地站了起来，顿时，教室溢满了笑声，可惜游老师和七中的同学都没能听见。唉，我们的家可真大，大得汉字都不够用来命名了。

我们相信，总有一天我们远端同学会与七中同学相会在大学校园里，相会在祖国建设的岗位上。我们会相拥相聚，并肩翱翔；指点江山，激扬文字！

有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。

她们在同一片天空下，用爱播撒着希望……转眼间六年级就要毕业了，我们要离开母校，离开在栽陪我们这么久的老师。但我们心中老师的每一个动作．每一个眼神和每一句话，我都忘不了。

数学练习课中，谢老师边走边看着我们答题，就在走到我旁边时，她看了一眼我的练习，轻轻敲了敲我的桌子，对我说了一句，你确定这道题是这样做吗？我犹豫了好久，老师让我再读一会儿。我听从了老师的建议，仔细读题。终于，我发现了一道错题。就这样，我明白了老师所说的，做题一定要读懂，要是不懂读一千遍一万遍也值得。老师的这句话，深深地印在我的脑海里。

还有一位老师对我的影响也非常深，那就是我们的语文老师尤老师。你们知道为什么吗？因为在我们不会做题目时，老师都会跟我们说，先要理解题目的意思，还是不懂的话再来找她帮忙。在老师的这句话指引下，我明白了，做题都要分析清晰再动笔。

在这两位老师的细心教导下，我明白了，学习要讲究方法。作为学生，我们难道不应该用满腔的热情，无限温暖去回报她们的用心良苦吗？

老师，是一生的朋友，老师，是心灵的导师，老师，是学生的伙伴，老师，是通往人生巅峰的引路人。

——题记

老师与学生之间，总有一些不得不说的故事，在我身上，就发生过一件让我记忆犹新的事情。

记得那时还在一年级，有一次上美术课，我用刻刀刻彩纸时，由于怕划到课桌，就自创了一种方法：把纸立起来，用刻刀刻。就是因为这个“作死”的想法，导致我一下把刻刀刺进了我的左手大拇指，鲜血顿时喷涌而出，我疼得差点没晕过去。我们的美术老师马上跑到办公室去叫我们的班主任王老师，而她则去学校对面的市医院买创可贴。王老师安慰我说：“没事了啊，一会就好了。”然后，她搀扶着我来到了讲台上，先帮我用卫生纸包住手指头，并按压。她为了缓解我的疼痛感，跟我开玩笑说：“你看你在讲台上举着个手，真像一个小老师。”我被逗笑了，也就没这么痛了。过了一会，美术老师从医院回来了，班主任又帮我包上创可贴后，安慰了我几句离开。当时不懂，现在回想起来，大概老师是出于爱护学生的本能吧。

师生之间的故事每天都在上演，只要教育还在，老师还在，学生还在，师生之间的故事，就不会完结。就像我们初一初二的数学郑老师，他虽然现在不教我们了，但是我们还在一个学校，也总是会偶然见到，打个招呼，相视一笑。这也是师生之间最美的一道风景。他有时候会来我们班听课，下课后给同学们提个意见，说说建议也是我们之间联系的一道无形的纽带。

这就是我的师生故事，你的呢？

花园学校九年级一班 吴文琪

Love and Concern Make an Ideal Relationship Students are becoming unwilling to confess to their teachers because they are not equal in position and teachers lay too much emphasis on the academic performances of the students. While some students might have doubts, I am willing to share my inner thoughts with my teachers. They show love and concern for their students and are good listeners. I always find it easy to seek support and advice from them, from which I benefit and learn a lot. In this case, an ideal relationship between teachers and students is very important. In my opinion, this relationship should be one filled with love, care and understanding, in which teachers and students show respect for each other and exchange ideas freely. To build a relationship of this kind , teachers should become friends of students while students ought to place more trust in their teachers and give voice to their feelings frankly. Only by joint efforts can we enjoy a warm relationship between teachers and students.

爱与关怀使一个理想的关系学生变得不愿意承认他们的老师，因为他们是不平等的地位和教师过分强调学生的学术表现。虽然有些学生可能会有怀疑，我愿意与我的老师分享我的内心想法。他们对自己的学生表示爱和关心，并且是好的听众。我总是觉得很容易从他们那里寻求支持和建议，从中受益匪浅，学到很多。在这种情况下，一个理想的教师和学生之间的关系是非常重要的。在我看来，这种关系应该是一个充满了爱，关心和理解，在老师和学生之间尊重对方和自由交流思想。要建立这种关系，教师应该成为学生的朋友，而学生应该更加信任他们的老师，并给予他们的声音，他们的感情坦率地。只有共同努力，我们才能享受师生之间的友好关系。

刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。

老师辅导学生，那是师生情。记得低年级时时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。

学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐!”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到五年级不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。

老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从六年级走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了小学。

师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落!

从初四生涯开始到现在，两个多月的时光已经逝去。而就是在这两个月的时间里，我也在渐渐地发生改变，渐渐地适应了老师的教学方式，耳边不会出现谈论现在教我们的老师与曾经教我们的老师的话语。但每每想起先前教我们的老师不再教我们，心中涌起阵阵失落感。终归每位教过我的老师，都给我留下了不同，但深刻的印象。

初一到初三的历史，是由同一个老师教的。

记得那时的我们，都不喜欢上历史课，甚至是有些畏惧，原因无他，就是一上历史课，就意味着十有八九会作业如山。本来作业就不少，再加上历史，不知道晚上要做到几点，但偏偏一星期总会有那么几节历史课。每个老师都有自己独特的教学方式，历史老师的惯用手段便是背题、默写、小组评价，然后根据小作评价的等级布置相应的作业，若说最不想上历史课的，当数学习成绩不好的同学数量多的小组了——一个同学出娄子就会“株连九族”，全组人都会跟着写作业。

记得那是历史、生物结业考试的当天，妈妈将我送到离学校不远处的十字路口便回去了。就在妈妈转身离开的时候，一辆车停在我的旁边，想起平时爸爸妈妈对我的叮嘱，我也没有在意。

“上车吧。”声音从车内传出。正当我疑惑不解，朝车内看时，透过车窗，我看到了历史老师那张熟悉的的面孔。正当我犹豫时，车门开了。

我上了车。

“怎么，你这么大了还让你妈妈送你上学？”老师对坐在后面的我说道。的确，我也不小了，过了那个该让父母接送的年级，但今天却是因为我身体不舒服，才让妈妈送我的。我伸出手，碰了碰我的脸，有点热，却没有回答。老师像是看出了我的不自在，便没有追问。

车子即将驶进校园，老师突然问我：“戊戌变法的内容，我让你们背了没？”

“之前背过……”我像是急切地表达些什么，继续说道：“改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办……”

老师点了点头，示意我可以停下来了。车子一停下，我就急着下车，然后略有些慌张的跑上了教学楼。

……

转眼间，已经升入初四了，虽说是初四毕业生了，但我却始终没有找到那种争分夺秒的紧迫感。

一个平常的下午，放学后，天已经渐渐黑下去了。我从厕所往外走，忽然听到有人叫我的名字。我停下了脚步，习惯性的回头，是那张熟悉的面孔，是曾经教我历史的王老师。

“我查了查你的结业成绩，考得不好啊，考成这样可不行啊。”说完后，不给我时间回答，老师便离开了。

……

不久前，在教导处遇到了老师和她的女儿。她看到我，又对我说道：“快期中考试了，这次考试，你必须考进级部前两名。”“我尽力。”“不能光尽力啊……”对老师的话惊讶之余，难免有些感动。

人生在世，真正关心你的人，又有多少呢。老师对学生的关心，是发自内心的。

走在回家的路上，一辆电动车朝身后逝去，回头望去，身影越来越模糊，可我分明看清楚了他的面孔，是我小学的语文老师兼班主任。那时他还没有这么多银发，可才过去了不到四年，怎么就……本想叫一声老师，终归，我没有说出口，他也没认出我来。（教师点评：这一段有些画蛇添足啊。）

岁月无情，终使人苍老，使人淡忘，但我终归是一个有情之人，重情之人。也许多年后老师会忘记曾教过我这样的一个学生，忘记曾带过这样的一个班，但这段师生情，会使我铭记在心。

师生情，是永远。

方下中学九年级六班 刘光明（指导教师：蔺青春）

印象中，老师的形象千篇一律，都有一张孔夫子般严肃的脸，一双警察般锋利的眼睛，一个洞悉一切明察秋毫的大脑。然而我的这位老师，却与我们心中老师的形象差了十万八千里。

每当上他的课，我们总会捧腹大笑。因为他不仅喜欢跟我们开玩笑，还喜欢跟我们没大没小，从不摆为师者的架子。而且他本人的长相就是一个活生生的“笑点：他头上头发稀少，眼睛极小，鼻梁上却架着一副大大的眼镜，看起来十分滑稽，当他笑起来的时候，眼睛直接眯成一道线。

叮铃铃……叮铃铃……，上课了，我们的老师走进了教室，班里的同学都在读书，只有一个冥顽不化的同学正在优哉游哉地叠飞机，正好被老师发现了。老师摸起一只半截的粉笔，稍微瞄准了一下，就向那个同学扔了过去。可能是因为太用力了吧，目标没击中，而老师自己却差点从讲台上跌下来，粉笔画了一个圈，击中了正在卖力读书的另一个同学的身上。这时，班里的同学都哈哈大笑起来，被击中的同学还不知道发生了什么事。

老师故作严肃地说了一句：“赶紧读书，等会提问。”不知那个坏小子忽然来了句：“天空飘来五个字，那都不是事儿。”话音刚落，老师就说提问！问题一出，同学们倒背如流。老师说：“恩，不错！”我们异口同声地说：“上一节课提问过了！”老师尴尬地笑了笑说：“我知道，就是考考你们的记忆力。”

提问完后，老师又教我们读单词，读到“信息”的时候我们就说“卖废纸”，读到“牙刷”的时候我们就说“兔子不拉屎”，老师对着我们笑了笑也说了一句“兔子不拉屎。”老师说：“让你们把我都绕进去了。”于是我们班里又是一阵大笑。这一节课就在笑声中上完了。

下课后，我们和老师开玩笑说：“老师你的发型真帅啊！”老师正好看见了刚理了发的体育老师，他说：“看看你们体育老师的那个，我这个都不算什么，他的那个和夜明珠似的，晚上都不用开灯，可亮了。”我们一同看向了体育老师，笑了起来，我说：“他那个真是太刺眼了，太亮了，简直都不能直视。”

有时老师也会像我们一样搞笑，老师也有幽默的一面，我们与老师的趣事真是无时不有，无时不在啊！

二蛋自小长在山里。小时候上学从家里去学校要走很长很长的路。路上还要经过一条河，河上没有桥。平日水浅，趟着过河。几个年岁小的孩子，便由他们几个大的背过河去。可到了汛季，他们就只有眼巴巴地望着河对岸的学校了。

又到了一年一次的汛季，他们便又窝在家里了。二蛋已上初三，再过两个月就要中考了!等汛期结束再去学校上课，那落下的课便补不上了。二蛋正在家里想着心事呢，这时听见有人在院子里叫他，出门一看竟是自己的老师。原来他们几个好几天没去学校，老师知道原因后，便到河下游绕了几十里山路过来为他们上课。二蛋一听，眼眶便发热了，眼泪止不住地往下掉。这一天，他们几个都学得特认真。

从此以后，老师每隔一天便来为他们讲一次课。

中考前几天的一个上午，二蛋早早地起床等着老师来，中考满分作文可是，已过了正午，还不见老师的影子远远走来。二蛋和几个同学就在焦急的等待中度过这一天。因为老师说话从来没失信过。

第二天早上，初二的老师来为他们上课。带来消息说，老师昨天在来的路上突然晕倒了，现在正在医院呢。医生诊断是老师腿关节发炎，引起骨癌。老师的爱人说老师的腿其实早就疼了，可为了不耽误学生们的课程，她一直忍着，还央求丈夫晚些时候再去医院治疗。老师在医院还担心着他们几个学习问题，还想要为他们来讲课。

最后，老师就这样地走了。老师下葬那天，全村人都去为她送行。

几十年后，村里回来一个省里的干部，为村里修了桥，并把桥命名为“恩师桥”。听村里人说，这个省里的干部便是二蛋。

随着红队兴奋的欢呼声，黄队的一些同学有些失望……

咦？这是怎么回事？噢！原来是我们学校的体育文化节的第一个项目已经到了尾声，而这场“战斗”的激烈令人无法想象。想要知道发生什么了吗？想的话，就跟着我的笔墨来看看吧……

大约半个小时前，全校师生来到了操场上，红队站在操场的一边，黄队则站在操场的另一边。在听完老师们上司令台讲话后，红黄大战便开始了。

这一项目分三轮比。第一轮开始，小学部的同学分成三列，当中一列的人趴在地上，护着头，护球队的人将红球和黄球传到各自对应的队伍。起初，红球和黄球相差不远，接着，小学部的同学将红球和黄球传到了相应的中学部队伍，中学部学生站成两列，伸出手，让球快速“行进”，不久，黄球“跑”到了红球前面，第一轮就这样结束了，黄队领先，黄队的同学兴高采烈，身为黄队成员的我也不例外。

接着，第二轮比赛拉开了序幕。可能由于前一轮比赛的打击，红队“热血沸腾”，红球像被给予了极大能量似的，在红队同学的手中快速而过，但黄球却慢了下来，红球遥遥领先，最后，红队和黄队的比分打平了，我们黄队的人咬紧牙关，准备下一场激烈的“战斗”。

只听裁判一声令下，护球队快速将球传给相应的队伍，当球在小学部时，相差不大，但球一到中学部时，我们黄队的球总是“掉”到场外，被护球队再三抬起、继续，特别是转弯处，特别慢，红球则早已领先。到了最后的“直路”，最令人大吃一惊的是，黄队飞也似的“奔跑”着，突然，不知谁高高跳起，抛起黄球，黄球竟真的飞了起来，脱离了黄队同学的手，像找到猎物准备下降的老鹰，像被专业人员用羽毛球拍打出去的羽毛球，像飞雁、像流星，“降落”在了黄队最后几个人的手上，并传到了护球队手中，可惜，晚了一步，红队的球早已到达了终点……红队获胜了。黄队输了，这项比赛，黄队输了！我们失望极了，而红队则兴奋地欢呼着。

就这样，第一项比赛结束了。虽然我们黄队输了，但从这次比赛中，我体会到了团队合作的重要。不过，这场激动人心的比赛结束了，这次活动也深深地吸引了我，并在我的脑海里留下了深刻的印象……

“谁言寸草心，报得三春晖”，父亲的严辞责备中承戴着无限的希冀，母亲的温柔呵护里蕴含着无限的关爱，是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家，是他们用成热的心护爱着嫩幼的儿女，浓情化不开的爱啊!让孩子们一辈子也走不出您那双饱含深情的眼睛。我虽不能做出惊天动地的举动，但也不志在母亲节送一个束康乃馨，在父亲节挂上一个电话，深情地说一声：爸妈辛苦了!

“三寸粉笔，三尺讲台言国运!一颗开心，一生秉烛铸民魂”，老师啊，是你们放牧自己的在青春，收获祖国的富强，任劳任怨，即使要根根银丝爬上额际也毫不在乎，我在词汇的海洋中遨游，以寻找世间最美的词藻，我在美好的花园里游览，以觅得世界间最美的篇章，献给您祝您永远健康!

九月，一个凉爽的季节，一个感恩的季节，萧报小记者团老师带着小记者们，亲手制作叶脉书签，给老师带去最真诚的感谢与祝福。

一大早，在萧报社九楼，水晶老师先给我们讲解了叶片形状、叶脉形状、叶的排列法、复叶的形状等关于叶的知识……接下来就开始制作了，首先选叶，老师说：“桂花叶，石楠叶，茶树叶，玉兰叶的叶脉比较清楚，所以我们用这几种树叶做书签。”说完就给我们每人发了一片事先用氢氧化钠煮过的叶片，我把树叶平摊在桌子上，用牙刷来回轻刷叶子上的叶肉，让叶肉和叶脉分离，这一步可真难呀，不少同学刷了一半就刷破了，我小心翼翼地刷，心想：这是送给老师的礼物，可要小心点儿做。

我轻轻地、细细地刷，生怕有一丝损坏，渐渐地，树叶变得透明了，叶脉也慢慢地展现出来了。我把叶子放进清水里漂洗了一下，发现还有残余的一点叶肉，老师说只要用手轻轻地揉搓，残余的叶肉就会掉下来，我照着老师说的做，果然成功了！

我将搓好的叶片放进漂水里清洗后，又给它染上漂亮的绿色，裹上餐巾纸，夹在书里十分钟，再塑封，打孔，挂穗子，一个漂漂亮亮的树叶书签就呈现在我的眼前，浅绿色又带点透明，一条条叶脉不规则却有着独特的美，粉色的穗子与之相搭配，有种说不出的意味。

看着这个书签，想着老师收到书签时的场景，心里美滋滋的！

作为一名教师，我怎么能不读书呢?作为一名语文教师能和孩子们一起读书应该是一件非常快乐的事情。

莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。与书为友，汲取着无穷无尽的营养，自然能在课堂上出口成章、妙语连珠，赢得学生的喜爱。

每天的早读课上，我都会和学生捧着我们的自读课本进行朗读，教室里的声音瞬间变得动听极了，书声朗朗，沁人心怀，这是多么美的享受啊!每每在这个时候都会让我坚信这句话，世界上最美妙的声音是孩子读书的声音，世界上最美丽的姿势是孩子读书的姿势。每天早上的师生共读时间无疑成为了一天学习时光的加油站，为一天的学习储备了无穷的能量。

学完了好品质好孩子这组课文后，我和孩子们迫不及待地阅读了自读课本上的相应篇章，像《最后一个位子》、《周恩来练字》、《华盛顿的故事》等等这些都是吸引着我们一读再读的优秀篇章。这里面牛顿的做人谦让品质、周恩来的今日事今日毕，绝不拖延到明天的优秀品质、华盛顿的诚实品质都在潜移默化中启迪着我，更启迪着孩子们那一颗颗幼小的心灵，这些优秀的品质犹如一粒粒种子在孩子们那纯净的心灵之上播种，假以时日就会使孩子们的成长道路上鲜花盛开。在孩子们被这些品质深深启迪的时候，我又向孩子们推荐了适合本单元的阅读书目黄蓓佳《我要做好孩子》黄蓓佳书中的小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……作品中金铃的善良、纯真、乐观、进取打动着每一个读者，给学生提供了丰厚的精神营养。教学前，我想：不能让学生干巴巴的了解文章的大致内容，一定要让学生读到气度非凡又和蔼可亲的文字。于是，我跑了好几个书店，终于如愿以偿买到了书。课堂上，我把文章的优美片段绘声绘色地读给学生听，大家的读书兴趣空前高涨，争着向我借阅。我及时提醒学生：做好读书笔记，一星期后进行小组汇报，可以汇报最感动你的地方，也可以汇报使你陶醉的自然风景，看着学生津津有味、专心致志地看书的情形，我脸上不由自主的露出了笑容。

我们班的熊一鸣，他特别爱看书，班级的图书角已经满足不了他，有了他的读书热情的感染，班级的读书氛围愈见浓厚。每星期的阅读课上，我和学生都会捧着各自的书，静心的读着，教室里安静极了，偶尔有翻书的声音。这是多么美的享受啊。

让学生爱上读书，还要交给学生方法，努力让每个学生把课外阅读当成自我渴求。为了达到这个目标，依据一年级学生的年龄特点，我交给了学生读书方法：第一遍浏览，不懂字词查字典问长辈，扫除阅读障碍，了解文章大意;第二遍拿起笔，仔细认真轻声读，一边读一边将用的妙的词语、写得好的句段做个记号。最后在把做记号的这些精彩的地方再读一读，想一想你为什么喜欢这些句子。

师生共读，可以给学生一种榜样的力量，用教师的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣，引导学生走向书海，品味语言，感悟生活。

让书香伴随人生同行，让书香在师生心中永远飘荡。

师生共读、其乐无穷!

作为一名语 文老师，最幸福的时刻，莫过于和学生共读的美丽时光。