吸引了师生们【汇总20篇】

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这是宋代诗人杨万里的咏荷佳句，其实，我也特别喜欢荷花。清晨，我信步在花园里的荷塘边，绕过花坛，走上通往水榭的小径，荷塘边，杨柳依依，迎风摇曳，一眼望去朵朵荷花就像娇羞的小姑娘，亭亭玉立在碧叶之中。翡翠般的荷叶，像一个大圆盘，一个挨着一个，那荷花上的小水点，滚来滚去，像断了线的珠子，散落者。荷花的颜色有白色的，有粉色的，白的如玉，粉的似霞。朵朵荷花仰起了张张笑脸，小伞一样的荷叶，给荷花披上了一件件碧绿的衣裳。

我喜欢荷花不仅仅是因为荷花有美丽的外表，更因为荷花有高尚的品格。在人们心目中荷花是高贵纯洁的象征。可使我疑惑不解地是：为什么荷花生活在水里就淹不死呢?我查阅了很多资料，终于明白了，原来，荷花的茎、叶、根里都存在着通气组织，中间充满了空气。荷花虽然生活在水中不与空气接触，但由于都有通气组织，身体各部分能及时得到氧气，供呼吸是使用，呼吸所产生的二氧化碳能及时利用和排出，这样自然就淹不死了。

我爱荷花了，爱它的淡淡清香，爱它的柔情似水，爱它的亭亭玉立，爱它的“濯清涟而不妖”的品质。它以艳丽的丰姿装点了人们的生活，以花香四溢陶醉了人们的心情。

时光荏茬，一切都过得那么快，抓不住光阴的我，只能纵使它顺着我的指尖逝去。岁月的痕迹在老师们的脸上留下深深的烙印，不只何时，皱纹无声无息地爬上了眉头，那一头秃发也不知何时变成这般模样……但老师的辛勤劳动并没有白费，这一切的一切，使我最终成为一名全面发展的中学生。

在我受义务教育的这段漫长的岁月中，老师是我最好的伙伴。在这一过程中，我也曾接触过许多老师。我不曾奢求他们能记得我，但我对他们会一直心存感激。那一张张熟悉的笑容，至今记忆优新。因为他们让我找到了我一生中最珍贵的财富，是他们引导我走向成功之门。

记得我上七年级那年，在一个昏暗的下午，空气中夹着一丝丝大地被烤焦的味道，蝉在树上不停的地鸣叫着。忙了一天的我如释重负，长叹了一口气后又不知为何被老班召见。我怀着一颗忐忑不安的心，胆怯地向老师的办公室走去。办公室的门紧闭着，我轻轻的推开一道门缝，向里望去。“进来吧！”班主任正笑容可掬的看着我，一股莫名其妙的感觉油然而生，让我顿时觉得，即使是在这炎热的夏天也倍觉凉爽。

突然，我发现今天的班主任与平时判若两人。记得初一新生报名时，登记处的班主任黑而瘦，个子也不高，满脸严肃，但现在在我面前的班主任却慈祥和蔼，这使我难免心生疑惑！班主任微笑着点点头示意我坐下，他开始询问我学习的情况，之后，语重心长地对我说：“学习是一件非常重要的事，你一定要把握好自己，好好学习……”听着听着，我的鼻头感觉酸酸的……

两年来，代老师一直给予我无微不至的关怀，他鼓励我，在背后默默的关注我着我，他一直是我前进的动力……但当我想到我初三毕业，我心里的感受就犹如一颗酸梅含在嘴里，酸的让人说不出话来，心中异常悲伤。

然而，送军千里，终有一别。留下的不仅仅是悲伤，更是那一份浓厚的师生情谊，离别时对于我来说，已经习惯这种场景了，但对于和我们朝夕相处的老师们来说是一种悲伤，一种沉痛。看着自己亲自送走的一批批学生，心中不免感到一阵痛楚，那种痛，是一种说不出的痛，就连我也无法真正感受。

或许只有当我长大后，才能真正体会吧。面对三尺讲台一根粉笔，这是我传授知识的工具。面对着一张张天真灿烂的笑脸，我才体会到为人师表的真正含意。然后，亲自送走自己精心培育的花朵，那一刻，我才会真的明白那种感觉是多么的无奈，才会真正懂得一日为师，终生为父的深厚的师生情谊。但当那一刻来临的时候，我会哭泣，我会伤心，我会逃避。但我又不得不去面对，因为那是作为一名教师必定要经历的痛吧。

谢谢恩师！

“你们再看看书，我再看看你们。”毕业前最后一课，老师如是说。这平淡的、平常的、平凡的话语中，蕴含着浓浓的师生情。

人生在世，无数真情陪伴，让我们的生命充实美好、深厚浪漫。“谁言寸草心，报得三春晖”，传递着亲情的温暖;“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，道出了爱情的坚贞;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，歌颂了师恩的伟大。

虽说“学海无涯苦作舟”，但十二年学校读书，我从未觉得辛苦。从小学、到初中再到高中，一路上都是老师陪伴的那份稳稳的幸福。小学老师像把伞，不仅为我遮风挡雨，还为我遮挡紫外线。那份悉心照顾，全心爱护使我得以健康茁壮地长大。初中老师像座山，高高地屹立在那里，有时让我望而生畏，有时又把我高高托起。高中老师像茫茫大海上的灯塔，他们在前方引领着我，召唤着我，告诉我未知的世界多么玄妙，多么神奇。

看到漫画中的他，我眼中浮现的却是温柔漂亮、博学幽默的她。几分可爱，几分率真，几分热情，几分睿智，她那闪亮的大眼睛里肯定藏了星辰，微微一笑，都能给我力量。她的课堂总是充满生机活力，充满欢声笑语，是我负重前行中的一抹亮色。站在讲台上的她，身上光芒四射。讲台是她的舞台，我一直认为奥斯卡欠她个小金人。我曾发自肺腑地向她表白：老师，你是我心中的白月光啊!

其他几位老师的身影也浮现在我的面前。我们朝夕相伴了三年，每一位老师都那么尽职尽责，甘于奉献。他们有的像和煦的春风，谆谆教导你;有的像测日影的圭表，严格要求你;他们风格各异，却团结一心，为了我们的学习进步孜孜不倦，殚精竭虑。

班主任说：“陪伴，是最长情的告白。”高考前一周，班主任日日夜夜陪伴在我们身边。早晨5：30，他就站在了教室门口，微笑着和每一位同学打招呼;中午12：10，他会准时出现在食堂，和大家一起就餐;晚上10：30宿舍熄灯后，他会挨个床铺转转，嘱咐大家好好休息，不要熬夜，有些知识闭上眼睛想一想，捋一捋，记忆效果更好。老师，您的付出，我们会铭记在心，我们愿意用最优异的成绩回报您。

师爱生，生爱师，师生情，亦浓浓。

像岸上的鱼群梦见了海洋，像迷路的信梦见了远方，我梦见了您。

老师啊，您心中有爱，身上有光，眼里有世界。您是一树一树的花开，是燕，梁间呢喃。您是爱，是暖，是希望，您是人间的四月天。

所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点、提出问题;或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底;或是让某个关键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。设置悬念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必须抓住矛盾的集中点，在能引起读者兴趣的地方设疑，才能达到所要达到的效果。有时，突出事件的有悖常理处，往往也能收到较好的效果。

例1：每个人的生活中都有许多次“第一次”，我也不例外。至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢!

------《尝试》

例2：“你这书记趁早别当了，半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。

-----《“民主墙”的风波》)

亲爱的老师们、同学们：

10年前，我们怀着一样的梦想和憧憬，怀着一样的热血和热情，从祖国各地相识相聚在xx。在那四年里，我们生活在一个温暖的大家庭里，度过了人生中最纯洁、最浪漫的时光。

为了我们的健康成长，我们的班主任和各科任老师为我们操碎了心。今天我们特意把他们从百忙之中请回来，参加这次聚会，对他们的到来我们热烈的欢迎和衷心的感谢。

时光荏苒，日月如梭，从毕业那天起，转眼间十个春秋过去了。当年十七八岁的青少年，而今步入了为人父、为人母的中年行列。

同学们在各自的岗位上无私奉献，辛勤耕耘，都已迈出为社会各个领域的中坚力量。但无论人生浮沉与贫富贵贱，同学间的友情始终是淳朴真挚的，而且就像我们桌上的美酒一样，越久就越香越浓。

来吧，同学们！让我们和老师一起，重拾当年的美好回忆重温那段快乐时光，畅叙无尽的师生之情、学友之谊吧

为10年前的“有缘千里来相会”、为永生难忘的“师生深情”、为人生“角色的增加”、为同学间“淳朴真挚”的友谊、为同学会的胜利召开，干杯！

冬爷爷走了,春姑娘陪着东风带着春雨匆匆仓促忙赶去。河源匆匆淌伏来了。

岸边的柳树随着春风跳起精美跳舞，如同一位亭亭玉破的奼女。多少场春雨功后柳树吐没点点嫩芽。

一只只小燕子也腹着漆黑光明羽毛，带着俊俊轻钝的翅膀，还有剪刀似的尾巴从南方赶来了!可恶的小燕子跟河流，还有柳树一起给春天增加了无穷活力。还有有些小敌人爬上山，往抬鹞子，给这俏丽动听的春天绘上了美满的句号。

我爱万物复苏春姿多彩的春地尔实盼望它永驻世间，永远不要分开。永遥活在我们心中住在咱们口顶，伴跟着我们长大，随同我们一讫渡过这漂亮的时间。

下次愿望你伴随着更多事物一起来。实现新的一幅，五彩斑斓，美丽动己、春姿多彩的美丽景致画!

从小我就喜欢各地的民俗风情，那好像是清明节过后的几天，爸爸带我去了那里——西双版纳。

我和爸爸下车，看到傣族人正坐在河边独木桥上，欢迎各地来访的游客，再看看喝道路两旁的大大小小不计其数的摊位：有卖凉鸡的，有卖蔬菜的，有卖水果的……。这些摊位排成了一字形，热闹而又整齐有序。这就是人们所说的赶摆，而泼水节期间的赶摆是最热闹的，而泼水节增添了斑斓的色彩。你瞧那位少女，身着质地考究的筒裙：红红的，像一团燃烧的火焰，像蝉翅，又像彩蝶的翅膀，轻柔而美丽，简直跟舞台上的少女没有什么两样，粉红的……一个天地，一个花团锦簇的世界。

说起西双版纳，不由得让人想起傣族自治州，那天正好赶上傣族泼水节。泼水节是傣族最大的节日，为此许多游客专程赶来。

在泼水节期间，虽然大家都不相识，但都互相尽情的泼撒着，如果有人把水破到你身上，不要着急，那是他送给你的美好祝福，听傣族人讲，泼水是帮你洗去你去年一年的不顺，重新迎接新的美好的一年，爸爸也赶忙拿来两个大水盆，我也紧紧尾随着，不想错过任何一个精彩的瞬间，可还没等我开机，就被其他的游客浇了个透。

这次履行不仅从我从玩耍中获得知识，还是得我感受到傣族热的好客！

在当今这个人情淡漠的社会，人与人之前的感情越来越淡薄，但是我始终相信，这个世上最纯真的还是感情。

感情分为很多种：亲情，友情，爱情。但是最让我难以忘怀的是师生情。

在我们成长的道路上，是老师为了我们指明方向；是老师给我们讲解知识；是老师传授我们道理；老师如同辛勤的园丁，辛勤的照顾着我们这些祖国未来的花朵，当我们盛开时，那绽放的精彩，就是他们最欣慰的安慰。

如果我们是大海上的一帆孤舟，那么老师就是那孤舟上的风帆，带着我们走向正确的方向；如果我们是那幼小的树苗，那老师就是那植树人，日日夜夜照顾我们只为让我们茁壮成长；如果我们是花园里娇俏的花朵，那么老师就是那位给予我们温暖呵护、不知疲惫的园丁。教师，多么神圣的职业啊！老师承担着祖国未来教学的重担，承担起了为我们传道，授业，解惑！

在我的印象中，老师他是非常严肃，但是有时候又特别搞笑；他像慈祥的父辈一样严厉的要求我们，有时又特别像是我的朋友和我们嬉戏。所以我对老师有种极为特殊的情感。也许这就是师生情吧？也许是他在我无助的时候扶助过我，帮助我闯过难关；也许他在我失意的时候鼓励过我，带着我指明方向；她那辛勤的身影在我的脑海中，使我毕生难忘！

师生情，它有时像亲情，有时候像友情。老师像父母一般关爱着我们，照顾着我们。他又像朋友一样陪伴着我们，和我们一起经历困境。

当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手地教你学习?当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头，指出你的不是?是老师!

是啊，老师是春蚕，是蜡烛，想着想着，一件小事浮现在我的眼前。

那天傍晚，我正在学校写作业，里面有一道应用题不会，便去问数学老师。跑到办公室一看，只见吴老师正在收拾东西准备回家呢。上了那么长时间的课，不累才怪呢!看到这儿，我实在不忍心打扰她，刚到嗓子眼的话，又咽了回去。我转过身，头也不回的往教室跑去。

然而，吴老师的目光是那样的尖锐，她看见了我。“陆汝锋”一声清脆又熟悉的叫喊声传到我耳边。我急忙“刹车”，回头一看，吴老师正站在办公室门口向我招手呢。我不好意思地走到她面前，“什么事，这样急?”老师抚摸着我的头问。我抓了抓后脑勺，吞吞吐吐地说：“我…我…”“到底什么事啊?”于是我向她说明了来意。

吴老师二话没说，拿起我的作业本，放到桌上，耐心地讲给我听。直到我会时，天已经黑了

老师，您感觉到了吗?清新的晨风随您而拂，它吹去了我的真诚祝愿;老师，您看见到了吗?明媚的旭日迎您而升，它带去了我的衷心祝福;娇柔的柳树向您的点头，它代表了我的满怀敬意。

浸人心弦的旋律，响彻心扉，撼动心灵，永不忘却。

——题记

花开花落，悄无声息，回望那记忆，看到初次迈入中学的自己，时常挣扎在梦与实现的边缘，不知所措。或许仍然是枯黄的落叶，或许依旧是凋零的花朵勾起我心底的感动，那是一种如梦似幻的温馨。

刚刚掀开初一课本时那个懵懂的我不知道什么是远方，什么是追求，但我是幸运的，因为有一个人告诉了我什么是方向。

回想起那个纯净的她，脑中就会立刻浮现出那双坚毅又亲切的眼眸，还记得，我勇跃地报名参加学校举办的演讲比赛。比赛的前一天她将我叫到她的身旁，本以为，她会让我试讲一遍，可我万万没想到会是那样：她将手搭在我的肩上，脸上露出和蔼的微笑，用平静淡然地声音告诉我：“明天我们不在乎输赢，只要把你自己的最想表达的传递给大家，就好了。”我听完后微笑着点了点头，她用手拍了拍我的肩，接着拿起桌上放着的那本蓝色封面的教科书朝办公室走去。她的脚步声还在走廊回荡，但我心中那一丝紧张早已被感动的涟漪代替。

到了比赛的那一天，当其他同学的心中还在被阴霾与紧张占据的时候，我的内心早已艳阳一片，宛如阴霾的天空退去了黑暗，迎来了属于它的空灵与澄澈。轮到我上场了，我伴着轻盈的步伐登上舞台，眼睛里不时露出自信的神情，从容不迫的完成了演讲。

南飞的大雁依然恋恋不舍的盘旋在空中，因为它要感谢北方的天空给与它的独特的礼物，因为它期盼着又一次的重逢，像单飞的落叶，永不孤单。

她是我的老师，她又是雨露，滋润着每一朵含苞待放的花儿，她是我的老师，她又像是一种朦胧的洁白，描画着挥之不去的情意。

南冶中学九年级七班 亓心畅

六月的天孩子的脸——说变就变。明明晴空万里，转眼间乌云密布。关键是这场雨来的有点不是时候：快放学了，估计没带雨具的大有人在，半小时后将有不少的“落汤鸡”出现喽，嘿嘿。

放学铃声按时响起，此时的人潮并不像往常那般撒丫子冲门而出，原因嘛——当然是有人没带雨具啦！

我悠然的从书包里掏出雨衣，不紧不慢的穿戴整齐，有点得意的踱着方步迈出教室，准备细细观摩一下所谓的“没有伞的孩子会更努力的奔跑”的激情与壮观。

出门不远，看到班里的紫涵在教学楼出口前不安的来回踱步，微皱着眉头，还不时向外张望。

估计是没带雨具，估计还挺着急回家，估计家里人来接她。

这时班主任老师恰巧也要出门，看到了惴惴不安的紫涵，询问状况。

我一直敬畏老师，尤其班主任，见他和同学说话，我决定还是等等再走。于是斜倚楼梯，装作在等人。顺便“了解”一下“民情”，“倾听”一下“民声”，嘘！

不多会，我就明白了，大概意思就是：紫涵同学没带雨具，父母都在外地工作，爷爷奶奶年事已高不方便接送，而且她还答应奶奶回家的路上买馒头……可，这意外造访的雨让她现在不知所措了。

此情此景我倒是开始心软了，完全打消了看热闹的心念。毕竟人家是个女孩子嘛，淋雨有可能会着凉、感冒的。我打算把雨具借她，我是男孩子，离家不远，淋点雨不碍事的。

可是，可是，在我还未彻底决定，还未来得及表达前，老师已经将自己的伞递给了紫涵：打伞回家吧，路上注意安全。我办公室还有另一把伞备用的。

紫涵很感激的接过伞渐渐消失在茫茫雨中。

紫涵走远后，老师开门离去：没有伞！老师没有备用的伞！

此情此景，我一个人在楼梯上愕然：大爱无言啊！

原来并不是所有的谎言都是欺骗——有一种爱叫“善意的谎言”！

老师，感恩您用爱的伞为我们的雨途撑起一片晴空。

老师，我们将努力回报您最绚烂美丽的彩虹——去做一把无言的助人伞，把您的大爱之树种成最苍翠的森林。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”寒来暑往，冬去春来，大地复苏，一切变得生意盎然。春季，百花吐蕊，百鸟争鸣，我沉静在这春意正浓的美景之中。

桃花之景

来到桃花林，粉红粉红的桃花映入眼帘，一簇簇、一朵朵，花繁蕾密，使我眼花缭乱，目不暇接。远观气势磅礴，如海如潮；近观嫣红如醉，似少女初妆。繁如群星的花蕾伴随春风的吹拂，飘落林间，好似红雪纷纷扬扬。正所谓“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”

梨花之景

来到梨花林，一片截然不同之景。梨花洁白如雪胜霜，一簇簇，一层层，像白花满天漂浮，银白如雪，喷出醉人的芳香。枝头的梨花，花团锦簇，树梢被挤得毫无缝隙。真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

绿色之景

春季来临，原已枯萎死去的小草，悄悄探出脑袋，为春天的到来而欢呼雀跃，它们为赤裸了一冬的山坡增色添彩。小溪旁的柳树浓荫密布，柳絮飘飘。柳枝在微风里轻柔地飘荡。似婀娜多姿的少女，站立在微风中吹拂着自己细长的绿发。真应了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我爱这浓浓的春意！

那时候我上初一，在班上属中上等的学生，但是我却从没想过要好好学习，但是在这个时候发生了一些事，让我也明白了一些道理。

一次，我和我的两个小学同学起床晚了，就没有上早操。但是，后来我想了想，还是主动找老师承认错误了。因为他们两个是回民，老师在我交检查的时候就问我，为什么和他们一起呢？难道你也是回民？我立刻就说了不是。从那以后，我就离开了他们，自己上厕所，自己吃饭，自己努力学习！

慢慢的，我进到了班里的前十名。一次我去交作业，班主任语重心长地对我说，孩子，你要好好努力，要戒骄戒躁，相信你一定会更出色的。之后，我就更加努力了，没有放弃，没有骄傲，我进入了班级前五名。而且，成绩很稳定。

老师，谢谢你！是你的信任，让我更加努力，给我鼓励，给我信心；也是因为你的信任，我变得更加出色。

沟通 说服 教育 教导 教诲 随和 辅导 勤恳

关心 爱护 照顾 关怀 呵护 关切 谈心 交心

责备 严肃 严厉 指导 指教

恭恭敬敬 洗耳恭听 胆战心惊 言传身教 旁征博引

出口成章 促膝谈心 引经据典 伏案疾书 关怀备至

体贴入微 语短情长 亲如一家 不闻不问 恩重如山

漠不关心 咄咄逼人 声色俱厉 推心置腹 谈笑风生

兢兢业业 耐心细致 尽心尽力 尽职尽责 受宠若惊

情深似海 百问不烦 良师益友 聆听教诲 语重心长

不慌不忙 心平气和 绘声绘色 口若悬河 苦口婆心

勤勤恳恳 满面春风 满面笑容 一股怒气 神情庄重

神采飞扬 深入浅出 桃李芬芳 一身正气 两袖清风

凝神注视 平易近人 温文尔雅 俯首贴耳 俯首听命

若即若离 不远不近 不冷不热难以忘怀 目光炯炯

目光严厉 眉飞色舞 眉开眼笑 喜形于色 殷切期望

温和慈祥 和颜悦色 循循善诱 提心吊胆 受宠若惊

衷心爱戴 尊师爱生 春风化雨 为人师表 因材施教

因势利导 春蚕吐丝 甘为人梯 潜移默化 毕恭毕敬

金玉良言 悔人不倦

生活中，你一定会有很多想说我爱你的时候吧?如果你想说就大声地说出来吧!我爱你，是陪伴最长情的告白，我爱你，是回报父母最温馨的话语。我爱你，是沙漠中的清泉。我爱你，是人间的人之恋语。我爱你，是全世界最温暖的情感。我爱你，是陌生人对你的帮助，我爱你，是父母对你无微不至的关爱，我爱你，是刘老师把我从自卑边缘拉回来的一只大手。刘老师，我爱你!

上学期，听说要换班主任了，我就有了猜测：新老师是男是女?凶不凶?等。直到刘老师开学第一天讲到“友谊”“缘分”。我觉得这个老师一定通情达理。我站起来说：“刘老师，我以前控住不住自己，为班上抹黑。我还有救吗?”刘老师说：“在我心中，没有一个坏孩子，我也一样爱他们!”“我也一样爱他们”像一阵阵春风让我这棵枯草充满了生机。我当时不知怎么感谢刘老师。我是多么想说：“刘老师，我爱你!”

我爱你，是源自于那微不足道，但却意义非常的一瞬间。它是葡萄酒散发出的醉人浓香，是紫水晶发出的夺目光芒，是郁金香的雍容华贵，是我忍着感动的泪水，从心底发出的那个声音：“刘老师，我爱你!”

育才学校七（3）班陈昊

学贵得师，亦贵得发，良师亦友，学者必求师，从事不可不谨也。——题记

老师是我们人生道路的引路人，教给我们知识，教导我们做人的道理。“老师”这个形象，通常是不失威严的，特别是在我们学生眼里，老师和我们之间似乎有一道不可以逾越的壁障，我总感觉，师生之间的谈话是僵硬的，但我们有这样一位老师，他却不是这样的。

他不是很高，微胖的身材，给人短小精悍的感觉，他的普通话很好，一个字不差地在我们面前说一大堆。他虽然是一位男老师，可相较于其他老师，他的性格温和不少。

在补课期间，他每天总会给我们积累一些课外小诗，让我们背诵，还会选一些文章供我们欣赏，他那嘴吧滔滔不绝地说。如果这一天上午都是他的课，那么我想他的嘴巴一定会变得干巴巴的了。

当然这是他温柔的一面，做为一名男教师，总是这么温柔的这怎么能行呢，所以他每天“练武”。在他的课上，如果你不认真听课的话，那你就完了。首先，他会使出“凌波微步”快速的来到你身边，然后再使出“狮吼功”使你几乎无法再听到别的任何声音，然后趁你这个时候他再使出最后一击，使你措不及防，就这样你就完败了。

这样的师生关系，相比于严师这种形象也不好尝嘛。

这别样的师生情，如一条永不干涸的河，在我的心中流淌，流淌在我的心里，时时泛起美丽的浪花……

六年以来，陈老师对于我的帮助我都记得，虽然陈老师已经退休两年了，但我依旧将她铭记于心。

我至今记得一年级时我经常不写数学作业，老师一问起来我就撒谎说没带，甚至说作业本不见了。但是，三年级之后我就再也没有这么做过……三年级我们换了新的数学老师，我以为再也不会有人监管我的数学作业了，谁知新来的陈老师是个凶神恶煞的老头，我有点担心，但我还是不以为然，仍旧不写数学作业。

很快，陈老师发现了，就叫我去办公室“喝茶”，他苦口婆心地跟我说：“诗彤，你是个聪明伶俐的小女孩，作业什么的要是动动笔就更好了。”我也不知道，陈老师施了什么魔法，几句话就让我再也不敢偷懒了。从此，陈老师表扬数学作业做得好的同学名单里都有我。

五彩池是位于四川省松潘县藏龙山上的一个地方，五彩池非常美丽，水也是不同颜色的，有各种各样的颜色，就是因为它的美丽而吸引我的。

据说：“五彩池在藏龙山上海拔两千九百多千米的地方，五彩池是九寨沟上最小的地方，也是最美丽、最壮观的地方。”

这是我和我父母在一次旅游中见到的，我也是特意去观看游榄的。在火车上，我脑海里总是想着五彩池的，我也很期待看到五彩池的，坐了半天火车终于到了五彩池，我一下就被五彩池的景象吸引住了，水池里的水有红色的、蓝色的、绿色的、黄色的、橙色的、紫色的等各种颜色，我问导游为什么会这样？导游告诉我说：“池底下有一层石笋，再有阳光一照射就变成了各种各样的颜色。”导游还告诉我不仅这样，这五彩池还有大大小小的好几千个呢！我站在山上往下一看，那些五彩池就像一个七彩地毯一样，非常美丽，大的面积不足一亩，小的呢？比饭桌上的菜碟还小。水也不太深，导游还告诉我这里的五彩池四季不一样，春天和夏天在五彩池中间有各种各样的花，最吸引人的还数菠萝紫花，香气非常诱人，特别好闻。秋天和冬天就不一样了，虽然没有了花，但是有了雪，雪附在水的上面，但是水不结冰，雪也是停留在水的上面一会就化的。

在那一次之后，我就再也没有去过五彩池了，我至今还记忆犹新。

正是因为五彩池这么美丽才吸引我的，我爱五彩池。

大地之大，植物固然有很多，或许只有高贵的玫瑰或是纯洁的百合才会吸引你们的注意，但是我却让微不足道的小草吸引的如痴如醉。也许你们会说：“草，那么卑微的植物，如此单一的颜色不可能会吸引人一个人的青睐，但我却不同。

小草虽然微不足道，但却有着不可小视的挤劲，一到春天小草的生命力才让我们知道春的来临。明天他们受着无数人的“践踏”却依然要昂首面对这个世界，依旧为我们提供新鲜的空气，你看，小草身上一层又一层的灰尘，一处又一处的伤痕，是因为什么而有的？不可否认的是我们给他们带来的痛苦，棵小草有过怨言吗？没有，他一直都默默的为我们，我这个城市做出奉献。

面对我们一次又一次对他们的伤害，一次又一次对他们的侮辱，他们所选择的是从生到死的一直为我们付出，而不索取任何的回报，他只需要一点点的阳光，一点点的雨露就可以为这个社会做出无以回报的奉献。我想就是小草的这种无私奉献，没有索取的高尚品德深深吸引了我吧！

他们有华丽的外表，也没有美丽的外衣却有着一颗纯洁无暇的心，他就是我们所有人的榜样。他也终将成为我一生的“挚爱”。

该片主要讲述被泥石流冲走的熊大被马戏团所救并收留，成为马戏明星开始新生活的熊大，面对森林动物神秘失踪的危机和马戏团背后的秘密作出抉择的故事。但此时马戏团背后的秘密渐渐露出端倪，熊大面临两难的选择：逃避，继续自己安逸的明星生活;还是面对，做回“熊大”站出来对抗。被光头强意外搭救后，它准备反省自己，找回责任，做回“熊大”站出来对抗。于是在盛大的嘉年华马戏表演的舞台上，熊大带领动物们上演了一场别开生面的胜利大逃亡，奔向自由……这样的剧情设置延续了《熊1》《熊2》好莱坞动画电影的叙事结构，深挖角色的内心成长和感情升华，在剧情构架、情感表达、内容设置上更加贴近受众群体，不仅将惩恶扬善的世界观带给儿童，同时也投射出现实生活中一些青年人群的许多状况。

在日常生活中，我会去做我喜欢的事情——养花。

春天到来时，大自然变得生机勃勃。当我走在田野上的时候，我会时不时地听到小鸟动听的歌声，田野上长满了嫩绿的小草，小草中散落着几朵鲜艳的小花，显得格外美丽。看那小溪边的垂柳，枝头已经长满了嫩绿的新芽，好像一位仙女的长发，美丽极了！我躺在了松软的草地上，仰望天空，一朵小花在我眼前晃动，它真美啊！

我仔细看了一番，原来是一朵半枝莲，我采了一朵，决定把它给培养得更好。我连忙跑回家，找来一个很漂亮的花盆，又放上了一些土，然后我又把花给插了进去，之后我给花浇上了水和施肥，每天让它合理晒太阳，并随时给花浇水和施肥。

过了一些时日，半枝莲的花苞开得特别大，而且颜色还十分鲜艳，香气扑鼻，从十里外就能闻到，之后我发现，这朵半枝莲比我养的其余的花都美丽，因此，它为了我的好朋友。

我每每有烦心事的时候，我都会和它诉说，说完以后，我会觉得很痛快，它就是我的知己，它陪我度过了许多日子，我们一起在快乐中成长，谁也离不开谁，就这样，我们成为了最要好的伙伴。