失落的眼神作文合集20篇

当每个人都说着自己有多寂寞时候，我会认为他们是快乐。下面是小编整理的形容失落心情词语大全，希望对你有所帮助！

1、抱头大哭：形容非常伤心或很是感动样子。

2、额蹙心痛：极度忧愁伤心样子。

3、摘胆剜心：摘：取。剜：用刀剜。用刀子将胆和心取出。形容非常痛苦。

4、抱头痛哭：指十分伤心或感动，抱头大哭

5、铁佛伤心，石人落泪：铁铸神佛也会伤心，雕刻石人也会落泪。形容极其伤心。

6、伤心欲绝：解释：指极度悲哀，万分伤心样子，形容伤心到了极点。欲：将近;快要。绝：气息终止;死。

7、芝焚蕙叹：芝、蕙：同为香草名；焚：烧。芝草被焚，蕙草伤叹。比喻因同类遭到不幸而伤心。

8、珠泪偷弹：有泪只能在暗中流，形容受到委曲而伤心情形。

9、西河之痛：痛：伤心。指丧子之痛。

10、物伤其类：指见到同类死亡，联想到自己将来下场而感到伤心。比喻见到情况与自己相似人遭遇而伤感。

11、黍离之悲：黍：谷子。对故国怀念。指国破家亡伤心。

12、狐死兔泣：比喻因同类死亡而感到伤心。

13、楚囚相对：楚：楚国;囚：俘虏;对：向着，朝着。形容人们遇到危难与变故时，相对无策，徒然伤心。

14、泣不可仰：哭泣得抬不起头。形容极度伤心。

15、睹物兴悲：睹：见;兴：起。见到与故人有关东西而引起伤心。

16、肝肠寸断：比喻伤心到极点。

17、怆地呼天：怆：伤心，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望神态。

18、痛切心骨：伤心悲痛已到了骨髓内。形容伤心到了极点。

19、心寒齿冷：张口叹气时间长了，牙齿会感到寒冷。形容对于挫伤感情或伤心事感叹。

20、悲欢离合：伤心、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历各种境遇和由此产生各种心情。

21、痛心拔脑：形容伤心到极点。

22、泣数行下：眼泪接连不断往下掉。形容非常伤心。

23、多心伤感：多心：多疑心。因多疑而引起伤心。

24、人琴俱逝：形容看到遗物，怀念死者伤心心情。同“人琴俱亡”。

25、老大徒伤：老大：年纪大；徒：徒然。年老了还一事无成只好伤心而已。

26、如丧考妣：丧：死去；考：父亲；妣：母亲。好像死了父母一样地伤心。

27、五内俱崩：伤心得连内脏都破碎了。形容极度哀痛。

28、凄然泪下：凄然：寒凉。形容凄凉伤心。

29、惊心悲魄：惊：震动;悲：悲哀，伤心。形容使人心中震动和伤心。

30、悲不自胜：胜：能承受。伤心得自己不能承受。形容极度伤心。

31、悲痛欲绝：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。

32、禾黍之伤：禾：粟；黍：谷子。对故国怀念。指国破家亡伤心。

33、伤春悲秋：伤：忧思，伤心。因季节、景物变化而引起伤心情绪。多形容多愁善感。

34、哀喜交并：伤心和喜悦交织在一起。

35、穷途之哭：本意是因车无路可行而伤心，后也指处于困境所发绝望哀伤。

36、涕泗纵横：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度伤心。同“涕泗横流”。

37、如丧考妣：丧：死去;考：父亲;妣：母亲。好像死了父母一样地伤心。

38、捶胸顿脚：表示极为伤心或悲愤。

39、肝肠寸断：肝肠一寸寸断开。比喻伤心到极点。

40、伤心欲绝：比喻伤心过度。

41、哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不伤心，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。

42、大放悲声：放声痛哭。形容非常伤心。

43、涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度伤心。

44、触目伤心：看到某种情况而内心伤悲。

45、风树之悲：风树：比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母伤心。

46、泣歧悲染：泣歧：见歧路哭，因可以向南也可以向北；悲染：见染丝而伤心，因可以染成黄色或黑色。形容悲叹人们易受外界世俗影响而迷失方向。

47、痛心入骨：形容伤心到了极点。

48、见哭兴悲：兴：起。看到别人哭泣而引起自己伤心。形容产生同情心。

49、疾首痛心：①伤心到时极点。②痛恨到极点。

50、号恸崩摧：恸：哀痛之极，大哭；崩：死亡；摧：伤心。放声痛哭，异常伤心，几乎昏死过去。形容极度伤心。

51、鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。

52、目断魂销：目断：竭尽目力所见。指竭尽目力而看望不到，因而内心悲痛。多形容因离别而伤心之极。

53、抹泪揉眵：眵：眼屎，此指眼睛。擦着眼泪，揉着眼睛。形容落泪伤心样子。

54、触目崩心：看到某种情况而心中极度伤心。

55、人琴俱亡：俱：全，都；亡：死去，不存在。形容看到遗物，怀念死者伤心心情。

56、痛彻心扉：彻有拆毁毁坏意思，扉则是门户意思。连起来就很好理解了，痛，毁坏了保护内心门。也就是痛这种伤害，直接冲击到内心最深处，形容非一般痛。

57、痛入骨髓：痛到骨头里。比喻痛恨或伤心之极。

58、痛不欲生：悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。

59、抱头痛哭：指十分伤心或感动，抱头大哭。

60、凄怆流涕：凄怆：伤感悲痛。伤心得流泪。

61、伤心蒿目：旧时谓志士仁人对艰危时世关切忧虑。

62、悲愧交集：愧：羞惭；交集：交织。伤心和惭愧心情互相交融。

63、鼓盆之戚：鼓盆：敲打瓦盆，比喻丧妻;戚：忧愁，伤心。指丧妻之痛。

64、叩角商歌：角：牛角；商歌：伤心歌。敲着牛角，唱着低沉悲凉歌。形容用言语和歌声自荐求官。

65、流涕痛哭：涕：眼泪。形容伤心到极点。

66、呜呜咽咽：指人伤心哽泣声音。

67、哽咽难言：因感情激动难以说出话来。形容很伤心痛苦而说不出话来。

68、一悲一喜：一件伤心事，一件高兴事。

69、泣下沾襟：襟：衣服胸前部分。泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。哭得非常伤心。

70、踣地呼天：犹言呼天抢地。形容极度伤心。

71、离合悲欢：指人生中分离、聚会、伤心、欢乐等各种不同遭遇。

72、兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到伤心。比喻因同类死亡而感到伤心。

73、伤心惨目：伤心：使人心痛；惨目：惨不忍睹。形容非常悲惨，使人不忍心看。

74、哀毁瘠立：旧时形容在父母丧中因过度伤心而瘦得只剩一把骨头。

75、摘胆剜心：剜：用刀挖取。用刀挖取胆和心。比喻极度痛苦伤心。形容杀人者凶残。

76、见哭兴悲：见别人哭泣而引起自己伤心。指产生同情心。

77、黯然销魂：黯然：心怀沮丧、面色难看样子；销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好像丢了魂似。形容非常伤心或愁苦。

78、抱璞泣血：比喻怀才不遇上，伤心悲痛。

79、呼天抢地：抢地：触地。大声叫天，用头撞地。形容极度伤心。

80、创巨痛深：创：创伤;痛：疼痛。受了很大创伤，痛苦很深。原指哀痛父母之丧，犹如体受重创。后多比喻遭受很大伤害和痛苦。

81、泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。

82、夺眶而出：眶：眼眶。眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度伤心或极度欢喜而落泪。

83、泪干肠断：形容伤心到极点。

在我的生活中，有一种眼神。它带领着我勇往直前，攻克一道道难关，这就是父亲那严厉的眼神。

从小到大，这种眼神就是我最珍贵的东西。在我绝望的时候给我带来光明，并在我大言不惭、骄傲和自以为是的时候给予了我批评。

以前，我总是盼望父亲能晚点回来，给我有多一点的娱乐时间，自从发生了那件事以后，完全地改变了我的看法。

五年级时，爸爸为我买了一册奥数作业练习，要我每天做，还说做好了以后，考重点中学没问题。我将信将疑，因为我是一个积极向上，对美好的东西有所追求的人，所以那天晚上，我便开始兢兢业业地做了起来，心想：“我一定要全做好，上重点中学。”以后每天回来，我都仔仔细细地做了起来，直至有一天。这一天，父亲对我说：“林威！晚上我陪你做吧！”父亲用严厉的眼神盯着我，我有些恐惧，脚开始发抖，心也砰砰直跳，生怕父亲发现我的错误会责怪我。

父亲坐在我身旁，一手拿过了练习，帮我检查前面的题目，不时的用严厉的眼神瞟了我一眼，并无责怪的意思，我心跳加剧，手不停地颤抖着。突然，父亲厉声训斥道：“林威，你的正确率挺高，但是，你看！”父亲用手指着书上那一个个黑洞般的东西，我看了看，不好意思地摸了摸我的后脑。父亲继续斥道：“以后考试，卷面分会被扣的。即使你全做对，又没满分，又有多么可惜啊！”我心里格外得紧张，听了这句话，心情又是多么得伤痛啊！“以后如果写作业涂涂画画的，小心我叫你罚抄一遍！”我仔细地听着，看着父亲那严厉的目光，我的头直冒汗。

从此以后，我尽量地少涂改，虽然已有了很大的进步，但仍有一个个“小黑洞”出现在书上，练习本上，作文上。之所以有这样的进步，全都归功于那严厉的眼神。它带领着我改正一个个错误，使我明白了一个个道理。

严厉的眼神，它伴随着我的童年，给我带来了无限的鼓励与批评，它是我学习道路上最明亮的导向灯。

人生在世，难免会遭遇许多困难和挫折，当你感到对困难无能为力时，最难又忘怀的便是那个鼓励的眼神。

当初是你在我最无措时一直陪伴在我身边，陪我共度难关，总是在我身旁默默帮助我，鼓励我，那个充满期待的眼神，我始终也忘不了。

考试成绩单发下来后，你彻底失望了，又退步了。面对那一堆似魔鬼的难题时，你是那样的无助，当你向我发来求救信号时，我懂了。“你看，这道题应该是……，这样解的呀！”我仔细讲解道，可你还是一副充满疑惑的表情。无奈眼看天越来越黑了，我有些着急，想到今天妈妈还刻意叮嘱我要早点回家呢。“你再好好理解理解，到底是哪儿不懂了。想明白再来找我，我先回去了。”说完，我便转身丢下她自己先走了。

好像这样做对她不太好吧，从前她在我最困难的时候一直都守护在我身旁。可是这么晚了，要是回去晚了肯定要被父母责骂，到时候说不定还要罚抄《弟子规》。哎，怎么办呢？走着走着，眼看天更黑了，时间不等人啊，也不知道她到底怎么样了。渐行渐远，脑海中不禁浮现出那日她在旁耐心等待我的情景，不行，我不能这样对她，被责怪又怎样呢，至少还有我最好的朋友陪着我啊。

想着想着，我还是急匆匆地跑了回去，到了教室只看到她独自一人认真解题的身影，看着她解不出冥思苦想的样子，我忍不住心酸了。“怎么样？想清楚了吗？”我打破了寂静，她不由得先是一惊，再是一笑：“这里，为什么是这样的？我还是想不明白。”她不好意思地挠挠头。

“因为啊……”我又接着给她讲解起来。

“噢，原来如此！”

“嗯，你再多练几道类似的题吧！”

“可是……"未等她说完，我便打断道：“你可以的，加油！”便还了她一个坚毅而又充满期待的眼神。她又继续解题，看到我这个眼神后便充满自信。

有时候，一个眼神也能使人如获新生，重新振作起来。不过我想，我给她的，不仅仅只是一个眼神吧……

时间如同沙漏里的沙子，一点一点漏光，却不留一丝痕迹。在记忆中，一直保存着一个人的眼神，纵使已经过去了很长时间，但是只要一回想起来，仿若就发生在昨天。

六年级的我们，换了老师。原以为小学生活的最后一年，会充溢着剑拔弩张[注: 剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。]的气氛，老师也会格外的严厉，没想到班主任老师却是那么的和蔼可亲[注: 和蔼：和善。态度温和，容易接近。]。她的脸上时常带着一抹笑容，让人感觉甜甜的，暖暖的。她对每一个学生都很关切，特别是她的一双眼睛，总是带着笑意望向每一个人，仿若是遇见了多年未见的故友一般，让人感到一种格外的温馨。

从小学一年级开始，上课时我总是属于沉默一族的，特别是语文课上，我很少发言。在一堂语文课上，老师在和大家讨论一个问题，要求从课文中找出一个句子来回答。不知怎的，就喊了没有举手的我。我紧张地站了起来，读了一个句子。读完后，我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神极为不安。]地站着。耳边传来同学们的质疑声，此刻听来却是如此的刺耳。我顿时觉得脸上火辣辣地烧了起来，站也不是，坐也不是，内心倍受煎熬。这时老师宽容的声音传来：“说错了没关系，让你们发言的目的就是让你们说出内心的真实想法，促进交流。如果你一直不说出来，也就不知道自己的答案是对是错。所以不必因为回答错误而不好意思。”我抬头望向老师，她正以鼓励的目光注视着我。我的心莫名地平静下来，也不感觉那么压抑了。从那以后，我开始喜欢上了语文，上课发言也积极了。看似是老师的一番话开导了我，实则却是老师的眼神打动了我，改变了我。

都说眼神是心灵的窗口，那么眼神就是那默默传递话语的青鸟了吧。虽然时隔两年，但是只要一回想起老师的眼神，我就感觉心中溢满了甜味与暖意。记忆中的眼神，我将一直珍藏，直到永远……

[老师的眼神_作文

偶然的一个瞬间，我在与母亲的对视中，内心被她的眼神击溃，慌乱、不安和疼痛在我的心里层迭覆盖过来，相互冲撞着、拥堵着，没有了可以呼吸的嘑隙。

周末，我按照常例回家里陪父母吃饭，母亲清晨五点钟便开始忙碌，努力满足每一个人的口味，饭菜准备的丰盛、隆重。饭后收拾妥当，母亲帮我准备水果和晚饭，我们两个人连番推让，但她还是执意坚持，她站在我的身后絮叨着琐细的注意事项，这些连一个小学生都知道的常识她每次见面都会重复，在她的眼里，我只是一个未长大的需要被人牵挂的孩子。我听的略略有些不耐烦，却也礼貌的连声应下，回过身与母亲话别，还未张口说再见却遇到了她的眼神，内心最柔软的部分被重重的撞击了一下。

母亲老了，她的眼神完全是一个老人的，不再黑白渐次分明，浑黄混沌的眼中没有了年少时的锐利和锋芒，没有了曼妙年华时的敛滟春色，流转的神采在岁月中完全黯淡了下来，成就了一双安于世事、稳妥安祥的目光，每一寸都散发着一个最家常的母亲慈爱的温度，象是冬日暖煦的阳光，穿透最深厚的阴霾和寒瑟，抵达内心最深匿的角落。但我在那一瞬，我在她的眼神中看到了跃跃欲试的苍凉和孤独感，这份孤独象是信手丢弃在旷野的种子，无人理会，却也执拗的生根发芽，用生发的果实让人无法忽视它的存在，这份孤独从她的内心弥散出来，点染了她的指尖，她的白发，直到她的眼神。

母亲的性格鲜明、刚烈，小的时候我最担心做错事，她的眼睛很美，大而传神，但是稍稍触怒了她，这双美目却是不怒则威，如若我斗胆撒个小谎，在她的注视下我略有迟疑和恍惚，她眼神中的凛然便让我忙不迭的躲闪和怯缩，我在她的眼中是透明的，而她的眼里也容不得一丝瑕疵。现在母亲老了，我已年近中年，母亲知道她已不能主宰我的意志，左右我的判断，整个人也完全松懈下来，没有了斗志，偶尔，她的眼神中还有一丝讨好的意味，好象在说，我这样做是对的吧，我还是有用的吧，她比年轻时反而更需要认可和尊重。人老了，因为对生命的恐慌，便需要越来越多的陪伴，再强悍、坚韧的内心，面对自已珍视的子女，眼神也变得柔软，甚至有了微微的示弱和乞怜，她坐等在时光的暗影里，未来的每一秒都是无涯的寂寞，孤独在时间的每一个缝隙和角落里涌动，子女们的世界她走不进去，但她仍想活跃在她们的世界，期待着被关注、被重视。

在母亲的内心，她是一个苛求完美的人，对任何事物都有着美好的愿望，家里的很多事都依靠她拿解决，包括修电灯、水管，她包揽了所有的家务，对待邻居、亲友赤诚、热情，几十岁了，却仍然带有一种容易受到伤害的天真，很多年来，她的眼神都是倔强、执拗、自卫的，不容任何人的质疑和否定。母亲的内心有着诸多丰盛平实的世间欢喜，又始终有一股少女般的爱骄气质，每每遭遇困苦和危机，她都表现出可贵的担当和坚忍，令人刮目。在我年少的时候，我并未获得能力去触摸和解读，这样一个美好的力量强大的女子。

现在每每静下心后，总感觉母亲那双温润的柔软的眼神就在我的身后，穿透我所有的凌乱、所在的愧疚与我相遇，我们辜负了太多静好的岁月，让原来伸手触及的爱相隔两岸，只能观望，不可靠近，而一切终将在她爱的眼神中找到位置，还有彼此情感的相依和永远的陪伴。

[母亲的眼神作文3篇

到了九年级，我们换了一位数学老师，听人说，她教过的学生都特别优秀，所以我从她开始给我们上第一节课，就开始默默地崇拜她了。

每次她的课我都会极其认真地听讲，她讲的知识点我也都仔细学进了脑子里，但让我又爱又恨的是老师的眼神。

那次，因为老师讲的知识我都会了，就开始“盲目”“自大”，竟然开起了“小差儿”，老师讲题的时候，我悄悄地伏在桌子上，躲藏在前桌的身后——闭目养神，没一会儿感觉眼睛都要睁不开了，时而抬眼朝前窥视一下老师有没有看我。没多久，待我再偷偷抬眼“侦查情况”时，我竟察觉到老师的目光似乎停留在我的身上，我确定这一想法时，只见老师用极其严肃的眼神看着我，一眨不眨的。我立马撑起自己佝偻的脊背，坐得挺直，像被暴雨折断的小草，经过阳光的滋润后挺直了腰板。老师的目光逐渐变得柔和，我一下子就看懂了她的含义，老师的眼神不断纠正着我的错误，让我知错就改。

中午我值班，数学老师也到餐厅吃饭，她看见我，走到我跟前问：“吃饭了没？”我笑着回应：“没呢。”等我吃饭的时候，由于没位子少，不得不跟几个老师坐在一桌。数学老师跟另一位老师说：“这个学生我记得清，她上课积极的很，这样活泼的学生将来肯定有好前途啊”另一位老师说：“我对这个姑娘印象也挺深的，每次看见我的时候，离老远就打招呼问老师好。”我又低头偷偷看老师，发现老师也正在打量着我，嘴角是再也掩饰不住的笑意。我的心像小鹿乱撞，突然觉得自己在老师心中是这样优秀的，经过老师那慈爱而又充满期盼眼神的“沐浴”，我变得更加自信。

是老师的眼神，让我学会了知错就改；是老师的眼神，让我变得更加自信！

人们说，大爱无言，如沉默的父爱我却不以为然。我一直认为，木讷的父亲永远不会表达那在我眼中笨拙的爱。直到那个秋后我不经意地回眸，我才明白我的父亲是如何表达爱的。

那个午后，我像往常一样骑车出门，简单地向父亲道别：“爸，我走了。”父亲正在忙些什么，头也不抬地“哦”了一声。每天都是如此，我简单的道别，父亲简单地应答，再没有多余语言和动作，哪怕是一个眼神。

车轮碾过巷子里的石子小路，巷口那棵银杏不知何时已满树金黄，片片摇曳的黄叶宣告着秋天的来临，我仰头望一望那高大的树冠，下意识地回头望了望。

那一转身、一回眸，我却愣住了：拐角处一个淡淡的人影，深遂的眼睛正遥遥地望着，那一刻似乎定格住了，而那人影是我14年来最熟悉的——父亲。那一刻，我的泪如决堤的洪水，吞噬了我清澈的眸子。

那是一个怎样的午后啊！傻傻的我骤然停在一树金黄之下，任凭泪水划过脸颊，模模糊糊地凝视巷尾拐角处的父亲，他悠长而深沉的目光静静地落在我的身上，目光灼灼，父爱灼灼。可他那张朴实的脸已不再年轻，一道道细长的皱纹印在了他的额头上，曾经茂密的黑发俨然成了银丝，那一刻，我发现父亲老了……

我与父亲四目交错间，他有些手足无措，慌乱中收起目光。他那羞涩而窘迫的神情是我从未见过的，掺杂着孩童一样的慌张，他立刻转回了身。

我却在那里久久地停滞。父亲应该有很多次这样默默地注视我的背景吧，而我却是第一次于偶然之中惊觉。金黄的银杏摇醒了秋日的天空，而父亲的眼神摇醒了我——他无知的女儿，这就像一朵浓郁的花始终在我身边开放，我却是第一次闻到它沁人心脾的馥郁。

此情深深几许，那深沉的父爱，深邃的眼神，在记忆中，愈发浓郁，愈发美丽……

有时，一个眼神便足以让人心痛，足以让人铭记于心，一生动容。

他，只是角落里的一粒尘埃。

坐在偏僻的扫把旁，陪伴着的只有终日漫天的尘屑。

他不多言，也不多朋友，似乎作为差生就被贴上了毒品的标签，让人不堪接触。

其实他，一直以来都是孤独的。大家从没有想过去真正了解他。好生也好，差生也罢，不过只是名称的不同。

每天若是有阳光，他总会望着飞舞的尘埃出神，迷离的眼神里看不出一丝情绪。每次他想要去期望了，可是期望的越深，失望的，也越深。

一次数学课，老师出了一道难题。

他，也没有放弃这道题。只是笔尖在纸上飞快地舞动着。阳光照射在他的侧脸上，是多么一幅朝阳的画面。

不知是运气太好，还是有神明相助，莫名的，就被他打通了死角，找到了通道。眼睛瞬间一亮，抬头，充满希望地望着老师，希望老师能够将目光停留一会儿在他身上，真的哪怕一小会儿也好。

……

时间一分一秒地过去。从没有主动举过手的他怎么也举不起这手来。只是一直盯着老师，充满希望的。

可是老师却只是将他的目光流连在那些佼佼者上，怎么也不肯将他的目光分给他，哪怕是一点点。

他有些焦躁，更加期望地望着老师。

……

老师也等得有些不耐烦了，解开了谜底。而与老师的方法一比较，竟然还是他的方法更简洁，来得更干脆。

这次他很幸运，老师正好在看窗户上的灰尘，收回目光时，发现了他。一愣，一惊。

“你，还有什么问题吗?”

“就……就是……那道题……”

“哦，那道题你还没听懂啊，没关系，先坐下来吧。”

迷茫的他忘了是怎么坐下来的，呆滞着，眼前是无垠的黑暗。渐渐，失望的眼眸上布满了痛楚。这是第一次能够这么清楚地看清他眼底的情绪。那失望的眼神空洞的也令我揪心。

他，应该是剜心之痛吧。老天，总是垂青于那些学子，却哪里有给过他一点点怜悯。是老师自己说不该放弃，不分类对待，这才使他一直没有堕落。可是，这一次，又该怎样呢。

他的眼底渐渐藏起了一切，隐匿了一切，或许心，也是在无奈地苦笑吧。

这个世界，依旧变回了原样，只剩他和漫天飞舞的尘埃。

此后，不管我身边换了多少人，但是每次有谁露出失望的神情，我便会不禁想起那天，那个男孩的失望的目光，触的连我也有些疼痛。

但是，我想，令我难忘的，除了这目光，还有什么呢?

天色渐渐暗了下来，路边的灯光闪着泛黄的颜色，车流少了起来，人也开始稀疏起来。在昏暗的夜色中，我焦急地等待着，等着妈妈来接我回家。

在这寂静的夜里，我依然耐心地等待着。周围几乎空无一人，我感觉到了一丝清冷。而我就像一只兔子，原本生龙活虎，却在等待妈妈的过程中，慢慢变得安静和沉默。记得那时近七点了，以往这个时候我已经舒服地回到家里。可是今天似乎有些反常。也许是妈妈忘记了，也许是来的路上堵车了，也许是记错时间了，还有可能是妈妈另有急事。

可是毫无疑问的是，妈妈今天迟到了。可能妈妈不知道，我正在公交车站台上呆呆地坐着。经过的行人一定也感受到了我那无助的眼神。望着同班同学和她的妈妈远去的背影时，我不禁有那么一丝羡慕，随之而来的就是一股失落。我只是心中充满了很多疑问，“妈妈怎么还不来接我？我都等急了。”可我转念一想，妈妈平时太辛苦了，我不能埋怨她。

想是这么想的，不过当周围再次人群稀疏时，我又不免打了一个哆嗦。“等待，真的是太漫长了。”我默默地低下头去，不想让人看到我无助的眼神。当我慢慢地抬起头，惊讶地发现，妈妈竟然出现在我的眼前。我眼前一亮，似乎抓住了最后一根救命稻草一般，激动地飞奔到妈妈身边。当我坐上妈妈的小汽车，一股温暖的气息扑面而来。我的心中也充满了温暖。

等待是多么寂寞，等待又是多么的漫长。冷风不断吹过，又有谁能明白当时寂寞又无助的我呢！

在我记忆的深处，我至今都无法忘怀的恐怕是那眼珠里最具有感情的目光了。

犀利眼神

小时候，我在屋外与伙伴玩耍，这时，大姨走过来对我说：“该回屋吃饭了。”只记得我当时说了一句刻薄的话。不巧，正好看到老妈从屋里出来，不用说，她肯定听到了。现在她正在用她那无比犀利的目光瞪着我，我感到自己已经被那眼光杀死无数回了。那眼神令我至今想起也不禁起一身鸡皮疙瘩。

每当我犯错时妈妈从来不用嘴训我，她只是用她那眼睛将我一瞪，我立马就被她打回原形了。

慈祥目光

我小时候时体弱多病，每当我生病时，老妈就骑着自行车带我去打针，为此她练就一门“神功”——骑车时一手握车把一手放在身后扶着我。当我躺在病床上打点滴时，她总是一边给我剥着苹果，一面给我说着话，时不时地向我投向慈祥的目光。

生病时母亲无时无刻地陪伴着我的身边，用她那慈祥的目光安慰着我，在母亲慈祥的目光下我度过了一个又一个的疾病时期。

鼓励目光

小学时，老妈追求我琴棋书画、十八般武艺样样精通。于是，老妈送我去了绘画班，学习美术。当时我又哭又闹不想去学，老妈将我连拖带拉的把我关进了补习班的大门。我看着陌生的老师、陌生的环境以及陌生的伙伴，当时心里十分紧张，回头看向门外的母亲，她正用那双眼睛向我表达出对我的鼓励，我的心里顿时冲满了能量，回过头努力地学起了绘画。

每当我遇到困难时，母亲总是向我送来鼓励的目光，让我有了克服困难的勇气和战胜困难的决心，让我看到了成功的曙光。

母亲的目光是多变的，曾经我只注意到了目光的表面，现在，我懂得了原来那是母亲对我的爱。其实生活中有许多细节是你不易察觉的，那是父母对你的爱，留心观察吧，你会感动一生的。

总是想起那炙热的夏日里，那份期待的眼神送给我清泉般的凉爽，在我万般无奈的时候，那温暖的眼神给予我莫大的鼓励，让我重新拿起了琴。

那年暑假，在经过了很长时间的练习后，我终于迎来了一年一度的小提琴考级，我怀揣着绚烂的梦想，伴随着几分激动和紧张，坐在等候室里等候，陪同我的还有我爸爸。那天，我心情很紧张，刚坐下，又站了起来，在等候室里焦急地踱来踱去，心里像揣了只小兔子似的直跳。当老师示意我开始考试时，我竟哆嗦起来了……

我拖着罐了铅似的的两条腿，拿着似乎有千斤重的小提琴进入了考级教室，教室里开着空调，我却仍汗流浃背，手中渗出的冷汗几乎让我抓不住琴弓。评委是个高个子的男老师，留着八字胡，一副严肃认真的神情。我赶紧低下头……

糟了，我忘记第一个音符了，我的脸涨得通红，真想一阵台风来把我卷走！

就在我孤独无助的时候，我惊奇地看见我爸爸就站在窗外，他面带微笑，神情自然，眼神中充满无限的期盼和信赖，包含着那么多的鼓励和信心。他的眼神里充满着怜惜和疼爱，似乎在让我加油，似乎在促使我前进，那眼神让我有跃跃欲试的动力，有一种音乐的无限的冲动。

顿时，一股强大的暖流传遍全身，我兴奋地拿起小提琴，闭上眼睛，陶醉地演奏起来，那声音婉转悠扬，在教室里回荡。我陶醉在我的音乐世界里，想象着我爸爸那期盼的眼神，自由驰骋我的想象的翅膀，在音乐的王国里翱翔。

为了这期盼的眼神，我准备了很久很久……

一曲终了，我渐渐睁开了眼，看到评委那可爱的“八字胡”的微笑的神态，他似乎也被我的音乐陶醉了。

我向窗外一看，爸爸的充满无限魅力的眼神还在久久得凝望着我，只不过他的微笑更明显了。

深深的一躬，是那天我送给爸爸和他那迷人的眼神的最好的礼物。

我永远记得那美丽的眼神，我也没有辜负那美丽的眼神……

去年冬天，父亲踏上了北去的列车，望着父亲渐渐模糊的背影母亲泣不成声，而我，只是撑着一把黑色的雨伞站在雪中。

几个月后，我收到了父亲寄来的第一封信，那上面无非是一些好好学习、多穿些衣服、多帮助母亲之类的话，却可以让母亲忘记洗脏了的衣服，让我坐在窗前傻笑上半天。

晚上坐在桌边，吃着母亲亲手做的饭菜，不禁想起了远在异地的父亲，想起了父亲临行前那满是不舍和忧郁的眼神。抬起头，突然发现父亲走后，母亲眼里的色彩竟也和父亲是一样的。

不知道你爸现在吃了没有!母亲淡淡地开口。

是啊，父亲现在吃了没有呢!他总是像一个长不大的孩子，总是需要母亲的关爱与服务。而现在没有了母亲在身边的父亲，是否会习惯呢

又是一个宁静的晚上，我坐在床边看着父亲刚寄来不久的信，而母亲则坐在一旁织着毛衣。看着父亲刚劲有力的字，心里突然酸酸的。远在没有亲人、没有朋友的地方，父亲是怎么忍受的也只有那一封封单薄的回信才能给他带来些许的温暖。

写信的日子持续了几个月，却在某一天突然中断了。这让我和母亲感到不安与恐惧。

几天后一个明朗的早晨，大门被人慌乱的敲响。母亲快速穿了外套去开门，却在开门后整个人呆在了那里。我凑上去看了看，是父亲。

那张原先红润的脸，现在已变得苍白，乌黑的眼珠也已变得暗淡无光。

爸……我激动地扑到了父亲的怀里，用力吸着属于父亲的味道。抬起头迎上了父亲满是关爱与慈祥的眼神，那是与他临行前两种截然不同的眼神。

阳光下，母亲久久地伫立着，眼睛开始变得湿润……

即使我走遍了大地球，见过许多的眼睛，我最喜爱的还是妈妈的那双水灵灵的大眼睛，那就像两粒金光闪闪的宝石，在一片黑暗中照亮我的心！

当我作文写得很好的时候，回到家中告诉妈妈时，妈妈就用一双温情脉脉的眼睛看着我，就像温柔的雨伞保护着我，它们仿佛在说：“儿子，不错！”

当我没有考好的时候，妈妈就用一双火冒三丈的眼睛盯着我，我们四目对视，那眼睛就像正在燃烧的火焰，仿佛对我说：“你怎么老是考不好呢？”

当我饥饿地回到家中，我突然闻到一股香气扑鼻的味道，妈妈就用一双充满爱的眼睛看着我。特别是我吃饭的时候，狼吞虎咽，妈妈就微笑着紧紧地盯着我的双眼，就像一双翅膀保护着我，那眼睛仿佛在对我说：“好吃吗？”

妈妈的眼神不管是开心、伤心还是生气，都会永远地闪烁在我心中。

一项调查数据显示，我国青少年喜欢的20个经典动漫形象中只有1个来自中国。孩子们对白雪公主、丑小鸭等西方童话角色往往耳熟能详，对孟姜女、田螺姑娘等中国民间故事人物却知之甚少。可以说，中华民间故事在当代生活中已严重失落。

是因为中华民间故事不够精彩吗?显然不是。中华民间故事数量众多，既有神话、传说，又有童话、生活故事，这些故事既承载着长期积淀下来的文化传统，又包含丰富的历史信息、生产和生活知识，也蕴涵着中华民族的道德情操、人生信念和价值观念。很少有人知道，中国早就诞生了西方经典童话的原型故事。比如，早在一千多年前，唐人段成式记载的《叶限》中，就包括后母虐待、神力帮助、集会出彩、以鞋验身、嫁与王公等情节，与《灰姑娘》的故事如出一辙。而清人黄之隽记载的《虎媪传》，则是典型的“狼外婆”类型故事，它比《小红帽》的情节更复杂，传递的文化信息更丰富，却鲜为人知。大量散见于古人笔记、野史中的民间故事，运用活泼形象的语言，展开丰富的想象，演绎着感人的故事，讴歌善良、诚信、智慧和勤劳，鞭挞凶残、自私、虚伪和懒惰，不仅会是童年最难忘的回忆，更能滋养心灵、陶冶情操，在潜移默化中奠定最初的是非善恶观。

故事精彩却难逃失落，与今人的挖掘功夫欠缺有关。鲁迅的《故事新编》是一部“神话、传说及史实的演义”，在“博考文献”的基础上，“取一点因由，随意点染”。意大利著名作家卡尔维诺则对意大利民间故事进行了搜集和整理，出版了《意大利童话》。所以，挖掘民间故事绝不是“小儿科”!当前许多民间文学专家，往往重研究而轻实践，不愿意在搜集、编纂故事这样不算科研成绩的事情上花费精力。缺少了学者提供的“原材料”，出版商又多以利润为终极诉求，于是五花八门、各种版本的《伊索寓言》《格林童话》《一千零一夜》霸占了童书的柜台，我们自己的民间故事却愈加罕见。此外，西方童话之所以在我国大行其道，很大程度上在于综合运用了多种媒体，顺应了从口耳相传到听觉、视觉、触觉、生活日用相互影响的时代变化。美国迪士尼公司在这方面用力颇多，他们对民间故事进行的创新性开发，不仅有效输出了自己的价值观，也赢得了口碑，赚得了巨额的利润。相比之下，我国在综合运用多媒体传播、开发民间故事方面还缺乏好的做法。

为此，中华民间故事的发扬光大还需要社会各方面勠力同心、有所作为。比如，政府有关部门应制定相关政策，引导全社会对民间故事的关注，加大对民间故事传承、传播的政策和资金支持。教育部门需在学科目录和专业设置上提高民间文学的地位，并适当增加民间文学作品在中小学教学中的比重。民间文学专家应充分利用专业优势，在数量庞大的中华民间文学作品中筛选出一些优秀作品，并进行符合时代精神的改编，形成一些作品集。文化企业则可以此为基础进行再加工，出版图书，绘成图像，录制音频，或改编成影视剧、动画片、舞台剧等形式，形成综合优势。

同时，还可充分发挥传统媒体和新媒体的作用，组织民间故事讲述、表演大赛等，广为宣传。至于家长，在为孩子挑选故事的时候，也要对“我们自己的”有更加明确的倾向性。

民间故事的“失落”，是中华文化的重大损失，不仅会使我们坐失这一领域的话语权，也浪费了提升文化软实力的宝贵资源。我们应该面向世界，协同努力，讲好自己的故事。打捞“失落”的民间故事，已经刻不容缓，否则将会耕了别人的田，荒了自家的地。

一二年级时，李老师任教我们班的语文。那时的她已年过知命，但她的神情，与那炯炯目光，令我难以忘却。

李老师身形十分瘦小，一头灰白的头发，岁月在她脸上刻下了明显的痕迹。她戴一副无框眼镜，而在那无框眼镜后，藏着机警、果断又严厉的眼神，常常令我望而却步。

李老师上课时，眼睛便不停巡视着，谁都不敢做小动作。有天，因其他老师外出听课，上午便有两节语文课。那时的我们正学拼音，整天“咿咿呀呀”地念着。老师突然告知：第二节课要抽查拼音朗读，我顿时忐忑不安起来。第二节课很快就到了。“38号！”我慢悠悠地走到李老师身旁，开始接受“考试”。李老师用红笔点着一个韵母，问道：“这读什么？”我不敢怠慢，忙说：“ā。”“好，那这个呢……”也不知道过了多久，老师指着“ē”说：“它呢？”我心里一惊，只觉得这韵母自己早就会，可怎么也想不起来。李老师透过那无框眼镜，严厉的眼神仿佛能看透我的心思一般！我绞尽脑汁，额上冒出了细汗，双手交叉，不自然地垂放着……李老师那严厉的眼神仿佛在说：“这么简单的东西都不会？得好好用功一番啊！”李老师叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可声音有些干瘪，发成了“呃”的音，“你读得不标准。”老师说道，“应该这样读——ē。”李老师一连教了好几遍，直到我读正确了为止。而那严厉的眼神似乎温和了许多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯这么低级的错。

最后一次见到李老师，是在几个月前。她不时微笑着，满面春风。不久后，她就退休了，留下我们满满的回忆。

李老师的眼神是严厉的，更是慈爱的。它时不时提醒我：“功课做扎实，不能犯低级错误……”

即使是到了现在，对于那个迷茫无助的眼神，我也依旧无法将它从我的记忆中抹去。

那年我还很小，过年自然要去爷爷奶奶家玩。我和小表哥及弟弟玩得十分高兴，爷爷躺坐在藤椅上，脸上也满是满足的快乐。突然，他用他那布满青筋的粗糙的手费力地往扶手处一撑，整个人便站了起来。见状，爸爸和小叔叔连忙上前想要去扶他，但他张了张嘴，已经不太灵巧的舌头在干燥的嘴巴中转了几转，声音沙哑着道：“我去房间休息下。”“是不是嫌孩子们太吵了？”爸爸瞪了我们几个一眼，急切地问道。我们立马乖乖地站好，不敢吭声了。爷爷摆摆手，也不再说什么，转身回房间了。

吃饭了，爷爷还是没有出来。我偷偷地摸进了爷爷的房间，却被眼前的情景吓了一大跳。只见爷爷一只手无力地搭在扶手上，另一只手直直地伸往桌面上的一杯水的方向，口微张，脸上尽是不甘与无奈。他的一双眼睛才是真的令我难以忘怀，我仿佛看见的是一双死神的眼睛。现在回想起来，却是止不住的心疼，那是爷爷的眼神分明就是无助的，他生前就没享过几天福，我想他当时定是十分的无奈和绝望吧，无奈的大概是他操劳的一辈子，而绝望的可能是不愿就这样死去，对死亡的极尽恐惧。那年，我没有哭，也找不到理由哭。

如今想起这一切，爷爷的离世让我经历了同龄人所不曾有的震撼，他那无奈而又绝望的眼神至今还在我心中挥之不去，他仿佛看穿了我的外表，我的外壳，一直映入我的灵魂最深处。

考场上，我们并排而坐。试卷上，我行笔疾驰，余光中的你，却在若无其事地张望，丝毫没有临考时的紧张与心切。

一轮扫视之后，我知道，你并没有搜寻到应该出现的“猎物”，因为这个考场并没有其他你认识的人，除了我。但我，你是最清楚的，上回你向我抛来纸团，我没有去向老师告发，而是选择你抛一次我就扔一次——扔向垃圾堆。这是我对你作为同学最大的客气了。很不幸的是，那次测试你只拿到了个位数。这次，你依旧运气差到了极点，整个考场只有一个能帮助你的人，而我，是肯定不会出手的。

又是那个眼神！呵，你是不是傻？上回你就是这么可怜兮兮地看着我，可我没反应，难道这一回，又是同样的伎俩，我会将答案抛给你吗？答案是很明确的，门儿都没有！别再向我装可怜了，好吗？我是很耐得住“攻击”的。我故意做了一个怒脸，你看到了吗？

也许，你看到了，你的行为收敛了很多，开始认真地看题目了，手中的笔也渐渐拿了起来。可是，难道真的是“江山易改，本性难移”吗？不出五分钟，你那傲娇的头颅却又开始四周环顾了。不过，这一回，你的克星变成了威严的监考老师，高大威猛的老师厉声提醒了你两次，甚至还走到你身旁，专门“照顾”了你一下。令我失望的是，你，却变本加厉，丝毫不惧老师的威严，依旧向我不间断地发射着“媚眼”炮弹。

其实，你那渴望的眼神我懂，这是你渴求“知识”，渴求正确答案的眼神，是一个“好学生”应该具备的品质。但是，我真诚地劝诫你，请把你那种求知的欲望带到课堂上，而不是晚上忙着打游戏，白天忙着补觉。也许，这也并不能完全怪你，只是，请你不要再把那种眼神抛向我。

你的眼神，我真的懂，但请原谅，我无能为力。

也许你不懂，那种眼神的交替是可以不见血则杀死一个人的。

第一次见你的时候，对你就没有产生一种陌生感。发自内心的很想跟你做朋友，也许这就是感觉，我一直认为我的感觉很奇怪，不会轻易的和任何人做朋友，但是你打破了我的禁忌让我特别放心地向你扑去，也许会把你吓一跳吧，但是我不得不承认自己对你的思念，对你的感觉，说得更明白一点就是单念吧，或许我永远都没有勇气向你倾诉，但是我愿意这样远远的守着你，至少我会觉得很欣慰。至少我会觉得我快乐，每一次和你在一起我都不会拘束，因为我感觉到你的可爱吧，那种感觉是我生存到现在最纯最真不虚幻更不荒堂。 忆起每一次我坐着你的单车一起去大自然的怀抱，我感觉真的好高兴，情感也不由得一次一次的增多，我们也曾经谈起对幸福的向往，但是你的回答很让我失望，当然我也不会让你看出我的心思，也理直气壮地说我也不会相信那个爱情的。呵，可是我心里有多么的相信你就是我的王子。但是我是一个没有一定把握是不会透出任何密秘的。所以在爱情的路上我们拉远了，我们更多的是友情，但是我却很高兴，因为没有经历过共同患难的友情是不会有美好的爱情。我从来都没有去想过你对我的感觉，我也不知道你对我到底是什么感觉，也许比我想的好，也许比我想的坏，但是每一次和你在一起的时候，我都会忘却一切，唯独只有你在我的眼神中闪烁。是那么的完美。

这一次你说你要走了，但是时间不是很长久，只有短短三个月而已，但是不知道怎么回事，我就很不高兴了，也许是难以割舍吧!我想是这样的。时间的印记让我们彼此之间都烙上了深深的回忆。你会不会偶尔也想起我，我不知道。但是我会时常想起你!

最深的你，我最美的回忆!

俗话常说：“眼睛是心灵的窗户。”而眼神是体现眼睛的晴雨表。从小到大我见过许许多多的眼神：有和蔼可亲的，有坚定自信的，有忧郁悲伤的，有扑朔迷离的……可陈老师那会说话的眼神却令我难忘。

记得有一次上数学课，陈老师正在滔滔不绝地给我们上一道关于植树问题的难题。这时，坐在我旁边的一位同学却低着头全神贯注地玩赛车呢！只见他一会儿左手动动这儿，一会儿右手摸摸那儿，玩得真是那个叫投入啊！就在这时陈老师的声音突然提高了八度，猛然间，那位同学急忙抬起头，陈老师却笑眯眯地望着他，好像在说：“别玩了！收起玩具赶紧听课吧。”那位同学满脸通红地看着陈老师似乎听懂了，虽然很想再玩，但是还是马上收了心爱的赛车。陈老师的眼神再次扫射到那位同学，看到他已经坐好听课了。她欣慰地笑了好像在说：“好孩子，下次可不能这样，上课时不能走神哟。”

是啊！陈老师的眼神犹如一泓深遂的清泉，深读此泉，让我受益万千。当我犯了错误时，陈老师的眼睛告诉我——一定要做个肝胆之人；当我取得好成绩时，陈老师的眼神告诉我——人要骄傲，容易摔跤；当我失败时，陈老师的眼神告诉我——阳光总在风雨后；当我犹豫时，陈老师的眼神还会告诉我——你一定行！陈老师的眼神还告诉我们，我们全班在一起是快乐的！

这就是我的数学老师陈老师，她有一双会说话的眼睛，也会经常用会说话的眼神来督促我们前进的脚步。

我与爸爸非常亲近，无话不谈，但爸爸身上最令我难以忘怀的是他的眼神。

那天下午，刚经过紧张的期中考试，我顿时松懈了一大半，但在两个小时的放松后，爸爸来到了我房间，询问了我考试怎么样。我自以为考的还可以，就兴高采烈的给爸爸讲述了老师情况。可就在我讲的很激烈时，爸爸对我产生了不屑，甚至鄙视的眼神，当我正想发问时，他走了…我还没有讲完，也没有问原因，他就什么都不说的离开了，我喜悦的心情顿时烟消云散。一个人静静坐在房间思考。

一天后，老师成绩出来了。我是全年级第三，直到这时，我才想通了爸爸的那个眼神，我顿时羞愧无比。本是信心十足的给爸爸讲我能考第一，却只考了第三名。我认识到了自己的错误，可爸爸会原谅我的骄傲自大吗？

回到家后，我将一切告诉了爸爸，也承认了我的错误。爸爸笑了，笑的很和蔼。他的眼神不再是那么令我恐惧，而是那么的有爱，善良，甚至透着些欣慰的眼神，他仍然没说什么，我只看到了那双眼睛下有什么晶莹明亮的东西顺颊而落。我也落泪了。“好了，没关系，下次努力，只要你尽力就好。但是，千万记住，永远不要骄傲！”我用力点头答应。

这些天来，我一直回想爸爸那两次眼神，我终于明白了，那是对我的爱，对我最深沉的爱！

那个眼神，深得透明，明得朦胧，却又扣人心弦，通过心灵的窗扉无声地敲击着我的心门，如此深沉，如此难忘……

天上的雨正淅淅沥沥地下着，天底下仿佛只剩下那令人生厌的团团黑云，笼罩着苍茫的大地，令人压抑得喘不过气来。

烦闷的我打开屋门，一脚跨出门槛，正想到外面透透气，忽然，角落里一声微弱而略带颤抖的声音传入我的耳际。循声望去，一道锐利的眼神直射向我。原来，一只浑身湿透的小猫正躲在我家的屋檐下，它的身子在颤抖，也颤抖着我的心。

就是那个突如其来的眼神让我另一只脚停驻不前。那只可怜的小动物已经狼狈不堪，但后背像待发的箭一样紧绷、拱起，双眼紧盯着我，眼神里装满警惕，还有无法掩饰的恐惧。不知不觉中，我竟然屏住了呼吸，仿佛听到了小猫急促的呼吸声，又似乎听到了小猫的哀求。是的，那眼神中还有一丝让人心痛的哀求！我不敢上前抚慰，唯恐自己任何一个不经意的动作都会吓到它。四目相对中，我的内心波澜汹涌：它的主人为什么弃它不顾，让这可爱的小家伙遭受淋雨之苦？我还要出门透气吗？惊动了它，它又会跑哪儿躲雨呢？……

雨丝越来越密集，又刮起了大风，树叶漫天飞扬。我果断地缩回了跨出的脚，静静地注视着竭力想保护自己的小家伙，内心默默地期盼雨快停，天快晴，别让这孤零零的小生灵再受淋雨之苦了。

掩门窥猫，猫仍在发抖，但眼神中的那份恐惧已悄然褪去，也许它开始为可以继续避雨而庆幸。

入夜，又去寻猫。猫已安然入睡，蜷缩的身子微微起伏，似乎察觉到有人靠近，眯着眼随意一瞄，又沉入梦香，那份安详，让我不知不觉嘴角上扬。

夜里，人无眠，只为那一个难忘的眼神，那无声诉说的眼神，那深深敲击我心门的眼神……