作文拜年推荐8篇 作文指导怎么写(经典20篇)

鸡年的大年初一，黄鼠狼正饿着肚子找吃的。黄鼠狼心想：大冬天的，吃什么呢？蛇在冬眠，鸡又不知道有什么办法才能吃得到。

突然，有两个人走在一起聊天，黄鼠狼在一旁偷听，听着听着，他听到了“祝你鸡年快乐”的话语，他拍了拍自己的脑门说：“呀！我居然忘了今年是鸡年，看来我得多吃点脑白金了！”说完他在一旁走来走去的想办法。突然他想出了一个“好”办法——给鸡拜年。

他回去打扮了一下，又去买了一些礼物：米、玉米粒和一床被子。就这样，黄鼠狼拎着东西，去给老母鸡拜年了。

到了老母鸡的家，他深呼吸了一口气，就上前去敲门，“咚咚，咚咚”，老母鸡被吓了一跳，大声说了一声：“谁呀？我家鸡宝宝还在睡觉呢！”黄鼠狼说：“是我呀！黄鼠狼。”老母鸡被被吓着了，颤抖着声音说：“黄……黄先生，你来干嘛呀？”黄鼠狼热情的说：“今年是鸡年呀，我特别来给你拜年的。你看，我还给你买了礼物呢！”老母鸡将信将疑地说：“黄先生快请进。”老母鸡做了一桌菜招待黄鼠狼。他们开始吃饭了，吃着吃着，黄鼠狼东看看西瞧瞧，看见了几只小鸡在睡觉，便说道：“老母鸡呀，你去陪孩子们睡觉吧，我回去了。”老母鸡看出黄鼠狼鬼鬼祟祟的样子，更感觉可疑了。此时，老母鸡想到了那句歇后语：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。她只好故作轻松的说：“好吧，那我就不送你了。”黄鼠狼说：“再见了，祝你鸡年快乐！”

黄鼠狼出去时，故意不把门关上，老母鸡见了，证实了自己心里的怀疑，便立刻报了警。警察在她家周围埋伏着。下午，黄鼠狼偷偷地进了屋，看着老母鸡在睡觉，身边还有一群小鸡，黄鼠狼可高兴坏了。正当他要开始行动的时候，一把冰冷的枪对准了他的脑袋，说：“不许动！”黄鼠狼转身一看，原来是警察，他被带到了派出所。

这个故事告诉我们，千万不要自以为是。（公众号：芒果作文之家）

大年初一已经过去，可拜年的脚步却依然没有停止。

随着时间一分一秒的流逝，外公、外婆渐渐的没了过去的精神。我的父母便趁着过年想会另外的老家看看。

太阳已升到了人们的头顶，一丝丝阳光透过云彩照在身上暖洋洋的。感觉不出一点冬天的气息，汽车“呼呼”的行驶在高速上。

到家时已是傍晚，来到这个历经风雨的老房子，心中有着按捺不住的喜悦。还不是念叨着：“我又回来了。”我妈捷足先登走进房里喊了一声。外公他们才从厨房出来。我一小步一小步的进去，径直走了进去什么也没说，只是站在一旁看着着外公。褶皱而又黝黑的皮肤显得历经苍桑，微微上扬的嘴角和眉毛散发着慈祥。这样的一位老人让我生起了一种敬意，因为就是他用自己的青春拉扯大了我舅和我妈。

在得知我妈出去后，他便从电视机旁走到我的身边，四周张望忘了一下，把手伸进口袋拿出几百块钱揣进我的裤兜看着他的眼神我也没再说啥只是用手挡着，可最后因为他执意要我收下，只好道了声：“谢谢。”那时的我摸着他那皮包骨头的手，一根根经脉都凸起，我怎么好意思拿他的钱呢？外公似乎看出了我的心事急着说：“你呆啊。”听了这话我也没再抵触，装着微笑，却十分感动。外公也装做什么也没发生一般默默地走向厨房。

夜幕降临，这忙忙碌碌的一天便结束了。

拜年对我来说是一件非常快乐的事情。年初二一大早，老妈就催我起床，说今天要到舅舅家拜年。我一听，高兴极了，连忙起床。吃过早饭，穿上新衣服，就和老妈一起坐车前往舅舅家。舅舅的家在城里，汽车开了不到半小时就到了。我还没走到舅舅家，舅舅和舅母就已经在门口等候了。我一看到他们，就高兴地叫起来了：“舅舅、舅母，我们来给你们拜年了！祝你们身体健康、万事如意、合家欢乐！”舅母听了乐呵呵地笑了，摸着我的头说：“长大了，懂事多了！”进了舅舅家，他们就给我拿了很多好吃的东西，我一边吃，舅舅一边问我：“学习好不好，有没有进步？”当听说我的学习成绩比以前有进步时，舅舅高兴地笑了，连连夸我既聪明又懂事，并给了我一个红包。我高兴地接过了红包，连说谢谢。但我知道，我与其他同学相比还有很大差距，所以，我暗暗发誓：在新的一年里，一定要更加刻苦地学习，提高成绩，赶超其他同学。后来，老妈在和舅母谈话，我就走进书房，里面的书真多啊，我挑选了我喜欢的故事书津津有味地看了起来，舅舅见了，说：“从小就应该认真读书，认真学习，这样才能考上理想中的学校，长大了才能做一个对社会有用的人！“吃过中午饭，我和舅舅恋恋不舍地告别了，出门时，他们还特地嘱咐我，“要好好学习”。

“我一定会的！”我大声地告诉他们。

春节有一点我最喜欢，那就是收红包！这是中华人民的美德，就是长辈给我们红包。

今年，我去跟着拜年去了。我们一家和我大伯一家一起去的。我们分别驾驶这两辆车，在去的途中我就非常激动，因为要收红包了！经过半个小时的路程，我们终于到了老家，我们下车走着去。由于我大伯着急所以来早了，人家才刚煮饺子！我们先去的是我……·不好意思忘了叫什么了。进去后爷爷马上给我了一张红红的百元大钞，我老爷真有钱一下给了我100元，不过还是被我妈妈拿着。我想你们一定也是这樣，不过我爷爷开口说：让他自己拿着。我一听，美极了！太棒了！我马上说谢谢爷爷！爷爷笑了。

然后去的我三奶奶家家，我三奶奶给了我10元！！少是少了点，但是情谊在呀。我们在我三奶奶喝了点茶，磕了点瓜子。然后去了我（我也不知道叫什么！）反正去了！去了后给了我50元，村里面吗！比较穷。我走一家就吃一家的糖，不错还挺好吃。什么樣的糖都有，有走完一家。现在我们看见好多拜年的，都是一群一群的，特别多，没家都养小狗 呵呵 我就喜欢小狗。从上午7点多就开始拜年，都到了11点了，也都拜完年了！该回家了………··

我在这认识的不认识的都给大家拜年了！

春节是我国的传统节日。春节有很多的习俗，比如贴春联、团圆饭吃饺子、放烟花等等，但我最喜欢的还是去拜年。

春节一到，全国各族人民都会到亲朋好友家拜年，每家都浓聚着团圆的气息。到了吃饭的时候，桌上都摆满了各式菜肴，鸡鸭鱼肉，蔬菜水果。拜年，我们小朋友们肯定最是喜欢。既可以既可以收到红包，还可以和小伙伴疯玩几天，大家脸上都洋溢着欢乐的笑容。

昨天，我和表姐互相拜年后，就一起去给爷爷奶奶拜年。刚一到，我们就挨个向长辈问好拜年，吉祥话不断：祝爷爷狗年大吉、身体健康、万事如意！而长辈们慈祥地变戏法似的从口袋里掏出一个个红包发给我们。这时候我们都特别惊喜，然后我们就跑出去玩了。

到了吃饭的时候，桌上各种各样好吃的，数不胜数，看得我们是口水直流三千尺啊！狼吐虎咽一番，心满意足。

虽然大多数人们都沉浸在春节的快乐气氛中，但我们不能忘了那些还坚持工作岗位的人们，他们牺牲了自己的幸福时光，成全了大家的团圆。他们舍己为人的精神值得我们赞扬和学习！

1. 思念的路，漫漫无边;雨后的虹，美丽瞬间。空中的云，随风飘散，心中的舟，以爱为帆;无星的夜，有灯为伴;没见到你，只有思念!

2. 送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐

3. 夜色如酒，寒风轻轻吹柳，菊花开了许久，你在何处奔走?天气冷了许久，你加衣没有?城市不让养狗，主人打你没有?平安可要来电，免我心中挂念———主人。

4. 阳光灿烂，增添佳节的色彩;钟声朗朗，是激动人心的旋律。载歌载舞，让我们欢聚一堂;敞开心扉，让快乐自由飞翔;恭祝新春笑开颜，好梦能实现。

5. 愿您在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，快乐非你莫属!新年快乐!

6. 看到那飘落的雪花了吗?那是我的片片真情;看到那呼呼的寒风了吗?那是我的声声问候。耶稣让我告诉你，你今年会过得很好，从元旦开始，忘记过去的烦恼，明天才更好!

7. 不因岁月而冲淡，不因季节而变迁，不因山河而隔阂，不因距离而疏远，不因忙碌而忘记，不因分别而习惯，新的一年，为你许愿，愿你时时开心、事事如愿!

8. 新的一年又将到来，无情的时间将一切拉远，而只有我们的爱情却从来没有改变过。亲爱的，祝你春节快乐!

9. 新年的风，吹走你的忧郁;新年的雨，洗掉你的烦恼;新年的阳光，给你无边温暖;新年的空气，给你无尽喜悦;新年的祝福，给你无限好运。预祝春节快乐!

10. 新春到，祝君：百事可乐!万事芬达!天天哇哈哈!月月乐百事!年年高乐高!心情似雪碧!永远都醒目!

11. 如果你在梦中也会高兴地笑起来，那是我吩咐过月亮，某年某月的某一夜，给你捎去我的祝福：新年快乐，我的朋友!

12. 天增岁月人增寿，春满乾坤福满门，三羊开泰送吉祥，五福临门财源茂。恭祝新春快乐，幸福安康!!

13. 祝你狗年：大名鼎鼎，大吉大利，大红大紫，大显身手，大炮而红，大鸣惊人，大马当先!

14. 给快乐打个电话，新年笑哈哈;给幸福发个传真，新年抖精神;给开心发个邮件，新年福成串;给贵友发个信息，新年万事吉，祝你春节快乐，万事如意。

15. 烟花的一瞬间是快乐;流星的一瞬是祈愿;思念的一瞬是感动，而我只想让你看到短信的一瞬能够明白：无论你天涯海角，都会深深祝福你春节快乐!

16. 或许给你拜年的人已经排成了长队，或许送你祝福的人已经济济一堂，趁着大年初一，赶紧送上最早最真挚的祝福，愿你万事如意!

国家考试大纲对作文的“基础等级”作出明确规定：“内容充实，中心明确。”这就强调了“中心突出”是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。

为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富，我们可围绕明确的中心论点不断点题，多处点题;也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后，适当地设置分论点，并要让它们与材料相互照应，相互紧扣，相互关联起来。

简练地表明观点。任何时候，作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。一般情况下，文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。

论述时一以贯之。要想使文章内容丰富，我们就必求中心突出。当下的材料作文、话题作文、标题作文内涵都相对比较宽泛，我们在行文时就应从不同的解读角度、不同的剖析层面来厘清其具体内涵。但无论文章的内涵多么丰富，其中心都应该与命题者所规定的“范围”的中心意思直接相合或相扣。而文章一旦集中到一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。写作时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、偏离题意”现象的出现。如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地都为表现和深化自己文章中心服务。

表现形式多样化。对不同文体而言，中心的表现形式也不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点;而在记叙文中，则要表现为某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，有时也可以通过抒情议论的方式，点明或揭示写人记事的寓意。

一个拜年电话在我的身边，有千千万万件令我感动的事，好像美丽的烟花，绚丽夺目，在这些烟花中，有一束显得尤其光彩夺目。

年初五的早上，妈妈接到了一个陌生的来电，电话来自遥远的江西，是个小女孩，因为妈妈开了免提键，我也听到了对方的声音。电话那头稚嫩的声音传来：“大妈妈，我给你们拜年了，祝你们全家新年快乐，身体健康！”我一下子听出来了，是余梦娜。紧接着她爸爸妈妈的声音也传来。妈妈显得既诧异又激动。

余梦娜的妈妈以前在我家干过活，小余梦娜每星期幼儿园放假就跟着她妈妈来我家，小不点总是坐在她妈妈身边安安静静地，拿支笔在纸上画画，不吵也不闹。妈妈经常拿好吃的东西给她，还把我的本子，铅笔和书包送给她。有一次甚至把整包的新铅笔都给了她，我不高兴了，翘着嘴巴。可妈妈却说我反正还有很多。这时，小不点闪着大眼睛说话了：“哥哥，还给你，你不要的送给我好了。”后来，我家的活干完了，她和妈妈就淡出了我们的视线。再后来听说小不点上小学回了老家，她妈妈也就没出来打工了。

妈妈放下电话沉思着，我也一样。妈妈告诉我：“天下所有的事物，我们都应感动，因为他们值得我们去感动，也值得我们尊敬。”是呀，就是妈妈当初的给予，也让他们一家至今温暖着。今天，一个电话，感动的何止是我们家。

“赠人玫瑰，手有余香。”我闻到了一股沁人的香气弥漫周围，暖了寒冬，暖了我心。

一、什么是自传

自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整

个过程。婴儿——幼儿——上学——现在

1、婴儿时期（吃、哭、爬、学说话、学走路……）

听妈妈说那时候的我是怎样的？（高、矮、胖、瘦、乖、闹、聪明……）例文欣赏

示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。

特点：聪明、淘气

示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！

特点：爱闹

2、幼儿时期

⑴、脑中充满疑问

“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”⑵、探索世界

把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落

⑴、⑵表现出我很聪明

⑶、上幼儿园

哭着、喊着不肯上幼儿园这些表现出我又很淘气

例文欣赏

示例1：一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一

只掉进油锅里的虾。

示例2：幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。

3、我上学了

⑴、有了稳定的兴趣。如：①、爱上了学习②、迷上了阅读

⑵、进不了

⑶、交了很多朋友

例文欣赏

示例1：进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！

示例2：八岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。

我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”

示例3：我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

示例4：我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意

的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。

4、现在的我

长大了、懂事了、学会承担了、有理想了。

例文欣赏

示例1：随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心，而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。

星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多么不应该！想到这，我马上走进厨房。

“妈妈。”

“有什么事儿吗？”

“妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。”

“不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。”

“妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？”

妈妈只好笑了笑，点了点头。

晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。

这就是12岁的我，懂事的我。

示例2：现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重点大学。

二、行文线索

1、不懂事，爱哭、爱闹——有点听话——开始懂事

2、听话的乖孩子——爱学习的好学生——懂事、知道孝敬父母

3、淘气，耍小聪明——明白事理，大智慧

三、详略取舍

1、详写部分的选择：

⑴、记忆最深刻、最难忘的那段岁月

⑵、最能体现你这个人的特点

⑶、转变最大、成长最快的那段时期

2、其它部分可略写

四、开头和结尾

㈠、开头：

1、简要的介绍自己

2、对自己有一个粗略、整体的评价

例文欣赏

示例1：本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！

示例2：2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。㈡：结尾

1、对自己成长的总结

2、对未来的向往

例文欣赏

示例1：岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。示例2：比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！

示例3：这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？

习作练习

我的自传

按照本地过年的风俗，大年初一开始拜年，个别人家年三十晚上吃完团圆水饺就开始拜年了。据老人家说，过去拜年（解放前）都是大年三十晚上，当新年的钟声响起的时候，开始拜年。

在我的印象中，过年有三个内容是固定不变的，一是过年吃好饭，二是拜年，三是串门走亲戚。其中拜年是最令人难忘的。所谓拜年，就是自己家族的人聚在一起，然后逐门走访，给本家长辈或好友问 好道平安。各呼人家一般准备好了糖果、香烟、瓜子、水果等，对小孩子特别关注，一般抓一把糖果塞到小朋友的衣兜里，大人嘛，就是点支香烟或者倒杯茶水，有时候也扒块糖果送进嘴里，说是给个 甜头，预示着来年有个好的开始；长辈们会仔细探询家里老人的健康情况，并嘱咐带”好“给老人；集中拜年这种方式一直延续下来。我们家族大，拜年结束后一般要一个上午，当我们拖着疲惫的双腿回来的时候，家里午饭已经摆到桌上了。回来后，老人们一般要询问一下各家情况，也是一年来对本家人的关注吧。小孩子们则忙着掏出自己布兜里的糖果，向家长汇报着自己的压岁钱收入情况。据老人们讲，过去拜年都是给长辈们磕头，现在”破四旧“改成问好了。其实，现在能够明显地感觉到，拜年的形式在悄悄地发生着改变，手机短信拜年、电话拜年、电子邮件拜年等拜年形式逐渐流行起来，可以断言，将来利用通讯工具拜年的趋势将会愈来愈普及，果真如此，传统的拜年形式将会慢慢淡出舞台。人们之间的距离将因为信息社会的到来而变得”陌生“起来。

尽管拜年很辛苦，但是我还是推崇上门拜年这种形式，因为这样可以直观了解本家人及亲朋好友情况，心里会感觉很舒坦。

漫画中最后一堂课，你们再看看书，我再看看你们。老师这样说道，看似平淡无奇的一句话深深地刺痛了我，引起了我的思考!埋首试卷堆的我们感受到了吗?只追求课堂高效的老师们能说出吗?一味追求分数为高考焦躁的家长们能允许这样的上课方式吗?答案恐怕令人失望!面对现实我仍然要说：莫让高考淡化了师生情。

师生情是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，古有岳武穆每年祭奠恩师，并在恩师坟墓前拉大弓以表志向。为何今天却出现了温儒敏先生所说的精致的利己主义者，为何会有名牌大学生大放厥词我考上大学全靠自己，孩子一毕业家长不认识老师!这些现实都拷问着我们!

为何?请听我缓缓道来：正如漫画所言，最后一堂课，孩子们你们看看书!为什么要看书?因为明天要高考!要升学!要应试!应试是每个国家都有的情况，但是在中国却成为了一种独特的文化现象。全民陷入了高考分数的功利圈中，孩子从小被家长、学校灌输优秀的标志就是分数高!就是升学!造成了孩子唯分数论只要我成绩好!其他可以忽略不计!课堂上孩子只在乎知识含量!得分技巧!对于那些春风化雨的教育引导则是麻木不仁或者打上废话的标签。在学校的各种数据、数表的考核下我们的一部分老师成了唯高效课堂的忠实粉丝，不多讲一个与知识无关的字!另外一部分老师只能在满足应试的前提下，带着镣铐，在最后的时间，默默地看着孩子们!将关心、关爱埋藏在心中。

诚然这也与中国人表达情感委婉含蓄不外露，默默地付出，无声地奉献有关!与我们当前高中教育育人方式陈旧落后有关!还有其他不能一一列举的原因，但是原因中的主要方面却不可回避!

面对诸多原因!面对漫画警醒!及时矫正才是正途!我想我们应该从以下几个方面对症下药。首先，我们惊喜地发现国家近几年来坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!从宏观方面对整个社会进行了引领，作为青少年我们应该自觉意识到这一点!从内心破除唯分数论的顽疾!其次，学校和家长也应该明确成人为首，多关心孩子的德育!让学校成为师生情谊的成长园而不是扼杀地!再次，老师们应该主动地表达对学生们的关爱、关心、呵护之情!不要让应试压缩了情感的空间!最后作为新时代青年我们在与老师相处的每一份每一秒中都应该用心去体会!让尊师优秀的传统文化流传，让师生情谊永远传承!

一幅漫画万千思绪!让我们铭记莫让高考淡化了师生情!让我们的每一节课都是知识与生命的共振!让老师看着我们的时候!我们也能看着老师的眼神!

在小学作文教学的起步阶段，如果能够让循环日记在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。本文浅谈三年级观察日记的写作指导，欢迎阅读了解。

《语文课程标准》指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”对于三年级的小学生来说，要实现上述目标，必须给他们提供一个好的平台。笔者认为，写观察日记是一个非常有效的途径，为此进行了一些有益的探索：

一、在选材上不设限制，激发学生写作兴趣

英国教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。”因此，只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉地经常练笔，才能更快更好地提高他们的作文水平，从而达到事半功倍的效果。在观察日记的选材上，我一般不设条条框框，让学生自由发挥，写他们想写的任何感兴趣的事物。这样，学生就有了更大的选择空间、有了更多的写作素材，交上来的观察日记题材不拘一格、内容五花八门，但却都真实而细腻。有写观察植物生长过程的，有写发生在身边的好人好事的，有写看到的幽默场景的，甚至有写爸爸妈妈一天来情绪变化的等等，有些内容让人忍俊不禁。这些观察日记都是学生用纯洁稚嫩的心灵来感受生活、感受大自然的结果，充满了灵动的气息。

二、在细节上做文章，培养学生观察能力

在指导学生写观察日记时，我注重引导学生从细节入手，以培养他们的观察能力。如：描写本地盛产的菊花，我在习作前先展示了关于菊花的资料图片，让学生了解了菊花的生长过程和特点。在此基础上，我带领学生去花卉基地观赏实物，使他们对菊花有一个感性的认识。到正式习作时，再请学生介绍所观察到的细节。由于有了之前的观察，他们此时说起来就比较容易了。此时我趁热打铁，引导他们有顺序地进行描述，如：菊花的花瓣、花蕊和根、茎、叶等的形态、色彩、气味以及开花的时间规律等等，在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种植物的方法。这样，不仅激发了学生的观察兴趣，还使使他们懂得了观察的重要性，促使他们逐步养成了细致观察的好习惯。学生通过观察积累了大量的素材，写起观察日记就不会觉得难了。

三、在点评时抛砖引玉，提升学生文采

其实，在初写观察日记时，学生的水平并不高。因此，我在批改时十分注意发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强他们的写作信心和兴趣。同时，坚持“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，发挥积极的引导作用，以启发为主，留下一定空间让他们自行思考。

如：一次，我在课堂上布置一篇描写同学外貌的观察日记，个别学生由于没有认真观察，交上来的日记千篇一律。为了启发学生的写作灵感，我就和学生做了一个竞猜的小游戏：由每个学生在班上念出自己所写的观察日记，但不能体现所描写的人名，然后全班师生一同判断他所描写的是谁。这样一来，描写细致生动、抓住人物主要特征的日记一念完，大家一下子就能叫出名字来。如：林文洁同学写的“他的脸上总是充满阳光，一笑就露出两个小酒窝，两个眼睛不大却经常调皮地眨呀眨，还经常扮鬼脸……”大家一听就大笑着指着彭文强同学说：“是你！”而泛泛描写的日记，如：“红扑扑的脸蛋、大大的眼睛、弯弯的眉毛”等千篇一律的文字则找不到所描绘的对象。通过这个小游戏，既活跃了课堂气氛又使没有认真观察的学生得到了启迪，可以促使他们今后加强观察、提升文采。

总之，观察日记作为一种小学生练习写作的良好平台，能促使学生更加关注现实、热爱生活，养成随时动笔的良好习惯。相信通过写观察日记，日积月累，学生的写作能力一定会得到不断提高。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践、创新。

运用循环日记激发三年级学生习作的积极性

在循环日记的运作过程中，教师也可以作为学生的“同伴”，加入到各个小组中，以发挥教师的榜样示范作用。

一、引言

在“习作”方面，《语文课程标准》在“学段目标与内容”中针对第二学段提出了6条要求，其中前两条是：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”实践证明，写日记则是达成这一目标的行之有效的方式之一。而在小学作文教学的起步阶段，如果能够切实让“循环日记”在习作训练中大显身手，将会激发三年级学生习作的积极性，引领学生步入习作教学的快车道，有效培养学生善于观察、勤于积累、敏于感悟、乐于表达的习惯与能力。

二、行动缘起——循环日记，好处多多

1．循环日记的运作方法及好处

所谓“循环日记”就是每天由学生轮流撰写，即让同学们轮流在一个日记本上写日记。笔者所教班级循环日记具体的运作方法是：全班49名同学分成7个组，每组7人，每组一本日记本，从周一开始循环到周末，轮流写，小组成员保证每周在循环日记本上留下一篇日记（当然学生还可以拥有自己的日记本，坚持天天写日记）。

写“循环日记”好处在于：①引进竞争机制，激发习作欲望。小组成员在同一个本子写日记，都格外珍视每一次机会，能够用心去写，写好每一个字，写好每一句话，把写日记当作展示自己文笔的差事来做，于是日记越写越好，兴趣越来越浓。②促进习作开放，实现资源共享。由于每个组员习作水平不一，基础差点的同学会从同伴的日记中受到启发，学会选取材料、遣词造句、谋篇布局等技巧，也分享到了阅读同伴日记的快乐。家长们也通过阅读循环日记，一方面了解了别的孩子的写作情况，另一方面帮助自己的孩子找到差距，取人之长，补己之短，帮助自己的孩子在资源共享中不断进步。

2．利用“写在循环日记前面的话”，给学生提出“谆谆告诫”

笔者将打印出来的“写在循环日记前面的话”张贴在循环日记的扉页上，作为“前言”，给学生提出指点与要求，具体内容是这样的：

“亲爱的同学们，你们知道吗？写日记是一件无比快乐的事。日记就像照相机一样，可以记录你童年生活的足迹，记录你学习中的进步与快乐，记录你生活中的喜怒哀乐，反映你思想的变化和成长的历程。

日记里究竟该写些什么呢？这个问题很简单。春夏秋冬四季景物和天气变化给你带来的感受，可以写；家庭、学校里发生的事、发生的变化，可以写；上学路上或在其他地方看到的事，可以写；你在电视里看到的精彩的动画片或让你受到教育的节目，可以写；你学习取得了进步，得到了老师的表扬，可以写……总之，你每一天的所见、所闻、所感，都可以“走”进你的日记，永久地保存在你的记忆中。

同学们，日记就像你的知心朋友，每一天当你做完各科功课的时候，你都要把自己的心理话，通过你的笔向她诉说。写日记还要写上年月日、星期几及天气等信息。

如果从现在开始坚持写日记，那么，你这一辈子，就可以写上厚厚的一摞（luò）子了。这是你自己创造的一份宝贵的精神财富。当你长大了、工作了，或者到老的时候，你再翻开自己童年的日记本，你仿佛又回到了自己的童年时代。所以，写日记应该成为我们生活的一部分。我们要坚持写，天天写，写一辈子。

“同学们，从现在开始，咱们写循环日记的活动就开始了。咱们班49名同学，分7个组来循环，设置7个循环日记本。每一本的第一篇日记，由我来写。以后，每天这个日记本传到谁手中，谁就写下一篇日记。咱们比一比，谁的钢笔字写得端正、美观，谁的日记写得真实、生动。当然，我们还要比一比，哪一组的日记本保护得好，哪一组的日记质量高。”

三、榜样引领——身教胜于言教

“身教胜于言教”，为了激发学生参与的积极性，笔者亦主动加入到学生的行列之中，做学生的“同伴”，每日坚持写日记，绝不懈怠。学生阅读着自己老师写的日记，颇感新鲜与兴奋，也深受鼓舞与启发，不仅看到了老师坚持不懈的精神，也从中学到了写日记的诸多方法。笔者曾写过一篇题为《一位让我感动的小女孩》的日记，内容如下：

xx年12月2日 星期日 阴

今天晚上，我看了周立波主持的“中国梦想秀”这个电视节目，节目中出现的一个小女孩，让我特别感动。她是被节目组的一位叔叔背上台的。

主持人周立波对这位小女孩进行了采访。原来这个小女孩得了一种奇怪的病，全国只有1000例，目前，国内还没有治疗这种病的药品。她不能走路，长得也比同龄人矮许多。医生说得了这种病最多只能活到10岁，然而这个小女孩现在却活到了13岁，因此她感到非常幸运，她的脸上露出灿烂的笑容。这次是她的爷爷陪她来的。小女孩的沙画画得非常好，在台上她一边作画，一边述说自己的梦想。她的梦想是陪爷爷、奶奶一起到老。

当这个小女孩在讲述爷爷对她付出的关爱时，情不自禁地流下了泪水。她的梦想感动了台下所有的观众，也感动了电视机前的我。”

当笔者怀着敬佩之情，面向全体学生读着这篇日记的时候，孩子们扑闪着眼睛，全神贯注地听着，完全被故事中的小女孩打动了。其实，听老师读自己或同伴的日记，收获往往是多元的、丰富的。

四、结束语

写循环日记，真是好处多多。有了循环日记的伴随，学生的习作热情已被大大激发；有了循环日记的伴随，师生之间的心理距离已被大大缩短；有了循环日记的伴随，学生的学习生活变得更加精彩！

参考文献

[1]中华人民共和国教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京：北京师范大学出版社，2012。1。

有钱没钱，回家过年。回家过年，不仅仅是看父母，还要拜访多年不见的亲朋好友，于是，拜年，成了家家户户的过年习俗。

拜年了！祝大家事业顺利，心想事成，幸幸福福，平平安安！现在通讯发达，过年了，每个人的手机上都有成百上千条这样含意的短信吧！可百信不如一见，大年初二开始，我们决定去好好拜一回年，着着实实地给大家送上祝福。

拜年，首先要拜外公外婆。在外婆家门前，我心想：该说什么呢？嗯！有了！门打开了，迎接我们的是一脸喜气的弟弟，我忙说：Happy new year！祝你们新年快乐！弟弟也笑着回答。这时，外婆、外公、舅舅、舅妈都出来了，我连忙用最最响亮的声音说：祝外公外婆寿比南山，幸福安康，祝舅舅、舅妈工作顺利、身体健康，祝弟弟学习进步！看着家人一个个咧着嘴开心地笑，我的心中也暖滋滋的，乐的不得了！

拜完外公外婆，我们开着车到了老家永康，平时冷清的街道上都是走亲访友的人，大家脸上都洋溢着开心的笑容。下了车，先到了大姑婆的家，她已经有80高寿了，我迎上前去，恭恭敬敬地说道：大姑婆好，我给您拜年了，祝您在新的一年里平安幸福，身体健康，万事如意！大姑婆见到我可开心了，笑眯眯地说道：好，好，真听话，喏，给你包个大红包！谢谢大姑婆！我开心的叫道。

接下来是二伯伯家，二伯伯有40多岁了，平时不爱笑，老是摆着个脸，我思考片刻，敲开了门笑盈盈地唱道：蛇年到，福气到，财气到，钞票到，成功到二伯伯的脸顿时笑开了花，他摸摸我的头，说：长大了，会说好话喽！

拜年，是亲近家人，增进感情的大好时机；是中国民间的传统习俗，是过年中走亲访友、互相祝福的必须要有的一个内容，我希望明年还要过个热热闹闹的大年。

想起春节，拜年是必不可少的礼仪，是晚辈对长辈的一种尊敬，也是长辈对晚辈的一种爱戴。

我莫名其妙的醒来，天已经亮了，亮的耀眼、亮的兴奋。我将睡意朦胧的感觉抛到九霄云外，过年了，迎接我的是一派欣欣向荣的气氛。踏出家门，看见路上的行人连绵不绝。虽不知道要去何方，但我知道要去拜年。

首先，踏入眼帘的是我的奶奶，我的奶奶，一位朴素而勤快的老人。我进门看见奶奶那张消瘦却面色红润且和蔼的脸庞。便马上恭恭敬敬地行礼作揖，喜气洋洋地道了一声：“奶奶！过年好！”奶奶的笑容更加灿然，拍拍我们的肩膀，“都长大了，转眼都比我高了！”说着，一家人便笑了起来。奶奶从桌上的盘子里抓了一把瓜子，示意我去接，我笑着说：“留着自己吃吧，家里还有呢。”奶奶不肯，我就结果了那充满关爱的瓜子……

长辈们，把我们这些晚辈看的比自己还重要。总是想把最好的留给我们，可是长辈们哪里知道我们的心思，我们也想把最好的孝敬给长辈们啊。我也在这里，给全中国的同胞们道一句浓缩了千言万语的话：“大家，过年好！”

【题目】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在某中学读书的一名学生，总觉得自己屈才。和班上同学比，自己成绩稍差，他就抱怨老师“水平太低”，参加市里的中学生作文比赛没获奖，他又抱怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓，他就经常埋怨他们没能耐，不能为自己的未来创造优越的条件……

有一天，他的一位朋友倾听了她的叙说，沉默片刻，说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任？个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”

读了以上材料你有什么感想？写一篇不少于800字的文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

此则材料卒章显志：“个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”可以这样表述最佳立意：

1、 自己的路要自己走。

2、勇于担当，不要抱怨。

一是走亲戚。初一到本家，初二到岳父家、须带礼物。进门后先向佛像、祖宗影像、牌位各行三叩首礼，然后再给长辈们依次行礼。可以逗留吃饭、谈心。

二是初三到亲朋礼节性的拜访。如给同事、朋友拜年，一进屋门，仅向佛像三叩首，如与主人系平辈则只须拱手一揖而已，如比自己年长，仍应主动跪拜，主人应走下座位做搀扶状，连说免礼表示谦恭。这种情况一般不宜久坐，寒暄两句客套话就要告辞。主人受拜后，应择日回拜。

三是感谢性的拜访。凡对人家欠情的(如律师、医生等)就要买些礼物送去，借拜年之际，表示谢忱。

四是串门式的拜访。对于部分左邻右舍的街坊，素日没有多大来往，但见面都能说得来，到了年禧，只是到院里，见面彼此一抱拳说:"恭喜发财"、"一顺百顺"，在屋里坐一会儿而已，无甚过多礼节。

古时有拜年和贺年之分:拜年是向长辈叩岁;贺年是平辈相互道贺。现如今，有些机关、团体、企业、学校，大家聚在一起相互祝贺，称之为"团拜"。

随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式，人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年和电话拜年等。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”随着新年钟声的敲响，人们又迎来了崭新的一年。

正月初一，这万家欢乐的日子终于来临啦!大人们一个个满面春风地走亲访友;小孩子们三五成群地放起鞭炮。若遇到相识或不相识的人，走会发自内心的问候上一句_“新年好!”这一声声新年的问候，寄予着人们对新年的美好向往和亲切祝愿。

正月初二，我跟着老爸老妈到外婆家拜年，来到街上，道路两旁的树伯伯与花妹妹争先恐后地向我们表示新年的问候。天上的太阳公公也笑呵呵地把最和煦的阳光洒落在大地上。街道上的景象更是别具一格。平日里寂静得连走路的声音都听得见的街道此时人声鼎沸。大伙儿欢天喜地，祝愿声此起彼伏。整个街道洋溢着一派生机勃勃的景象。

一进如外婆家，首先当然是给大家拜年啦!_“外婆新年好!”“外公新年好!”听见外孙女甜甜地祝愿声，灿烂的笑容就在老人家的脸上浮现出来了，便顺手将准备好的“红包”塞在我的手里，说：“露露，给，祝你学习进步!”我收下外公外婆给我的红包后，心想：这红包蕴含着外公外婆对我的期望与关心。我一定要不负众望，争取毕业考考出个出人意料的成绩来!

过年过节怎能忘记欣赏春联呢?外婆家大门的春联的上联是：花开富贵家家乐，下联是：灯照吉祥岁岁欢，横批是：人间皆春。好一幅春联呀!对仗真整齐。

望着大家团团圆圆，一家人喜气洋洋的景象。我突然想起那些舍小家为大家而驻扎在祖国边疆的战士们。我如梦出醒，是他们自我牺牲，才换来春节一家人团圆。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。

第一个问题，叫做化虚为实。我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要把它表现出来。我们有的同学写作文往往虚一点，都不是概括性比较强的概念。比方讲，一说，哎呀今天教室里安静极了，咱们同学一说安静，安静极了、很安静、十分安静、特安静，这个词用得太多了，怎么安静啊？是吧，只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。为什么会出现刚才那个情况，那是因为教室里面怎么样？安静。好了，你把这些写出来了，还要你在那儿说吗？教室里安静极了、教室里特安静，不行。影响你们得高分的好像就是在形象方面考虑得不够，把虚的化成实的注意得不够。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，咱们同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。这还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。你说“安静”，你写完了让我一看，多安静；你说“热闹”，最好你的文段里面不用热闹最好，写出来让我一看，这个同学写的这个场面多热闹啊。好，你回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？好，告诉你一段“挤”，大家注意听，“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

这里面有挤吗？没听到有挤吧？挤呀，挤极了，挤得要命，好了，听完了以后挤不挤？挤。写作文就该这样，那么景物描写你也可以这么想，人物描写你也可以这么去想，我怎么把这个具体的形象描绘出来，让别人得出那个概念，是吧？你不要虚，你要化虚为实，你去描绘形象，让别人得出结论。

二、就是化显为隐。“明显”的“显”，“隐蔽”的“隐”，什么叫化显为隐？同学们都知道，写作文你要有中心思想，那个中心思想怎么让人感受到？怎么让人看出来？我们有的同学采用的方法，我觉得相对地说是不是笨了一点，“我虽然18岁，经过的事也不少，好多事我都忘了，唯独有一件事我忘不了，他告诉我怎样做人，一定要做一个诚实的人。”一看到这个开头我就知道你底下要干嘛了，是吧？或者，前面写完了，结尾来了，这件事告诉我应当怎样做人，一定要做一个乐于帮助他人的人。这个中心假如你把它不直接说出来行不行？我认为是可以的。怎么办？把它融在文章的字句段里面，不要直通通地说出来。直通通地说出来，我感觉到，这个味就不够浓，你要给看作文的人联想的余地、想像的余地。如果作为一个文学作品的话，要给读者二度创造的余地，直通通地说出来了就没意思，是吧？咱们有的时候为什么有些电影不爱看，看了五分钟就知道后面该干嘛了？你说你爱看吗？

先让大家看一幅画，就是说乾隆皇帝他拿出一句诗来：“深山藏古刹”，说谁能把它画出来？那么我这儿，画了一个示意图，找了几个画家。第一个画家画出这个来了：崇山峻岭当中这儿有一个庙。乾隆皇帝一看大不满意，说我这句诗要害是什么，大家知道吗？“藏”，你这儿露了。那么这个画家说我不画出来这不就是一幅山水画了吗？谁知道这里有寺啊？第二个画家来画了：崇山峻岭里面，有一个寺的一角露在外边了，多数被挡住了。你瞧瞧，藏了吧？乾隆还是不满意，我说的是藏。好，第三个人说了，我有办法，崇山峻岭里面这儿有一根杆子上面挂着中幡。大家都知道大一点的寺庙前面都有一个挂中幡的旗杆是不是？这上面还写着一个佛字，你看看藏了吧？乾隆说不行，你这还不好，比前面两个可能好一点。最后这幅画出来了：崇山峻岭当中有一片水，一个和尚来挑水了。好，乾隆满意了。为什么？给人联想、想像的余地了。崇山峻岭里面有一片水，和尚到这儿来挑水，挑到哪儿去？挑到寺里去。好了，山里肯定有寺。我就觉得咱们写作文是不是这样写，把什么东西都直通通地告诉别人，不是讲究有含蕴吗！写作文，这就叫含蕴。当然我又要提醒大家，化显为隐，中心隐在里边，别隐得让人看不出来，模糊不行，写中心的时候，你不要直通通地把这个中心写出来，让它的语言比较形象，用比较形象的语言把你要表达的中心思想说出来，不要太直白。前面我讲到想像、联想，它会帮助你把这个语言说得比较形象。

那么我现在要用一个例子来说话，我曾经让同学写过这样的作文，题目叫做《一件小事》，我对同学的要求是什么呢？事是小事，理要是大理，小事大道理，这是一；要求二：大道理不要直通通地给我说出来，让它形象化。我现在先把这一件小事我念给大家听：“眼一睁，糟糕，七点三十分了！我赶快从床上跳起来，穿上裤子，套上鞋，顾不得洗漱，拿上书包，推着自行车，腿一骗，迅速地向学校骑去。刚刚骑出大院的门，就看见门边停着一辆卖小吃的餐车，我赶紧下车，买了两个油条，接着上车，一边骑车，一边吃着油条。这时脑海里突然闪出一件往事。有一次，也是眼一睁，七点三十分了，我从床上跳起来，穿上裤子套上鞋，拿上书包推上车，飞快地向学校骑去。当时心想，去学校的路上，路边有个小吃店，经过那里的时候，买个火烧带到学校里去吃，既不至于迟到，也不至于挨饿，但当我快骑到小吃店就被那长长的由里排到外的人龙吓坏了，我只好带着失望继续向学校骑去。刚在座位上坐定，上课的预备铃就响了，第一节我还能专心听讲，第二节肚子就向我提抗议了，抗议的激烈程度使我再也无法专心听课了，要不时地安抚一下自己的肚子，安定坚持一下。想到这里，下意识地往回看了看，大院门口那个卖小吃的餐车，隐隐约约还看得见，我不由地心头一阵发热，我想，”你们看看他想什么了，“我想今后一定要更加努力地学习科学文化知识，长大了向那位卖早点的师傅一样全心全意地为人民服务。”

前面写得很形象，挺不错的，最后你能说他不对吗？对，但是好吗？不好，我给你介绍两个结尾，你看看什么叫做化理为形。前面完全一样，没改，就是到了大院门口那辆买小吃的餐车，隐隐约约还看得见这儿，下面这么写的：“我不由地觉得：那不是一辆普普通通的摊车，那分明是一座加油站，在我们奔向“四化”的道路上。正因为有了一座座这样的加油站，才使得一辆辆车能多装快跑，以飞快的速度向“四化”这一宏伟而远大的目标驶去。”怎么样，比刚才那个结尾更形象了，加油站，多装快跑，飞快地驶去，这位卖早点的师傅他是一个典型，是人们一心奔四化的典型，我们亿万人民正在一心奔四化呢。人家把这个中心表现出来了，但是没有直通通的意思吧？我一定要怎么样怎么样，不是的。多好啊，我再给你念一个结尾：“在我的眼里，那辆卖小吃的餐车忽然幻化成一朵花，一朵鲜艳夺目的花。正是这一朵朵鲜艳夺目的奇花异葩绚丽绽放，把精神文明的百花园打扮得万紫千红，春意盎然。”怎么样？花儿，鲜艳夺目的花儿，奇花异葩绽放，精神文明的百花园是万紫千红，春意盎然。多好啊。从这个卖早点的师傅身上，我们看到了大家都在讲精神文明，我们这个社会是一个充分体现着精神文明的社会，你看看他把这个表现出来了。我再给你念一个结尾，你听第三个结尾的时候，你别白听，你想想我为什么要给你念三个结尾：“远处的那辆推车，好像是一朵花，一朵小小的浪花。这一小小的浪花汇聚起来，汇成了改革开放的巨浪，以雷霆万钧之势，向东汹涌奔腾而去。”怎么样？我原来为什么挨饿呀，物资不丰富，今天吃的怎么能送到家门口来了？改革开放使得物资丰富了。因此，人们拥护改革开放，谁敢阻挡改革开放的潮流，我们老百姓不答应。这个中心引出来了。多好呀。前面一点没动，后面怎么样？化成形了。我刚才要你们把这三个结尾想一想，我现在点破了。

写作文还有个很重要的，就是时代感。

第四，就是化平为奇。平平常常、平平淡淡，你把它化了，能够达到什么？让人惊奇，哎呀感到意外。我想我这个奇，我有两个含义。俗话说“文如看山不喜平”，是不是波澜起伏呀？这是一个，平平淡淡的、平铺直叙的，不行；还有一个，别一看到开头最多看到中间就知道结尾了，那不行。好了，至于“文如看山不喜平”，起伏，几起几伏，说还有两个月，我们许多同学说我马上几起几伏我做不到。但是我认为意外结尾你做得到，那么，比方说你写提纲，我用那些材料，什么材料我放在最后用，让你感到意外，这就很重要。你把这个做好了，作文的分就上去了。有的作文表面上你一看没有看出什么来，一看那个结尾不得了。《项链》怎么样？鲁迅先生的《一件小事》怎么样？初中学过《我的叔叔于勒》怎么样？是不是都是意外结尾？到考场上我先列提纲，什么先写，什么后写，一定要养成写提纲的习惯。“磨刀不误砍柴工”，在提纲上你要让文章尽量有点起伏，不要平铺直叙，让这个结尾，让人感觉着意外，立刻就有一种震撼的感觉。

第五个我想讲的，叫做化情为物。有三句话大家可能都背熟了，老师可能都给你们讲过：“说明文以知育人，议论文以理服人，记叙文以情感人”。这个情怎么才能感人？许多同学比较习惯的做法：所谓议论跟抒情相结合。比方讲，文章写到一定的地方了，“妈妈我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子，我还做你的女儿”。好像有的时候给人一个感觉，这个情怎么样，跟挤牙膏似的它挤出来的，谁知道你是不是真心。真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句里面你都在表达一种情。我说的化情为物请大家注意，我这个物，是广义的物，人物、事物、景物、器物、动物、植物，你做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。要做到这一点，不要在那儿空着喊那个情，那个情打动不了别人，我认为是这个。我下面我再给你们举一个例子，人家怎么把情融在物里的。

“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹，爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连着唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！”

写竹实际上也是写谁呀？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根，是不是？爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？我觉得咱们写作文要这么写。

每年拜年都只是来到长辈家，和长辈问声“新年好”就可以了吗？当然不是。来看看今年我是如何拜年的吧。

正月初一那一天，我们正准备出去拜年。可我觉得太没意思了，每年都这样。可是怎么样才会让拜年更有意思呢？正当我苦思冥想之际，突然看见了我们家养的狗——小黑。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊。顿时，我想到了一个好主意：牵着小黑出去拜年。想到这里，我连忙让老爸把小黑的链子给我。然后，我们就出去拜年了。

虽然这个主意挺不错，但是行动起来却有点难。因为小黑用力往另一边去的时候，我都得用更大的力气去拉它。所以不一会儿，我便很吃力了。

费了好大的劲，我终于来到了大伯家。他们也很吃惊：我为什么要牵着狗来拜年呢？不过，在老爸的解释下，他们也明白了。给大伯拜完年后，我们又来到了大爷爷家，他们也觉得有些吃惊：我把小狗带去拜年。给大爷爷拜完年后来到了新宇姐姐家。我见她不在家，便想给她一个惊喜。但是，因为院里拴着的小黑被她认出来了，所以没有吓成。我有些失望，但是由于今天特别的拜年，我还是很开心的。

起床了，起床了。哥哥叫说：“我们还有去姑姑家拜年了。“我的脑袋一过滤才想起来。

我赶快洗脸刷牙，穿上新衣服。匆匆忙忙的跟爸爸妈妈哥哥去姑姑家了。一到姑姑家，前面桌子上摆着3张百元大钞，姑姑说：“谁磕完头，谁拿走。”我见哥哥磕了3个头拿走了一张钞票，我马上磕6个头把桌子上的两张百元大钞都拿走了。妹妹看见了我的钞票光乱嚷嚷了，我把一张钞票给了妹妹，妹妹才安定了下来。

过了些时间，大姑姑，小姑姑都来了。又得到了200元，我非常高兴。

吃饭了，我第一个到了饭桌上，心想可饿死我了，早上早饭都没吃，赶紧补补胃，饭桌分两类，一种是女生的，在客厅吃饭。一种是男生的，我们在真正的饭桌上吃饭，吃饭时，大家都玩的很开心。

我心想今年过年得到的钞票真多啊。

回家了，我刚准备数数钞票，妈妈说：“昊昊你还小这些钞票太大了，妈妈给你张小的。”瞬间我的百元大钞变身成了零钱。心想：每年过年都是一样，钞票到手，全被收走。

除夕夜里，在吃完年夜饭后，我与姐姐下楼放了会儿鞭炮。放鞭炮的人可真是多，楼下的大哥哥也下来放鞭炮，我与姐姐放完最后一支花后便上了楼，洗一下澡准备看春节联欢晚会。洗完澡后，我把之前买的所有的零食都搬了出来，堆在了桌子上，我掐着表算着春晚什么时候开演，终于在我数到一的时候，春晚正式开始，我赶忙的叫家人一起看……

今天，我和姐姐一大早就起来了，穿上各自的新衣服，去大爷家拜年，一进门，便看见我的小侄子站在窗台上看别人放鞭炮，听见门响后，小侄子惊奇的扭过头来看是谁来了，看到是我们之后，他咿咿呀呀的说着一串儿我们听不懂的话，好像是在告诉我们有放烟花的，让我们也过去看看。我兴奋的过去抱了抱他。时间也差不多了，大爷看了看表，就组织着我们出了门，准备开始四处拜年。

走的时候，我给爸爸妈妈震了一下铃，让他们也准备好一块儿去拜年。我们按照辈分来拜年……走了一圈儿后终于拜完了最后一家，当然，我的口袋也早就已经是满满的了，里面装满了糖和小零食。我们家里面的哥哥，组织我们站成一排，给所有家长拜年。呵呵，真的是太好玩了……