作文拜年推荐8篇 作文指导怎么写(推荐19篇)

去拜年咯！去拜年咯！我跟在爸爸后面高兴地呀。小宝听到这个好消息，也跟我一样很兴奋，恨不得立刻变成一个小天使，长一对翅膀飞到亲爱的外婆家。

外婆家与我们家在同一个镇，所以我们很快就到了。爸爸和我们先玩一玩放鞭炮的游戏，这可把我们乐坏了。爸爸把一堆烟花放在地上，打火机刚碰到烟花身上的导火线，烟花就发出了“哧哧哧”的声音，我的胆子比较小，躲在一旁不敢动，紧紧地捂住耳朵。只见烟花“嗽”地一下腾空而起，眼间，变出了五彩的花朵，接着像仙女散花一样，最后慢慢消失，我看呆了。

放完烟花，外婆递给我一个红包，这是一个大大的红包。我接过红包，马上对外婆说：“外婆，祝你和外公身体健康，万事如意！”外婆听了，笑得像一朵花一样，脸上的皱纹更深了。外婆一走开，我悄悄地打开红包，钱上面画着一个毛主席。上面写着数字：20，我数了数有好多张呢！我马上把钱交给了妈妈。

然后，我们在外婆家吃了一顿丰盛的午晚餐，外婆烧了许多菜，有：螃蟹、鱼……我吃得津津有味，真想一直住在外婆家。

大年初一，我和爸爸妈妈一起去奶奶家去拜年，没想到小弟弟也来了。

姐姐立马把我和小弟弟拉了过去，拉到一个大圆桶前。姐姐说：“我们来烧饭吧。”“什么？”我和弟弟异口同声说。姐姐说“看着吧。”只见姐姐拿来一只打火机，又找来一堆干草，拿来许多根柴火。姐姐熟练的操纵着先把干草放在铲子上，把干草点燃，放进圆桶的下层，再把柴火一根根有序地放上去。蓝色的火苗一下子窜了上来。姐姐有舀来一盆水，拿来几碗菜。然后把水倒进第一层，把菜放进去。大概过了一个小时菜熟了。我和弟弟突然对姐姐刮目相看。

吃过晚饭，姐姐带我和弟弟去大圆桶前煨番薯。我们先把两个小番薯放进下层，再在它们边上生火。我和弟弟两只小馋猫经常问好了没有？姐姐也经常说“快了。”终于，番薯好了。我顾不得烫一下子咬了下去，那滋味，没的说。

内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。

关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略

江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。

一.近年来江苏高考作文命题发展

近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。

二.近年来江苏高考作文命题特点

以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。

三.新环境下高中议论文写作指导策略

笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。

四.结束语

总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。

参考文献

[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.

[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.

[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.

[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.

[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.

[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.

亲爱的市民朋友们：

一元复始，万象更新。值此新年来临之际，市委、市政府谨向全市人民，向解放军驻xxxxx队、武警官兵和公安干警，向所有关心、支持、参与xxxx建设和发展的朋友们，致以新年的问候和美好的祝愿！

20xx年，是我市发展历程中极不平凡的一年。一年来，我们始终把发展作为第一要务，深入贯彻习x平总书记来陕视察提出的追赶超越和五个扎实新要求，以五项重点工作为统领，全力以赴稳增长，保持定力调结构，确保了全市经济始终运行在合理区间；始终把创新和改革作为破解难题、激发活力的关键一招，大力推进大众创业、万众创新，全面加快丝绸之路经济带新起点建设，xxxx发展的内生动力进一步增强；始终把和谐宜居作为城市建设管理的主题，大力实施秦岭生态保护、八水润xxxx和治污减霾等重大生态工程，持续推进缓堵保畅和城市精细化管理，xxxx的天蓝了、地绿了、水清了，城市的品位得到新提升；始终把保障和改善民生作为第一追求，努力将公共财政的阳光照进每个角落，全面完成十项惠民实事和十项清零行动，成功摘得 全国文明城市桂冠。十二五圆满收官，为实现追赶超越奠定了坚实基础，xxxx步入了优化升级、奋力赶超、实现跨越的新阶段！

新起点孕育新机遇，新征程谱写新辉煌。20xx年是 十三五开局之年，也是我市系统推进全面创新改革试验的起步之年。在新的一年里，我们将以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指引，牢牢把握稳中求进的工作总基调，积极践行五大发展理念，以品质xxxx建设为主线，以全面创新改革试验为抓手，大力推进供给侧结构性改革，着力提升经济发展、城市管理、宜居环境、人民生活、对外开放和公共服务等六大品质，努力实现更高质量、更高效益、更可持续的发展，真正让全市人民从品质建设中看到变化、得到实惠。

蓝图已绘就，扬帆正当时。要把美好的愿景变为现实，需要生活和工作在这座城市中的每一个人共同努力，让我们紧密地团结在以习x平同志为总书记的党中央周围，在省委、省政府的坚强领导下，锐意进取， 攻坚克难，开拓创新，合力共建更美的城市、携手共创更好的生活！

衷心祝愿全市人民在新的一年里工作顺利，身体健康，阖家幸福！2018年公司拜年贺词2018给长辈拜年贺词

早晨，睡眼朦胧的我深深地吸啦一口气，兴奋极啦!知道今天是春节，内心总有抑制不住的激动。

按照我们中华民族的传统，我们应该向长辈拜年。父母提起水果、饼干、糖果，就问我：“准备好啦吗?”

“好啦。”我兴高采烈地回答。

一家人穿着新衣服，去外婆家拜年咯!由于外婆家很远，所以爸爸决定开汽车去。车上，我们嘻嘻哈哈地欢闹不休，活像一只只快乐的小小鸟。大过年的，有谁不高兴呢?

一路上，我看到家家户户都张灯结彩，处处洋溢着欢乐的气氛。

过啦半个小时，车停在外婆家门口，我迫不及待地下啦车，亲切地叫喊：“外婆——我来拜年啦!”

“哎!”外婆身挂围裙，听到我的声音，回应道，“呦，我的外孙女来啦，真乖!进来坐啦吧。”

一进客厅，妹妹就好奇地问：“外婆，为什么过年您还这么忙碌，怎么不休息一会儿呢?”“我忙碌，是因为迎接你们的到来呀。”外婆笑容满面地说。外公、舅舅、舅妈、两个可爱的表哥都出来和我们问好。热情大方的舅妈见我们来啦，就拿出糖果、花生、瓜子来招待我们。我、妹妹、表哥坐在沙发上，津津有味地吃着、笑着，有说不完的话。“开饭啦!”和蔼可亲的外公把一盘盘美味的菜端在餐桌上。哇噻!各种各样的菜似乎吃也吃不完，香味扑鼻而来。我最爱吃外公亲手包的饺子，那味道别提有多香啦!大虾是妹妹的最爱，鸡翅是表哥的“宝贝”。看着这些美食，让我们不禁想起这一年中我们曾经付出的艰辛和汗水，大家一起聊着以前的一些趣事，其乐无穷……每年春节，我家都要玩一个“游戏”——互赠祝福。我站起来，端起盛满幸福的杯子，对外公外婆说：“外公外婆，我祝您们福如东海，寿比南山，万事如意!”

“我的乖外孙女，你要好好学习!考上重点中学!”外公外婆说完，拿出一个红包给我。我连忙说：“谢谢!谢谢!”

时间在不知不觉中流逝，我们坐上汽车，望着窗外各式各样、五彩缤纷的烟花，恋恋不舍地回家啦。

拜年是最最幸福的事情啦，内心总是甜甜蜜蜜的，口袋总是鼓鼓囊囊的，连每一个动作、每一句话都洋溢着幸福和快乐……

啊——快乐的滋味涌上心头，永永远远回荡在脑海里…

导语：把心气太高，把斗志升高，把激情燃起，把努力继续，2017接近尾声，鼓起力量最后出击，愿2018年得工作多点成绩，愿2018年得新篇开得欣喜，愿你身体健康，万事如意。以下是小编整理2018年单位拜年贺词得资料，欢迎阅读参考。

1、2017，我们哭过，笑过，跌倒过，但是却从没有放弃过，但愿2018，我们依然能够一往无前，永不言弃，做一个顶天立地得男子汉！

2、新年祝福赶个早：一祝身体好；二祝困难少；三祝烦恼消；四祝不变老；五祝心情好；六祝忧愁抛；七祝幸福绕；八祝收入高；九祝平安罩；十祝乐逍遥！

3、拼搏过，努力过，开心过，伤感过，压抑过，奔放过，总结过，2017得步伐已经走过，总结丰收成果，迎接新年新篇，愿你2018再创辉煌，更加成功。

4、走一年，看一年，每一年都不容易，完一年，算一年，每一年都有成绩，多多少少都是喜，快快乐乐在2017，认认真真算2018，勤勤恳恳多努力，愿2018年得你再添辉煌，愿2018得年得再创佳绩。

5、年末了，真热闹，整点年货给你捎。送你块老腊肉，一年吃穿不用愁；送你瓶二锅头，福禄寿喜全都有；送你条红双喜，愿你洋洋又喜气！

6、一年几个月，算得清时间，算不清经历，一年几轮月，照得亮黑夜，照不出光明，一年几次秋，万物会结果，人生未必果，放开心中事，端起心中情，为了未来梦，再次创激情。

7、一年得辛劳，换来今日得举杯祝贺，成功就在面前；一年得汗水，得来今日得鲜花掌声，胜利就在眼前；一年得历程，一年得打拼，终有收获，辞旧迎新，最美得祝愿给你，愿你新得一年里再创佳绩，加油！

8、今天我们团聚在一起，为2017得成就干杯，为一年得丰收喜庆，心中激动无比，愿我得开心伴大家开心，愿我得祝福给大家送福，愿来年得大年更加努力，愿2018年得工作再创佳绩。

9、打开是祝福，收到是好运，观看是兴旺，品读是吉祥，2017年底到，祝你把收获得黄金闪烁，把愉悦得心情放飞，把快乐成功留下，把美好愿望收藏！2018祝你天天好心情！

10、走过2017，收获一些，感受一些，成长一些，该为明天远航，迎接2018，展望一些，计划一些，兴奋一些，为理想再度奔忙，一年过来又一年，生活持续向前，愿你成长多多，幸福连连。

11、生活看不透，年华算不清，岁月理不出，日子留不住，成功失败一箩筐，2017幸福在身旁，奋斗努力往前走，2018成功更向往，愿好运伴你走2018，幸福伴你齐飞。

12、你得汗水没有白流，成功不是与你握手了吗，你得努力没有白费，胜利不是与你会师了吗，辞旧迎新之际，唯有真诚祝福，愿你在新得一年里，大展鸿图，在事业道路上写下辉煌得一笔，加油！

13、年末岁尾，盘点收获，埋藏失意，守护希望，摒弃失望，珍惜拥有，看淡失去；新得一年，开启思维，重构蓝图，拓宽眼界，续写奋斗，点燃激情，再创辉煌！

14、2017路上，我们同行，一起欢笑，一起奋斗，现在我们一起庆祝，万千感慨纳入心中，所有成果装进背囊，2018得路上，我们一定再接再厉，勇创佳绩！朋友2018如意！

15、用2017年得美酒斟满你得壶觞，干了这杯时光，让你忘了所有忧伤；用2018年得佳酿注满你得杯盏，饮了这杯醉酣，祝你未来宏图大展！

16、把2017年得开心继续下去，把2017年得运气聚攒下去，把2017年得斗志坚持下去，把2017年得拼搏紧张下去，把2017年得梦想奋斗下去，把2017得成功延续下去，愿你2018年更成功，事业更辉煌。

17、2017年得风，吹着奋斗不息得歌曲，2017年得雨，流着辛勤劳作得泪水，2017年得日，照着光彩夺目得成果，2017年月，陪着刻苦钻研得信心，2017年得过去钻进2018年得回忆，愿你温习过去珍惜未来！

18、在前进得道路上，不被问题击倒，也不被歧路迷惑。不因压力放弃，也不因成绩懈怠。向前走，是一片朗朗晴空，待来年，创一番辉煌佳绩。愿我们一起奋斗，共同进步。

19、年末到，送你送对联，愿你红红火火，事业步步高；送你红酒，愿你幸福久久；送你大红包，愿你生活处处顺，心情天天好，快乐不会少！

20、年终岁尾，回首一年，总结得失，回忆美好，改进不足，面向未来，期待辉煌！祝愿朋友，2018，身体健康，万事大吉！

21、岁月如流又一年，回首总结心坦然。虽无成就大事业，也无金钱满载归，诚实做事不担忧，不做坏事心坦然。在此期盼来年好，提高诚信和德育，社会和谐享安宁。

22、不知不觉2017走到头，工作生活收一收，算算成绩和经验，把2017用心总结，算算开心和幸福，把2017快乐收结，算算目标和方向，把2018尽情走远，算算人生和路程，把未来继续走远。

23、送一碗忘忧汤，将2017年得烦恼全部忘记；送一碗蜂蜜，祝你来年得日子甜甜蜜蜜；送一句祝福，祝福看短信得小猪天天快乐。

24、翻看日历，2017即将逝去，写下回忆，奋斗一年实属不易，记忆明细，纷纷扰扰赶快远离，默默期盼，2018更加美丽。2017最后一天，2018更多期盼，愿你身体健康，万事如意。

25、年终不是终点，元旦不仅开篇，经验需要总结，心情需要舒展，2017得成功我们笑笑抛开，2018得辉煌我们继续奔来，用一份心情奔向目标，用一份努力实现目标，用一份斗志超越目标，愿我们得公司越来越好。

26、2017即将过去，成长得故事总有买醉得负累、无奈和疲惫，岁月得酒杯溢满诸多回味。人生总要坚持奋斗，哪怕孤单，又何惧铩羽而归？2018新得开始，莫如心如止水，笑看风云际会。因为懂得，所以最美；因为释怀，所以腾飞。愿你收获幸福快乐！

27、林志玲，娇滴滴，祝你新年一定要好好得啦！小沈阳，笑嘻嘻，祝你新年一定要杠杠得哈！春晚群星，闹哄哄得，祝你新年辞旧迎新开创新纪元！

28、2017慢慢消失在我们得路途，2018悄悄开始在我们得征途，前方是我们美丽得蓝图，等待你我用青春把颜色上涂，新年新气象，加油。

29、告别2018得辛劳，吹响2018得号角，到处都是快乐得味道，脸上都是幸福得微笑，新得一年成绩还要更高，我们坚信：只要努力什么都能办到，付出就一定会有回报！

30、时间写了十二篇总结，每一字都是辛勤得汗水，每一篇都智慧得积累，愿这汗水带给你厚厚得薪水，愿这积累带给你硕果累累，新年快乐。

31、公司是船，航行在经济得海洋里，老板职员我们齐心合力，在惊涛骇浪里我们一驶过了2017得港口，迎来了我们心心向往得2018港口，祝公司得船，载着我们一起航行得更远更远。祝你在这艘船得航线上，收获更多财宝！

32、几何学家说，笑容180度是平淡，笑容90度是幸福，笑容360度是你这样得快乐天才，新得一年，祝你永远开心。

33、鸡年走到尾声，狗年开出新声，愿你机遇再一跳，吉祥绽美妙，生活更奇妙，心情更美好，事业更顺利，运气身边绕，来年辉煌创新高，事业升高潮。

34、品味生活，知人生百味，感悟岁月，懂物是人非，珍惜友谊，任岁月空留，把握年华，让青春无有虚度，2017钟声绝响，2018新声开始响亮，端正目标，把握方向，让青春重新起航。

35、寒冷透刺骨髓，阳光依然明媚，寒冷与温暖交织，辞旧迎新在今日，告别成绩斐然得2018，迎来了充满希望得2018，我们满怀信心，去迎接新得挑战，愿公司前途美好，新老朋友天天欢笑！

36、机缘，在合作中生根，情谊，在合作中加深；事业在合作中壮大；梦想，在合作中腾飞。愿新得一年，我们继续再接再厉，合作双赢，创造新得辉煌！

37、2017想发点财，靠工作，太辛劳；靠股票，有风险；靠中奖，太渺茫；靠投机，可能违法。2018，愿你还是靠诚实劳动赚钱得好，心里踏实，没烦恼，没钱没关系，祝你快乐就好。

38、2017，有许多得期待与盼望：爱情要开花，事业要发达，生活要如意，家人都欢喜。2018，愿所有得期待都能随心随意。

39、日子在前进，年华在成长，成熟一年年，经验在疯长，留住成熟得经验，把握丰富得经历，稳重前进得努力，努力向梦积极，过去得2017依然过去，到来得2018正在到来，愿2018得你更快乐，生活更甜蜜。

40、谢谢你们得支持，给予公司希望和力量，谢谢你们得帮助，给予我们成绩和成功，谢谢你们得团结，给予我们2017得辉煌，愿大家得拼搏继续，在2018年再创佳绩。

41、总结：辛苦一天，成就一天，奔波一月，丰收一月，付出一年，收获一年，2017回头遥望，人生麦田，黄金闪闪，2018举头展望，未来大道，幸福光芒！祝前程无量，喜悦丰收！

42、2017，花开遍地，我得爱情亦开起；2017，神州大地，我得事业也顺利；2017，青春无敌，勇往直前不放弃！2018，我要继续做最好得我自己！

43、回首2017，我们充实度过。兢兢业业，那是我们工作得身影；勤勤恳恳，那是我们追求梦想得脚步；团团圆圆，那是我们家庭和睦得缩影；快快乐乐，那是我们人生最简单得幸福。展望新得一年，愿我们用心去填充这新得篇章。

44、悲欢离合到头来，喜怒哀乐到尾来，生活经历算出来，开心纠结放开来，万事如意送出来，新年新篇开出来，2017乐起来，新得动作拼出来，愿你新年更精彩，生活更豪迈。

45、时间不同，心境不同，努力不要不同，幸福不同，快乐不同，感情不要不同，目标不同，环境不同，努力不要不同，2017走过，2018开始，人生走出一点不同，愿辉煌伴你远行，祝你2018成功。

46、祝你：新年大吉大利、百无禁忌、五福临门、富贵吉祥、横财就手、财运亨通、步步高升、生意兴隆、东成西就、恭喜发财！

47、得失莫计较，心情要调好，2017年将过往，收获自己知道就好。金钱固然要，健康别忘了，2018年将来到，你得幸福对我很重要！祝2018开心如愿！

48、2017，没有攒下太多得钞票，但攒下了无数得快乐；2017，没有获得太大得成功，但获得了许多得感悟；2017，没有太多得奢求，只求2018继续快乐，继续收获！

49、每年短信都很卡，今年提前一点发，就算网络再怎么忙，保准我是第一个，祝福提前到：运气顺顺顺，一切旺旺旺，一年更比一年强！收到有福啦！

50、2017年结束了，因为你得辛劳，特送给你一个火龙果，只愿你在2018年里，身体健健康康，生龙活虎；日子红红火火，幸福如意，事业风风光光，八面玲珑！

An important activity during the Spring Festival is bainian （to pay a New Year call）.People start to pay New Year calls from the lunar New Years Day，that is， the first day of the first month of the lunar calendar. Ever since the Ming Dynasty in the 14th century，ordinary people have begun to exchange greeting cards on this day.

On the morning of the lunar New Years Day，people get up very early and call on others. The earlier one does so，the more sincere he is. Moreover，people wear new clothes and a new cap，symbolizing that a new year has begun.

The younger generation should call on their elders first，such as the grandfather，grandmother，father and mother，wishing them "Good health" and "Long life". Then the elders give children some money in a red envelope as a New Year gift. After that，people call on their relatives，friends and neighbors. As "big tangerine" is a homonym for "very lucky" in Chinese，so people often present red big tangerines as a gift while paying a New Year call.

Nowadays，besides greeting cards，people also use telephones and e-mails to pay New Year calls.

窗外小雨淅淅沥沥地下着，远远望去一片灰蒙蒙的天空像笼上了一层淡淡的轻烟，桌上，几本零乱的书，右手旋转着一支圆珠笔，伴着一个孤单的身影。夜，寂寞如斯，灯，孤单如我。

日子一天天的过去，这种孤灯只影串成的生活已有许多年了，虽然，对于这种生活也感到习以为常，但我所追逐的梦幻依然如夸父寻找的太阳一样，还在遥远的地平线之外。当往事慢慢被岁月的尘埃抹去时，当青春只是在无聊与空虚中消耗时，我才发现“成人教育”并不是我最终的目标。扬一叶轻舟，穿过万重山，驾一匹神骏，纵横驰骋，为我的灵魂提供平静与清凉，使它有所寄托，过去也许是太过于看重一时的成败得失，使学业无所长进。而今，高考临近，常在有雨无雨的夜晚，静静地打开心窗……

春天，万物初露端倪，在艳阳下熠熠生光，心灵更是澄澈空明，骤然体会到生命是需经过不安，经过躁动，以至迷惑，才能走向宁静，归于平和。夏日，烈阳的焦灼难免伤及到春天的孩子，但仁慈的上帝似乎并没有抛弃这些勃发生长的生灵，而是带来阵阵细雨，告诉它们生命的价值在于奉献。秋兮，西北风吹拂着苍寂的大地，路人没有回首，那收割后的稻田，默默地散发泥土的气息。冬至，万物都静了下来，只有岁月收藏着来年的种子，展望。

禅悟生命，生命的意义其实只在与过程，而不是结果，因为生命的所有结果都是一样。

人生于世，有许多割舍不下的东西，诸如金钱、权力、地位和优厚的待遇、安逸的生活，但天道吝啬，好事不会让一个人占齐全，就像维纳斯留下美丽的遗憾。有无相生祸福相依，鱼与熊掌难以兼得，所以生活的智者知道“两弊相衡取其轻，两利相权取其重”。一只倒霉的狐狸被捕兽夹套住了，它毫不犹豫的咬断小腿而逃命。事实上很多时候我们都不会放弃生命的小腿，连一些附丽、欲念和虚荣都舍不得，选择放弃需要的不仅是勇气，更多的是对人生的透彻和一种超然的境界。我们也不要去想学业的不理想，前景的不乐观，贪图享受和功成名就重来都是一对冤家，必须放弃一个!

人的一生想得到的东西太多，但无法拥有时，我们必须学会放弃，这不仅是生命的抉择，更是人生的一种成熟，一种生命的智慧。

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。

高考历年满分作文选

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：

小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。

那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

今年过年，我和爸爸妈妈来到奶奶家过年。过年期间，我过得非常高兴，在这里，发生了许多有趣而难忘的事，其中一件令我印象非常深刻。

大年初二是给爷爷祝寿的日子，大家推举我当那天的“摄影师”。我欣喜若狂，连忙央求爸爸把他的宝贝--相机拿出来。在爸爸的指导下没一小会儿我便学会了一些摄影的基础知识，便迫不及待地要出门实践。

我们一家人走在沿江路上，这里风景秀丽：花儿凌寒怒放，假山婀娜多姿，河水清澈见底……看见这一片美好景象，我忍不住拿起相机连续抓拍了几张。走着走着，我们来到了一个由鲜花组成小型广场，中央摆成一个大大的吉他形状，妹妹好奇心很强，一见就跑上去“参观”个究竟。我趁此机会，调整到“儿童”模式，对准就抓拍了几张。妈妈和婶婶也耐不住急性子了，都是叫我为她们拍照，我又调回“笑脸检测”模式，选了个漂亮的角度帮她们拍了几张。我们继续边聊边走，来到了抚河。抚河的水面十分宽阔，水面静的像面镜子，周围的景色都倒影在其中，在远处的迷雾中隐约看见几座宝塔和小楼，真犹如人间仙境呀！

大家看完这美丽的景象，纷纷请求我给他们拍照。我让他们摆了一个个超酷的姿势，而我用相机为他们留下了这美好的瞬间……回到家中，我打开电脑，插入u盘，一一查看刚才的照片。大家不停地夸我照得好。我不好意思地笑了。

这件事令我既高兴又难忘。因为我学会了摄影，并得到了大家的认可。我相信，在不久的将来，通过努力我一定会成为一位名副其实的摄影师！

读书笔记写作指导

作者：蝈蝈

●读书笔记可按以下几种方法写作：

1．摘要笔记

是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。

2．提纲笔记

是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。

3．提要笔记

是综合全文写出要点，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。

4．心得笔记

是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

读书笔记并不等于读后感，贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性！

●读书笔记的指导

“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”

做读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。

法则一：树立榜样，加强意识。

１．伟人的榜样。

２．教师的榜样。要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做好示范，勤做读书笔记。如：在教学工作中，我总是陪同学生一道预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专心地看，遇到精彩处，有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注，并在正文中做上各种各样的记号（如：重点词用“△△△”，好句子用“”，中心句用“～～”，文章的段落划分用“//”等），把自己在书中做的笔记给学生展示。要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂划得连原文都看不清楚了。符号不能作得过多，如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。 法则二：传授方法，循循善诱

１．摘录式。这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。在摘录的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。 ２．提要式。把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。

３．心得式。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就 心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。要紧扣原文，突出重点，不能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。

指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，

书写很不规范，俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语言的目的。要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。

法则三：对症下药，便于习作

“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，让学生明白，要写好作文，除了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，勤做读书笔记，这样才能把作文写好。例如：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，在学生找秋天的活动后，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的？学生往往只是三言两语就讲完了，叙述不具体，原因是语言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学生做读书笔记，积累一些描写秋天特点的语句，，要求学生做好笔记，在做课堂作文时，不许学生看作文书，允许看读书笔记，要尽量恰如其分地用在作文中。这样，学生为了写好作文，都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富词句的学生，给予“语言生动感人”的评价，激发学生做读书笔记的兴趣。

法则四：营造氛围，开展竞赛

兴趣是最的好的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并对它产生浓厚兴趣的时候，才能激发他们做笔记的积极性。在教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。

1．每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，如：警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做，既让学生随意积累了语言，又营造了热爱学习，勤做笔记的氛围。

２．开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上（这也是读书笔记的一种形式）。把办的手抄报张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选最佳小报。

３．开展语言积累知识竞赛活动。为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开放性的竞赛，可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。

●怎样指导学生写读书笔记

一、什么是读书笔记

人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。

二、写读书笔记的好处

首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。

三、操作指导

怎么写读书笔记呢？

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1．批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“??”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。

2．摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

3．提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4．心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。

5．书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。5、签

6．卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用，就不愁写不好作文了。

其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。

四、重点指导摘抄式

（一）摘抄的内容

1．可以抄写新鲜的好词，精彩的句子，优美的段落，使自己语言更丰富，句式变得灵活多样。

2．可以抄哲理性句子、好詩、名言警句，学会思考、明白有益的道理。

3．可以记下名人故事和知识性的东西，让议论材料更充分。

4．可以记下一些触发性想法。

（二）摘抄的方法

1．做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批

记。摘录时要做到少而精，还要尊重原文，不能断章取义，并在末尾注明出处。

2．摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。

（三）训练

请你写一则摘抄笔记。可以写名言警句，也可写一段有趣的材料，但必须做到：

①原文的抄录连标点也不能错。

②在抄录的下面一行，写明：“摘自×××”著，书名是什么？多少页？哪里出版？什么年月出版的？

●指导学生写读书笔记，提高课外阅读的质量

俗话说“不动笔墨不读书”就是说读而不写，印象不深。在指导学生的过程中教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种：

1．摘抄。如抄精彩词语，优美句段、格言警句等，为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文，作者对三亚落日做了细致的描写，文章运用了比喻，拟人的修辞手法写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的词句，生动的句子，在教学时引导学生感悟三亚的美，就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句

2．列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概，便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。

3．写读后感。指导学生写读后感，一定要联系原文的思想内容，联系社会实际和自己的思想实际。在写读后感时注意感受可长可短，只要表达学生的内心感受即可。

4．写书评。如评价书中的人物和事件。如：在学生学完了《三克镭》之后，我除了在课堂上向学生介绍有关居里夫人的一些文字资料和图片外，还适时地向学生推荐了原著──《居里夫人传》。读完了全书，学生对居里夫人无私为科学献身的精神有了更深刻的认识，然后我就试着让学生写出对书中主人公居里夫人的评价，写一写对《居里夫人》这本书的评价，通过写书评的练习，有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书评至关重要，所以教师对书评的内容给予及时的点拨、发现书评内容中有不妥的地方，要马上纠正和指导。

5．做好批注。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。在学生阅读的过程中可以让学生用不同的符号做好批注。如：眉批，适时在书上写下自己的感受。遇到写的好的地方，可以用笔在书上画下来；自己不懂的地方可以做上记号，以便阅读后解决。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

●读书笔记的记录规范指导

活动目标：学会正确地记录读书笔记，为以后的人生奠基

活动重点：记录的规范

活动难点：针对每一个同学

活动课时：两课时

活动准备：相关的知识储备及学生读书笔记本的准备

活动流程：

第一课时

读书笔记有繁有简，有难有易，有各种形式。究竟采取哪一种，这要由各人的水平和所阅读的书籍的性质来决定。

一、读书笔记的种类和方法：

1．做记号。如果书是自己的，在阅读时可以在书上标（画）出各种各样的符号，也就是做记号。

每一本书或一篇文章，都有它的中心思想；每一节、每一段也有它说的主要问题。有的部分是主要论点，有的是说明这些论点的论据；有的是主要材料，有的是次要材料；有精彩的描写，也有一般的叙述。书中的话，并不是句句都是同等重要的。因此，在读书的时候，就要用记号标出书中的着重点，需要注意的字、词、句、段，格言警句，一些似懂非懂需要反复琢磨的段落，以及对自己来说是新鲜的观点或材料等。

读书做记号，简单、方便，又很有用，所以采取这种方法的人很多。但要切记，书上做记号不宜过多，如果整页都划满了线，点满了点，圈满了圈，把书上划得很乱，不但不能显出重点，反而会弄得你眼花缭乱。

2．眉批、旁注：

眉批多是对某一处文章的评论。它和记号的作用差不多，但比记号更具体，更明确。旁注是用以解释字句或内容的，也可以写简单的心得、体会、评语、疑问或是内容提要等。

眉批、旁注这种形式和记号一样，是一种简单、方便、易行的笔记形式。但是，无论记号、眉批或旁注，都只限于自己的书，在向别人或图书馆借来的书籍上写字或做记号是不允许的。

写眉批或旁注前，先要想一想究竟写什么。尽量做到言简易明。

3．摘录。就是把书中的要点照抄下来。读书时，常常会碰到许多重要材料、重要论点，自己最为欣赏、感受最深的段落，以及名言警句等，为了便于复习或运用，就要依据自己的需要把原文摘录下来。这种文摘，不能改动任何字句和标点。如果需要节录一段中的几句，前后或中间不需要摘录的文字，可以用省略号（??）表示。如果所摘录的原文文字过长，也不甚精炼，为了节省时间和篇幅，也可以简略地写清这段原文的意思，即缩写，然后在笔记本上做个索引，以备以后查考。

4．摘要。就是把书中的要点用自己的话写出来，也可以说是原文的缩写。当然，必要时也可抄些具有关键意义的原文，对一般句、段就省略掉。

5．提纲。就是用自己的话把全书或一部分段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记，能帮助我们理解并记住原文的主要内容。提纲的详略要根据需要来决定。如果原文有提纲，就可以按原文提纲记，有些句子也可以照抄。

6．概述。就把全篇文章或全书内容用自己的话精炼扼要地概括出来。它比提纲详细，比原文简要。通过这种笔记，既可以检查对读过的书是否真正理解，又能锻炼写作能力。

7．读书心得。读完一本书或一篇文章，不能没有一点体会或感想。把这些体会或感想写下来，就是读书心得，也叫读后感。

这种笔记能帮助你获得系统的、巩固的知识，并能练习写作，提高修养。写心得没有一定的格式，一般以用自己的话为主，也可以适当地引用原文。但无论怎样写读书心得，都要联系自己的思想实际、工作实际，实事求是，不可空谈。

二、记好读书笔记的条件

要记好笔记，并没有死板的公式，但是要具备几个条件：

1．有明确的目的，要根据自己的情况来记，是详细还是简略点，是写摘录还是写心得，都要从实际情况出发，不要盲目地模仿别人。

2．对所记的内容要经过分析、思考，在消化、理解的基础上记，记时要抓住重点，找“龙眼睛”，切忌胡乱抄书。

3．内容要言简易赅，字迹要清晰、工整，要根据内容适当地分节、分段，以便于复习、阅读。

4．记好了要经常复习。如果记了便扔到一边，不管是记得多么好的笔记，也是没有用处的。

5．必须和其它方面的活动结合起来才有作用。记笔记只是一种学习方法，如果以为有了它问题都解决了，因而把过多的时间用于做笔记而不能多读书，多思考，多创作，那就走偏了路子，

反而不利于学习。

三、规范地作好读书笔记

虽然读书笔记没有死板的公式，但是我们还是要有所要求的。

所读篇目，必须要有题目，题目下，要有作者，出版社，出版日期等。

如果是摘录，那么段落与词语要分门别类地归纳，当然，最好是段落的摘录。

如果是读后感，那么故事要尽量地略写，感想要占主要篇幅，这可以作为成长的一个历程。 如果是摘录加感想，那么感想一定要精练扼要，不可“铺张浪费”。对于特别好的文章，可以多写一些摘录。毕竟，我们所写文字，没有人家作者高明。

第二课时

检查学生完成第一篇读书笔记情况，重点是作者，出版社等相应内容的填写。

个性的阅读，没有创造性的阅读，只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，受到审美乐趣。”新的课堂不仅仅是单纯传授知识的场所，更是不同的生命的个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。因此，我们应该清晰地认识到，要让学生学得生动活泼、主动积极，富于个性化，必须彻底破除公式化、标准化、概念化的固定模式，走自主阅读的道路。

在小学语文课堂上，我们该怎么对学生的阅读思考进行有效的指导，从而让学生学会思考，真正习得阅读的能力呢？我想，我们可以尝试这么做——努力探索个性化阅读教学策略！

1．创设开放情境

阅读并不是一项简单的口头读的活动，而是来自心灵的活动。尤其是低年级学生形象思维丰富，所以，可以根据内容的不同，让学生画一画，演一演，做一做，结合我校多媒体的优势来化静为动，集声、光、电为一体，将学生带入生活的情境中，使其身临其境，迫不及待地想说，那么，孩子的个性感受，在不自然状态下迸发出来，更带着真实、带着自我，带着个性。

2．引导批注阅读

从众心理在小学生中普遍存在，表现在阅读教学上就是人云亦云，不能或不敢提出自己的独特见解，这显然不利于个性化的阅读。而批注阅读强调的是学生在独立阅读过程中，对课文的语言文字进行感知，对语文的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或文字加以标记。我们可以指导学生在预习时、课堂上进行。想到什么，就写什么；爱怎样批注，就怎样批注，具有很强的阅读自主性。这样学生通过有感而发，有疑而注，有得而写，就大大满足了个性学习的需要，久而久之，一定会促进个性品质的发展，不失为实现个性化阅读的有效方法。

3．强化阅读反思

阅读过程的自我把握，反思和调控，是学生形成阅读能力、养成良好的阅读习惯的有效方法。因此在阅读教学时，我们一定要重视根据我们自己的“阅读期待”强化阅读反思，在自我反思、调控中，不断修正自己的错误。在阅读教学中我们从以下三个途径去反思：一是引导学生自我反思，“我的理解最正确吗？还没有不同的见解或更有说服力的答案？能否换个角度或方法想一想？”以此调整、深化阅读方法。二是同学之间的合作交流。通过生生之间的互动、合作、交流，发现他人理解、思维、方法的独特之处，寻找自身的不足及原因，并获得调整思路、修正认识、改进方法的启示，达到集思广益、相互启发、取长补短、加深对课文内容的理解的目的。三是教师的点拔和调节。如《爱滋病小斗士》，我就是让学生读读，想想，为什么称是爱滋病“小斗士”？读完全文再思考这个问题，以此启发学生对自己的阅读过程进行梳理和反思，使学生对课文理解在自我把握、反思和调控中逐渐深入。

4．发挥评价功能

现在的课堂，评价泛泛，我们作为引导者要把握好以下几点：①倾听。认真倾听学生的发言，

理清他们的思路，了解思维的进程，揣摩他们的困难。②及时。每个学生发言之后，我们都应该给予评价，可以是一句话，也可以是一个微笑，一个眼神，一个手势，总之要予以回应。③准确。学生发言之后，是否正确，完整与否，具体、深入程度等，我们都要予以准确的评价，以便引导其它学生继续围绕着这个话题进行对话等。老师的含糊其辞会让学生无所适从，影响对话的顺利进行。④激励。我们要始终注意保护学生的对话热情，多关注学习行为，少评价结果。对于各级参与、大胆探索的行为要给与热情地赞扬。对于与众不同的个性化见解要由衷地赏识。对于错误的说法也不能一棒子打死，引导学生再读书，给学生留有余地，为他再次参加对话创造机会。⑤捕捉。教师认真倾听学生的发言，及时捕捉学生思维的火花，加以完善和提升，使对话步入新的境界。⑥延时。当有些问题，受思维定势影响，学生未能一次理解到位，教师可采用延时评价，引导学生向着更深层次去探讨。激发学生产生更多、更美好的创新灵感。

5．设计开放问题

阅读既然是一种个性化的解读过程，那么，学生自然可以依据自己的“阅读期待”，对课文产生认同、共鸣，或进行质疑、批判。所以，在课文问题设计上，应多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。如教学《滴水穿石的启示》一课时，我问：“这一课，给了你哪些启示？说说你的依据。”这是个富有弹性的、没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和体验，从不同层面、不同角度做出阐述。有的从太极洞的那个奇观生发，有的联系文中所举的名人例子谈起，有的从那做不到目标专一、持之以恒的雨水身上谈自己以后想怎么做??他们能萌发如此具有强烈的自主意识和深厚的个性色彩、答案迥异，完全是因为开放性问题情境的设置。

概括一下吧！在语文课堂教学中，我们要努力实现学生的个性化阅读，积极做到：（1）发扬教学民主，创设和谐的学习氛围。（2）精心设问，激活学生的思维，调动学生的情感。（3）恰当地组织不同形式的小组讨论。（4）鼓励学生质疑问难。（5）简化教师的活动，让学生充分地读、议、思、评、写。（6）高年级重视默读的训练，加强自学的辅导，给足自学的时间。（7）拓展学生学习的途径，丰富学生的学习手段。

以上，是手段，也是目标，让我们一起努力。

●怎样做读书笔记

积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。

提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启

示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。

索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。

上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片请你注意几点：

一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。 二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。

三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。 四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中作者对春节细致的刻画和内心对新年到来时喜悦的心情，对于没有过中国年的人是难以体会的。年作为中国人民生活中的民俗文化在每个中国人的心中烙下了深深的印记。而拜年更是年文化中最核心的部分，它也是中华民族传统美德中尊老爱幼的一种最直接的体现形式。

春节这一天，天还没亮，鞭炮声便轰隆响彻天宇，喜悦的年的气味洋溢在每一个角落。父亲把刚进入梦乡的我唤起。放鞭炮，给父母叩头，要压岁钱。然后就跟着父亲到其他长辈家拜年。因为拜年有一个不成文的规矩：拜年是先至亲后本家再近邻。村子里的每个辈分长的、年纪大的，小辈们都要去拜年。

走出家门，便望到家家门前的树身上都张贴着“出门见喜”，树下一地燃过的鞭炮，春联盈门气象格外新。父亲边走便交代着，什么磕头要注意姿势，一定记着要面向北方，几个长辈要磕几个头，不能少磕，但也不能多磕否则是会被人笑话的，甚至会惹长辈生气的。我心里嘀咕着，不就是磕头吗，还这么麻烦。哎，那位祖宗立下这么个破规矩！

一家挨一家地拜过去，崭新的裤子上留下的娃娃似的泥脸早就被湿泥巴牢牢盖住，兜里的花生和瓜子也似乎快要撑破口袋了。

回到家，妈妈正煮饺子，月牙似的饺子在水中滚来滚去。我边帮妈妈，边埋怨：“妈，我裤子膝盖上满是泥巴，吃完饭怎么找同学玩？”父亲接过话，“拜年是个和节，你来我往，亲戚会更亲，邻居会更近；哪怕是有点误解，有点旧怨，这一拜年也就和好了。”听到这我恍然大悟：原来春节不仅是一家人团聚的节日，而且还可以让那些平时忙于生计，到处奔波的人们现在停下脚步，互相彼此交流、沟通；让那些有隔阂，少走动的人家能冰释前嫌，和睦相处。怪不得那些父母都已不在人世的邻居，也会从千里之外的工作地赶回家，投入到拜年的大军中呢。

拜年是没有具体规定何时结束的，但一般男子拜年在早饭前，妇女串门到午饭前，随着午饭时的鞭炮声，拜年便接近尾声了。

拜年，你是中华民族传统的民俗，是中国人感情交流的桥梁，是民族团结的凝固剂，是浑厚悠久的文化积淀的具体表达。我爱你——拜年！

在辞旧迎新之际，______________集团全体人员给大家拜早年。祝福大家在新的一年里，都能够扬起生活的风帆，走向阳关通途。向着猴年奔跑，达到吉猴未年，粘粘猴年的喜气。让美梦成真，叫理想变现，要祥瑞高照。愿朋友猴年如日中天发猴财!

回顾以往，七年风雨兼程，七年岁月如歌，七年春花秋实，_________从一家默默无闻的小型理财公司，从名不经传的民营企业，成长为争雄业界的丰汇通人。_________是一家以八大规划为中心，以金融产品“一站式”服务——丰汇通理财超市为核心的第三方理财机构，不代表任何金融机构的利益，完全中立、客观、公正地站在客户不同生命周期的理财需求的角度，为客户设计个性化的理财方案，并在方案的实施过程中提供长期的、全方位的综合性理财服务，协助客户达成“财务安全”与“财务自由”的目标。

在此期间，经过丰汇通人的艰苦创业，目前丰汇通已发展成为“最具投资价值企业”和“最佳金融服务机构”的金融单位，目前丰汇通总部无锡，市场以江苏为主，辐射全国，分布于无锡、江阴、宜兴、苏州，南京、徐州，沈阳等地，丰汇通在国内首创了“连锁理财超市”的服务模式，将金融行业最全的产品和最优服务汇集到一起，打造属于金融界的“沃尔玛”。

一路走来，我们一起见证_________的历史;一路走来，我们一起谱写这荣耀的诗篇。在接下来的_________年，公司秉承为每一位客户提供客观、中立、可操作性强的理财规划方案为使命，坚持为客户至上，诚信为本，精益求精为服务理念，不断提高核心竞争力，在着力打造一流的第三方理财机构的路上勇往直前。

一段丰汇通旅程，一份八大规划坚守，一个钱生钱承诺，还您一份“财务安全”和“财务自由”，让您的财富与成功更有意义。走进丰汇通，理财更轻松!

最后祝福我们_________所有的新老客户们，身体健康，万事如意，新的一年扬帆远航!

在中学生作文里，化实为虚的比喻、象征手法，可以让作文意境气象万千，别开生面，意味无穷。而且，这也有一定的难度，需要指导。

对此，我有以下几点感想。

一、启发学生多观察、多感悟、勤练笔。

这是写好象征文的基础。观察，是写作的重要源头之一。

感悟是立意产生的关键，是观察的深入，用心着意，则会有一定的思想指向、在这两个过程后，勤练笔成文，则可有成果，让“象征”文成就于笔下。

二、方法具体指导

1、选物(引语)

观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。

2、绘物(赋语)

对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写与所立之意相符，为表里关系，暗含立意。3 .咏物(赞语)

把所描写的事物的意义——象征意义揭示出来，加以赞美。用以物喻人的方式或直抒胸臆，赞美其象征的品格精神，显示作文目的。

三、有计划，有的放矢地指导训练

范例素材：

1.骆驼——任重道远，坚忍不拔

2.海鸥——胸怀宽广，搏击风浪

3.海燕——勇敢顽强，远见卓识

4.春蚕——兢兢业业，无私奉献

5.萤火虫——渺小却不卑微，勇于展示自己的生命火花，点亮暗夜。

6.白鸽——和平友谊的使者

7.喜鹊——活泼热情，吉祥如意

8.春燕——报春使者，勤劳亲善

9.白灵——聪明伶俐

10.梅花——坚贞不屈

正月初二那天，我和爸爸妈妈提着一包一包的礼物，准备去外婆家，一路上，我们有说有笑，多开心呀！快到外婆家里，我远远望去，只见外婆笑容满面地站在家门口迎接我们的到来，这时外婆亲热地拉着我的手，还摸摸我的头，亲切地说：“呦，竹竹好漂亮呀！我们的小竹竹又长高了。”看着外婆十分高兴的样子，我的心里也乐开了花。

吃中饭的时候，外婆准备了一桌丰盛的饭菜，我帮外婆端菜，摆碗筷。外婆见了笑得合不拢嘴，她说我真懂事。

吃饭了，我们围坐一桌，有阿姨一家，舅舅一家，大家一边吃一边说说笑笑，谈过去的一年，谈新年的目标，外公外婆不吃饭，只看我们笑。我想团聚给外公外婆带来了幸福，过年真是个亲人团圆的节日，这正像《常回家看看》中唱的那样“老人只盼平平安安，团团圆圆……”多真切呀！

要回家了，外婆拿出红包压岁钱对我说：“竹竹又长了一岁，在学校里一定要更认真学习。”我对外婆说：“外婆，我会更加努力的，祝您和外公身体健康，长命百岁，万事如意！”

过年真好！我好想每天都过新年！

爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。

1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。

2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。

3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。

总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。

一直在想那记忆中的容颜是否如莲花的开落，残了，淡了;一直在想，那一抹鲜艳的鹅黄，是否随人间四月，散了，远了。四季变迁，那个曾经一直害怕失去的我，渐渐学会了选择性遗忘，学会了做无心之人。

“谢工东山三十春，傲然携妓出风尘”，李白这句满是风尘味的佳句，却将一个无心的谢安展现得淋漓尽致。他的一生宛若春上花开，明光晓映，叫旁人无端做了路人。无心乱世，无心被年轻君王猜测，他一挥衣袖，成为东山名隐，也得菊花树枝，淡酒两盏，闲话桑麻，鹭子云伴。待这个天下需要他时，他一脸悠然，走下东山。无论是苻坚投鞭断流之时，还是桓温将刀斧手埋于帐后之时，这种种或明或暗的风险，他都从容应对。别人济世安民，心思惴惴，他却因缘际会，游戏人间罢了。苻坚做了一辈子的霸王梦，遇到风流儒雅，无心得失的谢安，却再也抹不掉“风声鹤唳，草木皆兵”这两道耻辱的印记。面对风险，无心得失，谢安成为绝代风流人物，成为乱世中最美的春光。

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，所以，便不去想这些了。周云蓬，一个默默无闻的民谣歌手，即使没有名，没有利，他也不管，他只是用心创作民谣，传递他那悲天悯人的情怀。品味他的歌，仿佛微醺时行走于开满丁香的路上，步步流光溢彩，一回头，这世界安静祥和。面对风险，无心名利，周云蓬成为了一个传递爱与安静的艺术家。

苏子说：“云来云去了无意，道隐无名万物荣。”无心之人，早已与这世界契合，不计较得失，不计较名利，不回避风险，不去想价值，自然心无旁骛，乐得其所。

记忆里的容颜其实从未走远，四月天里的鹅黄也未曾消逝，唯有我学会了做无心之人，懂得了此时无心胜有心。

今天是大年初二，爸爸说今天是走亲访友拜年的日子，还说今天我姐姐也来我家拜年，我高兴的一蹦三尺高。心想，我又可以和我姐姐大玩特玩了。

时间过的真慢，时钟都十一点多了，姐姐还没来，突然“叮咚，叮咚。”门铃响了，我跑过去开门一看，姐姐来了，还有姑姑，姑父也来了，还带来了好吃的东西。一进门，我就对他们说：“姑姑，姑父过年好，新年快乐。”他们也对我说新年快乐，还给我压岁钱。那感觉美滋滋的。我和姐姐于是跑到屋里玩电脑，我们还互相谈起过年时发生在家里的高兴事，有趣的事，还有上一学期的学习情况。

到了吃饭的时候了，妈妈准备了一桌子丰盛的午餐，有我爱吃的“西红柿鸡蛋”，还有鸡肉，也有我姐姐爱吃的“凉拌粉皮”，“油炸大虾”，不一会儿，我们就“消灭”了好几盘菜，喝汤也是很快就喝完了。我们吃的饱饱的了，爸爸和姑父还在说笑着，不停得干杯，喝酒。

吃完饭，又玩了一会，姐姐要走了，我这才恋恋不舍得告别姐姐。

初一那天早上，“啪！”妈妈把一块又湿又凉的毛巾扔到我的脸上，我一下子就坐了起来，嘴里不停地抱怨着：“你干什么呀，困死我了。”可妈妈却反常地笑了笑，说：“你拜年去吧？不去拉倒。”拜年？这可是个新鲜事。我今天凌晨1点多睡的觉，不过一听这个，我便来了精神。我对着妈妈说：“我也没说不去嘛！”妈妈听了后，说：“那就赶快穿上新衣服，这就去。”我麻利地穿好衣服，洗漱完毕后，像姐姐原来向我吹虚的那样，拿个大袋子，去捞一把糖回来，呵呵，人不为己，天诛地灭嘛！

出发了！我高兴地在前面跑着，又不时地等着妈妈，我不知道到谁家去嘛。我总是嫌妈妈走得太慢，但如果是打针，我肯定会恰恰相反了。我高兴得想变成小鸟，飞起来。

从第一单元拜起。但没几乎有多少人家，第一家，我有些胆怯，连门都不敢敲，母亲硬是要我敲，我最终还是敲了。有人来开门了，母亲上去一个“过年好”，我也跟着笑笑，就只见一捧糖推在我的怀里，我连连推辞，最终还是收了下来，直说“谢谢，谢谢”。之后，我胆子大得多了，每到一家，妈妈还没开口，我就已经说了“过年好”这句祝福话，我的勇气战胜了我的胆怯！

回到家，我数了数我的收获，好多的糖果、布丁：密桃味的、葡萄味的、哈密瓜味的，真是应有尽有。不过，这次的最大收获，还是，我的勇气战胜了我的胆怯我喜欢拜年！

今天，我们8：30才起床，因为昨天是除夕。到了大年初一，我们先向爷爷，奶奶拜年，然后迅速的吃完早点，我和妹妹然后穿上了妈妈买的新衣服，就匆匆忙忙地和爸爸妈妈一起骑着自行车向外婆家拜年。哈哈，人逢喜事精神爽，我们个个脸上都笑逐颜开，在路上，我一看，哇！路上的行人可多了，个个兴高采烈。我们一边观花赏景，一边骑自行车，不一会的功夫，就到了外婆家，哇！外婆家人可真多，把外婆家挤得水泄不通，有姨妈，姨公，舅妈…。

拜过年，爸爸妈妈和妹妹出去玩，我就一人在外婆家玩，忽然，我看见方可欣在我背后，她说她要和我一起玩，我爽快地答应了，可不一会儿，我和她就闹起了矛盾，原来，我捡到一块能代替粉笔的石头，她想要，我不让，她就假装生气，我只好丢给她，谁知，她不但不领情，还用那块石头来打我，我想：大人不计小人过，算了。谁知，她还来用棍子来打我，我顿时火冒三丈，那拿起那块石头，朝她扔了过去，但是没有击中‘目标’，她也拿一块小石头，朝我扔了过来，我一踢脚，把它踢了过去，打中了她的腿。她哭了。这时，妈妈爸爸回来了，他们见我们两个，便问我怎么回事。我便说明了原因，妈妈爸爸知道后，立刻向姨妈说了这件事，唉！第一天就这么倒霉，以后会怎么样呢？

小朋友，你们的大年初一是怎样度过的呢？