以漫步为题作文（20篇）

“妈妈！妈妈！”我是一只惹人喜爱、憨态可掬的小鸭子。“妈妈，今天天气这么好，带我们去美丽的温哥华街头走走吧！”“走嘛，走嘛！”我的兄弟姐妹们异口同声地喊道。“好吧。”妈妈经不住我们的软磨硬泡，终于答应带我们出去走走。

“哦！走咯！”我们开心的“嘎嘎”叫着，走在了温哥华的街头。

温哥华的人对我们可真好，不光给我们让路，还会给我们一点儿小鱼干，就连我们过马路的时候，开车的司机也会耐心的等我们走过再继续行驶。

但是，就在我们路过一个下水道的井盖时，井盖本就有些不平，在这时，妹妹小彩忽然一跳，井盖被小彩震开了！小彩同里希，小小多一起掉落到了下水道中，只见它们艰难的抓住下水道的石壁，才免于被水冲走。

“妈妈！”我吓得惊叫起来：“小彩它们掉到下水道里去了！”“什么！”妈妈赶紧跑了过来，看看了看小彩它们的处境，冷静地说：“好，你们先留在这里照看着小彩它们，我去叫交警！”

妈妈走了，我看了看小彩它们。不好！小小多抓住石壁的手快要松了，水流也越来越急了，怎么办？我又望了望妈妈跑去的那边——可妈妈还没回来，我对宁青说：“我去找妈妈，你留在这儿！”说罢，便用自己最快的速度跑去找妈妈了。

啊！妈妈！只见妈妈用翅膀推了推交警，但，妈妈见交警没明白过来，又拉了拉他们的裤角。

妈妈跑向了下水道，交警迟疑了一会儿，最后跟了上来。

妈妈用翅膀指了指下水道，交警一看，立刻明白了。他拿来一根绳子，扔进了下水道。妈妈喊道：“小彩！里希！小小多！快抓住绳子！”小彩，里希，小小多抓住绳子，交警把绳子一拉！小彩它们被救出来了！

妈妈拍拍翅膀道谢，又带着我们上路了，交警不禁称赞道：“多么可爱的小鸭子，多么机智的鸭妈妈啊！”

在看惯了城市中呆头呆脑的水泥建筑后，泛着沧桑光泽的木门板让我有些激动，甚至亢奋。它们整日以缓慢的节奏开合，吱吱的响声让我永远记住了这桃花遍地、苍翠覆顶的地方。

爷爷奶奶便住在这儿，每年寒暑假，父母都会把我送到这里。

踏上田野，一种无可替代的真实感涌上心头，那样的笃实、自然。用力呼吸，便还可以闻到混合着花香和土香的气息，淳朴而友好，真实却又不矫揉。

扬起沉睡的镰刀，肆意挥洒汗水，隐隐凉风拂过，却又立即隐匿于广旷的麦田中。在播种的季节播种，定会在收获的季节收获。

晚上吃饭，大家喜欢捧着饭碗蹲坐在门前，粗茶淡饭就着家长里短的闲话，再打一个幸福的饱嗝，一切都满足了。

茶饭后的闲聊、小憩，欢声笑语回荡在空旷却充实的田野中，便又是一幅人神共妒的场景。

生活在这儿被放慢，我从未感到过疲倦。

与都市不同，这里没有朝九晚五的工作规定，想睡就睡，想息就息。

与都市不同，这儿的房子低矮却坚实，陈旧却不腐旧，三三两两地散落，没有鳞次栉比，没有雕梁画栋，只有金黄的，无尽的麦田。

与都市不同，这处的人与人之间没有隔阂，他们没有追名逐利的心，没有阿谀奉承的虚伪赞美，只有豁达、淳朴与善良。

漫步于乡野，望着一望无际的空旷田野，心却被温暖、感动充实着。

如果可以，我希望乡野上空如丝如缕的袅袅炊烟，永远不会断。

我想化作三月的春雨，没入乡野的土壤，粘合乡野的伤痕，重现她的美妙神韵。

缘聚敌不过离分，却为何沉沦？

空待三月春。我愿再次踏上乡野的故土，回答我的，是北风交织、寒彻骨的冷。

乡野的漫步告诉我，要不以物喜，不以己悲，即使闯过了落寞与尘埃，也要身披忠诚与善意，简单与真实。

清晨，小鸟在枝头欢快地叫着“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”这清脆的叫声使我们在梦中醒来。起床后，我站在窗前凝望着小鸟，渐渐地……我好像也进入了鸟的春天的雨，细如羊毛，小而少。“淅沥沥，淅沥沥”，如缕如丝，飘落在大地上。织起了一张无边无际绿茸茸的毯子。雨声异常清脆，打在窗户上，把窗户敲得“哒哒”直响。淅沥沥的雨声敲起了春耕的锣，打响了播种的鼓。

夏天的雨，由小到大，“哗啦啦，哗啦啦”，一颗一颗地雨点噼噼啪啪的落在地上，溅起一朵朵小水花。雨声像一首曲子，由“哒哒哒”变成“沙沙沙”，最后变成“哗啦啦”。整个大地都笼罩在一片茫茫雨帘之中。

秋天的雨，“哩哩哩哩”，雨声像清脆的旋律，“滴答滴答”，“哩哩哩哩”，清脆的旋律滴进了河里，滴进土壤里，仿佛巴赫在演奏小步舞曲。

冬天的雨，静悄悄的，因为雨已经变成了雪，雪是没有声音的。

大自然的音响还有许多，都需要我们仔细倾听!世界，我似乎变成了一只小鸟，也同百鸟一起尽情地欢唱，尽情地飞翔……原来，那“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”的叫声是一首动听的歌，多么美妙啊!“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来。

上午，我在林中散步，脚踩在落叶上沙沙做响，这声音十分脆耳，听起来让人心情舒畅，知了在不停地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染，不由得多了几分闷热，这时如果再下一场清凉的雨那就好了。天，似乎听到了我的先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

我继续的在林中漫无目的地走着，不知不觉就来到了小溪边，这时周围十分的幽静，小溪的流动的声音在这时也十分地清析，“咕噜咕噜，咕噜咕噜……”我闭上眼睛，随这着声音便进人了一个奇妙的音响世界，这是一个水的世界有鱼，有青蛙……我听到了各种声音：鱼儿吹泡的声音，青蛙“呱呱”的叫声……是那样的婉转动听~~

几只麻雀从我的头上飞过，它们清脆的叫声才让我从水中的音响世界里拖出来。

现在已经是下午了，我也得依依不舍地告别这一天的“音响旅行”了!

朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它们吧答案补充自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了!雷声，风声，雨声，敲门声，脚步声，说话声，叫声……真是五花八门，五彩缤纷。

我喜欢雨的声音，你知道四季的雨是什么样的声音吗?让我来告诉你们吧!

期盼，跟着一阵阵湿润的清风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

雨，是春的序曲，叮咚、轰隆;雨，是春姑娘的珍珠饰品，晶莹、剔透;雨，是一匹如水的丝绸，潺潺、绵绵;雨，是春姑娘的面纱，朦胧、玲珑，那面纱下，藏着她妩媚的娇颜，可爱的笑靥。雨，轻轻的滴答滴答，柔和的哗啦哗啦，有爵士鼓的韵味，听那小鼓、大鼓，还有──重重的一声钹!

雨，内敛中蕴含着活力。在一场哗啦哗啦的大雨过后，雨过天青;草，显得更加精神抖擞;花，显得更加娇艳动人;树，显得更加豪壮潇洒;山，显得更加青翠亮丽;蓝天白云，显得更加自由奔放;彩虹，点缀在天光云影之间，展现着璀璨的光芒!经过雨的洗礼，世界变得更加朝气蓬勃、充满活力，就像充饱了电一般，展现无法抵挡的冲劲与活力!雨，在沉静之中，带给大地崭新的神采!

雨，是感性的，带点华丽和浪漫。在各种大自然的现象之中，“雨”特别与众不同，“雨”最富有情感的元素。文学家、艺术家甚至导演，常常将“雨”融入“情感”之中，使得情感的真滋味能更深的流露。大概是因为，雨可以带走杂绪，留下单纯的情感，让人细细品味、咀嚼吧!

“雨袭湿我伞，轻点朦人面;雨洗山水景，晰景水满填。”还记得这是我在十岁那年自己写的一首诗。在放学走路回家的路上，突然下起雨来，嗯!雨滴听起来像是重重的打在伞上，看起来却是轻轻的在空中点呀点的，让面前的景物看起来都迷朦了。咦?雨停了!经过雨的洗礼，远方的山和水都被洗得更干净了，大雨过后，留下了清晰的风景和地面上一滩滩的水。

现在回味起来，感觉当年的我挺可爱的，可爱的眼，将雨的景象观察得如此的入微、细腻;可爱的心，不会“为赋新词强说愁”，在诗中流露小孩的单纯、纯真。对于雨，每个人都有各自不同的解读，对我来说，最重要的，还是怀抱着一颗纯真的“赤子之心”来体验这场艺术飨宴吧!

雨，是点，是线，串连起来的，是一个个故事，那浩浩万言，如那数不尽的雨滴，我这般年纪的小伙子，怎懂?容我──再听听吧……

一

晚饭后，我与母亲共同漫步于河边，穿梭在来往的男女老少中。飞跃了时光的空间，步履蹒跚。不知有多少人将心事隐于这“嘀嘀??嗒嗒”的雨中，却又平静不下来，似乎心事重重……

抬头看，路灯似乎蒙上了一层纱，显得有点模糊，路边依稀的叶，也碰掉了一层灰，深绿、碧绿、浅绿，这世上最动人的色彩竟在这角落隐现，闪溢着暗暗的绿。这黑暗与绿叶的拼凑，添上几笔黯灯的橘光。在叶间的缝隙，我看到了对岸的山水，覆盖着搀有露珠的青苔，翠绿欲滴。暗暗的天，映出暗红的长叶，旋绕在绿间。

“嘀??嗒”，清脆声音循环往复于叶脉，声声饶入心愁之忧，透彻了清澈的心湖之美。在同样的步履中，我身上的雨滴便花开瓣颤，一发不可收拾。朦胧的月光洒落在懵懂的我肩头，不经意间，肩头掉落了一片水蓝般水珠，滚动着细腻的身躯，稍不留神，便在指间流泻，刹那间无影无踪。

走过林荫小径后的马路，声音渐渐嘈杂起来，在黑夜的烘托中，这座小城却显得颇具几分宁静。在恍惚若失的人影中，仿佛迷失了自我，却又清晰地从月影中望见我的背影。

二

刚离开补习班的大门，我和朋友在瞬间解放的喜悦顿时无影无踪，阳光灿烂的天空转眼即逝，迎来的便是朦胧的细雨斜洒在这座小城的每一个脚印之上。心情沮丧到了极点，在缓慢的步履中急待下雨的结束。

这时，她拉起了我的手，使我不由自主地向前倾，向前奔跑着，手中的塑料袋也不由自主甩了起来，书也随着奔跑的速度在袋中上下晃动，我心系雨淋湿书页，一边跑一边喊：“慢点儿，慢点儿……”她却毫不在意地说：“你难道不觉得这样很快乐吗?”我却出人意料地答道：“那我们继续把!”

她似乎从我的回答中获得认同，二话不说，牵起我的手，于是我们的心中不由自主地释放出久违的快感，大声地呼喊着“自由万岁”。然后一路小跑，跑过路人诧异的目光，甩掉身上浑浊不堪的雨滴，洗去这人生尘世间的乏苦。

在登上公交汽车时，她猛地一回头，对我抱以喜悦的微笑，尔后相视一笑。

三

雨，这大自然的精灵，共同漫步在抹合了泪与笑，喜与悲，解释了夏季的冷热暖寒，不经意从指间流露出来的小小珠滴。

清晨，我无意中来到了一个神秘的森林，我用奇怪的眼神打量了一下这个森林，新大陆啊！哥伦布发现岛屿，我夏陆怡发现新绿地啊！于是，我穿过如丝绸一般的白雾进去了。

哇，我被眼前的景色深深吸引：粗壮的大树直冲云霄，都快把天刺破了。他的树冠郁郁葱葱，生机勃勃，为人们和小动物送来一片凉爽。地上的草伴着甜美的水珠，懒洋洋地伸了一个大大的懒腰，迎着初生的太阳，热情地迎接着美好一天的到来，地上的野花点缀着绿油油的草地，如同天空中的点点繁星一闪一闪的，格外可爱娇艳。天上，飞着几只俏皮的燕子，他们在天空中自由自在，无拘无束，开开心心尽情飞翔着。他们的剪刀在空中划出一条优美的弧线。小动物们则一个一个从自己栖息的处所走出来，呼唤自己的同伴和儿女，蹦蹦跳跳地去觅食了。

我正欣赏着心旷神怡的场景，忽然看见一个崭新的小木屋，它微微露出了一条缝隙，我踮着脚尖，悄悄走了进去，发现里面还有一扇门，我轻轻地打开来，走上用树叶铺成的小路，快到尽头时，一缕温暖的阳光照在我的身上，视野顿时豁然开朗起来：潺潺的溪水奔跑着，唱着一串串银铃般动听的歌儿；远处瀑布气势磅礴，如同一条飞龙，以迅雷不及掩耳之势奔向瀑布底端；一座座山蜿蜒起伏……可这里为何没有树呢？忽然一个刚劲有力的声音传到我耳边，“来者何人？”我转过头来看见了诸葛亮，嘿，怎么还有李白、司马迁、岳飞、愚公……历史上著名的人物都在这里聚会，我连忙跟各位大神们问好，并说明缘由。

哇，我真是不虚此行呀，既欣赏了美景，又见到了历史名人。这次的森林漫步真奇特！

星期六，太阳高照，我和妈妈一起去西溪湿地公园散步。

我们走在湿地边的小路上，调皮的暖风蹭在脸上，抚摸我们的头发，甩动柳树的枝条，吹香一朵朵栀子花，再把地上的落叶捡起来扔进河里。阳光洒在河面上，给小河穿了一件金色的大衣。微风吹过，河面泛起又细又小的波纹，像片片金色的鱼鳞。这就是人们常说的波光粼粼吧？河中央偶尔会开过一艘小船，翻出朵朵银白色的浪花，荡漾起一层又一层的波浪，拍打着两岸。

我和妈妈停停走走，走累了，就坐在岸边的大石头上休息。我脱下鞋，把脚伸进水里，初春的河水清澈冰凉。清凉的河水漫过肉呼呼的小脚丫，感觉麻酥酥的，像在做按摩。我兴奋地踢打着河水，河面上溅起了高高的浪花。真好玩！泡完脚，把双脚放在石头上，开始晒脚丫子。微风轻轻吹过我的脚丫，吹得脚底痒痒的。太阳光透过脚趾缝，照得我的脚趾缝亮晶晶的。真让人放松啊，舒服得不想动！

到了中午，河岸边的树林里，时不时会传出几声鸟叫，“叽叽叽！快睡午觉！喳喳喳，别说话啦！”湿地公园一片鸟语花香，令人心旷神怡，我躺在树下的吊床上，伸开手臂，懒懒地看着那些被阳光从树叶的缝隙中投射到手上、身上的美丽光斑，什么也不用想，只用心去感受这一刻的美好时光，不知不觉中我睡着了。

我们杭州的西溪湿地特别美，吸引了五湖四海的中外游客，让人流连忘返，相对西湖来说，这里游人不多，不挤也不吵，安安静静地，更让人觉得轻松自在。欢迎大家都能够抽空来西溪湿地走一走，吹吹春风，放松心情，快乐玩耍！

今天晚上，天空像是被墨水染过。我和妈妈一起出来散步。

我抬头往上看，发现今天的月亮正在一点一点地被云朵遮盖，不一会儿，月亮就被黑云全遮盖了，可月亮呢，好像正在努力地冲出云层，云层也毫不手软，用力地想遮着月亮，月亮好像也在用手一点一点地扒开云层。终于，云层一点一点地消散，不一会儿云层就全消失了。这时的月亮则发出柔和的、淡淡的光，好似在休息，又好像在说：我终于冲破了云层，我终于成功了。

看着月亮的光芒，我眼里渐渐浮现出我学钢琴时的情景。

记得那是一个炎热的夏天。太阳像一个大火球似的烘烤着大地，连停在树上的知了都不停地发出埋怨。

”好热呀！”我坐在钢琴前的座位上不停地发出抱怨，”声不能不清楚，手行要摆好，不要折指。”钢琴老师坐在我身边，对我弹钢琴的姿势不满意。”好累呀！我不想练琴了，我不想弹钢琴了。”我因为不想太累，所以不耐烦的对钢琴老师说。钢琴老师看了看我，语重深长地对我说”：你已经学了这么久了，如果放弃了，多可惜呀！不要半途而废啊！”听了老师的这番话，我好像也没有那么累了，也不渴了。似乎更有力气了，于是继续开始弹琴。

月亮现在也更加明亮了，好似已经休息好了，即使还有云层也不怕了。就是钢琴老师的那番话，让我在人生的道路上更自信，也就是那番话让我明白了：只要坚持就会成功，只有坚持，才能成功。

不长不短的走廊，回荡着幽幽的脚步声，若隐若现，似幻而真。

我漫步在走廊上，或许说，这是作为“层长”而在偷懒。

夜不深人不静，所有宿舍都被勒令关灯，整座宿舍楼陷入一片黑暗，所经房间不时传来阵阵细语，诉说着少女的心事，神秘而微妙。

一天的学习，把肩膀压低，拖慢了前进的步伐，大多数人都选择好好睡一觉，然后养足精力继续投入那你追我赶的初三奋战。而我，作为层长得我，只能选择在走廊上漫步。

我确实很享受这种时刻，让我有了放松的机会。白天的劳累，与此时全抛到九霄云外。平日人声鼎沸的走廊，现在只剩我一个人，饭堂微弱的灯光陪伴着我，脚下细微却清脆的声音陪伴着我。

我的思绪乘着微凉的夜风飞翔，飞到神奇的动漫世界，看那各色各样的人和事;飞到多彩的历史背后，听书人平淡而稳重的声音;飞到梦幻的世外桃源，过着优哉游哉的生活……

风停了，思绪迷失在外。我突然想起苏轼的《记承天寺夜游》，即便没有明月，即便没有松柏，即便只有地上一滩滩拖地后未干的水迹。无意中踏了上去，轻唤一声“啊咧?裤子湿了呀”，然后继续在这条不长不短的走廊来回漫步。

偶尔目光探进一间间漆黑的房间，脑中不禁浮现起无底黑洞的景象，一旦被吸进去，就会在世俗的洪流中跌宕起伏，无论如何挣扎也无法挣脱。我却早已沦陷在这红尘俗世中，万劫不复。

但我还有那么一个机会，漫步在世俗之外，做一个旁观者，从生活中获得或多或少的启示。试问在这个弱肉强食的世界，又有多少这样的闲人呢?

即便一个人也罢，独自来到这个世界，又独自离开，人生只不过是一个温度由高到低转化的过程，却能从漫步在人生路上寻得启示，让灵魂得到解脱。

或许我们都需要，一个漫步的机会。

今天我放学的时候，看见漫天飞舞的雪花覆盖了蓝蓝的天。我看见了，迫不及待地冲出了校门，高高兴兴地和妈妈往回家的路上走。

一路上大雪纷飞。我看见地上有许许多多的雪，好像它们一半是糖、一半是盐似的。我又走啊走，这条路上没有一个人，四周非常安静，只有我和妈妈在谈笑风生。

我踩到雪时，雪会猛窜上来，和飘落的雪花跳舞。还有的雪花发出清脆的声音，仿佛它们在举行音乐会一样。我又看见白茫茫的雪花清清地飘落到屋顶上，好像它们在屋顶上休息。又过了一会儿，大街上就雾茫茫的一片了，许许多多的车都亮着灯，都想安全地回到家。

我今天一定能做一个美梦，梦见许多雪人手拉手，围着我唱着歌、跳着舞。我的笑声一定会把妈妈吵醒的!

她的美并不只是单纯的外在，她是真正的表里如一，令我们无法不漫步安然

——题记

有没有见过这样的冬季?像夏天一样火热，向篝火一样热烈，样热情一样洋溢。她的热烈能驱散严寒，她火样的热情能融化每寸坚冰——不错，这就是我的家——美丽一中的冬天。

一中的冬不似别的地方那般萧索，一中的冬永远饱蕴着生机，永远给人以希望。

绿色，绿色，还是绿色绿色的草，不见枯黄;绿色的叶铺满枝头，不见凋零的痕迹;就连绿色的班旗也是新鲜地在风中飘扬。漫步校园不必惊异于你眼中所见的鲜活，在这里，绿色已不稀奇，她早已融合在校园的生命中，为这校园，为这寒冬，添上浓墨重彩的一笔。

环顾校园，犹使你精神为之一振的便是那朗朗的读书声。四十多个班级，两千余学生，你可以想象得到这是怎样的一种壮观。更遑论你，体育课时，操场上，分项教学正如火如荼地进行。看羽毛球班的同学们正一遍又一遍的练习挥拍。看篮球班的同学们一圈又一圈地疯跑，看排球班的同学们一次又一次的击球……那么多人在操场上挥洒汗水，那么多人在热烈地追求，那么多人在释放青春——这些就是一中令他们汇聚而成的热情海洋啊!

朝着高三的凤凰楼拾级而上，映入眼帘的全是碧绿，这里的花儿仿佛永远不会凋零。凤凰楼背后是荷花池，在这深冬的的季节里，荷花池已退去了往日的热闹，花儿回归池塘，与蛙儿们一起。也许是怕扰动了高三的学姐学长们所营造的宁静的氛围罢。紧挨着荷花池的是艺术楼，有些古旧，却处处流动着艺术的味道。你看，虽然现在还不是写生的时间，墙上的罗丹却早已对着荷塘陷入了沉思……

穿过艺术楼，沿着长长的走廊往上走，不一会，就到了体育运动中心。

一中的位置极佳，处于小城的心脏地带。它从没有辜负它作为“心脏”的职责，它每年都大量往外输送着新鲜血液。便是这体育场也见证着一个又一个的奇迹。一年一度的全县中小学生运动会都会在这里举行。无论是小学生、初中生还是高中生，都可以在这里一展雄姿，自由挥洒，锻炼体能，文明精神。体育中心见证着一个又一个的生命过程，留存着一次又一次的成长记忆。

与体育运动中心做邻居的是致远楼。这是学生的寝室。随便走进一间，你都能感受到这里浓郁的家的气息。在这里，同学们可以“为所欲为”，把寝室打扮得或华美，或淡雅，或温馨，有整体的布局，还有或张扬或含蓄的个性体现。更有甚者，有几个偶尔会在这里吊吊嗓子，秀秀肌肉，唠唠家常，别提多舒心自在了。久了，同学们都觉得，这不是家却胜似家了。

这便是一中的冬，不消沉，不萧索，永远生机盎然，充满激情，到处洋溢着家的情味。

这就是一中，我心中的永远的美丽的家。

傍晚，我怀着满腔的热情走进校园，开始了新一周的学习生活。

和平县实验初级中学这几个金碧辉煌的大字在落日下分外夺目，闪烁着耀眼的光芒，仿佛在告诉我：又是开始学习的一天！校门口上方的红旗也在飘扬。

漫步于校道之上，沿着水泥路前行。足球场上的呐喊声夺人眼球。原来是同学们在踢足球，我忍不住驻足观看。真好!踢足球的同学们在挥洒着自己的汗水，追逐着属于自己的梦想，勇于为梦拼搏。这也让我回想起不久前，我校在初一级举行的班级足球比赛，班上的同学们都在为比赛摇旗呐喊。

我决定绕足球场走上一圈，会不会有新奇的事发生。

并没有。

我看见一位环卫阿姨在拔除校园绿化带里的杂草。她好认真，脸上有黄豆般大小的汗珠流下。我没有上前交谈，默默走开了，不想打扰到她。

多彩的校园里有许多不同的事情。有些同学在努力学习，有些同学在积极运动锻炼身体，也有老师们在认真批改作业、备课等，还有……

我来到了一个古老的森林里，里面荒无人烟。树林茂密，阳光洒在草地上，我闻着那清新的空气，走在那绿油油的草坪上。

走着走着，我看到了一座破旧的小木屋。我走在小木屋旁边，门是打开着的，我有些疑惑，门为什么会开着呢？我走进屋里，有一张铺着蓝色桌布的桌子，上面放着一个花瓶。这花瓶是陶瓷的，上面雕刻着美丽的花纹，插着一朵娇艳的玫瑰花。里面的水只剩下半瓶了，可能是它的主人已经很长时间不给它加水了。我再往前看，发现了一张摇摇欲坠的床，有一条床腿断了半截，正在拿几个砖头顶着。我真好奇：它的主人是如何在它身上睡觉的呢？床的旁边有一个破烂不堪的收音机。我把它打开，可它只是在“嗡嗡”的响。我火了，用手拍了一下，它突然大喊了一声，把我吓得跑出了木屋。

这时我觉得非常的渴，来到了一条小溪旁。我喝完了水，正准备离开，发现了一个亮晶晶的东西，我把它捞了起来，原来是一串钥匙，上面有六把钥匙，可能是木屋的主人丢在这里的吧？我继续向前走，发现了一个箱子，我把它打开，原来是一些整蛊玩具。我想：原来有人在森林玩整蛊啊？箱子后面有一座城堡：那是紫色的城堡，是梯形、长方形等图形组成的。我来到一个草坪上，有一匹马在吃草，这时来了龙卷风，我和马被吹到了天上。

等我降落的时候，我竟然来到……

我走在雨中，欣赏着雨中的美景。

雨点落在地上，开出了水花：一朵、两朵、无数朵水花在地面上绽放了，听—“啪啪啪……”，就像小精灵们正在欢快地跳着！

我又走到花草中，只看见它们犹如仙女一般在雨中舞蹈着，那优美的舞姿真让人看了赞叹不已！雨点儿们落到了它们身上，不一会儿就变成了胖嘟嘟的露珠。露珠们晶莹剔透，就像一颗颗宝石。从远看，它们就像给花草打扮了一方，显得闪闪发光。还有些灌木在秋雨的滋润下茁壮成长，老的还没飘落，小的却长出了嫩芽。

一阵“啪哒”声传入我的耳中，我往前一看，看到一辆车在雨中淋漓着。它的车玻璃上全是小水珠和大水珠，我脑子一转发现了它们的一个规律：小水珠向下流，变成大水珠；大水珠又像滑滑梯一样滑出一道水柱……从而就这样循环着。

慢慢地，我又来到了以前常来玩的地方——小桥。它的下面是一条绿油油的小河，仿佛它是一条毛毯。雨点儿们犹如千万支细剑锐落地“刺”到了河中去。河面上发出了“哗哗”的声音，并荡漾出一圈圈水波，伴起了层层美丽的涟漪就像无数个电波信号在扩散。

我回到家中，雨停了。虽然这美好的时刻过去了，但是这美好的一幕刻在了我心中。

走走雨中，静静地潜行；你会发现秋雨不一样的美！

在阳光明媚的这天，我独自漫步在这一望无际的竹林，看到阳光透过竹林照在地面，这景象十分美丽，这绚丽的早晨加上绚丽的景象更加美丽。

望着这片竹林，心情由衷地感到格外舒畅。

这让我想到竹子是一种强大的植物，在一年四季里饱受风吹雨大，不畏严寒酷热像一名军人挺直的站立。在冬天里经历着严寒，徐徐的寒风在竹林里窜动，发出沙沙的清脆声。在春天里，万物复苏，唤醒了春芽，幼笋们冲破泥土，掀翻石块，克服了重重的困难，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，头上还戴着一顶顶缀有黄色穗子的帽子，就像一个个嫩生生的娃娃，可互依偎着，好像生怕风把它们吹散似的。脚下还残留着片片枯叶，它们渐渐湮没于泥土之中。

走进竹林深处，有一片湖，众多的竹子都争先恐后地赶来照镜子，甚至有些许竹子还用自己的绿爱极了。它们迎着春风，吸吮着春天的甘露，在阳光中微笑，在春雨中生长，一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。正如破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。

独自漫步在这片竹林间，享受阳光带来的温暖，倾听竹林间竹叶被风吹过的清脆声，别有一番滋味。这里没有姹紫嫣红，只有郁郁葱葱的绿色。鸟儿醒了，伸展开双翅，去觅食去了。竹叶们互相装点了湖面，让湖面由镜子升华到了翡翠。湖面，还有两只天鹅静静浮在水面，享受着竹林带来的乐趣，它们是那么欢乐！我兴致大发，拾一块小石头，投向水光粼粼的湖水立刻扩散出几道水波，阳光更是柔和地照耀在那一圈又一圈的波纹上。徐徐的春风吹过，竹叶们接着弹奏出优美的琴声，音律是那么优美！

独自漫步也有一番滋味。

零下三十度的天气，在哈尔滨的冬天特别的常见。听说松花江早就已经结冰很厚了，我和朋友都没有犹豫，果断穿上大衣，坐车奔向江边。

江边特别的热闹，因为冰层超厚，所以不用担心江面会破冰。江面上沸沸扬扬，有很多人，有很多大卡车，还有很多北方才能见到的动物，比如说拉雪橇的狗、狍子等。数不清的还有乐趣多多的冰上项目。有狗拉雪橇，马车，骆驼车，雪地摩托，雪地飞艇。还有一些北方特有的体育项目，如滑冰。

放眼望去，天和地都是略白的颜色，却不刺眼。几天前下过的雪，还星星点点地分布在江面上。整齐排放着我冰刀鞋，在冰面上格外的吸引人。拉雪橇的狗不怕寒冷地趴在冰面上。骆驼傲娇地注视着来来往往的行人。还有招揽生意的商人不停地走来走去。

看到很多人都裹了很厚的大衣，大部分人都戴着帽子口罩手套，只留下了两个眼睛和一个鼻子。我和朋友现去滑冰，为了不冻脚，我们特意穿了两双袜子后换上冰刀鞋。但仍然是在寒风中瑟瑟发抖。冰面是天然的冰场，格外的滑，让我这个滑冰不熟练的人瑟瑟发抖不敢前行。

我们接着坐了冰上漂移，所谓的冰上漂移就是一辆汽车拉着十几个轮胎，人坐在轮胎上，在车的牵拉下飞奔，飞旋，和寒风零距离接触。

冰上卖的冰糖葫芦也是格外的正宗，真的可以算“冰”糖葫芦了，在冬天咬一口下去，牙齿瞬间没有了知觉。

偶尔在零下三十度来一次江上漫步，也是一件很有意思的事情。

“哈哈，哈哈。”爸爸和哥哥在一旁放肆地取笑我，说：“笑死我了，被一只猴子追，还摔了一跤，哈哈哈！”这是怎么回事？让我们一起乘坐时空飞船去一探究竟吧！

那个阳光明媚的日子里，我和哥哥来到了我们梦寐以求的猴岛。那里的一切都非常迷人，花儿散发着淡淡的清香，小草绿得连光照射到上面都可以反射出来；那里的大树高大耸立，直插云霄，好似一位慈祥的母亲为她可爱的孩子们遮挡炎热的大太阳。花儿在大树妈妈的怀抱下竞相开放，有粉色的、红色的、黄色的……真是别有一番生机。

“猴岛”顾名思义，那儿有许多野性十足的猴子。猴子们非常可爱，无论谁见了都会喜欢他们，我们也正是因为这个原因慕名而来。我心想：“要是我能和猴子来一次亲密接触那该有多好。”想着想着，眼前果真出现了几只活蹦乱跳的小猴子。我激动地说：“哥哥，你们快看！猴子！小猴子”，我和哥哥飞一般地跑过去逗猴子。忽然，有一只猴子看到我手里的那支香蕉，不顾一切地向我冲过来。瞧着猴子那来势凶猛的样子，我吓得撒腿就跑，它却穷追不舍。我大叫起来“爸爸！快来救我！”没想到却脚下一空，我心想：这下可糟了。不由自主地发出一声尖叫：“啊――”这声尖叫马上被笑声所掩盖，爸爸和哥哥放声大笑起来。原来是我脚下一滑，摔了一跤，香蕉也飞了出去。小猴子却目中无人地跃过我身旁，冲到前面，捡起香蕉津津有味地吃了起来。我真是哭笑不得：“哼！坏猴子，坏人！你们一起欺负我，哼！”

爸爸和哥哥又笑了起来，：“哈哈哈，哈哈……”这笑声多么爽朗，多么清脆，弥漫在猴岛上方，荡漾到很远的地方……这次猴岛之旅，已经深深地刻在了我的脑海中，真叫人流连忘返啊！

伴着天街润如酥的小雨，我独自撑伞漫步在这无尽的诗雨中，品味着人世间的悲欢离合。

——题记

我爱诗词，总是要在入睡前忘情的读，于是结识了他们。

举世混浊而你独清，众人皆醉你独醒，你志向高洁，你品行正直，你不以清白之身去受物之汶汶，在你纵身跳入江中的那一刻，你，永被我们所铭记，而那一刻，楚国注定了沉沦，注定了灭亡，而你的忠心，你的正直，你的廉洁，却永被世间所传唱。夜深人静时，总会为你感到不平，你还会挂念天下苍生吗，还会一生只为国吗？我似乎看到你轻笑，点头。我明白了，你一直都是心系天下的，无论被冷落，还是被放逐。

一个真正的性情中人，一个真正的有血有肉的人。没有政治家的肮脏手段和伎俩，没有小人的勾心斗角。活的自由，活出自我，当你拔剑自吻，叹无颜面对江东父老时，你已经成功了，一个君子的成功。

一个真正的英雄‘至今思顶羽，不肯过江东’或许这正是你的魅力所在吧，在你的生命中，一世英名，一生辉煌，‘气拔山兮气盖世，你在我心中是真正的英雄。

一条田园小径弥漫着幽幽菊花，一位头戴苙帽的老人在夕阳的映衬下，显得更加详和，‘结庐在人境，而无车马喧’远离尘世纷忧，对空独饮一杯浊酒，醉倒在这掺杂着菊花香的空气中。

“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”微风轻拂着你的衣衭，却带不回你那深情的目光，浓浓的情意在微风中慢慢的飘荡，‘执手相看泪眼，竟无语凝噎’相看两无言，彼此却心意相通。衣带渐宽终不悔，只为你，人憔悴，却不曾改变。楚天阔，浪漫斜阳，千里溶溶，一片平静，却牵动了情思，唯有临歧，一句难忘。我沉入深深地思念。

赤壁下，叹大江东去，浪淘尽；月光下，举杯相邀明月；猎场上，豪气犹存射天狼；西湖上，感西湖的空蒙亦奇。东坡上，你汗撒土地；茅屋里，你吟诵高歌；静夜里，你叹十年生死。时光赋予你磨练，你越挫越勇，在东坡这一块贫瘠的土地上盛开一朵炫目的花。

看着古人的身影逐渐远去，我也大步向前。

徜徉在诗词的世界里，我看懂了太多，明白了太多。天街小雨依旧润如酥，我依旧在诗雨中漫步。

四季是不断更替的，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，每个季节都有各自独特的风格，都想展现自己的魅力。

春姑娘静悄悄地走进我们身边，无声无息。但这一切都逃不过大自然的眼睛：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春姑娘怕我们不知道她的到来，于是便开始提醒我们：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春姑娘还特意将柳树精心修剪了一番。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。只可惜我们“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”，春姑娘欣喜之余，还会用春风帮助花草播种，使得：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，”好不一繁荣的景象。

夏妹妹可是一个急性子，在春姑娘离开后，紧跟着走过来“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这是夏妹妹给我们的预告，荷花慢慢生长：“谁于水面张青盖，罩却红妆别样红。”呵！夏妹妹匆匆地离去正如她匆匆地走来，随着“黑云翻墨未遮山，白云跳珠乱入船”的景象消失后，她便离去。

“残署蝉尽，新秋雁带来”转眼就该秋阿姨上场了，秋阿姨向来很成熟，火红的枫叶在山林中露出，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“山明水净夜未霜，数树呆红出浅黄”，正好描绘出这一景象。

“秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，冬哥哥来到人间“岂不罹凝寒，松柏有本性”体现了冬哥哥坚忍不拔的性格，虽“隆冬到来时，百花即已绝”但“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬天的雪景异常美丽，“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”以至于“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

我爱春，爱她的温情和蔼；我爱夏，爱她的豪爽性格；我爱秋，爱她的成熟稳重；我爱冬，爱他的坚忍不拔。我最爱的还是古诗词，让我享受知识的光辉。

午睡正甜时，闹钟伴着淅淅沥沥的小雨声将我从黄粱一梦中拉回现实。我迷迷糊糊地收拾停当，匆忙向学校赶去。哦，差点忘了，再带上把伞。

“噗”一把黑格子的小伞在这缠绵的阴雨天中撑起了一片晴天。而我夹着几本作业飞快地窜出窜入在大街小巷，活跃在这个阴雨天的一抹格格不入的身影。

当然，其中不乏在“咖啡（一条狗的名字）”诡异的目光中，忍不住逗弄一下，它而悄做停留，毕竟，这是属于我的晴天。

跑出小区，我这个在大家慢节奏中格格不入的家伙总算慢下来喘了口气。我的脚步伴着一星半点的水花散漫地踏在小巷里每一块砖块上。我漫不经心地踩一脚水洼，接几滴雨，童真的心在这缠绵的阴雨天中按捺不住地跳动起来。本来这伞是不必要打的，只是喜欢这一片属于我的“伞下晴天”，这一片与缠绵的阴雨天相映衬的童真心绪，空气中仿佛弥漫着诗意的清新与书卷气。

过了拐角，校门口竟没有一个学生，我诡异地瞄了一眼钟表，正好25分，没迟到呢吧？我猛地想起今天是周六，真是一场乌龙。但我不甘心白来一遭，只好朝校园迈步走去。

进了校门，竟仿佛与这个熟悉得不能再熟悉的地方陌生了起来，少了点什么？少了学生，少了喧闹地上下学，我竟不认识母校了。我的脚步变得不紧不慢，享受着这场“乘春启夏”的雨。究竟是平时不认得它还是现在不认得了呢？我煞有介事地思考。

走到大柳树下，雨势变得若有若无，不知是雨小了还是柳树挡住了雨，收起我的“伞下晴天”，我吸收着这清新的空气。怎得此时又舍得了呢？因为此时，我拥有一片只属于我的“树下晴天”，空气中仍是那清新的诗意，雨下的那格格不入的灵魂也仍是孤独而落寞的。都没变啊——与六年级时的我什么都没变啊。仍是那片桃树亦或柳树，仍是那个倚在树下的小姑娘，亦仍是那个，缠绵的阴雨天与一片孤独而清新的诗意。