捕蛇少年评价(精彩20篇)

房冬鑫

小鸟没有了自信，就飞不起来，小河没有了自信，他就形成不了瀑布，云朵没有了自信，就不能下起滋润大地的雨水。

你吃喝不愁，面貌不差，为何就缺少自信心那？你就不能自信一点吗？难得别人就一定比你强吗？你看人家吃什么，你学，你看别人干什么，你学，你听说邯郸人走路漂亮，竟然也要学，最后你学走路非但没学会，反而不会走路了，只能爬着回寿陵，你虽学的多，但你能想到你把本来会的东西丢掉吗，你会想到你能不会走路吗？如果我是你，我会和家人商量，家里人一定会教育我，我会听劝，然后会变得有自信心！我希望你能明白：别人的长处固然要学习，但也不能盲目模仿，否则很有可能别人的长处没学到，自己本身的优点也丢掉了。

希望你以后有自信，成为一个优秀的少年！只要功夫深，铁杵磨成针，我和你一起加油！

爸爸的吃苦耐劳，妈妈的勤劳善良。他们对我无微不至的关爱，让我真真切切体味了家的温暖，我生活得很快乐。

爸爸是个小生意人，妈妈除料理家务外，还帮着爸爸做生意。不知从什么时候开始，爸爸变得游手好闲，用辛辛苦苦挣来的钱去赌博。越赌越大，赌掉了家中的全部财产，生意也无法经营了。以酒烧愁，酒后打骂妈妈，妈妈受不了他的赌、喝、打和骂，整天与爸爸无休止的大吵大骂，妈妈已无法忍受这样的生活，提出与爸爸离婚。

内心那原本宁静的港湾刹那间无影无踪了。本来是一名热情开朗、活泼机灵，积极向上的我，变成了课堂上常常走神、迟到、请假，不与人交流，脾气暴躁，连走路都低着头，总爱把自己埋进小说里，逃避现实，自暴自弃，心里充满了对爸爸的怨恨。

一段时间，我觉得孤独的滋味确实不好受，这样下去，担心功课会跟不上。于是，我向班主任程老师求助，我告诉老师：“我的父母要离婚。上次请假，我去法院，问我想跟谁。他们在法院上还是吵。”说着我的眼泪流了出来。

“今天你能跟老师敞开心扉，我很高兴。你家庭的情况我也了解到了，也观察到你的表现，总觉得你阳光开朗，能够自己把这个事情解决好。”

“因为你的父母既然走到这一步，那肯定有他们不得已的苦衷，这种局面是你难以改变的。所以你应该调整好心态。既然你失去了一个完整的家，但你仍然拥有他们的爱，而是这份爱会因对你的伤害，变得更深厚。这只是你人生中的一个小挫折，老师相信你一定能振作起来，战胜它。”

“老师，其实我很想振作起来，但总也挥之不掉那些阴影，我很苦恼，我孤独无依。”说完，程老师就像妈妈一样怜悯地把我拥入怀中。

“一个人要有正确的人生理想，要有挫而不折的精神，要学会自我调节和寻求帮助。”

“我们要用这些解决现实生活中的问题。实际上你已经运用了其中的一些，你知道吗？”

我沉思着：“哦，爸爸的不思悔改，妈妈无法原谅，我也改变不了他们，只能接受这样的现实。老师，谢谢您。”

我的心结打开了，我要改变自己，让自己快乐起来，无论再经历多少风雨，我要坚强去迎接，我的心灵也一定拥抱灿烂的阳光。

春风滋润着花儿，促使它生长；天空总是包容着老鹰，任由它飞翔；海洋总是承载着鱼儿，凭着它畅游……而我心中的“美德少年”总如清泉般滋润着我的心灵，使我成为了一名“文明十堰人”。

我心中有位勤劳的美德少年，他像春雨般帮助他人，丝毫没有怨言。正值深秋，我在林间小路旁的落叶堆里蹦呀蹦，享受着踩落叶的乐趣。正开心时，一个身着黑色外套的男孩走了过来：“小妹妹，别玩了吧，这是我刚刚扫起来的。”这时我才注意到，他手上拿着一把扫帚继续扫着落叶……这位勤劳的美德少年带动了我，带动了我想做一位文明十堰人的决心。这就是我心中的美德少年。

我心中有一位善良的美德少年，她如天空般包容着老鹰飞翔。疲惫的我拖着沉重的身子在车站等车。眼看车就来了，咦？车旁边是不是有个人在飞跑？跑近了一看还真是。快到我们上车了，那个“飞跑少年”赶到了。“啊！”一声惊叫划破天际，传入我的耳中，与之同来的还有疼痛感。他撞到了我和我前面那个大姐姐，他手中的书掉了一地。正当我想责怪他时，前面的大姐姐蹲了下去，捡起他的书，还给他，还不忘嘱咐道：“以后慢点跑，不要再这样冒冒失失地了。”“飞跑少年”接过书，激动地说：“谢谢，谢谢！”此刻，我哑口无言。这位善良的大姐姐感化了我，使我想成为一位文明十堰人。这就是我心中的美德少年。

我心中有位文明的美德少年，她如海洋般透澈，明亮。午后，在公交车上，一位大姐姐笑着让座：“奶奶，您来坐这儿吧。”老奶奶笑眯眯地点点头说：“好，好，谢谢小姑娘。”我发现，在她与老奶奶交谈的过程中，不时有“您、没关系”这些文明用语，我看着眼前的一幕，心里觉得很温暖。这位文明的美德少年，使我想成为一位文明十堰人。这就是我心中的美德少年。

美德就在身边，文明就在身边，让我们携手创建“文明十堰”吧！

小学语文作文评价方法策略一

一、找亮点，通过激励评价对学生的作文进行评析

作业评价要以增强学生的学习动力为主，恰当的鼓励，会激励出学生的学习信心，进而提高其学习兴趣，发挥出其潜在的能力;正确的激励评价，可以让学生享受到认真完成作业的成功和快乐，以利于其再努力地学习。

老师在进行评价时，要以人为本，根据每一名学生的特点进行，要抛弃传统的评价模式，观察每个学生的优点。对于一贯学习好的学生，给予五角星一颗奖励;有独特见解的，也给予一颗五角星进行奖励;学习差的学生有进步，也要给予五角星奖励。或者口头表扬，诸如“你很棒!”“你是好样的!”等等。对于学习差的学生，不要一棒子打死，要有策略地进行帮助，比如在错题旁注上“再考虑考虑”“再检查一遍”，对于粗心的同学，可以提示其“请仔细看题目要求”等，让学生心平气和地对照评语改正错误，对于改正错误的，老师再予口头表扬或五角星奖励。

二、树信心，通过分层差异式方法对学生的作文进行评析

传统的教学模式，有一个统一的学习标准，学习好坏的学生老师一样对待，作业一样多，没有考虑学生的特点，往往会出现学习好的觉得没深度，学习差的觉得学不会。这与学生的智力和兴趣都有关系，笔者将学生的层次划为三级，悟性好的学生多布置作业，学习没压力的，适当按课本要求进行，学习差些的，老师适当减轻作业标准，以领会为主，不以作业量多少为标准。分层布置作业的好处是显而易见的，评价也比较灵活，这样多数同学都能得到老师的肯定和鼓励，有利于提高学生的自信心和学习动力。

激励的形式可以多样，可以口头表扬，可以五角星鼓励，也可以在作业旁加注鼓励的评语，一个大大的“优”，会对学生产生深远的影响，激励的作用是不可限量的。不同层次的学生，有不同的衡量标准，有针对性的评价，会提高班级的凝聚力，提高整体教学成绩。

三、重主体，尝试多向型的方法对学生的作文进行评析

传统的作业评价模式一成不变，老师是教学主体，老师一味的灌输和机械的评价，让学生永远处于被考试的状态，只知道应付作业，不会主动地学习，这对于培养学生自主学习的习惯非常不利。笔者认为，以学生为学习主体，将评价形式全方位展开，学生和家长都可以参与。

语文学习，阅读和摘抄非常重要，可以说是语文学习的基础，鼓励学生摘抄，老师不妨以学生的摘抄作为一个评价主体，首先请同学之间互评，看谁的摘抄内容好，谁的字迹工整，可以自评，也可以互评，然后大家一致推选最满意的作业，老师给予鼓励和表扬。榜样的作用是巨大的，很多学生会以此为契机，认真学习，满怀期望和信心的对待作业，改变了以前疲于应付的局面。对于有不足的作业，老师及时客气的予以点播，很多学生会满意地接受，并予以改正。

四、突过程，让学生在体验中对其进行作文评析

小学生的年龄正是养成好习惯的时候，但是很多学生很难完成令人满意的作业，拖拖拉拉，字迹潦草几乎是通病。但是，被老师肯定或鼓励，是每一名小学生的向往，老师如果以批评为主，很容易伤到小学生的学习兴趣，或者说自尊心，长此以往，学生会对语文作业产生抵触情绪，甚至对语文学习失去动力。所以，建议老师以鼓励为主，开展多形式的评价，学生作业可以自评、同学间互评、老师评等方式，最大限度的给学生成功的感觉，以激励其学习积极性。

此外，还要着眼于学生发展，注重过程评价。我们知道，评价的结果，是提高学生兴趣和学习潜力，而评价的过程是值得肯定的老师在批改作业过程中，发现出色的作业就要给予肯定，并且在班上进行表扬，以促进其他同学认真的完成作业。评价的作用，不再是区分好与差，而是体现一种激励作用。笔者认为，新课程下的语文作业评价作用，是一个以评价为主体的活动，其目的是挖掘学生的潜能，激发其对语文学习的兴趣。

小学语文作文评价方法策略二

一、多用商讨式评语

新《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯。”现在的小学生，大多是独生子女，自我意识比较强， 在教学中，如果教师能以朋友的身份，平等地同他们交流，用商量的语气来达到启发的目的，相信学生会更容易接受而且更愿意接受。如我班一个学生写的《记一次运动会》中有这么一句：“王林很快地跑过去。”我的评语是：改为“飞跑”，你看是不是更准确一些呢?”这样教师在学生面前放下“架子”，与学生站在同一位置上，既减轻了学生写作的心理压力，又给学生创造了轻松愉悦的学习氛围。学生在阅读了教师的评语后，感受到教师是用心在关注他、欣赏他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大地提高了学生对评语的阅读兴趣。

二、写鼓励性的评语

面对那么多学生的作文，有时也会很感到很烦恼，特别是有的学生一点优点也找不到，我们不能当头一棒，痛加批评。我们不仅要为水平高的锦上添花，也要为水平差的雪中送炭。有时哪怕只是三言两语切要的真情抚慰，也能给稚嫩的心带来持久的温暖和力量。同时换个角度想，学生非常希望得到老师的认可与尊敬。作文批语也是师生情意交流的可靠通道，更是学生搜寻对自己作文评价信息的主要窗口。

所以教师在评价学生的作文时，必须坚持以鼓励为主的指导思想，不仅要在整体上充分肯定其优点，而且对文章中某一方面，或某一段节的长处也要给予鼓励和表扬。特别是对写作能力差的同学，发现他能用好一个词，能写好一个句子，或能较好地抓住文章主题去选材，或能在文中表现其本人良好的道德品质、正确的思想认识，都要充分肯定。对于有进步的文章，我会结合这个学生的表现及特点给予表扬。

三、多用启发式评语

现在许多孩子写作文往往是想到什么写什么，进而出现详略不当，没有重点等问题。如一个学生在《我学会了滑冰》一文中，写道：“开始我怎么也不会滑，还摔了好几跤。大家都笑我，后来教练来教我，我按教练的方法做，终于学会了滑冰。我开心极了!”我在这段话旁写下了这样一段评语：“你真棒，学会了滑冰，我也想学一学，可仔细地阅读了你的文章后，却不知道教练是怎么教的，如果在作文中写出来我就明白了!”这样的评语很容易让学生明白这篇作文的缺点所在，也更能让学生明白该如何改进和完善这篇习作。

小学语文作文评价方法策略三

一、以人为本，关注学生内心感受

许多教师认为只有“精批细改”才是对学生负责。其实，批改不能仅仅局限于作文文本本身，更要关注文本背后的人―学生。在批改学生作文时，我们必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，理解并学会用儿童的眼光观察生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生原作的完整性，尽量不随意改动。教师应把批改作文当作一次与学生进行交流的环节，用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价，尽量多批少改，鼓励进步，在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足，启发学生自己去修改。这种“润物细无声”的评价激发了学生的写作热情。

二、因人而异，关注学生个性发展

重视个性化评价，对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。可采用观察、调查、收集资料等方法捕捉学生个性化的写作行为以及写作心理的投射表现;通过习作、日记、小练笔等对学生的写作行为和写作心理进行分析。在此基础上建立学生个性化写作档案，为实现评价个性化提供依据。

在个性化评价理念指导下，教师决不吝啬赞许与鼓励，同时努力淡化学生之间的相互比较，更多地引导学生看到他人之长，以补己之短，学会较为客观地评价自己写作能力的进展，学会给自己和同学的习作写评语。尤其是当语言能力、理解能力发展较慢的学生或个性内向的学生写作感到困窘时，师生更应给予热情的鼓励与帮助，多给机会，允许宽限时间和向他人求助，使之有勇气逐步创造成功。

例如：有的学生口头表达能力较强，课堂上发言积极，但在书面写作时词不达意，按照书面情况给予评价显然会挫伤他们的积极性。我就给他们做口头作文的机会，适当提高他们的作文成绩，同时不忘提醒：“你说得真好，如果写得也很好，那就更棒了!努力吧!”

三、随机应变，力求评价方式多样化

首先，将量化评价与质性评价方法相结合，丰富评价的方式方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的;可以用等第表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

其次，教师评价之外，也要为每一位学生创造实践的机会，让学生人人参与评价。例如，可以让学生先给自己的作文下个评语，打上等第，然后由教师参考学生的自评，写出赏识性的评语，也可以让学生互当小老师进行相互评价，通过相互评价，促进他们共同提高。这种多样化的评价方式，增强了学生的写作热情。

四、扬长避短，实现评价内容综合性

过去在作文评价中，只对写好的作文进行评价，简言之，是一种结果评价，采取的是“结果主义”或“作品主义”，显然，按照教育评价的理论，这种结果评价更偏重给学生评定作文成绩，而非帮助学生形成写作能力，远非真正的教育评价。

要综合考察学生作文水平的发展情况，重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。这样，每一个学生都可以和自己的过去比较。对于优生，他原有的作文水平偏高，表达较为流利通顺，并能认真地修改作文。在这种基础上，我们应该看他们的作文是否能表达真情实感，更在于是否有创新意识。

对于中等生和学困生来说，他们原有的作文水平低，在表达方面较为欠缺，往往不流利、不通顺，作文习惯也较差，若他们能较好地表达出真情实感，一改以前不爱写作的态度就是一大进步。对于有创意的表达就更应给予鼓励、表扬，以促进其写出更高质量的作文。其次，要重视作文材料准备过程的评价。学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，所以要重视写作材料的准备过程。对于学困生来说，只要他能选出真实的材料，便可以给予高度评价。反之，如果优生选的材料一般、大众化，没有创意或写了不真实的事、物，哪怕他写得再好，也不能给予高评价，更要严肃指出他的不足。

小学语文作文评价方法策略四

一、教师要适时使用发展性评价原则

教师之所以在写作教学的过程中要对学生进行评价，本质原因在于教师希望促进每一位学生的写作能力都得到明显的发展。因此在实际作文教学评价过程中，教师首先需要意识到发展性评价的重要性。为了有效发挥出发展性评价的功效，教师则需要关注学生写作的整个环节，包括学生前期的构思、中期的努力以及最后的完善。除此之外，教师也需要关注学生的心理活动，要能够让学生感受到写作的魅力。由此，学生通过教师发展性评价的影响，自身的写作自信就可以不断提升，自身的写作热情也可以持续高涨，综合写作素养自然能够在已有的基础上更上一层楼。

例如，我在自身实际教学过程中为了最大程度地发挥出发展性评价的作用，采用了如下的做法：我给学生布置过以“家”为写作主题的作文任务。通过对学生的观察，我发现部分学生在前期构思过程中喜欢参考出色作文，部分学生则喜欢随性而为，而在写作过程中，部分学生则会在思维卡壳的时候停下来，好好想一下之后的文章构思，而部分学生则会在写之前就列好提纲。

在最后写作完成之后，部分学生喜欢检查错别字，而有的学生则会不了了之。结合对学生全程的观察，在学生每个环节工作完成之后，我都会对学生表示适时的评价，让学生通过我的评价了解到自身在这个环节上做得好坏以及改进的方案。由此，通过多次此类评价教学之后，我的教学目的可以轻松达成。

二、教师要重视多元的全员性评价原则

在实际作文评价教学过程中，教师要能够意识到，只有对全体学生都进行评价，且对不同的学生运用不同类型的评价方案，教师的评价教学才可以发挥出最大程度的功效。具体教学过程中则表现为，对思维活跃的学生可以采用启发型的评价方式，对不自信的学生采用激励的评价方式，对易于骄傲的学生采用打击式评价方案，对扎实刻苦的学生则采用最直接的评价话语。通过此类评价方式的合理运用，每一位学生都能够从中有所收获，自身的作文能力也能够不断获得提升。

例如，我在自身班级写作教学的过程中，为了最大程度地发挥出全员性评价的功效，在教学的第一个月，就学生的写作能力、性格特征、上课状态、努力程度等多个方面进行了全方位、多角度的分析，并在此基础上将学生进行了科学合理的分类。基于我已有的分类，我再针对性地对学生运用多元的全员性评价方案，我的教学效率和教学质量就能够在已有的基础上获得明显的提升，学生也能够通过我的评价和我拉近距离，整个写作教学工作就能够在师生的互动配合下完美完成。

三、教师要重视多维开放评价原则的运用

对学生进行写作评价不可以局限于学生作文本上的评语以及课堂的口头评价，此类评价显得十分单一，长期运用以后，学生很容易产生审美疲劳，教师的评价教学效果就会逐步衰退。为了避免此类现象的出现，教师要善于运用多维开放的评价原则。

如，在第一个月的作文评价教学过程中，教师可以集中运用集体评价的方式，在第二个月就转变为实物奖励的评价方法，到第三个月，教师则可以充分发挥出榜样的力量，在班级内针对性地对某些表现良好的学生进行表扬评价，让其他学生探究榜样写作的技巧。通过此类多维的评价教学工作，学生就能够始终感到新鲜感，自然自身的学习动力和学习激情可以稳步提升，教师的写作教学自然也就可以达到事半功倍的效果。

孔子云：“吾十有五志于学。”少年自强，贵在有志，有志而勤勉，此吾辈少年应有之态。

少年司马迁有志有为，终成《史记》。他踏遍名山大川，实地考察历史，凭借着非凡的志向，务实拼搏的耐力，终铸成留芳后世的《史记》。班固曾评：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这正启示吾辈少年有理想有作为，以成为国之栋梁。

少年茅以升有志有为，终成桥梁专家。他的志向源于十一岁那年的端午节，南京秦淮河上举行热闹非凡的龙舟比赛，他和伙伴约好去看个痛快，不料当天他生病而不得不在家休养。晚上，伙伴们回来了，但一个个都没精打采，眼泪盈眶，茅以升一问才知道是秦淮河上出了事，因为看比赛的人太多，把一座叫文德桥的古老拱桥压塌了，导致许多人掉到河里淹死了。茅以升听到以后，心情久久不能平静，从此暗下决心:我长大了一定要学会造桥，为大家造最结实的桥!从此以后，茅以升的头脑就被桥占据了，他出门只要见到桥，总要上上下下看个仔细，读书读到有关桥的内容就立即将其抄在本子上，他搜集的各种桥的图片、照片，更是数不胜数。最终茅以升成了一代桥梁专家，为我国的桥梁建设事业做出了卓越贡献，这正启示吾辈少年有理想有作为，以成为国之栋梁。

少年雷军有志有为，终成创业佳话。在武汉大学的求学期间，他用两年的时间完成了四年的学业。在日后的工作经验积累中，他务实拼搏，终于打造了小米强大的商业帝国，创造了数以万计的就业机会，为中国经济的发展贡献了力量。这正启示当代少年发扬务实拼搏的精神，来实现自己的人生梦想，成为国之栋梁。

有志者，事竟成。作为新时代的中学生，作为社会主义核心价值观的学习者和践行者，立志成功，济世破壁，务实拼搏，此吾辈少年应有之态。

孝是德之本，主持人叔叔说过这样一就话：“提到母子我们就能想到血肉关系，但这对母子却是血肉骨髓关系。”下面我就给大家说说一个孝心少年的故事吧！

昭帅哥哥的妈妈得了急性髓性白血病，只有骨髓移植才能让昭帅哥哥的妈妈活下去，但是哪一个骨髓库都没有找到能和昭帅哥哥的妈妈相配的骨髓，就在昭帅妈妈和昭帅的姥姥通电话的时候昭帅知道了这件事，并且还从自己的身上找出了能够和妈妈相配的骨髓，于是昭帅就决定坐火车赶到北京和妈妈做骨髓移植手术，但是妈妈一直都是不同意，在昭帅和医院的医生、护士劝之下，最终妈妈同意了，就在妈妈即将进骨髓移植的手术门那一刻，昭帅哥哥的一句话让妈妈再次有了活下来的信心。

这个故事让我明白了：孝心才是最宝贵最真诚的爱。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”3月5日，嘹亮的歌声在石家庄生活频道《开学第一课》的舞台上唱响。

这次的主题是学习雷锋好榜样，争创新时代好少年。在幼儿园的时候，妈妈就告诉我雷锋的故事，要学习雷锋，做个有爱心的人。

节目开始请的嘉宾是北京电视台主持人李娜阿姨，她用28年的亲身经历演绎了新时代的雷锋精神内涵。李娜阿姨一直以作为雷锋小学的毕业生而骄傲，她讲述了每天对雷锋叔叔敬礼的故事，让我们明白了佩戴红领巾的意义。把带红领巾这件事做好，做好身边的每一件小事，我们才能去做更大的事，才能服务于别人，要做一颗发光的螺丝钉，做好自己分内的工作，让自己的工作开花结果，就如雷锋叔叔说的：“我是一颗螺丝钉，党把我们拧在哪里就在哪里起作用。”

雷锋精神长盛不衰，他的信仰依然散发着阵阵光芒，照亮我们，照亮大家。在我们身边涌现出一批又一批的“活雷锋”。用他们自己的亲身经历，传承着雷锋精神。比如主动扶老人过马路的阿姨，清除垃圾和小广告的同学，义务捐赠衣物给灾区的叔叔，给敬老院爷爷奶奶送春联的小朋友……

毛爷爷说过：“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事而不做坏事。”传承雷锋精神是永恒的，是社会主义价值观的体现，永恒的雷锋精神就是践行核心价值观，从一件件平凡的小事开始，做数不清的好事，一件件小事堆积起来，就成为了大事，老师用一生桃李满天下，工人叔叔数十年如一日流淌着辛勤的汗水建造我们共同生活的家园，警察叔叔用它们坚强的臂膀守护着和平，每一个工作岗位上都记载着各自的平凡事迹，坚守着自己的岗位，为社会、为国家，贡献着他们的一份力量。

而作为祖国花朵的我们，作为社会主义接班人，更应该以自己的行动弘扬雷锋精神。说一尺不如做一寸，在家庭我们要做一个好孩子，在学校做一个好学生，好好学习，励志成为国家有用之才，为国家、为人民贡献我们的力量。续写雷锋篇章，传承雷锋精神。

“我们是社会主义接班人……向着理想勇敢前进……”快乐时光，总是这么短，40分钟的开学第一课就这样结束了，但雷锋精神却永扎在我们心里。

为人忠诚诚信.讲原则.乐观.兴趣广泛.适应能力较强 适应能力强，具有快速学习的能力，性格稳重，遇事冷静沉着，做事认真谨慎;敢于面

对和克服困难，工作认真负责，积极上进，能够吃苦耐劳。 性格稳重，冷静沉着，做事认真谨慎，待人友好，为人诚实;敢于面对和克服困难，工

作认真负责，积极上进，能够吃苦耐劳;有责任心，适应能力强。 本人性格开朗自信，做事认真负责，办事沉稳，关心集体，责任心强，待人诚恳，工作

主动认真，富有敬业精神;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实、不骄不躁的工作作风

和团结协作的品质性格稳重，遇事冷静沉着，做事认真谨慎;敢于面对和克服困难，积极上

进，能够吃苦耐劳，有良好的职业素质，处理问题能力强;能较快的融入一个新的团队。 本人性格幽默开朗，易与人交往，有毅力，能吃苦，学习能力较强，

酷爱各种运动，尤其是篮球，并能从中深深地感受到团队合作的重要性。本人工作认真负责，遇事沉着冷静，能为他人着想，以团体为重。本人性格开朗，能吃苦，交际能力强，有很快融入集体的能力。

酷爱篮球，并从中感受到团队合作的重要性。性格稳重，遇事冷静沉着，做事认真谨慎;

敢于面对和克服困难，工作认真负责，积极上进，能够吃苦耐劳，有良好的职业素质;谦虚，

有责任心，处理问题能力强;能较快的融入一个新的团队。 能吃苦，性格沉稳,遇事冷静，有较强的判断能力，做事较谨慎，热爱篮球等团队运动，

能很快融入一个集体，为人谦虚。 性格稳重，做事认真。

怀着一颗感恩的心

感恩，是一种美德。因为感恩，才会有人与人之间的仁爱友善；因为感恩，才会有社会的和谐快乐；因为感恩，我们才会发现一切是多么美好。

我们应该怀着一颗感恩的心，感恩父母。是父母让我们诞生在这个世界，是父母一天天将我们养大，我们的每一点成长中都有父母关注的目光。他们关爱我们的生活，关心我们的学习。衣柜里有他们细心缝制的衣物，餐桌上有他们精心烹制的菜肴。出门时，总有他们的千叮咛万嘱咐；生病了，总能看到他们奔走忙碌的身影。所以我们要向父母感恩，感谢父母的养育。

我们应该怀着一颗感恩的心，感恩老师。是老师把懵懂无知的我们领进知识的海洋，是老师把天真稚嫩的我们引向人生的大道。作业本上一个个红钩儿见证着老师的心血，课堂上一句句语重心长的话语凝聚着老师的关爱。在老师的谆谆教导下，我们长大了，我们成熟了；在老师的循循善诱中，我们收获了，我们进步了。所以我们要对老师感恩，感谢老师的教导。

我们应该怀着一颗感恩的心，感恩朋友。朋友似水，清澈平淡而沁人心脾；朋友如花，清新淡雅却芳香扑鼻。有时，朋友是一束光，能带领我们走出迷茫；有时，朋友是一副药，能治疗我们心中的伤痛。快乐时，他与你分享；痛苦时，他感同身受。困难时，他毫不犹豫地帮助你；烦恼时，他真心诚意地开导你。所以我们要感恩朋友，感谢朋友的陪伴。

我们应该怀着一颗感恩的心，感恩自然。我们要感谢这个美丽富饶的星球，是它哺育了我们人类。我们要感谢大地，是大地承载万物，给了我们食物；我们要感谢森林，是森林提供氧气，让我们自由地呼吸；我们要感谢河水，是河水滋养生命，为我们解除干涸；我们要感谢阳光，是阳光无私奉献，给我们带来光明和温暖。所以我们要感恩自然，感谢自然的给予。

生活中很多东西都是值得感谢的，我们每一天的生活、每一点的成长都离不开周围种种力量的影响。怀着一颗感恩的心，我们才能学会宽容、承受和付出；怀着一颗感恩的心，我们才会发现世界是多么美好，生活是多么幸福。

陆天是一名充满爱心的美德少年。他的鼻梁挺挺的，一双大眼睛炯炯有神。陆天家的院子里有一条可爱的宠物小白狗——朵朵。

每当陆天出门去上学时，朵朵就扑到他身上送他出去；当陆天放学回家时，朵朵便摇头摆尾地迎接他，还用舌头舔舔他的手。陆天也对朵朵很好，经常带朵朵出去兜风、散步，有吃好的还会分它一些。但是你们知道陆天遇到朵朵之前它是过着怎样的生活吗？

那是一个寒冷的冬夜，街上的行人寥寥无几。北风呼呼地刮着，像尖利的刀子一样刺着夜归行人的脸。陆天由于去养老院看望孤寡老人，很晚才回来。“前面再拐个弯就快到了”。陆天一边裹紧身上的衣服，一边喃喃道，并快步向前走去。这时，他忽然听见旁边传来一阵小狗“嗷嗷”的哀叫声。陆天抬头一看，原来是在旁边的一条小巷子里，有一个正吃着东西的男子在狠狠地踹一条脏兮兮的流浪狗。一边踹还一边骂着脏话。这条流浪狗瘦骨嶙峋，身上的皮毛十分杂乱，甚至还有裸露在外的皮肤，上面有很明显的伤口，显外现出一副可怜巴巴的模样。

陆天看到小狗那惨不忍睹的样子，连忙跑过去劝阻那名男子，那名男子却理也不理他，嘟囔着走了。这条可怜流的浪狗见了陆天害怕地夹紧了尾巴，还虚张声势地对陆天吠叫着。大概是受伤了没有力气逃走，又怕陆天像之前的那个男子一样伤害它。陆天心疼地看着小狗，轻轻地摸了摸它的脑袋，温柔地说道：“别怕，我不会伤害你的。我先抱你回家，再拿东西给你吃”。小狗大概明白了陆天的意思，就对陆天驯顺了些，放松了警惕。陆天看到这番情景，便毫不犹像地抱着它走了。

当陆天抱着小狗走到自家院子时，突然想起他的父母不太喜欢小动物，就先把小狗藏在院子里，然后回家瞒着父母偷偷拿了几根火腿肠和昨天吃剩的一些炸鸡给小狗吃。小狗显然饿极了，看了看陆天，又看了看那些食物，便狼吞虎咽地大吃了起来。吃完后，它还意犹未尽地舔了舔嘴，又看了看陆天，像是在对陆天说：“还有吗？我还没吃饱呢！”那模样真叫人忍俊不禁。陆天想了想，又回去拿了些剩饭剩菜“招待”小狗，还顺便给小狗拿了条旧毛毯。小狗吃完了东西后，看到陆天为自己准备的毛毯便摇了两下尾巴，向他投去感激的自光，之后便跑到毛毯上躺了下来。陆天看着小狗可爱的样子忍不住想收养它。这时陆天的妈妈在屋里喊陆天回去了。陆天只好把小狗先安顿在院子里的一个比较隐避的地方，才依依不舍地回家了。

第二天一早，陆天便起来看望小狗了。小狗见陆天出来了，热情地摇着尾巴迎了上去。陆天想了想，终于鼓起勇气请求爸妈收养小狗。陆天的爸爸妈妈听了陆天与小狗遇到的经过，想了一会，居然破天荒地同意了，但要求陆天自己照顾小拘，并且不能把它带到家里来。陆天高兴得一蹦三尺高，满口答应下来，还给小狗取了个好听的名字——朵朵。

在陆天的精心照料下朵朵恢复地很快，一天天地胖了起来。它的毛变得雪白雪白的，一双大眼睛水灵灵的，叫人看了就喜欢。陆天与朵朵更是成了形影不离的好伙件。

朋友们，我们也要像陆天一样有爱心，关爱小动物，保护小动物。人与动物和谐相处，才能让生活更美好！

“在中国的汉字当中，“孝”这个字，“老”在上，“子”在下，这一个结构，就说明了“孝”的内涵。它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字啊，简直是给中国人定下了一个规矩，“孝”就成了中国文化重要的一部分。而今天，我们将要结识的这些孩子，会告诉我们“孝”这个字，如何写得更美，如何写得更棒”伴随着主持人白岩松的开场白我和妈妈不知不觉的看完了《寻找最美孝心少年》这个节目——我们几乎是流着眼泪看到结尾的。

其中使我最深有感触的是孝敬长辈、阳光向上的赵文龙，自强不息的吴林香。

赵文龙2008年他原本因患脊椎裂而残疾的妈妈又得了尿毒症，巨大的治疗费用让龙龙爸爸不堪重负，妈妈不想拖累他，最终决定分手。龙龙被判给了爸爸，但面对病情日渐加重的妈妈，龙龙做出了他平生第一次选择，回到了妈妈身边。

于是8岁的龙龙就要担起这个家。要买菜、煮饭……“妈妈，我愿付出所有只为看到你的微笑”。这是赵文龙对妈妈的誓言。有时把垃圾卖掉的4元钱买了一点肉藏在妈妈的的碗底看到他们母子互相推着肉圆让我不禁有些惭愧。我很喜欢吃肉圆所以妈妈经常做但是我还挑三拣四这个太淡那个太咸……

吴林香6岁时父母离异，外公手有些残疾，外婆全身瘫痪她的妈妈2001年被查出是癌症晚期经过手术后生活上不能自理继父应为要养家留下5岁的弟弟外出打工小林香就担任了家里所有的劳力。

这对小吴林香是不公平的当别人都在父母的怀抱中撒娇时她却要干着大人所需干的活。在母亲面前吴林香总是扬起甜蜜的微笑，她知道不能在妈妈面前哭。最后妈妈还是离开了自己去了另一个地方。

赵文龙、吴林香从小就会做饭、买菜这是我们都不能做到的。面对父母无微不至的关心，我们却总还是不满足。

赵文龙、吴林香的孝心感染了我，打动了我他们让我知道了要珍惜父母对自己的爱，长大后好好孝敬他们不能树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

风和日丽的晴天里永远不会有美丽的彩虹出现，气候宜人的温室里永远不会有圣洁的雪莲盛开;

艰苦的环境才能磨练人的意志!

“瞧它那热气腾腾的样子，一定十分美味！”“上菜喽！上菜喽！”“新年快乐！”……一串串欢乐、幸福的语句滑过着我的耳膜。眼前，只见一大桌子的美味佳肴浮现在欢乐的气氛中。中间的那火锅！可是我的最爱！周围一碗碗的“料”，精神抖擞，仿佛已经迫不及待被我一口一口吞下胃里。

“喝点吧！没事的”同桌的远方表叔一直在劝桌上的女同胞们喝酒。向来滴酒不沾的妈妈无奈之下，“被迫”在杯中倒上了满满的红酒。

我这个人爱尝鲜，什么啤酒、白酒、米酒、杨梅酒我都爱去尝一下味道，但红酒没尝过。“铭铭，红酒其实就是葡萄汁呀，很美味的哦，不信你也来尝尝吧——-”一旁的二姑夫脸上堆满“不怀好意”的笑容，似乎像个搞推销的。看着妈妈酒杯里的葡萄酒，红红的，一股浓郁的酒香洋溢在我鼻尖上。我突然一咕噜喝下了大半杯。

妈妈发现了，吓了一跳，立刻夺过酒杯：“你怎么喝了这么多呀！这样要喝醉的！小孩子怎么能喝酒呀？”妈妈的大嗓门立刻招来了二姑姑的注意：“啊哈！咱铭儿也会喝酒喽！好酒量呀！”

听了家人玩笑般的“称赞”，不知为什么，我唰地满脸通红。我不会是喝醉了吧。或许是热吧？也或许是我害羞了？对，我一定是害羞了的。可没过多久，我的眼皮却越来越沉，像两个大铅块一样，往下坠，哎，我眼前的东西怎么都晃悠了？同桌的亲戚们也都在不停地摇晃。紧接着，我的舌头也不听使唤了，我的话滔滔不绝地往外冒。我竟然从一个文静的小淑女变成了一个能说会道的疯狂女生，糟糕，我一定是喝醉了。

于是想去洗手间洗一下脸，清醒一下。我猛地站起来，突然觉得头重脚轻，于是便重重的跌坐在板凳上。妈妈看看我的狼狈相，又好气又好笑，扶着我去了洗手间。

“真是不醉不知道，一醉吓一跳”以后再也不喝酒了！

王柯茗

什么是新时代好少年？新时代是一个崭新的时代，好少年是一个爱国、爱学习、爱劳动、长大要为人民做贡献的少年。

梁启超说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”中国少年先锋队队歌中有句话：我们是共产主义接班人。是啊，今天的祖国靠的是中国共产党员的领导，人民群众的支持。而祖国的未来，却是我们来接班，所以我们责任重大！

怎样做新时代好少年呢？周恩来总理说：“为中华之掘起而读书。”我们要爱读书，爱学习。不做那些崇洋媚外的人，要为祖国发展贡献自已的力量，让侵略者闻风丧胆，让自已的祖国强大起来。诗人林升曾写过：“暖风熏得游人醉，只把杭州做汴州。”我们不应该像诗中写的那样贪图安乐富贵，应该有“宁要国家一点土，莫念他国万两金”的骨气。

今天，我们努力学习，不断进取，时时刻刻不忘国家，这就是新时代好少年的风采！

春假里，我读了《复兴中华从我做起》这本极具说服力和人生哲理的书，它并没有用华丽的词藻去修饰，而是用最朴实的语言来诠释。可是，就是这朴实的语言写出了我们的心声，描绘出了我们世世代代炎黄子孙的英勇事迹，更表达出了中国人民强烈的复国精神，我的心被深深地震撼了。

当今社会发展迅速，我国与各国的经济贸易往来现已扎根，还形成了相关的紧密共同体系。不过，许多中国民众认为，有了党的惠民政策，就能步入全新的小康社会。是这样吗？是的，确实不错。但在书中，我却找到了一个截然不同的答案：今天，我们进入历史新的发展时期，面对风云变幻的国际形势，我们应该复兴中华，而不应该随波逐流，要把国家建设当成头号大事，推进祖国的历史和建设，将未来的蓝图在我们的奋斗中变成现实。这句话让我对生活的目标有了改变：只要有希望，就会实现自己的梦想，为自己的祖国做出巨大的贡献！

书中最让我感动的就是《热爱生活》这篇文章。故事主要写英国的霍金是一个深受大家敬佩的科学家，但谁也没想到，就是这样一个人人爱戴的科学家，21岁时他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这是一种恐怖的病，最后只剩下心脏、肺和大脑能运转。当时大夫预言他只能活两年，但对生活充满热情，怀揣梦想的他顽强地克服了种种困难，虽然他丧失了活动能力，但坚强地意志却让他成为了科学领域的伟人。在我的身边，也有这样一个朋友，他就是李斌豪。在一年级的时候，他被确诊患上了骨癌，左腿要被截肢。面对这样一个好朋友，我们都不敢相信，也不愿意相信，大家一度以为他会放弃自己。但是他没有，面对病痛的折磨，面对身体的残缺，他依然积极乐观地来到学校上学，和大家一起玩耍，在三年级时还被评为优秀少先队员，他的事迹值得我们学习，也更让我们坚信，只要我们对生活充满希望，生活就会变得美好，也一定会有奇迹发生的。

作为青少年的我们，一定要有自己的志向和人生目标，我也不例外。其实，我并不祈求自己一定要非常有钱，或者非常成功，只希望能够实现自己的梦想考上中国美院。一直以来，我都十分热爱美术，一有空就会趴在桌上画画，尤其喜欢设计衣服。所以，长大后，我特别想去跨国公司做一个服装设计师，天天四处寻找设计的灵感，拿着自己的摄像机，拍下经典的服饰，拍下幸福的瞬间。等到有经验了，就创立一个属于自己的品牌，打入国际市场，为祖国增光添彩。当然，这还需要一个健康的身体。有一个著名的小品，有一句话是这么说的：“人活着最倒霉的一件事就是有钱花不完和活着的时候没有钱花。”我觉得这句话非常正确，如果一个人活着的时候，赚了很多钱，可是身体却非常差，等年纪大了，后悔了，想用金钱来换回自己健康的身体，那就是白日做梦了。因此，复兴中华我们还要做到强身健体，这是我们实现梦想的前提。

可是，生活中我们还有很多人不仅没有为国家的建设做出自己微薄的贡献，也没有自己的梦想，“做一天和尚撞一天钟”，浑浑噩噩地过完一天。我就看到过很多同学上课不专心听讲，经常和同学打闹，更有甚者还不做回家作业，对老师、家长撒谎，真的很不应该，我敢肯定，这样的人对社会也不会有帮助。同学们，让我们做一个对国家有用的人，不做那个害群之马，要像刘翔一样，为了自己的梦想而做出奋斗。

复兴中华从我做起，继承我国优良的传统，让我们挥洒少年的热情，让梦想在希望中腾飞，相信，在不久的明天，我们一定会成为祖国的栋梁之才，我们的祖国也会越来越强大。

昨天，我和妈妈一起看了“最美孝心少年颁奖晚会”，它很多给了我感想与感触。

晚会让我认识了五位孝心少年：高雨欣11岁，因为妈妈右手受伤了，自主为妈妈卖烧烤，学习良好，用4科满分考取了全省第一名!陆玉婷14岁，因为妈妈生病为妈妈卖票，还要照顾外婆。龙花13岁，干各种各样的家务活，退学照顾妈妈，还要照顾弟弟妹妹上学。邵帅，因为妈妈得了白血病，献出自己的骨髓救妈妈……看到这里，我感动的泪水像断了线的珠子“滴答滴答”的落在了我的手背上。还有一个女孩，名字叫王秀芹，一个特别的家庭，但依然爱着捡她的爸爸和奶奶。

其中我最喜欢高雨欣。妈妈病了，又被舅舅打伤了右手，因为没有了右手找不到工作，就出来卖烧烤。高雨欣很心疼妈妈，就自主为妈妈卖烧烤，烧烤是在一个三轮车上卖的，炉火很容易烧到手，记者问她想不想吃烤肠?她说我很想吃，但是我要卖钱，我不吃。我看到了这一幕，心里一阵酸酸的，这真是一个懂事的好女孩!高雨欣每天回家只有一两个小时的时间学习，最后还以4科全部满分的成绩考了全省的第一名。

这些孝心少年让我感到了一股股的暖流流遍了全身，以后我也要多帮妈妈洗菜、洗衣服，帮妈妈做些自己力所能及的事情。他们真棒，只比我大了三、四岁，我一定要向他们学习!

时光如飞驹。恍惚间开学的日子就是昨天。在这短短地两个月期间，我们经历了从初一的懵懂少年到初二稳重学生的蜕变。学业的重压瞬间袭来，娱乐的空隙也被填塞，但我们是独一无二的二班。在忙碌充实的生活中汲取知识的养分，在忙里偷闲的生活中收获友谊的升华。您以为只有这些？NO，NO，NO！我们来看王彦清同学和侯佳怡同学的文章被金山图书馆编办的杂志《书友》收录收获了一笔不小的稿费，王彦清同学和郝思源同学在上海市作文中分别取得了区级一等奖和三等奖的荣誉，杨昕潼同学在金山区古诗文大赛中荣获一等奖的佳绩。运动会上同学们的意气风发，胸前的奖牌碰撞在一起，发出叮呤当啷的声响，谱写着我们二班辉煌的音符。在此，请允许我感谢老师们的谆谆教诲和同学们的辛勤付出。

家是温暖的代名词，家是风雨中栖身的港湾，我们初二（2）班就是这样的一个家。走进我们班会有一种回家的感觉，这里有可亲可敬的老师，有团结一心的27个兄弟姐妹。这个家里或许没有一个完美的人，却有一个个心地善良的人，这个家里虽然没有天才，却充满了“哪怕我只是一条咸鱼，也要做最咸的那一条”的倔强。

当阳光顺着树叶的间隙洒入，当露水沿着树木的枝条流入，我们抬起头挺起胸，昂首阔步地向前奔走。我们学着长大，学着收敛脾气，学着用自己的努力吟唱成功的诗谣。

“追求卓越看我昂扬斗志，励志笃行展我青春风采”，我们是追风的少年，我们要一路向前，一路成长，一路高歌！

1月18日中午，在学校吃过午饭，内乡县赤眉一初中的学生王森洋利用午休时间回家看望奶奶和爸爸。

奶奶刘爱琴在赤眉镇街边摆了一个小摊，摊位很小，四五筐鸡蛋、几包蔬菜种子和一桶自家腌制的酸菜。除了政府补助，这个小小的摊位支撑起一家三口的生活开销。王森洋搀着奶奶的胳膊问道：“奶奶，这几天变天了，你腿又疼了没有?”“好着呢，你别操心我，在学校安心学习!”

帮奶奶收拾好鸡蛋，祖孙二人依偎着回到家中。屋子里，父亲王飞正在黑暗中摸索着剥花生。王森洋打开灯，蹲在地上边帮忙，边跟父亲闲聊。“爸，我们今天期中考试了。”“考得咋样?都会不会?”“我给你出道考试题，看你会不会吧。你说皮肤是器官还是组织?”“我上学那会儿没有好好学习，可回答不了。”王飞尴尬地说，父女俩忍不住都笑了。

幸福的笑声似乎让人们忘了这是一个命运多舛的家庭。13岁的王森洋在出生不到3个月时，母亲就离开了这个贫困的家庭。在她5岁时，父亲又因患病长期服药，导致双目失明，一家人的生计全靠奶奶在街头摆摊儿维持。跟随失明父亲和年迈奶奶一同生活的王森洋是这个窘迫家庭的“开心果”。在家里，她照顾着父亲的饮食起居，给爸爸讲趣闻轶事，让爸爸不再孤独自闭;只要有时间，她便和奶奶一起摆摊儿，让奶奶少操劳些。偶尔离家，王森洋总要给奶奶打电话，像大人一样叮嘱奶奶监督爸爸吃药，在他人眼中，王森洋成了父亲的“家长”。

“这孩子打小就懂事，上幼儿园就不让我接送，好让我多点儿时间照顾他爸。上小学后，每天放学都把饭做好，边写作业边等我回来吃饭。”刘爱琴看着孙女，满眼的疼爱。“没上初中住校的时候，这孩子每天搬个凳子过来边写作业边帮她奶看摊。从这儿到她家是个慢上坡，收摊时这小娃就跟她奶奶一块推车。”说起王森洋，邻居们既心疼又羡慕。

“我爸整天看不见，心情肯定会低落。我就想办法哄他开心。”晚饭后，王森洋总会把爸爸搀出房间，陪他在门口散步。双目失明的王飞一手搭着母亲，一手搭着女儿，享受着属于他们三人的天伦之乐，这是他一天最开心的时刻。

多难的家庭并没有给王森洋留下阴影，相反她是个特别乐观开朗的女孩。“刚开学我就注意到这个小女孩，脸上常挂着笑容，见到同学有困难就主动帮忙。后来，她被任命为副班长，成了我的得力助手。每天早上她都把早读内容写在黑板上，带着全班同学朗读。”王森洋的班主任柴燕飞忍不住称赞道，“这孩子阳光积极，月考考了全班第一，她帮扶的同学现在每天能背默十个单词，进步特别大!”

11月1日，由中央广播电视总台主办、中央电视台青少节目中心承办的大型公益活动2020年“寻找最美孝心少年”颁奖典礼(第七届)在北京隆重举行。来自全国各地的10名(组)少年获得“最美孝心少年”称号，王森洋是我省唯一获此殊荣的孩子。颁奖现场，她的脸上始终洋溢着灿烂的笑容。

“曾经，我的愿望是带奶奶和失明的爸爸去‘看看’外面的世界。参加颁奖活动后，我感触很多。”王森洋说，“我决心要在照顾好奶奶爸爸的同时，好好学习，报效社会和祖国，让更多同样身处困境中的人们能走出去，感受外面的精彩!”

（作者：张雯杰）

“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗！”

我听到的这段铿锵有力的话时，隔着镜片，那片红色如烈焰般跳跃，我眼里似乎看到火光欺天。心潮澎湃之际扪心自问：我的中国梦是什么？

是天下为公的太平盛世？是采菊东篱般安然闲适？抑或汲汲营营庸碌无为？

循着时间河流漫溯梦想的源头，巍峨古音穿透那些绵长安静的旧梦，融在竹简缠绵的纹路里悄无声息。梦里有琼蕤玉树，凤笙龙笛，有钓叟莲娃，金缸华烛，有碎瓦颓垣，荒榛断梗。铁蹄踏碎落叶，八荒之风揉碎了生死；志士心赍鸿鹄之志，厚重呐喊响彻了苍穹。

硝烟拉开了劫难的序幕，我那风雨飘摇的家邦——在烟气笙歌软语铁琶中，摇摇欲坠。人们都在这些蓁蓁莽莽的音色中湿红了眼，嘴中漏出一缕一缕支离破碎的恸哭。此时中国梦，应是救亡图存！志士登高一呼，只是那梦想之中，还依稀牵扯着天朝上国腐朽的固步自封，又怎会合我心意？

那些年古老的旧梦，饱蘸了“胡马依北风，越鸟巢南枝”的深情、“只我罗衾寒似铁”的悲怅，“我以我血荐轩辕”的豪迈、还有“水至平而邪者取法”的大气。鹏者，绝云气，负青天，高飞九万里而南为，皆因风在下承托。而今古老旧梦已无法成为支起华夏腾飞羽翼的劲风。唯有崭新的梦、少年梦，方能助中华屹立于世界民族之林。

我的少年中国梦，是“传承”，是“创新”。

出生在这样一个古老民族中的婴儿，刚临世时便已老去。因而许多人将这漫长的历史当做生命的负累，从而有文人曾感慨：“一千年的移根，两百年的断脉，曾经那样执着的枝叶，终于弃树而去。”没有“传承”，无人懂得先人“穷途而哭”的无奈无赖，也无人理解“我出仕为天下，非为君”的睿智。若九州大地上再无少年明了过去，又怎能指望这个民族有未来？

然而只有“传承”，中国也无法立足。人活着并不是为了死去，而是为了改变——不断改变生命原来的面貌。创新，是一个人存在的意义，同样也是一个民族的灵魂。没有创新，我们便会停滞不前，社会会变成死水一潭。

少年们被寄托了太多的梦想，父辈的、祖辈的、家乡的还有祖国的。不过，只有我们少年人自己的梦想，才是民族未来的希望。聪明伶俐的脑袋不能只用于考“托福”“雅思”，灵巧乖觉的少年不能被横流的物欲蒙蔽了双眼。周国平有言：梦想永远是现在时而非将来时。从现在开始，从我做起，继往开来，为中华民族的复兴而奋斗！

朱妍睿

一个人，经营你的长处，能使你的人生增值，经营你的短处，能使你的人生贬值。

正如邯郸学步里所讲的春秋战国时期，燕国寿陵有一个少年，他总觉得自己什么也不如别人，就什么都想学别人，结果学得越多，丢得越多。一天，他听见有人谈论赵国邯郸人走路姿势很美，就想去学。到了邯郸以后，他看见邯郸的小孩走路活泼，老人走路稳健，士兵走路威武，妇女走路婀娜多姿，他看哪个都想学，结果最后他什么也没学会，反而连自己走路的方式也不会了，最后只能爬回燕国寿陵了。

当然这个少年想学习别人的优点，并没有什么不好，但是不能过于盲目，在学习别人长处时，应注意保持原有的特色，如果机械模仿，生搬硬套，不但一无所成，反而丢掉了自己原有的优点和本领，这实在是得不偿失。

学不少年就犹如鹦鹉学舌一般，逗逗那小巧可爱的鹦鹉，你说什么，鹦鹉就人云亦云的说什么。完全没有自己的主见，这也许就是鹦鹉的本性，但也让我看到了盲目学习别人的可怕。

也许在生活中，你也会经常发现这样的人，比如写作文时，老师念了一篇范文，马上就由同学照着范文往下扒。这样的文章毫无新意。

所以我们无论做什么事，都要有自己的主见，更要有自信，不要向学不少年那样盲目模仿别人，要扬长避短。

学步少年，我想对你说：世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。都有其存在的价值。学步少年，我想对你说：别人的东西虽好，但未必适合你，每个人都有自己的活法，没有必要去复制别人的生活，幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。学步少年，我想对你说：天生我材必有用，你要学会认识自己，肯定自己，超越自己，做一个最好的你。

时间真是个淘气的孩子！在我开心的时候，它总是飞快地奔跑着，停也不停；在我伤心的时候，却故意悠闲着，看我笑话！

一眨眼，我已经长大了，我是一名初中生了，仿佛昨日我才踏入小学的大门，而如今却站在了中学的校园。童年的欢笑不久前还在耳边回响，此时却看见了青春的微笑。与朋友们一起玩耍的场景还历历在目，而此时的我们却是认真学习的背影！我们从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，从小学到初中！

我对小学生活充满了好奇和向往。小学的校园生活是丰富多彩的，富有童话色彩的。老师带领我们学习，陪伴我们做游戏，让我们感到轻松快乐。与同学们的朝夕相处，感到十分快乐！小学时，我总盼望着初中生活，与其说盼望长大，还不如说盼望自由。在我看来初中是一个快乐的阶段——没有烦恼，没有忧愁，也没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才知道初中生活并没有我想象的那么简单！六年的小学，有波澜，也有浪花；有高潮，也有平静。上初中了！代表自己长大了，代表有自己的想法了，不再是一个只会听父母的话没有主见的人了，而是一个成熟、稳重的中学生了！初中虽然有自由，但生活变得非常紧张；虽然独立自主了，但并不是一个人就能完成所有的事情；初中并没有我想象的那么简单，那么美好，那么自由！

我现在已经是一名中学生！“儿童”的称呼已经离去，而童年时留下的美好的回忆，只能用一生的时间去怀念！

6月9号8点我观看了央视少儿频道的《新时代好少年》节目。

一首《少年歌》带我进入了好少年的先进事迹中。10名青少年是近年来各地开展争当新时代好少年活动中涌现的先进典型。

江苏淮安的董天晨，喜欢航模，她是学校航模社团的社长。一次又一次试飞失败，她请教老师，到图书室找资料，三年来写了近万字的笔记。她学科学、爱科学、用科学，为她的航天梦而努力着。

浙江实验学校的邵子衿，从小就爱动手制作小玩意，改良制造了家里的浇花器，还给头盔、小房子按上灯。一次在网络上看到外国大学生制造卡丁车，引起了他的兴趣，于是一放暑假他就开始画图，花了所有积蓄买了材料，自己动手制作，一年后试车成功。

颜玉宏，因为小儿麻痹不能行走，就用手倒立行走求学，还参加了残疾游泳队。身残志不残的他比正常人付出了几倍的辛苦学习，他的理想是成为作家。

好少年张力文，是一名小讲解员。发扬延安精神，讲解红色故事，传承着红色记忆。

刘艺媛经常和父亲上山采草药，学习针灸。她说现在好好学习，考医科大学传承壮医，将来去帮助那些有需要的人。

河北石家庄曹语粲，3岁开始学习戏曲。学校社团课里她是小伙伴的小老师，经常参加慰问演出，传承着传统文化。她的梦想是把中国的国粹发扬光大。他们展现出新时代青少年乐观进取、向上向善的风采。

看完节目，让我明白了少年强则国强，少年富则国富。坚持自己的梦想而努力，就会有所成功。让我们一起追梦吧!