对于失去的理解(精品20篇)

母爱总是以各种各样的方式出现在我们的身边，但我们总是察觉不到，甚至厌恶它，厌烦它。

那一天，爸爸妈妈早上都出去了，我一个人在家里。我打开电脑，准备畅玩“生死狙击”。我在里面冲锋陷阵，奋勇杀敌，ko了无数敌人。不知不觉中，已经过去了3个小时，我还不知道。突然，门外传来一阵脚步声，我意识到了一件事情——妈妈回来了。我连忙关掉电脑，可是还是晚了一步——妈妈已经站在房间门口了。

我感到大事不妙，正想开溜，突然，老妈大喝一声：“站住！”我连忙乖乖站住。妈妈问我：“已经玩了几个小时了？”我小声地回答她：“三个多小时了。”妈妈一听，找出尺子，往我手上打了一下，问：“以后还玩不玩这么久了？”我连忙摇头，妈妈又问我：“电脑电视看久了会怎样？”我回答：“会近视。”妈妈打了我一下，又问我：“走之前跟你说过什么？”“不能看太久电视或玩太久电脑。”我回答道。

妈妈又打了我一下说：“刚才这三下，第一下是因为你玩了太久的电脑，第二下是因为你不保护眼睛，第三下是因为你不听我的话，以后如果还这样做，照样给三下。”我直到后来近视了，才懂得了妈妈的良苦用心。

通过这件事，我理解了母爱。

看到鸟，我马上就想到了那一瞬间失去的生命。

那天放学，我拖着沉重的脚步往家走，心里想着怎样消灭堆积如山的作业。这时，一阵欢快的叫声把我从沉思中拉出来，一抬头原来是一家子鸟再开小会。小鸟们看起来是刚学会飞行想要玩一玩，做母亲的当然不让孩子在这么危险的马路嬉戏，总拦着。有一只小鸟从一旁钻出来，小心翼翼的落到地上觅食，其他小鸟见了，也飞下来，鸟爸爸和鸟妈妈只好跟着下来保护小鸟。瞧他们那可爱样，可把我逗得，

好景不长，一辆“金杯”呼啸而过，小鸟和鸟爸爸一齐飞上树枝，鸟妈妈惊呆了，一动不动的站着小鸟和鸟爸爸拼命的呼唤鸟妈妈，我闭上眼，不希望看到那一幕。

车过后，鸟爸爸飞到鸟妈妈身边，凄惨地叫着，还不是用翅膀挪动鸟妈妈。

鸟爸爸久久不愿意离去，徘徊在它身边。

不要等花朵凋零时，才想去珍惜它的芬芳。

——题记

时间在流逝，生命在前进，我们在成长。

“一寸光阴一寸金。”“花儿还有重开日，人生没有再少年。”窗前的牵牛花又开了，它们向着阳光，伸展自己最美的花瓣，展示自己最美的姿态。我在书桌前，透过玻璃，看着它们。

几年前，我也曾以这样的姿态，这样的角度，这样的目光去看它们。

每当我写累时，便会看看那昂扬向上的它们。看到下午温暖的阳光透过它们，也透过生命的绿叶，总会让我感到生命的美好，它们也曾多次进入我的世界。可是，今年却不在了。其实，它们是隔壁邻家的，它们翻过那用砖堆起来的矮墙，一路来到我家的地盘。可能，邻居把它们都扫除了吧！我的心里不免有些酸楚，有种想哭的冲动。再加上这两年都没有好好的看它们，直到失去了，我才忽然发现它们是多么的重要！

看来，人生是需要在时间中懂得珍惜的。

生命是一条滚滚不惜的长河，我的姥爷在我很小的时候就去世了。现在妈妈在北方，离她的老家很远很远，姥姥和妈妈的兄弟姐妹都在那里。每个人的根都在故乡，谁不思念自己的家和亲人呢？我总会听到妈妈说：“当初在身边不知道珍惜，长大了，又离开了家乡，现在想孝顺孝顺你姥姥都不行了……你要懂得珍惜啊！”

在我们生命的进程中，要学会珍惜身边重要的人，不要留有遗憾。

“什么时候才能像高年级的同学那样有张成熟与长大的脸。”我们听着这首歌从小学迈入初中。校园中的树又长粗了一圈，我们又长高了些，又成熟了些。我们听着《童年》度过了我们的童年，也让我们倍加珍惜那难忘的童年……

我们也曾错过，失去的，既然无法挽回，就珍惜现在吧！不要等到花儿凋零的时候，才珍惜它的芬芳……

周三午时，吾与张君、喻君等人聚体育馆打篮球比赛。

一始，张君截球，使“炸弹兵”式投篮，未中。王君、喻君抢球，王君虽高，可喻君灵跃，得球。传，家铭君偷之，得球，传吾，有若空位，三步上篮，陈君一盖，劈之，无犯规，此出界。喻君爆发，过人于无数，二分命中，王君不喜传球，截之，张君投，篮板吾抢，进三分线，投，中。陈君得球，投三分，出。家铭发，传于王君，又传吾，再次三步上篮，进之，对友悦。张君曰：“此为四步也。”王君对曰：“此为三步也，吾证之。”双方争辩矛盾升级，为此一球，赛束，同学中皆有矛盾，可君子义与义，小人义于利，为了自己的队伍就那一分之差，而矛盾更高，以后到社会上去会发生更大的矛盾。

好朋友失去了就不会再回来了，我们不能为了利益而失去人生中最重要的人之一。

记得是一个阳光明媚的早晨，一把“锤子”狠狠的砸在我的心上，一切都变得不美好。成绩如约而至，我考砸了，失去了进实验班的机会。心里很难受的我不想说话，只想静静地哭一会儿。可老天偏不如我意，我的妈妈来到了这里，狠狠地把我训了一顿。我静静的听着，什么也不想说。一个星期很快过去，悲伤也渐渐散去。回到家中，妈妈告诉我：“下次一定要好好考！”我心不在焉地应了一句：“最多只能考115名吧！”因为当时实验班一共114人。妈妈叹了口气，走了。信心啊，我快要失去你！我已经跟不上你前进的步伐。

那天，天气晴朗，我和妈妈去书店买了一本《伊索寓言》。回到家里，我迫不及待地打开书，津津有味地看了起来。突然，身后传来妈妈不满的声音：“你有时间去看课外书，还不如多做几张试卷!”我听了，便反驳说：“课外书可以开阔视野，积累一些好词佳句。”话音刚落，我便冲进房间，门“嘭”的一声，关上了。身后传来妈妈长长的一声叹息声，妈妈说：“你太不理解父母了!”

“理解父母?”我躺在床上，一直想着妈妈话的含义，我心想：父母也需要理解吗?我为什么要理解父母?难道我不理解他们吗?想起妈妈颤抖的声音，我的思绪飞得很远很远。

小时候，我是多么喜欢妈妈啊!每天幼儿园放学回家，妈妈总是耐心的教我识字，算算数，画画。在幼儿园里我总让大家来猜谜语，背古诗给朋友们听。他们有时会羡慕的问我是跟谁学的，我总自豪地说：“是我妈妈教的。”

在我的心灵里，总深信不疑地认为妈妈是我的伙伴。心里的话总是第一个告诉妈妈，受了委屈，我也向妈妈一个人诉苦。我把妈妈当作知心朋友，当作保护伞。

可随着年龄的增长，我和妈妈之间不知何时出现了一道难以逾越的鸿沟。

每当我考试拿到第一名的时候，妈妈总是那样欣喜，但我却怎么也笑不出来。我需要的不只是优异的成绩，还要有一种全新的，七彩的生活。可回头一想，我的父母还在错综复杂的社会经纬线中苦苦奔波，处在哗然的人群中面对事业，家庭。其实父母也不容易啊!

我坐到窗前，打开窗户，缕缕清风吹了进来。我抬头仰望那星光灿烂的天幕，不禁又沉思起来：我是不是该向妈妈道歉呢?母女之间又有什么过不去的事呢?想到这里，我便拿起一张练习卷做了起来。

窗外天幕星光灿烂，明天一定是个大晴天!

人和人之间需要理解和沟通，有时一对朋友之间有一些矛盾，要是没有很好的调节（理解、沟通），就会有可能因此事吵架而分手；在有些大公司里，有些职工就是因为没有的跟老板解释，而让老板不信任，因此职工就更加的不认真工作，几个月后老板便把他开除了，理解的前提是沟通作文。我觉得在老板不信任时应该更加认真地工作，并在下班后找到老板，和他沟通，只有这样才能重新获得老板对你的信任；有时两个国家同样也是因为没有互相的理解和沟通而导致战争，一个国家打不赢就请求别国支援，另外一个国家也请求支援，然后，支援的国家越来越多，就成了国际性的大战——世界大战！所以两国之间也该友好地看待对方，不要轻易作出结论，要乐观地看待对方不对的行为，我相信，每个国家都不想引发世界大战。

而我，一个普通的小学生，也同样渴望与老师之间的理解。当然，师生之间不会因为矛盾而吵架，但至少也会得到老师的不信任。所以我希望老师多和学生在一起，多讨论讨论对自己有什么意见，学生也可以大胆地说出自己的想法，推心置腹地沟通，这样师生之间才会相处得比以前更好！

燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是机会一旦失去了就无法再拥有，就像时间一样，一件流走就无法挽回。

老师说星期一举行作文比赛希望有能力的同学能够在休假时写写，题目自拟，这时：我在想，展现我才华的时刻到了我一定要努力把这次作文发挥到最好的水平。

小六下午我匆匆忙忙洗完作业并开始了我的，作文大全，和先上网搜索资料查看图片进行实地考察在做笔记，因为我要写春天，转眼间，已经下午3点钟了，我要打草稿了这是一个声音绕在我的耳边。

“女儿，跟我一起去钓鱼吧”爸爸说着。我心想：爸爸难得有空，而且我也还没有钓过鱼呢，况且今天才周六，明天还有一天呢，于是我就应下来了。我和爸爸去了青岛，买了鱼饵鱼竿，塑料桶，便去钓鱼了。那里，有一个很大的湖和几个石板，找地方坐了下来，爸爸教我如何钓鱼，随后我们又一起去了农村，在野外搭帐篷烤鱼吃，我要在天黑前采集一些蘑菇和野菜，好煮汤喝。爸爸还要去抓兔子呢，怎么越听越像是电视里的剧情呢，可是确实发生过呢。这种有趣的野外生存可真是有趣啊，我越发的觉得这个决定没错了。

回到家中，已经是星期天的中午了，我草草地打出了草稿并修改了一下，当我正要写中文是一个贪恋又来了。

我要去购物了你去不去呀，妈妈说。这可是我最爱的休闲活动，怎么能少了我呢，况且草稿都已经打出来了，回来花一点时间就写完了，不着急呀于是我又应下来了。一晃眼已经晚上啦，吃完了晚饭，我早早的睡下了，早把写作文的事忘干净了。

一直睡到第2天早上忽的想起作文还没写，可是已经晚了。心里不禁悔恨，到学校的时候嘴里碎碎念叨，老师千万不要问我呀，那可就丢大发了。可是还是没有逃脱被嘲笑的命运啊

哎，如果再有一次重来的机会，我绝对不会去钓鱼，更不会去购物，我一定会努力的写好作文的。可惜，没有如果呀，下次再遇到有这样的机会我一定要好好珍惜，不要被贪念所误导。

“小说”是中考“课内现代文”重点考查的内容之一。解答小说阅读题，首先要了解小说的文体知识，它被称为“生活的教科书”，是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写来反映复杂的社会生活。“课内现代文”中的小说考查，相对于“课外阅读”而言，对同学们最有利的因素就是课文内容相对熟悉，很少会出现读不懂而形成答题障碍的情况，因此复习时就更需要在“答题思路”的准确性方面下工夫。

在这里，我们重点结合同学们刚刚学习的《故乡》《我的叔叔于勒》两篇“课内现代文”透视中考“课内小说文体”考点，主要有以下几种题型：

（一）准确把握线索

线索是贯穿小说始终的脉络，也可以说是文章的纲，常见的线索主要有：人物线、事件线、情感线。例如：小说《我的叔叔于勒》有一条非常典型的事件发展线，即：随着于勒贫富的变化，菲利普夫妇对于勒的态度变化。

（二）准确把握情节内容

课内现代文中“小说”文体的一个共同点就是“文字篇幅较长”，中考又是以“语段节选”的方式进行考查，所以同学们在具体解题时既要把这段文字看成相对独立的语段，又要结合原文整体做全盘分析。例如：《故乡》中，有儿时的“故乡”，也有现实的“故乡”，所以，同学们在做题时，首先要分清楚这是哪一个阶段的“故乡”，从而才能理解：其实以前的“故乡”和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。

例1.结合全文内容，对情节内容把握不准确的一项是（）

A.从逻辑的角度看，于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。

B.从心理的角度看，于勒发财，于勒盼望归来为菲利普一家解困，于勒成了穷光蛋，于勒成了菲利普一家的累赘。

C.从情节发展的角度看，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。

D.从写作技巧的角度看，菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。

解析：本题正确答案是B项，“从心理的角度看”主要是指从菲利普夫妇心理的角度看，所以正确的理解应该是：于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困，于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

（三）准确分析人物性格

小说的中心任务是塑造鲜明的人物形象，分析人物性格必须把握整个故事情节和了解作品的时代背景，中考在这方面的主要考点有：概括人物的性格特点；分析塑造人物的方法；评价鉴赏小说中的人物形象。

例2.结合全文，说一说对杨二嫂性格特点概括不准确的一项是（）

A.二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。

B.杨二嫂为了从“我”家捞点东西，交替着对“我”虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟，就其对别人的态度而言她是可气又可恨的，就她本人命运的悲惨，她是可怜的。

C.二十年后的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得喜欢和“我”开玩笑，虽然特别爱唠叨，但是很热心，把很多东西都给了生活困难的闰土。

D.杨二嫂把虚情假意当做情感表现，把小偷小摸当做自己的聪明才智，她是属于世俗社会所谓的“能说会道”“手脚麻利”“干净利索”“不笨不傻”的女人，所以说杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

解析：本题正确答案是C项，从课文中可以理解，二十年后的杨二嫂，由于狭隘自私使她变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非，爱唠叨，所以在文章当中，我们可以体会出对于这样一个人，人们无法尊重她、爱戴她。所以结合文章内容来说，同学们不能对她进行褒扬性评价。

例3.《我的叔叔于勒》写道——我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”请结合这句话和全文的情节，说一说对“我”这一形象理解最准确的一项是（）

A.“我”知道于勒叔叔就在船上时，和菲利普做出了相同的反应，“突然好像不安起来”，这说明“我”的心里骤然紧张起来。

B.“我”知道于勒叔叔就在船上时，和菲利普夫人的心理是一样的，都非常害怕，害怕他再次扰乱我们的生活。

C.“我”和菲利普夫妇一样，但看到于勒变穷困时，知道希望成了泡影，心中就对于勒充满了怨恨。

D.在“叔叔”前面加上一个“亲”字，反映了我对处于贫困的于勒叔叔的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。

解析：本题正确答案是D项，结合文章内容来看，作者写“我”，综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的形象，所以只有D项的分析是准确的。

（四）准确理解小说主旨

理解小说主旨要在整体感知小说内容的基础上再做细致的分析，应当立足全文，不能“以点概全”。也可以通过理解重点词语或句子含义，并结合作者的写作意图，来提高对主旨理解的准确性。

例4.结合全文，对《故乡》一文主旨的深刻理解有误的一项是（）

A.小说中的“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，内心深处充满绝望。“我”对闰土怀有深厚的感情，但后来产生了很多隔阂，表现了“我”对劳苦人民有同情与爱，但也有很多不理解。所以，“我”是心中充满困惑，深感希望渺茫的知识分子的形象。

B.表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，都可以看出这样轮回的影子。

C.渴望纯真的人与人的关系。再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

D.“故乡”是当时中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了当时中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。

解析：本题正确答案是A项，对于文章主旨的理解，同学们一定要有“多元化”意识，也就是说作者的创作意图不是单一，而是多角度。《故乡》一文中的主旨从当时中国社会面貌、人际关系、当时人的精神面貌等角度来分析，B、C、D三项漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处还有着对故乡美好未来的憧憬。所以说，“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。

这件事发生在星期六的中午时分。

我刚吃完中饭，准备美美的睡个好觉。突然听到客厅传来阵阵破碎声，我穿好鞋跑到客厅，看见花瓶碎了，我连忙捡起碎片准备往垃圾桶方向去。这时，爸爸走了过来，大声说：“你这孩子，就算不听话，也不能把花瓶打碎呀。”我满面冤枉道：“爸爸，不是我打碎的，请您相信我，好不好。”爸爸转身拿了粗根子，往我身上打，我很痛心。心中道：你是我的父亲，怎么这样不理解我呢？我独自跑回房中暗然伤神。晚饭时间到了，妈妈见我还不出来，就敲门。我说：“不吃饭，因为我不想见到一个人。”爸爸听了顿时火冒三丈说：“你这个不孝子。”我把门打开了，看见妈妈泪流满面，心里掠过一丝不安，跑过去帮妈妈擦眼泪。星期天，邻居家的小孩，跑到我家说：“对不起，是我不小心把花瓶搞碎的，希望你们大人不记小人过。”我说：“没关系，知错能改是好孩子。“爸爸说：“对不起小学作文，是我错怪了你。”我装做生气的样子哈哈大笑，说：“没关系。”

如果你没做坏事，别人硬要说你做了，不要心焦也不要烦恼。阴郁的日子要心平气和，相信吧！那快乐的日子就会到来。

中学生活悄悄的从我们身边走过来，瞬息间又将从我们身边逝去，我们经历过许多风风雨雨，走过人生太多的坎坷，更多的是默默的忍受着人生的太多不解，人生最悲哀的事莫过于此，于是，心灵上发出一种莫明的呼唤;我们需要理解！

我曾被自然遗弃，被生活所排挤，被人生太多的不解所欺压着。这都源于你们的认为！不是吗？当同学丢矢钢笔认为是我拿走的时候，当我们正痛苦而你们却快乐的时候，当大人们输钱拿我出起的时候，你们曾想过我门的不快。曾想过如果你是我的话，于是我就象一粒沙子一样渺小，像一堆垃圾被人们唾弃。一切边的那么黑暗。我一个人悄悄的看着月亮，这时，好象只有月亮能理解我！它愿意吧他那仅有的光辉给予我明亮，让我明白世界是光明的，是理解我的，我依然在这怨天尤人。

大地，道吗？如果你多给予我们一点理解，多理解我门，我我们会变的更加自信，更美丽。即使本身是错误的我们也能敢于去认识错误，再去改正它，这比我们在一个黑暗的角落里孤芳自赏不是更好吗？

看看那写被自然被社会遗弃了的少年吧，他们正处在 青春的年华，让他们也得到你们的理解吧！

这时，心中不是的又帆起一阵阵的波浪;我们需要理解！

[我们需要理解初二作文

“铃，铃……”上课了，理解与宽容的力量。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。

这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：

“你们刚才在干什么？这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作？你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去！”

王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。

小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。

小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”

小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也希望您能还我们一个清白。”

王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温和地对小欣说：“你先回去吧！”

“铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也希望他们能原谅。”

霎时，教室里响起了热烈地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也开心地笑了。

看啊，这就是理解的力量。

理解别人，宽容别人，你就能得到更多的朋友，能使别人与你“化敌为友”。

宽容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包容一切，以理解的心感动他人。时刻铭记他人、宽容他人，幸福就常在你身边。

[关于理解与宽容的作文欣赏

聪明机智的老鼠

在一个小镇里，有一只老鼠，但是有一只猫，在它的洞外凶恶无比，让老鼠无法进食，猫每天拿着炮竹炸老鼠，老鼠每天都要换石板，不然就要被炸坏洞的。

老鼠已经三天三夜没有吃食物了，一束五彩斑斓的光来到了老鼠身边，那是老鼠圣爷，老鼠惊讶的问：“你不是消失了吗?”圣爷说：“我只是化生成了光，这棵糖能让你变聪明。”吃了糖的老鼠，果然变聪明了。

老鼠晃动自己的小脑袋，一下想出了办法：从通风口顺利的到了冰箱旁边，它跳到桌子上，用圆珠笔撬开冰箱，用了不少力气爬上了冰箱。它看见了纯白如净的牛奶，又肥又香的烧鹅，五彩六色的果冻……它看得口水直流，赶紧吃了起来。哐当一声，一个酒瓶碎了。猫听到异常跑过来，发现老鼠在偷吃东西。这时老鼠也看见了猫。老鼠随手拿起可乐瓶，摇一摇对向猫打开，一个个水泡泡撒进了猫的眼睛……

老鼠不停的开可乐，猫拿了平底锅来档，老鼠把蜡烛放在了玩具枪上，啪!一声闻到了猫肉串的味道。发现尾巴烧起来了，燃燃大火，猫从中国跑到了太平洋了。

老鼠也过上了幸福生活。

我们总是在作茧自缚中找不到归处。

又是一盛夏的白玉兰，承载着流言蜚语的心颤，我不望你，是我不愿面对你，是我不知道该怎么办。

我向往的那片天空有我想要的自由。

我喜欢和你在一起，你有一种孤单的美丽。即使在物是人非的景色中，我依然最喜欢你。

上次你来我家，可走后妈妈却说自己的东西不见了。我不愿相信是你，可知道真相又如何？青涩年华里，我们都怀揣着各自的秘密，原谅了彼此的心机。我相信你，信到怀疑自己。

是因我们太年轻，不能够坚持自己，还是诺言太软弱，经不起闲言碎语？

窗外的木兰花开了一夏，我们述说着彼此的牵挂，窗外的夕阳映红了你的脸颊，我们以后各奔天涯。

童话风格我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。

至秋，你帮我抱被子报名。从那以后，就再没见面了吧！只记得门外的菊花开的正大。

人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。

是啊，我对你摊的牌。你沉默不语。最后，你只说了一句，我早知道了。我们都在伪装，为了不让彼此受伤。

我记得，你哭了，问你为什么要这么做。假如，你没做，我们会是一世的知己。可是为什么路的後面还是路？为什么故事结束还有那么多的假如？只有你能打破黑夜的企图，什么时候我的梦境能有太阳居住？你可以向我认错，乞求我原谅你，可你什么都没有，我只能留下背影在你眼中。

秋天至深，叶子黄了，这季节我收获了悲伤，菊花开了满天的香可是你已不在我身旁。

在斑驳的痕迹里寻找爱的真谛，却发现我竟一直在唱独角戏。

我的生命至此失去了你，从那以后，我将学会珍惜！生命中都会是回去，摆正好心态，任何地方都会有阳光射进来。

生命因失去更精彩！

人与人最重要的是沟通与理解，最难的也是沟通与理解。可是，每次当我们知道了事情的真相过后，才发现原来抱怨的却是另一个人的良苦用心……

期末考前的一个星期天，我正在家里努力奋战着，准备迎接期末考的来临。突然，一道难题把我给难住了。我冥思苦想半天，怎么也做不出来，等到十分钟过后才无可奈何地去好朋友小丽家向她请教。小丽学习成绩很好，在班里一直都是名列前茅，我想她一定可以做出来的！

到了她家，她也正在题海中埋头苦战。我跟她说了那道难题，她想了一会，却告诉我说她也不会，让我自己回家再好好思考。于是，我只好悻悻地回家了。

考试当天，试卷一发下来，刚好就有了那道题。写到那道题的时候，我便犯难了，望向小丽，她却在奋笔疾书地写着。咦？她不是说她不会的吗？趁她抬起头的时候，我向她投去了求救的目光。可她好像装作没看到似得，扭头看向别处去了。

待到考试结束，小丽走了过来。我生气地问：“你不是说你不会的吗？为什么写了那么多？刚才我向你求救的时候你为什么不理我？”当时的我气急了，什么话都敢说，什么事都敢做。她仿佛一点也不生气，反而安慰我：“我只是想让你自己独立思考而已，如果我把答案告诉你，那不是在帮你，而是在害你。”说完，她把一张写有答案的纸递给我，上面写了所有的步骤。

我这才明白，她是为了让我自己想出答案，让我学会不依赖别人才不告诉我答案的，我，误解了她。

人与人之间，如果多一份沟通，多一份理解，多一份宽容，我们赖以生存的世界或许就变得更加美好！

[沟通与理解作文300字作文

人生路漫漫，你总会觉得自己在不经意间失去了些什么，但当你停下脚步，回头眺望时，你会发现自己并未失去。只是从未在意。

“啪”是玻璃杯被摔在地上碎掉的声音随之而来的是母亲如雷贯耳的责骂声，我的满脑子被一个念头充斥着，离开这里，一个人去上学。

事情的起因很简单，我与同学相约去看电影，可是母亲不知为何不让我去，正处叛逆期的我就像一个一碰就爆的气球，惹不得，骂不得，与她产生了巨大的分岐，就这样，这种愤怒的情绪愈演愈烈，最后变得像洪水般一发不可收拾。

我踏上了在寒风中独自上学的路，风无情的刮着，寒冷缠绕着我的全身，我无助地哭着怒气堆砌在我心中

我在心中默默埋怨道：”曾经的母亲如此疼爱我，为什现在却……“我失去了母爱，也再也不会拥有了。

带着悲伤的情绪，我挪着步子向公交车站走去。车徐徐进站，我随着人流上了车，找了个靠窗的位子坐下，我不经意地向窗外瞟，暮然间，一个身着单薄手插口袋正在哆嗦的身影映入我的眼帘，那一刻，我们的视线交会，那个眼神，包含爱意与沧桑，母亲！但是下一刻，我还是下意识的回避了

车渐渐远离了车站，母亲的身影也愈见模糊，但是我始终无法忘记那个眼神，

落红不是无情物，化作春泥更护花。母爱就像一颗种子，触到土壤便生根，发芽，蔓延到我的身边，爱一直在我身边，我从未失去……

今天，最后一节课上，蔡老师让我们全班同学体会了残酷的选择。

首先，蔡老师让我们每人选十个自己最熟悉的人，把名字写在一张纸上。我选了妈妈、爸爸等十人。我看到其他同学也和我一样，虽然疑惑，但写完后和往常一样，说说笑笑，老师还叫许多同学站起来，说出自己所写的人，我听了，也大都是妈妈爸爸、某某同学……

然而，当老师告诉我们，要从中筛掉五人时，大家的脸上洋溢着的笑容顿时收敛了许多，大概是因为要去掉那五个人，多多少少会有些心痛吧。现在，有的同学留下自己的亲戚，有的同学留下自己的好友。而我则留下了父母和好友。

当蔡老师提出要在这五个人当中，再筛掉两人时，我在心中默默地叹了一口气：老师啊老师，您为何要让我们做出这样残酷的选择啊！我十分心痛地将我喜爱的人和我的好朋友划掉了。这时，我感到手中的笔重如千斤，怎么都抬不起来，这时，同学们当中，举手人数也大跌，从占全班人数的50%以上跌到了不足10%。

当蔡老师让我们在这三个人当中，再筛掉一人时，已经有同学开始落泪了。我的心情也异常沉重，因为我从来没有面对过这种情况。我的手，颤抖着，几乎是将笔捏起来，把我最好的朋友给划去了，我觉得我不够义气，可是，我又能怎么办啊！

这还不算，蔡老师让我们在这两人中再筛掉一人！我已经无法选择了，我无法做一个不讲义气的人，我更不能做一个不忠不孝的女儿，我不能在这两人之中划掉爸爸，我也不能在这两人之中划掉妈妈。

失去了，才懂得珍惜。是啊，平时爸爸妈妈为我们所付出的一切，我们都习以为常了，认为是应该的，今天，当我们面临这样的选择时，我们才会恍然大悟：快快觉悟吧，快快珍惜你身边一点一滴的亲情、友情吧。

如今，小学的一些已经离我远去了，覆水难收。上小学时，总能感觉初中很爽，想立刻就上初中，可现在真的上了初中，才感觉我得到了很多可我也失去了很多，才知道小学时光的美好，回想那些美好的时光，回忆以前那些事情的经过，细节，最后的结局，不管那是自己当时是快乐还是伤心；那一次次挫折，那一次次成功，还有那同学师生当时认为根本就是微不足道的往事，那些我以前根本就不会去留意，现如今，却总是不止一次的，在我脑海里浮现，不止一次的，想时光再倒回过去，可现实就是这样，就算是想要回避却怎么也回避不了了。

仔细回想一响，以前总是抱怨时间过得很慢，恨不得马上毕业，可现在，总算是我如愿以偿了，但却总是有一丝懊恼，一丝无奈不时涌上心头，我又突然觉得，日子过得真如白驹过隙，一眨眼，六年已经离我而去，只允许我去回忆那一个个细微而又精致美好的往事的点点滴滴。

我已经明白，六年来美好的小学时光虽然已离我远去，也许，着一切的一切，也正应了那句话：有时，失去了才懂得珍惜。

人无完人，金无赤足。每个人都在追求完美，但是上帝偏偏太吝啬，不会把一切都给你。面对失去你会如何对待?

有一天上帝告诉世人：“你们可以来我这里，我会满足你们一人一个愿望。”于是人们纷纷去把自己的心愿说给上帝听，然而唯独有一位因战斗而失去左腿的军人默默站着不动。上帝来到他的身边问：“需要许愿吗?”军人淡淡地笑着说：“我不需要，我很满足。”

当我们失去一些珍贵的东西时能否像那位军人一样泰然面对呢?有的人在失去中获得更多，而有的人在失去里丧失全部。一位在世界一流学府意气风发的青年，风华正茂，一种怪病侵蚀了他的身体使他完全失去了生活自理的能力，他面对这一切时却没有向命运低头，他一边与病魔做斗争，一边完成了自己的学业，并且创作了一部科学巨著《时间简史》。他用自身的行动诠释了生命的意义。

他是一名体坛巨星，在田径场上常常施展自我风采,倍受粉丝的青睐。然而一次意外的犯规失去了决赛资格，从此他对这件事耿耿于怀，在以后的比赛中不是抢跑、就是落后于其他对手，最终结束了自己的体育生涯。失去并不可怕，可怕的是不敢正视失去。

维纳斯因失去双臂而成为艺术瑰宝，贝多芬双耳失聪却谱出《命运》斗争曲，人生的得失犹如大海的潮起潮落，当你处在潮落时千万不要沉沦下去，也许会有更高的潮起在等着你。

人的一生有许多许多个第一次，它就像一个个的脚印，深深的印在我成长的道路上。至今，我对丢了小狗的那件事还历历在目。

那天，是星期五，是赶集日，正好下午放假不去学校。在中午回家的路上，我就盘算着回家后该和乐乐玩些什么。我匆匆赶回家，可我发现乐乐不在家，我以为它出去玩了，便没在意。一会儿，奶奶把饭做好了，我们正吃着，妈妈说：“乐乐怎么不在家？它这会儿应该回家吃饭呀。”我接着，玩够了就回来了。”说：“没准儿它现在正在哪玩呢，玩够了就回来了。”渐渐地，天暗了下来，乐乐还没回来，我们都很着急。这时，我下意识的明白：乐乐被人给抱走了。爸爸妈妈点头，表示同意我的说法。顿时，我眼中的泪水哗的流了下来。爸爸安慰我说：“没事，不哭了，也许它晚上就回来了。”我没有作声。天已经完全黑了，黑得伸手不见五指。全家人都坐在电视机前看电视，可是，毕竟家里少了往日那快乐的气氛，每个人心里都很难过。我走出门，站在路上，听听乐乐是否在附近。周围，全是狗叫声，没有一只狗的声音像乐乐的。我、爸爸和妹妹一直往西走，想听听乐乐是不是在别的地方，可是越往西，越没有狗叫声了。

我们失望的回家了。回到家，我就睡了，可是，我躺在床上，翻来覆去的睡不着，乐乐的身影不断的出现在我的脑海里，我不禁又流下了眼泪。

早上起来，我无精打采地做完每一件事，开始写作业，正写了一半，我听见妈妈在外面叫乐乐。我飞快的跑出去，乐乐就在门口，我一把把乐乐抱到了怀中，乐乐边摇尾巴边舔我的脸，我抱着乐乐，又哭了。妈妈问：“乐乐都回来了，你还哭什么？”我说：“我激动嘛！”大家都笑了起来。

从这以后，我更加懂得珍惜了……

摘下眼镜，走在居家只有三百米的路上，一切变得模糊，一切却又变得神奇。

摄影师能拍出世间的美景，让人神往，可一旦他们的照片失去焦点，会比美景更加令人惊叹，尽管很模糊，我仿佛是为了验证它也像是眼镜乏了，享受过这三百多米的旅行。

在这样的特殊的旅行中，我想了很多，想到关系好的朋友说我太重视一些事物，到时伤心的也是我，从中得不到任何好处，还白白的浪费几滴泪水，她让我看轻一些，或许很收获更多，的确，我总是戴着眼镜，把眼前的物品看得很清楚，可当它们一旦不清晰了，好像就变得美好了。

看着眼前变化的景物没有一个清晰的轮廓，看着它们色彩互相掺杂，我觉得太重视“焦点”的人，从古到今，也有不少的人，柳宗元对一直被贬官这件事耿耿于怀，再好的景物也被他解读成“凄神寒骨”，而欧阳修看得开，虽也是为了排遣忧愁而寄情山水，他的心情也实在算不上失落。

在街上走，难免会遇到各式各样的人，路过他们的时候，我似乎能感到有的人被老板批评而觉得他人针对自己的闷闷不乐，有的人同样被批评，却只有获得教益后的欣喜，于是我想到一个故事中，两个房间的人同样被施了魔法导致手臂不能弯曲，看着一锅菜，一屋子的人愁容满面，为手臂不能弯曲，不能吃菜，而纠结，另一屋子的人喜气洋洋，互相夹菜，显然这个挫折不能影响他们吃饭，两种人，一种悲观，因为太重视这件事，一种乐观，他们没有把太多的焦点放在一件事上，乐的糊涂，乐的聪明。

其实，一张好的摄影作品何必有焦点呢？一张朦胧神秘的作品又何尝不是好作品呢？偶尔在一段时间，一段旅行，失去焦点也好啊，也许这样会发现失去轮廓后这个世界色彩的缤纷，自由。

我明白了，所以我看见了远处融于黑夜的灯光，和谐美好。